新學(xué)期，數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃旨在提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為核心理念。教師將注重培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膱F(tuán)隊(duì)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，采用多樣化的教學(xué)方法和技術(shù)，推動(dòng)教學(xué)改革。具體目標(biāo)包括提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)、重視創(chuàng)新教育、加強(qiáng)集體備課、開展課題研究以及優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教材內(nèi)容涵蓋基本的計(jì)算、空間圖形、數(shù)據(jù)分析等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與，提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)，教師希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力。整體計(jì)劃強(qiáng)調(diào)教師的自我提升和教研組的協(xié)作，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期伊始，我們數(shù)學(xué)組將認(rèn)真落實(shí)縣教研室及學(xué)校的教學(xué)方針，緊扣“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念，著眼于更新教育觀念，以育人為核心，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，致力于提高課堂效率，推動(dòng)數(shù)學(xué)新課程改革的深入實(shí)施。我們將不斷優(yōu)化教研方法，探索適合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的新路徑，力爭(zhēng)讓我們的教師隊(duì)伍成為具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)追求及創(chuàng)新能力的現(xiàn)代教師，全面提升教研組的工作成效。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保各年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

2、在教研與教學(xué)改革中，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。

3、重視創(chuàng)新教育，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，積極組織教研活動(dòng)，提升現(xiàn)代教學(xué)水平，充分運(yùn)用多媒體手段，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)實(shí)力。

5、配合教導(dǎo)處做好各年級(jí)的教學(xué)研究工作，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)集體備課，由備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同級(jí)教師共同研究教材和教學(xué)策略，確保落實(shí)新課標(biāo)的要求。

三、具體措施

1、把握教材使用

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精讀教材，把握每個(gè)單元的教學(xué)要求及重難點(diǎn)，了解教材編寫意圖，制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，研究解決難點(diǎn)的方法，并及時(shí)反思教學(xué)過程中的問題，記錄個(gè)人的教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常教學(xué)工作

嚴(yán)格遵循數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開學(xué)初，各教師需制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置與批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生并組織質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查與評(píng)估。本學(xué)期著重規(guī)范集體備課和作業(yè)要求，確保作業(yè)書寫規(guī)范、批改及時(shí)且細(xì)致。強(qiáng)調(diào)“三抓”原則：

（一）、抓集體備課，確保備課過程有效，研究重點(diǎn)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)討論和反饋課堂情況，撰寫不少于8篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

（二）、抓課堂教學(xué)，通過多種形式如“一同課多輪教學(xué)”，提高教師的課堂教學(xué)能力與效果。

（三）、抓作業(yè)輔導(dǎo)，確保作業(yè)布置適度，批改認(rèn)真及時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)救。

3、進(jìn)行課題研究

積極開展課題實(shí)驗(yàn)，收集整理研究成果，確保研究重視過程與積累。本學(xué)期，重點(diǎn)開展《如何提升小學(xué)生的計(jì)算能力》的課題研究，以提升課堂教學(xué)的有效性，將優(yōu)秀案例在全校范圍內(nèi)推廣。

4、切實(shí)推進(jìn)優(yōu)生輔導(dǎo)與后進(jìn)生幫扶

數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，優(yōu)生輔導(dǎo)應(yīng)貫穿課堂，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助后進(jìn)生，通過合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)雙贏。針對(duì)后進(jìn)生，找到他們的學(xué)習(xí)障礙，實(shí)施有效的輔導(dǎo)措施，助力其提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

（1）、在學(xué)期末，科組將組織班級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選前五名，提升學(xué)生的書寫習(xí)慣和作業(yè)質(zhì)量。

（2）、各年級(jí)組織“數(shù)學(xué)綜合能力競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）、在下午的活動(dòng)課，由教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)教授有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 2

一、學(xué)情分析

本班共有45名學(xué)生。根據(jù)上個(gè)學(xué)期的考試成績(jī)分析，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、概念和定義掌握得相對(duì)不錯(cuò)，但在計(jì)算時(shí)的粗心和對(duì)靈活運(yùn)用的不足依然存在。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

然而，也有一些學(xué)生的自覺性不足，未能按時(shí)完成作業(yè)，存在學(xué)習(xí)困難。在新學(xué)期中，我們應(yīng)在重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的著重提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以期提高整體成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋以下幾方面：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步概念、位置與方向、面積、年、月、日、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題等內(nèi)容。

1、數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)教材在數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要包括“一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘法”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，增加教學(xué)的層次感，給學(xué)生更多的探索和思考空間。應(yīng)盡量避免過多的文字總結(jié)計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中理解筆算過程與算理。

將計(jì)算視為解決問題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，使他們意識(shí)到計(jì)算是解決問題的工具，從而逐漸形成一種思維方式：在面對(duì)具體問題時(shí)，首先判斷是否需要計(jì)算，再選擇合適的方法（如口算、估算和筆算等），最后運(yùn)用計(jì)算來(lái)解決問題。

2、空間與圖形方面的

本冊(cè)教材的空間與圖形部分主要包括“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面的

本冊(cè)教材擴(kuò)大了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了介紹面積單位，還增加了對(duì)較大時(shí)間單位（年、月、日）和24小時(shí)制時(shí)計(jì)法的認(rèn)識(shí)。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

教材不僅注重利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)概念，還強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與推理，介紹平均數(shù)的概念及其計(jì)算方法。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面的

本冊(cè)教材專門安排了“解決問題”和“數(shù)學(xué)廣角”兩個(gè)單元，旨在讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的乘法和除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，并通過觀察、推理和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用集合思想及等量代換思想，提高他們的觀察能力和推理能力，同時(shí)激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣。

6、實(shí)踐活動(dòng)方面的

本冊(cè)教材包含“年歷制作”和“校園設(shè)計(jì)”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算，包括一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、初步了解小數(shù)概念，包括讀、寫小數(shù)及簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其方向的組合，能夠描述物體的方位，并閱讀簡(jiǎn)單的路線圖。

