思想品德教學(xué)計(jì)劃不僅承載著傳授道德規(guī)范的使命，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要途徑。通過(guò)系統(tǒng)而有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考人生價(jià)值與社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)他們的思維能力與情感認(rèn)同。這樣的教學(xué)計(jì)劃不僅重視知識(shí)的傳遞，更強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的塑造，力求在學(xué)生心中播下道德的種子，助力其全面發(fā)展。

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、全冊(cè)教材分析

本教材共分為三個(gè)單元。

第一單元（1——4課）主要圍繞校園生活中的道德規(guī)范進(jìn)行教育。學(xué)校生活是學(xué)生成長(zhǎng)的重要部分，小學(xué)生必須遵循校園內(nèi)的道德和禮儀規(guī)范，熱愛集體，遵守規(guī)章制度，積極參與校園活動(dòng)，尊重老師，建立民主平等的師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)，相互幫助，熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，力求將自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

第二單元（5——8課）重點(diǎn)針對(duì)公共生活中的道德規(guī)范展開教育。社會(huì)公德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中必須遵守的基本道德準(zhǔn)則，是確保社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。小學(xué)生應(yīng)自覺遵守社會(huì)公德，自覺維護(hù)公共秩序，確保公共安全，愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，努力做一個(gè)文明的社會(huì)公民。

第三單元（9——13課）圍繞忠誠(chéng)于祖國(guó)、熱愛祖國(guó)以及熱愛和平的主題進(jìn)行教育。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，立志為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。學(xué)生要了解祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，明白民族之間要互相尊重、平等對(duì)待、和諧共處，知曉和平是各國(guó)人民共同的期望，熱愛和平，從而培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感，努力成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、為國(guó)家服務(wù)的新一代。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、教育學(xué)生在校園生活中遵循道德規(guī)范和禮儀要求，熱愛集體，遵守紀(jì)律，做校園的主人，尊重教師，建立平等的師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相關(guān)心與幫助，熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人。

2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德，做到自覺維護(hù)公共秩序，保障公共安全，愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，努力成為文明的小公民。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行忠誠(chéng)于祖國(guó)、熱愛祖國(guó)和熱愛和平的教育。小學(xué)生要熱愛社會(huì)主義國(guó)家，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，立志為國(guó)家的現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量，理解祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，明白民族間應(yīng)互相尊重、平等相待，和諧共存，意識(shí)到和平是各國(guó)人民的共同愿望，熱愛和平，從而培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和義務(wù)感，努力成為對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、為國(guó)家效力的新一代。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、通過(guò)情感教育，情理結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考與實(shí)踐，教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，保證正確引導(dǎo)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

3、課堂知識(shí)傳授與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)等，鼓勵(lì)學(xué)生搜集名言、格言，舉辦展覽、觀看教育影片等活動(dòng)，并安排學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等，因地制宜，量力而行，講究時(shí)效。

4、課堂教學(xué)中應(yīng)多加鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，充分運(yùn)用榜樣的力量，以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣。

5、引導(dǎo)學(xué)生勇于提問(wèn)，積極參與討論，通過(guò)多樣化的形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和判斷能力。

6、注重提升學(xué)生的思想道德認(rèn)知，激發(fā)道德情感，指導(dǎo)道德行為，將知識(shí)傳授與情操陶冶、意識(shí)提升有機(jī)結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)思想品德教材依據(jù)教育部相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活實(shí)際編寫，旨在打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力的綜合發(fā)展，以更好地實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

全冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，第一單元《共同的責(zé)任》，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一份子的責(zé)任，理解個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)其關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。第二單元《保護(hù)環(huán)境，從我做起》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)保，學(xué)習(xí)日常生活中的環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。第三單元《和諧社會(huì)的重要性》，使學(xué)生理解和諧社會(huì)的意義，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)參與社會(huì)公共事務(wù)的積極態(tài)度。第四單元《規(guī)劃人生，追求夢(mèng)想》，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，培養(yǎng)自我管理能力，提升其自主學(xué)習(xí)和生活的能力，幫助他們實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓其理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其了解保護(hù)環(huán)境的重要性，并掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)踐。

