我們將重視基礎知識的鞏固與應用，注重培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。通過生動的課堂活動與多樣的教學方法，我們希望能夠激發孩子們對數學的興趣，讓每一個孩子在輕松愉快的氛圍中，掌握數學的基本概念與技能。定期的評估與反饋將幫助我們及時調整教學策略，為每個孩子的成長保駕護航。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇1

　一、學生基本情況分析

本班共有45名學生，其中有部分是外來務工人員的子女。經過一個學期的數學學習，他們在基本知識和技能方面基本達到了學習目標，對數學的學習表現出了濃厚的興趣，積極參與各類學習活動。

尤其是在動手實踐和合作完成的學習環節中，學生們的參與熱情較高。本學期的重點應當是進一步鞏固他們已有的興趣，并逐步引導他們享受思維的樂趣和成功體驗的愉悅感。

　二、教學指導思想

本冊數學教材的編寫依據《標準》的理念，整合了當前九年義務教育小學數學教材的研究與實踐經驗進行設計。

我們力求在教材結構上符合教育學和心理學的原則，并考慮兒童的年齡特點，關注學生的興趣與經驗，反映數學知識的生成過程，為學生的數學學習提供生動、有趣、主動探知的材料和環境。教材也吸納了九年義務教育現行教材中的優良經驗和有效措施，使學生在掌握基本數學知識與技能的發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習數學的興趣與信心。

　三、教材分析

本冊教材的主要特點有：

1、依據《標準》合理安排教學內容，為學生提供豐富的數學知識。

2、注重以學生現有經驗為基礎設計的活動內容和學習素材，強調學生對知識的體驗和理解。

3、教學內容的展開力求體現知識的生成過程。

4、注重自主探索與合作交流的學習方式，讓學生在互動中學習。

5、在數與計算的教學中重視學生數感的培養，體現算法的多樣性。

6、提供豐富的有關物體空間關系的內容和素材，以發展學生的空間觀念。

7、注重初步培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。

8、體現開放性的教學方法，為教師提供創新的教學資源。

　四、教材梳理

（一）教學內容：

本冊教材主要包括位置、20以內的退位減法、圖形拼組、100以內的數字認知、人民幣的認識、100以內的加法和減法等內容。

（二）教學目標：

１、數與代數：

（1）經歷從實際情境中抽象出數字的過程，認識100以內的數；初步了解到計數單位一、十、百；初步理解數字的組成，并能夠比較數字的大小。

（2）探索兩位數加減整十數及一位數的口算方法，并能夠熟練自如地進行口算。

（3）在實際情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

２、空間與圖形：

（1）經歷觀察常見平面圖形的過程，準確識別這些圖形。

（2）能夠在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

３、統計與概率：

（1）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能夠對日常生活中的事物分類，并學習用符號收集和整理數據，將統計結果填入統計表。

（2）能夠理解并初步分析簡單的統計表中的數據。

4、情感與態度

（1）在教師和同學的鼓勵下，能積極觀察、發現并解決與數學相關的問題，保持好奇心。

（2）在教師和同學的幫助下，克服數學活動中的困難，獲得成功的體驗，逐步增強對數學的信心。

（3）初步了解用數字和形狀描述生活現象，感受數學與生活的密切聯系。

（4）體驗思考獲得數學知識的過程，經歷與同學之間相互學習的合作體驗。

　五、教學重、難點

（一）教學重點：

認識100以內的數，掌握20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

（二）教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、準確讀寫時間。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學解決實際問題。

5、發展空間觀念。

　六、實踐活動課

開展數學活動課不僅能提升學生的興趣，同時也能激發他們的智力，提高能力。在本學期的活動課中，應特別關注幫助學生重建自信心，并培養良好的學習習慣。

1、體現實踐動手、自主探索和合作學習的方式。

例如，通過小商店角色扮演活動，既加深學生對人民幣的理解，又促進他們掌握人民幣的換算與計算方法。這一活動讓學生感受到人民幣在生活中的作用，同時學會與人交流。例如，互動練習、示例以及小組交流等環節展示了合作學習的氛圍，使學生在主動的學習活動中獲得知識、發展能力，逐步形成創新意識。

2、設計現實且開放式的學習活動，引導學生通過活動感受和理解數學知識。

例如，在圖形拼組的環節，設計了兩個開放性活動，讓學生通過實際動手探索圖形特征及其相互關系。如在100以內數的教學中，教材也設計了開放式的操作活動，學生可以采用各種方法進行數字認知，并通過互相交流獲得對數字的理解。

　七、教學策略和措施：

1、基于學生現有經驗設計活動內容和學習素材，提供熟悉的具體場景，注重學生對知識的體驗，激發學習興趣。

2、在教學中盡量展現學生學習的知識生成過程，讓學生經歷從生活中發現、提出和解決數學問題的體驗。

3、采用自主探索與合作交流的學習方法，讓學生在互動探討中學習，深入體驗數學知識的含義。

4、重視數與計算的教學，培養學生的數感，并體現多樣化的算法，提供多種口算方式，讓每位學生都有充分的練習機會。

5、為學生提供豐富的空間關系內容和素材，促進空間觀念的發展。

6、注重培養學生初步的應用意識和用數學解題的能力，提升學生的數學思維能力。

7、結合教學內容引導學生動手操作，加深對知識的理解。

8、采用開放式的教學方法，為學生學習提供豐富的資源，創造有趣的學習環境，讓學生愉快參與學習。

9、培養認真細致的計算習慣，并及時進行自我檢查，尤其強調良好的計算習慣的重要性。

10、教師應以身作則，保持飽滿的精神狀態，以良好的教風影響學生，認真備課，利用生活素材，如各種形式的圖片和卡通，設立動手、交流的學習環節，以滿足各種學生的需求，提升課堂學習的效率。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇2

