我們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)趯?shí)踐中理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這個(gè)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，合理的教學(xué)計(jì)劃將為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)已有了一定的了解。他們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方法，并意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是動(dòng)手操作和小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加引起了他們的關(guān)注。這為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力的提升創(chuàng)造了良好的條件。

2、學(xué)困生基本情況分析

本班存在數(shù)名學(xué)困生，他們的自覺性較差，因此需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如利用課前自習(xí)和課后復(fù)習(xí)等方法來鞏固知識(shí)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的編排和處理遵循了一整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫理念，旨在使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，考慮到兒童的年齡特點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)呈現(xiàn)出豐富的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并運(yùn)用開放性教學(xué)法，這些特征與前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材保持一致。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、在認(rèn)識(shí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，了解時(shí)間單位“秒”。讓學(xué)生知曉秒針的特征，初步建立起1秒的概念，并知道1分鐘等于60秒，從而增強(qiáng)對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算技巧，并能夠進(jìn)行幾百幾十的加減筆算。讓學(xué)生懂得根據(jù)具體問題和數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǎ囵B(yǎng)初步的數(shù)感和估算意識(shí)，體會(huì)不同算法的多樣性。

3、通過觀察、測(cè)量等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米這一新的長度單位，初步理解1毫米的意義，以及毫米與厘米之間的關(guān)系。讓學(xué)生知道分米、米及千米的換算關(guān)系，初步建立起1千米等于1000米的概念，了解噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并認(rèn)識(shí)1噸等于1000千克。

4、能夠進(jìn)行三位數(shù)加減法的筆算（包括不進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位），并掌握相應(yīng)的估算和驗(yàn)算方法，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

5、通過實(shí)踐活動(dòng)理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的意義，體驗(yàn)數(shù)量間的相互關(guān)系，并學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，逐步掌握問題轉(zhuǎn)化的解題策略。

6、熟練進(jìn)行一位數(shù)乘以整十和整百數(shù)的口算；掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算技能，并能夠進(jìn)行估算。

7、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上作圖；理解周長的概念，能夠計(jì)算長方形和正方形的周長，并能夠?qū)σ恍┪矬w的長度進(jìn)行估算和測(cè)量。

8、初步了解簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)，理解各部分的名稱，掌握簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

9、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，逐步形成將數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用于解決問題的能力。

　四、教學(xué)措施

1、教師在備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和考試等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)注和支持，從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，備課時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生的需求，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教案。

2、課堂上，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，以及培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立“我也能回答老師的問題，我也能學(xué)好”這種信心。

3、在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)著重面批學(xué)困生，主要以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；每次考試后，與學(xué)困生進(jìn)行交流，以鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教育。

引導(dǎo)學(xué)困生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和特長，激發(fā)他們向上的內(nèi)在意識(shí)，促使他們從消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自尊自強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決厭學(xué)問題，確保各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、班級(jí)情況分析

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，能夠較好地適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)方法，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。這為他們本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也有助于提升解決問題的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的加法、減法和除法的計(jì)算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)幾何圖形，長度和質(zhì)量的單位認(rèn)識(shí)，時(shí)間的測(cè)算，可能性知識(shí)，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，萬以內(nèi)的加法與減法及多位數(shù)乘一位數(shù)是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的編排遵循教育學(xué)、心理學(xué)的原理，充分考慮兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，與之前的教材風(fēng)格一致，注重內(nèi)容的豐富性和學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。它不僅關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在構(gòu)成過程，還鼓勵(lì)多樣的解題方法，強(qiáng)調(diào)開放性的教學(xué)策略。由于教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，本冊(cè)教材還有以下幾個(gè)顯著的特征：

1、教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性，更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

（1）優(yōu)化計(jì)算教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索筆算的意義。

（2）強(qiáng)調(diào)在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)概念，避免機(jī)械記憶。學(xué)生通過參與真實(shí)的項(xiàng)目，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