3、讓學(xué)生理解和諧社會(huì)的概念，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)事務(wù)的關(guān)注和參與意識(shí)，以積極態(tài)度面對(duì)社會(huì)生活。

4、幫助學(xué)生設(shè)立個(gè)人生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和自我管理的能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)具體案例和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人在社會(huì)中的角色與責(zé)任，學(xué)會(huì)積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

2、利用生活中的真實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而逐步培養(yǎng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)多元文化的視角展示社會(huì)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的包容心與開放態(tài)度。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)。

四、學(xué)生基本情況：

本班級(jí)共有學(xué)生45人，其中男生25人，女生20人，整體氛圍融洽，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和良好的課堂紀(jì)律。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，書寫規(guī)范工整。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一定困難，但相信在共同努力下，他們會(huì)逐步進(jìn)步。

五、提高質(zhì)量措施：

1、更新教學(xué)方法，符合學(xué)生實(shí)際與新課改的需求。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課內(nèi)外的有效結(jié)合。

3、充分利用豐富的教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)效果。

4、定期開展與課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

5、加強(qiáng)學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元 共同的責(zé)任 第1周至第3周

第二單元 保護(hù)環(huán)境，從我做起 第4周至第6周

第三單元 和諧社會(huì)的重要性 第7周至第12周

第四單元 規(guī)劃人生，追求夢(mèng)想 第13周至第18周

第二學(xué)期思想品德科單元教學(xué)計(jì)劃

單 元 第一單元 共同的責(zé)任

課 題 1、我的責(zé)任 2、關(guān)心他人 3、參與社會(huì) 4、從小事做起

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、 指導(dǎo)思想：

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為實(shí)際依據(jù)，持續(xù)深化思想品德課程的教學(xué)改革，探索課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合、教師與學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提升思想品德課的教學(xué)效果，助力學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

　二、 具體教學(xué)研究目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作方案和少先隊(duì)的工作安排，結(jié)合教科室的相關(guān)計(jì)劃，經(jīng)教研組教師共同探討，本學(xué)期計(jì)劃開展以下主要工作：

1、 低年級(jí)的《品德與生活》課程應(yīng)以孩子的日常生活為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建以三條主軸和四個(gè)方向?yàn)榭蚣艿慕虒W(xué)內(nèi)容。三條主軸包括：兒童與自我、兒童與社會(huì)以及兒童與自然；四個(gè)方向?yàn)椋航】悼鞓?lè)地生活、積極向上地生活、負(fù)責(zé)任和關(guān)愛他人地生活、動(dòng)腦創(chuàng)新地生活。通過(guò)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“珍惜親情、尊重他人、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)，珍視生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)”的情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活與勞動(dòng)習(xí)慣，形成基本的文明行為規(guī)范，遵守社會(huì)紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源保護(hù)意識(shí)。

2、 中年級(jí)的《品德與社會(huì)》課程要緊密結(jié)合學(xué)生社會(huì)生活范圍的不斷拓展，以兒童的社會(huì)生活為中心線，綜合品德教育、行為規(guī)范和法律教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義價(jià)值觀教育，以及對(duì)國(guó)情、歷史和文化的認(rèn)知教育，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的互動(dòng)，豐富和提升自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力與知識(shí)，深化對(duì)自我及他人、社會(huì)的理解，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀念和價(jià)值觀，為他們?nèi)蘸蟪蔀楹细竦纳鐣?huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期重點(diǎn)圍繞以下內(nèi)容開展教與研活動(dòng)：A、珍愛生命，熱愛生活，培養(yǎng)自尊自信、樂(lè)觀向上的科學(xué)勞動(dòng)和節(jié)約意識(shí)。B、在生活中培養(yǎng)文明禮儀、誠(chéng)信、友善、公平、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作及責(zé)任感。C、初步建立對(duì)民主法律的理解和規(guī)則意識(shí)。D、熱愛祖國(guó)，珍視歷史文化傳承，尊重不同文化，培養(yǎng)開放性的國(guó)際視野。E、關(guān)愛自然，感恩自然的滋養(yǎng)，初步樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、 高年級(jí)的《思想品德》課程是我校德育工作的重要組成部分，代表了我國(guó)教育體系的社會(huì)主義特征。通過(guò)課程教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向和良好的道德素養(yǎng)，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、科學(xué)、社會(huì)主義的熱愛，養(yǎng)成文明守法的行為習(xí)慣，使他們?cè)谒枷胗^念與道德標(biāo)準(zhǔn)上具備初步的判斷能力，并在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想與社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)主義建設(shè)。

