我們不僅要教授基礎知識，更重要的是培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。通過系統的課程設計，讓學生在掌握數學概念的激發他們的好奇心和探索精神。隨著學習的深入，學生們將逐步體會到數學的思維之美，真正理解數學在生活中的應用，讓我們共同努力，為孩子們鋪就一條通往自信與成功的數學之路。

小學六年級數學教學計劃 第1篇

　一、教材簡析：

本冊數學教材分為“三角形與四邊形”、“分數與小數”和“總結復習”三大部分。“總結復習”又包含了5個單元。

（一）三角形與四邊形：包括“三角形的特性”“四邊形的分類”“三角形的面積計算”“四邊形的周長和面積”4個課題。

（二）分數與小數：包括“分數的基本概念”“分數運算”“小數的理解”“小數的加減乘除”“分數和小數的互換”5個課題。

（三）總結復習：包括“數與代數”“幾何圖形”的分析“統計與概率”“解決實際問題的策略”。

　二、教學目的和要求：

1、使學生理解并掌握三角形與四邊形的特征，能識別不同種類的三角形和四邊形，掌握其周長和面積的計算公式。

2、使學生理解分數和小數的基本概念，能夠熟練進行分數和小數的加減乘除運算，懂得分數與小數之間的轉換。提高學生利用所學知識解決問題的能力，培養他們應用數學的意識。

3、通過日常生活中的實際例子，使學生學會靈活運用數學知識解決問題，培養他們的邏輯思維能力和動手實踐能力。

4、通過科技相關的問題分析，拓展學生的數學視野，增強他們對實際問題的分析與解決能力，培養實事求是的科學態度。

5、使學生扎實掌握整數、分數和小數的基本運算技能，熟練使用各種計算方法，提升他們的計算能力，并養成檢查和驗證結果的好習慣。

6、幫助學生鞏固計量單位的基本認識，能夠熟練進行單位換算并理解各種量的應用場景。

7、使學生深入理解幾何形體的基本特征，能夠熟練運用相關公式進行周長、面積和體積的計算，增強他們的空間想象能力。

8、讓學生掌握基礎的統計知識，能夠閱讀和繪制簡單的統計圖表，并對數據進行初步分析，學會計算平均數。

9、培養學生運用所學知識獨立解決實際問題的能力，提高他們分析和解決應用題的技巧，進一步發展他們的思維能力。

　三、教學措施：

1、不斷提高學生的計算能力，鼓勵靈活運用不同的計算方法。

2、增強學生的分析能力，培養他們比較與綜合信息的技巧。

3、促進學生的抽象思維與推理能力，鼓勵他們進行知識的遷移與類比。

4、激發學生思維的靈活性與敏捷性，培養創新思維。

5、培養學生將數學知識應用于實際問題的能力，提高他們的問題解決技巧。

6、加強學生的空間觀念，為幾何學習打下基礎。

7、增加口算練習，讓學生掌握簡單的整數、分數與小數混合運算。

8、幫助學生掌握常見的數量關系和解題方法，逐步提升他們的應用題解決能力。

9、增加實踐操作的機會，讓學生在實際操作中理解幾何形體的性質和計算。

10、使學生熟悉單位之間的換算，能夠正確進行名數的轉換。

小學六年級數學教學計劃 第2篇

　一、班級情況分析

本班級共有學生30人，男生16人，女生14人，人數適中，課堂氛圍較為活躍。

　二、雙基情況

絕大多數學生已較好掌握本冊的基礎知識，特別是在整數和小數計算上表現優秀，不過在提高應用能力方面，如實際應用題，部分學生在理解題意和解題過程中仍有困難。

　三、學習能力

絕大多數學生學習積極主動，課后能自覺復習和預習，課堂發言活躍，但仍有個別學生存在依賴他人的情況，思維及分析能力偏弱，容易在聽課時分心，導致學習成績不理想。

　四、學習習慣

學生的學習習慣總體較好，課堂上注意力集中，作業能夠按時完成。

　五、全冊教材基本要求

1、結合生活中的實例，使學生初步認識分數的意義與應用。

2、使學生理解比的意義，掌握比的基本性質，能夠解答簡單的比的應用題，并理解正比與反比的概念。

3、使學生認識平面圖形和立體圖形的特征，特別是對長方體、正方體等幾何體的體積和表面積的計算有一定掌握。

4、了解簡單統計圖的類型和制作方法，會根據圖表進行初步分析。

5、通過系統的復習和整理，加深對小學階段所學的數學知識的理解，培養靈活的計算能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。

6、結合教學內容，培養學生良好的思維品質，開展思想品德教育。

7、落實新的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養學生的創新能力與實踐能力。

　六、全冊重點難點關鍵

（1）重點：①比的意義與基本性質，正比與反比的應用。②長方體與正方體的特征以及體積、表面積的計算。③小學數學知識的整理與復習。

（2）難點：①比的概念及應用題的解答。②長方體、正方體的表面積和體積計算公式的推導與實際應用。③小學數學知識體系的整體構建。

（3）關鍵：①利用知識的遷移，通過對比教學法幫助學生理解比與比例的關系，解決應用題時能找到相關的量，判斷其之間的比例關系。②借助多媒體教學，通過實際操作與演示，幫助學生自主探索多種解題方法，培養解決問題的能力。③加強對小學數學知識的歸納整理，實現精講多練，幫助學生自主構建知識體系。