　一、教學理念：

強調以學生的實際經驗和生活背景為基礎，營造學生熟悉的情境，從而輔助他們深入理解數學知識。增加與現實生活相關的內容，使學生能夠體會數學與日常生活的緊密關聯。選擇富有兒童趣味的學習資源和活動，以激發學生的學習熱情，讓他們享受愉快的數學學習過程。注重引導學生自主探索和合作交流，讓他們在互動與探索中獲得更深的理解，從而提升教學質量。

　二、學情分析：

經過一個學期的學習，多數學生已經養成良好的學習習慣，積極向上，渴望參與課堂活動，并且在學習語言表達能力上也取得了顯著的進步，尤其是在口算方面表現突出。有些同學基礎較好，能夠理解所學知識，并進行簡單的變式練習。但仍有部分學生在課堂上注意力不集中，學習接受能力較低，解決問題時容易粗心。

　三、教學要求：

（一）知識與技能領域

1、通過實際生活中的例子，感受掌握更多數字的重要性，能讀寫100以內的數字，理解數字的組成，能準確說出100以內各數位的名稱，識別不同數位上數字的含義，利用100以內的數字表示物體的數量，掌握數的順序并進行大小比較。

2、在生活情境中識別元、角、分，理解它們之間的十進制關系，能夠進行簡單的換算與應用。

3、能夠口算100以內的加減法，使用豎式計算兩位數相加和相減的進位和退位，并能夠結合實際情境進行估算以及解釋估算的結果。

4、能夠識別鐘面、時針和分針，掌握整點、半點以及大約幾點的表示方法，能夠認讀這些時間，并理解時間在生活中的重要性。

5、能夠辨認前后左右上下等方位，運用這些方位描述物體的相對位置，并從不同角度觀察簡單物體的形狀。

6、能夠識別長方形、正方形、三角形和圓形，能夠利用這些圖形進行拼圖，并從中初步感受幾何圖形的美感。

7、根據給定標準或者選擇標準，對物體進行比較、排列和分類，在這些活動中認識到活動結果在同一標準下的一致性，并學習尋找簡單平面圖形的共性。

8、能根據統計圖的數據提出并解決簡單的數學問題，參與一些最基本的統計活動，完成簡單的統計圖表。

（二）數學思考領域

1、能夠運用生活經驗，對相關數字信息進行解釋，初步學會用100以內的數字描述現實世界中的簡單現象。

2、在學習100以內的數與加減法的過程中，初步培養歸納、類比和有條理思考的能力。

3、在統計過程中，學會提取所需的數據，并對統計結果進行簡單解釋，逐步形成統計觀念。

4、在認識圖形以及辨認方向和位置的學習中，建立初步的空間觀念。

（三）解決問題領域

1、積極參與數學學習活動，獲取初步的數學實踐經驗。

2、在老師的引導下，能夠從日常生活中發現并提出數學問題。

3、在解決問題的過程中，體驗與同伴合作解決問題，初步建立合作意識。

4、在討論多種解法的過程中，認識到同一問題可以有不同的解決方式。

5、在學習中，初步學會表達解決問題的過程和結果。

（四）情感與態度領域

1、通過獨立思考與合作交流的學習方式解決問題，克服數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學習數學的自信。

2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物產生好奇心，積極參與認識生活中的數字、圖形，運用所學知識解決生活中的問題。

3、能夠運用100以內的數字、位置與方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的一些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。

4、通過觀察、操作、歸納等數學活動，體驗數學思維過程的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時糾正。

　四、教材編寫特點：

注重學生的實際經驗，選擇與學生生活緊密相關的學習內容。

提供探索空間，關注學生理解和掌握知識的過程。

以直觀、生動、有趣的方式展示學習內容。

強調綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

運用數學文化拓展學習內容，激發學生的數學學習興趣。

　五、教學重難點：

教學重點：切實掌握100以內的數字及其加減法。

教學難點：靈活運用100以內的進位加法和退位減法，理解不同方位感受物體相對位置，以及培養數學思維。

　六、教學措施與方法：

1、根據學生的年齡特征，多采用游戲化的教學方式，引導學生積極參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，關注設計有利于孩子理解的問題，而不是單純追求難度，應充分考慮學生的思維水平，照顧到中等生及思維較慢的學生。

3、布置一些有趣的作業，如動手實踐類作業，減少機械性練習。

4、深入了解小學生的特點，基于教材認真備課，編寫切實可行的教案。

5、課后及時批改學生的作業，并做好記錄，針對學生的實際情況及時調整教學策略，對掌握不好的學生給予個別指導，在每個單元結束后進行小結。

6、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的使用。

7、聯系學生的生活實際，培養他們的學習興趣。

8、加強知識遷移，降低難度，分解難點，減小教學步伐。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇3

一、學生基本情況分析：

一年級（3）班有學生49人，（4）班同樣為49人。經過一學期的共同努力，絕大多數學生在課堂上能夠集中注意力，并積極參與思考和回答老師的問題。下課時，他們也能按照要求完成作業，初步養成了良好的學習習慣。然而，仍有部分學生在學習習慣上存在不足，課堂紀律較松，注意力容易分散，時常與同學閑聊，作業常常拖延，導致學習成績不理想。在新學期中，我們需要與家長保持密切聯系，共同努力改善這些學生的行為習慣。

二、教學內容及教材分析：

一年級下冊數學教材共包括六個單元和一個總復習，內容涵蓋數與代數、空間與圖形、實踐活動等方面，以促進學生全面發展。

（一）數與代數

1、第一單元“加與減（一）”主要學習20以內的退位減法，以減輕學生上學期數學學習的難度。退位減法是一個學習難點，學生掌握較慢，但它也是今后豎式減法的重點。在教學過程中，我們將介紹數小棒、倒數、湊十法等多種方法，讓孩子們選擇他們喜歡且適合自己的學習方式。

2、第三單元“生活中的數字”通過數鉛筆等實踐活動，讓學生在具體情境中抽象出數的模型，會數、會讀和會寫100以內的數字，理解數字的相對大小，并能運用數字進行表達與交流，體會數字與日常生活的密切關系。

