八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)將依據(jù)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容涵蓋生物的生殖、遺傳、動(dòng)物行為、健康生活等，注重學(xué)生的分類能力與生態(tài)意識(shí)。教師需精心備課，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)與探究環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與個(gè)別輔導(dǎo)。通過科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的綜合教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與合作精神，為未來的學(xué)習(xí)和社會(huì)參與打下基礎(chǔ)。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

在深入學(xué)習(xí)并貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，充分利用我國目前生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，力求關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過生物學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深層次的理解，對(duì)未來的學(xué)習(xí)有更多思考；增強(qiáng)探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力；提升責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等，為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將使用蘇教版生物八年級(jí)上冊(cè)教材，具體涵蓋三個(gè)單元：生物的生殖、發(fā)育與遺傳、動(dòng)物的行為與運(yùn)動(dòng)、健康生活。

　三、常規(guī)落實(shí)：

1、備課：

備課是教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。每節(jié)課都需認(rèn)真?zhèn)潺R，要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、層次分明，遵循周備課與分課備課的原則，并保證備課數(shù)量充足。逐步落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，以提升課堂教學(xué)效率。

(1)備課標(biāo)。新生物課標(biāo)應(yīng)成為教學(xué)依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)理念，以指導(dǎo)日常教學(xué)。

(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，仔細(xì)研究教材、閱讀相關(guān)參考資料，理解教材的編寫意圖與知識(shí)框架，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生完成的練習(xí)與作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)所需的教具要提前進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)效果。

(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，依照他們已有的知識(shí)、技能和接受能力確定教學(xué)起點(diǎn)、進(jìn)度、深度及方法。掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中精準(zhǔn)預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難并準(zhǔn)備相應(yīng)的解決措施，將政治思想教育與職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

(5)備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，組織教材，圍繞重點(diǎn)確定最佳教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極性，幫助突破難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。研究技能培養(yǎng)和訓(xùn)練的關(guān)系，結(jié)合教學(xué)方法改革與現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用，準(zhǔn)備好教學(xué)課件及實(shí)驗(yàn)器材。

(6)備學(xué)法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責(zé)任不只是教，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。需挖掘教材中的方法，通過創(chuàng)設(shè)合適情境啟發(fā)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)良好思維方法，以便其在掌握知識(shí)的獲取終身受益的學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，優(yōu)質(zhì)課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，需認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期應(yīng)在實(shí)踐中探索落實(shí)“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，確保教學(xué)過程的有效控制，妥善處理教書與育人、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，積極探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與實(shí)踐能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，激勵(lì)學(xué)生積極性，提升能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是因材施教、反饋教學(xué)效果的重要手段。應(yīng)依據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，并進(jìn)行輔導(dǎo)，作業(yè)設(shè)計(jì)要明確目的，符合教學(xué)要求與學(xué)生的實(shí)際情況，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升專業(yè)技能與技巧。作業(yè)難度適中，內(nèi)容應(yīng)具有啟發(fā)性與針對(duì)性。指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查與批改，以快收、快批、快發(fā)、快評(píng)為原則，重視批改中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，采用有效的批改形式，確保批語激勵(lì)和指導(dǎo)相結(jié)合，標(biāo)明批改日期。

單元檢測(cè)評(píng)講后要補(bǔ)做滿分卷，所有單元檢測(cè)卷集中存放，作為階段復(fù)習(xí)的重要材料。

　五、教研工作：

1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)表于個(gè)人博客。

2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)水平與課堂效果。

3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與科研活動(dòng)，爭(zhēng)取發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思應(yīng)及時(shí)、真實(shí)、有效，準(zhǔn)確反饋教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，每周發(fā)布一篇精品教學(xué)案例。

5、關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化，學(xué)期初制定名單及措施，期末進(jìn)行反思，確保至少轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生。

　六、教學(xué)進(jìn)度

詳見教學(xué)進(jìn)度表，由于初二需要參加結(jié)業(yè)考試，需相應(yīng)加快進(jìn)度。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行系統(tǒng)的分類。

2、列舉常見的植物和動(dòng)物主要類群。

3、在分類活動(dòng)中，對(duì)植物與動(dòng)物的不同類群進(jìn)行整理與從而理解分類的基本方法。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)分類意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)大自然及動(dòng)物的熱愛。

5、掌握生物分類的七個(gè)基本等級(jí)。

6、明確“種”作為最基本的分類單位，并認(rèn)識(shí)到生物間親緣關(guān)系的緊密性。

7、概述生物分類所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)與其研究的重要性。

8、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力；通過展示和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的語言表達(dá)技巧；通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

9、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的唯物辯證思維和實(shí)踐參與意識(shí)；通過觀察圖片和教師的講解，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)生命和地球的情感。

10、了解生物多樣性面臨的威脅及其成因，并能舉例說明。

11、培養(yǎng)學(xué)生信息收集和處理能力、口頭表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

12、關(guān)注我國的珍稀動(dòng)植物，增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)，形成公眾意識(shí)與參與保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生梳理生物知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握生物分類的方法。

2、讓學(xué)生在分類的實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)分類的基本原理。

3、闡述生物分類的七個(gè)等級(jí)。

4、概括生物分類的依據(jù)及其重要性。

5、組織學(xué)生對(duì)于生物分類的七個(gè)等級(jí)進(jìn)行深入討論。

6、了解生物多樣性所受到的威脅。

7、分析威脅生物多樣性的原因，提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

8、增進(jìn)愛護(hù)生物的情感，培養(yǎng)多方面的能力。

　課時(shí)安排：

參照學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第3篇

古人有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需有詳細(xì)的計(jì)劃，方能達(dá)到理想的結(jié)果。為了順利完成本學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將在充分學(xué)習(xí)和落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），繼承和發(fā)揚(yáng)我國產(chǎn)生的生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力及提升綜合學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探究，增加實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索。