（3）把筆算與估算結(jié)合，提升學(xué)生進(jìn)行估算的能力，以培養(yǎng)良好的數(shù)感和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力。

2、量與計(jì)量的教學(xué)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受各類單位的具體意義。

教學(xué)中應(yīng)通過豐富的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生感受長度、質(zhì)量和時(shí)間概念的實(shí)際應(yīng)用，逐步形成對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，以及解決生活實(shí)際問題的能力。

3、空間與圖形的教學(xué)注重實(shí)際操作及自主探究，提升估測(cè)能力。

本冊(cè)包括四邊形及相關(guān)測(cè)量知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。通過動(dòng)手實(shí)踐和自主探索，學(xué)生不僅可以獲得直觀的幾何感知，還能增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行三位數(shù)的加、減法及相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2、掌握一位數(shù)乘以整十和整百的口算，能夠筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并熟悉有余數(shù)的除法。

3、初步理解分?jǐn)?shù)的概念，識(shí)別分?jǐn)?shù)的各部分，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)平行四邊形及其特征，了解長方形和正方形的周長計(jì)算，能夠在方格紙上作圖并進(jìn)行物體測(cè)量。

5、理解千米、噸及秒的單位，形成對(duì)這些單位量度的初步認(rèn)識(shí)，并能夠進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事件發(fā)生的概率意識(shí)，能夠列舉簡單實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果，并進(jìn)行描述。

7、意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，訓(xùn)練觀察、分析及推理能力。

8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的習(xí)慣。

10、理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算及四邊形的性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的單位認(rèn)知、對(duì)四邊形的深層理解及有余數(shù)的除法解題。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的策略與措施

1、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、按計(jì)劃完整地開展教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求在教學(xué)質(zhì)量上不斷提升。

3、對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)補(bǔ)救知識(shí)欠缺，確保所有學(xué)生都能順利參與學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注學(xué)困生，從心理、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面入手，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

5、提升自身專業(yè)技能，通過學(xué)習(xí)和交流，不斷提高教學(xué)水平。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：認(rèn)識(shí)毫米與分米的測(cè)量

第二周：千米及噸的認(rèn)識(shí)

第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法

第四周：加減法的檢查與驗(yàn)算

第五周：加減法的復(fù)習(xí)

第六周：國慶假期

第七周：復(fù)習(xí)整理與四邊形的學(xué)習(xí)

第八周：平行四邊形的學(xué)習(xí)

第九周：長方形與正方形的周長計(jì)算

第十周：估算與有余數(shù)的除法

第十一周：深入理解有余數(shù)的除法

第十二周：時(shí)間單位秒的認(rèn)識(shí)與計(jì)算

第十三周：口算一位數(shù)乘整十的計(jì)算

第十四周：筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)

第十五周：乘法中涉及0的計(jì)算與復(fù)習(xí)

第十六周：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

第十七周：分?jǐn)?shù)的擴(kuò)展與可能性

第十八周：數(shù)學(xué)廣角的探究

第十九周：全面復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)

第二十一周：期末檢測(cè)與總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)思維、理解能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣都較高。雖然大部分學(xué)生在計(jì)算上相對(duì)熟練，但在計(jì)算速度上還是存在一些差異。由于新教材“解決問題”等部分的獨(dú)特編排，許多學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題和進(jìn)行問題分析時(shí)仍顯不足。然而，在處理簡單問題時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)初步形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠識(shí)別生活中的簡單數(shù)學(xué)問題并加以分析和解決，具備了初步的解決問題能力。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將是鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)他們“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，并養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。要在傳授數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：時(shí)分秒、萬以內(nèi)的加法和減法（1）、測(cè)量、萬以內(nèi)的加法和減法（2）、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、長方形與正方形、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)等。

1、教材編排體現(xiàn)了改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，提升數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的理解，逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5、通過有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、掌握筆算多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，以及萬以內(nèi)的加法和減法。

