構建一套科學合理的教學計劃至關重要。此階段不僅是學生音樂素養提升的關鍵時期，更是他們對音樂興趣和審美能力發展的重要階段。通過豐富多樣的音樂活動和實踐，能夠激發學生的創造力，培養他們的團隊合作精神。實施有效的教學策略，使音樂教育與生活緊密結合，將有助于學生在音樂學習中獲得更深刻的體驗與理解。

小學六年級音樂的教學計劃 第1篇

　一、學生情況分析

六年級的學生共有39名，上學年音樂優秀率高達97%，及格率達100%。學生在音樂審美能力方面有了顯著提升，課堂上積極參與各種演唱活動，并能較好地回應老師的指示。在演唱時，大多數同學的姿勢標準，聲音自然流暢，能夠較好地把握節奏和音準；在合唱時，他們也能夠注意到與他人的配合，并能合理評價同伴的表現。在欣賞方面，學生樂于傾聽各種樂曲，并能夠進行簡單的分析，音樂想象力豐富，能夠根據所聽的音樂即興表演相應的動作，并敘述音樂的內容，展現出較強的創造能力。

不過，在歌曲視唱的旋律部分仍然存在一定挑戰。雖然許多同學能夠跟隨老師的琴聲哼唱或模唱出旋律，但在單獨視唱時仍顯困難。今后的教學中需要針對這一方面加強訓練。我希望在這一階段做好學生的復習工作，但不要求他們掌握過多的知識，只需理解即可，因為學生在這個階段的學習負擔較重。經過六年的學習，學生對音樂的認識和掌握程度已基本定型，因此在這個階段應以輕松度過為主。可以稍微介紹一些中學階段的音樂知識，為其今后的學習奠定基礎。學生將在音樂的殿堂中不斷享受音樂帶來的樂趣。

　二、全冊教材分析

本教材是由課程教材研究所及音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》編寫的，并經全國中小學教材審定委員會審核通過并試用。

1、本教材體現了素質教育的理念，以審美體驗為核心，旨在提升學生的審美能力，發展創造性思維，為他們終身熱愛音樂、學習音樂和享受音樂奠定基礎。

2、本教材遵循以學生為本的新型教育觀念，符合學生的認知規律和身心發展規律。教材摒棄了以往教師、課堂和書本為中心的教學方式，而是以學生的生活經驗、興趣、能力和需求為出發點，為學生提供一個感受、表現、創造音樂及學習音樂文化的廣闊天地。

3、本教材采用“單元”形式，各單元有明確主題且有機聯系，每個單元課型豐富多樣，更貼近兒童生活，方便學生學習和樂于參與。

4、本教材將評價機制融入各個單元，既重視總結性評價，也關注過程性評價。評價形式包括自評、互評和他評，能夠增強學生對音樂課程的情感體驗，激發他們更大興趣去學習音樂。

　三、教學重難點：

(一) 豐富學生的音樂情感體驗，提升音樂感受力

(二) 發展學生的音樂創造性思維，重視音樂能力的培養

(三) 了解當今流行的世界音樂，拓寬學生的音樂視野

　四、教學目標

1、總體目標：

保持學生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與各類音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁和形式，培養學生的音樂感受與鑒賞能力，發展藝術的想象力與創造力。在生動活潑的教學過程中，增強學生樂器演奏及音樂創造活動的實踐，培養他們樂觀的生活態度和友愛的精神。

2、分目標：

(一) 感受與鑒賞

能夠識別常見的中國民樂器并能聽辨其音色，在感知音樂的節奏和旋律過程中，初步辨別旋律的高低、快慢和強弱，感知樂句與樂段的結束，并做出相應反應。能體驗并簡述音樂情緒的變化，區分齊唱與合唱，齊奏與合奏，并能聆聽音樂主題并說出曲名。喜愛欣賞我國的民族民間音樂，并了解一些代表性的地區和民族民歌及民族器樂曲。

(二) 音樂表現

樂于參與各種演唱活動，對老師的指揮動作及歌曲前奏做出恰當反應，演唱時保持正確的姿勢，聲音自然，節奏和音調準確。在合唱中能夠注意與他人的合作，并了解力度記號與反復記號。