二、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期將使用人教版《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）教材進(jìn)行授課。

2、在持續(xù)推動(dòng)課程改革的過程中，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提升對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，力求在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破。

3、繼續(xù)探索新的教學(xué)模式，吸取過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收集和整理相關(guān)資料，鞏固課程改革的教學(xué)成果。

三、學(xué)生情況分析

生物知識(shí)與人類生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象充滿好奇。在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)生物基礎(chǔ)概念已具備一定的掌握，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ鸩教岣撸蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)生物課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)總目標(biāo)

通過完成《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到提升：

知識(shí)：

1）了解動(dòng)物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）理解動(dòng)物行為通常是通過運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在自然界的作用及其與人類的關(guān)系，均與其行為密切相關(guān)。

能力：

1）增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，例如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物對(duì)人類生活的影響”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

五、主要措施：

1、注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；

2、提倡探究性學(xué)習(xí)；

3、融入“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的綜合教育；

4、改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。

（1）明確貫徹課程目標(biāo)的自覺意識(shí)

初中生物課程目標(biāo)涵蓋了生物知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的要求，通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)。在設(shè)定每節(jié)課或活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)；關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，特別是能力、情感和態(tài)度培養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)

教材內(nèi)容將從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的演變，培養(yǎng)他們探索創(chuàng)新的科學(xué)精神、實(shí)事求是的態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)提供豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的執(zhí)行與完善。

5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

在新教材教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升其能力及素養(yǎng)。

應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾種學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究主題——>引導(dǎo)探索——>得出結(jié)論——>反饋測(cè)試。

（2）理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活和生產(chǎn)中遇到的生物現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（3）圖示學(xué)習(xí)法：

新教材的圖文并茂、色彩豐富，便于教師講解和學(xué)生理解，同時(shí)也有助于記憶。

（4）比較與歸納學(xué)習(xí)法：

通過比較歸納，找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，明確知識(shí)之間的關(guān)系。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生利用物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)解決生物學(xué)問題。

6、精心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行新教材的有效培訓(xùn)。

7、細(xì)致組織和設(shè)計(jì)課堂教案。

8、探索新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

9、提供課外輔導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文及制作小項(xiàng)目，以提升他們的興趣。

10、認(rèn)真批改作業(yè)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

11、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，助力后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

六、教學(xué)進(jìn)度表另附。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以黨的教育方針和現(xiàn)代教育理論為指引，旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在承襲我國當(dāng)前生物教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上，注重關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)，確保每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)能更深入理解生物學(xué)知識(shí)，拓展對(duì)未來學(xué)習(xí)方向的思考。促進(jìn)學(xué)生在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力上獲得進(jìn)一步發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)未來社會(huì)和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級(jí)的生物教學(xué)。所授班級(jí)的學(xué)生整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)氛圍良好，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)和基本要求，然而在積極性和主動(dòng)性上仍有提升空間；個(gè)別學(xué)生則欠缺學(xué)習(xí)興趣，自我管理能力有限，學(xué)習(xí)成績(jī)亟待提高。

　三、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

　四、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋生物圈中的其他生物以及生物的多樣性和保護(hù)兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物單元從整體生物圈的視角簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物類群，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系的完整性，不按進(jìn)化關(guān)系依次介紹各動(dòng)物類群的特征，而是挑選關(guān)鍵動(dòng)物（如魚、家兔、昆蟲和鳥類等）為例，探討動(dòng)物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能如何適應(yīng)環(huán)境。編排上突出動(dòng)物與環(huán)境的相互關(guān)系，有效契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用豐富的圖片和探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，避免單調(diào)枯燥的知識(shí)傳授引發(fā)的反感。

生物的多樣性與保護(hù)單元?jiǎng)t通過活動(dòng)方式向?qū)W生展現(xiàn)生物分類，并以馬為例講解分類的基本單位及從種到界的分類層次，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性及每種生物的獨(dú)特價(jià)值，從而培養(yǎng)保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，以保護(hù)自身的情感。

本學(xué)期共設(shè)置了41個(gè)探究活動(dòng)，其特點(diǎn)主要包括：

1、增強(qiáng)學(xué)生探究活動(dòng)的自主性與選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥類飛行特征”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動(dòng)均要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教材僅提供重點(diǎn)提示，旨在為學(xué)生留有廣泛的思維空間，鼓勵(lì)獨(dú)立完成。

2、探究活動(dòng)內(nèi)容和選材緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，如“飼養(yǎng)與觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人類生活中的角色”、“制作甜酒”及“分析生物多樣性下降的相關(guān)資料”等活動(dòng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、技能訓(xùn)練的難度有所提高。本學(xué)期“技能訓(xùn)練”內(nèi)容新增“綜合與概括”、“實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”等項(xiàng)目，同時(shí)注重提升學(xué)生信息收集和處理能力，促進(jìn)多項(xiàng)能力的發(fā)展。

4、重視科學(xué)方法的教育，內(nèi)容不僅包括科學(xué)探究的基本方法，也增加了微生物培養(yǎng)和模擬實(shí)驗(yàn)的方法。

　五、教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物與其環(huán)境及生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

2、分析動(dòng)物行為，區(qū)分先天性行為與學(xué)習(xí)行為，并理解先天性行為由遺傳決定而學(xué)習(xí)行為則在生活中逐漸形成。

3、通過了解細(xì)菌與真菌在營(yíng)養(yǎng)、結(jié)構(gòu)和繁殖方式上的相似與差異，認(rèn)識(shí)其基本特征。

4、運(yùn)用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和模擬等方法，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新和實(shí)踐能力；通過討論和開放性習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，形成愛護(hù)動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí)，運(yùn)用辯證觀點(diǎn)看待動(dòng)物、細(xì)菌與真菌在自然界及人類生活中的價(jià)值，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的看法；了解生物科學(xué)與技術(shù)在現(xiàn)代生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

