我們不僅要關(guān)注語言知識的傳授，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維能力的培養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動和生動的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對英語的熱情，幫助他們在實(shí)踐中掌握語言技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一階段的教學(xué)不僅是知識的積累，更是學(xué)生個性與情感的成長，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃尤為重要。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)生分析

四年級的英語班共有12名學(xué)生，其中男生1名，女生11名。經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于英語的基礎(chǔ)知識已有所掌握，并且一些同學(xué)對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情較高。但也有部分學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)困難，因此產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至對英語學(xué)習(xí)感到畏懼。幾名學(xué)生在假期參加輔導(dǎo)班，其英語水平相對其他同學(xué)有所提高。這種情況導(dǎo)致班級內(nèi)部存在較大的差異，有些同學(xué)能夠迅速理解新知識，而部分同學(xué)需要進(jìn)行較長時間的反復(fù)練習(xí)才能掌握。部分學(xué)生可能會因?yàn)檎J(rèn)為老師講解的內(nèi)容自己都能理解而放松學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。四年級的英語學(xué)習(xí)相較于三年級更加注重單詞拼寫與簡單的英語交流，這對學(xué)生的要求顯著提升，也給老師的備課帶來了挑戰(zhàn)，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)每一部分的教學(xué)內(nèi)容，并確保內(nèi)容之間的連貫性與銜接性。

　二、教材分析

人教版小學(xué)英語四年級上冊的教材分為多個單元，每個單元包含“A、B、C”三個部分，教材共計(jì)12頁。第1至2頁為單元的呈現(xiàn)部分，主要通過情境圖展示單元的核心內(nèi)容。第4至5頁為A部分的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了“l(fā)et’s learn, let’s do, let’s play, let’s talk, let’s chant, group work, read and write”以及“write and say”等模塊，旨在通過真實(shí)情境教授會話，同時結(jié)合多樣的游戲和活動幫助學(xué)生熟練應(yīng)用所學(xué)會話。該部分要求學(xué)生能通過TPR活動掌握并運(yùn)用3到5個單詞，通過歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。第6至8頁為B部分的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容和A部分大致相似，增加了4到5個新單詞，并對會話和詞匯進(jìn)行更深入的教學(xué)。C部分涵蓋第9至12頁，內(nèi)容包括task time、let’s check、let’s make、let’s play、let’s find out，以及story time等模塊，這部分采用填色、繪畫、填寫問卷及手工制作等方式復(fù)習(xí)與擴(kuò)展已學(xué)語言，并通過聽力活動評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過一首歡樂的歌曲來鞏固本單元的重點(diǎn)句型，同時激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對英語的好奇心，喜歡傾聽他人用英語進(jìn)行交流；能夠根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行游戲、動作和其他活動（如涂色、連線等）；能夠進(jìn)行簡單的角色扮演；能夠唱一些簡單的英文歌曲和歌謠；能夠在圖片的提示下聽懂并閱讀簡單的小故事；能夠交流個人基本信息，表達(dá)簡單的情感與感受；能夠書寫字母和單詞；對學(xué)習(xí)過程中接觸的外國文化和習(xí)俗表現(xiàn)出興趣。

　四、本冊教學(xué)具體目標(biāo)

1、能夠聽懂并會說12組會話，進(jìn)行簡單的交流。

2、能夠聽、說、讀、寫66個單詞，聽、說、讀、寫26個字母，并能聽、說、讀、寫36個單詞（涵蓋教室、書包、同學(xué)、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料等話題），并進(jìn)行簡單運(yùn)用。

3、能夠完成7個TPR活動。

4、能夠制作2個小手工。

5、能夠唱8首歌曲。

6、能夠聽、說、吟唱8首歌謠。

7、能夠完成6個自我評價活動。

8、能夠聽懂6個幽默小故事。

9、能夠了解6項(xiàng)基本的中西文化知識。

　五、教學(xué)措施

1、將活動作為主要形式，設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，從而確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等方式進(jìn)行大量語言練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，為語音和語調(diào)打下基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確。

　六、教學(xué)策略應(yīng)用

在四年級的英語教學(xué)中，核心是提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和口語交際能力，必要時創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以播放與課程相關(guān)的歌曲或韻律，活躍課堂氣氛；回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊，并設(shè)計(jì)聽力活動以復(fù)習(xí)之前的知識。在新知識的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)重難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)；此時使用的道具可以包括課件、實(shí)物、卡片、動作、表情等。通過設(shè)計(jì)由易到難的活動，幫助學(xué)生逐步掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行必要的練習(xí)。

教師在課堂上要注意音調(diào)的準(zhǔn)確與發(fā)音的規(guī)范，確保設(shè)備調(diào)試正常，以便及時使用錄音材料。利用各種游戲和活動，如看圖操練，創(chuàng)造情境讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行溝通練習(xí)。還可以通過角色扮演對話，或設(shè)計(jì)任務(wù)型活動如調(diào)查問卷、采訪等增進(jìn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，推廣任務(wù)型教學(xué)模式，注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠通過英語進(jìn)行有效溝通與交流。