2、能進(jìn)行口算一位數(shù)與整十、整百、整千的數(shù)，以及整十、整百數(shù)與整十?dāng)?shù)的乘法，兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不超過十）。

3、初步了解簡單分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)表示平均分的意義，能讀寫分?jǐn)?shù)，初步判斷分?jǐn)?shù)的大小，并進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

4、了解時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，準(zhǔn)確說出它們之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)周長的概念，能計(jì)算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意周長單位的書寫。

6、了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系；知道一小時(shí)含多少分鐘、一分鐘含多少秒，并學(xué)會(huì)精準(zhǔn)掌握時(shí)間。

7、認(rèn)識(shí)不同形式的可能性，理解哪些事件是一定的、可能的或不可能的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可能性在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、時(shí)分秒、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)將是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了多個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作和有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)部分內(nèi)容相對(duì)簡單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)與問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠拓寬運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生的解決問題能力。這也將幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對(duì)學(xué)困生，教師應(yīng)多給予關(guān)心與支持，耐心指導(dǎo)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)自我，勇于鼓勵(lì)。

2、定期進(jìn)行家訪，與家長溝通，確保家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。

3、根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教。培養(yǎng)他們問題意識(shí)和解決問題的能力。

六、教改措施

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的具體要求。

2、鼓勵(lì)學(xué)生開展互幫互學(xué)的活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮小組長在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)三（2）和三（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生總數(shù)為95人。根據(jù)上學(xué)年的考試結(jié)果分析，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和概念理解較為扎實(shí)，口算和乘法口訣掌握得較好。然而，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了較多的粗心大意，靈活運(yùn)用的能力不足，應(yīng)用題的解答能力較弱。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持積極態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但也有部分學(xué)生自覺性不足，缺乏深入思考的精神，往往抱有僥幸心理，未能及時(shí)完成作業(yè)，或者草草了事，甚至抄襲他人作業(yè)。在新學(xué)期中，我們不僅要端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高數(shù)學(xué)科目的整體成績。

　二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析

三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容包括“時(shí)、分、秒”、“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”、“測(cè)量”、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”、“倍的認(rèn)識(shí)”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“長方形和正方形”、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“數(shù)學(xué)廣角——集合”。

重點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的加減法、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、長方形和正方形的周長、以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1、建立1毫米、1千米、1噸的具體概念，以及時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法，特別是三位數(shù)加減三位數(shù)時(shí)的連續(xù)進(jìn)位和退位運(yùn)算，以及加減法的估算能力。

3、理解“倍”與乘法、除法之間的關(guān)系，能分析實(shí)際問題并找到解決方案。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度與準(zhǔn)確性，掌握進(jìn)位疊加乘法的技巧。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握三位數(shù)的加、減法筆算，能進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、掌握一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算能力；能進(jìn)行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并具備估算能力；能夠準(zhǔn)確計(jì)算余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)，能夠讀、寫分?jǐn)?shù)，并了解各部分的名稱，初步判斷分?jǐn)?shù)的大小，能進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。

4、對(duì)平行四邊形有初步認(rèn)識(shí)，掌握長方形和正方形的特征；在方格紙上能繪制長方形、正方形和平行四邊形，理解周長的含義，并能計(jì)算長方形和正方形的周長；能夠估算物體的長度，并進(jìn)行測(cè)量。

5、了解長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；了解時(shí)間單位秒，初步建立分與秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并能進(jìn)行一些時(shí)間相關(guān)的簡單計(jì)算。

6、體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能對(duì)此進(jìn)行描述。

7、能找出事物的簡單排列與組合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步掌握綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　四、具體教學(xué)措施

1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考，課堂上鼓勵(lì)他們積極參與動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中做到精簡講解，合理安排課堂練習(xí)和課后習(xí)題，力求做到少而精。

3、依據(jù)學(xué)生的不同層次，課堂和課后多關(guān)注中等學(xué)生以及思維較慢的學(xué)生。

4、加強(qiáng)與家長的溝通，針對(duì)性地為他們提供科學(xué)的指導(dǎo)方法，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

