我們深刻認識到數學不僅是一門科學，更是一種思維方式。通過本學期的教學安排，我們將重點關注學生對數學概念的理解和應用能力的培養，促進他們在解決實際問題中的邏輯推理與創新思維。激發學生的學習興趣，幫助他們在探索中發現數學的樂趣，將是我們教學計劃的重要著力點。通過多樣化的教學方法和豐富的實踐活動，我們期望每位學生都能在數學的世界中找到屬于自己的光芒。

六年級下冊數學教學計劃 篇1

　一、教學內容

本冊教材包含以下內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數的實際應用、圓柱的側面積和表面積計算、圓柱和圓錐的體積計算、比例的定義與基本性質、正比例與反比例、扇形統計圖、解題策略的轉化及四個板塊的綜合復習。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導過程、正比例和反比例關系的判斷、用方向與距離確定位置、眾數與中位數的計算、解題策略的靈活使用。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解負數的概念，能在日常生活中運用負數表示相關問題。

2、掌握比例的定義和基本性質，能夠解答比例問題，了解正比例和反比例的含義，判斷兩量是否成正比例或反比例，運用比例知識解決簡單實際問題；能根據正比例關系的數據在坐標紙上繪圖，并根據一個量的值去估算另一個量的值。

3、熟悉比例尺的應用，能夠按照特定比例使用方格紙對簡單圖形進行放大或縮小。

4、掌握圓柱、圓錐的基本特征，能計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

5、能夠從統計圖表中提取統計信息，準確解釋統計結果，并做出合理的判斷或簡單預測；初步認識到數據可能導致的誤導。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步具備綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、通過對“抽屜原理”的探究，了解其基本理念，運用“抽屜原理”解決簡單實際問題，培養分析與推理能力。

8、經過系統整理與復習，深化對小學階段所學數學知識的理解和掌握，形成靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9、感受到學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立自信心。

10、養成認真完成作業和書寫規范的良好習慣。

　三、學情分析

本班共45名學生，大多數對數學學習充滿熱情；部分學生的學習態度需要進一步改善；還有一部分學生自律性較差，上課時注意力不集中、無法按時完成作業，基礎知識掌握不牢固，學習數學存在較大困難。在新學期中，除了加強學生的學習態度，還應全面提升他們的數學學習能力，采用小組討論的學習方式，鼓勵每位學生參與，互相交流，發現并解決問題，體驗學習數學的樂趣。

　四、教學方法：

教學方法：

1、創設輕松的教學情境，激發學生的學習興趣。提倡多樣化的學習方法，關注學生的個體體驗。

2、在集體備課的基礎上，鼓勵年級教師相互聽課、反思，真正理解教學設計的意圖，提高課堂掌控能力。教師應轉變思維，采用“激勵性、自主性、創造性”的教學策略，以問題為導向，合理利用教材、媒體及現實材料攻克重點與難點，改變傳統的多講多練方式，實現師生互動和生生互動，調動學生學習的積極性，提高教與學的效果。

3、保持課程和課時的合理安排，不增加要求，禁止購買額外的復習資料。不留機械重復的作業，課堂練習形式要多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、強化基礎知識的教學，使學生扎實掌握這些知識。在本學期內，要堅持新的教學理念，為學生的長遠發展提供豐富的教學資源與空間。充分發揮教材的優勢，在教學中密切數學與生活的聯系，確保學生在學習中的主體地位，創設開放、愉快的教學環境，以滿足學生的個性化學習需求，從而實現掌握基礎知識和基本技能，培養創造性思維和實踐能力。

5、在教學中引入開放式教學，培養學生在具體情境中選用適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變等方法，拓寬學生的知識面，明確知識之間的聯系，提升應變能力。

6、練習內容應由淺入深，層次分明。對不同學生給予差異化的指導，確保優生和學困生都有所進步。增強數學實踐活動，使學生深入理解數學知識與實際生活的關系，體會數學在生活中的廣泛應用，激發學生對數學學習的熱情。