　二、學(xué)生情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級的英語教學(xué)，共有125名學(xué)生。在教學(xué)過程中，采用了多種方式，努力提高學(xué)生的英語水平，但仍然存在一些差生的問題。這給教師課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)帶來了挑戰(zhàn)。盡管如此，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，這為我們提供了機(jī)會，能夠激發(fā)他們的積極性，活躍課堂氛圍，從而有效完成教學(xué)任務(wù)。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力，同時也要注重他們綜合運(yùn)用英語的能力，特別是對那些有潛力的學(xué)生，還應(yīng)進(jìn)一步提升他們的思維能力、分析能力和理解能力。

　三、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊包含10個模塊，每個模塊設(shè)有兩個單元。每個單元的結(jié)構(gòu)主要分為以下幾個部分：

首先是“l(fā)isten, point and find”，“I want…”部分，學(xué)生可以通過聽和看了解本單元的基本故事，書中孩子們用英語進(jìn)行交流。學(xué)生需認(rèn)真傾聽與觀察，理解其內(nèi)容，以便進(jìn)行模仿練習(xí)。接下來是“Listen and say”，這一部分主要用來練習(xí)和鞏固重點(diǎn)句型。隨后是“practice”，該部分設(shè)計(jì)了多種課堂活動，學(xué)生可以根據(jù)書中示例，運(yùn)用已學(xué)表達(dá)進(jìn)行交流，以進(jìn)一步鞏固聽、說、做、玩、演的技能。

第二單元特別設(shè)有“l(fā)isten and say, then sing”，在這里，學(xué)生們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容進(jìn)行歌唱、對話、游戲和動腦，使英語學(xué)習(xí)變得輕松愉快。本學(xué)期的教學(xué)將在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、寫能力的特別加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的寫作，如書信、海報(bào)等。針對每個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象生動的講解，為小學(xué)階段的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)階段，需關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生與學(xué)困生之間的差異，加大練習(xí)量，力求讓每位學(xué)生在復(fù)習(xí)中都能有所收獲，特別是在口頭表達(dá)和重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)上。

　各模塊的具體目標(biāo)：

Module 1

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Go straight on. Turn left/right、next to

B、重點(diǎn)句型：Excuse me. Where’s the，please？ Go straight on./Turn left/right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.并能在具體的語境中運(yùn)用

C、功能：用英文問路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進(jìn)行時描述簡單的線路

Module 2

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：running、read、write letter、take a picture、listen to music

B、重點(diǎn)句型：This is my. He’s/She’s taking a picture/reading a book/listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you doing？ I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具體的語境中運(yùn)用

C、功能：談?wù)搱D片，學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問和講述正在發(fā)生的事情

Module 3

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：park、lake、drink、hungry、look at、row a boat

B、重點(diǎn)句型：Look at the men/boys under the tree. What are they doing？ They are playing chess/playing basketball.并能在具體的語境中運(yùn)用

C、功能：描述正在發(fā)生的行為或動作

Module 4

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：Chinese fast food want some

B、重點(diǎn)句型：What is he doing？ He’s making noodles. Do you want some？ Yes, please./No, thank you. Have you got？ Yes, we have./No, we haven’t. I’m making some dumplings.并能在具體的語境中運(yùn)用

C、功能：談?wù)撝袊臀鞣降氖澄?/p>

Module 5

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：can run fast jump high far ride wash draw

B、重點(diǎn)句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake？ Yes, I can./No, I can’t.并能在具體的語境中運(yùn)用

C、功能：使用“can”詢問他人的能力

Module 6

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：soup、sweets、bread、biscuit、turn on、come in、of course

B、重點(diǎn)句型：Can I have some soup/sweets？ Yes, of course. Yes, you can./Sorry, you can’t.并能在具體的語境中運(yùn)用

C、功能：請求獲得允許；談?wù)撌澄?/p>

Module 7

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is與there are、have a look

B、重點(diǎn)句型：There is？與There are？

Module 8

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from

B、重點(diǎn)句型：We are going to go to Hainan tomorrow. We’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具體的語境中運(yùn)用

C、功能：使用“be going to”講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情

Module 9

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：for、every day、good luck、come on、high/long jump

B、重點(diǎn)句型：What are you going to do？ I’m going to run the 100 meters/the high jump.并能在具體的語境中運(yùn)用

C、功能：制定計(jì)劃

Module 10

A、能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival

B、重點(diǎn)句型：I have？與We have？、一般現(xiàn)在時“What do you do at？”

C、功能：談?wù)撝袊臀鞣降牧?xí)俗。

　四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、復(fù)習(xí)一般將來時的運(yùn)用；

2、復(fù)習(xí)鞏固過去時；

3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時；

4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句；

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài)；

6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

　五、教學(xué)方法

1、鼓勵任務(wù)型教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)以致用。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)與其學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的掌控能力；鼓勵學(xué)生將語言視為工具，而不是結(jié)果，讓他們的注意力集中在富有合作與競爭意識的活動中，通過思考、討論與交流等方式運(yùn)用他們所掌握的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）進(jìn)行溝通、解決問題并總結(jié)結(jié)果，以達(dá)到“用英語做事情”的目的。

