小學學校教學計劃旨在落實國家教育方針，提高課堂教學質量，促進學生全面發展。計劃細化日常管理，規范教學常規以提升教育質量，鼓勵教師自主發展和創新，以激發其工作熱情。注重教師的專業成長，通過校本研修和多元形式的培訓活動，提升教師的教學能力與素養。教學計劃強調課堂教學的有效性，鼓勵學生參與實踐活動，培養良好的學習習慣和品格。重視科學課程的設計與實施，提升學生的探究能力和動手實踐能力，通過多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，達到優化教學效果的目標。整個教學計劃緊密圍繞學生個性發展和教師專業發展，力求提升學校的教育教學水平。

小學學校教學計劃 1篇

一、指導思想：

本學期，我校將繼續貫徹落實國家基礎教育課程改革的方針，緊密圍繞學校的工作重心，以提高課堂教學質量為核心，全面提升教育教學水平，堅守素質教育的方向，注重培養學生的優秀品格和良好學習習慣，為他們的全面發展奠定堅實基礎。

二、工作要點：

（一）細化日常管理，追求質量。

全面提高學校的教育教學質量，規范教學行為是基礎，細化管理是保障。在“規范管理”和“創新發展”的雙重推進中，鼓勵教師自主發展與自我提升，積極調動教師的工作熱情和主動性，是本學期加強教育管理的理念。

1、規范教學常規，提升教學質量。

重視教學常規的過程管理，規范教學計劃、培訓活動、備課、上課、作業批改和質量檢測等環節，并在規范的基礎上實現創新與發展。開展教學常規的過程性檢查，建立教師業務檔案，要求教師精心備課，做到精講精練，以提高課堂的教學效率，并根據學生的實際情況合理布置作業，切實減輕學生的課業負擔。

（1）認真備課，減負增效。

本學期學校將為教師提供一批優質的教案，教師需在此基礎上進行調整，以適應學生的學習情況，倡導個性化設計，嚴禁抄襲現象。課后要及時認真反思教學的成功與不足，做好教學反思記錄。

（2）認真上課，注重效率。

課堂中，進一步規范教師的教學行為，踐行以學生為中心的教育理念，努力構建高效課堂。課堂教學要注重學生的發展，提升他們的能力，關注學生的學習狀態，靈活調整教學策略。教務處將組織行政人員與教研組長深入課堂開展聽課活動，及時與教師溝通和指導，整體提升教師的課堂教學水平。

（3）規范作業布置與批改。

科學設計作業練習、批改和指導，是提高學生學習質量的重要環節。教師在布置作業時，應合理控制作業量，注重練習的多樣性，避免機械重復的作業，減輕學生的課業負擔。要求教師事先完成所布置的作業，并進行細致批改，尤其是對一些基礎較弱和習慣不佳的學生，進行針對性指導，以幫助他們改正錯誤并提升學習效果。

（4）做好質量檢測與分析。

重視教學質量的分析，建立和完善學校教學質量監測體系，召開質量分析會，重點分析學生的優秀率及學業成績，繪制直觀圖表，進行橫向與縱向的比較，尋找提升教學質量的有效路徑。

　（二）采用多元形式，促進教師成長。

根據教務處的計劃，本學期將進一步強化教師校本研修與素養提升，關注校本教研的層次化、多樣化與教師主體性，采用“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，以促進教師的專業化成長。

1、加強校內外的學習與交流，倡導在互動中深化理解。

組織校本培訓活動，通過自學和研究，提升教師的生本教育理念、教材把握能力和課堂教學效率。鼓勵教研組開展以交流、展示、互動為主的活動，通過多元力量介入、互助學習，提升教師的質量，實現“有研有用”。鼓勵教師參加各級培訓，分享學習心得，積極寫作教學反思、案例分析和教育論文，以促進自我成長。充分利用信息技術平臺，方便教師間的教學交流與互動，收集整理教學資源，推動優質教育資源的共享。

2、推進教師學科素養提升工程，促進專業發展。

積極探索促進教師專業成長的方法，幫助青年教師迅速成長，學校將為評估教師提供支持。針對骨干教師和青年教師，特別是后備力量，給予更多指導與幫助。繼續實施教師學科素養提升行動，完成90學時的集中培訓任務，以提高教師的專業水平。對骨干教師進行重點培養，鼓勵他們參加各種專業培訓，嚴格按照考核要求，承擔示范課和專題發言，帶徒傳授，充分發揮骨干教師的示范引領作用。

（三）切實開展科研，促進教學提升。

扎實推進教科研工作，圍繞“有效教學”和“難教難學”的問題，深化校本教研，積極組織團隊賽課和共同體教研活動，鼓勵教師撰寫論文、案例和教育敘事，引導他們將研究焦點轉向學生和課程，探索輕負擔高質量的新路徑與方法。鼓勵教師認真開展小課題研究，團隊成員需明確分工，協作完成，記錄研究過程中的得失，在科研中找到樂趣，積極尋找解決問題的方法，真正為學生服務，創造良好的學習環境，提高他們的學習積極性，最終提升教學質量和學生的整體素養。

（四）積極開展活動，促進全面素養發展。

注重學生參與性、實踐性和趣味性，鼓勵學生的全面發展，組織多種活動，通過這些活動挖掘優秀學生，為參加各類比賽做好充分準備。

小學學校教學計劃 2篇

一、 指導思想：

為了深入貫徹教育部的各項政策，踐行新的教學大綱，推動素質教育的有效落實，提升學生的綜合素質，培養全面發展的人才，強化學校的辦學特色，我校在認真執行國家課程和地方課程標準的結合本校實際，制定了小學學校學期教研計劃。

　二、 教研計劃的目的和依據

　(一)目的：

1.學生個性發展的需求。

由于長期以來的應試教育，對學生的主動學習造成了負面影響，使學生在學習過程中處于被動的狀態，導致學習效率低下。這種現象影響了學生的身心健康，同時也制約了其個性的發展。教育改革強調“以人為本”，尤其是對小學生而言，他們正處于認知能力和綜合素質提升的關鍵階段。學校需要為學生提供更為豐富的學習經驗和發展機會，促進他們個性化的成長。

我校于20xx年成立了多元化的藝術教育小組，定期組織各類藝術活動，使學生在參與中提升自身的藝術修養，形成獨具特色的校園文化氛圍，從而促進學生綜合素質的全面提升。

2.教師專業發展的需求。

教研計劃的實施不僅能提升教師的教學水平，更要求教師在課程設計和教材開發方面具備更高的專業能力。教師應不斷探索課程內容，研究學生的學習需求，不僅要具備扎實的學科知識，還需具有靈活的教學藝術和創新能力。通過專業的發展和培訓，教師將能夠在課程中更好地發揮自己的特長，實現個人與學校的共同成長。

3.學校與社會發展的需求。

自創校以來，我校一直致力于“全面+特色”的辦學模式，作為現代教育發展的先鋒，這是全體師生共同的目標，也符合社會對教育多樣化的期待。我校周邊社區的發展逐漸加快，社會對教育的要求也不斷提高，希望通過教研活動提升學生的綜合素質，增強他們的社會適應能力。這一需求促使我們制定出高質量的教研計劃，以適應時代的變化。

　(二)依據：

1、深入貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《小學課程實施方案》的相關規定。

2、我校的辦學理念：創建高質量、有特色的現代學校，培養德智體美勞全面發展的學生。

3、學校現有的教育資源及條件：學校設施齊全，教學設備先進，教師團隊積極向上，具有各自的特長，學生對學習有濃厚的興趣，大部分家長也具備較高的教育素養，并能夠支持學校的教育工作。

