本文主要介紹了七年級下冊英語的教學(xué)計劃，強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，目的是提升學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)興趣。計劃包括明確的教學(xué)目標(biāo)，如提高聽說能力、增強學(xué)生的文化意識和自主學(xué)習(xí)能力。教材分析指出，內(nèi)容貼近生活，涵蓋基本的語法和交際用語。針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的情況，教師將加強基礎(chǔ)知識講解，采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵合作學(xué)習(xí)和課堂互動。具體措施包括開展多樣化的活動、定期測試、個別指導(dǎo)等，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，實現(xiàn)全面發(fā)展。整體計劃體現(xiàn)了對學(xué)生情感需求的關(guān)注，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準”為指導(dǎo)，順應(yīng)新課程改革的需求，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強他們的實踐能力與創(chuàng)新意識。準確把握英語學(xué)科的特征，積極提倡合作與探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和健康的人生觀，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠聽懂教師對熟悉話題的講解并參與相關(guān)討論。能夠閱讀適合七年級學(xué)生的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解文章的大意。能夠依據(jù)閱讀目的選用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問題并匯報結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)中互幫互助，共同克服困難。能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和日常交流中，能夠注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》七年級（下冊）共包含十二個單元，以及兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題豐富，貼近生活實際。本冊書涵蓋了一些語法知識點：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般疑問句等。每個單元后都有一則幽默故事，用以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)情簡要分析

經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解關(guān)于熟悉話題的語段和簡單故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題進行信息交流。能閱讀短篇故事，能寫便條和簡單的信件。然而，由于多種因素影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)進度參差不齊。一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難，甚至產(chǎn)生放棄的情緒，這也導(dǎo)致了課堂秩序的影響，給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為中心，尊重個體差異。

三、采用多樣的活動形式，倡導(dǎo)體驗與參與。

四、開發(fā)多種課程資源，拓展學(xué)習(xí)應(yīng)用渠道。

具體措施包括：

1.深入研究教材和課程標(biāo)準，精心備課，確保每一堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、擴展內(nèi)容與預(yù)備內(nèi)容能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，增強直觀教學(xué)的效果，提高課堂效率。

3.積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況與需求，及時調(diào)整教學(xué)策略以解決存在的問題。

4.組織豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語演講比賽、單詞拼寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報制作、學(xué)唱英文歌曲等課外活動。

5.注重個別指導(dǎo)，在全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對性地為優(yōu)秀學(xué)生提供進一步的培養(yǎng)，同時幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

6.不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力，強化教師自身的發(fā)展。

六、教學(xué)進度安排

Unit 1-2復(fù)習(xí) 6課時 第一周-第三周

Unit 3 5課時 第三周第四周

Unit 4 5課時 第五周第六周

Unit 5 5課時 第六周第七周

Unit 6 6課時 第七周第八周

Review1-6 and Mid-Test 5課時 第九周

Unit 7 5課時 第十周第十二周

Unit 8 5課時 第十二周第十三周

Unit 9 5課時 第十三周第十四周

Unit 10 5課時 第十五周第十六周

Unit 11-12 5課時 第十七周第十八周

Review and Final-Test 11課時 第十八周—第二十周

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第2篇

隨著寒假的結(jié)束，新學(xué)期也即將來臨。為了更好地開展七年級下冊英語教學(xué)工作，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的聽說能力、語言表達能力及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我將努力激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。我會注重學(xué)生的語感培養(yǎng)以及語音、語調(diào)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使他們能夠在日常生活中初步應(yīng)用英語進行交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期我將結(jié)合新的課程標(biāo)準進行課堂教學(xué)改革，采用以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，促進學(xué)習(xí)與教學(xué)的互動，提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，所教兩個班級的大多數(shù)學(xué)生都已明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)方法，整體學(xué)習(xí)成績良好。然而，仍有一部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情不足，自律性和自控能力較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。這主要是由于未能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，部分學(xué)生將英語視為負擔(dān)而非樂趣。一些學(xué)生在單詞記憶方面存在問題，基本的聽寫也很難通過，影響了他們的閱讀和聽力理解。針對這些問題，本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將一方面加強基礎(chǔ)知識講解和基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法以及聽說讀寫的基本技能；另一方面，我會采取多種措施，努力培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握記憶單詞、提高聽力和寫作等技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自主學(xué)習(xí)能力。

三、采取的措施

1、開展趣味活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果；通過課前的短時間語言展示、編排課本劇和講故事等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2、注重學(xué)生在課堂上的主體作用，采用生生互動和師生互動的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。

