本教學計劃旨在幫助幼兒園小班的孩子們適應美術活動，激發他們對繪畫的興趣。由于小班幼兒對周圍事物充滿好奇，但繪畫技能尚淺，教師將通過“看、做、玩”的方式，引導他們自由涂抹和使用多樣材料進行創作。教師將教授基本線條和形體的繪制技巧，培養孩子們的觀察力和色彩辨識能力。教學過程中，會注重培養幼兒的坐姿、握筆姿勢等良好習慣，同時逐步引導他們認識顏色和圖形。計劃中涵蓋了豐富的美術活動，旨在通過有趣的繪畫體驗，提升孩子們的創造力和表達能力，幫助他們在游戲中找到繪畫的樂趣，展現對美好世界的向往。

幼兒園小班美術的教學計劃 1

小班幼兒對周圍的事物和各種圖形充滿了好奇，剛進入幼兒園的他們可能還不太適應有組織的活動，對于繪畫的意義和方式也不是特別清楚。作為一名美術教師，我的目標是幫助幼兒從不適應過渡到適應，從不明確轉變為明朗，激發幼兒對繪畫的興趣。本學期我計劃從以下幾個方面著手：

一、激發幼兒對繪畫的興趣

1、通過“看、做、玩”的方式，激發孩子們學習繪畫的動機。

（1）我將組織幼兒參觀教室墻壁上的美麗畫作，告訴他們這些作品是老師創作的。還可以帶他們觀看中大班的小朋友繪畫的場景，讓孩子們了解到自己也能畫出美麗的作品。

（2）鼓勵孩子們勇敢地進行自由涂抹，幫助他們練習手指和手腕的動作。對于幼兒的繪畫內容、主題、形式和技巧，我不會給出過高的要求，而是鼓勵他們大膽使用畫筆，保持輕松愉悅的心態，自由地進行表達。

（3）經過一段時間的練習后，可采用游戲的方式，如添畫游戲、涂色游戲等，讓幼兒逐步有意識、有目的地繪制出基本的線條。

2、運用多樣的材料，提升幼兒的繪畫興趣。

可以讓幼兒嘗試使用老師制作的印章、筆帽，或是蔬菜等物品進行蓋印；讓他們用手指或手掌直接蘸取無毒顏料，在紙上留下多彩的指紋或掌印；也可以指導幼兒將顏料滴在紙上，用嘴或小管子輕輕吹出各種自然紋理；還可以教他們使用棉簽進行基礎的涂染。

二、訓練幼兒繪制基本線條和簡單形體的技能

1、線條和形體的訓練。

教師可以結合幼兒日常生活中熟悉和喜愛的事物，選擇簡單的形體進行繪畫練習。例如，用點畫“飄落的雪花”，用直線畫“小草”，用橫豎線描繪“梯子”。在畫斜線時，鼓勵幼兒聯想滑梯或山坡，幫助他們理解斜線的意義。

圓形是幼兒繪畫中最早出現的圖形，為了幫助他們掌握畫圓的技巧，可以教他們進行空中描畫練習。經過多次練習后，再指導他們在紙上直接作畫。小班幼兒在作畫時，通常只會在觀察時獲取模糊的印象，因此教師需要重視培養孩子們的觀察力，鼓勵他們畫出生動、熟悉的事物。

2、色彩的訓練。

小班幼兒對色彩有著敏銳的感受力，但他們往往不能準確地識別顏色的名稱，也無法將物體的固有顏色表現出來。在繪畫時，他們可能會隨意選擇顏色，或者只用自己喜歡的顏色。

在教學過程中，教師應主動引導幼兒認識幾種顏色，學習辨別相近的色彩（如漸變色），同時訓練他們涂色的技巧，確保不超過輪廓線。

三、實施必要的常規教育

1、教孩子們正確的繪畫姿勢，包括坐姿、握筆姿勢和繪畫時的手眼距離，確保握筆自然、舒適。

2、幫助幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養他們在繪畫時的良好習慣。

以上是我為小班幼兒制定的美術教學計劃。在實施過程中，我將根據實際情況靈活調整，爭取達到最佳的教學效果。

輔導幼兒繪畫是一項充滿挑戰的任務。雖然這一步驟看似簡單，但在實際操作中往往會遇到困難。這就要求教師時刻關注自身角色的調整，細心了解每個孩子的潛力，勇于進行創新嘗試，科學評價每位幼兒的作品，并做好及時的記錄。

