我們不僅需要關注歷史事件的順序和因果關系，更應引導學生們思考這些事件對當今社會的影響與啟示。通過多樣化的教學方式，如小組討論、角色扮演和項目研究，激發學生的歷史興趣，使他們能夠在學習中體會到歷史的真實意義。只有這樣，才能培養出既具歷史視野，又有批判性思維的新時代公民。

七年級歷史教學計劃 1

新學期的歷史教學工作已正式啟動。根據學校的教學計劃以及七年級下學期的特點，我們將結合學生的實際歷史水平，著力開展各項教學活動，以幫助學生掌握歷史知識的方法，提升他們的學習成績。回顧上個學期，部分學生在歷史學習方面的基礎較為薄弱，主要原因是日常閱讀書籍較少，對于書本內容的不熟悉，直接影響了他們的考試表現。在本學期中，我們將重點關注學生的基礎知識，指導他們掌握學習方法，特此制定以下教學計劃。

一、堅持歷史課程的基本理念：

初中的歷史課程應旨在幫助學生獲取基本的歷史知識和技能，培養良好的道德品質和健全的人格。我們要糾正重知識輕能力的教學傾向，不僅追求歷史知識的全面性，更要促進學生學習方式的轉變，鼓勵他們積極參與課堂，勇于提出問題，并學會分析和解決問題的方法，從而打破死記硬背、被動接受知識的學習模式。

教師應注重教學方法的創新，以學生為中心的教學理念為指導，不斷探索新的教學路徑，改善教學方法和手段，組織豐富多彩的實踐活動，營造一個充滿活力的學習環境，激發學生對歷史的熱情。

歷史教學應圍繞促進學生全面發展，激發教師積極進取的精神展開，以提高學生的綜合素質為目標，采用靈活多樣的評價方式，重視學習過程與結果的全程評價，充分發揮歷史教學評價的教育功能。

學生應逐漸了解國家的歷史與文化，增強對中華優秀傳統文化的認同感，培養愛國情懷，樹立為社會主義現代化建設和人類文明進步貢獻力量的人生理想。

培養健全的人格和良好的審美情趣，確立積極向上的人生態度和堅韌不拔的意志，增強承受挫折的能力，為樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀打下堅實基礎。我們要倡導科學精神，求真務實，激勵學生吸收人類文明的優秀成果，培養面向世界、面向未來的國際視野。

二、教學主要內容：

本學期將重點學習七年級歷史下冊，主要涵蓋中國封建社會的第三、四、五階段，即隋、唐、五代及遼、宋、金、元、明、清等朝代。這些內容在中國歷史中占據重要地位，起到承上啟下的作用。

三、教學重難點：

本冊書的重點是理解中國封建社會中后期的發展。難點則在于對歷史發展的基本脈絡的把握，以及對各歷史時期的深入理解，尤其是對教材內容的全面閱讀。

四、現狀分析：

七年級共有四個班級，學生面臨的學習挑戰尚未完全適應，影響了學習效果。經過一個學期的努力，大多數學生表現出較高的學習積極性，能夠主動回答問題，并展現了一定的創新及實踐能力。然而，仍有一部分學生態度消極，對歷史學習缺乏熱情，不積極參與課堂討論，分析理解能力較差，日常不積極閱讀，考試成績并不理想。

五、教學措施：

1. 備課時要高質量，確保備教材、備學生、備教法和備學法。課堂教學需關注所有學生，尊重每位學生平等受教的權利，堅持因材施教，分類指導，努力發掘每個學生的潛能，準確傳授基礎知識，并強化基本技能訓練。

2. 課堂教學是教學工作的核心，切實提高課堂質量和效益，才能整體提升教學效果。教學應強調能力培養，優化課堂結構，提升課堂效率，探索適合學生身心發展的教學模式，增強學生自主學習和參與的意識，幫助他們在主動探索中學習。