7、加強家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的特點，科學育人。鼓勵學生正確看待成功與失敗，勇敢面對學習和生活中的困難，培養成為學習與生活的強者。

　五、課時安排

六年級下學期數學教學計劃包含60課時的教學內容，具體安排如下，教師可根據班級具體情況稍作調整：

一、負數（3課時）

二、百分數（9課時）

三、圓柱與圓錐（9課時）

1、圓柱……約6課時

2、圓錐……約2課時

整理與復習……1課時

四、比例（14課時）

1、比例的意義與基本性質……約4課時

2、正比例與反比例的理解……約4課時

3、比例的實際應用……約5課時

整理與復習……1課時

自行車中的數學……1課時

五、數學廣角（3課時）

六、整理與復習（27課時）

1、數與代數……約10課時

2、空間與圖形……約9課時

3、統計與概率……約4課時

4、綜合應用……約4課時

5、數學思考……約4課時

六年級下冊數學教學計劃 篇2

　一、指導思想：

從學生的日常生活出發，幫助他們通過實際問題的探究將其轉化為數學模型并進行理解與實踐，提升他們的數學思維能力，同時培養良好的情感態度和價值觀。

　二、學情分析

我將在本學年繼續負責六年級的數學教學工作。大部分學生已經掌握了本冊所需的基本知識，學習態度較為積極，但仍有個別學生對知識的依賴性較強，思維和分析能力有待提高。部分學生在聽課時容易分心，導致學習成績未能達到預期。他們在理解應用題時也常常感到困惑，難以順利完成解題。學生們的學習習慣較好，課堂專注，作業能夠及時完成，但仍有一些學習潛力大的學生存在一定的學習惰性，作業完成情況較為敷衍。本學期我計劃設計多層次的作業，使潛力生能夠得到提升，同時優生也能得到進一步發展。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋以下內容：負數、百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理與復習等。

教材強調學生在日常生活中發現、提出和解決問題的能力，感受數學在實際生活中的重要性，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。學生們也能體會到解決問題策略的多樣性和假設思維的有效性，增強對數學的興趣。培養學生發現生活中數學的能力，并初步具備觀察、分析和推理的能力。

重點：百分數、圓柱與圓錐、比例等內容是本冊的核心教學內容。

難點：百分數在實際生活中的應用，以及小學數學知識體系的構建。

　四、教學目標

1、理解負數的意義，能在具體場景中運用負數。

2、深入理解百分數的含義，掌握其在生活中的應用。

3、理解比例的定義與性質，能夠解比例并解決相關的實際問題。

4、掌握圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握其面積和體積計算公式，能夠正確進行計算。

5、學習數學廣角內容：鴿巢問題。

6、進行整理與復習。

　五、教學措施

1、減負提質：

1) 深入學習新教材，理解新課標精神，吃透教材內容，提早備課。

2) 采用合作探究式教學：合理分組，進行探究式學習，并建立合理的評價機制。

3) 定期閱讀教育書籍，了解教育動態，將有效的教學方法融入課堂實踐。

2、學生輔導：

1) 在課堂中多提問，在基本練習的基礎上，給予優生更具挑戰性的練習。

2) 加強與學困生的課后溝通，因材施教，幫助他們提升。

3) 加強課外輔導，成立輔導小組，做好輔導記錄。

4) 積極與家長溝通，共同關注學生的學習進展。

3、教學檢測及評價：

每個單元結束后及時進行檢測，并在期中和期末進行綜合評估。

　六、教學進度

第1周 第一單元 負數

第2-3周 第二單元 百分數(二)

第4-6周 第三單元 圓柱與圓錐

第7-9周 第四單元 比例

第10周 第五單元 數學廣角——鴿巢問題

第11-17周 第六單元 整理與復習

第18周 期末考試

六年級下冊數學教學計劃 篇3

　一、學生情況分析

六年級學生在過去的學習和合作中，逐漸養成了良好的學風和班級氛圍，表現出對學習的熱愛與積極性。他們的共同特點是：主動學習、勤奮努力、樂于探究。然而，仍有少數學生在計算能力上存在欠缺，粗心大意導致錯誤頻出;部分學生在概念理解上存在一定的偏差，面對靈活的解題變化時顯得呆板，無法進行有效分析。在應用題的解答過程中，理解有時不夠深入，審題不夠仔細，遇到數據變化或問題調整時常常無從下手。在本學期的教學中，需加強對學生學習方法的指導，進一步提升其綜合能力的培養和訓練。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋的內容有：百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統計，以及六年來學習的數學知識的全面復習。

