充分認識到身體素質與心理健康的雙重重要性，不僅要通過有趣的運動形式激發學生的參與熱情，更要系統規劃課程內容，使之與學生的生理和心理發展階段相匹配。通過科學合理的體育教學計劃，我們能夠培養孩子們的團隊合作精神和積極的生活態度，為他們未來的全面發展奠定堅實的基礎。

小學三年級體育教學的工作計劃 1

一、基本情況

1、學生情況

本班共有三十五名學生，男生占據大多數，整體身體狀況良好，未發現運動技能上的障礙。

2、技能情況

三年級的學生熱衷于跑步、跳躍、投擲、攀爬、追逐、跳繩和踢毽子等大肌肉運動。然而，他們的動作往往表現得比較僵硬、呆板。

二、教材分析

由于教育委員會尚未制定出適合小學三年級的體育教材，因此我們將依據義務教育階段的培養目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校的實際情況，制定有針對性的教學計劃，教授基本的體育衛生知識和運動技能，同時在教學中融入思想道德教育，力爭讓每位學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

三、教學目的和要求

1、使學生初步認識自己的身體，并掌握鍛煉身體的基本知識與方法，學習一些體育衛生保健和安全常識，培養他們認真鍛煉身體的意識。

2、初步掌握田徑、體操、小球類、民族傳統體育和舞蹈等項目的基本技能，進一步提升身體素質，提高基本活動能力。

3、激發學生對各項基本技能的學習興趣與積極態度，培養勇敢、頑強、自覺遵守規則、團結協作等優秀品質。

四、重難點及課時安排

1、教學內容

a、體育衛生保健基礎知識

b、游戲活動

c、韻律活動與舞蹈

d、田徑項目

e、體操課程

f、小球類運動

g、第九套廣播體操

2、重難點

在上述七個內容中，a、d、g為重點內容，其中d、g為難點。體育衛生保健知識是將理論與實踐結合的重要措施，旨在使學生了解基本的體育鍛煉和衛生保健常識。學生對第九套廣播體操的學習尚需加強，因此應重點組織課堂教學，力求在一個月內完成教學目標。

3、課時安排

五、教學措施

1、引導學生熱愛中國共產黨和祖國，逐步增強鍛煉身體的主動性，樹立關心自身健康的社會責任感。

2、利用體育的獨特影響力，培養學生的美感和文明行為，逐步提高遵守紀律、尊重他人、團結友愛、互助合作的集體意識和良好風尚。

3、注重學生個性的培養，鼓勵勇敢、頑強、積極向上的精神，重視能力的提升，啟迪思維，激勵學生主動參與和創造。

4、特別加強對廣播體操的教學，確保學生能夠熟練掌握。

小學三年級體育教學的工作計劃 2

一、學生情況分析：

在我的三年級體育課上，學生們的進步顯著，課堂紀律有了很大的改善，絕大多數學生能夠較好地掌握各種技能與技巧，學習的積極性也很高。上課鈴聲剛響，學生們已經排好隊伍，整齊劃一，這為我課堂的開始營造了良好的氛圍。大家都非常喜歡參與游戲，尤其是球類活動，可能是去年球類課的學習效果好，所以他們在這一領域表現得很出色，也很喜歡動手操作，創造新的知識與游戲，比如用空的飲料瓶進行保齡球的游戲。這種新奇的玩法激發了學生的興趣，因此我計劃在接下來的課程中多設置一些球類活動，以幫助他們更進一步提升技能水平。

但是，也有個別學生在課堂上容易分心，特別是喜歡說話，這會影響到我授課的進程。在經過適當的批評與指正后，他們有所改進。

整體來看，學生們的學習積極性較高，對于新知識的學習能力逐漸提升，特別是對韻律操的掌握也非常好，表現出濃厚的興趣。

在跑、跳方面，他們的能力漸漸提高，但在投擲技能方面還有待加強。學生之間相互關心，在共同克服困難中，班級凝聚力也日益增強。

二、全冊教材基本分析：

教材內容從跑、跳逐漸過渡到投擲，強調下肢到上肢的發展，以及上下肢的協調能力，難度也隨之提高。課程結合了體操和武術知識，旨在全面培養學生的綜合素質。

本冊教材的目標是提升學生的跳躍能力和俯臥挺身能力，增加學習的難度，向多元化發展。特別是要鼓勵學生迎接挑戰，挑戰后能夠真正促進身體健康。教師在這方面的引導顯得尤為重要。下肢訓練要求更高，學生需在跳更高、更遠的基礎上，再向上肢練習，例如俯臥挺身等，學習難度和廣度都在提升。

