我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生思維能力的培養與情感態度的塑造。通過靈活的教學方法和豐富的實踐活動，我們能激發孩子們的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握數學的基本概念。結合生活中的實際應用，讓學生體會到數學的價值與樂趣，真正做到“寓教于樂”。在這一過程中，教師的引導與鼓勵將是學生成長路上不可或缺的動力。

小學數學學科教學計劃 1

在本學期，我們小學數學組將深入貫徹實施《江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案》的精神，以“自主、合作、探究”為核心教學模式，繼續強化學習和更新觀念，確立“新課堂”的基本理念。我們將轉變教師的教學觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃厚的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結與反思，加快改革步伐。

一、服從領導，增強責任感

我們備課組將嚴格遵循制度，堅決服從領導的管理，切實抓好五年級數學的課改工作。全體教師需要自覺提升教學改革意識，轉變自身的教學行為，讓每位老師都明確自己的職責和肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校共同發展，與時代同步前進。

二、加強學習，提升教育理念

教育改革需要理念的先行，成功的課改離不開教育觀念的轉變。在加強教師教育理念學習方面，我們將重點做到：

1、深入學習理論文章，記錄心得體會，充分利用網絡及報刊雜志中的相關課改資料，精讀細研，將精華摘錄在筆記本上，以此作為研究的指南。

2、持續推動教師培訓，提升教師素質，鼓勵教師積極參與課改。

3、積極組織教師觀看其他學校的課改教學錄像和課堂教學實錄，結合實際教學，研究教材，探討及嘗試新的教學方法。

4、積極開展互聽課活動，通過評課讓老師們認識到自身的不足，共同提升，共同促進。

三、深入課堂研究，注重教學實踐

以“課堂”為主要陣地，推動教師教學方式和學生學習方式的轉變。讓課堂充滿活力，這是構建互動式課堂轉變的關鍵，也是我們實施新課改的重點，我們將嚴格按照學?！叭Ｎ瀛h”模式開展教學，有計劃、有目的地組織集體備課、示范課和公開課等教學活動。

1、集體備課將側重于教材和導學稿的設計，體現出有利于學生參與和思維發展的特點，幫助學生掌握主動獲取知識的方法。

2、公開課及示范課重點探討如何實施“新課堂”教學，應用新理念，發揮骨干教師的帶頭作用，推廣優秀的教學方法。

3、在實驗課和研討課中圍繞確定的課題，在某一環節或方面進行探討與嘗試，力求有所突破。

4、開展評課活動，做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題進行中期評估，及時調整和完善課改實驗成績方案，交流并推廣先進經驗。

5、重視教學反思，深化教學反思在教學中的重要性。在實踐中進行反思，教師每節課后都會對成功與失敗進行理性思考，并撰寫反思心得，在教學中持續研究“新課堂”面臨的各種問題，及時分析、評估和改進。

6、進一步做好培訓小組長的工作，明確小組長的職責和作用，定期召開小組長會議，幫助其開展工作，并給予適當的獎勵。

四、做好總結與評估課改工作

課改工作的評估具有重要意義，理論來源于實踐，我們將做好工作發現問題后改進再執行，反復使課改工作實現質的飛躍。

1、五年級數學教師將在課程改革實驗工作總結和自評的基礎上，進行系統的總結。

2、匯報課程改革的經驗，撰寫工作報告并邀請教務處及學部進行評估。

3、將新課改與年級實際情況結合，提出切實可行的建議。

4、建議學部對課改中的優秀教師和骨干教師進行表彰，采取自評、他人評、學生評和家長評相結合的方式，并結合學部考核制度進行考核。

課程改革是一項長期而復雜的工作。我們五年級數學教師將在教務處及學部領導和專家的指導下，齊心協力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級大放異彩，常開不??！

