我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文不僅是知識(shí)的傳遞，更是孩子心靈的一扇窗。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言技能，還需激發(fā)他們的想象力與表達(dá)能力。我們認(rèn)識(shí)到，適宜的教學(xué)策略和豐富的實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的關(guān)鍵，創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境將使每個(gè)孩子在語(yǔ)言的海洋中自由遨游，收獲成長(zhǎng)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了一個(gè)活潑、開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作探究的方式，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。每個(gè)單元均包括導(dǎo)入部分、識(shí)字單元、數(shù)篇課文以及“語(yǔ)文天地”。這些部分相輔相成，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字形式豐富多樣，包括詞匯、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)共包含三十四篇課文，內(nèi)容多元，體裁各異，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，能有效吸引學(xué)生的興趣。課文中不再采用全文注音，采用隨文注音的方式展示多音字，而生字則在該頁(yè)底部列出，標(biāo)注漢語(yǔ)拼音并附以精美的背景圖，以引起學(xué)生的關(guān)注。“語(yǔ)文天地”設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示平臺(tái)。每個(gè)模塊后面還有六篇選讀課文，供學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。最后附有兩個(gè)生字表：生字表一要求掌握450個(gè)字，生字表二要求熟練書寫350個(gè)字。在“語(yǔ)文天地”中，還安排了適量的識(shí)字任務(wù)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和糾正發(fā)音。

2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，能夠書寫350個(gè)字。

3. 學(xué)會(huì)使用音序查字法，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 熱愛(ài)閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的片段。

5. 能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句意思，并在閱讀中主動(dòng)積累新詞。

6. 能閱讀簡(jiǎn)單的課外書籍，與他人交流自己的閱讀感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

7. 認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

8. 逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，掌握主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短故事和經(jīng)歷，保持自然大方、有禮貌的言談舉止。

9. 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)所想記錄下來(lái)，在寫作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中所得的詞匯，了解日記格式并學(xué)習(xí)寫日記。

　三、教學(xué)措施：

(一) 識(shí)字與寫字教學(xué)：

1. 教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的關(guān)聯(lián)，利用已學(xué)的識(shí)字方法和偏旁部件幫助記憶字形。

2. 鞏固識(shí)字是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、活動(dòng)及豐富的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)鞏固識(shí)字成果。

3. 在復(fù)習(xí)與鞏固生字時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)之間的交流與合作。

4. 在識(shí)字要求上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，避免“一刀切”的做法。

(二) 閱讀教學(xué)：

1. 在閱讀教學(xué)中，應(yīng)重視朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生在讀準(zhǔn)、流暢的基礎(chǔ)上，表達(dá)出感情。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑和提出問(wèn)題，分享自己的閱讀體會(huì)。

3. 在課堂提問(wèn)時(shí)設(shè)計(jì)思考性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們相互解答，培養(yǎng)勤思善問(wèn)的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

(三) 口語(yǔ)交際教學(xué)：

教材中的口語(yǔ)交際部分與本組專題緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際生活，使學(xué)生能積極參與討論。

(四) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：

教師要努力開發(fā)和充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、情況分析：

二年級(jí)語(yǔ)文組共有教師8人，其中男教師1人，女教師7人。團(tuán)隊(duì)中有一位校領(lǐng)導(dǎo)和一位中層管理者，他們均為教學(xué)骨干與名師。本組教師均為中青年，具備強(qiáng)大的專業(yè)實(shí)力與熱情，教學(xué)效果顯著。年級(jí)設(shè)有8個(gè)教學(xué)班，每班約60名學(xué)生，全級(jí)共有近470名學(xué)生，其中一些班級(jí)有個(gè)別智力障礙的后進(jìn)生。在二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每周需完成“每日一句”和“每周一詩(shī)”的背誦，另外還要求每?jī)蓚€(gè)月閱讀一本課外書，故此，提升本年級(jí)的教學(xué)研究尤為重要。

二、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃以營(yíng)造和諧校園為指引，以創(chuàng)新和高效為核心發(fā)展要素，旨在服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，致力于構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。積極實(shí)施學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題，努力實(shí)現(xiàn)教育的人道化、個(gè)性化與人性化。關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，將課標(biāo)理念融入其中，扎實(shí)開展以集體備課、提升課堂質(zhì)量為核心的教研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

三、教研工作重點(diǎn)：

1、深入研讀教材，開學(xué)初期安排教研時(shí)間，集體學(xué)習(xí)教材，明確本組教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析教材編寫的意圖與內(nèi)涵。