教材編寫方面的特點包括：

1、在情境創設上，注重突顯數學的實際應用情境。

2、知識結構安排合理，體現各知識點間的內在聯系。

3、精心設計數學活動，促使學生在探索中理解數學原理、掌握解題方法。

4、復習部分的編排思路清晰，形式新穎。

　三、教學重難點

圓柱和圓錐的內容是本學期的教學重點，而比例知識則是難點。

　四、教學目標與要求

1、通過實例，理解成數、稅率、折扣與利息的含義，運用百分數知識解決簡單實際問題。

2、認知圓柱與圓錐的特征，掌握其體積計算公式，學習正確計算其體積，并了解表面積及其計算方法。

3、在具體情境中理解比例的含義及其特性，能夠解比例問題;理解正反比例的關系，能夠判斷哪些量成正比例或反比例;能在坐標軸的方格紙上繪制正比例關系的圖形，并根據給定的量的值估算另一個量的值;能夠運用正、反比例的概念解決一些簡單的實際問題。

4、認識比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺之間的關系，并能夠應用比例尺知識解決相關實際問題。

5、通過具體實例了解扇形統計圖，掌握其特點和作用。

6、通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量和概率等相關知識。

7、經過系統整理，熟練掌握整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能夠熟練進行四則運算，以及合理靈活地進行簡便計算;會解簡單的方程;系統掌握數量關系及其簡單實際問題的解決方法，能夠靈活運用所學知識應對日常生活中的簡單問題。

8、體會數學語言的簡潔表達，感受數學應用的價值。

9、在數學學習活動中，培養自主探索與合作交流的意識與能力。

　五、教學措施

1、深入學習新課程理念與標準，認真備課，精心授課，有序復習。同時積極探索課堂改革，鉆研教學，提升自身的教學水平，以短時高效為目標，在課堂四十分鐘內爭取高質量的教學效果。

2、召開家長會，與家長保持及時溝通，互相交流意見;積極與學生溝通，無論是單獨還是小組形式，及時掌握學生的思想動態與學習狀況，及時調整教學策略，采取相應措施。

3、尊重學生，努力維護其自尊心和自信心，多鼓勵、少批評。與學生平等互動，打造和諧的師生關系，依據學生的不同情況進行因材施教，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

4、成立互助學習小組，推行“一幫一”的互助模式，以優秀學生帶動學習困難的學生，促進彼此的成長;同時小組間互相交流、評比，以培養更多的優秀學生，激勵學習困難的學生。

5、重視學生已有的知識與生活經驗，鼓勵自主探索與小組協作，培養學生的創新意識與能力，提高對數學學習的興趣。

六年級下冊數學教學計劃 篇4

　一、指導思想：

本階段的數學教學旨在促進學生的全面發展，強調數學知識的實際應用與生活的結合。教學過程中應尊重學生的學習特點，鼓勵他們從日常生活經驗出發，通過實踐體驗將現實問題轉化為數學問題，從而在理解數學的同時提高他們的思維能力和綜合素質。

　二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋“圖形與幾何”、“數與代數”以及“總復習”三大部分。“總復習”部分包括5個單元。

