本學期的小班數學教學計劃旨在提高幼兒的數學素養，激發學習興趣，促進健康成長。教學內容涵蓋比較長短、粗細、數字識別（6至10）、形狀特征（圓形、正方形、長方形）、空間位置概念以及邏輯推理，設定了24個學習重點。教學目標包括激發幼兒對數量、形狀及邏輯關系的興趣，發展基本數學概念，培養推理能力與數學交流能力，并鼓勵獨立思考和解決問題。要求幼兒能夠進行數數、比較大小、識別形狀、理解方位和整體與部分關系。為實現這些目標，計劃通過豐富的活動和游戲促進學習，同時與家長合作支持幼兒的數學發展，關注安全與健康，營造良好的學習環境。整體上，教學計劃強調實踐操作和生活中的數學應用，確保幼兒在愉快的氛圍中探索和學習。

小班數學教學計劃 1

為了更好地提高小班幼兒在數學方面的素養，激發他們對數學學習的興趣，提升學科的整體質量，使幼兒在快樂中探索知識，在學習中健康成長，特制定本學期的小班數學教學計劃。

教學內容：

本學期的教學內容包括：比較長短、識別最長和最短，比較粗細、識別最粗和最細，按規定順序進行排序，數數，認識數字6、7、8、9、10，理解圓形、正方形和長方形的形狀特征，學習里與外、空間位置的概念，整體與部分的關系，以及邏輯推理，共有24個學習重點。

教學目標：

（一）目標：

1、激發幼兒對數量、形狀、時間、空間及其邏輯關系的興趣，引導幼兒體會生活中包含的各種數學關系，感受到數學的實際應用價值。

2、發展幼兒對數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵他們初步運用分類、排序、推理、計算、估算及預測等方法來探究事物的主要特征。

3、培養幼兒的推理能力與邏輯思維，鼓勵孩子們運用數學進行思考，分析問題情境，選擇有效的解決策略，并能解釋和驗證自己的答案，從而提升思維的靈活性、敏捷性和創造性。

4、培養幼兒的數學交流能力，指導他們用自己最熟悉的方式，例如實物、圖片、數字或文字等，表達日常生活中的數學現象與關系，并與同伴、教師及家長進行交流。

5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探索如何用簡單的數學方法解決生活和游戲中的實際問題，體驗數學的實用性。

（二）要求：

1、幼兒能認識長方形、粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，并能夠按規律進行排序。

2、在認識物體的能夠進行數數，熟悉數字6、7、8、9、10，并用數字表示相同數量的物體。

3、識別圓形、正方形和長方形，并能夠準確區分這些形狀，掌握其特征。

4、了解方位概念，掌握里外和空間位置的關系。

5、初步區分整體與部分，培養幼兒的邏輯推理能力和思維能力。

小班數學教學計劃 2

新的學期象征著新的挑戰與機遇。作為新接手本班的老師，我對班級的一些情況仍需深入了解，但我相信通過努力，我將很快與我的小朋友們建立起緊密的聯系。在《綱要》的指導和《園務計劃》的引領下，我們結合班級的實際情況和家長的寶貴建議，經過充分討論，確定了本學期的數學教學計劃。我們希望能夠提供多元化的學習機會，充分利用各種資源，與幼兒共同度過一個富有意義的學期。

本學期班級共有幼兒35名；舊生34名；新生1名。經過上學期小班的學習，經過對期末幼兒評估的分析，孩子們在生活自理能力和學習習慣上都有了顯著的進步，尤其在邏輯思維、語言表達和社會交往能力方面表現突出。然而，由于年齡差異較大，班級內男女比例不均，導致幼兒間能力差異明顯，班級常規的培養仍需加強。本學期我們將更加注重幼兒在數學方面的基礎知識與技能的培養。

