本學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，解決基礎(chǔ)差異帶來的問題。教學(xué)內(nèi)容包括各年級(jí)的教材分析及具體的教學(xué)措施，強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)和多樣化的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的聽說讀寫能力。關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)，定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和測試，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。計(jì)劃通過豐富的課堂活動(dòng)和個(gè)性化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升英語學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

盡管大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，但他們對(duì)英語的重視程度不夠，導(dǎo)致了顯著的水平差異。當(dāng)前的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增強(qiáng)他們的自信心，并幫助他們克服學(xué)習(xí)過程中的各種困難。除了在思想層面進(jìn)行引導(dǎo)外，還需在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對(duì)性、目的性和系統(tǒng)性地課程安排。制定一份切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。

　二、教材分析

此次使用的初一英語教材共設(shè)有十個(gè)單元，每個(gè)單元分為Section A、Section B以及Self-check三個(gè)部分。

　三、教學(xué)措施

（一）重視發(fā)音教學(xué)，提升語音學(xué)習(xí)的趣味性

課堂上將采用多樣化的教學(xué)形式，以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂的參與度與效率。這包括設(shè)置“英語小競賽”、“口語交流”和“情景對(duì)話”等互動(dòng)活動(dòng)。

（二）以舊帶新，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)知識(shí)的聯(lián)系

初中英語課本中許多詞匯在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過，復(fù)現(xiàn)頻率較高。在教授新單詞時(shí)，可以通過舊詞解釋新詞，或者利用新詞造句復(fù)習(xí)舊詞，達(dá)到溫故知新的效果，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用詞句。

（三）在新課導(dǎo)入中進(jìn)行詞匯教學(xué)

可以借助學(xué)生已掌握的詞匯在導(dǎo)入新課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)用簡單的語言將這些詞匯編成小故事，結(jié)合表情和動(dòng)作來加深理解。這種方法能幫助學(xué)生更有效地掌握新詞匯。還可以通過提問看圖、情景創(chuàng)設(shè)和小短劇等多種形式學(xué)習(xí)新單詞。

（四）關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)

與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行多溝通，幫助他們克服自卑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。在課余時(shí)間給予他們輔導(dǎo)，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行補(bǔ)救，確保每周都有一次較大規(guī)模的學(xué)習(xí)檢查。

（五）因材施教，關(guān)愛所有學(xué)生

在教學(xué)與生活中，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以耐心的態(tài)度幫助他們逐步提高。

（六）建立與學(xué)生的思想交流

經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想上的交流，了解他們的想法與感受，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的情況，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，及時(shí)給予支持與幫助。

（七）團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，保持勤奮好學(xué)的態(tài)度，努力做好初一年級(jí)的英語教學(xué)工作。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、基本情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授八年級(jí)1班和八年級(jí)2班的英語課。雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但他們的英語基礎(chǔ)普遍較弱。許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和熱情，自我管理能力也相對(duì)不足，這使得他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中感到畏懼。針對(duì)這種情況，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中，將重點(diǎn)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的詞匯、語法和句型，以及聽、說、讀、寫等核心技能，為他們未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也會(huì)采取多種策略，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，教他們掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)方法上將采用任務(wù)型的教學(xué)模式，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用能力的遷移與提升。在教學(xué)過程中，我將尊重并理解學(xué)生的個(gè)體差異，和他們共同分享學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)與成就，力爭每位學(xué)生的英語成績都有所提升。

　二、指導(dǎo)思想：

隨著社會(huì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語的重要性日益增強(qiáng)，成為基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分。通過英語學(xué)習(xí)，我們旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握語言知識(shí)，提高口語交流能力，并在此過程中鍛煉意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個(gè)性。本學(xué)期英語教學(xué)將堅(jiān)持以下理念：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；

2、整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)將基于學(xué)生的技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

　三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、語法知識(shí)點(diǎn)。

1．一般疑問句及其回答；

2．指示代詞、人稱代詞和物主代詞；

3．名詞復(fù)數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答及對(duì)劃線部分提問；

6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7．名詞所有格；

8．一般現(xiàn)在時(shí)；

9．時(shí)間表達(dá)法；

二、交際用語（略）。

　四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

在英語教學(xué)中，方法多種多樣，各有優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)班級(jí)的具體情況，我計(jì)劃采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：

1、用英語教英語（Teach English in English）；

英語作為一門語言，需要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，因此在教學(xué)中必須用英語進(jìn)行授課，以便進(jìn)行多樣化的能力訓(xùn)練。

2、用英語思考（Think English in English）；

用英語思考意味著在用英語表達(dá)和理解時(shí)，盡量減少母語的干擾。這樣，學(xué)生才能達(dá)到真正流利和熟練的水平。

3、背誦與多樣練習(xí)結(jié)合;

大量背誦課文與各種練習(xí)相結(jié)合，是適用于不同教學(xué)條件的有效方法。

4、針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同教學(xué)方法；

針對(duì)英語中包含的多樣內(nèi)容，如語音、詞匯、語法和交際等，必須根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)策略。

　五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2、強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐，注重提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、盡量使用英語，適度使用母語輔助理解。

4、充分準(zhǔn)備學(xué)生資料、教科書、教學(xué)大綱，制定最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)的講解應(yīng)做到精煉并多加練習(xí)，使學(xué)生理解透徹。

7、增加學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)地提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每個(gè)單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的寫作練習(xí)，并進(jìn)行技巧講解，幫助學(xué)生掌握英語寫作要領(lǐng)。

9、實(shí)施分層次教學(xué)，制定培優(yōu)和扶差的目標(biāo)生，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與練習(xí)，確保不同水平的學(xué)生均能獲得提升。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)集中練習(xí)和講解，以確保教學(xué)的有效性。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我們學(xué)校的教育理念，注重教師專業(yè)發(fā)展，秉承持續(xù)進(jìn)步的信念，《結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃。

二、主要工作

在過去的一學(xué)年中，我在小龍小學(xué)擔(dān)任英語教師，雖然對(duì)各年級(jí)的英語教學(xué)情況有了一定了解，但仍需進(jìn)一步深入分析。本學(xué)期開始后，通過開學(xué)前兩天的教學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)狀況不容樂觀：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，口語交際能力差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，整體英語教學(xué)質(zhì)量亟待提升，責(zé)任重大，特色教學(xué)亟待形成。針對(duì)現(xiàn)存問題，需要付出更多努力來改善和提高。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。

時(shí)代在不斷發(fā)展變化，教育也需要?jiǎng)?chuàng)新，特別是教師的觀念更新和自身素質(zhì)的提升至關(guān)重要。除了正常的教學(xué)工作外，本學(xué)期將要求所有英語教師在學(xué)習(xí)中加大投入，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度，認(rèn)真記錄和反思理論學(xué)習(xí)過程，努力將所學(xué)成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容包括《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，選讀內(nèi)容可包括《兒童英語教學(xué)技能》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《小學(xué)英語報(bào)》等，同時(shí)也可閱讀相關(guān)教育理論書籍和小學(xué)英語教學(xué)相關(guān)刊物。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果。

著重做到以下幾點(diǎn)：

(1) 備課：集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。實(shí)施超周備課，確保備課內(nèi)容實(shí)際、有效、實(shí)用，避免形式主義。備課時(shí)要充分考慮年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)不足，確保備課內(nèi)容符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并突出英語課堂特點(diǎn)。每個(gè)模塊應(yīng)有總備與單元備，每節(jié)課都要進(jìn)行教學(xué)反思，反思內(nèi)容需涵蓋教學(xué)優(yōu)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處，同時(shí)提出整改措施以及目標(biāo)達(dá)成情況的分析。