5、提升自身的專業(yè)水平，多向同事學(xué)習(xí)與交流，不斷提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、持續(xù)關(guān)注學(xué)生認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣培養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上積累了一定的基礎(chǔ)，通過前兩年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法有了初步的了解。大部分學(xué)生能意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。這為本學(xué)期的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力創(chuàng)造了條件。本學(xué)期除了強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，還需要注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括：

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較；

2、1000以內(nèi)的加減法；

3、簡單的乘法和除法；

4、分?jǐn)?shù)的初步概念；

5、幾何圖形：長方形和正方形；

6、簡單的應(yīng)用題；

7、時(shí)間的認(rèn)識(shí)；

8、認(rèn)識(shí)度量單位：厘米和米；

9、實(shí)際問題的解決策略等。

教材的重點(diǎn)內(nèi)容是1000以內(nèi)的加減法、簡單的乘法和除法，以及幾何圖形的認(rèn)識(shí)。提升學(xué)生的計(jì)算能力和空間感知能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度考慮問題，提高解決問題的能力。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)的過程。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1000以內(nèi)的加減法、簡單的乘法和除法、長方形與正方形的認(rèn)識(shí)。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

簡單分?jǐn)?shù)的理解與應(yīng)用，時(shí)間的概念及長方形與正方形的特性。

　五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、能正確進(jìn)行三位數(shù)的加減運(yùn)算，并做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算，并進(jìn)行估算。

3、了解簡單分?jǐn)?shù)的概念，能讀寫分?jǐn)?shù)并理解各部分的含義，能夠進(jìn)行簡單的相同分母分?jǐn)?shù)的加減。

4、識(shí)別不同的幾何圖形，掌握長方形與正方形的特點(diǎn)，能夠在格子紙上繪制相應(yīng)的圖形；理解周長的概念，并能夠計(jì)算簡單圖形的周長。

5、理解長度單位厘米與米的關(guān)系，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

6、理解“倍”的含義，能解決與倍數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

7、通過圖形和集合的思維，解決簡單的實(shí)際問題。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1、感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，初步建立空間觀念。

2、能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

3、通過具體情境理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

（三）問題解決能力

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、了解到同一問題可以用不同的方式解決。

3、掌握與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極參與各類教學(xué)活動(dòng)。

2、在面臨困難時(shí)，能夠在他人的幫助下克服挑戰(zhàn)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察和動(dòng)手操作，理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程與思考的合理性。

4、在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔。

　六、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

2、在課堂中多提有助于孩子理解的問題，而非單純追求難度，兼顧不同能力水平的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，少一些機(jī)械的練習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，向家長傳遞科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)他們幫助孩子學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，旨在全面提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)他們的積極向上、可持續(xù)發(fā)展。我們將遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，結(jié)合他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠覆蓋每一位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人都能學(xué)習(xí)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，并根據(jù)不同需求獲得不同的發(fā)展。我們需要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和行為方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主探究的意識(shí)和解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　二、班級(jí)學(xué)情分析

三（5）班共有學(xué)生50人。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算技巧，并具備初步理解、分析和解決問題的能力，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上，他們能夠主動(dòng)思考和積極發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真、按時(shí)完成。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)交流方面的主動(dòng)性不足，存在一些問題：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力仍需提高；二是理解題意的能力較弱；三是表達(dá)能力尚待加強(qiáng)，課堂討論不太活躍；四是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，表現(xiàn)為作業(yè)粗心、插嘴和課堂活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性與專注；五是部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識(shí)較弱。

　三、本冊(cè)教材分析

人教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)主要包括八個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及幾何圖形的認(rèn)識(shí)。在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法和初步的分?jǐn)?shù)知識(shí)；在空間與圖形方面，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)平面圖形；在量的計(jì)算方面，涉及到基本的長度、質(zhì)量和時(shí)間單位；在統(tǒng)計(jì)與概率方面，引導(dǎo)學(xué)生初步理解事件的可能性。教材還增加了數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念與應(yīng)用、空間圖形的理解