在體操方面，將加入仰臥挺起成橋和前滾翻等內容，武術方面則引入少年拳。這些都為技能學習提出了新的要求，顯示出體育教育對于身心健康的重要性。

三、教學的重點：

本學期的教學重點包括：柔韌性練習、武術套路學習、投擲技巧的遠投能力、球類的控制能力、以及跳高等項目的基本知識、技術和技能。

教學難點在于學生學習能力的差異，這直接影響技能的掌握。在球類游戲中，如何將球控制在自己手中是一個挑戰，身體的先天條件也可能影響其他學生的學習。因此我計劃安排一些簡單的跑跳活動，教師的輔助和指導是學生能否有效練習的關鍵。柔韌性、彈跳能力等也是影響學習的重要因素。

四、教材總體目標：

1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；

2、培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3、提升對個人健康與群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

4、發揚體育精神，培養積極進取、樂觀開朗的生活態度；

5、學習獲取現代體育與健康知識的方法；

6、通過練習，發展身體的柔韌性、平衡感和協調能力；

7、在游戲中培養保持平衡的能力；

8、學生能在音樂伴隨下創編簡單舞蹈動作，并模仿教師練習；

9、激發學生對體育課的興趣，使他們樂于參與各種游戲活動；

10、幫助學生改正不正確的身體姿勢，促進身體健康；

11、在心理健康方面，讓學生體驗并簡單描述進步和成功的感覺；

12、在社會適應能力上，培養良好的合作精神，尊重和關心他人。

五、教學的具體措施和輔助手段：

根據新課標，我們將重視學生的課堂創造力，鼓勵他們主動參與，使課堂更具互動性。教學內容將通過游戲方式融入，營造輕松愉快的學習氛圍。對于一些抽象或困難的動作，優先進行理論講解，結合生動的圖示或視頻展示，幫助學生理解。課堂中結合舞蹈、模仿操等活動，豐富學生的學習體驗。在教學中，我將鼓勵學生主動動手，設計和制作體育課所需的器材。遇到惡劣天氣時，我們將在室內進行相應的活動訓練，或講解一些體育常識，例如跑步時的正確呼吸方式和奧運會知識等。

小學三年級體育教學的工作計劃 3

一、學生情況分析：

本學期負責三年級的體育教學工作，涉及兩個班級，每個班大約有45名學生，男女比例大致相當。學生們的體育基礎情況基本相同，但先天體質存在差異。

大多數學生對體育課充滿熱情，學習態度積極，但在良好習慣的培育上仍有不足，課堂上小動作頻繁，紀律性相對較低，不過大家已經具備較強的集體意識。偶爾也會有走神的現象出現。學生們模仿能力強，對體育活動的興趣濃厚，樂于參與游戲和競爭。雖然接受能力需要進一步提升，但他們對老師的語言表達和示范能夠較好地理解和掌握。體育課程內容廣泛（包括田徑、體操、足球、籃球、排球等），學生對各類體育活動的需求各有不同，身體素質的情況也不盡相同。在健康第一的指導思想下，借助體育教材游戲化的改革實踐，體育課能夠順利進行，有效激發學生的體育興趣，為他們終身從事體育活動奠定良好基礎。

二、教材分析

使用的《小學體育與健康》教材由江蘇少年兒童出版社出版，內容針對性強，適合三年級學生的接受能力。教材突出游戲化的特點，有助于培養學生的體育興趣，對他們終身體育的養成具有重要意義。