(2) 作業(yè)設(shè)置和批改。

作業(yè)設(shè)置方面：三年級(jí)上學(xué)期應(yīng)設(shè)置書面作業(yè)，但以聽說作業(yè)為主，下學(xué)期三、四年級(jí)每周布置一次書面作業(yè)，五、六年級(jí)兩次。三、四年級(jí)設(shè)仿寫本，五、六年級(jí)設(shè)札記本，以記錄每個(gè)模塊的重點(diǎn)知識(shí)以及擴(kuò)展知識(shí)，每模塊一次。

作業(yè)批改采用等級(jí)評(píng)價(jià)，設(shè)置三級(jí)評(píng)價(jià)模式，表彰優(yōu)秀作業(yè)，并使用鼓勵(lì)性語言。作業(yè)批改后需制定整改措施，及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行修改和糾正。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

本學(xué)期的課堂教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)自主與互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，安排有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分關(guān)注英語作為語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)體現(xiàn)自主與互助學(xué)習(xí)的理念，并根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。

在課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展情況，盡量調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，教師不應(yīng)過于關(guān)注個(gè)人表現(xiàn)或少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)善于觀察課堂，關(guān)注每位學(xué)生。

加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，并關(guān)注學(xué)生的成長，重視評(píng)價(jià)的長期性和持續(xù)性。

4、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

積極參與各類培訓(xùn)及聽評(píng)課活動(dòng)，按學(xué)校要求完成遠(yuǎn)程教育課程的教學(xué)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷反思，從而提升教學(xué)水平。個(gè)人則需不斷進(jìn)行進(jìn)修，以提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，不過也有一些學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)失去興趣。特別是本學(xué)期，課程對(duì)學(xué)生提出了新的要求，需要提升聽、說、讀、寫等綜合技能。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

本教材在學(xué)生的聽說讀寫能力上取得了顯著進(jìn)步，與以往教材相比，更加注重提升學(xué)生的自學(xué)能力以及閱讀興趣。

　三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達(dá)到“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能夠按照“四會(huì)”的要求熟練掌握句型。

3、能夠靈活運(yùn)用日常交際用語，使用四會(huì)句型進(jìn)行簡單對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，注重發(fā)音的準(zhǔn)確性。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音材料。

5、初步建立良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔和規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰地讀和說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以增強(qiáng)語感。

7、在完成如涂色、手工制作等活動(dòng)中學(xué)會(huì)相關(guān)詞匯和句子，并培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能夠演唱學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)的歌謠。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠按照“四會(huì)、三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)“四會(huì)”的要求掌握句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，能夠理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整齊、規(guī)范。

　五、主要措施

1、通過豐富多樣的課堂活動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而保證其英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、采用聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量語言練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面而有效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范且正確。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

每兩周一個(gè)單元

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　工作重點(diǎn)

1、明確英語教學(xué)的目標(biāo)：作為英語教育的一部分，確立合理的教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。這些目標(biāo)不僅應(yīng)該與學(xué)生的英語水平相適應(yīng)，還要體現(xiàn)對(duì)語言應(yīng)用能力的重視。英語教師需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，制定出清晰的教學(xué)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生共同努力實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，都應(yīng)當(dāng)是師生共同努力的成果，讓學(xué)生在完成目標(biāo)的過程中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

2、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍：

①通過不同教學(xué)手段，糾正學(xué)生的不當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文書籍，提高他們的文化素養(yǎng)和語言應(yīng)用能力。

③與各任課教師進(jìn)行密切的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)與配合工作。

3、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面關(guān)注，既照顧基礎(chǔ)較好的學(xué)生，也對(duì)中間水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

4、重視課堂紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是良好學(xué)習(xí)效果的保障。應(yīng)特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績。

5、不斷鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)他們的成績和進(jìn)步，同時(shí)也要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們保持繼續(xù)進(jìn)步的勢頭。

6、注重做好每位學(xué)生的思想工作，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，不斷激勵(lì)他們進(jìn)步。

7、積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受教育，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

8、完善班級(jí)管理委員會(huì)及團(tuán)支部的成員組成，明確職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)，以提升學(xué)生的組織管理能力。

　本期教學(xué)目標(biāo)

在本期內(nèi)，我將在學(xué)校的指導(dǎo)下，借助各科老師的協(xié)助，通過自身的努力，期望學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有顯著的收獲，能夠掌握基本的英語語言知識(shí)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能夠自覺遵循學(xué)校的規(guī)章制度，行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成；增強(qiáng)法制和安全意識(shí)，能夠處理日常生活中的各種問題；積極參加各類活動(dòng)，努力取得優(yōu)異的成績，樹立集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。

　教育要求、方法措施及活動(dòng)安排

本期的英語教學(xué)工作將在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，秉持“以學(xué)生的發(fā)展為核心”的宗旨，圍繞社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，貫穿三個(gè)教育理念，并且結(jié)合我校實(shí)際以及本班情況，制定如下具體安排：

1、利用班會(huì)課等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)常規(guī)和行為規(guī)范教育，幫助他們掌握《中學(xué)生英語學(xué)習(xí)規(guī)范》和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，從而增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，做到自覺遵守。

2、鼓勵(lì)學(xué)生每周進(jìn)行英語日記的書寫，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行良好的交流，同時(shí)保持與家長的聯(lián)系，以爭取對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的理解與支持，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

3、以培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、文明行為為宗旨，以“愛國、愛社會(huì)、愛他人、愛家庭、愛自己”的價(jià)值觀為基本內(nèi)容，開展相應(yīng)的愛心教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，從小事做起，最終提升到更高的自我管理和自我約束能力。

4、結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，積極組織學(xué)生參與英語角活動(dòng)、演講比賽等，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；讓班干部參與活動(dòng)的組織，提高他們的管理能力和個(gè)人素養(yǎng)。

5、充分利用與學(xué)生的溝通機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，進(jìn)行文明禮儀和環(huán)保意識(shí)的教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和社會(huì)公德。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

我們將深入學(xué)習(xí)和貫徹第三次全教會(huì)的精神，同時(shí)認(rèn)真研究和執(zhí)行《決定》及《綱要》的相關(guān)內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主要陣地，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要工作

在過去幾年的小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展中，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)注與支持，教學(xué)和教研活動(dòng)蓬勃開展，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。然而，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：

1、師資力量不足，課程安排緊湊，教學(xué)任務(wù)較重；

2、中小學(xué)英語教材的銜接給小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。這就需要教師們積極主動(dòng)，扎實(shí)開展教學(xué)工作，切實(shí)提升自身的專業(yè)能力，并有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）拓展發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

繼續(xù)提升對(duì)英語學(xué)科的重視程度。隨著小學(xué)英語教材內(nèi)容的不斷增加和難度的加深，每周三節(jié)課已無法滿足學(xué)生鞏固和運(yùn)用知識(shí)的需求。學(xué)校應(yīng)該保障各年級(jí)英語課時(shí)的安排，確保學(xué)生每周有充足的外語學(xué)習(xí)時(shí)間。深入了解小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。因?yàn)榻處熑谓贪嗉?jí)和學(xué)生人數(shù)較多，完成教學(xué)任務(wù)的難度較高，因此在安排英語課程時(shí)，學(xué)校需要靈活、科學(xué)和合理。部分家長對(duì)英語教學(xué)的要求了解不夠，建議各校通過《告家長書》或家長會(huì)等方式與家長進(jìn)行交流，以發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。

加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中小學(xué)對(duì)英語教學(xué)缺乏了解，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的脫節(jié)或重復(fù)，從而產(chǎn)生畏懼和厭倦情緒，影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。有必要加強(qiáng)中小學(xué)之間的聯(lián)系，增進(jìn)了解和互相借鑒。本學(xué)期將舉辦中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動(dòng)。

