初中英語教學的重要性愈發凸顯。制定一份科學合理的英語教學工作計劃，不僅能使學生在語言能力上有所提升，更能激發他們對英語學習的熱情與興趣。在這一計劃中，我們需關注學生的個體差異，結合他們的學習特點，制定切實可行的教學目標和方法。通過多樣化的教學活動和評估手段，幫助學生在實際運用中掌握英語，培養他們的綜合素質與思維能力。只有這樣，我們才能真正實現英語教學的有效性，助力學生在未來的學習中自信前行。

初中英語的教學工作計劃 1篇

在新學期里，我將繼續擔任初中兩班的英語教師。為了提升教學效果，更好地服務學生，特制定英語教學計劃如下：

一、優化班級管理方式，確保教學秩序。今年我所任教的班級人數顯著增加，每班約79人。這使得我必須重新思考班級管理的策略。過去班級人數較少，管理相對輕松，今年的情況下如果不調整會導致我精力分散，影響教學。我決定通過選拔班干部和小組長來分擔管理責任，讓他們在班級管理中發揮作用，形成“老師管理班干部，班干部管理小組長，小組長管理組員”的管理網絡，提升班級管理的效率和合作性。

二、深入備課與授課。備課是教學工作的基石，新的學期我將更多借鑒先進的教學理念，注重備課的實用性和創新性。在備課過程中，我會結合教學目標和內容設計貼近學生生活的活動，鼓勵他們積極參與。要加強對學生學習方法的指導，幫助他們樹立長期學習的意識。充分利用現代教育技術，嘗試新教學模式，以提升課堂效果。我會積極參與學校和其他學校的教研活動，提升自身的專業水平。

三、培養學生良好的學習習慣。初中生面臨新的環境和學習要求，學習習慣的培養至關重要。從第一節課開始，我將嚴格要求每位學生，幫助他們養成正確的坐姿和學習方法。我會關注學生的優點，針對性地進行精講精練，并倡導“當堂任務當堂完成”的理念，通過分層教學來滿足不同學生的需求，確保他們對學習保持興趣。每位學生都需要保持自己的預習本，使用雙色筆進行標注，并定期進行檢查。

我將認真落實晨讀制度，明確晨讀內容，加強督促，以保證晨讀效果。對英語學習實施量化管理，讓進步的學生感受到成就感，幫助后進生明確差距和壓力，通過定制化的輔導與作業促進他們的進步。希望通過這樣的措施，能夠在班級中營造出良好的學習氛圍，促進學生積極向上的個性和競爭意識。

在新學期里，我會全力以赴，做好每一個教學環節，幫助學生在英語學習上取得更好的發展。

初中英語的教學工作計劃 2篇

一、本學期的指導思想

根據學生的具體情況，本學期的英語教學需要在備課和教學設計中增強趣味性，以激發學生對英語學習的積極性。在基礎知識鞏固的基礎上，提升他們的知識水平和技能，幫助他們逐步適應各種考試題型，熟悉解題技巧。深入研究教材內容，根據學科特點和學生的個體差異，探索切實可行的教學模式尤為重要。要尋找符合學生特點的教學方法，使他們易于接受，同時實施分層次教學，做到因材施教，使每位學生都能在原有基礎上有所提升。

二、學生情況分析

經過一年的學習，許多學生逐漸掌握了基本的學習方法與技能。然而，從考試成績來看，部分學生的英語水平出現了下滑，尤其是（1）、（2）班的學生，有些已對英語失去了信心，覺得難度加大，逐漸感到無力應對。在這種背景下，我們需要在備課時增加趣味性，同時對于大多數學生要注重基礎，抓住最基本的知識點，落實有效的復習，避免急功近利。