3、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，增強學(xué)生開口說英語的勇氣與信心。

4、鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用英語，實現(xiàn)語言能力的遷移。

5、推廣自主探索與合作學(xué)習(xí)，促使共同進步。

6、定期對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識檢測，確保八成以上的學(xué)生能夠掌握單詞和短語，檢測方式包括課堂競賽、課下小組復(fù)習(xí)，并與家長保持溝通。

7、實施分層教學(xué)，針對不同學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)，幫助后進生逐步提高，特別是在課文句子和內(nèi)容的理解上要分層檢查。

8、按計劃進行單元檢測，對表現(xiàn)優(yōu)秀和進步的學(xué)生給予獎勵，并建立后進生檔案，力爭減少后進生的比例。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

七年級下冊共有12個單元和2個復(fù)習(xí)單元。全書以任務(wù)型語言教學(xué)為基礎(chǔ)，融合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成循序漸進且生活化的學(xué)習(xí)流程。每個單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)、主要功能和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基礎(chǔ)詞匯，分為A、B兩部分。A部分為基本語言內(nèi)容，B部分為知識擴展與綜合運用。每個單元還包括自我檢測部分，供學(xué)生檢驗本單元所學(xué)的知識。整個教學(xué)流程以“語言輸入—學(xué)生消化吸收—語言輸出”為主線，通過確定語言目標(biāo)，采用聽、說、讀、寫等方式，不斷提升學(xué)習(xí)效率，強調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

本學(xué)期的重點是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生掌握課堂用語及基本對話，能夠通過圖畫進行描述，從而提升他們的英語聽說讀寫能力，使其初步具備運用英語的能力。

五、教學(xué)工作及課時安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：Unit 11

第十六周：Unit 12

第十七周：復(fù)習(xí)11、12單元

第十八周：復(fù)習(xí)考試，實現(xiàn)語言運用能力的遷移和拓展。

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

在七年級下冊英語教學(xué)中，我們將充分利用“李陽瘋狂英語”的三大原則——“最大聲、最快速、最清晰”來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。著眼于學(xué)生能夠迅速流利地進行口語表達，采用“杜郎口”教學(xué)模式，融合素質(zhì)教育、感恩教育與勵志教育的方法，以提升課堂效率，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的發(fā)展需求。結(jié)合七年級英語教學(xué)大綱及使用的仁愛英語教材，我們將圍繞學(xué)生的實際情況進行設(shè)計與實施。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情與自信心；使他們能夠流利地進行每一個主題的對話，理解聽力材料中的對話和故事；在大展示環(huán)節(jié)積極參與角色扮演；運用“李陽瘋狂英語”的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的各種障礙；認識到語言交流中的文化差異。在掌握語言基礎(chǔ)知識和技能的前提下，提高學(xué)生獲取、處理、分析和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)他們的語感和英語應(yīng)用能力。

三、教材特點

七年級下冊英語教材重點介紹了日常生活中的交際用語，并涵蓋西方文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。教材內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生能夠理解熟悉話題的語段和簡短故事，能夠與教師及同學(xué)交流家庭、學(xué)校等相關(guān)信息。學(xué)生也可以閱讀簡單的故事及其他書面材料，并參考范例或圖片撰寫簡單句子，參與簡單的角色扮演及其他活動，嘗試適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法以克服困難，并感知語言交流中的文化差異。

四、教學(xué)措施

本教材內(nèi)容豐富、層次分明、練習(xí)形式多樣，生動活潑、圖文并茂。根據(jù)這些特性，我們可以采取以下措施：

1. 著力于教學(xué)常規(guī)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的管理。定期檢查課堂學(xué)習(xí)指南，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律。

2. 認真準備課堂學(xué)習(xí)指南，重點講解難點和重點知識，確保學(xué)生掌握書本知識。積極利用黑板進行互動，讓學(xué)生記住單詞和句子。

3. 將音標(biāo)、單詞、句子、短對話及課文的教學(xué)整合在一個環(huán)節(jié)內(nèi)，幫助學(xué)生做到流利表達。

4. 實施階段性測試：每日、每周、每月定期測驗，多組織單元測試，以便及時分析教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與好習(xí)慣，鼓勵多讀、多聽、多練、多說。課堂上采用“對子幫扶、師傅徒弟”的活動方式，實現(xiàn)優(yōu)生帶動后進生，促進相互幫助。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造寬松、民主與和諧的教學(xué)氛圍。