4、依據老師、學生、家長和社區的調查問卷結果，確定教研計劃的內容和方向。

三、教研計劃的總體目標

1.通過各類教研活動，提高教師的教學能力，進而提升學生的學習效率與綜合素養。

2.促進教師之間的交流與合作，形成良好的教研氛圍，提升團隊的整體專業水平。

3.通過教研活動，幫助學生提高自我管理能力，培養良好的學習習慣，為他們的終身學習打下堅實的基礎。

4.為教師的職業發展創造機會，打造一支科研型、專業化的教師團隊。

四、教研計劃的具體目標

1、成立教研小組，確保教師能夠積極參與教研活動，形成良好的溝通機制。

2、充分利用學校及社區現有的教育資源，開發出適合學生的教學方案。

五、教研原則

1、互補性原則：教研活動應當補充和拓展現有課程，使教學內容更加豐富。

2、可行性原則：在制定教研目標時，要充分考慮教師的實際能力和學校的資源，確保計劃的可實施性。

3、主體性原則：教師是教研活動的核心參與者，學生則是學習的主角，應該充分調動雙方的積極性。

4、全面性原則：充分發揮校內外資源，確保教研活動的多樣性和全面性。

5、靈活性原則：教學內容和方法應根據學生的特點進行調整，以適應不同學生的學習需求。

六、 設置教研的合理結構

在制定教研計劃時，既要考慮教育政策的要求，又要符合學校的發展目標，確保教師的負擔合理，同時注重學生的全面素質發展。因此我們將教研進行如下設置：

a) 根據調查結果，擬定教研主題，如科學探究、藝術鑒賞、道德教育等。

b) 根據學生的年級特點，設置不同的教研內容。

c) 每學期安排教研活動總時數為20小時。

七、 教研實施與評價

教研活動的實施

1、整合教研內容與課程教學，提高教學質量。

2、活動安排：教研活動每月一次。

3、教研小組成員應參與聽課、評課，及時總結經驗，解決實施過程中的問題。

教研活動的評價：

1、教師的自我評價結合來自同行的反饋，促進教師專業成長。

2、學生的反饋也是評價的重要部分，關注學生在活動中的收獲和體驗，重視多元化的評價機制。

八、 保障措施——教研管理：

　一 建立教研組織機構：

組長：xxx(校長)，副組長：xx、xx、xx

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。

二 前期準備：

1、召開教師會議，明確教研計劃的內容和目標。

2、通過問卷調查收集教師、學生及家長對教研內容的需求。

3、通過與社區的溝通，確定教研活動所需的資源與支持。

三 培訓與指導：

1、提供教研理論和實踐指導的培訓。

2、對參與教研的教師進行專業技能提升的培訓。

四 編寫計劃綱要：

綱要應涵蓋以下內容：

1、參與教師姓名、教研主題、實施對象、活動時間。

2、活動簡介及目標設定。

3、具體活動內容和形式的設計。

4、實施建議，包括方法、時間、地點及組織形式。

5、活動評估機制的設定和評估方式。

六 教研活動的實施與反饋。

1、任課教師需做好教研記錄，及時反饋活動效果。

2、每學期召開教研總結會，分享成功經驗，討論改進措施。

九、 教研的開發與拓展

第一階段：準備階段

(一)設立教研組織。

(二)開展問卷調查

1、設計問卷，了解教師及家長對教研主題的看法。

2、進行數據分析，發現問題及需求。

(三)初步規劃教研方向。

第二階段：實施階段

(一)確定每個主題的負責人，明確工作分工。

(二)各小組制定具體的教研計劃，并進行討論。

(三)完善計劃，實施教研活動。

(四)總結教研活動，并根據反饋進行改進。

第三階段：持續發展

定期對教研內容進行評估和調整，確保其符合教育需求和社會發展。

小學學校教學計劃 3篇

　一、教材分析：

本教材圍繞小學階段的教學需求，構建了一個以綜合素質培養為核心的教育體系。旨在激發學生的學習興趣，同時結合實際生活、民族文化和時代背景，選擇了豐富多彩的、富有思想性和趣味性的教學內容。

教材主要包括四個方面：基礎知識、實踐能力、創新設計、欣賞評價，具體涵蓋了繪畫、手工制作、音樂與戲劇欣賞等模塊。課程的設計多樣化，注重培養學生的創造力和個性發展，提供了廣闊的空間讓學生探索和表達自我。

　二、學情分析：

這一年級的學生普遍對藝術課程充滿熱情，他們在繪畫和動手實踐方面表現出相當的基礎和能力。大多數學生能夠較好地運用各種材料，展現出豐富的想象力和創造性；作品全面而生動，充滿對生活的觀察與思考。然而，也有部分學生對空間的理解較弱，對材料的靈活運用能力尚需提高。

　三、教學重點：

1. 學習基本的色彩理論，認識基本的色調變化，理解色彩的情感表達與運用。

2. 通過繪制生活中的趣事或人物，利用日記畫的形式表達個人情感與思想。

3. 引導學生大膽使用回收材料，設計并制作簡單的三維或半三維作品。

　四、教學難點：

1. 利用雞蛋殼、廢舊包裝、稻草等多元化材料進行創作。

2. 欣賞具有濃厚情感的國內外藝術作品，理解藝術作品的獨特風格。

3. 使用水粉和水彩繪制周圍生活，表達個人的情感和愿景。

4. 通過植物材料、纖維線及布料等原料進行平面拼貼，運用平衡、對稱等組合原理進行設計。

5. 運用紫砂泥等材料進行立體創作，同時使用水粉顏料進行后期加工和裝飾。

　五、教學目標：

(一)總目標

引導學生通過個人及合作的方式，參與各種藝術活動，嘗試不同的工具和材料，了解藝術欣賞與評價，豐富其視覺和觸覺體驗，感受藝術的樂趣，培養對藝術學習的長期興趣；掌握基本的藝術表現語言，能夠有效傳達自己的情感和思想，提升生活品質，激發創造精神，提升藝術實踐能力，從而形成良好的藝術素養和高尚的審美情操。

(二)各學習領域的目標

1. 造型表現學習領域

初步理解藝術語言的基本元素，例如形狀、顏色和紋理，嘗試運用各種藝術工具，體驗不同媒介的表現效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達所見所聞，激發學生的創造力。

2. 設計應用學習領域

理解對稱、平衡、和諧等設計原則，學習簡單創作的意圖與手工制作技巧，進行簡單的設計與裝飾，感受設計與其他藝術形式的區別。

3. 欣賞和評價學習領域

欣賞自然與藝術作品的形狀、顏色和紋理，能夠用語言表達自己的感受和想法，進行藝術作品的評價與分享。

4. 綜合探索學習領域

通過結合語言、音樂等學科內容的藝術創造活動，進行表演與展示，表達自己的創作意圖。

　六、周教學進度安排：

小學學校教學計劃 4篇

一、指導思想：

在新學期的開始，我校將繼續圍繞區域教師發展學校的教研與培訓工作，堅持以提升教學質量為核心任務，繼續推動基礎教育課程改革，著力加強常規管理、師資培訓、質量監控以及課題研究等多方面工作，努力使我校的教育教學工作再上一個新臺階。

二、工作思路：

認真總結我校近年來在教學發展中的經驗和教訓，結合實際，重新審視本學期的發展目標及具體措施。持續推進精細化管理，務實求真，把提升教學質量作為重中之重，不斷增強我校的教學和科研水平，開創新的教學局面。

三、工作目標

1、常規管理更為精細;

2、校本教研更為有效;

3、教學質量更為穩定;

4、師生素質更為全面。

四、工作重點及措施：

(一)落實管理制度，提升教學質量

1.認真組織全體教師重溫《廈門市小學教學常規管理工作意見》和《湖里區小學教學教研常規管理意見》，并在教研工作中積極執行相關要求。開展自評與互評，及時查找和改進常規管理中的不足，提升學校整體管理水平。

2.嚴格執行《廈門市小學課程設置》和“減負令”的要求，與體育教研組合作組織形式多樣的大課間活動，確保學生每天課外鍛煉不少于1小時。校長室及教導處將加強課堂巡查，及時糾正課堂管理中的不規范行為，確保教學秩序的穩定。

3.各教研組需根據學校工作計劃，結合上學期的調研反饋，制定具體明確的學期教研計劃，豐富教研活動形式，提高活動質量，從而提升教師的專業水平。教師應認真學習新教材，深刻理解《新課程標準》，制定詳細的教學計劃并合理安排教學進度。

4.教導處與教研組將進一步加強教學監控，定期開展隨堂聽課與常規檢查，幫助教師提升教學效果，確保教案編寫、作業批改及輔導工作的實效性。

5.定期進行學科教學質量的跟蹤調查，雖不設單元測試，依舊要求各學科進行階段性復習與練習，及早掌握學生學習動態，認真進行質量分析，制定相應的改進措施，特別加強對畢業班的質量監控和復習指導工作。

6.重視導優輔差工作，建立導優輔差檔案，要求教師在課內外都要關注學生的學業情況，與家長保持密切聯系，確保學生的學習積極性，并做好記錄，確保每位需要幫助的學生都能得到支持。