2、為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言學(xué)習(xí)情境。

利用圖片、模型、實(shí)物等教具，運(yùn)用手勢、動作、表情等體態(tài)語言，以及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備（如CAI課件、錄音、錄像）來營造生動的教學(xué)環(huán)境，為英語學(xué)習(xí)提供真實(shí)的交流場景。

3、實(shí)施趣味性教學(xué)，設(shè)計(jì)多樣化的游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、角色扮演等活動，使學(xué)習(xí)更加有趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們不斷向目標(biāo)邁進(jìn)。

　六、主要教學(xué)措施或教改思路：

1、做好充分的備課，不僅備教材，也要深入了解學(xué)生，做到有針對性。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況開展教學(xué)工作。

2、促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在課堂上建立幫助小組，激發(fā)每個學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生情況實(shí)施分層教學(xué)，確保在新授、鞏固和作業(yè)等環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出差異化，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、與家長保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵他們大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

5、深入研究教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，及時反饋課堂教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)的效率。

6、利用多媒體輔助教學(xué)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教唱英語歌曲和朗誦，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

7、自覺學(xué)習(xí)教育理論和相關(guān)專著，定期撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)與案例，提升自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

8、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，擴(kuò)大視野，參與討論與交流，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，取長補(bǔ)短。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排

周次，內(nèi)容

1、2 Module 1

3、4 Module 2

5 Module 3

6、7 Module 4

8、9 Module 5

10 Module 6

11、12 Module 7

13、14 Module 8

15、16 Module 9

17、18 Module 10

19、20 復(fù)習(xí)、考試

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

我所教授的四年級英語課程涵蓋了兩個班級的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，但仍有少部分學(xué)生是首次接觸英語。他們即將開始學(xué)習(xí)四年級教材。總體來說，學(xué)生們在聽、說、讀、認(rèn)等方面具備了一定的能力，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)興趣。四年級教材對學(xué)生提出了新的要求，要求他們在聽、說、讀、寫方面全面發(fā)展。本學(xué)期我們計(jì)劃根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

本教材在學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面引入了新的內(nèi)容，突出自學(xué)能力的培養(yǎng)和閱讀興趣的提升，旨在幫助學(xué)生更好地掌握英語。

　三、教學(xué)目的任務(wù)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會、三會的要求。

2、熟練掌握所學(xué)句型，符合四會要求。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語，通過四會句型進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，并發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語言提示（如圖片、手勢、情境等）的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮清晰地讀和說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，增強(qiáng)語感。

7、在完成特定任務(wù)（如涂色、手工制作）的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，同時提升動手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的兒歌。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會、三會的要求。

2、熟練掌握所學(xué)句型，符合四會要求。

3、靈活運(yùn)用日常交際用語，通過四會句型進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔和規(guī)范。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我接任的班級已進(jìn)入四年級的學(xué)習(xí)。時間過得真快，孩子們漸漸成長為中高年級的學(xué)生。通過日常教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要關(guān)注的問題，現(xiàn)將我所教年段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況分析如下：四年級的學(xué)生年齡大約在十歲左右，性格活潑且好動，喜歡直觀形象的思維方式，對游戲、比賽以及繪畫等活動充滿熱情。雖然他們剛開始學(xué)習(xí)英語，口語能力可能稍顯不足，甚至有些孩子不敢開口。在課堂上，我會以表揚(yáng)為主，注重激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們積極參與，提高表達(dá)能力，讓他們在輕松的氛圍中通過玩、做、說、唱來學(xué)習(xí)英語。雖然這個年級的學(xué)生能認(rèn)真完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，但在學(xué)習(xí)方法和策略上仍有很大提升空間，特別是在答題技巧和技能方面缺乏訓(xùn)練。本學(xué)期我在英語教學(xué)中，不僅教授新知識，還重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上大幅提高他們的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流的意識和自信心非常重要。四年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，雖然起點(diǎn)相同，但他們對新知識的接受和理解能力因人而異。我的三個班級學(xué)生大多來自農(nóng)村，還有一些外來學(xué)生，他們的自覺性各不相同。一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習(xí)慣，部分學(xué)生較為膽怯，害怕用英語表達(dá)。四年級孩子的年齡特點(diǎn)使他們注意力不集中、好動等習(xí)慣也很明顯。學(xué)生家長普遍對英語了解不多，且許多家長在外工作，無法有效監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，無法及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，無法進(jìn)行錄音跟讀。因此教師在教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，與家長積極溝通，督促學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，及時鞏固新授內(nèi)容。