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇4

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的思想品德課教學(xué)。新學(xué)期伊始，著眼于順利推進(jìn)教學(xué)工作，確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，并使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，踐行新課改理念，注重開拓創(chuàng)新和探索改革的意識(shí)，努力尋求中學(xué)思想品德課程的教學(xué)新路徑，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，為我校的思想品德教學(xué)開創(chuàng)新的局面。

二、工作目標(biāo)

按照課程計(jì)劃，圓滿完成八年級(jí)《思想品德》(上)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。創(chuàng)造條件，積極組織中學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，開展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

三、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)教材共包含四個(gè)單元。第一單元為“跨越代溝”，著眼于八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成熟的親子和師生關(guān)系中出現(xiàn)的代溝問(wèn)題。解決代溝問(wèn)題，增進(jìn)相互理解和信任，幫助八年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活。第二單元“友誼的天空”關(guān)注同學(xué)間的人際關(guān)系，此時(shí)學(xué)生對(duì)同輩的依賴增強(qiáng)，但誤解和不慎交友的問(wèn)題亦開始顯現(xiàn)，亟需指導(dǎo)和教育。第三單元“走自己的路”強(qiáng)調(diào)正確引導(dǎo)少年期學(xué)生的從眾心理及偶像崇拜現(xiàn)象。第四單元“一念之差”和“一步之遙”則承接七年級(jí)的法制教育，強(qiáng)化正確交友的意識(shí)。調(diào)查顯示，這一階段也是小團(tuán)體形成及青少年犯罪的高發(fā)期，開展青少年違法犯罪預(yù)防教育顯得尤為重要。最后一個(gè)單元“順境與逆境”引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的學(xué)期考試，克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝逆境。

四、學(xué)情分析

我所帶領(lǐng)的班級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺自主地學(xué)習(xí)，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持有隨意的態(tài)度。

五、教學(xué)方法及措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行備課，做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法，確保對(duì)教材熟悉，選擇最適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。

2. 平等對(duì)待每一位學(xué)生，依法執(zhí)教，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，力求讓每位學(xué)生都能開心地學(xué)習(xí)和生活。關(guān)注學(xué)生的感受，增強(qiáng)師生間的交流與溝通，注重學(xué)生思想道德和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

3. 積極運(yùn)用多媒體授課，精心制作課件，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。

4. 強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，倡導(dǎo)情境教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，拓寬學(xué)生視野，提高綜合素質(zhì)和能力。

5. 重視補(bǔ)償教育，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生，絕不對(duì)學(xué)生進(jìn)行歧視、諷刺或挖苦，以耐心和積極的態(tài)度輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注教學(xué)效果。

6. 促進(jìn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓他們提前對(duì)課文有基本了解，培養(yǎng)自學(xué)能力。課堂上提供練習(xí)，課后布置作業(yè)，確保知識(shí)在課堂上得到消化，提高學(xué)習(xí)效率。做好課前、課中提問(wèn)，并全面做好課堂、單元及期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備和總結(jié)。

7. 認(rèn)真關(guān)注后進(jìn)生，以鼓勵(lì)為主，避免輕易批評(píng)，幫助他們分析原因，樹立自信，因材施教，教授學(xué)習(xí)方法與策略，提升學(xué)習(xí)興趣。

8. 虛心學(xué)習(xí)，借鑒他人之長(zhǎng)，補(bǔ)充自身不足，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