　五、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

1、熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并能進(jìn)行估算與驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；能夠進(jìn)行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行估算；熟練運(yùn)算有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀、寫分?jǐn)?shù)，并理解各部分的名稱；初步掌握分?jǐn)?shù)的大小比較，能進(jìn)行簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制并計(jì)算其周長；初步了解平行四邊形的特征。

5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，并建立1千米的長度觀念（1千米=1000米）；了解質(zhì)量單位噸（1噸=1000千克）；理解時(shí)間單位秒，并進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

6、體驗(yàn)事件的確定性與不確定性，能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能結(jié)果，并理解事件發(fā)生的可能性。

7、能夠找出簡單的排列和組合數(shù)，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)的敏感度。

8、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

9、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，保持書寫整潔。

10、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　六、教學(xué)措施

1、深入理解教材，明確教材的編排意圖，充分準(zhǔn)備每節(jié)課，努力提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，結(jié)合現(xiàn)代教育資源，提高課堂的學(xué)習(xí)密度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生情況，因材施教，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

4、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練，同時(shí)注重邏輯思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生的思維靈活性。

5、向其他教師學(xué)習(xí)，尤其是同年級(jí)教師，取長補(bǔ)短，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體備課和教研活動(dòng)，掌握知識(shí)的銜接，深入理解教材。”

7、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)傳授，確保循序漸進(jìn)，由簡到難。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、班級(jí)學(xué)生情況分析:

三(3)班的整體學(xué)習(xí)狀況表現(xiàn)良好，但優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量不夠理想。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上仍存在不足，有些學(xué)生不太樂于學(xué)習(xí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力較差，注意力易分散。還有一些學(xué)生在題目解答的速度和正確率上都需要進(jìn)一步提升;在學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生們面對(duì)問題時(shí)常常只是簡單地記憶公式，缺乏靈活運(yùn)用的能力。班級(jí)里也涌現(xiàn)出一部分思維活躍、分析問題具有一定深度與廣度的學(xué)生，他們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，能夠在課堂上積極思考，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種情況可能導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)差距，因此在復(fù)習(xí)階段要兼顧兩端，既注重補(bǔ)差，也要注重提高優(yōu)秀學(xué)生的水平。

二、復(fù)習(xí)目的和要求

通過全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加鞏固，提升計(jì)算能力，增強(qiáng)數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)意識(shí)以及應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和興趣，達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

復(fù)習(xí)內(nèi)容分為八大部分: 位置與方向、一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、時(shí)間概念、面積計(jì)算、小數(shù)初步認(rèn)識(shí)和問題解決。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)包括一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法、統(tǒng)計(jì)概念及面積計(jì)算，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。其余內(nèi)容同樣重要，必須讓學(xué)生認(rèn)真理解。第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法，學(xué)生只需對(duì)其有所了解，因此在復(fù)習(xí)課時(shí)安排上應(yīng)減少時(shí)間，讓學(xué)生通過練習(xí)初步掌握集合和等量代換的概念。

四、總復(fù)習(xí)時(shí)需強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):

1、注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時(shí)的整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，第112頁第1題不僅復(fù)習(xí)了方向詞的辨認(rèn)，還涉及簡單的路線圖分析，為今后學(xué)習(xí)方向與距離相關(guān)的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2、注重與日常生活的聯(lián)系，及早鍛煉學(xué)生的估算意識(shí)和能力。比如在第112到第113頁的第2、4題中，設(shè)計(jì)了有關(guān)家庭用電的估算問題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3、加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。第113頁的第5題不僅復(fù)習(xí)了簡單數(shù)據(jù)的分析，也探討了平均數(shù)的概念，讓學(xué)生能根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行基本判斷與預(yù)測(cè)，同時(shí)融入環(huán)保理念的教育。