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第4篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，我們將秉持以下原則：1、關(guān)注全體學(xué)生的情感需求，激勵他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在知識掌握中獲得成就感和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；2、設(shè)定整體目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開放性，目標(biāo)設(shè)計應(yīng)圍繞學(xué)生的語言能力、知識技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化素養(yǎng)的提升；3、強調(diào)學(xué)生的主體性，尊重和包容個體差異；4、采用多樣化的活動方式，鼓勵學(xué)生參與，在任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式下，讓他們通過感知、體驗、實踐和合作等多種方式達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅；5、注重過程性評價，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。讓學(xué)生在實際使用中學(xué)習(xí)英語，使他們成為積極的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者，從而幫助他們把英語作為學(xué)習(xí)生活中重要而不是負擔(dān)的工具，在中體會輕松和成功的樂趣，而非焦慮與恐懼。

二、教材分析

本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)方法，結(jié)合話題、交際功能及語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進、貼近生活的學(xué)習(xí)方案。相比原教材，新增了文化背景和學(xué)習(xí)策略，并加強了任務(wù)型學(xué)習(xí)的成分和語篇輸入。本書每個單元均明確列出語言目標(biāo)、主要功能項及語法結(jié)構(gòu)、和基礎(chǔ)詞匯，并分為A、B兩部分。A部分聚焦基本語言知識，B部分則側(cè)重知識的擴展及綜合運用。由于部分學(xué)生在小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)相對薄弱，初中學(xué)習(xí)時可能會感到困難，尤其是面對一千多個單詞時，許多學(xué)生可能會因此失去學(xué)習(xí)興趣。但我們必須勇于面對困難，全力提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

三、班級學(xué)生基本情況分析

本屆七年級的學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生甚至無法規(guī)范書寫字母，更不用說單詞和句子。在聽、說方面，語音上存在許多需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課內(nèi)容不一，學(xué)生們的英語基礎(chǔ)參差不齊。班級中許多學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面也存在不少問題。例如：有些學(xué)生無法明確學(xué)習(xí)英語的目的，未能真正意識到學(xué)習(xí)英語是為了交流；部分同學(xué)缺乏小組合作意識；絕大多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做到課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，未能重視知識的鞏固和積累。

四、奮斗目標(biāo)

深入研究新課標(biāo)，提高自身教學(xué)水平，努力實現(xiàn)教學(xué)相長，力爭達到學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

五、具體措施

1、每日背誦課文中的對話，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練背誦并默寫。

2、每天進行生詞聽寫，包含2個常用句子或習(xí)語。通過互測和教師抽查機制進行及時檢查，確保成效并堅持實施。

3、認真落實晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，強化監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、針對后進生進行有針對性的輔導(dǎo)，布置額外的作業(yè)，讓他們在不斷的小進步中感受學(xué)習(xí)的快樂，增強學(xué)習(xí)自信，逐步成長。

5、關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

6、實施任務(wù)型教學(xué)方法，增強學(xué)生的綜合語言運用能力。

7、在教學(xué)過程中結(jié)合目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，激發(fā)他們的參與熱情。通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等多種方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、強化學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第5篇

　一、本期教學(xué)總體目標(biāo)：

全面落實課程改革的要求，鼓勵學(xué)生之間的團隊合作與自主探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率，發(fā)掘和發(fā)展語言基本功，同時培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步掌握英語的實際運用，達到語言能力的遷移與拓展。

　二、教材分析：

《Go for it》七年級下冊共設(shè)有12個單元，加上2個復(fù)習(xí)單元以及文化知識和學(xué)習(xí)策略等補充內(nèi)容。整本書采用任務(wù)型語言教學(xué)的模式，將話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)相結(jié)合，形成一套循序漸進、貼近生活的學(xué)習(xí)流程。每個單元都明確列出了語言目標(biāo)，核心功能點與語法結(jié)構(gòu)，以及必要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是必學(xué)的語言內(nèi)容，B部分則注重知識的拓展和語言的綜合運用。每個單元還設(shè)有自我檢測部分，供學(xué)生核查所學(xué)語言知識。教材設(shè)計以“語言輸入——學(xué)生消化吸收——語言輸出”為主線，通過設(shè)定語言目標(biāo)，結(jié)合聽、說、讀、寫及自我檢測，實質(zhì)性提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于語言的產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。

