初中階段是學生語言能力發展的關鍵時期，而英語教學計劃的制定與實施則尤為重要。通過合理的教學安排，我們不僅要關注詞匯和語法的傳授，更要注重培養學生的實際溝通能力和文化理解。結合學生的興趣和學習特點，制定符合其認知發展的英語教學計劃，將為他們的未來打下堅實的語言基礎。靈活運用多種教學方法，如項目學習和合作學習，能激發學生的學習熱情，提升參與度。這樣的教學計劃，不僅是知識的傳遞，更是思維的啟迪和個性的培養。

初中英語工作計劃 篇1

新學期開始，我們將迎接新的挑戰和機遇。我們需要以堅韌的信念和熱切的態度來應對新學期的任務和目標，為實現這些目標而共同努力。

　一、指導思想

全面貫徹國家的教育方針，學習優秀教師的教育理念，著力推動全面素質教育，以培養學生的創新思維和實踐能力為核心，積極探索、務實創新，全面提升教育教學質量，致力于成為教學改革的先鋒，努力建設和諧的校園環境，提高社會對學校的認可度，強化教學管理，為完成學校的升學目標而不懈努力。

　二、工作目標

本學期我將負責初中英語的教學工作。根據上學期的考試情況，班級中優秀學生數量不少，但也出現了明顯的兩極分化現象。部分同學的學習方法存在一定的問題，需要給予明確的指導。本學期的工作重點包括：

1、著力培養優秀學生，為升學做好充分準備。

2、縮小學業差距，激發學生的學習興趣。

3、養成良好的學習習慣，增強學習方法的指導。

4、提升學生的創新能力和實踐動手能力。

5、將知識學習與實際生活相結合，適應時代的發展需要。

　三、具體工作及措施

初中英語的教學任務繁重，詞匯量大、課文內容豐富、語法知識復雜。尤其對于基礎較薄弱的學生，學習難度較大，我們必須采取有效措施，鞏固學習成果，以確保教學目標的圓滿達成。

1、深化課堂教學改革，實施素質教育，確保教學過程中以教師引導、學生為主體的教學原則。要注重激發學生的學習熱情，為學生提供更多動腦和動手的機會，使他們在課堂中主動參與，成為學習的主人。嚴格按照課堂教學要求進行教學，培養學生的自學能力和創新意識。

2、改革教學方法，提高課堂效率。傳統教學模式已不能滿足現代教育的需求，需要進行相應的調整。采用啟發式和探究式的教學方法，認真研究教材和課程標準，精心設計教學過程，減少不必要的環節，確保目標明確、重點突出，做到精講、精練。

3、積極參加教研活動。制定教研計劃，開展說課、評課、講課等活動，提升自身的業務能力和教學水平。進行公開示范課，吸納同行的建議，共同提高。

4、切實減輕學生的課業負擔。根據學生的不同水平布置作業，減少重復性作業，不增加學生負擔，杜絕懲罰性作業，以提高學習效率。

5、加強備課、授課、聽課等教學環節的管理。認真備好每一節課，準備教案，備課要適應不同層次的學生，確保課堂教學質量，充分利用45分鐘的時間。認真完成聽課任務，將學到的教學經驗應用于實踐中，提高自身教學水平。

6、充分利用現代化教學手段，提高教學效果。借助現代化教學工具和多媒體軟件，極大地提高了學生的學習興趣，有助于教學質量的提升。通過計算機輔助教學，培養學生的探索精神，使學生更加主動和富有創造力。課余時間積極制作課件和教具，以支持教學，必將取得良好效果。

初中英語工作計劃 篇2

　一、工作思路

本學期，我們的初中英語教學計劃將繼續堅持以全面落實素質教育為核心，以提升英語教學質量為重心，強調以學生為中心的教學理念，將課堂教學和校本教研作為主要工作內容，重點關注教師對教材的研究、教學方法的探索以及學生學習方式的優化與教師教學方法的改進，確保新課程行為目標的有效執行。借助網絡教研平臺，加強對初中英語教師的培訓，力求為提升英語課堂教學質量打下堅實基礎。

　二、工作目標

我們將圍繞提升初中英語教學質量奮斗，增強理論學習，不斷更新教學理念，扎實推進教師培訓，切實提升教師的專業素質、教育理論素養及教學能力，促進教師的專業發展。繼續堅持課堂教學與校本教研相結合，開展高效的教研活動，強化對教學過程的研究、指導與服務，積極組織校本研訓和網絡教研活動，深入研究教學改革的難點與重點，提升英語課堂教學的有效性，確保課堂高效，激發學生學習興趣，促進學生全面發展，培養其綜合運用英語的能力。

　三、主要工作

1、加強教育教學理論學習

要求英語教師在認真研讀課程標準的基礎上，深入研究教材和教學法，更新教學理念，轉變教學方式，重視教師專業素養的提升。學校教研組需定期組織教師進行業務學習，深入探討各類教育理論、課程理論、課程標準及專業知識，制定相對獨立的學習計劃，并落實每周的集體備課與理論探討。關注英語知識體系的調整，強調以話題功能為導向，提升學生綜合語言應用能力，通過課程調整與創新幫助學生發展多元智能。各校英語教研組應重視理論學習，完善學習制度，使教師養成良好的學習習慣，鼓勵參與自學考試，提升學歷層次。

2、扎實推進初中英語教師培訓

以人為本，加強對教師隊伍和教研隊伍的培訓與提升，增強師資水平和教研質量。為促使教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準要求，提高教學方法，積累實踐經驗，充分發揮骨干教師的帶頭作用，支持教師深入學習各類教育教學理論，養成良好的學習習慣，注重個案教學，積累典型案例并推廣。通過對教師語音、口語、聽力、專業知識和計算機操作的系統培訓，提升其教學技能與水平。計劃本學期進行15周的集中學習，每周8小時，共計120小時，以助力初中英語教師能力提升。

3、創建條件加強交流，搭建教師發展平臺

積極參與和推動校本研訓。采用下校調研、聽課評課、專題講座、案例研討等方式，以問題解決作為核心，探索校本教研的新路徑。

本學期，我們將組織七年級、八年級和九年級的英語試卷分析與教研組長會議，借助教研員的分析，組織教師進行討論，分析試卷和學生答卷，匯報學校得分情況，使與會教師對本市英語教學狀況有更深了解，并提出改進建議。教研組長的匯報交流也為學校之間的互學互鑒搭建了平臺。我們將開展七年級英語“同課異構”的教學研討活動，為教師提供相互學習的平臺。普遍利用教研網絡、專題討論與課題研究，開闊教師視野，激發智慧，促進校本教研的健康發展。

4、加強網絡教研，拓寬教研渠道

本學期將利用教師培訓的教材教法培訓資源，增強對英語教師教學案例、設計、反思等的收集與整理，力爭建立初中英語教學資源庫，創建學科網頁和博客，利用網絡促進校際間的交流，提供有效的教學資源。開展網絡教研，拓寬教研渠道，提升教研涌動性，以實現校本研訓的網絡化與常規化。

5、加強兼職教研員、青年教師與骨干教師的培養

我們將繼續強化兼職教研員、青年教師和骨干教師的培養工作，制定具體的培養計劃，指導他們在授課、說課、教案制作和教學反思等方面，進行計劃性的跟蹤與指導，定期進行課堂調研，促進青年教師的全面發展，確保他們滿足新時代教育改革的需求。教研員將注重指導兼職教研員，鼓勵他們參與組織教研活動，發揮其引領作用。

