小學數學六年級下冊教學工作計劃的重點涵蓋負數、百分數、圓柱與圓錐、比例、統計等內容，旨在提升學生的數學應用能力和邏輯思維。教學目標包括理解負數與百分數的實際應用，掌握圓柱和圓錐的特征及計算方法，理解比例及其性質，并能夠解答相關應用題。教材分析強調通過生活實例引導學生理解數學概念，促進綜合能力的提升。教學方法注重實踐與合作，激勵學生自主學習，加強對后進生的輔導，形成良好的學習習慣。整體計劃強調系統復習，確保學生對已學知識的靈活運用，為未來的學習奠定基礎。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第1篇

　一、教學內容

本冊教材涵蓋以下內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角以及整理和復習等。

教學內容：包括百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算、圓柱與圓錐的體積計算、比例的定義及性質、正比例和反比例的理解、靈活應用解題策略等四個板塊的系統溫習。

教學難點：包括圓柱和圓錐體積計算方法的推導、正比例和反比例量的判斷、靈活應用解題策略的能力。

　二、教學目標

本冊教材的教學旨在讓學生掌握：

1.負數的含義，能在日常生活中運用負數解決相關問題。

2.理解比例的概念及其性質，能夠正確解比例題目，理解正比例和反比例的關系，并能判斷量與量之間的比例關系，運用比例解決簡單問題；在坐標系的方格紙上繪制有正比例關系的數據圖，并能根據圖估算相關的值。

3.識別比例尺，能使用方格紙等工具，按比例放大或縮小簡單圖形。

4.熟悉圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積及圓柱和圓錐的體積。

5.從統計圖表中提取信息，分析統計結果，并能夠做出基本的判斷或猜測，同時意識到數據可能的誤導性。

6.通過從生活中提出問題，解決問題的過程，體驗數學在日常生活中的實際應用，提升綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.系統整理和復習，提升對小學階段已學數學知識的理解和靈活運用的能力，發展思維能力和空間想象力，增強綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.感受學習數學的樂趣，培養對數學的興趣和學習的自信。

9.養成書寫整潔、作業規范的良好習慣。

　三、教材分析

在數與代數部分，本冊教材設置了負數和比例兩個單元。通過生活實例幫助學生理解負數及其在生活中的應用。比例的學習則使學生了解比例、正比例和反比例的定義，能夠解比例題目并應用比例知識解決實際問題。

在空間與圖形部分，教材中安排了圓柱與圓錐的內容，基于已有知識和經驗，讓學生深入學習圓柱與圓錐的特性，掌握圓柱的表面積及圓柱、圓錐體積的計算方法，并發展空間觀念。

在統計部分，本冊教材注意到了數據的誤導性，通過簡單的案例，讓學生意識到統計圖表雖然便于判斷，但如果不進行分析，可能會導致錯誤的結論，強調對統計數據的客觀、公正分析的重要性。

本冊教材采用了多種數學綜合運用的實踐活動，促進學生的合作探究和有現實背景的實踐，運用所學知識解決實際問題，感受數學的樂趣，培養學生的數學意識和實踐能力。

整理和復習單元是在小學數學教學內容學習后，學生對已學內容的全面回顧與梳理，這是小學數學教學的一個重要環節，有助于學生將分散的知識整理成體系，從而為初中的數學學習打下堅實的基礎，提升學生的綜合分析和解決問題能力。

　四、學情分析

本班共有48名學生，對數學學習普遍積極向上；部分學生的學習態度需要調整；有的學生在課堂上的注意力不集中，作業情況不佳；還有部分學生基礎知識薄弱，學習數學有困難。在新學期內，應當幫助學生端正學習態度，培養良好的學習能力，鼓勵學生在課堂中積極發言、互相啟發，共同尋找解決問題的策略，體驗學習數學的快樂。

　五、教學方法：

教學方法：

1. 創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。倡導多樣的學習方法，注重學生的個人體驗。

2. 在集體備課的基礎上，與年級同組老師進行聽課交流，反思教學，真正理解教學設計的意圖，提升課堂駕馭能力。教師應轉變觀念，采用鼓勵性、自主性、實踐性策略，以問題為線索，靈活運用教材、媒體和現實材料，減少單純的講解與重復練習，實現師生與生生之間的有效互動，提升教學效果。

3. 不增加課程和課時，不強求額外的學習資料，不留機械重復和懲罰性質的作業，保證課堂練習的多樣性，以一題多解的方式從不同角度解決問題。

4. 在基礎知識教學中，應讓學生牢固掌握基礎知識。本學期將繼續推動新的教學理念，為學生的持續發展提供教學資源和空間。在教學過程中，密切聯系數學與生活的關系，確立學生在學習中的主體地位，創造愉悅、開放的教學環境，使學生在此環境中個性化學習，從而實現基礎技能的提高，并培養學生的創新意識和實踐能力。

5. 在教學中應注重開放式教學，培養學生選擇適當方法解決問題的意識，例如通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學生的知識視野，促進知識間的內在聯系，提高學生的應變能力。

6. 練習安排應循序漸進，體現層次性。對于不同水平的學生，應制定不同的要求和練習，關注優生和學困生的差異。通過數學實踐活動，讓學生意識到數學在生活中的廣泛應用，培養學生熱愛數學的情感。

7. 加強家庭教育的配合。家長應遵循教育規律和學生心理發展的規律，科學地引導孩子。學生應勇敢面對學習和生活中的困難，成為學習和生活的強者。

　學習：

① 預習教材，識別知識點，并提出疑問。

② 查閱資料，尋找問題的解決方法。

③ 課堂教學要以學生自主學習為主，倡導探究式和體驗式學習方法，培養學生的動手能力和發散思維能力。

④ 鼓勵學生在學習過程中積極發言，相互啟發，共同尋找解決問題的方法，享受學習數學的樂趣。

　六、課時安排

六年級下學期數學教學安排了60課時的內容，各部分教學課時安排大致如下，教師可以根據班級的具體情況靈活調整：

一、負數（3課時）

二、百分數（二）5課時

生活中的百分數………………………………………………………1課時

三、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱………………………………………………………6課時

2.圓錐………………………………………………………2課時

整理和復習……………………………………………………1課時

四、比例（14課時）

1.比例的定義與性質…………………………………4課時

2.正比例與反比例的理解…………………………………4課時

3.比例的應用………………………………………………5課時

整理和復習…………………………………………………1課時

生活中的比例………………………………………………1課時

五、數學廣角（3課時）

鴿巢問題……………………………………………………1課時

六、整理和復習（27課時）

1.數與代數…………………………………………………10課時

2.空間與圖形………………………………………………9課時

3.統計與概率………………………………………………4課時

4.數學思考…………………………………………………4課時

5.綜合實踐…………………………………………………4課時

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第2篇

　一、班級情況分析

本班學生共計6人，男生4人，女生2人，人數適中，整體課堂氛圍較為活躍。

　二、雙基情況

絕大部分學生對于本冊應掌握的知識點已較為熟練，特別是在分數和小數的運算方面表現出較高的準確率。然而，在實際應用題上，部分學生仍會面臨理解障礙，解題時存在一定困難。

