數(shù)學教學工作計劃總結(jié)了上學期學生的學習情況及存在的問題，指出雖然整體表現(xiàn)良好，但部分學生基礎(chǔ)知識薄弱和學習積極性不足。針對本學期的教學內(nèi)容，計劃涵蓋方程、不等式、函數(shù)、幾何圖形、統(tǒng)計與概率等五個主要章節(jié)，明確教學目標和重點，旨在提高學生的邏輯思維與解題能力。為達成目標，將采取靈活的教學方法，增加課堂互動，引導學生對數(shù)學的興趣，同時注重培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。計劃加強集體備課和輔導，以確保不同層次學生的需求得到滿足，最終實現(xiàn)整體教學質(zhì)量的提升。

數(shù)學教學工作計劃 1篇

一、上學期學生學習情況（知識掌握情況、技能水平和能力發(fā)展）以及教學工作中的經(jīng)驗和問題。

根據(jù)上學期期末考試統(tǒng)計，學生的平均分為87分，整體表現(xiàn)良好。在知識的掌握上，大多數(shù)學生能夠較為準確理解所學內(nèi)容，且能識別知識間的關(guān)聯(lián)性。然而，個別學生在基礎(chǔ)知識的掌握上存在困難，導致其成績不理想。在學習能力上，有些學生在課外主動學習的積極性不足，未能有效培養(yǎng)深入學習的能力，邏輯思維和計算能力的提升也有待加強，以便更好地提高整體成績；在學習態(tài)度方面，大部分學生上課時保持專注，積極參與課堂討論。

二、本學期教學內(nèi)容（概念、法則、原理等）與目標要求。

本學期教學內(nèi)容共有五個主要章節(jié)。第一章《方程與不等式》，通過實例建立方程與不等式的概念，探討其基本性質(zhì)，學習解法及實際應(yīng)用，進而理解其與函數(shù)之間的關(guān)系。第二章《函數(shù)的性質(zhì)》，分析函數(shù)的基本屬性及圖像，培養(yǎng)學生對函數(shù)變化的敏感性。第三章《幾何圖形的性質(zhì)》，全面學習平面圖形和立體圖形的特性及其之間的關(guān)系。第四章《統(tǒng)計與概率》，學習數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，理解概率的概念及其應(yīng)用。第五章《數(shù)學思維的培養(yǎng)》，主要探討解題技巧及邏輯推理能力的提升。

重點：

（1）掌握方程與不等式的解法及其實際應(yīng)用。

（2）理解函數(shù)的性質(zhì)、圖像及應(yīng)用。

（3）掌握幾何圖形的基本特征及相互關(guān)系。

（4）熟悉數(shù)據(jù)收集及統(tǒng)計分析的基本方法。

（5）培養(yǎng)數(shù)學思維及邏輯推理能力。

難點：

（1）方程與不等式解法的靈活運用及其應(yīng)用場景的理解。

（2）函數(shù)圖像及變化特性的掌握。

（3）幾何圖形的綜合思考與分析能力。

（4）統(tǒng)計與概率概念的實際應(yīng)用能力。

（5）數(shù)學思維的訓練及解題策略的靈活運用。

三、為達成本學期教學目標所采取的具體措施和教學方法改革。

1、深入研究新課程標準及教材內(nèi)容，靈活調(diào)整教學計劃，以便更好地滿足學生的學習需求，認真批改作業(yè)，針對性輔導，確保學生的學習質(zhì)量。

2、引導學生對數(shù)學的熱愛，通過介紹數(shù)學家的故事和趣味數(shù)學題，激發(fā)他們的學習興趣，鼓勵學生參與課外的數(shù)學活動。

3、營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生主動參與知識的構(gòu)建，鼓勵合作學習，分享學習經(jīng)驗，增強學習的積極性和主動性。

4、更新教學理念，融入新課程標準，采用多樣化的教學方法，提高教學效果，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。

5、培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助學生形成自主學習的能力，通過良好的習慣促進學習成績的穩(wěn)步提升。