建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)資源的建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，為教師提供平臺(tái)，以共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需求。借助行知論壇的互動(dòng)功能，通過學(xué)習(xí)、交流和探討，形成積極的研討氛圍，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中不斷進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

由于新課程改革從起始年級(jí)開始，英語教師對(duì)新課程的了解尚顯不足。為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，并積極參與相關(guān)研究；認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)在素質(zhì)教育中的關(guān)鍵地位與作用，努力將正確的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。每位教師需認(rèn)真閱讀一至兩種英語教學(xué)研究期刊，以提升自身的理論水平。

進(jìn)一步落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的精神，明確小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的自信心，并培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為其終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師的六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期將在以下三個(gè)方面進(jìn)行更深入的探索：

1. 嘗試集體備課。考慮到許多英語教師經(jīng)驗(yàn)尚淺，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，教案書寫規(guī)范性不足，為了改善備課環(huán)境，本學(xué)期將嘗試在全市范圍內(nèi)進(jìn)行集體備課。每所學(xué)校負(fù)責(zé)一至兩個(gè)單元的備課任務(wù)，力求備課質(zhì)量高、內(nèi)容精，確保活動(dòng)形式多樣，術(shù)語表達(dá)準(zhǔn)確且符合規(guī)范。教案需經(jīng)教研室認(rèn)可后，發(fā)送至各校供參考。

2. 各校需設(shè)置教研組，并為每個(gè)年級(jí)指定教研組長。新授課前由備課組長召集教師討論教材及教案，分析教材內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，突顯教師個(gè)性，鼓勵(lì)各校在借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整。每個(gè)單元結(jié)束后，各校需對(duì)所使用教案進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并說明所做的調(diào)整。

3. 改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探索，

⑴確立課堂教學(xué)思路：著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交流中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分利用實(shí)物、圖片、手勢等直觀教具，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行外語教學(xué)。

⑵采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、練習(xí)和運(yùn)用，確保每個(gè)活動(dòng)都有明確的情景、語言環(huán)節(jié)和結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可適當(dāng)融入其中。

⑶課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人和小組等多種活動(dòng)形式，為學(xué)生提供充分的參與機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的英語教學(xué)工作計(jì)劃將圍繞學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)展開，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教師的“備、教、批、輔、考”落實(shí)到位。我們將致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量，注重創(chuàng)新實(shí)踐，安排符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)，提升課堂效果，促進(jìn)教師自身成長，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、主要工作任務(wù)

1、深入學(xué)習(xí)“新課程理念”，掌握新興教育教學(xué)資源，積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，拓寬視野。

2、端正態(tài)度，提升認(rèn)知，借助新課程理念改進(jìn)教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，交流心得，達(dá)到共同進(jìn)步。本學(xué)期內(nèi)，根據(jù)學(xué)校的要求，聽課至少18節(jié)，認(rèn)真撰寫評(píng)語，確保內(nèi)容真實(shí)且有質(zhì)量。

3、全面理解和掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求，以此提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)一、二、六年級(jí)的英語教學(xué)。教學(xué)將以全體學(xué)生為對(duì)象，并始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)。注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)好習(xí)慣。本學(xué)期英語教學(xué)的重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)習(xí)的單詞。

2、能夠根據(jù)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠在日常交際中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行基本交流，做到開口大膽，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示下，聽懂簡潔的語句和錄音內(nèi)容。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

6、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣，推進(jìn)語言學(xué)習(xí)的多元化。

7、能夠利用相關(guān)的語言知識(shí)和技能完成特定的任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲和兒歌。

(二)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)習(xí)的單詞。

2、能夠根據(jù)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行基本的對(duì)話，做到開口自信，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

4、能夠借助非語言提示如圖片和情境，理解清晰的語言表達(dá)。

(三)主要措施

1、以活動(dòng)為核心，設(shè)計(jì)各類豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

3、提升學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以提高自主學(xué)習(xí)的效果。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫規(guī)范，確保書寫整潔、準(zhǔn)確。

5、按照“備、教、批、輔、考”的要求，在每節(jié)課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z測，努力提升學(xué)生的英語水平。尤其對(duì)于畢業(yè)班，將制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以保障英語教學(xué)的質(zhì)量。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　一、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)階段英語教學(xué)的第一學(xué)期使用的教材，具有以下幾個(gè)顯著特征：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，突出語言的互動(dòng)性和實(shí)踐性，同時(shí)兼顧語言的真實(shí)應(yīng)用。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們未來的學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、關(guān)注中外文化的互動(dòng)交流，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升未來跨文化溝通的能力。

4、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的方式來點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科內(nèi)容的融合，推動(dòng)學(xué)科之間的整合與滲透，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性與實(shí)用性，以滿足不同水平學(xué)生的需求。

7、強(qiáng)化教學(xué)素材的配套，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展個(gè)人發(fā)展空間。

8、關(guān)注不同學(xué)段之間的銜接，確保各個(gè)階段的順利過渡，從而全面提升中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)要求：

三年級(jí)英語上冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是通過課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，形成初步的英語語感，建立良好的語音與語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備基本的英語交流能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選擇對(duì)應(yīng)的圖片。

2、說：能模仿示范，提出和回答簡單問題。

3、讀：能夠識(shí)別字母（大寫和小寫）及主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）及主要單詞。

　四、教學(xué)質(zhì)量保障措施：

在英語對(duì)話教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)生的主體地位是十分重要的。小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)在整體教學(xué)中占據(jù)了重要的位置。如何有效體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性呢？教材中設(shè)置了許多簡單易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話，通過合理設(shè)計(jì)這些對(duì)話，能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得良好的教學(xué)效果。

1、營造和諧、開放的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)習(xí)對(duì)話創(chuàng)造良好的氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)對(duì)話，為新對(duì)話的教學(xué)打基礎(chǔ)，形成以舊引新的教學(xué)邏輯。對(duì)話的形式可以是教師與全班對(duì)話（也可以是個(gè)別學(xué)生），或者學(xué)生之間的自主問候。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景進(jìn)行對(duì)話表演。

在對(duì)話教學(xué)前為學(xué)生創(chuàng)造場景，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生積極發(fā)言，教師稍加引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成完整的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。然后通過多次操練，最終讓學(xué)生在設(shè)置的場景中進(jìn)行表演，充分利用道具提升真實(shí)體驗(yàn)，觀眾學(xué)生則負(fù)責(zé)評(píng)分，并說明評(píng)分理由。這種方式不僅提升了學(xué)生的聽說能力，更能凸顯學(xué)生的主體性。

3、采用娛樂和競賽形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

小學(xué)階段的學(xué)生天性活潑，喜歡游戲和競爭。我們可以利用這一特點(diǎn)，在對(duì)話教學(xué)中設(shè)計(jì)各種競賽和游戲，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，在游戲中獲取知識(shí)，例如：藏卡片、快速反應(yīng)等。這種參與感會(huì)使記憶更加深刻。

4、教學(xué)中重視運(yùn)用手勢配合。

將一些單詞、短語甚至是句子與手勢或肢體語言結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全身活動(dòng)，手腦并用，這樣不僅加深了記憶，還能更好地吸引學(xué)生的注意力。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

作為一名已經(jīng)從事小學(xué)英語教學(xué)工作超過四年的教師，我意識(shí)到自己在知識(shí)方面仍有許多欠缺，而在教學(xué)能力上也有待提升。我決定繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入研究教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以便更好地完成我的本職工作。以下是我個(gè)人的學(xué)期工作計(jì)劃：

　一、提升教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)環(huán)節(jié)