7.加強學科競賽的組織與指導，積極引導學生參加各類競賽活動，促進特長生的培養，開展豐富多樣的小社團活動，明確各負責教師的活動計劃與內容，提高活動的管理質量。

(二)強化課程改革，促進有效研修

1.鼓勵教師參加各類課程培訓，積極外出學習，不斷更新教育理念，應用新思維改進課堂教學。

2.加強教育科研與教研工作，通過科研推動教研，提升教學改革的有效性，鼓勵教師結合實踐中的問題進行深入研究，提升解決問題的能力。

3.圍繞市、區的三項立項課題，積極開展課題研究，鼓勵教師創新探索，積累過程性材料，通過課題引領提升校本教研的質量。

4.開展教師技能訓練與競賽，發揮骨干教師的帶動作用，提升全體教師的專業能力，并借此機會選拔出校級骨干教師。

5.繼續加大對年輕教師的培養力度，通過隨堂聽課、評課等形式，加強對青年教師的指導，同時發揮老教師的示范作用，提高他們的教學水平。

6.繼續推動全員讀書活動，定期組織讀書分享會，提升教師的專業素養和教學能力。

7.增強教師的計算機技能培訓，提高多媒體教學的運用能力，提高課堂教學的科技應用水平。

(三)豐富校園生活，提升學生綜合素質。

1.通過背誦經典古詩文，培育書香校園文化，激勵學生在閱讀中感悟，提升語文素養。

2.提升寫字質量，增強學生的書寫能力，通過書法展示與比賽激發學生的興趣。

3.繼續舉辦各類學科競賽，全面提升學生的綜合素質及能力。

(四)依托課題，推動教學研究的深入發展。

積極開展減負增效的課題研究，鼓勵每位教師參與，以期將研究成果應用于教育教學實踐中。

小學學校教學計劃 5篇

一、指導思想

小學階段的教研計劃是提升教育質量、促進學生全面發展的重要手段。通過系統的教學研究，能夠有效促進教師的專業成長與學生的學習效果。我校教研計劃以《教育部關于加強基礎教育研究的指導意見》為參考，結合學校的實際情況與發展目標，探索適合我校特點的教研模式。我們將注重教學方法與內容的創新，持續反思與總結實踐經驗，借鑒外部優秀教研成果，以達到提升教學質量、優化資源配置、培養未來人才的目標。

二、教研目標

1、力爭在一個學期內形成較為完善的教研體系，激發教師的參與熱情。

2、通過教研活動，培養一批科研意識強、教學能力突出的教師團隊。

3、促進學生積極參與教研活動，增強自主學習與實踐能力。

三、研究要求

1、根據不同年級學生的特點，開發分層次的教研內容，確保每個年級的需求得到滿足。

2、教研活動以實踐和討論為主，通過案例分析和經驗分享提升教學效果。

3、同年級教師可以打破常規，依據興趣與特長自主組隊，共同探討教學問題。

4、教研活動的組織由教務處統籌安排，確保活動的順利進行。

四、研究內容

《教研活動計劃》主要包括三個部分：（適用于低年級組）第一部分為〈基礎教學研究〉，內容涵蓋：課堂管理、互動技巧、基礎知識傳授等。（適用于中年級組）第二部分為〈學科深度研究〉，重點在于：學科交叉、項目式學習和探究式教學等。（適用于高年級組）第三部分為〈綜合素養提升〉，內容包括：創新思維、實踐探究和社會責任感等。

五、實施原則

1、理論與實踐相結合：不僅關注理論知識，同時重視實踐活動的扎實推進。

2、分層遞進：根據不同年級的特點，設計符合其發展需求的教研內容。

3、自主性原則：教師可依據個人的興趣選擇不同的研究主題或活動方案。

4、資源利用：充分挖掘學校及社區的教育資源，形成內外聯動的教學支持體系。

5、鼓勵創新：教師要勇于嘗試新方法，積極探索新理念，不斷提升自身教學水平。

六、具體實施步驟

（一）

1、匯集教師意見，明確教研計劃的具體內容和方向。

2、制定教研計劃的目標與意義，提交教育主管部門審核。

3、與學生和家長溝通，征求對教研主題的意見和建議，確保內容的適宜性。

（二）對參與教研活動的教師進行培訓，確保各項活動的有效實施。

（三）由教務處統籌安排教研活動的時間與內容，確保活動在規定時間內順利開展。

（四）分階段推進：

第一階段：準備階段。進行資源調研，確定教研方向，并形成初步方案。

第二階段：實施階段。開展具體的教研活動，并實施計劃。

第三階段：總結階段。對教研效果進行反思與提出改進措施。

七、保障措施

1、成立教研領導小組，負責教研計劃的審議與落實。

2、建立定期匯報制度，及時總結教研活動的實施情況，反映存在的問題。

3、確保教研活動的經費支持，保障活動的順利進行。

4、爭取家長與社區的支持，形成良好的教研環境。

八、評價體系

建立合理的評價機制，注重學生的全面發展，關注其學習過程中的表現。評價內容應涵蓋學生參與度、實踐體驗和個人成長等方面。在評價形式上，鼓勵多樣化，可以通過匯報、展示、互動等方式進行；評價主體應多元化，包括自評、互評和師評等方式；評價方法以鼓勵為主，促進學生發現自身優點與不足。評價結果可以是定量的，也可以是定性的，為后續的改進提供依據。

小學學校教學計劃 6篇

　　一、指導思想

以“學生為本”為指導，明確課堂教學是提升學生素質的關鍵環節，聚焦于培養學生的綜合能力和創新精神，充分利用教研活動推動教育教學改革，提升教育質量。

　　二、組織領導

建立健全教研組織體系，確保教研活動的順利開展。成立以校長為組長，教導主任為副組長，各科教師為成員的教研活動領導小組。

　　三、活動目標

1、通過教研活動促進教師專業發展，構建學習型團隊，增強教師的教育教學能力。

2、激發教師的教學創新思維，推動新課程標準的落實，提升課堂教學的有效性。

3、建立教研組內的資源共享機制，促進優質教學資源的交流與合作，形成合力。

4、關注學生學習成效，搭建教師與學生間的互動平臺，提高學生的學習興趣與主動性。

5、營造積極向上的教研氛圍，促進學校整體教育教學水平的提升。

　四、活動時間

每周一次教研活動，每次持續1小時。

　五、活動內容

教研會議、主題講座、經驗分享、課程觀摩、集體備課等。

　六、組織實施

1、教研活動由教導主任統籌安排，各教研組長負責組織落實具體內容。

2、參與活動的教師需積極反饋意見，遇到問題及時溝通；若活動出現突發狀況，需及時向領導報告處理。

　七、活動評價

1、期末將組織一次教研活動的總結與評估，按照比例評選出教研活動優秀組織和參與教師。

2、將教研活動評價結果納入教師年度考核，作為教師專業成長的重要依據。

小學學校教學計劃 7篇

一、指導思想：

在新的學期里，我們將重點圍繞小學英語教學的目標，結合課程改革的要求，著重提升學生的學習興趣。通過體驗式、參與式、合作與交流的教學方法，旨在提高學生的綜合語言應用能力。為此，我們計劃開展校本課程，以增強課堂教學效果，營造活躍的英語學習氛圍，使英語更加貼近學生的日常生活。

二、活動目的：

通過實施校本課程，激發學生對英語學習的熱情，幫助他們形成良好的語音、語調與語感；通過多種形式的學習活動如聽、說、讀、寫、唱、演等，培養學生的綜合語言能力，提升他們的英語綜合素養。加強自主學習策略的培養，提升學生自我學習的能力，提高外語課堂效率，創造積極的英語學習環境，拓展學生運用英語的時間和空間。

三、我校英語校本課程的內容：

根據小學生的身心發展特點及我校學生的具體情況，結合他們的認知水平與情感需求，本學期校本課程將涵蓋四大內容：歌曲、童謠、字母發音規則以及課本劇。教師通過資料搜集、問卷調查等方式來確定這些內容的具體實施。

四、具體實施方案：

(一) 歌曲與童謠教學

1. 滲透到每節課中。在課堂開始時播放或演唱英語歌曲，以營造學習氛圍，采用反復欣賞、簡要講解關鍵詞、逐步跟唱的方式，讓學生在自然中習得英語。

2. 靈活運用在各個教學環節中。在新內容學習前用歌唱來營造氛圍，學習新內容后可以用歌曲來調節和放松學生情緒；在下課前通過歌曲來鞏固知識，給學生留下愉悅的回憶。

3. 唱演結合，培養學生的藝術素養。鼓勵學生嘗試用舊曲譜創作新歌，或自行編寫童謠，通過這種方式提升他們的創新能力，同時有意識地增強對學習策略的指導。

(二) 字母發音規則

通過簡明的口訣等形式幫助學生熟練掌握每個字母的基本發音規則，進行拼讀和拼寫單詞的訓練，最終幫助他們克服單詞背誦的困難。

五、教學模式及方法：

倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考與合作探究；為學生提供選擇空間和交流機會，多采用同桌討論、小組合作等形式，教師適時給予指導與評價，扮演服務者和引導者的角色；將“目標—策略—評價”過程與“活動—體驗—表現”過程進行有機結合。

