我們不僅要傳授繪畫技巧和藝術(shù)知識，更要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。通過項目式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作，學(xué)生們可以在實踐中探索藝術(shù)的多樣性，學(xué)會用不同的視角去觀察世界。我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合生活中的美術(shù)元素，使得教學(xué)更具吸引力，能有效提升學(xué)生的參與感和熱情。這份教學(xué)計劃旨在為每位學(xué)生打開一扇通往藝術(shù)殿堂的窗，讓他們在色彩與形狀的交錯中找到自我表達(dá)的聲音。

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇1

　教學(xué)目的任務(wù)：

1、注重激發(fā)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造力，確保教學(xué)環(huán)節(jié)與活動的設(shè)計具備開放性與多維性。

2、通過引導(dǎo)聯(lián)想來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3、在美術(shù)活動中大膽使用多種表現(xiàn)手法，鼓勵學(xué)生用語言表達(dá)他們的創(chuàng)意。

4、學(xué)習(xí)簡單的人物比例和面部表情的繪畫技巧。

　教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手實踐能力。

教學(xué)難點：學(xué)生邏輯思維能力及空間想象能力的提升。

　個人教研專題：

在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識。

　完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、提前做好課堂的各項準(zhǔn)備工作。

3、拓展教學(xué)思路，實現(xiàn)以學(xué)生為中心，因材施教，因地制宜，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具。

　課時安排：

第一周：我種的植物

第二周：向動物伙伴學(xué)習(xí)

第三周：我設(shè)計的橋

第四周：立體紙雕

第五周：變化的柱子

第六周：盒子造型游戲

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷暖色的探索

第九周：暖色調(diào)的繪畫

第十周：情緒的表達(dá)（一、二）

第十一周：奇特的圖形（一、二）

第十二周：畫我的汗衫

第十三周：兒歌和童話的配畫

第十四周：語言與神話的配畫

第十五周：陶藝探索（一、二、三）

第十六周：現(xiàn)代建筑的學(xué)習(xí)

第十七周：我構(gòu)建的未來建筑

第十八周：中國古代青銅器藝術(shù)

第十九周：復(fù)習(xí)與考試

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇2

　一、 教材分析

美術(shù)課程不僅具有文化內(nèi)涵，更是學(xué)校實施美育的重要途徑。美術(shù)能夠陶冶學(xué)生的情操，提升審美能力，增強(qiáng)他們對自然與生活的熱愛和責(zé)任感。美術(shù)教育還培養(yǎng)學(xué)生尊重并保護(hù)自然環(huán)境的意識，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)課程，學(xué)生可以參與文化的傳承與交流，熟悉各種美術(shù)媒材和形式，理解并有效運(yùn)用視覺語言，從而更積極地介入信息交流，分享人類文化資源。美術(shù)也有助于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提升其綜合思維能力。更進(jìn)一步，美術(shù)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，這將對他們未來的職業(yè)生涯和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)學(xué)生個性與全面發(fā)展。

　二、 教學(xué)目標(biāo)

1、通過形、色、肌理及空間等美術(shù)語言，運(yùn)用描繪與立體造型的方法，選擇適合自己的工具和材料，記錄及表現(xiàn)個人所見所聞和所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想與情感。（造型與表現(xiàn)）

2、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計方法和材料加工技巧，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。（設(shè)計與應(yīng)用）

3、欣賞和了解自然美與美術(shù)作品的材料、形式及內(nèi)容特征，通過描述、分析與討論等方式，認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，用一些基礎(chǔ)美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。（欣賞與評述）

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動，將美術(shù)與科學(xué)以及其他課程的知識與技能相結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境和傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。（綜合與探索）

　三、 教學(xué)內(nèi)容

[造型與表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、以自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形作品。

2、學(xué)習(xí)一些簡單的中國傳統(tǒng)繪畫技法，體驗筆墨的趣味。

3、掌握基本繪畫構(gòu)圖方法，了解簡單的透視及結(jié)構(gòu)比例知識。

4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)色彩的對比與調(diào)和知識。

5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通表現(xiàn)手法，進(jìn)行繪畫實踐活動。

6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等制作方法，完成實際作品。

7、初步學(xué)習(xí)計算機(jī)輔助繪畫技巧。

[設(shè)計與應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)簡單圖案的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用實踐。

