我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)和生動(dòng)的課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而構(gòu)建起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我們的目標(biāo)是讓每位學(xué)生在快樂中成長，使他們在未來的學(xué)習(xí)中自信地面對更高層次的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇1

為更有效地開展小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，確保順利完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析：

這個(gè)班是我今年新接手的班級，共有學(xué)生36人。班上學(xué)生普遍自覺性較低，男生學(xué)習(xí)態(tài)度較為粗心，女生在掌握知識(shí)時(shí)比較僵化，尤其是在計(jì)算能力方面，基礎(chǔ)較為薄弱，熟練程度不足，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績不理想。在上學(xué)期的期末考試中，成績處于中下游水平。在教學(xué)過程中需關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的個(gè)體情況，以便精準(zhǔn)施策。也要面向全體學(xué)生，確保他們在基礎(chǔ)知識(shí)上打下扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是應(yīng)重視思維能力、創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

值得一提的是，經(jīng)過多年的使用實(shí)驗(yàn)教材，學(xué)生們已相對適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為他們在本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為提升他們的問題解決能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

　二、教材分析：

本冊教材從四個(gè)方面進(jìn)行編排：

1、數(shù)與代數(shù)：涵蓋第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”，及第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

2、空間與圖形：包含第二單元“圖形的面積（一）”和第五單元“圖形的面積（二）”。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應(yīng)用：整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容，進(jìn)行綜合編排。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，了解倍數(shù)和因數(shù)，并能找到一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的定義，理解2、3、5的倍數(shù)的特征，分辨奇數(shù)和偶數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題的需要，收集有效信息，進(jìn)行歸納、類比與推測，發(fā)展初步的邏輯推理能力。

2、讓學(xué)生探索平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)解決生活中的簡單問題。認(rèn)識(shí)組合圖形，并能夠用不同的方法計(jì)算其面積；能對不規(guī)則圖形的面積進(jìn)行合理估計(jì)，并運(yùn)用多種方法計(jì)算面積。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的含義，識(shí)別真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。熟悉公倍數(shù)和公因數(shù)的概念，能夠找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，正確進(jìn)行約分和通分。理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能進(jìn)行正確計(jì)算，理解分?jǐn)?shù)加減法的混合順序。

4、讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能在給定條件下用分?jǐn)?shù)表述可能性大小；能夠根據(jù)指定可能性設(shè)計(jì)相關(guān)方案。

　四、教學(xué)措施：

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好學(xué)生的優(yōu)差分層指導(dǎo)，促使優(yōu)生和學(xué)困生之間形成良好的學(xué)習(xí)互助關(guān)系。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中解決數(shù)學(xué)問題，深入體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

3、強(qiáng)化計(jì)算能力的培養(yǎng)，提供針對性的練習(xí)和指導(dǎo)。

　五、教具準(zhǔn)備：

1．兩個(gè)一模一樣的梯形紙板及剪刀。

2．20根相同的鉛筆以及渠道模型。

3. 教學(xué)課件及3張相同的圓形紙片和剪刀。

4. 投影片，兩張完全相同的正三角形紙片和長方形紙片。

5. 每位學(xué)生需準(zhǔn)備兩張相同的圓形紙片和長方形紙片。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、班級學(xué)生情況分析：

鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)五（5）班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但他們的理解能力仍待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也需要進(jìn)一步調(diào)整。部分學(xué)生缺乏自我管理意識(shí)，作業(yè)完成不及時(shí)，給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了一定的障礙。在新的學(xué)期中，我們需要在幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)對他們各類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而提高他們的學(xué)業(yè)成績。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了小數(shù)的乘法與除法、簡單方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等多個(gè)主題。

1、數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材重點(diǎn)教授小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡單方程。在學(xué)生掌握整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提升他們的小數(shù)乘除法的運(yùn)算能力。簡易方程部分涉及用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及通過方程解決實(shí)際問題等內(nèi)容，有助于發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力。

2、空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生探索和理解各種圖形的特征及其關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其之間的聯(lián)系，融入平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成。

3、在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的概率以及游戲規(guī)則的公平性，使他們掌握計(jì)算事件發(fā)生的概率，同時(shí)在平均數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)中位數(shù)。

4、在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的內(nèi)容中，教材結(jié)合小數(shù)的乘法和除法，教授學(xué)生如何用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。安排了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。

5、本冊教材還設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作探索，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，享受探索的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，提升數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)的乘法、除法、簡單方程、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)與概率等。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生需理解小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算原理，掌握用字母表示數(shù)的意義與公式，理解方程的含義及等式性質(zhì)，從題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，深入理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算與簡算。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，描述常見數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，并能解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠進(jìn)行面積計(jì)算。

4、讓學(xué)生能辨識(shí)從不同角度觀察物體的形狀及其相對位置。

5、理解中位數(shù)的概念，能夠計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的均等可能性及游戲規(guī)則的公正，掌握一些事件的發(fā)生概率，并能對簡單事件的發(fā)生概率作出預(yù)測，體會(huì)概率在生活中的應(yīng)用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題到提出、解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，并樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

3、提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑難問題，發(fā)展個(gè)性特長。

5、重視數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，體會(huì)和理解數(shù)學(xué)。

6、積極開展合作探究活動(dòng)，拓寬知識(shí)的引申。

7、關(guān)心特殊群體，實(shí)施因材施教，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求。

五、課時(shí)安排

1、小數(shù)乘法、8課時(shí)

2、小數(shù)除法、11課時(shí)

3、觀察物體、3課時(shí)

4、簡單方程、9課時(shí)

（1）用字母表示數(shù)、3課時(shí)

（2）解簡單方程、12課時(shí)

量一量找規(guī)律、2課時(shí)

5、多邊形的面積、9課時(shí)

量一量、1課時(shí)

6、統(tǒng)計(jì)與概率、4課時(shí)

鋪一鋪、1課時(shí)

7、數(shù)學(xué)廣角、3課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)、4課時(shí)

