本文主要介紹了七年級下冊英語的教學計劃，強調以學生為中心的教學理念，目的是提升學生的語言能力和學習興趣。計劃包括明確的教學目標，如提高聽說能力、增強學生的文化意識和自主學習能力。教材分析指出，內容貼近生活，涵蓋基本的語法和交際用語。針對學生基礎參差不齊的情況，教師將加強基礎知識講解，采用任務型教學法，鼓勵合作學習和課堂互動。具體措施包括開展多樣化的活動、定期測試、個別指導等，以幫助學生克服學習困難，實現全面發展。整體計劃體現了對學生情感需求的關注，旨在激發他們的學習動機，培養良好的學習習慣。

七年級英語下冊的教學計劃 第1篇

一、指導思想

以“英語課程標準”為指導，順應新課程改革的需求，關注全體學生的發展，提高學生的人文素養，增強他們的實踐能力與創新意識。準確把握英語學科的特征，積極提倡合作與探究的學習方式。培養學生積極的情感態度和健康的人生觀，為他們的全面發展和終身學習奠定堅實的基礎。

二、全期教學總目標

學生應具備明確的學習動機和積極主動的學習態度。能夠聽懂教師對熟悉話題的講解并參與相關討論。能夠閱讀適合七年級學生的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解文章的大意。能夠依據閱讀目的選用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問題并匯報結果，完成學習任務。能夠在學習中互幫互助，共同克服困難。能夠合理規劃學習任務，積極探索適合自己的學習方式。在學習和日常交流中，能夠注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》七年級（下冊）共包含十二個單元，以及兩個復習單元。本教材各單元話題豐富，貼近生活實際。本冊書涵蓋了一些語法知識點：一般現在時、一般過去時、現在進行時、一般疑問句等。每個單元后都有一則幽默故事，用以培養學生的思維能力，增強他們的學習興趣。

四、學情簡要分析

經過半年的英語學習，大部分學生能夠理解關于熟悉話題的語段和簡單故事。能與教師或同學就熟悉的話題進行信息交流。能閱讀短篇故事，能寫便條和簡單的信件。然而，由于多種因素影響，學生的學習進度參差不齊。一些基礎薄弱的學生在學習中感到困難，甚至產生放棄的情緒，這也導致了課堂秩序的影響，給教學帶來了挑戰。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，重視素質教育。

二、以學生為中心，尊重個體差異。

三、采用多樣的活動形式，倡導體驗與參與。

四、開發多種課程資源，拓展學習應用渠道。

具體措施包括：

1.深入研究教材和課程標準，精心備課，確保每一堂課的基礎內容、擴展內容與預備內容能夠滿足不同層次學生的需求。

2.充分利用現代教學設備，增強直觀教學的效果，提高課堂效率。

3.積極與學生溝通，了解他們的學習狀況與需求，及時調整教學策略以解決存在的問題。

4.組織豐富多彩的英語活動，提升學生的學習興趣，如英語演講比賽、單詞拼寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報制作、學唱英文歌曲等課外活動。

5.注重個別指導，在全面提高學生的基礎上，針對性地為優秀學生提供進一步的培養，同時幫助基礎薄弱的學生。

6.不斷提升自身素質和專業能力，強化教師自身的發展。

六、教學進度安排

Unit 1-2復習 6課時 第一周-第三周

Unit 3 5課時 第三周第四周

Unit 4 5課時 第五周第六周

Unit 5 5課時 第六周第七周

Unit 6 6課時 第七周第八周

Review1-6 and Mid-Test 5課時 第九周

Unit 7 5課時 第十周第十二周

Unit 8 5課時 第十二周第十三周

Unit 9 5課時 第十三周第十四周

Unit 10 5課時 第十五周第十六周

Unit 11-12 5課時 第十七周第十八周

Review and Final-Test 11課時 第十八周—第二十周

七年級英語下冊的教學計劃 第2篇

隨著寒假的結束，新學期也即將來臨。為了更好地開展七年級下冊英語教學工作，我制定了以下教學計劃：

一、指導思想

本學期的英語教學目標是提升學生的聽說能力、語言表達能力及學習興趣。在教學中，我將努力激發學生對英語的熱愛，培養他們積極的學習態度和自信心。我會注重學生的語感培養以及語音、語調的基礎訓練，使他們能夠在日常生活中初步應用英語進行交流，為后續學習奠定良好的基礎。本學期我將結合新的課程標準進行課堂教學改革，采用以任務為導向的教學模式，促進學習與教學的互動，提高教學效率。