5、理解面積的定義，能夠估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。

6、了解年、月、日的時(shí)間單位及其關(guān)系，并能使用24小時(shí)制表示時(shí)間。

7、識(shí)別不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的意義及其計(jì)算。

8、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、提出和解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步理解集合與等量代換思想，培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

10、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年月日，一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：方向的確認(rèn)，計(jì)算過程的理解，時(shí)間的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、教師應(yīng)通過自身行為與工作態(tài)度影響學(xué)生，積極組織教學(xué)，并在課堂上保持熱情。

2、不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教育科研意識(shí)。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及紀(jì)律提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)過程而非結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)。

5、開展小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生的交流與互動(dòng)，減輕心理壓力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、采用開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題。

7、練習(xí)安排需由淺入深，針對(duì)不同學(xué)生給予不同要求和指導(dǎo)。

8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

9、及時(shí)記錄教學(xué)反思，利用博客與家長(zhǎng)、同事進(jìn)行溝通與交流。

10、指導(dǎo)家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)措施特別注意的地方

1、數(shù)與計(jì)算教學(xué)應(yīng)注重算用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力和數(shù)感。

2、空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，發(fā)展學(xué)生的空間思維。

3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)生加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解。

4、提高解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的方法。

5、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)要滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中。

七、針對(duì)學(xué)困生的具體措施

實(shí)施“五個(gè)必須”：備課時(shí)充分考慮學(xué)困生的需求；課堂上鼓勵(lì)學(xué)困生發(fā)問；合作學(xué)習(xí)中確保每位學(xué)困生都有發(fā)言機(jī)會(huì)；輔導(dǎo)時(shí)注意解決他們的疑惑；作業(yè)設(shè)計(jì)要分層次，并給予學(xué)困生面對(duì)面的輔導(dǎo)。

針對(duì)厭學(xué)的學(xué)生，分析原因，采取一對(duì)一幫扶措施，幫助他們重建學(xué)習(xí)信心。

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)懷應(yīng)體現(xiàn)在備課、教學(xué)、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣的培養(yǎng)。

2、課堂上應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)信心。

3、批改作業(yè)時(shí)應(yīng)面批，鼓勵(lì)性反饋為主，考后及時(shí)與學(xué)困生溝通。

4、幫助學(xué)困生認(rèn)識(shí)自身優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，最終促使他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班共有120名學(xué)生，初中階段的基礎(chǔ)水平參差不齊，整體來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平并不高；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，許多學(xué)生無(wú)法客觀地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況，這對(duì)教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。為確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利開展，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，旨在提升學(xué)生所需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的需求。具體目標(biāo)如下：

1. 掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，理解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的內(nèi)涵，了解這些概念和結(jié)論的產(chǎn)生背景與應(yīng)用，體會(huì)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法及其在后續(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。

2. 提升空間想象、抽象思維、推理證明、運(yùn)算求解和數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3. 增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)單實(shí)際問題）的能力，以及數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新思想，引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考與判斷。

5. 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)不懈鉆研的精神和科學(xué)態(tài)度。

6. 建立一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)、應(yīng)用和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一) 情感目標(biāo)：

(1) 通過對(duì)問題分析方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 提供生活實(shí)際背景，通過數(shù)學(xué)建模讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)使用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。

(3) 在探討函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)時(shí)，體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛與樂趣，通過分組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的交流與互評(píng)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

(4) 以情感目標(biāo)為導(dǎo)向，調(diào)控教學(xué)過程，穩(wěn)固學(xué)習(xí)信念與信心。

(5) 給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，回歸課堂的自主探索權(quán)，提供合作與交流的機(jī)會(huì)，不僅發(fā)展他們的思維能力，也增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)情感、自信心并激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6) 讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)—挫折—矛盾—頓悟—新發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程。

(二) 能力要求：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。

(1) 通過定義和命題的整體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特征與相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題背景和具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2) 通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列等概念、公式與圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高學(xué)生的記憶能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1) 通過概率的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2) 加強(qiáng)對(duì)概念、公式與法則的明確性和靈活性教學(xué)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3) 通過函數(shù)和數(shù)列的教學(xué)，提升學(xué)生運(yùn)算過程的清晰性、合理性和簡(jiǎn)潔性。

(4) 通過一題多解與多變的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的多樣化運(yùn)算能力，促進(jìn)知識(shí)的交融與遷移。

(5) 結(jié)合數(shù)形分析，拓寬思路，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)秉持《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。我們將轉(zhuǎn)變教研工作的思路，創(chuàng)新教研方式，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新路徑。

二、工作重點(diǎn)

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

（1）積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的研討。

（2）組織教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

2. 加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，樹立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性與發(fā)展性的重要性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)愿望的培養(yǎng)。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：讓學(xué)生通過實(shí)踐、自主探究和合作交流來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在教學(xué)過程中，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴。

（5）數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念：重視學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平之余，亦要關(guān)注情感與態(tài)度，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)并建立自信。

（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生提供更多參與現(xiàn)實(shí)探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3. 定期（雙周二下午）開展教研組活動(dòng)，通過集體評(píng)課、備課、聽課以及互相交流經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

4. 強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提升課堂教學(xué)效能

（1）深刻理解教材編寫者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，結(jié)合新課標(biāo)理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（2）優(yōu)化課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)教育新理念，課堂應(yīng)是學(xué)生活躍的天地，教學(xué)中要重視學(xué)生主體性，鼓勵(lì)其進(jìn)行實(shí)踐、自主探究和合作交流。

5. 加強(qiáng)教研組建設(shè)，正常開展課題研究與教研活動(dòng)