　七、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課程標準，重視數學學習興趣的培養，指導學生掌握正確學習方法，深入研究教材，明確教學目標，全方位提升教學質量。

（2）在比的教學中，先教授正比的知識，再講解反比的概念，最后將兩者結合進行對比，幫助學生準確理解其應用；對于應用題，可以安排不同的方法解同一道題，提升學生的思維靈活性。

（3）在長方體與正方體的教學中，從實際生活中的物體入手，通過觀察與討論，幫助學生理解其形狀與特征，再通過演示與實踐來引導學生掌握相關的計算方法。

（4）進行統計圖教學時，讓學生首先深入思考如何有效表示數量之間的關系，幫助他們從統計圖中提取信息，并通過例題與練習培養其圖表分析與解題能力。

（5）在復習時注重基礎知識的鞏固，促進知識的關聯，鼓勵學生主動整理復習，形成系統化的知識網絡，教師則應關注全體學生的反饋，因材施教。

　八、課外活動安排

結合“數學與生活”的主題，組織學生進行小組討論和實踐活動，以增強數學知識的應用能力。

　九、教研專題

優化練習方式，以提升教學質量

　十、專題落實措施

1、根據班級學生的實際情況與教材特色，設計分層次的練習題。

2、結合復習與整理，設計體系性強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數學知識。

3、課后作業盡可能做到分層練習，提高學生的學習效果。

小學六年級數學教學計劃 第3篇

　一、教學內容

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內容：分數與小數，乘法與除法，幾何圖形，概率與統計，數學應用，以及綜合實踐活動等。

　二、教材簡析

分數與小數、乘法與除法、幾何圖形等是本冊教材的核心教學內容。在數與代數部分，教材安排了分數和小數的比較、乘法與除法的計算等單元。學生在掌握整數和小數計算的基礎上，進一步學習分數和小數的運算，培養解決實際問題的能力，這是學生掌握更高階段數學的必要技能。幾何圖形部分包括平面圖形和立體圖形的特征與性質，幫助學生在經典幾何知識的基礎上，探索和理解空間的基本概念。在概率與統計方面，教材安排了相關概率的初步概念，培養學生分析和處理數據的能力，強化對數學在生活中應用的認識。

在應用數學解決實際問題方面，教材通過結合分數與小數的運算、幾何圖形的性質及基本的統計知識，訓練學生用所學知識解決生活中的問題。課程還注重數學實踐活動，引導學生通過觀察、實驗與推理，體會不同解決問題的方法，感受數學的樂趣與實際意義，提升學生的綜合素質。

　三、教學要求

1、熟悉分數與小數的基本概念，能進行簡單的四則運算，掌握基本的應用問題解法。

2、理解比例和比值的含義，能夠進行簡單比的計算與實際問題的解決。

3、掌握常見幾何圖形的特征，能夠準確識別和計算其周長與面積。

4、了解概率的基礎知識，能夠對簡單事件的發生概率進行估算。

5、能使用圖表（如柱狀圖和餅圖）表示數據，對比數據并做出初步分析。

6、體驗并體會數學在日常生活中的應用，培養獨立發現問題和解決問題的能力。

7、感受數學學習的樂趣，激發學習興趣，增強自信心。

8、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

　四、學情分析

本班級共有學生30人，課堂氣氛活躍，學生對學習數學的興趣較高。但班級內部存在一定的差異，部分學生掌握基礎知識扎實，能夠獨立完成相關題目，而一些后進生則相對薄弱，需要更多的關注與輔導。

　五、方法措施

1、改進分數與小數的教學方法，關注學生的理解與應用能力，促進知識的遷移與聯系。

2、加強對幾何圖形的實踐操作，多進行動手活動，提升學生的空間思維能力。

3、在概率與統計的教學中，結合實際案例，引導學生自主探究，增強其邏輯思維能力。

4、注重培養學生的數學思維方式，鼓勵多樣化的解決策略。

5、在教學中滲透情感與價值觀的培養，激發學生的內在學習動機和熱情。

小學六年級數學教學計劃 第4篇

新學期伊始，我們將開始新的數學學習旅程。本學期的教材將更加注重數學知識與實際生活的結合，特別設計了一些探索性質和挑戰性的數學活動，同時也安排了系統的復習內容。本學期時間有限，為了幫助學生更好地掌握教材知識，提升他們理解和運用數學的能力，我們將采取計劃且有步驟的教學策略，以圓滿完成本學期的教學任務。基于班級具體情況，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析。