4、強(qiáng)化空間觀念的培養(yǎng)。第114頁的第7、8題一方面復(fù)習(xí)面積的基本知識(shí)，另一方面提高學(xué)生對(duì)長方形和正方形面積的估算能力，使其能選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量。

5、提升問題解決能力。在復(fù)習(xí)過程中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用均是解決問題的手段。也單獨(dú)設(shè)置了與實(shí)際生活相關(guān)的問題，例如第115頁的第11、12題，幫助學(xué)生理解連乘和連除在生活中的應(yīng)用。

五、各單元復(fù)習(xí):

1、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，首先讓學(xué)生自學(xué)教材第一單元，總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)，利用第112頁第1題，鼓勵(lì)學(xué)生用方向詞描述周圍環(huán)境，并組織小組討論以及全班交流，識(shí)別方向和描繪物體位置的方法，然后進(jìn)行相應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，并同桌互改，老師再審閱，針對(duì)未掌握的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)一位數(shù)除法時(shí)，通過讓學(xué)生練習(xí)第112頁第2題，幫助發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤并進(jìn)行反思，增強(qiáng)計(jì)算的熟練度。

3、在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生分析第113頁第5題的數(shù)據(jù)，判斷沙塵天氣的發(fā)展變化，討論減輕沙塵天氣的方法，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4、復(fù)習(xí)年、月、日時(shí)，確保學(xué)生全面復(fù)習(xí)時(shí)間單位和相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的問題。

5、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)，通過第113頁第3題的口算和第4題的估算及筆算，針對(duì)學(xué)生在計(jì)算中遇到的問題進(jìn)行糾正，確保所有學(xué)生達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。

6、在復(fù)習(xí)面積時(shí)，首先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習(xí)過的知識(shí)，并針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)題目的訓(xùn)練，確保每位同學(xué)都能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

7、在復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，結(jié)合第115頁的第9、10題，利用生活中的實(shí)例進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)到小數(shù)與分母為10和100的分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

8、復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，結(jié)合第115頁的第11、12題，檢查學(xué)生對(duì)題中數(shù)量關(guān)系的理解及是否能正確列式計(jì)算，引導(dǎo)有困難的同學(xué)達(dá)到基本要求。促使學(xué)生根據(jù)題目條件和問題，選擇適當(dāng)?shù)慕獯鸱椒ǎ粡?qiáng)求每個(gè)學(xué)生掌握多種解法。

六、復(fù)習(xí)措施:

(一)教師方面:

1、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備齊每節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容。

2、采用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)效果，注重知識(shí)的整合性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類整理。

3、在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

4、復(fù)習(xí)題要體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，快速發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到每日知識(shí)清晰。

5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

(二)學(xué)生方面:

1、學(xué)生需主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，勇于提問，做到不懂就問。

2、學(xué)生應(yīng)專心聽課，積極思考與發(fā)言，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

3、及時(shí)認(rèn)真完成習(xí)題，并進(jìn)行自我反思。

(三)補(bǔ)差措施

1、對(duì)于各類差生，根據(jù)其不同原因，采取有針對(duì)性的措施，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，設(shè)定小而實(shí)的目標(biāo)。

2、結(jié)合課內(nèi)外的補(bǔ)差，采用“一幫一”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生互助進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，多提問、多講解、多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

新學(xué)期，繼續(xù)推進(jìn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)，我們需要認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)學(xué)生的成長需求，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教師在教學(xué)中要兼顧個(gè)體差異，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

一. 思想教育的重視。

1．定期與學(xué)生交流，傾聽他們的想法，展示對(duì)他們學(xué)習(xí)狀況的關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和習(xí)慣，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

2．積極與家長溝通，了解學(xué)生的家庭背景和生活狀態(tài)，以便為學(xué)生提供更加個(gè)性化的支持。

二. 針對(duì)性的教學(xué)措施。

在課外時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的不同情況提供輔導(dǎo)，“因材施教”，“對(duì)癥下藥”。具體措施如下：