5、認(rèn)識(shí)生物多樣性，理解每種生物存在的價(jià)值，形成保護(hù)生物多樣性的情感，以保護(hù)人類自身的未來。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

在深入學(xué)習(xí)和有效落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視學(xué)生原有的生活體驗(yàn)；以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教授學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為核心，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)。在此過程中，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究，使每位學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行更多思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力上有所提升；在責(zé)任感、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等方面有所增強(qiáng)，為他們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)及持續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

1. 本學(xué)期將使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。

2. 在持續(xù)推進(jìn)“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，積極學(xué)習(xí)教育理論，不斷增強(qiáng)對(duì)“課改”的理解，力求在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和突破。

3. 繼續(xù)探索試教過程中新的教學(xué)模式，主動(dòng)總結(jié)近兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)收集和整理相關(guān)資料，固化“課改”的新成果。

4. 深入探討新課程的評(píng)價(jià)體系，尤其是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的總結(jié)過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　三、學(xué)生情況分析：

生物知識(shí)與生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象充滿疑問。在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱W(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

知識(shí)：

1）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)和能量的循環(huán)是持續(xù)進(jìn)行的過程。

2）通過學(xué)習(xí)，理解生物圈中生命的延續(xù)依賴于產(chǎn)生后代，其中人的個(gè)體起源于一個(gè)微小的單細(xì)胞受精卵。

能力：

1）提升動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解到我們生存的環(huán)境——生物圈的重要性，并激發(fā)保護(hù)生物圈的意識(shí)。

　五、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)與貫徹；同時(shí)兼顧學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求，特別關(guān)注能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。組織學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)，提升其質(zhì)量，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式將不再是傳統(tǒng)的灌輸式，而是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，營(yíng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并主動(dòng)探究知識(shí)的形成與發(fā)展。

3、加強(qiáng)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育，完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化課堂教學(xué)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而在新教材的學(xué)習(xí)中顯著提升學(xué)生的能力與素養(yǎng)。

　六、周課時(shí)計(jì)劃

第一周：14.1 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第二周：14.1 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第三周：14.1 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第四周：14.2 人體內(nèi)廢物的排出

第五周：15.1 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第六周：15.1 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第七周：15.2 人體對(duì)信息的感知

第八周：15.2 人體對(duì)信息的感知

第九周：15.3 人體的激素調(diào)節(jié)

第十周：16.1 人體的支持與運(yùn)動(dòng)（期中考試）

第十一周：16.1 人體的支持與運(yùn)動(dòng)

第十二周：16.2 動(dòng)物的行為

第十三周：17.1 綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、17.2 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

第十四周：17.3 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

第十五周：18.1 人的生殖、18.2 人的新個(gè)體發(fā)育

第十六周：19.1 動(dòng)物的生殖、19.2 動(dòng)物的發(fā)育

第十七周：20.1 植物的生殖

第十八周：20.2 植物的生長(zhǎng)發(fā)育

第十九周：期末考試

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，與xx縣教育局積極推廣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法相結(jié)合，遵循學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)注每位學(xué)生，側(cè)重于全面發(fā)展和終身發(fā)展的需求，旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本教學(xué)計(jì)劃倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、積極動(dòng)手，逐步提升他們的信息收集和處理能力、問題提出與分析能力以及交流與表達(dá)能力。

　二、基本情況分析

(一)學(xué)生情況分析

經(jīng)過七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)已有初步了解，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備了基本的生物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，許多同學(xué)對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍面臨目標(biāo)不清晰、自制力不足和主動(dòng)性欠缺等問題，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，盡管好奇心強(qiáng)，但自覺性欠佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)明顯的分化現(xiàn)象。

從本學(xué)期起，除了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、加強(qiáng)課堂管理外，還需著重在學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo)上，特別是在學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控中，不僅要幫助學(xué)生端正態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法，還要促使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、持之以恒的良好習(xí)慣，力求讓每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，整體提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材編寫注重結(jié)合生活實(shí)踐，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一；內(nèi)容圖文并茂，加強(qiáng)啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；多樣化的欄目設(shè)置創(chuàng)造問題情境，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、方法和價(jià)值觀的教育；內(nèi)容具有彈性，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容分析

（1）、動(dòng)物部分

教材首先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，并分析它們與環(huán)境適應(yīng)的特征，隨后探討這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、行為及其在生物圈中的作用，知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下：

這種安排打破了傳統(tǒng)按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)和功能的方式，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)知，重點(diǎn)探討水生動(dòng)物的適應(yīng)特征，如魚類的水中生活特點(diǎn)；陸地動(dòng)物則集中研究蚯蚓和家兔的適應(yīng)特征；空中動(dòng)物則側(cè)重于鳥類和昆蟲的飛行適應(yīng)能力，較好地符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物類群的重點(diǎn)闡述要求，而關(guān)于其他動(dòng)物類群的介紹則在相關(guān)章節(jié)中簡(jiǎn)要進(jìn)行。這一安排突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）、細(xì)菌與真菌部分