　二、本冊教材分析

譯林出版社四年級上冊《英語三年級起點(diǎn)》教材共分為10個單元，其中包括八個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本冊教材主要包括幾個核心板塊：Story time是單元的核心部分，通過生動有趣的課文來幫助學(xué)生掌握基本的英語知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的技能，初步培養(yǎng)用英語與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，并提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。Fun time則是句型練習(xí)板塊，通過趣味性和互動性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中的主要詞匯和句型，從而提升他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。Cartoon time是趣味閱讀板塊，以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通角色為主線，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力，并為下一單元的主要句型做鋪墊。Sound time對輔音的發(fā)音進(jìn)行總結(jié)。Song time/Rhyme time是歌曲和歌謠學(xué)習(xí)的板塊，通過唱歌和誦讀歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，幫助他們在無形中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升聽說能力與思維能力。Checkout time是檢測環(huán)節(jié)，通過多樣化的語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。Ticking time是自我評價板塊，引導(dǎo)學(xué)生了解自己在本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，同時反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

　三、本冊教材教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：聽、做

1、能夠根據(jù)教師的語言、動作、實(shí)物、圖片等提示，理解所學(xué)內(nèi)容。

2、能夠聽懂課堂指令并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、能夠根據(jù)指令進(jìn)行相關(guān)活動，如指認(rèn)圖片、涂色、繪畫、做動作、排列圖片順序、制作手工等。

說、唱：

能夠根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

　四、教改措施

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說興趣，以唱、游、演等多元化活動貫穿整個教學(xué)過程。

2、鼓勵學(xué)生仔細(xì)聽音并認(rèn)真模仿，同時鼓勵他們在家多利用錄音材料進(jìn)行練習(xí)。

3、利用多樣的輔助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，爭取機(jī)會參與課堂討論。

5、提倡同學(xué)之間互幫互助，尊重彼此的發(fā)言，避免嘲笑，并定期進(jìn)行小型競賽。

6、特別關(guān)注后進(jìn)生，做好課后的輔導(dǎo)工作，在班級內(nèi)開展一對一的互幫互助活動。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提升他們的英語學(xué)習(xí)能力，最終為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

四年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但有部分學(xué)生在面對新知識時可能遭遇困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情減退。教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)中取得更好的效果。

三、教材分析

本套教材貫徹了交際教學(xué)的理念，重視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)與內(nèi)容安排緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)語言的交際功能，通過任務(wù)導(dǎo)向的方式，將知識與技能目標(biāo)貫穿于實(shí)際交流中，使學(xué)生在聽說讀寫各方面都有顯著提升。與以往不同的是，教材更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂并會說12組會話，進(jìn)行基本的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組，并能流利地聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（涵蓋學(xué)校、時間、衣物、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題），并能靈活運(yùn)用。

3、能參加6個TPR活動。

4、能完成3個簡單的小制作。

5、能唱8首歌曲，并能聽、說、唱7首兒歌。

6、能參與6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事，并掌握6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠按照四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能靈活運(yùn)用日常交際用語，運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單的交流，做到勇敢開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能借助圖片、手勢和情境等非語言提示，理解清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、符合標(biāo)準(zhǔn)。

六、主要措施

1、課堂組織和教學(xué)安排應(yīng)靈活多樣，以學(xué)生為中心，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：

（1）、通過短時間、高頻率的教學(xué)安排，使學(xué)生多次接觸英語，增加實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）、開展多種形式的活動，如小組活動和全班互動，以確保每位學(xué)生都能參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)師生和生生之間的互動。

（3）、根據(jù)教學(xué)需要變換課桌椅的擺放形式（如半圓、全圓等），以促進(jìn)師生情感交流，并提升學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神。

2、運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，營造優(yōu)秀的語言環(huán)境和豐富的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程：

（1）、利用多媒體資源，如圖表、投影、錄音等，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的語言示范，幫助他們更好地理解語言使用的情境與方式。

（2）、多媒體的運(yùn)用能使課堂生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們加深印象，提高記憶效果。

（3）、充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語音基礎(chǔ)。

3、利用讀寫課等時間指導(dǎo)學(xué)生的單詞書寫，設(shè)計(jì)全面、有效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成整潔、規(guī)范、正確的書寫習(xí)慣。

4、建立激勵機(jī)制，評價形式多樣化，鼓勵學(xué)生勇于進(jìn)取：

（1）、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時肯定每位學(xué)生的努力與進(jìn)步，特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)者的成長，給予他們正向反饋。

（2）、評價應(yīng)多元化，以形成性評價為主，根據(jù)學(xué)生的參與度、態(tài)度和交流能力進(jìn)行綜合評價，注重口語表達(dá)能力的發(fā)展。

隨著對小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)要求的不斷提升，我將不斷努力進(jìn)取，提高自身素質(zhì)，以便為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、教材分析

本冊教材共包含十個單元，第五和第十單元為復(fù)習(xí)單元，其余八個單元為新授內(nèi)容。每個單元的標(biāo)題均與該單元的主題緊密相關(guān)，旨在與學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠引起學(xué)生的共鳴，使他們感到實(shí)用且易于理解。這也有助于課堂教學(xué)的開展，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行簡單交流。