以上便是我本學(xué)期的思想品德課教學(xué)工作計(jì)劃，今后將不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和完善，力求取得更好的教學(xué)成效。

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃依據(jù)教育部發(fā)布的《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)〈修訂〉》的相關(guān)精神，同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況，在人教版教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和修訂。我們旨在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、提升教育效果、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、豐富內(nèi)容的相關(guān)性，以達(dá)到“科學(xué)”和“便于教學(xué)”的目標(biāo)。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共包含十個(gè)課時(shí)，分為四個(gè)單元。每個(gè)單元主要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的熏陶和教育：

1、遵守家庭中的道德規(guī)范與法律要求。

2、遵守學(xué)校中的道德規(guī)范與法律要求。

3、遵守社會(huì)公共生活中的道德規(guī)范與法律要求。

三、學(xué)生情況分析

本級(jí)學(xué)生是我任教的第二年，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的接觸和教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)思想品德課有較大的興趣。他們喜歡書中提及的故事，常常會(huì)詢問(wèn)這些故事的真實(shí)性；他們樂(lè)于聆聽老師講述更多相關(guān)的故事。在平時(shí)布置的資料收集任務(wù)上，學(xué)生們也能盡力完成。然而，由于他們正值青春期，個(gè)體意識(shí)顯得尤為突出，部分學(xué)生自我控制能力較弱，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求。對(duì)于責(zé)任感與義務(wù)的理解也有待提升。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們積極向上、勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中遵循道德規(guī)范，提高公共生活意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1、增強(qiáng)實(shí)踐性，充分利用所有可用機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，注重資料的收集與整理，提升學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

2、整合課程，拓寬課程內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校安排，每周制定兩課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃，整合具有相同德育目標(biāo)的課程，以滿足學(xué)習(xí)需求；加強(qiáng)教材內(nèi)容的延展，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、博物館、紀(jì)念館等資源，使學(xué)生能夠走出書本，超越書本的局限。

3、精選與教材內(nèi)容相關(guān)且符合學(xué)生興趣的話題，促進(jìn)學(xué)生之間的討論、交流與互助。

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生基本情況分析：

學(xué)生們活潑可愛，具有良好的品德和積極向上的態(tài)度，對(duì)學(xué)校生活充滿熱情，對(duì)各科的學(xué)習(xí)都有很高的投入度。但由于他們年齡較小，知識(shí)面相對(duì)狹窄，需在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過(guò)身邊的事例和活動(dòng)，開展有益的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促使學(xué)生進(jìn)行有效的養(yǎng)成教育。

二、教材分析：

三年級(jí)的學(xué)生正處于兒童期，這是他們品德與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵階段。他們剛開始接觸“品德與社會(huì)”課程，這一階段的教育內(nèi)容旨在為學(xué)生的品德建立打下基礎(chǔ)，使其逐步形成良好的品德和行為習(xí)慣，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)性的成長(zhǎng)。

本冊(cè)教材以“我在成長(zhǎng)”為主題，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要教育資源，結(jié)合他們的實(shí)際需求和逐漸擴(kuò)展的認(rèn)知，以社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)環(huán)境為主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)（家鄉(xiāng)）等不同領(lǐng)域，形成相互互動(dòng)的關(guān)系。

三、總目標(biāo)要求：

1、培養(yǎng)自我意識(shí)和自我認(rèn)同，形成積極的自我概念，幫助學(xué)生在心理上建立健康的人格。

2、通過(guò)同學(xué)間的真實(shí)互動(dòng)，體驗(yàn)人際關(guān)系，提升理解和體諒他人的能力，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知與情感傾向。

3、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都能取得學(xué)習(xí)上的成就，體驗(yàn)共享成功的快樂(lè)；理解成功學(xué)習(xí)與多種個(gè)人優(yōu)秀素質(zhì)的密切聯(lián)系；培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，以及有效管理時(shí)間的意識(shí)。

4、明白學(xué)習(xí)不僅限于學(xué)校，通過(guò)觀察和實(shí)踐在日常生活中學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)多問(wèn)多想的思維習(xí)慣。