小學數學學科教學計劃 2

　一、班級情況分析

1、任教班級的學風、學生的知識掌握情況及學習能力、學習態度等分析。

我所教的班級共有學生40人，其中男生24人，女生16人。根據上學期的考試成績來看，絕大部分學生對基礎知識、概念和定義的掌握較為扎實，計算能力也表現不錯。然而，仍有不少同學易于粗心，靈活應用知識的能力較弱?？傮w來說，大多數學生對數學科目持有濃厚的興趣，理解能力較強，學習態度也較為認真；但也有個別學生自律性不足，常常無法按時完成作業等，導致數學學習上遇到困難。在新學期里，既要幫助學生端正學習態度，也要針對不同的學習能力，培養他們多樣的數學學習能力，以提升整體成績。

2、學困生情況分析

本班的學困生包括李明、張華、劉強等同學。這些同學缺乏自覺學習的習慣，往往沒有認真完成作業，甚至依賴于抄襲他人的作業。接下來的重點是加強這部分學生的學習習慣培養，鼓勵他們進行課前自習、課后復習等。提高他們在書寫方面的要求，只有在認真書寫的基礎上，才會促進他們更深層次的思考。

　二、指導思想及教學理念

始終遵循國家的教育方針，熱愛自己的教育工作，認真傳授知識，并對學生進行適當的思想引導，努力培養他們成為新時代的建設者和接班人。著重提升學生的數感，增強他們的計算能力，培養空間觀念，并能將所學知識應用于實際生活中，解決生活中的問題。

　三、教材內容分析

本冊教材主要包括：分數及其應用、立體圖形的認識、比例與比例尺、統計的基礎知識等內容。這些教學內容是在學生前幾個學期學習基礎知識的基礎上，逐步引導學生掌握必要的數學知識。重點在于幫助學生理解常見的立體圖形，并掌握其體積和表面積的計算方法，同時要引導學生形成統計思維，理解如何用圖形表示數據整理結果，提高他們對統計數據的分析與判斷能力。通過復習與新知識的結合，進一步促進學生思維能力的發展及品德教育。

　四、教材教學目標

1、結合實際生活例子，引導學生初步認識分數，了解其在日常生活中的應用。

2、讓學生理解比例的基本概念及性質，能夠解比例題，并理解正比例與反比例的含義，能夠判斷兩者的關系，靈活運用比例知識解決較簡單的應用題。

3、使學生認識立體圖形的特征，初步掌握其相關幾何概念與計算方法，理解圓柱和圓錐的體積與表面積。

4、教授簡單統計圖的繪制方法，能夠看懂并初步繪制統計圖。

5、通過系統的整理與復習，加深學生對小學階段所學數學知識的理解，培養他們靈活的計算能力，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

6、結合新知識與復習內容，增強學生良好的思維品質，進行思想道德教育。

7、貫徹新的教學理念，注重學生的主體地位，培養他們的創新精神與實踐能力。

　五、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

① 理解比例的含義及基本性質，掌握正反比例的概念。

② 認識圓柱和圓錐的特征，學習其表面積和體積的計算。

③ 整理與復習小學數學知識的核心內容。

（2）難點：

① 理解比例的應用及其概念。

② 圓柱、圓錐的表面積和體積的計算公式及其實際應用。

③ 構建小學數學知識的系統架構。

（3）關鍵：

① 通過對比教學法，幫助學生理解比例、比例尺、正反比例的相關知識，正確分析應用題，并通過歸納與實踐提高解題能力。

② 利用多媒體工具，進行實驗和操作，揭示規律，引導學生自主探究多種解決方案，培養他們的問題解決能力。

③ 系統整理小學數學相關知識，通過精講多練，確保學生能夠自主地建構知識。

　六、提高教學質量措施

（1）嚴格遵循國家數學課程標準，重視培養學生的數學學習興趣、意識及實踐能力，明確教學目標，全面提升教學質量。

（2）對于比例知識的教學，先介紹正比例的概念，再講解反比例，最后進行綜合比較與應用，以加深學生的理解，避免混淆。而在應用題的解法上，鼓勵用多種方式解決同一題目，提升他們的解題靈活性。

（3）在圓柱與圓錐的教學中，結合學生日常生活中的實物體驗，讓學生直觀感受其形狀，進一步抽象出幾何概念，通過課件演示和實驗學習表面積與體積的計算。

（4）在統計圖的教學中，首先教學生如何看懂統計表中數量間的關系，接著明顯解釋不同統計圖的特點，最后通過練習讓學生掌握根據圖表進行數據分析的能力，培養解決實際問題的習慣。

