數(shù)學(xué)課程教學(xué)安排計(jì)劃20篇
教師需要深刻理解數(shù)學(xué)不僅是一門知識(shí)，更是一種思維方式。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排，可以激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的技巧。設(shè)定清晰的目標(biāo)，結(jié)合多樣的教學(xué)方法，能夠有效提升課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體差異，制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)策略，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自信與樂(lè)趣，這不僅有助于提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇
一、教材內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋了多個(gè)重要的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，包括分?jǐn)?shù)的乘法與除法、幾何圖形的基本概念、位置與方向、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)拓展以及實(shí)踐活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、幾何圖形、百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容是重點(diǎn)教學(xué)對(duì)象；而通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索樂(lè)趣，提升其實(shí)際應(yīng)用的能力，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
在數(shù)與代數(shù)的部分，教材具體安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法的學(xué)習(xí)，建立在學(xué)生對(duì)整數(shù)與小數(shù)運(yùn)算知識(shí)的掌握上，旨在提高他們對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生應(yīng)具備處理簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材通過(guò)設(shè)置位置與圓的兩個(gè)單元，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將逐步理解用數(shù)對(duì)表示位置的概念；初步認(rèn)識(shí)曲線圖形的研究方法，從而促進(jìn)他們的空間想象力發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)部分，教材介紹了扇形統(tǒng)計(jì)圖，以幫助學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活和問(wèn)題解決中的應(yīng)用，提高他們的統(tǒng)計(jì)觀念。
在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將體會(huì)到多種策略的有效性及假設(shè)方法對(duì)問(wèn)題解決的幫助，同時(shí)感受到代數(shù)方法在解決問(wèn)題中的優(yōu)越性，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，提升解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析：
從班級(jí)整體來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)存在較大差異。雖然有部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生，但也有個(gè)別學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，缺乏自主學(xué)習(xí)。盡管同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難，但大多數(shù)學(xué)生仍然努力學(xué)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)將是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)較弱的同學(xué)的輔導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)業(yè)成績(jī)，為后續(xù)的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
1．理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本含義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。
2．理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的含義及性質(zhì)，能夠求出比值并簡(jiǎn)化比，能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，并能夠正確計(jì)算。
5、了解圓的軸對(duì)稱性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。
6、能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)概念。
7、理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)情況選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10、感受解決問(wèn)題策略的多樣性及假設(shè)思想方法在問(wèn)題解決中的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，初步具備觀察、分析與推理的能力。
11、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，包括百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。
2、運(yùn)用方程解答簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、掌握?qǐng)A的特征，能夠運(yùn)用工具畫(huà)圓，并正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
4、能夠運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中深入理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分研究教材，課堂上以簡(jiǎn)明易懂的方式進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)直觀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、針對(duì)性安排平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)，對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
4、利用線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高他們的分析解題能力，重視用方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。
5、與學(xué)生積極溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注作業(yè)書(shū)寫的質(zhì)量。
6、全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
7、挖掘?qū)W生熟悉及感興趣的現(xiàn)實(shí)素材，吸引他們參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元 分?jǐn)?shù)乘法 12課時(shí)
單元整理與檢測(cè) 4課時(shí)
第二單元 位置與方向 2課時(shí)
單元整理與檢測(cè) 2課時(shí)
第三單元 分?jǐn)?shù)除法 14課時(shí)
單元整理與檢測(cè) 4課時(shí)
第四單元 比 3課時(shí)
單元整理與檢測(cè) 2課時(shí)
期中復(fù)習(xí)備考 4課時(shí)
第五單元 圓 9課時(shí)
單元整理與檢測(cè) 4課時(shí)
第六單元 百分?jǐn)?shù) 15課時(shí)
單元整理與檢測(cè) 4課時(shí)
第七單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖 2課時(shí)
單元整理與檢測(cè) 1課時(shí)
第八單元 數(shù)學(xué)廣角 3課時(shí)
總復(fù)習(xí) 10課時(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
(思想教育、“雙基”教學(xué)、能力培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標(biāo))
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
1. 理解和掌握數(shù)的相關(guān)概念，包括“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，熟練運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠正確讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并能運(yùn)用“四舍五入”法求出一個(gè)數(shù)的近似值，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。
2. 能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算、以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法計(jì)算，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。
3. 掌握口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和動(dòng)用幾百幾十乘一位數(shù)的能力，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算。
4. 認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，了解它們之間的區(qū)別; 識(shí)別常見(jiàn)的幾種角，學(xué)會(huì)比較角的大小，能夠畫(huà)出直線的平行線與相交線。
5. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線; 掌握平行四邊形和梯形的基本特征。
6. 在生活情景和探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)空間意識(shí)。
7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
8. 通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出及解決過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9. 初步了解運(yùn)籌思維，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，并逐步形成觀察、分析和推理的能力。
10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫規(guī)范的良好習(xí)慣。
二、情況分析
1、知識(shí)掌握情況。
根據(jù)上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尚顯不足，特別是對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)以及噸和千米的理解存在欠缺。
在計(jì)算能力方面，學(xué)生之間差異明顯，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠快速進(jìn)行口算，但部分同學(xué)對(duì)乘除法的掌握不牢，影響了口算的速度和準(zhǔn)確性，導(dǎo)致計(jì)算表現(xiàn)的差距較大。在處理計(jì)算式題時(shí)，部分學(xué)生的計(jì)算速度亟待提升，良好的計(jì)算習(xí)慣也需進(jìn)一步培養(yǎng)。應(yīng)用題方面的掌握情況不理想，只有少數(shù)同學(xué)能認(rèn)真分析題意并正確列式，許多學(xué)生在根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析時(shí)表現(xiàn)不佳，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)了解不夠。解決實(shí)際問(wèn)題的能力也有待提高，這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。個(gè)別優(yōu)秀生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有所增長(zhǎng)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而部分學(xué)困生在乘除法計(jì)算上仍存在困難。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征
在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法方面，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和較濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，能夠采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。他們?cè)谡n堂上能夠遵守規(guī)則，專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于不明白的問(wèn)題能及時(shí)提問(wèn); 學(xué)生的上進(jìn)心強(qiáng)烈，班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃厚，主動(dòng)接受新知識(shí)的意愿較強(qiáng)，且思維活躍。不過(guò)，由于年紀(jì)較小，學(xué)生個(gè)性較不穩(wěn)定，對(duì)于事物和情感的認(rèn)識(shí)及分析尚不客觀，意志力不夠堅(jiān)定，自控能力較弱，面對(duì)失敗容易灰心喪氣，并且有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給課堂教學(xué)帶來(lái)一些難度。
在心理特征上，大部分學(xué)生樂(lè)于在他人面前展現(xiàn)自己，喜歡表?yè)P(yáng)和贊賞，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃厚; 學(xué)困生則表現(xiàn)得相對(duì)被動(dòng)，積極性不高，作業(yè)完成困難，但同樣對(duì)激勵(lì)有反應(yīng)。
3、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：
(1) 優(yōu)秀生在班級(jí)中數(shù)量較少，依據(jù)平時(shí)質(zhì)量檢測(cè)，只有5到6名同學(xué)的成績(jī)穩(wěn)定，思維靈活，并能認(rèn)真分析應(yīng)用題。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠良好遵循課堂規(guī)則，樂(lè)于互相幫助與合作，思維活躍，發(fā)言積極，能勇于討論爭(zhēng)議問(wèn)題。家長(zhǎng)普遍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果重視，能夠配合教師為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。
(2) 中等生在應(yīng)用題的分析和理解能力上表現(xiàn)一般，成績(jī)有下滑的風(fēng)險(xiǎn)。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)態(tài)度良好。
(3) 后進(jìn)生中，大部分由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，存在知識(shí)斷層，缺乏學(xué)習(xí)自律性，學(xué)習(xí)能力較弱，接受新知識(shí)的能力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低下。其中有些是單親家庭，父母對(duì)其學(xué)習(xí)關(guān)注和指導(dǎo)不足; 有些則因父母過(guò)于溺愛(ài)和遷就而導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的懈怠；還有部分由于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了學(xué)業(yè)表現(xiàn)。這些問(wèn)題形成惡性循環(huán)，使他們失去學(xué)習(xí)的信心，成為后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生屬于智力發(fā)展相對(duì)遲緩，接受能力較低。
