四年級音樂教學計劃以培養學生的音樂素養與審美能力為核心，注重通過多樣化的教學活動提高學生對音樂的理解和表現。教材內容豐富多樣，包括音樂欣賞、歌唱、樂理知識等，旨在激發學生的學習興趣和創造力。教學目標包括提升學生的歌唱技巧與音樂感知能力，培養對民族音樂的熱愛，增強集體主義精神和愛國情懷。教師需因材施教，關注不同班級學生的特點，制定相應的教學策略，以提高課堂教學的有效性和趣味性。

四年級音樂教學計劃 篇1

　一、教材分析

本冊教材重點以音樂的美學為核心，旨在通過音樂來熏陶學生的情操，提升他們的審美意識。通過編排和實踐活動，學生不僅能夠增強對音樂的感受能力，還能夠提升他們的創作能力。

　二、學生情況分析

四年級目前有三個班級，大多數學生對音樂課表現出濃厚的興趣，上課時也較為認真。從整體來看，這三個班的音樂水平相差不大，但在課堂紀律的管理上存在一定難度，因此在教學過程中較為費力。本學期我計劃制定一些紀律管理措施，以期幫助他們更有效地學習。在歌唱方面，女生在音準、節奏以及動作模仿能力上普遍優于男生；而在音樂欣賞環節，學生們的想象能力還需進一步提高，盡管他們在欣賞短小歌曲時表現出濃厚的興趣，能夠相對準確地描述歌曲的速度、力度與情感。

　三、教材教學要求

1、 知識目標：了解切分音的多樣形式及其相應的節奏。

2、 能力目標：通過學習歌曲，掌握正確的口型、呼吸方法，以及連音與斷音演唱技巧，學習二部合唱，努力實現聲部之間的和諧與均衡，并能夠理解簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂節奏、力度、速度、音色和音區的感知能力，提升他們的音樂想象力和聯想能力。認識各民族音樂的特色及其舞蹈特點，體驗我國的傳統藝術——京劇。

3、 情感目標：通過音樂教學，突出學科特色，滲透愛國主義和集體主義精神，激發學生智慧，培養他們的合作意識和樂觀向上的生活態度，努力使學生成為理想、道德、文化及紀律兼備的全面發展的人。

4、 質量目標：通過學習，掌握教材要求的基礎樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整且富有感情地演唱歌曲。

　四、教學措施

1、 從日常行為習慣的培養入手，促使學生形成良好的課堂常規與音樂素養。通過聽音樂進教室的方式，來提高學生的音樂鑒賞能力和課堂紀律。

2、 在歌唱過程中，鞏固呼吸的技巧，避免出聲和聳肩，逐步做到音色統一，形成自然優美、明亮圓潤的童聲。關注吸氣方式，保持口型自然，發聲應適中，能夠按照教師的指揮進行整齊的歌唱。

3、 在課堂教學中，運用各種樂器使學生了解音的高低、長短、強弱，還需讓他們識別小節、小節線、終止線及換氣記號。

4、 在音樂欣賞過程中，注重培養學生的音樂感受能力，多給他們視聽結合的機會，并為他們提供足夠的思考與提問時間。

四年級音樂教學計劃 篇2

四年級音樂課程作為基礎教育的重要組成部分，旨在培養學生的音樂素養與審美能力，并通過豐富的教學活動促進其全面發展。本學期教材進行了重要的更新，因此音樂課將嚴格依據新課標的理念，努力為學生提供生動的音樂實踐活動，結合每單元的知識和技能，全方位提升學生的身心健康。

　一、學生情況分析

本學期，我將繼續在原有的教學班級中教授五個平行班。考慮到四年級學生在心理和生理上的發展特點，以及我對他們的熟悉程度，我將在教學中運用多種策略，充分調動學生的學習積極性，讓他們在快樂中掌握知識。對于個別學生的表現，我將進行針對性的指導，力求提高他們在聲樂、器樂、欣賞視唱、節奏練習和表演等方面的能力，幫助他們改正以往的學習習慣，使音樂教學更加和諧、高效。

　二、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與自然的聯系，將音樂置于廣泛的文化背景中，以文化主題組織教材。全冊包含八課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》。學生將能夠接觸到多首優秀的中國兒童歌曲，如《采一束鮮花》、《童心是小鳥》、《讓我們蕩起雙槳》，這些都是經典之作。本冊教材還融入了濃郁的民族地方色彩，如欣賞《牧歌》、《故鄉是北京》，以及傳統京劇內容，如《龍格里龍》及相關欣賞片段，內容豐富多彩。

教材中設計了許多實踐活動，讓學生在參與中感受音樂的美，提升他們的音樂感知、表現和創造能力。四年級的學習階段是一個承上啟下的關鍵時期，教材增加了知識與技能的內容，注重能力的培養，例如附點音符、拍號等，為今后音樂學習打下基礎。

第1課《歌唱祖國》：演唱《中華人民共和國國歌》及《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》，激發學生的愛國情感。第2課《家鄉美》：演唱《楊柳青》和《大雁湖》，欣賞《牧歌》和《故鄉是北京》，讓學生感受我國各地獨特的音樂文化，激發對家鄉和民族音樂的熱愛。第3課《快樂的校園》：演唱《哦，十分鐘》和《大家來唱》，欣賞《乒乓變奏曲》、《陀螺》、《打字機》，感受課間生活的快樂，培養學生熱愛生活和學習的良好品質。

第4課《甜夢》：演唱《愉快的夢》和《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》、《夢幻曲》和《旋轉木馬》，體驗月夜帶來的美好意境，激發他們的音樂想象力。第5課《童心》：演唱《蕩秋千》和《童心是小鳥》，欣賞《節日舞》和《山童》，感受到童年生活的快樂與趣味。第6課《水上的歌》：演唱《小螺號》和《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》和《水上音樂》，體驗音樂與生活、自然的融合。

第7課《祝你快樂》：演唱《幸福拍手歌》和《陽光牽著我的手》，欣賞《生日快樂變奏曲》和《祝你快樂》，讓學生在音樂中感受友情和祝福，學會珍視友誼。第8課《龍格里龍》：演唱《龍格里龍》和《陽光牽著我的手》，欣賞《干灑熱血寫春秋》和《夜深沉》，體驗京劇音樂的獨特風格，培養對民族音樂的興趣。

