四年級上學期美術教學計劃旨在通過豐富多樣的活動，培養學生的審美能力和創作思維。學生已具備一定的美術基礎，教學內容將結合實際生活，強調情感與價值觀的培養。在教學目標上，重點是激發學生的創造性思維，提升空間想象力和觀察能力，掌握基本的繪畫技巧及色彩運用。教材涵蓋造型表現、設計應用和藝術欣賞等領域，注重實踐與理論的結合，逐步引導學生探索多種材料與表現手法。為提高教學質量，計劃采取合作學習、實踐活動和評價改革等多種措施，關注學生個體差異，促進其全面發展。課程安排將融入生活經驗，激勵學生在美術創作中展現個人獨特性和想象力。

四年級上學期美術教學計劃 篇1

　一、學情分析：

四年級的學生思維活躍，富有想象力，接受新知識的能力較強。他們普遍具備一定的美術基礎知識和動手能力，課堂氛圍非常活躍。大部分同學對于美術課程表現出濃厚的興趣，并且在審美能力上有了顯著提升，形成了良好的審美興趣。

　二、本學期教學的主要任務和要求：

根據新課程標準，注重學生的情感、態度及價值觀的培養，滿足其全面發展的需求，強調人文精神的融入。強調學生的學習體驗，將知識性與趣味性相結合，關注學生在美術學習中的多元體驗與探索。

加強學科間的聯系與融合，通過不同學科的知識交融，提升學生的綜合能力與技能，并更加關注學生的實際生活經歷。

　三、教材的重點與難點：

重點：旨在激勵學生的學習主體性和個性化發展。

難點：在激發學生學習興趣的前提下，同時兼顧學生個體差異與知識技能的成長，逐步教授基礎知識與基本技能，提升學生的實踐能力，鼓勵他們探索各種材料，表現他們豐富的想象力。

　四、本學期提升教學質量的措施與方法：

1、鼓勵學生開展綜合性和探索性學習，加強美術與其他學科、學生生活經驗之間的聯系，培養他們的綜合思考與探究能力。

2、采用生動有趣的教學方法，通過電影、范畫、參觀、講故事、游戲和音樂等形式激發學生對形象的感知和想象能力，增強他們對美術學習的熱情。

3、改革評價方式，重視學生自我評價，注重對美術活動表現的全面評估，實施多元化的評價機制，以促進藝術教師的專業發展。

4、充分利用自然環境及校園內外的資源進行美術教學。

5、以培養學生的形象思維、創新能力和實踐能力為核心，推動他們的全面素質發展。

6、通過宣傳櫥窗和美術比賽等方式，激發學生的學習熱情。

　五、教學進度：

教學內容 課時

教室一角 3

花手帕 1

創意繪畫—色彩基礎知識 2

紙品樂樂陶 4

時間告訴我 2

蔬果的聯想 1

剪紙故事 5

創意繪畫—捉迷藏 2

創意繪畫—下雨了 2

拼泥板 2

創意繪畫—鞋子的聯想 2

雪花飄飄 2

窗口 2

創意繪畫—比比誰的牙齒白 2

色彩ABC 2

乘風破浪 2

四年級上學期美術教學計劃 篇2

四年級美術學習能力分析：

四年級的學生已經初步掌握了形狀、顏色和質感等基本美術元素，能夠使用多種工具，探索不同材料的效果，通過觀察、繪畫和動手實踐等方式來表達自己的想法。他們具備了一定的色彩基礎，并對美術活動充滿熱情，但在想象力和創造性方面仍顯不足。

教學目標任務：

1、通過啟發式的聯想訓練，增強學生的創造性思維能力，培養他們良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單的立體物表現方法以及色彩運用技巧，開展與日常生活相關的設計和制作活動。