新授單元由七個部分組成。

新授單元的第一部分是readandsay情境對話模塊。此模塊通過情境對話，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提升學(xué)生的會話技巧，同時引入新詞匯與功能性表達(dá)。

第二部分Look，readandlearn主要以話題分類和詞匯結(jié)合的方式呈現(xiàn)新詞，部分詞匯在以前的教材中已出現(xiàn)，其余則為新詞。

第三和第四部分的句型是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常要求學(xué)生能夠全面掌握。

Readandact模塊的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的初步語感與閱讀能力，同時通過表演活動激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中提高運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單溝通的能力。

Listenandrepeat是語言訓(xùn)練的部分，為學(xué)生提供了一些輔音字母及其組合代表的音素，同時還包括趣味繞口令，以提高學(xué)生的發(fā)音能力。

Funhouse是一個互動活動模塊，設(shè)有三個欄目，其中Lookandread旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀與理解能力，而不要求表演。

復(fù)習(xí)單元由四個模塊組成，不包含新詞和句型，而是通過多樣化、富有趣味的活動，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能夠全面掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會與三會的要求。

2、能夠按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確，所用語句與場合相符。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示幫助下，理解清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范與整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣，能自覺模仿語音與語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識，完成特定任務(wù)，提高語言能力。

8、能夠延續(xù)已學(xué)過的英語歌曲，朗讀熟悉的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、能夠全面掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會與三會要求。

2、能夠按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語或用四會句型進(jìn)行簡單交流，同時做到大膽開口，發(fā)音正確，所用語句符合場合。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示下理解清晰的語音與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣，自覺模仿語音與語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

三、學(xué)生基本情況分析

xx班共有xx名學(xué)生，男生xx人，女生xx人，平均年齡在xx歲左右。大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村家庭，父母文化水平較低，家庭教育相對薄弱。

認(rèn)知能力方面：對于四年級的學(xué)生來說，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們已有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣，期望在新學(xué)期中獲取更豐富的知識，從而提升自己的交際能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施

1、在教學(xué)過程中，務(wù)必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，通過多樣化的形式，如聽、說、讀、寫、唱、演等，進(jìn)行大量的語言操作與練習(xí)，力求通過聽說促進(jìn)讀寫，通過讀寫促進(jìn)聽說。

2、在教授Funhouse時，借助生動的卡通畫，幫助學(xué)生輕松理解小故事，從中體會樂趣，獲得成就感，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

3、所有帶有互動和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌曲、歌謠，均應(yīng)給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行猜測、表達(dá)、表演、繪畫、游戲或歌唱。

4、在兩個復(fù)習(xí)單元中，也應(yīng)堅(jiān)持利用情境，通過豐富多樣的聽、說、讀、寫、唱、演等活動，營造生動活潑的氛圍，以實(shí)現(xiàn)有效的復(fù)習(xí)與鞏固。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作。四年級英語是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這一學(xué)期我將努力營造一個輕松愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們在快樂中獲取知識，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生正處于心理和認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，并有時候會表現(xiàn)出新奇的想法。他們對老師的表揚(yáng)非常看重。在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，他們對英語有了一定的基礎(chǔ)，但仍然有部分學(xué)困生在學(xué)習(xí)上面臨一些挑戰(zhàn)。

二、英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

1. 從整體上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣相比三年級有所提升。但我需要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方式，以幫助后進(jìn)生提升成績，減少班級之間的差距。

2. 教學(xué)中的挑戰(zhàn)

四年級的教材相比于三年級在難度上顯著增加，尤其是對話部分更為復(fù)雜，句型多變，課堂任務(wù)繁重。教師的授課和學(xué)生的接受能力都面臨挑戰(zhàn)。課程每周的課時減少，教學(xué)節(jié)奏加快，學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固時間相對不足，初步掌握單詞和提高讀寫能力的要求也對學(xué)生造成了困難。

三、教學(xué)策略

1. 備課是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，備課不充分會直接影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。備課時我將認(rèn)真研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法。

2. 積極培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升他們的聽說能力，將各種機(jī)會轉(zhuǎn)化為練習(xí)聽說的機(jī)會。在教學(xué)某個句型或詞匯時，可以通過游戲或?qū)嵨镞M(jìn)行互動，便于學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。

3. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在書寫作業(yè)時，我會鼓勵學(xué)生抄寫句子，并在出現(xiàn)大小寫錯誤時及時糾正，注重書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。

四、作業(yè)安排

四年級的教材對字母的鞏固及單詞書寫有明確要求。我要求學(xué)生認(rèn)真觀察教材中的范寫和教師在黑板上的書寫，將學(xué)到的字母拼寫成單詞。掌握了字母后，單詞的拼寫會變得容易得多。學(xué)生需要通過多寫多練來加深對單詞的記憶。