2、利用塑料瓶、廢舊材料等設(shè)計制作玩偶、生活實用品及交通工具模型。

3、與同學(xué)合作，完成風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)行放飛活動。

4、借助計算機(jī)或其他手段設(shè)計書籍封面或文體活動海報。

5、學(xué)習(xí)陶藝的基本制作方法。

[欣賞與評述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、通過討論與比較等方式，欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同藝術(shù)風(fēng)格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。

3、鼓勵學(xué)生從教材中選擇一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)分享對作品的欣賞體會。

4、通過觀看錄像和圖片等，欣賞雕塑及現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、欣賞我國的石窟藝術(shù)。

[綜合與探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及班隊會等活動，設(shè)計、制作和展示平面或立體的美術(shù)作品。

2、編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計、制作相應(yīng)的布景或道具，并進(jìn)行表演。

3、利用平衡、運(yùn)動、光電等科學(xué)知識，運(yùn)用生活中的廢舊材料，設(shè)計制作簡單而富有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

4、利用計算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動。

　四、 教學(xué)中應(yīng)遵循的原則：

1、審美性原則

將審美教育貫穿于教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美與藝術(shù)美的感受與表現(xiàn)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、思想性原則

挖掘教材蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，將思想品德教育有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容與形式中。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容與方法應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點，做到淺顯易懂、循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生想象力，激發(fā)與鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)。

5、實踐性原則

將理論講授與實際操作相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童興趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生的年齡特點及個性差異，在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的兼顧個別發(fā)展較快與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實施一般教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇3

六年級的美術(shù)教學(xué)面臨著全方位的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。結(jié)合學(xué)生的實際情況和社會需求，我將繼續(xù)以提升課堂教學(xué)效果為核心，優(yōu)化40分鐘的課堂時間，尤其是將美術(shù)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，竭力提高教學(xué)質(zhì)量。為了完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念和方法，以期推動本校美術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和提升。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我將承擔(dān)六年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，每班每周兩節(jié)課，共計280節(jié)課。我將結(jié)合學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)需求，通過美術(shù)課程教學(xué)，將繪畫、欣賞、手工、工藝等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，以豐富多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使他們掌握基本的繪畫技法，深入學(xué)習(xí)色彩運(yùn)用、設(shè)計思維和手工制作。通過這種方式，提升學(xué)生的審美能力和動手能力，同時注重培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力及想象力，讓學(xué)生能夠勇于實踐，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我將主動參與各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動，利用一切機(jī)會自我提升，注重課堂教學(xué)的探討與研究，以期全面掌握新課程的理論與實踐。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)活動。

在美術(shù)教學(xué)中，我將探索將“美術(shù)作為文化學(xué)習(xí)與傳承”的理念，結(jié)合實際情況創(chuàng)作教材內(nèi)容，運(yùn)用新型教學(xué)方法，以不斷提升教學(xué)水平。針對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化，我將推動討論交流、團(tuán)隊合作、資料查閱與角色扮演等多樣活動，以提高學(xué)生的參與感，擴(kuò)展他們的視野。

3、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行多元化評價。

我將重新審視傳統(tǒng)的評價方式，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如興趣、參與度及對問題的探討能力，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與合作能力，并將評價與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，鼓勵他們積極思考與表達(dá)。

四、特別教材處理：

1、盡管新課標(biāo)不強(qiáng)調(diào)教師板書，但針對六年級的學(xué)生，在合適的情況下進(jìn)行示范教學(xué)依然有助于他們的學(xué)習(xí)。

2、某些手工課程需要具體實物，而書本中的圖像無法滿足需求。我將準(zhǔn)備實物材料，以使教學(xué)更加直觀和生動。

3、根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整教育內(nèi)容，刪減或增加部分課程，以突出本校美術(shù)教育的特色與優(yōu)勢。

4、要求學(xué)生提前準(zhǔn)備所需材料，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，避免因材料不足影響課堂進(jìn)度。

五、教學(xué)注意事項：

1、保持課堂秩序，確保安全。美術(shù)課的活躍性是正常的，但我將嚴(yán)控課堂紀(jì)律，避免對其他班級學(xué)習(xí)造成干擾。

2、顏料的調(diào)配要求謹(jǐn)慎，注意保持課堂衛(wèi)生，合理清理工具與材料。

在遵循課程改革精神的前提下，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)將以提升學(xué)生興趣與能力為目標(biāo)，致力于培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)與基礎(chǔ)技能，繼續(xù)開展“美術(shù)作為文化學(xué)習(xí)與傳承”的研究。