（1）開設(shè)教研課，邀請(qǐng)青年教師及骨干教師進(jìn)行示范教學(xué)，認(rèn)真聽課及進(jìn)行評(píng)課。要求所有數(shù)學(xué)教研組成員積極學(xué)習(xí)、討論、交流、反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（2）定期對(duì)教師的工作進(jìn)行規(guī)范性檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目的檢查。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的要求，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的評(píng)比（通過實(shí)際操作的形式），以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 5

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)初步建立起數(shù)學(xué)思維方式，并擁有了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題。然而，學(xué)生在知識(shí)的靈活運(yùn)用上仍顯不足，且常有粗心大意的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化。部分學(xué)生在課外自學(xué)的積極性較低，缺乏深入學(xué)習(xí)的能力，尤其在邏輯推理與計(jì)算能力方面，亟需加強(qiáng)，以提升整體學(xué)術(shù)表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)國(guó)家教育方針，開展教學(xué)改革，著眼于素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式，提升學(xué)生的探索能力與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)八年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)

1. 通過探索實(shí)際問題，結(jié)合具體的實(shí)物或圖像，使學(xué)生理解軸對(duì)稱現(xiàn)象的基本特征;

2. 能夠推導(dǎo)乘法公式，并在應(yīng)用中感受其作用與價(jià)值，掌握提公因式法和公式法進(jìn)行因式分解，并了解因式分解的一般步驟;

3. 理解分式的概念，識(shí)別分式與整式的差別，熟練掌握分式的基本性質(zhì)，并能進(jìn)行化簡(jiǎn)和四則運(yùn)算，了解分式方程的概念，能夠解一元一次方程的分式方程，解決簡(jiǎn)單的與分式及分式方程相關(guān)的實(shí)際問題，并能列出方程并驗(yàn)證分式方程的解;

4. 深入理解平均數(shù)、中位數(shù)及眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義，能夠計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，理解“權(quán)”的概念，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來(lái)表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì);

5. 體驗(yàn)無(wú)理數(shù)的形成過程，理解無(wú)理數(shù)的意義與概念。

能夠用根號(hào)表示平方根和立方根，并運(yùn)用平方運(yùn)算或立方運(yùn)算求解相應(yīng)數(shù)值，掌握使用計(jì)算器計(jì)算平方根與立方根，并探索相關(guān)數(shù)學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用;

6. 使學(xué)生了解不等式及其解集的概念，并能夠在數(shù)軸上標(biāo)示不等式的解集，掌握不等式的三條基本性質(zhì)，并熟練解一元一次不等式。能夠根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系建立一元一次不等式及不等式組，解決相關(guān)實(shí)際問題。

(二) 過程與方法目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生提取實(shí)際問題中數(shù)學(xué)信息的能力，運(yùn)用代數(shù)與幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)圖能力，通過整式的乘除與因式分解的探究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與總結(jié)規(guī)律的能力，建立起數(shù)學(xué)類比思維。通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生將從數(shù)據(jù)收集、整理至分析得出結(jié)論的全過程，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用和重要性，并逐漸養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。

(三) 情感與態(tài)度目標(biāo)

通過數(shù)學(xué)知識(shí)的探索，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的緊密連接，使其理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并借助數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，感受數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)觀察、實(shí)踐及探索的過程，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的思維品質(zhì)。

四、教材分析

第一章 軸對(duì)稱圖形

教材分析：本單元將重點(diǎn)教學(xué)對(duì)稱現(xiàn)象及軸對(duì)稱圖形，幫助學(xué)生以新的視角進(jìn)行觀察和研究圖形，感受對(duì)稱之美。

重點(diǎn)：初步了解生活中的對(duì)稱現(xiàn)象

難點(diǎn)：理解對(duì)稱現(xiàn)象的特征，對(duì)于不少學(xué)生而言，掌握生活中的對(duì)稱現(xiàn)象可能會(huì)有些難度，因此將其視為難點(diǎn)，采取“觀察-實(shí)踐-操作”的模式來(lái)突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)。

第二章 乘法公式與因式分解

本章將圍繞整式乘法展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究的過程，運(yùn)用已有知識(shí)及乘法規(guī)律，結(jié)合形象的圖形，形成基本運(yùn)算法則以及主要乘法公式及因式分解的方法。這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷將益于學(xué)生建立合理的知識(shí)架構(gòu)，提升數(shù)學(xué)思維能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

重點(diǎn)：理解乘法公式的定義、分式的生成及其應(yīng)用，掌握提公因式法及公式法進(jìn)行因式分解的能力。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確利用乘法公式，進(jìn)行因式的正確分解。

關(guān)鍵：深入理解乘法公式與因式分解的內(nèi)涵。

第三章 分式

本章主要內(nèi)容涵蓋分式的概念及性質(zhì)，分式的約分及運(yùn)算，以及比與比例，和分式方程的內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握分式的定義，明確分式與整式的差別，熟練運(yùn)用基本性質(zhì)和進(jìn)行分式運(yùn)算；理解分式方程的基本概念及解法。

難點(diǎn)：能夠解決與分式和分式方程相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并從中推導(dǎo)出相應(yīng)方程，檢驗(yàn)解的有效性。

第四章 樣本與估計(jì)

本章涉及普查與抽樣、樣本選取、平均數(shù)等統(tǒng)計(jì)概念，基于前期學(xué)習(xí)的“數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)圖”的內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)據(jù)描述及應(yīng)用的研究，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第五章 實(shí)數(shù)

在有理數(shù)的背景下，引入平方、立方及開平方運(yùn)算，闡述無(wú)理數(shù)與實(shí)數(shù)的概念，擴(kuò)展數(shù)的范圍，幫助學(xué)生理解平方根與立方根及其運(yùn)用。

重點(diǎn)：掌握算術(shù)平方根、平方根、立方根的含義及其相關(guān)定理。

難點(diǎn)：清晰區(qū)分算術(shù)平方根、平方根與立方根的異同，以及無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的定義。

