我們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還應(yīng)重視學(xué)生的思維能力與實(shí)踐應(yīng)用。通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和自主解決問題，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用中建立信心。此階段的教學(xué)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中，既能獨(dú)立思考，也能共同進(jìn)步。

四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能方面已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，普遍對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性也較高。尤其是在動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，學(xué)生們的參與度顯著提高。盡管在上學(xué)期期末的測(cè)試中，學(xué)生們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，但成績(jī)并不能完全代表他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，只有在課堂和實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能真實(shí)體現(xiàn)出他們的水平。應(yīng)當(dāng)更關(guān)注如何讓這些學(xué)生的興趣不斷深化，并逐步引導(dǎo)他們體會(huì)思維樂趣和成功體驗(yàn)帶來的滿足感。

本班學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)書寫顯著進(jìn)步，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度亟待改進(jìn)，學(xué)生自主探究能力有待進(jìn)一步提高。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）根據(jù)學(xué)校提出的“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”的要求，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極思考，認(rèn)真聽講并按時(shí)完成作業(yè)，確保作業(yè)整潔。

（2）提升學(xué)生的分析、比較和綜合能力，重視培養(yǎng)他們的自我檢查習(xí)慣。

（3）在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的讓學(xué)生受到愛國(guó)主義和科學(xué)精神的熏陶。

2、知識(shí)與技能：

（1）引導(dǎo)學(xué)生從具體問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索算法和運(yùn)算法則，掌握必要的計(jì)算方法和技能，通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和探索相關(guān)圖形特征及其簡(jiǎn)單變換過程，認(rèn)識(shí)和理解一些平面圖形及其特征，了解圖形的對(duì)稱性和位置關(guān)系的基本變換。

（3）通過具體問題情境，體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)變化分析其統(tǒng)計(jì)結(jié)果；了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

　三、教學(xué)措施

1、營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，確保每位學(xué)生在自身基礎(chǔ)上獲得提升。

2、關(guān)注學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中積累的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式，如討論、搶答等，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3、結(jié)合課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)。課堂上掌握知識(shí)，課外實(shí)踐技能，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、不斷堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析和解決問題的能力培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的習(xí)慣。

5、采取精講多練的方式，幫助學(xué)生熟能生巧。

6、定期開展思維訓(xùn)練課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維靈活性。

　四、教學(xué)進(jìn)度與安排

簡(jiǎn)易方程： 8課時(shí)

多邊形的面積：6課時(shí)

因數(shù)與倍數(shù)：4課時(shí)

認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)：4課時(shí)

分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)：8課時(shí)

對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時(shí)

分?jǐn)?shù)加減法：8課時(shí)

統(tǒng)計(jì)：3課時(shí)

可能性：3課時(shí)

四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)分析

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有66名學(xué)生，經(jīng)過四年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能大致達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣。然而，課堂上偶爾出現(xiàn)注意力不集中的情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些問題的關(guān)注。部分學(xué)生表現(xiàn)得過于“乖巧”，課堂氣氛有時(shí)顯得較為沉悶，回答問題的積極性亟待提高，結(jié)果使得他們?cè)趧?chuàng)新意識(shí)和能力方面仍有待提升。教學(xué)中應(yīng)更加注重維持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們感受思維的樂趣和成功的成就感。

（二）學(xué)困生情況分析

班級(jí)內(nèi)約有15%的學(xué)生被認(rèn)定為學(xué)困生。這部分學(xué)生普遍缺乏自我驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠，常常不認(rèn)真聽課，課后不完成作業(yè)或抄襲他人作業(yè)。今后的教學(xué)中，需著重開展學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如學(xué)前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。在書寫方面，也應(yīng)提高要求，只有在注重書寫的基礎(chǔ)上，才能促進(jìn)學(xué)生的深度思考。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)方面：小數(shù)的定義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。本冊(cè)教材的主要教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)的定義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形的相關(guān)知識(shí)。

（二）教材的編寫特點(diǎn)

