三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃圍繞人教版教材，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。在教學(xué)目標(biāo)上，計(jì)劃通過(guò)規(guī)范教學(xué)行為、推行“生本教學(xué)”和主題閱讀方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括備課、上課和作業(yè)批改，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣。教師將通過(guò)組織各類活動(dòng)如教研組分享、主題閱讀實(shí)驗(yàn)班、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等，增強(qiáng)教學(xué)效果。計(jì)劃關(guān)注學(xué)生的識(shí)字與寫字能力，提升閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯，參與寫作。教材分析顯示，內(nèi)容豐富、緊貼學(xué)生生活，并通過(guò)精讀和略讀強(qiáng)化學(xué)生的理解能力。整體目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，伴隨著人教版三年級(jí)語(yǔ)文教材的啟航，我們將迎來(lái)全新的語(yǔ)文教學(xué)旅程。為了幫助學(xué)生順利過(guò)渡到這一階段，我將始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，致力于在輕松愉悅的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，成為一名幸福而充實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教師。以下是我的教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)工作目標(biāo)

1、嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，力爭(zhēng)教學(xué)效果再上新臺(tái)階。

2、繼續(xù)推行以“生本教學(xué)”為核心的課堂模式，探索適合本班級(jí)的主題閱讀教學(xué)方法。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)的準(zhǔn)備工作。

1、備課。在使用人教版教材的過(guò)程中，我將深入研究課程目標(biāo)，注重“生本教學(xué)”的實(shí)際應(yīng)用，盡量發(fā)揮教材的價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。及時(shí)反思教案，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，把握主題閱讀的理念，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、上課。在課堂上，將有效利用多媒體設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的視野。使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，尊重每位學(xué)生的個(gè)性化閱讀方式，積極培養(yǎng)他們的自信心，助力他們達(dá)到自主學(xué)習(xí)的高峰。

3、聽(tīng)課。積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)，從同事的優(yōu)秀教學(xué)方式中學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)聽(tīng)課超過(guò)20節(jié)，以促進(jìn)自身的教學(xué)提升。

（二）積極參加各類教學(xué)活動(dòng)。

1、參與教研組活動(dòng)。在教研組活動(dòng)中，勇于分享個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)習(xí)教育理論，在集體備課時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)同事的先進(jìn)教學(xué)方法，積極交流教學(xué)困惑，以形成良好的教研氛圍。

2、準(zhǔn)備承擔(dān)“主題閱讀”實(shí)驗(yàn)班的授課任務(wù)。從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始，深入閱讀《主題閱讀三人行》，理解其理念，在教學(xué)中適時(shí)貫穿，以幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)閱讀興趣。

3、積極開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周安排至少兩名家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，并指導(dǎo)他們填寫聽(tīng)課記錄，提出建議，以優(yōu)化我們教學(xué)的效果。

（三）注重輔導(dǎo)和檢測(cè)工作。

1、精心布置和批改作業(yè)。隨著三年級(jí)作業(yè)種類的增加，我將通過(guò)小組抽檢的方式來(lái)減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)培養(yǎng)小組長(zhǎng)的檢查能力。對(duì)于首次進(jìn)行大作文的學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真輔導(dǎo)他們的草稿，幫助拓展思路，提升寫作興趣，特別是在書寫上，我會(huì)耐心指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生整潔的書寫習(xí)慣。

2、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。利用單元測(cè)試進(jìn)行評(píng)估，以便發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)優(yōu)生采取拔尖措施，鼓勵(lì)他們幫助后進(jìn)生，通過(guò)小組合作和每天的課外輔導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

（四）結(jié)合學(xué)校要求主動(dòng)開(kāi)展特色活動(dòng)。

1、上好“中華經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)”校本課程。本學(xué)期學(xué)校提供國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本，我計(jì)劃結(jié)合“主題閱讀”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主背誦興趣，鼓勵(lì)他們熟記并默寫喜歡的古詩(shī)文。

2、積極進(jìn)行學(xué)生讀書活動(dòng)，以推進(jìn)語(yǔ)文大閱讀。開(kāi)展同桌共讀、好書推薦等活動(dòng)，突出學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀課上，我將以教師朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)整本書，選擇他們喜愛(ài)的書籍參與活動(dòng)。

