教師需要深刻理解學生的認知特點與學習需求。通過有針對性的教學安排，我們不僅要幫助學生掌握基本的數(shù)學概念，還要激發(fā)他們的探索精神與解決問題的能力。數(shù)學不僅是一個工具，更是一種思維方式，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，使他們在未來的學習中能夠自信地面對更復雜的數(shù)學問題。

　一、學生情況分析：

通過上學期的教學與互動，我對四年級三班和四班的學生有了更深入的了解。兩班學生的學習習慣和個體差異表現(xiàn)出明顯的不同，但約70%的學生具有良好的基礎和較強的能力，能夠積極完成教師布置的學習任務，表現(xiàn)出高漲的學習熱情和濃厚的求知欲。有20%的學生屬于中等水平，學習態(tài)度相對被動，其中10%的學生自覺性較差，作業(yè)常常不能按時完成。就學習習慣、興趣和方法而言，大部分學生的學習態(tài)度良好，對數(shù)學課表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能采用正確的方法進行學習。他們在課堂上遵守常規(guī)，專注投入，認真完成作業(yè)，遇到不理解的問題也能及時提出疑問；班級間的競爭意識較強，學生的上進心明顯，接納新知識的主動性較高，探索精神和好奇心十分顯著，思維活躍。

四年級是小學生涯的重要階段，承上啟下，標志著小學數(shù)學系統(tǒng)學習的開始。經過前三年的學習，學生們在數(shù)學知識的積累上有了一定的基礎，邏輯思維和智力水平也有所提升，尤其在問題分析和語言表達能力上明顯增強。

　二、教材分析

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、認識更大的數(shù)（數(shù)的計數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

(在學生已經掌握萬以內數(shù)字的基礎上，進一步了解億以內的大數(shù)，理解其在生活中的實際應用，掌握大數(shù)的讀寫方法，認識近似數(shù)及其作用。)

2、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）、（三））

(在學習兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基礎上，引入兩位數(shù)乘以三位數(shù)的計算，進行較大數(shù)的估算，認識計算器及其在數(shù)學探索中的應用。)

3、除法（購買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)現(xiàn)、抗震救災）

(本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)和兩位數(shù)的除法，分析路程、時間與速度的關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。)

4、生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)）

(本單元使學生認識生活中常見的負數(shù)，利用他們的生活經驗理解負數(shù)的實際意義，并能用負數(shù)表示日常生活現(xiàn)象。)

(二)空 間與圖形

1、線與角（線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角）

(通過學習，本單元學生將能夠識別直線、線段和射線，并能用字母來表示；了解平面上的平行線與垂線，能夠用三角尺繪制平行線與垂線，知道兩點決定一條直線，了解連線中的最短距離；認識平角和周角，能夠使用量角器量取角度并繪制指定度數(shù)的角。)

2、圖形的變換（通過將簡單圖形進行變換，制作更復雜的美麗圖案，并能在方格紙上完成圖形的旋轉）

(學生將通過方格紙的操作體驗圖形變換的過程，并能描述平移和旋轉的具體步驟。)

3、方向與位置（通過具體情境，用數(shù)對表示物體位置；認識方向和距離對物體位置的影響）

(學生將能在特定的情境中用數(shù)對和方向、距離來描述物體的位置信息。)

(三)統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（通過學習，學生將理解統(tǒng)計圖中一格代表多少單位的必要性，認知條形統(tǒng)計圖的特性，能夠將生活中數(shù)據(jù)轉換為復式統(tǒng)計圖；了解折線統(tǒng)計圖的特點，并能從中獲取事物變化的信息。）

　三、教材特點：

1、提供與學生生活密切相關的學習材料，幫助他們通過直觀的方式理解數(shù)學知識。

2、創(chuàng)造探索數(shù)學規(guī)律的環(huán)境，讓學生在潛移默化中培養(yǎng)探索意識。

3、強調解決問題的多樣性，使每個學生都能在學習中獲得成功。

4、重視多種活動在培養(yǎng)空間觀念方面的作用，促進學生的空間思維發(fā)展。

5、將數(shù)據(jù)處理的方法與統(tǒng)計過程結合，幫助學生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理與分析。