　三、學習能力

大部分學生的學習態度較為端正，能夠自覺進行課后復習及課前預習，課堂參與度亦較高。但個別學生在思維分析能力上顯得較為薄弱，課堂時容易走神，導致學習成績不盡如人意。

　四、學習習慣

大部分學生的學習習慣良好，課堂上注意力集中，作業能按時完成。

　五、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使學生初步理解負數的概念，了解負數在實際生活中的運用。

2、使學生掌握比例的基本含義和性質，能解比例題，并理解比例尺，判斷兩者量之間是否呈正比例或反比例，從而用比例知識解答簡單應用題。

3、使學生了解圓柱和圓錐的特點，初步認識球的半徑和直徑，并能夠計算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

4、掌握簡單統計圖的繪制方法，能夠理解、觀察并初步繪制基本的統計圖表。

5、通過系統的整理及復習，加深對小學階段所學數學知識的掌握，培養較強的計算能力，提升學生的思維能力與空間想象力，增強綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

6、結合新教學內容與系統復習，培養學生良好的思維品質，并進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發揮學生的主觀能動性，發展學生的創新意識和實踐能力。

　六、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

①比例的基本含義及其性質，正比例與反比例的理解。

②圓柱和圓錐的特征，圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積計算。

③小學數學知識的系統整理與復習。

（2）難點：

①比例相關概念及其應用。

②圓柱表面積、體積及圓錐體積計算公式的推導與實際運用。

③建設小學數學知識體系。

（3）關鍵：

①運用知識遷移，通過對比教學方法使學生理解比例、比例尺、正反比例的意義，解答比例應用題時，分析常見數量關系，判斷兩者是否相關并列出方程解答。

②充分利用多媒體教學，通過演示、實驗與操作，引導學生自主探索多種方法推導計算公式，提升其解決問題的能力。

③強化小學數學的知識歸納與整理，確保教學的精講多練，使學生真正實現自主建構知識。

　七、提高教學質量措施

（1）嚴格遵循數學課程標準，注重培養學生的數學學習興趣、數學思維能力及實踐能力，指導學生的有效學習方法。深入研究教材，明確教學目標，全面提升教學質量。

（2）在教授比例這一單元時，先從正比例入手，再講解反比例，之后再將兩者對比結合，最后再解決正反比例的應用題，以幫助學生更好地理解正反比例的概念，并能正確區分，避免混淆；在應用題的教學中，采用多種解題方法解決同一道題目，以加深學生對比例知識的理解，提升靈活運用不同知識的解題能力。

（3）在圓柱與圓錐的教學中，從直觀入手，通過常見實物的觀察，幫助學生理解圓柱的形狀，并從中提煉出幾何概念，接著介紹圓柱的各個部分名稱。利用課件演示及學生實驗來教授圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第3篇

　一、教學內容

本冊教材涵蓋的主要內容包括：有理數、平面圖形與立體圖形、比和比例、統計與概率、數學探究、以及整理與復習等。

教學重點：有理數的運用、平面圖形和立體圖形的性質與計算方法、比與比例的概念及應用、圖表的解讀與制作、數據分析的基本技能，以及全面復習的系列內容。

教學難點：有理數的抽象理解、比與比例的實際應用、復雜圖形的周長和面積計算、統計圖表背后的意義及解讀策略、以及靈活運用所學知識解決問題。

　二、教學目標

在本冊教材的教學中，學生應達到以下目標：

1. 理解有理數的基本概念，能夠在日常生活中識別并運用有理數。

2. 掌握比的概念，能夠解決簡單的比值問題，理解比與比例的關系，并在實際問題中運用比的知識。

3. 學會使用不同的統計圖表，能夠從中提取關鍵信息并做出合理的解釋與判斷。

4. 熟悉平面圖形和立體圖形的特征，能夠計算基本圖形的周長和面積，以及立體圖形的體積。

5. 發展分析和推理能力，通過對統計數據的深度分析，理解數據背后的含義，體會數據可能產生誤導的風險。

6. 經歷從問題發現到問題解決的全過程，感受數學在生活中的應用，提升綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

7. 通過探究活動，初步了解數學模型的概念，學會運用數學模型解決簡單實際問題，培養創造性思維。

8. 通過系統復習和整理，加深對小學階段數學知識的理解，提升靈活的計算能力和空間想象力。

9. 體驗學習數學的樂趣，增強學習的積極性，樹立學好數學的信心。

10. 養成認真書寫和完成作業的良好習慣。

　三、教材分析

本冊教材在數與代數方面，安排了有理數與比例兩個單元，通過生活實例幫助學生理解有理數的意義，體會有理數在現實生活中的應用。比例的學習則強調比和比例的基本概念及其在解決問題中的實用性。

在幾何方面，教材重點介紹了平面圖形與立體圖形的特征，學生通過對這些圖形的探索，掌握周長、面積和體積的計算方法，進一步發展空間思維能力。

在統計與概率部分，本冊內容強調了統計圖表的使用，通過實際案例讓學生認識到數據解讀的重要性，以及不準確數據可能導致的錯誤判斷，明確全面分析數據的必要性。

在用數學解決問題方面，教材結合有理數、比例和統計知識，指導學生如何運用數學知識解決生活中的實際問題。安排了數學探究活動，鼓勵學生通過觀察、實驗和推理等方式，探索和解決簡單問題，感受數學的樂趣，提升問題解決能力。

整理與復習的單元旨在對之前學習的知識進行全面客觀的回顧，幫助學生建立系統的知識框架，為未來學習打下堅實的基礎，提升解決問題的綜合能力。

　四、學情分析

本班級學生共有52人，大多數對數學學習充滿熱情，但仍有部分學生的學習態度需要改進。個別學生自我管理能力不足，上課時容易分心，作業完成情況也不理想。還有學生在基礎知識上存在薄弱環節。新學期將注重端正學生的學習態度，培養他們的學習能力，通過小組討論等方式，鼓勵學生積極參與，提高學習的主動性，享受學習過程。

　五、教學方法：

教學方法：

1. 創造輕松愉悅的教學環境，激發學生的學習興趣，關注每位學生的獨特體驗。

2. 在集體備課的基礎上，鼓勵教師之間的聽課交流，深入反思教學設計，提高課堂掌控能力。教師應采用“激勵性、互動性”策略，以問題為導向，有效利用教材和現實案例，突破重點與難點，確保課堂的生動性與有效性。

3. 保持課程和課時的穩定性，確保不提高額外要求，避免機械重復的作業，設計多樣化的課堂練習，以不同視角解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，切實幫助學生掌握相關知識。通過結合實際生活中的例子，增強學生對知識的理解和掌握，激勵他們的創新意識與實踐能力。

