我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種思維方式的培養(yǎng)。透過這份教學(xué)計劃，我們旨在為學(xué)生提供一個系統(tǒng)而靈活的學(xué)習(xí)框架，讓他們在探索數(shù)與形的奧秘時，能夠培養(yǎng)邏輯思維和問題解決的能力。通過深入的教學(xué)活動和豐富的實踐練習(xí)，學(xué)生將不僅僅是學(xué)習(xí)公式與定理，更是在真實情境中運用數(shù)學(xué)，體會到它的樂趣與價值。此計劃的核心在于讓學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)，在探究中成長，使他們在數(shù)學(xué)的世界里自信地翱翔。

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生32人，其中男生18人，女生14人。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的聽課習(xí)慣逐漸形成，班級整體上積極向上。然而，仍有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)常常拖延或缺交。根據(jù)去年學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和方法還需進一步加強，優(yōu)生與學(xué)困生之間差距顯著。在新的學(xué)期里，我們將重點加強這方面的訓(xùn)練，利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，努力提升全班學(xué)生的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀人才而貢獻力量。

　二、教材簡析：

本冊教材分為“整數(shù)與小數(shù)”、“分數(shù)的應(yīng)用”、“平面圖形與空間圖形”和“綜合復(fù)習(xí)”四大部分。

(一)整數(shù)與小數(shù)：包括“整數(shù)的四則運算”、“小數(shù)的四則運算”、“整數(shù)和小數(shù)的應(yīng)用”三個課題。

(二)分數(shù)的應(yīng)用：涵蓋“分數(shù)的基本概念”、“分數(shù)的加減法”、“分數(shù)的應(yīng)用題”三個課題。

(三)平面圖形與空間圖形：包括“平面圖形的特征”、“空間圖形的認識”、“表面積與體積計算”三個課題。

(四)綜合復(fù)習(xí)：涵蓋“數(shù)與代數(shù)的整合”、“幾何與圖形的綜合”、“統(tǒng)計與概率的初步認識”。

　三、教學(xué)目的和要求：

1、掌握整數(shù)和小數(shù)的四則運算，并能靈活應(yīng)用于實際問題中。

2、理解和掌握分數(shù)的基本概念，能夠進行分數(shù)的加減法運算，并能解決相關(guān)應(yīng)用題。

3、熟練掌握各類平面圖形與空間圖形的特征，能夠計算基本的表面積與體積。

4、能夠識別和分析簡單的統(tǒng)計圖，初步掌握統(tǒng)計的基本知識。

5、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，增強學(xué)生的邏輯思維能力。

　四、教學(xué)重點、難點

1、強化對整數(shù)、小數(shù)及分數(shù)四則運算的理解與運用，提高解題效率。

2、深入理解平面圖形與空間圖形的特征，加強對表面積和體積計算的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析統(tǒng)計圖的能力，增強對數(shù)據(jù)的敏感度。

4、通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解與應(yīng)用能力。

　五、能力目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的抽象思維能力，增強解決實際問題的能力。

2、通過口算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計算的靈活性和準(zhǔn)確性。

3、掌握解決應(yīng)用題的方法，逐步提高獨立解題的能力。

4、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，增加動手操作機會，提升幾何圖形的理解與計算能力。

　六、教學(xué)措施

在課堂教學(xué)中創(chuàng)造生動有趣的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的信心。繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進學(xué)生間的交流與合作，鼓勵他們積極發(fā)言和傾聽他人意見，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，逐步培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)時，要因材施教，運用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)效果。注重積累經(jīng)驗，認真編寫符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案，將有效的教學(xué)手段融入課堂，提高教學(xué)的有效性。

　七、教學(xué)課時安排

教 學(xué) 進 度 表

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 2.1-2.5

2 2.6-2.12 (一)整數(shù)與小數(shù) 12課時

3 2.13-2.19

4 2.20-2.26

5 2.27-3.5 (二)分數(shù)的應(yīng)用 12課時

6 3.6-3.12

7 3.13-3.19

8 3.20-3.26

9 3.27-4.2 綜合復(fù)習(xí) 16課時

10 4.3-4.9

11 4.10-4.16

12 4.17-4.23 平面圖形與空間圖形 10課時

13 4.24-4.30

14 5.1-5.7 統(tǒng)計與概率 8課時

15 5.8-5.14 綜合應(yīng)用 3課時

16 5.15-5.21 期末復(fù)習(xí)

17 5.22-5.28 期末復(fù)習(xí)

18 5.29-6.4 期末復(fù)習(xí)

19 6.5-6.11 期末測試

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　一、班級情況分析

1、任教班級學(xué)風(fēng)、同學(xué)知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生42人，男生24人，女生18人。根據(jù)上學(xué)期的測試結(jié)果，同學(xué)們對基礎(chǔ)的知識和概念掌握得比較扎實，口算和筆算的能力較為出色。然而，部分同學(xué)存在粗心大意的現(xiàn)象，靈活性不夠，應(yīng)用能力還有待加強。大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)抱有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，但也有一些同學(xué)缺乏自律，未能按時完成作業(yè)，這對他們的學(xué)習(xí)造成了一定影響。在新學(xué)期中，我們不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要加強他們各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以促進成績的提升。

2、學(xué)困生情況分析

在班級中，有幾位學(xué)困生，如李明、張華、王小強等。這些學(xué)生常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)自覺性不足的情況，缺乏認真鉆研的精神，時常選擇抄襲他人的作業(yè)。接下來的教學(xué)中，應(yīng)重點關(guān)注他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。在書寫方面也需提高要求，只有在認真書寫的基礎(chǔ)上，才能促進他們的思考能力。

　二、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念

堅持黨的教育方針，樹立愛崗敬業(yè)的精神，認真?zhèn)魇谥R，同時進行思想教育，致力于培養(yǎng)同學(xué)們成為新時代建設(shè)的中堅力量。注重培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)感知能力，提升他們的計算能力，增強空間意識，并且將學(xué)到的知識靈活應(yīng)用于實際生活中，幫助他們解決實際問題。

　三、教材內(nèi)容分析：

這冊教材涵蓋以下內(nèi)容：負數(shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐、比例、位置的確定、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計知識，以及對小學(xué)六年來數(shù)學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