　三、教學重點與難點

重點：

1、運用不同的力度、速度和音色表現歌曲情感。

2、培養學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。

難點：

1、提升學生的音樂表現力和即興創作能力。

2、教授樂理知識，如附點音符和連線分類，幫助學生理解和掌握，同時指導發聲練習，提高聲音的力度變化及氣息控制。

　四、教學目標

1、激發學生對音樂的興趣，提升對音樂的感知力和美感體驗。

2、培養學生的音樂欣賞能力，逐步形成良好的欣賞習慣。

3、鼓勵學生自信、富有表情地演唱，開發藝術創造力。

4、突出音樂學科的特點，培養合作能力和積極向上的生活態度。

　五、教學內容與要求

1、識別旋律的高低、快慢、強弱，并能簡要描述音樂情緒變化。

2、掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，能有表情地進行獨唱或參與合唱，并能對指揮作出適當反應。

3、積極、有表情地參與演唱，并參與綜合藝術表演活動。

4、利用教材材料，獨立或合作完成各單元的創作活動。

　六、教學措施

良好的學習習慣能幫助學生順利完成學習任務，更好地感受和體驗音樂的美。本學期，我將合理處理教與學的關系，并根據四年級學生的學習特點：

1、采用對比聆聽和反復聆聽的方式，讓學生感知音樂要素的變化，提升音樂表現能力。

2、引導學生在安靜的環境中傾聽，感受所聽樂曲表達的情感。

3、學習正確的歌唱姿勢和技巧，鼓勵學生用自然聲音演唱，以免造成對聲音的損傷。

4、合理利用現代教育技術，通過視聽結合增加教學的效果，提高學習興趣。

　七、課時安排

　周次 教學內容

1 欣賞《國歌》；學習《國歌》演唱

2 欣賞《歌唱祖國》；學習《采一束鮮花》演唱

3 學唱《楊柳青》；學習《大雁湖》演唱

4 欣賞《故鄉是北京》；欣賞《牧歌》，課程復習

5 國慶節相關內容

6 學唱《哦，十分鐘》；欣賞《乒乓變奏曲》

7 學唱《大家來唱》；欣賞《打字機》

8 學唱《愉快的夢》；進行聽辨與創作

9 學唱《月亮月光光》；欣賞《小夜曲》

10 期中復習；學唱《蕩秋千》

11 學唱《童心是小鳥》；欣賞《節日舞》

12 演唱《小螺號》；學習《讓我們蕩起雙槳》演唱

13 復習歌曲；欣賞《水上音樂》和《劃龍船》

14 學唱《幸福拍手歌》；欣賞《祝你快樂》

15 學唱《陽光牽著我的手》；欣賞《生日快樂變奏曲》

16 學唱《龍格里龍》；欣賞《夜深沉》

17 欣賞《干灑熱血寫春秋》；復習

四年級音樂教學計劃 篇3

本學期我擔任四年級的音樂課教學工作，為了更好地開展教學，明確方向和目標，我制定了以下教學計劃：

　一、 教學目標

1、 深入挖掘音樂學科的獨特性，在教學中融入愛國主義、集體主義和科學精神的教育，培養學生樂觀向上的情緒，使他們成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

2、 激發學生的創造力與想象力，提升他們的審美能力，使每位學生能夠在音樂中找到自我。

3、 培養學生對音樂的興趣，掌握基礎音樂知識與技能，使他們能夠識別和演奏簡單的樂譜。

4、 讓學生了解我國各民族的優秀音樂文化，增強他們對祖國音樂藝術的熱愛和民族自豪感。

5、 初步培養學生分析樂譜的能力和歸納整理的能力。

6、 介紹外國優秀音樂作品，拓寬視野，使學生具備基本的音樂感受與表現能力。

　二、 教學要求

(一)、唱歌部分

1、 認真研讀教材和大綱，教學書本中的歌曲。

2、 每節課開始進行10分鐘的樂理知識講解，再進行歌曲教學。

3、 教唱過程中，首先播放錄音進行范唱，然后指導學生學習樂譜，逐步教會歌詞，最后由學生自主練習，直到掌握為止。

4、 每學習一首歌曲，課后進行小測，挑選學生上臺演唱，及時糾正錯誤。

5、 明確學習過程有記錄和測試，讓學生切實感受到音樂課的意義。

(二)、發聲訓練部分：

在控制氣息的基礎上，逐漸拓展音域；運用不同的力度、速度和音色來表現歌曲；確保發聲飽滿，學習二聲部合唱時注意音量均衡與音色協調。

(三)、欣賞部分：

結合音樂作品欣賞，教授旋律的基礎知識（如旋律發展的方式、特點及其表現的意義），以增強學生的情感體驗能力。

　三、 具體措施

1、 充分備課，做好課前與課后復習工作，確保學生課堂學習效果，備課時結合新課標并關注學生的個體需求。

2、 因材施教，根據不同學生的特點采用適當的教學方法，以促進他們的全面發展。

3、 設計生動有趣的導入，激發學生的學習欲望。

4、 創造多樣化的課堂形式，增強知識性、趣味性與探索性，最大限度調動學生積極性，同時培養他們的團結合作與創新能力。

5、 積極與其他學科進行溝通，深入研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6、 多觀察其他學校的課程實施，及時總結經驗，提升自己的教學水平。

四、 教學進度安排

第一周：教學準備周

第二周：《歡快的樂曲》

第三周：欣賞《春天的旋律》

第四周：視唱練習

第五周：《快樂的節拍》

第六周：欣賞《大海的聲音》、《故鄉的云》、《我們是共產主義接班人》 第七周：《小星星》

第八周：欣賞《草原上升起不落的太陽》

第九周：音樂探究、音樂ABC（認識中國傳統樂器） 第十周：《友誼地久天長》

第十一周：欣賞《我愛北京天安門》

第十二周：《快樂的歌聲》

第十三周：欣賞《紅河谷》、《小白鴿》 第十四周：《大海航行靠舵手》

第十五周：音樂ABC、音樂探究（認識西洋樂器） 第十六周：復習

第十七周：期末考試

第十八周：總結與反饋

四年級音樂教學計劃 篇4

教學過程：

一、課堂準備：

1、學生在輕快的音樂中進入教室

2、做動作游戲“小鳥飛，小蟲爬，小船行”