5. 采用開放式教學，培養學生選擇適當解決方案的能力，如一題多解等方法，拓寬他們的知識視野，理解知識之間的聯系，提升應變能力。

6. 在練習設計上，按難度層次逐步遞進，針對不同學生制定不同的練習和要求，提升數學實踐活動的參與感，讓學生直觀感受到數學在生活中的廣泛應用。

7. 加強家庭教育的指導，幫助家長理解教育規律，引導學生正確看待學習中的成功與失敗，培養學生的堅韌精神。

學習方式：

① 預習教材，提出重點知識，思考理解的途徑及存在的疑惑。

② 通過查閱資料尋找解決方案。

③ 教師作為引導者，推動學生自主學習，倡導探究式和體驗式學習，培養動手能力與發散思維。

④ 通過小組討論增進學生間的交流，互相啟發，共同探索解決問題的方法，享受學習的樂趣。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第4篇

在本學期中，我繼續擔任六年級數學的教學任務，面臨著關鍵的學習時刻。為確保學生能夠充分利用這段有限的時間，掌握小學的核心知識，為今后的學習打下堅實的基礎，我將結合班級學生的實際情況，落實“雙基雙培”的教學模式，制定以下教學工作計劃：

一、指導思想

將認真學習新課程的教學理念，深入研究“雙基雙培”模式，勇于嘗試和創新，務求提升學生的數學成績。同時注重學生思想的教育，培養他們成為新時代的建設者和接班人。尤其要注重培養學生的數感、計算能力和空間觀念，使他們能夠將所學知識應用于日常生活中，解決實際問題。

二、班級學生情況分析

根據新課程要求，本班人數較多，因此在本學期必須重點關注學生的思想工作。開學的第一個月，我將以關心和了解學生為主題，積極與他們溝通。在教學中，努力做到面向所有學生，創造愉快的學習情境，激發他們的學習動機，幫助他們進入最佳的學習狀態。特別關注學習上有困難的同學，確保他們在教學中能得到支持。

三、教材分析

本冊教材內容涵蓋了負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角以及整理和復習等章節。其中，圓柱與圓錐、比例和整理復習是重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。通過生活實例，讓學生初步認識負數及其實際應用。比例教學旨在幫助學生理解比例、正比例和反比例的概念，并能夠利用這些知識解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材涉及圓柱和圓錐的相關知識。學生將在已有的知識基礎上，通過探索學習圓柱和圓錐的特點與相關知識，掌握表面積、體積的計算方法，進一步發展他們的空間觀念。

在統計部分，教材提供了關于數據可能產生誤導的內容。通過簡單的實例，讓學生明白利用統計圖作出判斷或預測的便利，但同時也要警惕不認真分析數據可能導致的錯誤判斷，強調認真、全面分析統計數據的重要性。

在用數學解決問題方面，教材通過結合圓柱、比例、統計等知識的學習，引導學生運用所學知識解決生活中的簡單問題。“數學廣角”部分則鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗來探究“抽屜原理”，體驗解決問題的過程，感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

本冊教材還安排了多個數學綜合應用的實踐活動，鼓勵學生通過小組合作或現實背景活動，運用所學知識解決實際問題，提升他們的數學應用意識和實踐能力。

四、努力方向

1、深入學習新課程理念，加強自身業務知識，提升教學能力。

2、課堂中繼續實行“雙基雙培”模式，關注學生需求，提高教學效率。

3、積極參與集體備課，制定有效的教學計劃，樹立榜樣。

4、積極聽取其他老師的課，吸取經驗，取長補短。

5、激發學生的學習興趣，努力提升班級整體數學成績。

6、關注不同層次的學生，減少學習困難學生的數量，爭取消除不及格現象。

7、定期反思和總結教學過程，及時記錄真實的教學感受，撰寫高質量的教學隨筆。

五、教學措施

1、認真備課，細致研究教材，設定清晰的教學目標，圍繞目標設計課程環節，充分發揮學生的主動性，并照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性，為后進生和優秀學生分別設計適合的練習內容。

3、加強實際操作和直觀教學，例如教學圓柱和圓錐時，采用直觀的教具來幫助學生理解。

4、增加實踐活動，鍛煉學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、強化能力培養，主要關注學生的分析、比較、綜合及推理能力，鼓勵他們探索知識之間的聯系、發現規律，提升思維的靈活性。

6、設計有針對性的家庭作業，要求少而精，并安排有效的預習作業。

7、做好學習困難學生的輔導工作，采用同伴教學的方法。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第5篇

　一、學情分析：

本班共有學生90人，其中女生54人。從上學期的學習和考試情況來看，大多數同學能夠扎實掌握一些基礎知識，并靈活運用，學習態度也較為端正；然而，個別同學的自覺性較差，粗心大意的情況較多，靈活性和應用能力有待提高。有幾名學困生未能及時完成作業，對于數學學習也存在一定的困難。在新學期中，我們需要在端正同學們學習態度的加強對他們數學學習能力的培養，以提升他們的學習成績。

　二、教學目標

1．引導同學們通過應用百分數解決生活中常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，并體會百分數、分數、小數之間的聯系與區別，加深對方程思想方法的認識，提升解決相關問題的能力。

2．讓同學們通過觀察和操作等活動，認識圓柱和圓錐的特征，能正確判斷圓柱和圓錐，理解并掌握圓柱表面積及圓柱和圓錐體積的計算方法，并能夠進行正確計算。

3．通過根據方向和距離確定物體位置的過程，進一步培養同學們的觀察能力、識圖能力以及有條理的表達能力，逐步增強空間觀念。

4．使同學們理解比例的含義及基本性質，能夠解比例；認識比例尺，能夠正確看懂比例尺并進行相關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩個量是否成正比例或反比例，學會用比例關系解決應用題。

5．同學們結合對百分數的理解，學習扇形統計圖，初步體會扇形統計圖在數據描述中的特點，能夠根據扇形統計圖提供的信息提出或解決一些簡單的問題；通過實例，初步認識眾數和中位數的意義，能夠求出一組簡單數據的眾數和中位數，理解眾數、中位數和平均數等不同統計量的特點。

6．讓同學們在解決簡單實際問題時運用轉化策略，增強問題解決的策略意識和反思能力，培養根據所需解決問題特點合理選擇策略的意識和能力。

7．通過系統復習，鞏固并加深對小學階段所學數學知識的理解，培養合理、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，同時提高綜合運用所學數學知識解決實際問題的能力。

　三、教學措施

1．認真研究教材，做好課堂教學的研究工作。

2．充分利用同學們所熟悉、感興趣且富有現實意義的素材，提高同學們的參與度，從而提升學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