小學學校教學計劃 8篇

為進一步推進我校的課程改革，提升教師的專業素養和教學能力，充分發揮團隊優勢，打造一支“專家型、學者型”的教師隊伍，特制定本學期的小學學校教研計劃如下：

一、指導思想：

本著教育局的教學工作要點，依托校本教研工作，結合我校的實際情況，繼續以教師團隊和個體發展的潛力為核心，著眼于教師的專業成長需求，轉變教學理念，提升教師的教學能力，確保學校的教學質量不斷提高，促進學校的可持續發展。

二、教研目標：

秉持“科研興校、教研強師”的理念，以教學研討為主要途徑，以課堂教學為重點陣地，通過校本教研活動的有效開展，努力構建“高效、開放”的教研機制，營造“信任、合作、分享”的教研氛圍，積極引領中青年教師不斷提升專業素質，探索校本教研的新模式，推動我校的校本教研工作逐步邁向科學化、規范化、系統化。

1、通過校本培訓，更新教育理念，實現課堂上師生的有效互動，確保課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機融合，提高課堂教學的有效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提升教師的教學總結能力、評價能力和教學理論水平。

3、轉變觀念，強化教研組的工作，使其成為提升教育教學質量和促進教師專業發展的重要平臺。

4、通過觀摩或參與優質課堂，嘗試案例分析和自主學習，充分利用網絡資源，促進教師的專業水平提高。

三、具體步驟和方法：

1、建立機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，各學科負責人與教研組長為成員的校本教研領導小組，并結合實際情況組建四個教研組：

語文教研組，李老師擔任組長，陳老師、楊老師為主要成員；數學教研組，葸老師任組長，周老師、唐老師為主要成員；英語教研組，馮老師任組長，張老師、馬老師為主要成員；藝術教研組，田老師任組長，羅老師、萬老師為主要成員。

2、完善制度。持續加強校本教研制度建設，在現有制度的基礎上，進一步完善各項規章制度，并制定相應的獎懲措施，以制度推動發展，以制度保證落實。

3、發揮“專業引領”的作用。

(1)積極推行“走出去”的培訓方式。

教學專業的發展需要專業的引導，通過名師的引領明確方向，同時鼓勵學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師撰寫學習匯報，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習成果。培訓采用專題講座、經驗交流、示范課等多種形式，使更多教師受益。

(2)做好“請進來”的工作。

邀請專家、名師的參與是校本教研成功的重要資源。缺少專家、名師的指導，校本教研將失去理論支持，并可能停滯不前。專家的現場指導是最受教師歡迎的形式，也是我校校本教研向深度可持續發展的重要舉措。本學期，我校將邀請教研室的教研員為教師進行新課程培訓，進一步發揮名師的作用，邀請專家來校開展專題講座，解決教師在教學中遇到的疑問和困惑。

(3)挖掘校內潛力，發揮本校優秀教師的專業引領作用。校本研究的主體是本校教師，因此在外聘專家的也要充分利用校內教學骨干和優秀教師的示范作用，安排區級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，另一方面也增強對骨干教師和研究型教師的培養。

4、深化“課例研討”的校本教研模式。

推進“一個課例多次研討”的教研模式：

(1)每位教師圍繞自己確定的校本教研主題進行匯報課的授課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后進行反思）

(2)同組教師（學校領導）共同備課、聽課、評課。

(3)同組教師（學校領導）開展研討交流，做到“三個一”：說出一點優點，找出一點不足，提出一點期望。

(4)執教教師根據大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高效果。

(1)加強日常課堂教學管理并對相關資料進行檢查，做好各項記錄，確保教學質量。學校將加強對課堂教學的調研，領導將采取推門聽課、跟蹤聽課等多種形式，獲取第一手材料，以提高課堂教學的有效性。

(2)深入實施新課程，扎實開展每周一次的活動，注重崗位培訓，力爭培養出名師。

(3)配合教育局關于打造名師的號召，結合我校實際，組織教師開展各類教育教學技能競賽，促進教研活動的開展及教師業務水平的提升，例如基本功比賽、教學設計大賽、課堂教學競賽等。

(4)注重日常教研活動的資料管理，要求教研組和個人按管理制度完成各項工作，做好校檔案和個人檔案的積累，確保有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，評選優秀教案、教學反思、典型案例等。

6、利用網絡平臺，豐富研討資源。

除了組織教師外出觀摩、聽專家講座外，還將充分利用網絡資源，為教師創造良好的教研環境。教師可以通過教育網站參與虛擬教研，與全國各地的同行交流學習。

7、加強校本教研的管理。

校本教研需要加強層級管理，各個管理層需明確職責。校本教研管理主要分為三個層次：

第一是校級決策層，校長為第一責任人，負責把握教研方向，提供必要的人力、財力等資源；

第二是執行層（主任、教研組長），主要在校長的領導下，負責組織開展校本培訓，并提升參與度和培訓水平，具體包括五項工作：建立規章制度、師資隊伍建設、組織培訓、負責培訓效果評估、檔案建設；

第三是基礎層（教研組長），主要職責是動員本組教師參與培訓以及主持組內的教科研活動。

我們將以新課程師資培訓為重點，致力于提升教師的專業素質和教學質量，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，攜手并進，努力推動我校的校本教研工作向前發展。

小學學校教學計劃 9篇

一、 小學學校學期教研計劃的目的與意義：

我校學期教研計劃的制定是基于學校的實際情況與特色，結合教師的專業成長需求以及學生的學習興趣，制定出符合我校特點的教學計劃。教研計劃的目標在于提升教學的靈活性和有效性，既要能滿足學生發展的需求，也要與學校和社區的發展目標相一致。通過教研活動，教師能夠獲得專業發展的機會，為學校創設更具特色的教育環境，為國家課程和地方課程的實施提供支撐，彌補現有課程的不足之處。

二、 小學學校教研計劃的基本原則：

教研計劃是在國家教育政策框架下，由學校自主研究和制定的，我校的教研計劃遵循以下原則：

1、 合作性：教研活動是一項需要集體協作的工作，學校的教學計劃尤其如此。在整個研討過程中，教師之間、管理層與教師、學生及其家庭、社區成員之間應當緊密合作，發揮集體智慧，推動教研的深入開展。

2、 民主性：學校的管理者、教師、學生以及家長構成了教育的“共同體”，是教研活動的重要參與者。考慮到學生的需求與興趣，教師和家長需積極參與到教研中。在教研過程中，要廣泛征求他們的意見，營造民主、開放的氛圍。

3、 選擇性：教研計劃應當鼓勵學生的全面、主動發展，讓每位學生的潛力得到充分發揮，促進個性化教育的實施。

4、 開放性：在實施教研計劃時，學校應當充分利用學校、家庭、社區等各類資源，調動校內外所有參與者的積極性，共同推進教研活動的開展。

5、 靈活性：在教研活動的安排上，不求完美或者過于復雜，而應立足于學校的實際情況，量力而行、逐步推進，以使計劃更加切合實際。

三、 小學學校教研活動的常規管理：

教研活動的常規管理由教務處負責，主要包括活動的安排和教師參與情況的監控。學生的參與情況由班主任負責，教務處則負責整體參與情況的檢查。教務處在管理過程中，應講究科學性，確保工作細致入微，從而保障教研活動的順利進行。教研活動中，內容應以校本教材為依據，在教學方法上與國家課程有所區別，重視學習方法的指導，激發學生的思維，拓寬知識面，營造輕松愉悅的學習氛圍，采用多樣化的教學手段。

小學學校教學計劃 10篇

一、指導思想

本學期，我校的教學工作將以提升課堂教學效果為核心，以實施“新課程改革”教學為基礎，通過學習研究、檢查督導等多種形式，切實提高教師的專業素養，提升學校的教學質量，增強學校的辦學水平，樹立良好的社會形象，為學校的進一步發展奠定堅實基礎。

二、工作要點

1、注重校本培訓，通過學習、研究、培訓、引導、實踐、競賽等多種方式，提升教師的專業水平，建設學習型教師團隊。

2、進一步規范辦學行為，強化教學常規的檢查與管理。

3、積極推行課堂教學改革。

4、努力創造師生發展的空間，通過各類比賽活動促進師生個性化發展，為師生提供展示自我的平臺。

三、具體工作：

(一)、強化校本培訓，建設學習型教師團隊。

教師是教學成敗的關鍵，課改的推進也離不開教師，提升教師隊伍的素質至關重要。在結合我校實際的基礎上，將堅持“骨干引領、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師的專業成長。