該教材內(nèi)容是在前幾冊基礎(chǔ)上安排的，旨在幫助同學(xué)認識常見的立體圖形，掌握其體積的計算方法，以進一步發(fā)展空間觀念；同時形成統(tǒng)計的意識，掌握使用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的能力，提高分析、預(yù)測和判斷能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深對常見數(shù)量關(guān)系的認識，能夠運用比例知識解答一些基礎(chǔ)的應(yīng)用題。對小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。結(jié)合新教學(xué)內(nèi)容與復(fù)習(xí)，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，并融入思想道德教育。

　四、教材教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合生活實例，使同學(xué)初步認識負數(shù)及其實際應(yīng)用。

2、讓同學(xué)理解比例的意義及其基本性質(zhì)，會進行比例的計算，理解正反比例的含義，能夠判斷量之間是否為正反比例，并用比例解決簡單的應(yīng)用題。

3、使同學(xué)認識圓柱和圓錐的特征，初步理解球的半徑和直徑，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、掌握簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，能看懂并初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，提高計算能力，發(fā)展思維和空間觀念，同時增強綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

6、通過新教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)良好的思維品質(zhì)，并進行思想道德的引導(dǎo)。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，激發(fā)同學(xué)的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

　五、全冊重點難點關(guān)鍵

（1）重點：

① 理解比例的意義和基本性質(zhì)，掌握正反比例的概念。

② 理解圓柱、圓錐的特征，掌握圓柱的表面積及圓柱和圓錐的體積的計算。

③ 復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。

（2）難點：

① 理解比例的相關(guān)概念及其應(yīng)用。

② 推導(dǎo)并實際應(yīng)用圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式。

③ 建立小學(xué)數(shù)學(xué)知識的體系。

（3）關(guān)鍵：

① 運用知識遷移，采用對比教學(xué)法，幫助同學(xué)深刻理解正反比例、比例尺的意義，以及解決比例應(yīng)用題的能力，在分析已學(xué)的數(shù)量關(guān)系中找出相關(guān)聯(lián)的量，判斷其比例關(guān)系并列出方程解題。

② 充分利用多媒體教學(xué)，進行演示與實操，幫助同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)與合作探究找到多種推導(dǎo)計算公式的方法，以培養(yǎng)他們的解決問題能力。

③ 做好小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納與整理，確保精講多練，讓同學(xué)實現(xiàn)真正意義上的自主知識建構(gòu)。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、意識與實踐能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。認真研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）對于比例單元，先教學(xué)正比例，再教學(xué)反比例，最后將兩者進行對比教學(xué)，最后引入正反比例的應(yīng)用題，以幫助同學(xué)深化理解和準(zhǔn)確判斷。

（3）在教授圓柱和圓錐時，先從實物的直觀觀察入手，抽象出幾何圖形，進而介紹圓柱的各個部分名稱，通過多媒體演示和實驗教學(xué)來講解其表面積和體積的計算。

（4）在統(tǒng)計圖教學(xué)中，首先引導(dǎo)同學(xué)思考如何明確觀察統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，然后介紹統(tǒng)計圖的形象與具體性，講解不同類型統(tǒng)計圖的特點和功能，最后通過實例與練習(xí)，幫助同學(xué)學(xué)會分析和解答統(tǒng)計圖表中的問題。

（5）在復(fù)習(xí)時，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，關(guān)注知識之間的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生主動整理與復(fù)習(xí)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教師應(yīng)及時進行反饋，關(guān)注全體學(xué)生的進步，因材施教，彌補知識的缺漏。

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　一、班級學(xué)生情況分析：

本班共有45名學(xué)生。通過上學(xué)期的教學(xué)和考試成績分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)能力也較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正；基本知識、概念和定義掌握得相當(dāng)扎實，口算、筆算及驗算能力較好。然而，仍有部分學(xué)生自我管理意識不足，粗心大意的現(xiàn)象較為普遍，靈活運用知識的能力較弱，其中幾名學(xué)困生在作業(yè)提交上存在困難，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)面臨一定挑戰(zhàn)。在新的學(xué)期里，我們需要在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，以提升整體數(shù)學(xué)成績。

　二、本冊教材教學(xué)目標(biāo)的要求：

1、思想教育要求：

（1）進一步感受數(shù)學(xué)思考過程的嚴謹性與數(shù)學(xué)結(jié)論的可靠性，獲得成功體驗，鍛煉面臨困難時的毅力。

（2）培養(yǎng)認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成及時糾錯的良好風(fēng)氣。

（3）增強對數(shù)學(xué)價值的理解，意識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)以致用的自覺性。

（4）了解數(shù)學(xué)知識的歷史背景，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感。

（5）感受到自己在數(shù)學(xué)知識與解題方法方面的進步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、知識、能力、習(xí)慣等方面的要求：

（1）通過應(yīng)用百分數(shù)的知識來解決日常生活中的一些常見問題，加深對百分數(shù)的理解，掌握其與分數(shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，提升解決相關(guān)問題的能力；在特定情境中理解比例的意義，認識成正比例和成反比例量，提高對數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）通過觀察、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特性，掌握圓柱和圓錐的體積公式及圓柱表面積的計算方法；初步理解圖形的放大和縮小，掌握比例尺的意義，并能夠靈活運用這些知識解決實際問題。

（3）結(jié)合對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，體會其在數(shù)據(jù)描述中的特點，能夠根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出或解決簡單問題；初步理解眾數(shù)與中位數(shù)的概念，能計算一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，理解不同統(tǒng)計量的特性。

（4）通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識與方法，明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)，提升對實際問題相關(guān)數(shù)量關(guān)系、空間形式與數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識與方法的能力。

　三、本冊教材的重點與難點：

教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積與表面積的計算、圓柱與圓錐的體積計算、比例的基本性質(zhì)、扇形統(tǒng)計圖及解題策略的靈活運用。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算的推導(dǎo)、判斷正比例和反比例的量、用方向和距離確定物體的位置、眾數(shù)與中位數(shù)的計算及解題策略的靈活應(yīng)用。

　四、本人或教研組研究的專題：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方式的研究

　五、提高教學(xué)質(zhì)量擬采取的措施：

1、營造愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生個人的學(xué)習(xí)體驗。

3、豐富課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，從不同角度進行問題解決。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握這些基礎(chǔ)知識。

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期六年級的學(xué)生共有38人。整體來看，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，課堂上能夠認真聽講，已經(jīng)有效減少了“敷衍了事”地參與學(xué)習(xí)的情況。把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，通過鼓勵他們提問，促進了他們的思考與表達。現(xiàn)在，很多學(xué)生能夠主動發(fā)言，提出自己的看法，并且?guī)缀跛袑W(xué)生都能夠按時完成作業(yè)。