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級4班目前有學(xué)生56名。從新課程實(shí)施的角度來看，班級人數(shù)偏多，但由于從三年級到五年級都是由同一位老師教授，因此對學(xué)生的情況了解得相對全面。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上積極性較高，能夠利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，抽象思維能力也有了一定提升?；A(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

在課堂中，絕大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，具備一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、實(shí)踐和合作能力。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生之間能夠進(jìn)行合作交流，但自主探討能力亟待提高。仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，上課時(shí)注意力不集中，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力較差，需要教師的督促與輔導(dǎo)。而一些較為認(rèn)真的學(xué)生在解決問題時(shí)能力不足，雖然掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但面對稍微復(fù)雜的問題時(shí)常常感到無從下手。本學(xué)期的重點(diǎn)是幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、本冊教材分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和特性、圖形的運(yùn)動(dòng)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)。其中，因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與特性、分?jǐn)?shù)的加法與減法是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。

(一)本冊教材的特點(diǎn)：

1、教材的編排結(jié)構(gòu)優(yōu)化，突顯數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富的素材。

2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排順應(yīng)課程改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，提升學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5、循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生在享受數(shù)學(xué)魅力與學(xué)習(xí)成果的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)本冊教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與特性、分?jǐn)?shù)的加法與減法。

(三)本冊教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體。

　三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本特性，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，掌握假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的技能，熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，以及2、3、5倍數(shù)的特征；能夠求解100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算，能夠解決簡單的實(shí)際問題。

4、了解體積與容積的意義及其單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，感受體積和容積在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體體積與表面積的計(jì)算方法，了解實(shí)物體積的測量方法。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7、通過豐富的實(shí)例理解眾數(shù)的含義，能夠求解一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、感受解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想來有效解決問題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、本冊教學(xué)措施：

(一)常規(guī)方面：

1、在集體備課的基礎(chǔ)上，與同年級其他教師交流聽課心得，及時(shí)反思，不斷深入理解教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，以提升課堂駕馭能力。教師應(yīng)更新觀念，運(yùn)用“激勵(lì)、自主、創(chuàng)造”的教學(xué)策略，以問題為線索，合理運(yùn)用教材與現(xiàn)實(shí)素材，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生和生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)效果。

2、嚴(yán)格控制課程和課時(shí)，不隨意增加要求，不引入額外復(fù)習(xí)資料，避免布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，確保作業(yè)量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

3、在教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和紀(jì)律等方面，持續(xù)保持科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須重視知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，而非單純強(qiáng)調(diào)結(jié)論。

5、課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，以讓學(xué)生在互動(dòng)中思考、討論、表達(dá)，減輕其心理負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、注重開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題。例如，通過一題多解、一題多變等方式，以拓寬學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)其應(yīng)變能力。

7、練習(xí)的設(shè)置要由淺入深，體現(xiàn)層次性，根據(jù)學(xué)生不同的情況制定不同的練習(xí)目標(biāo)，對優(yōu)生和學(xué)困生給予相應(yīng)指導(dǎo)。

8、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)他們感受到生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛。

9、增強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長有效教育孩子，科學(xué)育人；鼓勵(lì)學(xué)生正確看待成功與失敗，勇敢面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，以成為生活中的強(qiáng)者。

(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，樹立自信是轉(zhuǎn)化工作的起點(diǎn)，需運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育。

2、對后進(jìn)生保持寬容，少責(zé)備，做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、教師應(yīng)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其培養(yǎng)穩(wěn)定且集中的興趣，使其在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，力求在困難中尋找樂趣。

4、及時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，家庭的配合也是轉(zhuǎn)化的重要因素。教師可通過家長學(xué)校、家長會(huì)議等方式與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長。

(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)其質(zhì)疑與思考。

2、在教學(xué)過程中滲透課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并有計(jì)劃地進(jìn)行優(yōu)生指導(dǎo)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面著手：

1、關(guān)注學(xué)生的非智力因素，通過表揚(yáng)和激勵(lì)機(jī)制提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“爭星榜”等形式，讓學(xué)生在競爭與表彰中共同進(jìn)步。

2、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各類資料，并爭取家長的配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

　六、輔導(dǎo)計(jì)劃：

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作，推動(dòng)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對，共同進(jìn)步。

2、上課時(shí)多關(guān)注學(xué)困生，針對性提問，幫助他們找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)并加以解決。

3、為確保優(yōu)生得到充分發(fā)展，中等生能有良好提升，差生也能跟上進(jìn)度，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需考慮問題的選擇性，并明確練習(xí)的難度層次，使不同水平的學(xué)生都能在較短時(shí)間內(nèi)有效完成練習(xí)。

4、重視差生的錯(cuò)題訂正，耐心地幫助他們完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直到學(xué)生能夠真正理解并掌握為止；確保差生的作業(yè)得到及時(shí)批改與反饋。

5、加強(qiáng)與家長的溝通合作，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從課堂到家庭作業(yè)形成合力。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，我們步入了五年級的新階段。隨著教學(xué)難度的提升，我們必須采取更為有效的教學(xué)方法，制定更符合本年級特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃。希望通過本年級組的共同努力，能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的教育與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)校的共同進(jìn)步。

二、工作目標(biāo)：

1、全力提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)其他教師向骨干發(fā)展。強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展課堂教學(xué)研究，以提升教師的教學(xué)能力，積極參與各類校級、區(qū)級和市級活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同追求榮譽(yù)。

2、注重教育教學(xué)的規(guī)范管理，提升教學(xué)成果。對本年級組的教師進(jìn)行聽課與評估，幫助提升教育教學(xué)能力。組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)比賽，讓他們充分感受數(shù)學(xué)的樂趣。

3、積極實(shí)施學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取家庭、同學(xué)與教師的共同努力，改進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步提升他們的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)積極性。

三、具體工作：

九月份：

1、制定備課組的工作計(jì)劃，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2、本組教師要制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