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇4

　一、全冊教學(xué)理念：

【造型·表現(xiàn)】

通過形狀、色彩、紋理和空間等美術(shù)語言，運(yùn)用繪畫和立體造型的方式，選用合適的工具和材料，記錄并表現(xiàn)所見所聞及所感所想的事物，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，表達(dá)個人的思想和情感。

【設(shè)計·應(yīng)用】

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些基礎(chǔ)的創(chuàng)意設(shè)計方法及材料加工技術(shù)，進(jìn)行簡單的設(shè)計與裝飾活動，提升身邊環(huán)境的美觀。

【欣賞·評述】

通過欣賞和了解自然及各類美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，運(yùn)用描述、分析和討論的方法，認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用簡明的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。

【綜合·探索】

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識與技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體會美術(shù)與環(huán)境和傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

　二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握幾種人物速寫的方法，能夠抓住對象的姿態(tài)特征，用簡練的線條生動地概括表現(xiàn)其特點，尤其是動態(tài)形象。

2、綜合運(yùn)用小學(xué)生階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或手工制作。

3、了解工藝美術(shù)的特點，明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用與地位。

4、欣賞著名的雕塑作品，提高對藝術(shù)欣賞的能力。

（二）難點：

1、在人物速寫中培養(yǎng)觀察能力、概括能力和表現(xiàn)能力。

2、在繪畫和手工制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。

3、在欣賞過程中接受電腦美術(shù)這一新興藝術(shù)形式，激發(fā)創(chuàng)造信心。

　三、教學(xué)情況分析：

該年級的學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實能力，初步理解并能夠應(yīng)用透視和色彩等基礎(chǔ)知識和技法，同時具備較好的藝術(shù)欣賞能力。

存在問題：

1、基礎(chǔ)知識薄弱，想象力有所下降。

2、部分學(xué)生上課缺乏興趣，作業(yè)完成情況不佳，尤其是男生。

　四、措施：

1、與班主任合作，幫助學(xué)生端正對美術(shù)課的態(tài)度與認(rèn)知。

2、利用課堂教學(xué)，充分運(yùn)用直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

3、通過欣賞和復(fù)習(xí)等方式，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷，提高他們的想象力。

4、利用班級間的作業(yè)展示與評比，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高競爭意識。

　五、全冊課時安排：

本學(xué)期新授課程18課時，補(bǔ)充內(nèi)容1-3課時，總結(jié)與考核2課時。

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇5

　一、教材分析：

我校使用的六年級美術(shù)教材嚴(yán)格遵循義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮到學(xué)生的心理特點，契合他們的年齡發(fā)展。每一課的主題都融入了美術(shù)所帶來的趣味元素。教材圍繞“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別展開，確保了內(nèi)容的豐富性和實用性。教材強(qiáng)調(diào)實踐操作，并貼合學(xué)生的日常生活，旨在通過輕松的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到美術(shù)的樂趣，并掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識。

　二、學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生即將進(jìn)入初中階段，普遍對美術(shù)學(xué)科有一定的了解和興趣。本學(xué)期旨在進(jìn)一步提升他們對美術(shù)特性的認(rèn)識，豐富美術(shù)知識，嘗試不同工具和表現(xiàn)方式，感受色彩和形狀的變化帶來的魅力。讓學(xué)生在實踐中體驗到美術(shù)帶來的樂趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生將通過個人或小組合作的方式參與各類美術(shù)活動，嘗試多樣的工具與材料，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，增進(jìn)視覺與觸覺體驗，提高審美能力，感受美術(shù)活動的樂趣，從而激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期興趣；掌握基本的美術(shù)表達(dá)語言，傳達(dá)自身的情感與思想，營造美好的生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，激勵創(chuàng)造力，發(fā)展實踐能力，塑造基本的藝術(shù)素養(yǎng)，提升審美情操，促進(jìn)人格的完善。

　四、教學(xué)策略與措施：

1、重點培養(yǎng)學(xué)生的造型和表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步理解形狀、色彩與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達(dá)所見所聞與感受，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵通過思考、討論與互動等方式，引導(dǎo)他們在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運(yùn)用美術(shù)語言。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，表達(dá)獨(dú)特見解。