第六章 一元一次不等式

本章內(nèi)容涵蓋不等式及其性質(zhì)、一元一次不等式解法及一元一次不等式組的解法，培養(yǎng)解題能力以應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

重點(diǎn)在于一元一次不等式的解法。

難點(diǎn)在于理解不等式解集和一元一次不等式組解集的概念，以及基本性質(zhì)的應(yīng)用。

關(guān)鍵在于正確運(yùn)用基本性質(zhì)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解不等式與方程的區(qū)別。

五、教學(xué)措施

1. 充分備課，深入研究教材與教學(xué)方法，設(shè)計(jì)探究示例，兼顧不同層次學(xué)生的練習(xí)與作業(yè)，準(zhǔn)備好教具和撰寫教案。

2. 創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的求知欲。

3. 注重概念的形成過程，幫助學(xué)生逐步理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4. 進(jìn)行閱卷分析，盡量采用當(dāng)面批改方式，及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中的問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治雠c講解。

5. 課后小結(jié)，總結(jié)課堂教學(xué)情況與學(xué)生表現(xiàn)，分析成功與不足之處，制定改進(jìn)措施，以便對(duì)存在問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

6. 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)與能力進(jìn)行分層輔導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。

7. 組建學(xué)習(xí)小組，合理搭配優(yōu)、良、后進(jìn)生，促進(jìn)各層次學(xué)生的合作與共同提高。

8. 組織單元測(cè)試，及時(shí)分析試卷結(jié)果，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解與分析。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)工作計(jì)劃，明確“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)”的基本理念，重點(diǎn)提升課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化校本研究。圍繞教研組的課題，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，逐步提高課堂教學(xué)效果，從而切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、開展課堂教學(xué)研究，推動(dòng)教師教學(xué)方式的改革，以提升教師的課堂教學(xué)水平。

2、鼓勵(lì)數(shù)學(xué)組的所有教師積極參與教研活動(dòng)，通過相互學(xué)習(xí)和反思促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

3、積極參與區(qū)內(nèi)外的各類活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

4、按時(shí)并高質(zhì)量地完成學(xué)校規(guī)定的各類常規(guī)工作。

三、主要措施

1、強(qiáng)化教學(xué)研究，認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)：

（1）備課要充分，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；課堂教學(xué)要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要有層次感，重點(diǎn)在落實(shí)，確保實(shí)現(xiàn)“天天清、周周清、月月清”，注重實(shí)效。

（2）實(shí)施日常練習(xí)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，確保每天進(jìn)行2—3分鐘的口算或基本計(jì)算訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（3）加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多讀書、讀好書的習(xí)慣，積極參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教研工作：

（1）落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作，每次單元檢測(cè)后進(jìn)行認(rèn)真分析，并制定相應(yīng)改進(jìn)措施。

（2）定期檢查備課和作業(yè)批改情況，備課實(shí)行每?jī)芍艹椴椋吭逻M(jìn)行普查，自查與普查相結(jié)合，嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（3）教育教研與教學(xué)研究密不可分，積極向同伴學(xué)習(xí)，深入到同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并認(rèn)真參與每周的教研活動(dòng)，抓住組內(nèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過同伴互助提高教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式——教師講學(xué)生聽的模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究能力。本學(xué)期，我將以參與式教學(xué)為主，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，以此分析和設(shè)計(jì)每節(jié)課，并及時(shí)進(jìn)行反思，解決課堂中出現(xiàn)的問題，利用自身特長(zhǎng)吸引學(xué)生，讓他們不僅喜歡我的課程，還能在課堂上得到發(fā)展，滿足他們成長(zhǎng)與社會(huì)適應(yīng)的需要，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、師德方面：

（1）自我管理：

作為教師，我時(shí)刻提醒自己，服務(wù)的對(duì)象是無(wú)數(shù)孩子，決不能因?yàn)閭€(gè)人利益而損害孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，避免隨意調(diào)換課程。

（2）教師職業(yè)是一項(xiàng)培養(yǎng)人的事業(yè)，對(duì)勞動(dòng)質(zhì)量的要求極高且無(wú)止境。我將時(shí)刻追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，重視自身創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和價(jià)值觀的發(fā)展，努力成為一名不辱使命、承擔(dān)歷史責(zé)任的優(yōu)秀教師，將我的知識(shí)、才華和愛心傾注于學(xué)生與教育事業(yè)。我相信這是每位教師追求的理想境界。我會(huì)努力增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，全心全意投入教育事業(yè)，忠誠(chéng)不渝，堅(jiān)定不移，毫無(wú)怨言。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，以發(fā)展的視野看待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)掘他們的潛力，在教育活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生的主體性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，力求做到因材施教。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 7

一、指導(dǎo)思想

以《教師法》及《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個(gè)人研修的指導(dǎo)原則，以“真誠(chéng)、務(wù)實(shí)、高效”為個(gè)人研修的核心理念，旨在提升課堂教學(xué)的有效性，確保教師綜合素質(zhì)的提升。我們將堅(jiān)持科學(xué)育人，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)生綜合素質(zhì)以及推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

二、研修要求

1、提升自身政治及職業(yè)道德水準(zhǔn)。專業(yè)敬業(yè)，勇于承擔(dān)，淡泊名利，不求回報(bào)，將個(gè)人修養(yǎng)視為首要研修內(nèi)容，從點(diǎn)滴小事做起，持續(xù)進(jìn)步，超越自我。

2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過參與集體學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念和數(shù)學(xué)學(xué)科前沿知識(shí)，時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)改革前沿信息的敏銳捕捉，并將其有效應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

3、聚焦常規(guī)教學(xué)。深入研究所教年段的教材，以上好每一節(jié)課為根本，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。