1．課堂上，鼓勵(lì)潛力生上臺(tái)展示，中等生進(jìn)行訂正，優(yōu)秀生挑戰(zhàn)更難的題目。

2．在座位安排上，進(jìn)行“好同桌”的搭配，促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。

3．課堂練習(xí)分為三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)知識(shí)，第二層“選做題”——中等難度，第三層“思考題”——提升思維能力的挑戰(zhàn)題，以滿足不同能力學(xué)生的需求。

4．優(yōu)化教案，確保課堂教學(xué)的高效性，精心準(zhǔn)備教材和練習(xí)，力求在有限時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。習(xí)題設(shè)計(jì)需注重層次性，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維。

5．布置作業(yè)時(shí)，注意反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，建立他們的學(xué)習(xí)檔案，以便進(jìn)行有針對(duì)性的跟進(jìn)。

三. 在教學(xué)實(shí)施中關(guān)注幾點(diǎn)：

1. 不歧視學(xué)習(xí)困難學(xué)生，也不放任優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以接受更高難度的挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則需從適合他們的內(nèi)容開始，逐步提升。

3. 認(rèn)真鉆研教材，注重教學(xué)方法，確保每堂課都講得生動(dòng)活潑。在復(fù)習(xí)課中，應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性，便于學(xué)生理清思路；在習(xí)題分析課上，做到評(píng)講結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的參與感。

4. 及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)情況，并給予反饋。定期進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題能迅速調(diào)整教學(xué)方法。

5. 經(jīng)常與家長進(jìn)行互動(dòng)，互通有無，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

四. 重點(diǎn)對(duì)象及其特點(diǎn)

培優(yōu)名單：xxx等。

特征：這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，處于班級(jí)中等水平，需在堅(jiān)持和細(xì)心上給予支持，幫助他們克服遇到的困難，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

補(bǔ)差名單：xxx等。

特征：這些學(xué)生在班級(jí)里處于弱勢(shì)，他們的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱且缺乏學(xué)習(xí)興趣。我們的目標(biāo)在于改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并逐步提升他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠融入到班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍中來。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、備課組介紹

本年級(jí)的備課組由5位熱心教師組成，大家都對(duì)教學(xué)充滿熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)。目前本年級(jí)有六個(gè)班級(jí)，整體學(xué)習(xí)情況較為均衡。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)注意聽講，積極思考，能夠按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)他們來說，學(xué)習(xí)是輕松而愉快的經(jīng)歷。但也有個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律較差，缺乏主動(dòng)性，不愿意參與討論，成為較為落后的學(xué)生。改善這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將是我們工作的重中之重。

學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本達(dá)到了學(xué)習(xí)要求，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其喜歡動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然而，當(dāng)遇到較為艱深的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感到畏懼。整體來看，上學(xué)期的知識(shí)掌握情況還不錯(cuò)，但也存在個(gè)別學(xué)生在計(jì)算能力不足、對(duì)應(yīng)用題分析不清等問題。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望能增強(qiáng)他們的思維能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)增加一些上學(xué)期的計(jì)算練習(xí)。

　二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

本學(xué)期，三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將圍繞學(xué)校與教學(xué)處的工作計(jì)劃來制定我們的學(xué)期工作安排。

　主要措施

　（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)素養(yǎng)

1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，本學(xué)期要求每位數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。我們要重點(diǎn)關(guān)注課程內(nèi)容在不同階段的定位和教學(xué)建議，確保在教學(xué)中心中有數(shù)，使課堂教學(xué)更加得心應(yīng)手。

2、在教學(xué)實(shí)踐過程中，積極吸收其他教師的教學(xué)方法與策略，關(guān)注“新基礎(chǔ)教育”的理念，將其理性分析，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)風(fēng)格和策略。

3、積極參與學(xué)校組織的“校本展示活動(dòng)”，與他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。