在這個學(xué)期，我將努力提升自己的教學(xué)能力，深入閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍和雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足，力爭在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生對英語的基本知識有了一定的掌握，大部分學(xué)生表現(xiàn)出對英語的濃厚興趣，整體學(xué)習(xí)熱情較高。大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂紀(jì)律松散，作業(yè)完成情況不理想，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果，加上家長對英語學(xué)習(xí)的關(guān)注不足，造成了英語成績的明顯差異。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期英語教學(xué)的目標(biāo)旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們希望學(xué)生能夠逐漸形成一定的語感，改善他們的發(fā)音、語調(diào)和寫作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備基本的英語日常交流能力。通過介紹不同的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的全球視野與愛國情懷，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，提高他們的語感，注重語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)的建立，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，第一單元涵蓋學(xué)校日常行為規(guī)范；第二單元討論時區(qū)差異；第三單元介紹漢語中的外來詞；第四單元講解溫度的兩種表示方法；第五單元呈現(xiàn)各國服裝風(fēng)格；第六單元涉及與動物相關(guān)的諺語。

四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

本教材的特點(diǎn)包括：

1. 強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。

2. 注重能力的全面培養(yǎng)。

3. 刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 促進(jìn)師生間的雙向交流。

5. 整合多學(xué)科主題內(nèi)容。

6. 靈活拓展教學(xué)內(nèi)容。

7. 完成整體設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

教材分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，整體結(jié)構(gòu)清晰，注重語言運(yùn)用、能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、雙向溝通、學(xué)科整合、靈活性和系統(tǒng)性。教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 能聽懂并進(jìn)行12組對話，簡單交流。

2. 能聽、說、讀出60個基本單詞和短語，并能寫出61個單詞和24個句子（內(nèi)容涵蓋學(xué)校、時間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題）。

3. 能參與6個“TPR”互動活動。

4. 能聽、說、唱7首兒歌。

5. 能完成6個自我評估活動。

6. 能理解6個幽默故事。

7. 能了解6項(xiàng)基本的中西文化知識。

五、教學(xué)方法及措施：

針對上述情況，本學(xué)期我將從以下幾方面開展教學(xué)：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，把課堂內(nèi)容掌握在當(dāng)天。

2. 將會話教學(xué)與情景表演結(jié)合。

3. 通過實(shí)物、道具、卡片及歌曲等輔助教學(xué)，增強(qiáng)單詞學(xué)習(xí)效果。

4. 在寫作課時為學(xué)生提供單詞書寫指導(dǎo)。

5. 使用多種肢體語言輔助教學(xué)。

6. 在課堂上開展豐富多彩的活動和游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并鼓勵他們在課外時進(jìn)行英語對話。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、學(xué)生學(xué)情分析

對于小學(xué)英語教師而言，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是我們面臨的重要任務(wù)。學(xué)生在四年級時，已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年以上，具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫，但在實(shí)際交流能力上仍有提升空間，尤其是口語表達(dá)。本學(xué)期我們應(yīng)更加注重鞏固英語基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，幫助后進(jìn)生追趕進(jìn)度，保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的語感，從而提高整體英語水平。

　二、英語教材分析

本冊《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（四年級上冊）對于學(xué)生來說，屬于新版本教材，因此難度相對較大。本冊內(nèi)容涉及基本時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去時）、能力表達(dá)及特殊疑問句的使用，且包含多個重要句型和48個音標(biāo)的學(xué)習(xí)。教師需深入研究教材，掌握課程的重難點(diǎn)，以便于更有效地進(jìn)行教學(xué)。

　三、教學(xué)目的和任務(wù)

1. 培養(yǎng)良好的聽、讀、說英語的習(xí)慣。

2. 初步形成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

3. 能夠根據(jù)三會與四會的要求掌握所學(xué)詞匯。

4. 能夠熟練掌握所學(xué)句型，達(dá)到四會要求。

5. 使用所學(xué)日常交流用語進(jìn)行簡單對話，鼓勵學(xué)生敢于開口，積極參與，確保發(fā)音準(zhǔn)確和語調(diào)自然。

6. 在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，能理解簡單對話及錄音內(nèi)容。

7. 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能，完成特定任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，誦讀學(xué)過的英語歌謠。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1. 能聽懂并復(fù)述12組對話，進(jìn)行基礎(chǔ)交流。

2. 能聽、說、認(rèn)讀66個相關(guān)單詞（例如教室、書包、同學(xué)、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料等主題），并能夠簡單運(yùn)用。

3. 能參與7個“TPR”活動。

4. 學(xué)會進(jìn)行2個小制作。

5. 能唱8首英語歌曲。

6. 能聽、說、吟唱學(xué)過的歌謠。

7. 能完成6個自我評價活動。

8. 理解6個幽默小故事。

9. 了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　五、主要措施

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體手段，創(chuàng)造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生真正參與到課堂中，提升他們的非智力因素，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3. 有效利用教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，對每個單元的各個模塊進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，降低學(xué)習(xí)難度。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

本學(xué)期的主要目標(biāo)是激發(fā)四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。我們將致力于幫助學(xué)生建立一定的語感，掌握規(guī)范的語音與語調(diào)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生將初步具備使用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造力。我們還會適度融入中西方文化的相關(guān)知識，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和全球視野，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將從聽、說、讀、寫四個方面設(shè)定具體目標(biāo)：