3. 教學要遵循整體性原則，在教學中將知識與能力、過程與方法、情感與價值觀全面整合，以支持學生的全面發展，積極探索和實踐，尋找獨特的教學模式。

4. 教學語言要規范而激昂，按時上課和下課，關心學生的發展，指導學習方法，幫助學生掌握學習技能，例如：歷史年代的計算、閱讀與解析歷史教材及相關讀物、識別和使用歷史地圖、圖片與圖表、整理歷史資料、敘述歷史事實、解釋歷史概念、分析重要歷史問題等。

5. 教學中要關注學生的年齡特點和心理特征，從他們的認知水平出發，調動學習興趣，鼓勵積極參與，確保教學內容與活動有助于學生學習，啟發他們對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學習負擔。

6. 合理利用遠程教育資源和多媒體教室的優勢，設計生動有趣的課堂內容。布置有效作業，以幫助學生復習和鞏固知識，同時為教師發現教學問題提供反饋機制，確保及時改進。

六、輔導：

輔導工作將聚焦優生和學習困難者，既重視創新精神與能力的培養，也關注知識的查漏補缺和學習方法的指導，同時激發學生的學習興趣、意志力、習慣和方法等非智力因素。針對學有余力的優秀學生，幫助他們發展個性，培養創造性學習能力；對學習有困難的學生，給予更多關愛與支持，幫助他們掌握基礎知識，增強學習信心，全面提升教學質量。

七、教研課題及方案：

本學期將圍繞新課程改革，提高課堂效益，改進教學方法，全力提升教學成績為核心。繼續深化上學期的教研課題：靈活運用教材，實現實用性與學習趣味的有機結合。

為了更好地完成教學任務，將課堂作為中心，總結經驗，爭取在四十五分鐘的課堂中提升教學質量，優化教學模式，以提高整體效率，并促進教學方法的革新，全面提升教學成績。我們要糾正重知識輕能力、重理論輕實踐的傾向，引導學生從“學會”走向“會學”，提高他們主動獲取知識的能力，并鼓勵創造性和實踐能力的培養，促進健康個性發展。

七年級歷史教學計劃 2

一、指導思想：

本學期將依據課程改革的精神，全面推進新教育教學方法，以構建高效課堂為目標，強調培養學生的自主學習能力。我們將強化常規教學的研究力度，深入開展七年級歷史教學，力爭提高教學質量。

二、教學目標：

通過本學期對中國古代史的學習，學生將能夠了解重要的歷史人物、歷史現象和事件，以及歷史發展的脈絡。學生能夠閱讀相關文獻資料，并掌握社會調查的方法，以運用所學知識分析和解釋歷史問題。

三、學生基本情況分析：

七年級學生剛剛接觸歷史，表現出強烈的好奇心、活躍性和上進心，學習的積極性很高。從一開始就必須注重課堂常規管理與學習習慣的培養，嚴格規范學生的行為。在教學過程中，需要加大備課的力度，精心制作每一個課件，及時鞏固和消化所學內容，確保每節課都能取得實際成效。

四、教材分析：

1、教材特點：本學期使用的初中歷史第一冊為人教版教材，書中思想性、政治性、科學性和知識性兼具，具有較強的可讀性，并且圖文并茂，增加了許多趣味性較強的課堂活動。

2、教材內容：本學期的中國歷史教學內容分為四個單元，涵蓋從中華文明起源、遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰歷程以及經濟、民族融合和文化的演變，共有21課。單元復習占4課時，期中復習占2課時，期末復習占4課時。

3、教材重點和難點：教材的重點在于與歷史發展脈絡相關的重大事件、人物以及經濟與文化的發展。難點則在于對學生進行思想教育，評價歷史事件及人物。

五、教學措施：

1、扎實基礎，培養學生能力。本學期教學內容將覆蓋七年級中國歷史上冊，理清每個歷史階段的脈絡，總結每個階段的歷史特征，引導學生探索歷史發展的規律，從而增強他們的能力。