1、強化幼兒數學知識與安全意識

（1）在日常活動中，培養幼兒正確的數數習慣和邏輯思維能力，確保他們在解決問題時能積極思考，合理利用已有的知識。

（2）重視安全教育，讓幼兒了解在數學游戲或活動中，如何安全使用工具，并遵守相關規則。

2、培養幼兒獨立思考和解決問題的能力

（1）通過有趣的故事和互動活動，引導幼兒增強獨立意識，讓他們意識到在學習和生活中，需要依靠自己的能力尋找答案，解決問題。

（2）培養他們的時間觀念，幫助幼兒學會自我管理，合理安排學習和游戲時間，使他們對自己的行為負責。

3、數學學習的準備：

（1）通過角色扮演和模擬活動，培養孩子們的動手能力，讓他們在實踐中學習如何整理自己的數學工具，如鉛筆、尺子等，并學會愛護個人物品。

（2）培養良好的學習習慣：希望家長配合幼兒園的工作，讓幼兒養成按時上課、認真聽講、積極提問和參與討論的好習慣；強調在活動中要做到專心組織和遵守規則。

（3）知識經驗的積累：

A. 數學知識的滲透

為孩子們提供豐富的數學學習環境，以數字、形狀、圖案等裝置布置活動室，讓他們在潛移默化中感受數學之美，增加對數學的興趣和認識。

B. 數學活動的開展

利用每次數學活動，鼓勵幼兒進行分類、計數和簡單的運算，提升他們的邏輯思維能力。在日常生活中引導幼兒運用數學知識解決實際問題，鼓勵他們獨立思考。

班級日常工作：

1）本學期，我們將根據幼兒的興趣和需求，開展主題活動，讓他們參與活動的設計和反饋，增強他們的參與感和自主性。

2）與教研組密切合作，提升在數學教學方面的專業素養，確保教學活動的有效性和趣味性。

3）積極借鑒其他班級的優秀經驗，根據幼兒的成長和發展需求，及時調整區域活動的材料和內容，以保證活動的適宜性和有效性。

4）確保班級特色教育的做好日常常規工作，組織、參與大型活動，如新學期相關的數學展示、親子活動等。

衛生保健工作：

1）做好日常衛生和消毒工作，保持教室環境的健康，防止傳染病的發生。

2）對幼兒進行安全教育，提高他們的安全意識，確保在活動中的安全保障。

3）關注幼兒的健康發展，特別是對一些體弱的孩子，給予更多的關心和照顧。

家長工作：

1）開學初召開家長會，向家長開放班級情況與計劃，使家長對班級工作有清晰的了解和支持。

2）與家長保持電話和溝通聯系，建立家園共育的一致性，共同為幼兒的成長而努力。

3）鼓勵家長積極參與班級的活動，幫助孩子養成良好的學習和生活習慣。

教師團隊合作與專業成長：

在過去的合作基礎上，繼續保持良好的團隊氛圍，互相學習，共同提高；在專業領域進一步加強教師的數學教育能力，不斷探索和創新，力求在教學上做到更好。

小班數學教學計劃 3

一、情況分析：

在小班中，大部分幼兒表現出對幼兒園生活的喜愛，逐漸能夠適應園內的日常活動，初步掌握了生活和學習的規則，學會了整理玩具，能把物品放回原處。幼兒們熱衷參與戶外體育活動，許多原本內向的孩子開始變得活潑開朗，樂于與同伴交流。然而，一些幼兒在家中仍然表現出任性、倔強和情緒波動較大的問題，依賴性較強，自我中心，不愿意獨立進餐，挑食現象較為普遍，這些都需要教師給予更多的指導與關懷。通過與家長的交流，發現我班的部分家長對早期教育非常重視，常常帶幼兒外出拓展視野，個別幼兒在家中已開始進行早期閱讀，展現出一定的可塑性。但仍有一些家長對早期教育的重視程度不夠，這就需要我們耐心地與他們溝通和引導。

二、學期目標：

1、讓幼兒在認識物體的練習數數，學會識別并書寫數字1至10，并能用數字表示相同數量的物體。

2、幫助幼兒比較10以內數字的大小。

3、教授幼兒進行10以內的加減法，使其能熟練掌握，體驗加減的關系。

4、教會幼兒認識圓形、正方形和長方形，并能正確辨別這些圖形，掌握它們的特征。

5、引導幼兒理解長短、粗細的概念，能夠比較出最長、最短，最粗和最細，并按規律進行排序。

6、激發幼兒根據物體數量的不同進行10以內的正逆排序，初步理解序列的傳遞性和雙重性。

7、引導幼兒以自身為中心認識前后左右的方向。

8、培養幼兒積極主動地參與數學活動，學會迅速而有條理地整理活動材料。

三、具體措施

1、按照數學教學計劃定期組織數學活動。

2、將數學教育建立在幼兒已有的生活經驗基礎上。

3、為幼兒提供豐富的操作和探索機會，鼓勵他們積極參與。

4、利用生活中的實際物品幫助幼兒學習和理解數學知識。

5、通過游戲活動和動手操作來鞏固數學知識。

6、結合操作卡片，助力幼兒對數學知識的理解。

7、與家長密切配合，共同支持幼兒的數學學習與理解。