3、老師們要做好超周課的備課工作。

4、精心準(zhǔn)備，迎接學(xué)校的“推門聽課”活動(dòng)。

十月份：

1、本組教師每兩周進(jìn)行一次集體研討，探討如何提高工作效率。

2、組織教師參加優(yōu)秀教案的評比活動(dòng)。

3、積極準(zhǔn)備學(xué)校本學(xué)期的風(fēng)采展示課活動(dòng)。

4、開展集體備課活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作。

十一月份：

1、本組教師參與集體備課，并參加區(qū)中心的備課組活動(dòng)。

2、進(jìn)行期中教案與作業(yè)的批改檢查。

3、每兩周開展一次研討活動(dòng)，探討如何幫助后進(jìn)生。

4、組織本年級的數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)。

5、陸續(xù)復(fù)習(xí)以備期中教學(xué)考試，并反饋考試情況。

6、準(zhǔn)備家長會(huì)的材料及發(fā)言稿。

十二月份：

1、每兩周舉行一次研討活動(dòng)。

2、本組教師參加學(xué)校的教育教學(xué)成果統(tǒng)計(jì)。

3、本組教師參與學(xué)校教導(dǎo)處的系列評比。

4、進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的大調(diào)查。

5、參加教師元旦有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。

一月份：

1、制定本年級期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、對本學(xué)期的備課組工作進(jìn)行總結(jié)。

3、對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

4、迎接期末檢測。

5、對本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋與評估。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部的教學(xué)方針，以學(xué)生為中心，融入現(xiàn)代教育理念，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活”的理念。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的五年級數(shù)學(xué)教材主要包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、物體觀察、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)與可能性等內(nèi)容。

小數(shù)乘法和小數(shù)除法是學(xué)生必需掌握的基本技能，基于學(xué)生此前學(xué)習(xí)的整數(shù)運(yùn)算和小數(shù)加減法，進(jìn)一步提升小數(shù)運(yùn)算的能力。

簡易方程作為小學(xué)階段引入代數(shù)的核心單元，旨在發(fā)展學(xué)生的抽象思維，提高解決實(shí)際問題的能力。

觀察物體的部分使學(xué)生能從不同角度辨識(shí)物體的形狀和相對位置，通過豐富的感性體驗(yàn)促進(jìn)空間思維能力的發(fā)展。

多邊形的面積學(xué)習(xí)則是在學(xué)生已掌握三角形、平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)上，加深對面積計(jì)算的理解，構(gòu)建系統(tǒng)的多邊形面積知識(shí)。

統(tǒng)計(jì)與可能性部分，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)與概率在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)對數(shù)據(jù)處理的理解。

　三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程及多邊形面積的學(xué)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容，其中簡易方程的教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘法與除法的筆算。

2、在實(shí)際情境中靈活使用字母表示數(shù)，理解等式的基本性質(zhì)，并用這些性質(zhì)解簡單的方程。

3、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

4、能夠辨別不同方位觀察到的物體形狀及其相對位置關(guān)系。

5、理解中位數(shù)的含義，并能計(jì)算出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，理解游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測簡單事件發(fā)生的可能性，并認(rèn)識(shí)到概率在生活中的重要作用。

7、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)學(xué)編碼的思想方法，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、學(xué)情分析

本學(xué)期五年級共有學(xué)生48名，其中男生29名，女生19名。由于學(xué)生來自不同的家庭背景，受家庭經(jīng)濟(jì)條件和環(huán)境的影響，部分家長對教育支持力度不足，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)水平差異較大，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)僅相當(dāng)于二年級。針對這一差異，教學(xué)時(shí)需因材施教，制定有針對性的教學(xué)策略。

　六、教學(xué)方法與措施

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從他們已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)造有利于自主學(xué)習(xí)與合作交流的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、設(shè)計(jì)多樣化且富有趣味的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)，考慮到學(xué)生之間的差異，制定適合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)計(jì)劃。

4、鼓勵(lì)多種算法的探索，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深化學(xué)校的教育理念，從細(xì)節(jié)教學(xué)入手，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

在教導(dǎo)五（3）和五（4）兩個(gè)班級的過程中，學(xué)生的差異性愈加明顯，因此本學(xué)期的輔導(dǎo)重點(diǎn)將放在四班，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。

　二、教學(xué)要求：

1、結(jié)合具體背景，理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，掌握相關(guān)的計(jì)算規(guī)則，并能夠正確且熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、理解長方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)其展開圖的形狀，明白長方體和正方體表面積的含義，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。

3、理解倒數(shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。

4、認(rèn)識(shí)物體體積的基本概念，了解常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），掌握這些單位之間的進(jìn)率和換算方法，并能夠計(jì)算長方體和正方體的體積。

5、掌握分?jǐn)?shù)的乘法和除法數(shù)量關(guān)系，能夠應(yīng)用這些知識(shí)和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

6、理解百分?jǐn)?shù)的概念，能正確且熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，并能夠解答百分?jǐn)?shù)相關(guān)的應(yīng)用題。

7、認(rèn)識(shí)條形圖、折線圖和扇形圖的特點(diǎn)，理解中位數(shù)和眾數(shù)的意義，能夠根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手能力。

　三、全冊教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法 13課時(shí)

第二單元：長方體(一) 15課時(shí)

第三單元：分?jǐn)?shù)除法 18課時(shí)

第四單元：長方體(二) 15課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 15課時(shí)

第六單元：百分?jǐn)?shù) 17課時(shí)

第七單元：統(tǒng)計(jì) 7課時(shí)

第八單元：總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注重自身學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)知識(shí)，持續(xù)關(guān)注現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法的變化，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立服務(wù)學(xué)生發(fā)展的宗旨，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)際操作中探索并積累經(jīng)驗(yàn)，以爭取在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中取得更好的成果，推動(dòng)教學(xué)改革。

2、關(guān)注學(xué)生的非智力因素，通過表揚(yáng)和激勵(lì)機(jī)制來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將開展優(yōu)秀作業(yè)評比、每月進(jìn)步之星等活動(dòng)，讓學(xué)生在競賽和表揚(yáng)中獲得成長。

3、注重因材施教，深入做好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，積極組織班級數(shù)學(xué)興趣小組輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