二、基本情況

經過一學期的學習，所教兩個班級的大多數學生都已明確學習目標并保持積極的學習態度，掌握了基礎的英語學習方法，整體學習成績良好。然而，仍有一部分學生缺乏明確的學習目標，學習熱情不足，自律性和自控能力較差，導致學習習慣較差。這主要是由于未能激發他們對英語學習的興趣，部分學生將英語視為負擔而非樂趣。一些學生在單詞記憶方面存在問題，基本的聽寫也很難通過，影響了他們的閱讀和聽力理解。針對這些問題，本學期的英語教學中，我將一方面加強基礎知識講解和基本技能訓練，讓學生掌握詞匯、語法以及聽說讀寫的基本技能；另一方面，我會采取多種措施，努力培養學生對英語的學習興趣，幫助他們掌握記憶單詞、提高聽力和寫作等技巧，培養良好的學習習慣及自主學習能力。

三、采取的措施

1、開展趣味活動，激發學生學習興趣，引導他們掌握有效的學習方法和策略，提高學習效果；通過課前的短時間語言展示、編排課本劇和講故事等方式，增加學習的趣味性。

2、注重學生在課堂上的主體作用，采用生生互動和師生互動的教學策略，培養學生獨立學習、創新思維和邏輯思維能力。

3、建立良好的師生關系，創造和諧的課堂氛圍，增強學生開口說英語的勇氣與信心。

4、鼓勵學生在日常生活中多運用英語，實現語言能力的遷移。

5、推廣自主探索與合作學習，促使共同進步。

6、定期對學生進行基礎知識檢測，確保八成以上的學生能夠掌握單詞和短語，檢測方式包括課堂競賽、課下小組復習，并與家長保持溝通。

7、實施分層教學，針對不同學生設計分層作業，幫助后進生逐步提高，特別是在課文句子和內容的理解上要分層檢查。

8、按計劃進行單元檢測，對表現優秀和進步的學生給予獎勵，并建立后進生檔案，力爭減少后進生的比例。

四、教學內容和教學要求

七年級下冊共有12個單元和2個復習單元。全書以任務型語言教學為基礎，融合話題、交際功能和語言結構，形成循序漸進且生活化的學習流程。每個單元都設定了明確的語言目標、主要功能和語法結構，以及需要掌握的基礎詞匯，分為A、B兩部分。A部分為基本語言內容，B部分為知識擴展與綜合運用。每個單元還包括自我檢測部分，供學生檢驗本單元所學的知識。整個教學流程以“語言輸入—學生消化吸收—語言輸出”為主線，通過確定語言目標，采用聽、說、讀、寫等方式，不斷提升學習效率，強調以學生為主體的教學理念。

本學期的重點是繼續激發學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生掌握課堂用語及基本對話，能夠通過圖畫進行描述，從而提升他們的英語聽說讀寫能力，使其初步具備運用英語的能力。

五、教學工作及課時安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復習月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復習期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復習7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復習9、10單元

第十五周：Unit 11

第十六周：Unit 12

第十七周：復習11、12單元

第十八周：復習考試，實現語言運用能力的遷移和拓展。

七年級英語下冊的教學計劃 第3篇

一、指導思想：

在七年級下冊英語教學中，我們將充分利用“李陽瘋狂英語”的三大原則——“最大聲、最快速、最清晰”來指導學生學習。著眼于學生能夠迅速流利地進行口語表達，采用“杜郎口”教學模式，融合素質教育、感恩教育與勵志教育的方法，以提升課堂效率，適應新時代素質教育的發展需求。結合七年級英語教學大綱及使用的仁愛英語教材，我們將圍繞學生的實際情況進行設計與實施。

二、教學目標

本學期的教學目標在于激發學生對英語學習的熱情與自信心；使他們能夠流利地進行每一個主題的對話，理解聽力材料中的對話和故事；在大展示環節積極參與角色扮演；運用“李陽瘋狂英語”的學習方法，克服學習中的各種障礙；認識到語言交流中的文化差異。在掌握語言基礎知識和技能的前提下，提高學生獲取、處理、分析和解決問題的能力，逐步培養他們的語感和英語應用能力。

三、教材特點

七年級下冊英語教材重點介紹了日常生活中的交際用語，并涵蓋西方文化背景和風俗習慣。教材內容通俗易懂，學生能夠理解熟悉話題的語段和簡短故事，能夠與教師及同學交流家庭、學校等相關信息。學生也可以閱讀簡單的故事及其他書面材料，并參考范例或圖片撰寫簡單句子，參與簡單的角色扮演及其他活動，嘗試適當的學習方法以克服困難，并感知語言交流中的文化差異。

