我們不僅要關注學生的音樂知識與技能的培養，更要注重激發他們對音樂的熱愛與創造力。通過豐富多樣的教學活動和生動有趣的課程安排，孩子們能夠在愉悅的氛圍中，感知音樂的美好，培養他們的藝術素養。在這一階段，音樂不僅是知識的傳授，更是情感的交流和個性的發展，讓每一個孩子都能在音樂的海洋中找到屬于自己的聲音。

小學一年級音樂教學工作計劃 篇1

本學期依據我校一年級學生的實際情況，通過實踐活動，激發學生對音樂的學習興趣，使其掌握基本樂理知識，培養基本的演唱技巧，并能夠帶著感情和表情進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

　一、教學任務

1、培養學生自然呼吸的能力，不要聳肩，養成良好的音樂習慣，注意咬字和吐字，確保歌聲清晰準確，并能投入感情地演唱。

2、能夠根據音樂的不同情緒、節奏和拍子，進行有表情的律動，模仿動作和進行即興表演。

3、聆聽并欣賞優秀兒童歌曲，初步感受不同類型的音樂，如活潑、雄壯和優美抒情等。

4、了解音符識讀，能夠識別1、2、3、5、6等音符，了解連線、延長記號及其作用。

　二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，結合德育教育與音樂教育。

2、啟發學生智慧，陶冶情操，培養審美情趣，促進身心健康發展。

3、使學生掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能，培養對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具備初步的音樂感知與表現能力。

　三、教學重點：學唱歌曲與聆聽音樂

　四、教研課題與教學措施奮斗目標：通過美育來培養學生的興趣，讓其享受音樂的樂趣。

教研課題：如何激發學生學習音樂的興趣。

教學措施：

(一)通過音樂的美感陶冶學生，影響學生心理。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育首先是人的教育，而不是培養音樂家。”在音樂課中適時融入思想教育，充分利用音樂的感染力，讓學生在不知不覺中受到熏陶，寓教于情感和娛樂之中，從而陶冶情操，啟迪心靈。通過音樂教育培養學生對祖國的初步愛國情感。在一年級的教學中，多次涉及《國歌》等內容。

在課堂上，使用插圖、播放愛國主義影片、繪制國旗等方式，激發學生的愛國情懷。通過欣賞優秀的民族音樂，向學生介紹祖國五千年的歷史和燦爛文化，從而進行思想教育，激起情感共鳴，自然而然培養學生的愛國情感。在介紹音樂家或音樂作品時，可以將這些內容編成小故事，如“音樂神童莫扎特”“貝多芬與《歡樂頌》”等，通過生動的故事引導學生，潛移默化中培養他們的理想與信念。通過創設情境，讓學生在愉悅的氛圍中接受審美教育。

(二)創造輕松活潑的教學形式，激發學生學習音樂的樂趣。法國偉大作家雨果說：“開啟人類智慧寶庫的三把鑰匙是數學、文學和音樂。”小學階段的音樂教學是音樂教育的基礎。教師應根據低年級學生的生理和心理特征靈活教學，不斷更新教學理念，提高自我音樂素養，引入新穎的教學方法，讓四十分鐘的課堂生動有趣，從而讓學生對音樂課產生濃厚興趣。

1、建立課堂基本規范

在音樂課中，教師的一個眼神、微笑或一段樂曲都要讓學生明白其意義。我力求音樂課與其他課程的不同，以吸引學生關注。例如：開始一節課時，讓學生在聽音樂中進入課堂，這既能培養他們的協調能力，也能提高感受音樂情緒的能力。師生問好的時候，采用唱師生問好的方式。在音樂課中，常利用律動教學，律動時的站立或坐下都可以配合固定的音樂（例如：站立時用“1355|1-|”，坐下用“1533|1-|”）。當學生正確回答問題時，也采用唱歌的方式給予表揚（例如：“123|123|你真棒”）。這一切都讓學生感受到音樂課的獨特魅力，從而激發他們對音樂的興趣。

