初中化學(xué)教學(xué)工作計劃旨在全面落實國家教育方針，推動素質(zhì)教育，確保學(xué)生在化學(xué)學(xué)科上達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合實際生活，提升學(xué)習(xí)興趣及動手能力。重視實驗教學(xué)與復(fù)習(xí)課的設(shè)計，確保課堂教學(xué)的科學(xué)性與有效性。目標(biāo)包括掌握基本概念與技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。通過利用多媒體技術(shù)與課外活動，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的理解與應(yīng)用能力。整體計劃強(qiáng)調(diào)因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異，力求在提高化學(xué)成績的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與社會責(zé)任感。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）及《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），更新教育理念，深化課堂教學(xué)改革，推動素質(zhì)教育的全面落實。

教育應(yīng)覆蓋所有學(xué)生，確保初三學(xué)生的化學(xué)成績達(dá)到畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，并在智力、能力及思想品德等各方面素質(zhì)上得到提升，為大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入更高層次的學(xué)校學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1. 認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究合適的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)時應(yīng)注重與實際生活的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活、生產(chǎn)及社會之間的聯(lián)系，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，著力提高學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力，拓寬觀察的視野，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

2. 提升教學(xué)效率，關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)的理解與落實，不斷增強(qiáng)教學(xué)的針對性與有效性，強(qiáng)化平時的復(fù)習(xí)與鞏固，加強(qiáng)考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)，確保學(xué)生所學(xué)知識得到及時鞏固和系統(tǒng)化，重視課堂的落實效果。

3. 加強(qiáng)實驗教學(xué)法的研究，重視實驗課程，注重教師的實驗基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式，鼓勵開展課外小組活動，建議在條件允許的情況下，學(xué)校應(yīng)在課余時間向?qū)W生開放實驗室，增加學(xué)生的動手實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4. 積極探索高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課及試卷評講課的方法，精選習(xí)題，精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，切實提升復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生舉一反三的能力。堅持抓好復(fù)習(xí)，增強(qiáng)練習(xí)的針對性與有效性，防止“題?！睉?zhàn)術(shù)。

5. 充分發(fā)揮區(qū)中心教研組及各校教研組的協(xié)作作用，利用備課組的集體攻關(guān)作用，鼓勵年輕教師樹立進(jìn)取和創(chuàng)新意識，依靠集體的力量，努力提升全區(qū)初三化學(xué)教學(xué)的水平。

6. 認(rèn)真完成新課程的教學(xué)任務(wù)，不要在學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能尚未掌握的情況下急于進(jìn)行初三化學(xué)的總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排建議

本學(xué)期實際授課時間大約為8周，從4月底開始進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。

畢業(yè)考試時間（第一次模擬考試）：20xx年5月11日至13日

第二次模擬考試時間：20xx年6月8日至10日

四、其他活動

1. 本學(xué)期計劃組織區(qū)研究課3～4次。

2. 學(xué)習(xí)和研討20xx年《考試說明》1～2次。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 2

　一、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)至3月28日，完成新課的教學(xué)并進(jìn)行實驗八到十的操作，同時開始部分選作實驗。利用市編教材對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識訓(xùn)練與測評。

2、3月28日至5月20日，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和練習(xí)：⑴化學(xué)基本知識（運(yùn)動形式、儀器特性、藥品使用及基本實驗操作）；⑵空氣成分及其污染治理；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途，包括燃燒與緩慢氧化；⑷分子與原子的概念；⑸元素及其符號；⑹相對原子質(zhì)量與相對分子質(zhì)量的計算；⑺水的性質(zhì)及其污染防治；⑻氫氣的制備、性質(zhì)與應(yīng)用；⑼核外電子排列初步知識及化合價概念；⑽質(zhì)量守恒定律及其實際應(yīng)用；⑾通過化學(xué)方程式進(jìn)行計算；⑿碳元素的基本特性及其化合物（包括單質(zhì)、氧化物與碳酸鹽）；⒀常見有機(jī)化合物的特性；⒁鐵及其化合物；⒂生鐵、鋼材和常見金屬的性質(zhì)；⒃溶液及其組成表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；⒆常見酸、堿及其特性；⒇常見鹽類的性質(zhì)及化學(xué)肥料；〔21〕初中化學(xué)與社會生活的關(guān)系。利用市編教材等對學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練與檢測，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、5月21日至6月中旬，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練及模擬考試。

　二、教學(xué)要求

1、各班應(yīng)參考以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃，確保化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、需特別激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，面向全體學(xué)生，確保每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中有平等的機(jī)會，鼓勵他們主動參與實驗過程，掌握科學(xué)方法，提升綜合素質(zhì)。

3、課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法與藝術(shù)，程序要規(guī)范、環(huán)節(jié)緊湊、知識落實，提升教學(xué)效率。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。喚起學(xué)生的創(chuàng)新精神，營造富有創(chuàng)意的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計有趣的課程以激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分利用實驗教學(xué)的優(yōu)勢?；瘜W(xué)實驗因其生動、直觀而富有趣味，需加強(qiáng)實驗教學(xué)，提升學(xué)生的實踐興趣及操作技能。

6、將多媒體技術(shù)有效應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中。多媒體不僅能夠強(qiáng)化課前研究，更能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造情境、解析難點、模擬實驗，提升學(xué)習(xí)效果，并輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反饋。

7、在化學(xué)教學(xué)中融入人文精神。通過課程培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志、熱愛科學(xué)的精神和高尚的道德情操；促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作的意識與勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，同時喚起學(xué)生對地球和人類的關(guān)注，提升其環(huán)境道德素質(zhì)與社會責(zé)任感。

8、認(rèn)真研讀市“中考說明”，分析專題知識結(jié)構(gòu)與重點，研究樣卷的內(nèi)容與要求，確保不超出教學(xué)大綱，不增加難度。

9、不斷提升自身素質(zhì)。深入開展教研教改，提高教學(xué)質(zhì)量，確保表達(dá)清晰、板書簡潔、操作規(guī)范與教學(xué)方法創(chuàng)新，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

　三、相關(guān)活動

1、組織部分教師參加全市化學(xué)教學(xué)研討會。

2、評選活動：（1）優(yōu)秀論文評選；①初中化學(xué)教學(xué)中的美學(xué)創(chuàng)設(shè)；②對某實驗的評價與優(yōu)化方案。（2）研究性學(xué)習(xí)的教案和學(xué)習(xí)材料評選。

3、參加全國初中化學(xué)競賽（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）。

4、召開復(fù)習(xí)備考研討會。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 3

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃主要是為了幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，提高其學(xué)習(xí)動力和效率。這門學(xué)科不僅涉及物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其變化，還需要通過有效的教學(xué)策略來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。為此，我參與的課題《初中化學(xué)教學(xué)有效性研究》進(jìn)入了實施階段。根據(jù)問卷調(diào)查所顯示的初中生在學(xué)習(xí)中存在的問題，我計劃通過以下幾個步驟來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1. 更新教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與