3、營造富有文化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中深化對文化與歷史的理解，增強(qiáng)對藝術(shù)社會作用的認(rèn)知，樹立正確的文化價值觀，培育人文精神。

4、加強(qiáng)師生之間的互動關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，建立平等、和諧的情感交流。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科及日常生活的聯(lián)系；調(diào)查美術(shù)與傳統(tǒng)文化和環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)，通過美術(shù)手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與創(chuàng)作；通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，理解主題的共通性和基本原理，培養(yǎng)綜合思維與探究能力。

6、注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗與傳播資料等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、教師應(yīng)運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段，如短片、錄像、范例、故事、游戲、音樂等，激發(fā)學(xué)生的形象感知與想象力，提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、教師應(yīng)盡量利用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)美術(shù)信息，拓寬視野，展示他們的美術(shù)作品，促進(jìn)交流。

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇6

　一、基本情況

本期我負(fù)責(zé)六年級六個班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生們具有一定的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握了基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識和初步的造型能力，可以迅速理解我所教授的美術(shù)概念。有些同學(xué)還參加了美術(shù)特長班，但也有個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)工具，對課程缺乏壓力，從而影響學(xué)習(xí)積極性。

　二、教材分析

本冊教材主要分為繪畫、工藝和欣賞三大部分。其中，工藝部分是教材的重點，內(nèi)容涵蓋了參觀券、郵票、標(biāo)志、海報、黑板報、居室設(shè)計和拼盤設(shè)計等。欣賞部分側(cè)重于工藝作品的欣賞。繪畫部分涵蓋了在紙張、木板、紡織物等表面上，通過筆、刀、針等工具，以及墨水、顏料等材料，利用構(gòu)圖、造型、著色等手法，表現(xiàn)可視形象的藝術(shù)。繪畫部分的內(nèi)容包括圖案、中國畫和想象畫。

　三、教學(xué)資源開發(fā)

荷花塘小學(xué)配備了一套電化教學(xué)設(shè)備，每個班級都有電視機(jī)，我計劃充分利用這一寶貴的教學(xué)資源。學(xué)校新購置的石膏幾何體、美麗的校園景觀以及舊的吹塑紙等，都是美術(shù)教學(xué)中可以開發(fā)的資源。

　四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、初步掌握現(xiàn)代設(shè)計的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)一定的設(shè)計意識。

2、增強(qiáng)學(xué)生對美的感知能力，培養(yǎng)健康的審美情趣以及勤奮好學(xué)的態(tài)度。

3、引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)圖案和構(gòu)成等知識。

4、理解色彩的色相、明度、純度及冷暖知識，并了解人的色彩感受。

5、認(rèn)識中國畫，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

6、掌握人物比例、動態(tài)和面部表情的繪畫方法，用于語文中的童話故事作文插圖。

7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識，進(jìn)行紙版畫創(chuàng)作。

8、初步接觸電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)其制作方法。

9、認(rèn)識雕鏤的基本特征，運(yùn)用切割、挖刻等方法，利用蔬果創(chuàng)作生動有趣的作品。

10、利用廢舊報紙、掛歷紙制作各種紙造型，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

11、了解與鳳凰相關(guān)的民間故事，以及鳥類的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，激發(fā)學(xué)生的想象力。

12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，掌握設(shè)計的基本概念，學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券、郵票、標(biāo)志、海報等的基本方法與步驟。

　五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過程中，我將及時進(jìn)行總結(jié)與反思，將理論知識運(yùn)用到實踐中，實踐中不斷完善理論。每節(jié)課結(jié)束后，我會撰寫教學(xué)后記，期末時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)自身的成長。

　六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，了解學(xué)生情況，讓“三維目標(biāo)”有效落實。

2、因材施教，針對不同班級的實際情況，制定不同的教學(xué)策略。例如，103班的學(xué)生愛玩、好動，可以通過游戲激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；而104班的學(xué)生較為守紀(jì)，則可以多講解一些美術(shù)知識。

3、在教學(xué)中重視示范，邀請學(xué)生上前作畫，注重能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新意識的激發(fā)，因為沒有創(chuàng)新的民族將會落后。

4、將思想品德教育放在首位，做到教書育人。

5、以表揚(yáng)和鼓勵為主，開展紅旗競賽和課堂小紅花活動，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、盡量讓學(xué)生在課堂內(nèi)完成作業(yè)，以減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7、將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，供他們傳閱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