1、加強學習，提升業務素質。

本學期將加大培訓的頻次，確保每月集中學習一次。學校將為教師提供電腦及網絡資源，鼓勵教師關注并學習優秀的教育教學文章，摘抄有價值的內容以便于教學實踐。

2、重視實踐與反思，倡導教師勤于思考和多寫作。

教師應積極撰寫教育敘事、教學案例、論文、教學隨筆等，將撰寫作為個人成長的重要途徑。每位教師本學期需撰寫教學隨筆每月一篇，并結合教研活動完成一篇教學案例或論文。

3、開展問題導向的教研活動，倡導在交流中進步。

本學期將全面推動教研活動。教研組需發揮其職能，圍繞一兩個重點問題開展專題活動。例如，語文組重點關注寫字、閱讀和習作的教學；數學組則可研究解決實際問題的教學方法。教研組長需制定詳細的活動計劃，包括活動內容、方式（如理論學習、聽課評課、經驗交流）、時間和地點，并做好記錄。

1、各任課教師負責組織，確定教研主題，確保活動的實效性，避免“應付”現象;

2、鼓勵骨干教師發揮傳幫帶作用，支持新教師的發展，促進整體教師隊伍的提升。活動內容可包括備課、聽課和評課，或師徒之間的教學交流。

3、提供多樣化學習機會和平臺，確保教師的專業水平和業務能力得到提升。學校將對教師學習情況進行嚴格管理，學習后需提交學習筆記，未請假擅自缺席者將視為曠課。

4、教研組需在開學初提交工作計劃，并每兩周開展一次主題教研活動，由組長負責組織和材料收集;

5、配合教務處開展教學比賽，促進教師發展。

(二)、強化常規管理，確保教學工作正常有序進行。

1、嚴格執行“三表”管理

①嚴格按照課表上課，不得隨意調動課程。

②確保按時到達課堂，不得遲到或拖堂，教務處將加大檢查力度。

③依照體育活動總表安排組織課外活動，確保學生每天至少有1小時的戶外活動。

2、嚴格落實“六認真”要求

①備課

三至五年級教師必須按照要求備課，教案需包含教學目標、重點難點、教具準備、教學過程、作業設計等，杜絕不上課無備課的現象，并要求上課時攜帶教案以備檢查。

②上課

課堂語言需精煉、規范，知識傳授應準確。上課期間需遵循“六不”原則：不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰學生。

③作業

作業要詳批詳改，家庭作業要合理布置并進行檢查。教務處每周進行作業檢查。

④輔導

應杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，課內外補習相結合，本學期將加強學生書寫要求。

⑤考核

在語文、數學、英語等科目進行單元考試，每次考試后做好及時分析課上情況，提出改進措施。

⑥總結

對教學情況進行全面各學科應認真分析教學中的優缺點，并提出改進方案。

3、關注兩頭，促進各年級均衡發展。

一年級作為起始年級，需要重點關注良好行為及學習習慣的培養，打基礎關系到整個學習生涯。

4、控制輟學率，確保學生人數穩中有升。

5、開展綜合性評價，促進學生全面發展。

本學期繼續利用學生素質評價手冊，嚴格進行綜合性評價，開展自評、互評多種形式的評價，重視評價的長遠效果。

6、加強教學監控，確保課堂教學的規范性。教學管理人員將深入課堂進行聽課，聽課后及時進行反饋和指導，并每月總結。

7、本學期將進行“量化考核”。

四、挖掘學校特色，利用校內資源。

1、本學期將在大課間和體育課時間持續開展特色“跳繩”活動。

2、為了讓家長和社會更了解我校，本學期將在5月份舉辦課堂教學“開放日”活動，邀請家長隨時進入教室聽課，老師需做好充分準備，以展示教學成效。

五、加強教科研工作，提高研究水平。

本學期我校將在三至六年級推行備課、上課改革，實施“24字教學模式”。在備課上，不再單純備“教案”，還需備“學案”，即學生的預習作業；在課堂教學中，通過“互助小組”的研討和互助，促進學生的學習，幫助不愛做作業的學生及時完成任務。

六、組織各類比賽活動，激發學生學習興趣。

通過多樣化的競賽活動，促進學生個性發展，提升學習熱情。

七、具體活動安排如下：

九月

1、制定“三表”，制定教學計劃，各教研組提交工作計劃。

十月

1、召開教師座談會、交流會。

2、進行第一次教學常規檢查。

十一月

1、開展語文、數學、英語教研活動。

2、進行第二次教學常規檢查。

3、檢查教學進度落實情況。

4、組織期中質量檢測及總結。

十二月

1、進行語文、數學、英語公開課。

2、召開教學經驗交流會。

3、進行第三次教學常規檢查。

六月

1、召開畢業班教師座談會。

2、撰寫、評選并上交語文、數學、英語教學論文。

3、進行第四次教學常規檢查。

4、各科授課完畢，綜合科檢查。

一月

1、組織學生進行期末測試。

2、組織教師閱卷、試卷分析與成績統計。

3、各部門、教師進行期末整理歸檔材料。

小學學校教學計劃 11篇

　一、 目標：

三年級：平均分60，及格率55，優生率35；

四年級：平均分60，及格率55，優生率35；

五年級：平均分60，及格率55，優生率20；

六年級：平均分70，及格率65，優生率25。

　二、 基本情況：

（一）教師情況

本教研組共有教師8人，其中男教師3人，女教師5人。他們是、、，、（兼職教師）、、，以及。其中具備豐富的教學經驗，深受學生喜愛；默默奉獻，努力提升；為年輕教師，充滿活力；有優越的學術背景，教學能力良好；從教時間較短，尚需多加鍛煉。英語組在實力和經驗方面存在差異，人員結構多元，既有經驗豐富的老教師，也有剛走出校門的年輕教師。

（二）學生情況

本學年，3——6年級開設英語課程的班級共有20個，學生的英語基礎差異較大，興趣水平也不相同。有些班級對英語學習充滿熱情，而有些甚至缺乏興趣。今年共有15個班級開展英語課程，學生的基礎普遍薄弱，甚至個別學生沒有任何基礎。

（三）英語組組成員及分工：

教研組組長：，負責傳達學校的相關政策，落實組織任務，并協調教導處的工作。

英語組組員，認真完成個人教學任務，執行相關政策，加強對學生的教學管理。

（四）上級下達的目標任務

　三、 工作思路

1、信息傳遞。英語組將致力于有效傳達學校領導層與教師之間的想法與需求，盡量減少誤解所引發的矛盾，確保學校各項規章制度順暢實施，增強本年級教師的歸屬感和責任感。

2、加強教師職業操守與師德師風的培訓。通過非正式會談和定期的月會，潛移默化地向老師們傳遞正確的價值觀，特別強調幫助學生獲取更多知識，提高本學科在學生心中的重要性。

3、嚴格執行英語教育教學的管理。英語組將集中精力抓管理，確保在教育教學中形成良好的氛圍，培養學生的學習和行為習慣，提升英語教學的整體質量。

（1） 關注班主任引導，強化英語組的常規管理，規范學生的行為習慣，提升英語教育質量。

（2） 聚焦學科組建設，促進英語教學質量提高，以學科組長為主導，加強老師的教學能力，通過分析管理中發現的問題，定期組織培訓與活動，切實提升教師的教學水平，確保每位學生都有針對性地輔導，制定分層次的學習目標。

（3） 關注學生行為，樹立榜樣，促進師生間及家庭與學校之間的良好溝通。

四、工作安排：

第一周：協調教師與學校的各項工作，明確崗位職責。

第二周：協助教導處督促教師制定教學計劃。

第三周：協助教導處監督教師的教學活動。

第四周：協助學校做好國慶期間的學生安全教育。

第五周：處理國慶期間的安全工作。

第六周：全面負責第一次月考的各項工作。

第七周：統計第一次月考的成績，召開年級教師會議，督促教師分析班級成績，特別是對優生的追蹤和指導。

第八周：1、教法研討【具體實施】 2、優生輔導及差生幫扶經驗交流。

第九周：進行英語教研活動，包括教法研討與經驗交流，督促教學進度，制定半期考試范圍和命題教師。

第十周：期中考試【出題：】。

第十一周：對半期考試的成績進行統計與分析，表彰年級優生，督促班主任關注班級成績，特別是對優生的追蹤工作。

第十二周：協助學校的其他工作，開展隨堂聽課。

第十三周：繼續開展隨堂聽課，提升教學質量。

第十四周：協助學校工作，布置第三次月考相關事宜。

第十五周：進行第三次月考。

第十六周：統計、分析第三次月考的成績，召開年級教師會議，督促教師進行班級成績分析，尤其是優生的追蹤管理。

第十七周：舉辦學科組的期末復習研討會【具體負責】。

第十八周：進行期末總復習【負責】；強化學生日常管理。

第十九周：督促學生日常管理，確保班級進行德育考核，協助學校處理寒假安全工作。

小學學校教學計劃 12篇

制定一個目標：

開設多樣化課程 全面提升教學質量

遵循兩個原則：

輕松 高效

落實三項管理舉措：

一．課堂教學的管理

目標：學校的各科課堂教學需注重學習過程，追求高效，保持課堂秩序，彰顯民主氛圍。

策略：

1、深入學習“教學五認真”，確保全體教師認識到課堂管理對提升教學質量的關鍵作用，展開討論，共同探索提升課堂教學效益的方法。

2、與德育處聯合開展“培養良好聽課習慣”活動，評選“善于傾聽之星”、“敢于發言之星”、“獨特見解之星”，確保課堂中始終保持主導聲音。

3、強化抽簽聽課制度，實施管理與指導相結合的方式。

——校長每周聽課2節，分管教學校長每周聽課4節，教導室人員每周聽課2節，其余行政人員每周聽課1節。（重點觀察年級和班級的課堂情況，聽好分管學科和自己任教的科目，關注調研班級的教學質量）