在教育工作中，我們需要在課前充分備課、課中注重講解、課后進(jìn)行有效的鞏固，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。面對(duì)有限的教學(xué)時(shí)間，我將秉持改革的精神，探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，盡可能提高教學(xué)的時(shí)效性，這將大大提升我的教學(xué)水平。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：我將深入研究教材，確保課堂教學(xué)中學(xué)生能夠在當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。我會(huì)提升自己的思想認(rèn)識(shí)，從多個(gè)方面加強(qiáng)集體教研備課、模擬授課、聽課交流，吸取他人的精彩經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、多讀書，讀好書：讀書是英語教師提升自身素質(zhì)的重要途徑，不僅能夠?yàn)閯?chuàng)造性教學(xué)提供素材，還能啟發(fā)教師的靈感。

3、請(qǐng)教同仁，取長補(bǔ)短：我將在教學(xué)過程中認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，虛心向同事學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)理念，促進(jìn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。

4、加強(qiáng)教學(xué)方式的多樣性：我將運(yùn)用多種肢體語言和教學(xué)工具來輔助教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

5、豐富課堂活動(dòng)：我計(jì)劃在課堂上組織更多有趣的活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)習(xí)英語，同時(shí)在生活中運(yùn)用英語。我也會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立英語角等，鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行英語交流，增加閱讀英語原著、故事和畫報(bào)的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)口語訓(xùn)練。

　二、工作中的注意事項(xiàng)

我會(huì)重視教學(xué)目標(biāo)的完整性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)往往偏重于結(jié)論而忽略過程、注重認(rèn)知而輕視情感，而新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融合。

我將關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的開放性。英語課應(yīng)從單一轉(zhuǎn)向綜合，從平面擴(kuò)展為立體，從封閉走向開放，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，拓寬他們的視野，深化對(duì)課文的理解。

第三，我會(huì)注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。我們需實(shí)現(xiàn)由以往的單向傳授向師生之間的和諧互動(dòng)轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)師生互教互學(xué)，共同形成學(xué)習(xí)的共同體。

第四，教學(xué)過程應(yīng)富有活動(dòng)性。我將盡量將傳統(tǒng)的講解和提問環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為多種學(xué)生自主活動(dòng)，讓他們通過讀書、寫作、口語表達(dá)、繪畫、唱歌和表演等多樣化方式掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，真正做到內(nèi)化于心。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

隨著新學(xué)年的開始，我制定了以下的英語教學(xué)工作計(jì)劃：

　1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）

　2.教材分析

（1）.北師大教材系列具備靈活性和彈性，便于因材施教。此教材特別重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保護(hù)并發(fā)展他們的求知欲，通過寓教于樂的方式來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，內(nèi)容與形式緊密結(jié)合兒童的好奇心、愛活動(dòng)、愛模仿、愛表達(dá)等特點(diǎn)。

（2）.冀教版教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力的提升，創(chuàng)造了相應(yīng)的語境，以學(xué)生為中心，主要圍繞人物的活動(dòng)展開，涵蓋常用、基礎(chǔ)的英語詞匯和句型。通過鞏固《北師大教材》的學(xué)習(xí)，拓展冀教教材中的新知識(shí)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）.《新概念》教材仍作為閱讀補(bǔ)充使用。對(duì)于A層的學(xué)生，要求掌握單詞和課文，能力較強(qiáng)的學(xué)生則繼續(xù)學(xué)習(xí)1B內(nèi)容；B層的學(xué)生需背誦課文，認(rèn)讀單詞；而C層學(xué)生則致力于熟讀并嘗試背誦。

　3.備課

根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，制定差異化的備課方案（A層、B層、C層），在鞏固課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課外知識(shí)（如新概念等資源），以擴(kuò)大詞匯量和提高英語基礎(chǔ)能力。

　4.課堂教學(xué)

課堂教學(xué)應(yīng)符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定多元、豐富、有趣的教學(xué)策略，營造一個(gè)自主和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的轉(zhuǎn)變，確保每位學(xué)生都能積極參與，學(xué)習(xí)所需的內(nèi)容。采用“備學(xué)——交流——提升”的教學(xué)模式，備學(xué)期間學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決方案；在交流環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)生生、師生、小組和全班的互動(dòng)，分享見解，探討更深層次的問題；在提升階段，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同挑戰(zhàn)，激勵(lì)他們進(jìn)行持續(xù)的探究和學(xué)習(xí)。

　5.檢測反饋

每節(jié)課后，記錄每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（目標(biāo)達(dá)成情況），準(zhǔn)備相應(yīng)的反饋表，通過小組和個(gè)人形式記錄每個(gè)孩子的表現(xiàn)，特別關(guān)注學(xué)困生，并為其提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。

　6.作業(yè)

課堂上要為學(xué)生留作業(yè)時(shí)間，依據(jù)不同學(xué)生的需求設(shè)計(jì)不同的作業(yè)內(nèi)容。確保作業(yè)符合學(xué)生的個(gè)性化需求，提高作業(yè)的針對(duì)性與有效性。所有作業(yè)均需批改，并及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)誤糾正。作業(yè)完成情況應(yīng)是學(xué)生評(píng)價(jià)的一部分，家庭作業(yè)不應(yīng)超過40分鐘，包括聽讀、書寫和做題。

　7.評(píng)價(jià)

反饋與評(píng)價(jià)應(yīng)與分級(jí)目標(biāo)相一致，根據(jù)學(xué)生的情況制定適當(dāng)?shù)脑u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)要貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在各個(gè)階段的進(jìn)步，并尊重個(gè)體差異，以確保每位學(xué)生在知識(shí)、能力和情感等方面得到發(fā)展。（包括課堂學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成情況、聽讀背誦、單元檢測、詞匯量、期中期末考試和綜合評(píng)價(jià)）

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合人教版新教材，制定一份全面、科學(xué)、系統(tǒng)且具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面提升我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。密切關(guān)注今年的高考信息，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，扎實(shí)基礎(chǔ)，力求通過綜合訓(xùn)練提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，全面提高綜合素質(zhì)和解題技巧，以滿足新的高考要求。

　二、情況分析

本屆學(xué)生經(jīng)過兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但整體情況依然嚴(yán)峻，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、改錯(cuò)及書面表達(dá)等綜合能力令人擔(dān)憂。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)態(tài)度不夠重視，我們面臨的挑戰(zhàn)是如何在加大對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的有針對(duì)性地提升他們的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

　三、總體安排

第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期將完成高中英語第三冊(cè)上冊(cè)及部分下冊(cè)的課文教學(xué)，并結(jié)合第一、二冊(cè)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)詞匯記憶，為后續(xù)的復(fù)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每兩周進(jìn)行一次綜合測試，參考資料包括《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，以及《高考詞匯手冊(cè)》。

第二輪復(fù)習(xí)：通過自行摘抄閱讀材料，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)給予語法專項(xiàng)技巧指導(dǎo)。使用的參考資料為《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。在后期加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提升學(xué)生的解題能力和思維能力。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生潛力，針對(duì)性提高。

　四、教學(xué)安排與措施

1.精心安排高三英語第三冊(cè)的教學(xué)，高三英語復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)息息相關(guān)，教材內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性。課文教學(xué)節(jié)奏加快，利用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)和中心思想，鼓勵(lì)學(xué)生自主分析，教師適時(shí)指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)，詞匯是高中英語的核心內(nèi)容，類似于人體的肉，語法則是骨骼，兩者缺一不可。將詞匯復(fù)習(xí)融入到高三新課的教學(xué)中，依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》進(jìn)行安排。

3.夯實(shí)語法基礎(chǔ)，并進(jìn)行進(jìn)一步提升，為學(xué)生提供語法專項(xiàng)指導(dǎo)，逐一攻克，掌握解題技巧，提高分析和解決問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