四、教學措施

本教材內容豐富、層次分明、練習形式多樣，生動活潑、圖文并茂。根據這些特性，我們可以采取以下措施：

1. 著力于教學常規，特別關注學習困難學生的管理。定期檢查課堂學習指南，培養學生良好的學習習慣和紀律。

2. 認真準備課堂學習指南，重點講解難點和重點知識，確保學生掌握書本知識。積極利用黑板進行互動，讓學生記住單詞和句子。

3. 將音標、單詞、句子、短對話及課文的教學整合在一個環節內，幫助學生做到流利表達。

4. 實施階段性測試：每日、每周、每月定期測驗，多組織單元測試，以便及時分析教學質量，發現問題并采取相應措施。

5. 注重培養學生的學習方法與好習慣，鼓勵多讀、多聽、多練、多說。課堂上采用“對子幫扶、師傅徒弟”的活動方式，實現優生帶動后進生，促進相互幫助。

6. 關注學生的情感需求，營造寬松、民主與和諧的教學氛圍。

七年級英語下冊的教學計劃 第4篇

一、本學期的教學理念：

在本學期的七年級英語教學中，我們將秉持以下原則：1、關注全體學生的情感需求，激勵他們對英語學習的興趣，幫助學生在知識掌握中獲得成就感和自信心，培養他們的創新能力；2、設定整體目標，體現靈活性與開放性，目標設計應圍繞學生的語言能力、知識技能、情感態度、學習策略和文化素養的提升；3、強調學生的主體性，尊重和包容個體差異；4、采用多樣化的活動方式，鼓勵學生參與，在任務導向的教學模式下，讓他們通過感知、體驗、實踐和合作等多種方式達成學習目標，感受到成功的喜悅；5、注重過程性評價，促進學生的持續發展，建立能激發學習興趣和自主學習能力的評價體系。讓學生在實際使用中學習英語，使他們成為積極的使用者，而不僅僅是學習者，從而幫助他們把英語作為學習生活中重要而不是負擔的工具，在中體會輕松和成功的樂趣，而非焦慮與恐懼。

二、教材分析

本教材采用任務型語言教學方法，結合話題、交際功能及語言結構，形成了一套循序漸進、貼近生活的學習方案。相比原教材，新增了文化背景和學習策略，并加強了任務型學習的成分和語篇輸入。本書每個單元均明確列出語言目標、主要功能項及語法結構、和基礎詞匯，并分為A、B兩部分。A部分聚焦基本語言知識，B部分則側重知識的擴展及綜合運用。由于部分學生在小學階段的英語基礎相對薄弱，初中學習時可能會感到困難，尤其是面對一千多個單詞時，許多學生可能會因此失去學習興趣。但我們必須勇于面對困難，全力提高學生的英語學習成績。

三、班級學生基本情況分析

本屆七年級的學生整體基礎較差，部分學生甚至無法規范書寫字母，更不用說單詞和句子。在聽、說方面，語音上存在許多需要糾正的地方，由于各小學授課內容不一，學生們的英語基礎參差不齊。班級中許多學生在情感態度和學習策略方面也存在不少問題。例如：有些學生無法明確學習英語的目的，未能真正意識到學習英語是為了交流；部分同學缺乏小組合作意識；絕大多數同學未養成良好的學習習慣，無法做到課前預習與課后復習，學習缺乏計劃性和策略性；不擅長發現和總言規律，未能重視知識的鞏固和積累。

四、奮斗目標

深入研究新課標，提高自身教學水平，努力實現教學相長，力爭達到學校設定的教學目標。

五、具體措施

1、每日背誦課文中的對話，以培養學生的語感。目標是讓學生能夠熟練背誦并默寫。

2、每天進行生詞聽寫，包含2個常用句子或習語。通過互測和教師抽查機制進行及時檢查，確保成效并堅持實施。

3、認真落實晨讀制度，規定晨讀內容，強化監督，確保晨讀效果。

4、針對后進生進行有針對性的輔導，布置額外的作業，讓他們在不斷的小進步中感受學習的快樂，增強學習自信，逐步成長。

5、關注學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學環境。

6、實施任務型教學方法，增強學生的綜合語言運用能力。

7、在教學過程中結合目標與教學內容，創造性設計貼近學生實際的教學活動，激發他們的參與熱情。通過思考、調查、討論、交流與合作等多種方式，幫助學生學習和使用英語，完成學習任務。

8、強化學生學習策略的指導，為他們的終身學習打下扎實的基礎。

七年級英語下冊的教學計劃 第5篇

　一、本期教學總體目標：

全面落實課程改革的要求，鼓勵學生之間的團隊合作與自主探究，激發他們的學習興趣，幫助學生形成有效的學習策略，提升學習效率，發掘和發展語言基本功，同時培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步掌握英語的實際運用，達到語言能力的遷移與拓展。

　二、教材分析：

《Go for it》七年級下冊共設有12個單元，加上2個復習單元以及文化知識和學習策略等補充內容。整本書采用任務型語言教學的模式，將話題、交際功能與語言結構相結合，形成一套循序漸進、貼近生活的學習流程。每個單元都明確列出了語言目標，核心功能點與語法結構，以及必要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是必學的語言內容，B部分則注重知識的拓展和語言的綜合運用。每個單元還設有自我檢測部分，供學生核查所學語言知識。教材設計以“語言輸入——學生消化吸收——語言輸出”為主線，通過設定語言目標，結合聽、說、讀、寫及自我檢測，實質性提升了學生的學習效率，有利于語言的產出，體現了以學生為中心的教育理念。