——聽課時，提前到達教室，觀察環境布置和衛生狀況，檢查學生課前準備情況，確保教師攜帶教案并審核教學目標；聽課后，整理記錄，與教師深入交流，肯定優點，指出不足，提出改進建議。（分管主任聽課后，隨機檢查學生作業，記錄作業布置及反饋情況）

4、充分發揮專家的指導作用，進行跟蹤聽課。

——新教師聚焦課堂管理規范、教學流程清晰及語言準確性。

——培養教師關注教材解讀、教學藝術表現及學生學習情況。

——畢業班教師重點關注師生學習情緒、作業設計與完成的有效性，以及課堂教學的效率。

5、推動校內教師互聽課，互相學習。

教師們常常認為外出學習才是成長，實際上，身邊的學習資源豐富。本學期將開展年級組與學科組教師互聽課活動，鼓勵跨學科的交流。每位教師本學期不少于聽課15節，35歲以下教師不少于20節。積極參與網絡評課活動，每位教師每學期開展公開課不少于1節，35歲以下教師不少于2節。每月教導處將定期檢查聽課筆記，并納入考核。

二．提優補差的管理

目標：努力讓優等生的優勢顯著，后進生得到應有的關心與幫助，確保不掉隊。

策略：

1、合理分配時間。

建議：早讀課

低年級

語文3次

數學1次

中年級

語文3次

數學1次

英語1次

高年級

語文2--3次

數學1次

英語1--2次

上午的小自習

低年級

語文3次

數學2次

中年級

語文2次

數學2次

英語1次

高年級

語文1--2次

數學2--3次

英語1次

周一、二、四下午放學后，語數外各學科輔導各一次；周三下午英語輔導。

2、深化意識滲透。

提優補差不僅限于課后，也需在課堂上充分體現，備課時進行層次性考慮，作業時進行分層設計。本學期將召開全校提優工作交流會議，進一步推進此項工作。

3、實施科學有效的方法。

提優補差不僅需要時間堆積，更需要因材施教，激發學生內在驅動力。教師要增強責任感，提高教育藝術，積極做好家長的思想工作，實現合力。教科室定期通過網絡分享相關經驗，建立后進生檔案，并堅持“特別的愛給特別的你”談話制度，設立后進生的進步獎，并召開后進生家長會。鼓勵優秀生勇于承擔學習任務，成立六年級的優秀生學習團隊，攜手校內外教師，共同開展小課教學。

三．考試評價的管理

1、嚴格執行單元考查。

2、快速掌握標準差分析。

3、開展命題研究。

4、做好考后反饋交流。

建立四個平臺：

一．教研組建設規范化，注重實效。

二．青年研究小組提升活動質量。

三．課題研究建立定期匯報制度。

四．積極參與各類教學競賽，重視過程。

突出下半年的工作重點：

十月：

1、召開全校上學期期末質量分析會。

2、制定學科教學進度及教研組活動計劃。

3、開展課堂常規狀況調研與監控。

十一月：

1、針對薄弱班級進行教學狀況調研與指導。

2、對兼職教師進行教學監測。

3、召開課題研究工作會議。

十二月：

1、全面啟動書香校園活動。

2、組織全校提優經驗交流會。

3、安排期中考試。

一月：

1、調整畢業班復習課表。

2、對集體備課進行監測與指導。

3、開展名師示范課活動。

二月：

1、匯報展示教師小課題研究成果。

2、綜合實踐活動成果匯報展示。

3、組織畢業及期末考試。

做好六項教學常規管理：

——合理調整課表及教務分工，嚴格調課與代課制度。周一至周五教師因病或事請假由教導室人員輪流安排，并記錄在案。若一學期累計需他人代課超過10節，學期考核將降級。

——每月堅持專項檢查“教學五認真”，認真記錄并納入月考核。

——做好學籍管理工作，嚴格執行轉學、缺考手續，確保市區統考的考務工作順利進行。

——每月組織教育故事評選及推薦優秀文章。

——積極組織教師參加各級論文評比，力爭參與比例達到60%以上。

——有效組織綜合實踐活動和各年級學科競賽。

關于綜合實踐活動的安排與落實：

1．目前課表安排在周五下午第三節，結合社區服務開展綜合實踐活動。

2．面向全體教師講述一次綜合實踐活動的成功案例。

3．以年級為單位，選擇研究課題，扎實開展一次綜合實踐活動，例如四年級的養蠶項目。

4．各學科在制定教學計劃時，結合教材，統籌綜合性學習內容安排，并在日常教學中落實。

5．注重資料收集，包括圖片、文字資料、錄音、學生作品及新聞報道等，六月份開展綜合實踐活動的匯報展示。

6．綜合實踐活動形式多樣，學科間交叉，年級性活動由德育處主導，大隊部協同管理；學科活動由教導處主導，分管主任負責；匯報展示由校長室牽頭，各部門共同落實。

小學學校教學計劃 13篇

一、課程開設依據：

在小學階段，科學教育是全面素質教育的重要一環。科學實驗作為實踐活動的重要組成部分，具有積極的教育意義。對于孩子來說，科學實驗不僅能夠激發他們的好奇心，還能培養他們的探究精神和動手能力。

二、課程目標

1. 根據學校學生的實際情況，設計符合課程標準的實驗項目，旨在讓學生從簡單的實驗練習開始，逐步提高他們對科學實驗的興趣和參與度。

2. 掌握基本的實驗操作方法和安全規范，理解相關的科學原理與知識背景。

3. 通過開展有趣的科學實驗，幫助學生在探索中增長知識，同時培養他們的團隊協作能力和問題解決能力。

三、課程內容：

學習科學實驗的基礎知識，掌握實驗設計與操作流程。在一個學期內，完成至少五個不同主題的科學實驗。

適應對象：三至六年級

四、課程開設時間及授課地點：

每周四下午第三、第四節課在學校科學實驗室。

五、注意事項

注重實驗安全教育，確保學生在實驗過程中遵循安全規范，為他們的后續科學學習打下堅實的基礎。

六、預期效果

通過科學實驗教學，激發學生對科學的濃厚興趣，并將實驗與理論知識相結合，讓學生在一個學期內能夠獨立完成一些小型科學實驗，并在學期末進行成果展示。

七、具體措施：

1. 在實施過程中合理安排實驗內容，確保不同年級的學生都能參與適合的活動。

2. 認真撰寫實驗教案，明確實驗目的與步驟。

3. 采用小組合作實驗的形式，鼓勵學生互相學習。

4. 將趣味性與科學性相結合，真正推動課程的有效實施。

小學學校教學計劃 14篇

一、 情況分析

目前我校小學的學生對于學習英語表現出了較高的興趣，部分學生已經具備了一定的英語基礎，能夠簡單地進行問候并掌握一些基本的英語詞匯。由于大多數學生的性格比較活躍，課堂學習氛圍十分熱烈。

二、 教學模式

依據學生的特點，我們將以游戲為主導的教學模式融入到英語教學之中，設計生動有趣的英語互動游戲，讓學生在活動中學習，在玩樂中掌握英語知識。我們強調以學生為中心的教學理念，營造一個積極向上的學習環境。具體的教學流程為“熱身活動——知識復習——情境游戲——英語歌謠”，即在課前通過熱身活動激發學生的情緒和學習興趣，復習之前學習的內容為新的知識鋪路；在有趣的情境中引入新詞匯、新句式，通過模擬游戲提升學生的交際能力；學習英語歌曲和兒歌，邊唱邊動，鞏固所學的句型，同時提升學生的自信心。

三、 學期目標

1、 激發學生對英語學習的興趣，積極參與英語活動。

2、 能夠理解教師用英語發出的與日常生活相關的簡單指令，并做出相應的反應。

3、 記住自己的英文名字，并能說出同伴的英文名字。

4、 正確掌握一些基本單詞和短語的發音。

5、 學會一些有趣的英語歌曲和兒歌，提高學生的聽說興趣。

6、 鍛煉學生在日常生活中大膽進行簡單的英語交流。

四、 教學內容

教材《陽光英語》結合了小學階段的綜合課程，精選了學生喜愛的詞匯、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容。通過TPR（全身反應法）和快樂教學法的結合，利用豐富的肢體語言和激情洋溢的教學方式，讓學生在輕松愉快的音樂氛圍中，動靜結合，培養他們的聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