3、師生互致問候

二、歌曲回顧

師生共同復習歌曲《小熊的歌》

1、請學生觀察黑板上的圖片：三個動物，表情分別是開心、緊張、滿足

2、邀請學生上臺展示：開心、緊張、滿足的表情和動作。

3、根據書本的指導糾正學生的動作

開心——拍手

緊張——跳躍

滿足——揮手

　三、節奏互動

學生與老師一起參與

我開心，我開心，我就拍拍手。我就拍拍手

我緊張，我緊張，我就跳跳躍。我就跳跳躍

我滿足，我滿足，我就揮揮手。我就揮揮手

1.看，大家一起拍拍手。

2.看，大家一起跳跳躍。

3.學生自行找伙伴互相拍手合唱

4.學生上臺展示

3.看，大家一起揮揮手。

　四、師生共唱《我開心》

1.老師先唱，學生認真傾聽

2.全班學生配合樂器帶表情演唱

　五、課堂總結與評比

　六、下課

學生在音樂伴奏中有序離開教室

　板書設計：

我開心

開心——拍手

緊張——跳躍

滿足——揮手

四年級音樂教學計劃 篇5

一、學生知識能力與學習習慣分析：

四年級學生已具備基本的音樂欣賞能力，并逐漸形成使用這些能力的習慣。本學期應通過多樣化的活動來提升學生的音樂創造力。四年級的學生思維獨立，對音樂作品的偏好鮮明，普遍傾向于流行歌曲，而對課本中的曲目興趣不大，甚至直言其難聽。我計劃采取“融匯貫通”的教學策略，以調和這種鮮明的審美差異。

二、教學目標

1. 通過歌唱活動，引導學生培養愛國主義和集體主義精神，教育他們文明禮貌，努力成為文明少年。

2. 鼓勵學生多唱歌、唱好歌，幫助他們掌握正確的歌唱技巧，提升自我表現能力。同時在音樂感受的過程中，培養樂觀心態和團結友愛的精神。

3. 維持學生對音樂的濃厚興趣，使他們樂于參與音樂活動，提升音樂感知與鑒賞能力。

三、教材重點與難點

1. 理解并掌握旋律的概念。

2. 學習樂譜知識。

難點：在輕松愉快的課堂氛圍中進行理論知識的學習，既可避免學習的單調乏味，又能激發學生的學習興趣，并確保他們真正掌握相關知識。

四、具體教學措施

1. 通過寓教于樂的方法，采用多樣的教學形式，讓學生在快樂中學習，愿意并想要學習。

2. 教師應深挖教材內容，認真備課，確保每堂課都有獨特的亮點。

3. 設計教學活動，使孩子們既享受音樂，又喜歡音樂課。改變傳統的、單調的理論學習方式，把更多的時間留給孩子們，讓他們在愉快的課堂氛圍中學習。

4. 由于孩子們對流行音樂的喜愛，尤其是“愛情歌曲”，在教學過程中，我認為可以適度介紹他們喜愛的音樂風格，但需妥善處理這種“矛盾”，在合適的時機引入通俗歌曲，以激發他們對音樂學習的熱情！務必把握好這個“度”。

四年級音樂教學計劃 篇6

　教學目標：

1、促使學生積極參與音樂活動，并體驗音樂的快樂；

2、鼓勵學生根據自己的理解，富有表現力地演唱，同時配合適當的動作，不采用喊唱的方式；

3、培養學生認真聆聽音樂及觀察他人表演的習慣，學習如何成為一名文明、熱情的小觀眾；

4、能夠通過夸張的表情來演唱歌曲《我的快樂》，并在表演中展現創意。

　教學重點及難點分析：

1、教學重點：調動每位學生參與活動的積極性，讓他們感受到樂趣。

2、教學難點：幫助每位學生建立自信心，讓他們相信“我可以做到！”

　教具準備：

錄音設備，豐富的小獎品

　教學過程：

一、組織教學：

師生互致問候

　活動過程

1.教師引導學生唱一些熟悉的兒童歌曲，激發他們的參與欲望。

2.通過齊唱的方式發現積極參與的學生，利用這一機會進行“開門戲”的演唱，打響活動的開頭。

3.要求學生自行介紹自己，包括表演者的姓名、節目名稱及其形式等。

4.教師現場給予評語，主要以鼓勵為主，幫助學生增強自信；如果遇到大聲喊唱的情況，應以委婉的方式指出“如果聲音小一點，就會有更好的效果”。

5.盡可能讓每個孩子都有上臺表演的機會。教師要特別關注自信心不足的學生，適時安排他們齊唱，并給予表揚和鼓勵。

6.表演內容不局限于歌曲，也可以包含舞蹈、相聲等其他形式。

7.培養孩子認真聆聽他人演唱、觀看他人表演的習慣，提醒他們注意力集中，不要說小話。在每個節目結束后要鼓掌致謝，讓孩子們從小了解如何做一個文明、熱情的觀眾。

　活動評價

同學們的歌唱表現非常出色，不僅聲音動聽，表情豐富，還加上了自己的動作編排，真是可愛的小歌手！

四、下課時，學生在音樂中離開教室！

四年級音樂教學計劃 篇7

　一、班級情況分析：

根據對四年級的觀察，學生們對音樂表現出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，紀律良好，積極參與討論。特別是在歌唱環節，學生們的樂譜識讀能力較強，能夠順暢地跟隨旋律演唱，情感表達尤為到位，其中女生的表現尤為突出，能夠帶動一些樂感相對較弱的同學。

　二、教學目的要求：

1、通過音樂的美感感染學生，培養學生的情感，使其逐漸建立起健康的音樂審美觀和高尚的道德情操，提升必要的音樂欣賞能力。

2、引導學生在實踐中掌握基礎的音樂知識與技能，從節拍、音符時值，到單拍子與復拍子的識別，從舞蹈步伐到動作組合等方面逐步學習。

3、鼓勵學生積極參與創作與探索，發展他們的創造性思維，持續激發他們對音樂學習的熱情。

　三、教材分析

本教材以“學生發展為本”為指導思想，關注全面學生的個性發展，強調審美體驗與音樂文化的結合，力求加強實踐與創造性體驗的融合。全書共包含12個單元，30個課時，并預留4個課時用于復習與考試。教材配有相應的音頻資料。