(三) 音樂創造

能利用廢舊物品自制簡單的打擊樂器，運用人聲、樂器聲及其他音源表現自然或生活中的聲音。能夠即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并積極參與表演。同時能夠創作四小節的節奏短句及簡單旋律。

(四) 音樂與相關文化

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能夠大方與他人交流。喜愛欣賞音樂會及地方民俗活動中的音樂演出，了解戲曲、舞蹈等藝術表現形式，認識音樂在其中的作用。

　五、提高教學質量的措施

1、突出對學生音樂興趣的培養，重視學生主動參與音樂實踐活動的能力提升。

2、整合原有教學內容，擴展音樂創造與相關文化的內容，重視音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力。

3、將音樂學科知識與技能融入各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使他們在有趣的學習中自然掌握必要的音樂知識和技能。

4、根據教學實際情況，靈活創造性地運用教材，強調有助于激發學生創造性思維和綜合知識能力的內容。

5、認真備課，精心設計每堂課的導入，提高學生學習的興趣，并關注每位學生的不同需求。因材施教，采用不同的教學方法，幫助學生充分發展。

課堂形式設計應多樣，富含知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表現性，最大程度地調動學生的積極性，使他們在學習中收獲知識和技能，同時培養團結合作與創新能力。

小學六年級音樂的教學計劃 第2篇

　一、教材分析：

在教育理念的指導下，強調“以學生為中心”，傳統教材往往側重教師的“教”，在內容構建、教學方法等方面更注重教師的主導地位，鮮少考慮學生的主動學習。這樣的理念基于“教學中心論”，教師作為教育的中心，學生在被動接受知識的過程中學習。而現代教育理念則更加強調學生的主動學習，關注學生的全面發展。教材編寫組在此基礎上決定以“以學生發展為本”為核心理念。

　二、學生知識能力分析：

音樂教育應關注每位學生，特別是學生的個性化成長。音樂教育的目標之一就是促進學生個性發展。顯而易見，學生的音樂能力差異顯著，受遺傳因素及環境因素影響較大。六年級學生的音樂基礎普遍較弱，因此他們在音樂興趣、潛能以及音樂生活方式方面各有不同。音樂獨特的非語言性及其藝術的自由與多樣性，為學生提供了廣闊的個性化表現空間。

　三、教學任務

1、演唱時學習自然呼吸技巧，避免聳肩，培養良好的歌唱習慣，確保咬字、吐字清晰準確，做到有表情地演唱。

2、聆聽并欣賞優秀兒童歌曲，初步體驗不同風格歌曲的特點，如活潑、雄壯及優美抒情等不同樂器演奏的效果。

3、合唱多聲部歌曲，培養音準、和聲及音質的協調性。

4、識譜練習，認識反復記號等音樂符號，并練習不同節奏類型。

　四、教學要求：

1、突出音樂學科特色，將道德教育與音樂教育有效結合。

2、激發智慧，陶冶情操，培養學生的審美情趣，促進身心健康發展。

3、使學生掌握基本的音樂知識和技能，培養他們對音樂的興趣和熱愛。

4、讓學生了解中外優秀音樂作品，提升他們對音樂的感知和表現能力。

　五、教學重點：

歌唱與音樂欣賞

　六、教材編寫思路：

以審美為核心，以文化為線索，以音樂學科為基礎，強調實踐與創造，推動綜合與滲透，始終貫穿激發學生音樂學習興趣的理念。

1、以審美為中心在整個音樂教學中，以音樂的美感感染和啟迪學生，培養學生的情感，逐步建立健康的音樂審美觀和必要的審美能力。

2、以文化為主線傳統的音樂教材通常只關注音樂本身，而忽視了音樂的文化背景。國外的音樂教育越發重視音樂文化的融合。我們認識到，普通中小學音樂教育應包括藝術教育的普及，把音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與自然的關系置于文化大背景中，體現素質教育的需求。

3、以學科為基礎每個學科都有其自身的體系，音樂學科更是如此。教材通過從感性的音樂體驗到理性的音樂理解，從基本時值到復雜音符，從簡單的拍子到多樣的復拍，以及從單一音色到豐富音色的演繹，逐步帶領學生深入學習，確保他們掌握必要的音樂基礎知識和技能。