三、教學目標：

1、培養良好的體育鍛煉習慣，掌握簡單的鍛煉方法。

2、提高身體基本素質，如走、跑、跳和投擲能力。

3、掌握基本技術動作，注重學生的主體地位。

4、養成上體育課的良好習慣，增強自我約束能力。

5、體驗集體活動的樂趣，培養團結協作精神和集體榮譽感。

四、達成措施：

1、準確把握體育與健康的課程標準，以“健康第一”的指導思想開展教學。

2、認真備課，營造寬松生動的課堂氛圍；課前課后及時進行反思。

3、采用多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），采取分段教學法。

4、在課間開展內容的評比和競賽，調動學生的積極性，在競爭的氛圍中更好地掌握動作技巧。

5、注重學科整合，從學生的需求和興趣出發，促進全面發展。

6、將游戲貫穿于整個課堂，努力與學生共同參與，在娛樂中學習到知識，加強學生與集體的聯系。

小學三年級體育教學的工作計劃 4

一、基本情況分析

小學三年級的學生身體素質普遍良好，但對于一些身體素質稍顯不足的學生，我們將設定相應的指導標準，適當降低要求，以促進他們的進步與自信心的提升。

認知能力

三年級學生正處于身體素質剛剛發展的階段，活潑且充滿活力。他們對豐富而多樣的體育活動表現出極大的好奇和熱情。此階段的學生開始系統地接觸各種體育活動，這對他們形成體育興趣和愛好至關重要。學生們的學習態度積極參與體育活動，熱愛田徑、球類等項目。培育目標在于通過體育鍛煉增強自信心，培養面對困難的勇氣，讓學生掌握鍛煉的方法，并形成健康第一的思想意識。

其他

我們將特別關注學困生的自信心培養，改善其人格品質，創造良好的條件并采用多種激勵措施，確保每位學困生都能獲得成功的體驗，使他們在學習中成為勝利者，享有體育與健康的權利。

二、全冊教材分析

安排及特點

三年級的體育教材屬于水平二，主要涵蓋田徑運動。

田徑運動包括走、跑、跳、投等基本活動能力的培養，因此利用這種訓練方法來增強學生的身體素質和基本運動能力顯得十分重要。

球類運動

球類運動則主要包括小籃球和足球。這類運動因其極強的娛樂性、豐富的趣味性、激烈的對抗性以及高度的技巧性，深受學生喜愛，尤其是三年級的孩子們。

本冊教材的重點與難點

本冊教材的重點在于培養和發展學生參與體育活動的能力和自主學習的積極性，讓學生掌握一項技能，并養成終身堅持體育鍛煉的習慣與意識，理解體育的價值，感受到體育帶來的樂趣。對于難點部分，教師需要通過分步驟深入講解個別技術動作，必要時引用圖表、數據和實例幫助學生理解難點，也可以通過形象化的比喻進行說明。例如，進行體操支撐跳躍時，學生可能推手速度較慢，可以將器械比作一塊燙手的鐵板，強調必須迅速、有力地推離，從而幫助學生建立快速推手的概念，提高練習效果。

根據學生實際情況和新課程理念，您準備如何科學、靈活地使用教材

傳統的教學模式是教師主導，學生被動接受知識，教師控制課堂的一切，學生僅是知識的容器。而如今，我們在教學中應面向全體學生，充分激發他們的主體作用，實現從被動學習到主動學習的轉變。我們將運用能夠激發學生學習興趣的先進教學方法，使他們在主動學習中發揮想象力與創造力，培養創新精神與能力。在體育課上，我會通過體育活動的形式讓學生表現突發事件，比如突遇傾盆大雨，鼓勵他們積極創新，避免雷同。這樣，學生的思維空間將會得到極大的拓展，他們會提出多種應對措施，身體的力量、速度與彈跳能力也會在不同程度上得到提升，給予他們一個良好的自我表現機會。

三、本學期教學目標

根據課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來制定。

一、運動參與目標

學生應具有積極參與體育活動的態度和行為，能夠參與到運動動作學習中，主動觀察并評價同伴的運動表現。

二、運動技能目標

學生需要掌握相關運動項目的基本術語，理解運動基礎知識，能夠觀看體育比賽，獨立學習和應用運動技能，安全地從事各種體育活動，了解安全運動的方法，比如穿著合適的運動服，跳躍時正確著地，自我保護等，以及有效應對運動中可能出現的粗暴行為和危險情況。

三、身體健康目標

學生應能形成正確的身體姿勢，用正確的方式進行學習、運動和生活，關注自身健康，了解青春期的衛生保健知識，意識到營養、環境和不良行為對身體健康的影響，了解營養與健康的關系，以及從事體育活動時的營養衛生常識。

四、心理健康目標

學生應了解體育活動對心理健康的影響，認識身心發展的關系，能夠體驗身體健康狀況變化帶來的心理感受，正確理解體育活動與自尊、自信之間的關聯，能夠正確處理生長發育及運動能力不足可能帶來的心理問題，學會通過體育活動調節情緒，培養堅韌的意志品質，勇于挑戰難度較大的體育活動。

五、社會適應目標

學生在體育活動中應能表現出對弱者的尊重與關愛，能夠理解與社區活動的聯系，認知體育與健康資源，并學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。學生應能夠獨立從報刊等渠道獲取相關知識，并了解附近的體育設施及其使用方式。