（5）復習階段強調基礎知識的再鞏固，并注意知識的關聯性。在此過程中，鼓勵學生主動整理復習，教師則應實時反饋，以便為所有學生提供個性化的補習，確保他們的知識得到充分鞏固。

小學數學學科教學計劃 3

　一、班級情況分析

1、班級概況：

本學期教授的是401、402班的數學課程，學生們在上學期的學習中展現出了不錯的學習能力，對他們的性格和學習習慣比較熟悉。

2、知識掌握情況：

經過三年級的學習，學生們的思維能力逐漸向抽象思維轉變，對周圍事物的理解能力提升了許多。有些學生在學習上有些懶散，存在不按時完成作業的習慣，因此在教學中需要繼續激勵學生，鼓勵他們積極參與課堂，主動探索知識，培養他們的綜合能力和邏輯思維?？梢越M織數學相關的課外活動，擴展他們的知識面，鍛煉思維能力。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

在學習習慣方面，少數學生對數學表現出濃厚的興趣，能遵循正確的學習方法上課。他們能夠認真聽講，及時提出問題。然而，還有一部分學生在課堂上注意力不集中，學習態度較差，偶爾也會在作業上表現出拖延。針對這些情況，本學期要通過有效的課堂討論來提升學習效果。

從心理特征來看，許多學生喜歡在班上展示自己，渴望得到表揚，而學習成績較差的學生則常常顯得無精打采，缺乏主動性。需要通過適當的激勵措施來引導他們積極參與課堂。

　二、本冊教材分析

本冊數學教材的內容包括：大數的認識、三位數乘兩位數、兩位數的除法、面積單位的公頃與平方千米、角的度量、平行四邊形與梯形的識別、條形統計圖的繪制、用數學解決問題，以及綜合實踐活動等。其中，公頃和平方千米的知識從三年級下冊的“面積”單元被移至本冊，以幫助學生更好地理解這些計量單位。條形統計圖的內容則整合為一個新的教學單位，以便學生更好地掌握其應用。

在本冊教材中，三位數乘兩位數和除數為兩位數的除法是重點內容。通過學習這些知識，學生將能運用更大的數字進行交流和計算，從而提高他們的數感。十進制計數法的學習也為學生后續學習小數和分數打下了良好的基礎。

在圖形與幾何方面，本冊教材引入公頃與平方千米的概念，讓學生了解如何測量土地面積，并學習到角的度量和平行四邊形和梯形的相關知識，幫助他們在實際應用中提高空間認識能力。

在統計知識方面，還特別安排了條形統計圖的學習，鼓勵學生通過數據分析來進行簡單的統計和推測，從而體會數據背后的信息。

在用數學解決問題的部分，教材不僅結合乘法和除法的實際應用，還引導學生通過觀察和實驗以提高他們的數學思維能力和問題解決能力，感受數學在日常生活中的魅力。組織“1億有多大”的綜合實踐活動，助力學生團隊合作，體驗探索的樂趣，增強綜合實踐能力。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標旨在讓學生：

（1）理解并掌握大數的計數單位，如“十萬”“百萬”“千萬”“億”等，能讀寫億以內和億以上的自然數，熟悉“四舍五入”方法并運用到實際問題中。

（2）熟練掌握三位數乘兩位數和兩位數除法的計算，能夠進行驗算。

（3）掌握整十數之間的口算技能。

（4）了解公頃和平方千米的面積單位及其換算關系。

（5）能識別線段、直線、射線及不同角度，熟練使用量角器和畫角。

（6）識別和繪制垂直線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

（7）通過條形統計圖展示數據，并進行相關的分析與問題提出。

（8）經歷問題的發現、提出與解決過程，增強對數學在生活中應用的感受。

（9）感受到數學學習的樂趣，提升學習動機和信心。

（10）養成認真書寫和完成作業的良好習慣。

　四、教學措施。

1、從學生的生活實際出發，引導他們發現生活中的數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，鼓勵學生積極參與學習過程。