本班共有28名學生，其中男生11名，女生17名。中等水平學生比例較高，學困生占25%。盡管經過上學期的努力，學生的整體水平有所改善，但仍發展不均衡，本學期需要重點加強對后進生的關注與轉化。學困生往往缺乏自主學習能力，他們在課堂上往往是被動接受知識，分析和解決問題的能力也較弱。在教學過程中我將努力照顧到每位學生的個體差異，因材施教，激勵學生積極參與，力爭讓所有同學順利完成小學階段的學習任務。

二、對教材內容的分析

本冊教材涵蓋的主要內容有：方向與位置、正反比例、圓柱與圓錐、基礎統計知識，以及對小學六年來所學數學內容的全面復習。本冊教材是在前幾冊知識的基礎上進行安排的，重點幫助學生認識常見的立體圖形，掌握體積等計算方法，進一步提高空間觀念；通過學習統計的基本概念，增強學生分析和判斷數據的能力；深刻理解比例、正比例及反比例的概念，能夠運用比例解決一些簡單的應用題。通過系統的整理與復習，鞏固所學知識，提升學生運用數學解決實際問題的能力，并發展他們的思維能力和品質。

本冊教材中的圓柱、圓錐、簡單統計及比例等內容都是小學數學的核心知識。學生需要熟悉圓柱和圓錐的特征，并掌握相應的體積和面積計算方法，這不僅為后續學習其他幾何體的計算奠定基礎，也能提升他們的問題解決策略和能力，同時提高信息處理的意識。理解比例知識，不僅有助于提升學生應用數學解決問題的能力，還能為后續函數概念的學習做好準備。教學中必須確保學生掌握這些概念，能夠靈活應用并解決實際問題。

本冊教材的編寫特點：

1、強調觀察圖形特征，鼓勵學生進行猜想和估計，注重實踐操作，以進一步發展學生的空間思維能力。這一冊中引入了新的立體圖形：圓柱和圓錐。教材通過實際操作，引導學生觀察形體的特性，并進行相關實驗，促進他們的探究意識。在實際生活中的相關例子也得到更廣泛的應用。

2、強化對簡單統計圖的理解與分析訓練，注意訓練的要求適當。

3、突出比例的概念，加強不同知識點之間的關聯性。

本冊教材針對比例知識做了一些改進，特別是在比例尺與比例概念的聯系上，這不僅幫助學生更深入地理解比例的概念，也便于他們運用比例知識解決相關計算問題。

四、教學目標和具體要求：

1、使學生在經歷觀察與操作的過程中，能夠識別并掌握圓柱和圓錐的特征，理解并掌握相關的表面積和體積計算。

2、繼續深化對統計知識的理解，特別是中位數的概念。

3、理解正比例與反比例的意義，能夠判斷兩變量之間是否成比例，并學會使用比例關系解答應用題。

4、通過系統的復習，鞏固和深化對小學階段數學知識的理解，提升學生的計算能力、思維能力和空間意識，同時提高他們將所學知識應用于簡單實際問題的能力。

五、教材的重點、難點及應對措施：

（1）重點：

方向與位置、正反比例、圓柱與圓錐、基礎統計知識以及對六年學習內容的全面復習。

（2）難點：

方向與位置、正反比例、圓柱與圓錐以及全面復習的過程和統計圖制作。

應對重點和難點的措施：

1、準確把握教材重點與難點，深入分析各章和每節課的核心內容。

2、根據學生的認知水平，靈活調整教學策略，確保大家都能參與其中。

3、課前充分準備，確保在課堂中高效突出重點和突破難點。

4、利用已有知識促進新知識的理解，強調聯系，以便我們更有效地解決問題。

5、教師應積極引導學生，通過啟發式教學，鼓勵他們獨立思考，激發探索熱情，確?；緮祵W知識的掌握。

六、提升教學質量的想法：

1、增強自身素質，樹立教師威信，帶動學生一起進步。

2、樹立科學的學生觀，注重個體差異，因材施教。

3、激發學生對數學學習的興趣，讓他們主動參與到學習中。

4、改進教學方法，促進學生積極參與，享受學習過程。

5、構建良好的師生關系，讓學習氛圍更加融洽。期望在本學期能夠有效提升學生的數學學習效果。

七、數學教學專題研究方向：

1、如何有效開展“復習課”“練習課”“講評課”等教學活動。

2、進行教學設計和命題研究。

小學六年級數學教學計劃 第5篇

　一、班級情況分析

在本學期，我負責六年級三班的數學教學工作，其中（1）班有學生38人，（2）班有學生37人，而（3）班則有36人。由于是新接手這些班級，我對學生的學業狀況了解不深，只有在開學初的幾天時間內略有了解。對于六（1）班，大部分學生能夠從已有的知識和經驗入手，獲取新知識，具備一定的抽象思維能力，基礎知識掌握相對扎實，展現出較強的數學學習能力。然而，仍然有少數學生的基礎較差，學習習慣有待加強。六（2）班則情況略顯復雜，一部分學生是從其他班級調入的，他們的學習態度不夠端正，對數學缺乏興趣，表現出被動學習的傾向，上課時注意力不集中，作業也常常不能按時完成，學習上存在許多困難，作業錯誤率相對較高。在本學期的教學中，我將特別關注學習上有困難的學生，努力面向全體學生，創造輕松愉快的學習情境，以激發他們的學習動力，提高整體成績。