本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)了知識(shí)形成的過程，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放式教學(xué)的方法等特點(diǎn)。教材旨在融入新的教材觀、教學(xué)觀與學(xué)習(xí)觀，具備創(chuàng)新性、實(shí)用性和開放性。既注意體現(xiàn)新的教育理念，也堅(jiān)持傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的核心，使教材在基礎(chǔ)性、豐富性與發(fā)展性上均具備一定的優(yōu)勢(shì)。

1、重新編排四則運(yùn)算的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

2、在小數(shù)的認(rèn)知教學(xué)中，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和觀念。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

6、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的含義與性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，熟練掌握小數(shù)的加法與減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索與理解加法和乘法的運(yùn)算定律，能運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、理解三角形的特性，能根據(jù)三角形的邊與角特點(diǎn)進(jìn)行分類，知道任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形內(nèi)角之和為180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離識(shí)別物體位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特性，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)以解決實(shí)際問題的能力。

7、初步理解植樹問題的思想方法，培養(yǎng)通過生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的順序。

2、理解四則運(yùn)算的意義及運(yùn)算定律，并掌握四則運(yùn)算之間的關(guān)系。

3、進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量和時(shí)間單位及其進(jìn)率。

4、小數(shù)的含義，及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響規(guī)律。

5、理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，確保學(xué)生理解直線、線段、射線和平行線的概念。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

2、利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，并應(yīng)用四則運(yùn)算關(guān)系求解未知數(shù)X。

3、認(rèn)識(shí)面積單位及進(jìn)率，及名數(shù)的改寫。

4、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的相互改寫。

5、小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。

五、教學(xué)措施

（一）落實(shí)教學(xué)具體措施重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域

1、讓學(xué)生在真實(shí)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與小組交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，與同伴進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)合作分工，以增強(qiáng)課堂紀(jì)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出和解決問題的能力。本冊(cè)教材提供了許多需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問題，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

4、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合地方實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適宜的教學(xué)素材，創(chuàng)造教學(xué)情境，并及時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)理念和方法。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將思想品德教學(xué)有機(jī)地融入具體的教學(xué)內(nèi)容。

6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題與計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫等方面的教育。

（二）針對(duì)學(xué)困生的具體措施

在教學(xué)中遵循“五個(gè)必須”：一是備課時(shí)必須充分考慮學(xué)困生可能遇到的問題及對(duì)策；二是上課時(shí)必須鼓勵(lì)學(xué)困生提問；三是在合作學(xué)習(xí)中必須確保學(xué)困生有發(fā)言機(jī)會(huì)；四是輔導(dǎo)時(shí)必須幫助他們解決困惑；五是布置作業(yè)時(shí)必須針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行分層次布置，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。

1、在備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)困生給予更多關(guān)注，從基礎(chǔ)知識(shí)的抓起，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，備課時(shí)關(guān)注學(xué)困生，重視基礎(chǔ)知識(shí)和興趣點(diǎn)的設(shè)計(jì)。

2、課堂上加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)困生建立“我也能回答教師提問和學(xué)好功課”的信心。

3、在批改作業(yè)時(shí)進(jìn)行面批，對(duì)學(xué)困生采用引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)相結(jié)合的方式；考試結(jié)束后，與學(xué)困生進(jìn)行交流，主要以鼓勵(lì)教育為主，讓他們找出自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)內(nèi)心的上進(jìn)意識(shí)，從消極被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由自卑轉(zhuǎn)變?yōu)樽宰鹱詮?qiáng)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

1、查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容，通過整理知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，促使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中加強(qiáng)記憶，加深理解，從而將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維的引導(dǎo)和數(shù)感的提高，著重發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，以提高解題能力。

3、提升靈活解題的能力，使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)中分類整理知識(shí)，明確知識(shí)間的關(guān)系及解題規(guī)律，進(jìn)而建立起完整的知識(shí)框架，實(shí)現(xiàn)舉一反三，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題和細(xì)心檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下五個(gè)方面：分?jǐn)?shù)；方程；圖形與空間；統(tǒng)計(jì)；應(yīng)用題，具體復(fù)習(xí)內(nèi)容如下：

