六年級上學期語文工作計劃旨在提升學生的語文素養，重點關注課堂教學質量和學生的全面發展。計劃指導思想基于新課程標準，強調優化教學方法，鼓勵有效閱讀和寫作能力的培養。主要工作包括強化教師的理論學習與實踐探索，注重朗讀與課外閱讀活動，關注學習困難學生的教育。具體措施包括加強備課與課堂管理，開展豐富的語文活動，促進學生參與與交流。教學目標明確，強調閱讀與寫作能力的提升，鼓勵學生積極參與課堂討論和綜合實踐活動。注重對后進生的關懷與個性化輔導，力求每位學生在語文學習中獲得成長與自信。

六年級上學期語文工作計劃 1

　一、指導思想

本學期以新課程理念為指導，深入開展校本教研，緊緊圍繞優化課堂教學這一核心任務，大力提升六年級語文教學質量，促進全體語文教師的專業發展，努力開創語文教育的新局面。

　二、基本思路

積極學習有效教學的理念與方法，推動有效課堂教學的研究；繼續在校本課題上深入探索，通過各種語文活動來促進朗讀能力的實踐；加強學生課外閱讀的培養，開展多樣化的閱讀活動；關注學習困難學生，全面提高教學效果。

　三、主要工作

（一）強化理論學習，注重實踐探索

1、全體六年級語文教師要通過多種學習途徑深入了解課程改革的核心理念，積極參與新課程的實踐研究。本學期將重點學習有效教學的相關理念與策略，開展有效課堂的研究。

2、結合學校的實際情況，立足于校本教研，探索適合提高學生朗讀能力的教學模式。

3、加強多媒體教育技術的學習，嘗試將語文學科與信息技術及其他學科有效整合，研究合理的整合策略。

4、進一步深化教學改革，著重研究“教學內容的合理整合”。

（二）培養骨干教師，提升整體素質

1、通過外出學習、聽課、參與縣市級語文教研活動等方式，進一步加強對語文骨干教師的培養，注重在教學實踐中提升教師素養。

2、建議學校邀請相關專家來校指導，提高語文教研工作的針對性和有效性。

3、以“校本培訓課例”為契機，執教教師要深入研究教學理論與課堂教學策略，錘煉自身教學技能，促進自我發展。

4、全體教師按照要求上好校內公開課。

5、通過課題研究推動教研工作，繼續加強校本教研課題的深入研究，提升教師的教研能力。

6、結合校本培訓的內容，積極交流教學反思與成果。

7、鼓勵教師梳理日常教學經驗與感悟，撰寫學科論文，并參加縣市級評比。

（三）加強常規管理，提高教研實效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業與輔導的管理與檢查。

2、全體六年級語文教師利用每周二下午第二、三節課進行學習、交流、備課及評課活動。

3、積極做好課堂常規教學，向課堂要質量，確保教師認真備課，提高備課的有效性。

4、完善集體備課制度，確保備課質量。

5、積極開展聽課和評課活動，每位教師每周至少聽課一次，并做好聽課記錄。

6、抓好學生作業的布置與批改，確保作業量適中，質量高，難度合理。

7、課堂上關注學習困難學生，努力提升其學習興趣，穩步提高學業成績。

8、全體教師繼續積極參加縣市的實地觀摩和網絡交流活動。

（四）開展學科活動，促進學生發展

1、各年級積極開展促進學生課外閱讀的活動，指導學生閱讀《新課標》中的必讀書籍，低年級重點培養閱讀興趣，中年級擴大閱讀量，高年級則關注閱讀的深度與精讀。

2、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵向報刊雜志投稿。

3、各年級充分利用教材內容，挖掘環保教育的相關點，在課堂教學中加強學生的環保意識。

六年級語文教研組分周工作安排表

周次時間教學內容

1210—215各年級教材分析

2216—222各語文教師制定學期教學計劃

3223—31計劃、備課、作業檢查

432—38集體學習

539—315集體備課教研活動

6316—322開展聽課、評課活動

7323—329觀看教學光碟

8330—45備課、作業檢查

946—412開展讀書活動

10413—419集體學習

11420—426期中考試、學期教學小結

12427—53備課、作業檢查

1354—510畢業班復習指導

14511—517集體備課教研活動

15518—524開展聽課、評課活動

16525—531備課、作業檢查

1761—67學科教研活動（輔導學困生經驗交流）

1868—614學期教學總結

19615—621備課、作業檢查

20622—628期末考試、結束工作

六年級上學期語文工作計劃 2

　一、指導思想

為全面落實國家的教育方針，積極學習和借鑒先進的教育理念與新課程標準，我們必須全力投入到課堂改革中，深入推進素質教育。在更新教育觀念的基礎上，通過提升教研團隊的整體素質，集中精力提高課堂教學效率，加強教學研究，努力解決實施過程中遇到的新問題，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提升教學質量。

　二、工作目標

1、深化教育改革，轉變教育觀念，提升教師的教育科研能力，力爭培養出學術型、研究型和創新型的教師團隊。

2、以課堂教學為主陣地，加強對新課程標準的學習與解讀，結合生活實際構建廣闊的教學大環境，實施具有生活化和超文本特征的教學模式。

3、優化備課流程，提升教師的備課質量，通過及時反思教學以提高課堂教學效果及業務水平，同時改進作業批改方式。

4、及時總結經驗，爭取在教育論文、教案上發表或獲獎。

5、充分發揮教研組的優勢，注重青年教師的培養，為年輕教師的發展創造良好的條件，促進教師隊伍整體素質的提升。

6、積極開展教研活動，鼓勵全體教研組成員參與實踐活動，在提升個人素質的確保高質量的教學成果。

　三、具體措施：

（一）完善備課機制，規范集體備課，提升備課質量。

1、建立集體備課常規

提前制定集體備課計劃，安排好時間及內容，確保每位教師對集體備課的任務了然于心。

在進行集體備課前，每位組員需深入研究教材，按要求準備分享材料，備課時針對內容提出修改意見，記錄者需將修改意見詳細記下，結合大家的反饋共同優化教案，并及時保存原稿與修訂版，爭取由一位組員利用討論后的教案進行公開課教學，以便進行后續的討論和充分發揮集體備課的效能。

2、強化課堂管理

課堂中應注重培養學生專心聽講和積極發言的習慣，訓練他們掌握正確的讀寫姿勢，尤其要重視完成作業的及時性與審題、閱讀、書寫等習慣的養成，采取切實可行的措施常抓不懈，為學生的持續發展奠定堅實基礎。