　二、教學內容

本冊教材涵蓋以下幾個主要內容：

1、數與代數：學習方程、分數乘除法的意義、分數四則混合運算、比的含義及基本性質、百分數及運用“替換與假設”策略解決實際問題。

2、空間與圖形：認識長方體和正方體的特征，以及體積（容積）的意義。

3、統計與概率：用分數表示事件發生的可能性。

4、實踐與綜合應用：表面積變化、大樹的高度測量、計算普及率等實際問題。

　三、教學目標：

1、讓學生掌握等式性質解方程的技巧，并能夠通過列方程解決相關實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累經驗，發展抽象思維能力和符號感。

2、通過學生的實踐操作和觀察，理解長方體、正方體的特征、展開圖，并掌握長方體和正方體的表面積和體積，熟悉體積及容積單位的換算，進一步積累空間與圖形的學習經驗，結合生活實際解決問題，增強空間觀念，提升數學思維能力。

3、讓學生理解分數乘除法的意義及計算方法，運用基礎的分數乘除法解決實際問題，掌握分數連乘連除與倒數的概念，認識分數混合運算的價值，增強學習數學的信心。

4、使學生理解比的定義與各組成部分，學習如何求比值及其基本性質，能夠解決相關的實際問題（如按比例分配），進一步體會數學知識之間的內在關聯，培養觀察、比較、抽象和概括能力。

5、掌握分數四則混合運算，并能解決稍復雜的分數乘法實際問題，加強對數學知識與實際問題解決方案的理解，獲得成功體驗，提高數學學習的興趣和信心。

6、初步學會用替換、假設策略解決實際問題，明確解題思路并有效解決問題，進一步提升分析、綜合及簡單推理能力。

7、初步理解用分數表示事件發生的幾率，能夠根據事件可能性設計相關活動方案，體會數學之間的內在聯系，增強數感。

8、在具體情境中理解百分數的意義，掌握百分數與小數、分數之間的互換，并運用其解決實際問題。

9、養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

　四、具體措施：

1、認真研究教材，深入理解教材的重點和難點，做好每一堂課的準備，確保課堂教學的有效性。

2、充分利用學生熟悉的、有趣的、富有現實意義的素材，吸引學生的注意力，促使他們主動參與各種數學活動，提高學習效率，激發學習興趣，增強自信心。

3、積極參與學校組織的教研活動，學習他人的優點，補充自己的不足。

4、在日常教學中，注重對學生學習方法的引導和良好學習習慣的培養，為他們未來的學習奠定堅實基礎。

5、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，引導學生理解基本的計算方法，通過練習幫助他們形成必要的計算技能。

6、注重直觀教學，發展學生的空間觀念。

7、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

8、強化學生數學能力的培養，主要關注分析、比較、綜合能力，以及抽象概括能力、判斷與推理能力、遷移與類推能力，探索知識間的聯系，發現規律，總結規律，培養學生思維的靈活性和敏捷性。

小學六年級數學教學計劃 第6篇

又到了小學六年級的數學教學計劃制定階段。在接下來的幾個月里，如何高效地開展教學工作，是我們全體數學教師共同努力的方向。經過認真分析本班學生的學習情況，結合每個學生的特點，我們特此制定了以下的教學計劃。