2、積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使其提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。關(guān)注40分鐘課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲，樹立教師的服務(wù)意識(shí)。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。教師備課需符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)批改需做到雙A指示，即“正確性與書寫規(guī)范兩方面”。批改要及時(shí)，進(jìn)行二次審核。

持續(xù)關(guān)注課堂教學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，重視學(xué)生能力的提升與良好性格的塑造。

4、認(rèn)真上課，落實(shí)集體備課。制定詳細(xì)的集體備課計(jì)劃，確保每一位教師在每節(jié)課中都有計(jì)劃、有安排，并指定中心發(fā)言人，力求每位教師都能授課優(yōu)質(zhì)。

5、及時(shí)撰寫教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)與口語(yǔ)交際進(jìn)行反思，并進(jìn)行交流。對(duì)教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，對(duì)教學(xué)中的困惑與不足進(jìn)行探討與解決。

6、組織本年級(jí)的公開教研課，包括上課、說(shuō)課與評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開課，匯聚全體教師的智慧，力爭(zhēng)打造出一堂精致的公開課。

7、促進(jìn)教師間的互幫互學(xué)。每位教師本學(xué)期需互聽(tīng)本組教師的7節(jié)課，互取長(zhǎng)處，共同進(jìn)步。

8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，特別是專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀與寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

9、加強(qiáng)古詩(shī)詞與每日一句的背誦，注重課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的積累。要求每位教師將每周要求背誦的古詩(shī)及每日一句寫在黑板指定位置，并進(jìn)行大意講解，幫助學(xué)生理解記憶。

10、嚴(yán)抓寫字教學(xué)，實(shí)現(xiàn)寫字的制度化、規(guī)范化與科學(xué)化。

11、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保后進(jìn)生的同步進(jìn)步。尤其是成績(jī)較差及智力障礙的學(xué)生，更需組織他們多讀課外書籍，擴(kuò)展閱讀量，激發(fā)智力。

12、妥善安排期初、初中與期末常規(guī)檢查。

四、實(shí)施措施：

1、認(rèn)真抓好常規(guī)工作：

(1)組織教師學(xué)習(xí)《石首市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，備課要全面，包括教材、學(xué)生、教學(xué)方法、作業(yè)與器材的準(zhǔn)備。上課時(shí)要突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，提高思維啟發(fā)。

(2)要求全組教師保持班級(jí)作業(yè)本整潔，字跡工整，錯(cuò)處需及時(shí)更正，并要求教師及時(shí)批改。

(3)全心全意關(guān)注并輔導(dǎo)后進(jìn)生，給予全面關(guān)愛(ài)。

2、切實(shí)推進(jìn)教研活動(dòng)：

(1)每周四下午定為教研活動(dòng)日，安排教師分享教育教學(xué)心得與反思，學(xué)習(xí)新課程與教育理念。

(2)落實(shí)每人一課的教學(xué)研討活動(dòng)，彼此聽(tīng)課15節(jié)，共同研究與提高。

(3)確定公開教研課的教師人選，組織沙龍活動(dòng)與30分鐘的教師論壇，確保人人參與。

(4)鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客，認(rèn)真撰寫子課題，爭(zhēng)取立項(xiàng)研究。

3、注重特色課程的落實(shí)，督促教師將所需背誦的古詩(shī)與每日一句寫在黑板的指定位置。

4、督促教師把課外閱讀融入課堂，每天午間閱讀30分鐘由老師主導(dǎo)。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、開展閱讀與識(shí)字教學(xué)研究，通過(guò)游戲、表演與兒歌等方式增添趣味性。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生48名，男生26名，女生22名；根據(jù)前期測(cè)試結(jié)果，上一學(xué)期的整體表現(xiàn)尚可。

在過(guò)去的一年教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)積累和接受能力上，明顯落后于同年齡段的城市學(xué)生。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師延長(zhǎng)了授課時(shí)長(zhǎng)，然而效果卻較為有限。家庭教育的質(zhì)量也亟待加強(qiáng)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材包含7個(gè)單元，主要分為“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文樂(lè)園”三個(gè)部分。