1、能夠在聽完簡短對話后回答相關(guān)問題，理解并使用12組常用對話內(nèi)容，進(jìn)行簡單的交流。

2、掌握66個單詞（包括課室、書包、同學(xué)、家具、家居結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食物和飲料、餐具等主題），并能夠進(jìn)行簡單應(yīng)用。

3、學(xué)會唱8首歌曲，能夠聽懂并吟唱簡單的童謠。

4、完成6個自我評估活動，能夠理解6個幽默故事，學(xué)習(xí)6項(xiàng)基本的中西文化知識。

二、我們的教學(xué)策略將體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)過程中不應(yīng)主要強(qiáng)調(diào)語音與語法，必須注意年齡特點(diǎn)，避免成人化的教學(xué)方式。

2、不可過分追求學(xué)科的高標(biāo)準(zhǔn)，要合理控制教學(xué)內(nèi)容和難度，以符合小學(xué)生的接受能力。課程對話題范疇和接觸詞匯量（600——700）的基本要求應(yīng)適應(yīng)他們的特點(diǎn)，避免給學(xué)生帶來過重的負(fù)擔(dān)。

3、采用多樣化的教學(xué)方法，使課堂生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綜合應(yīng)用情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法等，只要對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)有利，均可采納。

4、營造交流氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提升他們的學(xué)習(xí)信心。

三、課時安排：

第一單元：6課時，1.5周。

第二單元：6課時，1.5周。

第三單元：6課時，1.5周。

復(fù)習(xí)：14課時，1周。

第五單元：6課時，1.5周。

第六單元：6課時，1.5周。

第七單元：6課時，1.5周。

復(fù)習(xí)：24課時，1周。

第九單元：6課時，1.5周。

第十單元：6課時，1.5周。

第十一單元：6課時，1.5周。

復(fù)習(xí)：36課時，1.5周。

共計(jì)68課時，17周。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

在四年級英語上冊的學(xué)習(xí)中，我們將著重于掌握基本的日常交流用語，學(xué)習(xí)如何描述生活中的事物，表達(dá)個人觀點(diǎn)，以及如何與他人進(jìn)行簡單的對話。

1、能夠聽、讀、認(rèn)讀單詞，提升學(xué)生的英語聽說能力。

2、能夠熟悉本冊教材的詞匯、句型及相關(guān)語言材料，以應(yīng)對課堂和課外的實(shí)際運(yùn)用。

3、能夠進(jìn)行有效的閱讀和表達(dá)，提高學(xué)生的語言理解和書寫能力。

4、能夠理解和運(yùn)用基礎(chǔ)語法知識，培養(yǎng)學(xué)生的語法意識。

二、教材分析：

在新學(xué)期開始前，我對四年級的英語教材進(jìn)行了詳細(xì)分析，深入理解其編排意圖，明確了教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本冊教材覆蓋了簡單的日常對話、天氣描述、日常活動、愛好、以及對人物的描寫。我們將特別關(guān)注如何進(jìn)行基本的自我介紹，如何表達(dá)喜好以及如何問詢他人的意見。教材的幾個顯著特點(diǎn)如下：

1。強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升；

2、尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵他們發(fā)聲；

3、在尊重差異的基礎(chǔ)上，促進(jìn)互動和合作學(xué)習(xí)；

4、關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，符合新大綱要求，指明了英語教學(xué)的方向。

三、班級情況分析：

1、班級情況：

本班共有30名學(xué)生，其中包括18名男生和12名女生。學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，并具備一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行簡單的交流。不過，也有部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，需給予更多關(guān)照。

2、學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已具備較好的英語基礎(chǔ)，但部分學(xué)生的興趣有所減退，需要通過適當(dāng)?shù)幕顒雍图畲胧﹣韱拘阉麄兊膶W(xué)習(xí)熱情。

3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容將涵蓋新的語言結(jié)構(gòu)，比如如何表達(dá)興趣和喜好，如何進(jìn)行對比等。教師將以階段性、重復(fù)性的方式幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，并保證他們在語言應(yīng)用能力上的提升。

四、教學(xué)方法：

1、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合新版教材內(nèi)容，開展四年級的英語教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2、針對四年級的學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，以提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力為核心，通過有趣的任務(wù)型活動，如小組合作、角色扮演和場景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)際運(yùn)用能力。逐步引導(dǎo)他們的閱讀和寫作能力的提升。

3、根據(jù)新大綱，優(yōu)化教與學(xué)的關(guān)系，使教學(xué)方法更加多元化。創(chuàng)建良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師在課堂上要保持微笑，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們勇于表達(dá)，促進(jìn)課堂的互動和思維碰撞。

a、采用多樣化的教學(xué)方式和技術(shù)手段：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，避免單一化。通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如多媒體、互動白板等，結(jié)合圖片、實(shí)物等視覺輔助，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對新知識的興趣。

b、在關(guān)注課堂教學(xué)的重視課后作業(yè)和測驗(yàn)的設(shè)計(jì)，通過有趣的形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，可以通過唱英語歌曲、進(jìn)行小組表演、編寫對話等形式，增加學(xué)生的英語應(yīng)用體驗(yàn)，提升他們的英語綜合能力。