3．加強基礎知識的教學，特別是計算能力的培養。通過適當的練習，幫助學生掌握必要的數學技能，提高解決實際問題的能力。

4．課堂訓練形式多樣化，強調一題多解，從不同角度解決問題。

5．做好作業輔導，及時記錄作業情況，并針對問題學生給予及時提醒，并限時改正，逐步提高他們的水平。

6．多采用小組合作的形式，讓同學們在討論中積極參與，發揮各自的見解，互相啟發，共同尋找解決問題的方法，感受學習數學的樂趣。

7．與家長保持密切聯系，及時了解學生的思想動態，做到心中有數。

　四、全冊課時安排：

本冊共安排72課時的教學內容，其中30課時為總復習。全學期大約留出20%的教學時間作為機動使用。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第6篇

　一、指導思想：

基于學生已有的生活經驗，引導他們親自經歷將實際問題抽象為數學模型并進行解釋和應用的過程，旨在讓學生在深刻理解數學的提升其思維能力、情感態度及價值觀等方面的素養。

　二、學情分析

本學年我將繼續擔任六年級畢業班的數學教學工作。大多數學生能夠掌握本冊教材應掌握的基本知識，學習態度較為積極，但仍有部分學生較為依賴他人，思維和分析能力相對較弱，課堂上易分心，學習成績不理想。在應用類題目中，部分學生對題目的理解和解答存在困難。學生的學習習慣良好，課堂上認真聽講，作業也能夠按時完成。只有少數有潛力的學生在學習上表現出惰性，作業完成的態度多為應付。本學期我將努力設計分層次的作業，幫助潛力生有所提升，優秀生也能得到進一步發展。

　三、教材分析

本冊教材主要包括以下幾個內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理與復習等。

教材強調學生從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的體驗，使他們體會到數學在日常生活中的實際應用，從而初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。通過此過程，學生能感受到解決問題策略的多樣性以及運用假設進行解題的有效性，增強對數學的興趣，培養在生活中發現數學的意識，逐步培養觀察、分析和推理的能力。

重點內容：百分數、圓柱與圓錐、比例等是本冊的重要教學內容。

難點內容：百分數在生活中的應用及小學數學知識體系的構建。

　四、教學目標

1．理解負數的含義，并能在具體情境中進行應用。

2．進一步加深對百分數的理解，掌握其在生活中的應用。

3．理解比例的含義和性質，能夠解答比例問題，并處理相關的實際問題。

4．掌握圓柱和圓錐的特征，探索并掌握它們的面積和體積公式，能夠進行準確的計算。

5．數學廣角：鴿巢問題。

6．進行整理與復習。

　五、教學措施

1. 減負提質：

1）認真研讀新教材，理解新課標的精神，深入掌握教材，確保備課充分，做到超周備課。

2）采用合作探究的教學方式，將學生合理分組，鼓勵他們進行探究式學習，并建立適當的評價機制。

3）平時多閱讀教育相關書籍，了解最新的教育動態，及時將有效的教育方法融入課堂教學。

2. 學生輔導：

1）上課時積極提問，在基本練習的基礎上，為優生提供一些有難度的練習；

2）與學習困難的學生進行課后交流，做到因材施教。

3）加強課外輔導，成立輔導小組；

4）做好家訪，增強家校聯系。

3. 教學檢測及評價：每完成一個單元后及時進行單元檢測，并安排期中和期末各一次的綜合測試。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第7篇

　一、學生情況分析

六年級的學生在上學期的學習互動中逐步建立了良好的學習習慣，形成了積極向上的班級氛圍。他們共同表現出熱愛學習、勤于思考和積極主動的特征。然而，仍有少數學生在計算方面存在一定的問題，表現為粗心大意和計算錯漏；他們在概念理解上也顯得不夠靈活，不能有效地進行分析。在解決實際問題時，審題不夠仔細，常會因簡單數據變化而感到困惑。本學期我們將重點指導學生的學習方法，以幫助他們提升綜合能力和解題技巧。

　二、教材分析

本學期的教材涵蓋內容包括：百分數(二)、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統計以及六年來數學知識的總復習。

在教材編寫上，呈現出以下幾個特點：

1、強調數學情境的創設，使學習變得更生動有趣。

2、合理組織知識結構，突出知識間的內在聯系。

3、設計豐富的數學活動，鼓勵學生在自主探索中理解和掌握知識。

4、總復習的內容條理清晰，形式新穎，激發學生的學習熱情。

　三、教學重難點

圓柱和圓錐的概念及相關計算是本學期的教學重點，而比例知識則是教學中的難點。

　四、教學目標與要求

1、通過實例理解成數、稅率、折扣及利息的概念，能夠運用百分數解決簡單實際問題。

2、掌握圓柱和圓錐的特征，能準確計算其體積和表面積。

3、理解比例的含義及特性，能夠解決有關比例的問題，能通過正、反比例關系進行簡單的解題和數據估算。

4、明確比例尺的作用，能夠根據比例尺解決簡單的測量問題。

5、了解扇形統計圖，認識其特點和應用。

6、通過系統整理，掌握統計圖表、統計量及相關知識。

7、熟練掌握整數、小數、分數及相關計算，能夠靈活使用已學算法解決實際問題。

8、體驗數學語言的簡潔性，理解數學的實際應用價值。

9、在數學學習中，培養自主探索和合作交流的能力。

　五、教學措施

1、深入學習新課程理念，認真備課，通過規范的教學流程，確保課堂學習的質量不斷提升。

2、召開家長會，及時與家長聯系，交流對學生學習的看法和建議；與學生溝通，關注他們的學習動態及心理狀態，確保教學環節的靈活調整。

3、尊重學生的自尊心與自信心，注重師生之間的平等交流，倡導互動式教學，根據學生的不同情況實施個性化教學。

4、成立學習互助小組，倡導優生帶動學困生，通過小組間的交流與評比，促進整體學習效果的提升。

5、注重學生已有知識與生活經驗的結合，鼓勵自主探究和集體協作，激發學生的創新意識和能力，提升他們對數學學習的興趣。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第8篇

　一、學生情況分析：

本班的學生總體對數學學習較為積極，基礎知識的掌握情況良好。然而，部分同學的學習能力相對較弱，基礎不夠扎實，導致他們的學習成績未能達到預期。本學期的教學計劃將著重于提升每位學生的學習能力與成績，確保找到適合他們的學習方法。

　二、教材分析：

教學任務：本冊教材涵蓋的內容包括：負數的引入、比例的理解、圓柱、圓錐和球的特性以及基本的統計知識和復習部分。

教學要求：

1、初步認識負數，并能夠正確讀寫正數和負數；引導學生通過實例理解負數在日常生活中的應用，增強數學與生活的關聯。

2、掌握圓柱和圓錐的基本特征，熟悉幾何體積計算公式，并能準確計算它們的體積。

3、學習繪制復式統計表和統計圖，并能夠理解和分析圖表中的數據，從而解決相關問題。

4、理解比例的概念及性質，掌握解比例的方法，并能判斷成正比例或反比例的量，能夠解答一些簡單的比例應用題。

5、通過對小學數學基礎知識的系統復習，鞏固和深化所學內容，提高學生的計算能力和解題水平，培養他們獨立思考和迎接挑戰的精神。

教學重點：圓柱、圓錐的知識、比例的應用，以及小學階段主要數學知識的復習。

　三、教學措施：

1、充分利用現代化教育資源，如遠程教育和網絡平臺，提高課堂教學的直觀性和互動性，為提升教學質量奠定堅實基礎。

2、積極學習新課程改革的相關理論和經驗，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，促進學生在輕松愉快的氛圍中學習，實現從“被動學習”到“主動學習”的轉變，提高學習的積極性和效率。

