不僅要關(guān)注語(yǔ)言的技能培養(yǎng)，更要深入理解學(xué)生的心理需求與興趣點(diǎn)。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)融入多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，從而提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過課外活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力，促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化理解的交融。這一過程不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的交流與成長(zhǎng)的旅程。

高中英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以“高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為根本，緊緊圍繞新課程改革的要求，旨在讓每一位學(xué)生都能受益，提高其人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。我們將全面理解英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特性，大力提倡合作與探究的學(xué)習(xí)方式，致力于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與正確的人生觀，使其綜合素質(zhì)得到提升，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、德育滲透的途徑

1、結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)進(jìn)行德育滲透：德育不僅是一種文化教育，許多文化內(nèi)容反映在詞匯和句子的意義之中。每種語(yǔ)言的詞匯、句子及習(xí)語(yǔ)都蘊(yùn)含著豐富的文化信息，因此在進(jìn)行詞匯和句子的教學(xué)時(shí)，可以有效地滲透道德意識(shí)的培養(yǎng)。

2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)進(jìn)行德育滲透：英語(yǔ)教材中的某些課文在德育方面具有很強(qiáng)的代表性，有些則涉及英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀。教師應(yīng)充分利用這些課文的內(nèi)容，傳遞道德文化知識(shí)，幫助學(xué)生理解中西禮儀的差異，實(shí)現(xiàn)中西文化的融合。

3、結(jié)合課堂操練進(jìn)行德育滲透：在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的主要目的是使學(xué)生能夠更得體地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。僅有目標(biāo)語(yǔ)言和道德文化知識(shí)是不夠的，還必須培養(yǎng)學(xué)生用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行思考和按照社會(huì)道德規(guī)范進(jìn)行交際的能力。在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)造出多樣的交際情境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用合適的語(yǔ)言和行為規(guī)范。鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中積極應(yīng)用所學(xué)，提高道德情操和交際能力。

4、結(jié)合課外活動(dòng)進(jìn)行德育滲透：豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地促進(jìn)德育的延伸。組織諸如生日聚會(huì)、圣誕晚會(huì)和課本劇表演等活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，能夠做到學(xué)與用的結(jié)合，提升教育效果。

三、德育滲透的內(nèi)容

1、滲透文明禮儀教育：高中英語(yǔ)教材內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用教育。在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)文化意識(shí)和交際能力時(shí)，重視中西文明禮儀教育極為重要。這包括日常生活中的禮貌用語(yǔ)、問候、告別及節(jié)日問候的得體使用，能夠適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)稱贊和請(qǐng)求等。

2、滲透良好學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣教育：教師應(yīng)結(jié)合不同話題靈活教授，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣。例如，在第一單元討論做事的頻率，讓學(xué)生通過課文了解良好的行為習(xí)慣，并合理安排自己的作息時(shí)間。

3、滲透社會(huì)美德教育：社會(huì)美德的內(nèi)容十分廣泛，英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)與其他學(xué)科共同致力于滲透關(guān)心他人、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法和保護(hù)環(huán)境等美德教育。在第十單元討論職業(yè)時(shí)，讓學(xué)生明白各種職業(yè)在社會(huì)中不可或缺，人人平等，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

4、滲透愛國(guó)主義、集體主義教育：英語(yǔ)教育是跨文化教育的重要組成部分。形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理心態(tài)至關(guān)重要，既不能自視過高，也不能輕視本國(guó)文化。教材在介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的也注重中華文化的宣傳，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的熱愛和理解。增強(qiáng)用英語(yǔ)向他國(guó)介紹中華文化的能力。在英語(yǔ)教學(xué)中必須加強(qiáng)國(guó)情教育，深化愛國(guó)主義和集體主義的教育。