5、意識(shí)到社會(huì)活動(dòng)中的規(guī)則，了解規(guī)則的雙重作用，體會(huì)規(guī)則的制定與調(diào)整過(guò)程，初步樹立公民意識(shí)和民主觀念。

6、了解交通信號(hào)、標(biāo)志與標(biāo)線的意義，懂得違反交通法規(guī)可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，確保安全回家。

7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火和煤氣等的知識(shí)，養(yǎng)成安全的習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。

8、提高判斷能力，避免上當(dāng)受騙，遇事善于思考，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我救助，拒絕沉迷于游戲廳和網(wǎng)吧，抵制不良生活方式，保持良好的生活習(xí)慣。

9、理解家庭成員之間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)家庭的概念，懂得尊重父母長(zhǎng)輩的禮節(jié)。

10、感受家庭的親情，體會(huì)父母的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)注、理解和以適當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

11、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白自己的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)懷與支持。

12、認(rèn)識(shí)家庭的變化，了解重要的家庭事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己成長(zhǎng)與家庭變化之間的聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、全面理解課程目標(biāo)，改變以往重知識(shí)輕能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)觀念，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)掌握必要的知識(shí)。

2、善于挖掘和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，共同進(jìn)行探討。

3、創(chuàng)建多樣的學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活潑發(fā)展提供空間。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，從課本擴(kuò)展至學(xué)生生活的各個(gè)方面，將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)的新變化，提高課程的現(xiàn)實(shí)性和吸引力。

5、拓展教學(xué)場(chǎng)景，不僅局限于課堂，創(chuàng)造條件使教學(xué)延伸至社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，從而在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇7

為有效開展初一年級(jí)思想品德教學(xué)，幫助學(xué)生樹立良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析

在初一年級(jí)的學(xué)生中，有些同學(xué)心理素質(zhì)較好，能夠迅速調(diào)節(jié)自己以適應(yīng)不同環(huán)境，性情相對(duì)溫和；還有一部分同學(xué)外向開朗，樂(lè)于與人交往，屬于外向型性格；也有部分同學(xué)思維縝密，性格內(nèi)向，較為沉默；少數(shù)同學(xué)在心理上存在偏差，表現(xiàn)出孤僻和強(qiáng)烈的妒忌心理。這些性格迥異的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)關(guān)于心理素質(zhì)與道德情操的相關(guān)知識(shí)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我，逐步朝著積極的方向發(fā)展。

二、教材內(nèi)容分析：

初一年級(jí)的思想品德教材主要圍繞珍惜生命和適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的主題進(jìn)行編排，內(nèi)容逐步深入，由易到難，循序漸進(jìn)。教材分為六章，內(nèi)容符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，緊跟時(shí)代步伐，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

三、具體措施：

1、在平時(shí)的教學(xué)工作中，認(rèn)真進(jìn)行備課、授課、作業(yè)批改，確保每一環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

2、上課前，教師應(yīng)展示本課的提綱，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，隨后教師依照提綱進(jìn)行詳細(xì)講解。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)收集相關(guān)實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

4、考慮到心理知識(shí)對(duì)初一學(xué)生相對(duì)抽象，教學(xué)過(guò)程中可采用實(shí)例結(jié)合的方式，以幫助學(xué)生理解課文中的理論內(nèi)容，充分利用教材中的實(shí)例及同學(xué)們收集的案例，使知識(shí)更直觀。

5、利用課本中的小欄目設(shè)置討論環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納加深理解。

6、每節(jié)課結(jié)束后，利用練習(xí)中的活動(dòng)材料組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流，教師可對(duì)此進(jìn)行適度指導(dǎo)，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