　三、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)和測試，43班39名學(xué)生中有39人取得90分以上，1人未及格；45班34名學(xué)生中亦有34人得分90分，1人未能達到及格線。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了一定的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的運用。然而，兩個班級都有不及格的同學(xué)，他們與其他同學(xué)的成績差距較大。許多低分學(xué)生在單詞測試中失分較多，一方面反映出他們沒有投入足夠的時間去記憶單詞，另一方面也暴露出記憶單詞的策略尚需加強。作為教師，我們需要分享一些有效的單詞記憶方法，確保學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)上打好基礎(chǔ)。要采取多種方式提升學(xué)生對英語的興趣，幫助他們掌握單詞記憶、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究的能力，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，共享學(xué)習(xí)過程中的種種體驗，助力每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進步。

　四、教學(xué)措施：

1、利用直觀教具和輔助教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，優(yōu)化整體教學(xué)效果。

2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、每天課前進行單詞抽測，強化學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

4、認真落實晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，布置任務(wù)，加強監(jiān)督，確保晨讀效果。

5、對學(xué)業(yè)相對落后的學(xué)生進行專門輔導(dǎo)，布置個性化作業(yè)，讓他們在小進步中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)信心，盡快提高。

6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計與學(xué)生實際生活貼近的教學(xué)活動，激勵他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，讓學(xué)生在每日、每周、每月的測試中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，幫助進步的學(xué)生感受成功，同時讓后進生明確差距，激發(fā)努力的動力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

8、積極開展豐富多樣的英語活動，提高學(xué)生的參與興趣，包括英語演講、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報、唱英文歌曲等趣味活動。

新學(xué)期已經(jīng)開始，各項措施需落實到位，我將繼續(xù)努力，爭取取得更大的進步！

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第6篇

　【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，我們將秉持以下原則：

1、關(guān)注全體學(xué)生，重視每位同學(xué)的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

2、設(shè)定靈活多樣的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生在語言知識、技能提升、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識發(fā)展等方面的全面成長；

3、強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每個學(xué)生的個體差異；

4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗和實際操作等多種方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受成功的喜悅；

5、注重過程性評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立一個激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。總體來說，我們希望學(xué)生在實際使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們不僅僅是學(xué)習(xí)者，而成為真正的使用者。讓英語成為學(xué)生生活中實用的工具，而非負擔(dān)，從而在學(xué)習(xí)和使用的過程中體驗輕松和成功的快樂，而不是無盡的焦慮和恐懼。

　【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級的學(xué)生與往年相比，英語基礎(chǔ)相對薄弱。由于在小學(xué)階段英語教育的重視程度不足，他們在寫作技能方面幾乎沒有接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都尚未掌握。經(jīng)過上學(xué)期多位英語老師的共同努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸改善，然而，整體的學(xué)習(xí)惰性依然較強，自主學(xué)習(xí)意識較差。

學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、情感認知和學(xué)習(xí)策略方面還有許多待解決的問題。例如，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確，未能意識到學(xué)習(xí)英語的核心是為了交流；部分同學(xué)缺乏小組合作精神；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性；許多學(xué)生在語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)上不夠主動，不注重知識的鞏固和積累。

　【三】奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準，提高自身教學(xué)水平，實現(xiàn)教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的各項教學(xué)指標(biāo)。

　【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的在于促使學(xué)生背誦并默寫，以培養(yǎng)良好的語言感覺。

2. 每天記憶學(xué)過的生詞和兩個常用句子或習(xí)語。實施方式為“互測及教師抽查”，確保效果持久。

3. 嚴格執(zhí)行晨讀制度：規(guī)范晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：通過每天、每周和每月的測驗，給予學(xué)生檢驗努力成果的機會，讓進步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生意識到差距，來自我激勵，從而營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康向上的人格與競爭意識。

5. 對后進生開展針對性輔導(dǎo)，布置獨立的作業(yè)，讓他們在小進步中感受學(xué)習(xí)的快樂，建立學(xué)習(xí)自信，盡快成長。

6. 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造一個寬松、民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7. 實施任務(wù)型教學(xué)方式，全面提升學(xué)生的綜合語言運用能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，靈活設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過思考、討論、交流和合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)習(xí)效果。

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第7篇

　一、學(xué)生基本情況分析。

七年級下冊的學(xué)生思維活躍，具有濃厚的好奇心，愿意嘗試新事物。雖然大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，感到學(xué)習(xí)壓力。本學(xué)期將采取針對性的教學(xué)策略，加強對不同層次學(xué)生的指導(dǎo)，努力提升全體學(xué)生的英語水平。

　二、目的要求。

1、根據(jù)七年級學(xué)生的認知特點和英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，選用多樣化的教學(xué)手段和方法。營造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極使用所學(xué)語言參與課堂活動。

2、本學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣、書寫與朗讀的規(guī)范以及語言交流的行為習(xí)慣，以支持高效、快速的課堂訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生增強自學(xué)能力，利用工具書進行獨立學(xué)習(xí)。