在教學(xué)過程中，有必要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，采用以學(xué)生為核心的教學(xué)模式。這樣可以將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們在課堂上成為真正的主角。通過動手實驗、團(tuán)隊討論等方式，學(xué)生能夠更深入地理解實驗結(jié)果，同時激發(fā)對化學(xué)知識的探索欲望，為他們的有效學(xué)習(xí)提供良好的平臺。

2. 培養(yǎng)良好習(xí)慣，鼓勵合作學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。在課堂上，我會鼓勵同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，形成共同進(jìn)步的氛圍。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠共同完成課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后這種積極的學(xué)習(xí)氣氛將促進(jìn)班級整體的發(fā)展。在老師適時的鼓勵下，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣會逐步加深，學(xué)習(xí)效率也會隨之提高。

3. 持續(xù)的指導(dǎo)與反饋

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要時間和堅持。在教學(xué)過程中，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。如果學(xué)生在書寫上存在不規(guī)范的情況，將要求他們重新完成。課后作業(yè)也需遵循格式要求，鼓勵學(xué)生先讓小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行互檢，若遇到困難再尋求老師的幫助。每天課前，我會檢查同學(xué)們的作業(yè)完成情況，確保學(xué)習(xí)的持續(xù)有效性。

4. 借助多媒體技術(shù)提升課堂效果

化學(xué)反應(yīng)的微觀過程往往難以通過肉眼觀察，利用多媒體技術(shù)和動畫模擬可以生動呈現(xiàn)這些微觀變化。這將幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的化學(xué)概念，使抽象的知識形象化，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

5. 趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，它能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過情感交流和互動活動培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲等方式，可以調(diào)動學(xué)生的主動性，設(shè)計有意義的問題和實驗探究活動。這不僅讓課堂變得生動有趣，也能有效提升化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。我會嚴(yán)格按照制定的計劃，認(rèn)真推進(jìn)課題研究的各個階段。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 4

學(xué)情分析

本學(xué)期任教的八年級各班中，整體班風(fēng)和學(xué)風(fēng)較為良好，但在學(xué)習(xí)自覺性及合理安排學(xué)習(xí)時間方面仍有提升空間。1班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，2班和3班的部分學(xué)生在學(xué)業(yè)能力上稍顯不足，尤其是對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實。4班的同學(xué)則表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)積極性，但仍需提高學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性。5班的學(xué)生活躍度較高，需注意引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。

一． 本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)弘揚(yáng)啟蒙性與基礎(chǔ)性的原則，以幫助學(xué)生構(gòu)建扎實的科學(xué)知識體系和基本技能，培養(yǎng)他們應(yīng)用化學(xué)知識分析及解決實際問題的能力。通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步認(rèn)識自然界，并用科學(xué)的方法理性看待社會現(xiàn)象，抵制迷信和偽科學(xué)。課程將結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，使他們在生活中體會化學(xué)的重要性，加深對化學(xué)與日常生活關(guān)系的理解，進(jìn)而學(xué)會分析和解決與化學(xué)相關(guān)的實際問題。我們將著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)新課程改革的理念。在考核方面，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也要重視他們的科學(xué)探究和實踐能力發(fā)展，關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，確保試題具有基礎(chǔ)性、探究性、開放性和教育性，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會與更高學(xué)府人才。

二．教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想

（一）系統(tǒng)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教輔資料。

認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情分析，編寫導(dǎo)學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識點，結(jié)合中考會考要求及常見題型，對相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理與適度拓展，以幫助學(xué)生更好地理解知識體系，從容應(yīng)對統(tǒng)考和中考。

（二）全面了解教材，明確重點和難點。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括第二單元化學(xué)反應(yīng)和方程式，第三單元物質(zhì)的性質(zhì)及變化，第四單元常見化合物的性質(zhì)與應(yīng)用。

重點和難點分析：

第二單元的教學(xué)重點在于認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的基本原理及方程式的書寫，難點則在于化學(xué)反應(yīng)的微觀解釋及方程式的配平。

第三單元的重點是物質(zhì)的性質(zhì)和簡單的實驗過程，難點在于理解物質(zhì)的變化及其背后的化學(xué)原理。

第四單元的重點是常見化合物的特性及實際應(yīng)用，難點在于聯(lián)系實際進(jìn)行探究。

教學(xué)關(guān)鍵：

（１）注重基礎(chǔ)知識和基本技能的系統(tǒng)掌握，確保學(xué)生準(zhǔn)確使用化學(xué)術(shù)語，掌握基本的化學(xué)計算和實驗操作。

（２）進(jìn)行單元知識的有效整合，促進(jìn)知識復(fù)習(xí)與深度理解。

（３）合理安排合作考試內(nèi)容，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。

三. 學(xué)生現(xiàn)狀層次分析

（１）學(xué)習(xí)態(tài)度：絕大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)課程充滿熱情，對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，已經(jīng)掌握基本的知識和技能。可以順利進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)階段。

（２）學(xué)習(xí)情況：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的知識儲備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能夠較快適應(yīng)新知識的學(xué)習(xí)，但仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

（３）學(xué)生層次：學(xué)生可分為三類。

優(yōu)秀生：自覺性高，學(xué)習(xí)積極，能夠有效管理自己的學(xué)習(xí)時間，責(zé)任心強(qiáng)，成績優(yōu)異。

中等生：具備一定的學(xué)習(xí)動力，能在他人幫助下自主學(xué)習(xí)，需進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)能力，是需要關(guān)注和指導(dǎo)的群體。

薄弱生：對學(xué)習(xí)有基本認(rèn)識，但缺乏堅定的學(xué)習(xí)意志，基礎(chǔ)知識薄弱，需要教師更多的關(guān)心和支持。

四. 教學(xué)方法及策略

采用新穎的教學(xué)方法，重視學(xué)生的動手實踐，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中思考。計劃安排自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、定向反思等課程，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，利用討論、研究等方式增加學(xué)生的參與感，培養(yǎng)實踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，合理利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)合開展競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究等手段，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

五. 實施教學(xué)計劃的措施

１. 熟練掌握課堂教學(xué)組織，聚焦重難點，確?；A(chǔ)知識和基本技能的落實，有效完成教學(xué)目標(biāo)。

２. 積極開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析與解決問題的能力。

３. 及時進(jìn)行復(fù)習(xí)與把知識點系統(tǒng)化，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想記憶和其他有效的記憶方法。

４. 復(fù)習(xí)方式應(yīng)豐富多樣，可結(jié)合實驗、討論等形式，增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 5

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

注重教育理論的學(xué)習(xí)，特別是最新的教學(xué)理念，及時掌握課程改革的信息和趨勢，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新時期的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)思想，塑造現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育理念。

