為提升青年教師的教學能力，學校實施了一項指導計劃，重點在課堂管理、教學設計和教學方法的探索上。計劃包括定期的教學理論學習、備課與授課指導、課堂聽課與反饋機制、積極參與教研活動以及課后的反思。通過共同備課、互聽課和撰寫教研論文，促進青年教師的專業成長。強調課堂基本功和教材理解能力，鼓勵教師形成獨特的教學風格，并與經驗豐富的教師進行交流，提升教育質量。目標是幫助青年教師迅速適應教學環境，提升教育教學能力，最終為學校的發展注入新的活力。

小學指導青年教師工作計劃 1

為了提高我校青年教師的教學能力，學校決定實施一項針對青年教師的指導計劃，旨在從課堂管理、教學內容研究、教學設計和課堂教學組織上對新教師進行支持與幫助。我很榮幸成為這一計劃的指導教師，特此制定以下工作計劃。

一、教學理論學習。

新課程標準在課程設置、內容、學習要求以及學生評價方面都與以往有了顯著不同。作為教師，我們需要具備扎實的教育理論基礎，不斷學習和充實自己，以適應教育教學改革的需要。我將定期與指導對象共同研究現代教育教學理論，通過相互交流體會與心得，不斷提升理論水平。我也會分享我的教學實踐經驗和培訓學習中對于新課程的理解，探討如何更好地領會新課程理念、探索適合我校學生的教學方法，以及如何調整教學中遇到的問題。

二、備課與授課。

我們將共同深入研究教材內容，認真備課，精心設計教案，確保每份教案都符合學校的標準。在每周四的第七節課安排交流研討時間，教法指導上要注意教學過程的條理性與層次性，知識傳遞則應由淺入深。要尊重學生，充分調動他們的學習積極性，并在課堂組織中注重應變能力的培養。

三、課堂聽課與反饋。

我認為相互聽課是提升教學水平的重要方式，具體安排如下：

(1) 共同備課—我先授課—指導對象聽課—討論與總結。

(2) 共同備課—我與指導對象同時講授相同內容—對比并總結。

(3) 隨意聽課，課后相互討論收獲與不足，促進共同進步。本學期定每周互聽一節課。

四、教研活動。

我們將認真學習新課程標準及其實施方案，探索新的教學方法，以課程改革為契機，抓住機遇。在教學中貫徹“自主、合作、探究”的理念，創造性開展教學改革實驗。力求本學期在共同探討基礎上撰寫出一些高水平的教研論文，并積極投稿，重視實踐與理論的結合。

五、課后反思。

鼓勵指導對象養成課后撰寫反思的習慣，反思內容要求實用，關注教學過程中的問題與成功的經驗。即使寫下一句話，也應從教學現象中提煉出規律，研究解決問題的方法。

六、課堂教學基本功。

教師要具備良好的課堂駕馭能力，精心設計的教案才能發揮作用。在學期初，我將協助指導對象培養學生的學習習慣，提高他們的聽說能力。教師不僅需要扎實的專業知識，還需具備過硬的教學基本功，做到表達清晰、語言豐富、趣味性強。

七、教材理解與駕馭能力。

教師應該明確教材的輔助性地位，教學的根本依據是教學大綱。深入鉆研教材，研究其邏輯性、系統性和合理性，能幫助教師更好地駕馭教學內容。通過掌握教材的重點和難點，可以在教學中有的放矢，提高課堂效果。

八、教學風格的形成。

作為一名年輕教師，要形成獨特的教學風格，需在扎實的教學能力和基本功基礎上，通過實踐不斷積累。教師應把形成高層次教學風格看作自我追求的目標，通過模仿與創新相結合，找出適合自己的教學方式，使教學風格日趨成熟。

相信通過這樣的指導計劃，將推動青年教師在各方面的成長，促進我校教育教學工作更快更好地發展。

小學指導青年教師工作計劃 2

　一、指導思想

為了更好地幫助青年教師在教學實踐中快速成長，提高他們的教育教學能力及科研素養，我制訂了以下工作計劃，旨在通過高效的指導與支持，促使徒弟在各個方面全面發展。

　二、基本職責

作為帶教教師，我將致力于“三帶”：帶師德——樹立良好的職業操守，愛崗敬業；帶專業能力——掌握教學方法與育人技巧；帶成長導向——引導青年教師在教學中不斷進步。

1、指導備課，認真分析教科書，探討教學方法，確保備課的充分性。

2、跟蹤聽課，進行課堂實錄分析，提升青年教師課堂教學組織能力。

3、示范授課，互相借鑒，促進共同成長。

4、積極支持教學研究，幫助徒弟合理制定工作計劃，系統開展教學和科研活動，指導他們深入理解教學理論，共享經驗，撰寫教育論文。

5、以模范教師的形象激勵青年教師，以愛崗敬業的實際行動鼓勵他們，使徒弟在學習教學的學會怎樣成為優秀的教師，促進其健康成長。

　三、具體內容

1、定期指導青年教師制定詳細的教案，保證每周集中檢查和修改一次，幫助其發現并改善備課中的不足。

2、每周至少聽一節徒弟的課，及時給予反饋，指出優點與待改進之處，共同探討更優教學方案。

3、鼓勵徒弟參加各類學校組織的教育沙龍，積極參與比賽活動如賽課、說課和課件制作，指導他們在實踐中提升自己。

4、促進徒弟多讀優秀教案，學習前沿教學理論，并進行課后教學反思，積累案例材料。同時鼓勵他們參與課題研究。

通過這一系列活動，我希望帶教的青年教師能夠獲得全方位的提升，為優秀教師的培養儲備力量。同時自身的教育教學能力也將得到進一步提升，達到相互促進，共同進步的效果。

小學指導青年教師工作計劃 3

一、指導思想

青年教師是推動小學教育改革與發展的重要力量。為了更好地培養青年教師，幫助他們快速成長，我校每年都會有新教師加入。根據我校教師發展的要求，以“教師與學校共同成長，教師與學生攜手進步”為目標，遵循青年教師成長的規律，致力于建立一支具備現代教育理念與創新意識的新型青年教師隊伍，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、青藍人員