2、運用多媒體，視聽結合提升學生的興趣

在教學《感受音的強弱》環節時，可以設計如下：使用多媒體展示一輛紅色小汽車從公路一端駛來，經過弱中強三種標識時，分別按下喇叭，讓學生體驗音強的對比。經過這種方式，學生能夠在實踐中了解不同樂器的演奏，并進行正確判斷。這將抽象枯燥的樂理知識轉化為簡單易懂的小常識，營造出優美的音樂氛圍，讓學生在愉快的環境中積極獲取知識。

3、引導學生感受音樂之美，激發唱歌的興趣。唱歌的最終目的是為人們帶來美的享受。我們不應滿足于教學生唱一首歌，更重要的是啟發他們準確表達歌曲的情感與藝術形象。讓學生深入歌曲的意境，投入自身真情去演唱。只有這樣，學生才能在表現音樂時達到最佳狀態，使歌聲動人且富有感染力。為此，首要的是使學生充分理解歌曲的內容。由于低年級學生理解能力相對較弱，僅憑抽象語言無法達到效果。

教師需將音樂與學生的生活、玩耍融為一體，結合他們熟悉的生活事物和詞匯，進行形象生動的比喻和講解，深入挖掘歌曲中的藝術內涵，激發學生的學習熱情，引導他們全心投入到唱歌中，創造性地表達歌曲的情感與藝術之美。

4、引導學生表演，增強學習興趣。低年級學生通常活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助他們更好理解歌曲及記住歌詞。

在引導學生表演時，可以采用以下方法：(一)啟發自發的即興表演。(二)根據學生的表演編排恰當動作教授給他們。(三)進行個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被優美的動作和漂亮的造型吸引，教室內會自發響起熱烈的掌聲。這不僅促進了學生的表演能力，也加深了他們對歌曲的理解，提高了學習興趣。

6、結合繪畫、故事和表演，激發欣賞音樂的興趣。欣賞音樂不僅需要形象思維能力和邏輯能力，更需要欣賞者通過自己的經歷去體驗。但由于小學生的閱歷有限，要使他們真正理解音樂、陶冶情操、培養情感，必須結合他們的思維特點，通過生動有趣的畫面、故事和啟發談話等形式，采用視聽結合的方法幫助他們理解作品。接著，讓學生在動聽的音樂聲中進行自由想象，表達他們對所聽音樂作品的理解，借助不同的顏色、線條和動作進行表現。這樣，學生能夠“聞其聲如見其形”，更好地掌握作品，欣賞音樂之美。

三、關注個性發展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實踐中，有機結合全體學生的參與性與個性發展，每個學生都有權以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣。我們應當營造生動活潑、靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主平等的師生交流互動關系。

教學進度：

第一周：校園升旗 2課時 目的：培養愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;

第二周：接媽媽 2課時 目的：表現對媽媽的愛，會打《接媽媽》的節拍，并進行表演;

第三周：農場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲，學習《母雞叫咯咯》的歌表演;

第四周：小雨沙沙 2課時 目的：學習《小雨沙沙》的樂譜，及打節奏;

第五周：玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節奏類型，學唱《玩具進行曲》;

第六周：飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音，表演唱《飛呀飛》，并學習集體舞《雁兒飛》;

第七周：望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節奏，學習唱《望月亮》并欣賞樂曲;

第八周：山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節奏，學習唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理;

第九周：我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;

第十周：龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;

第十一周：好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》;

第十二周：小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏;

第十三周：小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》，并進行音樂游戲《小花鴨》;

第十四周：倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五周：音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演;

第十六周：選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優秀幼兒歌曲;

第十七周：至期末復習、鞏固以及期末考試。

小學一年級音樂教學工作計劃 篇2

　一、指導思想：

全面落實學校音樂教學處、管理處制定的指導思想，以提升音樂課堂質量為核心任務，從規范管理、深化教研入手，確保實際效果、認真落實。結合一年級的具體情況，圍繞學校的工作重點，增強團隊意識，培養協作精神。體現“和諧、熱情、民主、進取”的集體精神，為學校音樂教育再創佳績做出貢獻。