3、關注課外閱讀指導。六年級是學生小學階段的最后一年，我們將繼續開展閱讀考級及古詩文的朗讀，以便幫助學生培養愛讀書的習慣，拓寬知識面。

4、重視朗讀教學的研究，提升教師在感悟與體驗基礎上的整體朗讀水平，同時繼續關注學生的背誦與積累。

5、作文指導至關重要，作文水平在一定程度上反映了整體語文水平，因此需要給予特別重視。

（二）加強課程改革學習與質量監控，規范備課組活動，提升教研實效。

1、更新教育觀念，加強理論與實踐的交流。

（1）利用課余時間學習課程改革的理論文章，做好讀書筆記與讀后感，對特別有啟發的文章進行復印并分發，利用備課組的時間進行集中交流與學習。

（2）結合教學實踐，分享獲得的經驗與發現的問題，共同探討解決方案，以理論指導實踐，將經驗上升為理論。

2、加強教學質量監控。

將語文教學質量的標準細化到每一節課與每一個單元的評價上，盡量減少或消除錯誤的積累。特別重視優生的提升及差生的補救，以促進學生的全面發展。

鼓勵每位教師上好一堂組內公開課，確保備課前研討、上課后交流，以提高組內教研活動的實效性，鼓勵教師跨年級、跨學科聽課，確保每位教師本學期聽課不少于10節。

開展自主隨堂聽課，組織主題教研活動，聽完某教師的課后，聽課教師與被聽教師應積極利用“空堂”時間交換意見。

　五、工作安排

二月份

1、學生報到注冊

2、學習學校工作計劃，制定本學期教研組和教學工作計劃

3、評選優秀寒假作業。

三月份

慶祝“婦女節”活動

集體備課

年級段公開課

四月份

1、清明節放假

2、集體備課

3、期中考試與質量分析

4、年級段公開課

五月份

1、五一放假

2、開展“結合性學習”——難忘小學生活

3、新授課結束，準備復習資料

4、集體討論復習計劃

六月份

1、畢業班模擬考試。

2、做好復習迎考工作

3、畢業班考試

六年級上學期語文工作計劃 3

　一、指導思想：

“讀書破萬卷，下筆如有神”。為了進一步推進“書香校園”活動的深入開展，提升校園文化的層次，為學生拓寬視野，通過開展“和書為友，與書共成長”的閱讀活動，激發學生的閱讀熱情，培養他們讀書、愛書、會書的優良品質。我們旨在吸取中華優秀文化的精華，同時促進學生智力的發展和情操的陶冶。本計劃將針對六年級學生的特點，制定具體的課外閱讀策略，作為校內閱讀活動的延伸，助力學生參與實踐，提高他們的閱讀能力與水平。

　二、活動目標：

1、激發學生的讀書熱情，讓他們熱愛閱讀，樹立與書成為朋友的觀念，使書籍成為他們終身的伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典作品，積累優美的文段，增強語感，豐富生活經歷。

3、培養學生初步的文學鑒賞能力，讓他們在高尚情操和趣味的熏陶中，豐富自己的精神世界，提高語文綜合素養。

4、在知識積累的過程中，提升學生的寫作能力。

　三、讀書內容：

1、依據新課標的要求，背誦部分經典古詩詞。

2、教師根據教學進度及學生實際，推薦適合的文章和書籍。

　四、指導措施：

1、采用多種形式的閱讀指導課，如閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀討論課、閱讀欣賞課及讀書分享課，激發學生的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力。

2、多進行范讀，教師以富有感染力的朗讀帶動學生，延長學生的注意力，豐富他們的詞匯量，激發他們的想象力，幫助情感的成長，促使他們自愿閱讀。

3、確保學生的閱讀時間，利用每周的閱讀課和每天的午間閱讀時段，保證學生每天閱讀時間不少于半小時。

4、教授有效的讀書策略，引導學生掌握閱讀技巧，制定簡單的讀書提綱，例如：

1）看到書名，你想到什么？

2）閱讀后你懂得了什么？還有什么想了解的？

3）你還有哪些不解之處？要做到眼到、心到。

倡導“不動筆墨不讀書”的讀書方式：

1）圈點勾畫

2）做讀書批注

3）寫讀書筆記。

5、與學生共同閱讀，及時分享讀書心得。

6、開展豐富多彩的活動，鼓勵學生在閱讀中持續努力，如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以刺激興趣，鞏固學習成果。

7、有計劃地進行讀書筆記的整理。

六年級上學期語文工作計劃 4

這個學期，我將負責六年級的語文教學。雖然教學任務依舊繁重，但我希望在這段時間里，能夠與孩子們共同進步，共同成長。我的目標是激發他們對語言的熱愛，讓他們在語文學習上收獲快樂與成就感。

在我看來，一個優秀的教師不僅要教好課，更重要的是幫助學生培養對語言文字的情感，激勵他們去探索和發現祖國的語言之美。我希望這些孩子能夠享受讀書的樂趣，能夠通過寫作表達自己的生活與情感，而不是將其視為一種任務或負擔。

過去的教學中，我常常把重點放在教材和考試上，忽略了學生的個性發展和終身學習的重要性。這種教學方式，我認為是時候進行改變了。

我打算從以下幾個方面著手，制定我的六年級語文教學計劃：

一、精心備課，充分利用每一節課的時間。

教材中包含的課文經過專家的精心挑選，既有文學價值也適合學生閱讀。我的目標是讓學生在閱讀中提升語言能力，陶冶情操。在教學過程中，我會格外關注學生的自學能力和良好學習習慣的培養，力爭每節課都能給學生帶來新的收獲。

為了確保備課的有效性，我會在教學內容上進行大膽的取舍，優先選擇那些對學生發展極具價值和意義的材料，而不僅僅是遵循《教師用書》的要求。我的教學應當以孩子的需求為中心，而不是單純為了應付教材的要求。

二、組織豐富的活動，激發學生的學習興趣。

1、經典誦讀活動

六年級的學生大多在12歲左右，正是記憶力最好的階段。雖然教材中包含了一些古詩詞，但數量明顯不足。我計劃從經典作品中挑選出更多適合孩子們誦讀的詩文，并給予他們引導和支持。

過去在班級中開展這樣的活動時，學生選的古詩詞能力參差不齊，導致整體效果未能均衡。這學年，我打算讓學生們自由分組進行誦讀，每月開展一次匯報活動，共同分享他們的收獲。

我相信，只有通過不斷誦讀，孩子們才能在潛移默化中感受到詩文的魅力。

2、習作小報的創辦

如何激發學生的寫作興趣？最關鍵的在于讓他們在寫作之后感受到成就感與快樂。過去在全班朗讀時，能夠被選中朗讀的同學數目有限，因此我決定讓學生組成小組，合作制作習作小報，采用分級的方式鼓勵他們積極參與。

具體的活動方案，我會和各組組長一起討論制定，確保每個學生都能參與其中，享受到寫作的樂趣。

3、讀書評比活動

在農村，許多孩子的閱讀面相對狹窄，缺乏良好的閱讀習慣。我計劃為他們推薦適合的書籍，并在教室內設置圖書角。每周安排兩個課時進行課外閱讀，并要求做好讀書筆記。鼓勵孩子們在課余時間積極閱讀。

每個月，我將組織一次讀書評比活動，讓孩子們分享讀書筆記，討論書中的故事和角色，從而提升他們的閱讀興趣。

4、開設個人博客

不少孩子的家庭已經具備了電腦和網絡條件。利用信息技術課的時間，我可以教他們如何開設個人博客，并分享一些寫作技巧。這樣，孩子們在雙休日不僅能打理自己的博客，還能借此機會提升語言表達能力。

努力去做吧！作為教師，不僅僅是知識的傳遞者，更是文化的傳承者，愿我們共同進步！

六年級上學期語文工作計劃 5

　一、本班情況分析：

本班共有48名學生。經過六年的語文學習，孩子們已經具備了一定的閱讀能力和自主學習的習慣。他們在積累好詞好句方面有所進步，大部分孩子對語文學習表現出濃厚的興趣，培養了良好的學習習慣。本學期，我們將繼續激勵學生的學習熱情，增強他們對語文學習的自信，并教導他們更科學的學習方法，以提升教學質量和學習效果。