3、引導學生尋找知識之間的聯系，探索規律。

4、激發學生的學習興趣，培養自主學習的意識，并尊重個體差異，鼓勵選擇適合的學習方法。

5、關注學生的思維靈活性和創新能力的培養。

6、鼓勵學生參與小組合作，增強合作與交流的意識。

7、遵循學生的成長規律和學習特點，合理選擇教學策略。

8、加強對學習困難學生的輔導，幫助他們逐步趕上進度。

小學數學學科教學計劃 4

　教材分析

本冊教材涵蓋的主要內容包括：100以內的加法和減法（二），這部分內容涉及連加、連減及加減混合運算；圖形的認識（三）；米和千克的基本概念；表內乘法（一），該部分包括乘法的基本概念、2至6的乘法口訣及相同加數和的應用問題；表內除法（一），涵蓋除法的基本概念、通過2至6的乘法口訣求商，以及將一個數平均分成幾份或求幾個數里包含另一個數的應用問題。教材的重點在于表內乘法及其對應的除法，這為學習一位數和多位數的乘除法打下基礎。

　教學目標

1、理解加減兩步計算式的運算順序，能夠熟練進行相關計算。

2、認識乘法的基本概念，理解乘法算式的各部分名稱，并掌握2至6的乘法口訣。

3、理解除法的基本概念，知道除法算式的各組成部分名稱，初步掌握乘除法之間的關系，并能夠運用乘法口訣進行表內除法的計算。

4、掌握乘除法應用題的結構特征和數量關系，能正確列出算式并標注得數的單位，書寫清晰的答案。

5、認識長度單位米和質量單位千克，初步建立1米、1千克的直觀概念。

6、能夠識別并簡單認識圓柱體和球體。

7、結合課程內容，培養良好的學習習慣和積極的心理品質。

　教學措施

1、整體把握教學目標，避免僅依賴經驗或教科書內容，應該根據教學大綱靈活調整，防止學生學習負擔過重。

2、尊重學生，強調學習方法的滲透，教師應減少主導，把更多時間讓給學生進行探究、交流和練習。

3、重視培養學生的數學概括能力和邏輯思維，關注他們獲取知識的思維過程。

4、注重提升學生的計算能力和解決應用問題的技巧，同時鼓勵他們用所學知識解決日常生活中的簡單問題，激發興趣，培養學以致用的意識。

5、適當滲透數學思想和方法，以幫助學生更好地理解某些數學內容。

6、保持教學的開放性，鼓勵學生的創新意識和實踐能力，教師在教學中應引導學生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設計教案，合理利用多媒體，讓學生在輕松愉悅的環境中學習，從而增強學習的效果。

8、融入德育教育，注重培養學生良好的學習習慣以及獨立思考和克服困難的毅力。

小學數學學科教學計劃 5

一、指導思想：

本計劃依據上級教育部門的指導精神，旨在促進學生的全面、持續和協調發展。課堂教學將以“學生為中心，以活動為主線，以創新為核心”為原則，重點培養學生的創新意識與實踐能力，推動素質教育的深入實施，努力提升學生的數學素養。