6、加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用

繼續扎實有效地開展集體備課活動，改進與完善集體備課的內容和方法，增強其科學性和實效性，充分利用集體智慧，結合教師的獨立思考與合作交流開展課例研究及課堂教學問題研討。組織各校教師進行課例研究，以隨堂課、研討課、匯報課等為主要范例，結合各校實際，深入開展教研活動。引導教師在研究中發現并解決問題，撰寫教育敘事或案例分析，將實踐提升到理論。教研員將通過課堂調研，對教學問題進行歸類并提供及時的指導，助力全面提升教育教學質量。

7、強化課題研究工作，增強指導

本學期將參與基層學校的課題研究，積極探討課題實驗中遇到的問題，了解學校課題實驗的主題與內容。繼續強化課題研究的參與與指導，確保形成“教研室——教研組——教師”一體化的教育科研體系。

初中英語工作計劃 篇3

　一、指導思想

以初中英語教學改革為核心，圍繞教學質量提升，教研室將堅持深化校本教研，積極推進“有效教學”的理念，努力提升課堂教學效果，扎實開展常規管理，推動我校英語教學與教研工作不斷邁上新臺階。根據學校的教學教研工作計劃，制定本學期初中英語教學工作計劃如下。

　二、工作目標

1、全面推行英語課程改革，組織教師深入學習新課程標準，在上級培訓的基礎上進一步開展校本培訓，確立新的教學觀念，落實課程改革精神；

2、加強教研常規管理，切實提高英語課堂的規范化教學水平；

3、關注教師的專業成長，特別是青年教師和教研骨干的培養與發展。

　三、具體措施

1、繼續強化教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師學習相關的教育理論，以樹立現代教學理念，確保新課程改革的有效實施，并提升教師的專業素養。

2、開展聽課評課活動，促進青年教師的成長。將進行全面聽課，定期開展公開課教學，并結合學科組的評議和領導的日常聽課，重點關注“是否運用新的教育理念進行教材處理，學生是否能夠自主學習”等方面。

3、繼續實施“名師工程”，發揮優秀教師的示范帶頭作用，按責任狀進行嚴格考核。

4、通過“青藍”結對活動，提升青年教師的課堂教學能力。鑒于我校年輕教師較多，實施“一幫一”的結對工程，分批培訓青年教師，迅速提升他們的教學水平。

5、將外出培訓、遠程培訓與校本培訓緊密結合，充分融入教研活動及教師的成長過程，以此努力提高教師的整體素質。

6、積極推薦教師參加各類學科競賽，并做好充分的備賽準備。

7、課題研究：本學期我們有若干個課題待結題，通過建立課題組促進教師群體的教育教學科研，提升教師的科研能力，發掘名師的輻射作用，推動一批優質教學科研成果的產生。

8、承辦全縣初中英語教師新課程培訓工作。根據縣教育局的安排，我校承擔了這一培訓任務，將結合實際情況制定課程，確保教師在培訓中共同提高。這不僅提升全縣教師素質，也是對我校作為名校的一次考驗。

9、繼續開展學生特色英語活動。特色活動須由指導教師組織，安排在固定的時間與地點進行，指導教師需制定詳細的活動計劃，確保活動的有效性，做到“六有”：有計劃、有活動設計（教案）、有參與名冊、有記錄、有成果展示、有總結。

10、優化民語言教師的雙語培訓，每周安排兩個課時。一課時集中學習，由專任教師授課并進行測試與評比；另一課時則為自學，要求有主題和筆記。安排民漢教師互相聽課，共同備課，以提升民語言教師的漢語水平及教學能力。

11、優化教研常規管理，進一步提升課堂教學規范化水平。

a、定期評估課堂教學，以確保教學效果的提升。

b、堅持“校本教研日”活動，提高清晰周工作計劃并嚴格考勤。以教研組為單位，每月檢查教師的教學常規資料，總結并反饋情況。

初中英語工作計劃 篇4

　一、指導思想

本學年，初中英語教研將以區教育局的總體工作安排為指導，按照20xx—20xx學年區教科研室的工作計劃，旨在進一步推進英語課程改革，全面提升師生的英語語言能力為核心目標，以“提升教師專業素養，建設高效英語課堂，促進教育教研的深化，培養學生的英語運用能力”為宗旨。牢固樹立服務學校、發展教師、提升學生的意識，以可持續、創新、發展的原則，圍繞課堂教學這一重點，積極探索“自主學習”模式，嘗試創新教研形式，整合教研資源，逐步提高英語學科教學質量，努力實現初中英語教學的突破，為我區初中英語教育的科學發展、均衡發展和轉型升級提供有效的專業支持。

　二、主要內容

一個核心：研究和推廣“自主學習”，打造高質量的英語課堂，提升師生的英語能力。

十個方面：高效課堂、教學研究、聽說教學、主題閱讀、集體備課、校本作業效果研究、省級英語學業測試、九年級英語教學、學情調研及教師的專業成長。

　三、主要工作

（一）實施與推進“自主學習”，建設高效英語課堂

深入理解新版《課程標準》及《泰州市教育局關于推進教育轉型升級實施項目的通知》的精神，以切實轉變教學觀念，克服在英語教學中往往忽視學生的主體地位、學習方式和綜合實踐能力的問題。每節課都要確保學生有實質性的收獲，提高課堂的教學效果。年內將通過召開英語教學研討會等活動，繼續深化“自主學習”的教學模式，努力營造活潑的英語課堂。課堂評比的標準要實事求是，不追求形式上的華麗。條件允許的學校可嘗試“翻轉課堂”教學方法，利用微視頻資源；鼓勵實驗學校采用“主體參與、分組合作”的教學模式；部分學校可根據不同的課型，嘗試實踐“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，始終堅持求真務實的態度，遵循英語教育本身的規律，全面提升師生英語能力。力爭到年末，90%以上的教師能熟練運用相關教學模式，使課堂呈現出“全員參與，積極學習，狀態良好，思維活躍，教師引導，學習效果顯著”的局面。

（二）強化教研指導，確保教研的實效性

教研的重點是校本研究，其核心在于解決實際問題，問題的本質在于人。要牢固樹立“問題即課題”的理念，強調“解決問題即是創新”的教研觀念，提高教研的實用性、有效性和可持續性，從而實現教研工作的科學發展。

要提升教研的有效性，首要的是優化教研計劃的質量。指導各學校語文年級組切實做好教研計劃的制定工作，所有英語教師都應參與計劃的討論和制定，確保不流于形式。鼓勵教師將研究的“問題”轉化為課題，以課題推動研究，而研究反過來促進教學與學科發展。需要關注的問題包括各年級的聽說能力培養和閱讀理解能力提升等，提升校本研究的質量。需增強教研的針對性，本學年將更多深入初中英語一線課堂，注重案例研究，進行課堂問題的跟蹤解決。要充分發揮英語研修坊的指導作用，開展分工合作的研究，強調“對話”和“分享”等研究策略。

（三）加強聽說教學改革，提升學生的英語能力

語言的運用在于聽說能力的提升。聽說教學是英語教學的重要組成部分，也是學生語言表達與思維能力的直接體現。教師需將聽說教學融入日常教學，關注全體學生的參與感，讓學生在實踐中感受和應用英語。將組織三年級的聽說教學大研討，注重教學層次的設置，形成系統的教學活動。以活動為載體，搭建展示平臺，著重開展英語口語的實踐活動，年內將繼續舉辦“中學生與英語”的口語競賽，并將優秀作品匯編成冊。

