四年級上冊數學教學工作計劃涵蓋了大數的認識、三位數乘兩位數的運算、兩位數除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認知以及統計圖的理解。主要目標是讓學生掌握大數的讀寫和應用能力，進行基本的乘除法計算，理解幾何概念，培養數據分析能力，提升解決實際問題的能力。需注意班級中學生的學習差異，激發學習興趣，培養良好學習習慣。教學方法包括創造開放的學習環境、引導探索性思維、鼓勵合作交流等，旨在增強學生的數學思維能力和自信心，感受數學與生活的緊密聯系。課程共安排59課時，重點內容包括筆算技巧、混合運算、角度測量等，強調實用性和互動性。

四年級上冊數學教學工作計劃 第1篇

一、教學目標

1、掌握計數單位十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億，理解自然數的概念，熟悉十進制計數法，能準確地讀寫億以內及億以上的數字，并根據需要運用四舍五入法來求出數值的近似數。感受大數在日常生活中的多種應用，進一步提升數感。

2、能夠進行三位數乘以兩位數的筆算和兩位數除數的除法，并進行相應的乘除法估算與驗算。

3、熟練口算兩位數與一位數的乘法（積在100以內），以及幾百和幾十乘以一位數的運算，能進行整十數除以整十數和整十數除以幾百幾十數的計算。

4、認識直線、射線及線段，明確它們之間的區別；能夠識別幾種常見的角，并能比較角的大小，使用量角器測量角度，并按指定的度數繪制角。

5、了解垂線和平行線的定義，并能使用直尺和三角板繪制垂線與平行線；掌握平行四邊形與梯形的基本特征。

6、結合生活實例和探索活動學習幾何圖形的相關知識，培養空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學習基本的數據分析能力，深入理解統計在日常生活中的重要性。

8、經歷從生活中發現問題，提出問題并解決問題的完整過程，感受數學在生活中的廣泛應用，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

9、初步了解運籌的思維方式，培養從生活中發現數學問題的意識，逐步建立觀察、分析和推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的積極性，建立對數學學習的信心。

11、養成認真完成作業與書寫整潔的良好習慣。

二、班級情況分析

四(5)班共有學生51人，其中男生29人，女生22人。學生已有較好的學習習慣，大部分同學能按時完成作業，且對于數學的學習興趣較高，適應了新教材的學習思路和方法，并深刻體會到數學知識無處不在。然而，由于學生家庭背景的差異，家長的文化素養及道德觀念等方面存在較大差異。少數學生學習自覺性不強，課堂上注意力不集中，時常出現隨意說話的情況，缺乏主動參與的意識和習慣，課后作業常常延誤。本學期需針對這些特點，除了上好課之外，還要糾正學生的學習態度，激發他們對數學學習的興趣，讓學生真正融入學習中，從而增強他們的信心，提升意志力，培養良好的學習習慣。

三、教材簡析

本冊教材涵蓋的內容有大數的認識、三位數乘兩位數的運算、除數為兩位數的除法、角的度量、平行四邊形及梯形的認知、復式條形統計圖，以及數學廣角和實踐活動等。

本冊教材的重點內容包括大數的認識、三位數乘以兩位數的計算、兩位數除法、角度測量，以及平行四邊形和梯形的識別。

四、改進教學工作的措施

1、營造一個自由、開放、安全的學習環境，以激發學生的思維，點燃他們的創新火花。

2、在課堂上引入開放性的問題，引導學生在探索中發展發散性和求異性思維。

3、鼓勵學生獨立思考與合作交流，讓他們體驗探究的快樂，適時運用小組合作學習模式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、創造問題情境，鼓勵學生大膽提問。

5、對學習能力較強的學生給予鼓勵，積極參加拓展練習，課堂上準備適合不同層次的練習，以激發他們對數學的興趣，充分發揮其潛力。

6、運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

7、讓學生充分經歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構建數學知識。

五、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準》中各學段課程內容的參考教學時間一覽表，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容的課時安排大致如下，教師可根據班級的具體情況靈活調整。