二、重點工作

1、繼續深化有效教學的研究，積極構建“有效課堂、高效課堂”，切實提升小學數學教學的質量與教師的專業水平。

2、注重常規管理，確保教學工作的有序進行。

三、工作要點

1、貫徹新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生共同成長。

2、鼓勵教師積極參與教研活動，包括備課、聽課和評課全過程，認真記錄活動情況，在評課環節中大膽提出意見和建議，以共同提升教學質量。

3、強化日常管理，優化集體備課，提升整體教學水平。

4、加強理論學習，更新教育觀念，提升教師個人素質。

5、積極舉辦數學競賽活動，激發學生的學習興趣，拓寬學生的視野，鍛煉學生的思維能力。

6、堅持業務學習，開展有目標、有計劃的教研活動，促使教師在專業上不斷進步。

7、扎實開展校本研究，逐步提升科研效果。

小學數學學科教學計劃 6

　一、教材分析：

本冊教材內容主要分為“數的認識”“加減法”“乘除法”和“幾何圖形”四個部分?！皫缀螆D形”又包含多個單元。

（一）數的認識：涉及“數的組成與分解”“數的大小比較”“數的順序”等課題。

（二）加減法：包括“加法的意義”“減法的意義”“計算方法”“應用題”等內容。

（三）乘除法：涵蓋“乘法的概念”“除法的理解”“乘法和除法的關系”“應用問題解決”等方面。

（四）幾何圖形：包括“基本圖形的認知”“圖形的特征”“形狀的分類”“簡單的畫圖和測量”等內容。

　二、教學目標與要求：

1、使學生能夠認識和理解數的概念，掌握數的組成，能夠進行簡單的數的比較和排序。

2、使學生掌握加減法的基本運算，理解加法和減法的實際意義，能夠熟練解答相關的應用題。

3、讓學生理解乘法和除法的關系，掌握基本的乘除法運算，能夠應用這些知識解決問題。

4、通過學習幾何圖形知識，使學生能夠辨認基本的圖形，了解其特征，并學會進行簡單的圖形繪制與測量。

5、培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

6、鼓勵學生在日常生活中觀察與記錄有關數學的情況，提升他們的數學意識和實踐能力。

7、鞏固學生對數與運算、幾何圖形等基本知識的掌握，培養他們自我檢查和反思的習慣。

8、增強學生對幾何形狀的空間感，幫助他們掌握常見圖形的周長和面積計算方法。

9、教導學生理解統計初步知識，能夠簡單讀取和制作圖表，培養其分析數據的能力。

　三、教學措施：

1、注重培養學生的計算能力，鼓勵靈活運用不同的方法進行計算；

2、提升學生的邏輯思維和分析能力，促進他們對問題進行全面比較與歸納；

3、培養學生的抽象思維和推理能力，使他們能靈活應用所學知識；

4、加強學生的動手實踐，增強他們對數學概念的理解與應用；

5、提供多樣化的學習資源，鼓勵學生以小組討論的形式進行數學探究；

6、加強基礎知識的鞏固，確保學生能夠熟練運用各種數學運算；

7、鼓勵學生參與數學活動，激發他們對數學的興趣，提高學習積極性；

8、定期進行復習，以鞏固學生對知識的理解和記憶。

9、通過有趣的數學游戲和活動，增強學生的參與度，提升學習效果。

小學數學學科教學計劃 7

在當前階段，作為一名小學數學教師，我的目標是激發學生的自主學習能力，幫助他們理解數學知識，感知數學與生活的聯系。通過營造一個合作與探索的學習環境，提高學生的學習興趣。我制定了本學期的數學教學計劃。

一、班級狀況分析

我班的學生大多來自幼兒園，天真活潑，精力充沛。開學初，我通過與學生的初步接觸，發現他們對簡單的常規知識了解甚少，課堂紀律性不強，常常無法靜坐聽講。針對這些特點，在教學過程中，我不僅會傳授數學知識，還會注重培養學生的思維能力與創新意識，力求使每位學生都能夠成為出色的小學生。

二、教學內容

本學期的教材內容主要涵蓋以下幾個方面：認識數、10以內的加減法、數學游戲；認識圖形、實踐活動；11至20的數字認知，20以內的加法與減法、簡單的加減法應用題，學校生活的數學實踐；綜合復習。

三、教學重難點

本冊的重點是10以內的加減法以及20以內的進位加法。這些內容是學生學習認數和計算的基礎，并在日常生活中有廣泛的應用，同時也是后續學習多位數計算的基礎，是學生終身學習與發展的重要知識，務必讓學生徹底掌握。

四、本學期教學的主要目標和要求

1、知識與技能方面

（1）使學生能夠正確數出不同物體的個數，逐步理解“幾個”和“第幾個”的區別，熟練掌握10以內數字的組合，并能夠規范書寫數字。

（2）使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數字的意義，能夠熟練數出20以內的數字，正確讀、寫20以內的數字，并掌握20以內數字的組成。了解數字的順序和比較大小的能力。

（3）使學生初步了解加法和減法的概念，直觀認識加法的交換律，以及加法與減法的關系，能夠熟練進行10以內的口算和20以內的進位加法，能夠比較熟練地計算20以內的連加、連減及加減混合的表達式。