此部分內(nèi)容包括細(xì)菌和真菌的主要特征、與人類的關(guān)系及日常生物技術(shù)的使用。第四章的標(biāo)題為“廣泛分布的細(xì)菌和真菌”，重點(diǎn)討論其分布情況，并安排了細(xì)菌和真菌在生態(tài)中的作用，盡管這些內(nèi)容與具體標(biāo)準(zhǔn)未必一一對(duì)應(yīng)，但意在更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中人與生物圈的相互聯(lián)系。在講述細(xì)菌和真菌與人類關(guān)系時(shí)，涉及發(fā)酵食品的制作等生物技術(shù)，因此將這兩項(xiàng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元涵蓋生物分類、生物多樣性概念、現(xiàn)狀及保護(hù)措施等內(nèi)容。

關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠闡述保護(hù)生物多樣性的重要意義。這個(gè)熱點(diǎn)問題教材從生物各類的多樣性、基因多樣性及生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層面闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生更深入理解保護(hù)生物多樣性的意義及其對(duì)策。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下：

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境適應(yīng)的特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、掌握細(xì)菌和真菌的主要特征及其對(duì)人類生活的影響。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)生物分類是基于不同生物的形態(tài)特征相似性進(jìn)行的。

5、了解生物的多樣性及其重要性。

6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，如觀察和飼養(yǎng)蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制作發(fā)酵食品等與日常生活相關(guān)的活動(dòng)。

7、培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，拓寬知識(shí)獲取渠道，豐富知識(shí)面，如開展生物學(xué)相關(guān)信息的查詢與收集。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)

我計(jì)劃從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，改變那些一直將生物視為副科的學(xué)生的態(tài)度，讓他們?cè)跐撘颇懈雨P(guān)注生物課程。目標(biāo)是培養(yǎng)一批熱愛生物研究的學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中采用分散記憶的方法，減少考前的臨時(shí)抱佛腳，從而提升教學(xué)質(zhì)量。如有必要，我會(huì)采用小組學(xué)習(xí)和討論的模式，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保每位學(xué)生都能順利完成會(huì)考任務(wù)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳變異、生物進(jìn)化、傳染病與免疫、用藥與急救以及了解自身與健康促進(jìn)。共分為6章，相比于上個(gè)學(xué)期，內(nèi)容有所減少，探究性實(shí)驗(yàn)減少，增加了觀察和思考的部分，以及科學(xué)、社會(huì)與技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，提升了學(xué)生的閱讀量，拓寬了知識(shí)面。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更清晰地了解生物的生殖與發(fā)育，從而增強(qiáng)保護(hù)生物的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握健康生活的方法。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義的教育。

　四、實(shí)施措施

1、認(rèn)真采用先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行新教材的培訓(xùn)。

2、精心規(guī)劃和組織課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方式，確保課堂教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)。

4、開展課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)寫小論文和制作小項(xiàng)目，以提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，努力幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

　五、競(jìng)賽輔導(dǎo)

我們將深入總結(jié)與探索優(yōu)秀生和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)路徑，建立一個(gè)適合他們成長(zhǎng)的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；重視優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，強(qiáng)化優(yōu)秀生的銜接教育，建立完善的激勵(lì)與引導(dǎo)機(jī)制，健全各類競(jìng)賽體系，以賽促練，鼓勵(lì)優(yōu)秀生嶄露頭角。

為更好地推進(jìn)優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們將開展20xx年生物競(jìng)賽的相關(guān)工作，設(shè)立生物競(jìng)賽小組，定期向?qū)W生介紹生物競(jìng)賽的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，明確輔導(dǎo)的目的與意義。

在輔導(dǎo)過程中，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是在新形勢(shì)下提出更高的要求，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與分析能力。在授課時(shí)應(yīng)注意方法與技巧，注重培養(yǎng)他們的舉一反三能力。確保在適時(shí)、適地、適量的情況下進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生的新輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法，努力激發(fā)思維能力，同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定明確的輔導(dǎo)計(jì)劃。我們將進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏y(cè)試，根據(jù)各地的競(jìng)賽試題編寫相關(guān)題目，強(qiáng)化訓(xùn)練并重點(diǎn)矯正。

　六、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周安排2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展（共6章）

第一章、生物的生殖與發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病與免疫（2節(jié)）

第五章、用藥與急救（1節(jié)）

第六章、了解自己，增進(jìn)健康（2節(jié)）

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》制定本教學(xué)計(jì)劃，旨在傳承我國生物教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需求，倡導(dǎo)主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式。通過設(shè)置更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，促使每位學(xué)生深入理解生物知識(shí)，思考未來的學(xué)習(xí)方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生融入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）作為教學(xué)的主要教材。

　三、具體措施：

1．深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，力求在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)提升。

2．探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，及時(shí)整理與分析相關(guān)資料和教學(xué)模式。

3．組織學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，積極交流。

4．應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參與教研活動(dòng)，設(shè)計(jì)高質(zhì)量教案，撰寫教學(xué)反思。

5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入，運(yùn)用生動(dòng)語言，強(qiáng)化情感教育，通過有效的引導(dǎo)提升學(xué)習(xí)效果。

6．為探究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)情境，如提供相關(guān)的圖文資料、數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本和模型，提出生活中的問題，或關(guān)注社會(huì)與生物學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)話題。

7．鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察、思考和提問，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和實(shí)施探究方案。

8．重視探究性報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生通過文字、圖表等形式表達(dá)探究過程及結(jié)果，并組織交流活動(dòng)。

9．結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活選用多樣化的教學(xué)策略與方法，完成課程目標(biāo)。

　四、教學(xué)要求

1．教學(xué)中需落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，關(guān)注全體學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

2．學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面應(yīng)得到全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3．在傳授知識(shí)的尤其要注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力，通過多樣的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量結(jié)合教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)和探究活動(dòng)。

4．合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂效果。

5．根據(jù)學(xué)校的要求，積極組織生物課外興趣小組活動(dòng)，為有特殊興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期計(jì)劃授課總時(shí)數(shù)為54課時(shí)，每周3課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的課時(shí)安排如下：

