教師的使命不僅是教授語言的基本知識，更是激發學生的學習興趣與自信心。通過精心設計的課程，融合游戲、互動和故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握英語。這份教學計劃旨在搭建孩子們與英語之間的橋梁，使他們在語言學習的旅程中，感受到探索的樂趣與成就感。

小學三年級英語上冊教學計劃 篇1

　一、全冊教材分析：

本冊教材旨在通過多樣化的內容和形式來最大限度地激發學生的學習熱情。教材內容緊密結合小學生的生活實際和學習需求，共分為6個單元和2個復習單元，每個單元分為ABC三個部分，共計10頁。復習單元則為6頁，預計每個單元需要6個課時左右，整體課程約需40課時。

　二、學生情況分析：

本學期我負責三年級五班的英語教學，該班級共有46名學生，屬于新組合班級。大多數學生在課堂上容易分心，但由于首次接觸英語，他們對學習英語抱有濃厚的興趣。我計劃從以下幾個方面進行改進：

1、引導學生養成規范的學習習慣，提升學習行為的自覺性。

2、提高課堂聽課效率，特別關注那些容易走神和做小動作的學生。

3、開展一對一的幫扶活動，關注學業困難的學生。

　三、教學目標和重點難點：

教學目標：

1、能夠聽懂并能夠說出12組詞匯，進行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認讀73個詞匯（涉及文具、身體部位、顏色、動物、食物和數字等6個話題），并進行簡單應用。

3、能夠參與18個游戲活動，聽、做、演。

4、能夠進行12個“TPR”活動，聽、做。

5、能夠完成8個簡單的小制作。

6、能夠唱14首歌曲。

7、能夠聽、說、唱10首兒歌。

8、能夠實施8個自我評價的活動。

小學三年級英語上冊教學計劃 篇2

一、學情分析

本學期我負責指導三年級的英語課程。三年級是學生英語學習的起步階段，這一時期小學生的學習興趣及良好學習習慣的建立，對他們今后的英語學習有著至關重要的影響。教師在教學中應充分關注每位學生，深入了解他們的年齡特點和心理需求，合理解讀和運用教材，采用生動活潑的教學方法，創造一個輕松愉快的學習環境。用愛心和關懷去幫助他們獲取知識，提升技能，鍛煉意志，激發思維，促進心智發展和眼界拓展。

二、教學目標

1. 熟練掌握并能聽、說、讀、寫字母Aa至Zz，能夠按字母順序默寫二十六個字母。

2. 通過實物和圖片能正確說出所學的單詞，并確保發音標準。

3. 能夠熟練運用所學的日常交流用語進行簡單對話。

4. 能在非語言提示下，理解清晰的語言表達和錄音內容。

5. 能夠演唱已學過的英語歌曲，朗讀掌握的詩歌和韻文。

教學重難點：熟練掌握26個字母的讀寫，正確發音所學的單詞。

三、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂內容當堂掌握。

2. 千方百計運用肢體語言輔助教學，增強學習效果。

3. 多開展有趣的課內活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

4. 鼓勵學生在課外大方運用所學英語進行交流。

5. 多利用課外時間觀看英語畫報、閱讀英語故事和書籍。

6. 促進同學間的交流，進行口語訓練。

7. 培養認真傾聽的習慣，專心聽老師的講解、同學的發言及錄音材料。

8. 讓每位學生都積極開口交流，確保無一人掉隊。

培養興趣是教學的關鍵，教師應多花心思在激發學生的學習熱情上，同時在日常學習中幫助他們養成良好的學習習慣，這將為他們的未來發展打下堅實的基礎。

小學三年級英語上冊教學計劃 篇3

一、學情分析

在小學三年級的英語課堂上，學生們對英語的興趣與日俱增，然而仍有部分學生在學習中感到畏懼和困惑。絕大多數學生在交朋友時積極運用英語，表現出勇氣與主動性，這使得他們在上半學期的英語學習上有所進步。但一些學生因為缺乏信心和對語言學習的輕視，導致他們的英語成績不理想。在新學期里，我將更加關注這些學生，幫助他們激發對英語學習的興趣，促使他們認真學習，以便在新學期里實現更大的進步。

二、教材分析

本教材采用了“以學生為中心”的教學理念，內容設計豐富多彩，非常適合這個年齡段的學生。教材圍繞話題展開，以語言功能和結構為主線，逐步引導學生利用英語完成具有實際意義的語言任務，充分體現了交際教學的理念，注重培養學生的語言實際應用能力。在整體構思、內容安排、活動設計及教學方法選擇上，都與學生的生活實際緊密結合，貫徹了語言交際功能和應用的基本原則。