4.持續(xù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，高考英語聽力部分占據(jù)30分，重要性不言而喻。要求學(xué)生平時(shí)多做聽力練習(xí)，多收聽英語廣播和電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，同時(shí)課堂盡量用英語授課，營造良好的語言環(huán)境。參考資料使用《世紀(jì)金榜》上的聽力材料和《高三聽力課程》。

5.強(qiáng)化語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀，因?yàn)楦呖加⒄Z某種程度上是一場速度競賽。語篇訓(xùn)練將作為貫穿整個(gè)高三英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，涵蓋閱讀理解、完形填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)，尤其閱讀理解是重中之重。在做閱讀理解時(shí)必須限時(shí)操作，充分運(yùn)用平時(shí)所掌握的技巧，提升閱讀速度和準(zhǔn)確率，每天確保學(xué)生進(jìn)行閱讀材料的訓(xùn)練并及時(shí)評(píng)講。

6.重視書面表達(dá)，書面表達(dá)所需時(shí)間約為20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一到兩個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，與參考譯文對(duì)比，檢查文章要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否得當(dāng)。堅(jiān)持寫作并不斷修改，書面表達(dá)能力必將提高。每兩周至少完成一篇作文，并結(jié)合面批、自批與抽批的方式加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)。

　五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三冊(cè)新課教學(xué)，并結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)與語法復(fù)習(xí)。每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)，并寫一篇作文，兩者交替進(jìn)行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，交替進(jìn)行。

3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)與訓(xùn)練，以及語篇綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期安排： 1.2月下旬至4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力 2.5月至高考：針對(duì)性查漏補(bǔ)缺，增強(qiáng)實(shí)踐和運(yùn)用能力。

　六、奮斗目標(biāo)

通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類學(xué)校的差距。

　七、運(yùn)用材料

1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》

2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)

3.《高考詞匯手冊(cè)》

4.《導(dǎo)、學(xué)與練》

5.高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練

6.自編材料題

7.高三聽力課程

8.縣、市提供材料

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

小學(xué)階段開展英語課程是社會(huì)進(jìn)步的趨勢，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民具備外語交流能力的要求越來越高。作為基礎(chǔ)教育課程改革的重要部分，小學(xué)英語課的設(shè)置不僅促進(jìn)了民族素質(zhì)的提升，也為學(xué)生的未來發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

四年級(jí)的學(xué)生正處于兒童時(shí)期，這個(gè)階段的孩子特點(diǎn)鮮明：他們充滿好奇心，喜歡探索新鮮事物，樂于參與活動(dòng)，善于模仿，渴望表現(xiàn)自我。他們對(duì)于新語言的學(xué)習(xí)充滿熱情，不懼怕犯錯(cuò)，鼓勵(lì)和贊賞會(huì)極大提升他們的自信心。孩子們的發(fā)音器官相較于成年人更具靈活性，因此模仿外語的發(fā)音和語調(diào)相對(duì)容易。雖然他們的邏輯思維不夠成熟，但卻擁有較強(qiáng)的記憶力和形象思維能力。這些特點(diǎn)使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)語言的過程中，能夠更好地吸收和理解。

這個(gè)年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)外語方面有許多獨(dú)特的優(yōu)勢，諸如較強(qiáng)的模仿能力和記憶能力。在小學(xué)階段設(shè)立英語課程，不僅能夠幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣，還能提高他們的思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)及心理素質(zhì)。通過外語學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解其他國家的文化，擴(kuò)展視野，豐富知識(shí)，培養(yǎng)國際意識(shí)，以適應(yīng)未來社會(huì)、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

基于小學(xué)生的生理、心理和發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)英語課程的目標(biāo)應(yīng)是：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的自信心；幫助學(xué)生培養(yǎng)語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

(1) 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

(2) 滿足小學(xué)生的興趣需求。

新教材的系列配套為教學(xué)提供了靈活性和彈性，有助于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。這不僅能夠促進(jìn)不同水平學(xué)生的智力與能力發(fā)展，還適應(yīng)了我國大多數(shù)地區(qū)中下層次小學(xué)的需求，確保每位學(xué)生都能達(dá)到基礎(chǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保護(hù)和發(fā)展他們的求知欲，寓教于樂。英語教材充分考慮了學(xué)生的興趣，采用了豐富的視覺元素，例如彩色插圖和情景對(duì)話，內(nèi)容設(shè)計(jì)期間充分結(jié)合了兒童對(duì)新奇事物的好奇心、喜愛活動(dòng)和表現(xiàn)、自我表達(dá)的需求。教材中包含了大量小朋友喜愛的歌曲、游戲、繞口令、謎語和寓言故事。小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)單純以語音和語法為主，避免成人化的教學(xué)方式，并應(yīng)合理把握教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的認(rèn)知能力。小學(xué)英語課程應(yīng)設(shè)定合理的教學(xué)要求，如話題范圍及接觸的詞匯總量（600-700），幫助學(xué)生在聽、說、讀、寫等多方面能力的發(fā)展，切忌過高的要求，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)方法應(yīng)多樣化、生動(dòng)活潑：

1. 采用綜合性教學(xué)方法，收納不同的教學(xué)策略，包括情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法和交際法等，只要能服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的均可采用。

2. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立學(xué)習(xí)信心。充分利用課本中的對(duì)話場景，例如打電話、購物、生日聚會(huì)等，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子們成功完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)感到無比興奮，增強(qiáng)自信心，提升學(xué)習(xí)興趣。

3. 練習(xí)形式應(yīng)豐富多樣，結(jié)合手、腦、口、耳、眼、肢體等多種感官，動(dòng)靜結(jié)合，基礎(chǔ)技能訓(xùn)練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)能夠幫助學(xué)生形成良好的語音、語調(diào)和交流能力。

4. 設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)向活動(dòng)，通過開放的環(huán)境激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這類活動(dòng)通過完成具體任務(wù)促進(jìn)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，提供語境和詞匯提示，以激勵(lì)學(xué)生思考和探索。

教學(xué)組織和課堂安排應(yīng)靈活，以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)他們的積極性：

1. 確保短時(shí)間內(nèi)的高頻率接觸英語，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2. 開展多種形式的活動(dòng)，如小組合作、全班互動(dòng)等，讓每位學(xué)生積極參與其中，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

3. 根據(jù)教學(xué)需求靈活調(diào)整課桌椅的擺放形式，促進(jìn)師生及學(xué)生間的情感交流，幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)合作精神。

運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，營造良好的語言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程：

1. 利用圖畫、錄音、錄像等多媒體資源，不僅提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音示范，還展示了真實(shí)的語言使用情境及肢體語言（如手勢和表情）。

2. 多媒體的運(yùn)用使教學(xué)生動(dòng)形象，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深記憶。

3. 現(xiàn)代化的教學(xué)手段超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生能置身真實(shí)的英語環(huán)境中，體驗(yàn)語言的實(shí)際運(yùn)用。

4. 使用多媒體課件提升教學(xué)效率，尤其適用于課時(shí)有限的小學(xué)英語課堂。

通過實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)方式多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力：

1. 尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，對(duì)每一位學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，尤其是對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注和表揚(yáng)。

2. 評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，重點(diǎn)在形成性評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)生在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估。以口語交流為主。

通過對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的不斷提升和對(duì)教育研究的深入，我們的英語教學(xué)也將不斷進(jìn)步。我會(huì)在課余時(shí)間努力更新自我，提升綜合素質(zhì)，以確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

英語作為一門語言，學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是突出學(xué)生的主體性，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)，而不是單純被動(dòng)地接受信息。學(xué)習(xí)英語不僅是為了掌握語言知識(shí)和技能，更是一個(gè)拓展視野、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、鍛煉思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以每位學(xué)生為中心，關(guān)注他們的情感狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生建立信心與成就感，從而提升他們的綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