數(shù)學教學工作計劃 2篇

一、指導思想：

在學校教育方針的指引下，充分發(fā)揮年級組的職能，切實落實對備課組工作的各項要求，嚴格遵循學校的教育教學制度，強化數(shù)學教學研究，提升所有教師的教學與研究水平，明確職責，加強團隊合作，順利完成教學和教研任務(wù)。

二、教材分析

本學期使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（A版）》。該教材在繼承我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，妥善處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性與可接受性等特點，展現(xiàn)出良好的親和力、問題性、科學性、思想性、應(yīng)用性和聯(lián)系性。

三、教學任務(wù)

本學期上半學期將教學內(nèi)容定為《選修1-2》和《選修4-4》，期中考試后進入第一次復習環(huán)節(jié)。

四、學生基本情況及教學目標

我們將認真貫徹高中數(shù)學新課程標準，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主線，努力實現(xiàn)“抓兩頭、帶中間、整體推進”的目標，確保每位學生的數(shù)學能力得到提升和發(fā)展。

高二文科班級共有10個，其中有兩個尖尖班和8個平行重點班。尖尖班的主要目標是培育數(shù)學特長生，力爭在高考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。平行班的任務(wù)則分為兩個方面：一是確保重點學生的數(shù)學成績穩(wěn)步提高，使其成為優(yōu)勢科目；二是加強對數(shù)學學習有困難學生的輔導，增加他們的知識面，逐步縮小成績差距。

五、教法分析：

1. 選取與教學內(nèi)容相關(guān)的、典型的、豐富的以及學生熟悉的素材，通過生動的語言創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學概念和結(jié)論、思想和方法的學習情境，引導學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)其探索的熱情，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2. 通過“觀察”、“思考”、“探究”的方式，引導學生積極參與思考與探索，切實改變其學習方式。

3. 在教學過程中強調(diào)類比、推廣、特殊化及化歸等數(shù)學思想方法，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維習慣。

六、教學措施：

1. 認真落實集體備課。每兩周組織一次集體備課，各位老師根據(jù)自己的授課內(nèi)容，提前一周進行單元式的備課，準備好當周的習題。教研會上，某位老師負責分析當周教材內(nèi)容，其他老師共同討論重點、難點及教學方法。

2. 周密計劃，確保習題質(zhì)量。教學過程中使用《導學案》，要求學生按照教學進度完成相關(guān)習題，教師需提前指出不做的題目，以免影響學生的時間安排。每周以“滾動式”的方式編制一份練習試卷，完成后需統(tǒng)一收集批改，對普遍性問題安排時間進行講評。

3. 加強第二課堂，鞏固數(shù)學優(yōu)生，提升數(shù)學能力與興趣。尖尖班的教學進度可靈活調(diào)整且應(yīng)提高難度；其他班級則需關(guān)注優(yōu)生的發(fā)展，激發(fā)學習興趣，適時輔導學習方法。備課組將組織學生的培優(yōu)活動。

4. 加強輔導工作。對于已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的課后輔導至關(guān)重要。教師應(yīng)及時掌握學生的學習狀況，進行有針對性的輔導，兼顧優(yōu)秀學生與困難學生的需求，必要時為數(shù)學困難生開設(shè)補習班。

七、其他說明

1. 單元測試試卷應(yīng)按照周末卷出題順序出題，期中、期末考試試卷另行安排。

2. 如遇特殊情況，將根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

數(shù)學教學工作計劃 3篇

在二維平面內(nèi)，各邊長度相等，各內(nèi)角也相等的多邊形稱為正多邊形（多邊形的定義是邊數(shù)大于或等于3的圖形）。

20xx人教（新課程標準）初三數(shù)學教學工作計劃

(一)觀察、分析與歸納：

觀察、分析：1. 等邊三角形的邊和角有哪些性質(zhì)？

2. 正方形的邊和角有什么特征？

歸納：總結(jié)等邊三角形和正方形在邊與角上的各種共性。

老師可以組織學生進行討論，并提出相關(guān)問題引導思考。

(二)正多邊形的定義：

(1) 定義：所有邊長度相等、內(nèi)角相等的多邊形稱為正多邊形。如果一個正多邊形有n（n≥3）條邊，就稱之為正n邊形。例如，具有三條邊的正三角形，具有四條邊的正方形。