高中英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)組織的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)調(diào)各備課組之間的關(guān)系，認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析新修訂的教學(xué)大綱，深入研究高考變化，積極踐行教書育人的理念，樹立良好師風(fēng)，保持進(jìn)取心，努力營(yíng)造良好的教研氛圍，在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取將我組的教研水平提升到新的高度。

　二、奮斗目標(biāo)：

1、積極開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保穩(wěn)步提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；

2、強(qiáng)化校本教研，提升全組教師的整體教學(xué)水平；

3、各備課組需安排豐富的第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；

4、注重青年教師的培養(yǎng)，幫助他們迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

　三、具體措施：

1、學(xué)期開始時(shí)召開全組教師會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校新學(xué)期工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研計(jì)劃，明確并制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)；

2、執(zhí)行各備課組的教學(xué)進(jìn)度表和教學(xué)計(jì)劃（依據(jù)各級(jí)部為主）；

3、每月安排一次大周的公開課，上午1-2節(jié)全體教師聽課，3-4節(jié)進(jìn)行說(shuō)課，之后進(jìn)行集體評(píng)課；

4、組織豐富的第二課堂活動(dòng)（各級(jí)部為主）；

高一階段組織學(xué)生唱英文歌曲，進(jìn)行單詞競(jìng)賽和英語(yǔ)演講比賽等；

高二階段開展話劇表演，介紹英美文化背景，利用級(jí)部音響設(shè)備創(chuàng)立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間播放2—3首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)撰寫稿件，報(bào)道身邊大小事宜及國(guó)家大事；

高三階段進(jìn)行聽力競(jìng)賽，備戰(zhàn)英語(yǔ)奧賽，組織英語(yǔ)書法比賽和優(yōu)秀作文展示等。

5、對(duì)青年教師的培養(yǎng)采取“精心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，全面評(píng)估，大膽使用”的原則，以級(jí)部備課組長(zhǎng)為主，同時(shí)實(shí)行導(dǎo)師制；

6、積極參與市、縣級(jí)的各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，并爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)；

7、爭(zhēng)取所有能夠外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師們參與并撰寫學(xué)習(xí)提交給學(xué)科教研室，外出聽課后回校執(zhí)教公開課。

高中英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想：

我們將以學(xué)校的教研工作計(jì)劃為核心，致力于改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的合作與探討精神，集思廣益，持續(xù)推動(dòng)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，力求提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作重點(diǎn)：

1、深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生采用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。

2、通過集體備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。

3、改革評(píng)價(jià)制度，建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)和學(xué)校課程實(shí)施為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系。

　三、工作措施：

1、確定固定的時(shí)間、地點(diǎn)和人員：以備課組為單位，每天在高一英語(yǔ)辦公室進(jìn)行一次集體備課，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤記錄。

2、明確備課內(nèi)容：為了提高備課的針對(duì)性和效果，學(xué)期初組織第一次集體備課，討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)內(nèi)容和時(shí)間安排等宏觀問題，基于教材編排制定集體備課計(jì)劃。確定每次備課的內(nèi)容和主發(fā)言人，使每位教師都了解備課的目的，提升備課的實(shí)效性。集體備課時(shí)，集中討論下周的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意事項(xiàng)及學(xué)生常見錯(cuò)誤，鼓勵(lì)每位教師積極發(fā)言，共同探討，為個(gè)人素質(zhì)的提升創(chuàng)造條件。

3、指定人員整理備課內(nèi)容：集體備課時(shí)由各成員輪流發(fā)言，討論結(jié)果由負(fù)責(zé)教師整理，并在授課前打印分發(fā)給每位教師，確保他們能共同參考和設(shè)計(jì)下周的教案。

4、結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行修改：每位教師在集體備課后，需根據(jù)自己班級(jí)的具體情況，對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，力求達(dá)到共性與個(gè)性的和諧統(tǒng)一。

5、及時(shí)反饋與改進(jìn)：反思是提升自我的重要途徑。要求教師在每次課后進(jìn)行反思，記錄課堂上的各種情況，每次集體備課時(shí)，首先分享上周的教學(xué)體驗(yàn)。