一、教學前教師需做好準備：

1、全面了解班級學生的基本情況，特別是優等生、中等生和學困生，制定個性化的學習方案。掌握每位學生的學習特點，以便更好地進行差異化教學。

2、深入分析學生在知識結構上的薄弱環節，明確優勢和劣勢，確保在教學過程中重點關注學生的薄弱部分，而非平均用力。

3、教師應對小學數學知識有全面的認識，熟知各知識板塊及其結構，能準確把握每個知識點的命題模式，精心設計配套練習，做到有的放矢，確保課堂教學的實效性。

二、教學目標：

1、理清已學的數學概念，明確概念的內涵與外延以及各概念之間的關聯，建立知識網絡，提升學生的數感。

2、掌握四則運算的計算規則，能夠熟練進行混合運算，并根據數字特性進行合理簡算，增強計算能力。

3、運用字母表示數，理解代數式的意義，進一步理解方程的概念，正確解答方程，培養初步的函數思想。

4、掌握按比例分配應用題的結構特征，能夠自如地解答能夠判別量之間的正比例和反比例關系，熟練運用比例解題。

5、熟練掌握基本數量關系，如部分量與整體量、單價與總價等，能夠根據數量關系分析解決實際問題。

6、深入理解分數與百分數的應用題特征及解題方法，能運用線段圖分析和解答相關問題，強化數形結合的思想。

7、掌握基本平面圖形的特征及其周長、面積的計算方法，同時理解立體圖形的特征和體積、表面積的計算，根據生活實際情況分析問題。

8、提高統計圖表的讀取能力，明確其意義與作用，能夠根據統計圖表預測相關發展的趨勢并制作統計圖表。

三、教學重點安排：

1、基本概念：（2課時）

（1）了解整數、分數、百分數、比與比例的意義及基本性質。

（2）統計與概率的基本概念，如平均數、中位數與眾數及其適用情況。

2、運算：（2課時）

（1）小數的乘除法四則運算。

（2）解方程及解比例。

（3）培養仔細的計算習慣與靈活的計算方法。

3、幾何知識：（4課時）

（1）量與計量的概念及其單位。

（2）掌握平面圖形的特征及其周長和面積的計算。（1課時）

（3）立體圖形的表面積與體積計算。（2課時）

（4）相關幾何知識的綜合應用。（1課時）

4、應用題：（6課時）

（1）解決整、小數的三步運算應用題，逆向敘述的題型。（2課時）

（2）復雜的分數、百分數應用題。（2課時）

（3）正反比例應用題的解答。（2課時）

四、提升教學質量的策略：

1、制定務實的教學計劃，精心準備每一節課，設計好每一次練習，確保教學有的放矢。

2、關心每一位學生，特別是學困生，做到以理服人、以情動人，保護學生自尊心，幫助學生建立信心，避免簡單粗暴的做法。

3、加強課堂內外的互動，及時發現并解決問題，課堂作業及時反饋，采用激勵方式增強學生學習興趣，培養良好的學習習慣和解題策略。

4、鼓勵“結對競爭”的模式，在合作中制定更有效的解題策略，提升學生的思考能力，充分發揮潛能。

5、同科老師之間要保持溝通與交流，互相學習、取長補短，在知識點和習題設計上實現資源共享，提升整體教學效果。

6、加強與學生的思想溝通，確保在復習期間與班級學生的溝通率達到80%以上，促進教育合力的形成。

7、各位教師分工合作，結合教材和學生實際制定有針對性的練習，確保全員參與、共同提高，讓每一位學生都能在復習中受益。

小學六年級數學教學計劃 第7篇

　一、學生情況分析：

本班學生整體學習積極性較高，絕大多數同學能夠較好地掌握基礎知識。然而，仍有少數學生在接受新知識的過程中顯得力不從心，基礎相對薄弱，這直接影響了他們的學習成績。本學期，我們將根據班級的具體情況，采取措施切實提升每位學生的學習能力和成績。

　二、教材分析：

教學任務：本冊教材的內容主要涵蓋負數、比例、圓柱與圓錐以及球體的相關知識，此外還包括簡單統計、整理與復習等四個部分。

教學要求：

1、初步了解負數，能正確從容地讀寫正數與負數，并運用負數解決日常生活中的實際問題，以此感受數學與生活的緊密聯系。

2、掌握圓柱、圓錐的基本特征，以及相關的體積計算公式，并能夠準確地計算它們的體積。

3、學習如何繪制復式統計表和統計圖，同時能理解并分析統計圖表中所包含的數據所表達的信息。

4、理解比例的含義和性質，能夠解答比例問題，判別量之間是成正比例還是反比例，并掌握解決較為簡單的比例應用題。

5、通過對小學數學知識的系統復習與整理，鞏固和深化已學的數學知識，提升計算和解題能力，培養獨立思考的能力和不怕困難的精神。

教學重點：主要集中在圓柱、圓錐的知識，比例的應用，以及小學階段的數學知識復習。

　三、教學措施：

1、充分利用遠程教育資源及現代化網絡平臺，提高課堂教學的直觀性和形象性，為提升教學質量奠定基礎。

2、積極學習新課程改革的相關理論與經驗，進一步培養學生自主學習、合作學習與探究學習的能力，使他們在學習中感受到輕松與快樂，從而實現學生從“要我學”到“我要學”的轉變，增強自主學習的積極性與效率。

3、在課堂教學中為學生創造參與活動的機會，努力營造“和諧有效”的課堂氛圍，通過操作、觀察、討論等多種形式的活動，幫助學生從具體到抽象、從感性到理性的理解和掌握知識要點。

4、在教學過程中需注意新舊知識之間的內在聯系，引導學生掌握適合的學習方法，讓他們能清晰認識知識的橫向聯系。

5、重視學生學習方法的指導，培養他們的遷移和類推能力。

6、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真準備每一堂課，保持積極的態度來影響學生，提高他們對數學的興趣，激發他們的學習熱情。

7、加強單元檢測工作，確保教學質量的把關。

8、注重優生的培養和后進生的輔導，通過激勵和表揚的方式鼓勵學生在學習中競爭，幫助不同水平的學生實現個性化的發展，對后進生給予更多關懷，積極問詢他們的學習情況，做到課上多提問，課后多關注，作業進行面批面改，幫助他們建立學習信心，整體促進班級的教學質量提升。

小學六年級數學教學計劃 第8篇

　指導思想

小學六年級數學教學計劃是六年級階段數學教育的關鍵部分，旨在全面鞏固學生在小學階段所學的數學知識和技能，提高他們的綜合能力，為順利過渡到中學學習奠定堅實基礎。在計劃的制定過程中，我們需要依據班級的具體情況，量身定制，確保復習具有針對性，提升教學效果，幫助每位學生順利完成小學數學學習的各項任務。