（四）以點帶面，推動師生的英語閱讀研究

閱讀是提升師生英語素養的重要手段。要面向教師，與教師發展中心緊密配合，引導教師閱讀教育書籍及英語專業期刊，并撰寫閱讀反思；同時督促教師進行經典名著的深度閱讀與分析。面向學生，應圍繞主題開展廣泛的英語閱讀活動。組織教師開展“主題閱讀”的實踐研究，編寫和使用《主題閱讀》校本教材；進行研討，提高教師對“主題閱讀”概念的理解，確保與教材內容相輔相成。學校需制定評價與激勵機制，鼓勵教師大膽嘗試“主題閱讀”的各種課型設計，確保每周的英語課上有明確的課外閱讀時間。教師應計劃性地指導學生閱讀經典書籍，提高閱讀能力和興趣。我們還將組織“主題閱讀”課和名著導讀的評比，并將優秀課程推薦到市級展示。

（五）以學促教，強化導學案的研究與創新

隨著導學案的深入研究，我們發現許多教師在學習設計方面缺乏深厚的基礎，偏重“拿來主義”，而忽視“備學”。在學案設計和使用上也存在缺乏科學性、創新性、動態性和個性化的問題。本學年將集中教研組長和各學校相關年級的優秀教師，對導學案的設計和運用進行深入探討。教師在使用導學案時應進行“換位思考”，突出個性與因材施教，落實好“研究課標、整合教材、理解學生、思考育人、反思預設、捕捉生成”等多重元素，真正發揮“學案導學”的作用，為課堂的高效運行奠定基礎。本學年還將研究英語作業的校本化，指導學校英語教研組研究本校的教學實際，編寫校本作業，提高作業的針對性和有效性。

（六）做好初小銜接，強化九年級的教學工作

調研發現，許多學校過于關注畢業班教學，忽略了初始年級的教育，導致學生基礎薄弱，口語表達、書寫能力等多方面存在欠缺。鑒于此，本學年將指導七年級英語教師深入研究學生成長規律，把握教學的起始階段，注重培養學生的口語能力、閱讀習慣和寫作技巧。

（七）加強學習培訓與各類競賽活動，促進教師專業發展

1、精心組織教師對文本的科學解讀。我們將開展系列活動，引導教師規范、科學解讀文本，并在教學過程中創造性地使用教材，增強對學生閱讀的引導與點撥，而不是替代學生的獨立閱讀。同時提倡多角度、有創意的解讀，拓寬教師的思維空間，提高閱讀質量。

2、精心組織初中英語各類比賽活動。在整體素質不均的背景下，確立“一手抓基礎，一手樹典型”的教研思路。這一思路依托教學基本功大賽和優質課評比的方式，推動教師技能的提升。比賽將按照校級選拔再進入區級評選，旨在提高整體素質，激勵教師提升教學能力。

3、精心組織英語教師的培訓工作。依托優質化平臺，引導教師進行職業規劃，促進其自主發展。通過“請進來，走出去”的方式，讓教師與專家交流，及時更新觀念，激發創新實踐。培養出一支研究型的教師團隊。

（八）組織各年級英語質量調研和分析工作，協助做好省級英語學業質量檢測及其他相關工作。

初中英語工作計劃 篇5

隨著新學期的到來，根據市教研室的指導方針和學校的工作安排，本學期我科組將繼續圍繞課改的核心，深入學習前沿的教育教學理論，積極探索英語教學新模式，努力運用現代化的教學手段，嚴格落實教學常規，確保“備、教、改、導、考、析”各環節的有效實施，特別注重初三畢業班的研究工作，積極備戰“全國英語能力競賽”，力爭在接下來的各項競賽和中考中取得優異成績。

以下是我科組本學期的工作計劃：

一、加強理論學習，更新教育觀念

在忙碌的教學工作中，我們將合理安排時間，系統學習教育教學理論，開展中學英語教學模式的深入研究，努力在本組營造良好的教育教學研究氛圍，探討適合初中生的英語教學模式，并提升教師的教學能力。積極參加繼續教育活動，不斷更新知識，適應教育發展的新要求，跟上新時代的步伐。

二、強化教研組建設與教學常規，提升教學質量

教研組將持續關注“備、教、改、導、考、析”各教學環節的落實，做好日常教學管理。我們將組織新老教師結對幫扶，增強集體備課的力度，倡導同年級教師之間的相互聽課，營造積極探索和共同進步的氛圍，調動教師的積極性，充分發揮個人特長，實現資源的有效互補。

我們還將認真落實“海口市初中英語課堂教學優質教學”比賽的相關工作，開展課堂教學研究，定期舉行教學研究活動，圍繞特定的研究主題，組織公開課、研究課和示范課。通過備課、說課及評課的環節，利用研討、觀摩和評議等形式，確保每位教師在研究中有所收獲，進一步提升課堂教學的有效性。

三、積極準備，確保能力競賽與中考穩步提高

在打好基礎知識和基本技能的我們還將重視學生能力的提升，特別是針對初三畢業班的工作進行深入研究，關注三項重要考試的研究，積極與其他學校溝通交流，確保本學年的中考和會考成績更上一個臺階。

在全國英語能力競賽中，我們將吸取去年教訓，強化競賽輔導，確保做到提前準備、緊密跟進、務實推進，爭取在這次競賽中取得比去年更好的成績。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發學生學習興趣

本學期，我們將在下午的第四節課組織學生開展講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽和書法比賽等豐富多彩的課外活動，讓學生在活動中鍛煉和提高英語能力。

具體工作安排如下：

第1周：學習市教研室及學校工作計劃，征求教師意見，制定科組工作計劃、備課組工作計劃及新老教師“一幫一”計劃。

第3周：制定全國英語能力競賽的輔導計劃并開始實施。

第5周：進行第一次教學常規檢查。

第6周：參加全市初中英語課堂教學優質評比活動。

第7周：舉行初一年級書法比賽及初三畢業班工作研究。

第8周：以備課組為單位分析學情，研討中段考復習計劃。

第9周：各備課組加強復習工作的檢查，進行第二次教學常規檢查。

第11周：組織學生參加全國中學生英語能力競賽。

第12周：課組進行中段考情況分析，制定后續工作措施。

第13周：開展初二講故事比賽，進行第三次教學常規檢查。

第14周：初三畢業班教師參加市中考試卷分析及教學研討會。

第15周：對初三畢業班進行工作研討，匯報“一幫一”結對子工作情況。

第17周：進行期末工作研討及第四次教學常規檢查。

初中英語工作計劃 篇6

　一、本學期教學指導思想

本學期的教學工作將圍繞“提升英語教學質量”的核心，緊密結合新課程改革的方向，注重全體學生的參與與發展，旨在提升學生的語言應用能力與綜合素質。我們將以學生為中心，尊重個體差異，倡導自主探索的學習方式，積極營造良好的學習氛圍，從而增強學生的學習興趣和自信心，為其未來的學習和發展打下堅實的基礎。我們將秉持以下理念：

1、關注每位學生的情感需求，激發學習興趣，幫助其獲得成就感和自信心，培養創新意識;

2、系統規劃教學目標，靈活調整，確保目標設計綜合考慮學生的語言技能、文化意識、情感態度及學習策略的發展;

3、強調學生主體地位，尊重不同學習風格和能力的差異;

4、通過實踐活動促進學習，提倡任務導向的教學模式，讓學生在教師的指導下進行感知、體驗和合作，實現學習目標;

5、重視過程性評價，促進學生全面發展，構建激勵學生興趣與自主學習能力的評價體系。我們將讓學生在實際使用中學習英語，使其成為有效的使用者而不僅僅是學習者，確保英語成為他們生活中的實用工具，而非負擔，讓他們在學習中享受輕松與成功的喜悅，而非焦慮與壓力。

　二、班級學生基本情況分析：

本學期所教的八年級學生在英語學習方面基礎較為薄弱，因小學階段英語學習時間短、重視程度不夠，導致很多學生對英語并不熟悉，拼讀能力欠缺。在經歷了上學期的不斷努力后，學生的基礎有所改善，學習態度也有所提升，但整體的主動性與自覺性仍顯不足。