8、帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，去感受生活和自然中的美。

　七、課時安排

1、想象畫《鳥之王》1課時

2、報紙剪貼畫2課時

3、自然色彩圖案設(shè)計2課時

4、節(jié)日色彩組合畫2課時

5、雞的圖案色彩1課時

6、中國畫梅花1課時

7、中國畫菊花1課時

8、蔬果雕鏤1課時

9、組合人物速寫2課時

10、紙版畫創(chuàng)作2課時

11、作文插圖1課時

12、現(xiàn)代設(shè)計作品欣賞1課時

13、參觀券設(shè)計1課時

14、郵票設(shè)計2課時

15、標(biāo)志設(shè)計2課時

16、校園海報設(shè)計2課時

17、黑板報版面設(shè)計2課時

18、仿古陶器制作1課時

19、小居室設(shè)計1課時

20、折插成型1課時

21、紙筒剪刻造型1課時

22、拼盤成型1課時

23、電腦美術(shù)及圖案設(shè)計1課時

24、母校紀(jì)念留名板制作2課時

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇7

　一、教材分析

本教材的編寫依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全方位的成長需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重學(xué)生長久的健康發(fā)展。

在教材的組織結(jié)構(gòu)上，充分考慮了學(xué)生年齡段的心理特點和成長需求，呈現(xiàn)了視覺審美的多元內(nèi)涵，重視學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多視角體驗與嘗試，并注重知識的綜合利用，提升學(xué)科之間的交互效應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過細(xì)致設(shè)計，力求專業(yè)要求適度，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的具體提升。

本教材包含11個單元，每個課目構(gòu)成一個獨(dú)立單元。每個單元后配有“學(xué)生作業(yè)”和“學(xué)習(xí)屋”等模塊，不僅保證了課堂教學(xué)內(nèi)容的完整性，也為學(xué)習(xí)的延展與應(yīng)用提供了多途徑支持。教師可根據(jù)所在學(xué)校的實際情況與學(xué)生的興趣愛好，自主開發(fā)相關(guān)課程，以滿足學(xué)生深度學(xué)習(xí)的需求，鼓勵其在課外通過多樣方式開展美術(shù)學(xué)習(xí)。

　二、學(xué)情分析

六年級學(xué)生即將過渡到中學(xué)階段，他們對美術(shù)的認(rèn)知程度相對較高，部分學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的美術(shù)興趣和較強(qiáng)的動手能力。然而，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較為松散，因此課堂上需運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，以及扎實的基本功來吸引和感染學(xué)生，從而激起對美術(shù)活動的興趣，讓他們體驗到美術(shù)的樂趣，進(jìn)而擴(kuò)展他們的美術(shù)知識，提高美術(shù)素養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其對美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，發(fā)展形象記憶力、想象力和手工制作能力。

3、理解美術(shù)語言的表達(dá)方式與技巧，靈活掌握造型與色彩的運(yùn)用，激發(fā)創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實踐能力，并融入人文關(guān)懷。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，針對小學(xué)生的心理特征和不同教學(xué)內(nèi)容，研究合適的“教”與“學(xué)”的策略，充分運(yùn)用視覺形象，講明重點和難點，確保學(xué)生掌握知識與技能，并逐步提高審美能力與智力發(fā)展。

3、深入研究教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，制作范例作品、手工制作及運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，重視課堂巡回輔導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決習(xí)作中的具體問題，推薦優(yōu)秀學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組，以獲得更大提高。

5、關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實驗，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

六年級學(xué)生之間的美術(shù)基礎(chǔ)差異明顯，對于美術(shù)知識和技能的掌握程度各不相同。大多數(shù)學(xué)生具備良好的色彩辨識能力和物體形狀把握能力，樂于動手，對手工制作充滿熱情，具備較高的美術(shù)欣賞能力。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)來看，同學(xué)們對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。作為美術(shù)教師，應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)他們發(fā)展這一興趣，并培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣，給予在美術(shù)方面有潛力和更高欣賞能力的學(xué)生更多的輔導(dǎo)，以提升他們的繪畫技巧。

　二、教材內(nèi)容分析：

本冊美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫和工藝等模塊。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛；掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技巧；發(fā)展健康的審美品位和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力及創(chuàng)造能力。1、欣賞能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條及其他材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨風(fēng)格，進(jìn)行臨摹實踐。

