我們不僅要關注基礎知識的傳授，更要注重培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。通過精心設計的教學計劃，結合生動有趣的課堂活動，我們可以激發學生的學習興趣，幫助他們在實踐中理解和運用數學知識。這個階段是學生數學學習的關鍵時期，合理的教學計劃將為他們后續的學習奠定堅實的基礎。

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第1篇

　一、學情分析

1、學生的學習情況分析

經過兩年的數學學習，三年級的學生對基本的數學知識已有了一定的了解。他們已經逐漸適應了新教材的學習方法，并意識到數學知識與日常生活的緊密聯系。大多數學生對數學產生了濃厚的興趣，積極參與各類學習活動，尤其是動手操作和小組合作的學習內容更加引起了他們的關注。這為本冊教材的學習奠定了良好的基礎，同時也為學生解決問題的能力和實踐能力的提升創造了良好的條件。

2、學困生基本情況分析

本班存在數名學困生，他們的自覺性較差，因此需要在日常學習中加強學習習慣的培養，如利用課前自習和課后復習等方法來鞏固知識。

　二、教材分析

本冊教材的編排和處理遵循了一整套實驗教材的編寫理念，旨在使教材結構符合教育學和心理學的原理，考慮到兒童的年齡特點。本冊教材繼續呈現出豐富的內容，關注學生的經驗和體驗，體現知識的形成過程，鼓勵多樣化的解題方法，改變學生的學習方式，并運用開放性教學法，這些特征與前幾冊實驗教材保持一致。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1、在認識時間的基礎上，了解時間單位“秒”。讓學生知曉秒針的特征，初步建立起1秒的概念，并知道1分鐘等于60秒，從而增強對時間單位的認識，培養珍惜時間的意識和習慣。

2、掌握兩位數加兩位數的口算技巧，并能夠進行幾百幾十的加減筆算。讓學生懂得根據具體問題和數據特點選擇適當的估算方法，培養初步的數感和估算意識，體會不同算法的多樣性。

3、通過觀察、測量等活動，讓學生認識毫米這一新的長度單位，初步理解1毫米的意義，以及毫米與厘米之間的關系。讓學生知道分米、米及千米的換算關系，初步建立起1千米等于1000米的概念，了解噸在實際生活中的應用，并認識1噸等于1000千克。

4、能夠進行三位數加減法的筆算（包括不進位和連續進位），并掌握相應的估算和驗算方法，能夠將這些知識應用于實際生活。

5、通過實踐活動理解“求一個數是另一個數的幾倍”的意義，體驗數量間的相互關系，并學會將實際問題轉化為數學問題，逐步掌握問題轉化的解題策略。

6、熟練進行一位數乘以整十和整百數的口算；掌握一位數乘以二、三位數的筆算技能，并能夠進行估算。

7、初步認識平行四邊形，了解長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上作圖；理解周長的概念，能夠計算長方形和正方形的周長，并能夠對一些物體的長度進行估算和測量。

8、初步了解簡單的分數（分母小于10），能夠讀寫分數，理解各部分的名稱，掌握簡單同分母分數的加減法。

9、體會數學學習的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，逐步形成將數學知識綜合運用于解決問題的能力。

　四、教學措施

1、教師在備課、授課、批改作業、輔導和考試等環節，對學困生給予更多的關注和支持，從基礎知識的掌握、激發學習興趣以及培養良好的學習習慣入手，備課時特別關注學困生的需求，設計針對性的教案。

2、課堂上，要加強基礎知識的鞏固，以及培養學困生的學習興趣，幫助他們建立“我也能回答老師的問題，我也能學好”這種信心。

3、在批改作業時，應著重面批學困生，主要以引導和補習為主；每次考試后，與學困生進行交流，以鼓勵的方式進行教育。

引導學困生認識到自己的學習優勢和特長，激發他們向上的內在意識，促使他們從消極被動的學習狀態轉變為積極主動的學習態度，實現自尊自強的轉變，真正成為學習的主人，切實解決厭學問題，確保各學段、各學科的教學質量持續提升。

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第2篇

　一、班級情況分析

在本學期中，我負責小學三年級（上冊）的數學教學工作，本班共有學生48人，其中男生24人，女生24人。經過兩年的學習，學生對于基礎數學知識已經有了一定的了解，能夠較好地適應新教材的學習方法，并認識到數學知識與實際生活的緊密聯系。這為他們本冊內容的學習提供了良好的基礎，同時也有助于提升解決問題的能力和實踐動手能力。