(2) 概念理解：

①請同學們分享自己在生活中見到的正多邊形的實例（如正三角形、正方形、正六邊形等）。

②矩形算不算正多邊形？理由是什么？菱形呢？菱形是否是正多邊形？

矩形不是正多邊形，因為它的邊不一定相等；菱形也不是正多邊形，因為它的角度不一定相同。

(三)分析與發(fā)現(xiàn)：

問題：正多邊形與圓之間有什么聯(lián)系？

發(fā)現(xiàn)：正三角形與正方形都有內(nèi)切圓和外接圓，并且這些圓是同心的。

分析：正三角形的三個頂點將圓分為三等分，正方形的四個頂點則將圓分為四等分。若要將圓分為五等分，可以依次連接等分點，從而得到正五邊形。那么，如何將圓分為六等分呢？

數(shù)學教學工作計劃 4篇

一、教學對象分析

一年級學生剛剛步入小學，面臨新的學習和生活環(huán)境，充滿了對一切新鮮事物的好奇心。他們對學校、老師、同學以及課堂學習充滿了探索的欲望。但由于年齡較小，他們常常好動、易疲勞，注意力也容易分散。尤其是在剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習顯得尤為艱難。“學會傾聽”成為了新課程標準中對一年級小學生的核心目標。心理學研究表明，注意力集中的學生，其學習效果顯著優(yōu)于注意力不集中的學生。我需要采取各種措施來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)良好的學習習慣。要在課堂語言中注入更多兒童化和趣味性的元素；給學生提供更多機會回答問題，促使他們保持積極的學習狀態(tài)。對于學習有所困難的學生，我將給予及時的個別輔導，同時也要照顧到優(yōu)秀生的學習需求。

二、本學期教學的指導思想

1、根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展特征，培養(yǎng)學生自主探索的能力，重視學生已有的經(jīng)驗知識，以熟悉的情境幫助他們理解數(shù)學知識。

2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有兒童興趣的學習素材和活動，激發(fā)學生的學習興趣，享受愉快的數(shù)學學習體驗。

4、強調(diào)學生的自主探索和合作交流，讓他們在互動和探索的氛圍中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當?shù)卣{(diào)整評價方式，如建立“課堂精彩發(fā)言錄”的記錄方式。

三、教學內(nèi)容

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識與加減法，幾何圖形的認識，分類，11至20數(shù)的理解，鐘表的認識，以及20以內(nèi)的進位加法和相關(guān)數(shù)學實踐活動。

重點教學內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容與20以內(nèi)的退位減法（統(tǒng)稱為一位數(shù)的加法和對應(yīng)的減法）是學生學習數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活，并為多位數(shù)的計算奠定基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法對學生的長期學習和發(fā)展至關(guān)重要。

除了數(shù)字與計算的學習，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識、數(shù)量的比較（長短、高矮）及初步的鐘面認知。雖然每個單元的內(nèi)容不多，但都極為重要，有助于學生理解數(shù)學的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的學習興趣。

四、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、讓學生準確地數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步理解數(shù)量的抽象，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內(nèi)的組成，并正確書寫數(shù)字。

2、讓學生認識“一”和“十”的計數(shù)單位，初步理解個位和十位上數(shù)字的意義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，準確讀寫20以內(nèi)的數(shù)，并掌握這些數(shù)字由一個十和幾個一構(gòu)成的概念。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能比較這些數(shù)字的大小。

3、使學生初步認識用符號表示數(shù)的大小。

4、讓學生理解加法和減法的含義，直觀了解加法交換律及加減法的關(guān)系，能熟練進行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進位加法，同時比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減及加減混合運算。

5、使學生能根據(jù)加減法的含義解決簡單的圖文應(yīng)用題，識別題目中的條件和問題，列出算式并注明單位，能夠口述答案并簡單講述與題目相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