　三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣與熱愛；掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能；培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的品德；提升觀察力、想象力、形象思維能力及創(chuàng)造力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，培養(yǎng)熱愛民族文化的情感，珍視人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)與空間關(guān)系，學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖和色彩知識，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。

　四、具體措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，精心備課，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，提升學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合小學(xué)生的心理特征和不同教學(xué)內(nèi)容，研究適宜的“教”與“學(xué)”的方法，善用視覺形象，清晰表述重點和難點，以鞏固知識和技能，逐步提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

3、深入研究教材，重視基礎(chǔ)，制作示范作品，及時進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、強(qiáng)化個別輔導(dǎo)，關(guān)注課堂巡回輔導(dǎo)，認(rèn)真支持學(xué)生解決習(xí)作中的具體難題，推薦優(yōu)秀學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組，促其更大提升。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：準(zhǔn)備課，介紹教材分析、思想教育和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；第二周：繪畫自己的手；第三周：人物速寫；第四周：勞動中的人物動態(tài)；第五周：我熟悉的人；第六周：單元學(xué)習(xí)靈活安排；第七周：桌椅設(shè)計；

第八周：泥塑彩罐（課程靈活安排，視情況可用于人物速寫）；第九周：彩塑——鳥（同上，為“我熟悉的人”作靈活安排）；第十周：彩色紙筒人；第十一周：郵票設(shè)計（一）；第十二周：郵票設(shè)計（二）；第十三周：古詩配畫；

第十四周：美好的童年（記憶與創(chuàng)作）；第十五周：版報設(shè)計（一）；第十六周：版報設(shè)計（二）；

第十七周至第十九周：電腦美術(shù)設(shè)計、實用美術(shù)作品欣賞、中國與外國雕塑作品賞析，進(jìn)行測評和總結(jié)。科任教師：蔡權(quán)，時間：20xx-2-23。

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇8

　一、教材分析

本教材的編寫遵循美術(shù)課程的總體目標(biāo)，結(jié)合具體階段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的身心發(fā)展特點，以確保教材設(shè)計與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致。編寫時始終圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性展開，采用設(shè)疑、提示、選擇、資料提供、方法指導(dǎo)、討論和解釋等多種方式，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的全面性與互動性。從學(xué)生的興趣、能力和需求出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材內(nèi)容既富有趣味性，又蘊(yùn)含豐富的知識，尤其注重實踐技能的培養(yǎng)。

教材在內(nèi)容的選擇上，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，既傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又融入當(dāng)代世界藝術(shù)的理念和方法，開闊學(xué)生的視野。教材分為“時代印記”、“校園視角”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)意天地”、“藝術(shù)珍品”六個單元。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生采取多樣化的學(xué)習(xí)方式，提高美術(shù)審美能力，感受美的情趣。

2、了解美術(shù)的基本知識，熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、思維能力及想象力、創(chuàng)造力與評估能力。

3、注重激發(fā)與發(fā)展學(xué)生的好奇心與想象力，教學(xué)活動應(yīng)具開放性與多層次性。

4、在美術(shù)創(chuàng)作中勇于嘗試各種表現(xiàn)手法，運(yùn)用語言表達(dá)個人的創(chuàng)意。

　三、教學(xué)重難點：

重點：

1、通過繪畫和制作表達(dá)觀察到和想象的事物。

2、掌握基礎(chǔ)的色彩知識及簡單的圖案設(shè)計。

3、認(rèn)識水墨畫的獨(dú)特繪制技巧。

難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美和藝術(shù)美的敏感度。

2、使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，并對傳統(tǒng)繪畫有所認(rèn)識。

3、提升學(xué)生的邏輯思維能力與空間想象能力。

　四、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生隨著年齡的增長，在生理和身心健康上不斷成熟，對美術(shù)的需求也有所變化。相較于低年級，六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所減退，想象力的發(fā)揮受到限制，他們更傾向于追求現(xiàn)實和流行的“動漫”文化，頻繁進(jìn)行臨摹，盡管他們在繪畫技巧上已顯成熟，線條流暢，但作品風(fēng)格卻較為僵化，表現(xiàn)欲減弱，缺乏兒童時期的童趣和想象力。這是學(xué)生從小學(xué)向初中過渡的關(guān)鍵時期，既要滿足學(xué)生當(dāng)前的興趣，又需循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們深入了解美術(shù)知識，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，以實現(xiàn)從兒童繪畫到少年繪畫的順利過渡。