　二、上期教學反思：

上學期，我們年級參加了全國性的語文閱讀能力測評和區域調研考試，所反饋的信息讓我們既感到振奮，也帶來了許多反思：在夯實基礎的還需不斷提升學生的語文素養；

2、注重內修外練，以提高教學質量；

3、提升文本解讀的能力；

4、不斷訓練學生的思維能力。

　三、本期教材分析和教學重點

（一）教材的調整：單元數量從以往的10個減少為8個。

1、“語文天地”部分改為語文實踐活動。

2、每單元設有三篇主題課文及兩篇課外閱讀。

3、每篇課文不再設生字，留給學生和教師更多的自主空間。

4、每篇課文附有小資料。

5、“我的視角”部分給予學生學習和教師教學的指導。

（二）教材總體教學要求強調承前啟后，持續推進，形成螺旋式上升的教學模式。

1、加強綜合學習和實際運用。

2、鼓勵學生主動進行學習。

　四、本期教學要重點關注的語文教學內容：

（一）強調教材的總體教學要求，確保承前啟后，持續推進，螺旋上升。

1、增強綜合學習與實際運用能力。

2、促進學生自主學習的能力。

（三）教材的教學要點包括學法和習慣的培養

（1）獨立完成識字和詞匯的練習。

（2）獨立積累名言、警句和古詩。

（3）能夠獨立閱讀課文。

（4）掌握有效的閱讀方法。

（5）養成良好的閱讀習慣。

（6）懂得修改習作，養成良好的習作修改習慣。

2、積累內容

（1）書寫速度不低于每分鐘20字。

（2）錯別字控制在1%以內。

（3）背誦篇目不少于15篇。

（4）習作次數不少于8次。

（5）參與綜合性學習活動不少于8次。

（四）第十一冊的學習要點包括識字和詞匯的練習。

1、閱讀能力的提升

（1）自我檢測閱讀質量。

（2）做好自讀筆記。

摘錄筆記：繼續練習，使其更加自主和有效。

批注筆記：落實指導，語言需簡練且準確。

提綱筆記：用文字、表格、情節曲線等形式表示，注重歸納與書面表達能力的提升。

心得筆記：有感而發，沒有固定格式，注重整體感受，無需注解。

（3）將作品放在社會背景中理解，通過閱讀加深對社會的認識。

（4）培養學生的質疑能力。

（5）查找相關資料。

（6）了解寫作方法，理清邏輯層次。

（7）注重細節描寫。

（8）進行文章的由此及彼式閱讀。

（9）熟悉省略號的用法。

（10）借助詞典進行閱讀。

（11）圍繞題目敘述的方法。

2、習作方面

（1）結合課文中的道理，聯系個人生活實際，練習寫日記。

（2）進行仿寫、擴寫和續寫練習。

（3）學習課文的寫作風格。

（4）運用標點符號表達情感。

（5）進行習作的修改。

　五、研究課題及研究課安排

研究課題：《六年級學生閱讀能力的培養》

研究課：第四周星期四第一節《寓言兩則》

第十周星期四第一節《母親的純凈水》

六年級上學期語文工作計劃 6

　一、班級情況分析

本班共有學生45人，作為六年級的班級，我們的目標是全面提高學生的語文素養。班級中的學生個性各異，部分同學學習能力較強，能夠自主完成學業，而另一些同學則在學習興趣和基礎知識上存在一定的不足。在新學期的教學中，我們需要對這些學生給予更多關注，逐步改善他們的學習狀況。針對學習不夠努力、作業質量欠佳的同學，我們將實施分層次的作業要求，讓他們在適應自己的基礎上逐步提高，同時多組織一些語文活動，豐富他們的學習體驗。

　二、教學總目標：

1、通過語言文字訓練，使學生懂得熱愛祖國、關心社會，培養他們的道德情操和責任感，鼓勵他們積極探索、勇于實踐，提升科學素養和環境保護意識。

2、掌握漢語拼音的使用，學習標準普通話。

3、提高獨立識字的能力，本學期計劃學習150個生字，其中120個能夠正確識讀，30個掌握字音與基本字義，能在實際語境中使用。

4、能夠借助上下文與生活經驗理解詞語的意思，并能在口頭和書面表達中合理運用，加強語言積累，初步形成良好的語言習慣。

5、在朗讀課文的過程中，能夠流利、有感情地表達，理解課文的主題與作者的情感，并試著背誦指定的內容。

6、培養課外閱讀的習慣，本學期計劃閱讀不少于25萬字，逐步提升閱讀興趣和能力。

7、樂于參與討論，清晰表達個人觀點，在傾聽他人時能抓住要點，反饋有建設性。

8、通過觀察與思考，培養寫作的能力，能夠寫簡單的記實和想象作文，內容生動有趣，情感真實，初步具備修改自己作品的能力。

　三、教學重點：精讀課文的教學

精讀課文是課堂的核心部分，對于語文基礎能力的培養至關重要。在教學過程中應重點關注：

1、繼續加大對詞、句的訓練力度。

詞、句訓練要貫穿各個年級的語文教學。對于精讀課文，應重視對詞句的積累，引導學生通過查字典與上下文的關系加深理解，并通過背誦提高記憶。

2、重視朗讀的指導與訓練。

朗讀是最實用的閱讀訓練，幫助學生深入理解課文。在課堂上要留足時間讓學生進行朗讀，通過朗讀理解課文內容及感情。要避免教師過多講解，影響學生的自主閱讀。

3、激發學生的積極性與主動性。

在教師的引導下，鼓勵學生自主閱讀與感悟，在自學中提高理解能力。教師需要設置合理的預習提示，有效地引導討論與交流，幫助學生深化理解。

　四、教學難點：本冊習作訓練

本學期安排多次習作訓練，包含記實與想象作文，以及讀后感和自由表達。指導習作時，要鼓勵學生熱愛生活，積極觀察，勇于表達，充分展現個性和創意。

　五、教學提示：

1、略讀課文的教學

安排略讀課文旨在幫助學生將精讀中獲得的技能用于獨立閱讀，培養自主閱讀能力。教師需引導學生抓住主要內容，幫助理解，而非深究所有細節。

2、通過思考題檢查學生的理解，促進他們的自主學習。

3、口語交際應激發興趣，明確交流主題，確保每位學生都有參與的機會。

4、實踐活動如制作小報與書寫春聯，讓學生自主制定計劃，合作完成任務，利用資源創造豐富的實踐體驗。

　六、教學措施

1、加強對學生的學習思想教育，讓他們明確學習目標，養成端正的學習態度。

2、利用現代化教學手段，激發學生的學習興趣，調動他們的積極性。

3、針對每位學生的具體情況，設計個性化的教學方案，尤其對學習有困難的學生給予特別輔導。

4、認真做好復習與測試工作，分析試卷，找出弱點，進行針對性教學。

5、強化聽說讀寫的結合，通過閱讀提升表達能力，鼓勵學生以親身經歷為寫作素材。

　七、環境保護教育的滲透

在本冊的教學中，我們將通過相關課文，引導學生關注環境保護的重要性，增強他們的社會責任感。

例如，課文《保護我們的地球》將讓學生認識到環境危機的嚴重性，并激勵他們采取實際行動。

課文《人與自然》則會引導學生體會與自然和諧共生的意義。通過這些內容的學習，學生們將逐步樹立起保護自然與環境的意識。

　八、教學時間安排：

1、每兩周集中講解一個單元，保證每個單元的質量與深度。

2、每天利用晨讀時間誦讀經典名篇，增強文化素養。

3、每單元測試后認真批改、評講、分析，確保學習效果。

六年級上學期語文工作計劃 7

　一、教材分析

本冊教材堅持“強調綜合，突出重點，注重語言的感悟與運用，注重基本技能的培養，全方位提高學生的語文素養”的理念，共包含31篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文10篇，選讀課文4篇，同時配有8個基礎訓練模塊。教材通常分為四大部分：導讀、課例、讀寫示例和積累運用，充分體現了實踐與認識的辯證關系。