在“識(shí)字”部分，依舊堅(jiān)持“多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開”的原則，要求學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)常用漢字，還能夠書寫。教學(xué)形式包括以課文中的識(shí)字為主，設(shè)置專門的識(shí)字課，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園中穿插識(shí)字鞏固和拓展練習(xí)。教學(xué)中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的主動(dòng)識(shí)字興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪型ㄟ^(guò)多種途徑進(jìn)行識(shí)字。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，力求在聲母、韻母、音節(jié)的讀寫上更加熟練，能利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，并區(qū)分本音與變音；掌握大寫字母的書寫，熟悉部首查字法。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字，能夠書寫規(guī)范、整潔；掌握漢字的基本筆畫；合理利用已學(xué)過(guò)的生字記憶新字；指導(dǎo)學(xué)生分散練習(xí)書寫，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，形成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話流利、正確、有感情地朗讀課文，理解和聯(lián)系生活實(shí)際，掌握常用詞語(yǔ)和句子的意義；在閱讀中積累詞匯，能夠通過(guò)朗讀體會(huì)課文的基本情感，進(jìn)行自我感悟，并背誦指定的課文。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，能夠感受并表達(dá)不同的語(yǔ)氣（如陳述、疑問(wèn)、感嘆等）。

5、能夠用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，語(yǔ)言規(guī)范，態(tài)度從容（口齒清晰、聲音洪亮，且禮貌待人）。

6、學(xué)習(xí)寫作，能根據(jù)圖畫進(jìn)行寫作或自主創(chuàng)作，并合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（能夠結(jié)合情境或圖畫，用完整的句子或連貫的句子回答問(wèn)題，或根據(jù)情境用幾句連貫的話敘述簡(jiǎn)單的事件）。

7、積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和合作能力。

8、自由表達(dá)自己想說(shuō)的話，暢想自己想象中的事物。

9、培養(yǎng)良好的積累習(xí)慣，掌握信息收集方法，主動(dòng)豐富自己的語(yǔ)言和知識(shí)。

　四、主要工作：

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教學(xué)要求及二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)并提出家庭教育建議。

2、識(shí)字與寫字：每天安排一節(jié)；每月舉行一次寫字比賽。

3、閱讀活動(dòng)：每天開展“小小故事會(huì)”，同時(shí)確保每天有一節(jié)閱讀課，并提供閱讀指導(dǎo)。

4、寫作：通過(guò)讀寫結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，注重方法指導(dǎo)，確保至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次寫作練習(xí)。

　五、保障措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一個(gè)月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主要陣地，大力挖掘教材中的德育內(nèi)容，尤其要注重品德課和班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

3、采用愉悅的情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重反饋和成功體驗(yàn)的教學(xué)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及加強(qiáng)家庭教育，確保他們不掉隊(duì)。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)購(gòu)買適合低年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀讀物；積極使用校圖書館的資源，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，開展相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高閱讀能力。

5、在課堂教學(xué)和日常交流、綜合實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說(shuō)話，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、教材分析

自古以來(lái)，我國(guó)的文化中蘊(yùn)含著豐富的智慧與哲理，而在古老的詩(shī)詞歌賦中，常常能找到對(duì)科學(xué)的啟示。如今，隨著科技的不斷發(fā)展，電腦、智能手機(jī)等現(xiàn)代工具已經(jīng)深入我們的生活。我們可以在家中輕松獲取知識(shí)，暢享精彩的節(jié)目，甚至利用科技手段進(jìn)行探索和創(chuàng)新，這一切也許已經(jīng)成為了我們生活的一部分，但其實(shí)它們都是科學(xué)的結(jié)晶，是人類智慧的體現(xiàn)。

本單元圍繞“熱愛(ài)科學(xué)”這一主題進(jìn)行編排，涵蓋了生動(dòng)有趣的科普故事、通俗易懂的科學(xué)說(shuō)明文，以及內(nèi)容豐富的科學(xué)圖畫書，涉及氣象、航天、生物等多個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)。每一篇課文都充滿了趣味，甚至在“語(yǔ)文園地”中，學(xué)生可以通過(guò)漢字的構(gòu)造理解文字的奧妙，閱讀引人思考的科學(xué)短文，展示查閱到的科技資料。這樣的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的關(guān)注與熱愛(ài)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們走出教室，拓寬視野，開展更深入的探索。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了顯著提升，具備了一定的自主識(shí)字能力，寫作和閱讀技巧也在不斷進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更加注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索。在識(shí)字方面，可以引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作與交流。在寫字方面，應(yīng)注重規(guī)律引導(dǎo)，重視書寫示范，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元共65個(gè)生字，能夠獨(dú)立寫出46個(gè)字。