然而，仍有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了一些挑戰(zhàn)：

1、 一些學(xué)生依然保持著一到五年級的壞習(xí)慣，如懶散、不完成作業(yè)，面對困難時不感到羞愧。

2、 存在是非不分、缺乏明確目標(biāo)和競爭意識的問題。

3、 家長在管理孩子學(xué)習(xí)方面存在困惑。

在接手這些學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都處于這種狀態(tài)。面對這樣的情況，僅僅依靠數(shù)學(xué)教師的講解已經(jīng)顯得無濟于事。作為數(shù)學(xué)老師，我需要利用學(xué)生的“表現(xiàn)欲和分享欲”來吸引他們的注意力，通過“自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境來改變“權(quán)威意識”，進而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和學(xué)習(xí)意識。下學(xué)期，我將繼續(xù)思考如何在提升學(xué)生成績的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，將所有不利于學(xué)習(xí)的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

　二、學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

任務(wù)：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱與圓錐”、“正比例與反比例”以及“總復(fù)習(xí)”三大部分。

（一）圓柱與圓錐：面旋轉(zhuǎn)、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。

（二）正比例與反比例：變量變化、正比例、反比例、觀察與探究、圖形的縮放和比例尺。

（三）總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。

目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟悉圓柱與圓錐的基本特征，理解圓柱的底面、側(cè)面及其高，掌握圓柱的側(cè)面積、表面積以及體積計算的方法。

2、使學(xué)生理解正、反比例的概念，能夠判斷兩種量是否成正、反比例，并學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，能夠按比例放大或縮小圖形，理解比例尺的意義并正確解決相關(guān)問題，提高學(xué)生用已有知識解決問題的能力。

3、通過生活與體育的實踐，讓學(xué)生學(xué)會綜合運用算式與方程，提升抽象思維和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、讓學(xué)生通過解決與科技相關(guān)的問題，擴展其數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，提升思維能力和解決問題的能力。

5、幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)、簡易方程、比與比例等基礎(chǔ)知識，提高運算能力，培養(yǎng)檢查和驗算的習(xí)慣。

6、鞏固學(xué)生對計量單位的認知，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，熟練掌握單位之間的進率，能夠進行簡單的名數(shù)換算。

7、掌握幾何形體的特征，理解計算公式的推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系，能夠熟練計算幾何形體的周長、面積和體積，鞏固簡單的畫圖及測量能力，發(fā)展空間觀念。

8、讓學(xué)生掌握統(tǒng)計初步知識，能夠理解和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單分析及計算平均數(shù)。

9、掌握常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠靈活運用所學(xué)知識獨立解決應(yīng)用題以及生活中的簡單實際問題，進一步培養(yǎng)思維能力。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量達成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、強化口算練習(xí)，使學(xué)生掌握整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的簡單四則混合運算，逐步提高其運算能力，培養(yǎng)靈活的計算技能。

2、幫助學(xué)生掌握常見數(shù)量關(guān)系與應(yīng)用題的解答方法，提升分析、比較、綜合以及舉一反三的能力，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

3、增加動手操作的機會，讓學(xué)生形成正確的圖形表象，掌握幾何形體的周長、面積和體積的計算。確保他們掌握單位的進率，能夠進行名數(shù)換算，加強空間立體感的培養(yǎng)。

4、適度提升難度，以實現(xiàn)學(xué)生的擇校目標(biāo)。

5、繼續(xù)完善在“學(xué)情分析”中提到的策略，爭取下學(xué)期更好地進行“一幫一”的策略。

　四、教學(xué)進度

（一）圓柱與圓錐 面的旋轉(zhuǎn) 1 3。2————3。6 1

圓柱的表面積 2

圓柱的體積 2

圓錐的體積 2 3。9—————3。13 2

練習(xí)一 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

（二）比例 比例的認識 1 3。16—————3。20 3

比例的基本性質(zhì) 2

比例的應(yīng)用 2

比例尺 2 3。22——————3。27 4

圖形的放大與縮小 1

練習(xí)二 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2 3。30——————4。3 5

（三）圖形的運動 圖形的旋轉(zhuǎn)（一） 1

圖形的旋轉(zhuǎn)（二） 1

圖形的運動 1

欣賞與設(shè)計 1 4。7———————4。10 6 清明假期三天

練習(xí)三 2

單元復(fù)習(xí)檢測 2

（四）正比例與反比例 變化的量 1 4。13——————4。17 7

正比例 2

畫一畫 2

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)教授六年級1、2兩個班。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成了積極向上的班級氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、積極主動的共同特點，家長和學(xué)生都滿懷期待，希望以優(yōu)異的成績邁入中學(xué)的殿堂，這已經(jīng)成為家長、學(xué)生和老師共同努力的目標(biāo)。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度認真，對課堂內(nèi)容專心聽講，積極舉手回答問題，善于思考，熱愛學(xué)習(xí)。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。十多位學(xué)生聰慧靈動，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，成績突出。絕大部分學(xué)生能夠按時獨立完成作業(yè)，并且字跡工整、清晰，但也有個別同學(xué)在老師的監(jiān)督下才勉強完成作業(yè)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)熱情不高，主動性不足，成績也相對較差。有部分學(xué)生在計算方面存在不足，粗心大意，容易出錯；在概念理解上存在偏差，對靈活掌握知識的能力較弱，理解應(yīng)用題時不夠仔細深入，無法很好地審題，稍有變動便難以作答。

　教學(xué)內(nèi)容

本冊書的內(nèi)容涵蓋了：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐、比例及比例尺、確定位置、正比例與反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計、小學(xué)知識的總復(fù)習(xí)。

　教材簡析

數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材設(shè)置了百分數(shù)和比例兩個單元，通過生活實例幫助學(xué)生初步認識負數(shù)，并了解百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例及反比例的概念，并能夠解比例和利用比例知識解決實際問題。

空間與圖形方面：本冊教材安排了圓柱與圓錐的學(xué)習(xí)，基于已有的知識與經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生探討圓柱與圓錐的特征及相關(guān)知識，掌握圓柱表面積和圓柱、圓錐體積的計算方法，進一步培養(yǎng)空間想象能力。

統(tǒng)計方面：本冊教材強調(diào)了數(shù)據(jù)可能帶來的誤導(dǎo)。通過案例分析，幫助學(xué)生意識到雖然統(tǒng)計圖表便于判斷或預(yù)測，但若不加以認真分析，可能會導(dǎo)致錯誤的判斷和預(yù)測，從而明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行全面和客觀分析的重要性。