2、制定詳細(xì)的教學(xué)計劃：

為有效開展教學(xué)工作，以課程改革的理念為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校的工作安排以及初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，制定學(xué)期教學(xué)工作的總體規(guī)劃和安排。

3、精心備課：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教學(xué)內(nèi)容和各單元知識點，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識掌握情況，撰寫詳盡的教案，為課堂教學(xué)提供保障，同時進(jìn)行課后的反思，以提升自身的教學(xué)理論水平與實踐能力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)：

創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計與實際生活緊密相關(guān)的化學(xué)問題供學(xué)生解答，確保教學(xué)活動組織合理，語言生動活潑。盡量采取多樣化的方法使學(xué)生樂于參與，提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：

逐一認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，清楚了解他們的不足之處。對于每位學(xué)生的作業(yè)訂正情況盡力做到及時反饋，進(jìn)行再次批改，幫助學(xué)生鞏固知識，提升能力。

6、開展課外輔導(dǎo)：

全方位關(guān)心學(xué)生，這是教師的責(zé)任。在課后能夠針對性地輔導(dǎo)學(xué)生，解答他們在理解教材和解決問題時遇到的困難，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，拓展他們的知識視野，提升他們分析和解決問題的能力。

我將深入學(xué)習(xí)新的教育思想，以教育為中心，以課堂為基礎(chǔ)，扎實提升個人基本功。在班級內(nèi)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，多角度關(guān)注學(xué)生的成長變化，針對性地調(diào)整教學(xué)方法。在化學(xué)教學(xué)中，更應(yīng)突出其特色，通過實驗教學(xué)來替代單一指令，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實驗中解決學(xué)生對枯燥知識的抵觸，全面調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)他們在老師的引導(dǎo)下，動腦、動口、動手，完成各個教學(xué)環(huán)節(jié)。課后及時反饋，記錄下教學(xué)中的成功與不足，并思考改進(jìn)措施。充分利用周圍資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之在輕松愉快的氛圍中積極學(xué)習(xí)。作為任課教師，我還將配合班主任進(jìn)行日常管理，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，保持健康的身心狀態(tài)。努力做好教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)，采取各種有效措施，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 6

一：教學(xué)指導(dǎo)思想

在當(dāng)前的教育改革背景下，全面實踐素質(zhì)教育已成為各學(xué)科的共同追求。新課改的實施旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠適應(yīng)未來發(fā)展的需要。在這一轉(zhuǎn)變過程中，教育工作者的觀念也在不斷調(diào)整，逐步摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。作為一門重要的科學(xué)課程，初中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀與新時期素質(zhì)教育的要求間仍存在一定的差距，許多學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)以及解決問題的能力方面均面臨挑戰(zhàn)。針對這些問題，我們需要在化學(xué)教學(xué)中深入推進(jìn)素質(zhì)教育，教師需把學(xué)生的發(fā)展放在首位，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其全面發(fā)展，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使他們更好地參與到學(xué)習(xí)中，提高自身素質(zhì)。

二：班級基本情況分析

根據(jù)本學(xué)期的課堂觀察及上學(xué)期的期末考試結(jié)果，各班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異較大，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量有限，而學(xué)習(xí)困難生相對較多。學(xué)生上課的積極性普遍不高，參與互動的程度不足，部分學(xué)生甚至上課不專心、課后不完成作業(yè)。這種情況表明，今后的教學(xué)需要進(jìn)一步改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

三：教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的教學(xué)時間共安排為二十二周，實際授課時間為二十一周，時間相對緊湊。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了第七章到第十二章，共六章內(nèi)容，其中前兩章為物質(zhì)的性質(zhì)，后四章為化學(xué)反應(yīng)。這些內(nèi)容具有一定的抽象性，特別是化學(xué)反應(yīng)方程的書寫和理解，對學(xué)生而言是一大挑戰(zhàn)。

第七章與第八章涉及物質(zhì)的組成與性質(zhì)，包括原子、分子、元素、化合物等基本概念。通過對這些內(nèi)容的講解，學(xué)生能夠深入理解物質(zhì)的基本構(gòu)成，以及如何運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的物質(zhì)分類與識別。教材通過生動的實例和實驗，使學(xué)生能親自體驗化學(xué)的基本概念。

第九章主要介紹化學(xué)反應(yīng)及其現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)前后物質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。此章內(nèi)容涉及反應(yīng)方程的書寫和理解，教師在講解時需結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生加深理解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，以提高他們的實際動手能力。

第十章集中于酸堿反應(yīng)的性質(zhì)及其應(yīng)用，學(xué)生需掌握酸堿的基本特征及其與其他物質(zhì)的反應(yīng)情況。通過實驗觀察，學(xué)生將能夠更加直觀地理解酸堿的特性和影響反應(yīng)的因素。

第十一章與第十二章則是對氧化還原反應(yīng)及其應(yīng)用的深入探討，學(xué)生需要在掌握基本概念的理解反應(yīng)過程中的電子轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)將為后續(xù)更為復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)打下基礎(chǔ)。

四：教學(xué)措施

1：建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)情感交流。教師應(yīng)關(guān)心和理解學(xué)生的需求與問題，建立和諧、平等的師生關(guān)系，以此來激勵學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

2：運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合實驗、討論和探究等多種教學(xué)方式，使學(xué)生在實踐中主動思考，增強(qiáng)他們的實驗動手能力。在化學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗科學(xué)的樂趣。

3：開展豐富多彩的課外活動，鞏固課堂知識。教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂，教師可以組織相關(guān)的課外活動，如化學(xué)小組、實驗室探秘等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高他們的綜合素質(zhì)。

4：關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，給予他們特別的支持和幫助。教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，通過適當(dāng)?shù)奶釂柡凸膭?，讓他們在學(xué)習(xí)中逐步建立自信，讓每位學(xué)生都有參與的機(jī)會。

五：附教學(xué)進(jìn)度表

周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

19·1———9·713·1物質(zhì)的組成

13·2元素與化合物

實驗

29·8———9·1413·3物質(zhì)的性質(zhì)

復(fù)習(xí)及測試2

1中秋節(jié)

39·15———9·2114·1化學(xué)反應(yīng)的性質(zhì)

14·2反應(yīng)方程的書寫1

49·22—9·2814·3酸堿反應(yīng)

復(fù)習(xí)第十四章及測試1

59·29———10·5國慶長假

610·6———10·1215·1氧化還原反應(yīng)