3、有效組織晨讀課。我將委派一名同學(xué)負(fù)責(zé)晨讀，推動(dòng)有目的的朗讀訓(xùn)練，以提升學(xué)生朗讀能力。

4、堅(jiān)持師生練字活動(dòng)。每天安排20分鐘書寫練習(xí)，展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上練習(xí)鋼筆字，同時(shí)自己也積極參與粉筆字練習(xí)，爭(zhēng)取在班級(jí)中營(yíng)造良好的書寫風(fēng)氣。

在新的學(xué)期里，我將以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論，聽(tīng)取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我，努力培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2

新學(xué)期伊始，為了落實(shí)課程改革的相關(guān)要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中深入領(lǐng)略中華文化的深厚底蘊(yùn)，感受母語(yǔ)的獨(dú)特魅力，進(jìn)而激發(fā)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生分析

三年級(jí)一班共有學(xué)生28名，其中男生16名，女生12名。從整體上看，本班現(xiàn)狀是優(yōu)等生表現(xiàn)突出，而后進(jìn)生相對(duì)較多。優(yōu)等生能主動(dòng)要求進(jìn)步，課堂上專心聽(tīng)講，已培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，且具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，綜合發(fā)展較全面。相對(duì)而言，后進(jìn)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，完成作業(yè)的積極性較低，課堂注意力不夠集中，課后閱讀時(shí)間有限，課外知識(shí)積累不足。本學(xué)期需對(duì)他們給予更多關(guān)注與指導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，使他們能夠與同學(xué)們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書分為8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文及語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。精讀課文后含有認(rèn)識(shí)的漢字和學(xué)會(huì)的字，此外還有課后練習(xí)與詞語(yǔ)花籃。略讀課文的后面則包含要求認(rèn)識(shí)的字、思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后，設(shè)有“學(xué)習(xí)鏈接”，介紹了張衡、陶行知、阿蘭·圖靈、宋慶齡等人物的簡(jiǎn)介，以及清明節(jié)、雪頓節(jié)的背景及民俗活動(dòng)等內(nèi)容。第一個(gè)和第七個(gè)單元特別安排了“指南針”，分別講述了“在觀察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀、資料搜集”的主題。本冊(cè)教材繼續(xù)采用專題組織單元的方式，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，內(nèi)容包括：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)、意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神及中外文化。每個(gè)單元的內(nèi)容都緊貼兒童的日常生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，包含豐富的教育價(jià)值，能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和生活的熱愛(ài)，同時(shí)熏陶他們的高尚情操和審美趣味，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界，激勵(lì)學(xué)生追求理想、崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材的幾個(gè)特點(diǎn)如下：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更貼近兒童的生活實(shí)際。

4、改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，融入8個(gè)專題的思想內(nèi)涵。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)漢字，掌握書寫300個(gè)漢字，累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)漢字，書寫1600個(gè)漢字。

3、能夠使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，并嘗試用毛筆進(jìn)行仿寫。

4、用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠?qū)φn文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式理解詞句的意義，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)思想感情方面的作用。

7、初步掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，初步了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書資料。

四、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）關(guān)于識(shí)字與寫字的教學(xué)

隨著學(xué)生識(shí)字與寫字量的增加，鞏固識(shí)字量成為識(shí)字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。主要方法是讓學(xué)生多接觸這些字，尤其是在閱讀中多見(jiàn)面。同時(shí)可以適時(shí)采取分類復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行歸類整理。在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)示范板書，指導(dǎo)不易書寫的筆畫和常見(jiàn)錯(cuò)寫的筆順，要求學(xué)生寫得工整、美觀。為防止學(xué)生疲勞，每節(jié)課書寫的字?jǐn)?shù)應(yīng)適量分配，而不是一次性書寫過(guò)多。寫字的質(zhì)量比數(shù)量更加重要。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的重要依托。在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)詞、句的訓(xùn)練。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

（4）精讀課文的教學(xué)應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和感悟。要尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，做到以學(xué)定教，主動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們自主學(xué)習(xí)，理解課文的思想內(nèi)容，逐步提高理解能力。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