3、在教學中創造豐富的參與情境，通過操作、觀察、討論和比較等方式，幫助學生形象化理解知識，逐步形成抽象概念。

4、重視新舊知識的內在聯系，教導學生正確的學習方法，促使他們認識知識之間的關聯。

5、強調對學生學習方法的指導，培養他們的遷移和類推能力，幫助他們在不同知識領域間建立聯系。

6、教師要以身作則，嚴格要求自己，認真備課、授課和批改作業，以積極的態度影響學生，激發他們對數學的興趣，讓學生愿意學習和享受學習的過程。

7、注重單元檢測，確保單元教學質量的把關。

8、強化學生的培優和輔差工作，通過適當的激勵和表揚，促進學生之間的良性競爭，關注后進生，多提問并給予課后的關心與支持，幫助他們樹立學習的信心，進一步提升整體班級的教學質量。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第9篇

　一、學生情況分析：

本學期，我的教學班是六（3）班。大部分學生對學習持有積極態度，良好的學習習慣使他們在課堂上能夠主動參與思考，并具備一定的空間想象能力。然而，仍有個別學生基礎較為薄弱，課堂上注意力不集中，往往需要教師的督促和輔導來完成學習任務。針對這一情況，本學年將重點加強基礎知識的教學，同時注重對后進生的輔導和對優秀學生的引導，力爭全面提升班級的整體學習成績。

　二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：負數、百分數（下）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理與復習、綜合與實踐活動等。

在數與代數部分，本冊教材安排了負數、百分數（下）和比例三個單元。通過與生活實際相結合，幫助學生初步理解負數的概念，領悟其在現實生活中的應用。百分數廣泛應用于生活中，學會解決相關的實際問題是提高問題解決能力的重要一環。比例的教學使學生能夠理解比例、正比例與反比例的基本概念，并能運用比例知識來解決實際問題，學會在方格紙上放大或縮小圖形。

在圖形與幾何方面，本冊教材專注于圓柱與圓錐的教學。基于已有的知識和經驗，學生將在探索與學習圓柱、圓錐特征的過程中，掌握圓柱表面積與圓柱、圓錐體積的計算方法，從而促進空間觀念的發展。

在應用數學解決問題方面，教材不僅結合了百分數（下）、圓柱與圓錐、比例等知識以解決現實生活中的簡單問題，還設置了“數學廣角”部分，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，體驗探究的過程，理解如何將一些簡單的實際問題進行“模型化”，領悟用數學思想和方法解決問題的有效性與優越性，感受數學的魅力，提升解決問題的能力。

本冊教材在學生已學的數學知識和生活經驗的基礎上，設計了多個數學綜合應用實踐活動。通過小組合作探究或有現實背景的活動，學生能夠運用所學知識進行問題解決，體會探索的快樂和數學的實際應用，感受數學帶來的樂趣，培養數學應用意識及實踐能力。

整理和復習單元則是在完成小學數學全部教學內容后，引導學生進行全面系統的回顧與整理，這是小學數學教學的關鍵環節。通過整理及復習，學生可以將原本零散的知識進行梳理，形成知識網絡，進一步完善自己的數學認知結構，為初中數學學習奠定良好基礎，同時提升綜合運用知識分析和解決問題的能力。

　三、教學目標

1、理解負數的含義，能夠用負數表示日常生活中的各類問題。

2、能夠解決與百分數相關的簡單實際問題。

3、認識圓柱、圓錐的特性，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，并解決相關的實際問題。

4、理解比例的含義和基本性質，能夠解比例，區分正比例和反比例，判斷兩種量是否成正比例或反比例，并利用比例知識解決相對簡單的實際問題；能夠根據正比例關系的數據在坐標系的方格紙上繪圖，并根據某一量的值估計另一量的值。

5、能理解比例尺的概念，并能夠依照一定比例將簡單圖形在方格紙上進行放大或縮小。

6、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解該原理，并能夠利用它解決簡單的實際問題，培養分析和推理能力。

7、經歷從日常生活中發現問題、提出問題、解決問題的全過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、通過系統整理與復習，加深對小學階段所學數學知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體驗問題解決策略的多樣性，以及運用數學思想與方法解決問題的有效性與優越性，感受數學的魅力。

10、感受到學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

11、養成作業認真、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學重難點

教學重點：百分數的實際應用、圓柱的側面積及表面積的計算方法、圓柱與圓錐的體積計算、比例的含義及基本性質、正比例與反比例、扇形統計圖的理解及轉化解題策略，以及總復習的相關內容。

教學難點：圓柱與圓錐體積計算方法的推導，正比例與反比例量的判斷，利用方向與距離確定位置，以及眾數、中位數、平均數的運用，解題策略的靈活應用。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第10篇

　一、學生情況分析：

本學期班級共有學生30名，全是男生。在分析上學期的學習情況以及各項測試的結果后，我班一些學生的基礎知識掌握仍然不夠扎實，分析和解決問題的能力有待提高，學習積極性偏低，學習目標不明確。上課時注意力集中度不夠，作業完成情況不穩定，部分學生常出現作業未按時交的現象，且對錯誤作業的修正意識不強。然而，班中也有部分學生在學習上表現出良好的態度，能夠及時完成作業。本班約有四分之一的學生存在作業缺交或遲交的情況，而自我糾正錯誤的現象也較為普遍。

本學期是學生小學階段的最后一個學期，不僅需要學習新的知識，也需對整個小學階段的知識進行系統復習，因此面臨的學習壓力較大，尤其是后進生，這將對他們構成更大的挑戰。本學期在教學過程中，我將更加注重學生的個體差異，并在學習習慣的養成、知識的復習與鞏固、對后進生的幫助等方面下功夫。通過優生帶動潛能生，實現優秀學生的進一步發展與潛能生的大幅進步。特制定本期計劃如下：

　二、指導思想：

提升優生的自主學習能力，進一步鞏固中等生的學習成績，幫助差生實現一定進步。在教師的輔導和優生的協助下，使差生逐步提升學習成績，培養良好的學習習慣和基本能力。我們將致力于培育一批優秀學生，挖掘他們的潛力，通過養成良好的學習習慣，打下堅實的基礎，并協助教師展開輔差活動，提高整個班級的整體素質和成績。