3、引導學生更深入地感受周圍生活與大自然帶來的美，激發他們在美術創作中的興趣和探索欲望。

教學重點與難點：

教學重點：

引導學生更好地體驗周圍生活與自然美，從而激發他們的美術表現和創造欲望。

教學難點：

培養學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

個人教研專題：

在小組合作學習中培養學生的學習習慣意識。

完成任務的措施：

1、深入研究教材，全面理解課程標準，制定實際可行的教學計劃。

2、做好課前各項準備工作。

3、拓寬教學思路，以人為本，因材施教，因地適宜，以期達到最佳教學效果。

課時安排：

第一周：探索色彩的冷暖

第二周：線條的動與靜及美術的節奏感

第三周：變化的力量

色彩的對比與快樂回憶

第四周：登山游戲

校徽設計

精美郵票制作

第五周：國慶長假

第六周：制作年歷

第七周：星座的聯想

第八周：窗外的風景

第九周：展望未來

第十周：假如我是汽車設計師

第十一周：

夢幻國度

第十二周：

紙帶編織

第十三周：

電腦美術創作

第十四周：會走的玩具

第十五周：

我們的生日聚會

第十六周：漫畫與動漫欣賞

第十七周：手工制作活動

第十八周：美術中的常識

第十九周：復習

第二十周：迎接考試

四年級上學期美術教學計劃 篇3

　教學目標：

1、掌握基本的幾何圖形知識，理解幾何圖形的特征及其在生活中的應用。

2、通過觀察與實踐活動，讓學生感受到幾何圖形的美，增強他們的空間想象力和創造力。

3、在課堂討論與創作過程中，鼓勵學生大膽表達對幾何形狀的理解，提高他們對美術的興趣與熱情。

　教學重點、難點：

教學重點：理解幾何圖形的基本特征及其組合方式。

教學難點：圖形的空間關系和創意組合。

課時安排：

1課時

　教學過程：

1、導入新課

提問：大家能告訴我，生活中哪些地方能看到幾何圖形嗎？

答：比如建筑、家具、交通標志等。

師：很好！幾何圖形無處不在，它們構成了我們周圍的世界。那么，今天我們就來探索這些有趣的幾何圖形。

2、新課教學

（1）展示基本幾何圖形：

（2）分別介紹常見的幾何圖形：圓形、方形、三角形、矩形等，講解每種圖形的特征和用途。

（圓形：圓滑、和諧；

方形：穩定、堅固；

三角形：尖銳、靈活。）

（3）通過游戲活動，觀察學生能否快速識別出不同的幾何圖形。

（4）討論幾何圖形的組合：

①結合實物和圖像，展示幾何圖形的組合效果。

②引導學生思考：如何通過簡單的幾何圖形構建出復雜的形狀？

（5）欣賞與創作：

①參考課本中的作品，了解如何在藝術創作中運用幾何圖形。

②要求學生用幾何圖形創作一幅畫，鼓勵他們發揮想象，組合不同的形狀。

（6）學生創作，教師巡回指導。

4、課堂小結：

分享學生的作品，讓他們交流創作過程中的體會與靈感。

5、拓展：

幾何圖形的應用還可以延伸到哪些領域，比如建筑設計、產品包裝等？

四年級上學期美術教學計劃 篇4

　一、學情分析

四年級學生對于形狀、顏色及質感等美術語言已具備初步理解，能夠運用各種工具，體驗不同材料的效果。他們通過觀察、繪畫和實踐等方式進行表達，同時擁有一定的色彩基礎，對美術也表現出濃厚的興趣，具備良好的繪畫技巧和綜合運用多種材料的能力，尤其在繪畫材料的使用上表現突出。

大部分學生能夠較好地展現平面和立體形象，勇于發揮想象力，作品內容豐富且富有生活氣息；他們具備較強的創新意識和良好的心理素質。然而，也有部分學生在空間感方面存在不足，對廢舊物品的再利用能力還需進一步提升。本學期應多向學生教授更為豐富的理論知識，引導他們對周圍事物進行更深層次的感受和觀察。

　二、教材分析

本冊教材采用散點式結構，注重培養學生的審美感和視覺經驗，強調創新意識與實踐能力的協調發展，以貼近生活、符合學生需求為原則，設計適合四年級學生身心特點的教學內容。本冊共設13課，涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索等多個學習領域，其中造型表現與設計應用占比顯著，欣賞評述常融入各課的隨堂教學。

本冊每個單元和課節的教學內容在技能方面遵循由淺入深、循序漸進的原則，人文內容也呈現遞進關系。

　三、教學目標

（一）總學習目標

美術教學內容需體現時代精髓，適應社會發展趨勢，符合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，同時有助于培養學生的形象思維能力。本冊教學目標依據《美術新課程標準》，遵循美術教育規律，順應學生身心發展特點，構建以提升美術素養為核心、探究性實踐活動為主線的人文課程體系，強調學生的審美感受及視覺經驗的培養，推動創新意識與實踐能力的協調發展。

