教師的使命不僅是教授語言的基本知識，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。通過精心設(shè)計的課程，融合游戲、互動和故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握英語。這份教學(xué)計劃旨在搭建孩子們與英語之間的橋梁，使他們在語言學(xué)習(xí)的旅程中，感受到探索的樂趣與成就感。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇1

　一、全冊教材分析：

本冊教材旨在通過多樣化的內(nèi)容和形式來最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教材內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)需求，共分為6個單元和2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為ABC三個部分，共計10頁。復(fù)習(xí)單元則為6頁，預(yù)計每個單元需要6個課時左右，整體課程約需40課時。

　二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負責三年級五班的英語教學(xué)，該班級共有46名學(xué)生，屬于新組合班級。大多數(shù)學(xué)生在課堂上容易分心，但由于首次接觸英語，他們對學(xué)習(xí)英語抱有濃厚的興趣。我計劃從以下幾個方面進行改進：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)行為的自覺性。

2、提高課堂聽課效率，特別關(guān)注那些容易走神和做小動作的學(xué)生。

3、開展一對一的幫扶活動，關(guān)注學(xué)業(yè)困難的學(xué)生。

　三、教學(xué)目標和重點難點：

教學(xué)目標：

1、能夠聽懂并能夠說出12組詞匯，進行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認讀73個詞匯（涉及文具、身體部位、顏色、動物、食物和數(shù)字等6個話題），并進行簡單應(yīng)用。

3、能夠參與18個游戲活動，聽、做、演。

4、能夠進行12個“TPR”活動，聽、做。

5、能夠完成8個簡單的小制作。

6、能夠唱14首歌曲。

7、能夠聽、說、唱10首兒歌。

8、能夠?qū)嵤?個自我評價的活動。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責指導(dǎo)三年級的英語課程。三年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段，這一時期小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，對他們今后的英語學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。教師在教學(xué)中應(yīng)充分關(guān)注每位學(xué)生，深入了解他們的年齡特點和心理需求，合理解讀和運用教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。用愛心和關(guān)懷去幫助他們獲取知識，提升技能，鍛煉意志，激發(fā)思維，促進心智發(fā)展和眼界拓展。

二、教學(xué)目標

1. 熟練掌握并能聽、說、讀、寫字母Aa至Zz，能夠按字母順序默寫二十六個字母。

2. 通過實物和圖片能正確說出所學(xué)的單詞，并確保發(fā)音標準。

3. 能夠熟練運用所學(xué)的日常交流用語進行簡單對話。

4. 能在非語言提示下，理解清晰的語言表達和錄音內(nèi)容。

5. 能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀掌握的詩歌和韻文。

教學(xué)重難點：熟練掌握26個字母的讀寫，正確發(fā)音所學(xué)的單詞。

三、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當堂掌握。

2. 千方百計運用肢體語言輔助教學(xué)，增強學(xué)習(xí)效果。

3. 多開展有趣的課內(nèi)活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4. 鼓勵學(xué)生在課外大方運用所學(xué)英語進行交流。

5. 多利用課外時間觀看英語畫報、閱讀英語故事和書籍。

6. 促進同學(xué)間的交流，進行口語訓(xùn)練。

7. 培養(yǎng)認真傾聽的習(xí)慣，專心聽老師的講解、同學(xué)的發(fā)言及錄音材料。

8. 讓每位學(xué)生都積極開口交流，確保無一人掉隊。

培養(yǎng)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵，教師應(yīng)多花心思在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上，同時在日常學(xué)習(xí)中幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)情分析

在小學(xué)三年級的英語課堂上，學(xué)生們對英語的興趣與日俱增，然而仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到畏懼和困惑。絕大多數(shù)學(xué)生在交朋友時積極運用英語，表現(xiàn)出勇氣與主動性，這使得他們在上半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)上有所進步。但一些學(xué)生因為缺乏信心和對語言學(xué)習(xí)的輕視，導(dǎo)致他們的英語成績不理想。在新學(xué)期里，我將更加關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，促使他們認真學(xué)習(xí)，以便在新學(xué)期里實現(xiàn)更大的進步。