　三、學生情況分析：

經過上學期的教學和測試，43班39名學生中有39人取得90分以上，1人未及格；45班34名學生中亦有34人得分90分，1人未能達到及格線。從學生的表現來看，大多數同學學習態度端正，掌握了一定的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的運用。然而，兩個班級都有不及格的同學，他們與其他同學的成績差距較大。許多低分學生在單詞測試中失分較多，一方面反映出他們沒有投入足夠的時間去記憶單詞，另一方面也暴露出記憶單詞的策略尚需加強。作為教師，我們需要分享一些有效的單詞記憶方法，確保學生在單詞學習上打好基礎。要采取多種方式提升學生對英語的興趣，幫助他們掌握單詞記憶、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探究的能力，積極調動學生的學習積極性。教師應注重和學生建立良好的師生關系，共享學習過程中的種種體驗，助力每位學生在學習中取得進步。

　四、教學措施：

1、利用直觀教具和輔助教學媒體，激發學習興趣，豐富課堂內容，優化整體教學效果。

2、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定堅實的基礎。

3、每天課前進行單詞抽測，強化學生的記憶和應用能力。

4、認真落實晨讀制度：明確晨讀內容，布置任務，加強監督，確保晨讀效果。

5、對學業相對落后的學生進行專門輔導，布置個性化作業，讓他們在小進步中體驗學習的樂趣，樹立學習信心，盡快提高。

6、根據教學目標結合教學內容，創造性地設計與學生實際生活貼近的教學活動，激勵他們積極參與。通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和運用英語，從而完成學習任務。

7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，讓學生在每日、每周、每月的測試中檢驗自己的學習成果，幫助進步的學生感受成功，同時讓后進生明確差距，激發努力的動力，營造濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

8、積極開展豐富多樣的英語活動，提高學生的參與興趣，包括英語演講、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報、唱英文歌曲等趣味活動。

新學期已經開始，各項措施需落實到位，我將繼續努力，爭取取得更大的進步！

七年級英語下冊的教學計劃 第6篇

　【一】本學期的指導思想：

在本學期的七年級英語教學中，我們將秉持以下原則：

1、關注全體學生，重視每位同學的情感需求，激發他們對英語學習的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，培養創新意識；

2、設定靈活多樣的教學目標，注重學生在語言知識、技能提升、情感態度、學習策略和文化意識發展等方面的全面成長；

3、強調學生的主體地位，尊重每個學生的個體差異；

4、采用任務型教學模式，鼓勵學生在教師的引導下，通過感知、體驗和實際操作等多種方式，完成學習任務，享受成功的喜悅；

5、注重過程性評價，促進學生發展，建立一個激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。總體來說，我們希望學生在實際使用英語中學習英語，讓他們不僅僅是學習者，而成為真正的使用者。讓英語成為學生生活中實用的工具，而非負擔，從而在學習和使用的過程中體驗輕松和成功的快樂，而不是無盡的焦慮和恐懼。

　【二】所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級的學生與往年相比，英語基礎相對薄弱。由于在小學階段英語教育的重視程度不足，他們在寫作技能方面幾乎沒有接受過系統的訓練，連音標和字母的拼讀都尚未掌握。經過上學期多位英語老師的共同努力，學生的基礎知識有所提高，學習態度也逐漸改善，然而，整體的學習惰性依然較強，自主學習意識較差。

學生在學習態度、情感認知和學習策略方面還有許多待解決的問題。例如，部分學生對學習英語的目的不夠明確，未能意識到學習英語的核心是為了交流；部分同學缺乏小組合作精神；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，缺乏有效的預習和復習，學習缺乏計劃性；許多學生在語言規律的發現與總結上不夠主動，不注重知識的鞏固和積累。

　【三】奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高自身教學水平，實現教學相長，努力達到學校規定的各項教學指標。

　【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的在于促使學生背誦并默寫，以培養良好的語言感覺。

2. 每天記憶學過的生詞和兩個常用句子或習語。實施方式為“互測及教師抽查”，確保效果持久。

3. 嚴格執行晨讀制度：規范晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：通過每天、每周和每月的測驗，給予學生檢驗努力成果的機會，讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生意識到差距，來自我激勵，從而營造濃厚的學習氛圍，培養健康向上的人格與競爭意識。

5. 對后進生開展針對性輔導，布置獨立的作業，讓他們在小進步中感受學習的快樂，建立學習自信，盡快成長。

6. 關注學生情感，創造一個寬松、民主和諧的學習環境。

7. 實施任務型教學方式，全面提升學生的綜合語言運用能力。

8. 根據教學目標和內容，靈活設計貼近學生實際的教學活動，鼓勵學生積極參與，通過思考、討論、交流和合作等方式完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習打下基礎。

10. 充分利用現代教育技術，借助計算機和多媒體教學軟件，探索創新的教學模式，開發豐富的英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，提升學習效果。