3、從學(xué)生的實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)法指導(dǎo)的效果。

4、充分運用直觀教具及現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，結(jié)合多樣的教學(xué)情境，以練習(xí)為主，夯實基礎(chǔ)，提升學(xué)生用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高教學(xué)效率。

5、深入研究教材，明確每個單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，抓住教材的重點和難點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和班級實際情況，精心設(shè)計教學(xué)方案，制定詳細的教案。

　三、具體措施

總原則：提升課堂有效性，合理利用每一分課堂時間。充分挖掘優(yōu)等生的潛力，幫助他們更上一層樓；同時對成績較差的學(xué)生給予有針對性的輔導(dǎo)，借助優(yōu)等生的幫助促進進步。

1、課堂教學(xué)中設(shè)計知識的遞進，確保照顧到不同水平的學(xué)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

3、實施“一對一”幫扶活動，由優(yōu)秀學(xué)生幫助成績較差的同學(xué)，同時監(jiān)督他們的作業(yè)和背誦情況。

4、成立英語學(xué)習(xí)小組，組織“每日一讀”活動，并鼓勵家長在周末配合監(jiān)督學(xué)生聽錄音和朗讀課文。

5、每天利用特定時間進行閱讀訓(xùn)練，以幫助學(xué)生快速掌握閱讀技巧，激發(fā)他們的閱讀興趣，整體提升語言知識的運用能力。

七年級下冊英語教材分為多個單元，每個單元的課程安排將靈活調(diào)整，確保高效完成教學(xué)任務(wù)。

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第8篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又迎來了新的學(xué)期。為了更有效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，總結(jié)先前經(jīng)驗，探索新的方法，特制定七年級下冊英語教學(xué)計劃如下：

一、教學(xué)理念

依據(jù)七年級學(xué)生的生理特點和心理發(fā)展需求，英語課程旨在：激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極參與的態(tài)度，增強自信心；幫助學(xué)生提高語言感知能力，奠定良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，進而形成用英語進行日常交流的初步能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。依據(jù)新課標(biāo)的理念與精神，推動課堂教學(xué)改革，實施師生互動的教學(xué)形式。采用任務(wù)導(dǎo)向的語言教學(xué)模式，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，態(tài)度認真，部分同學(xué)掌握了一些基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)方法，能夠積極主動地 ??學(xué)習(xí)。然而，少數(shù)學(xué)生仍然缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情不足，自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。這主要是因為沒有激發(fā)他們對英語的興趣，導(dǎo)致他們將英語學(xué)習(xí)視為負擔(dān)而非樂趣。一部分學(xué)生在記憶單詞的方法上存在問題，連基礎(chǔ)的單詞聽寫都難以通過，結(jié)果導(dǎo)致他們在閱讀和聽力上出現(xiàn)困難，學(xué)習(xí)進展緩慢。其聽力水平也有待提高，主要原因是接觸英語的機會較少。針對這些問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師需要一方面加強基礎(chǔ)知識的講解和技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，以及聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，要采取多種措施，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們記憶單詞、提高聽力和寫作的技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

七年級下冊共設(shè)有10個單元，并包含1個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融合了話題、交際功能與語法結(jié)構(gòu)，形成了一個循序漸進的生活化學(xué)習(xí)體系。每個單元設(shè)定明確的語言目標(biāo)，列出主要功能項目與語法結(jié)構(gòu)，并需掌握的基本詞匯，分A、B兩部分。A部分為基本語言內(nèi)容，B部分為知識的擴展與綜合運用。每個單元還包含self check部分，供學(xué)生自我檢測所學(xué)語言知識。教學(xué)內(nèi)容以“語言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語言輸出”為主線，通過設(shè)定語言目標(biāo)，結(jié)合聽、說、讀、寫、自我檢測等方式，提升學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生熟悉課堂用語及基本對話、短文，能夠進行圖像描述，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們初步具備用英語交流的能力，實現(xiàn)語言運用能力的遷移與拓展。

四、教學(xué)措施與方法

措施：1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2. 強調(diào)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的作用；

3. 在良好的師生關(guān)系中營造寬松的課堂氛圍，增強學(xué)生使用英語的勇氣和信心；

4. 引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語實踐；

5. 鼓勵學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，共同進步。

方法：采取任務(wù)型教學(xué)法：教師給出指令，學(xué)生規(guī)范執(zhí)行。強調(diào)聽說能力，讀寫能力隨之提升。綜合訓(xùn)練，確保雙基扎實。進行常規(guī)的英語教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識掌握。