4、踏實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和熱情的工作風(fēng)格，虛心向同事學(xué)習(xí)，并爭取家長的支持，共同為學(xué)生的成長打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　一、基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，總學(xué)生人數(shù)為104人。根據(jù)去年的學(xué)習(xí)情況來看，四班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上總體態(tài)度較為積極，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)完成作業(yè)，課堂上也較為專注；然而，也有個(gè)別學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面相對薄弱，且學(xué)習(xí)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，導(dǎo)致他們與班級整體水平存在差距。三班的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)習(xí)慣方面亟待提升。針對這兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)況，本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，同時(shí)采取“優(yōu)帶差”的方式，促進(jìn)中等生向優(yōu)秀生靠攏，當(dāng)然也不忽視對優(yōu)秀生的進(jìn)一步培養(yǎng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，幫助他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

　二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容主要涵蓋空間與圖形部分，包括：圓、圓柱和圓錐；數(shù)與代數(shù)部分包括：百分?jǐn)?shù)、比例和比例尺；統(tǒng)計(jì)與概率部分涉及到“我們長大了—統(tǒng)計(jì)”等內(nèi)容。教材還包含了小學(xué)五年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握圓的特征，了解圓是軸對稱圖形，并能運(yùn)用工具畫出圓。學(xué)生應(yīng)理解直徑與半徑之間的關(guān)系，領(lǐng)悟圓周率的意義，并掌握其近似值，能夠理解和掌握計(jì)算圓的周長與面積的公式，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。

2、在生活情境中引入百分?jǐn)?shù)，幫助學(xué)生理解其意義、寫法以及如何將百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換等。

3、讓學(xué)生了解比例的概念及其基本性質(zhì)，能夠解答比例題目，理解比例尺的含義，判斷兩種量之間是否成正比例或反比例，并運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的應(yīng)用問題。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能夠計(jì)算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)，掌握計(jì)算這些統(tǒng)計(jì)量的方法，并能夠結(jié)合實(shí)際內(nèi)容分析和推斷數(shù)據(jù)，以選擇合適的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行描述。

6、通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升合理靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間意識(shí)，提高他們綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　四、教學(xué)具體措施：

1、認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、積極閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)刊和期刊，學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，不斷在實(shí)踐中探索和提升自身的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)與家長的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過交流反饋信息。

4、采用互助活動(dòng)的形式，成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組之間的交流與合作，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，提升整體學(xué)習(xí)氛圍。

5、重視學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

7、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)記錄作業(yè)完成情況，并對學(xué)生的疑難問題給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，逐步提高他們的學(xué)習(xí)水平。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，班級氛圍良好。絕大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)完成情況也較為理想，字跡工整且規(guī)范。然而，仍有少數(shù)學(xué)生因?yàn)槿狈彝サ谋O(jiān)督和引導(dǎo)，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，習(xí)慣不佳，作業(yè)質(zhì)量較差，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)成績未能達(dá)到預(yù)期。為了提升這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要家長的參與，同時(shí)通過“一幫一”的方式，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。本學(xué)期，我的目標(biāo)是力爭讓兩個(gè)班的合格率達(dá)到100%。班級中互助學(xué)習(xí)的氛圍有待加強(qiáng)，需進(jìn)一步落實(shí)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生之間的結(jié)對輔導(dǎo)，強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”要求學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的基本原理，并能夠進(jìn)行正確的計(jì)算；掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，正確處理相關(guān)題目；能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為有限小數(shù)，反之亦然，并綜合實(shí)際情境解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法問題。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”著重通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能夠解決簡單的分?jǐn)?shù)乘除法實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”讓學(xué)生掌握倒數(shù)的概念，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算。了解整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的適用性，并結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用多種方法解決實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)運(yùn)算在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問題”強(qiáng)調(diào)分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高通過方程解決問題的能力。學(xué)生需設(shè)定未知數(shù)，并通過已知條件表達(dá)其他未知數(shù)，從而經(jīng)歷解決問題的過程，增強(qiáng)信息的收集和處理能力。

（二）空間與圖形

第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察和操作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體和正方體的基本特征，理解其展開圖；了解體積和容積的含義，并探索長方體、正方體表面積和體積的計(jì)算方法，解決相應(yīng)的實(shí)際問題；探索不規(guī)則物體體積的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間意識(shí)。

第六單元“確定位置”要求學(xué)生在具體場景中利用方向和距離來表示物體的位置，并自建參數(shù)系來確定位置。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解其特征；能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖形式來有效表示數(shù)據(jù)，讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行判斷和預(yù)測。通過實(shí)例掌握中位數(shù)與眾數(shù)的概念，并能夠求解數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)，解釋其實(shí)際意義。

（四）數(shù)學(xué)好玩

本單元設(shè)置“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個(gè)內(nèi)容，旨在激勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的信息，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，豐富思考經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

為提升本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：

1. 研修計(jì)劃：加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)水平，關(guān)注最新的教育理論與教學(xué)方法，更新教育觀念，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，積極參與教科研活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重視學(xué)生的非智力因素，通過表揚(yáng)與激勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，努力塑造良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)劃通過多種競賽來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

3. 嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作：保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

4. 利用多媒體教學(xué)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課件，吸引學(xué)生積極參與，提高課堂教學(xué)效率。

5. 師徒結(jié)對活動(dòng)：充分利用師徒結(jié)對機(jī)會(huì)，向師傅學(xué)習(xí)，積極探討教學(xué)中的問題處理方法，通過觀摩師傅課堂與自我反思，不斷提升自身教學(xué)水平。

　四、課時(shí)安排

1、分?jǐn)?shù)加減法……………………………………………6課時(shí)

2、長方體（一）…………………………………………7課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)乘法………………………………………………8課時(shí)

4、長方體（二）…………………………………………8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時(shí)

5、分?jǐn)?shù)除法………………………………………………6課時(shí)

6、確定位置………………………………………………3課時(shí)

7、用方程解決問題………………………………………5課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………3課時(shí)