第1單元 生命的探新

第一章 生物的多樣性

第一節(jié) 我們的生物伙伴： 1課時(shí)

第二節(jié) 生物與其環(huán)境：2課時(shí)

第三節(jié) 生物學(xué)的日常應(yīng)用：1課時(shí)

第二章 生命的探索工具

第一節(jié) 探索生命的儀器：2課時(shí)

第二節(jié) 生命探索的方法： 1課時(shí)

第2單元 生物的層次結(jié)構(gòu)

第三章 細(xì)胞的基本特征

第一節(jié) 植物細(xì)胞的構(gòu)造與功能：2課時(shí)

第二節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞與人細(xì)胞的特點(diǎn)： 2課時(shí)

第三節(jié) 細(xì)胞的分裂與功能：2課時(shí)

第四章 生物體的組成部分

第一節(jié) 單細(xì)胞生物的簡(jiǎn)介： 1課時(shí)

第二節(jié) 多細(xì)胞生物的構(gòu)成： 2課時(shí)

第3單元 植物的生長(zhǎng)與發(fā)展

第五章 植物種子的生長(zhǎng)過程

第一節(jié) 種子的萌發(fā)：2課時(shí)

第二節(jié) 植物根系的發(fā)育： 2課時(shí)

第三節(jié) 水分與礦質(zhì)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響： 2課時(shí)

第四節(jié) 植物莖的傳導(dǎo)功能： 3課時(shí)

第五節(jié) 開花與結(jié)果： 2課時(shí)

第六章 光合作用及其呼吸作用

第一節(jié) 光合作用的發(fā)現(xiàn)： 1課時(shí)

第二節(jié) 光合作用的發(fā)生地點(diǎn)： 2課時(shí)

第三節(jié) 光合作用的本質(zhì)： 3課時(shí)

第四節(jié) 植物的呼吸現(xiàn)象：2課時(shí)

第五節(jié) 光合作用與呼吸作用的應(yīng)用原理：1課時(shí)

第七章 植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

第一節(jié) 植物作為食物來源： 1課時(shí)

第二節(jié) 物質(zhì)循環(huán)中的植物作用： 2課時(shí)

復(fù)習(xí)：10課時(shí)

1課時(shí)

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第9篇

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為核心的自然科學(xué)，回顧生物科學(xué)的形成與發(fā)展歷程，實(shí)驗(yàn)在其中發(fā)揮了舉足輕重的作用。在八年級(jí)生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)不僅能提升課堂教學(xué)質(zhì)量，還有助于全面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，只有通過實(shí)踐，才能使學(xué)生深刻理解生命科學(xué)的規(guī)律。為了更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)小組合作意識(shí)。讓學(xué)生在現(xiàn)象的觀察中探究事物的本質(zhì)，以此揭示自然科學(xué)的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和真理追求的意識(shí)，確保素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、鼓勵(lì)采用科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式。

2、使學(xué)生在親身體驗(yàn)中樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

　三、教學(xué)要求

1、演示實(shí)驗(yàn)必須按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，教師應(yīng)通過演示向全體學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過程。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解。如條件允許，可轉(zhuǎn)為小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)必須按照教學(xué)大綱要求，確保實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的完整性。對(duì)于能當(dāng)堂觀察到結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，需在教師指導(dǎo)下于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，教師要嚴(yán)格監(jiān)督操作的規(guī)范性與熟練性，激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)興趣及語言表達(dá)能力。

　四、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況及設(shè)備條件，采用探究式教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多嘗試，培養(yǎng)他們尋找新方法與新步驟的能力；在講授理論知識(shí)時(shí)，盡量通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)，從而重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和研究思維方法，強(qiáng)化能力培養(yǎng)與知識(shí)遷移，使學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

　五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1、制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浖跋嚓P(guān)信息，包括實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次及名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2、任課教師需提前將實(shí)驗(yàn)通知單送至實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好每個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品及其他相關(guān)事宜，確保萬無一失。

　六、將德育融入教學(xué)中

1、在實(shí)驗(yàn)過程中讓學(xué)生意識(shí)到相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)章，愛護(hù)設(shè)備，節(jié)約資源，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求操作，細(xì)致觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生有序的工作習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器歸位，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

　七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

（一）分組實(shí)驗(yàn)與探究：

1、觀察和飼養(yǎng)蚯蚓（第二周）

2、動(dòng)物的取食行為探究（課外實(shí)驗(yàn)）（第四周）

3、螞蟻的通信方式探究（課外實(shí)驗(yàn)）（第五周）

4、不同環(huán)境中的細(xì)菌與真菌檢測(cè)（課外實(shí)驗(yàn)）（第七周）

（二）演示實(shí)驗(yàn)

1、魚鰭在游泳中的作用（模型演示）（第一周）

2、觀察魚口與鰓蓋的開閉（第一周）

3、家兔解剖（標(biāo)本演示）（第二周）

4、鴿子解剖（標(biāo)本演示）（第三周）

5、觀察蝗蟲模型（第四周）

6、人體解剖模型——骨骼示范（第五周）

7、人體解剖模型——肌肉示范（第五周）

8、發(fā)酵實(shí)驗(yàn)（第十周）

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》涵蓋了多個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，其中包括第五單元《生物圈中的其他生物》共五章及第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編排設(shè)計(jì)旨在緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容豐富生動(dòng)，經(jīng)過精心配圖，增強(qiáng)了可讀性；欄目設(shè)置多樣，注重情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究，提供了充足的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。