1、單詞達標(biāo)：利用課外自習(xí)時間與早讀時段，由學(xué)科代表主持聽寫與默寫。

2、詞組達標(biāo)：歸納學(xué)過的詞組，便于學(xué)生記憶，進行詞組造句和中譯英訓(xùn)練，開展班級間的競賽。

3、句型達標(biāo)：組織學(xué)生雙人配對，隨時進行問答練習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并加強書寫練習(xí)，使學(xué)生熟能生巧。

4、課文達標(biāo)：將課文分段，由學(xué)習(xí)小組進行朗讀比賽，力求每位學(xué)生都能背誦，并要求部分課文默寫。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、確保基礎(chǔ)知識掌握，強化常規(guī)英語教學(xué)；

2、加強語法知識學(xué)習(xí)；

3、提升學(xué)生綜合運用知識的能力；

4、增強閱讀能力的培養(yǎng)；

5、提升寫作能力；

6、注重尖子生的培養(yǎng)，同時做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，促進全體學(xué)生共同進步。

教學(xué)工作與課時安排：

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)與月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)與期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)七年級學(xué)生的身心發(fā)展特點及本學(xué)期英語教學(xué)的目標(biāo)，我確立了以下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的學(xué)習(xí)自信心；注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感覺，讓他們掌握良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們初步具備用英語進行日常交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。結(jié)合新課程標(biāo)準的理念，積極進行課堂改革，推動教學(xué)過程中的互動，采用任務(wù)型教學(xué)模式，力求通過一套有效的課堂教學(xué)體系，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上學(xué)期期末的成績來看，我所帶領(lǐng)的7（1）班學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識方面總體掌握較為薄弱。只有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，能夠積極主動地投入學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。而大部分學(xué)生對于英語感到困惑，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，熱情及主動性不高，自覺性也不強，相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待改善。造成這種情況的主要原因是未能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們將英語學(xué)習(xí)視作負擔(dān)，而非享受。一部分學(xué)生尚未掌握有效的記憶單詞的方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)單詞的聽寫也難以通過，進而影響了他們的聽懂和理解能力。學(xué)生的聽力水平亟需提升，主要是因為接觸英語的時間較少，再加上極少數(shù)學(xué)生已放棄學(xué)習(xí)英語。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，我希望能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第10篇

本學(xué)期我負責(zé)七年級的英語教學(xué)。雖然絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段都接觸過英語，但普遍存在基礎(chǔ)薄弱的問題。學(xué)生普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，因而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。針對以上情況，本學(xué)期的英語教學(xué)將圍繞兩個方面展開：加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，以及聽、說、讀、寫等基本技能，為更深入的英語學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)；采取多種措施以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教授記憶技巧，幫助他們在語音、詞匯、閱讀和寫作方面提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究的能力，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)手段上采用任務(wù)型教學(xué)法，以靈活多變的方法實現(xiàn)學(xué)生語言應(yīng)用能力的遷移與拓展。尊重并理解學(xué)生，與他們共同分享學(xué)習(xí)中的艱辛與快樂，力求讓每位學(xué)生的英語水平有所提升。

一、指導(dǎo)思想:

在信息化社會及經(jīng)濟全球化的背景下，英語的重要性愈發(fā)明顯。英語教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)英語，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握語言知識，提高其口語能力和交際技巧，還能鍛煉意志，陶冶情操，拓展視野，促進個性發(fā)展。本學(xué)期的英語教學(xué)將堅持以下理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)置以學(xué)生的語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的提升為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生的主體性，尊重個體差異。

二、教材分析

本學(xué)期我校采用的教材為20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。該上冊教材共包括4個單元和12個話題，設(shè)置了2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋豐富，其中第2和第4單元后各設(shè)有一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比沒有新增的語法和句式，包含406個單詞及17個短語，還有無數(shù)句和段落的交際用語。

三、本學(xué)期的教學(xué)重點與難點:

仁愛版七年級下冊英語主要介紹日常生活中的交際用語以及西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，整體內(nèi)容簡單易懂，能夠使學(xué)生理解關(guān)于熟悉主題的語段和簡短故事，能夠與老師或同學(xué)在學(xué)校、家庭生活等熟悉的話題中進行信息交流，能讀懂簡單的書面材料。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠參照范例或利用圖片寫出簡單句子，并參與角色扮演等活動，嘗試使用合適的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難。