在解決問題方面：教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中的簡單問題；安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體驗探究“抽屜原理”的過程，從而學(xué)習(xí)如何將一些實際問題模型化，通過“抽屜原理”來解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

整理與復(fù)習(xí)的單元是在完成整個小學(xué)數(shù)學(xué)課程后，讓學(xué)生系統(tǒng)、全面地回顧和整理所學(xué)知識，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過整理與復(fù)習(xí)，使原本分散的知識得以整合，從數(shù)學(xué)的知識點構(gòu)建出知識線，再從知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，幫助學(xué)生完善腦海中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

在六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)北師大版的新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們的核心目標(biāo)是促進學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教育不僅應(yīng)關(guān)注于知識的傳授，更需重視學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程中，我們要結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，讓他們參與到實際問題的分析與解決中來，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用能力，進而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

二、班級學(xué)生情況分析

本班共有25名學(xué)生，整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異。部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情不高，缺乏主動探究的意識。針對這種情況，開學(xué)后一個月內(nèi)，我將通過溝通和觀察，深入了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并制定相應(yīng)的提升措施。

三、教材分析

本學(xué)期所使用的教材涵蓋了負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及整理與復(fù)習(xí)等內(nèi)容。其中，負數(shù)的認識與應(yīng)用、圓柱與圓錐的體積計算和比例的理解將是重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材首先引導(dǎo)學(xué)生理解負數(shù)的概念，并通過生活實際例子使他們認識到負數(shù)的運用。比例的教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握正比例與反比例的知識，使他們能夠利用比例解決相關(guān)問題。

空間與圖形部分則主要關(guān)注圓柱和圓錐的特性。通過觀察、操作和動手實踐，學(xué)生將在已有的知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到如何計算圓柱的表面積及其體積，促進他們的空間思維能力發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材讓學(xué)生認識到數(shù)據(jù)可能存在的誤導(dǎo)性，強調(diào)對統(tǒng)計圖表的分析與解讀的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀的分析能力。

教材還安排了多個實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作解決實際問題，從而提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與實踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生能夠：

1. 理解負數(shù)的概念，并能在日常生活中應(yīng)用負數(shù)解決簡單問題。

2. 理解并解決與百分數(shù)相關(guān)的實際問題，增強實際應(yīng)用能力。

3. 掌握圓柱和圓錐的特征，能夠計算其表面積和體積，解決生活中相關(guān)問題。

4. 理解比例的意義，并能運用比例知識解決相關(guān)的實際問題。

5. 通過探究活動，初步掌握“抽屜原理”，并能夠用其解決簡單問題。

6. 通過整理與復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高綜合運用能力。

7. 感受數(shù)學(xué)思維的多樣性和解決實際問題的方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點包括：負數(shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐的計算方法、比例的理解、統(tǒng)計的分析等關(guān)鍵內(nèi)容。

教學(xué)難點則主要體現(xiàn)在圓柱和圓錐體積計算的推導(dǎo)和復(fù)雜問題的解決策略的靈活運用。

六、教學(xué)措施

(一) 教學(xué)方法：

1. 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方式以適應(yīng)不同學(xué)生的個性需求。

2. 教師轉(zhuǎn)變角色，采用啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，增強課堂互動，促使學(xué)生積極思考和參與。

3. 練習(xí)設(shè)計要注重層次性，針對不同水平的學(xué)生制定不同的練習(xí)方案，保障每個學(xué)生都能充分參與。

4. 利用真實的生活實例，將數(shù)學(xué)知識與實際相結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

5. 加強與家長的溝通，爭取家長的支持與配合，共同促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(二) 學(xué)習(xí)方式：

1. 引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)，鼓勵他們在預(yù)習(xí)時主動提出問題，增強自我學(xué)習(xí)能力。

2. 通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，增強集體學(xué)習(xí)的氛圍。

3. 注重實踐，通過實驗和操作讓學(xué)生在直觀中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

七、奮斗目標(biāo)

質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，努力提高班級數(shù)學(xué)合格率及優(yōu)秀率，力求在年級中名列前茅。

育人目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與探究精神，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的樂趣，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

安全目標(biāo)：確保數(shù)學(xué)課堂及課外活動的安全無事故，為學(xué)校的安全工作盡一份責(zé)任。

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

　一、學(xué)生情況分析

六年級的學(xué)生在上學(xué)期的相互學(xué)習(xí)和支持中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級的學(xué)習(xí)氛圍也得到了顯著改善。他們的共同特點是熱愛學(xué)習(xí)、積極參加、勤奮努力，并愿意主動探索。然而，少數(shù)學(xué)生在計算方面存在困難，尤其是存在粗心大意、計算失誤的問題；在理解數(shù)學(xué)概念時，存在偏差，靈活運用知識的能力較弱；在解答應(yīng)用題時，他們往往沒有認真審題，面對數(shù)據(jù)和問題的變化會顯得束手無策。在本學(xué)期的教學(xué)中，需要重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高他們的綜合能力和思維靈活性。

　二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容涵蓋了：百分數(shù)（第二部分）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計以及六年級以來所學(xué)數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。

在教材的編寫上，突出以下幾個特點：

1、注重數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)。

2、合理安排知識結(jié)構(gòu)，強調(diào)知識之間的聯(lián)系與融合。

3、設(shè)計豐富的數(shù)學(xué)活動，鼓勵學(xué)生在探索中掌握數(shù)學(xué)知識和解題方法。

4、復(fù)習(xí)部分邏輯清晰，形式新穎，便于學(xué)生理解鞏固。

　三、教學(xué)重難點

本學(xué)期的重點是圓柱和圓錐的知識，難點則集中在比例的理解與運用上。

　四、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、通過具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣和利息的含義，能夠運用百分數(shù)解決簡單的實際問題。

2、了解圓柱和圓錐的特征，掌握其體積的計算公式，能夠正確計算體積，理解表面積并正確計算其表面積。

3、結(jié)合實際情境，理解比例的含義和性質(zhì)，能夠解決簡單的比例問題；理解正反比例的特點，能夠正確判斷量的關(guān)系，并在坐標(biāo)圖上進行簡單的圖形繪制。

4、明確比例尺的概念，能夠運用比例尺解決實際問題。

5、了解扇形統(tǒng)計圖，認識其特點和作用。

6、通過整理復(fù)習(xí)，掌握統(tǒng)計圖、統(tǒng)計量及可能性等相關(guān)知識。

7、系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例等基礎(chǔ)知識，熟練進行四則運算，應(yīng)用所學(xué)解題方法解決實際問題。