指導教師：張麗華

培養對象：王小梅

三、具體措施

教學能力方面：

（1）認真備課

定期對青年教師的備課情況進行檢查，及時修改教案中存在的問題。鼓勵教師積極參與集體備課，在個人備課的基礎上，交流討論，互相學習，最終形成詳細的教案，并撰寫教后記，以提升教學質量。

（2）教學方法

小學課堂教學應貫徹以學生為主體、教師為引導、實踐為主線、思維為核心的教學理念。鼓勵師生之間的互動，推動有效課堂的開展。教師要主動聽課，進行深入的交流與參與各類公開課、示范課的觀摩學習。

（3）課后輔導

對課后輔導給予足夠重視。認真批改作業，及時糾正錯誤，確保輔導具針對性。重視學生基礎知識的掌握，培養他們的實際應用能力。

教研能力方面：

（1）每周定期與青年教師探討新課程標準及教材，圍繞教學中遇到的實際問題進行研究，逐步提升解決問題的能力。

（2）定期檢查和指導青年教師的備課情況，觀察課堂教學，發現問題后及時交流并給予改進建議，實現共同進步。

（3）結合校本教研，組織青年教師進行公開課展示，給予他們展現自己的機會。

小學指導青年教師工作計劃 4

一、指導思想

青年教師是小學教師團隊的重要組成部分，是學校未來發展的希望和動力。提高青年教師的思想道德素質和專業技能，對學校的生存與發展至關重要。青年教師的成長與培養，是我們在教師隊伍建設中的一項重要任務。作為學校的領導，我們有責任引導青年教師實現快速成長，為學校注入新的活力，推動學校的發展。

二、培養目標：

1、樹立正確的教師職業道德觀，增強責任意識，將個人的發展目標與學校的整體發展緊密結合。

2、深入研讀課程標準與教材，透徹理解教材的重點與難點，針對學生具體情況，靈活設計問題，激發學生思考。

3、嚴格把控教學常規，重點指導青年教師在備課、授課、作業輔導和聽評課等方面的規范練習；提升其說課、說教材和設計教學方案的能力，同時重視板書和語言表達的基本功。

4、具備較強的教學能力，圍繞教學目標設計有針對性的問題，通過靈活的設疑方式激發學生的學習興趣和探究欲望。

5、具備良好的課堂與班級管理能力，通過多種方式激勵學生參與，提高課堂的控制能力及教育智慧，勝任班主任的日常管理與德育工作。

三、培養措施：

1、加強師德教育，以優秀教師的事跡激勵青年教師，使其在心態上積極向上，培養熱愛教育、為人師表的精神。

2、進行崗前培訓，明確青年教師的目標導向，每位教師需制定自身發展規劃，以承擔高質量的教學責任，為學生的成長提供有力支持。

3、為青年教師的備課與授課提供嚴格指導，通過“傳、幫、帶”的方式，每周舉辦集體備課，與青年教師進行深入交流與生活關懷，激勵他們積極向上，迅速成長為合格的教師。

4、推行“走出去，請進來”的培訓模式，組織青年教師外出學習，借鑒先進教育理念，邀請專家講授最新教育教學經驗，拓寬教師的視野和知識面。

5、注重基本教學功和教育常規，通過組織比賽，鼓勵青年教師扎實基本功，開展說課、聽課和評課，全面提升教學能力。

6、鼓勵青年教師參與教育科研活動，支持他們承擔校本課題，培養“教研即教學”的意識，促進教學反思，并撰寫教育教學心得、論文等。

7、在班級管理方面，關愛學生并對工作懷有熱情，學習先進班級管理理念，明確班集體建設目標，掌握學生思想品德和行為習慣培養的基本方法。

四、主要活動安排：

第一，制定詳細的工作計劃。

第二，通過言傳身教，為青年教師提供備課、聽課的具體指導，定期進行示范課與領路課。

第三，創造條件讓青年教師多次上公開課，積累教學實踐經驗，同時進行隨堂聽課，指導教學活動。

第四，重視教學反思，定期要求青年教師撰寫反思隨筆，每學期至少完成一篇高質量的教學論文或案例分析。

第五，為青年教師提供外出學習的機會，豐富他們的專業視野，通過專家講座和校級交流活動提升業務水平。

第六，加強班級管理工作的跟進，積極協助青年教師處理班級事務，指導日常管理工作。

小學指導青年教師工作計劃 5

　一、小學教學工作指導思想

高素質的教育離不開高水平的教師團隊，重視青年教師的成長將推動教育事業的快速發展。我校每年都有新加入的青年教師，為此，學校實行“導師制”，力求在短時間內幫助他們樹立正確的專業理念，培養良好的職業道德，以達到較高的教學水平。