四、本學(xué)期提升教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

通過多媒體生動呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合，增強學(xué)生的聽說能力；通過開展各類任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與和合作等方式學(xué)習(xí)，增強他們的獨立思考能力及口語表達和合作學(xué)習(xí)的能力。針對不同的閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運用合適閱讀策略獲取信息的能力，提升其英語理解能力及語言運用能力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生了解英語交際中的常用體態(tài)語，鼓勵他們通過手勢、表情等非語言方式提升交際效果；采用多樣化的寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提升寫作技巧。及時總法和日常用語以鞏固語言知識，使學(xué)生對語言功能的認識從感性提升至理性。在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動，進一步拓展語言知識，提升語言能力。具體來說：

1、課堂教學(xué)中緊抓每一個語言知識點，確保當(dāng)堂內(nèi)容掌握；
2、在課堂上開展趣味活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語；
3、營造英語學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)置英語角，利用多媒體教學(xué)及肢體語言教學(xué)等；
4、師生之間多用英語交流，進行口語交際訓(xùn)練，強化學(xué)生掌握的基本句型和重點詞匯；
5、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量運用已學(xué)英語進行對話；
6、多看英語畫報，閱讀英語故事，接觸英語書籍；
7、強調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，理解并掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)計劃安排:

Unit

Topic

Week

Unit 5

Topic1

第1-4周

Topic2—topic3

第4-5周

Unit 6

Topic1—topic2

第6-7周

Topic3—topic4

第8-9周

Revision

Review Unit5—unit6

第10周

Unit7

Topic1—topic2

第11-12周

Topic3—topic4

第13-15周

Unit 8

Topic1—topic2

第16-17周

Topic3—topic4

第18-19周

Revision-期末測試

Review Unit7—unit8

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第11篇

七年級下冊英語教學(xué)計劃本人任教班級為初一五班的英語。通過上學(xué)期的教學(xué)，我對這一班的學(xué)生有了更深入的了解。本學(xué)期我將努力提升這班學(xué)生的英語水平，以下是我的教學(xué)計劃。

一、學(xué)生基本情況分析。

五班共有學(xué)生38人，其中男生22人，女生16人。男生活潑好動，思維靈活，女生則相對文靜，喜歡鉆研問題。有部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度較高，但也有一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，常常對課程感到畏懼。本學(xué)期我將采取有效的輔助措施，助力各類學(xué)生全面提高英語學(xué)習(xí)效果。

二、目的要求。

1、根據(jù)學(xué)生的特點及英語學(xué)習(xí)規(guī)律，選用有效的教學(xué)手段和方法，營造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自如應(yīng)用所學(xué)知識。

2、本學(xué)期要特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣、書寫與朗讀習(xí)慣，以及語言表達的良好習(xí)慣，以確保課堂活動的高效進行。我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激勵他們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上多借助工具書進行學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)學(xué)生實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和支持。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，將科學(xué)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，多設(shè)計生動的教學(xué)場景，以實踐為主，扎實基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真研究教材，明確每個單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，正確把握教材的重點和難點，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和班級實際情況，精心設(shè)計教學(xué)流程，選擇適合的教學(xué)方法，并撰寫詳細的教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂的利用效率，合理利用課堂時間。發(fā)掘優(yōu)等生的潛力，促進他們更進一步；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實施針對性的輔導(dǎo)，通過優(yōu)等生的幫助來推動他們的進步，特別是加強培優(yōu)工作，以提升整體成績，努力與其它班級接軌。

1、在課堂教學(xué)中逐步提升知識的難度，確保兼顧到所有學(xué)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實施“一對一”輔導(dǎo)，鼓勵成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助學(xué)業(yè)較弱的學(xué)生，并監(jiān)督他們的作業(yè)和課文背誦情況。

4、作業(yè)布置分為A、B類，B類為必做部分，A類為難度較大的選做作業(yè)。為配合培優(yōu)工作，定期給優(yōu)秀學(xué)生布置額外的練習(xí)，增強其綜合能力。

5、建立英語學(xué)習(xí)小組，開展“每日朗讀”活動，并利用家長的力量，鼓勵家長在周末監(jiān)督學(xué)生聽錄音和讀課文。

6、每天安排固定時間進行閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速掌握閱讀技巧，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，從整體上提升學(xué)生的語言知識掌握能力。

我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持下，五班在本學(xué)期的英語成績將會有顯著提升。

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第12篇

一、所教班級基本情況

在本學(xué)期，我負責(zé)七年級（下冊）英語的教學(xué)。班級中學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生來自農(nóng)村或打工家庭，整體英語水平較低，尤其在聽、說、讀、寫四項能力上普遍表現(xiàn)不佳。

