我們不僅探索數字的奧秘，更致力于培養學生的思維能力與解決問題的能力。通過生動有趣的教學活動，讓學生在探索與實踐中感受到數學的美妙與實際應用。重視個體差異，因材施教，使每位學生都能在理解與興趣的基礎上，建立扎實的數學基礎。讓我們共同努力，為孩子們的數學之旅鋪就一條光明的道路。

二年級下冊數學教學計劃 篇1

一、班級概況

在經歷了一個學期的數學學習后，學生們在數學知識、技能的掌握以及學習習慣上都有了一定的進步；作業完成情況良好，大多數同學作業字跡清晰，態度認真，對數學也表現出了濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學由于學習方法、習慣及基礎問題，未能積極地參與到數學學習中，感到學科的挑戰性較大。

二、教學內容及課時安排：

第一單元：有余數的除法 4課時
第二單元：時、分、秒 4課時
第三單元：認識方向 4課時
第四單元：萬以內的數 11課時
第五單元：分米與毫米 3課時
第六單元：兩位數、三位數的加法與減法 17課時
第七單元：角的初步認識 3課時
第八單元：數據的收集與整理（一） 4課時
第九單元：期末復習 4課時

三、教學要求：

1. 知識與技能方面。

數與代數：

（1）通過具體的平均分活動，幫助學生理解“余數”和“有余數除法”的概念，掌握余數小于除數的規律，能夠列出豎式進行有余數的除法。

（2）結合生活實際與學具操作，認識千位，了解百與千的關系，掌握三位數的組成，能夠讀寫千以內的數，并進行簡單的大小比較；能口算整百數與整十數的加法與減法，初步掌握三位數的筆算方法，進行相應的估算與驗算。

（3）在探索兩位數乘一位數的筆算過程中，掌握計算方法，能口算整十數乘一位數及不需要進位的兩位數乘一位數，同時能夠估算乘法的結果范圍。

2. 空間與圖形：

通過有效的學習活動，使學生認識東、南、西、北及其對應的其他方向，能夠清晰描述物體的位置并設計簡單的路線圖。在測量活動中認識分米與毫米，了解各種長度單位之間的關系，能夠進行簡單的單位換算。