　二、青年教師現狀分析：

我們學校的青年教師數量較多，從整體上看，他們的優點與不足并存：

優點：年輕教師普遍具備較高的知識水平，思想觀念新穎，適應能力強，工作熱情及動力十足，積極向上并具有創新意識。

不足：由于剛剛入職，實踐經驗有限，教育教學能力尚需提升，對社會變革的適應及探索能力有待增強。

　三、確定培養目標

教學能力目標

1、教材分析能力：能夠全面透徹地分析和研究教材、教學大綱及參考資料。

2、教學實施能力：能夠自如地表現情感，舉止得體，圍繞教學目標設計有效問題，激發學生的學習興趣和求知欲。

教學基本功目標

1、能夠恰當地運用現代教育技術進行輔助教學。

2、具備專業領域的基本功。

理論基礎目標：掌握教育理論，理解教育規律，學習新理論來更新自己的教育觀，指導教學實踐。

遠期目標包括六個方面：

1、具備積極向上的思想品質；

2、擁有扎實的專業知識；

3、強大的教育教學能力；

4、活躍的創造性思維；

5、成熟的教師人格；

6、健康的身體素質。

　四、確立培養原則

在制定青年教師的培養計劃時，我們結合實際情況，確定基本原則。

１、方向性原則，即緊貼社會與時代發展的需求，以素質教育為核心。

２、發展性原則，即幫助新教師通過培養大幅提升，發揮自身優勢，形成獨特的教學風格。

３、針對性原則，依據每位教師的特點進行個性化指導。

４、持續性原則，遵循規則，穩步推進，強調持續學習，逐步提高教師素質與教學質量。

　五、實施措施

1、邀請富有責任感和豐富教學經驗的骨干教師擔任青年教師的指導老師。

2、每學期至少聽指導老師的課程10節。

3、接受指導老師對課堂教學與備課的檢查與指導。

4、組織青年教師進行業務學習。

5、每學期撰寫一篇師德體會或心得。

6、定期記錄教育隨筆及家訪記錄。

7、開展觀摩課、研討課、匯報課和競賽課等活動，互相學習，在競爭中提升自我。

小學指導青年教師工作計劃 6

根據學校的工作計劃以及教導處、語文教研組的安排，以新課程標準為理論依據，以新課程改革為核心，秉持“群策群力”的指導思想，著重加強教師的協作能力，共同推進“集體備課”。同年級的老師們應在個人研究的基礎上進行集體備課，精心備課內容、教法與練習。資源共享，課后反思，努力提升教學效果，促進語文教師的專業成長和整體素養提升。

　一、工作目標

1、強化校本研修，提高教師素質，促進組內教師的成長。

2、加強教學過程的常規管理，使“教學方式轉變”真正落實到課堂教學中，并轉化為教師的教學行為。

3、有計劃地開展聽課和評課的活動，鼓勵互聽隨堂課，相互學習與研究。每位青年教師需上好一節研究課，事先與組員交流備課，設想試教后提出改進意見，利用新理念進行評課，并主動邀請學校領導及其他年級教師聽課。

4、加強教研組的建設，提升組內教師的研修與反思能力，增強教研組的團隊精神和凝聚力，促進年級組內的良性競爭。

5、做好備課組的日常工作：

(1)認真制定教學計劃和復習計劃。

(2)每單元輪流出一份形式豐富多樣的練習卷。

(3)每位教師每學期至少聽課20節，并撰寫聽課體會。

(4)注重備課組資料的整理與積累。

　二、工作重點

(一)加強校本研修，促進教師的專業成長。

1、堅持參與學校組織的理論學習，認真記錄學習筆記，并結合個人的教學實踐進行及時反思。

2、繼續加強鋼筆字與粉筆字的練習，同時強化簡筆畫和普通話的練習，以提高教師的基本功，并潛移默化地影響學生的語文學習。

3、切實開展課堂教學的研討，提高教師的教學水平。

4、組織組內互相學習活動，促進教師的反思與問題發現，進行換位思考以解決問題。

5、根據實際情況合理利用現代遠程教育體系，服務于我們的教育教學活動。

(二)落實教學常規管理，確保教學活動有序高效展開。

1、協調組內教師，提升本組教師的凝聚力，發揮團隊合作精神，共同提高一年級語文組的教學質量。

2、積極推進課堂常規管理。

①規范教學常規，提前候課，不拖堂，不無故缺席上課，不使用手機，上課不關門，不私自調課，上課時不讓學生留在辦公室，不體罰學生，對待特殊學生要關心關愛，及時發現異常情況并主動聯系班主任和家長。

②制定學生在課前、課中和課后的基本行為規范和流程，并對其進行嚴格訓練。

3、培養一年級學生的語文學習習慣，如“會上課——邊聽邊思考，動腦筋回答問題，聲音響亮地朗讀書本，寫字姿勢要端正。”

4、在組內廣泛開展聽課與評課活動，聽課教師應與執教教師及時交流教學中的成功經驗與不足之處，使組內教師能夠互相學習、共同進步。

5、注重寫話的基本訓練，保證每周都有寫話作業。

6、重視學生古詩詞的背誦，將必背古詩進行推薦，引導學生進行背誦。

(三)其他工作

1、加強班級文化建設，充分利用圖書角、學習園地及黑板報等陣地，激發學生學習語文的積極性和興趣。

2、開展讀書活動，培養學生的閱讀習慣，向學生推薦適合他們閱讀的書目，舉辦讀書交流和匯報活動，在學期末進行學生閱讀能力的評估。

小學指導青年教師工作計劃 7

根據學校的相關安排，我將負責指導年輕的李老師。李老師是一位充滿激情，努力進取的教師，但由于剛剛踏入教育行業，缺乏豐富的教學經驗。為了幫助她快速提升課堂教學能力和教學效果，我計劃從以下幾個方面進行指導：

　一、指導教學方法：

年輕教師充滿活力，具有年輕的優勢。然而，如果教學方法不夠恰當，或者缺乏針對性，會影響教學效果。我會指導她運用科學有效的教學方法，力求在原有基礎上顯著提高班級的數學成績。

　二、指導聽課與備課：

理論知識需要轉化為課堂實踐，以提高教學效果。鼓勵她積極參與教研組的聽課和評課活動，借助信息技術激發學生的學習興趣。我會設定每學期聽取十節課的任務，對每節課進行詳細評析，指出不足之處，促進她的課堂教學不斷進步。注重為她上好示范課，每周聽一節課，并對指導教師的課堂進行評價，通過聽課和評課實現共同成長。在備課過程中，不僅要備好教材，還需關注學生的學習需求，做好教學反思。

　三、指導與學生建立良好關系：

一名合格的教師，不僅要準備好課程，還需處理好與學生的關系。要指導李老師學會與學生進行有效的溝通，同時也要重視與家長的交流，借助各方資源提升教學成果，贏得學生的尊重與喜愛。因為只有學生喜歡老師，才會熱愛這門學科。