七年級英語下冊的教學計劃 第7篇

　一、學生基本情況分析。

七年級下冊的學生思維活躍，具有濃厚的好奇心，愿意嘗試新事物。雖然大部分同學對英語學習充滿熱情，但也有少數學生由于基礎薄弱，感到學習壓力。本學期將采取針對性的教學策略，加強對不同層次學生的指導，努力提升全體學生的英語水平。

　二、目的要求。

1、根據七年級學生的認知特點和英語學習的規律，選用多樣化的教學手段和方法。營造輕松有趣的學習環境，鼓勵學生積極使用所學語言參與課堂活動。

2、本學期著重培養學生良好的學習習慣，包括預習和復習的習慣、書寫與朗讀的規范以及語言交流的行為習慣，以支持高效、快速的課堂訓練。鼓勵學生增強自學能力，利用工具書進行獨立學習。

3、從學生的實際出發，充分調動學生的主觀能動性，提升學法指導的效果。

4、充分運用直觀教具及現代化的教學技術，結合多樣的教學情境，以練習為主，夯實基礎，提升學生用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高教學效率。

5、深入研究教材，明確每個單元的教學目標和要求，抓住教材的重點和難點，根據學生的年齡特點和班級實際情況，精心設計教學方案，制定詳細的教案。

　三、具體措施

總原則：提升課堂有效性，合理利用每一分課堂時間。充分挖掘優等生的潛力，幫助他們更上一層樓；同時對成績較差的學生給予有針對性的輔導，借助優等生的幫助促進進步。

1、課堂教學中設計知識的遞進，確保照顧到不同水平的學生。

2、引導學生找到適合自己的學習方法，掌握學習環節，讓他們養成自覺學習英語的良好習慣。

3、實施“一對一”幫扶活動，由優秀學生幫助成績較差的同學，同時監督他們的作業和背誦情況。

4、成立英語學習小組，組織“每日一讀”活動，并鼓勵家長在周末配合監督學生聽錄音和朗讀課文。

5、每天利用特定時間進行閱讀訓練，以幫助學生快速掌握閱讀技巧，激發他們的閱讀興趣，整體提升語言知識的運用能力。

七年級下冊英語教材分為多個單元，每個單元的課程安排將靈活調整，確保高效完成教學任務。

七年級英語下冊的教學計劃 第8篇

時光荏苒，轉眼又迎來了新的學期。為了更有效地完成本學期的教學任務，總結先前經驗，探索新的方法，特制定七年級下冊英語教學計劃如下：

一、教學理念

依據七年級學生的生理特點和心理發展需求，英語課程旨在：激發學生對英語的學習興趣，培養他們積極參與的態度，增強自信心；幫助學生提高語言感知能力，奠定良好的語音和語調基礎，進而形成用英語進行日常交流的初步能力，為后續學習打下堅實基礎。依據新課標的理念與精神，推動課堂教學改革，實施師生互動的教學形式。采用任務導向的語言教學模式，努力優化課堂教學，提高教學效果。

二、基本情況

經過一學期的學習，大多數學生明確了學習目的，態度認真，部分同學掌握了一些基礎的英語學習方法，能夠積極主動地 ??學習。然而，少數學生仍然缺乏明確的學習目標，學習熱情不足，自覺性較差，學習習慣不佳。這主要是因為沒有激發他們對英語的興趣，導致他們將英語學習視為負擔而非樂趣。一部分學生在記憶單詞的方法上存在問題，連基礎的單詞聽寫都難以通過，結果導致他們在閱讀和聽力上出現困難，學習進展緩慢。其聽力水平也有待提高，主要原因是接觸英語的機會較少。針對這些問題，在本學期的英語教學中，教師需要一方面加強基礎知識的講解和技能訓練，幫助學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識，以及聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，要采取多種措施，激發學生的英語學習興趣，培養他們記憶單詞、提高聽力和寫作的技巧，培養良好的學習習慣及自我探究和合作學習的能力。

三、教學內容與要求

七年級下冊共設有10個單元，并包含1個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，融合了話題、交際功能與語法結構，形成了一個循序漸進的生活化學習體系。每個單元設定明確的語言目標，列出主要功能項目與語法結構，并需掌握的基本詞匯，分A、B兩部分。A部分為基本語言內容，B部分為知識的擴展與綜合運用。每個單元還包含self check部分，供學生自我檢測所學語言知識。教學內容以“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”為主線，通過設定語言目標，結合聽、說、讀、寫、自我檢測等方式，提升學習效果，體現以學生為中心的教學理念。

本學期將繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，要求學生熟悉課堂用語及基本對話、短文，能夠進行圖像描述，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使他們初步具備用英語交流的能力，實現語言運用能力的遷移與拓展。