二、教材分析

根據(jù)新課程標(biāo)準，教材共分為十個單元。

具體安排：

每個單元耗時6課時，學(xué)習(xí)安排如下：前5課時進行新課教學(xué)，最后1課時進行單元測試。

主要措施

1、為了幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)知識盲區(qū)，本學(xué)期計劃將七年級上冊所學(xué)但掌握不牢固的語法時態(tài)、句型、詞匯等內(nèi)容穿插到下冊的新課教學(xué)中。

2、深入研究新課程標(biāo)準，特別注重與舊大綱的區(qū)別，明確新增和刪減的內(nèi)容。認真研讀新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上做好教學(xué)準備，認真指導(dǎo)自習(xí)和批改作業(yè)。

3、從七年級開始就注重聽力訓(xùn)練，以減輕學(xué)生進入初三后學(xué)習(xí)聽力的壓力，提高他們的聽力水平。

4、詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生面臨的主要難點，直接影響綜合能力的提升。教學(xué)過程中要重視詞匯的學(xué)習(xí)，強化單詞的記憶和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的記憶方法，并鼓勵他們勤查字典。

5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練，確保題材多樣，方法豐富，并及時進行反饋。鼓勵學(xué)生每天寫英語日記，特別對個別英語較弱的學(xué)生給予更多指導(dǎo)和批改。

6、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是初中英語教學(xué)的重點，也是中考的重要環(huán)節(jié)。在單元教學(xué)中，專門設(shè)置閱讀課，使用課外的閱讀材料，并有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。

7、集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障，有助于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師的相互學(xué)習(xí)與提升。堅持集體備課，由中心發(fā)言人提前確定下周的教學(xué)重點，大家共同討論并形成共識。

七年級英語下冊的教學(xué)計劃 第13篇

一、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期的七年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上仍然面臨一些挑戰(zhàn)。盡管經(jīng)過下學(xué)期的努力，他們的基礎(chǔ)知識有所增強，但期末考試的結(jié)果顯示，整體成績依然落后于其他學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善，但惰性依舊存在，自主學(xué)習(xí)能力亟需提高。

另外，關(guān)于學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，仍有許多亟待解決的問題。例如，部分學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，缺乏對英語作為交流工具的認知；小組合作意識薄弱，缺乏團隊學(xué)習(xí)的意識；大部分學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常缺乏系統(tǒng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過程缺乏計劃性和策略性。許多學(xué)生在語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)方面也顯得不夠敏感，忽視了知識的鞏固和積累。這些問題的根本原因在于未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致他們覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)而非樂趣。一些學(xué)生缺乏有效的單詞記憶方法，造成了聽寫和理解上的困難，加之聽力訓(xùn)練不足，使得這一部分學(xué)生在聽力測試中失分較多。

二、工作目標(biāo)：

在本學(xué)期中，我們的主要目標(biāo)是進一步激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)策略，加大課堂上英語實踐的頻率，以提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們初步具備運用英語的能力。通過教學(xué)改革，鼓勵小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自主探索及合作研究的能力。

三、教學(xué)措施和方法

措施：

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作探究的能力。

3. 采用abc式分組法，關(guān)注各層次學(xué)生的能力發(fā)展，幫助后進生在小進步中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心。

4. 引導(dǎo)學(xué)生靈活運用語言，加強日常生活中的英語口語練習(xí)。

5. 強化聽力訓(xùn)練，在晚自習(xí)中安排20分鐘的聽力練習(xí)。

方法：

教師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論。堅持聽說領(lǐng)先，讀寫追趕的綜合訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)知識的掌握：

1. 單詞過關(guān)：每節(jié)課前的十分鐘由科代表主持領(lǐng)讀和背誦，確保學(xué)生掌握已學(xué)單詞，并通過“互測及教師抽查”及時檢查效果，持之以恒。

2. 詞組過關(guān)：對所學(xué)詞組進行歸納便于記憶，并通過造句和中譯英的訓(xùn)練增強使用能力。同時在組間開展競賽。

3. 句型過關(guān)：在小組內(nèi)進行問答練習(xí)，營造學(xué)習(xí)氛圍，配合筆頭練習(xí)，幫助學(xué)生熟能生巧。

4. 課文過關(guān)：以小組為單位進行朗讀比賽，力爭使每位學(xué)生能熟練背誦所學(xué)課文，基礎(chǔ)好的學(xué)生需掌握默寫。

四、教學(xué)工作及安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：Unit 9

第十二周：復(fù)習(xí)7、8、9單元

第十三周：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五周：Unit 12

第十六周以后：復(fù)習(xí)考試