整體目標(biāo)設(shè)計(jì)將體現(xiàn)靈活多樣，圍繞學(xué)生的語言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展而設(shè)定;提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓寬視野。我們將采用多樣化的活動(dòng)形式，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，利用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過親身感知、實(shí)踐、合作達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。重視過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長，建立能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，形成性評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增強(qiáng)自信心。我們還將積極開發(fā)課程資源，不單單依賴教材，為學(xué)生提供貼近實(shí)際生活、富有時(shí)代感的豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息等多種資源，拓寬他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的渠道。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊（人教版），共計(jì)10個(gè)單元。教材貫徹了以學(xué)生為中心的新理念，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向以能力為導(dǎo)向的多樣化構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)語言技能和知識(shí)的結(jié)合，同時(shí)注重學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度及文化意識(shí)的培養(yǎng)。

與以往教材相比，該教材話題覆蓋面廣，內(nèi)容新穎，并為學(xué)生提升四項(xiàng)語言技能提供了多樣化的學(xué)習(xí)策略，大幅提高了語言輸入量，遠(yuǎn)超輸出的要求。教材完全采用英文編寫，對(duì)學(xué)生的詞匯量提出了更高的要求，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)面臨一定困難。教材內(nèi)容貼近高中生生活，選取與他們熟悉的語言素材，同時(shí)增加了語言信息的輸入，使學(xué)生能通過自然接觸和潛移默化的方式，逐步養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的習(xí)慣，為他們順利完成口語和寫作任務(wù)提供了充分支持。教材系統(tǒng)介紹了不同階段的寫作策略，提供范文以供模仿，并展示了如何有效使用連接詞。另一個(gè)顯著特點(diǎn)是高復(fù)現(xiàn)率，在語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面，教材為學(xué)生創(chuàng)造了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)過的詞匯和用法進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，以幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)英語詞匯。

本教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、分析問題、進(jìn)行思維與表達(dá)的能力，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)生在課外接觸英語的機(jī)會(huì)較少，從而影響學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境便成為一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)措施

為了幫助每位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，我們需采取以下措施：

(1) 促進(jìn)初高中銜接。高中教學(xué)在對(duì)象、內(nèi)容、要求、方式等方面與初中有顯著不同。在開學(xué)的第一節(jié)課，通過介紹英語學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活。在新課前，讓學(xué)生以“自我介紹”的方式發(fā)現(xiàn)并糾正語法錯(cuò)誤，同時(shí)整理高初中的詞匯與語法銜接，為新課準(zhǔn)備。或在新課學(xué)習(xí)過程中穿插進(jìn)行知識(shí)銜接，利用舊知識(shí)帶動(dòng)新知識(shí)，加深理解。

(2) 深入研究新課標(biāo)，以學(xué)生為本，吸收傳統(tǒng)教學(xué)精華，結(jié)合新理念，考慮每位學(xué)生的具體情況，因材施教，認(rèn)真思考每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和材料選擇。注意觀察學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，課堂上保留足夠的時(shí)間供學(xué)生鞏固吸收知識(shí)。

(3) 每個(gè)單元選擇精彩段落供學(xué)生背誦或朗讀，利用我們英語組的材料進(jìn)行學(xué)生掌握情況的測試。在早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，并開展單詞、短語和句型的測驗(yàn)。

(4) 進(jìn)行因材施教，與優(yōu)秀學(xué)生溝通，幫助他們形成正確的英語學(xué)習(xí)觀念，加強(qiáng)對(duì)解題方法的指導(dǎo)，分析其優(yōu)劣勢，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時(shí)間提供專項(xiàng)訓(xùn)練，而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則特別加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

　一、指導(dǎo)思想：

在小學(xué)英語教學(xué)中，我們提倡以任務(wù)為導(dǎo)向的方法來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用語言能力。教師的角色不僅僅是傳授語言知識(shí)，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使課程內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。課堂教學(xué)應(yīng)注重情境化和交際化，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種直觀的教學(xué)資源。

　二、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生在英語方面有了顯著進(jìn)步，他們的單詞書寫變得更加規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了改善。通過結(jié)合新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的理解能力得到了提升。然而，由于教材內(nèi)容的銜接不夠流暢，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新教材時(shí)遇到了一定的困難。

隨著新學(xué)期的到來，學(xué)生將進(jìn)入六年級(jí)的第二學(xué)期，面臨日益增大的學(xué)習(xí)壓力，特別是畢業(yè)和升中學(xué)考試的挑戰(zhàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。

　三、教材整體分析：

本教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含8課，共32課，涉及詞匯100多個(gè)和句型50個(gè)。第一單元講述李明的加拿大之行；第二單元介紹加拿大的學(xué)校生活；第三單元聚焦加拿大的冬季活動(dòng)；第四單元?jiǎng)t涉及圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。其特點(diǎn)歸納如下：

1、課文結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變

課文的復(fù)雜性有了明顯提升，不再是簡單的短句，而是圍繞特定主題或情境展開的完整段落。在講述事情時(shí)，學(xué)生不僅要熟悉基本句型，更要靈活運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)。例如，第一單元的第5課就是圍繞特定情境進(jìn)行敘述，而第6課則結(jié)合了過去時(shí)的應(yīng)用，整體內(nèi)容變得更加豐富。

2、詞匯的多樣化

六年級(jí)的詞匯也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，不再僅限于實(shí)物名詞，抽象詞匯漸漸增多。例如，教材中引入了win、lose、often、before等新詞，且這些詞大多數(shù)是在句子中出現(xiàn)，表明學(xué)生需要掌握詞匯在句子中的使用。

3、語法知識(shí)的深入

本冊(cè)教材中的語法知識(shí)變得更加綜合和細(xì)致。學(xué)生應(yīng)在日常生活中正確運(yùn)用語法。例如，不再是單一的句型練習(xí)，每一課都可能涉及多種句型的運(yùn)用，如疑問句和陳述句的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和使用語言。

　四、總體教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持快樂英語的教學(xué)理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、通過英文歌曲、繞口令和諺語等形式，提高學(xué)生的語音和語調(diào)能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)語言，感悟語言的功能。

4、在增強(qiáng)聽說能力的加強(qiáng)讀寫能力的訓(xùn)練。

5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，適度解釋語法知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，為小學(xué)升中學(xué)做好準(zhǔn)備。

　五、教學(xué)方法：

在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量采用游戲、表演、視覺、聽覺、歌唱和繪畫等多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過參與、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功，從而培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升語言運(yùn)用能力。

　六、針對(duì)情況采取的措施：

根據(jù)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、重視情境教學(xué)，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多接觸和使用英語的機(jī)會(huì)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合六年級(jí)學(xué)生的課堂活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、針對(duì)學(xué)生在記憶單詞方面的困難，分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)彼此的交流與進(jìn)步，介紹如分類記憶法、聯(lián)想記憶法等多種有效的方法。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透教學(xué)。

5、引入英語文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語。

6、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的心理調(diào)整，做好小學(xué)與中學(xué)的銜接工作。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想

對(duì)于大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，英語基礎(chǔ)較為薄弱，許多同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了熱情，進(jìn)而也喪失了信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性較低。經(jīng)過一學(xué)期的努力，雖然情況有所改善，但這一學(xué)期的重要任務(wù)依然是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣和積極性，幫助他們重建信心，克服學(xué)習(xí)中的困難，鼓勵(lì)他們多說英語、學(xué)好英語。除了在思想上給予引導(dǎo)，我們還需要在教學(xué)中做到有針對(duì)性、有目的性，系統(tǒng)化、有計(jì)劃地開展教學(xué)活動(dòng)。