（一）圖形與幾何：內容涉及“平面圖形的性質”、“立體圖形的特征”、“圖形的繪制”和“空間想象”等多個課題。

（二）數與代數：內容包括“整數與小數的運算”、“分數的基本運算”、“應用題的解答技巧”以及“方程與不等式”等相關主題。

（三）總復習：涵蓋“數與代數的綜合運用”、“幾何形體的計算”、“統計數據的分析”、“解決問題的方法”等方面。

　三、教學目標與要求：

1、使學生熟悉平面與立體圖形，掌握其基本特征，能夠辨析圖形的組成部分，了解圖形的周長和面積計算方法。

2、使學生掌握整數、小數、分數的運算，能靈活運用各種方法解決實際問題，培養他們良好的數學思維習慣。

3、通過解決與生活相關的實際問題，提升學生綜合運用所學知識的能力，培養他們的邏輯思維和解決問題的技巧。

4、加強學生的統計意識，能夠理解并繪制簡單的統計圖表，學會對數據進行基本分析和處理。

5、使學生掌握基礎的計算單位及其換算，能夠熟練進行單位間的轉換，增強他們的數感。

6、通過學習幾何圖形的性質，掌握相關計算公式，能夠實際操作并進行幾何形體的相關測量。

7、培養學生的邏輯判斷能力，能夠獨立分析應用題，提高解題的靈活性和準確性。

　四、教學措施：

1、增強學生的計算能力，培養他們進行靈活計算的習慣；

2、提升學生的分析、比較與綜合能力；

3、鼓勵學生進行抽象思維和概括能力的訓練；

4、培養學生的邏輯思維及推理能力，促進知識的遷移與應用；

5、鼓勵學生通過實踐操作，增強對數學知識的動手能力；

6、加強學生的空間思維能力，讓他們在實際中體會幾何知識的應用。

　五、教學課時安排

（一）圖形與幾何 15課時

（二）數與代數 12課時

總復習 20課時

數與代數復習 15課時

幾何復習 10課時

統計復習 5課時

六年級下冊數學教學計劃 篇5

本學期，我繼續負責六年級下冊的數學教學工作。這是學生們在小學階段的最后一個學期，也是他們學習知識、備戰升學的緊張時期。為了幫助學生在這段時間內扎實掌握小學數學知識，為他們今后的學習打下良好的基礎，我將結合本班學生的實際情況，制定以下教學計劃：

一、指導思想

深入學習新課程的理念，認真研究人教版數學教學的策略，鼓勵創新，努力提高學生的數學成績。我將注重學生的思想教育，培養他們成為新時代的建設者。通過提高學生的數感、計算能力和空間想象能力，幫助他們將所學知識靈活應用于日常生活中，解決實際問題。

二、班級學生情況分析

目前六年級下冊班級共有學生68人。考慮到班級人數相對較多，加上學生們正處于畢業的關鍵時期，特別需要關注他們的心理狀態。在開學的第一個月，我的重點工作是與學生多溝通，深入了解他們的情況，關注他們的情緒和學習狀態。在教學上，我將面向全體學生創造輕松愉快的學習環境，激發他們的學習積極性，確保他們能在最佳狀態下學習，并幫助學習有困難的同學。

三、教材分析

本冊教材的內容主要包括：分數、小數、百分數、比例、統計、圖形的認識等。其中，小數和比例是本冊教材的重點內容。在數與代數方面，教材通過日常實例幫助學生理解小數的意義以及其在生活中的應用；比例的教學則使學生掌握正比例和反比例的基礎知識，并能夠用比例解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材重點講解了圖形的特征及其計算。通過對圖形的探索學習，學生能掌握相關知識，提高他們的空間認知能力。在統計方面，教材強調了數據的客觀性與全面性，使學生意識到不嚴謹的統計分析可能導致錯誤的判斷，從而培養他們嚴謹的分析思維。