四、教學措施與方法

措施：1. 激發學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2. 強調學生主體與教師主導的作用；

3. 在良好的師生關系中營造寬松的課堂氛圍，增強學生使用英語的勇氣和信心；

4. 引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語實踐；

5. 鼓勵學生自主探索與合作學習，共同進步。

方法：采取任務型教學法：教師給出指令，學生規范執行。強調聽說能力，讀寫能力隨之提升。綜合訓練，確保雙基扎實。進行常規的英語教學，確保基礎知識掌握。

1、單詞達標：利用課外自習時間與早讀時段，由學科代表主持聽寫與默寫。

2、詞組達標：歸納學過的詞組，便于學生記憶，進行詞組造句和中譯英訓練，開展班級間的競賽。

3、句型達標：組織學生雙人配對，隨時進行問答練習，營造良好的學習環境，并加強書寫練習，使學生熟能生巧。

4、課文達標：將課文分段，由學習小組進行朗讀比賽，力求每位學生都能背誦，并要求部分課文默寫。

五、教學目標

1、確保基礎知識掌握，強化常規英語教學；

2、加強語法知識學習；

3、提升學生綜合運用知識的能力；

4、增強閱讀能力的培養；

5、提升寫作能力；

6、注重尖子生的培養，同時做好后進生的轉化工作，促進全體學生共同進步。

教學工作與課時安排：

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復習與月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復習與期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復習7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復習9、10單元

第十五周：復習考試

七年級英語下冊的教學計劃 第9篇

一、指導思想

根據七年級學生的身心發展特點及本學期英語教學的目標，我確立了以下的教學指導思想：激發學生對英語的學習興趣，培養他們積極的學習態度，提升他們的學習自信心；注重培養學生的語言感覺，讓他們掌握良好的語音和語調基礎，幫助他們初步具備用英語進行日常交流的能力，為后續學習打下堅實基礎。結合新課程標準的理念，積極進行課堂改革，推動教學過程中的互動，采用任務型教學模式，力求通過一套有效的課堂教學體系，提高教學效率。

二、學生學情分析

經過一個學期的學習，從上學期期末的成績來看，我所帶領的7（1）班學生在英語基礎知識方面總體掌握較為薄弱。只有少數學生學習目標明確，掌握了一些學習方法，能夠積極主動地投入學習，成績優異。而大部分學生對于英語感到困惑，缺乏明確的學習目標，熱情及主動性不高，自覺性也不強，相關的學習習慣也有待改善。造成這種情況的主要原因是未能激發學生學習英語的興趣，使他們將英語學習視作負擔，而非享受。一部分學生尚未掌握有效的記憶單詞的方法，導致基礎單詞的聽寫也難以通過，進而影響了他們的聽懂和理解能力。學生的聽力水平亟需提升，主要是因為接觸英語的時間較少，再加上極少數學生已放棄學習英語。

三、教學目標

通過本學期的教學，我希望能夠實現以下目標：讓學生在學習英語中表現出積極的態度。

七年級英語下冊的教學計劃 第10篇

本學期我負責七年級的英語教學。雖然絕大多數學生在小學階段都接觸過英語，但普遍存在基礎薄弱的問題。學生普遍缺乏主動學習的熱情，學習習慣欠佳，因而對英語學習產生畏懼感。針對以上情況，本學期的英語教學將圍繞兩個方面展開：加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，幫助學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識，以及聽、說、讀、寫等基本技能，為更深入的英語學習打下牢固的基礎；采取多種措施以激發學生對英語學習的興趣，教授記憶技巧，幫助他們在語音、詞匯、閱讀和寫作方面提高能力，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究的能力，充分調動他們的學習積極性。教學手段上采用任務型教學法，以靈活多變的方法實現學生語言應用能力的遷移與拓展。尊重并理解學生，與他們共同分享學習中的艱辛與快樂，力求讓每位學生的英語水平有所提升。

一、指導思想:

在信息化社會及經濟全球化的背景下，英語的重要性愈發明顯。英語教育作為基礎教育的重要組成部分，通過學習英語，不僅能夠激發學生的學習興趣，掌握語言知識，提高其口語能力和交際技巧，還能鍛煉意志，陶冶情操，拓展視野，促進個性發展。本學期的英語教學將堅持以下理念：

1、關注每位學生的情感，激發他們對英語學習的興趣，幫助學生建立學習成就感和自信心，培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設置以學生的語言技能、知識、情感態度、學習策略和文化意識的提升為基礎；
3、突出學生的主體性，尊重個體差異。

二、教材分析

本學期我校采用的教材為20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。該上冊教材共包括4個單元和12個話題，設置了2個復習單元，內容涵蓋豐富，其中第2和第4單元后各設有一個復習單元，與往年相比沒有新增的語法和句式，包含406個單詞及17個短語，還有無數句和段落的交際用語。

三、本學期的教學重點與難點:

仁愛版七年級下冊英語主要介紹日常生活中的交際用語以及西方國家的文化背景和風俗習慣，整體內容簡單易懂，能夠使學生理解關于熟悉主題的語段和簡短故事，能夠與老師或同學在學校、家庭生活等熟悉的話題中進行信息交流，能讀懂簡單的書面材料。學生在學習中能夠參照范例或利用圖片寫出簡單句子，并參與角色扮演等活動，嘗試使用合適的學習方法，應對學習中的困難。