4、加強實踐與創造音樂課程具有高度的實踐性，音樂創作、表演及欣賞都與實踐活動密不可分。學生若沒有參與歌唱、演奏和創作，就無法獲得直接的經驗，音樂教學要特別注重學生的實踐和參與，讓他們在感知和表現音樂中體驗其美。

5、加強綜合與滲透音樂課程的綜合性表現在幾個層面：不同教學領域之間的綜合、音樂與其他藝術之間的聯系、以及音樂與其他學科的交融。這一切旨在擴展學生的文化視野，提升他們的思維能力，增強綜合素質。而這種綜合應貫穿各個教學環節，成為音樂學習的一部分。

6、激發學習興趣在音樂學習中，興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣，逐步培養他們對音樂的熱愛，是音樂教學的重要保證。在教學中應深入挖掘音樂作品的藝術內容和情感，設計富有創意的教學形式，以吸引學生參與，推動他們音樂興趣的持續發展。

　七、教學進度

略

小學六年級音樂的教學計劃 第3篇

　一、指導思想

在課程改革的背景下，以音樂課程的研究為導向，依托校本培訓，認真學習并貫徹教育部發布的全日制義務教育音樂課程標準。我們將進一步轉變教育理念，將音樂的審美體驗視為核心，致力于幫助學生培養良好的情操和健全的人格。在教學過程中，我們強調音樂情感的體驗，引導學生全面理解音樂的表現形式和情感內涵，掌握音樂元素在表現過程中的作用，積極參與到音樂實踐中。尊重學生個體不同的音樂體驗和學習方式，以提升其審美能力，發展創造性思維，培養良好的文化素養，為學生終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂打下堅實的基礎。

　二、基本情況分析

本學期班級共有學生22人，主要來自本地區，部分學生為轉校生。他們都是少先隊員，大多數學生對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的學習興趣不高，常誤以為音樂課僅是唱歌，并認為歌曲僅限于課本內容或流行歌曲。部分學生對樂譜教學感到厭倦，一聽到教譜就想打瞌睡。由于五年級是一個承上啟下的關鍵階段，本學期將深化學生對過往知識的鞏固與應用，同時為今后的學習奠定良好的基礎。本學期的教材在樂理方面提高了難度，如涉及升號的調式及相應的記號，使得學生學習起來具有挑戰性，但同時也為未來五線譜的學習做好了鋪墊。

　三、教學目標

(一)唱歌部分

1、嚴格遵循教材和教學大綱，教授課本中的歌曲。

2、每節課前花5分鐘講解樂理知識，再進行歌曲教學。

3、教唱歌曲時，先播放錄音范唱，然后教師教譜，接著教詞，再通過彈琴讓學生聆聽音高自學，直到掌握為止。

4、每學習一首歌曲，下一節課進行檢查，部分學生上臺演唱，老師及時糾正錯誤。

5、注重學習記錄與考試，幫助學生真正理解音樂課的學習意義。

(二)發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步引導學生擴展高音；通過不同的力度、速度和音色來表現；在保持音時，確保聲音飽滿；學習二聲部合唱，注意音量平衡和音色協調。

(三)欣賞部分：

通過音樂作品的欣賞，了解旋律的基本知識（如旋律的進行方式、特點及表現意義），進一步增強情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，實現更深層次的欣賞。

　四、提高教學質量措施

1、認真備課，做好課程準備工作，充分考慮新課標的要求，并關注學生的實際情況。

2、因材施教，根據學生的不同特點選用相應的教學方法，確保學生能夠得到充分的發展。

小學六年級音樂的教學計劃 第4篇

　一、指導思想：

依據課程改革與學科素質教育理論，明確藝術教育在推動學生全面素質和個性發展中的重要性，培養學生樂觀、積極向上的情感。增強教師在實施課程改革過程中的使命感與責任感，目標是“整合教育資源，以實現教育的最優化”，努力開創小學音樂教學的新局面。

　二、學情分析

本學期我負責六年級的音樂課程。整體來看，班級女生在音準、節奏和動作模仿能力上普遍強于男生。學生們的唱歌習慣較差，常出現喊唱現象，且識譜能力較弱，簡單樂譜對他們而言都具有一定難度。學生的節奏感不佳，尤其在音樂伴隨動作時，經過老師的反復指導與練習，仍有不少學生難以跟上節奏。