8、數(shù)據(jù)的表示和分析……………………………………6課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃將圍繞《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》而展開，重點(diǎn)致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技巧。我們將利用學(xué)校的課題研究作為主要抓手，有效應(yīng)對課程改革中所面臨的實(shí)際挑戰(zhàn)。通過深入的課題研究來推動(dòng)課程改革的實(shí)施，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)科研的共同發(fā)展，努力探索解決課程改革過程中遇到的困難與問題，實(shí)施“務(wù)實(shí)教研，教研務(wù)實(shí)”的理念，提升我校數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

（一）、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)

1、本學(xué)期教研組將組織教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識(shí)。每位教師需仔細(xì)研讀《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的問題，針對性地學(xué)習(xí)其他相關(guān)資料，從而在解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和掌握。

2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)以及當(dāng)前研究的課題，以及教師的不同需求，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，將集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題討論相結(jié)合、學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提升理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

3、充分發(fā)揮我校教師的個(gè)體優(yōu)勢，特別是資深教師的引領(lǐng)作用，通過教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，圍繞教師在教學(xué)中遇到的困惑與需求，定期舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，推動(dòng)全體教師共同適應(yīng)新課程。

（二）、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施水平

1、本學(xué)期將加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究力度，廣泛宣傳課程改革的新理念，使這些理念深入每位教師的心中，提高教師對課程改革的重視和熱情。

2、積極開展有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)的協(xié)同研究活動(dòng)，明確研究的目標(biāo)，改進(jìn)活動(dòng)的方式，提高活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期將集中研究新課程理念下的有效教學(xué)，鼓勵(lì)教師之間的互助合作，構(gòu)建全校師生共同成長的研究網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教育資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享。

3、對教師備課的改革進(jìn)行深入研究，定期組織集體備課。常規(guī)調(diào)研時(shí)，備課檢查將成為重點(diǎn)內(nèi)容，以便及早了解教師在備課、課堂執(zhí)行及課后研究中的實(shí)際表現(xiàn)，并及時(shí)總結(jié)及推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)不斷趨向科學(xué)化的重要過程。在新課程的實(shí)施過程中，教育科研將發(fā)揮關(guān)鍵的支持作用。利用課題研究來解決課程改革中的問題，推動(dòng)課題研究的深入開展。教研組將不斷提升教科研的水平，努力使教師從“職業(yè)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。

5、基于理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)組織教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，使教師在理論、觀點(diǎn)與實(shí)踐之間積極互動(dòng)。每位教師需認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期將組織教師參加市級征文活動(dòng)，并收集整理“教學(xué)場景設(shè)計(jì)及典型教學(xué)案例”，以促進(jìn)教師內(nèi)化新理念，改善教學(xué)行為，逐步形成特色鮮明的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

（三）、抓實(shí)常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開學(xué)初每位教師需認(rèn)真制定各年級的教學(xué)計(jì)劃，細(xì)化備課、上課、布置及批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查，并配合教導(dǎo)處每月對教師的業(yè)務(wù)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查與考核。

2、加強(qiáng)對優(yōu)生與學(xué)困生的輔導(dǎo)。教師應(yīng)提前規(guī)劃，積極采取措施，幫助學(xué)困生，注重關(guān)心與激勵(lì)，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率與優(yōu)秀率。

3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論引導(dǎo)備課和上課，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、繼續(xù)組織每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合本學(xué)期校本培訓(xùn)，圍繞教材分析、課題研究，重點(diǎn)進(jìn)行說課與評課，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，激發(fā)教師積極參與活動(dòng)的熱情，認(rèn)真準(zhǔn)備、主動(dòng)發(fā)言，深化我校數(shù)學(xué)教研的氛圍。

5、認(rèn)真組織教研活動(dòng)，形成教師獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期要求每位教師都要上好教研課，并結(jié)合個(gè)人研究的課題，將課題研究與日常教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)總結(jié)等相結(jié)合，組織說課、聽課與評課活動(dòng)，提升教師的說課與評課能力，選拔優(yōu)秀教師進(jìn)行校級研究課展示。通過以上活動(dòng)，幫助每位教師形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一、班級學(xué)生情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，整體來看，大部分學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。然而，個(gè)別學(xué)生在課堂上偶爾走神，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的專注力。部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，學(xué)習(xí)的積極性有待提升，需在這方面加以關(guān)注。課堂上，許多同學(xué)喜歡通過動(dòng)手參與和小組討論的方式共同解決問題。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

(1) 大部分學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

(2) 一些同學(xué)思維靈活，表現(xiàn)出探索知識(shí)間聯(lián)系和規(guī)律的積極性。

(3) 個(gè)別學(xué)生在知識(shí)到實(shí)踐的應(yīng)用上尚有困難，需加強(qiáng)指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生在整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算方面的熟練度。

1. 使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的基本概念，理解能夠被2、3、5整除的數(shù)字特征，學(xué)會(huì)分解質(zhì)因數(shù)，并能求解最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

2. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義和基本性質(zhì)，能夠?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)進(jìn)行比較，掌握假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)及整數(shù)的互相轉(zhuǎn)換，并熟練進(jìn)行約分和通分。

3. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，并能熟練地進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

4. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位（立方米、立方厘米、升和毫升），并能夠進(jìn)行簡單的單位換算。

5. 使學(xué)生了解體積的概念，掌握長方體和正方體的特征，能夠計(jì)算它們的表面積和體積。

6. 使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集與整理方法，能夠制作和理解簡單的統(tǒng)計(jì)表，通過數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會(huì)主義意識(shí)和科學(xué)精神，并學(xué)習(xí)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

7. 通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法與措施

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教材的重難點(diǎn)，采取以下教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作精神，使每位學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都能有所提高。

2. 重視學(xué)生在知識(shí)形成和探究中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，可以采用手、動(dòng)腦和動(dòng)口相結(jié)合的方式，通過討論、搶答等多樣的形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生能夠在周圍環(huán)境中觀察數(shù)學(xué)問題并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

3. 課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合。課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，課外注重技能運(yùn)用，確保學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4. 堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視他們分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及細(xì)致的計(jì)算和驗(yàn)算習(xí)慣。