4、重視理論總結(jié)。積極撰寫教學(xué)反思、案例研究和學(xué)術(shù)論文，記錄教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個(gè)人的工作特點(diǎn)，制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃。在日常教育教學(xué)工作中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中實(shí)踐、實(shí)踐中學(xué)習(xí)、工作中思考、思考中實(shí)踐、反思中改進(jìn)、改進(jìn)中提升，推動(dòng)研修、工作與發(fā)展同步進(jìn)行。

1、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。深入研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流研讀經(jīng)驗(yàn)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段的目標(biāo)要求。

2、研究教材。仔細(xì)研究本學(xué)段教材，進(jìn)行系統(tǒng)整理和歸類，總結(jié)出該學(xué)段內(nèi)容的共性特點(diǎn)，挖掘難點(diǎn)并展開交流探討，從而全面理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)理論和教學(xué)法。閱讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級(jí)教材及相關(guān)教學(xué)方法文獻(xiàn)，提升自身的專業(yè)文化素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，拓展知識(shí)視野，豐富綜合素養(yǎng)。

4、積極推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)一節(jié)本學(xué)段的研討課，并參與區(qū)域或組內(nèi)教研活動(dòng)，向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自身學(xué)科知識(shí)的不足。研修期間聽課量應(yīng)不少于20節(jié)。在教學(xué)實(shí)施中，要認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，精心備課、認(rèn)真授課、及時(shí)撰寫課后反思、用心設(shè)計(jì)作業(yè)，并耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

5、開展教學(xué)研究。積極撰寫教育教學(xué)體會(huì)，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例，進(jìn)行總結(jié)。

四、研修目標(biāo)

1、熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，樹立終身為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的理想信念。

2、通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)文化素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，以適應(yīng)日益提高的小學(xué)教育需求，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求，為進(jìn)一步提升自身教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、通過學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，借鑒優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思和提升，使自己的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿思想接軌，教學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)出科學(xué)性和高效性，并逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。撰寫教研論文，推動(dòng)教學(xué)從感性認(rèn)知邁向理性思考，不斷提升。

4、將理論與實(shí)踐結(jié)合，持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提升，力爭(zhēng)使所帶班級(jí)的學(xué)生成績(jī)名列前茅，成功開展教學(xué)匯報(bào)課和研討課。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 8

一、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面臨的主要挑戰(zhàn)

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了一些主要挑戰(zhàn)，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不足。與初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)深度和廣度都有顯著提升，對(duì)能力的要求也隨之增加。這意味著學(xué)生必須扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)中有許多內(nèi)容難度較大、方法新穎，且需要較強(qiáng)的分析能力。例如，二次函數(shù)的最值問題、函數(shù)值域的求解、實(shí)根的分布以及參數(shù)方程、三角函數(shù)的變形與靈活運(yùn)用、空間概念的理解、排列組合的應(yīng)用問題等等。如果學(xué)生不及時(shí)補(bǔ)救，查缺補(bǔ)漏，最終將導(dǎo)致知識(shí)的分化和理解的差距。

2、學(xué)習(xí)方式被動(dòng)。許多學(xué)生進(jìn)入高中后，依然保持著在初中時(shí)的依賴心理，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們往往隨老師的節(jié)奏走，沒有制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，課前不做預(yù)習(xí)，上課時(shí)忙于記筆記，卻未能深入理解所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生往往對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏明確的方法和策略。上課時(shí)有些同學(xué)未能專心聽講，未能抓住重點(diǎn)，導(dǎo)致課后復(fù)習(xí)時(shí)面臨大量不明白的問題，僅僅是應(yīng)付作業(yè)，對(duì)概念和法則一知半解，采用機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)，效果不佳。

3、缺乏對(duì)自身學(xué)習(xí)效果的反思。許多學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成敗缺乏深入思考，更不愿意進(jìn)行反思與甚至對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果漠不關(guān)心。

4、缺乏有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多學(xué)生不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與生活，更缺乏對(duì)學(xué)習(xí)行為的調(diào)節(jié)與控制，難以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)的每一個(gè)步驟，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果也缺乏自我評(píng)估的能力。

5、基礎(chǔ)知識(shí)重視不足。一些自認(rèn)為掌握得不錯(cuò)的學(xué)生經(jīng)常輕視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，覺得會(huì)做就可以，因此不愿意在書寫和演算上多花時(shí)間。然而，他們對(duì)難題的追求反而使他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的掌握上出現(xiàn)了漏洞，導(dǎo)致在正式作業(yè)或考試中頻頻出錯(cuò)。

許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，對(duì)數(shù)學(xué)的思想方法重視程度不夠，無(wú)法將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，也缺少準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言分析問題和表達(dá)思想的能力，思維靈活性和批判性較差。這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升。

二、教學(xué)策略的思考與實(shí)踐

針對(duì)我校高一學(xué)生的實(shí)際情況，我在高一數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，貫徹“因材施教”的理念，特別注重學(xué)法指導(dǎo)，聚焦于“讀、講、練、輔、作業(yè)”等多個(gè)環(huán)節(jié)，取得了一定的成效。

強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是重點(diǎn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、認(rèn)真上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)總結(jié)和課外拓展學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓時(shí)間安排更加合理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打。這種計(jì)劃不僅應(yīng)包含長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也要設(shè)定短期任務(wù)，執(zhí)行時(shí)需要嚴(yán)格自律，以磨煉學(xué)習(xí)意志。

課前自學(xué)是順利學(xué)習(xí)新課的重要基礎(chǔ)。通過自學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能激發(fā)對(duì)新知識(shí)的興趣。自學(xué)的質(zhì)量十分關(guān)鍵，應(yīng)力求在課前對(duì)教材有基本的理解，以便在課堂上能專心聽取老師講解思路、把握課堂重點(diǎn)，盡量在課堂內(nèi)解決疑惑。