(4) 整體來(lái)看，班級(jí)內(nèi)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和能力上存在顯著差異，例如計(jì)算速度、參與討論能力及解答應(yīng)用題的思維能力等。教師雖然盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，但由于班級(jí)人數(shù)較多，無(wú)法充分彌補(bǔ)個(gè)別學(xué)生的知識(shí)短板，同時(shí)也未能充分挖掘優(yōu)等生的潛力，這也成為本學(xué)期教學(xué)的主要難點(diǎn)之一。
4、其他因素：
大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，具備較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但家庭條件普遍較為艱苦，家長(zhǎng)文化水平偏低，盡管對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抱有美好的期望，但教育方法往往不夠科學(xué)，家庭與學(xué)校之間的配合也比較薄弱，部分家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)，推素”持有誤解。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇
一、學(xué)情分析：
本班共有62名學(xué)生，結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高，能夠依托已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲取新知，抽象思維能力有所提升，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生們通常能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，具備較好的觀察力、分析能力、自學(xué)能力以及表達(dá)與操作技能。然而，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，高分學(xué)生在年級(jí)中的比例也有限，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)存在薄弱環(huán)節(jié)，極個(gè)別學(xué)生的考試成績(jī)僅為個(gè)位數(shù)，這給提升班級(jí)整體成績(jī)帶來(lái)了較大挑戰(zhàn)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)拖延，需要教師的關(guān)注與輔導(dǎo)。
本學(xué)期的重點(diǎn)將放在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大化地發(fā)揮學(xué)生的潛力。這學(xué)期將會(huì)有大量分?jǐn)?shù)計(jì)算的內(nèi)容，因此培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力至關(guān)重要。我們將通過(guò)認(rèn)真計(jì)算和加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生采用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元。
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程以解決實(shí)際問(wèn)題，以便學(xué)生積累解題經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的計(jì)算，涵蓋“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”三個(gè)單元，幫助學(xué)生形成相應(yīng)的計(jì)算技能，并提升他們分析和解決問(wèn)題的能力；將“認(rèn)識(shí)比”“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”兩個(gè)單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)相互穿插；教材還引入了“替換和假設(shè)”的策略來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
空間與圖形領(lǐng)域則讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，學(xué)習(xí)物體的體積及相應(yīng)的計(jì)量單位，探索和理解計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的方法，解決與此相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容安排了三次實(shí)踐活動(dòng)。“表面積的變化”通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法的利用，讓學(xué)生探索表面積變化規(guī)律，進(jìn)而提升他們的空間觀念和總結(jié)歸納能力；“大樹(shù)有多高”通過(guò)對(duì)比的方式，加深學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí)，感知比的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力；“算出它們的普及率”則通過(guò)實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，收集和整理數(shù)據(jù)，豐富學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，使他們意識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)，通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為等式和方程的過(guò)程，增強(qiáng)他們用方程解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力；探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法及求比值和化簡(jiǎn)比例的過(guò)程，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，形成必要的計(jì)算技能。
2、通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，了解其體積和表面積的計(jì)算方法，掌握體積、容積單位及其轉(zhuǎn)換率，積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3、初步掌握用分?jǐn)?shù)表達(dá)具體情境中簡(jiǎn)單事件可能性的方法，并能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)方案。
4、經(jīng)歷用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能進(jìn)行基本的分析與交流。
（二）數(shù)學(xué)思考：
1、在學(xué)習(xí)倒數(shù)、比的意義的過(guò)程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的合情推理及初步的演繹推理能力，增強(qiáng)數(shù)感。
2、在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的特征及展開(kāi)圖和表面積、體積的計(jì)算過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的形象思維，發(fā)展他們的空間感知能力。
3、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)，掌握收集、整理、加工和描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念并提高統(tǒng)計(jì)能力。
（三）解決問(wèn)題：
1、能夠從現(xiàn)實(shí)情境中識(shí)別并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能利用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行解答。
2、在用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握基本思路與方法，體會(huì)其特點(diǎn)與價(jià)值。
3、在應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，以及根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，增強(qiáng)與他人交流的重要性，提高合作交流能力。
4、能夠通過(guò)替換和假設(shè)的策略解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和反思意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，培養(yǎng)選擇適當(dāng)策略的能力。
（四）情感與態(tài)度：
1、能夠積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受到自身在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。
2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)思維的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主探索意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的決心。
3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值及其與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和及時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。
5、通過(guò)閱讀“你知道嗎”及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動(dòng)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力。
四、具體措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，給予他們充足的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦姓莆栈緮?shù)學(xué)知識(shí)與技能。
2、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣且具有現(xiàn)實(shí)意義的素材來(lái)吸引他們，讓學(xué)生積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而提升學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心。
3、認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)教材的編寫意圖，注重教師之間的溝通與協(xié)作，采取循序漸進(jìn)的有效教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都有所發(fā)展。
4、切實(shí)利用與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具，采用多樣化的表達(dá)方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)習(xí)需要。
5、注重學(xué)生在知識(shí)形成與探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)驗(yàn)證及推理交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
6、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，鑒于計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，既要引導(dǎo)學(xué)生探索理解基本計(jì)算方法，也需通過(guò)相應(yīng)練習(xí)幫助其形成必要的計(jì)算技能，并注意教材之間的銜接，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的有機(jī)整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上都有所提高；為后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其提升成績(jī)，并幫助建立學(xué)習(xí)信心與決心。
8、提供豐富的學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題，介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)及方法，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
9、注重?cái)?shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，提高學(xué)生分析和審題能力，培養(yǎng)其從周圍情境中辨別數(shù)學(xué)問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10、課外開(kāi)展多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程，愿意學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排及各單元教學(xué)重難點(diǎn)：
（略）
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我組成員將遵循“努力奮斗，樂(lè)在其中，享受成長(zhǎng)”的工作理念，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件要求與學(xué)校的教育宗旨，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為引導(dǎo)，著眼于減輕教師負(fù)擔(dān)、提升學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，全力開(kāi)展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。在教研與實(shí)踐中，勇于探索，不斷創(chuàng)新，持續(xù)提升教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。為學(xué)生創(chuàng)造寬廣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谧灾魈骄俊⒑献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與價(jià)值，激勵(lì)每位學(xué)生在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
二、教研組情況分析：
本組由5名數(shù)學(xué)教師構(gòu)成，是一個(gè)年輕與經(jīng)驗(yàn)并存的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，三名教師曾從一至六年級(jí)進(jìn)行大循環(huán)教學(xué)，全面掌握教材結(jié)構(gòu)。曲俊蓮老師經(jīng)驗(yàn)豐富、任勞任怨，為組內(nèi)教學(xué)提供不懈的支持；王少華老師不僅在教學(xué)上表現(xiàn)卓越，還具備出色的課件制作能力，她雖然年輕，卻能在課堂中駕馭自如，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)。
三、工作目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其核心理念，樹(shù)立科學(xué)的教育觀和現(xiàn)代的教學(xué)觀，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步了解教材的特點(diǎn)，合理做好教學(xué)計(jì)劃。
2、規(guī)范和落實(shí)施教常規(guī)，力求在短短35分鐘內(nèi)提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上做到“精備、精選、精講、精練”，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的人才。
