本文主要介紹了七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，目的是提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)興趣。計(jì)劃包括明確的教學(xué)目標(biāo)，如提高聽(tīng)說(shuō)能力、增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教材分析指出，內(nèi)容貼近生活，涵蓋基本的語(yǔ)法和交際用語(yǔ)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的情況，教師將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解，采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)。具體措施包括開(kāi)展多樣化的活動(dòng)、定期測(cè)試、個(gè)別指導(dǎo)等，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。整體計(jì)劃體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感需求的關(guān)注，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，順應(yīng)新課程改革的需求，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)確把握英語(yǔ)學(xué)科的特征，積極提倡合作與探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和健康的人生觀，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠聽(tīng)懂教師對(duì)熟悉話(huà)題的講解并參與相關(guān)討論。能夠閱讀適合七年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解文章的大意。能夠依據(jù)閱讀目的選用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題并匯報(bào)結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)中互幫互助，共同克服困難。能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和日常交流中，能夠注意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)（下冊(cè)）共包含十二個(gè)單元，以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題豐富，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)涵蓋了一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問(wèn)句等。每個(gè)單元后都有一則幽默故事，用以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

經(jīng)過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解關(guān)于熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)單故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題進(jìn)行信息交流。能閱讀短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的信件。然而，由于多種因素影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度參差不齊。一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難，甚至產(chǎn)生放棄的情緒，這也導(dǎo)致了課堂秩序的影響，給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異。

三、采用多樣的活動(dòng)形式，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開(kāi)發(fā)多種課程資源，拓展學(xué)習(xí)應(yīng)用渠道。

具體措施包括：

1.深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每一堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、擴(kuò)展內(nèi)容與預(yù)備內(nèi)容能夠滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)的效果，提高課堂效率。

3.積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況與需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以解決存在的問(wèn)題。

4.組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語(yǔ)演講比賽、單詞拼寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)制作、學(xué)唱英文歌曲等課外活動(dòng)。

5.注重個(gè)別指導(dǎo)，在全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地為優(yōu)秀學(xué)生提供進(jìn)一步的培養(yǎng)，同時(shí)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

6.不斷提升自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，強(qiáng)化教師自身的發(fā)展。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

Unit 1-2復(fù)習(xí) 6課時(shí) 第一周-第三周

Unit 3 5課時(shí) 第三周第四周

Unit 4 5課時(shí) 第五周第六周

Unit 5 5課時(shí) 第六周第七周

Unit 6 6課時(shí) 第七周第八周

Review1-6 and Mid-Test 5課時(shí) 第九周

Unit 7 5課時(shí) 第十周第十二周

Unit 8 5課時(shí) 第十二周第十三周

Unit 9 5課時(shí) 第十三周第十四周

Unit 10 5課時(shí) 第十五周第十六周

Unit 11-12 5課時(shí) 第十七周第十八周

Review and Final-Test 11課時(shí) 第十八周—第二十周

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

隨著寒假的結(jié)束，新學(xué)期也即將來(lái)臨。為了更好地開(kāi)展七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我將努力激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。我會(huì)注重學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使他們能夠在日常生活中初步應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期我將結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，采用以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)習(xí)與教學(xué)的互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，所教兩個(gè)班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生都已明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好。然而，仍有一部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情不足，自律性和自控能力較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。這主要是由于未能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，部分學(xué)生將英語(yǔ)視為負(fù)擔(dān)而非樂(lè)趣。一些學(xué)生在單詞記憶方面存在問(wèn)題，基本的聽(tīng)寫(xiě)也很難通過(guò)，影響了他們的閱讀和聽(tīng)力理解。針對(duì)這些問(wèn)題，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解和基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能；另一方面，我會(huì)采取多種措施，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握記憶單詞、提高聽(tīng)力和寫(xiě)作等技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自主學(xué)習(xí)能力。

三、采取的措施

1、開(kāi)展趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果；通過(guò)課前的短時(shí)間語(yǔ)言展示、編排課本劇和講故事等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2、注重學(xué)生在課堂上的主體作用，采用生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。

3、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣與信心。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的遷移。