在美術學習中，激發學生的創造精神，發展實踐能力，形成基本的美術素養，并陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

（二）各學習領域目標

造型表現：初步認識形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同材料的效果，運用觀看、繪畫和實踐等方式表現所見所聞，激發豐富的想象力和創造欲望。

設計應用：了解對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握一些簡單創意及手工制作方法，進行初步的設計與裝飾，體會設計制作與其他美術活動的差異。

欣賞評述：了解漫畫與動畫的藝術特點，能夠用口頭或書面形式描述欣賞對象，表達個人感受與特色。

綜合探索：通過造型游戲結合語文、音樂等課程內容進行美術創作、表演和展示，并闡述自己的創作意圖。

　四、教學重點、難點

1、學習冷暖色彩的知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2、表現生活中有趣的情境、有意義的事情和自己喜歡的人物，抒發個人情感。

3、引導學生更深入地體驗周圍的生活與自然之美，激發他們的美術表達和創作欲望。

　五、教學措施

1、將學習內容與生活經驗緊密結合，強調知識與技能在美術生活中的重要性，使學生在實際生活中體會美術的獨特價值。

2、采用多種形式，組織學生認識人類情感、態度和價值觀的多樣性，了解社會的豐富性，并在廣泛的文化環境中理解美術的特征及其對社會生活的獨特貢獻，同時培養他們對祖國優秀文化的熱愛與對世界多元文化的包容與尊重。

3、通過多種方法促進學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大限度地開發他們的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生能夠將創新意識轉化為具體成果。通過綜合學習與探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的聯系，培養他們的創新意識與解決問題的能力。

四年級上學期美術教學計劃 篇5

一、學生情況分析：

進入四年級后，學生處于美術學習的中級階段，這一時期被視為兒童繪畫技術的轉型期。在這一階段，孩子們的繪畫能力開始顯示出不穩定的特征。他們能夠感知到自身作品的不足之處，但往往不知道如何去改進，這一階段是至關重要的。四年級的學生人數較少，因此在管理上可以將他們分成兩組，以促進更多的想法交流并進行集體創作。在這一階段，教師必須及時給予指導，并采用多種形式的美術教學方式（例如走出教室、增加寫生和速寫練習），這將為提升學生的造型能力并順利度過這一階段提供幫助。

二、教材內容分析：

本冊教材的主要內容圍繞豐富多彩的美術活動展開，同時提供基礎知識和基本技能作為輔助內容，主線和副線相互關聯，體現出貫穿性。教材內容涵蓋：色彩知識、線條游戲、橡皮泥造型、繪畫、手工制作、紙藝玩具、實用設計、電腦美術和欣賞等。

教材重點：在逐步傳授基礎知識與技能的始終強調審美性和情感表達的教學要求，以兼顧學生個性發展與技能學習的雙重需要。

教材難點：

1、強調趣味性的美術教學，通過豐富多彩的活動形式設計教學內容，緊貼學生的生活體驗與興趣，促進他們學習方式的主動性和個性的展示。

2、兼顧學生個性發展與知識技能的雙重需求，順應學生的生理與心理發展，突出情感教育、學習態度與價值觀的培養，同時循序漸進地傳授基本知識和技能。

三、改進教學方法的措施：

1、推廣探究式學習、合作學習和自主學習，激發學生擔任小老師的興趣，提高他們的自學能力，這還有助于形成良好的班級氛圍。

2、學生依舊按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵他們進行探究與合作，合作作業需以組為單位進行評價。在欣賞課中，小組為單位進行資料搜集，準備研究性學習，如上網查閱相關資料或采訪有經驗的家長。橡皮泥雕塑課也需小組為單位準備材料進行合作練習。造型表現課與游戲活動課也要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識和情感體驗。