　二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：萬以內的加法、減法和除法的計算，有余數的除法，多位數乘一位數，初步認識分數，學習幾何圖形，長度和質量的單位認識，時間的測算，可能性知識，以及數學實踐活動等。其中，萬以內的加法與減法及多位數乘一位數是本冊的教學重點。

本冊教材的編排遵循教育學、心理學的原理，充分考慮兒童的認知特點，與之前的教材風格一致，注重內容的豐富性和學習的體驗感。它不僅關注知識的內在構成過程，還鼓勵多樣的解題方法，強調開放性的教學策略。由于教學內容的特點，本冊教材還有以下幾個顯著的特征：

1、教學內容有針對性，更加貼近學生的生活實際。

（1）優化計算教學，注重培養學生的數感，讓學生在實際操作中探索筆算的意義。

（2）強調在實際情境中理解數學概念，避免機械記憶。學生通過參與真實的項目，體會數學的應用價值。

（3）把筆算與估算結合，提升學生進行估算的能力，以培養良好的數感和現實應用能力。

2、量與計量的教學強調體驗性學習，使學生在實踐中感受各類單位的具體意義。

教學中應通過豐富的實驗和活動，讓學生感受長度、質量和時間概念的實際應用，逐步形成對相關數學知識的理解能力，以及解決生活實際問題的能力。

3、空間與圖形的教學注重實際操作及自主探究，提升估測能力。

本冊包括四邊形及相關測量知識，旨在培養學生的空間觀念和解決實際問題的能力。通過動手實踐和自主探索，學生不僅可以獲得直觀的幾何感知，還能增強創新意識。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標包括：

1、學生能夠準確進行三位數的加、減法及相關的估算和驗算。

2、掌握一位數乘以整十和整百的口算，能夠筆算一位數與二、三位數的乘法，并熟悉有余數的除法。

3、初步理解分數的概念，識別分數的各部分，掌握同分母分數的加減法。

4、認識平行四邊形及其特征，了解長方形和正方形的周長計算，能夠在方格紙上作圖并進行物體測量。

5、理解千米、噸及秒的單位，形成對這些單位量度的初步認識，并能夠進行簡單的時間計算。

6、培養學生對事件發生的概率意識，能夠列舉簡單實驗的可能結果，并進行描述。

7、意識到數學在日常生活中的應用，訓練觀察、分析及推理能力。

8、體驗數學學習的樂趣，增強學習信心。

9、培養認真作業和書寫規范的習慣。

10、理解數學與生活的聯系，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學重點與難點

教學重點：萬以內的加法和減法、多位數乘一位數的計算及四邊形的性質。

教學難點：時分秒的單位認知、對四邊形的深層理解及有余數的除法解題。

五、提升教學質量的策略與措施

1、加強課堂紀律管理，培養良好的聽課習慣，激發學習興趣，提高課堂效率。

2、按計劃完整地開展教學工作，認真備課，力求在教學質量上不斷提升。

3、對學生知識掌握情況進行評估，及時補救知識欠缺，確保所有學生都能順利參與學習。

4、關注學困生，從心理、興趣、學習習慣等多方面入手，進行個別指導，幫助他們取得進步。

5、提升自身專業技能，通過學習和交流，不斷提高教學水平。

　六、教學進度安排

第一周：認識毫米與分米的測量

第二周：千米及噸的認識

第三周：萬以內數的加法、減法

第四周：加減法的檢查與驗算

第五周：加減法的復習

第六周：國慶假期

第七周：復習整理與四邊形的學習

第八周：平行四邊形的學習

第九周：長方形與正方形的周長計算

第十周：估算與有余數的除法

第十一周：深入理解有余數的除法

第十二周：時間單位秒的認識與計算

第十三周：口算一位數乘整十的計算

第十四周：筆算一位數乘以二、三位數

第十五周：乘法中涉及0的計算與復習

第十六周：初步認識分數

第十七周：分數的擴展與可能性

第十八周：數學廣角的探究

第十九周：全面復習

第二十周：期末復習

第二十一周：期末檢測與總結

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第3篇

一、學情分析

經過兩年的數學學習，學生們已經具備了一定的數學思維、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力；大多數學生有良好的學習習慣，自律性強，學習數學的積極性和興趣都較高。雖然大部分學生在計算上相對熟練，但在計算速度上還是存在一些差異。由于新教材“解決問題”等部分的獨特編排，許多學生在運用數學知識解決實際問題和進行問題分析時仍顯不足。然而，在處理簡單問題時，學生們已經初步形成了數學意識，能夠識別生活中的簡單數學問題并加以分析和解決，具備了初步的解決問題能力。本學期的教學重點將是鞏固學生的學習習慣，繼續培養他們“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，并養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。要在傳授數學基本知識和技能的基礎上，發展學生的數學能力，培養創新意識和實踐能力，讓他們感受到數學與生活的緊密聯系，激發對學習數學的興趣和信心。