二、教材分析

本教材采用了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，內(nèi)容設(shè)計豐富多彩，非常適合這個年齡段的學(xué)生。教材圍繞話題展開，以語言功能和結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生利用英語完成具有實際意義的語言任務(wù)，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計及教學(xué)方法選擇上，都與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，貫徹了語言交際功能和應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標

根據(jù)教材的編寫思路，具體分析如下：

1、按照“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系進行編排，四個方面相互聯(lián)系，融為一體，既吸收了國外教材重視交際和情境真實的優(yōu)點，又保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的優(yōu)勢，幫助學(xué)生在掌握基本語言結(jié)構(gòu)的提升聽、說、讀、寫的基本能力。

句型教學(xué)不是通過機械的單句操練，而是融入真實情景對話中，以期使學(xué)生在操練句型時，學(xué)習(xí)到更具交際價值的語言。

2、教材內(nèi)容簡單易懂、重點突出，題材貼近學(xué)生的生活，語言真實規(guī)范，插圖生動富有趣味，較好地符合小學(xué)生的生理和心理特點，符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、教材采用循環(huán)編排方式，較好體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展”的原則。

4、在詞匯和語法項目的安排上采用“早滲透”和“重積累”的方法。“早滲透”是指在正式教學(xué)前，先讓學(xué)生在課文中接觸到一些詞匯或語法項目，以便在學(xué)習(xí)時容易理解掌握；“重積累”則是將已學(xué)詞匯或語法與新內(nèi)容結(jié)合，以舊帶新，進行復(fù)習(xí)鞏固，逐步擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、教材重點和難點

1、能夠按“三會”的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照“三會”要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用句型進行簡單交流，做到敢說且發(fā)音正確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示幫助下，聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、在教學(xué)中采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂，提高他們運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式，進行大量語言練習(xí)和操練。

4、增強學(xué)生拼讀音標的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范、準確。

6、根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活使用教材，將每個單元的各個板塊進行整合與重組，降低學(xué)習(xí)難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，設(shè)計真實的情境與角色，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會交際。

2、在日常生活中鼓勵學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生書寫，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過不同感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、身等，充分利用學(xué)生的多種才能組織教學(xué)活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇4

　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

英語作為小學(xué)三年級的重要學(xué)科，處于基礎(chǔ)教育的重要階段。這個階段是學(xué)生語言能力和文化素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠為未來的跨文化交流打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生對英語充滿好奇，但由于他們的語言能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的差異，教師應(yīng)關(guān)注因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，避免讓他們因困難而產(chǎn)生挫敗感。

　二、教材分析

三年級英語上冊教材由12個模塊組成，每個模塊下設(shè)兩個單元。首個單元主要介紹新的語言知識，第二單元則以任務(wù)型活動為主，包括朗朗上口的兒歌和簡單詩歌。這些歌曲和詩歌的學(xué)習(xí)目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高他們的發(fā)音準確性；三是幫助學(xué)生了解一定的西方文化背景。對于不常用的詞匯，教材并不強求學(xué)生完全掌握，而是鼓勵他們在實際使用中逐步提高。另外，課文中包含了一些語法知識，但學(xué)生的理解與使用能力才是學(xué)習(xí)的重點。

　三、教學(xué)目標

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1．逐步培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與到真實的語言環(huán)境中去。

2．在日常情境中，能夠用英語進行基本交流，如問候及分享家庭與朋友的簡單信息。

3．參與以英語為基礎(chǔ)的課堂活動和課外游戲，增強語言運用能力。

4．聽懂簡單的指令并作出相應(yīng)反應(yīng)，能夠閱讀配圖的小故事并進行簡單的口頭描述，唱英語歌曲、背誦簡單的詩歌。

5．養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步樹立自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)通過英語獲取知識的渴望。

6．形成良好的文明禮儀，掌握基本的英語交際禮儀，全面提升綜合素質(zhì)。

7．樂于探索英語國家兒童的興趣和西方的風(fēng)俗習(xí)慣。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到輕松與樂趣。