本冊(cè)書第五單元《生物圈中的其他生物》是與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》密切相關(guān)的重要部分。《生物圈的多樣性及其保護(hù)》依賴于生物圈中各種成分的和諧共存，包括綠色植物、人類、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等。在教學(xué)過程中，需關(guān)注不同知識(shí)領(lǐng)域之間的比較，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱向發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)基本知識(shí)的多向遷移，構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)整體性學(xué)習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類別及其適應(yīng)環(huán)境的特征。

2、了解動(dòng)物在自然界中的功能及與人類的關(guān)系。

3、了解細(xì)菌和真菌的基本特點(diǎn)及與人類的聯(lián)系。

（二）情感價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧共處的理念。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在日常生活及生產(chǎn)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的可能帶來的意想不到的負(fù)面影響，理解科學(xué)技術(shù)如同雙刃劍，善用則利，濫用則害。

　三、基本措施：

1、備教材。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律，深入理解教材內(nèi)容。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生的思想狀況、知識(shí)水平和能力，預(yù)判學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程和方法。

3、備教法、備學(xué)法。靈活運(yùn)用自學(xué)指導(dǎo)法、討論法、演示法及實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)手段，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論及反饋檢測(cè)的方法，積極參與學(xué)習(xí)，提升課堂效果。

4、備作業(yè)。合理控制課堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精選習(xí)題，確保訓(xùn)練質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)少而精的訓(xùn)練，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高作業(yè)效果。

　四、教學(xué)進(jìn)度

1、9月--11月中旬 完成第五單元前四章的教學(xué)

2、12月 完成本冊(cè)剩余教學(xué)內(nèi)容

3、20年元月 復(fù)習(xí)完七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，準(zhǔn)備期末考試的總復(fù)習(xí)

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、教材分析:

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能》、《生物與環(huán)境》、《遺傳的基本規(guī)律》、《生態(tài)系統(tǒng)與人類》等四章，預(yù)計(jì)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成，總計(jì)約25課時(shí)（包括階段性測(cè)試及講評(píng)）。

　二、學(xué)生情況:

該班為平行班，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異明顯，入學(xué)考試成績(jī)各異。學(xué)生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及村小，過去的自然科學(xué)課程安排不均，導(dǎo)致他們對(duì)生物學(xué)知識(shí)的接受程度和理解水平存在較大差距。

　三、本期教學(xué)的主要任務(wù)：

⑴ 完成新課程的教學(xué)安排。
具體包括講解新知識(shí)和進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等基本的科學(xué)研究方法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，提升自學(xué)能力、觀察能力、分析問題與解決問題的能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

⑶ 貫徹因材施教的教學(xué)原則。
確保不同類型的學(xué)生都能取得進(jìn)步，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，除了滿足課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)外，還要在知識(shí)深度和廣度以及能力發(fā)展上提出更高的要求，以備參加生物相關(guān)競(jìng)賽。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

⑴ 加強(qiáng)課堂活動(dòng)。
創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)他們的思維，鍛煉靈活應(yīng)變的能力，提高綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決問題的能力。

⑵ 強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
幫助學(xué)生掌握生物實(shí)驗(yàn)器材的使用，鼓勵(lì)他們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)，從而提升動(dòng)手能力、觀察力和思考能力。

⑶ 對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，適當(dāng)結(jié)合一些科普讀物和競(jìng)賽題目，以拓寬他們的知識(shí)面和深度。

⑷ 培養(yǎng)全體學(xué)生的閱讀能力，確保他們能夠正確理解所學(xué)的現(xiàn)象和知識(shí)。

⑸ 要求作業(yè)規(guī)范，杜絕抄襲，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

⑹ 培養(yǎng)誠信意識(shí)，確保課堂紀(jì)律，即使無人監(jiān)督也能自我約束。結(jié)合實(shí)際案例培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和探索精神，以及樂于奉獻(xiàn)的品德。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第12篇

在教育發(fā)展的新階段，我們迎來了八年級(jí)生物新教材的實(shí)施。新教材的核心理念是：以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能為主線，以促進(jìn)學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)

倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。教材中安排了12個(gè)探究活動(dòng)，其中探究活動(dòng)的欄目涵蓋“觀察與分析”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”、“數(shù)據(jù)調(diào)查”、“探究實(shí)踐”、“模擬實(shí)驗(yàn)”、“資料整理”、“制定計(jì)劃”、“深入探究”、“演示實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)方案”、“技能培養(yǎng)”、“課外拓展”等。

二、教學(xué)思路與方法

新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求我們?cè)诮虒W(xué)理念、原則、策略和方法上有所創(chuàng)新。

1. 深化對(duì)課程理念的領(lǐng)會(huì)：

面向全體八年級(jí)學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，這是一個(gè)有機(jī)的整體，三者相輔相成，缺一不可。這不僅是課程改革的理念，也是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。

2. 增強(qiáng)實(shí)施課程目標(biāo)的自覺性：

在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3. 組織高質(zhì)量的探究式學(xué)習(xí)：

本冊(cè)的探究活動(dòng)在上冊(cè)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并進(jìn)行假設(shè)；在動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求方面，適度降低難度，探究所需時(shí)間較短。在科學(xué)探究技能方面，加強(qiáng)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)等基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)突出數(shù)據(jù)測(cè)量、表格設(shè)計(jì)、記錄和整理數(shù)據(jù)的能力。

組織探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重探究過程而非僅僅結(jié)果。教學(xué)中務(wù)必重視探究活動(dòng)的每一步：確保每位學(xué)生都有明確的探究目標(biāo)，科學(xué)的活動(dòng)步驟，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行分工合作，觀察、記錄和檢測(cè)要實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重同學(xué)的意見，鼓勵(lì)他們發(fā)表新見解或提出進(jìn)一步的探究問題。