　教學目標

1、加深對數學知識的理解，促進不同知識模塊的內在聯系，使所學內容形成系統化結構。

2、培養應用所學知識解決實際問題的能力，總結解決問題的方法，并鼓勵學生主動提出新問題。

3、回顧學習過程，反思解決問題的方法，逐漸養成整理和自我反思的良好習慣。

4、強化數學知識與日常生活的聯系，提高學生對數學應用的意識，感受到數學的魅力。

5、鼓勵學生與同伴分享學習的收獲和不足，培養務實和敢于質疑的態度，增強自信心以及應對困難的能力。

　教學重點與難點

重點：注重對基礎知識的鞏固，強調知識的內在聯系，使概念、法則和性質形成一個系統的網絡。

難點：在基礎知識的復習中，特別關注培養學生的綜合應用能力，增強數學與生活的關聯性。

　班級情況分析

本班共51名學生，整體數學基礎較弱，知識掌握不夠扎實。學生在從一年級到六年級的學習過程中，缺乏整體性和系統性的認識，尤其對于一些學習困難的學生，總復習顯得尤為重要。我們需密切關注學生的掌握情況，并在課堂中有針對性地解決問題，提升課堂的有效性，通過多樣化的教學形式激發學習興趣，發揮不同水平學生的特長，促進班級整體水平的提升。

　具體措施

1、制定詳細的復習計劃。

對班內學生對數學知識的掌握情況，以及能力發展的狀態進行全面調研，識別學習中的不足及薄弱環節，結合教材的復習安排，明確復習的重點、順序和課時安排，并附上適當的練習題。在備課時充分準備，以提高課堂教學的效果。

2、重視基礎知識的復習，注重知識之間的聯系。

在復習各個知識點時，需引導學生努力理解，確?！皯獞獣?。需要記憶的知識點，要求在理解的基礎上進行深入記憶。重視概念、法則和性質的掌握，使學生清楚它們之間的聯系，避免混淆，貫徹梳理——訓練——拓展的有序推進，真正提高復習效果。

3、繼續培養學生的能力。

在計算能力方面，需關注每位學生的提升；在幾何知識上，進一步增強學生的空間意識；在解決應用題時，提升學生分析問題的能力和解決實際問題的能力。

4、鼓勵學生主動整理與復習。

采取有效的復習方法，以激發學生的積極性和主動性，課堂上應鼓勵學生多發言、多練習，相互促進，提高復習效果。提倡學生主導的復習模式，讓學生在自我復習、自我質疑后，通過小組討論、反饋檢測等方式，查缺補漏，深化拓展，形成師生互動，促進疑問的探討。

5、因材施教，加強提升與補救。

在制定課時目標、組織課堂教學及安排練習時，要顧及到學生的個體差異，特別是需要額外輔導的學生。可以利用同學之間的友誼，鼓勵同學互幫互助，形成良好的學習氛圍。在復習過程中，要及時了解學生的掌握狀態，主動進行反饋交流，確保復習目標的實現。

6、激勵學生的復習熱情。

復習不同于新課，缺乏新鮮感，因此需要采取措施激發學生的興趣，例如設定階段性目標，并不斷給予學生成功的體驗，提高他們的學習熱情。

　注意事項

1、注重基礎知識的鞏固與知識間的聯系。

2、引導學生進行合理整理與復習，激發他們的主動性。

3、加強反饋，因材施教。

4、堅持大綱為本，緊扣教學標準。

5、目標明確，避免機械重復，做到有的放矢。

小學六年級數學教學計劃 第9篇

春回大地，伴隨著新的學期，我將負責六年級的數學教學工作。作為小學階段的最后一年，六年級的數學教育至關重要。為此，我制定了如下教學計劃，以確保我能更好地履行這項重要的職責。

　一、教學指導理念

我將秉承國家的教育方針，熱愛自己的崗位，認真負責地傳授知識，同時進行思想教育，努力培養學生成為新世紀現代化建設的接班人。我會注重增強學生的數感，提升他們的計算能力，培養空間思維，并鼓勵他們將所學知識應用于日常生活，解決實際問題。

　二、班級情況分析

本班共有30名學生，男女生比例基本相當。大多數學生來自農村，過去一年的教學情況顯示，他們的學習習慣較差，尤其是作業和自習的習慣亟需改善。有些學生因父母外出工作而留在祖輩或親戚身邊，這對他們的教育不利，導致了學習水平的兩極分化。我將更加關注他們的心理和思想教育。