15·2氧化還原反應(yīng)的特點

710·13———10·1915·3化學(xué)反應(yīng)速率

15·4反應(yīng)的影響因素1

1月考

810·20—10·2615·5化學(xué)實驗

復(fù)習(xí)第十五章測試1

1+1

910·27—11·216·1化學(xué)物質(zhì)的分類

16·2物質(zhì)的分離和提純1

1011·3—11·916·3實驗報告的書寫

1111·10—11·16復(fù)習(xí)第十六章測試1+1

1211·17—11·2317·1化學(xué)方程式的深入理解

17·2反應(yīng)熱量1

1311·24———

11·3017·3化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用

17·4化學(xué)與生活1

2月考

1412·1—12·7復(fù)習(xí)第十七章測試1+1

1512·8—12·1418·1化學(xué)與環(huán)境

18·2化學(xué)安全知識1

1612·15—

12·2118·3測量化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)

18·4實驗安全1

1712·22—12·28復(fù)習(xí)第十八章測試1+1

1812·29—1·4復(fù)習(xí)所有內(nèi)容元旦

191·5—1·11復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)內(nèi)容

20——211·12—1·25總復(fù)習(xí)

221·26—1·31期末考試閱卷

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 7

指導(dǎo)思想

教學(xué)不僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造。教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生們的成長與未來，同時也影響著國家的前途。我們需要以“三個面向”為導(dǎo)向，培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來社會、具備現(xiàn)代化視野的學(xué)生。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)成為學(xué)生的知心朋友，積極響應(yīng)新課程改革的號召，把新課程理念融入到實際教學(xué)中，以期推動教育工作邁上新的高度。

學(xué)生狀況

在我任教的班級中，2班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣已相對成熟，班級氣氛濃厚，大多數(shù)學(xué)生都抱有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，對學(xué)習(xí)充滿熱情，這為本學(xué)期的教學(xué)提供了良好的平臺。然而，113班則是全校相對較弱的班級，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，生理和心理上的問題導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，這給教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。針對這樣不同層次的學(xué)生，我們需要因材施教，為寄宿班和普通班設(shè)置不同的教學(xué)要求，使每位學(xué)生都能在適合自己的層次上獲得全面發(fā)展，同時也能順利適應(yīng)校園生活，真正做到以人為本。

教材分析

初三年級的化學(xué)教材為新教材，共分為上下兩冊，本期教學(xué)內(nèi)容主要集中在上冊的七個單元：

第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界

通過實驗和身邊的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，讓學(xué)生自然地接受這門新學(xué)科，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元 我們周圍的空氣

從學(xué)生熟悉的空氣入手，研究空氣的成分，特別強(qiáng)調(diào)與人類生活息息相關(guān)的氧氣，通過實驗和工業(yè)生產(chǎn)的方式來探討氧氣的相關(guān)知識。

第三單元 自然界的水

從水的成分出發(fā)，導(dǎo)入微觀世界的概念，了解分子和原子的基本知識，并結(jié)合水的凈化與水資源保護(hù)的內(nèi)容進(jìn)行探討。

第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

本單元概述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的構(gòu)成，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第五單元 化學(xué)方程式

在這一單元中，讓學(xué)生理解物質(zhì)不滅的道理，學(xué)習(xí)如何書寫化學(xué)方程式，并初步接觸化學(xué)計算的知識。

第六單元 碳和碳的氧化物

以學(xué)生熟悉的碳元素為出發(fā)點，學(xué)習(xí)由碳組成的常見物質(zhì)，并研究二氧化碳的制備過程。

第七單元 燃料及其利用

從燃燒現(xiàn)象入手，探討燃燒的條件以及滅火的方法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)知識，了解燃料的種類及其對環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)方法

采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究。同時強(qiáng)調(diào)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們在實驗中探索知識的深層含義，并在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門以實驗為重心的自然科學(xué)，化學(xué)研究的成果對生產(chǎn)力的提升有著重要意義。通過初中階段的化學(xué)教育，旨在激發(fā)學(xué)生對自然規(guī)律的探索欲望，打下扎實的理論基礎(chǔ)，鍛煉他們的獨(dú)立實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考和理解能力，以提高他們分析和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到專業(yè)精進(jìn)，真正做到學(xué)以致用。

課時安排

走進(jìn)化學(xué)世界 5小時

我們周圍的空氣 6小時

自然界的水 7小時

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 8小時

化學(xué)方程式 6小時

碳和碳的氧化物 6小時

燃料及其利用 5小時

復(fù)習(xí) 5小時

化學(xué)對于許多學(xué)生來說可能顯得晦澀，因此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我堅信自己會不斷努力，幫助學(xué)生們熱愛化學(xué)，取得進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我收獲了不少，那就是唯有不斷努力，才能見到成效。我堅信只要給予努力，必有收獲，而任何沒有努力的嘗試，必不會有進(jìn)步。相信每位學(xué)生都能超越自我，取得更好的成績！

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 8

一、學(xué)生基本情況分析

就學(xué)生的知識基礎(chǔ)而言，他們在小學(xué)的科學(xué)和社會課程，以及初中的物理和生物等學(xué)科中，已經(jīng)掌握了一部分與化學(xué)相聯(lián)系的基礎(chǔ)知識。針對這一實際情況，在今后的教學(xué)中，我將采取因材施教的方法，以幫助他們?nèi)?、健康地發(fā)展。

二、實驗內(nèi)容分析：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)探究被視為重要且有效的學(xué)習(xí)方式。這一轉(zhuǎn)變旨在激發(fā)學(xué)生主動獲取化學(xué)知識的欲望，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。新教材強(qiáng)調(diào)實踐活動的意義，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的緊密聯(lián)系，將部分演示實驗和分組實驗改為“活動與探究”以及“家庭小實驗”，為學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)良的實驗環(huán)境，使他們在實踐中獲得更深刻的理解。

演示實驗包括：

物質(zhì)的變化、空氣成分的測定、水的成分、碳單質(zhì)的化學(xué)特性、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)及其制備、燃燒條件、合金性質(zhì)、溶液特點、金屬的化學(xué)特性、溶液配制、酸堿鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于學(xué)生理解基本概念和理論，并培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，掌握實驗方法，同時形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實精神。

活動與探究則包括：

探究蠟燭及其燃燒變化；探索吸入的空氣與呼出氣體的差異；氧氣的實驗室制法；水的凈化過程；物質(zhì)的構(gòu)成；碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；碳氧化物的性質(zhì)；在實驗室中制取二氧化碳的裝置；質(zhì)量守恒定律的驗證；金屬活動性順序的探究；燃料燃燒條件的研究；鐵制品銹蝕的條件；物質(zhì)溶解溫度變化的觀察；飽和溶液的理解；繪制溶解度曲線的方法；自制指示劑在不同溶液中的變化；酸堿的化學(xué)性質(zhì)探討；酸與堿反應(yīng)的觀察；用PH試紙測試溶液的PH值；評估溶液酸堿度對頭發(fā)的影響；提純粗鹽的方法；初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的手段；有機(jī)物的成分分析；以及鑒別服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，學(xué)生將體會到實驗是科學(xué)探究的關(guān)鍵手段，必將增強(qiáng)他們對實驗的認(rèn)可，并提高對基本操作技能的科學(xué)自覺性和主動性。