通過在繪畫活動中發揮孩子們的創造力，幫助他們在游戲中找到繪畫的樂趣，敢于用線條、色彩和形狀大膽表達自己的想法，展示他們對美好世界的向往。小朋友手中的畫筆將帶著純真的心靈，描繪出一個五光十色的美麗世界，通向更加美好的明天。

幼兒園小班美術的教學計劃 2

一、小班幼兒的年齡特點分析

剛入園的小班幼兒通常喜歡隨意使用彩筆在紙上涂鴉。由于他們的觀察能力相對較弱，手部肌肉的協調性也尚未完全發展，因此在此階段，他們往往無法有意識地通過繪畫表達對事物的理解。對他們而言，繪畫的樂趣在于過程，而不是作品的結果。

在涂鴉過程中，幼兒偶爾會聯想起一些形象，但這些聯想往往是瞬息萬變的。他們目前掌握的繪畫技能尚不足以全面體現他們對生活的認識，因此常常需要借用語言和肢體動作來補充他們的創作。

二、實施步驟

在教學初期，可以鼓勵幼兒自由地用彩筆在紙上涂鴉，幫助他們認識這些工具的特性。在這一過程中，通過欣賞大班孩子的作品來激發他們的繪畫興趣。逐步教給他們一些基本的繪畫技巧。這將促使他們從無意識的涂鴉階段向更有意識的創作轉變，進一步促進智力的發展。

繪畫教學的順序應為：首先讓幼兒掌握基本的形狀，其次學習色彩的運用，最后再引入關于空間的基礎知識和技能。

初步的繪畫技能教授可以從涂染方法入手，幼兒只需按照物體的輪廓進行描繪，便能在短時間內畫出較為生動的人物形象。在掌握涂染法后，可以逐步引導他們學習基本的線條和圖形。

色彩是繪畫的重要組成部分，幼兒對色彩充滿好奇，但他們通常還未能準確辨別顏色。教師需結合繪畫內容，讓幼兒逐步認識顏色并正確運用，引導他們從隨意的構圖過渡到有序的排列，使物件的上下關系更加清晰。

在不斷豐富幼兒的生活經驗、發展智力才能的基礎上，逐步提升他們的繪畫水平。

三、具體安排

九月份：

第一周：

1、美術活動《快樂的泡泡》；

2、美術活動《雨滴的舞蹈》。

第二周：

1、美術活動《紅紅的蘋果》；

2、美術活動《美味的餅干》。

第三周：

1、美術活動《燦爛的太陽》；

2、美術活動《面條的世界》。

第四周：

1、美術活動《五彩氣球》；

2、美術活動《我美麗的頭發》。

十月份：

第五周：

1、美術活動《五彩石頭路》；

2、美術活動《小熊的圍巾》。

第六周：

1、美術活動《甜甜的棒棒糖》；

2、美術活動《神奇的蛋寶寶》。

第七周：

1、美術活動《可愛的小蝌蚪》；

2、美術活動《溫暖的小手巾》。

第八周：

1、美術活動《迷人的小草》；

2、美術活動《美麗的花朵》。

十一月份：

第九周：

1、美術活動《秋天的果實》；

2、美術活動《小刺猬和果子》。

第十周：

1、美術活動《給小兔穿上花衣》；

2、美術活動《糖葫蘆的美味》。

第十一周：

1、美術活動《大大的蘿卜》；

2、美術活動《花花蝴蝶》。

第十二周：

1、美術活動《色彩斑斕的太陽》；

2、美術活動《可愛的月亮姐姐》。

十二月份：

第十三周：

1、美術活動《飄落的雪花》；

2、美術活動《漂亮的手套》。

第十四周：

1、美術活動《雪人的樂趣》；

2、美術活動《溫馨的小房子》。

第十五周：

1、美術活動《毛毛蟲的故事》；

2、美術活動《魔法的小手》。

第十六周：

1、美術活動《紅紅的燈籠》；

2、美術活動《梅花的芬芳》。