6、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等幾何圖形，培養(yǎng)對這些圖形的初步認識。

7、通過主題圖和插圖等對學生進行愛國主義和科學教育，培養(yǎng)認真做題、正確計算和整潔書寫的良好習慣，引導學生有條理、有依據(jù)地思考問題。

(二)、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗解釋相關(guān)數(shù)學信息，初步學會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息并進行簡單歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學在生活中的作用。

2、理解同一問題可以有多種解決方式。

3、積累與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，愛好身邊與數(shù)學相關(guān)的事物，積極參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和支持下，能夠克服數(shù)學活動中的困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習過程，感受數(shù)學思維過程的合理性。

4、在別人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時改正數(shù)學活動中的錯誤。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高對數(shù)學學習的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、培養(yǎng)學生認真學習、認真作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學生的年齡特點，盡量采用游戲化教學方式，引導學生積極參與數(shù)學學習活動。

2、課堂教學中多設(shè)計符合孩子理解的問題，避免單純追求難度和廣度，應(yīng)考慮學生的實際思維水平，尤其是照顧到中等生和思維稍慢的學生。

3、布置一些趣味性強的作業(yè)，如動手操作的任務(wù)，減少枯燥的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)動，適當為家長提供指導孩子學習的方法。

數(shù)學教學工作計劃 5篇

一、學情分析

xx班數(shù)學（2），目前班級人數(shù)為48人，均為女生。在過去的一學年中，表現(xiàn)參差不齊。一部分同學在課堂上積極參與討論，思維活躍，并能認真完成課后的學習任務(wù)，其中有三位同學在市級數(shù)學競賽中獲得了二等獎。然而，仍有不少同學學習態(tài)度不夠端正，對學習的目標缺乏明確性，只是在學校混日子，上課時心不在焉，作業(yè)也常常抄襲他人，幾乎沒有時間用于自主學習，因此這部分同學的成績自然不容樂觀。

二、教材分析

本學期依據(jù)教學大綱的要求，主要學習內(nèi)容包括第六章代數(shù)及其運用，第七章函數(shù)與模型，以及第八章統(tǒng)計初步。第六章涵蓋了代數(shù)式的運算、方程的解法及應(yīng)用等基礎(chǔ)內(nèi)容，強調(diào)如何運用代數(shù)知識解決實際問題。第七章則主要講解函數(shù)的概念，函數(shù)的性質(zhì)及圖像，培養(yǎng)學生的函數(shù)思維能力，并通過實際例子讓學生理解函數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。第八章關(guān)注統(tǒng)計的基本概念，包括數(shù)據(jù)的整理與分析，強調(diào)如何從數(shù)據(jù)中提取信息和有用的結(jié)論，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)與批判性思維能力。

三、教學目標

代數(shù)：掌握基本的代數(shù)運算技能，能夠靈活運用代數(shù)式進行簡化與變形；理解方程的意義，能獨立求解一元一次方程及其應(yīng)用；掌握不等式的性質(zhì)，并能解決一元一次不等式的相關(guān)問題。

函數(shù)：能夠理解函數(shù)的定義，掌握基本的函數(shù)類型及其性質(zhì)；能夠通過圖像分析函數(shù)的特征，理解函數(shù)的單調(diào)性、極值及其應(yīng)用；能夠運用函數(shù)模型解決實際問題。

統(tǒng)計初步：掌握數(shù)據(jù)的整理方法，能用圖表有效展示數(shù)據(jù)；理解常用的統(tǒng)計指標，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，能運用這些指標進行數(shù)據(jù)分析；能夠從實際問題中識別和整合數(shù)據(jù)，并為決策提供參考依據(jù)。

四、教學措施

針對學生的實際情況，結(jié)合生活中的實際場景，讓學生更好地理解新的知識。通過分組學習的方式，鼓勵同學之間互幫互助，共同解決問題，增強學生的學習信心。利用多媒體手段來豐富教學形式，提高學生的學習興趣，確保每位學生都能在數(shù)學學習中有所收獲。