三、實驗?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要途徑，學(xué)生掌握基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)與進(jìn)行探究的基礎(chǔ)。化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室規(guī)章，逐步形成良好的實驗習(xí)慣，并提出以下技能要求：

1、能夠進(jìn)行藥品取用、簡單儀器的使用與連接、加熱等基本操作。

2、在教師指導(dǎo)下，能根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇合適的實驗藥品和儀器，并安全操作。

3、初步掌握配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的技能。

4、能夠根據(jù)特定性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)利用過濾和蒸發(fā)等方法分離混合物。

6、初步掌握使用簡單裝置與方法制取某些氣體。

7、培養(yǎng)學(xué)生的良好實驗習(xí)慣和動手能力。

8、認(rèn)識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，并學(xué)會觀察與描述實驗現(xiàn)象。

9、能從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，師指導(dǎo)下進(jìn)行實驗，并通過觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

10、初步學(xué)習(xí)撰寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11、了解化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與正確的操作方法是成功的關(guān)鍵。

12、掌握試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到獨(dú)立操作的能力。

13、學(xué)會取用液體和固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成和性質(zhì)。

15、逐步培養(yǎng)觀察問題、分析問題和綜合問題的能力與實驗技巧。

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進(jìn)行觀察和記錄，并學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。

17、掌握實驗室制取氣體的方法與思路。

四、實驗措施：

1、增強(qiáng)實驗教學(xué)的探究性，從多方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)他們的自主探究能力與合作意識。

3、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中探索和了解與人類生活息息相關(guān)的化學(xué)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生參與動手實驗的機(jī)會。

6、教師應(yīng)在科學(xué)態(tài)度與規(guī)范操作上給予示范，并引導(dǎo)學(xué)生從直觀的感受上升到抽象思維。

7、注重學(xué)生已有經(jīng)驗，讓他們在熟悉的生活情境中意識到化學(xué)的重要性，體驗化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察并認(rèn)真記錄，實驗后填寫實驗報告。

9、在面對困難實驗時，應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計與生活和生產(chǎn)密切相關(guān)的實驗。

10、根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11、鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。

12、強(qiáng)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動腦、動手能力和獨(dú)立操作能力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，注重實驗與操作的結(jié)合，教師適時進(jìn)行點撥指導(dǎo)。

14、確保學(xué)生掌握現(xiàn)代生活及未來發(fā)展所需的化學(xué)知識、技能和科學(xué)態(tài)度，關(guān)注不同水平學(xué)生的均衡發(fā)展。

15、組織課外活動，如興趣小組、知識講座、實驗競賽、研討會、實驗教具制作等，留給學(xué)生發(fā)揮特長的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 9

本期擔(dān)任初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)作為初三新開設(shè)的課程，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因此學(xué)習(xí)的積極性較高。教師應(yīng)當(dāng)有效引導(dǎo)，力爭在期中取得優(yōu)異成績。這些學(xué)生來自不同的背景，既有城市學(xué)生，也有農(nóng)村學(xué)生，基礎(chǔ)水平不一，盡管有些學(xué)生在知識上打下了較好的基礎(chǔ)，但也有個別學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。教師需要因材施教，幫助每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

一、學(xué)生基本情況分析：

本期擔(dān)任初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。化學(xué)課程正是學(xué)生初三階段的一個新課，因其與生活緊密相連，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍較高。班級學(xué)生的背景多樣，從城市到農(nóng)村，基礎(chǔ)各異，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為牢固，成績也表現(xiàn)良好。然而，也有一些學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需要針對每位學(xué)生的情況，提供個性化的幫助，確保他們在各自的基礎(chǔ)上得到持續(xù)的發(fā)展。

二、教材分析：

1. 教材內(nèi)容緊密結(jié)合實際生活，拓寬知識面，涉及空氣和水的污染防治、硬水、氫能源以及金屬對人體的影響等，幫助學(xué)生了解與日常生活密切相關(guān)的化學(xué)知識。

2. 教材的基本結(jié)構(gòu)從學(xué)生日常生活中不可或缺的空氣和水入手，適當(dāng)穿插基礎(chǔ)概念、理論和定律，有助于培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)基本理論解決實際問題的能力。

3. 教材合理安排了深度和廣度，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保他們能積極主動地學(xué)習(xí)。重點內(nèi)容依據(jù)教學(xué)大綱的要求精心挑選，合理區(qū)分主次，進(jìn)行差異化教學(xué)。

4. 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材中配有多幅彩圖及圖表，力求內(nèi)容生動易懂，讓學(xué)生樂于閱讀、輕松理解。

5. 除了重視實驗教學(xué)外，教材還設(shè)計了能夠引發(fā)學(xué)生興趣并幫助理解概念的實驗。為滿足不同學(xué)生的需求，還設(shè)置了9個選做實驗及一些家庭小實驗，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。

三、教學(xué)目的和要求：

（1）將理論知識與生產(chǎn)實踐及日常生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和有效學(xué)習(xí)方法，使其初步能夠運(yùn)用化學(xué)知識解決生活中的簡單化學(xué)問題。

（2）注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升綜合素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識，包括科技意識、資源意識和環(huán)保意識，從而在教學(xué)中融入安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

（1）重視基本概念的教學(xué)?；瘜W(xué)基本概念的掌握對學(xué)生來說至關(guān)重要，在教學(xué)中要確?？茖W(xué)性與階段性，通過對實驗現(xiàn)象的分析和幫助學(xué)生加深對概念的理解，并能在生活中應(yīng)用。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)工具，教師應(yīng)結(jié)合實物與化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)并記憶化學(xué)用語，幫助加深理解。

（3）實驗教學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以激發(fā)興趣、培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，同時也有助于學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。要避免只注重理論講解而忽視實驗。

（4）積極開展化學(xué)課外活動。組織與指導(dǎo)學(xué)生參與課外活動，不僅能增加對化學(xué)的興趣，還能開闊視野、培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

五、教學(xué)進(jìn)度計劃如下：

緒言和第一單元 2周

第二單元 2周

第三單元 2周

第四單元 3周

第五單元 2周

第六單元 2周

第七單元 2周

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、落實國家教育政策，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化知識、審美觀和心理健康；

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力；

4、使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)運(yùn)用化學(xué)知識的能力，進(jìn)而提高對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、化學(xué)中有關(guān)元素的基本概念；