《人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材》秉持《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)原則，強(qiáng)調(diào)遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于打造一種開(kāi)放且富有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面成長(zhǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。隨著識(shí)字量的增加，學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)同音字的混淆，但他們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。學(xué)生已基本養(yǎng)成較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、工整。孩子們對(duì)閱讀充滿興趣，能流利、有感情地朗讀課文，并且可以閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享自己的感受和看法。他們還喜歡積累成語(yǔ)、古詩(shī)、名言等，并樂(lè)意與人交流，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，理解主要內(nèi)容。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，講述短小的故事和見(jiàn)聞，表現(xiàn)自然大方且有禮貌。學(xué)生對(duì)周圍事物有強(qiáng)烈的好奇心，樂(lè)于觀察大自然，能夠?qū)⑺?jiàn)所感寫下來(lái)，語(yǔ)句較為流暢。本學(xué)期的重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)已識(shí)漢字的鞏固與復(fù)現(xiàn)，防止遺忘。在教學(xué)過(guò)程中，將通過(guò)集體朗讀、分組討論、領(lǐng)讀、角色扮演和配樂(lè)朗誦等多種形式，幫助學(xué)生在閱讀實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)正確、流利的朗讀，并引導(dǎo)他們將自身感受融入到文本中，理解作者的情感，并通過(guò)自身的表達(dá)加以展示。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

2、掌握漢字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在自我檢查中，讓學(xué)生進(jìn)行自查和互查，交流閱讀心得；

4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”設(shè)計(jì)的活動(dòng)，營(yíng)造寫作情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)寫作靈感。

　四、教材簡(jiǎn)析：

人教版新教材于20xx年秋季正式使用，本冊(cè)教材共安排課文27篇。教材以專題的形式組織單元內(nèi)容，共分為八個(gè)單元。“語(yǔ)文園地”包括識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)和我愛(ài)閱讀五個(gè)欄目。

各部分相互聯(lián)系，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范、淺顯易懂，并配有精美插圖，有利于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

從內(nèi)容上看，本冊(cè)教材的主要任務(wù)為識(shí)字、寫字，以及課文的朗讀和句子理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度，詞匯的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)則集中在識(shí)字、寫字和課文的朗讀上。

　五、單元及課文內(nèi)容分析

第一單元

1、本單元主題：

本單元課文圍繞“想象生活”這一主題進(jìn)行編排，包含《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)校》和《不懂就要問(wèn)》三篇課文。旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美好，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極向上。

2、本單元重點(diǎn)：

（1）閱讀時(shí)關(guān)注新穎的詞句。三篇課文的表達(dá)十分精妙，學(xué)生需要抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文。如，《大青樹(shù)下的小學(xué)》中提到的民族名稱促使學(xué)生感受到民族團(tuán)結(jié)的氛圍；《花的學(xué)校》中生動(dòng)的擬人句描繪了自然的趣味；《不懂就要問(wèn)》中的句子則讓學(xué)生感受到勤學(xué)好問(wèn)的情懷。教師要引導(dǎo)學(xué)生體悟這些詞句的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)積累和感受。

（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體驗(yàn)寫作的樂(lè)趣。本單元安排的習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，是三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生首次接觸書面表達(dá)，意味著他們初步理解了習(xí)作的概念。學(xué)生需學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫，把握人物的主要特征進(jìn)行寫作，并掌握習(xí)作格式。

第二單元

1、本單元主題：

本單元課文圍繞“秋天的美景”的主題編排，涵蓋了《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》四篇課文。目的是讓學(xué)生把握課文的主旨，感受自然的神奇與美麗，培養(yǎng)觀察和想象能力，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)秋天的情感。

2、本單元重點(diǎn)：

（1）借助多種方法理解生僻詞匯。四篇課文的語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生而言可能較陌生，尤其《古詩(shī)三首》中的字詞理解相對(duì)困難。學(xué)會(huì)使用查字典、依賴注釋、結(jié)合上下文等方式理解詞匯顯得尤為重要。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)掌握合適的理解方法。