二、教材分析

本冊教材的主要內容包括：時分秒、萬以內的加法和減法（1）、測量、萬以內的加法和減法（2）、倍的認識、多位數與一位數的乘法、長方形與正方形、分數初步認識、數學廣角及總復習等。

1、教材編排體現了改革理念，注重培養學生靈活的計算能力，提升數感。

2、提供豐富的空間與圖形教學內容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合現實問題進行簡單的數據分析教學，加深學生對統計作用的理解，逐步建立統計觀念。

4、加強解決問題能力的培養，提升學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5、通過有步驟地滲透數學思想，提升學生的數學思維能力。

6、在數學教學中滲透情感、態度和價值觀的培養，利用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學目標和要求

1、掌握筆算多位數與一位數的乘法，以及萬以內的加法和減法。

2、能進行口算一位數與整十、整百、整千的數，以及整十、整百數與整十數的乘法，兩位數與整十、整百數的乘法（每位乘積不超過十）。

3、初步了解簡單分數，認識分數表示平均分的意義，能讀寫分數，初步判斷分數的大小，并進行簡單的分數加減法。

4、了解時、分、秒三個時間單位，準確說出它們之間的進制關系及大小關系。

5、認識周長的概念，能計算四邊形的周長，提醒學生注意周長單位的書寫。

6、了解時間單位時、分、秒之間的關系；知道一小時含多少分鐘、一分鐘含多少秒，并學會精準掌握時間。

7、認識不同形式的可能性，理解哪些事件是一定的、可能的或不可能的，進一步認識可能性在生活中的應用。

8、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

9、初步形成發現生活中數學的意識，培養觀察、分析和推理的能力。

10、讓學生體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

11、養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數與一位數的乘法、分數初步認識將是本冊教材的重點內容。

本冊教材根據學生已學習的數學知識和生活經驗，設置了多個數學實踐活動，通過小組合作和有現實背景的活動，鼓勵學生運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受到數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

分數的初步認識部分內容相對簡單，此時學生在日常生活中經常會碰到與分數相關的知識與問題，這部分知識的學習能夠拓寬運用數學解決實際問題的范圍，提高學生的解決問題能力。這也將幫助學生初步學會用簡單分數進行表達和交流，為后續系統學習分數及分數四則運算打下基礎。

五、學困生輔導

1、對學困生，教師應多給予關心與支持，耐心指導，創造機會讓他們展現自我，勇于鼓勵。

2、定期進行家訪，與家長溝通，確保家長了解學生在校的表現。

3、根據學生的具體情況，因材施教。培養他們問題意識和解決問題的能力。

六、教改措施

1、積極學習新課程標準，了解課程的具體要求。

2、鼓勵學生開展互幫互學的活動。

3、充分發揮小組長在學習中的引導作用。

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第4篇

　一、學情分析

在本學年，我負責三（2）和三（3）兩個班的數學教學工作，兩個班級的學生總數為95人。根據上學年的考試結果分析，學生們的基礎知識和概念理解較為扎實，口算和乘法口訣掌握得較好。然而，學生們在學習過程中出現了較多的粗心大意，靈活運用的能力不足，應用題的解答能力較弱。大多數學生對數學持積極態度，學習態度端正，但也有部分學生自覺性不足，缺乏深入思考的精神，往往抱有僥幸心理，未能及時完成作業，或者草草了事，甚至抄襲他人作業。在新學期中，我們不僅要端正學生們的學習態度，還要注重培養他們學習數學的能力，以提高數學科目的整體成績。

　二、教學內容及重難點分析

三年級上冊的數學內容包括“時、分、秒”、“萬以內的加法和減法（一）”、“測量”、“萬以內的加法和減法（二）”、“倍的認識”、“多位數乘一位數”、“長方形和正方形”、“分數的初步認識”和“數學廣角——集合”。