學生在情感態度和學習策略方面也亟待改進。例如，部分學生未能明確學習英語的目標，缺乏交流意識;一些學生在學習過程中缺少合作精神;大多數同學未形成良好的學習習慣，缺乏課前預習和課后復習的計劃性和策略性;不善于發現和總言規律，對知識的鞏固與積累也不足。

　三、奮斗目標：

深入研究新課程標準，提升教學質量，努力實現學校要求的教學目標。

　四、具體措施：

1、設定每日背誦課文中的重要對話，旨在幫助學生培養語感;

2、每天學習5個新詞和2個常用句式，通過“互測及教師抽查”確保效果并養成習慣;

3、嚴格執行晨讀與晚讀制度，確保其內容有效，并加強監管與指導;

4、堅持模塊測驗與月度考試，給予學生機會檢驗學習成果，營造良好的學習氛圍，促進競爭意識;

5、為學習困難的學生提供專門輔導，布置適合的作業，使他們在小進步中體驗學習的樂趣，增強自信心;

6、關注學生情感，創造一個寬松、民主、和諧的教學環境;

7、實施任務型教學法，提升學生的語言運用能力;

8、結合教學目標和內容，設計符合學生實際的活動，使他們積極參與，通過思考、討論與合作等方式學習使用英語;

9、加強對學生學習策略的指導，為其終身學習奠定堅實基礎;

10、充分利用現代教育技術，借助多媒體和計算機教學，探索新的教學模式，豐富教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。

初中英語工作計劃 篇7

時光荏苒，新的學期又在大家的期待中拉開帷幕。正如古語所言：“一年之計在于春”，初中英語教研組將在新的學期中以現代英語教學的新理念為指導，結合教務處提供的教研要求，以提升教師的專業素養和課堂教學質量為目標，踏實努力，凝心聚力，開創英語教學的新局面。

一、指導思想

伴隨著教育改革的深入，英語教學也在不斷演變。現代英語教育新理念強調素質教育，符合當前教育改革發展的需求。在這一教育思想的引領下，英語教學更加注重實踐與成效，強調聽說讀寫等多種能力的綜合培養。教研組的工作必須圍繞這些要求展開，努力形成具有我們學校特色的英語教學研究活動。

二、工作內容

1、嚴肅執行業務學習制度。根據教務處的安排，每月組織教研組進行一次大型業務學習，確保全員參與，互相學習，鼓勵創新。本學期計劃進行三次業務學習，由初一、初二、初三各年級分別負責。第一次將由初一年級在第七周組織，第二次由初二年級在第十二周進行，第三次由初三年級在第十六周舉行。每次學習設定一個主題，通過學習他人的優秀經驗，結合自身實際情況，分析教學現狀，探討調整教學策略。

2、加強備課組職能。各備課組需按照教務處的安排，認真進行集體備課。在明確教材思路、規劃教學流程、創設問題情境、解決教學難點方面，各組要堅持定時間、定地點、定內容、定發言人的“四定”原則，并做好記錄。

3、積極開展聽評課活動。按照教務處的安排組織示范課和優質課；由備課組牽頭，按年級組織教師觀摩、學習相互的課堂教學；認真參與評課，結合各自的思考對課堂進行點評，提煉優點以供大家學習，也指出不足之處以便改進。

4、精心組織學生的課外活動。全體教師應共同策劃和組織學生的課外活動，開展一些學生感興趣的活動，以此提升他們對英語學習的熱情。

本學期的教研工作將嚴格遵循紀律。每位教師必須按時參加教研組或備課組的活動，積極響應各項課外活動的組織。通過團結協作、互相學習，共同進步，不斷將教研工作推向新的高度。

初中英語工作計劃 篇8

在即將到來的學期中，我們將進一步優化初中英語教學計劃，以提升教師的專業素養，特別關注自主課堂的有效實施，并致力于構建一套符合教學特點的有效課堂結構。希望能使教研工作更具實用性，從而提升指導的有效性。我們將深入推進課題研究，注重培養優秀教師，增強服務基層的意識，提高研究、指導和服務的整體質量和水平。

　一、工作目標

1、在教學實踐中，結合課題研究，不斷優化英語教學指導，改進教學方法，積累和應用有效的教學經驗，形成符合學科特點并且有效的課堂教學結構。

2、提升研究意識，積極開展科研課題的實驗、研究和推廣工作。

3、促進英語學科教研組的建設，繼續加強城鄉教師之間在教學和教研方面的交流與合作，提高我區英語教師的整體教學水平。

4、增強責任意識、服務意識和質量意識，從教師的實際需求出發，以教師為中心，實現教研工作的和諧發展。

5、繼續關注初中畢業班的復習與考前準備工作。

6、扎實推進優秀教師的培訓與發展，激勵教師的積極性，提升學科教師的整體教學能力，促進教師的專業快速成長。

7、充分利用網絡平臺，提高教研工作的效率和效果。

　二、主要工作與具體措施

1、更新教師的教學觀念，全面提升教師的學科素養，促進教師的專業化快速發展。

2、結合本學科的課題研究，確定試驗學校及科研團隊，帶動學科教師積極探索英語課堂有效教學的方法，形成可推廣的模式，以推動地區英語教學的共同進步。

3、深入課堂，扎實開展教學研究，全面掌握本學科的教學情況，為基層學校的教學提供切實的指導。

4、繼續強化學科教研組的建設，加強城鄉英語教師之間的溝通與交流，做好集體備課，尤其對薄弱學校進行有針對性的支持。繼續推進優秀教師的培訓活動，為他們提供參與相關培訓和評選的機會，利用學科帶頭人、教學能手等資源，開展公開課和送課活動，助力教師的專業成長。

5、繼續做好畢業班的復習備考指導工作，制定初四畢業班的復習指導意見，幫助教師分析課堂問題，并制定解決方案。同時要求教師加強教法和學法的研究，增加教學反思，提升科研水平，有效指導畢業班的教學工作。

6、充分利用網絡平臺，增強教研討論的力度和效果，為教師創造交流與學習的機會，提高教研工作的效率。

　三、主要活動安排

　9月份

1、召開全體教研組長會議，部署學期工作。

2、各年級教材研究及教師培訓會。

3、初一年級專題研討課。

　10月份

4、召開課題研究成員組交流研討會。

5、舉辦初中英語有效課堂教學展示會。

6、參加全省英語優質課選拔。

　11月份

7、召開畢業班全體教師復習研討會及研討課。

8、組織優秀教師觀摩研討課。

9、新教師課堂教學設計展示活動。

10、進行期中學業水平檢測。

　12月份

11、課題實驗學校教師課堂教學研討課。

12、總結優秀教師交流反思的研修過程。

　1月份

13、討論學科指導意見的試行情況并進行完善。

14、進行期末考試的命題與研討。

初中英語工作計劃 篇9

本學年，初中英語教學計劃的總體方向是，依據各級教育會議的精神，結合本市初中英語教學的具體情況，以落實新課程理念和推動課程改革為核心，努力加強教師的理論素養與課堂實踐研究，積極培養學生的創新能力與實踐能力，著重研究教學方法與學習策略，為提升學生的綜合英語素養奠定堅實基礎。充分發揮教研機構在研究、指導、評估和服務中的職能。

一、扎實推進英語課程改革

認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》，準確理解新的課程理念，確保思想觀念的轉變與教學實踐相匹配。