3. 統計與概率：

經歷統計活動過程，能夠根據不同標準對數據進行分類，理解用表格和圖形展示統計結果的方法，并能利用統計結果進行簡單的判斷和預測。

四、教材分析：

一、本冊教材共包含9個單元的教學內容。各單元的具體分析如下：

【第一單元有余數的除法】

1. 通過真實的平均分活動，幫助學生建立“余數”及“有余數除法”的初步概念。

2. 結合實際問題，探索并理解“余數必小于除數”的原理。

3. 理解有余數除法的豎式計算過程，掌握相關的計算方法。

4. 安排多樣的實際問題，幫助學生用有余數除法解決。

【第二單元時、分、秒】

1. 從認識整時的鐘表入手，逐步引入對鐘表的理解。

2. 通過鐘表探索時與分的關系，感知時間的實際長度。

3. 逐步掌握幾時幾分的認讀方式，突破學習難點。

4. 設計不同活動，從多角度體驗秒的實際長度。

5. 聯系生活經驗，認識時間的有序性，合理安排生活。

【第三單元認識方向】

1. 方向的確定性與相對性是學習的關鍵。

2. 東北、西北、東南、西南是指區域的粗略描述。

3. 在平面圖上識別東、南、西、北的能力是本單元的重點。

4. 不要求用復雜的方向描述來講解行走路線。

【測定方向（綜合與實踐）】

1. 場景圖的使用有助于實際教學，通過指南針判斷不同方向。

2. 不同觀察點的選擇，得到的結果將會有所不同。

【第四單元認識萬以內的數】

1. 本單元的內容結構需明確。

2. 用方塊表示數，突出數所象征的數量。

3. 通過計數器和算盤夾代表數，強調位值理解。

4. 用計數器和算盤進行數數，突出“滿十進一”的概念。

5. 結合數的認識，明確千與萬的意義。

6. 計數器向算盤的過渡是為了滿足課標要求。

7. 特別關注末尾帶0的數的讀、寫。

8. 從不同角度理解數的比較方法。

9. 使用不同方式描述數的大小。

10. 探索數的排列規律，豐富教學內容。

【第五單元分米和毫米】

1. 通過已有的米和厘米知識引入分米的概念。

2. 從現實背景引入毫米的理解，體會其意義。

3. 利用典型物體長度，豐富對分米與毫米的認知。

4. 聯系數的含義進行單位之間的換算。

5. 指導測量方法，合理表達測量結果。

6. 在估計長度時關注單位選擇及數量級的把握。

【第六單元兩、三位數的加法與減法】

1. 聚焦本單元的內容結構。

2. 鼓勵學生自主探索兩位數的口算，加深理解。

3. 通過表內加、減法的口算，推出整十（百）數的計算方法。

4. 合理設置實際問題，適應兩步計算的教學要求。

5. 筆算加法重視進位問題的處理。

6. 隔位退位是筆算減法的教學難點。

7. 引導學生利用加、減法驗算，深刻理解二者關系。

8. 充分利用各種計算題組，發揮教學功能。

9. 聯系實際場景初步掌握估算方法。

【第七單元角的初步認識】

1. 幫助學生理解角的概念，感知其在平面圖形中的應用。

2. 認識生活中“角”與數學概念之間的差別。

3. 通過多種方式操作，感受角的大小。

4. 在充分感知的基礎上建立直角的概念。

5. 認識銳角與鈍角時，注意表達的準確性。

6. 結合多邊形的初步認識，明白測量角的價值。

【第八單元數據的收集與整理（一）】

1. 以問題為導向進行數據的收集與整理。

2. 數據收集的方法包括調查、實驗和測量。

3. 用文字、符號、圖形、表格展示數據的記錄與呈現。

4. 通過分類、匯總、分組和排序等方法整理數據。

5. 依據數據分析其極值、特定數據及分布情況。

6. 不同范圍內獲得的數據相關聯但存在區別。

【了解你的好朋友（綜合與實踐）】

1. 重視活動過程的整體性。

2. 鼓勵學生獨立完成數據的收集與整理。

3. 通過回顧反思明確統計的意義。

在“數與代數”領域，首先教學有余數的除法，再逐步引入千以內數的認識，三位數的加法與減法，以及兩位數與一位數的乘法，結合實際問題進行兩步計算的教學。在“空間與圖形”領域，教授分米和毫米、方向認知與路線圖，同時直觀認識角（包括直角、銳角、鈍角）。在“統計與概率”領域，強調根據不同問題選擇分類標準及計算方式。本冊教材安排了綜合性實踐活動，《測定方向》為操作性活動，利用指南針在校園內進行方向的測定；

五、提升與補救措施：

1. 理順教學目標，結合指導綱要進行適當的調整，避免增加學生負擔。

2. 注重學生自主學習，課堂上讓學生更多參與探索、交流與練習。

3. 依據學生經驗，設計富有趣味的學習素材與活動，提升學習興趣。

4. 強調教學的開放性，培養學生的創造力與實踐能力。教師應引導學生展現思維過程，鼓勵多角度思考問題。

5. 加強優差生的輔導，確保每位學生都有良好的發展。

6. 在教學中滲透德育，培養學生的良好學習習慣，鼓勵他們獨立思考與克服困難。

二年級下冊數學教學計劃 篇2

一、教學目標與要求

1. 理解統計的基本概念，能夠用簡單的方式進行數據的收集與整理。

2. 引導學生在具體場景中理解除法的運算含義，能夠正確讀寫除法算式，了解各部分名稱，熟練使用2～6的乘法口訣進行商的計算，使學生初步認識乘法與除法之間的關系，并學會解決一些基礎實際問題。

3. 使學生能夠辨識軸對稱圖形，通過實例理解平移和旋轉的相關概念。

4. 在熟練掌握用乘法口訣求得商的基礎上，綜合運用表內乘除法解決一些簡單及稍復雜的實際問題。

5. 學生應掌握含有二級運算的混合式題目的運算順序，能夠計算含有乘法與除法混合及帶小括號的兩步式題。

6. 幫助學生理解有余數除法的意義，掌握余數的概念，明確余數要小于除數，能夠使用一位數的除法進行計算。

7. 結合生活實際，讓學生感知大數的存在，體會學習大數的必要性，熟練認識萬以內的數，并能夠進行組成與分解的實踐。

8. 初步建立克和千克的概念，滲透數學模型思想。

9. 通過一系列探究、比較和推理活動，使學生領會簡單推理的過程，掌握事物的排列數與組合數。

二、教學措施

1. 在萬以內數的認知與加減法教學中，注重培養學生的數感。

2. 改進表內除法教學的結構，聚焦知識形成的過程，提升教學過程的探究性。

3. 提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發展。

4. 通過生動有趣的活動，讓學生在具體情境中學習數學。根據學生的生活經驗設計問題情境，鼓勵學生通過實際活動理解數學知識。

5. 加強對學困生的輔導，同時關注優等生的培養。采取互幫互助與教師指導相結合的策略，從多方面支持學困生。尊重學生的多樣思維方式，鼓勵獨立思考，促進算法的多樣化。

三、課時安排

（一）數據的收集與整理（3課時）

（二）表內除法（一）（13課時）

1．除法的初步認識

平均分……………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復習 ……………………………………1課時