5、推廣自主探索與合作學(xué)習(xí)，促使共同進(jìn)步。

6、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，確保八成以上的學(xué)生能夠掌握單詞和短語(yǔ)，檢測(cè)方式包括課堂競(jìng)賽、課下小組復(fù)習(xí)，并與家長(zhǎng)保持溝通。

7、實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)，幫助后進(jìn)生逐步提高，特別是在課文句子和內(nèi)容的理解上要分層檢查。

8、按計(jì)劃進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，并建立后進(jìn)生檔案，力爭(zhēng)減少后進(jìn)生的比例。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)共有12個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書(shū)以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為基礎(chǔ)，融合話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成循序漸進(jìn)且生活化的學(xué)習(xí)流程。每個(gè)單元都設(shè)定了明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基礎(chǔ)詞匯，分為A、B兩部分。A部分為基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分為知識(shí)擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還包括自我檢測(cè)部分，供學(xué)生檢驗(yàn)本單元所學(xué)的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)流程以“語(yǔ)言輸入—學(xué)生消化吸收—語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)，通過(guò)確定語(yǔ)言目標(biāo)，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方式，不斷提升學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生掌握課堂用語(yǔ)及基本對(duì)話(huà)，能夠通過(guò)圖畫(huà)進(jìn)行描述，從而提升他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其初步具備運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

五、教學(xué)工作及課時(shí)安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：Unit 11

第十六周：Unit 12

第十七周：復(fù)習(xí)11、12單元

第十八周：復(fù)習(xí)考試，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

在七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)中，我們將充分利用“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)”的三大原則——“最大聲、最快速、最清晰”來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。著眼于學(xué)生能夠迅速流利地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，采用“杜郎口”教學(xué)模式，融合素質(zhì)教育、感恩教育與勵(lì)志教育的方法，以提升課堂效率，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的發(fā)展需求。結(jié)合七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱及使用的仁愛(ài)英語(yǔ)教材，我們將圍繞學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情與自信心；使他們能夠流利地進(jìn)行每一個(gè)主題的對(duì)話(huà)，理解聽(tīng)力材料中的對(duì)話(huà)和故事；在大展示環(huán)節(jié)積極參與角色扮演；運(yùn)用“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的各種障礙；認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言交流中的文化差異。在掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能的前提下，提高學(xué)生獲取、處理、分析和解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

三、教材特點(diǎn)

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材重點(diǎn)介紹了日常生活中的交際用語(yǔ)，并涵蓋西方文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。教材內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生能夠理解熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短故事，能夠與教師及同學(xué)交流家庭、學(xué)校等相關(guān)信息。學(xué)生也可以閱讀簡(jiǎn)單的故事及其他書(shū)面材料，并參考范例或圖片撰寫(xiě)簡(jiǎn)單句子，參與簡(jiǎn)單的角色扮演及其他活動(dòng)，嘗試適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法以克服困難，并感知語(yǔ)言交流中的文化差異。

四、教學(xué)措施

本教材內(nèi)容豐富、層次分明、練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑、圖文并茂。根據(jù)這些特性，我們可以采取以下措施：

1. 著力于教學(xué)常規(guī)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的管理。定期檢查課堂學(xué)習(xí)指南，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律。

2. 認(rèn)真準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)指南，重點(diǎn)講解難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)，確保學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)。積極利用黑板進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生記住單詞和句子。

3. 將音標(biāo)、單詞、句子、短對(duì)話(huà)及課文的教學(xué)整合在一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)，幫助學(xué)生做到流利表達(dá)。

4. 實(shí)施階段性測(cè)試：每日、每周、每月定期測(cè)驗(yàn)，多組織單元測(cè)試，以便及時(shí)分析教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與好習(xí)慣，鼓勵(lì)多讀、多聽(tīng)、多練、多說(shuō)。課堂上采用“對(duì)子幫扶、師傅徒弟”的活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促進(jìn)相互幫助。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造寬松、民主與和諧的教學(xué)氛圍。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我們將秉持以下原則：1、關(guān)注全體學(xué)生的情感需求，激勵(lì)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在知識(shí)掌握中獲得成就感和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；2、設(shè)定整體目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開(kāi)放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化素養(yǎng)的提升；3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重和包容個(gè)體差異；4、采用多樣化的活動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與，在任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式下，讓他們通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等多種方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅；5、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們成為積極的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者，從而幫助他們把英語(yǔ)作為學(xué)習(xí)生活中重要而不是負(fù)擔(dān)的工具，在中體會(huì)輕松和成功的樂(lè)趣，而非焦慮與恐懼。