為了幫助學生更好地理解課文，提升觀察能力，陶冶學生的審美情趣，教材設計了多幅生動的插圖。

　二、班級情況分析

六年級設有兩個班，二班的學生基礎較為一般，亟需加強基礎知識的訓練，以提升他們的閱讀水平與理解能力。

　三、教學要求

1、通過對本冊課文的學習，旨在使學生接受熱愛祖國、熱愛人民的思想教育；培養孝敬父母、關心他人、助人為樂的品德；激發熱愛科學、勇于實踐與創新的精神，增強環保意識與社會責任感，陶冶審美情趣；同時讓學生從描寫自然和事物的文章中掌握觀察問題和分析問題的正確思維方法。

2、復習鞏固漢語拼音，利用拼音進行識字，注重普通話的學習。

3、培養獨立識字的能力，要求學生掌握100個生字，復習查字典的方法，養成使用字典的習慣。

4、進一步提高學生理解句子的能力，強調聯系上下文和生活實際，幫助學生更好地理解課文。

5、鼓勵學生積累詞語，逐步養成積累語言的習慣。

6、繼續練習正確、流暢且富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定內容，默讀時保持良好的閱讀速度。加深對課文思想感情的理解，體悟作者的表達方式。

7、鼓勵學生閱讀適合其水平的課外讀物，掌握主要內容，逐步形成課外閱讀習慣，學期內閱讀不少于20萬字。

8、樂于參與討論或辯論，經過簡單準備，能夠邏輯清晰地表達自己的觀點，語氣和語調適度。

9、培養觀察事物的能力，養成勤于思考和樂于動筆的習慣，能夠完成簡單的記實和想象作文，內容真實具體，條理較為清晰。

　四、雙基教學要求

繼續圍繞字、詞、句、段、篇進行聽說讀寫的綜合訓練，提升學生的語文綜合素養。

　五、思想品德教育結合點

通過教育，使學生樹立熱愛祖國、熱愛人民的情感，培養孝敬父母、關心他人、助人為樂的品質，增強科學探索精神和環保責任意識。

　六、教學措施

1、在看圖學文教學中，將事物的形象與文字描述有機結合。

2、在講讀課文時，注重突出重點訓練項目。

3、重視詞句段的訓練，強化朗讀的指導，鼓勵課外閱讀，以拓寬學生的視野，豐富知識。

4、加強信息反饋，確保師生之間的良好溝通。

5、注重讀寫結合，以讀促寫。

6、充分調動學生的積極性與主動性，合理利用電教設備，提升課堂教學效率。

7、積極開展各種活動，讓學生在實踐中學習，增強語文學習的實用性。

　八、教學進度安排表：略

六年級上學期語文工作計劃 8

　一、教材分析

本冊語文教材遵循“注重整體，加強重點，強調語言的理解、積累與應用，重視基本能力的訓練，全面提升學生的語文素養”的原則，共包含32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，以及8個基礎訓練模塊。教材一般由四個部分構成：導讀，課例，讀寫示例，積累與運用，體現出從實踐到認識再到實踐的完整循環過程。

為幫助學生更好地理解課文，提升觀察能力，培養他們的審美情趣，教材配備了多幅生動的插圖。

　二、班級情況分析

六年級共有四個班級。一班和二班的學生基礎較為一般，需要進一步提升雙基訓練，提升閱讀能力和理解能力。三班的學生基礎扎實，具備較強的分析能力，本學期將在訓練的廣度與深度上加大努力。四班為原敬文小學五年級直升單獨班級，學生整體表現良好，年內將繼續進行進一步提升。

　三、教學要求

1. 通過本冊課文的學習，培養學生對黨和人民的熱愛，增強孝敬父母、關心他人及樂于助人的意識；激發熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，提升環境保護意識與社會責任感，并陶冶學生的審美情趣；通過寫景和描物的課文，教授學生觀察和分析問題的有效方法。

2. 復習并鞏固漢語拼音，通過拼音進行識字，學習標準普通話。

3. 培養獨立識字的能力，學習140個生字，復習查字典的方法，養成自覺使用字典的習慣。

4. 進一步提高聯系上下文及實際生活理解句子的能力，積累詞匯，初步形成語言積累的習慣。

5. 繼續練習正確、流利且富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文，默讀速度逐步提高。進一步訓練感知課文的思想感情，初步領會作者的表達方式。

6. 閱讀適宜的課外書籍，理解主要內容，逐步培養課外閱讀的習慣，本學期閱讀字數不少于20萬字。

7. 積極參與討論和辯論，經過簡單準備，能夠清晰表達自己的觀點，邏輯性強，語氣和語調適當。

8. 能夠抓住事物的重點進行觀察，養成勤于思考和樂于動筆的習慣，能夠寫簡單的實事作文和想象作文，內容真實具體，條理清楚。

　四、雙基教學要求

繼續通過字、詞、句、段和篇的方式進行聽、說、讀、寫的訓練，提升學生綜合的語文能力和素養。

　五、思想品德教育結合點

培養學生熱愛黨和人民的思想意識；加強孝敬父母、關心他人、樂于助人的教育；激勵熱愛科學、勇于實踐與創新，增強環保意識和社會責任感。

　六、教學措施

1. 在看圖學文的過程中，要將形象與文字描述緊密結合。

2. 進行課文講讀時，要突出重點訓練項目。

3. 重視詞、句、段的訓練，強化朗讀的指導，加強課外閱讀指導，拓寬學生眼界，豐富知識儲備。

4. 強化信息反饋，注重師生之間的溝通。

5. 強調讀寫結合，以讀促寫。

6. 發揮學生的積極性和主動性，充分利用電教設備，提高課堂教學的效率。

7. 積極開展各類活動，讓學生擁有更多的體驗機會，從而為語文學習提供實踐經驗。

　七、課時安排

周次：內容

1、1——2課

2、3——積累運用1

3、4——5課

4、6——7課

5、國慶假期

6、積累運用2——第8課

7、9——10課

8、積累運用3——第11課

9、12——13課

10、14——積累運用4

11、15——16課

12、17——積累運用5

13、18——20課

14、21——22課

15、23——積累運用7

16、25——26課

17、27——積累運用8

18、補充閱讀

19、期末復習

20、考試

六年級上學期語文工作計劃 9

一、指導思想

以新課標為引領，增強教研教改的深度，積極探索適合學生發展的有效課堂教學方法，提升課堂教學效率，促進教師專業素養和實踐能力的提升。充分利用學校的教育資源，努力營造適合學生個性發展的開放教學氛圍，促進每位學生全面而和諧的成長，提升他們的語文綜合素養。