2．課堂上盡量多用英語，必要時輔以漢語解釋。

3．科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標，不要求學(xué)生能夠自由地表達課文內(nèi)容，也不強求他們能夠流利朗讀課文。

4．對識別出的錯誤進行適當糾正，而對不影響交流的錯誤則可適當忽略。

5．多給予學(xué)生表揚與鼓勵，增強他們的自信心。

6．善用多媒體及教學(xué)輔助工具，如電子白板和教學(xué)掛圖等，提高課堂的吸引力。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇5

　一、學(xué)生基本情況

目前，三年級的兩個班級共有學(xué)生65人。其中大多數(shù)學(xué)生在二年級時已初步接觸英語（除了少數(shù)幾位新轉(zhuǎn)入的學(xué)生），大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，并且自信心較強。然而，仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠自覺，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)當面向所有學(xué)生，激勵他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動他們的積極性和自主性，并借助團隊合作的力量，營造互助共學(xué)的良好氛圍。

　二、教材分析

本冊教材具有以下幾個主要特點：

1、注重學(xué)生語言實踐能力的培養(yǎng)，突出語言運用的交際性，強調(diào)語言的真實與實用。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力及學(xué)習(xí)策略的提升，為他們今后的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

3、加強中外文化的雙向交流，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生未來進行跨文化交際所需的能力。

4、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式盡可能提升他們的學(xué)習(xí)動機。

5、強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，強化不同學(xué)科間的整合與滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中獲得其他學(xué)科的知識。

6、突出教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

　三、教學(xué)要求和目標

1、能夠掌握所學(xué)的單詞和句型，符合教學(xué)要求。

2、能夠運用日常交流用語進行簡單的溝通，做到勇于表達，發(fā)音準確，語言應(yīng)與場合相符。

3、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語言和錄音。

4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

5、養(yǎng)成良好的英語聽、說、讀習(xí)慣，自覺模仿語音與語調(diào)，逐步提升語感。

6、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)語言知識，完成特定任務(wù)，促進語言能力的提升。

7、能夠演唱已經(jīng)學(xué)習(xí)過的英語歌曲。

　四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保當堂內(nèi)容能夠當堂掌握。

2、利用多媒體教學(xué)資源，如圖畫、圖表、投影、錄音、錄像等，不僅為學(xué)生提供標準的語音和語調(diào)，也提供真實的語言使用示范，包括場合、時間、對象等，同時進行手勢、動作和表情等體態(tài)語的示范。

3、多種媒體的運用使得課堂教學(xué)更加生動、形象、有趣，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，加深印象，并幫助他們進行長期記憶。

4、課堂上組織一些有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中運用英語。

5、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如設(shè)立英語角等。

6、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量用已學(xué)的英語進行交流。

7、與學(xué)生進行充分的溝通，開展口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇6

　一、教學(xué)目標

通過對學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練，幫助他們掌握小學(xué)三年級英語上冊的基本語言知識和技能。我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生初步使用英語進行交流的能力，同時在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)他們良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，我們應(yīng)充分利用教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固語言知識，提升語言技能。為此，我們要設(shè)計多樣的情景，讓學(xué)生在課堂內(nèi)更有效地運用所學(xué)的知識。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的記憶力、觀察力、思維能力和想象力。不僅有助于他們在英語學(xué)習(xí)上取得進展，同時也為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

我擔任三年級英語的班主任和授課教師。從整體情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，對英語學(xué)習(xí)的熱情也不高。有些學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的能力尚未達到小學(xué)二年級的水平，因此課堂上常常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，如聊天、玩手機等，這使得營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境變得困難。不過，也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠自覺認真聽課，按時完成作業(yè)。這門課的教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)，需要投入相當?shù)臅r間和精力。

　三、教材分析

小學(xué)三年級英語上冊教材由某出版社出版，編排的目的主要包括：

1、通過聽、說、讀、寫四個方面的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的英語語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步進行英語交流的能力，同時幫助他們養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的和重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步使用英語交流的能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　四、課時安排

本書共分為四個單元，每個單元由三個話題組成。每個話題進一步細分為A、B、C、D四課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)安排，具體計劃如下：