5. 強(qiáng)調(diào)“精講多練”，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

五年級四班共有學(xué)生45人，其中男生15人，女生30人。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的空間思維能力。上課時(shí)，他們能主動(dòng)參與思考并進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生的能力較差，在計(jì)算和應(yīng)用題方面存在困難。也有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，常常不能按時(shí)提交作業(yè)。經(jīng)過了解，班級內(nèi)的學(xué)業(yè)成績存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的數(shù)量相對較多。對此，本學(xué)年將不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的引導(dǎo)，力求全面提升班級的整體學(xué)業(yè)水平。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

本冊教材的主要內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算、應(yīng)用題、多邊形面積計(jì)算以及簡易方程。

教學(xué)要求：

1、掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，并能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。學(xué)會(huì)使用四舍五入法獲得積或商的近似值。

2、理解小數(shù)四則混合運(yùn)算的先后順序，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

3、能夠運(yùn)用分步列式或綜合式解決整數(shù)和小數(shù)的三步計(jì)算應(yīng)用題。

4、掌握平行四邊形、三角形與梯形的面積計(jì)算公式及其推導(dǎo)過程，能夠解決相關(guān)實(shí)際問題。

5、能用字母表示數(shù)，并表達(dá)常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算法則與公式，初步理解方程的意義，能夠解簡易方程及列方程解應(yīng)用題。

6、能夠熟練使用計(jì)算器。

　三、各單元的目標(biāo)與要求：

（1）第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求學(xué)生理解小數(shù)乘除法的概念，掌握計(jì)算方法（掌握積的定位技巧后，小數(shù)乘法便會(huì)變得容易）；能夠使用四舍五入法獲取積、商的近似值，并學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。

（2）第二單元：整數(shù)和小數(shù)的四則混合運(yùn)算及應(yīng)用題。要求學(xué)生掌握運(yùn)算順序，熟練且準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，能夠列出綜合算式解答文字題，并且能夠處理包含三步計(jì)算的應(yīng)用題，提高解決實(shí)際問題的能力。

（3）第三單元：多邊形面積的計(jì)算。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)，熟練掌握各類圖形的面積計(jì)算方法，并能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐、觀察、總結(jié)和解決實(shí)際問題的能力。

（4）第四單元：簡易方程。要求學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的代數(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表達(dá)常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算法則及平面圖形的面積和周長計(jì)算公式，理解方程的意義，掌握解方程的方法，能夠準(zhǔn)確找出方程的解，并進(jìn)行驗(yàn)算，練習(xí)解決需要兩到三步計(jì)算的方程及應(yīng)用題。

（5）第五單元：總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步理解知識(shí)之間的相互關(guān)系，提升綜合運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

　四、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)在于小數(shù)的乘除法計(jì)算和簡易方程；

2、難點(diǎn)為小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮他們的主體作用，幫助個(gè)別學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)空間思維能力。

3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)成績，多給予理解與關(guān)懷，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

4、創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑難問題，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

5、重視數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，深入體驗(yàn)與理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期中，五年級數(shù)學(xué)備課組將以學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合課程改革的契機(jī)，基于學(xué)校整體工作的要求，力求提高教研及教學(xué)質(zhì)量，全面展開課堂教學(xué)的深入研究。我們將致力于實(shí)行以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，深入扎實(shí)“三環(huán)五模六度”教學(xué)模式的研究與應(yīng)用。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，提升備課組教師的教學(xué)水平；秉持“以人為本”的教育理念，精心編寫導(dǎo)學(xué)案，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量；依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，實(shí)施開放式教學(xué)，全面提升五年級組的教學(xué)與教研水平。

　二、工作目標(biāo)：

（一）大力推進(jìn)課堂教學(xué)研究，結(jié)合前期課改的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析改革中的成功與不足，探索新的實(shí)施措施和方向。在工作中務(wù)求落實(shí)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)際應(yīng)用，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞這些目標(biāo)系統(tǒng)把握教材并整合其他教學(xué)資源，編制出高效的教案，讓導(dǎo)學(xué)案真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對話交流、動(dòng)態(tài)生成和合作共享，幫助學(xué)生在知識(shí)、能力和情感三方面實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）本學(xué)期，五年級數(shù)學(xué)組將落實(shí)“十字”方針：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、精研教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和教案。

（三）我們將依據(jù)課堂教學(xué)，通過學(xué)校教研活動(dòng)的安排，進(jìn)一步開展“三環(huán)五模六度建構(gòu)式生態(tài)課堂”的教學(xué)研討活動(dòng)，積極參與和承擔(dān)課堂教學(xué)展示，以切實(shí)提升教師的課堂教學(xué)水平，優(yōu)化五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（四）通過聽課和評課，以及理論學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　三、工作措施

（一）加強(qiáng)備課組建設(shè)

1. 完善備課組的整體構(gòu)建，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)制度：每兩周開展一次備課組活動(dòng)，提升活動(dòng)的實(shí)效性。每次活動(dòng)應(yīng)有明確主題和針對性，通過系列活動(dòng)將全體數(shù)學(xué)教師凝聚為一個(gè)整體，增強(qiáng)集體意識(shí)，發(fā)揮集體效能，實(shí)現(xiàn)智慧共享。

2. 強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識(shí)，備課組長需在統(tǒng)籌全組工作的基礎(chǔ)上，明確分工，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)改革的浪潮中，每位教師都需承受一定的壓力和挑戰(zhàn)，因此我們必須構(gòu)建理想的知識(shí)體系。組織備課組教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化教學(xué)理論及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平。在教學(xué)中運(yùn)用新理念，指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)課程改革的順利進(jìn)行。

全體教師應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)發(fā)展的重要需求。在忙碌的教學(xué)工作中，別忘了為自己“充電”：閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，翻閱教學(xué)期刊，做筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)站，以提高自身的文化修養(yǎng)和理論水平。

（三）做好教學(xué)中的常規(guī)工作。

1. 備課：做到對教材、課標(biāo)、教法和學(xué)生情況心中有數(shù)，確保導(dǎo)學(xué)案真正發(fā)揮導(dǎo)向作用，及時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改導(dǎo)學(xué)案并做好教后反思。