（4）使學生能根據加減法的概念解答簡單的應用題，理解題目的條件與問題，能夠列出算式并注上單位名稱，能夠口述答案，理解實物或圖示中題意以及剩余數量的關系。使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，了解這些圖形的基本特征。

（5）結合主題圖和相關資料，對學生進行愛國和愛科學的教育，培養他們認真作業、準確計算、書寫整潔的好習慣，學會有條理、有依據地思考問題。

2、數學思維方面

能夠利用生活經驗解釋相關的數學信息，并初步學會用具體數據描繪現實世界中的簡單現象。對物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行探索，發展空間觀念。在教師的指導下，初步學會選擇有效信息進行簡單歸納。

3、解決問題方面

經歷發現和提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，認識到同一問題可以有不同的解決辦法。與同學合作解決問題，初步學會表達解決問題的過程與結果。

4、情感與態度方面

（1）在他人的鼓勵和幫助下，對周圍與數學相關事物產生好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。在他人的鼓勵下，能夠克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心。

（2）經過觀察、操作、歸納等過程，感受數學思考過程的合理性。在他人的指導下，能夠潛心發現數學活動中的錯誤，并及時改正，體會到學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。從小養成認真學習和書寫整潔的良好習慣。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、根據學生年齡特點，采取游戲式教學，鼓勵學生積極參與數學學習活動。在課堂上，關注能幫助孩子理解的問題，而非單純的難題與廣泛內容。研究學生的思維水平，照顧到不同層次的學生，重視對數字概念的理解，幫助學生體會數的交流功能，建立數感。

2、計算教學應體現算法的多樣性，允許學生以適合的方法進行計算。基于兒童的生活特點，直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。通過“用數學”教學，培養學生的應用意識和問題解決能力，鼓勵他們從生活中發現并提出簡單的數學問題。

3、設計與學生年齡特點相匹配的實踐活動，注重培養應用意識和實踐能力，使學生體驗到數學與生活的密切關系。充分利用教材資源，教學方法要體現開放性和創造性，組織學生進行自主探索和合作學習，確保創造情境為數學問題的探討提供豐富的素材或信息。教學中應充分利用直觀教具和學習器材。

六、教學中應注意的問題

實現多維目標，促進學生全面發展，教學過程要體現活動性。注意培養學生的問題意識，尊重個體差異，使不同學生在數學上都能得到發展。教師應創造性開發和利用課程資源，實施多元化的評價體系。

小學數學學科教學計劃 8

在小學數學教學中，計算能力的培養一直是一個重中之重的任務。不論是從學科發展角度還是從學生個體素質的提升來看，計算能力都是學生應具備的一項基本素養。特別是口算，它以直接的思維活動和記憶力為基礎，不依賴任何計算工具，能夠迅速得出結果?？谒悴粌H是筆算、估算和簡算的基本功，也是提升計算能力的關鍵要素。研究表明，口算速度快的學生在筆算中通常也表現出較高的效率和準確性，而口算反應遲緩的學生往往在其他計算方面的表現也不盡如人意?！坝嬎隳芰Φ奶嵘?，首先要注重口算訓練”，不僅是科學的結論，更是小學數學教學的一條基本原則。在進行口算時，學生需要高度集中，關注數字，選擇合適的算法，從而在思維的緊張運算中提升注意力、記憶力和思維能力。由此可見，培養學生的計算能力，必須從口算的能力入手。

一、學情分析

在當前的學習環境中，許多學生對口算的重要性認識不足，口算的速度和準確性往往無法達到要求。通過調查發現，學生普遍認為口算題目簡單，做對時顯得驕傲，做錯時往往不以為然；有的學生在少量的口算題目中表現得很快，但當題目增多時卻顯得很拖沓，甚至表現出厭倦；還有些同學在口算時常常出現粗心錯誤，如看錯運算符、寫錯數字，甚至出現無厘頭的錯誤，導致無法得出正確的結果。造成這些問題的原因大致如下：