在實際問題解決方面，教材結合所學知識，引導學生運用數學知識解決生活中的實際問題。通過組織各種實踐活動，鼓勵學生在合作中探究和解決問題，培養他們的數學應用能力。

四、努力方向：

1. 認真深入學習新課程理念，提升自身的教學業務水平。

2. 在課堂上積極貫徹落實教學策略，以學生為中心，提高課堂效率。

3. 積極參與集體備課，制定有效的教學計劃，發揮集體備課的優勢。

4. 多聽優秀教師的課堂，汲取他人經驗，不斷改進自己的教學。

5. 激發學生學習的興趣，致力于提升整體數學成績。

6. 關注不同層次的學生，努力減少學習困難生的數量，爭取實現全員及格。

7. 定期反思和總結自己的教學，記錄下真實的教學感受，撰寫高質量的教學日記。

五、教學措施：

1. 認真備課，研究教材，明確每一課的教學目標，設計合理的教學環節，確保學生的主體地位，特別關注后進生。

2. 練習題要有針對性，根據不同學生的情況，設定適合他們的練習內容。

3. 增強直觀教學，通過實際操作幫助學生認識和理解數學概念，尤其是在處理圖形時。

4. 加強實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5. 注重能力的培養，強化學生的分析、推理和綜合能力，促進他們思維的靈活性。

6. 設計適合的家庭作業，確保作業質量，增強預習的有效性。

7. 開展針對性輔導，創造良好的學習氛圍。

8. 制定詳細的復習計劃，確保復習工作扎實、有效，爭取提高六年級的畢業成績。

六年級下冊數學教學計劃 篇6

　教學內容

百分數，正比例與反比例，圓柱與圓錐，統計學，綜合應用，復習鞏固。

　總體教學目標

1、全面體驗百分數、正比例與反比例，圓柱與圓錐，統計學等知識的學習進程，理解這些知識的形成背景。

2、正確解析百分數的意義，能夠比較百分數的大小，并進行百分數與分數、小數的互相轉換。

3、理解比例的含義及其基本性質，運用比例性質解決相關問題；準確把握正比例與反比例的定義，判斷兩種量的關系是否成正比例或反比例；了解正比例的圖像，能在坐標系中繪制相應圖形，并運用該圖像解決生活中的簡單實際問題。

4、認識圓柱與圓錐的特征，掌握圓柱的側面積、表面積及圓錐體積的計算公式，并能夠進行相關計算。

5、熟悉扇形統計圖，能力運用此圖進行簡單數據的統計與分析；綜合應用所學知識展開稍具復雜性的統計活動。

6、系統整理和復習小學階段學過的數學知識，在復習中進一步理解知識之間的聯系，增強對數學知識的掌握。

7、運用百分數、正比例、反比例及其它小學階段的數學知識解決日常生活中的實際問題，全面提升學生的數學能力和解決問題的能力，同時在此過程中培養學生的探索精神與創新意識，學習函數、轉化等數學思想方法，并將其應用于生活實際。