3、充分發(fā)揮教研組的作用，強(qiáng)化集體備課，將隨機(jī)與固定的教研時(shí)間結(jié)合，解決教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。教師之間互相聽(tīng)課與評(píng)課，共同營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)新模式，匯聚團(tuán)隊(duì)智慧，進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的能力，為每位教師提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，共同推進(jìn)新課程的實(shí)施。
4、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段提升學(xué)生的計(jì)算能力及解決問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
5、增強(qiáng)在現(xiàn)代課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意識(shí)，主動(dòng)使用多媒體課件，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，從多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，確保素質(zhì)教育真正落實(shí)。
四、單元集備和單元過(guò)關(guān)安排：
單元集備安排：
三月份：集體備課1—3單元。
四月份：集體備課4—6單元。
五月份：集體備課7—9單元。
六月份：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
單元過(guò)關(guān)安排：
每?jī)芍荛_(kāi)展一次數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測(cè)試，單元結(jié)束后進(jìn)行單元檢測(cè)，確保查漏補(bǔ)缺。實(shí)施措施：
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，繼續(xù)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期將增加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。
2、課堂是素質(zhì)教育的主陣地，應(yīng)以學(xué)生為中心，創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與交流中理解知識(shí)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，激發(fā)探索精神與創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，撰寫數(shù)學(xué)后記，從各個(gè)方面分析教學(xué)過(guò)程中的得失，提出改進(jìn)對(duì)策。
3、完善評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)注重過(guò)程的重要性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)。
4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研效率，積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，互相聽(tīng)課與評(píng)課，全學(xué)期確保聽(tīng)課不少于15節(jié)，并爭(zhēng)取撰寫一篇高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇
一、學(xué)生知識(shí)掌握情況分析
本班共有60名學(xué)生，其中男生32名，女生28名。整體來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為良好，但課堂參與的積極性不足，形式化學(xué)習(xí)現(xiàn)象較為明顯，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)習(xí)慣，班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)亟待提升。部分學(xué)生的思想意識(shí)偏差，表現(xiàn)出自我中心的態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生的身體素質(zhì)較好，但仍需關(guān)注個(gè)別學(xué)生的身體健康，建議增加體育鍛煉的頻率。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：基礎(chǔ)的加法與減法，乘法的初步認(rèn)識(shí)，圖形的性質(zhì)及其變換，初步的統(tǒng)計(jì)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)思維，及相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于加法、減法的運(yùn)算，以及用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理方法。
2、幫助學(xué)生在具體情境中理解乘法和除法的意義，能夠正確書(shū)寫和讀出相關(guān)算式，認(rèn)識(shí)乘除法之間的關(guān)系，培養(yǎng)使用乘法口訣計(jì)算商的能力，從而解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生能夠識(shí)別軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)際案例，初步理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念。
4、在熟練掌握乘法基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用乘除法解決一些簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。
5、幫助學(xué)生掌握含二級(jí)運(yùn)算的混合題目的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)處理包含乘除混合的兩步題目。
6、使學(xué)生理解有余數(shù)除法的過(guò)程，認(rèn)識(shí)余數(shù)的概念，掌握一位數(shù)除數(shù)和商的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并知道余數(shù)小于除數(shù)。
7、結(jié)合生活實(shí)例，感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，能夠認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)及其組成與分解。
8、初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型的思維。
9、通過(guò)猜測(cè)、比較和推理等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合。
10、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和書(shū)寫整潔的好習(xí)慣。
12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、乘法與除法。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，解決各種應(yīng)用題。
五、全冊(cè)教材分析
（一）內(nèi)容變動(dòng)情況
1、難度有所降低。主要體現(xiàn)在第一單元和第二單元的內(nèi)容變化上。第一單元為統(tǒng)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，過(guò)去主要是學(xué)習(xí)復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)較簡(jiǎn)單的調(diào)查和數(shù)據(jù)整理方法。第二單元關(guān)注圖形的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)直觀的平移和旋轉(zhuǎn)，而不再深入要求繪制圖形的對(duì)稱部分。
2、結(jié)構(gòu)體系的完善。特別是在第五、六單元內(nèi)容的調(diào)整上，合理安排了混合運(yùn)算部分，強(qiáng)調(diào)“有余數(shù)的除法”的重要性。
（二）教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集與整理，乘法與除法的初步認(rèn)識(shí)，圖形性質(zhì)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克與千克，簡(jiǎn)單推理，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
（三）編排特點(diǎn)
1、領(lǐng)域內(nèi)容的交叉編排，互為補(bǔ)充。
2、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)整理能力。
3、注重?cái)?shù)學(xué)背景知識(shí)的應(yīng)用。
4、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。
5、練習(xí)設(shè)置層次分明，功能突出。
6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供清晰線索。
六、教學(xué)中需準(zhǔn)備的教具與學(xué)具
以往的教具與學(xué)具仍需繼續(xù)使用，本冊(cè)教學(xué)需要增加一些新的教具，如：數(shù)學(xué)活動(dòng)教具箱。
七、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
2、在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)中，重視學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。
3、改善乘法與除法的教學(xué)編排，突出知識(shí)的形成過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的探索性。
4、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間意識(shí)的發(fā)展。
5、提供有趣的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)與數(shù)的比較
2、數(shù)的序列
3、對(duì)1到10的理解與加減法訓(xùn)練
4、圖形與物體的基本認(rèn)知
5、物體的分類方法
6、11到20的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用
7、掌握鐘表的基本知識(shí)
8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)
9、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
10、認(rèn)識(shí)我們的校園環(huán)境
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
1、每個(gè)單元后都有針對(duì)性的綜合練習(xí)，能有效鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握。
2、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，能有效提升他們的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
3、課程內(nèi)容充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生已有知識(shí)相結(jié)合的活動(dòng)和素材。
4、通過(guò)數(shù)的學(xué)習(xí)和計(jì)算的交替進(jìn)行，使學(xué)生逐步建立數(shù)的概念，增強(qiáng)計(jì)算能力。
5、特別關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，培養(yǎng)他們的數(shù)感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字不僅能表示數(shù)量，還能交流信息。
6、計(jì)算教學(xué)中采用多樣化的算法，鼓勵(lì)學(xué)生用他們認(rèn)為合適的方式來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
7、通過(guò)直觀的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平面與立體圖形，培養(yǎng)空間意識(shí)。
8、設(shè)置“用數(shù)學(xué)”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
9、提升教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供豐富的資源。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解數(shù)的順序及大小，并掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1到20的數(shù)字。
2、初步理解加法和減法的含義，熟悉加、減法算式的基本構(gòu)成，能夠進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。
3、能夠根據(jù)加、減法的概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，能用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。
5、直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體及平面圖形如長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步掌握分類方法，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。
7、對(duì)鐘表有初步認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)。
8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書(shū)寫整齊的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、6到10的加減法。
2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
難點(diǎn)：
1、10以內(nèi)數(shù)的組成。
2、湊十的方法，掌握這一方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法有重要影響。
六、主要教學(xué)策略：
1、注重直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察等手段的運(yùn)用。
2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和小組討論的方式，讓學(xué)生理解數(shù)的組成及20以內(nèi)加法的計(jì)算方法。
3、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)知識(shí)的遷移，簡(jiǎn)化難度，分散關(guān)鍵點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)壓力。
5、制定一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)與數(shù)的比較》教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生了解學(xué)校生活，減少對(duì)新環(huán)境的陌生感，幫助他們快速適應(yīng)小學(xué)生活。
2、通過(guò)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。
3、初步掌握數(shù)數(shù)的方法。
二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)
三、教學(xué)活動(dòng)：
（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，從今天開(kāi)始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了。在這里，大家將與老師一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè)等許多有趣有用的知識(shí)。大家喜歡嗎？今天我們的數(shù)學(xué)課上，你們將學(xué)會(huì)許多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如看時(shí)間、計(jì)算買菜的費(fèi)用、了解教室的面積……所有這些都與數(shù)學(xué)密切相關(guān)，學(xué)好數(shù)學(xué)將幫助我們長(zhǎng)大為國(guó)家做貢獻(xiàn)！同學(xué)們想要學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？
2、那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？想知道秘訣嗎？讓我們來(lái)談?wù)劇奥斆鳌钡摹奥敗弊郑靼滓兊寐斆鳎n堂上要專心聽(tīng)講、認(rèn)真觀察和積極表達(dá)，遇到困難要堅(jiān)持思考，不怕困難，這樣就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)！