　（二）重視教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率

1、精心備課：充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真組織每周三的集體備課，明確工作分工，做到有條不紊、有重點(diǎn)。加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評(píng)課，使教學(xué)研究常態(tài)化，最大化發(fā)揮集體智慧。

2、認(rèn)真上課：教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過優(yōu)化教學(xué)組織和提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

3、個(gè)別輔導(dǎo)：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師需耐心輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)家校溝通，幫助他們逐步建立自信心。

4、質(zhì)量監(jiān)控：每位教師根據(jù)單元重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好作業(yè)和單元試卷的設(shè)計(jì)，練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，做好補(bǔ)救措施。

　（三）培養(yǎng)良好的學(xué)科情感和態(tài)度，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

（1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成績影響深遠(yuǎn)。本年級(jí)部分學(xué)生在作業(yè)書寫上仍有較大提升空間，出現(xiàn)了書寫不規(guī)范、卷面不整潔等問題。為了改善這一現(xiàn)象，我們將從每天的作業(yè)入手，教師需嚴(yán)格批改每一次作業(yè)。

作業(yè)要求：1、專心致志、按時(shí)完成作業(yè)。2、書寫工整、卷面整潔。3、格式規(guī)范、按要求完成。

教師批改要做到：1、及時(shí)反饋，便于學(xué)生迅速訂正。2、對(duì)不規(guī)范的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)糾正，并采取措施，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

（2）根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、班級(jí)學(xué)生的分析

在我們班級(jí)中，共有40名學(xué)生，男生20名，女生20名。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度認(rèn)真，成績也比較穩(wěn)定，然而少部分學(xué)生存在貪玩的問題，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。整體上，學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，同時(shí)具備一定的綜合應(yīng)用能力，能夠解決一些實(shí)際問題。但在計(jì)算方面，很多學(xué)生的能力較弱，精確度也有待提高。在新學(xué)期，我將針對(duì)這些問題，努力提升全體學(xué)生的適應(yīng)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、公斤與克的換算、長方形與正方形的認(rèn)知、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解題策略、平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱、簡單分?jǐn)?shù)的理解。

1、對(duì)于兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的部分，主要包括：口算整百乘以一位數(shù)、書面計(jì)算兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法、在乘數(shù)中間或末尾有零的乘法，以及通過實(shí)際問題解決兩步乘法。

2、在公斤與克的部分，先教授學(xué)生對(duì)公斤的理解，隨后講解克的概念，并安排練習(xí)以鞏固他們的理解。還將設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，以加深學(xué)生的感知。

3、長方形與正方形的教學(xué)將基于學(xué)生已有的認(rèn)知，講解這兩種圖形的特征、周長的定義及其計(jì)算方法。

4、在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將利用表內(nèi)除法和簡單余數(shù)除法的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、解題策略方面，我們主要學(xué)習(xí)兩種方法：列表策略和繪圖策略，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)問題。

6、在平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的內(nèi)容中，學(xué)生將學(xué)習(xí)物體經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)后形成的新圖形，以及如何判斷一個(gè)圖形是否具有軸對(duì)稱特征。

7、在學(xué)生對(duì)小于10000的整數(shù)有了初步理解后，逐步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)簡單分?jǐn)?shù)，通過將物體或圖形平均分成若干部分來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。還會(huì)學(xué)習(xí)簡單分?jǐn)?shù)的比較及同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

學(xué)生應(yīng)能夠正確進(jìn)行一位數(shù)乘法和除法的計(jì)算，掌握公斤和克的使用，了解長方形和正方形的特征，并能夠正確計(jì)算這些圖形的周長；運(yùn)用列表和繪圖的策略解決簡單的實(shí)際問題。

2、數(shù)學(xué)思維

在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考能力，逐漸學(xué)會(huì)在與同齡人的交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)；學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的簡單實(shí)際問題，并意識(shí)到生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)信息。

3、情感與態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)字和形狀可以描述生活中的一些現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己及他人。