8、欣賞數(shù)學(xué)語言的簡潔，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

9、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力。

　五、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，認真授課，積極探索課堂教學(xué)新模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、定期召開家長會，與家長保持良好溝通，及時了解學(xué)生的動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

3、尊重學(xué)生，關(guān)注他們的自尊心與自信心，多給予鼓勵，保持良好的師生互動，做到因材施教，幫助每一位學(xué)生充分發(fā)展。

4、成立學(xué)習(xí)小組，實施互幫互助的學(xué)習(xí)模式，通過優(yōu)生帶動學(xué)困生，促進全班學(xué)習(xí)氛圍的提升。

5、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗與已有知識，鼓勵自主探索與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

　一、情況分析

本班共有35名學(xué)生，女生占多數(shù)。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，總體表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)有較強的興趣和認真度，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識有著較為扎實的掌握，能夠靈活運用，尤其是班上的張莉、李媛等同學(xué)，她們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識深厚，思維敏捷，邏輯思維與空間想象能力較強，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。學(xué)生們的組織紀(jì)律性較強，班級的凝聚力良好，為數(shù)學(xué)教學(xué)營造了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，本班也存在兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)生對于知識的接受能力較弱，基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)成績不理想，像賈明、陳蕾等同學(xué)成績偏低，常常粗心大意，學(xué)習(xí)態(tài)度有待改善，這對提高全班整體成績帶來了挑戰(zhàn)。

根據(jù)本班實際情況進行詳細分析。

1、從家庭教育方面來看。本班的學(xué)生主要來自農(nóng)村，由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟下滑，高昂的大學(xué)和高中學(xué)費讓許多家長對子女接受進一步教育的積極性大大降低。很多學(xué)生在完成九年制義務(wù)教育后，家長選擇讓他們外出務(wù)工，成為大部分農(nóng)村家庭的共同選擇。年輕父母因工作壓力，外出打工的現(xiàn)象普遍，學(xué)生常常由祖輩照顧，家庭教育幾乎處于缺失狀態(tài)。這給學(xué)校的教育工作增加了困難。需要加強課堂教學(xué)的也要重視學(xué)生理想和德育教育的滲透，積極溝通，搭建學(xué)校與家庭教育的橋梁。

2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生們的組織紀(jì)律性強，課堂及家庭作業(yè)均能及時完成，課堂氣氛活躍。但學(xué)生較缺乏一種拼搏進取的精神，獨立思考和堅持研究的意識不足，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識亟待提升。在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)進一步推廣“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力和團隊協(xié)作的能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過觀察和實踐等活動，認識圓柱和圓錐的特征，能準(zhǔn)確判斷，并理解掌握圓柱的表面積、圓柱與圓錐的體積計算方法，能夠進行正確的計算。

2、使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點和作用，掌握繪制方法，初步學(xué)會利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖展示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并對其進行基本分析和判斷。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，能運用比例解題；認識比例尺，能理解和進行相關(guān)計算；理解正比例和反比例，判斷量之間的關(guān)系，并運用比例解答簡單應(yīng)用題。

4、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固和深化學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，提升計算能力、思維能力和空間觀念，增強運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點

1、理解比例的意義和性質(zhì)，能夠解比例。

2、學(xué)生能夠運用比例知識，計算平面圖的比例尺。

3、掌握圓柱和圓錐的特征，理解并能計算圓柱的側(cè)面積、表面積。

4、理解圓柱和圓錐體積的計算公式，能夠利用這些公式進行體積與容積的計算，并解決實際問題。

5、進一步認識統(tǒng)計的意義與作用，學(xué)會制作含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

6、系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例以及簡單方程的基礎(chǔ)知識，具備進行四則混合運算的能力。

教學(xué)難點

1、幫助學(xué)生理解正、反比例的含義，能判斷量之間的關(guān)系，并運用比例知識解決簡單應(yīng)用題。

2、使學(xué)生識別折線統(tǒng)計圖的特點與作用，掌握制作簡單統(tǒng)計圖的技能。

3、應(yīng)用所學(xué)的簡便算法，合理靈活地進行計算。

4、使學(xué)生牢固掌握常見的數(shù)量關(guān)系及應(yīng)用題的解法，能夠靈活運用所學(xué)知識。

　三、教學(xué)措施

1、深入新課程，確保課堂質(zhì)量，積極參與教學(xué)研究。

2、強化教學(xué)相長，閱讀相關(guān)書籍、報刊，學(xué)習(xí)新理論，實踐中不斷探索與提升。

3、積極與家長溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、與學(xué)生平等交流，尊重學(xué)生的權(quán)利，促進師生間互動，實現(xiàn)因材施教。

5、開展“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，促進小組間的交流與評比，幫助優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生。

6、重視學(xué)生已有知識與生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與理解。

7、鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

8、注重學(xué)生應(yīng)用意識與實踐能力的培養(yǎng)。

9、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。

10、改進教學(xué)評價方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)，及時記錄作業(yè)情況，對問題學(xué)生進行提醒和限時改正，逐步提高其水平。

教改的主攻方向

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長，以情感教育為核心，讓每個學(xué)生都能在不同層次上取得發(fā)展。

　四、教學(xué)內(nèi)容安排表：

北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)進度表

周次

時間

進度

課型

備注

1

2.28—3.2

百分數(shù)的應(yīng)用

新授練習(xí)

2

3.5—3.9

百分數(shù)的應(yīng)用

新授練習(xí)

3

3.12—3.16

百分數(shù)的應(yīng)用

新授練習(xí)

4

3.19—3.23

圓柱和圓錐

新授練習(xí)

5

3.26—3.30

圓柱和圓錐

新授練習(xí)

6

4.2—4.6

圓柱和圓錐

新授練習(xí)

7

4.9—4.13

圓柱和圓錐

新授練習(xí)

8

4.16—4.20

比例

新授練習(xí)

9

4.23—4.27

比例

新授練習(xí)

期中考試

10

4.30—5.4

五一勞動節(jié)

11

5.7—5.11

確定位置

新授練習(xí)

12

5.14—5.18

正比例和反比例

新授練習(xí)

13

5.21—5.25

解決問題的策略

新授練習(xí)

14

5.28—6.1

統(tǒng)計

新授練習(xí)