二、教材分析

本教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法，結(jié)合話(huà)題、交際功能及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)方案。相比原教材，新增了文化背景和學(xué)習(xí)策略，并加強(qiáng)了任務(wù)型學(xué)習(xí)的成分和語(yǔ)篇輸入。本書(shū)每個(gè)單元均明確列出語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、和基礎(chǔ)詞匯，并分為A、B兩部分。A部分聚焦基本語(yǔ)言知識(shí)，B部分則側(cè)重知識(shí)的擴(kuò)展及綜合運(yùn)用。由于部分學(xué)生在小學(xué)階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，初中學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是面對(duì)一千多個(gè)單詞時(shí)，許多學(xué)生可能會(huì)因此失去學(xué)習(xí)興趣。但我們必須勇于面對(duì)困難，全力提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本屆七年級(jí)的學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生甚至無(wú)法規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母，更不用說(shuō)單詞和句子。在聽(tīng)、說(shuō)方面，語(yǔ)音上存在許多需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課內(nèi)容不一，學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。班級(jí)中許多學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面也存在不少問(wèn)題。例如：有些學(xué)生無(wú)法明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，未能真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了交流；部分同學(xué)缺乏小組合作意識(shí)；絕大多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法做到課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，未能重視知識(shí)的鞏固和積累。

四、奮斗目標(biāo)

深入研究新課標(biāo)，提高自身教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

五、具體措施

1、每日背誦課文中的對(duì)話(huà)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練背誦并默寫(xiě)。

2、每天進(jìn)行生詞聽(tīng)寫(xiě)，包含2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。通過(guò)互測(cè)和教師抽查機(jī)制進(jìn)行及時(shí)檢查，確保成效并堅(jiān)持實(shí)施。

3、認(rèn)真落實(shí)晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，布置額外的作業(yè)，讓他們?cè)诓粩嗟男∵M(jìn)步中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，逐步成長(zhǎng)。

5、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

6、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7、在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的參與熱情。通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流與合作等多種方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、本期教學(xué)總體目標(biāo)：

全面落實(shí)課程改革的要求，鼓勵(lì)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作與自主探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率，發(fā)掘和發(fā)展語(yǔ)言基本功，同時(shí)培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步掌握英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，達(dá)到語(yǔ)言能力的遷移與拓展。

　二、教材分析：

《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共設(shè)有12個(gè)單元，加上2個(gè)復(fù)習(xí)單元以及文化知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等補(bǔ)充內(nèi)容。整本書(shū)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的模式，將話(huà)題、交際功能與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相結(jié)合，形成一套循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)流程。每個(gè)單元都明確列出了語(yǔ)言目標(biāo)，核心功能點(diǎn)與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及必要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是必學(xué)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分則注重知識(shí)的拓展和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還設(shè)有自我檢測(cè)部分，供學(xué)生核查所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。教材設(shè)計(jì)以“語(yǔ)言輸入——學(xué)生消化吸收——語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)，通過(guò)設(shè)定語(yǔ)言目標(biāo)，結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及自我檢測(cè)，實(shí)質(zhì)性提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于語(yǔ)言的產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。

　三、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試，43班39名學(xué)生中有39人取得90分以上，1人未及格；45班34名學(xué)生中亦有34人得分90分，1人未能達(dá)到及格線(xiàn)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了一定的基本詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。然而，兩個(gè)班級(jí)都有不及格的同學(xué)，他們與其他同學(xué)的成績(jī)差距較大。許多低分學(xué)生在單詞測(cè)試中失分較多，一方面反映出他們沒(méi)有投入足夠的時(shí)間去記憶單詞，另一方面也暴露出記憶單詞的策略尚需加強(qiáng)。作為教師，我們需要分享一些有效的單詞記憶方法，確保學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)上打好基礎(chǔ)。要采取多種方式提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，幫助他們掌握單詞記憶、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究的能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，共享學(xué)習(xí)過(guò)程中的種種體驗(yàn)，助力每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