　三、教學目標

本學期六年級數學的核心教學目標包括：

1、使學生理解分數乘法和除法的基本概念，掌握計算規則，并能夠熟練完成相關計算（簡單的可進行口算）。

2、使學生能夠進行分數的四則混合運算。

3、讓學生理解比的概念及其性質，并能求出比值及進行比的化簡。

4、使學生掌握圓的特征，會使用工具畫圓，以及理解圓周長和面積的計算公式，能夠準確地計算圓的周長和面積，并通過相關歷史資料激發學生的愛國情感。

5、使學生初步理解軸對稱的概念，并了解軸對稱圖形。

6、使學生能夠解答簡單的一步或兩步的分數應用題，靈活運用所學知識應對生活中的簡單問題，能夠根據具體問題選擇使用算術法或方程法。

7、讓學生理解百分數的意義，熟練進行百分數相關計算，能夠解決一些簡單的百分數實際問題。

在完成以上教學任務的還需關注以下幾點：

1、通過具體情境，合理解釋相關數學信息。

2、在探索物體位置關系、圖形特征及變化的過程中，進一步發展學生的空間觀念。

3、根據解決問題的需要，收集有用信息，進行歸納、類比和猜測。

4、在解決問題的過程中，進行有條理的思考，并對得出的結論進行合理性分析。

　四、實施策略

1、認真進行備課，深入研究教材，確保課堂教學生動有趣，特別關注后進生。

2、練習內容要具針對性，為后進生和優秀學生提供符合他們水平的練習題。

3、增強操作和直觀教學，例如在講授圓和軸對稱圖形時，采用操作與直觀結合的方法，以提升學生的空間意識。

4、增加實踐活動，加強學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5、注重能力培養，主要提升學生的分析、比較、綜合、抽象概括、判斷推理、遷移類推能力，幫助他們探索知識間的聯系，總結規律，同時培養思維的靈活性和敏捷性。

小學六年級數學教學計劃 第10篇

一、學生情況簡析

本班學生主要由兩部分組成：一部分是從其他班級調整而來的學生，另一部分是本學期新增加的學生（其中包括從外省轉回的學生和從本縣其他學校轉來的學生）。在期末考試中，六年級的最高分為98分，最低分為40分；90分以上的學生有15人，而不及格的學生則有5人。新轉入的學生基礎普遍較弱，尤其是從外地轉回的學生，學習基礎相對差一些。大部分學生來自農村家庭，留守兒童尤為普遍，通常由祖父母或外祖父母進行照看。整體來看，學生的寫作能力不佳，學習主動性也普遍欠缺。

二、教材總體分析

　（一）教學內容

這冊教材共包含10個單元，主要內容涉及：分數的運算、幾何圖形、比和比例、基本圖形的特征與位置、分數的混合運算、初步認識負數、概率與統計、以及期末復習。這些內容涵蓋了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐與綜合應用”四個重要領域。

　（二）教材的編寫特點

本冊教材在總結前期教學經驗的基礎上，對原六年級上冊教材進行了適當的補充和調整，屬于新課標的西師版教材。該版本自20xx年5月經過第三版更新，20xx年6月首次印刷。教材特別強調數學課程的基礎性與普及性，并致力于為學生的學習活動提供清晰的指導。教材注重“數與代數、空間與圖形、統計與概率及實踐活動”四大內容的有機結合，旨在更好地促進學生的綜合發展，培養他們的創新意識與初步的實踐能力。本冊教材在內容的選擇上，既符合國家課程改革的要求，又有助于學生的階段性學習，確保教科書的連貫性和適應性。