三、教學目標

根據教材的編寫思路，具體分析如下：

1、按照“話題—功能—結構—任務”的體系進行編排，四個方面相互聯系，融為一體，既吸收了國外教材重視交際和情境真實的優點，又保留了國內教材結構清晰、系統性強的優勢，幫助學生在掌握基本語言結構的提升聽、說、讀、寫的基本能力。

句型教學不是通過機械的單句操練，而是融入真實情景對話中，以期使學生在操練句型時，學習到更具交際價值的語言。

2、教材內容簡單易懂、重點突出，題材貼近學生的生活，語言真實規范，插圖生動富有趣味，較好地符合小學生的生理和心理特點，符合兒童學習語言的規律。

3、教材采用循環編排方式，較好體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展”的原則。

4、在詞匯和語法項目的安排上采用“早滲透”和“重積累”的方法。“早滲透”是指在正式教學前，先讓學生在課文中接觸到一些詞匯或語法項目，以便在學習時容易理解掌握；“重積累”則是將已學詞匯或語法與新內容結合，以舊帶新，進行復習鞏固，逐步擴展學習內容。

四、教材重點和難點

1、能夠按“三會”的要求掌握所學單詞。

2、能夠按照“三會”要求掌握所學句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用句型進行簡單交流，做到敢說且發音正確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示幫助下，聽懂清晰的語言和錄音內容。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計多樣化的教學活動，讓學生在樂趣中學習，在實踐中運用，確保英語學習的持續發展。

2、在教學中采用情境教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂，提高他們運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式，進行大量語言練習和操練。

4、增強學生拼讀音標的能力，確保他們自主學習的質量。

5、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范、準確。

6、根據學生的實際情況靈活使用教材，將每個單元的各個板塊進行整合與重組，降低學習難度。

六、實施方案

1、激發學生學習的熱情，設計真實的情境與角色，讓學生在實踐中學會交際。

2、在日常生活中鼓勵學生多說多練。

3、規范學生書寫，幫助他們養成良好的書寫習慣。

4、引導學生通過不同感官來學習英語，如耳、眼、口、身等，充分利用學生的多種才能組織教學活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

小學三年級英語上冊教學計劃 篇4

　一、教學現狀分析

英語作為小學三年級的重要學科，處于基礎教育的重要階段。這個階段是學生語言能力和文化素質發展的關鍵時期。通過英語學習，學生能夠為未來的跨文化交流打下良好的基礎。小學生對英語充滿好奇，但由于他們的語言能力和學習經驗的差異，教師應關注因材施教，激發他們的學習興趣，避免讓他們因困難而產生挫敗感。

　二、教材分析

三年級英語上冊教材由12個模塊組成，每個模塊下設兩個單元。首個單元主要介紹新的語言知識，第二單元則以任務型活動為主，包括朗朗上口的兒歌和簡單詩歌。這些歌曲和詩歌的學習目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高他們的發音準確性；三是幫助學生了解一定的西方文化背景。對于不常用的詞匯，教材并不強求學生完全掌握，而是鼓勵他們在實際使用中逐步提高。另外，課文中包含了一些語法知識，但學生的理解與使用能力才是學習的重點。