深入研究教材的結構和目標，明確各冊和各單元的重點與難點，力求創造性地使用教材，達到高水平的教學效果。

將理論學習與實際教學相結合，做到“學以致用”。

本學期將組織骨干教師觀摩省級優秀英語課堂，并深化集體備課的實施，探討學案導學模式。舉辦新課程理念下的課堂教學研討會及公開課活動。

組織優秀教師下鄉授課，幫助全市初中英語教師更好地適應和實踐新課程改革。

二、進一步優化課堂教學，注重教學方法與學習策略研究

課堂教學是實施教學的主要途徑，是提高教育教學質量的關鍵。課堂教學改革是全面深化新課程改革的重要切入點。我們需要解決好“四度”的問題，即掌控教學進度、降低教學難度、減緩知識坡度、拓寬應用廣度，進而促進“三維教學目標”的實現。課堂教學要平衡知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀，突出學生的主體地位，指導學習方法，提倡自主、合作與探究的學習方式，真正把課堂還給學生。要鼓勵學生提出問題，培養他們的創新精神和實踐能力，并在探索中構建可操作且富有成效的教學新模式與新方法。

三、進一步完善教研網絡，加強教師隊伍建設

提升教研組成員的素質，建立教研員—聯組組長—教研組長—教師的橫向研究網絡以及教研室—學校校長—教導處—教師的縱向管理網絡，落實聯片教研制度，發揮聯片組長的作用，進一步探討教研聯組在教學研究、組織考試和評價管理中的作用。

四、做好課題研究與申報工作

本學期將加強課題的申報和研究，積極探索新課程理念下的英語教學方法及其實驗研究。各學校應根據自身實際教學情況，探索新教材下的有效教學方法，并及時將課題上報教研室。教研室將針對優秀課題進行公開課、研究課和交流等多種研究方式，教研員會根據上報的研究申請表安排各項活動。

五、完善公開課申報制度

各校可向教研室推薦具有優秀教學基本功或特色教學的教師，教研室將組織理論考試，考試合格者將通過聯組選拔，擇優進行公開課，以體現公開課在教學中的指導和示范作用。

六、做好日常教學工作的研究與指導

堅持下校聽課調研，選擇一所英語薄弱學校深入參與日常教學和教研活動，發揮教研員在課堂教學指導及一線教學服務中的作用，并注意發現和宣傳優秀人才。

七、認真進行試題命制與試卷分析

命制試題是教研員的重要工作之一，試題的質量直接影響對教師和學生的評價，進而對教師的日常教學起到指導作用。要高標準高質量地完成初中各階段英語學科的期中、期末等命題及試卷分析工作。

本學期的主要工作安排如下：

8月：參加青島市教研員專業化培訓。

9月：

1、公開課申報及專業考試的組織與評閱。

2、優秀課程展示的教學展示。

3、基層學校的教學調研。

10月：

1、組織教師參加山東省英語優質課觀摩活動。

2、召開“閱讀”教學模式研討會。

3、去教研員聯系學校進行調研。

4、繼續進行基層學校教學調研。

11月：

1、根據學期內各校的研究申請表安排相關活動。

2、開展英語學科送教下鄉活動。

3、基礎年級的“高效課堂教學”研討活動。

4、進行期中考試命題。

5、繼續進行基層學校教學調研。

12月：

1、開展“同課異構”教學研討。

2、根據各校研究申請表安排相關活動。

3、組織集體備課觀摩活動。

4、對基層學校進行教學調研。

1月：

1、進行期末考試的命題工作。

2、完成期末考試試卷分析。

3、撰寫學期期末總結。

初中英語工作計劃 篇10

　一、指導思想：

本計劃旨在深化初中英語教學的規范化與高效化，充分落實教學研究室和學校的相關規定，優化英語學科與現代信息技術的融合。我們將聚焦于日常課堂教學，關注教師的發展與成長，同時強調團隊合作精神，以全面提升英語教學的質量，確保校本科研和校本培訓的有效實施，從而促進所有英語教師的專業能力提升。

　二、基本思路：

1、教學目標：激發學生的學習興趣，強化學習方法指導，確保日常課堂的高效運營，穩步提升英語教學的整體質量。

2、教研目標：積極組織校內外的教學研究活動，認真撰寫教學論文，安排教師參與示范課與研究課，通過研討與評課等形式進行課后反思，提升教師的理論與實踐能力。

　三、具體工作：

1、加強理論學習，更新教育理念，全面推進素質教育。全體英語教師需定時學習新理論，以前沿的教育理念指導實際教學。改進評估內容與方法，關注學生的學業成就與情感態度、行為方式的發展，著重培養學生的綜合實踐能力，以全面提升學生的素質。

2、強化教學常規，提升課堂教學的效率。組織教師深入學習學校的教學常規，指導與檢查教師的教學過程，尤其是“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等重要環節，鼓勵教師發揮其教學特長，有效提升教學效果。

3、繼續強化集體備課作為本學期教研組工作的重點，確保活動有計劃、有目標且富有成效。各備課組每周至少進行一次固定時間的活動，圍繞教研組主題進行，記錄活動過程。借助集體智慧，提高英語組所有教師的專業水平。

4、創建“常態課堂與高效課堂”。教研組各教師需認真學習常態課堂的要求，每位教師按計劃上一次公開課，并集體備課、即時評課，找出不足之處，共同學習進步，注重學生的主動參與和合作學習的效果，從而實現課堂的高效運作。

5、加速信息技術的學習和應用，以促進學科教學與信息技術的融合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學課件，開展多媒體教學觀摩活動，使其能高效地運用于英語教學。

6、加強對初三畢業班教學的研究，以提高教學效率。組織全組教師認真研讀《大綱》和《中考說明》，增強對中考信息和試題的研究。重點培養學生的聽、說、讀、寫綜合技能，特別是閱讀能力的訓練，確保所有英語教師協助九年級教師順利進行中考復習與模擬考試，爭取中考的首戰成功。

7、鼓勵本教研組教師撰寫教學論文。根據教研專題，全體英語教師通過理論學習與校本培訓，不斷反思并積極撰寫與實際相結合的英語教育教學論文。

初中英語工作計劃 篇11

　教師自我分析：

時間過得真快，轉眼我已經在初中英語教學崗位上工作了將近兩年。在這段時間里，我努力學習新的教育理念，更新教學方法，逐漸形成了自己的教學風格。我也虛心向經驗豐富的教師請教和學習，不斷提升自己的知識儲備。

在課堂教學中，我力求創造多樣的教學方式，以引導學生積極參與互動，重視學生的口語表達，讓他們在實踐中進行語言交流和學習。

　學期目標：

1、拓展自己的文化知識，提高人文素養。多讀書，增加自己對英語文化的了解。

2、關注學生的情感需求，要平等和友善地對待每一位學生，不以成績評判他們的價值。

3、豐富教育教學理論知識，并將其應用于實際教學中，通過反思不斷改進自己的教學方法，形成個人特色的教學風格。

4、提高自己的英語專業能力，增強基本功。充分利用網絡資源、培訓班、研修班等機會，提升聽、說、讀、寫的綜合技能。

5、在教學生涯中，要致力于兩點：一是培養學生對英語學習的熱情，二是教授他們有效的學習方法。

　具體實施:

1、重視課堂的導入環節。導入時間不宜過長，控制在2到5分鐘之內。可以使用情境導入、視聽材料、故事講述、背景知識介紹、時事新聞等多種方式，平時記錄并總結自身的導入方法。

2、注重課堂活動的設計。比如在詞匯教學時，應將詞匯放在具體句子和段落中學習和應用。活動形式應多樣，方法應靈活，但一定要圍繞活動目標選擇合適的方法和形式。設計活動時要保證學以致用，活動要有層次性和漸進性，創建真實情境，并明確具體步驟和分工，評價方式要多樣化，關注每位學生的參與度。