　二、教材分析

英語基礎(chǔ)模塊第三冊(cè)及擴(kuò)展模塊共分為十個(gè)教學(xué)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元都精心設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)任務(wù)，遵循由簡到繁的原則，循序漸進(jìn)。單元的話題緊密貼合學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際，并將各種語言活動(dòng)置于真實(shí)的職場場景中。這些豐富多樣的練習(xí)活動(dòng)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力具有極大的幫助。

　三、教學(xué)措施

鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不夠理想，英語學(xué)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

要重視發(fā)音教學(xué)，提升語音教學(xué)的趣味性。語音是語言的基石，掌握良好的發(fā)音不僅有助于準(zhǔn)確表達(dá)思想，對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶也有很大的促進(jìn)作用。可以通過英語歌曲、經(jīng)典名言、謎語、繞口令和小故事等多種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

要注重口語交際與過程評(píng)價(jià)。在日常課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。只要學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們多開口、多思考，讓英語成為他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的實(shí)用工具，讓他們?cè)谑褂糜⒄Z的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的樂趣。

注意根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，做到一視同仁，關(guān)心每一位學(xué)生。要循循善誘、耐心引導(dǎo)，平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解他們的動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況。

采用多樣的教學(xué)方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保每堂課都能高效、有序地進(jìn)行。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)三年級(jí)和五年級(jí)的英語教學(xué)。我的教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生的發(fā)展為核心，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。為此，我注重分層教學(xué)，努力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)工作，我將從以下幾個(gè)方面著手：

　一、關(guān)注課堂活動(dòng)安排

本學(xué)期，我將重點(diǎn)關(guān)注課堂活動(dòng)設(shè)置。在每節(jié)課中，我會(huì)加入與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，確保每周至少安排三個(gè)游戲，并記錄學(xué)生的反饋，以此來調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也便于我更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　二、建立學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制

通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，促進(jìn)更好的競爭與合作。我將三年級(jí)學(xué)生分為兩人組和四人組，課堂上表現(xiàn)活躍的小組將在每節(jié)課中得到小星星獎(jiǎng)勵(lì)，紀(jì)律方面也將選出兩組紀(jì)律標(biāo)兵。對(duì)于書寫良好的作業(yè)，則會(huì)給予A+印章，十個(gè)印章可以兌換獎(jiǎng)狀，期末時(shí)根據(jù)獎(jiǎng)狀數(shù)量評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生。五年級(jí)的安排類似，遵循相同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，同時(shí)在課堂上提供更多完成作業(yè)的時(shí)間，建立收作業(yè)的紀(jì)律，并選出小組長負(fù)責(zé)作業(yè)的收集，最后提交給老師，期末評(píng)選出最佳小組長和課代表。

　三、促進(jìn)學(xué)生語境培養(yǎng)

在本學(xué)期的工作中，我將更加注重對(duì)話和課程的語境融合，這是學(xué)生們普遍面臨的挑戰(zhàn)。由于班級(jí)紀(jì)律難以控制，學(xué)生在英語課堂上很容易分心。我計(jì)劃從簡單、短小的口頭指令入手進(jìn)行訓(xùn)練，并指定學(xué)生負(fù)責(zé)控制多媒體設(shè)備，以及課前的準(zhǔn)備工作。

　四、注重學(xué)生書寫方式

我將重點(diǎn)關(guān)注三年級(jí)同學(xué)的書寫問題，特別是在糾正作業(yè)的時(shí)候。我打算引入小組長和互助方案，讓學(xué)生相互監(jiān)督，提高他們的英語書寫水平。

　五、關(guān)注自身成長

在上一學(xué)期及本學(xué)期的教學(xué)中，五年二班的紀(jì)律問題對(duì)我來說是最大的挑戰(zhàn)。我決定從理論入手，結(jié)合實(shí)際，努力完成《正面管教》和《教室中的正面管教》的腦圖并在期末時(shí)撰寫我的實(shí)踐心得。

　六、健全圖書館管理制度

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，遠(yuǎn)達(dá)書館逐步走向規(guī)范。這一過程中，我非常感激領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各班主任的支持，為我提供了學(xué)生幫助。同時(shí)也感謝科任老師們?cè)诠ぷ鞣椒ㄉ系慕ㄗh與實(shí)際幫助。本學(xué)期我的主要任務(wù)是進(jìn)行圖書的分類與擺放，并建立圖書管理員的志愿者篩選與管理制度。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 17篇

尊敬的家長朋友們：

大家好！感謝各位家長朋友們對(duì)我工作的支持與理解。我想對(duì)我們班的英語教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)與展望，或許可以給這次總結(jié)起個(gè)標(biāo)題叫《有您相伴》。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)有其特殊性，很多工作需要借助于您們的幫助。只要有您，教學(xué)工作才能順利開展，孩子們的英語學(xué)習(xí)也會(huì)更加深入，逐步提高。

一、上學(xué)期的教學(xué)回顧

1. 順利完成了book4m5至book4m9五個(gè)模塊的全部教學(xué)目標(biāo)。

2. 開展了針對(duì)月考和期中復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

3. 舉行了單詞默寫大賽。

4. 組織了英語書寫展覽，展示了孩子們的學(xué)習(xí)成果。

5. 每周實(shí)施尋找英語小明星活動(dòng)，以及英語日和英語早播等常規(guī)活動(dòng)，孩子們積極參與。

二、下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

1. 計(jì)劃完成book4m10至book4m3的教學(xué)，期間還要復(fù)習(xí)book3m5至book3m10，確保孩子們?yōu)榧磳⒌絹淼脑驴己推谀┛荚囎龊脺?zhǔn)備。

2. 繼續(xù)進(jìn)行單詞默寫的比賽（范圍為book3m6至book3m10）。

3. 加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)，讓孩子們掌握基本的語音知識(shí)及音標(biāo)符號(hào)。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1. 學(xué)好第五冊(cè)書，孩子們需要更努力，課堂上要認(rèn)真聽講，課后要多讀多背，確保作業(yè)的認(rèn)真完成。

2. 第五冊(cè)書有更多的詞匯和語言點(diǎn)，要求孩子們將各種語言點(diǎn)相互結(jié)合，我們也可以簡單對(duì)比一下第四冊(cè)和第五冊(cè)的內(nèi)容。

3. 教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)材料的變化而調(diào)整。隨著語言知識(shí)點(diǎn)的增多，課堂講解內(nèi)容也會(huì)相應(yīng)增多，因此教學(xué)活動(dòng)的豐富性可能會(huì)稍有下降，課堂氛圍相對(duì)之前的四冊(cè)書略顯單調(diào)。這是學(xué)習(xí)語言到高年級(jí)時(shí)的普遍現(xiàn)象，希望家長朋友們能理解，這樣的課堂對(duì)個(gè)別聽課習(xí)慣不佳、缺乏自控能力的孩子，確實(shí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

四、英語學(xué)習(xí)量化表

為了培養(yǎng)孩子們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并便于家長朋友們了解孩子的情況，我設(shè)計(jì)了這份量化表，以便對(duì)孩子們的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行明確的量化，通過這張表，孩子們每天的表現(xiàn)將一目了然，幫助他們規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)與各位家長朋友分享一篇好文“好習(xí)慣成就未來”。

五、如何看待孩子的考試成績？

中外教結(jié)合，彼此促進(jìn)，共同推動(dòng)教學(xué)，孩子們只有將中外教英語都學(xué)好，才能打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，后續(xù)的英語學(xué)習(xí)之路才會(huì)更加寬廣與順暢。兩條腿走路，顯然會(huì)比單腿行走更遠(yuǎn)更穩(wěn)，在評(píng)價(jià)孩子的英語學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合中外教的成績進(jìn)行綜合評(píng)估，這樣才能達(dá)到更加客觀和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 18篇