2、優化課堂結構，實現精講多練、課后進行有效的補差和培優工作。

3、注重教學方法，豐富教學手段，積極運用多媒體和網絡等現代化教學工具進行輔助教學。

4、加強對個別學生的關注和督促工作，及時發現并解決問題。

七年級歷史教學計劃 3

一、學情分析

對于七年級的學生而言，歷史是一門全新的科目。多數同學對歷史表現出濃厚的興趣，課堂參與積極，紀律良好。然而，部分學生在理解一些抽象概念方面仍顯困難，綜合及歸納能力需進一步提升。

二、教材分析

本冊教材按時間順序，從人類的起源講起，直至魏晉南北朝時期。教材設計圖文并茂，易于閱讀。教材的重點在于與歷史發展相關的重要事件和人物，以及經濟文化的演變。難點則在于對歷史事件和人物的教育引導及評價。

三、教學措施

1、改變學生的學習方式

新課程改革提倡改變傳統教學模式，鼓勵學生自主學習、合作學習和探究學習。我將這些理念融入歷史課堂，讓學生成為學習的主體。在每節課的開端，通過引人入勝的導入激發學生的自主學習興趣，使他們在好奇心的驅動下主動探索，培養自主學習的習慣與能力。在重點和難點部分，我會通過小組討論的形式來解決問題，而不只是單純的教師講授。

2、教師主導，學生為主

在課堂中，雖然要尊重教師的主導地位，但更要強調學生的主體作用。歷史課堂上，教師的講授固然重要，但需要做到簡潔明了，將更多時間留給學生進行學習、思考與展示，確保學生真正參與到課堂互動中。

四、課時分配

第一周：歷史導論

第二周：古代居民的生活；原始農業的起源

第三周：華夏的祖先；夏商西周的興衰

第四周：輝煌的青銅時代；春秋戰國的斗爭

第五周：國慶假期

第六周：巨變時代；中華文化的崛起（一）

第七周：中華文化的崛起（二）；單元復習

第八周：秦王統一六國；討伐暴秦

第九周：漢朝的統一；復習

第十周：復習，進行期中考試

第十一周：總結期中考試情況；兩漢經濟的發展

第十二周：匈奴的崛起與漢朝的和談；漢通西域與絲綢之路

第十三周：繁盛的秦漢文化（一、二）

第十四周：關于秦始皇的功過辯論；單元復習

第十五周：三國時代的鼎立；三國歷史中的江南開發

第十六周：北方民族的融合，魏晉南北朝的文化傳承（一）

第十七周：魏晉南北朝的文化傳承（二）；單元復習

第十八周：復習

第十九周：復習

第二十周：復習，期末考試

七年級歷史教學計劃 4

一、教材分析

七年級歷史學科使用北師大版的《中國歷史》七年級教材（包括上下兩冊）。該教材涵蓋了中國古代的歷史，采用了時序與專題相結合的編排方式，基本上按照歷史發展的脈絡，從古至今地敘述歷史，同時突出每個歷史階段的特征。上冊教材確立了中華文明的起源、國家的形成與社會變革、大一統的秦漢帝國、政權分立與民族匯聚等四個專題；下冊則圍繞繁榮與開放的社會、多元文化的碰撞與社會經濟的高度發展，以及明清帝國的興盛與近代前夕的危機等三個專題展開。每個專題下又分設四至八個小專題，以便于學生的學習。

七年級上冊教材每課由12個部分構成，分別為導入框、課文、閱讀課文、圖表、歷史文獻、思考提問、自主閱讀卡、每課一得、材料閱讀、練習、自我評價和活動建議。課文部分是課堂教學的基本內容，是學生需掌握的核心知識，生動簡練地敘述了歷史的主要線索和發展脈絡。其余部分則旨在對課文內容進行補充，擴展學生的知識面。教師應充分利用這些資源，培養學生分析和解決問題的能力，樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀。

每一單元后都設計了一節活動課，旨在引導學生進行探究性學習，鍛煉多種能力，特別是創造性思維和創新能力，讓學生學會歷史學習的方法。

本冊教材還特別強調各歷史時期的科技和文化內容，力求使學生全面了解中華文明的發展歷程，增強他們振興中華的責任感和自信心。

二、教學建議

1、開齊并上足課時，確保歷史課程的常規教學。堅持以歷史唯物主義為指導，客觀分析歷史人物、事件與現象，科學解釋人類社會的發展歷程；遵循史論結合的原則，追求科學性、思想性與生動性的統一。