　三、教材分析

本冊音樂教材旨在強調音樂與人、社會、民族及自然的聯系，將音樂置于大文化背景下，圍繞文化主題組織內容。共設計10課，讓學生學習和了解數首優秀兒童歌曲，并配合群體音樂活動，如齊唱和合唱，以此培養學生的群體參與意識與合作精神。教材的核心在于審美，通過音樂的美感感染學生，培養他們健康的音樂審美觀、高尚的道德情操及必需的審美能力。教材設計中融入大量實踐要求，讓學生在體驗音樂的過程中提高感受、表現及創造能力。

　四、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素

（1）對自然與生活中的音響感到好奇，能夠用聲音或樂器進行模仿，能跟隨熟悉的歌曲哼唱或做出相應動作。

（2）能夠分辨不同的女聲和男聲，了解常見的中國民族樂器和西洋樂器。

（3）在感知音樂節奏與旋律時，能夠初步辨別不同節拍，并識別旋律的高低、快慢和強弱。

2、音樂情緒與情感

（1）能夠聽辨不同情感的音樂，并簡單描述其特點。

（2）能夠體驗并描述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲及藝術歌曲等不同類型的音樂。

（2）通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（二）表現

1、演唱

（1）積極參與演唱活動。

（2）掌握演唱的正確姿勢與呼吸技巧，并能在實際演唱中運用，能夠對指揮動作及前奏作出適當反應。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調，富有表情地進行獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能對自己的演唱及他人的表現進行簡單評價。

2、綜合性藝術表演

（1）主動參與綜合性藝術表演活動，并享受其中的樂趣。

（2）在富有情節的音樂表演中扮演角色。

（3）能夠對自己和他人的表演進行基本評論。

　教學重點

1、在學生的基礎上進一步提升音樂欣賞水平。

2、改善學生的歌唱習慣。

3、參與力所能及的友誼活動。

　法制滲透點

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術進步法》。

　教學措施

本學期將針對六年級學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，強調以音樂為核心，注重情感體驗，同時加強基礎樂理知識的學習。教師作為教學的組織者與引導者，承擔著聯系學生與音樂的橋梁作用。教學中應妥善處理師生關系，提倡民主教學，使學生心情愉悅，激發豐富的想象力，以自信的態度迎接每一次學習的挑戰。

　教學進度

周次內容課時

第一周學生報名注冊2

第二周開心的感覺2

第三周春之聲2

第四周紅土地的歌2

第五周紅土地的歌2

第六周大家園2

第七周世紀之約2

第八周學段小結2

第九周半期復習2

第十周半期檢測2

第十一周放飛希望2

第十二周粵桂飄香2

第十四周粵桂飄香2

第十五周月光下的歌謠2

第十六周一支永遠傳唱的歌2

第十七周美好的收獲2

第十八周美好的收獲2

第十九周學段小結期末復習2

第二十周期末檢測2

小學六年級音樂的教學計劃 第5篇

一、教材分析：

本冊教材分為五個主要部分，包括歌曲演唱、音樂欣賞、音樂基礎知識、樂器演奏，以及各種活動與練習。整個課程共設有十二課，其中包含兩節專題欣賞課程，一節關注以音樂童話《彼得與狼》為主題的交響樂賞析，另一節則介紹德國著名音樂家貝多芬及其經典作品。每一課均安排一首歌曲，并穿插欣賞內容、音樂知識與實踐活動。教材的最后還附有六首歌曲和四首樂器演奏曲目，供六年級學生選擇學習與演奏。

二、學情分析：

本年級的學生大多對音樂有濃厚的興趣，具備基本的音樂學習能力，同時表現出良好的音樂表現力和感知能力。隨著生活圈和知識范圍的擴展，他們的體驗感受與探索能力也日益增強。

三、學期教學的總目標和基本要求：

總目標：

通過音樂教學和豐富的音樂活動，激發學生對音樂的熱愛，提升他們的音樂感受、鑒賞、表現及創造能力，增強音樂文化素養、豐富情感經歷，并陶冶高尚情操。

基本要求：

1、保持學生對音樂的熱情，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

3、訓練學生的音樂表現能力。

4、增強學生的藝術想象力和創造力。

5、鼓勵樂觀的心態與團結互助的精神。

四、提高教學質量的具體措施：

1）始終將每位學生的發展放在首位，突顯學生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考和多交流，通過音樂實踐享受學習的樂趣并提升能力。