（2）體會(huì)作者豐富的想象與獨(dú)特感受。每一篇課文都通過(guò)想象描繪自然景物，展現(xiàn)作者獨(dú)特的觀察與情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)體驗(yàn)，同時(shí)利用多媒體資源將學(xué)生帶入課文情境，使他們?nèi)ジ惺堋Ⅲw會(huì)，并在今后的寫作中嘗試運(yùn)用想象手法。

第三單元

1、本單元主題：

本單元課文圍繞“童話”這一主題編排，包含《去年的樹(shù)》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文。目的是引導(dǎo)學(xué)生理解童話的內(nèi)容，感受其中生動(dòng)、鮮明的人物形象，培養(yǎng)想象力，獲取啟示。

2、本單元重點(diǎn)：

（1）感受童話中的生動(dòng)形象。本單元的四篇童話生動(dòng)有趣，塑造了鮮明的人物形象，例如《去年的樹(shù)》中信守承諾的小鳥；《那一定會(huì)很好》中無(wú)私奉獻(xiàn)的大樹(shù)；《在牛肚子里旅行》中聰明機(jī)智的青頭；《一塊奶酪》中嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。通過(guò)角色朗讀，幫助學(xué)生感受這些人物的特點(diǎn)，體會(huì)童話帶來(lái)的啟示。

（2）學(xué)習(xí)講述、演繹故事以及創(chuàng)作童話。在了解童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生將故事講述給他人，甚至進(jìn)行角色扮演。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，根據(jù)提示詞創(chuàng)作自己的童話故事。

第四單元

1、本單元主題：

本單元課文圍繞“預(yù)測(cè)”主題編排，包括《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文。目的是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)情節(jié)并進(jìn)行續(xù)編。

2、本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)在于一邊閱讀一邊進(jìn)行預(yù)測(cè)，借助情節(jié)猜測(cè)。在三篇課文中均設(shè)置了與預(yù)測(cè)相關(guān)的內(nèi)容。《總也倒不了的老屋》要求根據(jù)情節(jié)推測(cè)故事發(fā)展；《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》則需要學(xué)生續(xù)編故事情節(jié)；《不會(huì)叫的狗》側(cè)重于預(yù)測(cè)結(jié)局。教學(xué)時(shí)要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

第五單元

1、本單元主題：

本單元圍繞“觀察”主題編排，包含《搭船的鳥》和《金色的草地》兩篇課文。目的是引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察并抓住事物特征進(jìn)行描寫。

2、本單元重點(diǎn)：

本單元重點(diǎn)是體會(huì)作者如何細(xì)致觀察事物。《搭船的鳥》中要求學(xué)生學(xué)習(xí)如何描寫翠鳥特色；《金色的草地》則要求細(xì)致觀察與描寫蒲公英的變化。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析作者的觀察技巧及描寫方法。

第六單元

1、本單元主題：

本單元課文圍繞“自然風(fēng)光”主題編排，包含《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文。目的是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)如何圍繞中心主題寫作，感受祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然和祖國(guó)的情感。

2、本單元重點(diǎn)：

（1）運(yùn)用關(guān)鍵句理解段落意思。本單元課文多描寫美麗的自然景色，很多片段有關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句可理解整體內(nèi)容。例如在《富饒的西沙群島》中，“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是重要的句子；《海濱小城》中“公園更美，街道更美”同樣是關(guān)鍵句。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握這些句子，從而理解文章內(nèi)容。

（2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)主題寫作。通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的關(guān)鍵句，幫助學(xué)生理解如何以中心句引領(lǐng)寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整篇文章的核心句，也可以是單獨(dú)段落的中心句。

第七單元

1、本單元主題：

本單元課文圍繞“大自然”主題編排，包括《大自然的聲音》《父親、樹(shù)林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文。目的是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體驗(yàn)大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。

2、本單元重點(diǎn)：

感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元三篇課文均描寫大自然的美麗，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。《大自然的聲音》描寫了風(fēng)、水和動(dòng)物發(fā)出的動(dòng)人聲音。《父親、樹(shù)林和鳥》體現(xiàn)人與自然和諧相處的畫面，而《帶刺的朋友》則描寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語(yǔ)言的魅力，鼓勵(lì)他們積累優(yōu)美句子。