15

6.4—6.8

總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)整理

16

6.11—6.15

總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)整理

17

6.18—6.22

總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)整理

18

6.25—6.29

總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)整理

期末考試

19

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

　教學(xué)內(nèi)容

分數(shù)，比例，幾何圖形，數(shù)據(jù)分析，綜合應(yīng)用，期末復(fù)習(xí)。

　總體教學(xué)目標(biāo)

1、全面經(jīng)歷分數(shù)、比例、幾何圖形、數(shù)據(jù)分析等知識的學(xué)習(xí)過程，了解知識的形成和應(yīng)用。

2、準(zhǔn)確理解分數(shù)的意義，能夠比較分數(shù)的大小，并進行分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)的互化。

3、了解比例的概念及其基本性質(zhì)，能夠運用比例解決實際問題；理解正比例和反比例的基本意義，并能判斷兩種量的關(guān)系，繪制正比例的圖像，并解決日常生活中的簡單問題。

4、認識幾何圖形的特征，探索并掌握長方體、立方體的表面積和體積計算公式，能夠正確計算出相應(yīng)的幾何體的表面積和體積。

5、了解柱形統(tǒng)計圖的構(gòu)成，能夠利用柱形統(tǒng)計圖進行相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析；能綜合運用所學(xué)知識開展一些簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動。

6、全面整理和復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，在整理復(fù)習(xí)過程中加強各知識點之間的聯(lián)系，深化對數(shù)學(xué)知識的理解，提升掌握水平。

7、運用分數(shù)、比例及小學(xué)階段所學(xué)的其它數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)過程中體會到函數(shù)與轉(zhuǎn)換等數(shù)學(xué)思想，并將其應(yīng)用于簡單的生活實際問題。

8、在復(fù)習(xí)整理中學(xué)習(xí)有效的復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)自主整理知識的習(xí)慣。

9、在學(xué)習(xí)中深入認識數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的成就感，激勵學(xué)生進一步探求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點

1、正確理解并掌握分數(shù)和比例的概念，能靈活運用分數(shù)、比例及小學(xué)階段的其它知識解決實際問題，全面提升數(shù)學(xué)能力與解決問題的能力。

2、理解幾何圖形的基本特征，掌握長方體、立方體的表面積和體積計算公式，并能運用這些公式解決實際問題。

3、通過整理與復(fù)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)化的知識框架，確保全面掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識。

教學(xué)難點

1、深入理解分數(shù)、比例的意義，能夠準(zhǔn)確判斷量之間的比例關(guān)系，理解正比例和反比例圖像。

2、靈活運用長方體、立方體的相關(guān)知識解決實際問題。

3、對現(xiàn)實生活中的問題進行有條理的分析，采用多種方法來探討數(shù)量關(guān)系。

4、搭建知識網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率。

　課 時 安 排

教學(xué)內(nèi)容 課時安排 教學(xué)周次

分數(shù)的性質(zhì) 12 1~3周

幾何圖形 10 4~5周

比例的應(yīng)用 9 6~7周

數(shù)據(jù)分析 6 8~9周

期末復(fù)習(xí) 25 10~16周

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包含以下內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點包括：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱與圓錐的體積計算方法、比例的定義及性質(zhì)、正比例與反比例的關(guān)系、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化解題策略及全面復(fù)習(xí)的四個模塊內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、正比例和反比例量的判識、使用方向和距離、眾數(shù)和中位數(shù)的建立、解題策略的靈活運用。

　二、教學(xué)要求

1. 理解負數(shù)的含義，能夠用負數(shù)描述實際生活中的情境。

2. 理解比例的概念和性質(zhì)，能夠解答比例問題，識別正比例和反比例關(guān)系，并能用比例知識解決簡單問題；能夠在坐標(biāo)平面上繪制正比例關(guān)系的圖形，并估算其他量的值。

3. 能夠讀懂比例尺，并據(jù)此在方格紙上按比例放大或縮小簡單圖形。

4. 熟悉圓柱、圓錐的特征，并能夠計算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

5. 能從統(tǒng)計圖表中提取信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并做出合理的判斷或簡單猜測；意識到數(shù)據(jù)可能會產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6. 經(jīng)歷從生活中的問題出發(fā)，思考并解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，具備綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 探索抽屜原理，能應(yīng)用此原理解決簡單問題，提升分析與推理能力。

8. 系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深理解，提升計算能力，發(fā)展思維能力與空間觀念，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

10. 養(yǎng)成整潔書寫的習(xí)慣。

　三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了負數(shù)和比例兩個模塊。通過生活實例幫助學(xué)生理解負數(shù)及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，讓學(xué)生理解比例、正比例與反比例的概念，能夠解決比例相關(guān)的問題。

在空間與圖形部分，教材針對圓柱與圓錐進行了教學(xué)，通過已有的知識和經(jīng)驗，幫助學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特性以及相關(guān)的計算方法，培養(yǎng)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材強調(diào)了數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)性。通過簡單的案列讓學(xué)生意識到，雖然統(tǒng)計圖表便于理解和判斷，但如果缺乏深入分析，可能會導(dǎo)致錯誤的結(jié)論，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行客觀、真實的分析至關(guān)重要。

在運用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材通過學(xué)習(xí)圓柱與圓錐、比例和統(tǒng)計等知識，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中的簡單問題。還安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動經(jīng)歷探究抽屜原理的過程，學(xué)習(xí)將簡單問題模型化，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

本冊教材通過安排多個綜合利用的實踐活動，幫助學(xué)生合作探究或參與有實際背景的活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，體會數(shù)學(xué)的樂趣，感受用數(shù)學(xué)進行思考的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過一次系統(tǒng)全面的回顧與整理，將分散的知識進行梳理，形成整體的知識結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提升綜合分析和解決問題的能力。

　四、學(xué)情分析

本班共有29名學(xué)生，整體對數(shù)學(xué)有較強的求知欲；部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上需要進行調(diào)整；還有一些同學(xué)（如胡志強、裴玉琴、陳建宏）在基礎(chǔ)知識上仍顯不足，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在困難。在新學(xué)期，需引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在課堂內(nèi)外能夠各抒己見、相互啟發(fā)，探索有效的解題方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　五、教學(xué)方法：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強調(diào)學(xué)習(xí)方法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2. 在集體備課基礎(chǔ)上，與年級同教師進行交流與聽課反思，真正理解教學(xué)設(shè)計的意圖，提升課堂駕馭能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，采用鼓勵性、自主性、互動性的教學(xué)策略，以問題為線索，適當(dāng)運用教材、媒體和現(xiàn)實材料，減少單一的講解與練習(xí)，強化師生及生生間的互動，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 不增加課程與課時的量，避免不必要的負擔(dān)，不購買額外的復(fù)習(xí)資料，杜絕機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)，保證作業(yè)量不超過規(guī)定，課堂練習(xí)應(yīng)多樣化，努力做到一題多解，探索不同角度解題。