3、關注課堂教學過程而非僅僅結果。讓每位學生都沉浸在語言學習的氛圍中，珍惜每一堂課的教學時間。

4、重視學生的練習，做到講解和練習相結合，精講精練，避免機械性的重復練習，增加多樣性和創造性的練習；減小統一要求的練習，增加分層次的練習；提升課內練習的比例，確保口頭練習和活動的多樣性。

5、關注課堂反饋。希望每位學生在課后都能流利地運用所學的語言。

6、重視課后的反思。通過反思，重塑課堂設計，提高自身的課堂教學效率和質量。

我無法改變他人，但我能改變自己。在未來的教學中，我將始終保持學習的心態，不放棄對教育的追求。

初中英語工作計劃 篇12

　一、指導思想

根據教育局、教研室及學校教務處的工作方針和精神，以科學發展觀為引導，結合我校英語教學的具體情況，強化有效教學的研究，推動教育教學質量的全面提升，深入調研和探討教學過程中存在的問題。加強教師之間的交流與合作，積極探索和創新各種合作交流平臺，開展多樣化且注重實效的教研活動。營造寬松和諧的研究氛圍，鼓勵教師在實踐中研究，在研究中提升，適時進行反思與以提高教師的業務水平和教育科研能力。認真開展校本教研培訓，強調實效性，確保課堂有效教學的落實。積極參與江寧區優秀教研組和備課組的評比活動。

　二、教學現狀分析

教研組及各備課組應仔細分析初一、初二、初三學生的英語學習現狀。從學習習慣、學習興趣、學習意志和情感等內外因素出發，結合上學年的期中和期末質量檢測，深入分析存在的問題及不足，制定相應的解決對策，針對性地進行調整。

　三、教研組工作目標

教學工作是學校教育的核心與主旋律，教學質量是學校的生命線。我們的英語教研組的總體目標是大幅提升英語學科的教育教學質量。教研組共有六名英語教師，其中中老年教師居多，青年教師一人（轉學科任教）。重點在于培養青年教師，加強對中老年教師教育教學理念與業務水平的更新與提高。學習先進的教育教學理念和方法，并結合我校實際情況，推陳出新。加強教研組的理論學習，運用先進的教學理念指導教師們的教學。結合外語組的特點，從教育教學網站和雜志中選擇合適的內容，利用大組活動的時間組織全體教師集中學習。大組或各備課組可安排全體教師到圖書館或電子備課室進行集中學習，不斷與時俱進，自我加壓，自我充電。

　四、本學期教研工作思路

1、注重實效，狠抓質量

1）嚴格遵循市區教研部門規定的教學進度，依據《英語課程標準》和學校的實際情況制定各備課組具有特色的教學計劃和進度。

2）以高效課堂的要求上好每堂課，教師應改變觀念，改進教法，提高課堂效率，強調務實的教學策略。同時關注學生的參與程度、學習方法和身心狀態，培養良好的學習習慣和積極的學習情感。

3）集體備課要制度化、常規化，充分發揮集體智慧，資源共享。備課應分為個人初備、集體討論和個人復備三個步驟，要求各備課組做到四統一：統一備課、統一進度、統一輔導教材、統一測試。還需結合學校每周一次的研討課，認真探討教學方法，真實落實備課工作，避免只講形式而忽略過程及結果。記錄每次備課的考勤、主講人及主題、教材教法分析、作業布置及質量檢測，提優補差活動、研究性學習及課外英語綜合實踐活動安排等。

4）利用課堂45分鐘的主陣地，努力提高每堂課的效率。明確每堂課的任務，突出重點，掌握難點。授課中要整體把握內容，同時發揮創造性。備課需提前一周進行，青年教師需備詳案，每位教師應寫教后小記，總結和反思教學中的得失。堅持理論與實踐結合，注重自我提高。

5）對作業設計和批改須做到四精四必：精選、精練、精批、精評，以及發必收、有收必批、有批必析、有錯必糾。教師需精心選擇和整合各項教學輔助資料，確保作業適量，形式規范，切實減輕學生負擔。對于薄弱學生應進行面批，關注每個潛能學生。做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統計、有效講評、及時糾錯，堅決杜絕練習過程中的錯誤做法。

2、中青年教師共同學習提升業務理論水平

1）鼓勵讀書活動，促進英語教師的專業發展。全體教師應保持終身學習的意識，營造濃厚的研究學習氛圍。

2）結合江寧區優質課比賽，積極推進課堂教學效率的提升。希望在湯山片、江寧區獲得佳績。實現人人上課、人人評課，通過綜合反思實現自我提升。督促各備課組開展輪流開課活動，并組織教研組內的公開課（結合青年教師賽課），課后互評，互相促進提升。

3）青年教師要積極參與校內、片區和區級的青年教師賽課，全組教師參與聽課和評課。

4）發揮骨干教師、學科帶頭人對青年教師的指導作用，開展師徒結對活動，為新教師的成長提供條件。積極組織教師參加業務培訓、進修及各類競賽活動，不斷提升英語組教師的業務素養。

3、加強初三畢業班教學研究，提升教學效率

組織初三英語教師認真學習《課程標準》和《中考說明》，扎實教好9A、9B教材，在確保基礎語言知識達標的注重聽說讀寫等綜合能力的培養，特別重視學生的閱讀能力訓練。研究中考要求，在保持現有學習水平的基礎上，提前開展英語口語訓練，適應人機對話口試要求。從加強學生英語學習習慣入手，進一步提高學生的考試成績，特別是對薄弱班級要加強學習指導。

4、強調中小學英語教學的銜接工作

初一學生在小學階段學習牛津英語教材四年，基本達到《英語課程標準》的要求，但也出現了一定的分化現象。進入中學后，環境發生了很大變化，初中英語教師往往忽視了初一新生習慣行為的銜接。初一新生在進入中學時，常見的行為習慣問題包括書寫不規范、作業粗心、拼寫錯誤多、語法概念模糊、用漢語方式替代英語等。通過學習習慣的銜接，要求學生養成自覺學習的習慣，做到認真聽課、記筆記、完成作業、找出問題，并加強課前預習、課后復習、勤讀多用等。初一教師應依據學生實際情況，采取有效措施做好中小學教學銜接。

5、營造良好的校園英語學習氛圍

鞏固校園英語文化的發展，組織豐富多彩的活動，提高學生的英語學習能力，拓寬學生的視野。深化開展各類英語研究性學習和綜合實踐活動，積極開設英語學習的第二課堂，提高學生的積極性和興趣；各備課組要結合實際整合所開展的英語綜合性實踐活動內容。

6、結合實際，實施友善用腦理念

在評價過程中，充分發揮鼓勵性語言的力量，以口頭和書面的形式進行賞識教育，讓學生體驗成功。借鑒杜朗口教學模式，積極推進高效課堂，研究小組合作、學生評價、學案設計和成果展示等方面的內容。

7、加強教學研究，鼓勵教師撰寫論文參與課題研究

每位英語教師每學期至少需撰寫一篇教學論文，應有相應的課題研究，將有效教學落實到實處。

8、拓寬渠道，創建英語課外學習資源

廣泛積累課外英語素材，拓寬渠道進行多樣化的英語學習。要求各備課組內優秀教師開設個人的英語教學博客。

本學期教研組要落實各項教學常規，增強指導、檢查與督促的力度。定期組織開展教學研究活動，圍繞相關研究課題，舉辦公開課、研究課和示范課，通過研討、觀摩、評估等形式，實現全體英語教師的共同學習與交流，推動教育教學質量的全面提升。

初中英語工作計劃 篇13

　一、指導思想

在新課改的背景下，我校初中英語組將重點圍繞提高教學質量這一核心目標，持續推動課堂教學改革。我們將充分運用“任務驅動法”進行教學探索，以增強學生的英語應用能力，努力營造主動參與的學習氛圍。