　三、教學目標

通過本冊教材的學習，學生應能夠：

1．逐步培養對英語的學習興趣，能夠積極參與到真實的語言環境中去。

2．在日常情境中，能夠用英語進行基本交流，如問候及分享家庭與朋友的簡單信息。

3．參與以英語為基礎的課堂活動和課外游戲，增強語言運用能力。

4．聽懂簡單的指令并作出相應反應，能夠閱讀配圖的小故事并進行簡單的口頭描述，唱英語歌曲、背誦簡單的詩歌。

5．養成良好的英語學習習慣，逐步樹立自主學習意識，培養通過英語獲取知識的渴望。

6．形成良好的文明禮儀，掌握基本的英語交際禮儀，全面提升綜合素質。

7．樂于探索英語國家兒童的興趣和西方的風俗習慣。

　四、提高教學質量的措施

1．營造積極的學習氛圍，讓學生感到輕松與樂趣。

2．課堂上盡量多用英語，必要時輔以漢語解釋。

3．科學設置教學目標，不要求學生能夠自由地表達課文內容，也不強求他們能夠流利朗讀課文。

4．對識別出的錯誤進行適當糾正，而對不影響交流的錯誤則可適當忽略。

5．多給予學生表揚與鼓勵，增強他們的自信心。

6．善用多媒體及教學輔助工具，如電子白板和教學掛圖等，提高課堂的吸引力。

小學三年級英語上冊教學計劃 篇5

　一、學生基本情況

目前，三年級的兩個班級共有學生65人。其中大多數學生在二年級時已初步接觸英語（除了少數幾位新轉入的學生），大多數同學對英語學習充滿熱情，并且自信心較強。然而，仍有一些學生基礎較差，學習態度不夠自覺，缺乏良好的學習習慣。在未來的教學中，我們應當面向所有學生，激勵他們對英語學習的興趣，充分調動他們的積極性和自主性，并借助團隊合作的力量，營造互助共學的良好氛圍。

　二、教材分析

本冊教材具有以下幾個主要特點：

1、注重學生語言實踐能力的培養，突出語言運用的交際性，強調語言的真實與實用。

2、關注學生自學能力及學習策略的提升，為他們今后的學習或終身學習奠定堅實基礎。

3、加強中外文化的雙向交流，通過學習培養學生未來進行跨文化交際所需的能力。

4、重視激發學生的學習興趣，以多樣化的方式盡可能提升他們的學習動機。

5、強調學科內容的融合，強化不同學科間的整合與滲透，讓學生在學習英語的過程中獲得其他學科的知識。

6、突出教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求。

　三、教學要求和目標

1、能夠掌握所學的單詞和句型，符合教學要求。

2、能夠運用日常交流用語進行簡單的溝通，做到勇于表達，發音準確，語言應與場合相符。

3、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語言和錄音。

4、培養良好的書寫習慣，做到書寫規范、整潔。

5、養成良好的英語聽、說、讀習慣，自覺模仿語音與語調，逐步提升語感。

6、能夠在任務型學習過程中運用相關語言知識，完成特定任務，促進語言能力的提升。

7、能夠演唱已經學習過的英語歌曲。

　四、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，確保當堂內容能夠當堂掌握。

2、利用多媒體教學資源，如圖畫、圖表、投影、錄音、錄像等，不僅為學生提供標準的語音和語調，也提供真實的語言使用示范，包括場合、時間、對象等，同時進行手勢、動作和表情等體態語的示范。

3、多種媒體的運用使得課堂教學更加生動、形象、有趣，能有效激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，加深印象，并幫助他們進行長期記憶。

4、課堂上組織一些有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的活動中學習英語，在生活中運用英語。

5、為學生創造良好的學習環境，例如設立英語角等。

6、鼓勵學生在課余時間盡量用已學的英語進行交流。

7、與學生進行充分的溝通，開展口語交際訓練。

小學三年級英語上冊教學計劃 篇6

　一、教學目標

通過對學生的聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練，幫助他們掌握小學三年級英語上冊的基本語言知識和技能。我們的目標是培養學生初步使用英語進行交流的能力，同時在輕松愉快的氛圍中培養他們良好的外語學習習慣，為未來的英語學習奠定堅實基礎。

在教學中，我們應充分利用教材的內容，幫助學生鞏固語言知識，提升語言技能。為此，我們要設計多樣的情景，讓學生在課堂內更有效地運用所學的知識。這樣的教學方式能夠激發學生對英語學習的興趣，增強他們的記憶力、觀察力、思維能力和想象力。不僅有助于他們在英語學習上取得進展，同時也為未來的學習生活打下堅實的基礎。

　二、學情分析

我擔任三年級英語的班主任和授課教師。從整體情況來看，學生的英語基礎相對薄弱，對英語學習的熱情也不高。有些學生在聽、說、讀、寫方面的能力尚未達到小學二年級的水平，因此課堂上常常出現注意力不集中的現象，如聊天、玩手機等，這使得營造良好的英語學習環境變得困難。不過，也有少部分學生基礎較好，能夠自覺認真聽課，按時完成作業。這門課的教學工作充滿挑戰，需要投入相當的時間和精力。

　三、教材分析

小學三年級英語上冊教材由某出版社出版，編排的目的主要包括：

1、通過聽、說、讀、寫四個方面的訓練，使學生掌握基本的英語語言知識和技能，培養他們初步進行英語交流的能力，同時幫助他們養成良好的外語學習習慣，為后續的英語學習奠定扎實的基礎。