2、化學(xué)反應(yīng)的基本原理；

3、物質(zhì)的性質(zhì)與變化；

4、酸堿鹽的基礎(chǔ)知識；

5、常見化合物的特性與應(yīng)用；

6、基礎(chǔ)實驗技能與實驗設(shè)計；

7、化學(xué)計算的基本方法。

【教學(xué)重點】

1、掌握化學(xué)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；

2、理解化學(xué)反應(yīng)類型及其應(yīng)用；

3、化學(xué)實驗設(shè)計及其應(yīng)用；

4、化學(xué)相關(guān)的計算方法。

【教學(xué)難點】

1、幫助學(xué)生建立化學(xué)思維，形成系統(tǒng)的知識框架；

2、認(rèn)識事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律；

3、掌握實驗設(shè)計的基本方法；

4、化學(xué)計算的多樣性及其解題的準(zhǔn)確性。

【教學(xué)方法】

1、以實驗為核心，促進(jìn)學(xué)生動手能力；

2、把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)；

3、鼓勵學(xué)生自學(xué)與思考；

4、利用現(xiàn)代化教學(xué)工具；

5、在教學(xué)中融入“創(chuàng)新”、“活躍”的理念；

6、以“激發(fā)興趣”、“掌握技能”、“系統(tǒng)化學(xué)習(xí)”為目標(biāo)。

【課時計劃】

第一單元元素與周期表……………………………………………………8課時

第二單元化學(xué)反應(yīng)與方程式………………………………………………10課時

期中復(fù)習(xí)與考試……………………………………………………………3課時

第三單元酸、堿與鹽…………………………………………………………4課時

第四單元常見化合物…………………………………………………………3課時

期末復(fù)習(xí)及考試……………………………………………………………20課時

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 11

　一、指導(dǎo)思想

在新課程的理念下，教學(xué)的根本目標(biāo)并非在于教師講解了多少內(nèi)容，而在于學(xué)生能夠掌握多少知識。教學(xué)過程中必須從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重他們原有的知識框架，對于學(xué)生能夠理解的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)大膽放手，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。落實新課程的理念和核心，關(guān)注社會與生活，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的思維能力，增強(qiáng)實驗技巧，提高應(yīng)試能力，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的理念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的關(guān)系，拓展學(xué)生的化學(xué)思維，實現(xiàn)高效的教學(xué)效果。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)課程教學(xué)。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績來看，學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，分析能力、計算能力、實驗操作能力和概括能力存在明顯不足，尤其是在知識拓展和綜合運(yùn)用能力上顯得較弱，學(xué)生的反應(yīng)能力也較差。許多學(xué)生在知識梳理方面存在困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后。面對畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為此，在本學(xué)期內(nèi)，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計適當(dāng)難度的課外練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，以為中考復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅信，通過探索與實踐，學(xué)生能在其中獲得新的發(fā)現(xiàn)和成長。我的目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，始終堅持以學(xué)生為中心，創(chuàng)造以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，既讓學(xué)生獲取知識，又促進(jìn)他們能力的發(fā)展，培養(yǎng)思考和學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自信心，提升動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成思維習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　三、教材分析

當(dāng)前教材的一個顯著特點是難點分散且梯度合理，重點突出。通過學(xué)生生活中常見的實際知識導(dǎo)入，學(xué)習(xí)元素與化合物的相關(guān)知識，同時有計劃地穿插安排基礎(chǔ)概念、基本理論和定律的內(nèi)容。這種方法有效地將理論與實踐結(jié)合起來，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和概念解決生活中常見化學(xué)問題的能力。教材每章篇幅簡短，重點突出，便于教師安排教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。另一個特點是強(qiáng)調(diào)以實驗為基礎(chǔ)，注重動手實踐能力的培養(yǎng)，每個單元中都有大量實驗和探究內(nèi)容，并關(guān)注學(xué)生能力的提升。

九年級下冊的課程包括五個單元。第八單元講述金屬及其材料，涵蓋了金屬的物理化學(xué)性質(zhì)、冶煉及金屬資源保護(hù)等內(nèi)容。第九單元涉及溶液，講解了溶液形成及相關(guān)計算。第十單元則是酸與堿，介紹了常見酸堿及其中和反應(yīng)。第十一單元聚焦鹽和化肥，介紹日常生活中的常見鹽和化肥。第十二單元探討化學(xué)與生活的關(guān)系，涉及人類營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康等方面。

每個單元的內(nèi)容都貼近生活和實際，教師若能靈活運(yùn)用教材，將使學(xué)生意識到化學(xué)來源于生活并為生活服務(wù)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。單元的設(shè)置體現(xiàn)了以點帶面的特點。比如，通過學(xué)習(xí)金屬活動順序表，學(xué)生能夠認(rèn)識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬可以與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，還能夠了解到活動順序表的其他金屬同樣具備此能力。在教授復(fù)分解反應(yīng)時，先讓學(xué)生掌握典型反應(yīng)的特點及條件，再通過鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的判斷，幫助他們根據(jù)反應(yīng)的特點進(jìn)行相關(guān)的計算。在下冊的教學(xué)中，教師既需關(guān)注知識的傳授，也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析和靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

　四、教學(xué)目的要求

1、將理論知識與生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象聯(lián)系起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，并使他們能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識解決簡單問題。

2、讓學(xué)生掌握化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗技巧和計算能力，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激勵學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和方法，鼓勵他們動手實踐和創(chuàng)新思維，逐步培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

4、關(guān)注中考改革的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的各項技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注重啟發(fā)與提升學(xué)生智力，培養(yǎng)綜合能力。

　五、教學(xué)方法與措施

1、強(qiáng)調(diào)基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

基本概念的學(xué)習(xí)對學(xué)生掌握化學(xué)至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)時，既要關(guān)注概念的科學(xué)性，又要考慮其發(fā)展的階段性，遵循循序漸進(jìn)的原則。概念的形成是一個逐步的過程，教師應(yīng)盡量用通俗易懂的語言，通過實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括等方法，引導(dǎo)學(xué)生形成概念，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用，以加深理解，提高運(yùn)用能力。

2、在備課和上課時，抓住重點，把握本質(zhì)。

3、在講解中要善于對比。通過分析不同概念，幫助學(xué)生記憶，要在掌握時進(jìn)行對比，把握事物的本質(zhì)和特征，以加深記憶。例如，分子與原子之間的區(qū)別，利用表格分析將會更加清晰易懂。

4、注重“巧練”。在學(xué)習(xí)對比的習(xí)題訓(xùn)練也必不可少，關(guān)鍵在于練習(xí)的“巧”，注意分析，確保習(xí)題數(shù)量適中，以達(dá)到“精練”的效果。

5、關(guān)注化學(xué)實驗的重要性。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成知識與技能，提高觀察能力和實驗?zāi)芰?，同時培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)實驗教學(xué)的指導(dǎo)和實踐。

6、實施跟蹤檢查。加大對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，開展學(xué)期化學(xué)課程的“單元綜合課”模式探索和自我檢測，做好及時的講評和反饋。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 12

　一、學(xué)期目標(biāo)

（1）將化學(xué)理論知識與現(xiàn)實生活、自然現(xiàn)象及社會活動緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的常識，激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的能力與創(chuàng)新思維。