　四、教學措施

1、認真研究課程大綱與教材內容，掌握樂理、聽音和練唱之間的關系，并確保三者的有效結合。

2、根據學生的具體情況進行因材施教，制定個性化的教學策略。

3、深入分析教材，抓住重點，通過對歌曲表現手法的理解，掌握歌曲的情感內涵。

4、運用多種方式及時了解學生的學習情況，激發學習興趣：通過故事引入、激情范唱、音樂游戲和舞蹈，增強學生的榮譽感與競爭意識。

5、組建興趣小組，策劃多樣化的活動，提升學生的參與感。

　五、教學進度表

周次 教學內容 課時 備注

第一周 第一單元動物樂章 第1、2課時

第二周 第一單元動物樂章 第3課時

第二單元春天的旋律 第1課時

第三周 第二單元春天的旋律 第2、3課時

第四周 第三單元民族風情 第1、2課時

第五周 第三單元民族風情 第3課時

第六周 第四單元戲曲之美 第1、2課時

第七周 第四單元戲曲之美 第3、4課時

四年級音樂教學計劃 篇8

　一、學情分析：

四年級的學生在生活體驗和認知能力上有了顯著提升，對創造性活動的探索興趣增強。然而在音樂欣賞課上，他們仍缺乏耐心去傾聽。大多數學生更偏愛節奏感強的音樂活動，在這方面的表現非常出色。就樂譜知識的學習來說，部分學生的興趣不高。不同班級的學生情況有所不同：一班學生樂感好，學習能力強，模仿能力突出；二班紀律性差，表演時不夠活躍；三班學生性格較為內向，不善于表現自己。在以后的教學中，我們應更加關注這些學生的潛力，利用生動有趣的方式鼓勵他們積極參與音樂活動，從而激發和發展他們的音樂興趣。

　二、教材分析：

四年級第九冊的音樂教學內容分為四個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這些單元涵蓋人文、地理和風景等多個領域，幫助學生更好地理解不同的審美觀。本學期的教學重點以唱歌為主，同時結合音樂欣賞和樂理知識。在此基礎上，學生將有機會進行歌曲創編與合作學習。

　三、教學目標

1、要求學生能夠流利地演唱教材中的8首歌曲，通過歌曲的學習，增強他們對祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等基本概念。

3、通過欣賞課，拓寬學生的視野，以音樂的藝術形象深刻地感染和激勵他們。

　四、教學措施：

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，充分準備教材與學生，明確教學目標和重難點。

2、注重課堂教學，課堂是達成教學目標的主要場所，提升課堂教學質量是實現教學任務的有效手段，課堂教學要思路清晰、結構合理，符合學生的認知規律，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3、積極參與教研活動，向同行學習，借鑒其他教師的優點，不斷提高自身的教學水平。

4、靈活運用現代化教學設備，增強教學效果，提高課堂的吸引力。

5、密切關注學生的反饋，常常征求他們對教學的意見，及時改進教學方法，以求達到更好的教學效果。

　六、考核內容

1、本學期要求學生能熟練演唱教材中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，學生將在考試時隨機抽取。

2、理解6/8拍號的基本概念，并掌握指揮方法，認識下滑音及其演唱技巧。

　七、考核標準

1、期末考核成績將按照平時成績（20%）和期末成績（80%）的比例進行評定。平時成績（20%）包括：不遲到、不早退、不缺課、課堂紀律等，遲到或早退一次扣1分，缺課一次扣3分，若紀律問題嚴重且屢次被批評，則扣1分。

2、藝術課的考核標準較為靈活，不能僅依賴單一的評分標準進行評估，因每位學生的欣賞角度皆不同。期末考核的優秀率目標設定為每班平均40%（個別班級可能例外），合格率應達到75%以上。

四年級音樂教學計劃 篇9

　一、學生分析：

四年級共有三個班級。大部分學生對音樂課表現出濃厚的興趣，且隨著年級的增長，學生的生活經驗和認知能力不斷增強，他們對音樂學習的渴望也隨之加深。然而，在音樂欣賞課上，學生常常缺乏耐心，傾聽的時間較短。相對而言，他們對律動和音樂活動更為喜愛，這方面的表現尤為突出。盡管如此，樂譜知識的學習對于部分學生仍然缺乏吸引力。考慮到學生的心理和生理發展特點，在教學中需要運用多樣化的手段和策略，積極調動學生的學習熱情，讓他們在愉悅的氛圍中掌握知識。

　二、教材分析：

本冊教材以國家義務教育小學音樂課程標準為基準，旨在提升學生的思想素質，陶冶道德情操，并促進學生全面發展。教材內容難度適中，思想性強，涉及題材廣泛，適合兒童接受，能夠拓寬他們的視野，豐富他們的知識。教材重點培養學生的審美情趣與音樂鑒賞能力，同時幫助學生掌握一定的音樂技巧，系統地編排了多首中外民歌和不同風格的歌曲，以聽、辨、唱等多種形式幫助學生感受和理解音樂，形成正確的審美觀念。

通過音樂教育，學生能夠理解美與丑、高尚與低級的區別。在小小的心靈中逐步樹立起共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進德、智、體、美的全面發展，對人生具有不可替代的作用。

四年級的學習階段非常關鍵，它承上啟下。本學期，學生將鞏固并應用之前學過的知識，同時本學期的新課程也為未來兩年的學習打下了堅實的基礎。本學期的教材在樂理部分的深度有所加大，計劃學習16首具有不同特色和獨特意義的歌曲。

　三、教學目標：

（一）、 知識與技能：

1、音樂基礎知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，了解其功能。

（2）、學習一個升號的調，熟悉G大調在高音譜表及鍵盤上的音符位置（不涉及調式、音階的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規律及指揮圖示。