4. 關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。本學(xué)期將以新的教學(xué)理念為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供教學(xué)資源與空間。要發(fā)掘教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中貼近生活實際，明確學(xué)生的主體地位，營造愉快、開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中滿足個性化學(xué)習(xí)的需求，以實現(xiàn)知識技能的提升，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

5. 在教學(xué)中注重采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生選擇方法解決問題的意識。通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等方式，拓寬學(xué)生的知識面，增強知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

6. 練習(xí)安排要循序漸進，體現(xiàn)層次分明的特點。對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)定合理的要求，照顧優(yōu)生和學(xué)困生的需求。數(shù)學(xué)實踐活動應(yīng)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切關(guān)系，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

7. 對家庭教育的指導(dǎo)。建議家長遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點，以科學(xué)的方式培養(yǎng)孩子。鼓勵學(xué)生面對學(xué)習(xí)和生活中的困難，勇敢克服，成為學(xué)習(xí)與生活的強者。

　學(xué)習(xí)：

① 預(yù)習(xí)教材，了解知識重點，提出疑問。

② 查閱資料，尋找解決問題的途徑。

③ 教師的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和實踐式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

④ 在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，互相交流，尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　六、課時安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各單元的課時安排如下，教師在教學(xué)時可根據(jù)班級情況靈活調(diào)整：

　一、負數(shù)(3課時)

　二、圓柱與圓錐(9課時)

1. 圓柱………………………………………………………6課時左右

2. 圓錐………………………………………………………2課時左右

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

　三、比例(14課時)

1. 比例的意義與性質(zhì)…………………………………4課時左右

2. 正比例與反比例的理解……………………………4課時左右

3. 比例的應(yīng)用…………………………………………5課時左右

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學(xué)…………………………………………1課時

　四、統(tǒng)計(2課時)

勤儉用水…………………………………………………1課時

　五、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

　六、整理與復(fù)習(xí)(27課時)

1. 數(shù)與代數(shù)………………………………………………10課時左右

2. 空間與圖形……………………………………………9課時左右

3. 統(tǒng)計與概率……………………………………………4課時左右

4. 綜合利用………………………………………………4課時左右

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11

本教學(xué)計劃以北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，立足于課堂教學(xué)改革，致力于提升教研水平，探索高效的教學(xué)方法，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入開展教學(xué)模式和學(xué)習(xí)策略的研究。通過整合校內(nèi)課程資源，加大對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

　一、教學(xué)目標(biāo)：

　（一）知識與技能方面。

1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)乘除法的探究過程，深入理解乘除法的計算意義，培養(yǎng)必要的計算能力；通過學(xué)習(xí)比和百分數(shù)的概念，進一步理解數(shù)學(xué)知識和實際問題之間的聯(lián)系，增強利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

2. 通過動手操作、實驗觀測等方式，讓學(xué)生了解長方體和正方體的展開圖，理解并掌握其表面積的計算方法，能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。

3. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的概念，初步掌握用分數(shù)表示事物發(fā)生概率的方法，并能夠設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

　（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1. 在解方程及實際問題列方程的過程中，激發(fā)學(xué)生對方程的理解，培養(yǎng)抽象思維能力和增強符號感。

2. 在探索分數(shù)乘除法的計算、比的基本性質(zhì)及長方體和正方體體積公式的過程中，鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有的知識進行觀察、比較、分析、推理等，進一步發(fā)展合理推理能力。

　（三）解決問題方面。

1. 獨立運用本冊數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題，提升應(yīng)用能力。

2. 理解體積的概念，掌握長方體、正方體體積的計算方法，主動解決相關(guān)問題，增強與他人合作交流的能力。

　（四）情感與態(tài)度方面。

通過現(xiàn)實情境中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識解決周圍問題，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實踐能力。

　二、本冊教材教學(xué)重難點：

1. 理解并掌握長方體和正方體的表面積與體積計算，能夠運用這些計算解決實際問題。

2. 掌握分數(shù)乘除法的計算技巧，熟練進行分數(shù)的四則混合運算。

3. 認識比和百分數(shù)，增強數(shù)感。

4. 應(yīng)用本冊數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

　三、本學(xué)期教學(xué)改進措施：

1. 深入研究教材，實踐“五步走”教學(xué)模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動探索，利用基礎(chǔ)知識拓展多種能力。

3. 持續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視分析和解決問題的能力，培養(yǎng)細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和計算習(xí)慣。

4. 注重學(xué)生在知識形成與探究過程中的經(jīng)驗積累，鼓勵采用多種學(xué)習(xí)形式，如討論、搶答等，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題的能力。

5. 在探索數(shù)學(xué)的過程中，體驗思考的邏輯性和嚴謹性，逐步形成科學(xué)探索問題的意識與態(tài)度，營造民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)合作精神，使每位學(xué)生在各自基礎(chǔ)上都有所提升。

六年級北師大下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12

　一、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，思維靈活性不足，對新知識接受的能力較差。部分學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動，上課時不夠?qū)Ｗⅲ鳂I(yè)完成率也不高，尤其是在應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的理解上存在明顯困難。然而，也有一些學(xué)生較為聰明，學(xué)習(xí)積極，成績表現(xiàn)突出，他們對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好，并在知識探索方面表現(xiàn)出主動性，能夠靈活運用所學(xué)知識，思維能力出色，口算能力強，綜合運用知識的能力也較好。但仍有少數(shù)學(xué)生在認知能力上較弱，特別是在較復(fù)雜的應(yīng)用題的理解上需要進一步提升。

　二、教材簡析

（一）本冊教材的主要內(nèi)容涵蓋：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角，以及整理和復(fù)習(xí)等。其中，圓柱與圓錐、比例和整理復(fù)習(xí)是本冊教材的重點。

（二）各單元教材簡析：

第一單元：負數(shù)。

本單元內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)認識自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活場景初步了解負數(shù)。負數(shù)的概念以往多在中學(xué)階段教授，本單元的安排考慮到負數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，以及學(xué)生對負數(shù)的初步接觸，有利于豐富他們對數(shù)概念的理解，為后續(xù)的有理數(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二單元：圓柱與圓錐。

本單元旨在強化學(xué)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，通過觀察、操作和推理，讓學(xué)生理解圓柱和圓錐的特征及體積計算方法，從而發(fā)展空間觀念。