具體來說：

1、聯系實際，設置情境，激發學生的認知興趣。

2、內容直觀，形式靈活，調動學生的學習積極性。

3、強調過程，注重探索，倡導多元策略。

4、關注地方特色，反映西部農村的實際情況。

5、融入方法，拓展思維，培養學生的創新意識。

6、鼓勵合作，促進交流，通過積極參與體會成功。

?。ㄈ┙虒W目標

　1、知識與技能

（1）理解負數的意義，并能在日常生活中運用負數表示相關量。

（2）能夠合作探究分數乘法與除法的計算規則，掌握基本的分數混合運算，并解決簡單的實際問題。

（3）通過觀察與操作認識幾何圖形，能用圓規繪制圓，了解圓的基本特征及相關計算。

（4）在實際場景中理解比和比例分配的意義，并能解決相關問題。

（5）利用方格紙等工具按比例放大或縮小簡單圖形。

（6）理解比例尺的概念，并能有效進行圖上與實際距離的轉換。

（7）根據物體與觀察點的相對關系，確定物體的位置，能夠描繪簡單的路線圖。

（8）體驗事件發生的等可能性，了解游戲規則的公平性，并能計算簡單事件的發生概率。

　2、數學思考

（1）通過解決分數的乘法與除法、比例分配等實際問題，培養有條理的思維方式，能夠清晰表達思考的過程與結果。

（2）經歷探尋幾何圖形特征及相關計算的過程，初步形成空間觀念。

（3）能意識到解決分數乘法、除法及幾何問題的必要性，收集信息并進行合理推理。

（4）具備獨立思考的能力，了解數學的基本特點。

　3、解決問題

（1）能夠從日常生活中發現數學問題，并綜合運用學過的知識進行解決。

（2）探索并分析解決簡單問題的有效策略，努力尋找多樣化的解決方法。

（3）初步判斷結果的合理性，意識到解決問題的過程及其重要性。

　4、情感和態度

（1）愿意主動了解與數學相關的信息，積極參與學習活動。

（2）在教師和同伴的支持下，克服學習中的困難，相信自己的學習能力。

（3）通過觀察、實驗等活動，感受數學探索的樂趣與思維的條理性。

（4）對不理解的內容或不同看法保持疑問，樂于討論，及時糾正錯誤。

三、本期教學目標

結合本班學生的實際情況，特擬定以下教學目標：

1、在年級綜合評比中，力爭班級的整體表現名列前茅，提升學生的綜合素質。

2、課堂教學中采用啟發式與討論式教學，讓學生積極參與，體驗知識的產生與發展過程，培養團結合作及創新思維的能力。

3、培養學生的比較、綜合、概括、判斷及推理能力。

4、激發學生的數學學習興趣，提高學習效率，掌握有效的學習方法。

5、通過寓教于樂的方式，滲透愛國主義與集體主義教育。

6、培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣。

7、引導學生理解“讀書有用”的道理，并開展多樣化的社交實踐活動。

四、具體措施：

1、扎實推進新課程的實施，重視課堂教學研究，采用直觀描述、類比推理等方法，提高課堂教學質量。

2、拓展教學視野，多閱讀與教學相關的書籍與資料，持續學習新理論，不斷提高教學水平。

3、保持與家長的溝通，多關注學生的思想動態，及時反饋信息。

4、做到與學生平等交流，尊重他們的意見，促進師生和生生之間的互動，實施因材施教。

5、開展“一幫一”的互助活動，組建學習小組，鼓勵小組之間的互動與評比，促進優生的成長并支持后進生。

6、重視學生已有知識與生活經驗的應用與理解。

7、鼓勵學生自主探索，培養他們的創新意識與對數學的興趣。

8、強調學生的應用意識與實踐能力。

9、嚴格根據教學要求，推動學生的全面發展。

10、優化教學評價，充分利用學生成長手冊記錄學習進展。

11、重視作業輔導，及時記錄作業情況，建立錯題庫，為個別輔導提供依據，并對問題學生及時提醒，幫助他們改正。

12、嚴肅考風，確?？己说恼鎸嵭裕瑯淞⒄_的學習氛圍，充分肯定學生的成果，杜絕僥幸心理。

小學六年級數學教學計劃 第11篇

一、教材分析：

本教材涵蓋的內容包括：數的認識、加減法、乘法、除法、分數、幾何圖形、數據處理和應用題等。

加減法、乘法和幾何圖形是本教材的重點教學部分。

教材安排了多種實際應用的活動，讓學生在生活中運用所學的數學知識，增強數學學習的趣味性和實用性，培養他們主動探索和解決問題的能力，提高數學綜合應用的意識。

二、教學目標

本教材的教學目標是讓學生能夠：

1、理解加減法的概念，掌握加減法的計算技巧，能夠熟練完成簡單的加減運算。

2、掌握乘法和除法的基本原理與計算方法，并能運用到實際問題中。

3、學習分數的基本概念，能夠進行簡單的分數加減和乘除運算。

4、認識基本幾何圖形的特征，能夠運用量具測量和繪制簡單的圖形。

5、理解統計圖表的基本形式，能夠根據數據選擇合適的圖表進行表示。

6、在具體的情境中應用數學知識，解決實際問題，體驗數學的實用性。

7、培養觀察和思考能力，在解決問題時能提出合理的假設并進行驗證。

8、培養合作學習的能力，能夠與同學共同探討數學問題，分享不同的解決方案。

9、體驗數學學習的樂趣，增強對數學學習的信心。

10、養成良好的書寫習慣，做到計算認真、書寫工整。

三、教學重點：加減法、乘法、幾何圖形。

四、教學難點：分數的運算及應用題的解題策略。

五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共有24名學生，其中男生13名，女生11名。

2、學生學習習慣：大部分學生積極參與課堂學習，能主動表達自己的觀點，勇于提問，努力與同學合作，形成良好的學習氛圍。

3、學困生情況：部分學生在基礎知識上存在不足，對課堂內容的理解不夠深入，需加強個別輔導。有少數學生盡管有聰明才智，但學習態度不夠端正，導致成績不理想。

六、教學改革措施：

1、改進教學方法。教師應重視教學過程，引導學生在探索中學習，鼓勵他們提出問題并尋找答案。

2、開展小組合作學習，鼓勵學生主動交流，發揮團隊合作的優勢，以減輕學習壓力，增強學習的趣味性。

3、增加實踐活動，讓學生感受數學在生活中的廣泛應用，激發他們對數學的興趣。

七、后進生轉化措施：

1、增強后進生的自信心，幫助他們樹立積極的學習態度，找到合適的學習方法。

2、對后進生多給予理解和支持，做到耐心輔導，鼓勵他們勇于參與課堂。

3、加強與家庭的聯系，促進家校合作，共同關注學生的成長與學習。