　二、工作目標：

1.扎實落實學校各部門的工作安排，認真完成本學期的各項任務，努力營造團結向上的音樂教學環境。

2.嚴格遵守學校的規章制度，結合自身的工作職責，高質量地完成教學任務，形成高效、團結的教師團隊。

3.通過引導和教育，讓學生養成良好的音樂學習習慣和行為規范，促進他們全面發展，健康快樂地成長。

4.以新課程理念為引導，加強音樂年級組教師的隊伍建設，建立班主任工作承諾制度。

5.強化音樂課堂的安全教育，確保年級組在音樂教學過程中的安全事故率為零。

6.密切家校聯系，提升家長在音樂教育中的指導能力。

　三、主要工作：

(一)加強常規管理

1.重視安全教育的開展

一年級學生活潑好動，自我保護意識較弱，因此增強學生的安全意識是本學期的重要任務。各班級要加強音樂課堂的安全教育，引導學生在上課時不隨意移動樂器，保持安靜。充分利用晨會和音樂課時間進行安全宣傳，甚至可以通過觀看相關視頻的方式，讓學生逐步認識到安全的重要性。在傳達安全知識的更要強調執行的能力。

2.強化音樂學習習慣的培養，倡導“文明音樂人”。

良好的音樂學習習慣需要長時間的堅持和引導。根據一年級學生的特點，制作適合低年級的音樂學習“日常規范”兒歌，各班要認真組織學生進行理解和背誦，從上課前、上課中到課后，進行全方位的訓練和指導，嚴格規范學生的日常行為。結合音樂活動，通過引導、教育、檢查和評比，讓學生從小養成好的學習習慣，逐步提升自我教育能力。

(二)加強教師隊伍建設

幫助學生了解音樂學習中各類崗位的職責，明確學習重點與責任，讓學生在參與中感受到成就感。一年級學生剛入學，各項技能尚未完善，班主任要開始培養一批負責任的小干部，結合日常音樂學習的簡單任務，逐步提高他們的能力，從簡單的樂器管理、課后總結逐步過渡到更復雜的角色。對崗位進行評估是提升崗位教育價值的重要環節，通過對個體的橫向和縱向對比，激發學生積極參與的熱情，為豐富的班級音樂活動打下基礎。

(三)開展多樣的音樂主題實踐活動

1.利用班級音樂板報等宣傳陣地，強化學生在音樂禮儀、安全衛生等方面的意識，讓學生在潛移默化中拓寬知識，提升審美能力。

2.重視定期檢查與督促，做好學生在課堂紀律和音樂學習的檢查工作，規范值日、檢查和評比制度，使值日崗位發揮更大的作用。

3.課堂環境布置要以“溫馨、和諧”為主線，讓環境文化切實成為音樂課堂建設的主流，成為學生音樂成長的良好氛圍。

(四)加強教師自身的建設

1.提醒教師關注自身身心健康，加強鍛煉，保持愉快的生活態度，學會壓力管理。

2.教師之間應主動配合、相互協作，寬容待人，顧全大局。班主任要積極支持專業教師的教學工作，創造良好的教學環境。專業教師要認真組織課堂，提高教育教學水平，適應教育形式的變化，增強對學生的教育和管理。

3.扎實開展日常音樂教學，備好每一節課，提高課堂效率，以課堂為中心提升教學質量。

(五)密切學校與家庭的聯系

加強班主任與學生家長的聯系，及時了解學生在校外的表現，定期向家長反饋學生在校的學習進展，以引導家庭與學校形成合力，促進學生的健康成長。

小學一年級音樂教學工作計劃 篇3

　一、指導思想：

本學期我們將以學校的工作理念為指導，結合一年級音樂教學的實際情況，圍繞學校的工作重點，增強團隊合作意識，培養學生的音樂素養。本著誠實、勤奮、互助、團結的宗旨，扎實開展音樂教學工作，體現“和諧、規范、開放、進取”的集體精神，為提高一年級音樂教學質量貢獻力量。