1、教師在教授口算方法時顯得過于死板，缺乏靈活性，或在追求方法多樣化的過程中忽略了優化，導致學生機械記憶、思維僵化或思維混亂。

2、教師未能從兒童的認知特點出發，注重培養學生的“數感”和“符號感”，導致練習方式單一，無法激發學生的積極性。

3、學生心理因素的影響，所謂的“粗心大意”往往包括感知上的粗糙甚至錯誤、表象模糊、消極的思維定勢、注意力分配不當、記憶力不足以及情緒不穩定等。

二、訓練目標

目標是讓學生對口算產生濃厚興趣并持續保持。通過訓練，使學生經歷理解其原理、掌握計算方法、熟練運用以及靈活解題的過程。理解原理即可幫助學生明白口算的基本邏輯；掌握方法則是通過訓練讓學生學會口算技巧；熟練運用是通過不斷的練習讓學生能夠快速且準確地進行口算；靈活運用則是讓學生能夠根據具體情境靈活選擇合適的計算方法。

三、措施

（一）讓學生理解算理。學生需要意識到口算是一種依靠思維與記憶的計算方式，熟練度需要讓100以內的進位加法、退位減法和基礎乘除法達到“脫口而出”的水平。在學生表達算理時，教師需要引導他們優化算法，通過對比其他同學的快捷且準確的算法，讓學生選擇自己喜歡的方法進行計算。在這個過程中，也能增強學生的語言表達能力及思維靈活性。

（二）將口算與學生的游戲活動靈活結合。對于小學低年級和中年級的孩子們，游戲是他們生活中的重要組成部分。教師需要以兒童的視角去教學，與他們共同參與到游戲中。在課余時間，教師可以和孩子們一起玩拍皮球比賽，讓他們記錄自己拍了多少下，并計算各組的成績。這樣的互動不僅提升了孩子們的計算能力，更讓他們在愉快的氛圍中提高了口算能力。

（三）加強口算的持續訓練。訓練應貫穿于整個教學過程。小學生具有強烈的競爭意識，因此通過創造競爭氛圍，可以有效激發他們的學習興趣。教師可采用鼓勵性語言，如“看哪位同學的算得又快又對”等，激勵學生參與?？谒阌柧氁o密圍繞數學內容進行，以達到針對性和目的性。新課前后的口算練習，有助于知識的鞏固與遷移。教師還應運用多變且新穎的練習方式，設計諸如“開火車”、“找朋友”、“對口令”等形式，讓訓練充滿趣味和挑戰。

（四）重視直觀演示與算理教學。教學中，可以借助多媒體、實物操作、圖片拼貼等直觀手段來演示口算方法，幫助學生通過觀察加深理解。這種由易到難的教學方式能夠逐步提升學生的口算能力。

小學數學學科教學計劃 9

　一、指導思想：

在本學期，我校小學數學教研組將繼續圍繞新課程標準，積極探索和落實“自主學習、協作探究”的教學理念，著力打造獨具特色的課堂教學模式。以小組合作學習為核心，培養學生的自主學習與創新能力，提升課堂教學效果和教育質量，從而推動我校數學教育的整體發展。

　二、工作目標：

加強對新課程標準的學習與理解，形成獨特的教學實踐。圍繞“自主學習、協作探究”的教學模式，引導學生開展小組學習、互動討論與創新性思維訓練。鼓勵教師積極參加教研活動，探索多樣化的教學方法，全面提升教學質量。

結合新課程標準的實施，強化教研工作，培育優秀教師。倡導教師收集和研究優秀的教學案例，培養反思意識，積極參與課題研究和論文寫作，提高教師的專業素質。為教師提供展示自我的平臺，營造“科學、嚴謹”的教學氛圍，努力幫助學習困難的學生，提升優秀學生的解題能力，力爭在各類考試中取得優異成績。

　三、主要工作及措施：

1、學習新課程標準

思想是行動的基礎，良好的教育理念是高效課堂的保障。我們將組織教師認真學習新課程標準，借助標準指導教學行為，不斷提升自身專業素養。

2、保持每周的教研活動

繼續開展定期的教研活動，形式包括理論學習、座談交流、集體備課和專題輔導等，確保活動有針對性和實效性。對教師參加活動的情況進行量化考核，并將其納入教師的教研積分，為評選優秀教師提供依據。