（2）注重化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，鼓勵學(xué)生自我探索和獨(dú)立學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解一些基本的化學(xué)概念和原理，熟悉常見元素及重要化合物的基礎(chǔ)知識，掌握基本的化學(xué)實驗技能及計算技巧，認(rèn)識化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識等現(xiàn)代觀念，同時對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

（4）努力提升所帶班級的化學(xué)成績，為自己和學(xué)生證明個人價值。

　二、教學(xué)策略與提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）重視基礎(chǔ)概念的教學(xué)

化學(xué)基礎(chǔ)概念的理解對于學(xué)生掌握化學(xué)知識至關(guān)重要。在教學(xué)時既要關(guān)注概念的科學(xué)性，又要尊重學(xué)生理解的過程。由于概念是逐步演進(jìn)的，應(yīng)遵循由淺入深的原則，不能一次性將概念的含義全部揭示，而是通過實驗現(xiàn)象、事實的分析與比較、抽象與概括，幫助學(xué)生形成概念，指導(dǎo)他們在生活與學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些概念，從而加深理解，提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

（2）加強(qiáng)化學(xué)語言的教授

元素符號、化學(xué)式和反應(yīng)方程式是描述物質(zhì)構(gòu)成和變化的化學(xué)語言，學(xué)習(xí)這些工具對學(xué)生學(xué)好化學(xué)非常重要。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生通過實物和反應(yīng)來理解相應(yīng)的化學(xué)用語，聯(lián)想實際物質(zhì)和反應(yīng)過程，這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些用語的內(nèi)涵。還應(yīng)通過豐富的學(xué)習(xí)活動和系統(tǒng)的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。

（3）強(qiáng)化元素與化合物知識的教學(xué)

元素和化合物的知識是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為幫助學(xué)生扎實掌握這些知識，應(yīng)結(jié)合實際情況，通過直觀、實驗和多媒體教學(xué)，使學(xué)生多接觸實物，進(jìn)行實驗，從而增加他們的感性認(rèn)識。通過多種方式，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素與化合物，同時讓他們明了元素與化合物性質(zhì)、制備和用途之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化基本化學(xué)概念和原理的指導(dǎo)作用。

（4）注重練習(xí)與反饋

教學(xué)效果的提升需要教師的指導(dǎo)與學(xué)生的實踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中應(yīng)多加練習(xí)，及時進(jìn)行評改。在本學(xué)期，力爭做到：當(dāng)天布置的作業(yè)當(dāng)天改正，考試卷子及時批改并進(jìn)行反饋。

（5）與時俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛化學(xué)

了解當(dāng)今化學(xué)領(lǐng)域的熱點問題對學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要，老師應(yīng)幫助學(xué)生關(guān)注如“低碳”經(jīng)濟(jì)等社會話題，并引導(dǎo)他們通過查找資料、閱讀相關(guān)內(nèi)容，來理解與國家減排政策的結(jié)合，這些都是課堂上沒有直接講授的，但卻是理解化學(xué)知識的關(guān)鍵。

　三、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)至4月10日，將新課程教學(xué)完成。

2、4月10日至5月20日，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：⑴化學(xué)基本知識（運(yùn)動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；⑵空氣成分與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、應(yīng)用，燃燒與緩慢氧化；⑷分子與原子；⑸元素及其符號；⑹相對原子質(zhì)量與相對分子質(zhì)量；⑺水及其污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外電子排布與化合價的初步知識；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑾化學(xué)方程式相關(guān)計算；⑿碳元素及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；⒀常見有機(jī)化合物；⒁鐵及其化合物；⒂生鐵、鋼及常見金屬；⒃溶液及其組成表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；⒆常見酸、堿及其性質(zhì)；⒇常見鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；〔21〕初中化學(xué)與社會生活的關(guān)系。通過使用校內(nèi)資源對學(xué)生進(jìn)行檢測和訓(xùn)練，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對復(fù)習(xí)作出調(diào)整。

3、5月20日至6月10日，進(jìn)行調(diào)整階段，針對學(xué)生的不足提供個別輔導(dǎo)。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 13

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)落實國家課程改革的指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）和《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），更新教育理念，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，確保初三學(xué)生在化學(xué)學(xué)科上達(dá)到初中畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，同時在智力、能力和品德等綜合素質(zhì)方面得到提升，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研究學(xué)習(xí)方法，教學(xué)中應(yīng)注重實際聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)生動手實踐和解決實際問題的能力，拓寬觀察視野，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

2、提升教學(xué)效率，明確三維教學(xué)目標(biāo)的理解與落實，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，加強(qiáng)日常復(fù)習(xí)和鞏固，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等，確保學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，注重課堂的實際落實。

3、強(qiáng)化實驗教法的研究，重視實驗教學(xué)，提升教師實驗基本功，通過改革實驗教學(xué)模式，鼓勵開展課外小組活動，建議在條件允許的學(xué)校，課余時間向?qū)W生開放實驗室，增加動手實踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4、積極探索復(fù)習(xí)課和試卷講評課的有效方法，精選習(xí)題，精心設(shè)計和進(jìn)行每一節(jié)復(fù)習(xí)課，切實提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生舉一反三解決實際問題的能力。堅持在抓緊復(fù)習(xí)的防止“題?！睉?zhàn)術(shù)。

5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組及骨干教師的傳幫帶作用，各校應(yīng)充分利用備課組的集體智慧，鼓勵年輕教師樹立進(jìn)取和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，提高全區(qū)初三化學(xué)教學(xué)的整體水平。

6、認(rèn)真完成新授課教學(xué)任務(wù)，不要在學(xué)生尚未掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的情況下倉促進(jìn)行初三化學(xué)的總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排建議

本學(xué)期實際授課時間約為8周，從4月底開始進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。

畢業(yè)考試時間（一模）：20xx年5月11日至13日

二?？荚嚂r間：20xx年6月8日至10日

四、其他活動

1、本學(xué)期將組織區(qū)內(nèi)研究課3～4次。

2、學(xué)習(xí)、研討20xx年《考試說明》1～2次。

初中化學(xué)教學(xué)工作計劃 14

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能目標(biāo).