（三）圖形運動的探索（一）（4課時）

剪一剪 …………………………………………1課時

（四）表內除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和復習 ……………………………………2課時

（五）混合運算……………………………………（8課時）

（六）有余數的除法……………………………………（8課時）

（七）萬以內數的認識……………………………………（14課時）

（八）克與千克的初步理解……………………………………（4課時 ）

（九）尋找規律……………………………………（4課時）

（十）總復習……………………………………（4課時）

二年級下冊數學教學計劃 篇3

一、學生情況分析：

本年級共有48名學生，約有50%的家長具備一定的輔導能力，其余學生主要依賴于課堂教學來進行數學學習。通過上期的考試評估，學生的及格率達到了100%，優生比例為68%。學生在100以內的加減法以及表內乘法的計算上已基本滿足教學標準，但部分學生的計算速度和準確度仍需進一步提升。在應用數學知識解決實際問題方面，雖然學生表現出一定的興趣，但也有部分學生在細心和靈活性上還顯不足。在學習習慣上，聽課和作業的習慣都有所改善，但學生在審題能力的培養上仍需加強和訓練。

二、本期教學內容：

采用人教版（新課標）小學數學二年級下冊作為教材。

教學要求：

1. 知道計數單位“百”和“千”，理解兩個相鄰計數單位之間的十進關系；掌握萬以內數位的順序，能夠讀寫萬以內的數；了解萬以內數的組成，能夠比較萬以內數的大小，并用符號和詞語描述數的大小關系；理解萬以內數的近似值。

2. 會進行百以內的兩位數加減法的口算，掌握整百、整千數的加減法，能夠處理幾百加減幾十的計算，并結合實際情況進行估算。

3. 理解除法的定義，知道除法算式中各部分名稱，以及乘除法之間的關系；能夠熟練應用乘法口訣求商。

4. 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題的過程，使用所學數學知識解決簡單的實際問題，感受到數學與生活的密切關系，并知道小括號的作用，在問題解決中運用它。

5. 辨認銳角和鈍角，初步感知平移與旋轉現象，能夠在方格紙上將簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6. 認識計量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，理解1千克=1000克。

7. 了解統計的意義，體驗數據收集、整理、描述及分析的過程；能夠用簡單方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并進行基本分析。

8. 探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；培養發現和欣賞數學美的意識，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

9. 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣與信心。

10. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11. 通過實踐活動感受數學與生活的密切聯系。

三、教學重點：

1. 表內除法。

2. 萬以內數的認識。

3. 用數學解決問題。

四、教學難點：

培養學生獨立審題的能力；熟練解決各類應用題。

培優補差措施：

1. 認真制定教學計劃，夯實基礎知識，確保每位學生都能扎實掌握新知識，鞏固舊知識。針對學習存在困難的學生，給予更多關注，增加他們的發言機會，激發參與熱情。

2. 在課堂教學中，確保雙基知識的基礎上，適時激發優生的思維，培養其能力，從而帶動中差生的發展，具體措施包括：

（1）在每堂課的新知教學后，設置適量的能力提高練習題。

（2）在各個教學環節中，針對每個知識點進行相機點撥，給予學生“摘桃”的機會。

（3）利用每周的思維訓練課，激發學生的數學學習熱情，開展有趣的思維訓練活動。

五、減負提質措施：

1. 深入研究《新課標》，精心備課，確保課堂教學質量。

2. 將教學任務安排在課堂內完成，課外盡量不布置作業，或只布置興趣性及發展性的作業。

3. 對學生的要求要合理，充分肯定每位學生的優點，不以同一標準要求所有學生，作業布置時應分層進行，以避免部分學生過重的作業和心理負擔。

六、教學進度安排：

周次內容課時

1. 解決問題 5

2—5. 表內除法（一） 16

6—7. 圖形與變換 6

7—8. 表內除法（二） 6

8—9. 萬以內數的認識 7

11. 克和千克 3

11—14. 萬以內的加法和減法（一） 13

15. 統計 4

16. 找規律 4

17—18. 復習 8

通過以上的措施，旨在進一步提升我校數學教師的教研水平，形成濃厚的教育、教學討論氛圍，同時希望在中考中學生的數學成績再上新的臺階，進一步提升課堂教學效率，培養學生的創新能力。