重點：

萬以內數的加減法、倍的認識、多位數乘一位數的筆算、長方形和正方形的周長、以及分數的初步認識。

難點：

1、建立1毫米、1千米、1噸的具體概念，以及時、分、秒的時間觀念。

2、掌握萬以內數的加減法，特別是三位數加減三位數時的連續進位和退位運算，以及加減法的估算能力。

3、理解“倍”與乘法、除法之間的關系，能分析實際問題并找到解決方案。

4、提高多位數乘一位數的計算速度與準確性，掌握進位疊加乘法的技巧。

　三、教學目標

1、熟練掌握三位數的加、減法筆算，能進行相應的估算和驗算。

2、掌握一位數與整十、整百數的口算能力；能進行一位數乘二、三位數的筆算，并具備估算能力；能夠準確計算余數為一位數的除法。

3、初步認識簡單的分數，能夠讀、寫分數，并了解各部分的名稱，初步判斷分數的大小，能進行簡單的同分母分數加減法運算。

4、對平行四邊形有初步認識，掌握長方形和正方形的特征；在方格紙上能繪制長方形、正方形和平行四邊形，理解周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長；能夠估算物體的長度，并進行測量。

5、了解長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；了解時間單位秒，初步建立分與秒的時間觀念，知道1分=60秒，并能進行一些時間相關的簡單計算。

6、體驗某些事件發生的確定性與不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性是有大小的，并能對此進行描述。

7、能找出事物的簡單排列與組合，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。

9、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的緊密聯系，初步掌握綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、具體教學措施

1、采用小組合作學習的方式，讓學生在課前對即將學習的內容進行預習和思考，課堂上鼓勵他們積極參與動手、動口和動腦的學習活動。

2、在課堂教學中做到精簡講解，合理安排課堂練習和課后習題，力求做到少而精。

3、依據學生的不同層次，課堂和課后多關注中等學生以及思維較慢的學生。

4、加強與家長的溝通，針對性地為他們提供科學的指導方法，幫助孩子更好地學習。

5、提升自身的專業水平，多向同事學習與交流，不斷提高教學能力和業務素養。

6、持續關注學生認真作業和書寫整潔的習慣培養。

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第5篇

　一、班級學生情況分析

三年級學生已經在數學學習上積累了一定的基礎，通過前兩年的學習，他們對基本的數學概念和運算方法有了初步的了解。大部分學生能意識到數學與日常生活的緊密聯系，理解數學知識的實際應用。這為本學期的教學提供了良好的基礎，也為提高學生的邏輯思維和解決實際問題的能力創造了條件。本學期除了強化基礎知識的訓練，還需要注重個別學生的輔導和良好學習習慣的培養，以提高全班學生的學習能力。

　二、教材分析

本學期的教材內容主要包括：

1、數的認識與比較；

2、1000以內的加減法；

3、簡單的乘法和除法；

4、分數的初步概念；

5、幾何圖形：長方形和正方形；

6、簡單的應用題；

7、時間的認識；

8、認識度量單位：厘米和米；

9、實際問題的解決策略等。

教材的重點內容是1000以內的加減法、簡單的乘法和除法，以及幾何圖形的認識。提升學生的計算能力和空間感知能力是關鍵。在教學中應加強對數學應用題的分析，讓學生學會從多角度考慮問題，提高解決問題的能力。努力激發學生的學習興趣，讓他們享受學習的過程。

　三、教學重點

1000以內的加減法、簡單的乘法和除法、長方形與正方形的認識。

　四、教學難點

簡單分數的理解與應用，時間的概念及長方形與正方形的特性。

　五、教學目標

（一）知識與技能

1、能正確進行三位數的加減運算，并做相應的估算和驗算。

2、能正確進行兩位數乘以一位數的計算，并進行估算。

3、了解簡單分數的概念，能讀寫分數并理解各部分的含義，能夠進行簡單的相同分母分數的加減。

4、識別不同的幾何圖形，掌握長方形與正方形的特點，能夠在格子紙上繪制相應的圖形；理解周長的概念，并能夠計算簡單圖形的周長。

5、理解長度單位厘米與米的關系，并能夠在實際生活中運用這些知識。

6、理解“倍”的含義，能解決與倍數相關的實際問題。

7、通過圖形和集合的思維，解決簡單的實際問題。

（二）數學思維方面

1、感受數學知識之間的聯系，體會數學與生活的關系，初步建立空間觀念。

2、能夠靈活運用所學的知識解決生活中的實際問題。

3、通過具體情境理解分數的意義，認識到學習分數的必要性。

（三）問題解決能力

1、經歷從生活中發現問題和解決問題的過程，體會數學在生活中的重要性。

2、了解到同一問題可以用不同的方式解決。

3、掌握與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵下，能夠對數學產生興趣，積極參與各類教學活動。