3、第五單元“加與減（二）”和第六單元“加與減（三）”將結合生活情境，幫助學生經歷從具體場景中抽象出加減法算式的過程。學生將在此過程中進一步理解加減法的意義，探索并掌握100以內的加減法，包括不進位、不退位及進位、退位的計算方法，并能正確進行計算；他們也能夠根據具體問題進行結果估計，并初步學會利用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”引導學生觀察周圍的簡單物體，讓他們初步體會從不同角度觀察物體所呈現出的不同形狀，培養學生的空間觀念。

2、第四單元“有趣的圖形”則是讓學生從立體圖形過渡到平面圖形的認識，了解長方形、正方形、三角形、圓形等平面圖形。通過動手制作與操作，幫助學生進一步認識平面圖形，利用七巧板進行拼圖活動，積累數學實踐經驗，發展空間觀念，設計出有趣的圖案。

（三）實踐活動

本教材在第五單元之后安排了一次大型實踐活動，包括“分扣子”和“填數游戲”。這旨在綜合運用所學知識，從根據物體外在特征進行分類，逐步過渡到根據客觀事物的本質特征進行分類，從而促進學生的邏輯思維能力。填數游戲能夠提高孩子們的口算能力、邏輯思維能力與觀察能力，使他們感受到數學的樂趣。

三、教學重難點：

（一）教學重點

1、熟練掌握20以內的退位減法。

2、會數、會讀、會寫100以內的數字，在具體情境中把握數字的相對大小，能夠運用數字進行表達與交流，體會數字與日常生活的緊密聯系。

3、學習并掌握100以內的加減法（包括不進位、不退位及進位、退位）計算方法，并能夠正確計算；根據具體問題進行結果估計，初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題。

（二）教學難點

1、20以內的退位減法。

2、100以內的進位加法和退位減法。

四、教學目標：

（一）情感與態度：

1、在實際情境中理解數學內容，利用所學知識解決身邊的實際問題，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

2、在教師的組織與指導下，通過主動探索獲得數學知識，初步培養創新意識與實踐能力。

3、通過教材中的各種數學知識，體會數學是人類在長期生活與勞動中逐步形成的理論及方法，感受到數學與人類歷史發展的密切關系。

4、在教師的具體指導下，能夠理性地評估自己與他人。

（二）知識與技能：

1、能夠數、讀、寫100以內的數字，理解數的相對大小，并能運用數字進行表達與交流，體會數字的實用性。

2、探索并掌握20以內的退位減法及100以內的加減法（包括不進位、不退位及進位、退位）計算方法，并能夠進行正確的計算；能根據實際問題進行結果估計，初步學會用加減法解決生活中的簡單問題。

3、觀察周圍的簡單物體，體會從不同角度觀察物體帶來的形狀變化，了解立體圖形與平面圖形，認識多種平面圖形，逐步提升空間觀念。

4、初步學會利用加減法解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的重要性，積累初步的數學實踐經驗，提升解決問題與應用數學思考的能力。

五、教學措施：

1、深入研讀教材，扎實課堂教學研究，向課堂質量要成效。利用學生熟悉且感興趣的素材，吸引他們積極參與各種數學活動，提高學習效率，并增強學習信心。

2、加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握這些基礎知識，特別是計算方面。通過引導學生理解基本計算方法，結合練習，幫助他們形成必要的計算技巧，同時關注教材的銜接，提高解決實際問題的能力。

3、認真開展優生補差工作，開展一對一的幫扶活動，定期與后進生家長溝通，及時反饋學習情況，幫助他們提高成績，樹立信心。

4、加強口算練習，逐步提升學生的計算能力。

5、掌握一些常見的數量關系及應用題的解答方法，逐步提升解答應用題的能力。

6、增加動手操作的機會，使學生形成正確的圖形表象，能夠正確計算一些幾何形狀的周長、面積與體積。

7、每完成一個單元后，及時復習與考核，以便了解學生的知識掌握情況，并及時進行補救。

8、對作業提出嚴格要求，確保書寫工整，準確率高。老師每天要及時批改作業，幫助學生養成改正錯誤的好習慣。

9、充分利用40分鐘的課堂時間，提高課堂效率。

10、做好優生與差生的培養與轉化，力爭使數學及格率達到95%。

六、學困生輔導與轉化措施

1、開展一對一的幫扶活動，發揮優秀學生的帶頭作用，幫助后進生轉化。

2、加強家校聯系，共同教育學生。

3、進行思想教育，引導學生端正學習態度。

4、根據學生的知識差距，制定有針對性的補救計劃。

5、多關心與幫助學生，注意發現他們的閃光點，鼓勵并表揚他們，讓他們體驗成功，激勵他們努力學習。

6、因材施教，重視基礎知識的掌握。

7、課堂上設計適合他們的題目，讓他們積極參與回答，并逐步提高要求。

8、加強作業指導，確保作業質量。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇4

本學期我將繼續擔任一年級數學的教學工作。新學期即將來臨，我需要提前做好充分的準備，以便更好地迎接新生的到來。

　一、學情分析

一年級新生剛從幼兒園過渡，面臨著新的學習環境和生活節奏，他們對課堂常規和學習要求的適應能力較弱。部分學生在課堂上可能會表現出不守規矩，活動頻繁等現象。我們所使用的實驗教材，旨在啟迪學生的思維，鼓勵他們的創意。在教學過程中，除了傳授基礎知識，我會注重激發他們的思維能力和創新意識，幫助每位學生成長為優秀的學習者。

　二、教材分析

本學期的教材包含以下幾個主要內容：準備活動、位置概念、10以內數字的認識及加減法、幾何圖形的認識、11至20的數字認知、鐘表、20以內的進位加法、數學實踐活動等。