　五、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中需關(guān)注知識的基礎(chǔ)性與實用性，使學(xué)生掌握常用、必要且有價值的知識和技能，同時注重民族文化和時代背景。

2、教學(xué)中要將觀察、思考、交流、實踐、繪畫和玩耍等活動與繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

3、在教學(xué)方法上，不宜過度強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視法則和色彩理論，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。

4、通過教學(xué)評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

周次

日 期

內(nèi) 容

9月1日正式上課

9月5日—9月11日

教師節(jié)；中秋節(jié)（9月10日至12日放假）

9月12日—9月18日

《美麗的家鄉(xiāng)》

9月19日—9月25日

《街市新貌》

10月3日—10月9日

《首日封》

10月10日—10月16日

《難忘的一件事》

10月17日—10月23日

《木板年畫》

10月24日—10月30日

《有趣的臉譜》

11月7日—11月13日

《電話亭》、8、《路燈設(shè)計》

11月14日—11月20日

《適合紋樣》

11月21日—11月27日

《潑墨畫》、11、《指墨畫》

11月28日—12月4日

《光與影》、13、《正負(fù)圖形》

12月5日—12月11日

《圓筒造型》

12月12日—12月18日

《彩點拼圖》

12月19日—12月25日

《外國傳世名作》

12月26日—1月1日

元旦

19

1月2日—1月8日

復(fù)習(xí)

20

1月9日—1月15日

期末考試，學(xué)期結(jié)束工作

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇9

　一、教材分析：

造型·表現(xiàn)

通過形狀、色彩、質(zhì)感和空間等美術(shù)語言，以繪畫和立體造型的方式，選擇合適的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，提升學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞個人的思想和情感。

設(shè)計·應(yīng)用

運(yùn)用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解一些基本的創(chuàng)意、設(shè)計技巧和材料加工方法，進(jìn)行設(shè)計與裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

欣賞·評述

欣賞和認(rèn)識自然美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特點，通過描述、分析與討論，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。

綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識與技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，感受美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

　二、教學(xué)重難點：

（一）重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察的方法和藝術(shù)概括能力。

2、繼續(xù)教授中國畫的筆墨技巧，讓學(xué)生進(jìn)行彩墨畫的練習(xí)；欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品，增強(qiáng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)簡單的手工技巧。

（二）難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維以及在實物中提煉比例和透視能力。

2、提升學(xué)生的彩墨畫技法與概括能力，使其能夠獨(dú)立完成所想表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、在手工制作中培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)致能力。

　三、學(xué)生情境分析

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

該年級學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，常有獨(dú)特見解，在生活習(xí)慣上亦較為講究自身能力的體現(xiàn)，積極主動，課堂紀(jì)律活躍。

2、從教師教學(xué)分析，學(xué)生的優(yōu)劣勢各有不同。

經(jīng)過對班級的了解，每位學(xué)生都有獨(dú)到的特質(zhì)，根據(jù)他們不同的情況，需采用有針對性的教學(xué)方法。每位學(xué)生都應(yīng)掌握美術(shù)技能的基本功，多參考優(yōu)秀作品，采用鼓勵性評語，最大程度發(fā)揮他們的表現(xiàn)力，展示每個人的獨(dú)特風(fēng)格。學(xué)生課堂紀(jì)律認(rèn)真，掌握基本知識有個人獨(dú)到見解，但在手工方面仍需加強(qiáng)創(chuàng)新和自我表達(dá)。

　四、實施訓(xùn)練總體思路：

學(xué)生通過個人或團(tuán)隊合作的方式參與各類美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料與制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評價的方法，表達(dá)個人的情感和思想，提升環(huán)境與生活的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，構(gòu)建基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

1、強(qiáng)化造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進(jìn)行寫生，指導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，以便有效地處理物體造型，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)。

2、對手工能力相對較弱的學(xué)生，融入他們最擅長的工藝技巧，推動班級整體水平的提升。

3、通過班內(nèi)和班際的作品展評以及多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識與榮譽(yù)感，鼓勵相互學(xué)習(xí)，提升美術(shù)興趣。

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇10

　一、學(xué)生知識與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

六年級學(xué)生已初步掌握形狀、顏色及紋理等美術(shù)基礎(chǔ)知識，并能熟練使用多種工具，體驗不同材料帶來的藝術(shù)效果。他們通過觀察、繪畫和手工制作等方式表達(dá)自己的想法，具備了一定的色彩運(yùn)用能力，對美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面仍需進(jìn)一步提升。