8、在整理與復習中學習知識整理的有效方法，并養成自覺復習的良好習慣。

9、在學習過程中進一步感受數學的應用價值，培養數學應用意識，體會數學學習成功的樂趣，激發繼續深入學習數學的熱情。

　教學重點

1、正確理解并掌握百分數、正比例與反比例的含義，靈活運用這些知識解決實際問題，全面提升數學能力及解題能力。

2、了解圓柱和圓錐的特征，掌握其相關的面積與體積計算公式，并運用這些知識處理生活中的實際問題。

3、通過整理與復習，構建知識系統，全面鞏固小學階段的數學知識。

　教學難點

1、理解百分數、正比例和反比例的內涵，能夠正確判斷正反比例關系；認識并理解正比例圖像。

2、靈活運用圓柱、圓錐的相關知識解決實際問題。

3、能夠有條理地思考生活中的實際問題，靈活運用多種方法分析數量關系。

4、建立關聯知識，整理形成知識網絡，構建系統的知識結構。

　課 時 安 排

教學內容 課時安排 教學周次

百分數的意義 14 1~3周

圓柱與圓錐 9 4~5周

正比例與反比例 11 6~8周

統計學 5 8~9周

總復習 26 10~16周

　主要教學策略

思想方面

1、引導學生明確學習目標，樹立正確的學習態度。

2、規范學習習慣：從課前預習、課堂聽講到各類作業，給出明確要求，認真督促落到實處，養成良好的學習習慣。

3、樹立每位學生自信心，激發學習熱情，使其全身心投入學習過程。

4、做好三結合教育，避免學生沉迷電子游戲或網絡。

含培優輔差

1、積極利用并創造性使用各種教學資源，設計適合學生發展的教學過程，關注個體差異，確保每位學生都能獲得成功的學習體驗。

2、在現實情境中幫助學生體驗和理解數學，創設教學情境，增加感性認識，協助知識的內化。

3、合理有效地運用現代化教學手段，提高教學效果。

4、組建互助小組，通過幫扶，多方位促進優生提升思維與表達能力，同時幫助學困生掌握知識。

5、在教學過程中做到因材施教，既關注全體學生，也照顧到個別學生的需求。

　本期主要教學措施

1、精心設計問題情境，鼓勵學生主動提出問題。

2、鼓勵自主探究與合作交流，引導學生高效解決問題。

3、總結不同類型問題的解決規律。

六年級下冊數學教學計劃 篇7

一、學情分析：

本班有90名同學，其中女生54名。從上學期的學習情況和考試結果來看，大部分同學對基礎知識掌握較為扎實，并且能夠靈活運用，學習態度也相對積極。然而，仍有一些同學自覺性不強，容易出現粗心大意的情況，靈活性和應用能力也有待提升。個別學困生在作業完成方面存在困難，學習數學時遇到一定挑戰。在新學期中，需要加強同學們的學習態度，同時提升他們的數學學習能力，以提高整體成績。

二、教學目標

1、讓同學們通過應用百分數知識解決日常生活中的常見問題，進一步理解百分數的意義，感受其與分數、小數的聯系與區別，增強對方程思想的認識，提升解決相關問題的能力。

2、使同學們在觀察、操作等活動中認知圓柱和圓錐的特征，能夠準確判斷圓柱和圓錐，并理解掌握圓柱的表面積及圓柱、圓錐體積的計算方法，熟練進行相關計算。

3、培養同學們在根據方向和距離確定物體位置的過程中，提升觀察能力、識圖能力和條理清晰表達的能力，不斷增強空間觀念。

4、使同學們理解比例的意義及基本性質，能夠解比例；認識比例尺，掌握其閱讀和相關計算；理解正比例與反比例的概念，能夠判斷兩種量之間的成比例關系，并掌握利用比例關系解決簡單應用題的方法。

5、讓同學們通過對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖在數據描述中的特點，能夠根據所呈現的信息提出或解答一些簡單問題；結合實際，初步認識眾數與中位數的概念，能夠求解一組簡單數據的眾數和中位數，了解這些統計量的不同特性。

6、通過轉化策略解決簡單實際問題的過程，增強同學們的策略意識和反思意識，培養他們自覺選擇合適策略解決問題的能力。

7、通過系統復習，鞏固和加深對小學階段數學知識的理解，培養靈活、合理的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

三、教學措施

1、認真研究教材，精心進行課堂教學研究。

2、充分利用同學們熟悉、感興趣且具有現實意義的素材，吸引他們主動參與各種數學活動，以提高學習效率，激發學習興趣，增強自信心。

3、加強基礎知識的教授，尤其要重視計算教學。通過適當的練習，幫助同學們培養必要的數學技能，提升解決實際問題的能力。

4、課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

5、認真落實作業輔導，及時記錄作業情況，并對有困難的同學給予提醒和輔導，幫助他們逐步提高。

6、鼓勵小組合作，讓同學們在討論中各抒己見，互相啟發，自己探索解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

7、多與家長溝通，及時了解同學們的思想動態，確保我們對他們的了解更加深入。

四、全冊課時安排：

全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時用于總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動，以應對不同的教學需求。

六年級下冊數學教學計劃 篇8

　一、情況分析

我所教的六（2）班共有60名學生，男生占多數。根據上學期的學習情況來看，整體上有一部分學生對學習比較積極，掌握基礎知識相對扎實，能夠靈活運用，尤其是班內李曉東、王志華等同學，數學思維活躍，基礎知識、計算能力及邏輯思維能力較強，并且掌握了有效的學習方法。班級的組織紀律性較強，集體凝聚力也較高，為數學教學營造了有利的內部環境和良好的學習氛圍。然而，班級內部存在較大差異，個別學生對知識的理解能力較弱，基礎不牢固，導致學習成績不理想，例如張敏、劉偉等同學，他們的成績偏低，易粗心大意，學習態度也有待改進，這對提高班級整體成績造成了較大難度。