二、具體措施

(一)重視細節，落實教學常規

細節決定成敗。本學期，我們將根據學校的要求，全面落實和規范教學常規，關注教學過程中的每一個細節，使教師將新課程理念真正融入課堂教學之中。

1、備課要扎實。深入分析教材，準確把握重點，使課堂教學取得最佳效果。堅持課前集體備課，集思廣益，確保教學方案的合理性和有效性。課后及時記錄教學體會，撰寫教學反思，通過實踐和反思不斷提高自己的課堂掌控能力。

2、上課要有效。確保課堂不無準備。明確、切合實際的教學目標，合理整合三維目標，確保教學過程的簡潔與實用，聽、說、讀、寫的訓練扎實，教學環節合理而富有彈性。

3、作業要精簡。堅持輕負擔、高質量的教學理念，及時規范作業批改。鼓勵學生多讀課外書籍，如兒童文學、經典名著及古詩詞，要求學生進行適量摘抄以深化理解。

4、輔導要及時。定期對學生進行補缺和提高，根據學生的不同情況，靈活施教，關注學生的優點，積極鼓勵，通過課外活動進行分層指導，確保每位學生都能得到充分發展。

(二)以課堂為核心，促進有效教學

教師的使命是在課堂中戰斗，教學的主陣地就是課堂。提升教學質量必須增強關注課堂的意識，立足于新課程標準，關注課堂成果，將重心放在備課和課堂環節上，努力實現簡潔而有效的語文教學，真正為學生的成長而服務。

1、注重學習。教學理論的更新是提升教學效果的關鍵，教研組應營造良好的學習氛圍，積極鼓勵教師向書籍和網絡學習，互相交流學習，不斷提升教學理念。

2、實現有效教學。課堂的核心是提升教學效益，要關注課堂的實踐，教師需心中有數，落實教學目標，優化教學設計，調整學生的學習方式。強調智慧教學，提升學生的參與感，營造生動活潑的課堂氛圍，注重培養學生良好的學習習慣和行為。

(三)以主題教研推動專業成長

為適應六年級畢業班的教學需要，本學期教研組將圍繞提升語文教學有效性進行主題教研，發揮教師的專業特長，促進教師的專業發展。我們組共有九名語文教師，其中有四名學科帶頭人，部分教師獲得了市級榮譽。我們計劃每周確定一個業務學習主題，由教師們事先準備材料，學科帶頭人主持討論，切實提高教師的理論水平，促進教師的專業成長。

三、教研活動具體安排：

第一周：制定學期教學計劃

第二周：組織教師節征文活動

第三周：主題教研活動——高年級閱讀課堂設計 (主講 X)

第五周：寫字教學的實際落實 (主講 X)

第七周：高年級作文教學策略 (主講 X)

第九周：班級管理中的問題 (主講 X)

第十一周：期中測試分析

第十三周：口語交際教學的問題 (主講 X)

第十五周：綜合實踐活動方案制定

第十七周：詩歌教學的探討 (主講 X)

第十九周：復習策略的研究 (主講 X)

六年級上學期語文工作計劃 10

新學期的第一天已經來臨，在學校的安排下，我將繼續跟班教學。為提高我班學生的語文成績，特制定以下教學計劃。

　一、班級情況分析

我班共有42名學生，大多數同學學習積極，基礎知識扎實，書寫工整，朗讀時情感豐富。特別是汪XX等同學，其成績優異，能夠獨立思考問題，常常提出獨到的見解。然而像王XX、楊XX、嚴美瑾等同學則需要更多的關注和支持。為了幫助他們提升，本學期會重點關注每個學生的認真、細心與愉悅的學習體驗。

　二、教材分析

本冊教材繼續按主題劃分單元，共分為八組，分別是：感知自然，祖國心聲，心靈之歌，珍惜家園，初識魯迅，輕觸詩歌，人與動物，藝術魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國心聲”和第六組“輕觸詩歌”。特別是在“輕觸詩歌”專題中，采用了任務驅動的教學模式，活動貫穿始終，其中包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。

本冊要求會寫120個生字，生字安排在精讀課文之后，以方格形式展示。教材后附有生字表，便于復習和檢測生字的掌握情況。在每組課文后設有“詞語盤點”，其中“讀讀寫寫”中的詞語來自精讀課文，由會寫的字構成，要求能夠熟練讀寫；而“讀讀記記”的詞語則包含精讀和略讀課文的詞匯，僅需認讀記憶，不要求寫出。教材的主要特點在于其系統性與實用性。

　三、教學目標及學習方法

1、培養學生熱愛自然的情感，引導他們體會作者如何進行觀察、聯想與想象，表達個人獨特的感受，并通過背誦與寫作活動不斷豐富語言積累。

2、讓學生在課文中感受到中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛，并為自己是中國人而自豪。通過各種渠道與形式表達他們的愛國情感，強調語文學習的熏陶作用，培養學生獲取與處理信息的能力，以及提升愛國主義情感。

3、通過閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情所帶來的感動，樹立講誠信、用愛心幫助他人的良好風尚。在理解課文的基礎上，學習作者通過環境描寫和人物心理活動等手法刻畫人物形象，抒發真情。

4、引導學生思考人類與自然資源、生態環境的密切關系，意識到珍惜資源和保護環境的重要性。鼓勵學生關注課文主要內容，運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法加深理解，同時積極參與為地球家園美好未來貢獻自己的力量。

5、初步了解魯迅，認識其文學成就，感受魯迅愛憎分明、為他人著想的崇高品質，以及他關懷進步青年的高尚情操。

6、通過搜集與閱讀詩歌，培養學生對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，能夠按一定標準對詩歌進行分類，誦讀詩歌，理解詩意，體會詩人的情感，通過朗誦和創作童詩等活動，感受詩歌的魅力。

7、繼續練習快速閱讀課文，掌握主要內容，感受課文所表達的情感；學習作者如何將真摯情感寫得真實而具體。

8、結合各單元的內容，滲透相關的法律知識，如生態保護法、作品專利法、動物保護法等。

　五、教學重難點

1、培養獨立識字能力與良好的寫字習慣。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時提高速度和思維能力。

4、在閱讀中體會文章的表達結構，理解作者的思想感情，并能在交流中發表個人看法和見解。

5、誦讀優秀詩文，關注詩文的聲調與節奏，領會作品的內容與情感。

6、學習理解與運用“展開聯想與想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫技巧。

7、珍視個人獨特感受，積累寫作素材，能夠根據內容分段表達，主動交流并修改自己的習作。

8、根據交流對象和場合，進行簡短發言。

六年級上學期語文工作計劃 11

以下是關于“六年級上學期語文工作計劃”的文章仿寫：

　一、學生情況分析

本班共計24名學生。從上學期期末考試成績來看，學生的基礎知識掌握較為扎實，但閱讀理解能力還有待提升，寫作水平有明顯進步。絕大多數學生自覺學習，已經初步形成良好的學習習慣。然而，書寫方面仍需加強訓練。男生在閱讀理解的靈活度上相比女生稍顯不足，需要進一步進行閱讀訓練。