2、在面臨困難時，能夠在他人的幫助下克服挑戰，獲得成功的體驗，增強學習數學的信心。

3、通過觀察和動手操作，理解學習數學的過程與思考的合理性。

4、在老師的指導下，發現并改正數學活動中的錯誤。

5、體會學習數學的樂趣，增強對數學的學習興趣。

6、養成良好的學習習慣，包括認真作業和書寫整潔。

　六、教學措施

1、依據學生的年齡特點，采用游戲式教學，激發學生參與的積極性。

2、在課堂中多提有助于孩子理解的問題，而非單純追求難度，兼顧不同能力水平的學生。

3、布置有趣的作業，少一些機械的練習，針對不同學生設計不同難度的作業。

4、加強家庭與學校的聯系，向家長傳遞科學的教育理念，指導他們幫助孩子學習。

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第6篇

　一、指導思想

本教學計劃以小學三年級上冊數學教材為依據，以新的《數學課程標準》為指導，旨在全面提升學生的綜合能力，促進他們的積極向上、可持續發展。我們將遵循學生學習數學的心理規律，結合他們已有的生活經驗，使數學學習能夠覆蓋每一位學生，實現人人都能學習到有價值的數學知識，并根據不同需求獲得不同的發展。我們需要轉變教師的教學觀念和行為方式，改善學生的學習方法，培養他們自主探究的意識和解決實際數學問題的能力，同時增強學生的創新意識和實踐能力。

　二、班級學情分析

三（5）班共有學生50人。大多數學生已經掌握了基本的計算技巧，并具備初步理解、分析和解決問題的能力，同時養成了良好的學習習慣。課上，他們能夠主動思考和積極發言，作業也能認真、按時完成。然而，部分學生在學習交流方面的主動性不足，存在一些問題：一是個別學生的計算能力仍需提高；二是理解題意的能力較弱；三是表達能力尚待加強，課堂討論不太活躍；四是部分學生的學習習慣不佳，表現為作業粗心、插嘴和課堂活動中缺乏主動性與專注；五是部分學生對學習缺乏興趣，團隊合作和競爭意識較弱。

　三、本冊教材分析

人教版數學第三冊主要包括八個單元的學習內容和一個復習單元，重點內容包括萬以內的加法與減法筆算、多位數乘一位數以及幾何圖形的認識。在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法和初步的分數知識；在空間與圖形方面，重點是認識平面圖形；在量的計算方面，涉及到基本的長度、質量和時間單位；在統計與概率方面，引導學生初步理解事件的可能性。教材還增加了數學廣角和數學實踐活動的內容。

　四、教學的重點與難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、幾何圖形的認識、多位數乘一位數

教學難點：分數的概念與應用、空間圖形的理解

　五、本學期的教學目標

1、熟練進行三位數的加減法筆算，并能進行估算與驗算。

2、能夠口算一位數乘整十、整百數；能夠進行一位數乘二、三位數的筆算，并進行估算；熟練運算有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），能夠讀、寫分數，并理解各部分的名稱；初步掌握分數的大小比較，能進行簡單同分母分數的加減法。

4、認識長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制并計算其周長；初步了解平行四邊形的特征。

5、認識長度單位千米，并建立1千米的長度觀念（1千米=1000米）；了解質量單位噸（1噸=1000千克）；理解時間單位秒，并進行簡單的時間計算。

6、體驗事件的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗所有可能結果，并理解事件發生的可能性。

7、能夠找出簡單的排列和組合數，培養觀察、分析和推理的能力，增強對生活中數學的敏感度。

8、感受數學學習的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立自信心。

9、養成良好的作業習慣，保持書寫整潔。

10、體會數學與日常生活的緊密聯系，初步形成利用數學知識解決問題的能力。

　六、教學措施

1、深入理解教材，明確教材的編排意圖，充分準備每節課，努力提升課堂的教學質量。

2、改進課堂教學方式，結合現代教育資源，提高課堂的學習密度，增強學生的學習興趣。

3、了解學生情況，因材施教，及時反饋學生的學習狀態，不斷提高學習成績。

4、加強計算能力的訓練，同時注重邏輯思維的培養，提升學生的思維靈活性。

5、向其他教師學習，尤其是同年級教師，取長補短，積極參與教學研究活動。

6、加強集體備課和教研活動，掌握知識的銜接，深入理解教材。”

7、根據學生年齡特點進行知識傳授，確保循序漸進，由簡到難。

8、注重培養學生的積極性、主動性和獨立性。

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第7篇

一、班級學生情況分析:

三(3)班的整體學習狀況表現良好，但優秀學生數量不夠理想。部分學生在學習習慣和思維方式上仍存在不足，有些學生不太樂于學習，缺乏良好的學習習慣，自控能力較差，注意力易分散。還有一些學生在題目解答的速度和正確率上都需要進一步提升;在學習方法上，學生們面對問題時常常只是簡單地記憶公式，缺乏靈活運用的能力。班級里也涌現出一部分思維活躍、分析問題具有一定深度與廣度的學生，他們掌握了基礎知識，具備初步的創新意識和能力，能夠在課堂上積極思考，參與學習活動。這種情況可能導致班級內的學習差距，因此在復習階段要兼顧兩端，既注重補差，也要注重提高優秀學生的水平。