　下面針對本班的實際情況進行具體分析。

1、從家庭教育方面來看。本班的學生大多來自農村，近年來農村經濟下滑，教育學費上漲，很多家長對孩子深造的積極性下降，完成九年義務教育后，很多孩子被送去外出務工，成為家庭的主要收入來源。年輕家長為了生計外出打工的現象普遍，孩子往往由祖輩照看，導致家庭教育幾乎缺失。這種情況為學校教育增添了不少困難，因此除了上好課，還需加強學生理想教育和德育滲透，及時與家長溝通，以促進學校教育與家庭教育的有效結合。

2、從學生的學習品質來看。學生在課堂作業和家庭作業方面的完成情況較好，課堂氛圍也較為活躍。但學生缺乏進取精神，獨立思考和深入探究的意識不足，小組合作學習的意識亟待提高。本學期的教學將進一步推廣“自主、合作、探究”的教學方式，以培養學生的自主探究能力和團結協作能力。

　二、教學目標

1、使學生通過觀察和操作，認識圓柱和圓錐的特征，能夠正確判斷圓柱和圓錐，理解并掌握圓柱的表面積和體積計算方法，并能準確進行計算。

2、使學生了解復式折線統計圖的特點與作用，掌握繪制方法，初步學會用復式折線統計圖表示數據，能夠進行簡單的分析和判斷。

3、使學生理解比例的意義及基本性質，能夠解比例；認識比例尺，懂得看比例尺并進行相關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷數量間是否成比例，并學會用比例知識解決簡單應用題。

4、通過系統復習，鞏固并深化對小學階段數學知識的理解，提高靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提升綜合運用所學數學知識解決實際問題的能力。