　四、指導作業布置、出題及講評：

課堂教學固然重要，但作業和測驗的準備同樣是至關重要的基本功。我會重點指導作業的布置、出測卷的方式及總結、歸納的技巧，如何有效地進行作業和測試講評，幫助學生更好地鞏固知識。也會教李老師分層教學和分層作業布置的技巧，確保每位學生都能在課堂學習中有所收獲。

　五、指導信息技術與學科教學的整合：

隨著計算機技術的飛速發展，信息技術已滲透到生活的各個方面，作為培養未來人才的教師，更應在教學中充分利用計算機和多媒體技術，優化課堂教學。雖然李老師在制作課件方面表現不錯，但在掌握教材的重難點和有效運用PPT方面還需進一步提升。我會首先幫助她更深入地理解教材，并指導她如何恰當地使用課件，以充分發揮多媒體在教學中的作用。

小學指導青年教師工作計劃 8

為新入職的青年教師提供指導是我們學校教師團隊建設的傳統，也是每位經驗豐富的教師應盡的責任。為了幫助他們快速適應教學工作，提升專業技能與育人能力，我們要為他們提供系統的支持與指導，從而培養出高素質、專業能力強的新一代教師力量，為學校的教學質量提升貢獻力量，并最終讓他們成為學校的中流砥柱和鎮內優秀教師。

一、培訓對象

青年教師張偉，學歷本科，教學潛力大，學習積極性高。

二、培訓措施

1、引導教師全面理解教材，明確重點與難點，幫助其掌握教學核心要素。

2、指導青年教師認真準備教案，做到規范和詳盡。

3、輔導課堂授課，包括教育理念、教學方法、教學手段及課堂管理等各個環節。

4、通過自身的專業素養，激勵青年教師自覺提升教書育人的責任感。

5、每月參與青年教師的課堂教學，及時交流授課中的得與失，幫助他們不斷改進。

6、關注青年教師的教學動態，保持溝通，了解他們的學習、生活與工作，交流思想不少于兩次。

7、提供專業指導，幫助青年教師探索適合自己的成長路徑。

8、進行示范教學，通過互相學習和討論，共同提升教學水平，形成“以老帶新”的良好氛圍。

三、對青年教師的要求

1、共同制定切實可行的教學計劃和聽課計劃，確保教學有序進行。

2、認真按照學校的標準備好課，確保教案的質量不斷提高。

3、重視課堂教學工作，充分準備課前的各項事宜，從而養成良好的教學習慣，掌握教學基本技能。

4、每月至少為指導教師呈現一節示范課，并在課后分享備課的思路與理念，以促進更加深入的交流。

5、課后及時做好教學反思，記錄教學總結與體驗，促進自我提升。

6、主動向有經驗的教師請教，學習他們的教學方法與風格，每月至少聽取5節課。

7、制定學期教學學習計劃，閱讀相關教育教學雜志與文章，擴展專業視野。

8、每學期撰寫教學總結與工作經驗文章，向教育雜志投稿，創造發展機會。

我將竭盡全力，幫助張偉老師成為我們小學語文組的優秀教師。

小學指導青年教師工作計劃 9

根據學校的師徒結對工作安排，經學校評定，我擔任李曉華老師的指導教師。為了提升年輕教師的教學水平，加速其成長進程，我將加大對李老師的輔導力度，強化對她的專業指導，使其緊跟當前教育教學改革的步伐。結合本學科特點和李老師的實際情況，我制定了以下指導計劃：

一、備課指導

每周安排與李老師進行一次集體備課，深入探討新課程標準，明確教學目標、重點與難點。結合學生的具體情況與學校的實際教學環境，制定切合實際的應用題教學方法。通過這種方式，提升她在應用題教學方面的能力。

二、課堂教學

每周互聽一節課，課后進行反饋，識別不足之處，總結經驗，以提升課堂教學水平。李老師將與我合作設計一節公開課，突出科研主題，培養并激發學生的主體意識。

三、科研學習

1. 每兩周進行一次校本研修，利用網絡及學校訂閱的期刊查找相關課程進行學習，做筆記，分享心得與反思，增進理論水平并將其應用于實際工作。

2. 指導李老師撰寫教育教學論文，并爭取在市、省級賽事中獲獎。

四、課外輔導

課外輔導是教師發展的重要途徑，為了發展我校的教育特色，讓年輕教師在活動中得到鍛煉，我將指導李老師，結合自身優勢，開展學生輔導，與她共同完成各類教育輔導任務，積極參加區、市組織的各項活動，在實踐中共同成長。

作為指導教師，我將認真負責，通過相互啟發和學習，達到共同提高的目標，推動結對年輕教師教育教學水平的進一步提升。

小學指導青年教師工作計劃 10

　一、指導對象及目標

作為一名小學教師，我目前正指導新入職的青年教師李華老師。李老師充滿朝氣，對教學工作充滿熱情。然而，作為年輕教師，她在課堂管理和教學方法上尚顯稚嫩。我的任務是幫助她盡快提升教育教學能力，使其融入我們小學的教學體系，成為一名合格的教學骨干。

　二、具體措施

1、走進李老師的課堂，觀摩她的教學，及時給予反饋，指出課堂上存在的問題，并提出切實可行的改進建議。

2、邀請李老師前來觀摩我的課堂，通過示范教學，讓她感受有效的教學策略和課堂管理技巧，以此激勵她不斷改進自己的教學方式。

3、鼓勵李老師參與學校舉辦的公開課活動，給予她展示自己教學風格的機會，增強她的自信心，同時幫助她掌握更多的教學方法和技巧。

4、組織教師之間的集體備課活動，讓李老師在交流中汲取他人的經驗，豐富自己的教學理念和方法。

5、設立一個解答疑難的平臺，隨時和李老師討論她在教學中遇到的困擾，分享教育資源，幫助她克服教學中的困難。

6、主動推薦李老師參加各類教育教學競賽和專業發展活動，以提升她的綜合素質與專業能力。

7、鼓勵李老師積極參與班級的日常管理工作，例如值日、班會等，增強其組織能力和管理經驗。

8、建議李老師在有空的時候，多聽聽其他老師的課，從不同的教學風格中獲取靈感，提升自身的教學水平。

通過這些措施，我希望李老師能夠在教學能力上快速成長，成為我們小學教師團隊中的中堅力量。我也將不斷反思和提升自己的教學水平，實踐真正的教學相長。

小學指導青年教師工作計劃 11

我負責指導年輕的李老師。作為一名新入職的教師，李老師充滿熱情，但由于缺乏經驗，她在教學過程中遇到了一些困難。為了幫助她更快適應并提高教學水平，我計劃從以下幾個方面進行指導：