課堂學(xué)習(xí)是理解和掌握基本知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)。“知不足者常有”，“課前自學(xué)過的學(xué)生在課堂上更能集中注意力，他們清楚哪些是重點(diǎn)，哪些可以略過，從而提高學(xué)習(xí)效率，而不是盲目抄寫。

及時(shí)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。通過反復(fù)閱讀教材和查閱資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念的理解與記憶，把新知識(shí)與舊知識(shí)建立聯(lián)系，進(jìn)行分析與比較，將復(fù)習(xí)成果及時(shí)整理到筆記中，以實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)理解的深入。

獨(dú)立作業(yè)使學(xué)生通過思考，靈活分析問題并解決問題，從而深化對(duì)新知識(shí)的理解和技能的掌握。這個(gè)過程不僅是對(duì)學(xué)生意志的考驗(yàn)，更是將知識(shí)從“會(huì)”轉(zhuǎn)化為“熟”的必要環(huán)節(jié)。

解決疑難是指在獨(dú)立完成作業(yè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到的理解錯(cuò)誤或思維障礙。針對(duì)這些情況，通過指導(dǎo)幫助學(xué)生理清思路，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，鼓勵(lì)他們?cè)谧鲥e(cuò)的題目上多加練習(xí)，并對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)。

系統(tǒng)總結(jié)是學(xué)生通過積極思考，全面掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。總結(jié)應(yīng)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材、筆記和相關(guān)資料，通過分析、概括揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。定期進(jìn)行多層次能促進(jìn)對(duì)知識(shí)的更深理解。

課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。無(wú)論是閱讀課外書籍與報(bào)刊，還是參與學(xué)科競(jìng)賽和聽講座，甚至是與高年級(jí)的同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，課外學(xué)習(xí)不僅能豐富學(xué)生的文化知識(shí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，更能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提升求知的熱情。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 9

一、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)的比較與排序、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、幾何圖形、帶余數(shù)的除法、時(shí)間的概念、數(shù)字的分解與組合、對(duì)分?jǐn)?shù)的初步了解及基礎(chǔ)概率，此外還包括數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。

1、教材在計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，重視學(xué)生計(jì)算能力的靈活性以及數(shù)感的培養(yǎng)。

2、提供豐富的空間與形狀相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐和探索，促進(jìn)學(xué)生空間認(rèn)知的發(fā)展。

3、將現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合于教學(xué)中，涉及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，逐步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

4、強(qiáng)化問題解決能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、在教學(xué)過程中有序滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、能夠熟練筆算多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，以及萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2、掌握口算技巧，如一位數(shù)乘以整十、整百、整千等，以及兩位數(shù)與整十、整百的乘法（每位乘積不超過十）。

3、初步理解分?jǐn)?shù)的概念，知道分?jǐn)?shù)與等分的關(guān)系，能夠讀寫分?jǐn)?shù)，并了解分?jǐn)?shù)之間的大小關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法。

4、清楚了解時(shí)、分、秒的定義，準(zhǔn)確說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5、理解周長(zhǎng)的含義，掌握計(jì)算四邊形周長(zhǎng)的方法，并提醒學(xué)生注意周長(zhǎng)單位的書寫。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，了解它們之間的相互關(guān)系；明白每小時(shí)包括多少分鐘，每分鐘又包含多少秒，并能夠準(zhǔn)確讀取時(shí)間。

7、了解可能性的不同形式，識(shí)別事情發(fā)生的必然性、可能性與不可能性，加深對(duì)可能性在生活中作用的理解。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中識(shí)別問題、提出問題到解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，初步建立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，逐步提高觀察、分析和推理的能力。

10、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，確保書寫整潔、按時(shí)交付。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)教材重點(diǎn)關(guān)注萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、幾何圖形、帶余數(shù)的除法、時(shí)間的計(jì)算、數(shù)字的分解與組合以及對(duì)分?jǐn)?shù)的初步理解。

教材設(shè)計(jì)包含兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過小組合作的形式進(jìn)行探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

從本冊(cè)起引入對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生在生活中常常會(huì)接觸有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，這有助于擴(kuò)展他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也使學(xué)生初步掌握用簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、教師應(yīng)給予學(xué)困生更多的關(guān)愛和耐心，循循善誘，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示自己，給予鼓勵(lì)。

2、定期家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，將學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。

3、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的情況，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

五、教改措施

1、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程要求。

2、開展學(xué)生之間的互幫互學(xué)活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用，促進(jìn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 10

炎涼的夏季已然過去，秋風(fēng)送爽，新的學(xué)期也已開始，校園內(nèi)處處洋溢著活力與希望。為確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，我制訂了詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，我將積極參加學(xué)校組織的各類政治學(xué)習(xí)，全面深入地學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》及《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，不斷提高自己的法律意識(shí)，做到依法執(zhí)教。堅(jiān)守教育初心，立足于教育事業(yè)，盡心盡責(zé)，全力以赴地做好教學(xué)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班共有學(xué)生x人。七年級(jí)的學(xué)生面對(duì)新課程、新知識(shí)，常常會(huì)感到難以適應(yīng)，注意力容易分散，影響了課堂的學(xué)習(xí)效率。需要重點(diǎn)關(guān)注課堂聽課的引導(dǎo)。思維能力在學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要，善于思索的學(xué)生能更高效地學(xué)習(xí)，而思路狹窄的學(xué)生則會(huì)遇到困難。很多學(xué)生在解題時(shí)存在著書寫不清、邏輯不嚴(yán)密的問題，需要加強(qiáng)寫作方面的指導(dǎo)。良好的記憶方法與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)息息相關(guān)，七年級(jí)的學(xué)生仍處于初級(jí)邏輯思維階段，機(jī)械記憶的比例較高，理解性記憶相對(duì)較低，尤其需要重視記憶方法的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能。

1. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和原理，理解這些知識(shí)在生活與社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用。