工作目標：年級組：認真落實學校各項安排，出色完成各項音樂教學任務，努力營造和諧、積極向上的年級氛圍。教師：嚴格遵守教學規范，認真履行崗位職責，確保高效率的教學團隊，促進協作氛圍。學生：通過引導與教育，幫助學生培養良好的音樂學習習慣和審美能力，努力成為全面發展、身心健康的琿春學子。

　二、現狀分析：

本組共有音樂教師2人，老師們積極努力，認真對待每一節課。整體班級學生狀況較好，大部分學生對音樂有濃厚興趣，但仍有個別同學在課堂上不守紀律、注意力不集中等問題。

　三、工作措施：

在音樂教學管理方面：

1、繼續加強課堂紀律管理。

課堂是培養音樂能力的重要場所，教師需隨時對學生進行課堂紀律的引導，特別強調注意力集中、認真聆聽的重要性。通過細致的課堂管理，確保每一個學生都能在課堂上獲得最大收益。

2、利用課間時間組織學生學習《小學生音樂行為規范》，倡導愛護樂器、遵守課堂紀律，力求做到人人清楚，個個自覺遵守，增強學生的自我管理能力。

3、落實每日音樂課堂的基本規范，引導學生在教學過程中保持積極的學習態度和良好的衛生習慣。

4、加強對學生音樂興趣小組的管理，鼓勵學生積極參與，提升班級的音樂氛圍，并通過學生干部的培養，讓他們成為班級的榜樣，協助老師管理課堂。

5、注重學生的情感教育，樹立對音樂學習的信心，認真做好后進生的轉變工作，讓每一名學生都能感受到音樂的魅力。

6、嚴格落實日常行為規范，從課堂秩序、衛生習慣到音樂活動參與，確保每位學生能夠在良好的環境中學習與成長。

7、定期開展音樂活動，豐富學生的課外音樂體驗，增強他們對音樂的理解和興趣，為學生提供展現自我的平臺。

　四、教師隊伍的建設

1、注重與教師的溝通，了解教師的需求，關注教師的職業發展，營造一個團結、友愛的工作環境。

2、提醒教師注重身心健康，鼓勵他們積極參加體育鍛煉，保持良好的工作狀態。

3、教師之間要加強協作，互相支持，共同提升教學質量。班主任需主動配合音樂教師的教學計劃，確保教學的順利進行。

4、認真籌備每一節音樂課，提高教學效益，確保教學內容的科學性與趣味性。

5、加強與家長的聯系，及時反饋學生的學習狀態，了解學生在家庭中的音樂學習情況，共同形成對學生的支持與引導。

年級組氛圍的營造方面：

1、以關心和信任為基礎，真誠關懷每一位教師。

2、共同創造一個輕松愉快的工作環境，積極參與各類校內活動。

3、精誠團結：團結的力量在于每位教師的共同努力，建立良好的團隊精神，實現教學資源的共享，互相幫助，協同發展。

小學一年級音樂教學工作計劃 篇4

在本學期的音樂教學中，我負責一年級的音樂課程，這要求我對一年級的音樂教育有深入的理解。我制定了以下的工作計劃，以便更好地服務我的學生：

　一、對自己的要求

提升課堂教學質量：

1、科學備課，課前準備要與國家課程標準緊密相連。

2、因材施教，根據學生的不同特點，采取靈活的教學手段，幫助每位學生的全面發展。

3、設計恰當的課程導入環節，以激發學生的學習積極性。

4、課堂活動形式多樣，內容必須生動有趣，兼具知識性與表現力，以激勵學生參與，確保他們能夠最大限度地學習和掌握相關技能。

5、通過觀摩其他優秀教師的課程，積累經驗，做好充分的教學準備。

保持課堂愉悅氛圍：

在音樂課堂中，無論是歌曲的學習，還是樂理知識的傳授，我都會努力讓學生感受到學習的樂趣，激勵他們積極主動地參與到感受、理解和表現音樂的活動中。

　二、對學生的要求

發聲訓練部分：此部分主要面向高年級的學生，旨在培養他們的練聲興趣；教授正確的歌唱姿勢；強調自然發聲，鼓勵使用中等音量或輕聲演唱；要求學生跟隨教師的手勢，整齊地歌唱；教導他們用正確的口形發音，特別是a、e、i、o、u的發聲。

