一、高一英語教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立科學(xué)理念，深入研究新教材，創(chuàng)新教學(xué)方法。

　二、教學(xué)工作安排

1、必修課程。鑒于本學(xué)期課時(shí)安排緊湊，教材內(nèi)容繁多，知識(shí)面廣泛，我們?cè)谡J(rèn)真教授教材的要注重拓展課外知識(shí)，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)課外閱讀能力，具體措施如下：

a) 重點(diǎn)關(guān)注單元教學(xué)，突出教學(xué)的核心內(nèi)容。合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，例如：熱身活動(dòng)-口語練習(xí)；閱讀理解；語言點(diǎn)講解；單元練習(xí)；聽力訓(xùn)練。幫助學(xué)生在獲取知識(shí)的培養(yǎng)綜合能力。

b) 提升教育改革意識(shí)。全面提高學(xué)生的思想水平和文化素養(yǎng)。將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)法指導(dǎo)”，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思維技巧，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)降低知識(shí)傳授的比重，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力和語感的培養(yǎng)，重視語言的積累、感悟與熏陶。新教材中的“口語交際”部分應(yīng)讓學(xué)生積極參與，同時(shí)采用多種形式延伸學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng)，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、課內(nèi)外閱讀活動(dòng)。

a) 教師指導(dǎo)閱讀。在備課時(shí)，除了課文中的閱讀材料外，教師還需設(shè)計(jì)相關(guān)的課外閱讀內(nèi)容，考慮其難點(diǎn)、重點(diǎn)及閱讀策略等方面。要注意“教材”和“課外閱讀”的相關(guān)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)二者的有效銜接。

b) 學(xué)生單元總結(jié) 1. 收集并積累課文中的重要詞匯，通過抄寫和查字典來加深記憶。2. 閱讀報(bào)刊文章并寫下自己的觀點(diǎn); 3. 每個(gè)單元寫一篇約一百字的與課文內(nèi)容相關(guān)的短文。

c) 課堂互動(dòng)，課堂內(nèi)不僅包括個(gè)人活動(dòng)、雙人合作、小組討論、辯論等，還應(yīng)涉及課外的團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任報(bào)告，這些活動(dòng)以書面和口頭形式呈現(xiàn)，最終由教師收集并歸檔保存。

d) 英語學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組在每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂上展示對(duì)一篇文章或主題的理解和分析。這是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的重要嘗試。

3、寫作訓(xùn)練

a) 根據(jù)教材的編排，將教本中的寫作內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐寫作相結(jié)合。

b) 本學(xué)期計(jì)劃每單元進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練。

c) 作文批改需注重實(shí)效，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與感，先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，然后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并分析總結(jié)得失，提倡學(xué)生寫后記或重作，以此不斷提高寫作能力。

d) 對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行分享交流。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、音頻錄像等，在合適的時(shí)機(jī)使用多媒體教室，使英語課堂更加生動(dòng)有趣。

　四、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

經(jīng)過初步摸底，7、8、9班的學(xué)生整體情況如下：

1. 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)普遍欠缺，主要表現(xiàn)在初中階段詞匯、短語及語法的掌握不夠，部分成績(jī)較優(yōu)的學(xué)生對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)仍缺乏清晰的理解。

2. 由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和抵觸，具體表現(xiàn)為自習(xí)時(shí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)時(shí)不愿開口讀書。因詞匯量不足，大部分學(xué)生在寫作時(shí)常常遇到生詞，家庭作業(yè)多以抄襲和不完成為主。

3. 基礎(chǔ)知識(shí)缺乏導(dǎo)致基本技能的不足，聽、說、讀、寫能力較差，從而使課堂教學(xué)進(jìn)度緩慢，效果不佳。

4. 大部分學(xué)生由于聽不懂課程內(nèi)容，課堂紀(jì)律較差，必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這些問題，我們須認(rèn)真對(duì)待并加以改進(jìn)，在教授高中的內(nèi)容時(shí)，加強(qiáng)對(duì)初中階段詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以在教授高中內(nèi)容時(shí)適時(shí)拓展包含初中知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行記憶和掌握。