任教年級：四年級 科目：小學美術 任課教師：

周次。

教學內容。

課時。

第一周。

《節日的餐桌》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第二周。

《腳的經歷》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第三周。

《朋友你好》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第四周。

《哪里藏》屬于設計應用領域的課程。

二課時。

第五周。

《趣味小臺歷》屬于設計應用領域的課程。

二課時。

第六周。

《可愛的蛋殼玩具》屬于設計應用領域的課程。

二課時。

第七周。

《捏把小椅子》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第八周。

《頑皮的猴子》屬于綜合探索領域的課程。

二課時。

第九周。

《美麗的花邊》屬于設計應用領域的課程。

二課時。

第十周。

《大花雞》屬于設計應用領域的課程。

二課時。

第十一周。

《禮品巧包裝》屬于設計應用領域的課程。

二課時。

第十二周。

《各式各樣的鞋》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第十三周。

《我的課余生活》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第十四周。

《古老的面具》屬于設計應用領域的課程。

二課時。

第十五周。

放假。

第十六周。

《彩印版畫》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第十七周。

《我和動物交朋友》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第十八周。

《地心游記》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第十九周。

《祖國的古建筑》屬于造型表現領域的課程。

二課時。

第十九周。

本冊總結課外延伸。

二課時。

四年級美術教學計劃表

四年級共有2個班，四(1)班30人，四(2)班29人，學生對美術課的興趣非常高，在學習行為上表現出一定的穩定性，思維更加活躍和開闊。這個年齡段的孩子天性單純、好動，展現出他們天真、可愛的個性。他們富有想象力，勇于創造，同時具備相對較強的繪畫基礎和多種材料的運用能力，大多數學生能較好地表現平面與立體形象，且敢于發揮想象，作品內容豐富，充滿生活情趣，具有較高的創新意識和良好的心理素質。然而，也存在一些不足之處：

1、造型普遍較差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力不足，配色不夠準確。

【造型表現】

初步認識形狀、色彩與質感等美術表達方式，學習使用多種工具，體驗不同媒材的效果，通過不同的方式（如觀察、繪畫、手工制作）來表達所見所感，激發豐富的想象力和創造欲望。

【設計應用】

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解簡易創意和手工制作的方法，進行簡單的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

【欣賞評述】

觀賞自然及各種美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面表達對欣賞對象的描述，指出其特點，并表達個人感受。

【綜合探索】

通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演及展示，并分享自己的創作意圖。

1.學習色彩的冷暖、色調和透視、構圖等基礎知識，并在寫生或創作中運用這些知識。

2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品和材料進行手工制作。

3.通過繪畫、工藝、欣賞，進一步提升學生的美術知識與修養。

4.在風景、靜物寫生或創作中能獨立、全面運用色彩及構圖知識，提升作品的表現力和感染力。

5.學習剪紙技巧，培養學生的動手能力，使他們更加大膽和細心。

6.通過橡皮泥的立體創作和日常物品的工藝制作，培養學生的空間想象力和創造力。

1.多讓學生欣賞優秀的美術作品，開闊他們的視野，在日常教學中針對不同水平的學生進行“玩中學習”的各種想象畫訓練，通過不同的美術知識與技能滲透，提升學生的表現力，并增強他們對美術能力的信心。

2.在繪畫創作中，鼓勵學生直接作畫，避免使用構圖草圖，以加快繪畫進度，培養他們大膽創作的能力和決心。

3.結合學生的個性表現，讓他們選擇自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感受，通過觀察、繪畫、創作等途徑激發他們豐富的想象力和創造欲望。

四年級上學期美術教學計劃 篇6

一、主要內容及教材重點、難點

主要內容

本冊教材以豐富多樣的美術活動為主線，輔以逐步深入的基礎知識和技能內容，主副線緊密結合，交替進行。主要內容涵蓋：色彩的冷暖、線條的表現、節奏感、工藝制作、玩具設計、實用藝術設計、電腦美術以及欣賞藝術作品等。

教材重點

在系統傳授基礎知識和基本技能的過程中，始終注重審美性和情感性的教學要求，同時兼顧學生個性發展與知識技能學習的雙重需求。

教材難點

強調通過趣味性引導美術學習，希望設計內容貼近學生的生活體驗，增強他們對美術學習的興趣;在傳承中華優秀美術文化與歷史的基礎上，引導學生感受社會進步與美術多元化發展的方向。