視唱、樂理與練耳：

1、基礎樂理知識：讓學生了解音的高低變化，音的時值長短及音的強弱。

2、視唱訓練：培養學生用聽唱法模仿歌曲的能力。

3、練耳能力：幫助學生辨別音高、音長，通過對比不同音值的時長，提升其音樂感知能力。

欣賞音樂的能力：激發學生對音樂欣賞的興趣，幫助他們養成良好的欣賞習慣。在欣賞過程中，讓他們感受音樂的優美和愉悅，逐步理解旋律、節奏、速度、力度、音區及音色等音樂表現手法的作用，并能夠區分輕快、熱烈、優美、雄壯、莊嚴、幽默等多種情感。

我認為在音樂教育中，應通過藝術形象來引導學生對美的感知與追求，從而實現審美教育與品德教育的結合。在課堂教學中，注重培養學生的團結協作能力與創新意識。

本學期，我將不斷增強自身的音樂素養，探索一套適合我的教學方法。我希望我的課程能調動每一個孩子的音樂興趣，讓熱愛音樂的孩子感染那些性格內向的同學，最終實現整體的學習成績提升與共同進步。

小學一年級音樂教學工作計劃 篇5

　周次

　教學內容

　教時

　教學目標

　重點難點

　教學準備

備注

第一至二周

第一單元

《春天來了》

3

1、通過學習和演唱，體會春天的生機勃勃，提升對春天和音樂的熱愛。

2、感情豐富地演繹《再見了，冬天》、《小雨滴》、《和小樹比賽》，用聲音表達對春天的喜悅。

3、在歌舞和小創作環節中，獲得作詞的體驗并增強自信。

編排舞蹈《和小樹比賽》

多媒體課件、錄音機

第三至第四周

第二單元

《媽媽的歌》

4

1、通過唱媽媽的歌，體驗音樂與人之間深厚的情感聯系。

2、欣賞三首搖籃曲，初步理解其風格特點。

3、用輕柔的聲音演唱《小寶寶睡著了》和《家家就是媽媽》，表達溫暖、親切的情感。

富有情感地演唱《家家就是媽媽》，進行泥娃娃表演。

電子琴、錄音機

第五至第六周

第三單元

《唱著歌兒去勞動》

4

1、用活潑的聲音演唱《勞動最光榮》，培養學生熱愛勞動的觀點。

2、學唱《勤快人和懶惰人》，通過歌聲表達勞動的快樂。

3、欣賞《我有一雙萬能的手》和《鐵匠波卡爾》，能隨著音樂一起活動。

熟練演唱本單元的三首歌曲，培養學生良好的勞動習慣，能進行節奏的朗讀和伴奏。

打擊樂器、DVD、彩電

第一至二周

第四單元

《音樂故事會》

4

1、用輕快的聲音演唱《守株待兔》。

2、聆聽巴西兒歌《小紅帽子》，可以演繹歌中的故事。

3、分享自己知道的寓言故事，增強表達能力。

排練音樂劇《守株待兔》，唱和演一體。

電子琴、錄音機

第九至第十周

第五單元

《唱吧，跳吧》

4

1、學習演唱《哈里羅》和《彝家娃娃真幸福》，感受少數民族的歌舞風格。

2、聆聽《法朗多爾歌舞》，能夠用圖形或線條表現樂曲的強弱變化。

3、用打擊樂器為《快樂的.羅嗦》伴奏。

進行集體舞《唱吧，跳吧》，為《哈里羅》的特定部分設計動作。

打擊樂器、錄音機、電子琴

第十一至十二周

第六單元

《童謠說唱》

4

1、學習演唱《數蛤蟆》、《顛倒歌》和《滑稽歌》，在合適地方加入動作和聲音，增強學習興趣。

2、用腳踏、拍手和指捻動作為《顛倒瑤》伴奏。

理解童謠的趣味和意義，熟練地演唱本單元的三首歌曲。

電子琴、錄音機、打擊樂器

第十三至十四周

第七單元