6、設計富有特色的綜合應用活動，讓學生自覺地將各種經驗、知識和策略綜合運用。

7、用數(shù)學的視角分析周圍事物，培養(yǎng)學生對數(shù)學美的欣賞與理解，展示數(shù)學的歷史與文化價值。

　四、本學期教學目標和任務：

第一單元：認識更大的數(shù)

教學目標：

1、通過收集日常生活中大數(shù)的例子，感受到學習大數(shù)的必要性，理解其實際意義。

2、通過實踐活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，掌握各計數(shù)單位之間的關系，并能準確讀寫及比較數(shù)的大小。

3、在數(shù)據(jù)收集過程中，理解數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握用萬和億表示大數(shù)的方法。

4、理解近似數(shù)在生活中的應用，能夠自主探索和掌握近似數(shù)的計算方法，對大數(shù)進行估算。

教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位含0的讀寫。

第二單元：線與角。

教學目標：

1、通過操作活動，認識直線、線段和射線，能夠用字母正確地表達這些概念。

2、通過動手實踐，理解平面上平行線和垂線的概念，能夠用三角尺繪制并掌握兩點間的最短距離。

3、通過學具的使用，理解平角和周角之間的關系，會用量角器量取指定角度并繪制。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能夠繪制線段。教學難點：直線、射線概念的深刻理解。

第三單元：乘法

教學目標：

1、使學生能夠在掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算基礎上，探索并理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠正確進行計算；運用乘法解決實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法，并在解決問題時運用合適的估算方式。

3、通過對乘法及相關規(guī)律的探索經歷數(shù)學問題解決的過程，并運用乘法定律進行簡便運算。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。教學難點：理解乘法分配律的含義及應用條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、通過在方格紙上的操作，描述圖形的平移或旋轉過程，并能夠將簡單圖形旋轉90°。

2、通過實例觀察，理解簡單圖形通過變換生成復雜圖形的流程，并能夠設計簡單的圖案。教學重點：體會圖形變換的特性。

教學難點：在方格紙上將圖形旋轉90°。

第五單元：除法

教學目標：

1、結合日常情境，探索并掌握兩位數(shù)除法的計算方法，能夠準確進行計算。

2、理解路程、時間與速度之間的關系，能夠解決簡單的生活實際問題。

3、通過具體情境體會萬和億等大數(shù)的意義。

4、經歷探索過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能夠運用該規(guī)律進行簡便計算。

5、解決實際問題時，認識中括號的必要性，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

教學重點：引導學生掌握兩位數(shù)除法的計算方法。教學難點：引導學生理解兩位數(shù)的試商方法。

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在具體情境中，能夠在方格紙上利用數(shù)對確定物體位置。

2、通過情境了解方向和距離對位置確認的影響，能夠根據(jù)方向和距離描述物體的位置。

3、能夠描述簡單的路線圖。

教學重點：

1、學會用數(shù)對表示物體位置。

2、學會用方向和距離表示物體位置。

教學難點：能夠描述簡單路線圖。

第七單元：生活中的負數(shù)

教學目標：

理解日常生活中負數(shù)的意義，掌握負數(shù)的表示方法，并能夠用負數(shù)描述生活中的一些問題。

教學重點：用負數(shù)表達生活中的問題。

教學難點：將負數(shù)的理解從直觀感性過渡到理性認識。

第八單元：統(tǒng)計

教學目標：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)，感受到統(tǒng)計圖中單位格的表示必要性，理解條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)含義。

2、能夠將生活中的數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點，能夠將相關數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并從中獲取數(shù)據(jù)變化的信息。

教學重點：體會統(tǒng)計圖中單位的表示必要性，能夠繪制生活數(shù)據(jù)的條形圖或折線圖。

教學難點：掌握簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，制作統(tǒng)計圖。

總復習

教學目標：通過總復習，使學生系統(tǒng)化所學知識，加深對數(shù)學概念、計算規(guī)則及規(guī)律性知識的鞏固，增強計算能力和解應用題的能力，全面達到本學期的教學目標。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)為兩位數(shù)的除法及相關實際問題。

教學難點：針對學生的具體問題，填補知識缺口，促進知識的系統(tǒng)化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。