　三、教學重點

1、理解比例的意義和性質，能夠解比例。

2、應用比例知識求出平面圖的比例尺。

3、掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積和表面積的計算方法，并能夠進行計算。

4、理解圓柱、圓錐體積的計算公式，運用公式計算體積和容積，解決實際問題。

5、認識統計的意義和作用，學會制作含有百分數的簡單統計表。

6、系統掌握整數、小數、分數、比和比例等基礎知識，具備進行四則混合運算的能力。

　教學難點

1、理解正比例和反比例的意義，能夠正確判斷成比例的量，并用比例知識解答簡單應用題。

2、認識折線統計圖的特點和作用，學會制作簡易統計圖。

3、運用簡便算法，合理靈活地進行計算。

4、掌握常見數量關系和應用題的解答方法，靈活運用所學知識。

　四、教學措施

1、認真開展課堂教學研究，力求在課堂中提升教學質量。

2、多讀與教學相關的書籍、報刊、雜志，學習新理論，在實踐中不斷探索提高。

3、與家長保持溝通，及時了解學生思想動態，并給予反饋信息。

4、與學生親切交流，尊重他們的意見，確保師生互動、因材施教。

5、實施“一幫一”互助活動，成立學習小組，促進組間交流，鼓勵學困生，培養優生。

6、重視在學生已有知識和生活經驗的基礎上進行教學。

7、引導學生自主探索，培養創新意識和學習數學的興趣。

8、關注學生的應用意識和實踐能力培養。

9、把握教學要求，促進學生的全面發展。

10、改進教學評價方法，注重過程性評價。

11、落實作業輔導，及時記錄作業情況，對問題學生進行提醒，限時改正，逐步提升。

教改的主攻方向

關注特殊學生群體的成長，以情感教育為主，確保每個孩子都能在不同水平上得到發展。

　五、教學內容安排表：

六年級數學科教學進度表

周次

進 度

課 型

備 注

１

百分數的應用

新授練習

２

百分數的應用

新授練習

３

百分數的應用

新授練習

４

圓柱和圓錐

新授練習

５

圓柱和圓錐

新授練習

６

圓柱和圓錐

新授練習

７

圓柱和圓錐

新授練習

８

比例

新授練習

９

比例

新授練習

期中考試

10

五一勞動節

11

確定位置

新授練習

12

正比例和反比例

新授練習

13

解決問題的策略

新授練習

14

統計

新授練習

15

總復習

復習整理

16

總復習

復習整理

17

總復習

復習整理

18

總復習

復習整理

期末考試

六年級下冊數學教學計劃 篇9

一、教學內容

本冊教材包括以下內容：分數與小數、平面圖形與固體圖形、圖形的性質、數據處理與統計、數學探究、復習與鞏固等。

教學重點：探索分數與小數的相互轉換、各種平面圖形的特性及面積計算、立體圖形的體積與表面積計算、基礎統計知識的應用、數據的圖示化呈現及分析等五個模塊的系統學習。

教學難點：平面圖形與固體圖形的性質理解及相應公式的推導、數據統計的合理解讀與具體應用、數學問題解決的多樣化策略。

二、教學

1、掌握分數與小數之間的相互轉換，并能應用于日常生活中的相關案例解析。

2、理解平面圖形的特性，能夠計算簡單圖形的周長和面積，掌握平面圖形的分類及其特征。

3、熟悉立體圖形的特性，能夠計算常見立體圖形的體積及表面積，并能夠應用于實際問題中。

4、通過圖表與數據處理，能夠提取信息，并對簡單統計結果進行分析和解釋，注意數據的選擇與呈現對結果的影響。

5、參與數學探究活動，通過動手實踐和自主探討，培養問題意識和解決能力，體會數學的邏輯與美感。

6、統籌梳理與復習鞏固所學知識，提升運算能力和思維品質，增強數學綜合素養。

7、養成良好的作業習慣和書寫規范，提升數學學習的自信與興趣。

三、教材分析

在數與代數部分，教材安排了分數與小數的轉換及其應用。通過生活實例，幫助學生理解分數與小數的實際意義，強化其在日常生活中的應用能力。

在空間與圖形部分，教材對平面圖形和立體圖形進行了深入探索，基于學生已有的認知，使其能夠更好地理解不同圖形的性質及計算公式，增強空間想象能力。

在統計與數據處理方面，教材通過簡單的案例，使學生了解統計數據的重要性與應用，培養其對數據分析的敏感性和判斷力，提升其對信息的理解能力。

在數學探究部分，教材通過實際問題，引導學生進行自主探究，體驗數學的探討過程，并激發學生的創新思維，達到更高層次的數學學習目標。

四、教學方法

1、在備課時，加強與同年級教師的交流，借鑒優秀教學案例，提升課堂教學的有效性和參與感。教師應當采用以學生為中心的教學策略，激發學生的學習興趣，提高課堂互動質量。

2、注重基礎知識的牢固掌握，通過多種教學手段，為學生搭建更為廣闊的學習平臺，促進其知識的深入理解與靈活運用。

3、鼓勵學生進行開放式學習，拓展其思維方法，培養學生對問題的多角度思考能力，鼓勵創新與探索。

4、練習的設計應循序漸進，體現層次性，根據學生的不同需求提供多樣化的訓練，促進其整體發展。

五、課時安排

一、分數與小數(3課時)

二、平面圖形與固體圖形(10課時)

1、平面圖形的性質與計算……………………………………5課時

2、立體圖形的特性與體積計算……………………………5課時

整理與復習………………………………………………………1課時

三、圖形的性質(5課時)

1、圖形的分類與特征………………………………………3課時

2、圖形的周長與面積計算………………………………2課時

整理與復習………………………………………………………1課時

四、數據處理與統計(4課時)

1、基本統計知識………………………………………………2課時

2、數據的圖示與分析……………………………………2課時

五、數學探究(3課時)

六、綜合復習與鞏固(25課時)

1、數與代數綜合復習……………………………………10課時

2、空間與圖形綜合復習………………………………9課時

3、統計與數據分析綜合復習…………………………3課時

4、綜合應用與提升……………………………………3課時