　四、教學(xué)措施：

1、利用直觀教具和輔助教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，優(yōu)化整體教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、每天課前進(jìn)行單詞抽測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

4、認(rèn)真落實(shí)晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，布置任務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

5、對(duì)學(xué)業(yè)相對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置個(gè)性化作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，盡快提高。

6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際生活貼近的教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)他們積極參與。通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生在每日、每周、每月的測(cè)試中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，幫助進(jìn)步的學(xué)生感受成功，同時(shí)讓后進(jìn)生明確差距，激發(fā)努力的動(dòng)力，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

8、積極開(kāi)展豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與興趣，包括英語(yǔ)演講、單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)、唱英文歌曲等趣味活動(dòng)。

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，各項(xiàng)措施需落實(shí)到位，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步！

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我們將秉持以下原則：

1、關(guān)注全體學(xué)生，重視每位同學(xué)的情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

2、設(shè)定靈活多樣的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、技能提升、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)發(fā)展等方面的全面成長(zhǎng)；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異；

4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)和實(shí)際操作等多種方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受成功的喜悅；

5、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立一個(gè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系?？傮w來(lái)說(shuō)，我們希望學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們不僅僅是學(xué)習(xí)者，而成為真正的使用者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生生活中實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，從而在學(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中體驗(yàn)輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的焦慮和恐懼。

　【二】所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)的學(xué)生與往年相比，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。由于在小學(xué)階段英語(yǔ)教育的重視程度不足，他們?cè)趯?xiě)作技能方面幾乎沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都尚未掌握。經(jīng)過(guò)上學(xué)期多位英語(yǔ)老師的共同努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸改善，然而，整體的學(xué)習(xí)惰性依然較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差。

學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、情感認(rèn)知和學(xué)習(xí)策略方面還有許多待解決的問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不夠明確，未能意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心是為了交流；部分同學(xué)缺乏小組合作精神；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性；許多學(xué)生在語(yǔ)言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)上不夠主動(dòng)，不注重知識(shí)的鞏固和積累。

　【三】奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

　【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的在于促使學(xué)生背誦并默寫(xiě)，以培養(yǎng)良好的語(yǔ)言感覺(jué)。

2. 每天記憶學(xué)過(guò)的生詞和兩個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施方式為“互測(cè)及教師抽查”，確保效果持久。

3. 嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度：規(guī)范晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：通過(guò)每天、每周和每月的測(cè)驗(yàn)，給予學(xué)生檢驗(yàn)努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生意識(shí)到差距，來(lái)自我激勵(lì)，從而營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康向上的人格與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5. 對(duì)后進(jìn)生開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)，布置獨(dú)立的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，建立學(xué)習(xí)自信，盡快成長(zhǎng)。

6. 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7. 實(shí)施任務(wù)型教學(xué)方式，全面提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，靈活設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)習(xí)效果。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生基本情況分析。

七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生思維活躍，具有濃厚的好奇心，愿意嘗試新事物。雖然大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，感到學(xué)習(xí)壓力。本學(xué)期將采取針對(duì)性的教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的指導(dǎo)，努力提升全體學(xué)生的英語(yǔ)水平。

　二、目的要求。

1、根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，選用多樣化的教學(xué)手段和方法。營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極使用所學(xué)語(yǔ)言參與課堂活動(dòng)。

2、本學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)與朗讀的規(guī)范以及語(yǔ)言交流的行為習(xí)慣，以支持高效、快速的課堂訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自學(xué)能力，利用工具書(shū)進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)法指導(dǎo)的效果。

4、充分運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，結(jié)合多樣的教學(xué)情境，以練習(xí)為主，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率。

5、深入研究教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制定詳細(xì)的教案。

　三、具體措施

總原則：提升課堂有效性，合理利用每一分課堂時(shí)間。充分挖掘優(yōu)等生的潛力，幫助他們更上一層樓；同時(shí)對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)，借助優(yōu)等生的幫助促進(jìn)進(jìn)步。