第八單元

1、本單元主題：

本單元課文圍繞“愛(ài)”這一主題編排，包含《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文。目的是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)習(xí)理解課文的深意。

2、本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)在于帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。四篇課文均安排了默讀練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生一邊閱讀一邊思考。《掌聲》中要求學(xué)生思考英子的變化及原因；《灰雀》則引導(dǎo)學(xué)生分析列寧和小男孩的對(duì)話心理；《手術(shù)臺(tái)就是陣地》強(qiáng)調(diào)理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的意義。通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)生基本情況

三年級(jí)一班共有學(xué)生42名，其中男生22名，女生20名。本班優(yōu)等生表現(xiàn)突出，后進(jìn)生數(shù)量相對(duì)較多。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上能積極進(jìn)取，課堂上專心聽(tīng)講，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，發(fā)展較為全面。

而后進(jìn)生則存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問(wèn)題，課前準(zhǔn)備不充分，無(wú)法積極完成老師布置的作業(yè)，課堂上注意力不集中，課下閱讀時(shí)間不足，課外知識(shí)積累也相對(duì)匱乏。今后學(xué)期中，我們需要更多地關(guān)注和指導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授學(xué)習(xí)方法，使他們能夠與大家一起享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，共同進(jìn)步。

由于學(xué)校的資源有限，學(xué)生的閱讀量較小，閱讀能力較低，口語(yǔ)交際能力有待提升，習(xí)作能力也需要進(jìn)一步發(fā)展。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有八個(gè)單元，安排了8次語(yǔ)文活動(dòng)，共學(xué)習(xí)30篇課文、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段；其中，第三和第七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī)。教材最后附有生字表，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字共317個(gè)；要求會(huì)寫的字共244個(gè)。

　三、課時(shí)計(jì)劃

本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)到1月中旬的期末考，大約有5個(gè)月21周，除去中秋、國(guó)慶和元旦假期以及其他考試等因素，實(shí)際有效的教學(xué)時(shí)間大約是18周左右。每周安排7個(gè)課時(shí)，總計(jì)126課時(shí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)317個(gè)字，會(huì)寫244個(gè)字。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境理解意思。重要的是，要求認(rèn)識(shí)的字不需要過(guò)于細(xì)致的字形分析，也不要求書寫，而是會(huì)寫的字需能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并能夠在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，讓學(xué)生在生活中自覺(jué)識(shí)字。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體之美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意義，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，理解其表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞和格言警句。

9、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極參與口語(yǔ)交際，更加愿意與人交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，能夠理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人溝通，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷。在表達(dá)時(shí)保持自然大方和禮貌，增強(qiáng)說(shuō)話的自信心，能夠就感興趣的話題發(fā)表看法。

10、對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣，能夠把觀察到的和想到的寫出來(lái)。在習(xí)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，進(jìn)行習(xí)作寫作。

11、對(duì)周圍事物保持好奇心，樂(lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，并能夠表達(dá)個(gè)人的感受。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、繼續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，并形成良好的習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)專心聽(tīng)講和積極發(fā)言的習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，保證認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)會(huì)正確使用普通話，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3、能夠按筆順正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)寫得端正、勻稱。

4、能夠通過(guò)觀察圖畫和事物，使用普通話說(shuō)出完整通順的句子。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

6、能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞匯。通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，掌握課文大意。借助字典來(lái)學(xué)習(xí)生字，初讀課文并提出問(wèn)題。

7、按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。

　六、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析字形，結(jié)合圖示或上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，通過(guò)游戲、活動(dòng)和語(yǔ)言環(huán)境鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，讓每篇課文留有足夠的朗讀時(shí)間，充分利用插圖，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞句含義。

3、關(guān)注每個(gè)單元教材之間的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互助作用，激發(fā)學(xué)生的思考與聯(lián)想，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校外，接近自然與社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的字詞，利用周末作業(yè)和校內(nèi)作業(yè)展示進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)，并將其運(yùn)用到口頭和書面表達(dá)中。