2、讓學生明確學習英語的目的和重要性。

3、培養學生初步使用英語交流的能力和自主學習能力。

　四、課時安排

本書共分為四個單元，每個單元由三個話題組成。每個話題進一步細分為A、B、C、D四課。根據本學期的教學安排，具體計劃如下：

每周學習一個話題，中期考試前完成兩個單元，剩下的兩個單元則在期中考試后完成。

　五、教學措施

1、根據學生的基本情況，逐步激勵他們對英語學習的興趣。

2、注重課堂教學質量，逐步提升學生的英語交流能力。

3、有意識地培養學生的聽力、表達、朗讀、書寫和作業能力。

小學三年級英語上冊教學計劃 篇7

　一：教學目的

提升學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們初步建立學習英語的自信心；鍛煉學生的語感和良好的語音、語調、書寫能力，并養成良好的學習習慣；使他們具備用英語進行簡單日常交流的初步能力。

　二、學生現狀分析

學生們已經在北師大英語的學習中積累了兩年的經驗，掌握了一定數量的日常英語和基礎詞匯。這使他們的聽、說、讀能力有了一定基礎。學生對英語充滿了濃厚的興趣，樂于參加英語課，視英語為一種藝術。本冊教材為人教版，與二年級的教材有著顯著差異，兩者之間的銜接相對較少，而本冊書是小學階段最具趣味性的一本，相信學生會更積極地學習并掌握三年級的課程要求，培養良好的學習方法以實現進步。盡管本班增加了11個新同學，我有信心與他們共同努力，在英語學習上取得好成績。不過，難點在于上學期的特殊生，因此在教學過程中，我們要以學生的全面發展和未來成長為目標，重點培養他們的創新精神和實踐能力，特別是基于字母單詞的書寫技巧。教學時始終將激發學生的學習興趣置于首位，面向所有學生。

　三、教材分析

本冊教材為小學人教版英語的第一學年第一學期使用，具有以下特點：

1、每個單元圍繞特定主題展開學習，使學生能夠清晰地進行單詞與句子的歸納。

2、書中包含豐富的趣味內容，配以音樂、圖像或動作，激發學生的好奇心，發揮他們的動手表現欲。

3、鮮艷的插圖或圖片吸引學生的注意力，增強他們的學習興趣。

4、書中有一群與學生同齡的中外孩子及兩位可愛的老師，會讓學生感受到親切感，融入到他們的交流中。

5、強調語言運用能力的培養，注重語言的實踐性和交際性，同時保證語言的真實與實用。

6、注重中外文化的交流，通過學習文化知識，提升學生未來跨文化交際的日常交流能力。

7、著重激發學生的學習興趣，以多樣化的方式最大限度地調動他們的學習動機。

8、配套的學習資源豐富，包括光盤、網頁和多媒體平臺，創造良好的學習環境，滿足學生的學習需求，拓寬他們的自我發展空間。

　四、教學目標和重點難點

教學目標：

1、學生能夠聽、說、讀、寫英語字母A—Z，以及以各字母開頭的單詞。每個字母配有兩個相關單詞。

2、能夠根據實物和圖片說出所學單詞。（書中黑體字為重點）

3、能夠較為熟練地練習日常交際用語。（Let’s talk）

4、能理解錄音中清晰的話語和單詞。

5、能夠完成Let’s do，了解部分西方文化知識。

教材重點難點：

教材重點：

1、熟練地聽、說、讀、寫26個字母A—Z。

2、培養良好的書寫習慣，做到字母與單詞書寫規范。

3、較為熟練地運用所學的日常交際用語。

4、熟讀和記憶書中的黑體詞。

教材難點：

較為熟練地運用所學的日常交際用語。

　五、主要措施

1、通過活動、游戲、競賽等形式，設計豐富的課堂活動，讓學生在快樂中學習、在實踐中運用，在活動中提高英語水平，實現可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進行大量語言實踐。

3、將直觀教具、肢體語言和課件結合，創造良好的學習氛圍，激發學生的學習熱情。

4、設計不同情境讓學生鍛煉口語，培養良好的朗讀習慣，打下正確的語音語調基礎。

5、培養學生良好的書寫習慣，做到規范、整潔地書寫字母和單詞。

小學三年級英語上冊教學計劃 篇8

　一、學情分析

本學期，我負責小學三年級的英語教學。經過上個學期的學習，絕大多數學生對英語產生了濃厚的興趣，并掌握了一些基本的日常對話和簡單單詞。然而，仍有部分學生在口語表達和詞匯記憶上面臨困難，缺乏自信心。在本學期的教學中，我們需要特別注重提升學生的口頭表達能力和學習信心，同時加大對基礎詞匯的鞏固。