四年級上冊數學教學工作計劃 第2篇

一、班級情況分析

四年級（3）班總共有43名學生，絕大部分為少數民族黎族和港澳僑生，整體學習成績較為落后。學生們在課堂上往往注意力不集中，作業完成情況也不理想，對他們而言，學習似乎變成了一種負擔。有些學生上課紀律較差，不愿意積極參與討論，作業的質量也有待提高，成為班級中的后進生。改善這些學生的不良學習習慣顯得尤為重要。

本班學生對上學期知識的掌握情況尚可，但個別學生計算能力較弱，解決生活中的實際問題時推理不夠清晰，以及在解答變化題時缺乏思考方法。通過本冊知識的學習，我們旨在鍛煉學生的思維能力、口頭表達能力以及動手操作能力，提升他們的綜合素質。

二、教學要求

1、通過探索三位數除以兩位數的筆算方法，掌握試商與調商的技巧，并能正確進行筆算；能判斷商的位數，并能夠估算商的最高位。

2、結合現實中的素材，理解乘法與加減法、除法與加減法的混合運算順序，初步了解小括號的作用，并能進行簡單的脫式計算。

3、通過對加法和乘法的交換律、結合律的探索，理解并運用這些運算律進行簡便計算。

4、初步認識射線和直線，并能區分線段、射線和直線；了解兩點可以確定一條直線，兩條相交直線可以確定一個交點；掌握兩點間的所有連線中線段的最短特性，知道兩點間的距離。

5、進一步認識角，了解角的符號及其計量單位“度”；學會使用量角器測量指定角的度數；能畫出指定度數的角，并能用三角尺繪制30°、45°、60°、90°的角。

6、深入認識直角、銳角和鈍角，了解平角和周角，并理解這些角的大小關系。

7、根據實際需要對數據進行分段整理，填寫統計表，并能對統計結果進行簡單分析和判斷。

8、在探索三位數除以兩位數的筆算過程中，發展類比遷移能力和合理推理能力，進一步提升數感。

9、在認識射線和直線的學習中培養空間想象能力；通過研究角的度數、平角、周角等內容，發展空間觀念，促進形象思維與抽象思維的提升。

10、在解決問題的過程中，加強條理性思考，初步學習如何合理說明結論。

11、在問題解決的過程中，能夠有效與同伴合作，分享自己的解題過程和結果，體會合作的益處，從而增強合作意識。

12、通過數學學習活動，感受數學與日常生活的緊密聯系，認識到許多實際問題可以通過數學方法解決，并能夠使用數學語言進行表述與交流，從而增強對數學的親和感。

13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗到數學問題的探索性與挑戰性，初步感受到數學思考過程的條理性與結論的確定性，從而增強理性思維能力。

14、對不理解的內容或不同觀點敢于提問，愿意討論數學問題，及時糾正自己的錯誤，初步培養實事求是的科學態度。

三、教學重點

1、正確進行三位數除以兩位數的筆算；準確判斷商位數及商的最高位。

2、運用加法和乘法的交換律、結合律完成混合運算的簡便計算。

3、測量指定角的度數；繪制指定度數的角。

4、從已知條件或問題出發，分析數量關系。

四、教學難點

1、運用間隔排列知識解決實際問題。

2、對統計表和條形統計圖進行正確分析。

3、使用直尺、三角尺等工具畫出已知直線的平行線或垂線。

4、注重學生分析、判斷和創新能力的培養。

五、進度安排

依據《九年義務教育全日制小學課程計劃》，四年級上學期數學教學共安排59課時，主要內容的課時安排如下：

（一）大數的認識（11課時），1億有多大？1課時

（二）角的度量（4課時）

（三）三位數乘兩位數（9課時）

1、口算乘法，2課時左右

2、筆算乘法，7課時左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時）

（五）除數是兩位數的除法（15課時）

1、口算除法，2課時左右

2、筆算除法，12課時左右

3、整理和復習，1課時

（六）統計（3課時），你寄過賀卡嗎？1課時

（七）數學廣角（4課時）

（八）總復習（5課時）

六、教學措施

1、學期伊始嚴格要求自己，注重能力與學習習慣的培養。

2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解并分析，從而輕松掌握所學知識。

3、加強補差工作，確保每位學生都能跟上進度。

4、將學習與現實生活緊密結合，讓學生體會到學習的樂趣。