　三、教學重、難點

這一冊的重點在于掌握10以內的加減法以及20以內的進位加法。這兩部分是學生學習數字和計算的基礎，對他們日常生活的實際應用極為重要，同時也是后續多位數計算的基礎，是小學數學學習的根基，學生終身學習與發展的必備知識與技能。

　四、教學目標

1、能夠準確地數出20以內物體的數量，理解“幾個”和“第幾個”的區別，掌握數字的順序和大小關系，能夠識記和書寫0至20的數字。

2、初步理解加減法的含義，掌握加減法算式的構成，了解加減法之間的關系，能夠熟練地進行一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會利用加減法的知識解決簡單實際問題。

4、認識“=”、“<”、“>”符號，能夠用這些符號比較數字的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、通過直觀演示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”等基本方位概念，并能夠用這些方位詞描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，能夠辨別整時和半時。

8、增強學習數學的樂趣，提高學生學習數學的積極性和信心。

9、培養學生認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

　五、具體工作措施

1、重視學生的生活經驗，根據學生的已有知識設計學習活動和素材。

（1）以學生的經驗為基礎，創造熟悉的情境以輔助他們理解數學概念，建立相關的數學知識。

（2）選擇現實、開放的學習活動，讓學生在參與中積極思考和交流，領會數學知識的深刻含義。

（3）幫助學生連接數學與現實生活，感受學習數學的樂趣。

（4）設計富有趣味的學習素材和活動情境，激發學生的學習興趣與積極性。

（5）結合兒童實際，滲透思想品德教育。

2、強調對數字概念的理解，讓學生體驗到數字可以用于表達和溝通，建立數感。

3、在計算教學中體現算法的多樣性，允許學生采用適合的方法進行計算。

4、根據兒童的生活特點，從具體經驗出發，直觀地認識立體和平面圖形，培養學生的空間觀念。

5、通過“用數學”教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力，鼓勵他們在生活中發現并提出簡單的數學問題。

6、設計并安排符合學生年齡特點的實踐活動，注重應用意識和實踐能力的培養，讓學生體驗數學與生活的緊密聯系。

7、充分利用教材資源，教學方法應呈現開放性與創造性，組織學生自主探索與合作學習，創設豐富的學習情境。

8、課堂教學中充分運用直觀教具與學具，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇5

　一、教材簡析

本冊教材內容涵蓋8個單元：

1、數的比較；

2、20以內的加法與減法；

3、圖形的識別與分類；

4、基本的圖形特征；

5、人民幣的認知；

6、簡單的測量；

7、時間的認識；

8、數據的處理。

　二、教學重點與難點

1、20以內的加減法運算。

2、對基本圖形特征的理解及識別。

　三、編寫意圖

本冊教材的編寫，依據《標準》的相關理念和教學內容，結合九年義務教育小學數學教材的實踐與研究經驗進行整合。旨在確保教材結構符合教育學和心理學原理，并貼合兒童的年齡特點，關注學生的興趣及經驗，反映數學知識的形成過程，為學生提供豐富的學習材料與良好的學習環境。繼承現行教材中行之有效的實踐經驗，確保學生在掌握基本知識與技能的也發展數學能力，培養創新思維與實踐能力，增強對數學學習的興趣和信心。

　四、教學目標

1、知識與技能：

a、認識數字的組成，能夠熟練讀寫20以內的數字，并理解各位數的含義，掌握20以內數的大小比較與簡單的加減法運算。

b、能夠熟練進行20以內的加法和減法，探索不同的計算方法，并能夠用所學知識解決日常生活中的簡單數學問題。

c、通過觀察與歸納，能夠描述常見圖形的特征，理解圖形之間的關系，逐步建立幾何概念。

d、了解人民幣的基本單位，能夠識別不同面額的紙幣和硬幣，明白人民幣的使用與保護。

e、會讀懂簡單的時間表達，知道時間與日常生活的關系，學會規劃自己的時間。

f、通過簡單的活動，初步認識數據的收集與整理，能夠根據簡單的數據圖表進行解讀，與同學討論相關問題。

g、體驗數學學習的樂趣，培養積極參與的態度，逐步增強學習數學的信心。

h、養成認真書寫作業的好習慣，維護學習的整潔。

2、數學思想方面：

培養學生從數學的角度觀察和分析問題的能力，鼓勵思維的靈活性與創造性。

3、問題解決能力：

在教師引導下，能夠發現日常生活中的簡單數學問題，并運用已有知識進行解決。

4、情感與態度：

通過學習體驗數學與生活的密切聯系，激發對數學學習的好奇心與熱情，培養主動參與的積極性，逐步建立對數學學習的信心。

　五、學生情況分析

本班共計50人，大多數學生對數學有濃厚的興趣，具備良好的學習習慣，然而少部分學生在學習上存在困難，課堂專注力不足。教師需因材施教，耐心輔導，確保每位學生順利完成本學期的學習任務。

　六、教學措施：

1、積極創新，認真開展教學。

2、根據學生特點選擇合適的教學方法。

3、強化對學生的目標教育，培養良好的學習習慣。

4、對表現優異的學生予以深入引導，拓寬其知識面。

5、關注學習困難的學生，給予必要的支持與幫助。

　七、課時安排

1、數的比較3課時；

2、20以內加法與減法10課時；

3、圖形的識別與分類4課時；

4、基本圖形特征2課時；

5、人民幣的認知3課時；

6、簡單的測量3課時；

7、時間的認識3課時；

8、數據的處理4課時；

9、復習與總結4課時。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇6

　一、基本情況分析

本學期我繼續擔任一年級數學5、6班的教師。5班有55名學生，6班同樣有55名學生。在經過一個學期的新教材學習后，學生們已基本適應了新課程的特點，并能按時完成學習任務。

　二、教材內容分析

本冊教材包含以下幾部分內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律、總復習。教材通過計算教學，融入了應用所學知識解決實際問題的內容，使學生能夠理解所學知識的實際應用，提升他們用數學解決現實問題的能力。