二年級下冊數學教學計劃 篇4

　指導思想：

本學期的數學教學遵循新課程標準，強調創新與開放的學習方式，同時致力于培養學生嚴謹和扎實的學習習慣，確保他們掌握二年級應有的知識、技能以及相應的情感態度與價值觀。

　學生情況分析：

本班級共有74名學生，主要居住在龍湖花園，家庭學習環境較好，其中約50%的家長具備輔導能力，其他學生則主要依賴課堂教學來進行數學學習。上期考試顯示及格率為100%，優生率達到49%。學生在100以內的加減法和表內乘法的計算能力基本符合教學要求，但部分學生的計算速度和準確性仍需加強。在數學知識應用的方面，學生對解決實際問題表現出濃厚的興趣，但也有一些學生在細致性和靈活性上有所欠缺。在學習習慣上，學生的聽課和作業習慣有了明顯進步，但在審題能力的培養上仍需繼續努力。

　本期教學內容：

教材選用人教版（新課標）小學數學二年級下冊。

　教學要求：

1. 認識計數單位“百”和“千”，理解相鄰兩個計數單位之間的十進制關系；掌握萬以內數的讀寫及數位順序，了解萬以內數的組成，并能比較萬以內數字的大小，使用符號和詞語準確描述；理解萬以內數的近似值。

2. 能口算百以內的兩位數加減法，整百和整千的加減法，并能夠進行幾百幾十的加減計算，同時結合實際進行估算。

3. 明確除法的含義及其算式中的各部分名稱，理解乘法與除法之間的關系，熟練運用乘法口訣求商。

4. 初步理解數學問題的本質，經歷從生活中發現問題到解決問題的過程，運用所學數學知識解決簡單實際問題，感受數學與日常生活的緊密關系。理解小括號的作用，并在解題過程中應用。

5. 辨識銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉現象，能夠在方格紙上將簡單圖形進行水平或豎直方向的平移。

6. 認識質量單位克和千克，培養1克和1千克的質量觀念，理解1千克=1000克。

7. 了解統計的基本意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析過程；能夠用簡單的方法收集和整理數據，理解條形統計圖（1格表示5個單位）及簡單復式統計表；根據統計圖表中的數據提出和回答簡單問題，并進行初步分析。

8. 探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，培養發現和欣賞數學美的能力，提升運用數學創造美的意識，初步形成觀察、分析和推理能力。

9. 感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣和信心。

10. 養成認真作業、書寫整潔的好習慣，建立良好的數學學習基礎。

11. 通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切關系。

12. 口算的階段性要求：

┌────┬───────────────┬───────────────┐

││單元結束時│期末│

│├─────┬──────────┼──────────┬──────────┤

││平均錯誤率│速度│平均錯誤率│速度│

├────┼─────┼──────────┼──────────┼──────────┤

│││絕大多數達到││絕大多數達到│

│表內除法│6%││4%以內││

│││每分鐘做8題││每分鐘做10題│

└────┴─────┴──────────┴──────────┴──────────┘

教學重點：

1. 表內除法。

2. 萬以內數的認識。

3. 利用數學解決實際問題。

教學難點：

培養學生獨立審題的能力和解決各種類型應用題的能力。

培優補差措施：

1. 認真備課，夯實基礎知識，確保每個學生都能扎實掌握新知，并鞏固舊知；對于學習有困難的學生，給予更多關注和發言機會，激發他們的參與熱情。

2. 在課堂教學中，在確保雙基的基礎上，適時發展優生的思維，培養他們的能力，進而帶動中差生的發展。培優的措施主要有：

（1）每節新知教學后，安排適量的拓展練習題。

（2）在課堂教學的各個環節中，針對每個知識點，適時引導，及時點撥，給學生“摘桃”的機會。

（3）利用每周的思維訓練時間，激發學生對數學學習的熱情，組織有趣的思維訓練。

減負提質措施：

1. 深入研究《新課標》，精心備課，確保課堂教學質量。

2. 在課堂內完成教學任務，課外盡量不留作業，或只布置興趣性和發展性作業。

3. 學生的要求要合理，充分肯定每個學生的優點，避免用同一標準要求所有學生，作業布置要分層進行，避免部分學生承受過重的課業負擔與心理壓力。

教學進度安排：

20xx——20xx學年度小學二年級數學下期教學進度安排表

周次內容課時

1解決問題5

2—5表內除法（一）16

6—7圖形與變換6

7—8表內除法（二）6

8—9萬以內數的認識7

11克和千克3

11—14萬以內的加法和減法（一）13

15統計4

16找規律4

17—18復習8