　二、教材分析

《新版小學英語教材》著重于激發學生的學習興趣，強調語言的實際運用，突顯了教材的實用性，并提供了豐富的配套資源。該教材充分考慮了小學生的年齡特征和心理發展，綜合了城鄉學生的學習需求，體現了教材的創新與適用性。

　三、教學目標

1、激發學生的英語學習興趣；

2、培養學生規范的書寫習慣；

3、幫助學生能認讀所學的單詞；

4、指導學生能在實際情境中使用所學的英語；

5、促進學生積極參與課堂，養成主動學習的態度。

字母教學目標：

1）掌握字母在單詞中的發音；

2）熟悉字母表中的字母順序；

3）學會字母的正確書寫；

4）區分字母的手寫體和印刷體；

5）了解生活中常見的字母應用。

　四、教學措施

1. 結合詞匯學習與實際運用。教師在教授新單詞時，要滲透相關的交際用語，讓學生在真實情境中學習和使用新單詞，提高語言感知。

2. 創設真實情境，幫助學生在這些情境中練習語言使用。在教授句子時，緊密結合單詞的學習，使語言的學習更加生動有趣。

3. 采用“體驗、反思、總結、計劃”的原則設計教學活動，鼓勵學生通過活動感知語言，進而進行反思與幫助他們在新的活動中鞏固所學內容。設計活動時，應圍繞形式、意義和功能三者有機結合。

4. 教學過程中，特別在初期，需大量輸入，適當輸出，擴展學生的語言接觸面和文化視野，注意先“聽、做”，再“說”的原則。

5. 重視學習過程中的評價，讓學生感受到進步與成功，樹立自信心。評價方式應多元化，形式應豐富多樣。

6. 正確看待學生學習過程中的錯誤，鼓勵他們大膽使用英語，對失誤采取包容的態度，幫助他們在錯誤中成長。

小學三年級英語上冊教學計劃 篇9

一、學情分析

在本學期的英語授課中，我負責三年級（3）、（4）班的教學任務。通過與孩子們共同度過的幾節課，我深刻感受到他們的活潑天真和聰明可愛。課堂上，學生們對英語學習表現出了極高的積極性和濃厚的興趣，而興趣正是學習英語最重要的動力。我需要細心呵護學生學習英語的熱情，使他們在學習中始終保持一種積極向上的態度，并幫助他們養成良好的英語學習習慣。

二、教材分析

本冊教材共分為11個模塊，并設有一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元，第一單元旨在呈現本模塊的語言學習內容，第二單元則提供一系列任務型練習。在這一冊中，考慮到學生們初次接觸英語，教材設計了許多日常生活中使用頻率較高的表達，主要內容包括：問候及回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱并給予回答；數字1至12；描述人、物品、地點和動物；表達個人喜好等。所有內容的設計旨在通過語用和語境的結合，讓學生們逐步掌握基本的英語語句和詞匯，進而培養基本的英語運用能力。

三、教學總目標

（一）語言知識目標

學生需學習110個單詞，其中85個單詞要求達到四會（聽、說、讀、寫）的程度，這些單詞均來自教材第46頁的詞匯表。學生需掌握25個三會的單詞，這些單詞來自教材第48頁的非粗黑體單詞列表，另外還需學習約43個核心句子。

（二）語言技能目標

1、能夠理解簡單的課堂指令。

2、能夠根據聽到的詞語識別或指認相關圖片及實物。

3、能夠拼讀部分單詞并進行背寫。

4、能夠用英語參與簡單的游戲。

5、能夠通過圖片識別單詞。

6、能夠根據所聽到的指令完成任務。

7、能夠借助圖片閱讀課文和句子。

（三）情感態度目標：

培養學生對英語學習的興趣，鼓勵他們積極參與聽、說、唱、故事和游戲等活動，樂于模仿，并大膽開口。

（四）學習策略目標：

積極合作，與同學共同完成學習任務，主動使用所學英語進行交流與表達。

（五）教學措施

1、充分準備教材和了解學生，做到有針對性。

2、創造良好的學習氛圍，激發學生的學習積極性。

3、開展小組學習活動，鼓勵合作。