　三、教學目標

1．能夠認識計數單位“十”和“一”，初步理解個位和十位數字的含義，熟練計數100以內的數字，會讀寫100以內的數字，掌握100以內數字的組成，能夠理解數字的順序，并進行大小比較。

2．會熟練計算20以內的退位減法，同時能夠進行100以內兩位數與一位數及整數的加減法，經歷與他人討論算法的過程，運用加減法解決一些簡單的實際問題。

3．通過生活中的發現和問題解決過程，體驗數學與生活的緊密聯系，感知數學在日常生活中的重要性。

4．用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步意識到圖形之間的關系。

5．認識人民幣的單位元、角、分，并了解1元=10角，1角=10分；培養愛護人民幣的習慣。

6．初步體驗收集、整理、描述和分析數據的過程，能夠用簡單的方法收集和整理信息。

7．體會學習數學的樂趣，提升數學學習的興趣，建立對學好數學的信心。

8．養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

9．通過實踐活動體驗數學與日常生活的緊密聯系。

　四、教學要求及重難點

1、能夠熟練數100以內的數，讀寫100以內的數，理解100以內數的組成，掌握數字的順序并進行比較。

2、能較熟練進行20以內的退位減法，掌握100以內兩位數和一位數及整數的加減法。

3、了解人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分，并懂得愛護人民幣的重要性。

　五、教學措施

1. 認真研究教材，提升教學理念，從學生的特點出發，基于他們已有的經驗，充分利用教材資源，尋找與學生生活相關的數學，讓它融入課堂。

2. 采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

3. 加強演示、觀察與操作，讓學生在用數字和數學符號描述現實世界的過程中學習。

4. 在學習方式上，鼓勵學生自主探索與合作交流。

5.課堂教學中，關注提出有助于理解的問題，避免難度過大或偏離學生思維水平的內容，應更多關注中等生和思維較慢的學生。

6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、對學生進行積極的評價，幫助他們樹立學好數學的信心，促進全面發展。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇7

　一、指導思想

秉持“教育要服務現代化、面向全球、關注未來”的教育理念，依據新課程標準，致力于培養學生健康的學習習慣、團隊合作意識以及綜合素養。依據本冊教材的特點和學生的個性特征，特制定如下教學計劃：

　二、教材分析

（一）教學內容分析

本冊教材涵蓋以下內容：位置與方向、20以內的退位減法、幾何圖形拼組、100以內的數認知、人民幣知識、100以內的加減法（上），時間的認識、規律探尋、統計學基礎，以及數學實踐活動。

（二）重點教學內容

重點關注100以內的數的識別、20以內的退位減法以及100以內的簡單加減法。教材在學生掌握20以內數字的基礎上，擴展至100。學生將初步理解數位的含義，掌握100以內數字的讀寫能力，了解數字的結構及其大小關系，并運用這些數字進行口算和筆算的練習。教材結合計算教學，設置了通過應用所學知識解決實際問題的內容，讓學生意識到數學知識在生活中的實際運用，培養其運用數學解決問題的能力。

在學生初步了解常見幾何形狀后，教材設計了關于位置和圖形拼組的內容，豐富的探索活動將幫助學生體會空間的方位與所學圖形間的聯系，促進其空間思維能力的發展。

在量的計量方面，教材除了引入人民幣的單位（元、角、分）外，還包括了具體時間的讀寫方式。

“規律探尋”和“統計”是本冊教材的新內容。“規律探尋”引導學生發掘圖形或數字的簡單排列規律，初步培養對數學問題的探索興趣及對數學美的欣賞；統計部分則是學生學習統計基本知識的起始，通過收集和整理數據的方法，讓學生逐步掌握最基本的統計圖表，體驗用統計方法解決問題的過程。

教材還設計了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作探討或貼近生活背景的活動，運用所學知識解決實際問題，感受探索的樂趣與數學的應用，培養學生的數學意識和實踐能力。

（三）教學目標

1．使學生認識“一”和“十”的計數單位，初步理解個位與十位數字的意義，熟練掌握100以內的數的數讀與書寫，能正確描述100以內數的組成、順序及大小關系，并能用這些數去表達日常生活中的事物進行估計與交流。

2．使學生能比較熟練地進行20以內的退位減法，掌握100以內兩位數與一位數及整十數的加減法，經歷與同學分享不同解題方法的過程，運用加減法解決實際問題。

3．經歷從生活中識別問題并尋求解決方案的過程，體驗數學與生活的緊密聯系，理解數學在日常生活中的重要性。

4．能夠用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，運用自身語言描述長方形、正方形的邊界特征，初步欣賞所學圖形之間的關聯。

5．認識人民幣單位，包括元、角、分，了解1元=10角，1角=10分的關系，并意識到保護人民幣的重要性。

6．認識時間，能讀寫“幾時幾分”，了解1時=60分的轉換，培養珍惜時間的意識。

7．能夠探索簡單圖形或數字的排列規律，形成對數學美的初步認知。

8．體驗數據的收集、整理與分析過程，利用簡單的方法收集和整理數據，初步了解條形統計圖和統計表，能夠根據圖表數據提出和回答簡單問題。

9．在學習數學中感受樂趣，提高學習動機，建立學習數學的信心。

10．養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動，深入體驗數學與日常生活的緊密關系。

　三、教學措施

1、態度與習慣。

與個別學生進行深度溝通，盡量通過說理和情感激勵的方式引導學生。聯系部分家長（包括優秀和學業相對薄弱的學生），從提升的角度進行交流。

2、知識與能力

利用課外活動時間進行必要的輔導（為不增加學生負擔，在輔導時適度減少書面作業）。鼓勵優秀學生互幫互助，通過自愿結對后由教師統籌安排，為每位學習困難的學生找到合適的學習伙伴，以達到共同提升的目的。初步設想如下：