（4）、學習三連音、切分音；認識速度標記和保持音記號。

2、音樂基本技能：

（1）、在掌握氣息的基礎上，逐步擴展高音的范圍。

（2）、能夠用不同的力度、速度和音色來表現歌曲情感。

（3）、在演唱保持音時，聲音應保持飽滿。

（4）、學習二聲部合唱，注意音量均衡和音色協調。

（二）、情感態度與價值觀：

1、通過音樂學習，感染學生的情感，讓他們對生活保持積極樂觀的態度，并向往美好的未來。

2、通過親身參與音樂活動，培養學生對音樂的喜愛，掌握基本知識和初步技能，逐步形成良好的音樂鑒賞習慣。

3、通過對音樂作品情感、格調、思想傾向及人文內涵的理解，培養學生的音樂鑒賞和評價能力，使其接受高尚情操的熏陶。

4、通過音樂作品對祖國和民族的贊美，激發學生的愛國情懷。

5、學習世界各國和民族的音樂作品，增進對中華民族和世界其他民族音樂的熱愛。

（三）、過程與方法：

1、引導學生在音樂欣賞過程中充分發揮想象力，鼓勵他們獨特的音樂體驗與理解。

2、從音樂的基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的好奇心，重視學生創新思維的培養，鼓勵探究過程。

4、通過集體表演和實踐活動，培養學生的合作意識和在團隊中的協調能力。

5、通過綜合藝術實踐，以音樂為主線，幫助學生更直觀地理解音樂在藝術活動中的重要價值。

四年級音樂教學計劃 篇10

　一、學生情況分析：

在本學期，我將負責四年級的音樂教學工作。經過對學生的初步了解，發現他們在音樂基礎知識上存在一定的薄弱環節。為此，我將重視與以前學習內容的銜接，幫助學生借助多種教學策略鞏固知識，并引導他們在活潑有趣的氛圍中進行學習，避免令他們感到乏味的樂理知識。將通過游戲等有趣的方式來提升他們的學習興趣。

　二、教材分析：

本冊教材共設有六個單元，內容豐富且多樣，以音樂與生活、音樂與情感、音樂與文化等主題為主線，使學生能夠在更廣闊的文化環境中理解音樂。各個單元的設置互為聯系，學生能夠在不同單元之間找到知識的連貫性與遞進性，從而在實踐中逐步掌握必要的音樂基礎知識和基本技能。

教材中特別增加了適合學生演唱的優秀歌曲以及欣賞內容，并注重音樂創作與表演的體驗，力求為學生創造一個充實的音樂學習環境。在識譜方面，指導學生認知音階，并引導他們填唱名和學唱簡譜；在打擊樂器的使用上，更加注重對歌曲伴奏的探索；而在節奏感的培養上，通過趣味游戲和各種活動，幫助學生輕松掌握節奏，體驗音樂的樂趣。

　三、本學期教學目標：

除了歌曲的學習外，我將結合音樂作品的欣賞，幫助學生初步了解旋律的構成及其表現意義，進一步增強學生的情感體驗能力，深化他們對音樂形象的感受。也要避免學生對傳統樂理知識的厭煩，加大趣味性培訓的力度。

　四、教學重、難點：

1、學習階段選擇適合四年級學生演唱的優秀中外歌曲，鼓勵學生通過不同的音量和速度變化表達情感，自信地進行演唱。

2、在教學過程中，既要明確訓練的重點，又要兼顧全面性，確保每一節課都能達到預期的教學目標。

　五、教學策略：

1、認真備課，做好每節課的前期準備與復習，確保課堂效果，備課時要結合新的課程標準，關注到學生的個體差異。

2、因材施教，根據不同學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，使他們各自得到充分的發展。

3、設計引人入勝的課前導入，激發學生的學習興趣。

4、多樣化的課堂形式，注重知識性、趣味性和挑戰性，力求調動學生的積極性，并促進他們在合作與創新能力方面的培養。

5、與其他學科合作，探索學科整合，積極響應新課程標準的要求。

6、廣泛參與其他學校的課程活動，借鑒成功經驗，豐富自身的教學方法。

　六、教學進度安排：

周別

教學內容

課時

第1周

復習上學期的內容。

學習《小星星》。

第2周

歌曲《小星星》繼續學習。

欣賞《春天的故事》。

第3周

欣賞《大海的回憶》，表演《海邊的歌聲》。

第4周

欣賞《草原上的小花》，學習《草原情歌》。

第5周

創編《童年記憶》歌曲。

學習《我和我的祖國》。

第6周

聆聽《小白船》，表演《小白船》。

第7周

欣賞《歡樂的節日》，學習《節日的歡歌》。

第8周

創編與表演《冬天的雪花》。

第9周

歌曲《友誼地久天長》，討論歌曲背后的故事。

第10周

表演《秋天的收獲》，欣賞《秋天的樂趣》。

第11周

學習《藍天白云》，進行班級音樂會。

第12周

復習與總結。

第13周

創作《五彩的夢想》，討論創作過程。

第14周

表演《友誼萬歲》，學習音樂節奏。

第15周

總結與展示，進行音樂會匯報。

第16周

復習所有歌曲，準備期末考核。

第17周

期末考核，反饋與總結。

四年級音樂教學計劃 篇11

　一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，致力于培養學生在德、智、體、美等方面的全面素質。音樂課作為美育的一部分，重在提升學生的音樂感知和演唱能力，通過音樂的藝術表現，激勵學生樹立理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進身心健康成長，助力社會主義精神文明建設，為培養一代新人的目標作出重要貢獻。

　二、教學任務：

1、通過學習課本中的10首歌曲，幫助學生深化對祖國、人民、勞動、學習、科學、自然和生活的熱愛與認識。

2、開展音樂欣賞課，拓寬學生的視野，用音樂的藝術感染力鼓舞學生。在欣賞課中，還需詳細介紹民族樂器的拉弦樂器和打擊樂器，增強學生的民族自豪感，并介紹世界著名音樂家如貝多芬和周文中生平經歷，學習他們不屈不撓的奮斗精神。

　三、學情分析：

1、在歌唱、視唱及聽音練習方面，大多數學生已具備一定的基礎，但仍有部分同學在音樂上落后，我們應多給予關心與鼓勵，幫助他們培養對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與，提高音樂能力。

2、在音樂欣賞方面，學生多是為了熱鬧，缺乏對曲目主旋律的了解，導致難以感受到音樂之美，需先讓學生熟悉旋律，再進行欣賞。

3、旋律創作對學生而言可能是一項挑戰，我們需耐心引導，多給予表揚，關注學生作品的優點，引導學生發散思維，介紹一些創作技巧，幫助他們走向正確的創作方向。

　四、工作措施：

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，準備教材、了解學生、制定教法，確保教學目標清晰，重點突出。