1、分?jǐn)?shù)

對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與整數(shù)的理解類似，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的概念，包括分?jǐn)?shù)的意義、大小比較、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的加減法及混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)乘法等內(nèi)容。

2、方程

復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：能用字母表達(dá)數(shù)與數(shù)量關(guān)系，利用方程表示實(shí)際情境中的等量關(guān)系，通過等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，以及用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、圖形與空間

本冊(cè)“圖形與空間”的復(fù)習(xí)涵蓋兩個(gè)單元：首先是《認(rèn)識(shí)三角形和四邊形》，重點(diǎn)復(fù)習(xí)三角形、平行四邊形和梯形的特點(diǎn)及其相互關(guān)系，掌握不同類型三角形的分類及其特征，了解四邊形的分類；其次是《觀察物體》，要求學(xué)生能夠在方格紙上畫出物體的正面、側(cè)面及頂部形狀，增強(qiáng)空間意識(shí)。

4、統(tǒng)計(jì)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用和平均數(shù)的計(jì)算，幫助學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖在展示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)中的作用，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)信息，并提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題；同時(shí)要求學(xué)生理解平均數(shù)的概念，并能使用移多補(bǔ)少的方法進(jìn)行計(jì)算。

5、應(yīng)用題

將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在理解應(yīng)用題的解法，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中的能力，幫助學(xué)生穿插運(yùn)用已掌握的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境分析。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)概念，提升計(jì)算能力和問題解決能力，發(fā)展空間與統(tǒng)計(jì)觀念，實(shí)現(xiàn)自我數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，達(dá)到本學(xué)期既定教學(xué)目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)的意義、加減法及混合運(yùn)算，能列方程并解答；理解方程的等量關(guān)系。

難點(diǎn)：能通過方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、有計(jì)劃、有條理地組織復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)掌握，同時(shí)重視創(chuàng)造性思維的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、利用錯(cuò)題集識(shí)別學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

3、作業(yè)布置分層次，基礎(chǔ)知識(shí)與提高題相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性地指導(dǎo)他們，確保基礎(chǔ)扎實(shí)的同時(shí)逐步提高。

4、開展“一幫一”活動(dòng)，針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們提升成績(jī)。

5、增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)在解題前先審清題意，要求在做題時(shí)做到認(rèn)真、細(xì)致。

四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基本知識(shí)和技能已經(jīng)有所掌握，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣。大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，尤其是那些需要?jiǎng)邮植僮骱蛥f(xié)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們的熱情更高。盡管期末考試的整體成績(jī)令人滿意，但這并不能全面反映出每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的真實(shí)表現(xiàn)。在課堂上，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，我們更能洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注如何進(jìn)一步保持他們的興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂趣與成功的成就感。

本班學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫作業(yè)的規(guī)范性有了顯著提升，大部分同學(xué)具備較強(qiáng)的上進(jìn)心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高。唯有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍需進(jìn)一步引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立探究的能力也需提升。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）根據(jù)學(xué)校“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”的要求，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生做好預(yù)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣，認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，確保作業(yè)干凈整潔。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，重視學(xué)生養(yǎng)成自我檢驗(yàn)的習(xí)慣。

（3）在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，融入對(duì)祖國(guó)、對(duì)科學(xué)的情感教育。

2、知識(shí)與技能：

（1）讓學(xué)生通過具體問題抽象數(shù)量關(guān)系，探索算法和運(yùn)算規(guī)律，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和技能，同時(shí)結(jié)合實(shí)際問題，理解用字母表示數(shù)的意義。

（2）通過現(xiàn)實(shí)情境，觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換過程，認(rèn)識(shí)一些基本平面圖形及其特征，了解圖形的對(duì)稱性和位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;

（3）通過具體的問題情境，讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的功能，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，能夠基于統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，同時(shí)感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

三、教學(xué)措施

1、營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)合作精神，確保每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都有所提升。