二、復習目的和要求

通過全面復習，使學生所學知識更加鞏固，提升計算能力，增強數感、空間觀念、統計意識以及應用能力，能夠運用所學的數學知識解決簡單的實際問題，增強學習的自信心和興趣，達到本冊教材的教學目標。

三、復習內容:

復習內容分為八大部分: 位置與方向、一位數除法、兩位數乘法、統計知識、時間概念、面積計算、小數初步認識和問題解決。

復習的重點包括一位數的除法、兩位數乘法、統計概念及面積計算，并運用所學知識解決簡單的實際問題。其余內容同樣重要，必須讓學生認真理解。第九單元“數學廣角”主要旨在培養學生的數學思維方法，學生只需對其有所了解，因此在復習課時安排上應減少時間，讓學生通過練習初步掌握集合和等量代換的概念。

四、總復習時需強調以下幾點:

1、注意知識之間的內在聯系，便于復習時的整理和比較，以加深學生對知識的理解和掌握。例如，第112頁第1題不僅復習了方向詞的辨認，還涉及簡單的路線圖分析，為今后學習方向與距離相關的知識打下基礎。

2、注重與日常生活的聯系，及早鍛煉學生的估算意識和能力。比如在第112到第113頁的第2、4題中，設計了有關家庭用電的估算問題，讓學生體會到數學在生活中的實際應用。

3、加強對統計觀念的培養。第113頁的第5題不僅復習了簡單數據的分析，也探討了平均數的概念，讓學生能根據分析結果進行基本判斷與預測，同時融入環保理念的教育。

4、強化空間觀念的培養。第114頁的第7、8題一方面復習面積的基本知識，另一方面提高學生對長方形和正方形面積的估算能力，使其能選擇合適的單位進行測量。

5、提升問題解決能力。在復習過程中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用均是解決問題的手段。也單獨設置了與實際生活相關的問題，例如第115頁的第11、12題，幫助學生理解連乘和連除在生活中的應用。

五、各單元復習:

1、復習位置與方向時，首先讓學生自學教材第一單元，總結本單元所學知識，利用第112頁第1題，鼓勵學生用方向詞描述周圍環境，并組織小組討論以及全班交流，識別方向和描繪物體位置的方法，然后進行相應的習題練習，并同桌互改，老師再審閱，針對未掌握的同學進行輔導。

2、復習一位數除法時，通過讓學生練習第112頁第2題，幫助發現計算中的問題，引導學生認清錯誤并進行反思，增強計算的熟練度。

3、在統計知識的復習中，讓學生分析第113頁第5題的數據，判斷沙塵天氣的發展變化，討論減輕沙塵天氣的方法，培養環保意識。

4、復習年、月、日時，確保學生全面復習時間單位和相關知識，并運用這些知識解決生活中的問題。

5、復習兩位數乘法時，通過第113頁第3題的口算和第4題的估算及筆算，針對學生在計算中遇到的問題進行糾正，確保所有學生達到課程的教學目標。

6、在復習面積時，首先讓學生回憶課本第六單元學習過的知識，并針對重點進行相關題目的訓練，確保每位同學都能運用數學知識解決生活中的問題。

7、在復習小數的初步認識時，結合第115頁的第9、10題，利用生活中的實例進一步幫助學生理解小數的含義，認識到小數與分母為10和100的分數的關系。

8、復習解決問題時，結合第115頁的第11、12題，檢查學生對題中數量關系的理解及是否能正確列式計算，引導有困難的同學達到基本要求。促使學生根據題目條件和問題，選擇適當的解答方法，而不強求每個學生掌握多種解法。

六、復習措施:

(一)教師方面:

1、針對班級的學習情況，制定詳實的復習計劃，備齊每節復習課的教學內容。

2、采用多種方式激發學生學習的興趣，提升教學效果，注重知識的整合性和系統性，引導學生將已學知識進行分類整理。

3、在強化基礎知識的全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的習慣，提高他們的學習能力。

4、復習題要體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，快速發現問題，查漏補缺，做到每日知識清晰。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度。

(二)學生方面:

1、學生需主動學習，重視復習，勇于提問，做到不懂就問。

2、學生應專心聽課，積極思考與發言，并學會傾聽他人的意見。

3、及時認真完成習題，并進行自我反思。

(三)補差措施

1、對于各類差生，根據其不同原因，采取有針對性的措施，從態度、習慣、知識、方法入手，設定小而實的目標。

2、結合課內外的補差，采用“一幫一”的形式，鼓勵學生互助進步。

3、時刻關注學習困難的學生，多提問、多講解、多表揚和鼓勵，提供表現機會。

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第8篇

新學期，繼續推進小學三年級數學上冊的教學，我們需要認真制訂教學計劃，以適應學生的成長需求，培養他們的數學思維能力和解決問題的能力。教師在教學中要兼顧個體差異，創造良好的學習環境，以促進每位學生的全面發展。

一. 思想教育的重視。

1．定期與學生交流，傾聽他們的想法，展示對他們學習狀況的關心，增強學生的學習動機。通過了解學生的學習心理和習慣，有針對性地進行引導和幫助。

2．積極與家長溝通，了解學生的家庭背景和生活狀態，以便為學生提供更加個性化的支持。

二. 針對性的教學措施。

在課外時間，根據學生的不同情況提供輔導，“因材施教”，“對癥下藥”。具體措施如下：

1．課堂上，鼓勵潛力生上臺展示，中等生進行訂正，優秀生挑戰更難的題目。

2．在座位安排上，進行“好同桌”的搭配，促使學生之間相互學習。

3．課堂練習分為三個層次：第一層“必做題”——基礎知識，第二層“選做題”——中等難度，第三層“思考題”——提升思維能力的挑戰題，以滿足不同能力學生的需求。

4．優化教案，確保課堂教學的高效性，精心準備教材和練習，力求在有限時間內實現最佳教學效果。習題設計需注重層次性，緊扣重點、難點，符合學生的認知特點，有利于鞏固基礎知識，啟發學生思維。

5．布置作業時，注意反饋學生學習情況，建立他們的學習檔案，以便進行有針對性的跟進。

三. 在教學實施中關注幾點：

1. 不歧視學習困難學生，也不放任優秀學生，促進公平公正的學習環境。

2. 根據每個學生的實際情況，制定相應的學習方案，優秀生可以接受更高難度的挑戰，基礎薄弱的學生則需從適合他們的內容開始，逐步提升。

3. 認真鉆研教材，注重教學方法，確保每堂課都講得生動活潑。在復習課中，應注重知識的系統性，便于學生理清思路；在習題分析課上，做到評講結合，激發學生的參與感。

4. 及時檢查學生作業情況，并給予反饋。定期進行知識檢測，發現問題能迅速調整教學方法。

5. 經常與家長進行互動，互通有無，形成教育合力，共同促進學生的學習興趣和信心。

四. 重點對象及其特點

培優名單：xxx等。

特征：這些學生對學習持積極態度，處于班級中等水平，需在堅持和細心上給予支持，幫助他們克服遇到的困難，培養良好的學習習慣。

補差名單：xxx等。

特征：這些學生在班級里處于弱勢，他們的基礎相對薄弱且缺乏學習興趣。我們的目標在于改變他們對學習的態度，引導他們體驗學習的樂趣，并逐步提升他們的學習能力，讓他們能夠融入到班級的學習氛圍中來。

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第9篇

　一、備課組介紹

本年級的備課組由5位熱心教師組成，大家都對教學充滿熱情，認真負責。目前本年級有六個班級，整體學習情況較為均衡。大部分學生具備良好的學習習慣，上課時注意聽講，積極思考，能夠按時完成作業，對他們來說，學習是輕松而愉快的經歷。但也有個別學生課堂紀律較差，缺乏主動性，不愿意參與討論，成為較為落后的學生。改善這些學生的學習習慣，將是我們工作的重中之重。

學生在基礎知識和技能方面基本達到了學習要求，對數學有一定的興趣，愿意參與學習活動，尤其喜歡動手實踐和合作學習的內容。然而，當遇到較為艱深的問題時，部分學生會感到畏懼。整體來看，上學期的知識掌握情況還不錯，但也存在個別學生在計算能力不足、對應用題分析不清等問題。通過本學期的學習，希望能增強他們的思維能力和口頭表達能力，同時增加一些上學期的計算練習。

　二、本學期重點工作與措施

本學期，三年級數學備課組將圍繞學校與教學處的工作計劃來制定我們的學期工作安排。

　主要措施

　（一）加強理論學習，提高教學素養

1、數學課程標準充分體現了先進的教育理念，本學期要求每位數學教師深入學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》。我們要重點關注課程內容在不同階段的定位和教學建議，確保在教學中心中有數，使課堂教學更加得心應手。