3、開展教研活動

根據我校實際情況，每位數學教師至少進行一次校內研討課，以促進教學能力的提升。加強教學交流，互相學習，共同提高教學藝術。

4、積極撰寫教學論文

鼓勵教師撰寫教學案例及教學反思，并爭取在一年內發表一篇獲獎論文，以提高我校教師的知名度。

5、聚焦“自主學習、協作探究”的研究

積極開展圍繞這一主題的研究活動，確保每位教師參與，形成獨特的教學模式。

6、落實教研課題的深度研究

認真推進數學組的教研課題研究，使其不斷深入，發揮其輻射效果。將課題研究視為數學教研組的突出亮點，促進教師從“研究型”向“專家型”轉變。

7、嚴格作業質量管理

注重作業設計與管理，做到“精選、精練、精批、精講”，確保作業有效性和適量性，減輕學生負擔，激發學習積極性。作業批改要及時、認真，不得出現錯誤批改或遺漏，特別是對學困生的作業，應采取面對面輔導的方式，增強其學習信心，提高成績。

8、重視差生轉化工作

充分利用小組學習的優勢，努力提升所有學生的學習成績，同時加強優等生的解題能力訓練，力爭在各項質量檢測中取得優秀成績。

小學數學學科教學計劃 10

小學x班有48名學生，盡管他們在入學前接觸過數學知識，但基礎水平不一，部分學生的數學成績相對較弱。本學期的工作重點將是幫助學生建立良好的學習習慣和生活習慣，同時激發他們對數學學習的興趣。為此，我制定了小學數學第一學期的教學計劃。

一、學生現狀分析

許多學生在幼兒園期間未能養成良好的學習和行為習慣，剛進入小學時對新環境感到陌生和不適。但他們充滿了好奇心和求知欲，性格活潑，適應能力強。

二、教學目標

1. 學生能夠熟練數出20以內物體的數量，理解“幾個”和“第幾個”的概念，掌握數字的順序和大小關系，能夠讀寫20以內的數字。學生初步理解加法和減法的含義，能掌握加減法相關的術語，熟練計算一位數的加法和10以內的減法，能夠根據簡單的加減法解決實際問題。

2. 學生能認識并使用數字符號來表示大小，直觀區分長方體、正方體、圓柱體等基本幾何形狀，初步了解分類的方法和基本的時間概念，包括整時和半時。激發學生學習數學的趣味，提高他們的自信心，養成認真作業和書寫整潔的好習慣。通過實踐活動，讓學生感受到數學與日常生活的緊密聯系。

三、教材分析

1. 每個單元后都配有綜合練習，形式多樣，能有效鞏固所學知識。數學樂園設計符合學生主體性原則，有助于激發學生的進取心，培養他們對數學的興趣。教學強調學生的經驗和體驗，結合已有知識設計學習活動，幫助學生逐步形成數學概念，提高計算能力。

2. 計算教學鼓勵多樣化方法，允許學生使用自己認為合適的方法進行計算。通過直觀的方式讓學生理解立體和平面圖形，發展他們的空間想象力。安排實際應用的內容，培養學生用數學解決問題的意識，體現開放性和創造性的教學方式，為教師的教學活動提供豐富的資源。

四、本學期教學的指導思想

1. 根據兒童生理和心理特征，培養學生自主探索的能力。重視實際生活經驗和已有知識的結合，幫助學生理解數學知識，并增加與現實生活關聯的內容，讓學生體驗到數學與生活的密切聯系。

2. 選取富有童趣的學習素材和活動，激發學生的學習興趣，讓他們在愉悅的氛圍中學習數學。鼓勵學生通過自主探索和合作交流的方式學習，讓他們在互動中提升能力。關注教學要求的把握，促進學生的發展，適當改進評價方式如設立課堂發言的“精彩瞬間”記錄。

五、本學期提高教學質量的具體措施

努力體現自主探索和合作交流的學習方式，注意創設情境以提供豐富的探索素材，幫助學生建立對數學學習的信心。經常強調認真作業和書寫整潔的重要性，并將課堂教學與家庭學習相結合，促進學生全面發展。