每周學(xué)習(xí)一個話題，中期考試前完成兩個單元，剩下的兩個單元則在期中考試后完成。

　五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步激勵他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語交流能力。

3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、表達、朗讀、書寫和作業(yè)能力。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇7

　一：教學(xué)目的

提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；鍛煉學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備用英語進行簡單日常交流的初步能力。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生們已經(jīng)在北師大英語的學(xué)習(xí)中積累了兩年的經(jīng)驗，掌握了一定數(shù)量的日常英語和基礎(chǔ)詞匯。這使他們的聽、說、讀能力有了一定基礎(chǔ)。學(xué)生對英語充滿了濃厚的興趣，樂于參加英語課，視英語為一種藝術(shù)。本冊教材為人教版，與二年級的教材有著顯著差異，兩者之間的銜接相對較少，而本冊書是小學(xué)階段最具趣味性的一本，相信學(xué)生會更積極地學(xué)習(xí)并掌握三年級的課程要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法以實現(xiàn)進步。盡管本班增加了11個新同學(xué)，我有信心與他們共同努力，在英語學(xué)習(xí)上取得好成績。不過，難點在于上學(xué)期的特殊生，因此在教學(xué)過程中，我們要以學(xué)生的全面發(fā)展和未來成長為目標，重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，特別是基于字母單詞的書寫技巧。教學(xué)時始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣置于首位，面向所有學(xué)生。

　三、教材分析

本冊教材為小學(xué)人教版英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，具有以下特點：

1、每個單元圍繞特定主題展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠清晰地進行單詞與句子的歸納。

2、書中包含豐富的趣味內(nèi)容，配以音樂、圖像或動作，激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)揮他們的動手表現(xiàn)欲。

3、鮮艷的插圖或圖片吸引學(xué)生的注意力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、書中有一群與學(xué)生同齡的中外孩子及兩位可愛的老師，會讓學(xué)生感受到親切感，融入到他們的交流中。

5、強調(diào)語言運用能力的培養(yǎng)，注重語言的實踐性和交際性，同時保證語言的真實與實用。

6、注重中外文化的交流，通過學(xué)習(xí)文化知識，提升學(xué)生未來跨文化交際的日常交流能力。

7、著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動機。

8、配套的學(xué)習(xí)資源豐富，包括光盤、網(wǎng)頁和多媒體平臺，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，拓寬他們的自我發(fā)展空間。

　四、教學(xué)目標和重點難點

教學(xué)目標：

1、學(xué)生能夠聽、說、讀、寫英語字母A—Z，以及以各字母開頭的單詞。每個字母配有兩個相關(guān)單詞。

2、能夠根據(jù)實物和圖片說出所學(xué)單詞。（書中黑體字為重點）

3、能夠較為熟練地練習(xí)日常交際用語。（Let’s talk）

4、能理解錄音中清晰的話語和單詞。

5、能夠完成Let’s do，了解部分西方文化知識。

教材重點難點：

教材重點：

1、熟練地聽、說、讀、寫26個字母A—Z。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字母與單詞書寫規(guī)范。

3、較為熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4、熟讀和記憶書中的黑體詞。

教材難點：

較為熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

　五、主要措施

1、通過活動、游戲、競賽等形式，設(shè)計豐富的課堂活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在實踐中運用，在活動中提高英語水平，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進行大量語言實踐。

3、將直觀教具、肢體語言和課件結(jié)合，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、設(shè)計不同情境讓學(xué)生鍛煉口語，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打下正確的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)范、整潔地書寫字母和單詞。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇8

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負責小學(xué)三年級的英語教學(xué)。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并掌握了一些基本的日常對話和簡單單詞。然而，仍有部分學(xué)生在口語表達和詞匯記憶上面臨困難，缺乏自信心。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們需要特別注重提升學(xué)生的口頭表達能力和學(xué)習(xí)信心，同時加大對基礎(chǔ)詞匯的鞏固。

　二、教材分析

《新版小學(xué)英語教材》著重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)語言的實際運用，突顯了教材的實用性，并提供了豐富的配套資源。該教材充分考慮了小學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展，綜合了城鄉(xiāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了教材的創(chuàng)新與適用性。