　三、教材簡析：

本冊教材內容分為“分數與小數”、“幾何圖形”和“綜合復習”三個部分。其中“綜合復習”包含多個單元。

（一）分數與小數：主要包括“分數概念”、“小數概念”、“分數與小數的加減”、“分數與小數的乘除”四個課題。

（二）幾何圖形：包括“常見幾何形體的特征與性質”、“周長和面積的計算”、“立體圖形的體積計算”等多個課題。

（三）綜合復習：涵蓋“數與代數”、“圖形與空間”、“數據與概率”等模塊。

　四、教學目的和要求：

1、使學生全面掌握分數與小數的基本概念及運算規則，能夠靈活進行加減乘除的計算。

2、使學生理解幾何圖形的特性，能計算常見圖形的周長和面積，掌握立體圖形的體積計算方法。

3、通過生活中的實際問題，培養學生運用所學知識解決問題的能力，提升抽象思維能力。

4、通過與科技相關的實踐活動，拓展學生的視野，培養實事求是的科學態度和能力。

5、使學生系統并扎實地掌握整數、小數、分數及簡易方程的運算能力，養成良好的計算和驗證習慣。

6、幫助學生鞏固并認知計量單位的應用，熟練進行單位之間的換算。

7、引導學生掌握幾何形體的特征及計算公式，提升空間觀念。

8、培養學生的統計意識，能夠理解、繪制多種統計圖表，并進行數據分析。

9、鍛煉學生解答實際問題的能力，培養獨立思考和解決問題的能力。

　五、本冊教材的重點、難點：

1、掌握分數與小數的概念及運算，理解各種幾何圖形的特征與計算方法。

2、提高學生對統計圖的理解能力及根據統計數據進行分析的能力，強化統計思想的應用。

3、深入理解幾何概念及其相關的應用，培養靈活運用知識解決實際問題的能力。

4、通過復習和整理，加深學生對所學知識的理解與記憶，提高計算及解題能力。

　六、教學措施：

1、注重培養靈活計算的能力；

2、提升學生的分析和綜合能力；

3、培養學生的抽象思維和邏輯推理能力；

4、加強知識的綜合運用能力；

5、發展學生的空間想象力；

6、增加計算練習，提升四則運算能力；

7、掌握常見應用題的解法，逐步提高解答問題的能力。

8、增加實踐操作的機會，幫助學生建立準確的幾何概念。

9、強調單位之間的換算和應用，增強相關知識的掌握。

　七、輔差措施：

1、進行思想引導，改善學生的學習態度；

2、有針對性地補充學生的知識薄弱環節；

3、給予更多關心與鼓勵，使學生感受到成功的喜悅；

4、因材施教，確保基礎知識的牢固掌握；

5、課堂上設計適合他們能力的問題，逐步提高學習要求；

6、加強作業的指導，確保完成質量。

7、開展“一對一”輔導活動，讓優秀學生幫助后進生。

8、保持家校聯系，共同促進學生的成長。

　八、教學課時安排

（一）分數與小數 10課時

（二）幾何圖形 15課時

綜合復習 40課時

數與代數 20課時

圖形與空間 15課時

數據與概率 3課時

解決問題策略 2課時

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第11篇

　一、指導思想

在“有效教學”的理念下，以《六年級數學教學大綱》為依據，圍繞課堂教學的探索與研究，深入理解教材，創新教學方法，精心備課，激發學生的學習熱情，增強他們的學習自信心，使學生積極參與到各類數學活動中去，提升學習效果。我們的目標是關注每一個學生，尤其是優秀生與學習困難生，努力讓每位學生在數學上都能實現顯著的提升和收獲。

　二、具體要求

知識與技能方面

1.讓學生在解決生活中的實際問題時，主動應用百分數的知識，加深對百分數意義的理解，體會百分數與分數和小數之間的聯系和差異，提升運用方程解決相關問題的能力；通過具體實例理解比例的概念以及性質，認識成正比例與成反比例的量，體會數學不同領域內容之間的聯系，加深對相關數量關系的理解。

2.鼓勵學生通過觀察、實踐和簡單推理，掌握圓柱與圓錐的基本特征，探索圓柱和圓錐體積公式及圓柱表面積的計算方法；在具體情境中，初步理解圖形的放大縮小，理解比例尺的意義，并能運用這些知識和方法解決簡單的實際問題。

3.引導學生結合對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步領會其在描述數據中的特點，并根據扇形統計圖的信息提出或解決一些簡單問題；通過實例，認識眾數和中位數的概念，能夠求解一組簡單數據的眾數和中位數，初步理解眾數、中位數和平均數等統計量的不同特點。

4.通過系統復習，讓學生進一步掌握數與代數、幾何、統計與概率等方面的知識與方法，明確知識點之間的邏輯關系，提升對數量關系、空間形態和數據信息的理解能力，強化綜合運用數學知識和方法的能力。

數學思考方面

1.在應用百分數解決問題的過程中，培養學生的分析、綜合和簡單推理能力，提高用方程表達數量關系的技巧，發展抽象思維，增強對數的理解。

2.在學習圓柱和圓錐特征的過程中，豐富學生對空間的感知，增強空間思維；通過推導圓柱和圓錐體積公式等過程，培養學生的觀察、猜想、實驗、分析、驗證和歸納能力，促進邏輯推理能力的發展。

3.通過探索圖形的放大縮小和理解比例的意義，增強學生用數和圖形描述現實問題的意識與能力，促進數學內容的內在聯系的體會。

4.結合方向與距離的應用，培養學生的觀察能力和有條理的表達能力，增強他們的空間觀念。

5.在探討正比例和反比例量的過程中，讓學生初步認識數量之間的相互依賴與變化，體驗描述數量關系及變化規律的不同數學模型，提升思維能力。

6.通過學習扇形統計圖及統計量，幫助學生認識數據的意義和價值，理解不同統計量之間的關系與差異，發展統計思維。

7.在系統復習過程中，引導學生理解知識之間的聯系，深化對數學原理與方法的把握，培養比較、分析、綜合和概括的能力，提升思維的整體性與靈活性。

解決問題方面

1.鼓勵學生結合已有知識與生活經驗，主動發現并提出數學問題，使用百分數、方程、比例等數學知識解決問題，從而增強數學應用意識。

2.在解決實際問題的過程中，體會利用計算器的重要性，掌握分析和解決問題的基本方法，理解解決問題的多樣性。

3.通過運用比例等知識解決實際問題，讓學生體驗數形結合思想的重要性，積累解決問題的有效策略。

4.在用方向與距離描述物體位置、用扇形統計圖和相關統計量解釋數據信息的過程中，讓學生意識到合作交流的重要性，提升合作能力。

5.在轉化策略的運用中，增強學生解決問題的策略意識與反思能力，自覺選擇合理的解決方案。

6.通過系統復習，提高學生應用數學知識與方法解釋生活現象的能力，探索不同策略解決問題，發展創新意識與實踐能力。

情感態度方面

1.讓學生體會到數學思考的嚴謹性和結論的準確性，獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的毅力。