2）積極營造生動活潑的教學環境，為學生創造良好的音樂學習氛圍，讓他們在音樂的感受、鑒賞、表現與創造中陶冶情操，凈化心靈。

3）重視學生音樂學習過程，善于發現他們的長處，以欣賞的眼光看待每一位學生，讓他們在贊揚與鼓勵中體會成功，進一步激發學習音樂的興趣。

4）根據實際情況設計和組織音樂教學，發揮個人特長，積極探索與創新，努力實踐音樂課程標準的理念。

五、教學進度安排：

每個專題欣賞課程安排一個課時，第四課和第八課各安排三課時，其余課程均安排兩個課時。

小學六年級音樂的教學計劃 第6篇

　一、學生情況分析：

六年級有兩個班級。大部分學生在演唱時的姿態良好，表現力豐富，能夠根據歌曲的情感進行適當的表情變化。他們能識別簡單的樂譜，并能夠進行跟琴視唱。然而，他們在演唱技巧方面存在一定短板，咬字和吐字不夠清晰，氣息支持不足，對音樂美感的理解也相對欠缺。

　二、教材分析：

六年級使用的是人民音樂教育出版社編寫的義務教育課程標準實驗教科書。這本教材充分考慮了學生的心理和生理特點，注重激發和培養學生的音樂感受、表現和創造能力，更新了多首曲目。本學期共設六課，每一課都包括聆聽、表演、創作及相關活動。本學期將樂理知識的學習作為重點，要求學生掌握基本的音樂理論，并能靈活運用。

　三、教學目標：

1、突出音樂學科的獨特性，激發學生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養學生的審美情趣，促進身心健康發展。

3、提升學生的音樂感受和鑒賞能力，培養良好的音樂欣賞習慣。

4、了解我國各民族的民間音樂，增強學生對祖國音樂藝術的認同感以及民族自豪感和自信心，提升藝術想象力和創造力，同時加強節奏練習。

5、培養學生樂觀向上的態度和友愛精神。

　四、教學重難點：

重點：能夠富有感情和表情地演唱歌曲，能夠獨立設計不同形式的演唱活動并參與表演，同時加強豎笛演奏的練習。

難點：對音樂藝術的想象能力和創造力的培養。

　五、教學措施：

1、創造情境，激發興趣，充分發揮學生的主體作用。

2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。

3、面向全體學生，注意因材施教的原則。

4、建立平等互助的師生關系。

5、應用現代教育技術手段。

6、教學內容滲透，發展學生思維，培養創造能力。

此教學計劃為整個學期的教學活動提供了指導，通過我們制定的六年級音樂教學計劃，可以確保教學的有序進行!

小學六年級音樂的教學計劃 第7篇

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：六年級的學生已經具備了一定的音樂基礎知識，能夠基本演唱書中的二聲部歌曲。本學期的重點在于提升學生的聽音能力和創編能力。通過欣賞音樂讓學生感受到不同樂器的音色變化和力度表現，從而理解音樂的內容、情感及動態發展，達到感性與理性欣賞的和諧統一。

2、學生能力與學習習慣分析：六年級學生對音樂的理解較為扎實，但在音準和節奏把握上仍有待提高。考慮到學生對流行音樂的喜愛，需深入研究他們的音樂學習心理，以此為基礎拓展教學內容，從而提高音樂教育的有效性。

　二、教學目標

通過本學期的學習，學生的生活經驗和認知能力將進一步拓寬，探索與創造的能力也將有所增強。引導學生對音樂進行更全面的感受，豐富教學曲目的風格和形式，增加樂器演奏與音樂創作活動的比重，以活潑生動的教學方式和音樂的藝術魅力吸引學生的目光。