1、課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)知識(shí)的遞進(jìn)，確保照顧到不同水平的學(xué)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

3、實(shí)施“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，由優(yōu)秀學(xué)生幫助成績(jī)較差的同學(xué)，同時(shí)監(jiān)督他們的作業(yè)和背誦情況。

4、成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，組織“每日一讀”活動(dòng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在周末配合監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)錄音和朗讀課文。

5、每天利用特定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，以幫助學(xué)生快速掌握閱讀技巧，激發(fā)他們的閱讀興趣，整體提升語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分為多個(gè)單元，每個(gè)單元的課程安排將靈活調(diào)整，確保高效完成教學(xué)任務(wù)。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第8篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又迎來(lái)了新的學(xué)期。為了更有效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，總結(jié)先前經(jīng)驗(yàn)，探索新的方法，特制定七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)理念

依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理發(fā)展需求，英語(yǔ)課程旨在：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極參與的態(tài)度，增強(qiáng)自信心；幫助學(xué)生提高語(yǔ)言感知能力，奠定良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)而形成用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的初步能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。依據(jù)新課標(biāo)的理念與精神，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)施師生互動(dòng)的教學(xué)形式。采用任務(wù)導(dǎo)向的語(yǔ)言教學(xué)模式，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

二、基本情況

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，態(tài)度認(rèn)真，部分同學(xué)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，能夠積極主動(dòng)地 ??學(xué)習(xí)。然而，少數(shù)學(xué)生仍然缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情不足，自覺(jué)性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。這主要是因?yàn)闆](méi)有激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，導(dǎo)致他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)而非樂(lè)趣。一部分學(xué)生在記憶單詞的方法上存在問(wèn)題，連基礎(chǔ)的單詞聽(tīng)寫(xiě)都難以通過(guò)，結(jié)果導(dǎo)致他們?cè)陂喿x和聽(tīng)力上出現(xiàn)困難，學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢。其聽(tīng)力水平也有待提高，主要原因是接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少。針對(duì)這些問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能；另一方面，要采取多種措施，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們記憶單詞、提高聽(tīng)力和寫(xiě)作的技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

七年級(jí)下冊(cè)共設(shè)有10個(gè)單元，并包含1個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書(shū)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融合了話(huà)題、交際功能與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，形成了一個(gè)循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)體系。每個(gè)單元設(shè)定明確的語(yǔ)言目標(biāo)，列出主要功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并需掌握的基本詞匯，分A、B兩部分。A部分為基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分為知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還包含self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容以“語(yǔ)言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)，通過(guò)設(shè)定語(yǔ)言目標(biāo)，結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、自我檢測(cè)等方式，提升學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生熟悉課堂用語(yǔ)及基本對(duì)話(huà)、短文，能夠進(jìn)行圖像描述，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使他們初步具備用英語(yǔ)交流的能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移與拓展。

四、教學(xué)措施與方法

措施：1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的作用；

3. 在良好的師生關(guān)系中營(yíng)造寬松的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的勇氣和信心；

4. 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐；

5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

方法：采取任務(wù)型教學(xué)法：教師給出指令，學(xué)生規(guī)范執(zhí)行。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)能力，讀寫(xiě)能力隨之提升。綜合訓(xùn)練，確保雙基扎實(shí)。進(jìn)行常規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)掌握。

1、單詞達(dá)標(biāo)：利用課外自習(xí)時(shí)間與早讀時(shí)段，由學(xué)科代表主持聽(tīng)寫(xiě)與默寫(xiě)。

2、詞組達(dá)標(biāo)：歸納學(xué)過(guò)的詞組，便于學(xué)生記憶，進(jìn)行詞組造句和中譯英訓(xùn)練，開(kāi)展班級(jí)間的競(jìng)賽。

3、句型達(dá)標(biāo)：組織學(xué)生雙人配對(duì)，隨時(shí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，使學(xué)生熟能生巧。