2、認真上課，課堂是實現教學目標的主要場所，提高課堂教學質量是完成教學任務的有效途徑，課堂內容要思路清晰，結構緊湊，符合學生的認知規律，生動形象地教授，激發學生的學習興趣，讓學生在課堂中樂于參與，積極學習。

3、積極參與教研活動，多聽同事的課，吸收他人的優點，不斷提升自己的教學能力和專業水平。

4、靈活運用現代化的教學設備，強化課堂教學的互動性，提高教學效果。

5、與學生保持密切聯系，定期征詢他們對教學的意見，不斷調整和改進教學方法，以期實現更好的教學成果。

四年級音樂教學計劃 篇12

　教學內容：

湘教版音樂新教材四年級下冊第一課演唱《小白船》

　教學目標：

1．欣賞兒童歌曲《小白船》，感受歌曲清新的旋律和輕快的氛圍。

2．學生能夠在聆聽音樂的過程中，積極參與即興的音樂活動，體會音樂中傳達的意境。

3．通過聆聽不同版本的《小白船》，進一步理解兒童歌曲的風格，使學生對兒童音樂產生濃厚的興趣。

4．能夠辨別南北不同風格的兒童歌曲。

　教學重點：

演唱兒童歌曲《小白船》。

　教學難點：

通過聆聽不同版本的《小白船》，進一步理解兒童歌曲的風格特點；能辨別南北不同風格的兒童歌曲。

　教學時數：

一課時。

教學過程：

一、音樂導入，感受歌曲情緒。

引導學生在輕快的背景音樂中，愉快地進入教室。

二、激趣導入

階段性目標：通過“猜歌名”的方式引入作品，初步體驗歌曲的旋律與歌詞，引發學生的好奇心與期待感。

1、看看你們的笑臉，分享一下，聽這首歌曲你們的心情是怎樣的？

生：高興、愉快、興奮？

2、大家的感受真不錯！帶給我們好心情的就是今天要欣賞的這首兒童歌曲，不過它的名字我暫時先不告訴你們，大家靜下心來完整地欣賞一遍，看看能否猜出答案。

3、大家的猜測都很有趣，老師已經看到你們的創意，這首歌的名稱就在你們的答案中，那是什么呢？（揭示課題）

4、《小白船》是一首流傳于全國各地的兒童歌曲，歌曲描繪的是怎樣的童趣呢？讓我們完成聽賞，細致體會歌詞的美感。（播放動畫《小白船》課件）

學生以自己的方式完成聽賞，展示匯報。教師給予評價與鼓勵。

5、師小結：大家用不同的方式呈現了歌曲的情景，音樂感受非常準確。這首歌曲所傳達的意境，正如同學們所匯報的，展現了兒童們在輕松的環境中，夢想乘坐小白船，享受大海的樂趣。

三、分段賞析

階段性目標：通過歌詞的學習，理解和感受歌曲的情感與旋律特點。

1、讓我們分段欣賞，進一步體會歌曲的情感與風格。老師剛學了一些俏皮的兒童語言，現在我用這些語言為大家朗讀第一段歌詞。（教師幽默地朗讀歌詞）

學生模仿。

2、欣賞第一段，體會歌詞和童趣對歌曲的影響，學習并感受歌曲的旋律特點。

3、欣賞第二段，分析這首歌曲的歌詞與之前所學的歌曲有什么不同？（講解用詞的變化）

4、欣賞第三段，師生對唱。

四、整體復聽

階段性目標：通過視聽感受兒童歌曲的風格特點。

1、通過多次欣賞歌曲，我們感受到了《小白船》帶來的輕松歡快的情感。這首歌曲的風格特點是什么呢？讓我們再次完整地欣賞，了解這首歌的特征。

2、（出示課件選擇）

3、師小結：因為這首歌曲在全國都很流行，所以它既含有童謠的簡單、純真，也體現了兒童歌曲的歡快、明朗的旋律特色。

五、對比欣賞，拓展學習

階段性目標：通過對比欣賞，感受南北不同兒童歌曲的風格特點，并能夠進行區分。

1、《小白船》的版本很多，內容相似，旋律風格卻各有不同，先欣賞南方版本的《小白船》。

2、（出示課件選擇）

3、師小結，大家找得非常準確，南方兒童歌曲通常旋律清新、明快、柔和。

4、接下來老師將以一首《春天的故事》為例，演唱兩個樂句，看看大家能否根據之前的學習來分辨南北兒童歌曲的特點。（師聲情并茂地演唱）

學生欣賞、判斷。

四年級音樂教學計劃 篇13

　一、學情分析：

根據上學期期末考試的結果，發現四年級的學生在音樂基礎知識和演唱能力方面表現存在明顯差異，其中4班的學生演唱能力較強，而5班的學生則相對較為薄弱。本學期我計劃針對5班制定針對性的教學措施，以幫助他們更好地學習音樂。

在學習歌曲方面，女生在音準、節奏和動作模仿上普遍優于男生；欣賞音樂時，學生們的想象力和耐心傾聽能力還有待提高，但在欣賞簡短音樂作品時，他們表現出濃厚的興趣，大部分學生能夠正確描述歌曲的速度、力度和情感。

　二、教材分析：

1.教材內容分析：

本學期所使用的教材采用了“單元”結構。每個單元都圍繞明確的主題展開，并且各主題彼此之間有機結合。這六個單元涵蓋了人文、地理、風景等多個領域，使學生能夠全面感知不同的審美意識。本學期的教學將以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識，并在此基礎上進行創作互動和小組合作。