（二）新知學(xué)習(xí)。
1、展示課本第2、3頁(yè)的主題圖，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
（1）這幅圖有什么意義？圖中有哪些物體？
（2）讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)物體，例如國(guó)旗的數(shù)量，以及哪些物體可以用數(shù)字1表示。（有1位老師、1個(gè)足球等）
（3）尋找數(shù)量為2的物體。
（4）繼續(xù)尋找數(shù)量為3的物體，并指導(dǎo)學(xué)生逐步數(shù)出4、5、6等的物體。
（5）每當(dāng)學(xué)生找到合適的數(shù)量時(shí)，教師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。
2、認(rèn)讀1到10的數(shù)字。
學(xué)生數(shù)完后，依照書(shū)中展示的物體個(gè)數(shù)，按順序讀出數(shù)字。教師展示數(shù)字卡片，幫助學(xué)生識(shí)別數(shù)字。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，切實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，深入挖掘教研組的教學(xué)潛能，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)和務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度。嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教研組建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，凝聚全組教師的力量與創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在充滿活力、創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
每周四第5、6節(jié)課。學(xué)校教師休息室。
三、工作要點(diǎn)：
1、嚴(yán)格執(zhí)行數(shù)學(xué)教學(xué)的基本規(guī)范。學(xué)期初，教師需認(rèn)真參與制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，日常教學(xué)需按預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行。要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置并批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。要求每節(jié)課必須有教案，杜絕無(wú)教案上課現(xiàn)象，作業(yè)每周至少批改四次，確保有成績(jī)反饋和批改時(shí)間。每單元結(jié)束后必須進(jìn)行單元檢測(cè)，盡量做到統(tǒng)一考試。
2、本學(xué)期的重點(diǎn)工作是進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課從“形式化”轉(zhuǎn)向“實(shí)效化”，以促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提升，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在集體討論的基礎(chǔ)上，每位教師結(jié)合個(gè)人的教學(xué)特色編寫教案，組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解教師在課前、課中和課后對(duì)教材的研究情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，確保備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)有效、科學(xué)運(yùn)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，組長(zhǎng)要把控本組的教學(xué)質(zhì)量，使每位教師明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)。
3、在課堂教學(xué)方面，重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生單一的接受式學(xué)習(xí)模式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，把“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。堅(jiān)信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師則是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。
4、教師要充分了解自己所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)才能切合實(shí)際，為保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在這樣的設(shè)計(jì)下，課堂教學(xué)才能真正有效，符合“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則。正如教育家所指出的，若脫離學(xué)生的實(shí)際水平去要求他們，將使學(xué)生倍感困難，進(jìn)而喪失信心。
5、以平等和寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，通過(guò)溝通與“對(duì)話”實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)，努力建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系。關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
6、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。從實(shí)際出發(fā)，積極幫助有潛力的學(xué)困生。教師需提前規(guī)劃、多付諸行動(dòng)，減少抱怨，早日落實(shí)轉(zhuǎn)化措施。竭盡全力提高合格率，控制差生比例。
7、進(jìn)一步落實(shí)并開(kāi)展省市級(jí)課題研究，要求每位教師本學(xué)期至少撰寫一篇論文，確保研究有計(jì)劃、過(guò)程可控、成效顯著。
8、請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師就如何上課、備課、說(shuō)課、命題等相關(guān)問(wèn)題舉辦講座。
9、建立數(shù)學(xué)題庫(kù)，編寫好本學(xué)期的習(xí)題冊(cè)，并在本年級(jí)推廣使用。每次月考試卷需由兩位以上老師共同出題，最好請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行審閱。
10、為了提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，本學(xué)期將在高一和高二年級(jí)舉辦兩次以上的數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)，高三年級(jí)在5月開(kāi)展一次“高考解題技巧”講座。
11、認(rèn)真做好高三高考的備考工作，確保今年的數(shù)學(xué)高考成績(jī)更進(jìn)一步。要有意識(shí)地將高二的教學(xué)內(nèi)容與高三復(fù)習(xí)相結(jié)合，高一的教學(xué)也要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇
一、指導(dǎo)思想
在新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，圍繞學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，明確以教師的專業(yè)成長(zhǎng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研活動(dòng)為實(shí)施切入點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)的“五還”原則，構(gòu)建一支富有個(gè)性、團(tuán)結(jié)互動(dòng)、智慧開(kāi)朗的研究型教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)能夠獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐，并具備較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，最終形成一個(gè)充滿活力、動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂。
二、主要工作
(一)常規(guī)工作“日常化”
1. 完善集體備課制度，鼓勵(lì)以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)實(shí)踐，重視課后交流與研討，特別是對(duì)教材的深入研究與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷安排進(jìn)行有計(jì)劃的集體備課，學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論，結(jié)合教材內(nèi)容探討基本課型。
2. 實(shí)施隨堂聽(tīng)課制度，發(fā)揚(yáng)開(kāi)放的聽(tīng)課文化，積極開(kāi)展組內(nèi)相互聽(tīng)課及備課組之間的交叉聽(tīng)課，教研組統(tǒng)一組織的聽(tīng)課活動(dòng)等，共同探討真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，在互動(dòng)中提升教師的自我反思能力，逐步轉(zhuǎn)變內(nèi)在的教學(xué)理念。
3. 設(shè)立學(xué)習(xí)沙龍，認(rèn)真研讀“新基礎(chǔ)教育”的三本核心書(shū)籍，定期舉辦讀書(shū)沙龍，分享讀書(shū)心得，了解相關(guān)理論的基本概念，引導(dǎo)教師將“新基礎(chǔ)教育”理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；搭建對(duì)話交流的平臺(tái)，圍繞“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)開(kāi)展多種形式的專題研討，充分利用華師大專家的理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)把握新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究方向。組織教師參與基地學(xué)校的系列活動(dòng)與各類培訓(xùn)，提升教師的理論素養(yǎng)。
4. 加強(qiáng)常規(guī)管理，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查，內(nèi)容包括教師的備課與反思、學(xué)生的作業(yè)等，檢查工作由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每學(xué)期進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行深入分析，為后續(xù)的教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)。根據(jù)教材變化不斷修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，并在每個(gè)年級(jí)每學(xué)期設(shè)置一項(xiàng)小型競(jìng)賽。
5. 改進(jìn)考核評(píng)價(jià)制度，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)考核進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)更加多元，綜合運(yùn)用筆試、面試、口算、筆算及操作等多種方式，以期減輕學(xué)生在期末考試中的壓力。
(二)研討活動(dòng)“專題化”
確保研究活動(dòng)的過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，避免形式主義，設(shè)計(jì)與推進(jìn)研討活動(dòng)時(shí)尤其關(guān)注可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)應(yīng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)的“五還”原則為抓手，全體教師積極參與，深入課堂實(shí)踐中體會(huì)“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。
(三)教師發(fā)展“自主化”
1. 自主選擇——小課題研究
教師可以選擇自己在教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣的問(wèn)題或遇到的困擾，確定小課題進(jìn)行研究。具體流程為個(gè)人自主申報(bào)，自由組合團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真記錄研究過(guò)程，學(xué)期末進(jìn)行成果展示與交流，確保小課題的研究注重“四重”：重研究、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。
2. 自主發(fā)展——提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)
(1) 積極參與常州市組織的青年教師素質(zhì)大賽。
(2) 在反思中成長(zhǎng)
30周歲以下教師每周需撰寫一篇至少具備質(zhì)量的教學(xué)反思；35周歲以下教師每月至少一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思；40歲以下教師每學(xué)期至少一篇質(zhì)量高的教學(xué)反思。
(3) 及時(shí)撰寫論文
在理論學(xué)習(xí)與教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。
(4) 同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短
各備課組成員之間相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，確保至少上一節(jié)研究課（包括備課組內(nèi)的研究課）。
年度目標(biāo)：
1. 堅(jiān)持教育理論與數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。
2. 主動(dòng)整合課程資源，全面把握小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容。
3. 持續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，力求在實(shí)踐中鍛煉自身的教育教學(xué)能力與研究能力，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，例如低年級(jí)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法及空間與圖形的教學(xué)研究等。
4. 課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
成果形式：
1. 每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教育書(shū)刊，一年內(nèi)至少閱讀2本教育類書(shū)籍并記錄學(xué)習(xí)心得，維護(hù)個(gè)人博客。
2. 力爭(zhēng)在校內(nèi)及區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表數(shù)學(xué)論文。
3. 能夠?yàn)槠渌昙?jí)組教師提供教材把握的建議，促進(jìn)與高年級(jí)銜接的順利進(jìn)行。
第三年度目標(biāo)：
1. 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
2. 在學(xué)校提供的各種平臺(tái)中不斷磨練自己，逐步成熟自己的教學(xué)水平，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師發(fā)展。
3. 根據(jù)具體形勢(shì)與自身發(fā)展需要進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，并與同伴進(jìn)行分享，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
成果形式：
1. 每天至少安排1小時(shí)閱讀優(yōu)秀教育書(shū)刊，一年內(nèi)至少閱讀2本教育類書(shū)籍，并記錄學(xué)習(xí)心得。
2. 根據(jù)形勢(shì)需要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，分享學(xué)習(xí)成果。