4、課文達(dá)標(biāo)：將課文分段，由學(xué)習(xí)小組進(jìn)行朗讀比賽，力求每位學(xué)生都能背誦，并要求部分課文默寫(xiě)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、確?；A(chǔ)知識(shí)掌握，強(qiáng)化常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)；

2、加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)；

3、提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；

4、增強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)；

5、提升寫(xiě)作能力；

6、注重尖子生的培養(yǎng)，同時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

教學(xué)工作與課時(shí)安排：

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)與月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)與期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元

第十五周：復(fù)習(xí)考試

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，我確立了以下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的學(xué)習(xí)自信心；注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)，讓他們掌握良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，積極進(jìn)行課堂改革，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，采用任務(wù)型教學(xué)模式，力求通過(guò)一套有效的課堂教學(xué)體系，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上學(xué)期期末的成績(jī)來(lái)看，我所帶領(lǐng)的7（1）班學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面總體掌握較為薄弱。只有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，能夠積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異。而大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)感到困惑，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，熱情及主動(dòng)性不高，自覺(jué)性也不強(qiáng)，相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待改善。造成這種情況的主要原因是未能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視作負(fù)擔(dān)，而非享受。一部分學(xué)生尚未掌握有效的記憶單詞的方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě)也難以通過(guò)，進(jìn)而影響了他們的聽(tīng)懂和理解能力。學(xué)生的聽(tīng)力水平亟需提升，主要是因?yàn)榻佑|英語(yǔ)的時(shí)間較少，再加上極少數(shù)學(xué)生已放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我希望能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第10篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。雖然絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段都接觸過(guò)英語(yǔ)，但普遍存在基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題。學(xué)生普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，因而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。針對(duì)以上情況，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將圍繞兩個(gè)方面展開(kāi)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為更深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)；采取多種措施以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，教授記憶技巧，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)音、詞匯、閱讀和寫(xiě)作方面提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究的能力，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)手段上采用任務(wù)型教學(xué)法，以靈活多變的方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的遷移與拓展。尊重并理解學(xué)生，與他們共同分享學(xué)習(xí)中的艱辛與快樂(lè)，力求讓每位學(xué)生的英語(yǔ)水平有所提升。

一、指導(dǎo)思想:

在信息化社會(huì)及經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，英語(yǔ)的重要性愈發(fā)明顯。英語(yǔ)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高其口語(yǔ)能力和交際技巧，還能鍛煉意志，陶冶情操，拓展視野，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將堅(jiān)持以下理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)置以學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的提升為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生的主體性，尊重個(gè)體差異。

二、教材分析

本學(xué)期我校采用的教材為20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛(ài)版英語(yǔ)。該上冊(cè)教材共包括4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題，設(shè)置了2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋豐富，其中第2和第4單元后各設(shè)有一個(gè)復(fù)習(xí)單元，與往年相比沒(méi)有新增的語(yǔ)法和句式，包含406個(gè)單詞及17個(gè)短語(yǔ)，還有無(wú)數(shù)句和段落的交際用語(yǔ)。

三、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

仁愛(ài)版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)主要介紹日常生活中的交際用語(yǔ)以及西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，整體內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，能夠使學(xué)生理解關(guān)于熟悉主題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短故事，能夠與老師或同學(xué)在學(xué)校、家庭生活等熟悉的話(huà)題中進(jìn)行信息交流，能讀懂簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠參照范例或利用圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單句子，并參與角色扮演等活動(dòng)，嘗試使用合適的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

四、本學(xué)期提升教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

通過(guò)多媒體生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與和合作等方式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立思考能力及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)不同的閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合適閱讀策略獲取信息的能力，提升其英語(yǔ)理解能力及語(yǔ)言運(yùn)用能力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)交際中的常用體態(tài)語(yǔ)，鼓勵(lì)他們通過(guò)手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言方式提升交際效果；采用多樣化的寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提升寫(xiě)作技巧。及時(shí)總法和日常用語(yǔ)以鞏固語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)從感性提升至理性。在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展語(yǔ)言知識(shí)，提升語(yǔ)言能力。具體來(lái)說(shuō)：