2.培養學生認真細致的學習習慣，激勵他們及時發現和糾正錯誤。

3.增強學生對數學價值的認識，感受數學與生活的緊密關聯，促進學生自覺學習和運用數學。

4.讓學生了解數學知識的廣泛應用，培養實事求是的科學態度與社會責任感。

5.提升學生對數學收獲與進步的認知，激發他們對數學學習的積極情感，增強學習的自信心。

　三、教學重點、難點

教學重點：掌握百分數的應用、圓柱的側面積與表面積計算、圓柱和圓錐的體積計算、比例的概念與基本性質、正比例與反比例、扇形統計圖、轉化解題策略以及系統復習的相關內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算的推導、正比例與反比例的識別、確定位置的方向與距離、眾數和中位數的理解，以及靈活運用解題策略。

　四、本班學情分析

本班共有62名學生，其中男生34名。大多數學生對數學有較強的興趣（如戴東兵、薛浩等），學習能力較強，態度端正，但也有一些學生的自覺性不足（如李伯成、沈棟梁等），在學習過程中遇到困難。在新的學期中，除了糾正學習態度，還應著重培養他們的各種數學學習能力，以提高他們的學習成績。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第12篇

一、學情分析

本班共有學生40人，學生們的學習態度較為積極，能夠專心上課并認真完成作業。然而，部分學生在自學能力方面存在不足，依賴性較強，部分同學的計算能力較弱，獨立解決問題的能力也有待提高，班級之間存在明顯的水平差異。本學期計劃針對基礎知識的鞏固輔導，重點加強對后進生的幫助，同時也要關注優等生的指導，力求整體提升課堂的學習效果。

二、教材分析

本冊教材內容分為“平行四邊形與梯形”、“分數的應用”、“數據的整理與分析”、“方程與不等式”、“趣味數學”和“總復習”六個部分。“總復習”部分包含4個單元。

（一）平行四邊形與梯形：包括“平行四邊形的特征”、“梯形的性質”、“平行四邊形的面積計算”、“梯形的面積計算”四個課題。

（二）分數的應用：包括“分數的基本知識”、“分數的加減法”、“分數的乘除法”、“分數與其他運算的結合”四個課題。

（三）數據的整理與分析：包括“統計圖的制作”、“數據的平均數”、“數據的分析與解讀”、“生動的數據故事”四個課題。

（四）方程與不等式：包括“方程的構建”、“解一元一次方程”、“不等式的性質”、“不等式的解與表示”四個課題。

（五）趣味數學：包括“數學謎語與游戲”、“邏輯推理的樂趣”、“生活中的數學思維”三個課題。

（六）總復習：包括“數與代數”、“空間與圖形”、“概率與統計”、“解題策略”。

三、教學目標

1、學生能夠識別平行四邊形和梯形的特征，掌握它們的面積計算方法。

2、理解分數的運算規則，能夠靈活運用分數解決實際問題。

3、通過數據的整理與分析，培養學生的邏輯思維能力，能夠制作簡單的統計圖和分析數據。

4、掌握方程和不等式的基本概念及解題技巧，能夠獨立解出一元一次方程。

5、在趣味數學學習中，激發學生的數學興趣，培養他們的推理能力和創新思維。

6、鞏固學生對計量單位的理解，能夠進行簡單的單位換算。

7、培養學生分析和解決應用題的能力，能夠自如地運用所學知識解決生活中的實際問題。

四、教學重點、難點：

1、掌握平行四邊形和梯形的性質及計算面積的方法，理解其幾何特征。

2、深入理解分數的基本運算，能夠靈活運用不同的運算解決問題，注重運算之間的聯系。

3、系統梳理與復習，確保學生對所學知識的理解與應用能力得到鞏固和提升，以達到小學數學教學的目標。

五、教學措施

1、強化計算訓練，幫助學生提高計算能力，確保他們熟練掌握分數的四則運算。

2、在教學中注重學生的主動參與，培養他們的分析、比較及綜合能力，增強思維的靈活性和創新性。

3、將數學與生活緊密結合，提升學生解決實際問題的能力，幫助他們掌握常見數量關系的應用。

4、重視學習方法的指導，增強學習的多樣性，使學生從“會學”到“善學”。

5、提高學生的實踐機會，幫助他們建立正確的幾何形狀概念，能夠熟練求解幾何形體的周長和面積。

六、課時安排

第1——3周：

一、平行四邊形與梯形，

二、分數的應用共15課時

第4周：

三、數據的整理與分析4課時

第5——6周：

四、方程與不等式10課時

第7周：趣味數學、整理與復習5課時

第8——10周：總復習數與代數15課時

第11——12周：總復習空間與幾何10課時

第13周：總復習概率與統計、綜合與實踐5課時

第14周：綜合復習5課時

第15周：針對學生常見錯誤進行強化復習和查漏補缺5課時

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第13篇

　一、教材內容

本冊書的內容涵蓋：分數、幾何圖形、數據統計及其應用等多個方面。

　二、教學目標

（一）知識與技能：

1、通過觀察和實踐，使學生能夠理解和運用分數及其基本運算，解決與日常生活相關的實際問題。

2、引導學生認識不同的幾何圖形，掌握周長和面積的計算方法，能夠在實際情境中運用這些知識。

3、培養學生進行數據統計的能力，讓他們能夠收集、整理和分析簡單的數據，并從中得出結論。

（二）情感與態度方面

1、鼓勵學生在遇到數學問題時要有破解難題的勇氣，積極參與課堂討論，勇于分享自己的見解。

2、在探索數學知識的過程中，體驗成功帶來的喜悅，培養對數學學習的熱愛和自信。

3、促使學生主動閱讀與數學相關的材料，認識到數學在生活和社會中的重要性，增強對數學的積極情感。

4、通過實際問題的解決，讓學生感受到數學與現實生活的緊密聯系，提高其使用數學的意識。

5、使學生認識到統計學在生活決策中的作用，激發他們學以致用的意識。

　三、教材教法與學法

本次教學的重點包括分數的理解、幾何圖形的特征、數據統計的方法及其實際應用。

在分數的教學中，首先讓學生理解分數的意義，通過具體的實例幫助他們掌握分數的基本運算和應用，打下扎實的基礎。

幾何圖形的教學則引導學生認識常見的平面圖形和立體圖形，掌握相關的計算方法，如周長和面積的計算，并能夠在不同情境中正確運用這些知識。

數據統計部分將著重于培養學生收集和整理數據的能力，讓他們能通過實際的案例了解如何進行簡單的概率分析和數據解讀。

實踐活動將貫穿于整個教學過程中，通過具體的項目活動，讓學生在實踐中深化對數學知識的理解，增強應用能力。

　四、教學措施

1、積極開展教學研究，不斷探索適合學生的教學方法，提高課堂教學質量。

2、注重教師的專業成長，多閱讀相關書籍和文獻，保持對新知識的敏感性，推動自身教學能力的提升。

3、與家長保持密切聯系，及時了解學生的學習狀況并反饋信息，以幫助學生更好地成長。

4、尊重學生的意見和想法，鼓勵師生之間的互動，實施因材施教的靈活教學策略。

5、成立學習小組，鼓勵學生開展“一幫一”的互助活動，促進彼此間的學習交流，提高班級的整體學習氛圍。

6、充分利用學生的生活經驗作為學習的基礎，引導他們在已有知識上進行擴展和深化。

7、鼓勵學生積極參與自主探索活動，培養其創新思維和對學習數學的濃厚興趣。

8、重視培養學生的實際應用能力，讓他們學會將數學知識運用到真實世界中。

9、明確教學目標，促進學生的全面發展，確保教學目標的有效實施。

10、不斷改進教學評價方式，以更科學合理的標準評價學生的學習情況。

11、做好作業輔導，及時記錄學生的作業完成情況，針對問題及時給予指導和支持，以幫助學生逐步提高。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第14篇

