一年級數學上冊教學計劃針對26名學生的基本情況，重點培養良好的生活和學習習慣，激發學習興趣。教材內容覆蓋數的認識、基本加減法、圖形、鐘表及進位加法等，旨在幫助學生掌握基礎數學知識與技能，發展創新意識和實踐能力。教學中強調學生的主體性，通過多樣化的練習和活動，鞏固所學知識，提升參與熱情和對數學的興趣。教學目標包括熟練數數、理解加減法、識別數的大小關系及建立數感，重點關注10以內的加法和20以內的進位加法。教師需靈活運用教學資源，關注個體差異，創造成功的學習體驗，鼓勵自主探究與合作交流，同時結合家庭學習實踐，增強學習效果。

一、班級及學生情況分析

(1)本班共26名學生，其中男生12人，女生14人。雖然大部分學生在入學前接受過學前教育，但他們的基礎水平不盡相同，尤其是少數學生的數學能力較弱。部分學生在幼兒園階段的學習習慣和行為習慣尚未成熟。剛進入小學，他們對學校的環境感到陌生和不適，但他們天真活潑，具有強烈的好奇心和求知欲，潛力大。本學期將重點培養學生良好的生活習慣和學習習慣，激發他們的學習興趣。

二、教學內容

本冊教材內容包括：準備課、位置的認識、1——5的加減法、認識圖形(一)、6 ——10的加減法和認識、11——20的認識、數學樂園、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習。通過認數和基本計算、比較數量、認識立體圖形的教學，旨在幫助學生掌握基本的數學知識和技能，發展他們的數學能力，培養創新意識和實踐能力，并激發學習數學的興趣和信心。

三、教材分析

1.每個單元后都附有綜合練習，形式多樣，有助于鞏固所學知識。

2.數學樂園充分體現學生主體性原則，能有效提升學生的參與熱情，增強對數學的興趣。

3.重視學生的經驗和體驗，以此為基礎設計活動與學習資源。

4.將認數與計算相結合，輔以穿插教學，幫助學生逐步形成數的概念，提高計算能力。

5.注重學生對數概念的理解，使他們感受到數字在表示與交流中的作用，初步建立數感。

6.計算教學中采用多樣化的算法，鼓勵學生使用他們認為合適的方法進行計算。

7.通過直觀的方式幫助學生認識立體圖形，培養空間觀念。

8.安排“用數學”的環節，培養學生初步的應用意識和利用數學解決問題的能力。

9.強調教學方法的靈活性和創造性，為教師的教學組織提供豐富的資源。

四、教學目標

1.能夠熟練數出20以內物品的數量，識別“幾個”和“第幾個”，掌握數的順序和大小關系，能讀寫0-20的數字。

2.初步理解加減法的含義，認識加減法算式的各個部分，了解加法和減法的關系，能較熟練地進行一位數的加法和10以內的減法計算。

3.能夠根據加減法的基本含義和算法，解決簡單的實際問題。

4.認識“=、>、<”符號，并能夠用這些符號表示數的大小。<>

5.直觀認識長方體、正方體、圓柱體和球體。

6.體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

7.養成認真寫作業、保持書寫整潔的良好習慣。

8.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的緊密聯系。

五、全冊教學重點與難點

10以內的加法和20以內的進位加法，以及20以內的退位減法是學生學習數的計算基礎，它們在日常生活中有廣泛的應用，是后續多位數計算的基礎。掌握一位數的加法和相應的減法是小學數學最基本的內容，是學生終身學習與發展的基礎知識和技能，必須確保學生能夠掌握。

六、課時安排

(一)準備課：數一數，比多少(4課時)(第二至三周)

(二)位置(5課時)(第三至四周)

(三)1～5的認識與加減法(15課時)(第四周至第八周)

1.1～5的認識(3課時)

2.加減法的初步認識(9課時)

3.0的認識和有關0的加減法(3課時)

(四)認識圖形(5課時)(第八至九周)

(五)6～10的認識與加減法(20課時)(第十至十三周)

1.6、7的認識與加減法(5課時)

2.8、9的認識與加減法(5課時)

3.10的認識和有關10的加減法(4課時)

4.連加、連減、加減混合(4課時)

整理與復習(2課時)實踐活動：數學樂園(1課時)

(六)11～20各數的認識(10課時)(第十四至十五周)

1.數11～20，各數的讀寫(4課時)

2.10加幾的加法和對應的減法(5課時)

數學樂園(1課時)

(七)認識鐘表(5課時)(第十五至十六周)

(八)20以內的進位加法(15課時)(第十七至二十一周)

總復習(15課時)(第二十二至二十五周)

七、教學具體措施

教師作為學生數學學習的組織者、引導者和合作伙伴，應積極利用多種教學資源，創造性地運用教材，設計符合學生發展的教學過程。關注學生的個體差異，確保每位學生都能擁有成功的學習體驗和相應的發展;合理有效地運用現代化教學手段，以提升教學效果。

1.努力體現自主探究和合作交流的學習方式。

2.注意創設情境，為數學問題的探索提供豐富素材，幫助學生建立學好數學的信心。

3.強調學生認真完成作業、保持整潔書寫的良好習慣。

4.課堂教學與家庭學習實踐相結合，增強學習效果。