（1）為確保互助時間，給予學習困難學生適當減免書面作業的優惠政策，確保他們有足夠的時間接受幫助。

（2）對優秀學生進行鼓勵，如果所結對的學習伙伴有進步，學期結束時給予“互幫互助積極分子”的獎勵。

3、習慣檢查與培養。

教師利用課堂時間，引導學生逐步樹立檢查意識，不僅要理解檢查的重要性，更要將檢查作為自覺行動。爭取對學生的作業進行逐一批改。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇8

　一、學生基本情況分析：

一年級的學生共有60人，通過上學期的學習，大部分學生對10以內的數的認識及加減法基礎較為扎實，但仍有個別同學表現較弱，上學期所學的內容為本學期的學習奠定了良好基礎。本學期的學習內容對整個一年級的數學學習至關重要，學生在課堂中的參與度和學習態度都有所提高，這為本學期的教學開展提供了有利條件。然而，學生在課堂紀律和學習習慣的培養上仍需進一步加強，這將是本學期的重點工作。

　二、教學內容分析：

本冊教材分為八個單元，內容涉及學生熟悉的日常生活元素，選取具有趣味性和實用性的主題，如動物園的動物、我的家庭、四季的變化、節日慶祝等。主要教學內容包括：10以內數的認識、加減法的初步運用、簡單的量詞使用及圖形的識別、時間的概念等。

教材的編排特點在于選取的主題緊密聯系生活，具有趣味性；通過情境引導學生自主發現問題；兼顧學生的認知特點，優化了知識結構；將問題解決能力與基礎知識、基本技能的學習有機結合；重視培養學生的探究意識與批判性思維；倡導靈活多樣的學習方式，注重學生個性的發展。

　三、教學目標：

（一）知識與技能：

1. 能夠正確認、讀、寫10以內的數，理解數的組成及順序，能夠比較數的大小；通過具體情境，進一步體會加減法的意義，并學會進行10以內的加減法計算，掌握簡單的估算技能；在實際情境中，能識別整點和半點的時間。

2. 學會識別平面圖形（如正方形、長方形、圓形等），理解簡單的長度單位（如厘米與米），并能進行簡單的測量和比較；在統計活動中，初步學習如何整理和表示數據，認識簡單的圖表。

3. 加深對10以內數及基本運算的理解，初步掌握圖形與統計的相關知識，培養收集和整理數學信息的能力。

（二）過程與方法：

1. 通過生活情境抽象出10以內的數，發展觀察、分析和概括能力，培養數感。

2. 在探索加減法的計算過程中，培養獨立思考和探索問題的意識，初步形成估算的能力。

3. 在認識圖形和長度單位的學習中，發展觀察、想象和動手操作能力。

4. 通過簡單的統計活動，培養對統計結果的初步分析能力，增強統計意識。

（三）情感、態度與價值觀：

1. 在老師和同學的鼓勵下，激發對數學的好奇心，積極參與數學學習與活動。

2. 認識到數學可以用于描述和解決日常生活中的問題，感受數學與生活的緊密聯系，體會學習數學的重要性。

3. 在克服學習中的困難后，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

　四、德育滲透目標：

1. 通過學習動物園的主題，了解動物的習性和保護野生動物的重要性，培養愛護動物的意識。

2. 在學習家庭和節日的過程中，增強學生對家庭和傳統文化的認同感，提升社會責任感。

3. 通過學習四季變化，讓學生感受自然的美，培養學生環保意識。

4. 通過實際的生活案例，讓學生了解數學在日常生活中的應用，提高其對數學的興趣。

5. 在完成作業時，培養學生嚴謹細致的態度，樹立認真對待學習的意識。

　五、教學重點：

10以內數的認識以及加減法的運用。

　教學難點：

10以內加減法的計算。

　六、達成教學目標和德育滲透目標的措施：

1. 從學生的生活經歷出發，引導他們感受數學在生活中的應用，提高學習的主動性。

2. 培養學生對數學的興趣，建立良好的學習習慣，尤其是在書寫和計算方面要細致認真。

3. 加強直觀教學，充分利用各類教具和實物，增強學生的動手能力與觀察力，提升學習效果。

4. 鼓勵學生積極參與討論與合作學習，促進交流與思維碰撞。

5. 培養學生提出問題及解決問題的能力，讓他們在實踐中成長。

6. 針對基礎較弱的學生，提供個別輔導，利用課余時間幫助他們鞏固知識，提升學習信心。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇9

　一、學生情況分析

本班此次學期共有學生45人，因轉出3人，轉入1人，現有學生共計43人，其中跟讀生20人，正式生23人。

經過一個學期的學習，學生們已經基本適應了新教材的要求，能夠在一定程度上獨立完成學習任務。在期末測試中，最高分為98分，最低分為60分，其中應用題和邏輯推理的失分情況較為明顯，因此需要在這方面加強訓練。

　二、教學內容和教學目標

（一）數與代數

1. 第一單元《數字的世界》。通過數果類活動，幫助學生體驗從生活場景中提取數字概念的過程，能夠準確數出、讀出、寫出100以內的數字，理解數字之間的相對大小，并在日常生活中運用數字進行交流。

2. 第二單元《加法和減法》。通過生活情境來學習加法和減法，使學生能夠靈活掌握100以內的加減法，學習估算的基本技巧，并嘗試解決生活中的簡單數學問題。

3. 第三單元《購物樂趣》。學生將在模擬購物中，結合自己的生活經驗，學習識別元、角及分，更好地理解人民幣的使用，能夠獨立解決日常生活中的簡單購物問題。

（二）空間與圖形

1. 第四單元《形狀的認識》。通過觀察教室內外的物體，使學生理解從不同角度觀察所看到的形狀差異，初步建立空間意識，學會使用厘米和米作為測量單位。

2. 第五單元《有趣的圖形》。在動手制作活動中，幫助學生認識長方形、正方形、三角形和圓形等基本圖形，積累數學活動的經驗，提升他們的空間觀念。

（三）統計與概率

第六單元《初步統計》。通過簡單的調查活動，學生將體驗數據的收集和整理，學習條形統計圖的基本使用，能夠根據數據提出問題并進行簡單的分析與交流。

（四）實踐活動

本冊教材設計了三個綜合實踐活動，包括“我和小樹的成長”、“小小運動員”，“今天我來當家”，目的是讓學生在解決實際問題的過程中運用所學知識，同時通過動手實踐加深對數學的理解。