　二、教材分析

1、教材基本結構

本冊教材依然采用專題形式進行單元設計，共分為八個專題。每個單元包含導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯系，構成了一個完整的整體。其中的“輕叩詩歌的大門”單元采用了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大塊。教材總共有課文28篇，其中精讀和略讀各14篇，后面附有8篇選讀課文，總計32篇。教材設計上注重整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組約有3——4篇課文，并在每組課文前設置“導讀”。在每篇精讀課文前有“預習”，后面則是“思考與練習”，而略讀課文前有“閱讀提示”，每組課文之后安排了“積累與運用”。

2、教材主要特點

（一）專題組元的設計更加靈活多樣。

（二）整合編寫的目的更加明確，體現在以下幾個方面：

1．導語導學，從整體上整合單元內容。

2．精讀與略讀課文的有機結合。

3．單元之間知識的銜接與相互照應。

（三）課文既保留了傳統優秀篇目，又增添了貼近時代的新課文。

（四）強化導學功能，引導學生進行深入思考。

（五）改進“綜合性學習”，以培養學生的綜合實踐能力。

（六）拓展學習資源，加強課內外的語文學習聯系。

　三、教學目標

（一）會寫120個漢字，并能夠熟練使用字典和詞典，具備一定的獨立識字能力。

（二）能使用鋼筆書寫規范的楷書，保持整齊，并能達到一定的書寫速度；能用毛筆書寫楷書，感受漢字的優美。

（三）能用普通話流利地、富有感情地朗讀課文。

（四）默讀時具備一定的速度，并能把握文章大意。

（五）能夠結合上下文和自己的積累，體會課文中含義深遠的句子。

（六）在閱讀過程中分析文章敘述的邏輯順序，理解作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。對于說明文，能夠抓住要點，了解其基本說明方法。

（七）學習信息瀏覽技巧，根據需求搜集資料。

（八）養成閱讀書籍和報刊的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參與討論，勇于表達自己的觀點，學習辯論和演講的一些基本方法。

（十）能夠寫簡單的記敘文和想象作文，內容具體、情感真實，并能對自己的作文進行修改，保持書寫規范、整潔。

（十一）學會撰寫簡單的讀書筆記和內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，初步掌握查找資料和運用資料的方法，能夠策劃簡單的社會活動，并編寫活動計劃。

　四、教學措施

1、深入研讀教材，確保課堂教學質量。

（1）觸動學生內心，讓他們真正感受到文本的魅力，而非浮于表面的理解。

a. 創設自由表達的空間。

b. 適當補充外部資料，以真實的教師情感感染學生。

（2）增強課堂創造力。

a. 例如在《懷念母親》的教學中，采用電影導演的視角，讓學生用鏡頭語言表達理解。

b. 變換教材內容的呈現方式。

c. 針對古詩詞的教學，可以采取誦讀和吟唱等多樣方法。

（3）在問題設計上：

a. 問題應有一定的探索性，不能過于簡單。

b. 問題設計要注重真實性，避免讓學生感到高調。

2、開展大量閱讀，并設立“閱讀欣賞課”引導學生愛上閱讀。

采用多種方式激發學生的閱讀興趣：

（1）推薦與課文相關的書籍。

（2）向學生推薦一些時下流行或經典的優質書籍。

（3）舉辦系列讀書活動，如表現優異的學生可獲得講故事的機會，開展讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫讀后感，看完一本書給予獎勵等。

3、加大優秀文化的積累，開展“經典文化誦讀”活動。每周一、三、五中午進行古詩詞的誦讀，鼓勵學生多背誦優秀古典佳句，以陶冶情操，傳承傳統文化。

除了完成八個園地的作文練習外，還進行擴展作文和日記的練習，真正提升學生的寫作能力。

開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力，遵循記憶規律，定期復習檢查，確保學生扎實掌握語文基本知識和技能。

　五、培優輔差

班內中等成績的學生占大多數，同時也有一些后進生，尤其是來自鹽田街的孩子，許多行為習慣仍需改進。對待這些學業稍顯乏力的孩子，教師應保持耐心、關愛和責任感，讓學生意識到學習的重要性，增強學習的主動性，樹立正確的學習目標，養成良好的學習習慣，使后進生體會到成功的樂趣，從而與學校共同推進素質教育的多項措施。

措施：

1、注重培養學生的自學能力，指導他們進行預習，自主解決生字詞，課堂上對重難點作適當指導，幫助他們突破困難。

2、為了擴展后進生的閱讀和知識水平，提升寫作能力，鼓勵他們每天或每隔一天進行課外閱讀并制作讀書摘錄卡。

3、重視詞句段落的訓練，引導學生運用多種方法理解文章深刻的句子，并常給他們提供機會，練習分析作者的寫作目的和情感。

4、針對學生的朗讀情況進行重點指導，同時加強閱讀速度的訓練，達到一定要求。

5、重視日記的指導，通過寫日記的形式及時了解學生的想法，進行有效溝通，解決問題，教師應認真寫評語，做到“以理服人，動之以情”，同時滲透德育教育，關注學生心理健康。

6、注重重點訓練項目。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，全面提升語文教學質量。

7、發揮優生對后進生的帶動作用，促進全班形成良好班風，營造優良的學習氛圍，加強對書寫不規范學生的指導。

六年級上學期語文工作計劃 12

　一、指導思想

本學期的六年級語文教學計劃旨在構建一個開放、靈活的學習環境，促進學生的自主學習和合作探究，提升他們的語文素養，培養創新精神和實踐能力。我們將關注學生的興趣，引導他們熱愛語文，培養終身學習的意識，力求為他們的未來發展打下堅實的基礎。基于對教材內容和學生特點的分析，制定本學期的教學計劃。

　二、教學目標

1. 本學期全面提升學生的語文素養，推動整體進步。

2. 激發學生的學習興趣，努力培養他們的語文情感和文化積累，增強探究動力。

3. 關注知識的傳授與能力的培養，教會學生有效的學習方法。

4. 通過理解課文內容，深入體會關鍵詞句在傳達思想情感中的重要性，能夠結合上下文和時代背景理解深刻句子的內涵，學習運用語言、動作和神態描寫來展現人物個性。

5. 提升學生的寫作能力，會撰寫簡單的活動總結。

6. 努力使本學期的各項測試通過率達到預期標準。

　三、教材分析

本學期使用的六年級上冊語文教材，繼續采用主題單元的編排方式，共包括八個單元和27篇課文，精讀課文18篇，略讀課文9篇。主題涵蓋“走進大自然”、“回顧革命歷史”、“掌握閱讀技巧”、“欣賞小說魅力”、“圍繞中心進行習作”、“環保意識”、“體驗藝術之美”、“走近魯迅”。每個單元設有單元導語、課例、口語交際、習作及語文園地，各部分相輔相成，構成有機整體。本冊安排了七次“語文園地”，四次“口語交際”，八次“習作”，此外還有兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。