二、教學目標

從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行探討。

知識與能力

通過欣賞和分析各類美術作品的形式與色彩，能夠用簡單的語言表達自己的感受;引導學生感受并表現生活中的美好事物，體驗生活的樂趣;幫助學生掌握常用色彩，以及點、線、面的概念;理解基本美術語言的表達方式與方法;培養學生表達自身感受的能力，發展空間知覺、形象記憶和創造能力。

過程與方法

鼓勵學生通過個人或小組合作的方式參與欣賞、繪畫和創作等各類美術活動，嘗試各種工具和材料的使用;通過豐富多彩的活動增強學生的視覺、觸覺及審美體驗;在美術活動中強調趣味性，活動方式應充分考慮開放性和立體性，培養學生的創新精神和實踐能力，從而形成基本的美術素養。

情感態度與價值觀

在美術活動過程中，通過參與實踐活動獲得愉悅感與持續的興趣;體驗美術的樂趣，培養對美術學習的長期興趣;能夠表達個人情感與思想，美化生活與環境。在美術學習中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善個人素養。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生的實際情況和個人目標，抓住新課程理念的一個重點，談本學期的具體措施（采用合作學習方式、開展學科實踐活動、促進創造性培養、利用電教輔助教學、評價改革及減負措施等）。

合作學習方式

提倡探究性、合作性和自主性學習，提高學生們作為小老師的興趣和自學能力，同時有利于良好班級氛圍的形成和發展;學生繼續按照上學期分組進行合作學習，鼓勵小組內的合作與探究，這種合作作業以小組為單位進行評估。欣賞課前以小組為單位進行資料收集，做好研究性學習的前期準備，通過上網查閱資料或與經驗豐富的家長溝通。橡皮泥雕塑課以小組為單位準備材料并進行合作練習，而造型表現課及游戲式活動務必以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識和情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1. 在《會走的玩具》一課學習后，設計并利用廢舊物品制作一個會走的玩具并進行展覽。

2. 在《校徽設計》一課中，課后作業為自己學校設計一枚校徽。

創造性培養

培養學生的形象思維能力，提高用美術表達自我感受的能力，以及貼近生活的設計與制作能力。

通過巧妙的提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練他們的思維靈活性、變通性與發散性，最大程度挖掘學生的創造潛能，同時注重實踐能力的培養，例如將《變廢為寶》課中學到的設計知識應用到家庭的實際容器設計中，使學生具備將創新理念轉化為實際成果的能力。

轉變學習方式，讓學習過程成為學生主體性、創造性不斷成長與發展的過程，并突顯出發現、探究、討論等認識活動，從而確保每一個學生真實成為美術學習的主體，使學生在探索中發現問題、提出問題、分析問題并創造性地解決問題，進而提升綜合實踐能力。

以各種豐富的活動豐盈學生的視覺、觸覺與審美經驗;在美術活動中重視趣味性，教學內容與活動方式需充分考慮開放性和立體性，以培養學生的創新精神和實踐能力，形成基礎的美術素養。

全冊教學進度

周次內容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術的節奏》

第四周《變一變》《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周《快樂假期》

第九周《校徽設計》

第十周《精美郵票》

第十一周《制作日歷》

第十二周《星座聯想》

第十三周《美麗的調色盤》

第十四周《我心中未來的樣子》

第十五周《如果我是汽車設計師》

第十六周《歡樂游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術》

四年級上學期美術教學計劃 篇7

一、教材分析

本冊教材的設計充分考慮了四年級學生的年齡特點，內容創意豐富，涵蓋多個主題，強調審美體驗和能力的綜合發展，注重激發學生的創新思維與實踐能力，遵循“貼近生活、緊扣學生、學以致用”的原則，打造以提升美術素養為核心的教學框架，以探究性美術實踐作為主線，形成以人文單元為結構的新型美術教材體系。