《星空》

4

1、學習演唱《閃爍的小星》、《月兒彎彎》和《閃亮閃亮的小星》。

2、聆聽《小星星變奏曲》，能夠隨著音樂進行律動。

3、運用打擊樂器給《小白船》伴奏。

演唱《閃亮閃亮的小星》，并進行相關的表演。

電子琴、錄音機、教學磁帶

第十五至十六周

第八單元

《夏天的池塘》

4

1、學習演唱《柳樹姑娘》、《螢火蟲》和《愛唱什么歌》，能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、聆聽《聞著荷花的香氣》、《夏之夜》和《青蛙合唱》，培養學生對大自然的熱愛。

富有感情地演唱本單元的三首歌曲。

電子琴、DVD、多媒體課件

小學一年級音樂教學工作計劃 篇6

　一、學生情況分析

1、人數：男生人，女生人，合計人。

2、學生學習習慣

本年級共有四個班級，學生大多為一年級新生，他們能夠跟隨音樂節奏進行簡單的歌唱活動，且在老師的引導下，能夠通過手勢和表情表現出對音樂的理解。有部分同學表現出較強的音樂感知能力，能自信地表達自己的想法。

3、學困生學習情況

根據觀察，一些學生在樂感和節奏感方面相對較弱，尤其是在參與集體活動時，表現得比較拘謹。

　二、本學期教學總要求

本冊教材為義務教育音樂課程標準的實驗教材，共有十六課內容，涉及唱歌、音樂表演、音樂游戲、欣賞和簡單舞蹈等。教學安排循序漸進，要求學生用甜美、清晰的聲音歌唱，并在演唱中理解歌曲表傳遞的情感，鼓勵他們通過豐富的動作和情緒表現來完整地呈現歌曲。希望通過多樣的音樂活動，培養學生對音樂的興趣，激發他們的創造性思維。

　三、教學措施

1、依據新音樂教學大綱，降低學生負擔，確保課堂教學質量。

2、深入鉆研教材，進行集體備課，互相聽課，借鑒優點，提高教學水平。

3、利用多媒體輔助教學，采用豐富的教學方法，激發學生的學習熱情。

4、對基礎較弱的學生給予更多的個別輔導和關注。

　四、研究課題或創新

通過結合唱歌與舞蹈，鼓勵學生在學習中自由表達，并根據音樂的情緒靈活調整表現方式。這樣可以更好地展現學生活潑的個性，同時讓他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

　五、教學進度安排

周次

課題

課時

第一周

起始課 第1課《我的朋友們》第1課時

2

第二周

《我的朋友們》第2課時 第2課《四季歌》第1課時

2

第三周

《四季歌》第2課時 學唱《快樂的節日》

2

第四周

第三課《小動物的世界》第1、2課時

2

第五周

國慶休息

2

第六周

第四課 《水中的樂趣》

2

第七周

第五課 《小小旅行者》

2

第八周

第六課 《快樂的生日》

2

第九周

第七課 《做個好朋友》

2

第十周

第八課 《放風箏》

2

第十一周

第九課 《一起去旅行》

2

第十二周

第十課 《轉呀轉》

2

第十三周

第十一課 《小鳥飛》

2

第十四周

第十二課 《春天的花朵》

2

第十五周

第十三課 《小小音樂家》

2

第十六周

第十四課 《快樂的舞蹈》

2

第十七周

第十五課 《天真的夢》

2

第十八周

復習

2

第十九周

測試