3. 整理三年的教學(xué)隨筆、總結(jié)及論文，撰寫跟蹤性論文（爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上獲得獎(jiǎng)勵(lì)）。
通過(guò)撰寫論文，力求將自己的研究從實(shí)踐層面提升到理論層面，向成為研究型教師的目標(biāo)邁進(jìn)。
五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：
困難預(yù)測(cè)：(1) 工作繁忙時(shí)，時(shí)間分配難以保障。
(2) 自身的惰性可能導(dǎo)致目標(biāo)的延誤。
(3) 一些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)仍需外部支持。
應(yīng)對(duì)措施：
(1) 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定短期與長(zhǎng)期的計(jì)劃表。
(2) 改進(jìn)課堂教學(xué)方式，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)從“苦學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”。
(3) 認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果，撰寫案例分析。
(4) 通過(guò)學(xué)生的反饋與考試成績(jī)?cè)u(píng)估自己的教學(xué)能力，確保學(xué)生有明顯的進(jìn)步。
(5) 每學(xué)期爭(zhēng)取完成一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
(6) 通過(guò)轉(zhuǎn)化班級(jí)后進(jìn)生與小組合作，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
自我檢測(cè)：
及時(shí)對(duì)照計(jì)劃表，檢查每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)是否完成任務(wù)。如在執(zhí)行過(guò)程中有新的想法，隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，使自己更好地達(dá)成目標(biāo)。
通過(guò)處理教學(xué)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，盡我最大努力，探索各種有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力。以上是我的個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，希望通過(guò)扎實(shí)的努力伴隨學(xué)校發(fā)展，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，期待實(shí)現(xiàn)自我理想，翱翔在教育事業(yè)的廣闊天地中，構(gòu)建自己的輝煌未來(lái)！
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)啟，為了更好地實(shí)施本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃和教研室的安排，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期繼續(xù)秉持學(xué)校工作計(jì)劃和教研室工作安排，結(jié)合學(xué)校新提出的“雙精準(zhǔn)、三環(huán)節(jié)、六步驟”教學(xué)方法，依照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)法則，落實(shí)全面素質(zhì)教育。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們的合理推理能力；讓學(xué)生掌握實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，滲透終身數(shù)學(xué)教育理念；確保數(shù)學(xué)教育覆蓋到每一個(gè)學(xué)生，使每一位學(xué)生都能獲取必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在數(shù)學(xué)課堂中滲透情感，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品質(zhì)。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生主要來(lái)自農(nóng)村，雖然他們大多淳樸善良，但由于家庭環(huán)境限制，很多學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體成績(jī)相對(duì)較低。經(jīng)過(guò)一年半的努力，本班的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提升，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維和能力方面得到了充分鍛煉，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握較為扎實(shí)；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，課前預(yù)習(xí)和課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)初見(jiàn)成效。然而，部分學(xué)生在舉一反三的能力上還有待提高，面對(duì)一些拔高內(nèi)容時(shí)顯得無(wú)所適從，課堂參與度不高，偶爾需要教師的提醒。學(xué)生在課外自學(xué)和知識(shí)拓展的能力幾乎缺乏，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的比例仍需提升。
三、教材分析：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋五個(gè)章節(jié)，包括第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)分析。其中，前四章難度較大且重要。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)，批改作業(yè)并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、介紹數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)史，分享一些趣味數(shù)學(xué)題目，布置課外思考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，提倡多種解題方式，培養(yǎng)他們從不同角度看待問(wèn)題的能力，提升舉一反三的能力，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。
4、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，不同理念將影響教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求做到課堂清晰、每日復(fù)習(xí)和每月總結(jié)。
6、實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注不同層次的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生的需求都被滿足。
7、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思與教案，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生增強(qiáng)能力，并鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，特別關(guān)注姜盼麗同學(xué)，通過(guò)個(gè)別談話和重點(diǎn)輔導(dǎo)一些基本知識(shí)，幫助她打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)實(shí)例教育，激勵(lì)他們樹(shù)立自強(qiáng)不息的信心。
五、全學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排
第1——4周：第十六章 分式
第5——6周：第十七章 反比例函數(shù)
第7——8周：第十八章 勾股定理
第9——12周：第十九章 四邊形
第13——16周：第二十章 數(shù)據(jù)分析
第17——18周：復(fù)習(xí)與檢測(cè)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10篇
一、指導(dǎo)思想：
在新學(xué)期的開(kāi)始，我將全力以赴地迎接學(xué)校賦予的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感投身工作。我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，勤懇踏實(shí)地履行職責(zé)，更新教育理念，保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、細(xì)致入微的工作態(tài)度，努力做到盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格批改作業(yè)，避免草率應(yīng)付，積極運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能；
2、讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)；
3、通過(guò)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的氛圍；
4、確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能。
三、教材分析：
本教材在每一章節(jié)開(kāi)頭都設(shè)置了導(dǎo)圖和部分，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)設(shè)計(jì)“回顧、思考、探索、總結(jié)、動(dòng)手實(shí)踐、閱讀、思考、嘗試”等活動(dòng)欄目，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教材中還穿插了與數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家、現(xiàn)實(shí)生活、數(shù)學(xué)趣味題、知識(shí)背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)和數(shù)學(xué)算法等相關(guān)的閱讀材料。這種設(shè)計(jì)不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的理解和應(yīng)用意識(shí)。教材中的練習(xí)題也充分考慮了不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的發(fā)展需要。
整個(gè)教材的特點(diǎn)包括：
1．現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想及信息技術(shù)；
2．實(shí)踐性——貼近社會(huì)與生活實(shí)際；
3．探究性——為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)與探索的機(jī)會(huì)；
4．發(fā)展性——面向所有學(xué)生，滿足不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求；
5．趣味性——文字通俗易懂，形式靈活多樣，圖文結(jié)合，趣味直觀。
四、教學(xué)措施
1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材，編寫好學(xué)習(xí)指導(dǎo)；
2. 精心備課，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分了解初中各階段的整體備課工作，確保每節(jié)課的教案都經(jīng)過(guò)細(xì)致思考，以提供上好課的保障，同時(shí)做好課后的反思和以提高自己的教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力；
3. 認(rèn)真上好每一堂課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實(shí)際出題，讓學(xué)生參與解決，確保教學(xué)組織合理、內(nèi)容生動(dòng)，努力提升課堂的教學(xué)質(zhì)量；
4. 關(guān)注每一堂課后輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏，全方位關(guān)心學(xué)生，課后給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在理解教材及解題中遇到的困難，指導(dǎo)個(gè)性化的課外閱讀，確保不同層次的學(xué)生都能獲得發(fā)展和信心；
5. 積極與其他教師交流，參與教研活動(dòng)，提高自身的教學(xué)水平；
6. 經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的有效建議，以優(yōu)化教學(xué)；
7. 加強(qiáng)對(duì)兩極學(xué)生的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能獲得相應(yīng)的支持與關(guān)注。
我將通過(guò)認(rèn)真做好教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，以各種有效的方法來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11篇
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了更有效地完成教學(xué)任務(wù)，我制定了以下工作計(jì)劃。
一、班主任工作
作為班主任，我深感責(zé)任重大。班主任不僅要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。班級(jí)的管理與班主任的工作息息相關(guān)，班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，學(xué)校的政策和指示需要通過(guò)班主任傳達(dá)，同時(shí)也需要班主任調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。做好班主任工作有助于塑造良好的班級(jí)氛圍。新學(xué)期我將制定以下工作計(jì)劃：
（一）、了解和認(rèn)識(shí)全班學(xué)生
我的班級(jí)共有31名學(xué)生，我將通過(guò)課外交流、個(gè)別交談、家訪、班會(huì)等方式，盡快了解和熟悉所有學(xué)生。真正認(rèn)識(shí)每位學(xué)生，掌握他們的個(gè)性特點(diǎn)，才能為接下來(lái)的班主任工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）、班級(jí)日常管理
1、班委選拔：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真選拔有能力、有領(lǐng)導(dǎo)力、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班委，以激勵(lì)全班同學(xué)向更好的方向發(fā)展。
2、考勤管理：因事請(qǐng)假要提前報(bào)備，學(xué)生不得無(wú)故缺課，否則將根據(jù)班規(guī)受到相應(yīng)的懲罰。
3、積極開(kāi)展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，分析原因，鼓勵(lì)和幫助他們，使他們不再落后，在班級(jí)中形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，推動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
4、教室內(nèi)需保持安靜，值日生要保證教室的衛(wèi)生，并確保安全（如防火、防盜和用電安全）。
（三）、思想教育
九年級(jí)學(xué)生的心理較為復(fù)雜，情緒波動(dòng)較大。班主任需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，將自己視為集體的一員，努力成為學(xué)生的朋友和伙伴。積極協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家庭三方合作，形成一體化的思想教育體系，通過(guò)班會(huì)激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，遵紀(jì)守法，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下計(jì)劃：
（一）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)
1、在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使教學(xué)條理清晰，幫助學(xué)生掌握每節(jié)課的內(nèi)容。