本冊教材共計15課時，劃分為四個學習領域：

1、造型與表現：通過觀察、想象和表現，培養學生對自然和傳統文化的熱愛。例如《戲曲人物》《風的樂章》《紙上舞蹈》。

2、設計與應用：通過創意設計及傳統工藝的學習，讓學生體驗美化生活的樂趣，促進實踐與創新能力的提高。如《創意燈飾》《節日歡慶》《生活的新面貌》。

3、欣賞與評述：通過觀察與理解，提升審美鑒賞能力，激勵學生對民族文化藝術的熱愛，增強自豪感。例子有《漫畫的影響》《兵馬俑的故事》。

4、綜合與探索：通過手工制作、立體構成和海報設計等活動，培養學生的想象力與創造力，弘揚民族精神，以傳承文化為榮。如《水的故事》《華夏兒女》。

二、學生情況分析

四年級（7）（8）（9）三個班級共120名學生，上學期的美術測試中，表現優異的學生占30%，不及格的學生占10%，整體水平一般，但存在明顯的兩極分化。

由于教材內容的多樣性和學習工具的復雜性，許多學生面對美術學習任務時困難重重，主要表現為：

1、學生自帶工具不全，作業常常無法按時完成；

2、學習習慣不佳，作業拖延現象嚴重；

3、教材內容繁多，所需工具復雜，使得學生常常忘記帶；

4、上課時走動、做小動作、注意力不集中和說話不守紀律的學生相對較多。

通過教學的實施，班級中涌現了不少優秀學生，他們在想象力、思維能力和創造力上表現突出，能夠展示個人的獨特性；也出現了一些學習進展緩慢的學生，雖然他們的作業質量尚待提高，但在學習習慣和作業提交方面有了明顯的改善。

三、教學目標

1、通過學習，學生將能夠掌握基本的美術語言，熟悉各種繪畫工具和手工制作的技巧，并通過欣賞和創作表現自己的內心感受，從中體驗到美術學習的樂趣，激發其想象力和創造欲望。

2、通過欣賞自然及各種美術作品，初步理解作品的意境和表現內容，并能夠用口頭語言表達對作品的感受。

四、提高質量的具體措施

1、持續關注學生的行為習慣培養，嚴格約束個別同學的不良行為，確保課堂教學環節的順利進行。

2、及時通知學生課上所需的材料，通過“家校通”平臺向家長發送信息，幫助家長為孩子準備好美術工具，確保教學效率。

3、課堂作業中，對學生的創新作品和獨特思路及時給予表揚，鼓勵他們在美術創作中展現所思所想，激勵創作熱情。

4、深入理解教材，精心備課，做好充分的課前準備并及時進行反思。

5、課堂上增加學生對自然和美術作品的觀察與理解，鼓勵他們大膽表達自己的感受，提高鑒賞能力。

6、繼續做好學生作業成績的記錄工作，采用多獎勵的方式激勵學生按時提交作業，減少懲罰。

7、合理利用班級書架和展臺，展示優秀和有進步的學生美術作品，提高整體學習興趣。

四年級上學期美術教學計劃 篇8

　一、 指導思想：

在新課程改革的背景下，我們將以全面推進新課程理念為指導，注重教學方法和學習方式的創新與探索。努力找準改革與發展的平衡，深入研究適合小學四年級美術教學理論與實踐相結合的有效方法，實施自主學習與多樣化實踐相結合的教學策略。

　二、 教材概述：

本學期使用的教材為《四年級美術教材》，全冊共18課。教材內容設計生動有趣，著重體驗與參與，貫穿基礎知識與技能的學習，同時注重美感與情感的教學目標，兼顧學生個性發展與知識技能的提高。本教材強調對學生情感與價值觀的培養，體現了對學生長期健康成長的人文關懷。

　三、 學情分析：

四年級學生在經過三年美術學習后，已經具備了一定的繪畫知識和技能，同時他們的觀察、辨別和創造能力也得到了一定提升。許多學生表現出對美術的濃厚興趣，他們在造型、色彩和構圖方面開始有自己的見解。然而，在創造力和想象力的表現上，仍需進一步的引導與提升。