(1)、保持學生對音樂學習的熱情，并鼓勵他們參與音樂活動。

(2)、培養學生的音樂感受力與鑒賞能力。

(3)、提升學生表現音樂的能力。

(4)、發展學生的藝術想象力與創造力。

(5)、培養積極樂觀的態度與友愛的精神。

(6)、加強學生的環保意識。

　三、本期要重點解決的教學問題

本冊教材的重點和難點在于教導學生用自然的聲音、準確的節奏和音調進行有表情的獨唱或齊唱、合唱，能夠對自身及他人的演唱進行簡單評估，并樂于參與不同的演唱活動。讓學生了解正確的演唱姿勢及呼吸技巧，并在實踐中逐步掌握這些技能。

小學六年級音樂的教學計劃 第8篇

　一、指導思想：

鼓勵學生積極參與音樂活動，關注不同個體的音樂體驗與學習方式，培養學生的創造性思維，提升其人文素養。

　二、學生情況分析：

六年級的學生在音樂知識方面掌握得不夠扎實，識譜能力較為薄弱，無法在教師的指導下順利進行二聲部合唱，對音準和節奏把控也存在一定的困難。鑒于學生對流行音樂的濃厚興趣，及時研究他們的音樂學習心理，拓展教學內容，以提高音樂教育的有效性。

　三、本冊教材分析：

在進入六年級時，學生已經獲得了一定的音樂知識，但對于教材中的二聲部歌曲掌握得并不充分。本學期的重點是提升聽音和創編能力。在欣賞音樂時，應引導學生感受音樂的特點，體會樂器的音色、力度與情感的發展，從而實現感性與理性欣賞的統一。

　四、教學目標：

學生的生活和認知范圍將進一步拓展，感受與創造的能力將增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的種類、形式以及音樂創造活動的內容，以生動活潑的教學方式和藝術魅力吸引學生。

(1) 激發學生對音樂的興趣，鼓勵他們參與音樂活動。

(2) 提升音樂感受與鑒賞能力。

(3) 培養表現音樂的技巧。

(4) 發展藝術想象力與創造力。

(5) 培養樂觀態度與友愛精神。

(6) 加強環保意識的教育。

　五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期將根據教學大綱的要求，重視學生的發聲與演唱技巧，避免喊歌現象；教授學生正確的唱歌姿勢及清晰的咬字技巧。教學過程中，應關注重難點，演唱時確保音準、節奏及情緒的準確把握。重點培養學生進行二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組表演的能力。

(1) 控制氣息，逐漸提升高音的演唱能力。

(2) 利用不同的力度、速度與音色表達歌曲的情感。

(3) 在保持音時，應確保聲音的飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，強調音量均衡與音色協調。

2、基本知識部分：

(1) 學習變音記號，包括升記號和還原記號，理解其作用。

(2) 理解3/8、6/8拍子的含義，掌握六拍子的強弱規律及指揮圖式。

(3) 學習三連音和切分音，認識速度標記與保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課擴展學生的視野，以音樂藝術形象來感染和鼓勵學生。在欣賞過程中，要認真介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自尊心與自豪感。大部分學生在欣賞時僅圖熱鬧，對于曲目的主旋律了解不夠，因此需先熟悉旋律，才能更好地進行欣賞。

　六、工作措施：

(1) 總結經驗。認真備課，深入學習音樂課程標準，充分理解本學期的教學目標，明確重難點，備教材、備學生、備教法。

(2) 設計多樣的課堂形式，注重知識性、趣味性及探索性，充分調動學生的積極性，使他們盡可能多地獲得知識與技能，并注意培養團結協作能力與創新思維。

(3) 積極參與教研活動，聽取同行的課程，吸取長處，提升自身的專業能力與教學水平。

(4) 運用現代化的教學設備，豐富課堂內容，提高教學效果。

(5) 密切關注學生，因材施教，對不同學生采取不同的教學策略，充分發揮他們的潛能。定期征詢學生對教師的反饋，持續改進教學方法，提高教學成效。

(6) 加強與其他學科的溝通，探索學科整合，響應新課程標準的要求。

七、課時安排：

（略）

小學六年級音樂的教學計劃 第9篇

　一、指導思想

依據《音樂課程標準》的要求，致力于提升學生的審美素養，促進創造性思維的發展，為學生終生熱愛、學習和享受音樂打下堅實的基礎。

　二、學情分析

六年級學生在認知和生活經歷上有了新的突破，他們在體驗和探索音樂創造的能力上得到了增強。教學中應鼓勵學生對音樂的整體感知，增加音樂表現、創造以及主動搜集相關材料的活動量，通過生動有趣的教學形式和音樂藝術的吸引力來引導學生。