7、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，應(yīng)提供更多的課外輔導(dǎo)支持。

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇8

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，我負(fù)責(zé)九年級(jí)四個(gè)班的思想品德課程。九年級(jí)的學(xué)生正面臨重要的人生選擇，可能會(huì)選擇繼續(xù)升學(xué)或是步入職場(chǎng)，因此本學(xué)期的教學(xué)主題主要是引導(dǎo)學(xué)生提升辨別是非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，正確看待社會(huì)中的復(fù)雜現(xiàn)象，了解國(guó)家的一些基本國(guó)情國(guó)策，并時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，妥善處理升學(xué)與就業(yè)問(wèn)題，努力成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)和家庭有貢獻(xiàn)的人。

為此，根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)政治中考的范圍及本校學(xué)生的實(shí)際情況，我將本學(xué)期的思想品德課程教學(xué)工作安排如下：九年級(jí)的學(xué)生即將迎來(lái)中考，而上學(xué)期的思想品德教材已基本教學(xué)完畢，現(xiàn)在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

一、復(fù)習(xí)范圍

七、八年級(jí)思想政治上下冊(cè)以及九年級(jí)思想政治全一冊(cè)。

二、復(fù)習(xí)步驟

通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年來(lái)政治中考的開卷情況，得出九年級(jí)在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理應(yīng)用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：形象地說(shuō)，這一階段可以稱為全面復(fù)習(xí)法，即將所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，從而在考試時(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題。這一階段的主要目標(biāo)是重點(diǎn)理解和記憶基礎(chǔ)知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化。這是保障復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此必須目標(biāo)明確，講練結(jié)合。

具體安排為：七、八年級(jí)的知識(shí)用四周進(jìn)行復(fù)習(xí)，九年級(jí)知識(shí)則安排兩周。由于系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。教師的工作是抓住重點(diǎn)知識(shí)，突出基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不能只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化，并突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)作為復(fù)習(xí)的核心，在過(guò)程中應(yīng)予以重視。

選擇合適的復(fù)習(xí)方法：根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系，可以使用比較法，將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較，以掌握其區(qū)別與聯(lián)系。

設(shè)計(jì)有針對(duì)性的試題，幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)和輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的原則，確保“及時(shí)反饋和矯正”，以及“因材施教，分類推進(jìn)”。圍繞教材精心選題，照顧到不同水平的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況及不足之處，調(diào)動(dòng)大部分同學(xué)的積極性，確保每節(jié)課至少有一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行詳細(xì)講解，以幫助學(xué)生記憶。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

這一階段從第九周開始，預(yù)計(jì)用兩周時(shí)間。主要提升學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)他們學(xué)以致用。教師需要教會(huì)學(xué)生分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法以及解題的方法。對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，確保學(xué)生及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，并與課本相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。

在最后沖刺階段，通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，幫助他們查明知識(shí)掌握方面的不足，并迅速補(bǔ)充。結(jié)合歷年中考題，搜集相關(guān)信息，整理成高質(zhì)量的試題。

注意事項(xiàng)包括：本階段復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是提升知識(shí)綜合應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再提高。主要環(huán)節(jié)是精心編選練習(xí)題，并進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練與講評(píng)。

精心設(shè)計(jì)各種類型的試題，確保在復(fù)習(xí)過(guò)程中全面覆蓋，做到基礎(chǔ)扎實(shí)，通過(guò)多練使學(xué)生在理解和運(yùn)用上達(dá)到熟練、準(zhǔn)確，并具備舉一反三的能力。

針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生易出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面，練習(xí)得多了就會(huì)化難為易。及時(shí)掌握時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練，并與課本內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

要進(jìn)行類型訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中見多識(shí)廣，掌握各類題型的特點(diǎn)與解題方法，從而提高應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。展望未來(lái)，九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，作為教師需給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，自己也應(yīng)扎實(shí)研究九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，搜集其他學(xué)校高水平的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。（有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排）。

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生正處于生理和心理的轉(zhuǎn)變階段，進(jìn)入到青少年時(shí)期。在這個(gè)階段，個(gè)性發(fā)展表現(xiàn)出明顯的“成人意識(shí)”，體現(xiàn)在他們渴望擁有獨(dú)立的生活能力，想要理解并參與成人的生活，并模仿成年人的行為。