2、組織好課堂教學(xué)，因材施教，傳授知識(shí)的教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改善自己的教學(xué)方式，探索新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、作業(yè)要適量，精選題目，做到精而少，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)后，教師需認(rèn)真批改并及時(shí)反饋，重視課堂講評(píng)。
4、充分利用課余時(shí)間，做好學(xué)生的補(bǔ)差工作，尤其是對(duì)尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注。
5、加強(qiáng)教師之間的互相聽(tīng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高整體教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)要做好記錄，并在課后積極交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。
（二）、加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)課程改革方案
1、深入理解課程改革方案，了解現(xiàn)代教育思想和理念，以提升自己的教育理論水平。
2、積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)課程改革方案，將新理念應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
3、充分利用各類信息資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，提高綜合素養(yǎng)。
為了每位學(xué)生，我將努力抓住關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)樽罱K的考試成績(jī)反映的不是教師的授課能力，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在這份教學(xué)計(jì)劃中，我將特別強(qiáng)調(diào)了解學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12篇
在新學(xué)期的起點(diǎn)上，數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出新的活力與希望。為此，我計(jì)劃通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)能力，并為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出實(shí)際貢獻(xiàn)。為了順利開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，我制定了以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)期中，我將全力以赴地履行學(xué)校賦予的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，懷著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心，認(rèn)真投入到工作中。我會(huì)遵守校紀(jì)校規(guī)，恪盡職守，及時(shí)更新教育理念，注重學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施，力求提高教學(xué)質(zhì)量。維持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，做到一絲不茍，以熱愛(ài)教育、愛(ài)護(hù)學(xué)生的心態(tài)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)謹(jǐn)批改作業(yè)，絕不敷衍塞責(zé)。
二、加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)
無(wú)論身處哪個(gè)行業(yè)，良好的職業(yè)操守都是必要的。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是我們教師思想行為的標(biāo)準(zhǔn)。我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解《規(guī)范》的內(nèi)容，確保自己的行為不偏離方向，遵循師德要求。
在教學(xué)中，我將注重素質(zhì)教育，關(guān)心和尊重每位學(xué)生，公平公正地對(duì)待他們，嚴(yán)格要求并大膽鼓勵(lì)，確保不諷刺、歧視或體罰學(xué)生，保護(hù)他們的合法權(quán)益，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
三、教學(xué)研究
我會(huì)積極參與教學(xué)研究，通過(guò)不斷探索與實(shí)踐，提高教學(xué)方法的有效性。我將虛心學(xué)習(xí)，尊重同事，互相支持，共同維護(hù)教師的聲譽(yù)，關(guān)注集體榮譽(yù)，努力營(yíng)造良好的校風(fēng)。我會(huì)深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，在教學(xué)中幫助學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，采取切實(shí)措施促進(jìn)他們的進(jìn)步。
四、出勤與努力
為了保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我會(huì)做到不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，不挑肥揀瘦，保持團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在工作中，我將自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真務(wù)實(shí)，決不敷衍了事，把個(gè)人利益放在一邊，按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
五、課堂教學(xué)常規(guī)
在課堂教學(xué)中，我將以解決問(wèn)題為重，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)的講解，注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，不僅教授知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，精講多練，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升他們的綜合能力。
六、以身作則
師德涵蓋了教師個(gè)人的品德與職業(yè)道德。教師的行為和形象將影響到學(xué)生，因此我必須嚴(yán)于律己，務(wù)必做到以身作則。無(wú)論是外表還是言行，我都將保持整潔大方，遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與課外活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
七、無(wú)私奉獻(xiàn)
教師的崇高師德在于全身心地投入教育事業(yè)。我將摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)觀念，視學(xué)生為平等的教育對(duì)象，關(guān)心和嚴(yán)厲并重。堅(jiān)守為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，要幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信，改善不良行為。在教育過(guò)程中，我會(huì)以愛(ài)心、耐心、信心與恒心全心全意投入，不遺余力做好本職工作。
八、工作目標(biāo)
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望學(xué)生能在數(shù)學(xué)上取得扎實(shí)的基礎(chǔ)，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，為今后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生，少量不及格，形成良好的學(xué)風(fēng)與習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。我將以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，堅(jiān)守教師的責(zé)任與使命，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 13篇
一、學(xué)生情況分析：
本班為鄉(xiāng)村小學(xué)五年級(jí)（1）班，共有46名學(xué)生。其中部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠結(jié)合已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)獲取新知，抽象思維能力發(fā)展良好……他們掌握的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與，展示出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和合作的基本能力。然而，也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課時(shí)缺乏專注度，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成需要教師的監(jiān)督和輔導(dǎo)。本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、教材分析：
本學(xué)期教材共包含七個(gè)單元，涉及“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法；“空間與圖形”領(lǐng)域的圖形變換、長(zhǎng)方體與正方體；“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的眾數(shù)及復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)加法與減法、長(zhǎng)方體與正方體的單元內(nèi)容，同時(shí)引入了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題策略的多樣性及采用優(yōu)化方法的有效性，以展示數(shù)學(xué)的魅力。教材中還設(shè)置了“你知道嗎”的板塊，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)，并列出思考題以作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。
考慮到高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)量增大、學(xué)習(xí)能力與自我意識(shí)的增強(qiáng)，教材在編寫上適當(dāng)調(diào)整了結(jié)構(gòu)，設(shè)置了示例、練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)等版塊，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求：
基礎(chǔ)知識(shí)：
①理解分?jǐn)?shù)的基本含義和性質(zhì)，能比較分?jǐn)?shù)大小，熟練進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化，以及整數(shù)與小數(shù)之間的互換，掌握約分和通分的方法。
②掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，并能夠識(shí)別2、3、5的倍數(shù)特征，求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，熟練掌握其計(jì)算方法，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
④了解體積與容積的概念及其單位，能夠進(jìn)行單位之間的轉(zhuǎn)換，體會(huì)體積和容積單位的實(shí)際應(yīng)用。
⑤在具體情境中探索長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)測(cè)量一些實(shí)物的體積。
⑥能夠在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖形，并將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
⑦通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的概念，并能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，解釋其實(shí)際意義；根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)特征。
了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能夠選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。
基本技能：
①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
②認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，感受運(yùn)用優(yōu)化數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的有效性，激發(fā)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣，初步具備觀察、分析和推理的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①讓學(xué)生積極參與知識(shí)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)到生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
②培養(yǎng)濃厚的數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，提高其合作與交際能力。
③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，肯定他們的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。
④創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)措施：
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注個(gè)體學(xué)生的體驗(yàn)。
（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，強(qiáng)調(diào)一題多解，鼓勵(lì)從不同視角解決問(wèn)題。
（4）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。
（5）鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)和疑問(wèn)，尋找解決問(wèn)題的方法。
（6）教師應(yīng)作為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力與發(fā)散思維。
（7）采用小組討論方式，促進(jìn)每位學(xué)生的參與與思維碰撞，鼓勵(lì)他們自主尋找問(wèn)題解決的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
（8）提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信，使每位學(xué)生的能力得到提升。
（9）注重學(xué)生的主體地位，讓他們喜愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)有效學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。
（10）結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合其認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 14篇
一、情況分析
（一）班級(jí)情況分析：
經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能上已經(jīng)有了顯著進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出良好的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是涉及動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容。然而，部分學(xué)困生在面對(duì)較難的深度思考題時(shí)，常常感到畏懼。在課堂和數(shù)學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)。針對(duì)這些學(xué)生，我要更加關(guān)注如何鞏固他們已經(jīng)形成的興趣，逐步引導(dǎo)他們享受思考的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在計(jì)算能力和思維能力上還有待提高，同時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。我將在本學(xué)期的教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制，幫助這些學(xué)生迎頭趕上。