　二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過啟發(fā)性聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，建立良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單的立體物表現(xiàn)技巧和色彩運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行相關(guān)設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生深入感受周圍的生活和自然美，激發(fā)他們對美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作的熱情。

　三、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：

鼓勵學(xué)生更進(jìn)一步體驗周圍的生活與自然之美，提升他們的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及空間想象能力。

　四、完成任務(wù)的策略：

1、深入研究教材，全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切合實際的教學(xué)計劃。

2、做好課前準(zhǔn)備，確保各項準(zhǔn)備工作充分。

3、拓寬教學(xué)思路，做到以學(xué)生為中心，因材施教，靈活應(yīng)對，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

六年級美術(shù)教學(xué)計劃 篇11

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對這一領(lǐng)域的知識和技能有了較為豐富的積累。他們的抽象思維能力、知識的綜合運(yùn)用能力以及動手制作能力都有了顯著提升。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識，拓展他們的美術(shù)知識，并鼓勵他們嘗試各種工具和表現(xiàn)方式，感受形狀與色彩的變化之美。更加注重對美術(shù)文化的滲透和學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力，體驗美術(shù)帶來的樂趣。

　二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過個人或小組合作的方式，讓學(xué)生參與各種美術(shù)活動，使用多種工具材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作。通過美術(shù)欣賞與評論的方式，了解作品的特征和多樣性，豐富他們的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，感受美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期興趣。學(xué)生將熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式，能夠表達(dá)自己的情感與思想，同時美化他們的生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激勵他們的創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實踐能力，培養(yǎng)基本的美術(shù)素養(yǎng)，并陶冶高尚的審美情操，完善個人的人格。

　三、教材分析：

該教材貼合學(xué)生心理特征和年齡特點，每節(jié)課都蘊(yùn)含美術(shù)帶來的趣味性和驚喜。六年級的美術(shù)教材共分為12課，側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個領(lǐng)域的某一方面。教材中也設(shè)計了多個系列課程，內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密，適合學(xué)生進(jìn)行深入專題學(xué)習(xí)。一些教學(xué)資料采用案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)的方式，鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生主動探究，增進(jìn)小組合作的機(jī)會。該教材繼續(xù)體現(xiàn)了湘版教材的特點，如可操作性強(qiáng)、貼近生活、重視美術(shù)文化的滲透以及關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形、色和肌理等美術(shù)語言，選擇適合自己的各種工具和材料，記錄和表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想，提升美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自我的思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計方法，通過對比和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行設(shè)計與裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和藝術(shù)作品，認(rèn)識材料、形式與內(nèi)容等特征，借助描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并應(yīng)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校與社區(qū)活動，融合美術(shù)與科學(xué)課及其他課程的知識與技能，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，探索美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步領(lǐng)會美術(shù)的特征，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用造型與色彩，發(fā)展美術(shù)實踐能力，融入人文精神。

難點：提高學(xué)生的藝術(shù)感知與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其審美情操，并滲透德育教育。重點加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的提升。

　五、教學(xué)措施：

1、 教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，廣泛閱讀新課程改革的理念和教學(xué)案例。在深入理解教材的基礎(chǔ)上，靈活多樣地根據(jù)學(xué)生的實際情況實施教學(xué)。

2、 在教學(xué)中遵循審美規(guī)律，給予學(xué)生更多感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，激發(fā)他們的想象力，并通過比較與討論引導(dǎo)他們體驗、思考、鑒別，提升審美情趣。

3、 關(guān)注激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)其實踐能力，教師要為學(xué)生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論和對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用美術(shù)語言，鼓勵個性化的見解。

4、 創(chuàng)設(shè)必要的文化情境，增加文化深度，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化與歷史的理解，樹立正確的文化價值觀，陶冶人文精神。

5、 關(guān)注教學(xué)評價，確保評價能夠?qū)嵸|(zhì)性地促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展。

6、 強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，鼓勵他們采用感受、觀察、體驗、表現(xiàn)和資料收集等多種方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、 利用各種生動有趣的教學(xué)手段，如視頻、范畫、故事、游戲和音樂等，激發(fā)學(xué)生的感知能力與想象力，提高他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，嘗試結(jié)合計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源擴(kuò)展視野，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。