6、開展組內(nèi)聽課與評(píng)課：組織組內(nèi)教師相互聽課，認(rèn)真做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課與教學(xué)反思。

7、嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的詞匯記憶和鞏固：詞匯教學(xué)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)之一，直接影響他們的綜合能力提升。因此在教學(xué)中要特別重視詞匯的記憶與鞏固，并教授科學(xué)的記憶方法，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤查詞典的良好習(xí)慣。

8、強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練：每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，題材和方法多樣化，并及時(shí)進(jìn)行反饋。同時(shí)堅(jiān)持每周檢查一篇短文背誦，鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，并對(duì)英語(yǔ)水平較低的學(xué)生多加指導(dǎo)和修正。

9、完型填空與閱讀理解訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是高中階段的重要任務(wù)，也是高考的關(guān)鍵。在單元教學(xué)中配備適量的完型填空和閱讀練習(xí)，確保日常測(cè)試中閱讀部分占有一定比例，有計(jì)劃地幫助學(xué)生掌握有效的閱讀方法。

10、組織活動(dòng)：舉辦一次全校范圍內(nèi)的英語(yǔ)書法比賽。許多學(xué)生平時(shí)不注重書寫，導(dǎo)致在高考中書面表達(dá)得分不理想，因此在高一時(shí)就要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

高中英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 4

　一、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我們使用的是普教外研社版的初中一年級(jí)上冊(cè)教材。該教材內(nèi)容豐富，但由于學(xué)生的實(shí)際情況，我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。特別是對(duì)于聽障學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，因此我們要將重點(diǎn)放在讀寫方面，尤其是筆頭翻譯的訓(xùn)練。要注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的英語(yǔ)書寫習(xí)慣，選擇與學(xué)生生活和實(shí)際密切相關(guān)的教學(xué)資源。

考慮到聽障學(xué)生在聽說(shuō)方面的劣勢(shì)以及他們對(duì)知識(shí)的接受能力，本學(xué)期的目標(biāo)是完成教材中starter部分及后續(xù)七個(gè)模塊，留下三個(gè)模塊待到下學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　二、班級(jí)情況分析

目前，高中預(yù)科（1）班共有二十三名學(xué)生。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中三名學(xué)生曾在初中學(xué)習(xí)過一些英語(yǔ)，其余二十名學(xué)生則完全沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)。這個(gè)情況在一定程度上對(duì)我們教學(xué)是有利的。一方面，剛接觸英語(yǔ)的新生們充滿了好奇心和積極性；另一方面，那三名有基礎(chǔ)的學(xué)生可以在班級(jí)中起到引領(lǐng)作用，幫助其他同學(xué)解答問題。

這個(gè)班的班主任是周老師。我們已經(jīng)合作三年，彼此之間的默契讓溝通更加順暢，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的開展非常有幫助。課表安排得也恰到好處，周一、三、五各有兩節(jié)課，這樣的安排有利于學(xué)生的記憶和復(fù)習(xí)。

作為這班的英語(yǔ)教師，我希望學(xué)生們能夠在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我將關(guān)注他們的情感狀態(tài)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立起學(xué)習(xí)的自信心。我的目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅。我將通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等多種方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感。在教學(xué)中，我將以形成性評(píng)價(jià)為主，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力及人格的發(fā)展。

　三、具體措施

1、備課、授課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)都需要認(rèn)真對(duì)待。雖然聽上去容易，但實(shí)際操作中卻需要付出很大的努力。我會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，課堂上以學(xué)生為中心，增加他們的自主練習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上展示他們的答案，力求教學(xué)語(yǔ)言富有啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在批改作業(yè)后，課堂上要及時(shí)指出錯(cuò)誤并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于表現(xiàn)有顯著差異的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、課堂提問要覆蓋面廣，確保每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感需求，給予他們溫暖的關(guān)懷，讓每個(gè)人都能感受到被重視。