在全球化的背景下，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知從抽象概念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的體驗(yàn)，雖然他們的理解仍顯不足，但對(duì)外部世界的好奇心和探索欲望卻日漸增強(qiáng)，希望能夠了解“更廣闊的世界”，甚至結(jié)交來(lái)自不同地區(qū)的朋友。

為了培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)和理性的視角看待周圍世界，珍視他們生活的地球和自然環(huán)境，教學(xué)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們深刻理解和關(guān)愛自身的家園，幫助他們成長(zhǎng)為具備文明素養(yǎng)的新一代地球公民。

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)他們的心理特征正逐步向青少年轉(zhuǎn)變，未來(lái)的發(fā)展?jié)摿薮蟆＝處煈?yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的“自我意識(shí)”向積極、客觀的方向發(fā)展，為他們順利適應(yīng)中學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析（教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等）

這本教科書分為四個(gè)單元。

第一單元：我們生活在一個(gè)地球村

第二單元：地球生病了

第三單元：世界問(wèn)題依然存在

第四單元：新的生活即將開始

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）課程總目標(biāo)

思想品德教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和社會(huì)性發(fā)展，使他們能夠認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)，成為擁有愛心、責(zé)任感和優(yōu)良品德的社會(huì)主義合格公民。

（二）本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1. 通過(guò)從太空的視角觀察地球和日常生活中的地球知識(shí)，使學(xué)生了解地球的形狀、大小以及海陸分布，熟悉世界的主要地理特征，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的深刻含義。

2. 學(xué)生需了解中國(guó)的國(guó)土面積、行政區(qū)劃以及主要省份，能夠熟練運(yùn)用地圖展示我國(guó)的地理位置，并指出鄰國(guó)及周邊海域。

3. 通過(guò)全球化的視角，幫助學(xué)生理解我國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的自豪感，使他們認(rèn)識(shí)到開放合作及互利共贏的重要性，關(guān)注身邊的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并形成正確的對(duì)外來(lái)產(chǎn)品的態(tài)度。

4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代人交流信息的重要工具，在學(xué)會(huì)利用這一工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的也要保持警惕，防止互聯(lián)網(wǎng)消極影響對(duì)自身的侵害。

思想品德教學(xué)計(jì)劃 篇10

　教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜初中的學(xué)習(xí)生活，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。要幫助學(xué)生理解生命的意義，客觀認(rèn)識(shí)自我，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生享受生活，掌握情緒管理，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，了解自我保護(hù)的策略，提升自我保護(hù)的能力，成為生活的掌控者。

　教學(xué)主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元。第一單元包括三課，第一課為“珍惜自己的名聲”，第二課為“分辨是非”，第三課為“培養(yǎng)毅力”。通過(guò)學(xué)習(xí)這一單元，引導(dǎo)學(xué)生懂得自尊自愛、分清是非以及堅(jiān)持做事的原則。第二單元同樣由三課組成，分別是“勝不驕”、“敗不餒”和“相信科學(xué)”。學(xué)習(xí)這一單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈，為國(guó)家爭(zhēng)光，信任科學(xué)。第三單元的三課內(nèi)容為“曹沖稱象的智慧”、“尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者”和“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”。這一單元旨在引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。第四單元包含“三人行必有我?guī)煛薄皞€(gè)人服從集體”和“騰飛吧！中國(guó)”三課，學(xué)習(xí)此單元是為了引導(dǎo)學(xué)生珍視集體，尊重每個(gè)成員，激發(fā)對(duì)祖國(guó)和同學(xué)的熱愛。

　教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，逐步確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的價(jià)值觀。

　教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)和為人處世的方法，提升學(xué)生的良好品質(zhì)，引導(dǎo)他們珍惜初中生活，成為生活的主人。

　教學(xué)措施：

1. 深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，準(zhǔn)確理解課程精神，明確學(xué)科的性質(zhì)與定位。

2. 要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注社會(huì)多樣性，選擇學(xué)生關(guān)心的主題，認(rèn)真?zhèn)湔n。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

4. 注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，促進(jìn)全面發(fā)展。