2. 上課：在課堂中落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索新的教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與與自主發(fā)展，確保在“自研課”和“展示課”中得到鍛煉，提高四十分鐘的課堂效率，關(guān)注每一位學(xué)生，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 聽課：珍視每次外出聽課的機(jī)會(huì)，將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回組內(nèi)，與同事交流。加強(qiáng)組內(nèi)互相聽課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高教師的課堂教學(xué)能力。

4. 評課：備課組加強(qiáng)評課活動(dòng)，所有教師應(yīng)參與組內(nèi)評課，并注重評課質(zhì)量，識(shí)別出關(guān)鍵點(diǎn)和主要問題進(jìn)行深入討論。

（四）備課組長牽頭與組員共同開展每課時(shí)的研究工作。

認(rèn)真進(jìn)行集體討論與備課，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，發(fā)現(xiàn)問題并共同提出解決方案。

（五）以課題研究為導(dǎo)向，提升教師的合作教學(xué)能力。

備課組將確立一個(gè)教學(xué)研究專題，通過專題研究提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。圍繞“基于生成性教學(xué)資源的數(shù)學(xué)教師合作研究”這一課題，增強(qiáng)備課組教師的合作意識(shí)，分享教學(xué)資源，提升教師的專業(yè)能力。

（六）配合教導(dǎo)處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）做好學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的收集工作，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

（2）科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度及重點(diǎn)，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺的計(jì)劃，提升優(yōu)秀率的措施。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好習(xí)慣的形成對教學(xué)質(zhì)量的提升起到關(guān)鍵作用。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇13

　一、基本情況：

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教研組由8個(gè)班級組成，擁有8位數(shù)學(xué)教師。該組在教學(xué)研究方面具有鮮明特色，工作充滿活力，教學(xué)和研究工作扎實(shí)深入，并取得了一定的進(jìn)展。

　二、指導(dǎo)思想：

以《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生在課堂上的自主探索。我們將討論教師如何發(fā)揮創(chuàng)造力，從學(xué)生的角度出發(fā)，制定有效的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積極學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。這將幫助學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力及對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　三、主要任務(wù)與目標(biāo)：

1.結(jié)合我校數(shù)學(xué)課程改革的要求，深化教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與方法，提升教學(xué)質(zhì)量，使本組教師成為既有思想素質(zhì)又有專業(yè)技能，能夠適應(yīng)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)隊(duì)伍。

2.在數(shù)學(xué)教研與教育改革中，重視素質(zhì)教育，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，開展教科研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.端正教育思想，更新教育觀念，全力落實(shí)素質(zhì)教育。

4.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，確保教育教學(xué)工作順利開展。

5.激勵(lì)教師積極探索新的教學(xué)方法，滲透新課程思想，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面革新。

6.加強(qiáng)學(xué)生管理，有重點(diǎn)分階段地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效率。

　四、工作重點(diǎn)：

1.以課程改革為主線，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合教研室相關(guān)活動(dòng)，積極探索課改的新方向。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量；以“師徒結(jié)對”教學(xué)研究活動(dòng)為核心，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3.進(jìn)一步規(guī)范教研組工作，強(qiáng)化以校為本、以研究促進(jìn)教學(xué)的理念，加強(qiáng)集體備課、課堂教學(xué)檢查，努力創(chuàng)建“先進(jìn)教研組”。

4.探索課程改革評價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向作用，完善和實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)評價(jià)體系。

5.認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃及學(xué)生輔導(dǎo)方案，尤其重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，避免對學(xué)生的歧視與打壓。

6.通過假日活動(dòng)、第二課堂等形式，注重特色發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育。

　五、方法與措施：

1.通過學(xué)習(xí)與討論，更新教學(xué)觀念。

組織教師學(xué)習(xí)、討論，鼓勵(lì)教師表達(dá)意見和建議，以提升認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變。積極實(shí)踐，將新課程改革的理念落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中。

2.加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

每周五組織教研學(xué)習(xí)，邀請教師研究新的教學(xué)理論，通過觀摩優(yōu)質(zhì)課、觀看優(yōu)秀教育視頻等提升教師的專業(yè)水平。

3.深化課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式與方法，提高課堂教學(xué)效率。

(1)理解教材編寫者的意圖，創(chuàng)新性地運(yùn)用教材，尤其是對舊教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念進(jìn)行重組，展示數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生展示活力的空間，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主實(shí)踐、探索和合作交流。

4.加強(qiáng)養(yǎng)成教育，強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng)。

繼續(xù)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，從日常著手，嚴(yán)格要求，落實(shí)到位，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣及獨(dú)立分析問題的能力。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇14

　一、班級情況分析

五年級一班總共有學(xué)生55人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生們能夠認(rèn)真思考，積極參與，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)上學(xué)年的質(zhì)量檢測結(jié)果，整體學(xué)生素質(zhì)良好，但仍有個(gè)別學(xué)生需要老師的關(guān)注和鼓勵(lì)。基于此，本學(xué)期將注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，以及對優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，全面提升合格率和優(yōu)秀率。

　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：長方形、正方形的性質(zhì)與計(jì)算，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，簡單的幾何圖形，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析等。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)為：

1、通過觀察和操作等方法，認(rèn)識(shí)長方形和正方形的基本特征，掌握周長和面積的計(jì)算公式，能運(yùn)用這些公式解決簡單的實(shí)際問題。

2、理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)間的轉(zhuǎn)換，并結(jié)合具體案例理解和運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，能夠利用百分?jǐn)?shù)解決一些基本的實(shí)際問題。

3、結(jié)合實(shí)際情境，學(xué)習(xí)簡單的幾何圖形的特征，掌握它們的周長和面積計(jì)算，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4、理解統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何求眾數(shù)和中位數(shù)，能夠從實(shí)際案例中選擇適合的統(tǒng)計(jì)量并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，做出合理的解讀。

5、學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，理解基本的統(tǒng)計(jì)圖表的制作，能夠用圖表直觀展示數(shù)據(jù)。

　三、教學(xué)措施

1、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓他們體驗(yàn)長方形和正方形的性質(zhì)，增強(qiáng)計(jì)算能力和邏輯思維。