3、教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，充分利用板書展示重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生回憶所學(xué)。由于聽障學(xué)生的信息接收渠道有限，記憶力較差，因此必須不斷強(qiáng)調(diào)所學(xué)內(nèi)容，這樣才能加深他們的記憶，輔助學(xué)習(xí)能力的提升。

4、公布每次單詞默寫的成績(jī)，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，這樣既能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又能提高他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，幫助他們認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的存在。

5、帶領(lǐng)學(xué)生完成教材中所有“書面表達(dá)”的練習(xí)。書面表達(dá)能力是聽障學(xué)生與外界交流的重要工具，因此需要引起重視。由于學(xué)生在中文表達(dá)中存在一定的混亂，英語(yǔ)書寫時(shí)可能會(huì)更加困難，因此我會(huì)陪伴他們一起克服這些挑戰(zhàn)。

6、積極與班主任溝通，了解班級(jí)情況，及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，以便應(yīng)對(duì)他們的情緒變化。

7、在教學(xué)過程中，將形成性評(píng)價(jià)與定期和不定期的小測(cè)驗(yàn)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生提問，通過互動(dòng)來(lái)促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)。

高中英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 5

一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

在本學(xué)期，我所教授的高二(3)(4)兩個(gè)班級(jí)大多數(shù)為理科生。通過這一段時(shí)間的觀察，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍有所改善，大部分同學(xué)在課堂上更加專注，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)習(xí)方法也在逐步優(yōu)化。盡管在考試中他們的成績(jī)?nèi)匀慌c一些優(yōu)秀班級(jí)有一定差距，但在過去一年中，他們的進(jìn)步非常明顯，尤其是那些有明確升學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。然而，仍有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較差，課堂上參與度低，作業(yè)質(zhì)量不高，且對(duì)課外學(xué)習(xí)缺乏重視，偶爾在課堂上不專心、打瞌睡。而且，還有一些學(xué)生由于缺乏持之以恒的毅力，對(duì)背誦和記憶產(chǎn)生畏懼，只停留在聽課的表面，缺少必要的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)因此提升緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，承前啟后，至關(guān)重要。為了在這一學(xué)期讓學(xué)生鞏固學(xué)科基礎(chǔ)并有所突破，我設(shè)定了以下目標(biāo)：鞏固并拓展基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)初步的口頭和書面英語(yǔ)交際能力，尤其注重閱讀能力的提升；發(fā)展智力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。力爭(zhēng)在學(xué)期末盡可能縮小與前幾名班級(jí)在期末考試時(shí)的平均分差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

依據(jù)教學(xué)安排，完成模塊7和模塊8的課堂內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況適度調(diào)整教材練習(xí)，刪減不必要的部分。簡(jiǎn)化復(fù)雜問題的講解，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握效率。使用《英語(yǔ)周刊》來(lái)增加學(xué)生的閱讀量，并提升他們的閱讀速度。在本學(xué)期的教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握，進(jìn)行重點(diǎn)的寫作訓(xùn)練，為即將到來(lái)的高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體實(shí)施策略如下：

1、深入研究教材，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的特點(diǎn)。

2、要求學(xué)生認(rèn)真掌握詞匯，多次朗讀和默寫，以加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。避免不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓住重點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，將語(yǔ)法意識(shí)滲透到日常教學(xué)中，注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，堅(jiān)持進(jìn)行單詞和重點(diǎn)句型的默寫。