1、課堂教學(xué)中緊抓每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，確保當(dāng)堂內(nèi)容掌握；
2、在課堂上開(kāi)展趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；
3、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)置英語(yǔ)角，利用多媒體教學(xué)及肢體語(yǔ)言教學(xué)等；
4、師生之間多用英語(yǔ)交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生掌握的基本句型和重點(diǎn)詞匯；
5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)；
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，閱讀英語(yǔ)故事，接觸英語(yǔ)書(shū)籍；
7、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，理解并掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)計(jì)劃安排:

Unit

Topic

Week

Unit 5

Topic1

第1-4周

Topic2—topic3

第4-5周

Unit 6

Topic1—topic2

第6-7周

Topic3—topic4

第8-9周

Revision

Review Unit5—unit6

第10周

Unit7

Topic1—topic2

第11-12周

Topic3—topic4

第13-15周

Unit 8

Topic1—topic2

第16-17周

Topic3—topic4

第18-19周

Revision-期末測(cè)試

Review Unit7—unit8

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第11篇

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃本人任教班級(jí)為初一五班的英語(yǔ)。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)這一班的學(xué)生有了更深入的了解。本學(xué)期我將努力提升這班學(xué)生的英語(yǔ)水平，以下是我的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析。

五班共有學(xué)生38人，其中男生22人，女生16人。男生活潑好動(dòng)，思維靈活，女生則相對(duì)文靜，喜歡鉆研問(wèn)題。有部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度較高，但也有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，常常對(duì)課程感到畏懼。本學(xué)期我將采取有效的輔助措施，助力各類(lèi)學(xué)生全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

二、目的要求。

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，選用有效的教學(xué)手段和方法，營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自如應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2、本學(xué)期要特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)與朗讀習(xí)慣，以及語(yǔ)言表達(dá)的良好習(xí)慣，以確保課堂活動(dòng)的高效進(jìn)行。我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激勵(lì)他們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上多借助工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和支持。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，將科學(xué)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，多設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，以實(shí)踐為主，扎實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、認(rèn)真研究教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選擇適合的教學(xué)方法，并撰寫(xiě)詳細(xì)的教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂的利用效率，合理利用課堂時(shí)間。發(fā)掘優(yōu)等生的潛力，促進(jìn)他們更進(jìn)一步；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實(shí)施針對(duì)性的輔導(dǎo)，通過(guò)優(yōu)等生的幫助來(lái)推動(dòng)他們的進(jìn)步，特別是加強(qiáng)培優(yōu)工作，以提升整體成績(jī)，努力與其它班級(jí)接軌。

1、在課堂教學(xué)中逐步提升知識(shí)的難度，確保兼顧到所有學(xué)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、實(shí)施“一對(duì)一”輔導(dǎo)，鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助學(xué)業(yè)較弱的學(xué)生，并監(jiān)督他們的作業(yè)和課文背誦情況。

4、作業(yè)布置分為A、B類(lèi)，B類(lèi)為必做部分，A類(lèi)為難度較大的選做作業(yè)。為配合培優(yōu)工作，定期給優(yōu)秀學(xué)生布置額外的練習(xí)，增強(qiáng)其綜合能力。

5、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“每日朗讀”活動(dòng)，并利用家長(zhǎng)的力量，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在周末監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)錄音和讀課文。

6、每天安排固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速掌握閱讀技巧，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，從整體上提升學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)掌握能力。

我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持下，五班在本學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)將會(huì)有顯著提升。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、所教班級(jí)基本情況

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)（下冊(cè)）英語(yǔ)的教學(xué)。班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村或打工家庭，整體英語(yǔ)水平較低，尤其在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力上普遍表現(xiàn)不佳。

二、教材分析

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材共分為十個(gè)單元。

具體安排：

每個(gè)單元耗時(shí)6課時(shí)，學(xué)習(xí)安排如下：前5課時(shí)進(jìn)行新課教學(xué)，最后1課時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試。

主要措施

1、為了幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，本學(xué)期計(jì)劃將七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)但掌握不牢固的語(yǔ)法時(shí)態(tài)、句型、詞匯等內(nèi)容穿插到下冊(cè)的新課教學(xué)中。