　三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數與代數的學習中，強調情境結合，增強學生的數字感。理解數字的意義，掌握數字的多種表示方法，以及在具體語境中進行信息交流。

1. 對于100以內數字的理解。

（1）在生活情境中提取數字概念，能用數字表達信息。

（2）通過不同方式表示數字，理解個位和十位的概念。

（3）在具體情境中理解數字的大小關系。

2. 關于100以內的加減法。

（1）結合生活情境，理解加減法的基本概念。

（2）培養估算能力。

（3）探索多樣的運算方法，理解不同算法。

（4）鼓勵學生運用數學知識解決實際問題。

（5）在豐富的活動中，培養基本運算技能。

（二）在空間與圖形學習中，通過動手活動提升學生的空間觀念。

（1）通過觀察活動，理解不同角度所產生的形狀差異。

（2）在測量活動中，理解常用單位的意義。

（3）在平面圖形的認知過程中，理解抽象化的過程。

（4）通過思考和交流積累圖形經驗，發展空間意識。

（三）在統計學習中，通過調查活動促進學生統計意識的形成。

（四）在復習環節中，注重提升學生的回顧與反思能力。

　四、教學措施

1. 培養學生對數學學習的興趣和良好學習習慣。

2. 在具體場景中引導學生學習數學。

3. 鼓勵學生進行思考與小組合作。

4. 培養學生提出問題和解決問題的能力。

5. 創造性地使用教材資源。

　五、教學進度安排：

數字的世界…………………………5課時

形狀的認識…………………………4課時

加法和減法…………………………10課時

有趣的圖形…………………………8課時

購物樂趣……………………………5課時

初步統計……………………………6課時

綜合復習……………………………4課時

一年級數學教學工作計劃下學期 篇10

　一、學生基本情況分析：

一年級（2）班共有學生68人，其中男生35人，女生33人。通過師生一學期的共同努力，大部分學生在課堂上能夠積極參與，認真傾聽，能夠主動思考并回答教師提出的問題。下課后，絕大多數學生能夠按時完成作業，逐步養成了良好的學習習慣。然而，仍然有一些學生在學習習慣上存在不足，課堂紀律有所松懈，注意力不集中，常常走神，喜歡隨意交談，作業的完成情況也不理想，常常出現拖延現象，導致學習成績較差。新學期需要重點關注這部分學生，和家長保持溝通，共同培養其良好的學習行為和習慣。

　二、教學內容及教材分析：

一年級數學下冊的教材包括六個單元和一個綜合復習，涵蓋數與代數、空間與圖形、實踐活動等內容，旨在全面提升學生的數學技能。

(一)數與代數

1、第一單元“加與減（上）”。該單元主要學習20以內的退位減法，旨在降低學生在數學學習中的難度。退位減法是一個相對較難的知識點，學生掌握的速度較慢，但它是后續豎式減法的基礎。我們將使用多種方法進行講解，包括：數小棒、倒著數數、湊十法等，鼓勵學生根據自己的理解選擇適合自己的解題方法。

2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等實踐活動，學生將經歷從具體情境中抽象出數的過程，能夠數、讀、寫100以內的數字，理解數的相對大小，并學會用數進行基本的表達和交流，加深對數學與生活的聯系。

3、第五單元和第六單元分別為“加與減（下）”及“加與減（續）”。在這兩個單元中，結合生活實際，學生將經歷從具體情境中提取加減法算式的過程，深刻理解加減法的意義，掌握100以內的加減法（涵蓋不進位、不退位及進位、退位）及加減混合的計算方法，并能根據具體問題進行估算，并運用加減法解決實際問題，感受數學的實用性。

(二)空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學生通過觀察身邊的簡單物體，初步形成從不同角度觀察物體所呈現的不同形狀，培養空間感知能力。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這一單元中，學生將從上學期的立體圖形學習轉向平面圖形，認識長方形、正方形、三角形和圓形等平面圖形，通過動手實踐進一步加深對平面圖形的理解，讓學生通過拼圖活動，鍛煉空間思維能力和動手能力。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元后安排了大型實踐活動，如“分類游戲”和“填數字游戲”。這些活動旨在綜合運用所學知識，從表面的特征進行物體分類，發展到根據物體的本質特征進行分類，促進學生邏輯思維能力的發展。通過填數字游戲，提升學生的口算能力、邏輯思維能力和觀察力，讓學生在實踐中找到數學的樂趣。

　三、教學目標：

(一)情感與態度：

1、在真實的情境中理解和應用數學知識，善于用學到的數學方法解決身邊實際問題，獲得成就感，增強學習數學的自信心。

2、在教師的引導下，通過主動探索獲取數學知識，初步培養創新意識和實踐能力。

3、通過教材了解更多數學背景知識，感受數學作為人類智慧與文明的結晶，體會其與人類歷史的密切聯系。

4、在教師的指導下，做到實事求是，學會自我反思與評價。

(二)知識與技能：

1、會數、會讀、會寫100以內的數字，能在具體情境中理解數的相對大小，能夠運用數字進行表達和交流，感受到數學與生活的緊密聯系。

2、掌握20以內的退位減法和100以內加減法的計算方法，并能夠準確計算；根據具體問題估算結果，并能夠運用加減法解決基本的實際問題，感受其在生活中的作用。

3、觀察身邊簡單物體，理解從不同角度觀察物體可能得到不同形狀，認識平面圖形并進一步理解空間觀念。

4、運用加減法解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用，積累初步的數學活動經驗，發展解決問題和用數學思考的能力。