2、能夠正確、流利地朗讀本單元課文，積累相關(guān)詞匯，感受語(yǔ)言的和諧美。

3、培養(yǎng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典故事和了解現(xiàn)代科技成就的愿望。

4、認(rèn)識(shí)云、雨、雪等自然現(xiàn)象的形成，了解水循環(huán)的基本知識(shí)。

5、初步理解回聲的原理，激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心。

6、了解太空相關(guān)的常識(shí)，激發(fā)對(duì)新科技的興趣。

7、對(duì)古生物的基本知識(shí)有所了解，增強(qiáng)保護(hù)珍稀物種的意識(shí)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本單元的關(guān)鍵是識(shí)記65個(gè)生字，并書寫46個(gè)生字，確保能夠流利地朗讀課文和積累詞匯，感受語(yǔ)言的美感。要激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典故事的興趣，了解當(dāng)今科技的成就，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們探索科學(xué)的熱情，從而培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、教材分析

本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”四大部分組成。所有的識(shí)字和課文部分都進(jìn)行了注音標(biāo)注。識(shí)字部分共設(shè)有兩個(gè)單元，每個(gè)單元包含四課，共計(jì)8課。其中，第1、2、5、6課為詞串識(shí)字，3、7課為看圖識(shí)字，4、8課則為形聲字分類識(shí)字。這三種不同的識(shí)字方式旨在提升兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

課文部分設(shè)置了六個(gè)單元，每個(gè)單元包含3到4課，共計(jì)23課。韻文部分有6篇，均勻分布在6個(gè)單元中。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練且規(guī)范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦和復(fù)述;插圖生動(dòng)有趣，能夠很好地展現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)他們的思維，幫助理解課文內(nèi)容。每篇課文后都安排了三個(gè)方面的作業(yè)題。

全冊(cè)教材包含8個(gè)綜合練習(xí)，每單元后配有一個(gè)，練習(xí)內(nèi)容以綜合性為主，涵蓋字詞句的應(yīng)用、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀及背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又具有系列性。

　二、學(xué)情分析

本冊(cè)教材的課型設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，目標(biāo)明確。生字的安排繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的策略，以解決識(shí)字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練之間的矛盾。對(duì)于那些首次出現(xiàn)的偏旁或容易寫錯(cuò)的生字，教材中特別提示了書寫的筆順。課文短小且內(nèi)容貼近兒童的生活，能夠激發(fā)他們的閱讀興趣和背誦的樂(lè)趣。練習(xí)的形式與數(shù)量合理分配，力求分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)，減緩學(xué)習(xí)曲線，從而使學(xué)生能夠更生動(dòng)、活潑、自主地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)用品保護(hù)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專注傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫鉛筆字的意識(shí)。

(3)促進(jìn)學(xué)生愛(ài)好朗讀、樂(lè)于參與課外閱讀的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音輔助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

(2)識(shí)記大寫字母，能夠熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3.識(shí)字寫字

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個(gè)。

(2)掌握本冊(cè)課文中安排的27個(gè)常用偏旁。

(3)能夠按照筆順正確書寫，并默寫生字277個(gè)；能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)書寫勻稱的字。

4.口語(yǔ)交際

(1)認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，能夠理解別人說(shuō)的簡(jiǎn)短話語(yǔ)或事件。

(2)在觀察圖畫或事物后，能夠用普通話表達(dá)幾句完整、連貫的話。

(3)能夠就所聽(tīng)或所讀的內(nèi)容，用普通話準(zhǔn)確回答問(wèn)題，語(yǔ)句完整。

(4)愿意進(jìn)行口語(yǔ)交流，與他人交談時(shí)態(tài)度自然大方，禮貌得體。

5.閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流暢且富有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；具備復(fù)述課文的能力，并能分角色朗讀。

(2)能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞匯的意思。

(3)通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，掌握課文大意。

6.寫話

(1)運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)寫出通順的句子；能夠理順順序混亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫出幾句連貫的描述。

(3)掌握“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的語(yǔ)言交流技巧，能夠用幾句連貫的話表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

　四、教學(xué)措施

1.充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合，提升學(xué)生的整體語(yǔ)言能力。

2.充分利用現(xiàn)代電化教學(xué)媒體，提高學(xué)生的寫作興趣。

3.習(xí)作內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富的習(xí)作素材與啟發(fā)。

4.加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富他們的經(jīng)歷，積累豐富的詞匯。