4. 強(qiáng)化生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化：

實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)的重要形式之一，許多探究活動(dòng)依賴實(shí)驗(yàn)來完成。課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中規(guī)劃了豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)便性和低成本。教材中的實(shí)驗(yàn)材料大多經(jīng)濟(jì)實(shí)用，可采用多種替代品。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，生物材料應(yīng)盡量就地獲取；在沒有生物材料的情況下，也可設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，血液模擬技術(shù)是常用的實(shí)驗(yàn)方法。

5. 開創(chuàng)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)教育的新篇章：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的互動(dòng)。教材中蘊(yùn)含了大量相關(guān)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些應(yīng)引起重視，絕不可視為可有可無的附屬內(nèi)容。其根本目的不僅在于傳授科學(xué)和技術(shù)知識(shí)，更在于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)也包含多種能力的提升。將科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)問題納入教學(xué)，往往需要通過調(diào)查、討論等多種方式進(jìn)行，同時(shí)還包括上網(wǎng)查詢、個(gè)別訪談等許多課外活動(dòng)，因此有些活動(dòng)不必所有學(xué)生參與，部分感興趣的學(xué)生可以參與，并通過報(bào)告、展覽等形式與其他同學(xué)分享成果。

我們應(yīng)充分利用一切可用資源，為八年級(jí)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)力量。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第13篇

新學(xué)期又開始了，這個(gè)學(xué)期我將負(fù)責(zé)八年級(jí)生物的教學(xué)工作。為了順利推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得優(yōu)異的成績(jī)，我根據(jù)八年級(jí)生物的特點(diǎn)，制定了以下計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

了解生物的基本特征以及不同生物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，掌握常見植物和動(dòng)物的分類及其主要特征。探索生物與環(huán)境的相互作用，深入認(rèn)識(shí)不同生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和意義。

熟悉植物的生長(zhǎng)過程及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，了解光合作用和呼吸作用的基本原理。認(rèn)識(shí)生物的多樣性，理解物種保護(hù)的重要性，并意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

二、學(xué)情分析

我所任教的八年級(jí)共有五個(gè)班級(jí)，學(xué)生們對(duì)生物這門學(xué)科普遍表現(xiàn)出一定的興趣，但在期末考試中，整體成績(jī)并不理想。這主要是因?yàn)椴糠謱W(xué)生依然依賴于傳統(tǒng)的死記硬背方式，缺乏對(duì)新課程理念的適應(yīng)。

應(yīng)對(duì)措施

1. 深入研究教學(xué)大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

2. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3. 創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具與手段。

4. 組織多樣的探究活動(dòng)，并提供學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，做好學(xué)習(xí)跟蹤，實(shí)施優(yōu)補(bǔ)策略。

6. 加強(qiáng)練習(xí)內(nèi)容的鞏固，確保知識(shí)的及時(shí)消化。

7. 組建合作學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。

三、教研教改舉措

1. 不斷學(xué)習(xí)生物學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，提升個(gè)人的專業(yè)水平。

2. 積極參加教研活動(dòng)，多聽同行的課，與教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)參與集體備課，提高教研質(zhì)量。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、教學(xué)總體要求

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的重要依據(jù)。教師應(yīng)在全面理解和領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，尤其是一個(gè)公民在終身發(fā)展中必需的生物科學(xué)素養(yǎng)。在思想教育方面也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

課程理念：面向所有學(xué)生，注重學(xué)生的綜合發(fā)展與終身學(xué)習(xí); 提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng); 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，重視科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)、技能、能力及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得進(jìn)展：掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用; 具備一定的生物實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)科學(xué)探究和實(shí)踐的能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的良好習(xí)慣; 理解人類與自然和諧共生的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：在知識(shí)方面掌握有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及健康保健的知識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在能力方面初步掌握生物探究的一般方法，提升合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力; 在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源和科技發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情感，熱愛自然、珍惜生命，逐步養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

1、教師在教學(xué)中要落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的課程理念，面向所有學(xué)生，因材施教，充分促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展; 努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及評(píng)價(jià)都能有效提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面都能有所成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)多種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、教師在傳授知識(shí)的尤其要注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重綜合能力的提升。通過組織學(xué)生參加各類實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力開展教材中所提及的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究及資料分析活動(dòng)。

4、在教學(xué)中合理選擇并運(yùn)用多種輔助教學(xué)手段。

5、利用現(xiàn)有條件積極組織生物課外小組活動(dòng)，對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　三、學(xué)生分析

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但缺乏主動(dòng)性，部分學(xué)生在老師的催促下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要同學(xué)或老師的幫助才能完成作業(yè)。

初二年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，需要增加課堂趣味性。學(xué)生普遍喜歡動(dòng)手操作，因此教學(xué)中應(yīng)加入更多實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)他們良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期為我們的教學(xué)工作帶來了希望，我們將一步一個(gè)腳印努力做好每一項(xiàng)工作，以充沛的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

　四、教材分析

教材編寫注重生活實(shí)踐，避免了從理論到理論的局限性; 通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究; 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，采用生活情境的圖片形式，提高可讀性。

1、全面面向所有學(xué)生的教科書克服了過去過于關(guān)注城市化、面向尖子生等問題。

2、致力于全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，解決了過去教科書過于強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)教育的不足。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生更主動(dòng)參與。

4、滲透“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5、貼近學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)降低教學(xué)難度，做到了因材施教。

6、語言簡(jiǎn)潔明了，圖文并茂，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

　五、教學(xué)措施

教師通過上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定認(rèn)知。在教學(xué)過程中，應(yīng)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察、思考和提問; 注重課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要包括對(duì)探究能力的評(píng)價(jià)及對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展的評(píng)估。