　一、基本情況。

大部分學生對數學持有積極態度，學習能力較強，學習態度也較為認真。然而，仍有一部分學生缺乏自覺性，未能主動參與學習，對數學的學習存在一定困難。在新學期中，不僅要引導學生端正學習態度，還需著重提升他們的數學學習能力，以期提高整體學業成績。

學生在知識掌握上較好的方面包括：

1、學生對基礎知識、概念和定義掌握得較為扎實。

2、學生在口算、筆算及驗算等計算能力上表現較好。

3、學生在解答文字題和應用題時，思路清晰，步驟明確。

4、學生在幾何圖形的畫圖能力上表現出色。

5、學生的書寫工整，字跡美觀。

不足之處：

1、學生在解答時容易粗心，常常忘記寫出答案。

2、在知識運用上表現得不夠靈活，掌握的知識在做題時無法靈活運用。

　二、教材分析：

這一冊教材主要涵蓋以下內容：百分數的應用、圓柱與圓錐、比例、確定位置、正反比例、問題解決策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的內容是在前幾冊基礎上，按照完成小學數學教學任務的目標而設計的，重點使學生理解一些常見的立體圖形，并掌握它們的體積和表面積計算方法，進一步發展空間觀念。本冊還著重培養學生的統計意識，教會他們運用扇形統計圖表示數據，提升基于統計數據的分析與判斷能力。通過理解比例、正比例和反比例的概念，幫助學生加深對數量關系的認識，并運用所學知識解決相對簡單的應用題。結合新的內容進行系統復習，以鞏固學過的數學知識，促進綜合運用能力，從而提升學生的思維能力與思維品質。

本冊教材中的圓柱與圓錐、比例是小學數學的重要內容。學生首先需要認識圓柱和圓錐的特點，掌握相關的計算方法。這不僅為進一步學習其他形狀的表面積和體積打下良好基礎，還能增強學生的問題解決策略和方法，提高他們的信息收集與處理能力。學習比例知識能夠增強學生使用數學方法解決問題的能力，并使其初步建立函數觀念。這些教學內容的理解與應用，是教學的重中之重。

　三、教學目標：

1、培養學生利用百分數解決實際問題的能力，理解稅率、利率和折扣的含義。

2、通過觀察和操作等活動，幫助學生認識圓柱和圓錐的特征，能準確判斷這兩種形狀，理解和掌握圓柱的表面積及圓柱與圓錐體積的計算方法，并能正確計算。

3、使學生通過實例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數的概念。

4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5、在解決實際問題過程中，培養學生運用轉化策略尋找解決思路的能力，能夠根據具體情境選擇適當的解題方法，以有效解決問題。

6、使學生理解比例的意義及基本性質，掌握解比例的方法；認識比例尺，能夠正確讀取比例尺并進行相關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩者間的關系，并理解用比例關系解答應用題的方法，從而學會用比例知識解答相關應用題。

小學數學六年級下冊教學工作計劃 第15篇

　一、基本情況：

六年級數學教研組由5位經驗豐富的教師組成，負責六年級8個班的數學教學工作。每位教師都具備多年的教育教學經驗，教學活動充滿活力。教研組在全體教師的共同努力下，形成了良好的溝通氛圍，教研氣息濃厚。

　二、指導思想：

以黨的教育方針為指引，依據教育政策和法律法規，依法教學，不斷轉變教育觀念，改革教學方法。圍繞學校本期開學工作會議提出的“常規執行，質量為重，主題研究，專業提升”的指導思想，積極推動教研工作，細致關注教學的每一個環節，力求通過提升課堂教學的質量來減輕學生的課業負擔，激發他們的學習熱情，培養創新意識，從而進一步提高年級的數學教學和教研質量。

　三、目標任務：

1、將集體備課落實到位，做好教案的修訂和確保每節課的教學效果。

2、提升教師的自身素質和業務能力，增強教師的教學素養。

3、重視學生興趣的培養，激發學生的學習積極性，全面提升學生的綜合素質。

4、確保六年級畢業生總體合格率達到100%，優秀率達60%以上。

5、開展組內學習活動，營造教研、互學和創新的良好風氣，共同提高教育教學水平。

6、做好對不同層次學生的輔導和記錄工作。

7、關注畢業生的心理健康，確保學生的安全健康發展。

　四、主要措施：

1、做好開學準備工作，包括教具、教材和備課等的充分準備。

2、根據學校的主題，實施數學教學的指導與管理，強化備課環節，提升教師的教學風格。

3、積極組織組內教師進行公開課活動，通過聽課和評課，逐步深入了解教學的實際情況。

4、與教導處合作，開展集體調研，關注課堂教學的常規執行情況，收集教師課堂中精彩環節，以豐富教研的第一手資料。

5、本期內教師互聽課程不少于10節。

6、配合教導處組織各類教學觀摩和比賽活動。

7、數學教師需認真制定教學計劃和學生輔導計劃，重視對學生學習方法和良好習慣的培養，鼓勵學生創新，關注學困生，幫助他們建立信心。

8、與上下年級組建立互助關系，借鑒已有經驗，共同提升教學質量。

　五、具體工作安排：

第三周

1、學習學校的工作計劃，討論本學期的教研組工作。

2、制定教學計劃和教學進度，分析第一單元教材。

3、進行集體教學研討，分析第二單元教材。

第五周

1、深化理論研究，開展課程學習。

2、進行第三單元教材分析。

第七周

1、學習新課程，準備校內評優課。

2、開展集體備課。

第九周

1、開展專題學習。

2、進行集體備課。

第十一周

1、互查教案和作業，總結教材使用的體會。

2、做好期中考試的準備，進行質量分析。

第十三周

1、開展集體備課和研討，自查各項計劃實施情況。

2、反饋教研組的期中學情與教學常規工作。

第十五周

1、開展專題學習，組織集體備課。

2、制定期末復習計劃。

第十七周

1、進行口算測試分析，討論計算速度。

2、針對學困生制定復習教學措施。

第十九周

1、進行期末復習。

2、進行畢業考試，并總結教研組工作。