2、在教學實踐過程中，積極吸收其他教師的教學方法與策略，關注“新基礎教育”的理念，將其理性分析，不斷改進自身的教學風格和策略。

3、積極參與學校組織的“校本展示活動”，與他人分享教學經驗。

4、在理論學習與教學改革實踐的基礎上，總結經驗，撰寫教育教學論文。

　（二）重視教學常規，提高課堂效率

1、精心備課：充分發揮備課組的作用，認真組織每周三的集體備課，明確工作分工，做到有條不紊、有重點。加強組內聽課和評課，使教學研究常態化，最大化發揮集體智慧。

2、認真上課：教師在課堂教學中要運用多種手段調動學生的學習積極性，通過優化教學組織和提升教學質量，激發學生的學習潛力。

3、個別輔導：及時了解學生的學習狀況，對于學習有困難的學生，教師需耐心輔導，同時加強家校溝通，幫助他們逐步建立自信心。

4、質量監控：每位教師根據單元重點和難點，做好作業和單元試卷的設計，練習后及時進行質量分析，做好補救措施。

　（三）培養良好的學科情感和態度，提升學生自主學習能力

（1）良好的學習習慣對學生的成績影響深遠。本年級部分學生在作業書寫上仍有較大提升空間，出現了書寫不規范、卷面不整潔等問題。為了改善這一現象，我們將從每天的作業入手，教師需嚴格批改每一次作業。

作業要求：1、專心致志、按時完成作業。2、書寫工整、卷面整潔。3、格式規范、按要求完成。

教師批改要做到：1、及時反饋，便于學生迅速訂正。2、對不規范的作業進行及時糾正，并采取措施，確保學生養成良好的作業習慣。

（2）根據各班學生的特點，采取相應的激勵措施，促進學生的主動學習，增強他們對數學學習的信心和興趣。

小學三年級上冊數學教學工作計劃 第10篇

一、班級學生的分析

在我們班級中，共有40名學生，男生20名，女生20名。大多數學生在學習上態度認真，成績也比較穩定，然而少部分學生存在貪玩的問題，對學習的重視程度不足，導致學習成績不理想。整體上，學生們對基礎知識的掌握較好，同時具備一定的綜合應用能力，能夠解決一些實際問題。但在計算方面，很多學生的能力較弱，精確度也有待提高。在新學期，我將針對這些問題，努力提升全體學生的適應能力和教育教學質量。

二、教材分析

本學期的教學內容涵蓋了：兩、三位數乘一位數、公斤與克的換算、長方形與正方形的認知、兩、三位數除以一位數、解題策略、平移、旋轉與軸對稱、簡單分數的理解。

1、對于兩、三位數乘以一位數的部分，主要包括：口算整百乘以一位數、書面計算兩、三位數與一位數的乘法、在乘數中間或末尾有零的乘法，以及通過實際問題解決兩步乘法。

2、在公斤與克的部分，先教授學生對公斤的理解，隨后講解克的概念，并安排練習以鞏固他們的理解。還將設計一個實踐活動，以加深學生的感知。

3、長方形與正方形的教學將基于學生已有的認知，講解這兩種圖形的特征、周長的定義及其計算方法。

4、在兩、三位數除以一位數的學習中，學生將利用表內除法和簡單余數除法的知識進行學習。

5、解題策略方面，我們主要學習兩種方法：列表策略和繪圖策略，以幫助學生更好地理解數學問題。

6、在平移、旋轉和軸對稱的內容中，學生將學習物體經過平移或旋轉后形成的新圖形，以及如何判斷一個圖形是否具有軸對稱特征。

7、在學生對小于10000的整數有了初步理解后，逐步引導他們認識簡單分數，通過將物體或圖形平均分成若干部分來幫助學生理解分數的概念。還會學習簡單分數的比較及同分母分數的加減運算。

三、教學目標

1、知識與技能

學生應能夠正確進行一位數乘法和除法的計算，掌握公斤和克的使用，了解長方形和正方形的特征，并能夠正確計算這些圖形的周長；運用列表和繪圖的策略解決簡單的實際問題。

2、數學思維

在解決問題的過程中，培養學生有條理的思考能力，逐漸學會在與同齡人的交流中表達自己的觀點；學生應能夠將所學的數學知識應用于日常生活中的簡單實際問題，并意識到生活中蘊含豐富的數學信息。

3、情感與態度

引導學生感受到數學與日常生活的緊密聯系，認識到數字和形狀可以描述生活中的一些現象，逐步培養他們對數學的興趣，積極參與數學活動；學會客觀地評價自己及他人。