　一、指導教學方法：

年輕教師往往擁有旺盛的精力和活力，但如果教學方法不夠科學或缺乏針對性，可能會影響學生的學習效果。我將幫助她掌握適合的教學策略，以便更有效地提升班級的學習成績。

　二、指導備課與聽課：

理論與實踐相結合是提高教學效率的關鍵。我鼓勵李老師積極參與教研活動，聽取經驗豐富的教師的課堂示范。為了幫助她更好地理解課本內容，我的目標是每學期至少聽取十節課，并對其進行詳細評估，幫助她及時發現并糾正問題。我也會帶她準備教材和教學反思，確保每一堂課的有效性。

　三、指導與學生的溝通：

成功的教師不僅要上好課，還要懂得如何與學生建立良好的關系。與學生和家長的良好溝通是提升教學效果的關鍵。我將幫助李老師學習如何與學生進行有效的互動，并利用各種資源來增強教學的吸引力，使學生不僅尊重她，也對所教科目產生興趣。

　四、指導作業與考試的反饋：

課堂教學固然重要，但作業、考試的設計與評價同樣不可忽視。如何進行作業的總結與批改，如何進行有效的考試反饋，是提升學生知識掌握的重要環節。我將教李老師如何進行分層教學及布置作業，以照顧不同學生的需求，確保他們在學習中獲得更好的支持。

　五、指導信息技術的應用：

隨著科技的迅速發展，多媒體教學已成為現代教育的重要組成部分。我會支持李老師在課堂上有效地使用信息技術，提高教學的互動性與參與感。盡管她在制作課件方面取得了進步，但我將幫助她更好地掌握教材的重難點，并確保在課堂上合理運用多媒體工具，以提升教學效果。

小學指導青年教師工作計劃 12

為新入職的青年教師指定指導老師，幫助他們迅速成長，掌握教學技能，這是我們小學教師隊伍建設的重要組成部分，也是每位老教師應盡的責任。通過指導，青年教師能夠在教學能力、專業素養和政治素質等方面取得進步，從而為提高教育質量貢獻力量，使他們最終成為學校的骨干教師。

一、教學對象

青年教師xx，本科學歷，熱愛教育事業，具備較強的學習和適應能力。

二、帶教措施

1、全面理解教材內容，掌握教材要點，突出難點進行重點講解。

2、規范備課，確保備課內容的嚴謹性和有效性。

3、指導課堂教學，涵蓋教學理念、策略、方法、手段及課堂管理技巧。

4、通過自身的優良素養，激勵青年教師在教書育人方面樹立榜樣。

5、每月聽取兩節青年教師的課堂，課后及時進行反饋，總結其優點，并指出改進的方向。

6、持續關注青年教師的教學動態，隨時溝通，關心他們的學習與生活，傾聽他們的建議與意見。

7、引導青年教師積極探索適合自身發展的成長路徑。

8、開展示范課，通過互相學習、討論提升，共同實現教師隊伍的進步。

三、對青年教師的要求

1、共同制定切實可行的教學工作計劃及聽課安排。

2、按學校要求認真備課，教案需多次打磨與修正。

3、重視課堂教學，提前做好充分準備，習慣性地熟悉教學內容，掌握必要的教學技能。

4、每月為指導老師展示一堂提高課，分享備課理念，尋求更大提升。

5、課后及時進行教學反思和記錄下改進的點。

6、積極向經驗豐富的老師學習，主動聽課，交流教學經驗，每月至少聽取5節課；

7、制定學期教學計劃，關注并閱讀相關教育、教學雜志及文章。

8、每學期撰寫教學經驗論文，并向相應的教育雜志投稿，創造自我成長和發展的機會。

我將全力支持蔡美娜老師，幫助她成長為我們小學語文組的中堅力量。

小學指導青年教師工作計劃 13

根據學校對師徒結隊工作的安排，經學校審定，我擔任了李明、張華和王麗三位年輕教師的指導教師。為了進一步提升她們的教學水平，促進她們的快速成長，我將在傳授經驗、加強業務指導方面下功夫，以確保她們能夠緊跟目前教育改革的步伐。結合我所教授學科的特點，以及三位教師的實際情況，我制定以下指導計劃：

　一、備課指導：

每周與三位老師開展一次集體備課活動。在備課過程中，我們將共同深入理解新課程標準，結合教材的特點，明確教學目標和重點難點。根據學生的學習情況以及學校的具體教學要求，制定切實可行的教學方法，借此提高她們對教材的掌握能力。

　二、課堂教學：

每周安排一次互聽課活動，課后進行深入交流與反思，發現不足并總結經驗，進而提升課堂教學的能力。每兩周設計一節公開課，重點突出教學研究主題，強調學生主體體驗，致力于打造高效的課堂環境。