　三、教材分析：

本冊教材涵蓋七個單元，分別是：第一單元“青春放歌”；第二單元“亞洲弦歌”；第三單元“DO RE MI”；第四單元“黃河之濱”；第五單元“火車印象”；第六單元“美妙的音樂”；第七單元“回憶”。

每個單元均包括音樂的感受、表現、創作及對音樂文化的理解，這些內容有機結合。本學期的教學將包含唱歌、欣賞、表演、集體舞和其他活動。

　四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）、了解不同民族的生活習俗。

（2）、通過歌曲學習和欣賞，掌握歌曲及樂曲中的基本知識。

（3）、認識音樂家貝多芬、比才及其重要作品。

（4）、理解歌劇及其音樂的功能。

（5）、了解曲藝及其音樂特點與作用。

（6）、認識樂器如塤、古琴和馬頭琴，并了解其音色特色。

2、能力目標：

（1）、學生能夠運用正確的口形、姿勢和呼吸方法，做到自然流暢的發聲，并能夠表達情感地演唱。

（2）、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）、通過各種音樂活動來激發學生的興趣，培養他們表現與創造音樂的能力，以及團隊合作的精神。

3、情意目標：通過音樂教學，突出學科特性，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟發學生智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。

4、質量目標：學生能夠掌握教材中規定的基本音樂技能，具備理解簡單樂譜的能力，能夠完整并富有表情地演唱歌曲，同時進行簡單的音樂創作。通過學習，提升相關文化知識，加深人文素養。

　五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生在演唱時加以感情，同時注意演唱的準確性和選擇恰當的演唱風格，做到適度而不夸張。

2、通過唱歌、欣賞和創編等實踐活動，提升學生的綜合音樂表現能力。

3、通過多樣化的音樂活動，培養學生的創編和舞蹈能力。

教學重點：

1、繼續提升學生的歌唱和表演能力。

2、積極引導學生參與各類音樂實踐，增強他們的音樂審美、創造和協作能力。

3、培養學生收集和整理資料的能力，促進互相學習。

　六、教改措施

1、在課堂上提供時間讓學生進行練習和自我展示，激發他們的興趣。

2、根據學生實際情況，進行有針對性的教學，同時關注不同學生的潛在需求，利用個體優勢帶動整體提升。

3、組織班級興趣小組，依照學生的興趣特長進行活動，及時總結并反思，以促進教學效果。以活動為主線，設計豐富多彩的教學內容。

4、采用多種教學模式，讓學生在愉悅中學習、實踐中運用，從而保障音樂學習的持續發展。

5、充分做好課前準備，根據學生的差異進行個性化教學，給學生提供更多自我表現的機會。

6、利用學校現有的設備和教具，激發學生的學習興趣，提高課堂效果。

7、在完成教材任務的致力于培養學生的興趣，提高他們的實踐能力，結合學校的中心工作，豐富校園文化生活，組織舞蹈團隊參加各項活動。

小學六年級音樂的教學計劃 第10篇

一、教學目標：

本冊音樂教學計劃圍繞提升學生的音樂素養，豐富其情感體驗與文化認同，通過多樣化的音樂實踐活動，激發學生對音樂的熱愛，增強他們的感知能力、表現力與創造力，最終實現音樂教育的整體價值。

1、激發音樂興趣，培養終身學習的精神。

2、豐富情感體驗，培養學生積極向上的生活態度。

3、提高音樂審美能力，陶冶學生的情操。

4、樹立愛國主義及集體主義觀念。

5、尊重藝術，欣賞多元文化。

二、教材內容概述：

本冊教材共分為七個單元，包含八首精選歌曲，設計為七節課。

三、課時安排：

周次課時內容

1-2 第一課《手拉手》

3-4 第二課《郵遞馬車》

5-6 第三課《音樂的階梯》

7-8 第四課《彈起我心愛的土琵琶》

9-10 第五課《火車跑了》

11-12 第六課《1234歌》

13-14 第七課（第一首歌）《下關東》

15 復習

16 假期活動

17-18 第七課（第二首歌）《開荒歌》

19 復習與考試