四、本學期提升教育教學質量的方法:

通過多媒體生動呈現教學內容，將語言學習與實際生活結合，增強學生的聽說能力；通過開展各類任務性活動，鞏固所學知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與和合作等方式學習，增強他們的獨立思考能力及口語表達和合作學習的能力。針對不同的閱讀任務，培養學生運用合適閱讀策略獲取信息的能力，提升其英語理解能力及語言運用能力。注重學生學習興趣的培養，最大限度激發學習動機，讓學生了解英語交際中的常用體態語，鼓勵他們通過手勢、表情等非語言方式提升交際效果；采用多樣化的寫作練習，培養學生的想象力，提升寫作技巧。及時總法和日常用語以鞏固語言知識，使學生對語言功能的認識從感性提升至理性。在培養學生的聽說讀寫能力基礎上，開展綜合探究活動，進一步拓展語言知識，提升語言能力。具體來說：

1、課堂教學中緊抓每一個語言知識點，確保當堂內容掌握；
2、在課堂上開展趣味活動和游戲，讓學生在活動中學習英語；
3、營造英語學習氛圍，如設置英語角，利用多媒體教學及肢體語言教學等；
4、師生之間多用英語交流，進行口語交際訓練，強化學生掌握的基本句型和重點詞匯；
5、鼓勵學生在課余時間盡量運用已學英語進行對話；
6、多看英語畫報，閱讀英語故事，接觸英語書籍；
7、強調學生的主體地位，發揮教師的指導作用，充分調動學生的主動性與積極性，激發學習興趣，幫助他們找到適合自己的學習方法，理解并掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養自主學習的能力。

五、教學計劃安排:

Unit

Topic

Week

Unit 5

Topic1

第1-4周

Topic2—topic3

第4-5周

Unit 6

Topic1—topic2

第6-7周

Topic3—topic4

第8-9周

Revision

Review Unit5—unit6

第10周

Unit7

Topic1—topic2

第11-12周

Topic3—topic4

第13-15周

Unit 8

Topic1—topic2

第16-17周

Topic3—topic4

第18-19周

Revision-期末測試

Review Unit7—unit8

七年級英語下冊的教學計劃 第11篇

七年級下冊英語教學計劃本人任教班級為初一五班的英語。通過上學期的教學，我對這一班的學生有了更深入的了解。本學期我將努力提升這班學生的英語水平，以下是我的教學計劃。

一、學生基本情況分析。

五班共有學生38人，其中男生22人，女生16人。男生活潑好動，思維靈活，女生則相對文靜，喜歡鉆研問題。有部分同學對英語學習產生了濃厚的興趣，課堂參與度較高，但也有一些英語基礎較弱的學生，常常對課程感到畏懼。本學期我將采取有效的輔助措施，助力各類學生全面提高英語學習效果。

二、目的要求。

1、根據學生的特點及英語學習規律，選用有效的教學手段和方法，營造有趣的學習環境，讓學生能夠自如應用所學知識。

2、本學期要特別關注培養學生良好的學習習慣，包括預習與復習習慣、書寫與朗讀習慣，以及語言表達的良好習慣，以確保課堂活動的高效進行。我還將注重培養學生的自學能力，激勵他們在上學期的基礎上多借助工具書進行學習。

3、依據學生實際情況，充分發揮學生的主體作用，增強對學生學習方法的指導和支持。

4、充分利用直觀教具和現代化教學手段，將科學技術與教學內容有效結合，多設計生動的教學場景，以實踐為主，扎實基礎訓練，提升學生用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真研究教材，明確每個單元的教學目標和要求，正確把握教材的重點和難點，結合學生的年齡特征和班級實際情況，精心設計教學流程，選擇適合的教學方法，并撰寫詳細的教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂的利用效率，合理利用課堂時間。發掘優等生的潛力，促進他們更進一步；對于學習困難的學生，實施針對性的輔導，通過優等生的幫助來推動他們的進步，特別是加強培優工作，以提升整體成績，努力與其它班級接軌。

1、在課堂教學中逐步提升知識的難度，確保兼顧到所有學生。

2、引導學生發現適合自己的學習方式，掌握學習過程中的各個環節，培養他們自主學習英語的習慣。

3、實施“一對一”輔導，鼓勵成績優秀的同學幫助學業較弱的學生，并監督他們的作業和課文背誦情況。

4、作業布置分為A、B類，B類為必做部分，A類為難度較大的選做作業。為配合培優工作，定期給優秀學生布置額外的練習，增強其綜合能力。

5、建立英語學習小組，開展“每日朗讀”活動，并利用家長的力量，鼓勵家長在周末監督學生聽錄音和讀課文。

6、每天安排固定時間進行閱讀訓練，幫助學生快速掌握閱讀技巧，培養他們的閱讀興趣，從整體上提升學生的語言知識掌握能力。

我相信，在學校領導和各位老師的支持下，五班在本學期的英語成績將會有顯著提升。

七年級英語下冊的教學計劃 第12篇

一、所教班級基本情況

在本學期，我負責七年級（下冊）英語的教學。班級中學生的英語基礎參差不齊，部分學生來自農村或打工家庭，整體英語水平較低，尤其在聽、說、讀、寫四項能力上普遍表現不佳。