　三、教育科研：

（一）強化理論學習，提升理論素養。通過深入研讀課程標準，系統掌握各學段的教學要求，學習高效課堂教學的理論，勇于實踐，努力提高課堂的教學效率。

（二）每兩周進行一次校本研修，查閱相關教育教學文章，抄寫學習筆記并分享體會，撰寫反思，旨在共同提高理論知識水平，并能有效地將理論運用到實際工作中。

（三）結合班級學生的實際情況，找出他們在學習中遇到的問題，通過討論與交流，探索有效的解決方案，為學生的可持續學習發展奠定堅實基礎。

（四）指導年輕教師定期反思自己的教學實踐和學生學習的情況，積累經驗與教訓，不斷完善與提升，并要求她們撰寫教學反思、教育教學論文、案例分析等。

　四、課外輔導：

課外輔導是教師成長的重要途徑。為了讓年輕教師在實踐中鍛煉能力，我將依據她們的個人特長，指導她們開展各種課外活動，參與藝術教育輔導，借此機會共同提高自身素質。

作為指導教師，我將秉持認真負責的態度，通過相互學習、啟發與交流，力求實現共同進步，提升年輕教師的教育教學水平，助力她們的職業成長。

小學指導青年教師工作計劃 14

根據學校教師師徒工作安排，我被認定為新任青年教師李老師的指導教師。為了提高她的教學水平，幫助她更快成長，以應對當前教育教學改革的需要，我結合學科特色和李老師的實際情況，制定了以下指導計劃：

一、備課指導

每周與李老師進行集體備課。在備課過程中，深入分析新課程標準，明確教學目標、重點和難點。根據學生的學習特點及學校的實際情況，通過這項活動，幫助李老師建立高效的教學設計，提升她的教學能力。

二、課堂教學

每周聽取李老師的一節課，課后進行交流，總結課堂教學中的不足和亮點，以此提升她的教學技能。李老師將利用多媒體技術共同設計一門開放式課程，重點突出學科研究主題，增強學生的參與和體驗。

三、教育研究

1、每兩周進行一次校本研究，通過查閱相關期刊和網絡資源，共同學習相關理論，交流筆記和經驗，寫反思并分享感受，提升理論素養，并將理論融入實際教學中。

2、指導李老師撰寫教學論文，爭取在市級和省級評比中獲獎。

四、課外輔導

學生的課外輔導是教師成長的重要途徑。為了發展學校的特色教育，幫助青年教師在實踐中鍛煉成長，我將根據自身的優勢來指導李老師，協同完成各項教育任務，參與區、市組織的各類活動，在實踐中共同進步。

作為一名指導教師，我將認真負責，通過相互啟發與學習，推動彼此成長，提高結對青年教師的教育教學水平，助力她在教育的道路上更進一步。

小學指導青年教師工作計劃 15

　一、指導理念

高素質的教師是高質量教育的基石，提升教師隊伍質量是深化教育改革、全面推進教育方針的重要關鍵。特別是對年輕教師的培養，將為快速構建高水平教師隊伍鋪平道路。

為了更好地實施學校近年來對青年教師導師制的安排，我將負責指導兩位年輕教師的教學工作，旨在幫助他們在最短的時間內樹立堅定的專業理念，培養良好的職業道德，并提升他們的教育教學水平。

　二、青年教師的優勢與短板分析：

優勢方面：青年教師普遍擁有較高的知識基礎，思維方式新穎，適應新事物的能力強，工作熱情高，追求進步與創新意識明顯。

不足方面：由于剛踏入工作崗位，他們在教育實踐中的經驗尚顯不足，業務能力有待提升，對社會變革的適應能力和探索精神較弱。

　三、培養目標的確定

（一）教學能力目標

1、具備分析教材的能力：能夠全面深入地研究教科書、教學大綱及相關參考資料。

2、實施教學能力：表現自然、情緒飽滿，舉止得體，能夠圍繞教學目標設計和提出具有價值的問題，靈活使用設疑方法來激發學生的興趣和求知欲。

（二）教學基本功目標

1、能有效運用現代教育技術輔助教學。

2、掌握專業特長基本功，特別是在板書和教態方面。

（三）理論基礎目標：

扎實掌握教育理論，理解教育規律，不斷學習更新教育理念，指導自己的教學實踐。

（四）教育研究能力目標：

選擇適宜的教育研究課題，進行深入探索。

（五）遠景目標分為四個方面：

1、積極的教學理念與扎實的專業知識。

2、具有創造性的思維能力和較強的教學能力。

3、成熟穩定的教師形象。

4、規范的教師教學要求。

　四、培養原則的確立

在制定青年教師培養計劃時，結合實際情況，選擇適當的基準，并確定基本原則：

1、方向性原則

即緊密結合社會和時代發展的需求，以素質教育為核心。

2、發展性原則

新教師通過培養獲得顯著提升，發揮自身優勢，形成各自的教學風格。

3、針對性原則

根據個體情況進行有針對性的培養，因材施教。

4、持續性原則

堅持按照既定計劃，穩步推進，強調自我修煉，逐步提升教師素質與教學質量。

　五、實施措施

1、每學期至少聽指導老師的課10節。

2、教學教案需經過指導老師審閱。

3、開展備課、上課等環節的檢查和指導。

4、組織青年教師進行業務學習。

5、每學年撰寫一篇拜師心得或學習體會。

6、每學期記錄教育隨筆、家訪材料等。

7、開展觀摩課、研討課、匯報課及競賽課活動，互相學習，在競爭中提升。

8、建立青年教師業務考核檔案，每學期對其教育教學進行綜合評價。

小學指導青年教師工作計劃 16

根據學校師徒結對工作的安排，經學校批準，我擔任張明老師的指導教師。為進一步提升年輕教師的教學能力，幫助張老師盡快成長，并加強對她的指導和幫助，以適應目前教育教學改革的需求，結合本學科特點及張老師的實際情況，我制定了以下指導計劃：

　一、備課指導

每周與張老師進行一次集體備課。在備課過程中，幫助她深入理解新課程標準，根據新標準設定明確的教學目標和重點、難點，結合學生的實際情況和學校的教學環境，制定切實可行的教學方案。通過這一過程，提高她的教案設計能力。

　二、課堂教學

每周互相聽取一節課，課后進行充分交流，分析不足之處，總結成功經驗，從而提升課堂教學能力。張老師將運用多媒體，與我一起設計一節公開課，圍繞科研課題的主題，增強學生的主體參與感。