第三單元：比例。

在學(xué)生對比的理解和一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，本單元學(xué)習(xí)比例的相關(guān)知識及其應(yīng)用，強調(diào)比例在實際生活和其他學(xué)科中的重要性，同時也滲透函數(shù)的基本思想，啟發(fā)學(xué)生辯證思維。

第四單元：統(tǒng)計。

本單元在學(xué)生已經(jīng)了解統(tǒng)計圖表特征的基礎(chǔ)上，通過實例幫助學(xué)生理解統(tǒng)計圖的直觀性和形象特性，提升其分析和判斷的能力。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角。

教材通過直觀的例子和實際操作介紹“抽屜原理”，幫助學(xué)生在理解該數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)上，能夠用模型化的方法解決實際問題，同時以直觀的形式展示“抽屜原理”的兩種基本形式。

第六單元：整理和復(fù)習(xí)。

本單元是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)完小學(xué)數(shù)學(xué)所有內(nèi)容后，系統(tǒng)的回顧與整理是非常必要的。通過整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識點，并建立起相對完整的數(shù)學(xué)知識體系。

（三）教學(xué)重難點

第一單元：負數(shù)
教學(xué)重點：認識負數(shù)，正確讀出和寫出正負數(shù)。
教學(xué)難點：用負數(shù)表示實際問題。

第二單元：圓柱與圓錐
教學(xué)重點：掌握圓柱的側(cè)面積、表面積計算，以及圓柱和圓錐體積的計算公式。
教學(xué)難點：通過觀察、推理學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的特征及相關(guān)公式的運用。

第三單元：比例
教學(xué)重點：理解比例的意義與基本性質(zhì)，能解比例。
教學(xué)難點：通過各類方法建立清晰的比例概念。

第四單元：統(tǒng)計
教學(xué)重點：提取統(tǒng)計圖中的信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
教學(xué)難點：能夠從統(tǒng)計圖中提取信息并做出準(zhǔn)確解讀。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角
教學(xué)重點：理解“抽屜原理”的探究過程，會用其解決實際問題。
教學(xué)難點：通過探索過程，深入理解“抽屜原理”。

第六單元：整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)重點：掌握基礎(chǔ)知識的運用，計算基本的幾何體特征及統(tǒng)計初步知識。
教學(xué)難點：靈活運用知識解決實際問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解負數(shù)的意義，并能在日常生活中運用負數(shù)。
2、掌握比例的意義和基本性質(zhì)，能解比例，理解正反比例的關(guān)系，并能解決簡單實際問題。
3、學(xué)會利用比例尺將簡單形狀按比例放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，能計算其表面積及體積。
5、能從統(tǒng)計圖中提取信息，正確解釋并判斷統(tǒng)計結(jié)果。
6、體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解“抽屜原理”，運用其解決實際問題。
8、通過整理和復(fù)習(xí)，深化對數(shù)學(xué)知識的理解，提升計算和思維能力。
9、激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)及書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、教改措施

在教學(xué)過程中，我注意到班級與優(yōu)秀班級之間存在差距，我進行了深入的分析與思考，制定了以下計劃和措施。

目標(biāo)明確：做好每一節(jié)復(fù)習(xí)課的備課、選題、組題，提高課堂效率及教學(xué)質(zhì)量。

明確復(fù)習(xí)課的要求：
一、概括知識，回顧本單元的主要知識和方法。
二、講清思路，精選復(fù)習(xí)主題的例題，并引導(dǎo)學(xué)生探索解題思路。
三、注重評價，對學(xué)生的不同思路進行評價，促進思維優(yōu)化。
四、重視知識引申，課堂問題開放，讓學(xué)生從模式中解放出來。

關(guān)注復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的問題：
⑴合理劃分復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)課型。
⑵確保單元和專題復(fù)習(xí)的落實，避免簡單重復(fù)。
⑶備課要發(fā)揮集體優(yōu)勢，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度。
⑷重視基礎(chǔ)知識的鞏固，避免拔高復(fù)習(xí)內(nèi)容。
⑸鼓勵學(xué)生自我復(fù)習(xí)，避免以講代學(xué)或以練代學(xué)。
⑹小組反饋和矯正，促進知識理解。
⑺強調(diào)學(xué)生參與，確保每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)機會。
⑻教師要總結(jié)點評，提升課堂效果。

　三、后續(xù)工作措施——追求復(fù)習(xí)課的藝術(shù)與效率。

（一）兼顧不同層次的學(xué)生，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)主動性。
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，確保各類學(xué)生都有收益。
2、運用激勵性評價，保護學(xué)習(xí)困難學(xué)生的積極性，幫助他們逐步進步。
3、及時調(diào)整教學(xué)過程，以適應(yīng)學(xué)生的實際需求。

（二）全面了解教材和學(xué)生，采取分層復(fù)習(xí)和分層要求策略。
復(fù)習(xí)課要照顧到學(xué)習(xí)差的學(xué)生，同時也要讓優(yōu)秀生有進一步提高的機會。根據(jù)不同學(xué)生的情況調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，以幫助他們感受到進步和成功。

（三）講究作業(yè)布置的藝術(shù)性。
作業(yè)要簡而精，富有挑戰(zhàn)性和趣味性，避免枯燥作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的傷害。

（四）總體主攻方向。
1、夯實基礎(chǔ)，通過每天的小測驗提升學(xué)生的計算能力。
2、強化能力，形成系統(tǒng)化知識是復(fù)習(xí)的核心任務(wù)。
3、查漏補缺，幫助學(xué)生及時彌補學(xué)習(xí)中的不足，確保知識的完整性。

我希望通過努力提高班級的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注每個學(xué)生，提升課堂質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。

　五、教研課題

　六、教學(xué)課時安排

各部分教學(xué)內(nèi)容的課時大致安排如下：

負數(shù)（3課時）

圓柱與圓錐（9課時）

圓柱6課時左右

圓錐2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

比例（14課時）

比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

正比例和反比例的意義--4課時左右

比例的應(yīng)用5課時左右

整理和復(fù)習(xí)-1課時

自行車里的數(shù)學(xué)1課時

統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水1課時

數(shù)學(xué)廣角（3課時）

整理和復(fù)習(xí)（27課時）

數(shù)與代數(shù)10課時左右

空間與圖形-9課時左右

統(tǒng)計與概率-4課時左右

綜合應(yīng)用4課時

　七、教學(xué)進度（見進度表）