小學學校教學計劃 15篇

一、開發背景

小學階段是孩子們語言學習和能力培養的基礎時期，而小學學校的教育計劃則為這一階段的教學目標、課程設置及實施提供了指導。隨著時代的發展，教育理念也在不斷更新，如何更好地培養學生的創新能力和實踐能力已成為當前教育的重點。教學計劃不僅是學校教育的框架，也是提升學生綜合素質的重要工具。通過制定科學合理的教學計劃，可以有效地激發學生的學習興趣，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。

二、指導思想

制定小學學校學期教研計劃的核心在于推動素質教育的全面實施，通過課程設計促進學生的個性發展和特長的培養。我們堅持以學生為中心，充分考慮學生的興趣及實際需求，力求通過靈活多樣的教學活動提升學生的學習積極性與參與感，同時也鼓勵教師在教學中不斷創新、反思，從而提升課堂教學的效果。通過教研計劃的實施，旨在為學生創造一個豐富多彩的學習環境，激發他們的學習動機，增強他們的自主學習能力，使得學生能夠在實踐中不斷成長、完善自己。

三、課程依據

教育心理學家曾指出：“興趣是最好的老師。”在小學教學中，充分調動學生的學習興趣至關重要，良好的學習習慣應從小培養。有效的教學計劃應當圍繞培養學生的學習興趣、激發他們的學習動能來展開。教學活動應該注重知識的傳遞與學生能力的培養相結合，以確保學生不僅能在課堂上學到知識，還能在實踐中提高綜合素質。通過精心設計的課程內容，能夠促進學生的思維能力和動手能力的發展，使他們在輕松愉快的氛圍中，提升對知識的理解和應用能力。

我校在實施教研計劃時，將注重以培養學生的創造性和實踐能力為目標，盡量提供多元化的教學方法，形成以學生為主體的課堂氛圍，努力營造和諧、積極向上的學習環境，推動學校的教育教學改革和發展，使每位學生都能在知識的海洋中遨游，找到屬于自己的方向。

四、課程目標

(一)總體目標

通過精心設計的教學計劃，傳承與弘揚優秀的文化教育，確保學生能夠在課堂上掌握基本知識和技能，培養良好的學習習慣，促進他們的全面發展。

(二)具體目標

A、學生發展目標：

知能目標：

1、幫助小學生掌握學習的基本方法和技能;

2、培養學生正確的學習態度和行為習慣;

3、引導學生逐步形成對知識的探索興趣;

4、提高學生的思維能力與解決問題的能力。

發展目標：

1、促進學生在學習過程中逐步建構自信心;

2、培養學生的團隊合作精神和實踐能力;

3、通過多樣化的教學活動塑造學生健全的人格;

4、增強學生對本民族文化的認同感和自豪感。

B、教師發展目標：

不斷提升教師的教育教學水平，增強課程開發的能力，營造良好的教研氛圍，提高教育教學質量。

C、學校發展目標：

為學生創造良好的學習環境，提升學校的辦學特色和競爭力，樹立良好的教育形象。

五、實施內容與要求

(一)根據課程目標的定位，小學學校教研計劃的內容主要包括：

1、通過多樣化的教學活動，提高學生的參與感和學習效果;

2、圍繞學科知識開展豐富的實踐活動，鼓勵學生動手實踐。

(1)組織參觀社會實踐基地，拓展學生的視野;

(2)開展各類學科競賽，激發學生挑戰自我的潛能;

(3)定期舉辦學習成果展示活動，增強學生的自信心。

(二)本學年具體教學安排：

第一周：開學動員及課程介紹

第二周：學習目標及方法指導

第三周：開展主題班會，激勵學生積極參與

第四周：進行各類知識競賽，檢驗學習成果

第六周：中期總結與經驗分享

第十周：課外實踐活動，強化學科知識理解

第十二周：期末匯報，展示學習成果和成長感悟

六、課程實施建議

1、基本知識：

(1)從學生的實際出發，講授課程內容，注重互動與實踐，激發學生的學習興趣;

(2)教師要引導學生積極探究，提升學習的主動性;

(3)營造良好的學習氛圍，注重情感導向與能力培養。

2、基本技能：

通過規范的訓練和反復的實踐，幫助學生掌握學習的基本技能，形成良好的學習習慣。

3、實踐活動：

鼓勵學生通過實踐活動提升綜合素質，培養實際操作能力和團隊合作精神。

七、課程評價方式

評價方法應多樣化，結合自評、互評和教師評估等方式，重視過程性評價。

(一)基本知識（評價內容及方式）

1、教材選擇是否符合要求;

2、參與交流的積極性;

3、學習態度的認真程度;

(二)基本技能（評價內容及方式）

1、是否能熟練運用知識解決實際問題;

2、學習過程中的表現與進步;

3、對成果的反思與總結。

小學學校教學計劃 16篇

根據《基礎教育課程改革指導綱要》，結合我校的辦學特色與育人目標，我校在充分利用現有教育資源的基礎上，依托學校教師與學生共同開發、實施的原則，制定了學期教研計劃。

一、教研計劃的意義與目的：

我校的學期教研計劃是基于學校的區域特點、自然與人文資源、社會實踐和經濟發展優勢，結合我校的傳統與特色以及學生的興趣與需求，自主制定的適合我校發展的教學方案。通過這一計劃，學校希望提升課程的針對性和實效性，能夠更好地滿足學生的學習需求和興趣，同時也響應學校與社區的發展要求。

教研計劃的實施為教師的專業成長提供了良好的機會和條件，也為學校的特色發展奠定了基礎，有助于補充國家課程與地方課程的不足之處。

二、提高重視程度，廣泛參與，形成合力

學期教研計劃是在國家課程框架下，由學校根據實際情況自主開發的教學方案。學校將通過組織講座、學習研討等形式，讓教師深入理解教研計劃的理念，掌握課程實施的基本方法，確保每位教師都能參與其中。

教研計劃的實施是一個長期而持續的過程，要求所有教師積極參與。我校的科學探究、歷史文化、手工藝等課程內容豐富，知識面廣，對教師提出了更高的要求。全校教師需共同參與教研計劃的制定與實施。

三、教研計劃實施的基本原則：

我校教研計劃的實施遵循以下原則：

1、協作性：教研計劃的制定與實施需要教師之間、學校與學生、家長及社區成員之間的緊密合作，充分發揮集體智慧，實現共同目標。

2、民主性：學校的教師、學生、家長共同構成教育的“共同體”，他們的聲音在教研活動中尤為重要。教學過程中要廣泛聽取各方意見，真正形成開放與民主的氛圍。

3、選擇性：教研計劃應當關注學生的全面發展與主動學習，致力于挖掘每位學生的潛力，鼓勵個性發展。教學中要提供多元化的選擇，充分滿足學生的需求與興趣。

4、開放性：在實施過程中，要充分利用來自學校、社區及家庭的多方面資源，動員所有相關人員的積極性，共同推進教研活動的開展。

5、靈活性：教研活動不求一蹴而就，而是要根據學校的實際情況，穩步推進，逐步實現完善。

四、教研計劃的實施安排：

1、教研內容的安排：

《心理健康教育》（1——5年級）；《習慣養成教育》（三年級）；《世界觀念拓展》（一、二年級）；《綜合實踐活動》（3——5年級）

2、教研活動時間：

教研活動安排在每雙周的教學活動中進行。

3、教研活動的常規管理：

教研活動的日常管理由教務處負責，主要負責課程安排、教師的教案審核、課堂教學情況的監測，以及學生選修課程的均衡選擇。班主任需負責學生上課的日常管理，確保教務處的管理方法科學合理，細致入微，確保教研活動順利進行。