　三、教育研究

1. 每兩周進行一次校本研修，查閱相關的學習資料和期刊，進行讀書筆記和心得體會的整理與交流，以提高理論水平，并將理論知識應用到實際教學中。

2. 指導年輕教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級評比中獲獎。

　四、課外輔導

課外輔導是教師成長的重要途徑。為了發展我校教育特色，讓年輕教師在活動中得到鍛煉，我將根據張老師的特長，指導她開展學生課外輔導工作，攜手完成各項輔導任務，參與區、市組織的各類活動，共同提高。

作為指導教師，我將認真負責，通過相互啟發、學習和交流，達到共同提升的目標，使結對的年輕教師在教育教學上更上一個新臺階。

小學指導青年教師工作計劃 17

在新學期伊始，為了更好地推動班級的教育事業發展，提升教學質量，同時也為了幫助年輕教師更快適應學校的工作環境，制定出更為切實可行的工作計劃，下面是小學階段教師的工作計劃：

　一、常規教學管理：

新學期開始，許多年輕教師仍在適應新的教學環境。建立良好的教學常規顯得尤為重要。通過有序的指導與支持，幫助教師盡快進入狀態，我計劃從以下幾點入手：

1、充分利用團隊會和備課會的時間，進行教學常規和學生管理的相關培訓，幫助年輕教師明確課堂教學的基本要求，培養規范的教學習慣。對于表現不盡如人意的教師，及時給予建議和指導，促進他們的成長。

2、合理安排集體活動和重要節日的慶祝，通過這些活動增強教師的團隊意識和責任感。本學期計劃組織一些有意義的活動，比如教師節慶祝、國慶節主題活動等，讓年輕教師在實踐中提高自己的組織能力和影響力。

3、充分發揮各類校內活動的教育作用，提升教師的職業榮譽感，使他們在教學中始終保持積極向上的態度。

　二、教師職業道德

一個良好的班級氛圍離不開教師的職業道德。我將采取以下措施：

1、課堂管理

和年輕教師共同制定課堂管理的原則與規范，制定合理的獎懲措施，以激勵教師在教學中自覺遵守紀律，使教育理念深入人心。當教師參與到規則制定中時，他們更容易接受并付諸實踐。

2、教學環境

創造良好的教學環境，有利于提高學生學習的積極性。豐富多彩的課堂活動和互動方式，能夠有效激發學生的學習興趣，有助于建立良好的課堂秩序。

　三、衛生與安全

衛生與安全是校園環境的重要組成部分。保持良好的衛生習慣，不僅能保障師生身體健康，還能培養學生的責任意識。

1、個人衛生：要求教師以身作則，保持個人清潔，帶動學生養成良好的衛生習慣。

2、班級衛生：制定清潔值日制度，明確責任，保持班級環境整潔，定期檢查衛生情況，并對表現突出的教師或班級進行表彰。

　四、培養骨干教師

班主任的工作不能僅僅依靠個人，培養一批骨干教師是至關重要的。本學期，我將實施教師輪流帶班制度，讓每位教師都有機會承擔更多責任，從而挖掘潛力，提升個人能力。

我們要為教師的發展提供良好的成長空間。這學期，我會與年輕教師進行深入溝通，了解他們的需求和困惑，以支持和幫助他們成長。我堅信，只要我們關心、支持年輕教師，他們就能成長為優秀的教育工作者。以上措施是我本學期的工作計劃，我將在今后的工作中不斷改進和調整。

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　一、指導思想

依據“推動小學教師教學工作的規劃要求”，結合南開區教育局黨委提出的致力于實現區域教育均衡發展的目標，實施“東部引領、西部帶動”的戰略，促進各校的教學創新，充分發揮特級教師的引領作用，帶動全區年輕教師的成長，培養一支師德高尚、教育理念先進、教學水平高、具備研究和實踐能力的優秀教師隊伍，為本區教育的可持續發展、均衡發展提供堅實的人才基礎和智力支持。

　二、工作思路

“青年教師培養計劃”將立足于“按需設定、重視實踐、強化協作、開放共享”的工作思路進行實施。

——按需設定。在對教師的實際需求進行調研后，從學校的具體情況出發，設計相關的培訓模塊，幫助教師解決在教學中遇到的實際問題，確保培訓內容能學以致用。

——重視實踐。以提升和改善教師教學能力為核心，關注教學管理的理論學習、導師指導和基地實踐，多渠道地推進教學管理的優化，確保教學質量的全面提升。

——強化協作。在培訓期間，通過聽課、集體研討、網絡交流和課題研究等形式，推動校內外的協作，積極吸納各類優質資源，以便實現知識的有效共享。

——開放共享。通過搭建平臺，讓教師間開展互助學習、經驗交流，形成良好的教學氛圍和合作機制。

　三、培訓目標

青年教師培養計劃的總目標：幫助教師樹立科學的教育觀念，提升其教學及科研能力，綜合素養顯著增強，以此為其發展成優秀教師打下良好基礎。

具體目標包括：

——提升青年教師的思想政治素質與創新意識。

——使青年教師確立現代教育理念，增強教學管理能力，掌握相關技術和方法。

——培養青年教師的戰略思維和全球視野。

——確保參與培訓的青年教師具備先進的教學管理理念和豐富的教學經驗，進一步優化教學管理。

——幫助若干名教師獲得創新性和實用性的教學成果，并能得到業內的認可。

　四、培訓方式

“青年教師培養計劃”為期兩年，分為三個階段，每個階段設定明確的學習目標、任務與評估標準。評估結果為下一階段個性化培養的依據，并為每位學員建立詳盡的成長檔案，記錄其發展的全過程。

各階段的培訓方式與內容如下：

在培訓的各階段，每位學員都會配備指導教師，在課題選題、學術論文撰寫及經驗歸納等方面給予“一對一”的輔導。

(一)學習與思考階段

1.理論學習：邀請本地區優秀教育專家進行講座，使學員了解教育發展的新動態和成功經驗。

理論學習內容可分為三個模塊：

教育形勢：國內外教育改革動態與趨勢分析等;