（二）教材分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾項(xiàng)：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算，帶余數(shù)的除法，多位數(shù)乘以一位數(shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，四邊形的特點(diǎn)，千米和噸的概念，時(shí)間的單位（時(shí)、分、秒），可能性，以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、改善筆算教學(xué)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革理念，強(qiáng)調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)。
2、將量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3、在空間與圖形的教學(xué)中，注重實(shí)際操作與自主探索，強(qiáng)化估測(cè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，反映知識(shí)的形成過(guò)程。
5、逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）、知識(shí)與技能方面
1、能夠進(jìn)行三位數(shù)的加法和減法筆算，并會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。
2、能口算一位數(shù)乘以整十和整百數(shù)，進(jìn)行一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行估算；熟練計(jì)算余數(shù)為一位數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并了解各部分名稱，初步比較分?jǐn)?shù)大小，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制；理解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠估算物體長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。
5、了解長(zhǎng)度單位千米，并初步建立1千米=1000米的觀念；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步了解1噸=1000千克；了解時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能描述一些事件發(fā)生的可能性。
7、能夠識(shí)別事物的簡(jiǎn)單排列與組合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)以及全面思考問(wèn)題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描述簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系等過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師引導(dǎo)下，初步掌握選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納與類比的技能。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
2、認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題可以有多種解決方法。
3、擁有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表述解決問(wèn)題的過(guò)程及其結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功體驗(yàn)，從而樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、通過(guò)觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫整潔的習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、四邊形的理解。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)法，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
2、在課堂教學(xué)中，多提出有利于學(xué)生理解的問(wèn)題，而非一味追求難度，兼顧不同水平學(xué)生的需求。
3、布置一些富有趣味性的作業(yè)，如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，向家長(zhǎng)傳授正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、課時(shí)安排：
一、測(cè)量（7課時(shí)）
千米的認(rèn)識(shí)4課時(shí)
噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)
二、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（二）（9課時(shí)）
加法3課時(shí)
減法3課時(shí)
加法與減法的驗(yàn)算2課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)
三、四邊形（6課時(shí)）
四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）
五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）
填一填、說(shuō)一說(shuō)1課時(shí)
六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）
口算乘法3課時(shí)
一位數(shù)乘以二、三位數(shù)5課時(shí)
中間、末尾有0的乘法4課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)
七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）
八、可能性（4課時(shí)）
九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）
擲一擲1課時(shí)
十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
七、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)安排
第二周 千米的認(rèn)識(shí) 4
第三周 噸的認(rèn)識(shí)、加法 4
第四周 萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（二）（加法） 4
第五周 萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（二）（減法） 4
第六周 放假
第七周 驗(yàn)算、整理與復(fù)習(xí) 4
第八周 四邊形 4
第九周 四邊形與有余數(shù)的除法 4
第十周 有余數(shù)的除法 4
第十一周 時(shí)、分、秒與填一填 4
第十二周 口算乘法與一位數(shù)乘以二、三位數(shù) 4
第十三周 一位數(shù)乘以二、三位數(shù) 4
第十四周 中間、末尾有0的乘法 4
第十五周 整理與復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4
第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與可能性 4
第十七周 數(shù)學(xué)廣角與擲一擲 4
第十八周 復(fù)習(xí)1—3 4
第十九周 復(fù)習(xí)4—6 4
第二十周 復(fù)習(xí)7—9 4
第二十一周 總復(fù)習(xí) 4
第二十二周 考試 4
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 15篇
一、指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期中，我將積極踐行學(xué)校的教育教學(xué)工作重點(diǎn)，依據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，以“生本教育”的理念為核心，以更新觀念為基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)學(xué)生為根本目標(biāo)，著重提升課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，探索適應(yīng)新課程改革的數(shù)學(xué)教研新路徑。持續(xù)推動(dòng)“生本教育”改革，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，力求成長(zhǎng)為一名有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧的新型教師。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保各班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校既定標(biāo)準(zhǔn)。
2、在數(shù)學(xué)教研和教育改革中，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，努力成為一名素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師。
3、強(qiáng)化生本教育理念，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的改革力度，積極參加教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。
4、踴躍參與集體備課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課后進(jìn)行深刻評(píng)課，及時(shí)反饋教學(xué)安排的合理性、難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的有效性以及基本功等方面進(jìn)行全面討論。
三、具體措施：
1、掌握教材要點(diǎn)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，理解每個(gè)單元和章節(jié)的教學(xué)要求及重難點(diǎn)，熟悉教材特點(diǎn)和編者意圖，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并在計(jì)劃中明確每個(gè)單元的重難點(diǎn)及解決策略。記錄教學(xué)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。
2、規(guī)范日常教學(xué)：
嚴(yán)格遵循數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)要求，制定清晰的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置及批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范進(jìn)行要求，包括書(shū)寫規(guī)范與教師的批閱標(biāo)準(zhǔn)。
3、教師角色的轉(zhuǎn)變：
積極實(shí)施生本教育，真正做到教師作為學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，成為學(xué)生的合作伙伴，不再單一地以“講授”為主，而是讓學(xué)生自主探索知識(shí)，放手讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 16篇
首先、核心思想。
在初中二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生掌握幾何學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)不僅是學(xué)生日后學(xué)習(xí)更高層次數(shù)學(xué)的基石，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
第二、教材分析。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要包括七個(gè)章節(jié)：第一章《生活中的對(duì)稱》，第二章《勾股定理的應(yīng)用》，第三章《數(shù)的概念與運(yùn)算》，第四章《初步概率知識(shí)》，第五章《坐標(biāo)平面》，第六章《一次函數(shù)簡(jiǎn)介》，第七章《二元一次方程組的解法》。這些知識(shí)點(diǎn)既有理論性，又具備實(shí)踐性，適合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
第三、學(xué)生情況。
從上學(xué)期的期末考試成績(jī)來(lái)看，班級(jí)表現(xiàn)較為平穩(wěn)，優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)為15人，良好15人，及格10人，而不及格的有5人。從整體上看，學(xué)生的成績(jī)差異不大，體現(xiàn)了較為均衡的學(xué)習(xí)狀況。
第四、教學(xué)措施與方法。
1、理論學(xué)習(xí)：
開(kāi)展教育理論研究，讓教師及時(shí)掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和課程信息，以推動(dòng)教學(xué)思路的更新與發(fā)展，逐步建立一個(gè)科學(xué)且現(xiàn)代化的教學(xué)體系。
2、各階段教學(xué)規(guī)劃：
結(jié)合課程改革的方向，以前階段的教學(xué)成果為依據(jù)，制定下一階段的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃和安排，明確各個(gè)知識(shí)單元的教學(xué)目標(biāo)和方法。
3、課程準(zhǔn)備與聽(tīng)課安排。
認(rèn)真研究教學(xué)方案和教材，關(guān)注各階段課程的特點(diǎn)，精心備課，確保每一節(jié)課的內(nèi)容準(zhǔn)備充分。保持接受領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課的準(zhǔn)備，做好記錄與反饋。
本次數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃將在制定之日起實(shí)施，如有不足之處，歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)，并作出及時(shí)修改與完善。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 17篇
一、制定計(jì)劃的目的
本計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及技能，提升其在日常生活、社會(huì)實(shí)踐和后續(xù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步提升其數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
二、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》、第三章《平移與旋轉(zhuǎn)》、第四章《四邊形的性質(zhì)探索》、第五章《位置的確認(rèn)》、第六章《一次函數(shù)》、第七章《二元一次方程組》、第八章《數(shù)據(jù)的代表》。
第一章《勾股定理》主要探討勾股定理的來(lái)源及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，特別強(qiáng)調(diào)其在幾何問(wèn)題中的重要性。
第二章《實(shí)數(shù)》則著重于平方根、立方根的定義及計(jì)算方法，討論實(shí)數(shù)的相關(guān)運(yùn)算。這一部分雖然內(nèi)容有限，但在初中數(shù)學(xué)中具有極其重要的地位，教學(xué)的重點(diǎn)是平方根的概念及求解技巧，難點(diǎn)在于算術(shù)平方根的理解。
第三章《平移與旋轉(zhuǎn)》將重點(diǎn)放在生活中常見(jiàn)幾何圖形的平移與旋轉(zhuǎn)操作上，簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章的教學(xué)重點(diǎn)，而圖案設(shè)計(jì)則是本章的難點(diǎn)。
第四章《四邊形的性質(zhì)探索》關(guān)注四邊形的基本概念，包括特殊四邊形（如平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)及其判定，特別是特殊四邊形的性質(zhì)和推理證明是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第六章《一次函數(shù)》介紹了函數(shù)的基本概念，側(cè)重于一次函數(shù)的圖像和表達(dá)，目標(biāo)是讓學(xué)生能夠利用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，其中圖表的表達(dá)式是本章的難點(diǎn)。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)生能解二元一次方程組，利用這些方程組來(lái)解決具體問(wèn)題。