2.本學期應達到的教學目標：

（1）掌握需要演唱的歌曲，能夠背誦2—4首自己喜愛的歌曲，并能背奏1—2首口風琴曲。

（2）根據歌曲情緒，能夠使用自然音色、準確節奏和音調獨唱或參與齊唱、合唱，并表現出情感。

（3）培養認真聆聽的習慣，傾聽中外民族民間音樂，了解一些代表性的地區和民族的民歌、民間舞蹈、民間器樂曲及戲曲音樂的風格差異。

（4）促進學生多唱歌、唱好歌，掌握正確的歌唱方法，培養認真聽音樂的習慣，增強自信和大方的氣質，樹立樂觀積極的生活態度。

（5）激發學生對音樂的興趣與愛好，引導他們主動參與音樂活動，在小組合作中掌握自主學習的技巧。

（6）學會用所學歌曲演唱樂譜，并識讀簡單樂譜，掌握常用音樂符號。

（7）通過樂器訓練，學習正確演奏姿勢及技巧，培養齊奏、合奏和伴奏能力，使不同水平的學生都能得到發展。

（8）能夠簡單評估自己和他人的演唱表現，并用語言描述不同情感的音樂。

　三、教學措施：

1.注重培養學生良好學習習慣的養成。

2.認真備課，深入理解教材，明確教學目標，突出重難點。

3.嚴格執行課時計劃，合理把握35-40分鐘的課堂時間，提升教學效率。

4.重視學生的學習習慣和自主學習能力培養，采用啟發式教學，針對學生的個性化需求與共性問題，設計適合不同水平學生的教案。

5.根據學生的身心發展特點，打好基礎，為他們提供自我表達和提問的機會。

6.在完成教材任務的注重培養學生的興趣，提升他們的活動能力，積極配合學校的中心工作，豐富校園生活，組織舞蹈隊參與各類活動。

7.保持與學生的密切聯系，定期征求他們對教師的反饋，不斷改進教學方法，提高教學效果，力爭達成良好的教學成果。

四年級音樂教學計劃 篇14

四年級是學生成長旅程中的一個重要階段，他們的生活經驗和認知能力都有了顯著提升，探索與體驗的興趣愈加濃厚，對于音樂的學習熱情也在不斷增加。這個階段正值童聲發展的關鍵時期，只要教師給予正確的引導并進行科學的訓練，學生們就能展現出優美動聽的歌聲。

本年級的音樂教材在編寫上充分繼承了前幾年的內容，遵循教育原則，強調以學生為中心、科學性、實踐性、綜合性與開放性。隨著年級的提高，教材的內容顯得更為豐富，表現形式也更加多樣，文化內涵愈加深厚，視覺設計上也更加吸引人，令學生一翻開書便愛不釋手。

一、教材概述

四年級音樂教材依然以單元式結構安排，內容緊密圍繞人文主題展開，包括“東海漁歌”、“我們的田野”、“民族的節日”、“山鄉牧童”、“故鄉的橋”、“音樂中的故事”、“民族的舞步”、“八音盒”。其中有些單元具有延續性，例如“東海漁歌”和“綠水江南”是錦繡中華系列的單元，“五十六朵花”是關于民族音樂的單元；“環球采風”則探索世界多元文化的魅力；“學戲曲”專注于戲曲與曲藝的藝術。小小音樂劇《東郭先生》在三年級下冊《蝸牛與黃鸝鳥》的基礎上，以四幕的形式展現出更為完整的結構。教材還涵蓋了對自然的熱愛、對生活的熱情、對勞動的尊重，以及對革命英雄主義和環境保護等方面的道德教育。

二、教學目標

在感受與鑒賞方面：

1、學生能夠感受音樂如何表達情感，能夠辨別兩段歌曲的結構以及不同情緒的音樂。認識到不同節奏的表現力，包括模仿鳥叫的節奏、火車行進的節奏和維吾爾族舞曲的特色節奏。

2、了解樂器的音色，特別是熟悉一些民族樂器，如阮、嗩吶、竹笛、琵琶和京劇伴奏的樂器（如京二胡、小三弦、月琴等），以及一些外國民間樂器如馬林巴和電子合成器。

3、認識中外著名作曲家，如賀綠汀、張文綱、李群和拉威爾及其代表作品。

在表現方面：

1、在演唱中要求學生掌握正確的呼吸方法，練習均勻地呼吸，準確咬字并正確表現歌曲的情感。在齊唱的基礎上，努力唱好合唱，同時學習四三拍的指揮手勢。

2、在器樂演奏方面，能夠流暢地演奏幾首樂曲。

在創造性能力培養方面：

1、進一步培養學生搜集和運用信息的能力，鼓勵自主學習，在課堂上積極表達創造性的見解，參與小組音樂探索和表演。

2、為一段旋律編配節奏伴奏，參與小型音樂劇的創作和表演。

在音樂與相關文化方面：

1、了解表現江南風光的詩歌和繪畫，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及和阿根廷等國家的音樂；認識中國武術和京劇的歷史，繼續了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂及其風俗文化；了解贊美花的音樂，花的象征意義及各國國花。

2、在教學方法上，應持續提倡開放、自主、探究和創造性的教學方式，鼓勵學生運用現代信息技術，拓寬對音樂的認識，在教材內容的基礎上開辟更廣泛的音樂領域，積累豐富的音樂作品。

3、在欣賞教學中，隨著學生年齡和知識的增長，應逐步將體態律動的方法轉向強化對音樂要素感知的欣賞方法。特別是對于中國民族音樂，因其深厚的文化內涵，提倡將詩、畫、樂“三位一體”的欣賞方法結合，以加深學生對音樂的理解。

三、四年級上冊教學內容

四年級上冊共有六個單元：

第一單元 東海漁歌──熱愛自然、熱愛生活

第二單元 我們的田野──熱愛祖國、熱愛自然

第三單元 民族的節日──民族團結

第四單元 山鄉牧童──熱愛農村、熱愛自然

第五單元 歡騰的節日

第六單元 八音盒──多彩的音樂

從這六個單元的內容來看，課程的安排與學生的生活及當今社會的發展息息相關，關注學生的學習興趣與經驗，因而必將受到學生的熱愛與歡迎。

四年級音樂教學計劃 篇15

新的學期已經開啟，根據學校的整體安排，在這個學期中我將負責四年級的音樂教學。為了更好地推動音樂教育工作，我制定了如下教學工作計劃。

一、 教材分析

四年級這學期的音樂課程包括教材教學和校本教學。課本內容分為十二個單元，內容涵蓋《我長大啦》、《春天》、《草原上的風景》、《海洋的搖籃》、《音樂家舒伯特》、《家鄉的旋律》、《江南小曲》、《月夜的思念》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村的故事》、《團圓的時刻》和《音樂的萬花筒》。每個單元的學習都包含了欣賞與歌唱。在本學期中，我們將重點放在欣賞教學上，欣賞內容的比重將較大，我會在引導學生學唱歌曲的激發他們的興趣，培養他們對音樂作品的理解，感受樂曲的精髓。校本教材方面，學生將繼續學習竹竿舞，在去年的學習基礎上，提升他們的舞蹈技能，使他們能夠根據音樂節拍自如地跳竹竿舞。本學期的音樂課主要圍繞這兩個教學模塊展開，我將結合音樂課程標準與理念，以學生發展為核心，激發學生的興趣，讓他們沉浸于音樂之中，真正走進音樂。