　二、主要工作

1. 繼續實施集體備課制度，強調“任務導向”的教學設計。

本學年將對集體備課過程加強監控和引導。教師需結合學生的實際情況，對每份教學設計進行細致優化，形成適應不同層次學生的個性化教學方案，然后付諸實施。

2. 加強對學生課前預習的指導，提升預習效果。

要求每位學生準備專門的預習筆記本。預習流程要遵循：個人獨立學習—小組協作討論—班級展示。獨立學習是重點，基本步驟為：閱讀—查找—思考—練習。在班級展示環節，教師需制定明確的評價標準，鼓勵學生之間的相互競爭，講解時應更多關注思維及方法的分享。

3. 開展示范課活動

重點是分析和總結講解后的反饋、糾錯及補充策略。引導學生掌握知識規律，擴展思維，避免單純的“表演”。

4. 改革作業方式，提升作業質量。

（1）基礎性作業在課堂上以黑板展示解決。

（2）強化學生筆記的書寫方法。

（3）培養學生糾正錯題的良好習慣。

5. 繼續實行課例研究制度。

在教研活動中由一位教師主講，其他成員積極參與。開展聽課—評課—交流，教研組長負責記錄，最后由主講教師撰寫教學反思，聽課教師提交課例分析。

6. 積極配合學校的課題研究工作。

重點推進《任務驅動法在初中英語教學中的應用》這一課題，確保有明確的開題計劃，有過程記錄與反思，力求取得可量化的研究成果。

7. 加強質量檢測工作。

精心組織各類考試，并進行系統的分析與總結。

　三、具體工作

1. 按年級組制定詳盡的教學計劃。

2. 開展觀摩課活動，互相學習。

3. 設立“每日一課”活動，增強課堂實踐。

4. 組織同課異構的教學研討。

5. 對預習課和展示課的教學設計進行評比。

6. 舉辦英語朗讀比賽，促進語言運用能力的提高。

初中英語工作計劃 篇14

　一、指導思想：

在學校領導的指導下，團結協作，妥善處理各備課組之間的關系。深入學習新的教學大綱，持續鞏固并弘揚愛校愛生、教書育人的精神，形成積極向上、鼓勵進取的教研氛圍。在上學期取得良好成績的基礎上，努力將我科組的英語教學水平提升到一個新的高度。

　二、奮斗目標：

1、開展新大綱學習活動，扎實推進素質教育的實施。

2、加強教研管理，提升全體教師的教學水平。

3、積極協調學科關系，促進各備課組之間的交流，確保教學過程中按照“五個一”的要求開展教研工作，即統一備課、統一內容、統一進度、統一作業和統一測試。

4、配合各備課組，組織豐富多彩的第二課堂活動，將創新教育理念融入日常教學中。

　三、具體措施：

1、安排教研活動并組織學習新大綱。

2、落實科任教師的教學進度及教學計劃。

3、切實執行早讀制度：統一早讀內容，加強管理，確保早讀效果。

4、每周堅持一次課文閱讀或聽力訓練，提高學生的閱讀與聽力能力。

5、充分利用現代教育技術，運用計算機和多媒體教學資源，探索新的教學方式，增加英語教學資源，拓寬學生學習的渠道，改進學習方式，提高教學效果。

6、加強備課組的集體備課，每周四上午定為集中備課時間，交流教學法，討論教材及知識點的處理方式，共同聽課，相互學習，提高整體教學水平，努力提升本年級學生的英語成績。

　四、具體工作安排如下：

二月份：

1、學習學校工作計劃，征求科組教師意見，制定科組和備課組工作計劃。

2、制定英語能力競賽輔導計劃并開始實施。

3、第一次教學常規檢查。

三月份：

1、組織優質英語課堂教學評比活動。

2、舉辦英語書法比賽。

四月份：

1、開展教師公開課，積極參與聽課和評課活動。

2、分析學生學習情況，為期中考試做好準備。

五月份：

1、加強工作檢查。

2、進行第二次教學常規檢查。

六月份：

1、制定并研討期末復習計劃。

2、進行第三次教學常規檢查。

3、總結本學期的備課組活動。

初中英語工作計劃 篇15

　一、指導思想

本學期的英語組工作將緊緊圍繞學校整體教學工作，以提升教研和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、科研意識、質量意識和合作意識，充分發揮教師的業務能力。我們將以新課程改革為契機，更新教育教學觀念，重視課堂教學改革，重點培養學生的創新精神和實踐能力，持續深化課堂教學改革，全面提升教研組教師的教研水平。

　二、主要工作

（1）加強理論學習，提升理論素養

本學期將繼續組織組內教師積極學習英語教育理論，以先進的教學理論指導教學實踐，強調理論與實際的結合。

（2）落實教學常規

1、課堂教學

課堂是教學的重要環節。本學期將持續開展教師的隨堂聽課活動，要求每位教師至少上一次教研課，通過評課與研討，推動課堂教學的不斷優化。教師上課時需精神飽滿，注重培養學生的創新能力，并積極使用多樣的教學工具，使學生在輕松的氛圍中學習。

2、集體備課

本學期將繼續開展各年級的集體備課活動，記錄每次活動的過程。通過討論、分析和比較，明確教學目標，突出重點與難點，活躍教學氛圍，提升教學效果。

3、作業批改

遵循“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的原則，進一步完善作業批改制度，并有效控制作業總量。

4、培優輔差

本學期將積極開展培優和輔差工作，特別是對潛能生的關注，以期最大限度提高他們的學習成績。教師需認真分析班級情況，根據學生的不同層次設計分層作業，定期總結和反思，以提升學生成績。

（3）豐富課外活動，激發學習興趣

本學期將繼續在各年級開展豐富多彩的英語活動，力爭在學習中為學生提供展示自我的機會，通過這些活動不斷激發學生的學習興趣，讓學生想學、愿學。

　三、工作安排

九月：

1、制定教學計劃和進度

2、進行第一次教研組活動

3、檢查備課情況和教學常規

4、按計劃進行英語教研課的安排

十月：

1、開展教研組活動，進行集體備課

2、實施英語教研課

3、舉辦三年級英語書寫比賽

十一月：

1、繼續教研組活動，集體備課

2、進行英語教研課

3、開展二年級單詞默寫比賽

4、制定期中復習計劃并進行期中復習和測試。

十二月：

1、開展教研組活動，集體備課

2、實施英語教研課

一月份：

1、繼續教研組活動，集體備課

2、舉辦一年級單詞認讀比賽

3、完成期末考試的考試及統計分析工作。

4、制定復習計劃并總結教研組工作。

初中英語工作計劃 篇16

　一、指導思想

初中英語教學計劃以《基礎教育課程改革綱要》為指導，重點關注新課程的落實，依據《英語課程標準》提升教學質量，積極探索英語課堂教學模式，以此提高課堂教學效率，全面增強學科教學水平。

　二、工作要點

1、繼續開展課標和教材的培訓，確保課程改革的有效推進。本學期初，將在七年級開展《英語課程標準》和《新目標》英語教材的培訓活動，旨在幫助教師更新教育理念，優化教學方法，提升教學效果，以適應課程改革的要求。

2、深入開展課堂教學模式的探究與實踐，提升課堂教學效果。本學期將在部分學校的七年級展開英語課堂教學模式的實踐活動，加強對課堂教學模式實施的督導和指導，提升教學的有效性。期末，相關學校的教研組需提交課堂教學模式實施的總結報告。

3、改進教研方式，強化教學指導。本期教研工作將向下延伸，改善工作方法，深入教研組，指導、督促并參與學校的校本教研，與教師建立平等對話和學習的合作關系。了解教師在教學、教研、科研工作中遇到的主要問題，并給予及時的專業咨詢和信息支持，重點指導集體備課和教學案例分析等與教師成長密切相關的活動，使教師在研究狀態下形成職業生活方式。