2、著重轉變學生的學習方式，重視學習歷史知識的過程與方法，使學生掌握學習歷史的技能，鼓勵他們通過獨立思考和合作交流的方式學習歷史，培養發現和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

3、依據“課程標準”對知識與能力的不同層次要求來組織教學。關注歷史知識的多層次、多方位聯系，歷史現象與現實生活的聯系，以及歷史知識與其他學科知識的融合。提倡多樣化的教學形式，積極探索多元的教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源，如課堂討論、歷史講座等。

4、注重教學方法和手段的多樣化與現代化。積極運用多媒體和網絡技術進行教學，開發及制作歷史課件，開展計算機輔助的歷史教學。

5、重視歷史課程在情感教育方面的功能，在知識傳授與能力培養的深入挖掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地培養學生的情感態度與價值觀。適時進行階段性復習，以及鄉土教材的教學。

七年級歷史教學計劃 5

　計劃人：

　20xx年秋基本情況分析：

該年級共有學生250人，經過上學期的教學，發現學生對學習的興趣不高，自我管理能力較弱，普遍存在貪玩現象，時間觀念不足，紀律性差，總體成績不理想，許多學生依然處于低水平狀態，反應較慢，做事拖沓，老師需要過多干預才能取得成效。在總復習環節，雖然短時間內能記憶一些內容，但在后續學習中容易遺忘，導致知識體系不完善。由于上學期課時安排不合理，復習方法不當，學生所掌握的知識零散且缺乏系統性，運用時往往難以提取。為了解決這些問題，本期我計劃從現在開始，教學后及時布置鞏固作業，督促學生按時高質量完成，針對重點和難點進行突破。

　20xx年春教材分析：

本冊教材由六個單元組成，涉及我國歷史的各個重要時期，共有20課。每課內容除了基本知識外，還包括導入部分、字詞學習、思考題、文獻資料、實踐活動和自主閱讀等不同環節。第一單元著重講述古代文明的發展，特別是1-5課是重點內容，考點較多；第二單元探討經濟與社會變革，老師應加強相關題型的訓練；第三單元分析民族關系的演變，讓學生從多個角度理解歷史變遷的深遠影響，提升情感認同。通過多樣化的學習活動，幫助學生更好地鞏固所學知識。

　教學任務與目標：

根據學校安排，我們每周有三節課，依照一課一教的原則，結合學生的知識掌握情況，靈活調整教學節奏。力求循序漸進，讓學生扎實掌握重點知識，培養其靈活運用的能力，充分體現洋思教學在歷史學科上的優勢。鼓勵學生先學后教，對于會的內容不再重復講解，對于不理解的部分則進行指導與點撥，實行生生互動，確保每周都能掌握新知識。計劃在12周內完成新課，接下來安排5周進行復習，整理近年考試題型，幫助學生在實戰中提升解題能力，爭取本學年在年級中提升至少5名。

　教學方法與措施：

1. 加強課前預習，檢查學生的預習記錄。

2. 課堂上充分發揮洋思教學的先學后教方法，針對學生的掌握情況進行分層次教學，確保教學不打折扣。

3. 開學初制定明確的復習計劃，讓學生有目標，有方向，按時完成學習任務，持之以恒。

4. 教師要用愛心、耐心和細心去關心每一位學生，增強課堂的親和力，提高學生的學習興趣。

5. 深入分析教材的各個要素，抓住重點、難點、常考點，理清易混淆的知識點。

6. 針對近幾年考題的變化，強化題型訓練，幫助學生攻克難關。

　教學進度安排：

依照每周3節課，總計20周，安排如下：

周次 教學內容

1—2 1—3課

3—4 4—6課

5 7課 復習第一單元

6—7 考試 小結

8—9 8—10課

10—12 復習，期中考試

13—14 11—15課

15—16 16—20課

17—20 單元復習 考試