　四、學情分析

本班共有43名學生，大多數學生對語文充滿熱情，并已形成良好的學習習慣；他們具備較強的獨立識字能力和書寫能力，扎實掌握小學階段的語文基礎知識；能夠正確流利地朗讀課文，并對一些簡單的文章進行分析理解，圍繞中心進行敘述和描寫。然而，也有少部分學生在書寫、閱讀和表達等方面相對薄弱，需進行差異化的引導和教學。

　五、教學措施

1. 教學中努力體現新課標要求，關注教材各部分內容的內在聯系，靈活運用教材，同時結合教學實際，將理論與實踐相結合。

2. 根據學生的不同學習需求，制定分層次的教學目標，確保針對性和實效性。

3. 精心設計每一節課堂教學，確保每堂課都有新意。

4. 在授課過程中，將學生作為學習主體，引導他們變革學習方式，推行自主合作探究的學習模式，以提高學習效率。

5. 課后為學生提供個性化的輔導，幫助他們解決學習中的困難。

6. 認真、及時批改學生的作業，提供有效反饋。

7. 向經驗豐富的教師學習，積極參與集體備課和教研活動，不斷豐富自己的教學實踐。

六年級上學期語文工作計劃 13

　一、學情分析：

本班學生由五年級升入六年級，整體學習態度較為積極，大部分同學的學習習慣較好。然而，仍有部分學生在聽課時注意力不集中，整體接受能力存在差異，部分同學由于基礎薄弱，學習過程感到困難。優秀學生需要進一步增強學習的嚴謹態度，培養良好的學習習慣與進取精神；而對于學習相對薄弱的同學，需注重激發他們的學習興趣和自信心。這學期，提升優秀生的能力和輔助后進生是我們工作的重心，確保每位學生都能掌握扎實的基礎知識，不讓任何一個學生落下。

　二、本冊教材分析：

本冊教材涵蓋了“培養良好的學習習慣”、“閱讀技能”、“習作練習”和“綜合練習”等四個部分。

全冊內容分為7個單元，共25篇課文，并設置了綜合性學習活動。本冊教材圍繞三個主題展開，結合課文特點，在語言文字訓練方面靈活安排。

第一單元是“心系祖國”，包括3篇課文和1首古詩。第二單元為“人間真實情感”，也有3篇課文。第三單元聚焦于“奮斗與生存”，同樣安排3篇課文。第四單元介紹“民風民俗”，有3篇課文。第五單元為“自然景物”，安排3篇課文。第六單元展示“名人風采”，包括4篇課文。第七單元為“讀書的方法”，設有3篇主要課文和1篇自讀課文。

本冊教材在生字安排上繼續采用“識寫分流”的方式，共安排205個生字，其中要求書寫的151個，其余54個則僅需識記。

每篇課文后面的習題通常包括幾個方面：首先是朗讀、背誦的常規訓練，以引導學生認真閱讀，培養語感，豐富語言積累；其次是生字的描紅練習，提供鋼筆書寫示范，幫助學生扎實練習書寫基本功；再者是常用詞匯的訓練，目的是通過讀、寫、用來體會詞語的感情色彩，鞏固新詞記憶，積累詞匯；四是閱讀訓練，重點在于理解詞句及段落的邏輯，歸納課文主要內容，體會文章中心思想；五是基于課文特點設置的“小練筆”，讓學生進行仿寫訓練，提高寫作能力。以上作業應結合課時進行，不按單元設置重點訓練項目。

本冊閱讀教學將著重于提高默讀速度，學會瀏覽，體會詞句的情感色彩和表達效果，理解表達順序，領悟作者的情感，掌握閱讀敘事作品、詩歌和說明文章的技巧。

　三、本冊教學目標：

1、學習習慣。

（1）培養“有疑問就提問”和“積極搜集資料”的習慣，通過多種途徑學習語文。

2、漢語拼音。鞏固漢語拼音的運用，以幫助識字和閱讀能力的提升。

3、識字寫字。

（1）要求準確認讀204個生字。

（2）能按照筆順默寫150個生字，做到書寫規范、端正。

（3）繼續加強鋼筆書寫訓練，確保書寫的正確性和整潔性。

4、聽說能力。

（1）能認真傾聽他人發言，理解簡單的敘述，轉述要點，復述故事內容。

（2）在討論中積極發言，表達清晰，養成思考后發言的習慣。

5、閱讀能力。

（1）能夠用普通話流利地朗讀課文，重視語調和感情的表達。

（2）默讀時達到一定的速度，每分鐘不少于300字。

（3）能借助工具書理解詞義，辨別詞語的情感色彩。

（4）結合上下文推測詞句含義，體會表達效果。

（5）在閱讀中探索文本表現手法，討論交流時能自信表達觀點。

（6）閱讀說明文時把握要點，了解基本說明方法；閱讀敘事作品時能概括主要內容，明確情感。

（7）在詩歌閱讀中初步把握其意境，體會詩人情感。

6、學習方法。

（1）在閱讀教學中積累語言，遷移寫作技巧。

（2）通過理解課文，掌握標點符號的用法，并能正確應用。

（3）能修改自己的習作，并與他人進行交流，確保語言流暢，書寫規范。

　四、教學措施：

1、深入研究教材，認真備課，專注課堂教學，確保抓住每節課的教學目標，提升課堂質量。

2、特別關注后進生：針對他們的實際情況，加強與家長的溝通；指導預習，確保充分閱讀；減少錯別字，激發他們的學習興趣；作業盡量進行面批，鼓勵表達閱讀體驗，關注他們每一點進步，增強他們的信心。

3、重視展示與分享，利用班級展示區和寫作排行榜等形式，通過各類競賽和多樣化評價激勵學生，培養他們的自信心。

4、加強學習小組合作，注重科學搭配和合作方式的訓練，確保每個學生都能參與，攜手進步。

5、在閱讀教學中重視實踐多于講解，讓學生在真實的情境中學習閱讀技巧，注重文本解析與課程資源的開發，提升閱讀教學的質量。

6、作業設計應分層，因材施教，精簡課外作業，減輕學生負擔，提高教學質量。

7、扎實有效的訓練方式，每節課都需確保學生掌握關鍵知識點，循序漸進。

六年級上學期語文工作計劃 14

本學期我負責六年級的語文教學，為了更加有效地實現教學目標，特制定以下教學計劃：

　一、增強學生自主閱讀的能力。

如今的孩子如果只滿足于課堂上的知識，顯然是不夠的。我們應該鼓勵學生進行廣泛的閱讀，盡早讓孩子們接觸到書籍，接觸的越早、越多越好，以培養他們的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。不僅要在課堂上進行閱讀，更應確保孩子在家中也要有一定的閱讀時間。文字是人類溝通思想與情感、獲取知識的重要工具。培養孩子們獨立閱讀的能力，實際上是在為他們打開通往知識的大門。

　二、將語文融入生活。

家庭生活是學生最熟悉的環境，組織語文綜合性學習活動在這個空間內進行，具有實際性、趣味性和活潑的特點。盡管語文教材內容相對穩定，但社會生活的變化是迅速的。如果我們只顧盯著書本，而忽視了社會熱點與實際生活，那么培養出的學生將無法適應未來社會的需求。引導學生適應現代社會的語文素養，讓他們真正成為社會的一份子，從而提高學生的綜合素養能力。