在新課程改革的背景下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，致力于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以有效達(dá)成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，力求不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力。通過傳授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的英語知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣與潛力，使學(xué)生從“會(huì)學(xué)英語”向“能用英語”過渡。為此，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

初一（3）班共有56名學(xué)生，這個(gè)班級(jí)主要由少數(shù)民族學(xué)生組成，整體上學(xué)生的英語基礎(chǔ)和聽說能力相對(duì)薄弱，解題能力普遍不足，尤其是在聽力方面，許多學(xué)生面臨較大的困難。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

作為一名教師，不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更應(yīng)成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者。教師的職責(zé)在于教書育人，不能僅僅當(dāng)一個(gè)“傳授知識(shí)的人”，還要成為一個(gè)“教育者”。要深入了解每位學(xué)生在不同階段的心理狀態(tài)，及時(shí)采取適當(dāng)措施，確保他們?nèi)姘l(fā)展。

1、課前準(zhǔn)備：精心備課。

每次備課時(shí)，我都十分認(rèn)真，若遇到不夠把握的內(nèi)容，及時(shí)咨詢其他英語教師的意見，綜合考慮多種方案，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人討論。如有問題，及時(shí)更正和改進(jìn)。

2、多聽課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。提升教學(xué)水平在于不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，而非僅看教學(xué)年限。老教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，作為新教師，應(yīng)多向他們請(qǐng)教，迅速提升自身的教學(xué)能力。在聽課時(shí)，要做好記錄，課后進(jìn)行評(píng)析，反思哪些方面是自己尚未掌握的，哪些地方可以通過更好的方法加以改進(jìn)，努力在每次聽課中獲得最大收益。如有必要，還可與講課教師交流，以了解其教學(xué)安排的理念。

3、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。熟悉教材內(nèi)容，把握知識(shí)要點(diǎn)，精心準(zhǔn)備每一堂課。教材不僅是教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考材料。只有在了解教材的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，才能幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，并在課堂上重新梳理思路，跟上教師的節(jié)奏。鉆研教材至關(guān)重要。在備課過程中，可考慮參考其他教科書，比較其異同，以尋找能夠讓學(xué)生更易接受的教學(xué)方法。備課前，務(wù)必與有經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)方案，合作探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以避免孤軍奮戰(zhàn)，確保教學(xué)問題能得到有效探討和解決。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，重視信息反饋，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持課堂氛圍的相對(duì)穩(wěn)定。激勵(lì)學(xué)生的情感投入，營造愉快的課堂氛圍，課堂語言要生動(dòng)明確，避免前期重復(fù)的弊端。課堂提問要面向所有學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，課堂上將理論與實(shí)踐結(jié)合，布置適量的課外作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5、為提高教學(xué)質(zhì)量，還需加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。初一的學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常在學(xué)習(xí)上無法按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。面對(duì)這些問題，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，同時(shí)將這些教育融入日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。應(yīng)給予學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和支持，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，需從關(guān)心和理解開始，例如，通過生活中的點(diǎn)滴關(guān)懷和贊美來實(shí)現(xiàn)。所有人都渴望被理解和尊重，因此在與后進(jìn)生溝通時(shí)，要對(duì)他們的處境表示充分的理解，并在批評(píng)之前，先反思自己的不足。

8、熱愛每位學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)人，讓他們感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，努力提升自己與學(xué)生之間的親和力，建立和諧的師生關(guān)系。我深信“親其師，方能信其道”。只有真心關(guān)愛和尊重學(xué)生，建立朋友般的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)愿意接近教師，樂于學(xué)習(xí)所教授的科目。

9、盡量了解山區(qū)學(xué)生的心理特征。山區(qū)學(xué)生普遍性格較內(nèi)向，部分學(xué)生表現(xiàn)出膽怯，不愿意在課堂上發(fā)言。針對(duì)此情況，要深入了解每位學(xué)生，摸清他們的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心他們，及時(shí)給予鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)熱情關(guān)心，不歧視他們，而是耐心說理，引導(dǎo)他們。在學(xué)習(xí)中，適當(dāng)降低對(duì)他們的要求，努力捕捉他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們追求進(jìn)步。

三、本學(xué)年教學(xué)成績目標(biāo)：

在本校，要求維持平均分、優(yōu)生率和及格率在前列，絕不能掉到第三名；力爭在各項(xiàng)評(píng)比中爭一保二。

明確目標(biāo)與計(jì)劃，我堅(jiān)信成功的彼岸不會(huì)遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成果將更加輝煌！

英語老師教學(xué)工作計(jì)劃 19篇

　一、指導(dǎo)思想

雖然許多學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但由于農(nóng)村小學(xué)對(duì)英語教育的重視程度不夠，導(dǎo)致孩子們的英語能力發(fā)展不均衡，學(xué)習(xí)積極性普遍較低。進(jìn)入初中后，我們的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，幫助他們重建自信，克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。除了在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，我們還需要在教學(xué)中采取有針對(duì)性和系統(tǒng)性的策略，因此制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。

　二、教材分析

今年我們繼續(xù)使用人教版的“Goforit”初一英語教材，但教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)相較于以往有了顯著的調(diào)整。例如，之前的“Goforit”教材通常由Section A、Section B和Self Check三部分組成，而每部分又細(xì)分為a、b、c三小節(jié)，旨在通過聽力訓(xùn)練、對(duì)話練習(xí)等多種形式提升學(xué)生的語言能力。而新改版的“Goforit”主要變化有：

1、七年級(jí)開始引入基本的閱讀材料，使得學(xué)生的閱讀能力逐步培養(yǎng)。

2、教材單元的順序經(jīng)過合理調(diào)整，使得學(xué)生在接觸新句型時(shí)的學(xué)習(xí)更加順暢，避免未掌握基礎(chǔ)知識(shí)便提前接觸復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

3、合理刪減內(nèi)容，七年級(jí)從原來的15個(gè)單元縮減至九個(gè)單元，單詞量也有所減少，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)感到負(fù)擔(dān)過重。

4、每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)調(diào)整為Section A和Section B兩個(gè)部分，將Self Check整合進(jìn)Section B，并根據(jù)需要增加了新的小節(jié)，增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性。

　三、學(xué)生基本情況分析

雖然學(xué)生在小學(xué)期間接觸到了英語，但由于農(nóng)村小學(xué)對(duì)英語教育的重視不足，導(dǎo)致學(xué)生英語基礎(chǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不高。進(jìn)入初中后，大部分同學(xué)往往處于零基礎(chǔ)狀態(tài)，聽、說、讀、寫能力普遍較差，甚至連基礎(chǔ)的課堂用語也無法理解，這就需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，并有針對(duì)性地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們重建自信。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n并提高課堂的趣味性，例如通過小組合作對(duì)話、表演、歌曲、順口溜等多種形式來吸引學(xué)生的注意力，努力降低小學(xué)英語學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)階段的負(fù)面影響。

2、批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)。盡量進(jìn)行面對(duì)面的批改，指導(dǎo)學(xué)生如何完成初中的英語作業(yè)以及如何改正錯(cuò)誤并提供有針對(duì)性的支持，以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、定期測試。測試是評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要手段，單詞聽寫每天進(jìn)行，量視具體情況而定。教師會(huì)親自批改，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在單元內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后，會(huì)進(jìn)行全面的單元綜合測評(píng)，并把優(yōu)秀成績展示在班級(jí)的“英語競賽”板塊中，給予不同層次學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、思想教育。盡管作為任課教師，我們?nèi)砸P(guān)心學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)生活，積極與他們進(jìn)行思想交流，幫助他們解決實(shí)際問題，以便建立信任，促進(jìn)教育效果。

5、不斷學(xué)習(xí)和提升自己。抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向其他教師和專家學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，通過實(shí)踐來不斷改進(jìn)教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。