4、加強學科教研網絡的建設，提高同步教案設計的質量。充分利用萬州教研網這一高效便捷的信息平臺，推進教研工作的數字化，實現教研資源的共享，提升學科教研工作的實效性。本期將加強對九年級英語同步備課的指導，提高備課教師的培訓效果，發揮網絡同步備課欄目在教學中的引導作用。

5、加強教研片區的建設，促進共同發展。加強校際間的學科教研活動，合理整合和補充區域教研資源，積極推進學科課程改革和校本教研的落實。通過開展公開課觀摩、教學經驗交流和復習研討等活動，促進片區內學科之間的交流與合作，互相學習，提高整體水平。培養教師的研究意識與合作精神，使課程實施與教師專業成長相輔相成。

6、培養和利用骨干教師，打響品牌教師建設。要有計劃、有目的、有重點地指導和培養學科骨干教師，通過他們帶動一個教研組和年級備課組，提升整體教師水平。通過各類教研活動的開展，充分發揮中心教研組成員、片區教研組長和學校教研組長在教學、教研和科研中的引領作用，切實解決教學中的實際問題。

7、重視畢業年級的教學研究，強化復習指導工作。針對區內初中學校多、分布廣、教學隊伍龐大的特點，教研員需加強對畢業班英語教學的視導，深入課堂，了解并分析現狀，找出教學中存在的主要問題，提出切實可行的建議，科學指導畢業年級的教學工作，提升教育教學質量。

8、推動教育科研課題的研究和指導，實施有效的課題研究。目前，全區初中英語科目立項的科研課題數量較少，研究成果稀缺。現有的科研課題需加大研究力度，以期逐步形成研究成果。各校教研組應開展課題研究，未立項的教研組至少需有一個研究專題。通過課題或專題的研究，培養和鍛煉一批具有科研能力的教師。

　三、主要活動安排

1、七年級英語教師教材培訓會議

內容：

（1）課標與教材培訓

（2）經驗分享

（3）現場觀摩

（4）點評與互動

時間：9月27日（星期三），一天。

地點：上海中學

參會人員：全區七年級英語任課教師及未參與過各級英語課標、教材培訓的八、九年級任課教師。

主持人：

2、初中英語課堂教學模式研討會

內容：

（1）課堂教學模式的修訂與實施

（2）網絡同步備課的研究與布置

（3）教研工作安排

時間：20xx年9月22日（星期五）上午9：00，半天。

地點：區教科所

參會人員：區初中英語中心教研組成員、片區英語教研組長及部分骨干教師。

主持人：

初中英語工作計劃 篇17

　一、工作思路

本學期武進區教師發展中心中學英語教學工作的主要任務是：依據市教科院和我區教師發展中心的工作規劃，努力實現務實、創新與高效的教學研究工作新常態。以課程改革為核心，認真履行研究、指導和服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革中的新問題和新挑戰，努力推動中學英語學科教研方式的轉變與教師的專業成長，積極倡導素質教育，努力培養學生的英語核心素養，為武進區基礎教育的內涵發展、均衡發展和優質發展貢獻新的力量。

　二、主要工作

（一）深化課程改革

1．制定切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。科學設計學科過程性研修方案，通過多種方式引導教師深入理解課程標準和教材內容，提升教師合理利用教材及開發課程資源的能力。

2．加強學科中心小組建設，正常開展初中英語教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優秀教師的專業成長。

3．繼續組織針對課程與教材中疑難問題的專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師將新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提升英語教師課程實施的能力。

4．進一步加強網絡教研和我區英語資源庫建設，為教師提供更多更好的素材資源和互動交流的機會。

（二）加強教學研究

1．繼續開展多種形式的教學常規調研活動、觀摩活動和專題研究。

2．引導教師重點實踐研究初中英語閱讀教學，以培養學生的英語閱讀素養為核心，探索課內外閱讀的多樣化實施途徑。

3．組織各年級課堂教學同題異構研討活動，鼓勵教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

4．組織好區級青年教師基本功比賽，保持公平、公正、公開的原則，為教師發展提供良好平臺，爭取在省市級基本功比賽中取得佳績。

5．為學校提供有效的教學指導，進行英語課堂教學及教學管理的指導。充分發揮優秀教師的作用，組織部分骨干教師送教下鄉等活動。

6．不斷推進學科中的研究性學習，借助信息技術，轉變課堂教學模式，逐步實現教學方式和學習方式的多元化發展。

（三）加強考試評價研究

1．加強對中考的研究，深入分析各年中考試卷，明確考試方向，把握考試理念，了解考查內容，開展針對性復習教學，優化考查結果。

2．加強教學測量的研究。分析并點評期中期末試卷及考查結果，研究考查動態，引導教師持續改進日常教學，重視學生學科素養和學習能力的培養，并不斷完善學生學業發展的過程性與終結性評價系統。引導教師合理使用市教科院新編《學科關鍵能力培養與評價》一書。

（四）轉變教研方式

1．引導教師增強信息素養，利用江蘇省中小學教研室“教學新時空”平臺和武進地區各教研平臺，積極探索和踐行網絡教研方式，通過建立對話、交流和指導的網絡機制，擴大參與及受益面。

2．指導學校積極開展校本教研，促進學校間的交流與合作。加強基地建設，提升示范與輻射能力，強化教研組建設，改革備課制度，增強獨立備課與集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示與研討活動，優化“教學案”的編寫，促進教師夯實教學基本功，提高教學領導力。

（五）抓好畢業班工作

1．制定本學期教學計劃。學期初召開初三英語備課組長交流活動，重點探討中考改革的發展趨勢，明確初三年級教學復習的要求和目標，交流本學期教學計劃。

2．加強中考研究，舉行中心學科組長交流會，探討中考復習要點指導，認真組織各教學協作片初三教學研討活動，帶領全體初三英語教師了解中考動向、掌握復習動態，資源共享，召開初三復習教學專題研討活動。

3．引導教師組織學生認真準備初三人機對話模擬測試與正式考試。

4．認真組織初三教學質量檢測，加強考試分析，提高復習效率。

（六）其他工作

1．認真準備，參加市級初中英語教師基本功比賽。

2．配合招辦，做好中考英語人機對話相關工作。

3．配合組織好初中英語的期末教學質量調研活動。

4．加強學校之間的同題異構、區域教研、沙龍交流等特色教研活動，提高合作效果。

　三、部分重點工作日程安排

三月份

1、舉行初三英語備課組長學期教學研討交流活動，分析研究202x年中考試卷及命題走向，交流復習教學計劃，安排人機對話相關工作，抓住畢業班教學重點難點。

2、組織初二英語教學同題異構活動。

3、完成七八年級期中考試命題工作。

4、組織區級青年教師基本功比賽的各輪賽事。

5、進行英語閱讀素養培養課題組活動。

6、協助安排初三人機對話適應性訓練（3月28—29日）。

7、協助開展第十三輪初中英語“送培上門”活動。

四月份

1、組織各片初三英語教學復習研討活動。

2、組織參加市級青年教師基本功比賽。

3、了解學校期中教學質量調研情況。

4、協助安排初中人機對話正式測試（4月底）。

五月份

1、協助組織集團化辦學英語教學交流活動。

2、持續對部分學校的英語教研組進行常規調研。

3、組織初三復習專題研討活動。

4、開展英語閱讀素養培養課題組活動。

5、參加市級初中英語課外閱讀研討活動。

六月份

1、協助做好期末教學的調研測試工作。

2、協助處理202x年中考工作。

3、總結202x—202x學年第二學期工作。