第八章《數(shù)據(jù)的代表》則介紹了平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念，以及如何計(jì)算這些統(tǒng)計(jì)量。
三、學(xué)生情況分析：
初二（1）班共有學(xué)生44人，根據(jù)上學(xué)期末的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，及格人數(shù)為5人，優(yōu)秀人數(shù)為0人。這與其他平行班相比，優(yōu)秀生和及格生的數(shù)量都較少，且成績(jī)特別差的學(xué)生也相對(duì)較多，提升學(xué)習(xí)成績(jī)的難度比較大。該班以少數(shù)民族學(xué)生為主，整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍不強(qiáng)，尤其在幾何問(wèn)題上解題能力顯得較為薄弱。從期末測(cè)試成績(jī)來(lái)看，最高分僅為78分，最低分僅幾分，班級(jí)內(nèi)分?jǐn)?shù)分布較為分散，導(dǎo)致教學(xué)面臨一定挑戰(zhàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、理解并掌握二次根式的相關(guān)概念與運(yùn)算，熟練進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。
2、掌握二次根式的加減乘除法則，進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。
3、理解四邊形及其相關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)及判定。
4、理解一次函數(shù)的相關(guān)概念，學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，能夠用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)措施及方法
1、成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)施組內(nèi)互助和小組間競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心和自主學(xué)習(xí)能力。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、積極采用嘗試教學(xué)法以及其他創(chuàng)新的教學(xué)方式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、鼓勵(lì)教師多參加聽(tīng)課活動(dòng)，借鑒其他教師的優(yōu)良教學(xué)方法與技巧。
六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周：第一章《勾股定理》
第二周：第二章《實(shí)數(shù)》
第三周：復(fù)習(xí)第二章《實(shí)數(shù)》及學(xué)習(xí)第三章《平移與旋轉(zhuǎn)》
第四、五周：學(xué)習(xí)第四章《四邊形的性質(zhì)探索》。
第六周：學(xué)習(xí)第五章《位置的確認(rèn)》。
第七周：學(xué)習(xí)第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念及其圖像和表達(dá)，解決實(shí)際問(wèn)題。
第九周：學(xué)習(xí)第八章《數(shù)據(jù)的代表》和進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
第十周：進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練。
七、本學(xué)年教學(xué)成績(jī)目標(biāo)：
在本校，各項(xiàng)考試的平均分、優(yōu)生率和及格率必須保持在前兩名，絕不允許降到第三名；在五大老山比賽中，爭(zhēng)取保二爭(zhēng)一。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 18篇
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生整體基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在困難，且普遍缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中需要不斷激勵(lì)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以推動(dòng)他們的進(jìn)步。
二、教材在整體上的分析
必修1：第一章：
1.1 數(shù)學(xué)集合;
1.2 函數(shù)及其表達(dá)形式;
1.3 函數(shù)的基本性質(zhì)；對(duì)集合與函數(shù)概念的總結(jié)。
第二章：
2.1 指數(shù)函數(shù);
2.2 對(duì)數(shù)函數(shù);
2.3 冪函數(shù)；基本初等函數(shù)(ⅰ)的總結(jié)。
第三章：
3.1 函數(shù)與其對(duì)應(yīng)的方程;
3.2 函數(shù)模型及其在實(shí)際中的應(yīng)用；對(duì)函數(shù)應(yīng)用的總結(jié)。
必修2：第一章：
1.1 空間幾何體的構(gòu)造;
1.2 空間幾何體的三視圖與直觀圖;
1.3 空間幾何體的表面積和體積；關(guān)于空間幾何體的總結(jié)。
第二章：
2.1 空間中點(diǎn)、直線與平面之間的相互關(guān)系;
2.2 直線和平面平行的判定及相關(guān)性質(zhì);
2.3 直線和平面垂直的判斷及性質(zhì)；點(diǎn)、線、平面之間的位置關(guān)系。
第三章：
3.1 直線的傾斜角與斜率;
3.2 直線的方程;
3.3 直線交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式；關(guān)于直線和方程的總結(jié)。
第四章：
4.1 圓與其方程;
4.2 直線與圓的相互位置關(guān)系;
4.3 空間直角坐標(biāo)系的概念；關(guān)于圓與方程的總結(jié)。
三、目標(biāo)要求
1. 理解并掌握各章節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)，例如公式、定理等;
2. 在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠利用它們解決相關(guān)問(wèn)題;
3. 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，讓他們熟悉并掌握相關(guān)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
四、教學(xué)方法與措施
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；講授法；學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)法；師生共同探討法。
措施：在教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師則扮演指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題。在掌握知識(shí)的培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 19篇
一、指導(dǎo)思想:
初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心在于代數(shù)和幾何的掌握。通過(guò)這兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)他們的計(jì)算能力、邏輯思維能力和空間想象力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)激發(fā)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的辯證思維觀念。
二、教學(xué)內(nèi)容:(代數(shù)、幾何，共三章)
代數(shù)第八章: 方程與不等式
代數(shù)第九章: 比例與百分比
代數(shù)第十章: 二次函數(shù)
幾何第三章: 圓與圓的性質(zhì)
幾何第四章: 多邊形的性質(zhì)與應(yīng)用
三、情況分析:
本學(xué)期我將負(fù)責(zé)高二的兩個(gè)班級(jí)(2)和(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)上學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不佳，整體水平較低，優(yōu)秀生人數(shù)有限，而低分學(xué)生則較為普遍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯不足。
基于這些情況，我的主要工作重點(diǎn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)優(yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，反對(duì)單純的記憶，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、具體教學(xué)措施:
1. 教材是提高教學(xué)質(zhì)量的基石，必須嚴(yán)格遵循大綱，并在此基礎(chǔ)上深入研究教材內(nèi)容。
2. 積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，同時(shí)教師也要充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。
3. 在課堂教學(xué)中，通過(guò)生動(dòng)有趣的引入方式吸引學(xué)生的興趣，并重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。
4. 針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情緒，制定指導(dǎo)計(jì)劃，通過(guò)課間輔導(dǎo)和積極互動(dòng)來(lái)增強(qiáng)他們的信心。
5. 堅(jiān)持因材施教，逐步實(shí)施分層教學(xué)，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每一層次的學(xué)生都能有所收獲。
6. 課堂紀(jì)律是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。在課堂上，我將嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，培養(yǎng)他們自學(xué)和自律的能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，認(rèn)真完成作業(yè)。
7. 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在課余時(shí)間與學(xué)生加強(qiáng)交流，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
8. 堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，合理組織課堂教學(xué)，確保知識(shí)的有效傳遞。
9. 做好知識(shí)的銜接與反饋工作，及時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。
10. 運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分利用課上可用的教學(xué)資源，如投影儀和白板等，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 20篇
新學(xué)期開(kāi)始，為了順利完成教育教學(xué)工作，提升個(gè)人的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)：
本學(xué)期將涵蓋四個(gè)章節(jié)，分別是第一章《豐富的圖形世界》；第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》；第三章《整式及其加減》；第四章《一元一次方程》。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的重要性，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)作為一個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的探索過(guò)程，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2、讓學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中相反量的概念，并能使用有理數(shù)進(jìn)行表示，掌握有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值的計(jì)算，會(huì)比較有理數(shù)的大小，并能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。
3、熟悉并掌握代數(shù)式與整式的相關(guān)概念，能夠熟練進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
4、通過(guò)豐富的立體和平面圖形讓學(xué)生直觀感知、操作確認(rèn)，參與實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)圖形的理解，探索其中的簡(jiǎn)單關(guān)系，初步體驗(yàn)到交換的思想，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)上的說(shuō)理。
5、通過(guò)自主實(shí)踐，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與表示方法，能夠解決貼近學(xué)生生活的問(wèn)題，正確理解一些數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、掌握有理數(shù)的定義和分類，能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，理解相反數(shù)和絕對(duì)值的概念，能夠進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除及乘方運(yùn)算。
2、熟練進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。
難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)和整式的各種運(yùn)算。
2、通過(guò)圖形的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，初步掌握數(shù)學(xué)說(shuō)理的方法。
三、具體教學(xué)措施：
1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，豐富教材內(nèi)容，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、進(jìn)行輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試卷，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)史背景，介紹有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出課外思考題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、平等、自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，積極更新固有教育觀念，以新的教育理念提高教學(xué)效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知曾說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”良好的習(xí)慣將幫助學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
6、根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)采取不同的教學(xué)方法，讓后進(jìn)生感受到自己的進(jìn)步，同時(shí)讓優(yōu)秀生意識(shí)到自己的不足，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，并注意做好學(xué)生的思想教育，將思想教育融入教學(xué)中。
7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研，定期檢查備課筆記、聽(tīng)課筆記和作業(yè)批改，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升備課和上課的質(zhì)量，合理控制學(xué)生的作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。路途漫漫，吾將竭盡所能，奮力前行！