1、實(shí)施思想教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生了解生物的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)生物在生產(chǎn)生活中的重要性，從而感受學(xué)習(xí)生物的必要性。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、面向所有學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，關(guān)心理解這些學(xué)生，做到“對(duì)所有同學(xué)一視同仁，實(shí)施因材施教”。

4、認(rèn)真做好備課、教學(xué)和反饋工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5、發(fā)揮學(xué)習(xí)小助手的作用，通過調(diào)動(dòng)小助手的積極性帶動(dòng)全班共同進(jìn)步。

6、善用現(xiàn)代化教學(xué)工具，提高課堂教學(xué)效果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、積極參與集體備課，通過集體智慧指導(dǎo)日常教學(xué)工作，同時(shí)做好“備、教、改”的工作，嚴(yán)格要求自己。

8、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好習(xí)慣。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、指導(dǎo)思想

在新課程改革背景下，為更好地推動(dòng)我校八年級(jí)生物教學(xué)，致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)，制定本教學(xué)計(jì)劃，力求使我校的生物教育能夠在各類評(píng)價(jià)中脫穎而出。

　二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)和宣傳，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保每位教師明確教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估方案，嚴(yán)謹(jǐn)施教。

3、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰脱芯啃詫W(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。

4、強(qiáng)化日常教學(xué)管理，定期組織課堂觀摩和評(píng)課，確保課堂教學(xué)有效，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

5、積極備戰(zhàn)各類生物競(jìng)賽，特別是針對(duì)八年級(jí)生的奧林匹克生物競(jìng)賽進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

6、組織生物主題研究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與探究性學(xué)習(xí)，發(fā)展其綜合素質(zhì)。

7、關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，通過教學(xué)研討、指導(dǎo)實(shí)踐，助力他們的職業(yè)發(fā)展，提升整體教學(xué)水平。

　三、措施方法

1、開學(xué)初制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和競(jìng)賽輔導(dǎo)方案，確保有序推進(jìn)教學(xué)任務(wù)。

2、備課組成員需提前一周準(zhǔn)備教案及相關(guān)練習(xí)，確保在集體備課時(shí)進(jìn)行討論和修改。

3、通過定期的教學(xué)研討會(huì)，解決教師在新課程實(shí)施過程中的疑難問題，提高教學(xué)技能。

4、根據(jù)教學(xué)安排定期檢查作業(yè)批改情況，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

5、本學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)將重點(diǎn)放在知識(shí)的綜合運(yùn)用和解題能力的提高上。

6、備課組將著重研究如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

7、要求青年教師每學(xué)期至少參加一次公開課，鼓勵(lì)他們撰寫教師心得或教學(xué)論文，以促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃 第16篇

為了提升八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程改革的有效實(shí)施，本備課組將新課程理念作為指導(dǎo)，以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，努力推進(jìn)初中生物新課程的改革，構(gòu)建具有科組特色的課程體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)工具，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探索的精神，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，提升生物教學(xué)的整體水平。根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，特制定新學(xué)期八年級(jí)生物組工作計(jì)劃如下：

　一、教材分析

八年級(jí)生物新課程教材分為必修和選修兩個(gè)部分，本學(xué)期將學(xué)習(xí)必修模塊，包括細(xì)胞、生命活動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)模塊需要36課時(shí)，共設(shè)置五章。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在細(xì)胞的組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、以及細(xì)胞在生命活動(dòng)中的作用等內(nèi)容上。這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他生物學(xué)模塊的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生在初中階段接觸過生物課程，對(duì)生物學(xué)有了一定的了解，但由于部分學(xué)校未開設(shè)生物課程，部分學(xué)生缺乏必要的生物知識(shí)基礎(chǔ)，因此這給教學(xué)帶來了一定挑戰(zhàn)。為此，我們將在開學(xué)初加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生物課程重要性的宣傳，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣，增加實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)和觀看實(shí)驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的潛力。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠從微觀層面理解生命物質(zhì)的統(tǒng)一性，認(rèn)識(shí)到活細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)與能量的信息變化，以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的一致性。這將有助于他們形成辯證唯物主義的自然觀。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納總結(jié)能力和分析能力；通過合作探究，增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和判斷能力；通過課堂評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的語言表達(dá)和評(píng)價(jià)能力；通過針對(duì)性的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和發(fā)散思維能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物知識(shí)的熱情，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

　四、具體措施

1、在組內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，完成各項(xiàng)教研教學(xué)工作。

2、全面貫徹教育部《普通初中課程方案實(shí)驗(yàn)》，結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)改革。認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間深入研究教學(xué)方法。

3、組織好年級(jí)組的集體備課，明確時(shí)間、內(nèi)容和主備教師，制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表。主講教師需對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行整體構(gòu)思、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)，討論解決策略及教材處理方式等，大家集體交流，研究教法和疑難問題，提出改進(jìn)建議，確保接下來的教學(xué)精準(zhǔn)高效。

4、完成實(shí)驗(yàn)班的練習(xí)編寫、批閱與評(píng)價(jià)工作，并做好普通班課堂筆記及練習(xí)的檢查工作。

5、重視新教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)新教師多聽老教師的課堂教學(xué)，備課組長(zhǎng)也要對(duì)新教師的授課進(jìn)行指導(dǎo)，以助他們快速成長(zhǎng)，達(dá)到學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

6、再次加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用率。鼓勵(lì)每位教師積極研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)的效率。

7、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研的參與，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，分享經(jīng)驗(yàn)、探討問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

8、配合生物學(xué)科組開展教研活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)校生物教學(xué)質(zhì)量及備考水平，營(yíng)造良好的教研氛圍。

9、開展新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工作。

在新學(xué)期中，我們將繼續(xù)秉持團(tuán)結(jié)、溝通、研究與探索的原則，在總結(jié)前一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。