　三、教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣；

3、幫助學(xué)生能認讀所學(xué)的單詞；

4、指導(dǎo)學(xué)生能在實際情境中使用所學(xué)的英語；

5、促進學(xué)生積極參與課堂，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標：

1）掌握字母在單詞中的發(fā)音；

2）熟悉字母表中的字母順序；

3）學(xué)會字母的正確書寫；

4）區(qū)分字母的手寫體和印刷體；

5）了解生活中常見的字母應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施

1. 結(jié)合詞匯學(xué)習(xí)與實際運用。教師在教授新單詞時，要滲透相關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)和使用新單詞，提高語言感知。

2. 創(chuàng)設(shè)真實情境，幫助學(xué)生在這些情境中練習(xí)語言使用。在教授句子時，緊密結(jié)合單詞的學(xué)習(xí)，使語言的學(xué)習(xí)更加生動有趣。

3. 采用“體驗、反思、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生通過活動感知語言，進而進行反思與幫助他們在新的活動中鞏固所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計活動時，應(yīng)圍繞形式、意義和功能三者有機結(jié)合。

4. 教學(xué)過程中，特別在初期，需大量輸入，適當輸出，擴展學(xué)生的語言接觸面和文化視野，注意先“聽、做”，再“說”的原則。

5. 重視學(xué)習(xí)過程中的評價，讓學(xué)生感受到進步與成功，樹立自信心。評價方式應(yīng)多元化，形式應(yīng)豐富多樣。

6. 正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤，鼓勵他們大膽使用英語，對失誤采取包容的態(tài)度，幫助他們在錯誤中成長。

小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃 篇9

一、學(xué)情分析

在本學(xué)期的英語授課中，我負責三年級（3）、（4）班的教學(xué)任務(wù)。通過與孩子們共同度過的幾節(jié)課，我深刻感受到他們的活潑天真和聰明可愛。課堂上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了極高的積極性和濃厚的興趣，而興趣正是學(xué)習(xí)英語最重要的動力。我需要細心呵護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使他們在學(xué)習(xí)中始終保持一種積極向上的態(tài)度，并幫助他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材共分為11個模塊，并設(shè)有一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，第一單元旨在呈現(xiàn)本模塊的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二單元則提供一系列任務(wù)型練習(xí)。在這一冊中，考慮到學(xué)生們初次接觸英語，教材設(shè)計了許多日常生活中使用頻率較高的表達，主要內(nèi)容包括：問候及回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱并給予回答；數(shù)字1至12；描述人、物品、地點和動物；表達個人喜好等。所有內(nèi)容的設(shè)計旨在通過語用和語境的結(jié)合，讓學(xué)生們逐步掌握基本的英語語句和詞匯，進而培養(yǎng)基本的英語運用能力。

三、教學(xué)總目標

（一）語言知識目標

學(xué)生需學(xué)習(xí)110個單詞，其中85個單詞要求達到四會（聽、說、讀、寫）的程度，這些單詞均來自教材第46頁的詞匯表。學(xué)生需掌握25個三會的單詞，這些單詞來自教材第48頁的非粗黑體單詞列表，另外還需學(xué)習(xí)約43個核心句子。

（二）語言技能目標

1、能夠理解簡單的課堂指令。

2、能夠根據(jù)聽到的詞語識別或指認相關(guān)圖片及實物。

3、能夠拼讀部分單詞并進行背寫。

4、能夠用英語參與簡單的游戲。

5、能夠通過圖片識別單詞。

6、能夠根據(jù)所聽到的指令完成任務(wù)。

7、能夠借助圖片閱讀課文和句子。

（三）情感態(tài)度目標：

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們積極參與聽、說、唱、故事和游戲等活動，樂于模仿，并大膽開口。

（四）學(xué)習(xí)策略目標：

積極合作，與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動使用所學(xué)英語進行交流與表達。

（五）教學(xué)措施

1、充分準備教材和了解學(xué)生，做到有針對性。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、開展小組學(xué)習(xí)活動，鼓勵合作。