〈一〉知識目標(biāo)

1、知識點：

⑴、掌握初中化學(xué)的基本概念和原理;

⑵、理解基本的化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì);

⑶、學(xué)習(xí)正確地書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式;

⑷、認(rèn)識生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用;

2、自主點：

以“1問題引導(dǎo)，自主探索;2小組討論，合作提高;3設(shè)定目標(biāo)，分組整合;4展示成果，體驗成功;5反饋檢測，確保達(dá)標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“愉快高效課堂”教學(xué)模式。

⑴結(jié)合實際生活自主學(xué)習(xí)反應(yīng)與應(yīng)用等概念;

⑵自主研究空氣及生活中酸堿的實際使用。

3、綜合點：

在教學(xué)過程中，緊密關(guān)聯(lián)相關(guān)學(xué)科：理、化、生交叉如：氧氣和二氧化碳的性質(zhì)及其實際應(yīng)用、溶液的電導(dǎo)性；電池中發(fā)生的化學(xué)變化等。

4、拓展點：

通過所學(xué)知識拓展到實際生活和生產(chǎn)領(lǐng)域，及現(xiàn)代科技前沿。

5、創(chuàng)新點：

運(yùn)用所學(xué)知識，提出創(chuàng)新性觀點，能進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明或?qū)嶒灐?/p>

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能夠結(jié)合已有知識自主學(xué)習(xí)新課程，并自主解決學(xué)習(xí)中的問題;

2、綜合能力：綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，結(jié)合各科知識解決問題;

3、拓展能力：將所學(xué)知識聯(lián)系到其他學(xué)科和現(xiàn)實生活;

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)實驗和探究，開展小發(fā)明和小制作等活動，實施快樂學(xué)習(xí)。

(二)過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)的方法;

2、促進(jìn)學(xué)生形成積極、主動、勤奮、好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求輔導(dǎo)學(xué)生，使其理解化學(xué)的基本原理，了解相關(guān)知識的來源和推理過程，以及生活中的化學(xué)現(xiàn)象，掌握實驗操作的技能。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理、勇于探索的科研精神;

2、培養(yǎng)不畏困難、敢于面對失敗的堅韌品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)，幫助所有學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提升學(xué)生的綜合能力，重點包括動手實踐能力、實驗觀察能力、運(yùn)用知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)造性思維能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

初二一班共65名學(xué)生，包括32名男生和33名女生。以下從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識水平、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等方面分析：

(一)知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在小學(xué)自然課中已掌握了一定的化學(xué)知識，但僅學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)知識，整體知識仍偏零散，缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識。

(二)技能與能力發(fā)展水平：

我校初二學(xué)生雖以成績均衡分班，但能力水平差異顯著，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不夠均衡，應(yīng)當(dāng)重視提升學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生更深入理解化學(xué)世界。

(三)學(xué)習(xí)方法水平：

在理科知識學(xué)習(xí)中，重視理解能力的培養(yǎng)，化學(xué)知識更是尤為突出。大部分學(xué)生已掌握較好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)引導(dǎo)他們主動探究，避免“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)探索精神。

(四)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣分析：

大多數(shù)學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做筆記和建立問題記錄本；然而部分學(xué)生仍存在死記硬背的問題，影響了學(xué)習(xí)效果。

三、教材分析：

(一)編排體系

本學(xué)期化學(xué)課程采用的教材是上海教育出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。

上冊：

第一章：化學(xué)的開啟

共有三個課題：

1、化學(xué)的影響

2、化學(xué)研究的內(nèi)容

3、學(xué)習(xí)與研究化學(xué)的方法(重點)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1、空氣的組成

2、活潑的氧氣(重點)

3、神奇的二氧化碳(重點)

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

共有四個課題：

1、微粒視角看物質(zhì)

2、物質(zhì)的基本微粒(重點)

3、化學(xué)元素的組成(重點)

4、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)

第四章：燃料

共有三個課題：

1、燃燒與滅火(重點)

2、化學(xué)變化的定量認(rèn)識(重點、難點)

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬及其礦物

2、鐵的冶煉與合金(重點、難點)

3、金屬的保護(hù)與回收(重點)

4、石灰石的利用(重點)

新教材中設(shè)計了“活動與探究”欄目，鼓勵學(xué)生自主動手探索科學(xué)規(guī)律和方法。

(二)基礎(chǔ)知識：

⑴知識點：

①化學(xué)實驗基本技能;

②水的組成;

③分子、原子等微觀概念;

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);

⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式;

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用;

⑦燃燒及滅火的原理;

⑧酸堿鹽的性質(zhì);

⑵綜合點：

化學(xué)與物理、生物的知識聯(lián)系及相互融合。

⑶拓展點：

將化學(xué)知識拓展到生物、地理、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點：

激發(fā)學(xué)生的研究興趣與創(chuàng)造能力，鼓勵對實驗方法進(jìn)行改進(jìn)，推動創(chuàng)新實踐。

(二)教材編排體例及特點：

本教材遵循義務(wù)教育、素質(zhì)教育的原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重知識結(jié)構(gòu)的合理安排與學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

(三)基本技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、實驗基本操作能力的培養(yǎng);

2、空氣中氧氣的測定、二氧化碳的制取、水的凈化等實驗;

3、與酸堿鹽相關(guān)的中和反應(yīng)實驗;

4、關(guān)于溶液和化學(xué)方程式的知識。

(四)教學(xué)重點與難點：

1、重點：化學(xué)實驗基本操作、分子原子等微觀概念、溶液的組成及質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化學(xué)式和方程式、氧氣與二氧化碳的性質(zhì)。

2、難點：理解分子、原子和離子等微觀概念，學(xué)習(xí)酸堿鹽性質(zhì)與相關(guān)計算，正確書寫化學(xué)式和方程式，以及身邊物質(zhì)的性質(zhì)與用途。

(五)思想教育內(nèi)容：

1、培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識;

2、樹立愛國主義和集體主義思想;

3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和能源意識;

4、學(xué)習(xí)科學(xué)家的不屈精神，追求真理的態(tài)度;

5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識及團(tuán)隊合作精神。

四、教學(xué)研究與改革

(一)教研重點：

結(jié)合教育主管部門的研究精神，確定本學(xué)期教研重點為“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)”。

即“促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，使其在探索中學(xué)習(xí)，推動自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在實驗教學(xué)中，將部分驗證性實驗轉(zhuǎn)為探索性實驗，鼓勵學(xué)生自己思考與探索。

(二)教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學(xué)的規(guī)范、參與、探索與創(chuàng)新教學(xué)”實驗;

2、目的：以研究性學(xué)習(xí)為核心，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的教學(xué)框架。

3、實驗步驟：

第一階段：制定實驗計劃，進(jìn)行可行性分析;

第二階段：在課堂教學(xué)中全面展開實驗，及時總結(jié)階段成果;

第三階段：形成規(guī)范，完成結(jié)題。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的相關(guān)理論和教育理念;

2、深入教材，理解知識重點與難點，掌握教材的知識結(jié)構(gòu);

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計高效課堂，提高課堂教學(xué)效率;

4、更新教學(xué)觀念，應(yīng)用新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成為課堂的主角;

5、面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展;

6、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué);

7、關(guān)注特長生的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力;

8、建立完善的考核與評價機(jī)制，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

9、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步;

10、開展化學(xué)興趣小組活動，拓展課外學(xué)習(xí)的渠道;

11、組織學(xué)習(xí)互助小組，鼓勵學(xué)生互助學(xué)習(xí);

12、積極聽取學(xué)生的反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。