教研活動在內容上執行教研教材，在方法上要區別于國家課程，注重學習策略的指導，重視學生思維的啟發，拓寬知識的視野，課堂氛圍要輕松而愉悅，教學方法要靈活多樣。

小學學校教學計劃 17篇

　一、培訓對象

本次培訓的對象為所有在職的小學教師，特別是目前執教于全日制普通小學的教師。

　二、培訓目標

通過本次培訓，旨在提高教師的專業素養和教學能力，具體要求如下：

1.掌握當今社會發展和教育改革的新動態，拓寬視野，不斷更新教育理論知識，深入研究教育規律，進一步增強素質教育的實施能力。

2.熟悉現代教學理念及管理理論，了解學校教育管理的基本方法，掌握現代信息技術，進一步提高課堂管理水平和依法治教的能力。

3.增強自我學習意識和創新思維，更新知識體系，提高個人的學習技能和創新實踐能力。

　三、培訓時間與方式

培訓時間：每個學期累計不少于60學時。

培訓方式：采取靈活多樣的形式進行授課。在每個學期內，可以根據不同主題進行分階段、分專題的教學，累計學時。條件成熟的地區，可實施學分制。

　四、課程設置（詳見附表）

　五、課程說明

（一）本教學計劃旨在以新知識傳播、經驗交流及問題研究為核心內容，幫助教師形成新的教育理念，并進一步提高組織和實施素質教育的能力。

（二）本教學計劃采用專題導向和動態發展的課程設置模式，形成靈活多樣、具有較強選擇性的課程體系。每個專題緊密結合教育改革的發展實際，以滿足教師多元化的需求。在滿足基本要求的基礎上，各地區應根據自身實際情況，靈活增設相關專題。

（三）教育部門將根據本教學計劃，制定配套的課程標準，并組織編寫、審定或推薦相應的培訓教材。

　六、教學要求

（一）結合教育改革與發展的實際情況，貫徹理論與實踐相結合的原則，強調教學內容與校園管理實際相結合，注重總結教學經驗。

（二）堅持“教育應面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，豐富教學內容，改善教學方法，增強教學管理，致力于提升培訓質量。

（三）充分考慮教師的實際需求，以實踐為導向，綜合運用理論講授、自學、研討交流、案例分析、實地考察、論文撰寫等多種方式。組織教師進行專題研究，撰寫教學案例或研究報告，形成個人和集體的研究成果。

　七、考核與結業

完成本教學計劃規定課程的學員，經過考核合格后，由具備培訓資格的教育機構頒發由省級教育行政部門統一印制并編號的“培訓合格證書”。

小學學校教學計劃 18篇

新的學期已經拉開帷幕，我滿懷熱情地投入到小學階段的教學工作中。為了提升畢業班的數學教學效果，我制定了詳細的教研計劃。

　一、指導思想

以國家教育方針及基礎教育課程改革的方向為指導，遵循《數學新課程標準》的要求，旨在提升學生的數學素養，推動學生全面、長足、協調的發展作為出發點。認真評估班級學生的數學學習現狀，做到有針對性，力爭讓學生在學習中有所收獲，切實實現本學期的教學目標。通過采用多樣化的現代教學方式，激發學生的學習興趣與積極性，以滿足新時代的教育目標需求。

　二、學情分析

本班共有學生38人，其中大多數學生對數學學習充滿熱情；然而，仍有部分學生的學習態度需要進一步調整，一些學生在課堂上注意力不集中，未能及時完成作業，少數學生的基礎知識掌握得不夠扎實，學習數學面臨較大挑戰。在新的學期中，一方面要糾正學生的學習態度，另一方面還需要培養他們多元化的數學學習能力，通過小組討論的形式，讓每位學生積極參與，互相啟發，發現解決問題的方法，體驗學習數學的樂趣。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1、理解負數的概念，能夠運用負數來解決生活中的實際問題。

2、掌握比例的意義及基本性質，能夠解答比例問題，理解正比例與反比例，并能判斷兩個量是否成正比例或反比例，利用比例知識解決簡單的實際問題；能根據提供的正比例關系數據在有坐標系的方格紙上繪圖，并根據已知量估算另一個量。

3、理解比例尺的含義，能夠利用方格紙等方式按照一定比例放大或縮小簡單圖形。

4、認識圓柱、圓錐的特點，掌握計算圓柱表面積及圓柱、圓錐體積的基本方法。

5、能夠從統計圖表中提取信息，準確解釋統計結果，進行科學判斷或簡單預測，并初步認識數據可能帶來的誤導。

6、體驗從生活中發現問題、提出問題與解決問題的過程，感受數學在日常生活中的實用性，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經歷對“抽屜原理”的探究，初步理解“抽屜原理”，并能用其解決簡單的實際問題，增強分析與推理能力。

8、通過系統性的整理與復習，加深對小學階段數學知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，提升思維能力與空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9、享受學習數學的過程，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10、培養認真作業和書寫整潔的好習慣。

　四、教材分析

在數與代數的領域，這一冊教材設計了負數與比例兩個單元。通過貼近生活的實例，引導學生初步理解負數的概念及其應用。而比例的學習則幫助學生掌握比例、正比例及反比例的內涵，能夠解答相應的比例問題，并在生活中應用比例知識。

在空間與圖形方面，本冊教材集中講解圓柱與圓錐，通過探索與學習的方式，讓學生在已有的知識基礎上，掌握圓柱表面積與圓柱、圓錐體積的計算方法，進一步增強空間觀念。

在統計部分，本冊教材涉及數據可能帶來的誤導。通過實際例子，使學生明白統計圖表的使用固然方便，但如果不認真分析，也可能得到不準確的信息，從而做出錯誤的判斷或預測，強調對統計數據進行全面、客觀分析的重要性。

小學學校教學計劃 19篇

　一、總體安排

1、開場準備及熱身活動

2、基本技能訓練70%[包括單獨練習40%，小組對抗賽30%]

3、專項技能強化15%

4、體能訓練15%

　二、教學計劃

單獨訓練計劃：

1、基礎步伐練習60分鐘，分為3組互換

2、正手擊球練習40分鐘，分為3組互換

3、反手擊球練習30分鐘，分為3組互換

4、發球訓練-下旋發球20分鐘

5、全局對拉練習15分鐘，分為3組

6、場地內隨機對攻10分鐘，分為3組

7、比賽訓練，發球及接球能力提升30場換位

小組練習計劃：

1、反手切球-正手擊打1輪

2、正手反擊對方下旋1輪

3、全場不定點上旋1輪

4、正、反手切球練習1輪

輔助練習計劃：

1、正手拉擊1輪

2、反手切擊1輪

3、相互練習發球與接球1輪

4、全場自由發球1輪

老師指導訓練計劃：

1、練習下旋發球——反手切球2輪——正手回擊進行不定點對抗

2、練習下旋發球——側身反擊進行不定點對抗

小學學校教學計劃 20篇

1、教學目的：

通過本學期的教研計劃，旨在提升教師的教學水平，加強教學研究的氛圍，促進不同學科之間的交流與合作，鼓勵教師積極參與各類教研活動。

2、教學形式：

采用課堂討論、案例分析、教研活動交流、以及定期的教學觀摩等多種形式，構建多元化的教學研究體系。

3、活動形式：

教研活動可分為專題研究和課堂實踐兩個部分。專題研究針對某一教學主題，深入探討以獲取實質性成果；課堂實踐則圍繞日常教學，結合具體案例，開展實地研究和教學反思。

4、教學進度：

以周為單位，依據教學活動的實際進展進行細致規劃，確保任務有序推進。

5、教學內容：

本學期的教研內容將圍繞教育理念、教學方法及評估手段等方面展開，力求通過理論學習與實踐操作相結合，不斷提升教師的綜合素質。

具體教學安排：

周 次 教 學 內 容 目 標 要 求

第一周：

1、開學會議，布置教研工作，討論本學期的教研方向。 了解教研計劃的整體框架，明確各自的任務與目標。

2、進行教學理念的分享與探討。 激發教師對教育理念的反思與討論。

第二周：

1、專題講座：現代教學法之探討。 掌握現代教學法的基本要素和實施策略。

2、分組討論：教學方法的有效性研究。 加深對不同教學方法的理解，探索適合本校的教學策略。

第三周：

1、課堂觀摩：優秀教師課堂教學示范。 學習優秀教師的課堂管理和教學技巧。

2、反饋討論：觀摩課后的教學反思。 提升教師的觀察與反思能力，交流觀摩的體會。

第四周：

1、教師小組合作，設計跨學科的綜合課程。 培養教師的合作意識和課程設計能力。

2、實施課程，進行實際教學。 通過實踐檢驗課程設計的有效性。

第五周：

1、對課程實施情況進行評估與分析。 收集數據，評估課程的效果與參與者的反饋。

2、撰寫教學研究報告，分享心得。 通過寫作提升教師的總結與反思能力。

第六周：

1、開展教研成果展，展示各組的研究成果。 增強教師的成就感和自信心。

2、進行教研活動的總結與反思。 總結教研過程中的成功經驗與待改進之處。

第七周：

1、專題討論：未來的教育趨勢。 增強對教育前瞻性的思考。

2、結合教學實際，制定改進方案。 根據討論結果，提升教學的針對性與有效性。

第八周：

1、邀請外部專家進行指導與交流。 開拓教師視野，提升教育教學的深度與廣度。

2、反饋與形成教研報告。 促進教師之間的交流與合作，形成系統性的教研成果。