2、注重學(xué)生在知識(shí)形成和探索過程中積累經(jīng)驗(yàn)和方法，鼓勵(lì)學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，采用多種形式，如動(dòng)手、思考、交流等，增強(qiáng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用所學(xué)解決問題的能力。

3、結(jié)合課內(nèi)課外學(xué)習(xí)。課內(nèi)掌握知識(shí)，課外運(yùn)用技能，讓學(xué)生真正做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的習(xí)慣。

5、精講多練，通過練習(xí)提高學(xué)生的熟練度。

6、定期開展思維訓(xùn)練課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維靈活性。

四、教學(xué)進(jìn)度與安排

簡(jiǎn)易方程：

8課時(shí)

多邊形的面積：

6課時(shí)

因數(shù)與倍數(shù)：

4課時(shí)

認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)：

4課時(shí)

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：

8課時(shí)

對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)：

4課時(shí)

分?jǐn)?shù)加減法：

8課時(shí)

統(tǒng)計(jì)：

3課時(shí)

可能性：

3課時(shí)

四年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、班級(jí)情況分析

就四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力上存在不小的差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、理解能力等方面表現(xiàn)各異；從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，個(gè)別學(xué)生存在不夠認(rèn)真、懶散、拖延作業(yè)甚至不交作業(yè)等不良習(xí)慣，上課時(shí)也常出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，這些情況需要進(jìn)一步改善。部分同學(xué)的基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性不足，亟需強(qiáng)化支持。教學(xué)中應(yīng)積極發(fā)揮班級(jí)整體優(yōu)勢(shì)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以期拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)多方面能力，發(fā)展智力和思維能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　二、教材分析

此次教材涵蓋了多個(gè)重要模塊，包括四則運(yùn)算、方位與方向、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義及性質(zhì)、三角形的相關(guān)知識(shí)、小數(shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)概念、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。數(shù)與代數(shù)內(nèi)容仍為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要部分，占據(jù)著重要地位，教材安排了四個(gè)單元，分別是第1、3、4和6單元。在空間與圖形部分，教材設(shè)置了方位與方向、三角形兩個(gè)單元，這也是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；而在統(tǒng)計(jì)與概率方面，則集中安排了一個(gè)單元，即第7單元統(tǒng)計(jì)。教材也安排了第8單元數(shù)學(xué)廣角和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”，旨在讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，感知小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化規(guī)律，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索與理解加法和乘法的運(yùn)算定律，并應(yīng)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，以進(jìn)一步提升計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，根據(jù)邊和角的特征對(duì)三角形進(jìn)行分類，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊的定理以及三角形內(nèi)角和為180度的性質(zhì)。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離劃定物體的位置，并能夠描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，初步掌握根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析的技能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的方法，培養(yǎng)從日常生活中識(shí)別數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步提高觀察、分析和推理的能力。

8、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

小數(shù)的意義及性質(zhì)，小數(shù)的加減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形知識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

　五、教改措施

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和年齡特點(diǎn)，以及本冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)策略：

1、努力營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能真正成為學(xué)習(xí)的主角，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作精神，以便在各自的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入分析教材，全面理解教材的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破點(diǎn)。

3、注重知識(shí)與技能的訓(xùn)練，合理控制訓(xùn)練量，確保訓(xùn)練密度達(dá)到最佳效果。運(yùn)用有效的教學(xué)手段和方法解決問題，注重精講多練，及時(shí)有效地處理課堂中存在的問題，以提高教學(xué)效率。

4、將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而非枯燥乏味。

5、學(xué)期初就嚴(yán)格要求，重視學(xué)生能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，持之以恒，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生分析及解決問題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算與驗(yàn)算的習(xí)慣。

6、重視教學(xué)過程中的自我反思，寫好教后反思，在反思中尋求自我突破與提升。

7、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀與有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都有進(jìn)步，無一落下。

8、利用課余時(shí)間多與學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，使每位學(xué)生都能保持輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9、制定個(gè)人周計(jì)劃、月計(jì)劃及年計(jì)劃，廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書籍，不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，確保學(xué)習(xí)時(shí)光的高效利用。