　四、教學重難點：

(一)教學重點

1、熟練掌握20以內退位減法的計算。

2、會數、會讀、會寫100以內的數字，理解數字的相對大小，并能夠運用數字進行簡單的表達。

3、學習并掌握100以內加減法的計算方法，準確計算，并能夠根據問題進行估算和解決實際問題。

(二)教學難點

1、20以內的退位減法。

2、100以內的進位加法和退位減法。

　五、教學措施：

1、深入研讀教材，致力于課堂教學的研究，利用有趣且具有現實意義的素材吸引學生，鼓勵學生積極參與各種數學活動，從而提升學習效率和興趣，增強學習信心。

2、加強基礎知識的傳授，確保學生扎實掌握必要的基礎知識，尤其是計算能力的培養，通過引導探索和相應練習，幫助學生建立必要的計算技能，關注教材內容之間的銜接，提升解決實際問題的能力。

3、細致做好學困生的輔導與提升工作，開展一對一的幫扶活動，與后進生的家長保持及時溝通，反饋學習情況，幫助他們樹立信心。

4、保障課堂上適當的口算練習，以逐步提高學生的計算能力。

5、掌握常見的數量關系和應用題解法，提高解答應用題的能力。

6、增加動手操作的機會，通過實踐獲得正確的圖形認識，訓練幾何形體的周長、面積和體積的計算。

7、每完成一個單元的內容后，及時進行復習和考核，了解學生對知識掌握的情況，以便進行補充和提升。

8、嚴格要求學生的作業，確保書寫規范且準確率高，老師應及時批改作業，讓學生養成改錯的習慣。

　六、奮斗目標：

1、充分利用課堂時間，提高教學質量。

2、做好優生培育和學困生的幫助，力爭使班級的數學及格率達到95%。

　七、學困生輔導和轉化措施

1、進行思想教育，幫助學生端正學習態度。

2、根據學生的知識缺口，制定有針對性的補習計劃。

3、多關心和幫助學困生，發現他們的優點，給予鼓勵和表揚，讓他們在成功中重拾學習信心。

4、因材施教，注重基礎知識的鞏固。

5、課堂上設計適合學困生水平的問題，鼓勵他們參與回答，逐步提升要求。

6、加強作業的指導，確保質量。

7、開展學優帶動學困的活動，促進學困生的進步。

8、增強家校溝通，共同促進孩子成長。

一年級數學教學工作計劃下學期 篇11

　一、班級實際情況

在本學期中，本班的學生普遍能夠順利完成學習任務，表現出對數學學習的濃厚興趣。數學課生動有趣，且與日常生活緊密相關，使學生們非常喜歡參與課堂活動。大部分學生偏愛游戲方式的學習，通過游戲，他們不僅享受樂趣，還能真正掌握知識。然而，個別學生因學習習慣不佳而在學習上面臨較大困難，特別是在計算能力方面，部分學生在進行20以內的加減法時甚至需要依賴手指來輔助計算，還有一些學生常常抄錯數字、看錯符號，考試時漏題的情況時有發生，且檢查習題的習慣較少。

　二、復習的主要內容

1、熟練數出20以內物體的數量，能區分幾個與第幾個，掌握數的順序和大小，理解10以內各數的組成，會讀寫0—20的所有數字。

2、初步理解加法和減法的含義，了解算式中各部分的稱謂，熟悉加減法之間的關系，能夠較熟練地進行一位數的加法和10以內的減法運算。

3、能夠根據加法和減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“<”“>”，能夠使用這些符號來表示數的大小。（可以運用口訣記憶）

5、初步直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形以及圓的形狀。

6、初步了解分類的方法，并進行簡單分類。（按照顏色、形狀等進行分類）

7、初步認識鐘表，能夠辨別整時和半時。

8、培養認真作業和書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學和日常生活之間的密切聯系。

復習的重、難點：

重點：主要集中在數與數的運算內容上。

難點：加減混合的看圖列式應用題。

　三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐漸養成反思和回顧的習慣。

2、通過總復習使學生將本學期所學知識進行系統化，鞏固已掌握的內容，并強化尚未掌握的知識。

3、通過豐富多樣的復習方式充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中體驗數學學習的快樂。

4、針對不同學生的需求進行輔導，幫助學生樹立對數學學習的信心，使每位學生都有不同程度的提升。

　四、復習措施

依據本班學生知識掌握的實際情況，制定以下具體復習措施：

具體措施：

1、首先組織學生回顧自己的學習過程與收獲，讓他們整理本學期所學的內容，思考哪些內容最有趣，哪些內容難度較大，是否有未解決的問題等。還可以引導學生設想自己的復習方法，幫助他們更清晰地了解學習情況和明確努力的方向，同時也便于教師全面了解學生的學習狀態，從而更有針對性地進行復習輔導。

2、以游戲活動為核心進行復習。游戲是一年級學生最喜歡的活動形式。通過游戲，學生在玩樂中復習，在復習中游戲，玩和復習相結合，不僅能增加興趣，還能有效提升學習效果。例如，在復習20以內數的認識時，可以開展猜數、對口令、接龍等游戲來加深數感；在加減法計算復習時，設計爬梯子、找朋友等游戲活動，使學生在輕松愉快的氛圍中熟練掌握加減法的計算。

3、將數學知識與生活緊密聯系。復習時需要讓學生將數學知識與實際生活相結合，可以設置生活情境，讓學生用數學的視角去觀察和思考，提出并解決相應的數學問題。鼓勵學生在生活中發現數學問題，并在課堂上進行交流，使他們認識到生活中處處有數學，從而拓展各方面的能力。

4、將本學期學過的知識進行分類歸納復習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題目展開重點復習，設計專題活動，并與教材中的例題相結合，以確保學生全面運用所學知識的機會。

5、關注學習中下層次的學生，給予他們更多的個別輔導。

組織優秀學生擔任小老師或組長，幫助中下等學生，采用適合他們理解的語言和方式，幫助他們消化學習難點，以實現進步。