2、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注重與舊大綱的區(qū)別，明確新增和刪減的內(nèi)容。認(rèn)真研讀新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上做好教學(xué)準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)自習(xí)和批改作業(yè)。

3、從七年級(jí)開(kāi)始就注重聽(tīng)力訓(xùn)練，以減輕學(xué)生進(jìn)入初三后學(xué)習(xí)聽(tīng)力的壓力，提高他們的聽(tīng)力水平。

4、詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生面臨的主要難點(diǎn)，直接影響綜合能力的提升。教學(xué)過(guò)程中要重視詞匯的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化單詞的記憶和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的記憶方法，并鼓勵(lì)他們勤查字典。

5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，確保題材多樣，方法豐富，并及時(shí)進(jìn)行反饋。鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)英語(yǔ)日記，特別對(duì)個(gè)別英語(yǔ)較弱的學(xué)生給予更多指導(dǎo)和批改。

6、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重要環(huán)節(jié)。在單元教學(xué)中，專(zhuān)門(mén)設(shè)置閱讀課，使用課外的閱讀材料，并有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。

7、集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障，有助于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師的相互學(xué)習(xí)與提升。堅(jiān)持集體備課，由中心發(fā)言人提前確定下周的教學(xué)重點(diǎn)，大家共同討論并形成共識(shí)。

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上仍然面臨一些挑戰(zhàn)。盡管經(jīng)過(guò)下學(xué)期的努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)有所增強(qiáng)，但期末考試的結(jié)果顯示，整體成績(jī)依然落后于其他學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善，但惰性依舊存在，自主學(xué)習(xí)能力亟需提高。

另外，關(guān)于學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，仍有許多亟待解決的問(wèn)題。例如，部分學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，缺乏對(duì)英語(yǔ)作為交流工具的認(rèn)知；小組合作意識(shí)薄弱，缺乏團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意識(shí)；大部分學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常缺乏系統(tǒng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏計(jì)劃性和策略性。許多學(xué)生在語(yǔ)言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)方面也顯得不夠敏感，忽視了知識(shí)的鞏固和積累。這些問(wèn)題的根本原因在于未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致他們覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)而非樂(lè)趣。一些學(xué)生缺乏有效的單詞記憶方法，造成了聽(tīng)寫(xiě)和理解上的困難，加之聽(tīng)力訓(xùn)練不足，使得這一部分學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試中失分較多。

二、工作目標(biāo)：

在本學(xué)期中，我們的主要目標(biāo)是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)策略，加大課堂上英語(yǔ)實(shí)踐的頻率，以提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使他們初步具備運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)教學(xué)改革，鼓勵(lì)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主探索及合作研究的能力。

三、教學(xué)措施和方法

措施：

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作探究的能力。

3. 采用abc式分組法，關(guān)注各層次學(xué)生的能力發(fā)展，幫助后進(jìn)生在小進(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

4. 引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言，加強(qiáng)日常生活中的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。

5. 強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，在晚自習(xí)中安排20分鐘的聽(tīng)力練習(xí)。

方法：

教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論。堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)追趕的綜合訓(xùn)練，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：

1. 單詞過(guò)關(guān)：每節(jié)課前的十分鐘由科代表主持領(lǐng)讀和背誦，確保學(xué)生掌握已學(xué)單詞，并通過(guò)“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查效果，持之以恒。

2. 詞組過(guò)關(guān)：對(duì)所學(xué)詞組進(jìn)行歸納便于記憶，并通過(guò)造句和中譯英的訓(xùn)練增強(qiáng)使用能力。同時(shí)在組間開(kāi)展競(jìng)賽。

3. 句型過(guò)關(guān)：在小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，配合筆頭練習(xí)，幫助學(xué)生熟能生巧。

4. 課文過(guò)關(guān)：以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽，力爭(zhēng)使每位學(xué)生能熟練背誦所學(xué)課文，基礎(chǔ)好的學(xué)生需掌握默寫(xiě)。

四、教學(xué)工作及安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：復(fù)習(xí)月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：復(fù)習(xí)期中考試

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：Unit 9

第十二周：復(fù)習(xí)7、8、9單元

第十三周：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五周：Unit 12

第十六周以后：復(fù)習(xí)考試