數(shù)學教學工作計劃 6篇

一、本學期教材分析與學生現(xiàn)狀評估

本學期的教學內(nèi)容采用的是人教版七年級上冊教材，教材內(nèi)容結(jié)合了學生的日常生活，具有較強的現(xiàn)實關(guān)聯(lián)性和綜合性。教材設(shè)計注重學生的動手實踐和歸納推理，鼓勵學生通過觀察、思考、實驗、試一試、做一做等方式進行自主學習。這種設(shè)計為學生提供了充分的思考空間，有助于他們更好地理解和掌握知識。在每一章的教學過程中，都應(yīng)體現(xiàn)師生之間的互動與共同進步。教師的角色將是學生數(shù)學學習的組織者與引導者，教學應(yīng)從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，通過活動激發(fā)學生的學習熱情，促進他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能、思想與方法，提高他們解決實際問題的能力，并在扎實基礎(chǔ)的同時提升解題的技能與技巧。

二、確立本學期教學目標與實施方案

本學期的教學目標是確保學生掌握七年級（上冊）五章內(nèi)容的基礎(chǔ)知識，同時提高他們的動手操作能力、概括能力、類比推理能力和自主學習能力。初中數(shù)學教學中，常常會發(fā)現(xiàn)部分學生在教學方式的過渡中不適應(yīng)，表現(xiàn)為學習困難，主要原因有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智力差異；三是學習方法不科學。教學重在引導與轉(zhuǎn)化，旨在幫助學生開竅。為避免學生的兩極分化，我計劃從以下幾方面具體展開：

(一) 了解學生心理特征，激發(fā)數(shù)學學習積極性

學生從小學轉(zhuǎn)入中學，心理上會有較大的變化，他們開始追求“獨立自主”，但是環(huán)境的變換并不意味著他們具備了中學所需的各種能力，因此對面對的學習挑戰(zhàn)缺乏充分的準備。鑒于這些心理特征，教師必須重視激發(fā)學生的求知欲，有意識地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，創(chuàng)造機會讓學生親自體驗數(shù)學的實用性，從而增強他們對學習數(shù)學的興趣。第一章的內(nèi)容若能恰當?shù)爻尸F(xiàn)，將有助于實現(xiàn)這一目標。在教學中，教師要特別注意不要傷害學生的自尊心。

(二) 提高課堂45分鐘的教學效率

(1) 在教師方面，首先要全面了解教材，深入備課，充分考慮學生的特點以及教學方法，對知識每個環(huán)節(jié)的過渡進行精心設(shè)計。教師提出的問題要有層次和梯度，明確哪些問題需要獨立完成，哪些問題適合小組合作，而作業(yè)也應(yīng)分層設(shè)計，以確保優(yōu)生能夠充分發(fā)揮，差生也能得到適當?shù)闹笇А?/p>

(2) 關(guān)注學生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學教學旨在培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力以及將知識應(yīng)用于實際問題的能力，并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，教學中我將側(cè)重于對學生能力的全面培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力挖掘他們的潛能。

(三) 加強對學生學習方法的指導

隨著步入中學，有些學生雖然努力學習，卻成績不理想，這表明學習方法的問題已經(jīng)成為關(guān)鍵。學生需要掌握知識的記憶規(guī)律，了解其內(nèi)在邏輯，逐步提升分析、判斷、綜合、歸納的解題能力。我要求學生形成先復習后做作業(yè)的習慣，并注重課后及時復習與鞏固，從而提升知識的記憶持久性，減緩遺忘速度。

三、教學研究計劃

課堂教學與數(shù)學改革相輔相成，扎實的教學研究將更好地支持課堂教學的實施。本學期我將積極參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”，不斷探索與提升自己的教學水平。

數(shù)學教學工作計劃 7篇

一、指導思想：

依據(jù)學校的實際情況，以教研組作為基礎(chǔ)，積極更新教育理念，創(chuàng)新課堂教學，探索適合我校學生的教學模式。通過多樣的措施和形式推進教研，致力于提升課堂教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，努力做到教研工作“真實、廣泛、生動、新穎”。從而幫助教師更好地將課程改革理念與實際教學結(jié)合，加強教學研究，探索有效教學的方法和路徑，不斷提高低年級數(shù)學教研組教師的教學水平。