二、教材分析

根據新課程標準，教材共分為十個單元。

具體安排：

每個單元耗時6課時，學習安排如下：前5課時進行新課教學，最后1課時進行單元測試。

主要措施

1、為了幫助學生夯實基礎，避免出現知識盲區，本學期計劃將七年級上冊所學但掌握不牢固的語法時態、句型、詞匯等內容穿插到下冊的新課教學中。

2、深入研究新課程標準，特別注重與舊大綱的區別，明確新增和刪減的內容。認真研讀新教材，在集體備課的基礎上做好教學準備，認真指導自習和批改作業。

3、從七年級開始就注重聽力訓練，以減輕學生進入初三后學習聽力的壓力，提高他們的聽力水平。

4、詞匯學習是學生面臨的主要難點，直接影響綜合能力的提升。教學過程中要重視詞匯的學習，強化單詞的記憶和應用，培養學生科學的記憶方法，并鼓勵他們勤查字典。

5、堅持每周一次的作文訓練，確保題材多樣，方法豐富，并及時進行反饋。鼓勵學生每天寫英語日記，特別對個別英語較弱的學生給予更多指導和批改。

6、培養學生的閱讀理解能力是初中英語教學的重點，也是中考的重要環節。在單元教學中，專門設置閱讀課，使用課外的閱讀材料，并有計劃地指導學生掌握有效的閱讀技巧。

7、集體備課是提升教學質量的重要保障，有助于經驗豐富的教師與年輕教師的相互學習與提升。堅持集體備課，由中心發言人提前確定下周的教學重點，大家共同討論并形成共識。

七年級英語下冊的教學計劃 第13篇

一、所教班級學生基本情況分析：

本學期的七年級學生在英語學習上仍然面臨一些挑戰。盡管經過下學期的努力，他們的基礎知識有所增強，但期末考試的結果顯示，整體成績依然落后于其他學校。學生的學習態度有所改善，但惰性依舊存在，自主學習能力亟需提高。

另外，關于學生的情感態度和學習策略，仍有許多亟待解決的問題。例如，部分學生尚未明確學習英語的目標，缺乏對英語作為交流工具的認知；小組合作意識薄弱，缺乏團隊學習的意識；大部分學生未養成良好的學習習慣，常常缺乏系統的預習和復習，學習過程缺乏計劃性和策略性。許多學生在語言規律的發現和總結方面也顯得不夠敏感，忽視了知識的鞏固和積累。這些問題的根本原因在于未能激發學生的學習興趣，導致他們覺得英語學習是一種負擔而非樂趣。一些學生缺乏有效的單詞記憶方法，造成了聽寫和理解上的困難，加之聽力訓練不足，使得這一部分學生在聽力測試中失分較多。

二、工作目標：

在本學期中，我們的主要目標是進一步激發學生對英語學習的興趣，幫助他們養成有效的學習策略，加大課堂上英語實踐的頻率，以提升學生的聽、說、讀、寫能力，使他們初步具備運用英語的能力。通過教學改革，鼓勵小組學習，培養學生良好的學習習慣，增強自主探索及合作研究的能力。

三、教學措施和方法

措施：

1. 激發學生學習的興趣，指導他們掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2. 發揮學生的主體作用和教師的主導作用，注重小組合作學習，培養學生自主探索和合作探究的能力。

3. 采用abc式分組法，關注各層次學生的能力發展，幫助后進生在小進步中感受到學習的樂趣，增強自信心。

4. 引導學生靈活運用語言，加強日常生活中的英語口語練習。

5. 強化聽力訓練，在晚自習中安排20分鐘的聽力練習。

方法：

教師精心設計導學案，組織小組合作學習，鼓勵學生自主學習和討論。堅持聽說領先，讀寫追趕的綜合訓練，扎實基礎知識的掌握：

1. 單詞過關：每節課前的十分鐘由科代表主持領讀和背誦，確保學生掌握已學單詞，并通過“互測及教師抽查”及時檢查效果，持之以恒。

2. 詞組過關：對所學詞組進行歸納便于記憶，并通過造句和中譯英的訓練增強使用能力。同時在組間開展競賽。

3. 句型過關：在小組內進行問答練習，營造學習氛圍，配合筆頭練習，幫助學生熟能生巧。

4. 課文過關：以小組為單位進行朗讀比賽，力爭使每位學生能熟練背誦所學課文，基礎好的學生需掌握默寫。

四、教學工作及安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復習月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復習期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：Unit 9

第十二周：復習7、8、9單元

第十三周：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五周：Unit 12

第十六周以后：復習考試