3、本學(xué)期仍將重視學(xué)生聽力訓(xùn)練，并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。在扎實(shí)寫作常用句型的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生逐步過渡到句群和篇章的背誦，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)擴(kuò)充詞匯量，每學(xué)完一篇課文后進(jìn)行詞匯檢測(cè)，拓寬閱讀材料，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生詞匯。在日常教學(xué)中不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，確保詞匯教學(xué)能夠通過新舊知識(shí)的結(jié)合達(dá)到鞏固的效果，做到定期督促和檢測(cè)。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，大力鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于寫作中。要求學(xué)生背誦精選的范文和常用句型，使他們熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)和用法，從句子到篇章，完成完整的英語(yǔ)寫作。每周安排一篇寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生使用已背誦的句型，提高寫作能力。

6、系統(tǒng)檢查。每完成一個(gè)單元進(jìn)行一次練習(xí)，主要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，適時(shí)進(jìn)行分塊測(cè)試，以保證訓(xùn)練內(nèi)容的精煉。在教學(xué)過程中，盡量根據(jù)高考的知識(shí)框架選擇典型題目，針對(duì)普遍問題進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生從書本中探尋解決方案，培養(yǎng)他們的思考和整理能力。

高中英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校、年級(jí)和學(xué)科組的工作計(jì)劃，全面貫徹新課程改革和素質(zhì)教育的要求，所有備課組成員將積極開展教學(xué)與研究工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，探索有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生在英語(yǔ)方面普遍基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，我們堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)，扎實(shí)雙基，創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，持之以恒地提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

　二、教學(xué)總目標(biāo)

在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠理解教師對(duì)熟悉話題的闡述并參與討論，能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，能夠與他人合作解決問題并匯報(bào)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)中互幫互助，克服困難，合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)和日常交流中關(guān)注中外文化差異。

　三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期我校高一年級(jí)共有六個(gè)班級(jí)，其中兩個(gè)國(guó)興班和四個(gè)普通班。整體來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)水平較低，基礎(chǔ)較差。我作為6班和4班的英語(yǔ)教師，負(fù)責(zé)文科和理科的普通班，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)生成績(jī)也存在較大差異。

　四、教材簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期將完成英語(yǔ)必修模塊（3）和（4）兩個(gè)模塊，共計(jì)10個(gè)單元的內(nèi)容。

具體安排如下：每個(gè)單元用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，課本學(xué)習(xí)可按以下方式進(jìn)行：

1、熱身活動(dòng)和詞匯教學(xué)一個(gè)課時(shí)；

2、閱讀和語(yǔ)言要點(diǎn)四課時(shí)；

3、實(shí)用詞匯與表達(dá)的發(fā)現(xiàn)一個(gè)課時(shí)；

4、實(shí)用結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)兩個(gè)課時(shí)；

5、語(yǔ)言運(yùn)用一個(gè)課時(shí)；

6、寫作一個(gè)課時(shí)。

　五、具體措施和工作要點(diǎn)

1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)的銜接

為了確保高中英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，避免知識(shí)斷層，本學(xué)期將有計(jì)劃地將初中階段學(xué)過但掌握不牢固的詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法融入到10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法并培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的潛力，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自學(xué)能力。

通用學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)新課；

b：保持高度集中注意力聽講，勤于記筆記；

c：課后及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對(duì)新知識(shí)的理解；

d：良好的作業(yè)完成習(xí)慣，包括按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并建立錯(cuò)題集。

英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

a：大聲朗讀和背誦英語(yǔ)單詞、句子及文章的習(xí)慣；

b：反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)言的掌握在于實(shí)踐。

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重要內(nèi)容。在單元教學(xué)中，將專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周提供一次課外閱讀材料，作為中考的閱讀訓(xùn)練。

4、強(qiáng)化單詞記憶與鞏固

單詞記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)，直接影響綜合能力的提升。在教學(xué)中將重視詞匯教學(xué)，加強(qiáng)單詞的記憶與鞏固，確保學(xué)生掌握詞匯的意義與用法，并培養(yǎng)勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員互相聽課

備課組成員之間可靈活安排互聽課，聽課后進(jìn)行評(píng)課，依據(jù)課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)幫助彼此檢查教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果和參與情況。