2、充分利用動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索，從而促進(jìn)他們空間意識(shí)和幾何思維的發(fā)展。

3、在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，幫助他們形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的習(xí)慣。

4、通過趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的信心。

5、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇15

在快節(jié)奏的生活中，轉(zhuǎn)眼間我們又迎來了新的學(xué)期。為了幫助學(xué)生在新的學(xué)期里更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，特制定小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、基本情況分析：

通過開學(xué)初的交流與觀察，我對班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平呈現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，優(yōu)秀學(xué)生較少，但表現(xiàn)出色；而中等水平的學(xué)生居多，其中有近十名學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，歷次數(shù)學(xué)測試成績不理想?；厩闆r如下：

在課堂上，積極回答問題和參與討論的學(xué)生占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，樂于助人，能夠高效完成老師布置的任務(wù)，并且愿意與成績稍弱的同學(xué)互相學(xué)習(xí)。但這些優(yōu)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性仍需進(jìn)一步提升，競爭意識(shí)也有待激發(fā)。

相對較弱的學(xué)生中，有十幾名在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)。他們上課時(shí)不積極發(fā)言，作業(yè)常常無法按時(shí)完成，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略與毅力，且對自己的要求不夠嚴(yán)格。

　二、任務(wù)目標(biāo)：

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案，確保參加對象的輔導(dǎo)與思想教育工作同步進(jìn)行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與到各類活動(dòng)中，爭取家庭的支持與配合。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作，努力使班級內(nèi)所有學(xué)生都意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　三、方法措施：

1、教師需了解學(xué)生的個(gè)體差異，并非以消除差異為目標(biāo)，而是推動(dòng)不同水平的學(xué)生共同進(jìn)步。在充分理解學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，通過分層次的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，確保優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)得更深入，而后進(jìn)生也能跟上進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)全面提升。

2、保障每節(jié)課的訓(xùn)練層次分明，練習(xí)從易到難，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)到拓展訓(xùn)練，確保每一位學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都能有所收獲。

3、對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師需做到不歧視，多給予鼓勵(lì)，保持寬容態(tài)度。耐心細(xì)致地幫助他們，上課時(shí)多給予關(guān)注與體貼，課后督促他們及時(shí)完成作業(yè)，并適當(dāng)降低作業(yè)要求以減輕壓力。

4、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長科學(xué)育人，遵循教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；鼓勵(lì)學(xué)生正確看待成功與挫折，勇敢面對學(xué)習(xí)與生活中的挑戰(zhàn)。

5、在日常教學(xué)中，教師要對后進(jìn)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和紀(jì)律等方面提出科學(xué)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊蟆?/p>

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，重視學(xué)習(xí)過程而不僅僅是結(jié)果，注重知識(shí)的產(chǎn)生與形成，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們相互交流、共同思考，減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)生主體性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

小學(xué)教學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 篇16

　一、 指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅是探究自然和社會(huì)現(xiàn)象的重要工具，也是學(xué)生思維發(fā)展的重要支撐。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，通過多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用價(jià)值。教師應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中探索數(shù)學(xué)的規(guī)律，同時(shí)鼓勵(lì)他們將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與興趣，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在此基礎(chǔ)上，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中建立自信心和成就感。

　二、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生50名，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，但在理解復(fù)雜概念和解決問題方面仍有提升空間。個(gè)別學(xué)生在作業(yè)完成和課堂表現(xiàn)方面有所欠缺，需要教師給予更多的關(guān)注與支持。新學(xué)期里，我們將通過多種形式的活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生集中攻克數(shù)學(xué)難題，提高他們的綜合能力與學(xué)習(xí)成績。

　三、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)

本冊教材中涉及的數(shù)與代數(shù)模塊，包括分?jǐn)?shù)、整數(shù)運(yùn)算及簡單方程等，內(nèi)容間相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)。學(xué)生在掌握了整數(shù)運(yùn)算法則后，能夠更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，同時(shí)通過學(xué)習(xí)方程，培養(yǎng)他們的抽象思維能力及邏輯推理能力。

2、空間與圖形

空間與圖形模塊強(qiáng)調(diào)通過觀察和操作來認(rèn)識(shí)幾何形狀。通過親手制作模型和實(shí)際測量，學(xué)生可以直觀理解長方體和正方體的特性，從而掌握相應(yīng)的體積和表面積計(jì)算方法，提升他們的空間想象力。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

在統(tǒng)計(jì)與概率部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計(jì)圖的制作與解讀。通過實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、提取信息的能力，使他們在實(shí)際生活中能夠有效運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

本冊教材特別設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。活動(dòng)中，學(xué)生不僅要記錄和分析數(shù)據(jù)，還需提出自己的看法與建議，增強(qiáng)他們的綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，能在給定的范圍內(nèi)找出相關(guān)數(shù)的倍數(shù)和公倍數(shù)。

2、掌握因數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)的基本概念，能夠識(shí)別給定數(shù)的因數(shù)及其公因數(shù)。

3、了解奇數(shù)、偶數(shù)和質(zhì)數(shù)的定義，會(huì)用短除法分解質(zhì)因數(shù)。

4、理解分?jǐn)?shù)的意義及基本性質(zhì)，能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算及實(shí)際問題解決。

5、熟練掌握方程的基本概念，能夠運(yùn)用方程解決生活中的簡單問題。

6、通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)和掌握長方體與正方體的特性，以及相關(guān)計(jì)算方法。

7、親身參與數(shù)據(jù)收集與分析，通過實(shí)踐了解折線統(tǒng)計(jì)圖的有效性和應(yīng)用。

8、培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，增強(qiáng)自信心。

9、在學(xué)習(xí)過程中鍛煉學(xué)生的觀察、分析、推理等能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

　五、教學(xué)措施

教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮引導(dǎo)作用，靈活運(yùn)用多種資源，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情境。要注重個(gè)體差異，為每位學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

(一)通過真實(shí)情境讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念。

(二)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)合作交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

(三)重視估算訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化解決問題的方法。

(四)采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。