二、 學情分析

對四年級的學生而言，音樂課已經逐漸熟悉。在上個學期中，他們對音樂課表現出濃厚的興趣，每節課都積極參與，與老師的互動和諧。那么在本學期如何保持他們的這種興趣呢？我認為，需要結合學生的特點與教材的特性，注重學生的全面發展，關注個別學生的潛力，發揮他們的特長，提升整體水平，著重培養他們的興趣，在他們已有的基礎上層層深入，創造良好的學習環境，引領學生學習和理解音樂。

三、 教學目標

本學期的教學目標將圍繞學生的發展來制定，確保與音樂課程理念相一致，力爭達到以下目標：

1、 通過唱歌教學，幫助學生正確把握歌唱姿勢和技巧，鼓勵他們理解和表現歌曲，融入音樂之中。

2、 通過欣賞教學，激發學生的興趣，集中注意力，使他們在欣賞過程中受到啟發，進而提升鑒賞能力，引導他們在音樂中自由翱翔，理解音樂的內涵。

3、 通過樂理知識的學習，增強學生的節奏感和對音樂知識的理解能力。

4、 通過竹竿舞的教學，培養學生的跳舞能力，增強他們傳承地方藝術文化的自豪感。

5、 通過提高學生的注意力，吸引他們認真投入音樂課堂，師生和諧互動，形成高效的學習氛圍。

四、 教學措施

1、 精心備課，認真上課，設計合理的教學過程，選擇多樣的教學方法，結合學生的實際情況，激發他們的學習興趣，調動積極性，提高教學效果，構建高效課堂。

2、 在唱歌教學中，注重糾正學生的歌唱姿勢和科學唱歌方法，確保他們的發音清晰，字正腔圓，聲情并茂，并不斷進行歌唱技能的訓練，使學生能夠用明亮、動人的聲音進行演唱。

3、 在音樂欣賞的教學中，充分發揮教師的引導作用，調動學生積極參與欣賞。在欣賞樂曲時，創造良好的學習氛圍，引導學生進入音樂所營造的意境，使他們在聆聽中產生豐富的想象和情感共鳴，真正感受音樂的魅力。

4、 實施學科整合，不僅要與音樂相關的藝術形式如美術、舞蹈及戲劇等進行結合，還要與其他學科的文化進行整合，通過具體的音樂教材建立跨領域的聯系，互相滲透與提升，從而提高教學效率。

5、 鼓勵學生進行音樂創作，積極培養他們的創新意識和能力，設計生動有趣的創意活動，如唱游、為簡單的歌詞配曲等，幫助學生拓展想象力，激發思維的活力。教師應善于引導和啟發，挖掘學生的潛能。

四年級音樂教學計劃 篇16

在本冊教材中，歌曲內容積極向上，生動有趣，涵蓋了兒童生活的各個方面，旨在引導學生自信地演唱，并在此基礎上進行愛國主義教育，促進他們體驗生活的樂趣，提升思想認識。音樂知識包括：節奏的掌握、人聲的分類、各類音符的理解、四分休止符的學習，以及音樂家聶耳的故事等。活動和音樂劇是本教材的一大特色，通過各種活動激發學生的興趣，更好地掌握基礎音樂知識，同時實現多種技能的綜合運用；通過參與童話音樂劇的表演，學生在愉快的學習過程中獲得樂趣和收獲，從而通過音樂這一主線開展綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材圍繞審美為核心，以學生的興趣為動力，體現出玩中學、學中玩的理念。

　學生分析：

1. 學生人數較多，管理上需采用合適方法來吸引他們的注意力。

2. 小學生好動，還有一些學生較為頑皮，但他們已經具備一定的音樂基礎。

3. 現代小學生的智力水平普遍較高，動手能力較強。

4. 學生思維活躍，富有創造力，需要加強正確引導。

5. 應充分發揮學生的個性，培養他們的興趣愛好。

6. 雖然已是小學三年級，但培養學生良好的上課習慣仍然至關重要（如正確的演唱姿勢，課堂紀律，游戲規則等）。

　教學目標：

1. 保持學生對音樂的興趣，使他們樂于參與各類音樂活動。

2. 通過欣賞優秀兒童歌曲，提升學生的音樂感受及鑒賞能力。

3. 培養學生自然、自信、有感情地歌唱，掌握演唱和演奏的基本技能。

4. 在音樂聽覺感知的基礎上，培養學生識讀樂譜的能力，并在活動中靈活運用。

5. 提升學生的音樂表現能力及藝術想象力、創造力。

6. 培養學生的愛國精神及友愛意識。

　教學內容基本要求：

1. 唱歌：

（1）注意培養學生正確的發聲和演唱技巧，避免喊歌現象；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字和氣息的使用。

（2）在教學過程中抓住重難點，演唱時要關注音準、節奏和情感的表達。

2. 演奏：

初步學習豎笛的基礎演奏方法。

3. 聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，介紹中外音樂家。

（2）進一步提升學生的情感體驗能力，加深對音樂形象的理解。

4. 識譜：

掌握各類基本音符、休止符及簡單節奏，并在活動中靈活應用。

教學進度

1-2周：第一單元《老師您好》

3-4周：第二單元《到郊外去》

5-6周：第三單元《豐收的喜悅》

7-8周：第四單元《大海的歌》

9-10周：第五單元《小機靈之歌》

11-12周：第六單元《我駕飛船上藍天》

13-14周：第七單元《多彩的民間音樂》

15-16周：第八單元《你我手拉手》

17-18周：我的音樂記錄冊及教學檢測