基礎理論：現代教育管理理論與實踐探討，基于學生視角構建教育體系等;

實踐案例分享：教師專業發展與職業規劃、教學質量提升策略等。

2.實踐觀察：組織學員到優秀學校進行實地考察，加深對教育理念的理解。

3.課題研究：幫助學員確立課題，導師帶領學員在實踐中學習、研究。

4.自主學習：提供書目，引導學員閱讀并思考，將讀書體會與實際教學結合。

5.互動交流：建立“青年教師培養計劃”網站，提供課程資源，開設學員博客，便于隨時進行反思與討論。

6.階段評估：根據學員的學習記錄、實踐成果進行綜合評估，作為個性化培養的依據。

(二)綜合提升階段

1.示范學習：邀請知名專家進行示范課，剖析成功經驗，創造與專家對話的機會。

2.教育訪問：組織學員到發展先進地區學習其教育理念。

3.論壇交流：舉辦討論會，圍繞教育熱點和難點話題進行深入交流。

4.成果發表與研究：指導學員撰寫相關論文，并協助其在行業內刊物上發表成果。

5.自主學習：延續自主學習的形式。

6.互動交流：繼續圍繞教育改革的熱點問題進行討論。

7.階段評估：專家團隊根據學員的學習成果進行評估，作為深化提升的依據。

(三)成果應用階段

1.總結提升：專家幫助學員系統化和總結教學管理經驗，指引其未來發展路徑。

2.成果發表與課題研究：繼續指導學員撰寫學術論文，并幫助其發布。

3.自主學習：繼續支持和指導學員的自主研究。

4.互動交流：圍繞教育發展的熱點問題進行深入討論。

5.結業評估：專家根據學員的綜合表現進行最終評估。

(四)資金管理

根據“青年教師培養計劃”設定的目標，將專項資金合理投入課程開發、導師指導等培訓項目，確保每一筆資金都能發揮最大的效益。

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　一、指導思想：

以學生的全面發展為核心理念，秉持“一切為了學生”的教育宗旨，深入理解小學教育的課程標準和精神，推動教學改革與創新。在教學過程中，注重學生的主體性，鼓勵他們積極參與學習，培養良好的學習習慣，提升他們的綜合素養。

　二、教學目標

1. 增強學生的綜合素質，提高他們對學科知識的理解和應用能力。

2. 培養學生的學習興趣，激發他們對知識的渴望，形成自主學習的習慣。

3. 增強學生的團隊協作意識，培養他們的溝通能力和人際交往能力。

4. 發展學生的批判性思維和創造性思維，促進其個性化發展。

5. 培養學生的課堂紀律，使其能夠自覺遵守課堂規則。

　三、教學目的

根據《小學教育大綱》，明確小學教育的目標：通過有效的教學活動，促進學生的全面發展，增強他們的文化素養，為終身學習打下堅實的基礎。

1. 幫助學生建立初步的學科知識體系，掌握基本的學習方法和技巧，培養他們的學習興趣。

2. 引導學生開展探究式學習，鼓勵他們主動提問，獨立思考，學會解決問題的方法。

3. 培養學生的合作精神和集體意識，讓他們理解團隊合作的重要性，增強對集體的歸屬感。

4. 通過豐富多彩的課程活動，激發學生的創造潛能，培養他們的創新意識和能力。

5. 強調課堂常規管理，培養學生的自律意識，促使他們養成良好的學習習慣。

　四、學生情況分析

在三年級的班級中，學生人數為30人，他們對新知識充滿了好奇心和求知欲。大多數學生對學習的主動性較強，但也存在個別學生注意力不集中、課堂紀律松散的情況。在教學中，我們需要關注不同學生的個體差異，激發他們的學習興趣，強化課堂管理，為他們的學習提供良好的環境。

對于這一年齡階段的學生，他們的思維活躍，易受外界因素影響，教學中需要通過多樣化的活動來保持他們的專注度。通過合理安排課程內容和活動，激發他們對學習的熱情，幫助他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養良好的學習態度。

　五、教材分析：

小學三年級的教材設計以實踐性為主，并結合學生的實際發展情況，選取合適的教學內容。教材涉及基礎知識、技能訓練和實踐活動等方面，旨在幫助學生掌握基本的學科知識和應用能力。

根據學校安排，本學期共計20周的教學時間，每周進行3次課程，共60學時。課堂教學重點包括語文、數學、英語等學科的基礎知識，同時結合實踐活動和小組合作學習。教師在日常教學中需靈活調整課程安排，根據實際情況和學生需求，確保教學活動的有效性和趣味性。

　六、教學要求

在教學過程中，要貫徹“以學生為中心”的理念，注重激發學生的學習積極性。教師需認真備課，撰寫詳盡的教案，明確教學目標和重點，確保課堂教學的順利進行。

1. 備課時要認真研究教材，明確每節課的教學任務和策略，做到有的放矢。

2. 教師應保持良好的形象和教態，注重課堂氛圍的營造，能夠迅速引導學生進入學習狀態。

3. 充分利用課堂時間，設計多樣的教學活動，增強學生的參與感，確保每個學生都能受益。

　七、具體措施

要堅持“以學生的全面發展為目標”的教學理念，為學生創造良好的學習氛圍，激發他們的學習熱情。根據學生的特點，采用分組合作的方式進行教學，充分發揮學生的主動性和創造性。

1. 加強課堂常規的培養，確保學生能按照規定要求進行學習活動。

2. 針對學生在學習中遇到的困難，提供個性化的輔導與幫助，增強他們的學習信心。

3. 通過設置獎懲機制，激勵學生積極參與課堂活動，提升他們的學習動力。

4. 在課堂上注重實踐與理論的結合，通過豐富多樣的活動增強學生的學習體驗。

5. 教師應提前做好教學準備，合理安排課堂環境與教學用具，確保教學工作的高效進行。

6. 在教學中定期對學生的學習情況進行評估，及時調整教學策略，確保每位學生的學習效果和進步。