2. 能夠把生活中遇到的問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題，進(jìn)而通過數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)幾何定理的探究過程。

3. 初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)研究和操作的基本技能，增強(qiáng)科學(xué)探究與實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（二）過程與方法。

1. 在教學(xué)中采用思考、類比、探究、歸納等方法，幫助學(xué)生理解知識(shí)；

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，組織探究性活動(dòng)；

3. 聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的歸納與類比能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1. 讓學(xué)生理解人與自然、社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)和諧發(fā)展意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2. 逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為建立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。

四、具體教學(xué)策略

1. 深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)并提供指導(dǎo)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹著名數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)史，設(shè)置趣味數(shù)學(xué)問題和課外思考題，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，創(chuàng)造民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，享受合作、探究與分享的快樂。

4. 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)他們一題多解的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，提升發(fā)散思維能力。

5. 利用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，更新教育觀念，用不同的教育方法實(shí)現(xiàn)更好的效果。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，發(fā)展非智力因素，以彌補(bǔ)智力上的不足。

7. 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)生進(jìn)行能力提升，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

8. 從系統(tǒng)的視角看待知識(shí)，使其形成整體，構(gòu)建牢固的知識(shí)體系，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)與記憶。

9. 開展課題學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究，拓寬他們的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度與廣度。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 11

新學(xué)期伊始，為了深入實(shí)施課程改革，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、學(xué)生情況分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)方面基本上已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)模式。然而，由于學(xué)生來(lái)自不同背景，家長(zhǎng)的文化和道德水平存在較大差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣上存在不足。在課堂上，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，但缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律較松，有時(shí)會(huì)隨意交談，作業(yè)也常常拖延，不愿意及時(shí)完成。

本學(xué)期將針對(duì)這些問題，豐富數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方式，增加課程的吸引力。提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提升意志力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、時(shí)間概念（年、月、日）、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力等。

其中，除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是重難點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算部分，教材涵蓋了除法和乘法的基本知識(shí)。這些計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步掌握其他知識(shí)的前提。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的概念，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在日常生活中也會(huì)經(jīng)常接觸此類問題。學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)，有助于擴(kuò)展用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通的能力，為今后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材著重介紹了位置與方向以及面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)的重點(diǎn)之一。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步形成辨別方向的能力，并能夠用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)描述物體的位置。結(jié)合現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將通過實(shí)際探究，理解面積單位的重要性，并學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，進(jìn)而提升空間觀念。

在量的計(jì)量方面，教材擴(kuò)大了計(jì)量知識(shí)的范圍，包括認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位如年、月、日及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。這部分內(nèi)容將進(jìn)一步提升學(xué)生的時(shí)間觀念和空間觀念，并通過實(shí)踐操作培養(yǎng)他們估計(jì)面積和時(shí)間的能力。

在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析方面，教材鼓勵(lì)學(xué)生初步接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí)，了解不同形式的條形圖，并學(xué)會(huì)初步的數(shù)據(jù)分析技能，同時(shí)理解平均數(shù)的概念及其實(shí)際應(yīng)用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題的領(lǐng)域，教材安排了專門的單元，幫助學(xué)生應(yīng)用乘除法解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)通過“數(shù)學(xué)廣角”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)集合思想和等量代換思想，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的方式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，以體驗(yàn)探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本運(yùn)算能力，并能進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2、熟練口算整十、整百和整千數(shù)的乘法及一位數(shù)除商為整十、整百、整千的簡(jiǎn)單計(jì)算。

3、初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的含義，能夠正確讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的大小關(guān)系并掌握一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4、能夠識(shí)別東、南、西、北及其方向，描述物體所在的方向和行走路線。

5、理解面積的概念，能通過自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠用公式進(jìn)行計(jì)算，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 12

通過實(shí)施校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引導(dǎo)作用，努力提升我的整體教學(xué)水平。

一、研修主題

在實(shí)施素質(zhì)教育、關(guān)注每一位學(xué)生的過程中，有效的轉(zhuǎn)化學(xué)困生至關(guān)重要。轉(zhuǎn)化學(xué)困生不僅需要班主任和科任老師傾注愛心、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、因材施教和加強(qiáng)反復(fù)教育，還要重視學(xué)生的非智力因素與智力因素的全面培養(yǎng)。我將《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略》作為本次研修主題。

二、研修目標(biāo)

我們的目標(biāo)是充分發(fā)揮每位學(xué)生的特長(zhǎng)，確保沒有學(xué)生掉隊(duì)，特別是激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們重新融入課堂。通過有效的轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生將基本掌握學(xué)習(xí)方法，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)基本技能的掌握發(fā)揮推動(dòng)作用。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立“要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)”的信念，努力實(shí)現(xiàn)自我改變，提升自我價(jià)值，爭(zhēng)取學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、《有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略探討》。

四、研修過程

(1) 了解本班學(xué)困生的基本情況，分析其形成原因，并為每位學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶方案，建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄檔案。

(2) 具體實(shí)施轉(zhuǎn)化措施如下：

1、在課堂中有意識(shí)地為學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，確保持優(yōu)生和學(xué)困生都能在不同層次上得到滿足。

2、課外為學(xué)困生提供額外的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)一名學(xué)困生，分享學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

4、指導(dǎo)學(xué)困生多進(jìn)行學(xué)習(xí)和重復(fù)，在掌握基礎(chǔ)上不斷提高能力，尤其要重視學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和積極性的提升。

5、關(guān)注學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，做到多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多尊重、不過度歧視，多鼓勵(lì)、而不嘲笑，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，給予生活和思想上的關(guān)懷。

6、進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通，共同制定促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的教育目標(biāo)。

(3) 進(jìn)行相關(guān)的教育教學(xué)反思，包括“我講述我的教育經(jīng)歷”和“我設(shè)計(jì)我的教學(xué)活動(dòng)”。