1、 在造型能力方面普遍較弱，觀察力有待提高。

2、 色彩表現能力不足，調色不夠精準。

3、 工藝制作時不夠細致。

4、 在優秀學生與基礎較弱學生之間的差距逐漸顯現。

　四、 教學目標：

1、 培養學生對形狀、顏色與質地等美術語言的初步認識，學習使用不同工具，體驗多樣媒介對應的表現效果，通過觀察、繪畫與手工制作，激發他們的想象與創造欲望。

2、 學習組合原理如對比與和諧、對稱與均衡，了解簡單的創意與手工制作方法，進行基礎的設計與裝飾，感受不同藝術活動間的區別。

3、 欣賞自然與各類美術作品的形、色與質感，能夠用語言對欣賞對象進行描述，表達個人感受與理解。

4、 通過結合語文、音樂等課程的造型游戲，進行美術創作與展示，并闡述個人的創作理念。

5、 通過有趣的美術活動，提升學生的學習興趣。

6、 運用多種材料和工具進行繪畫與初步的工藝制作。

7、 培養學生的空間想象力、記憶力以及創造能力。

　五、 教學重點：

1、 觀察并寫生簡單的自然物和日常用品。

2、 學習蠟筆、水彩畫等繪畫方式，進行寫生或表現觀察、記憶與想象中的事物。

3、 繪制一些簡單的適合紋樣。

4、 利用樹葉、樹皮等材料進行拼貼創作。

5、 進行初步浮雕制作，嘗試多種材料運用。

6、 欣賞自然風光及優秀的美術作品，感受其中的美。

　六、 教學難點：

1、 掌握蠟筆和水彩畫的技法，將其運用到寫生與創作中。

2、 理解與應用適合紋樣的創作規律。

3、 巧妙利用多種材料進行拼貼與浮雕的初步學習。

　七、 教學措施：

1、 加強造型能力的培養，通過觀察自然物進行寫生，并指導學生采取正確的觀察方法。

2、 全面關注，努力縮小優秀學生與基礎較弱學生之間的差距，增強對后進學生的美術指導。

3、 適度引入“色彩原理”的基礎知識，提升學生對色彩變化的觀察能力。

4、 強調技巧的培養，注重工藝制作的認真態度。

在兒童美術學習的關鍵期，教師應當適時引導，避免對學生提出過高的要求或過分依賴其天賦，以免導致學生對繪畫產生恐懼或厭倦。

1、 加強繪畫欣賞教學，重新點燃學生的繪畫興趣和自信心。

2、 逐步提高學生觀察能力，循序漸進。

3、 從易到難設計教學活動，有計劃地提升學生表現能力。

4、 開展多樣化的教學方式，拓展學生的創造性思維。

四年級上學期美術教學計劃 篇9

一、教材分析。

主要內容：本冊教材圍繞豐富多彩的美術活動展開，基本知識與技能內容由淺入深，主線與副線相輔相成。內容涵蓋：色彩冷暖概念、線條運用、節奏感覺、工藝制作、玩具設計、實用設計、電腦美術及藝術欣賞等。

教材重點：在有序傳授基礎知識與基本技能的始終強調審美性和情感的教學目標，兼顧學生個性的成長與知識技能的學習需求。

教材難點：強調美術學習的趣味性，設計需貼近學生的生活經驗，提升學生對美術學習的興趣; 在繼承中華民族豐富歷史與藝術文化的基礎上，引導學生體驗社會進步與多元化的美術發展。

二、教學目標。

通過欣賞和分析不同美術作品的形與色，鼓勵學生用簡單語言表達自我感受; 啟發學生發現并表現生活中的美好事物，體驗生活的樂趣; 幫助學生認識常用色彩及點、線、面的概念; 理解基本美術語言的表達方式與方法; 培養學生表達感受與意愿的能力，發展空間知覺、形象記憶與創造能力。

三、教學主要措施。

1. 教學要緊密結合學生的實際生活。

2. 重視學生個性差異及不同傾向性，尊重學生的選擇。

3. 營造平等、民主、融洽的學習環境，注重學生學習過程中的情感體驗。

4. 利用現代信息技術，豐富教學內容，提升教學效果。

周次內容:

第一周：聚聚散散    第二周：小圓點的魅力黑與白。

第三周：主體與背景    第四周：冰川與晚霞。

第五周：畫嗅覺    第六周：卡通畫。

第七周：雙胞胎    第八周：藏書票。

第九周：我和我的小伙伴    第十周：那一刻的我。

第十一周：愉快的春游    第十二周：哪些是相同的。

第十三周：千變萬化的帽子    第十四周：飄來飄去的小島。

第十五周：迷宮    第十六周：會游的玩具。

第十七周：光的魅力    第十八周：珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑。

四年級美術教學計劃表

(一)、開學準備工作：

1、布置教室，制作黑板報。

2、清潔教室，包括地面清掃和窗臺擦拭。

3、整理桌椅，重新安排座位，臨時指定班級干部。

4、發放書本和本子。

5、進行演講，讓學生明確回校后的任務與責任。

(二).班主任工作的分類：

第一類：每日必做事項。

1、記錄值日生日記(由值日生填寫)，班級日記(班干部填寫)。

2、安排課前工作。

3、管理自習課，培養學生自覺學習的習慣。

4、放學前的小結，布置作業。

5、檢查學生行為規范，由學生自查。

6、值日生小結，總結值日情況并提出改進建議。

第二類：每周必做事項。

1、小組評比，評選一個優秀小組。

2、每周進行一次語文生字詞聽寫。

3、每周批改一次學生日記，每人寫一篇。

4、組織班會，由班干部選定主題，借此滲透素質教育。

5、欣賞優秀美文，由各組輪流推薦一篇，和全班分享。(每周四的閱讀課進行)。

6、在周五放學前對下周的工作進行安排。

7、爭取獲得全校每周的流動紅旗。

第三類：每月必做事項。

1、統計月考成績，獎勵進步的學生。

2、統計一個月來的作業提交情況、出勤率、以及好人好事統計。

4、鼓勵每位學生積極向上。

5、給班干部提出建議，向主任反饋意見。

6、樹立“永爭第一”的信念，積極參與學校各類活動。

(三).班主任工作思路。

1、以人為本，教育學生文明禮貌，成為正直、善良、智慧和健康的人。

2、營造一個溫馨、和諧的學習環境，讓學生感受到班級如同家一般的溫暖。

3、教導學生學會生存、與人相處、互相付出與關愛，學會成長和學習。

4、堅持獎罰分明，寬容為懷，弘揚積極向上的班級風氣，讓每個學生為班級感到自豪。

5、關心每位學生，成為他們真正的朋友，幫助他們解決問題，樹立信心。

6、上好每節課，嚴格維護課堂紀律，讓班級永遠保持活力與積極向上的氛圍，勇創佳績!

(四)班主任工作要點。

1、加強思想品德教育，樹立遠大理想，明確學習目標，激發學習興趣，提高學習成績。

2、鼓勵學生創新思維，勇于探索與競爭，培養具有創新能力的人才。

3、注重學生行為習慣的培養，成為講文明、守紀律、講衛生的好青年。

4、積極參與學校各項活動，讓學生在活動中受到教育。

5、嚴肅紀律，完善班委會，明確分工，提高學生管理能力。

6、注重日常工作，增強前瞻性，扎實推進各項工作，確保最終實現各項目標。

四年級上學期美術教學計劃 篇10

　教學目標：

1、通過啟發式教學來鍛煉學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣與能力。

2、掌握簡單立體物體的表現技巧，學習色彩運用的方法，進行貼近生活的設計與制作。

3、引導學生更深入地感受周圍生活與自然的美，激發他們對美術表達與創作的熱情。

　教學重點與難點：

教學重點：鼓勵學生提升對周圍生活與自然美的感知，激發他們的美術創作欲望。

教學難點：培養學生的邏輯思維能力以及空間想象力。

教學研究主題：小組合作學習中學生學習習慣的培養。

　實現目標的方法：

1、認真研究教材，深入理解課程標準的要求，制定切實可行的教學計劃。

2、做好課前的準備工作。

3、拓寬教學思路，以學生為中心，因材施教，根據實際情況調整，以期達到最佳教學效果。

　課時安排：

第一周：參觀與游歷

第二周：游樂場內外的民居

第三周：印刷版畫的日用品制作

第四周：老房子的藝術表現

第五周：點、線、面的探索

第六周：變化的花與樹

第七周：水墨畫游戲

第八周：剪紙（第一、二部分）

第九周：十二生肖的創作

第十周：紙卷造型藝術

第十一周：近大遠小的空間表現

第十二周：遠景顏色與變化的筆觸

第十三周：新舊街道的對比

第十四周：我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施（第一、二部分）

第十六周：摸物背形的藝術探索

第十七周：物體聯想（第一、二、三部分）

第十八周：染紙的技法

第十九周：書簽與民間年畫的結合

第二十周：復習與考試