五、課表安排：

第1周：第一單元第1-2課時

第2周：第一單元第3-5課時

第3周：第二單元第1-4課時

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

一、班級情況分析

經(jīng)過上個學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有著不錯的基礎(chǔ)。他們的學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)相對均衡，對英語的學(xué)習(xí)積極性也很高。在教學(xué)過程中，我會利用個別輔導(dǎo)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。

二、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升他們的語音和語調(diào)書寫能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力；

5、適當(dāng)引入中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神和全球意識，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，確保語言內(nèi)容的真實(shí)性和實(shí)用性；

2、致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為今后的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

3、注重中西文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生具備未來跨文化溝通所需的能力；

4、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；

5、強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)容的整合與滲透，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中汲取其他學(xué)科的知識；

6、教材靈活且易于操作，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

7、重視配套教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們自主發(fā)展；

8、關(guān)注各學(xué)段之間的銜接，確保學(xué)生在不同階段的順利過渡，全面提升中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠即時掌握；

2、運(yùn)用豐富的肢體語言輔助教學(xué)，增加課堂趣味性；

3、開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語；

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與；

5、引導(dǎo)學(xué)生在課外時間多運(yùn)用已學(xué)英語進(jìn)行交流；

6、鼓勵學(xué)生多看英語雜志、閱讀英語故事和書籍；

7、多與學(xué)生進(jìn)行交流，增強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂并會說12組日常會話，實(shí)現(xiàn)簡單的交流；

2、能夠聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組，并能進(jìn)行聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子的簡單運(yùn)用；

3、能夠聽懂并參與各種活動；

4、能夠唱3首簡單的英文歌曲；

5、能夠聽、說、唱7首兒童歌謠；

6、完成6個自我評價的活動；

7、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四年級上冊英語教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生通常表現(xiàn)得活潑好動，因此在課堂管理方面需要投入更多的精力。只有在課堂紀(jì)律得以維護(hù)的前提下，教學(xué)活動才能更加順利和高效。為了提高家庭作業(yè)的完成度，建議在開學(xué)初和家長進(jìn)行充分溝通，以便家長能夠全力支持老師，并合理監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況。為了激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，備課時應(yīng)盡量設(shè)計(jì)生動有趣的課堂內(nèi)容，以鼓勵學(xué)生的積極參與。在三年級的書寫基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的英語表達(dá)、書寫和聽力水平。每個孩子都有獨(dú)特的想法，教師應(yīng)鼓勵他們勇于表達(dá)。在新學(xué)年，我們需不斷提升教學(xué)水平，認(rèn)真對待每一節(jié)課，努力將難度較大的教材內(nèi)容簡單且形象地呈現(xiàn)，以保持孩子們對英語的濃厚興趣。

　二、教材分析

本教材的難度設(shè)置十分合理，具有以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容與生活密切相關(guān)，符合小學(xué)生的興趣需求，并注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。全書采用鮮艷的彩圖設(shè)計(jì)，內(nèi)容和形式都緊密結(jié)合兒童的特點(diǎn)，情境對話貫穿整本教材。教材篇幅適中，非常適合四年級學(xué)生為初步提高閱讀理解和語言運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)每天朗讀英語的習(xí)慣。

2．特別強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，確保日常作業(yè)的書寫質(zhì)量。

3．培養(yǎng)用英語思維解決問題的能力。

4．能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語進(jìn)行簡單的日常對話，做到大膽開口，積極參與，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然。

5．鼓勵學(xué)生參加各種英語比賽，鼓勵創(chuàng)新思維。

6．在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解簡單的語言和錄音內(nèi)容。

7．在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，以完成特定任務(wù)。

8．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式。

9．在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)策略。

　四、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀本冊書中的四會單詞和句型。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)和情境學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能，以完成特定任務(wù)。

③使用日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，確保大膽開口，積極參與，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：在每次課中激活學(xué)生的思維，促使他們積極參與課堂討論。

　五、教學(xué)措施以及方法

1．課前做好充分準(zhǔn)備，上課后及時進(jìn)行反思和改進(jìn)。

2．積極參加各類教研活動，向他人學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

3．不斷豐富自己的理論知識，提高實(shí)踐能力。

4．針對不同學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，合理布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面且高效的課外練習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，達(dá)到規(guī)范、整潔和正確的書寫要求。

5．采用“任務(wù)型”教學(xué)法與情境教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會體驗(yàn)成功的樂趣。

6．開展一對一的互助學(xué)習(xí)活動。

7．及時批改作業(yè)，反思并總結(jié)共同問題，進(jìn)行針對性講解，防止錯誤的重復(fù)發(fā)生。