五、預(yù)期研修成果

通過此次校本研修，使我的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升，能夠撰寫出高質(zhì)量的“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例”及一節(jié)優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 13

1、理論學(xué)習(xí)：

我們要高度重視教育理論的學(xué)習(xí)，特別是最新的教育理念和課程改革動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新我們的教學(xué)觀念，形成符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化的教育理念。

2.制定階段性計(jì)劃：

為了有效推動(dòng)教學(xué)工作，依據(jù)課程改革的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全面規(guī)劃，詳細(xì)安排各個(gè)單元的進(jìn)度。

3.精心備課：

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好備課工作，了解各個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與知識(shí)掌握做好充分準(zhǔn)備，撰寫詳盡的教案，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行課后反思與從而提升自己的教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)：

創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。正如艾恩斯所言：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提供與實(shí)際生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題供學(xué)生思考和解決，確保教學(xué)組織合理，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣，努力讓學(xué)生愛上課堂，享受學(xué)習(xí)，全面提升課堂教學(xué)的效果。

5.認(rèn)真批改作業(yè)：

對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的審閱和修改，及時(shí)了解學(xué)生在作業(yè)中的不足。每一份作業(yè)都要認(rèn)真批改，力求及時(shí)反饋，并提供重新修改的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得更好的鞏固與提升。

6.課外輔導(dǎo)：

作為教師，我們要全心全意關(guān)心學(xué)生。課后針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們理解教材和解決具體問題，盡力讓優(yōu)生得到更深的提升，讓后進(jìn)生及時(shí)消除學(xué)習(xí)上的障礙，增強(qiáng)自信心，從而全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，拓寬知識(shí)面，提升思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 14

作為一名數(shù)學(xué)教師，制定切實(shí)可行的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值至關(guān)重要。在深入理解數(shù)學(xué)教育的意義后，我決定根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)校的要求，制定以下個(gè)人工作計(jì)劃。

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)

為了提高自身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，我將重視系統(tǒng)學(xué)習(xí)。閱讀是知識(shí)獲取的重要途徑，在這個(gè)學(xué)期，我計(jì)劃定期閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略的書籍，例如：《高效數(shù)學(xué)教學(xué)策略》，《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》，《創(chuàng)造性教學(xué)方法》。我還會(huì)閱讀其他學(xué)科的書籍，拓寬自己的思維，提升整體素質(zhì)。

二、教師道德與風(fēng)范

作為一名從事教育工作的教師，職業(yè)道德與責(zé)任感是我必須不斷追求和提升的目標(biāo)。我將時(shí)刻提醒自己，追求卓越，抵制平庸，注重個(gè)人的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，努力成為一名有責(zé)任心和使命感的優(yōu)秀教師。我相信，將知識(shí)與愛心傾注于學(xué)生身上，是每位教育工作者共同追求的理想。我要堅(jiān)定樹立以學(xué)生為本的教育理念，重視每位學(xué)生的潛能，積極探索個(gè)性化的教學(xué)方法，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)因材施教。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 15

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

1、乘法的基本概念;

2、表內(nèi)乘法(一);

3、幾何圖形初步認(rèn)識(shí);

4、表內(nèi)乘法(二);

5、除法的初步理解;

6、方位與方向;

7、表內(nèi)除法;

8、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與概率;

9、綜合運(yùn)算;

10、全面復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材重點(diǎn)在于表內(nèi)乘法及其相關(guān)的除法，這為學(xué)生掌握一位數(shù)與多位數(shù)的乘除法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本教材為青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用以及統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。教材中的乘法初步認(rèn)識(shí)被單獨(dú)設(shè)為一個(gè)單元，使學(xué)生在生活情境中逐步體驗(yàn)并理解乘法的意義，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐感受，為學(xué)習(xí)乘法營(yíng)造了豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材中融入了多種生活和科學(xué)元素，例如，通過變魔術(shù)的形式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)乘法，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。表內(nèi)乘法(二)的學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生熟悉的活動(dòng)，如剪紙、做沙包和折紙飛機(jī)，使學(xué)習(xí)過程更具趣味性和親和力。本冊(cè)教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上具備創(chuàng)新性，將同數(shù)連加的表達(dá)方式轉(zhuǎn)化為乘法算式，同時(shí)通過口訣簡(jiǎn)化計(jì)算，以提高學(xué)生的計(jì)算效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中理解乘法、除法及有余數(shù)除法的含義，能夠正確識(shí)別乘法及除法算式的各部分，并靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求積與求商。

2、運(yùn)用表內(nèi)乘除法及有余數(shù)除法的知識(shí)，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。

3、通過認(rèn)識(shí)角度、辨別方向及不同角度觀察物體形狀的活動(dòng)，逐步培養(yǎng)初步的空間意識(shí)與方位感。

4、應(yīng)用方位知識(shí)解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、利用混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)，解決包含兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過程與結(jié)果，體驗(yàn)多種解題策略。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

三、班級(jí)情況分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已初步建立了有效的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化和提升。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚，需進(jìn)一步引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多種方法和策略，使他們?cè)谡莆諗?shù)學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較高的興趣，具有一定的觀察能力，能識(shí)別一些簡(jiǎn)單的幾何圖形和方位，能熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法，且能夠靈活運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，展現(xiàn)出一定的數(shù)感。然而，個(gè)別學(xué)生在自主探究問題的能力上較弱，分析和解決問題的能力尚需提升。部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題和認(rèn)真聆聽的能力也需加強(qiáng)。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。

2、充分利用多媒體課件的直觀優(yōu)勢(shì)，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

3、在課堂教學(xué)中，關(guān)注有助于學(xué)生理解的問題設(shè)置，避免過于困難和廣泛的內(nèi)容，尤其照顧到中等生及思維較慢的學(xué)生。

4、減少枯燥的練習(xí)，設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)，通過動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。