　三、重視課文中的插圖，充分挖掘教學資源。

在小學語文教材中，幾乎每一篇課文都附有插圖。這些插圖形象、生動且富有趣味，符合兒童的認知特點，能夠提高他們的學習興趣。在教學中，教師要巧妙利用插圖，不僅能幫助學生理解復雜概念，還能提升他們的觀察能力與語言表達能力。隨著信息技術與課程的深度融合，我們更應重視課文插圖這一重要的教學資源，以提升學生的語文能力。

　四、注重培養學生的學習能力。

語文是所有學科的基礎，小學語文的任務是有目的、有意識地培養學生的各種能力，發展他們的智力。我們要引導學生細致觀察身邊的事物，以此增長知識和培養觀察能力。良好的觀察不僅能幫助學生獲取知識，還能激發他們對知識的探求欲。在教學過程中，我們應通過直觀的教學方式，提供豐富的感性材料，幫助學生在觀察中加深對語文的理解并發展觀察力。我們要引導學生思考問題，加強思維訓練，逐步提升他們的思維能力，同時要關注對想象力的培養。小學語文教學對孩子的一生都產生深遠影響，因此我們需要不斷激發、引導與培養他們的語言文字能力。

在這一學期，我將嚴格要求自己，努力落實以上幾點，做好教學工作。

六年級上學期語文工作計劃 15

根據學校的工作安排，結合本班的實際情況以及上學期的經驗和反思，特制定本學期的教學計劃如下：

　一、班級情況概述

本班級本學期共計有72名學生，其中男生36人，女生36人。從上學期的語文成績分析來看，本學期需重點強化學生的閱讀理解能力，并逐步培養他們的書寫規范。部分同學在學科上存在偏科現象，因此需要引導他們全面發展。對于學習態度不端正、基礎較差的學生，我們將繼續關注，幫助他們設定明確的學習目標，并增強學習自覺性，以促進其進步。

　二、教學工作計劃

在語文教學過程中將重點做好以下幾個方面：

1. 強化基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，一部分學生在基礎知識方面的掌握情況不夠理想。本學期將著重加強這一塊的訓練。例如，班級內所有同學需確保掌握課文中的生字新詞及背誦的內容。針對重點知識，如句子的變換及病句的修改，以及多音字的理解等，應設法通過多種練習方式，進行總結和鞏固，確保大多數學生在課堂上能夠順利掌握。

2. 指導學習方法

俗話說，良好的方法是成功的一半。教授學生有效的學習方法對提高他們的學習成績至關重要。針對不同的知識點教學時，需結合學生的具體情況進行相關學習方法的指導。

要求學生采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習法，即讀課文、畫出重點句子、思考內容、寫下批注并提出問題。掌握這一預習方法的學生，其自主學習能力和閱讀水平都將得到顯著提高。

在閱讀教學中，要引導學生梳理文章思路，掌握理解詞句的方法，指導他們抓住文章重點來理解主題，進行段落大意的概括、內容提煉及情感體悟等技能訓練，并將其遷移到同類文本的學習中，達到舉一反三的效果。

在習作指導中，引導學生觀察周邊事物并將感受記錄下來，運用課堂上學到的表達方式，通過多樣的寫作活動，使他們在實際操作中不斷提升表達能力。結合讀與寫，每周安排學生在課前進行2-3分鐘的口頭表達練習，鍛煉他們的口語表達與快速構思能力。

3. 支持學困生的轉化

班級內大約有10名學困生，本學期將重點幫助他們提高學習成績，以提升班級整體的學習水平。計劃采用以優帶差的方式，為這些學生設置學習目標和內容，讓優生每天抽出半小時給予輔導，避免增加他們負擔。還將設立獎勵機制，強調競爭，通過階段性的小測驗來檢驗學習效果，并及時給予學習鼓勵，幫助他們樹立信心。

4. 拓寬知識視野

語文學習不僅要注重知識的積累與運用，還需拓寬學生的知識視野。我計劃開展系列語文綜合實踐活動：

（1）開展優秀文段朗讀活動，鼓勵學生自主尋找優秀的課外閱讀材料，增加他們的閱讀量。

（2）繼續收集整理好詞佳句，幫助學生不斷豐富詞匯量。

（3）展示原創的精彩句段，激發學生的創造力。

（4）舉辦主題辯論會，讓學生在實踐中鍛煉，提高語文素養。

　三、班主任工作計劃

將主要從以下幾個方面著手：

（一）加強常規教育

雖然學生已是六年級，但在許多方面仍需引導。我計劃設定具體、實在的目標，針對性地對學生進行常規教育，具體措施包括：

1. 開學初充分利用班會和晨會時間重溫《小學生日常行為規范》，以便在學習中及時指導表現不佳的同學，幫助他們養成良好的生活和學習習慣。

2. 借助升旗儀式、班會加強德育教育，通過多樣的活動培養學生的集體榮譽感和愛國情感。

3. 積極組織學生參與各類活動，增強他們的團隊合作精神和責任感。

（二）推進學生自主管理

上學期，班級的自主管理初見成效，本學期將繼續實施這一制度。

1. 制定班規，交由學生管理。期初共同商定班規，將學生分成若干小組，實施自主管理，確保每個小組依據班規制定適合自己的獎懲措施。

2. 確定每位學生都有自己的任務，通過值日班長制度實現學院的自主管理。

3. 繼續執行周末小記，鼓勵學生寫下想法以便溝通，及時了解他們的需求，促進師生之間的互動。

4. 加強安全教育與衛生工作。值日生負責每日衛生清掃，倡導全班保持教室、走廊的整潔，并定期進行衛生大掃除。

本學期，我還將積極參與教研活動，努力提升個人的教學能力。這只是我對本學期工作的初步構思，后續將不斷優化，若有不妥之處，歡迎領導和同事們的批評和指導。

周次 時間 教學內容 :

一 9月1日-9月2日 開學初良好的學習習慣培養

二 9月5日-9月9日 《我們愛你啊，中國》 《鄭成功》作文一

三 9月13日-9月16日 《把我的心臟帶回祖國》 《古詩兩首》練習一

四 9月19日-9月23日 《負荊請罪》《最后的姿勢》 作文二

五 9月26日-9月30日 《船長》《愛之鏈》練習二

六 10月8日-10月14日 《小草和大樹》 《輪椅上的霍金》

七 10月17日-10月21日 《一本男孩子必讀的書》 《我讀書我快樂》

八 10月24日-10月28日 作文三 練習三 《姥姥的剪紙》

九 10月31日-11月4日 《牛郎織女》《安塞腰鼓》 作文四

十 11月7日-11月11日 練習四 《青藏高原一株柳》《草原》

十一 11月14日-11月18日 《麋鹿》 作文五 練習五

十二 11月21日-11月25日 《給家鄉孩子的信》 《錢學森》

十三 11月28日-12月2日 《詹天佑》《鞋匠的兒子》 作文六

十四 12月5日-12月9日 練習六 《古詩兩首》 《學與問》

十五 12月12日-12月16日 《大自然的文字》 《養成讀報的好習慣》

十六 12月19日-12月23日 作文七 練習七

十七 12月26日-12月30日 復習階段

十八 1月3日-1月6日 復習階段

十九 1月9日-1月13日 考試周