二、教研組成員概況：

本教研組目前共有7位教師，其中4位為小學高級講師，3位為小學高級教師，包括兩名州級骨干教師。老教師王老師和李老師經(jīng)驗豐富，勤奮努力；青年教師如張老師、陳老師、劉老師熱情高漲，專業(yè)素養(yǎng)高，具備較強的教研能力。在工作中，大家通過互助合作，共同學習，共同提升。

三、工作目標及任務(wù)

1、加強理論學習，提升數(shù)學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、通過觀課、評課等方式，聚焦課堂，探討有效教學，促進個人備課質(zhì)量的提升，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，建立質(zhì)量意識，提高全組教師的數(shù)學教學水平。

3、積極開展教學研討活動，營造良好的研討氛圍，提升數(shù)學教師的教研水平。

4、組織多樣的數(shù)學學習競賽，激發(fā)學生的學習興趣，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系，促進學生的個性發(fā)展。

四、主要工作與措施

（一）強化理論學習，提升教師素質(zhì)

1、繼續(xù)研究數(shù)學新課程標準，開學初組織教研組教師學習，使每位教師更新教學觀念，改進教學方法，有效開展教學活動。

2、定期組織教師學習教育理論，觀看教學視頻，閱讀教育教學相關(guān)書籍，每兩周進行理論學習或?qū)ｎ}研討，并認真上好教研課，聽同伴的課，積極反思，努力進行“五個一”活動（閱讀一本教學論著、撰寫教學案例、撰寫教學論文、上公開課、參與課題研究）；鼓勵教師自覺閱讀教學理論書籍，撰寫3000字的閱讀筆記，以提高理論素養(yǎng)。

3、加快信息技術(shù)的學習步伐，提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，增強應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的意識和能力，旨在提高課堂教學質(zhì)量和效率。

4、建立外出學習匯報制度，教師外出后要將學習內(nèi)容整理匯報，提高學習成果的分享。

5、鼓勵教師參加上級組織的論文、案例和課題撰寫，提高理論素養(yǎng)。

（二）加強常規(guī)建設(shè)，提升教學質(zhì)量

1、在教學常規(guī)中落實“十字”方針，即備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”等，確保方針在教學環(huán)節(jié)的充分體現(xiàn)。

2、學期初教師需深入研究教材，明確教學目標、重難點，并制定可操作的教學計劃。

3、教師要做好課前準備，設(shè)計教學過程，靈活運用現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，確保教學目標明確，知識點講解透徹。

4、嚴格把控作業(yè)質(zhì)量，減少學生課業(yè)負擔，做到作業(yè)的設(shè)計、布置、批改“四精四必”。作業(yè)批改要及時、細致，不允許漏批、錯批。

5、加強培優(yōu)補差工作，教師要多進行針對性的輔導，及時解決學困生的問題，同時提升優(yōu)生的學習深度。

6、加強常規(guī)檢查與監(jiān)控，每月對教師的備課、作業(yè)批閱等進行檢查，所有問題教師需進行跟蹤督查。

（三）扎實開展教研活動，提高教研效能

1、開展系列化的教研活動，確保教師校內(nèi)聽課不少于20節(jié)，形成備課、上課、評課等系列活動，每月舉行一次課例研討，確保教研活動深入、細致。

2、圍繞“有效教學”主題開展多次研討，聚焦教學方法、課堂提問等方面，促進教師互相學習。

3、深入研究課堂教學模式，針對學生特點進行“三減二增一提”的主題教研活動，努力減輕學生負擔，提升學習興趣。

4、鼓勵青年教師向骨干教師請教，積極進取，記錄學習心得，促進自身的專業(yè)成長。

（四）推進課題研究，以研促教

本學期將開展州級課題“促進教師專業(yè)化發(fā)展的校本研修”和自治區(qū)“學科教學滲透法制教育”的實驗工作，針對不同年級設(shè)定實施重點及措施，確保課題研究的有效性。

（五）組織學生活動，提高學生數(shù)學能力

結(jié)合一年級至三年級的特點，開展數(shù)學口算和解題能力的競賽活動，讓學生通過活動增強自信，體驗數(shù)學學習的成功感。