針對上述挑戰，本學期的英語教學計劃如下：

1、關注學生個體情感，激發他們學習英語的興趣，幫助其建立學習的成就感與自信心，從而提高綜合語言運用能力、增強人文素養，提升實踐能力和創新思維；

2、強調以學生為中心，尊重個體差異，使學生在教師的引導下構建知識，提高技能，鍛煉意志，活躍思維，展現個性，發展思維能力，拓寬視野；

3、在使用英語的過程中學習英語，讓英語成為學生學習生活中的實用工具，而不是負擔，使他們在實踐中體驗學習的樂趣與成功感。

三、教學具體措施

1、認真研究教材與課程標準，精細備課，明確每堂課的基本內容和拓展內容，滿足不同層次學生的需求，確保高效課堂，注重激勵機制，增強學生的學習體驗，給予他們成就感。不忽略學習基礎較弱學生的需求，避免盲目追求進度。

2、根據學生的個體差異進行有針對性的教學，力求讓所有學生實現全面發展；

3、充分利用課堂與課外作業，嚴格要求學生落實，以鞏固所學知識，努力使每位學生都有所收獲。

4、增強直觀教學，提高課堂的教學效率。

5、積極開展多樣化的英語活動，以提升學生的學習興趣。

6、課后加強個別輔導和答疑，做好對學生的培優和補差工作。

7、教師個人需要不斷學習，提升自身素質和業務能力。

8、實施分層次教學，在作業布置上體現不同要求，確保不同層次的學生都有所進步。注重課堂知識反饋，及時調整教學進度。

9、重視閱讀教學，結合精讀與泛讀，采用多樣的學習方式，培養學生的閱讀能力和技巧。

10、注重提升學生的英語書面表達能力。

四、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂內容當堂掌握。

2、運用各種肢體語言和輔助教學工具豐富課堂內容。

3、在課堂上開展有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、營造積極的學習氛圍，例如通過課堂情景創設，鼓勵學生積極對話。

5、鼓勵學生在課余時間盡量使用已學過的英語進行交流。

6、加強與學生的交流，開展口語交際訓練。

希望各位教師認真閱讀本年度初中八年級的英語教學工作計劃，努力提升自己的教學水平。

初中英語的教學工作計劃 3篇

　一、工作思路

本學期，初中英語教學計劃繼續圍繞全面提升素質教育理念，致力于提高英語教學質量，秉承以學生為中心的教學理念。我們將集中精力進行校本教研，重點關注教師在教材研究、教學方法探索及學生學習方式轉變等方面的提升。我們將制定明確的新課程目標，依托網絡教研平臺，加強初中英語教師的培訓力度，為提升英語教學的整體素質打下堅實的基礎。

　二、工作目標

本學期的工作目標是全面提升初中英語教學質量，加強理論學習和觀念更新，全面做好教師培訓工作，以提升教師的專業素養和教學水平。我們將在教學和校本教研中深入開展有效的教研活動，加強對英語教學的研究、指導與服務，開展校本研訓活動，并充分利用網絡教研，聚焦教學中的難點與重點，力求提升教學效果，激發學生的學習興趣，促進他們的全面發展，培養其綜合運用語言的能力。

　三、主要工作

1、加強教育教學理論學習，深入研究課程標準，更新教學觀念

各英語教師需仔細研讀課程標準，并深入探索教材與教學方法，更新教學理念。學校教研組應定期組織教師開展業務學習，深入研究各類教育理論與課程標準，制定相應的學習計劃，并要求每周進行英語組的備課與理論討論，注重教學知識體系的構建，強調學生的綜合語言運用能力。在此過程中，鼓勵教師培養良好的學習習慣和反思能力，倡導參與自學考試以提升學歷水平。

2、扎實推進初中英語教師培訓工作

以人為本，增強教師與教研團隊的專業培訓，提高師資和教研質量。通過培訓，使教師更好地理解課程標準的要求，改進教學方法，積累教學經驗，并發揮區、市級骨干教師的引領作用，促進教師的專業發展。本學期將開展系統的培訓，涵蓋語音、口語、聽力等方面，促進英語教師的業務能力與教學技能的不斷提升，計劃每周集中學習8小時，累計120小時，以提高教師的綜合素質。

3、創造條件，加強研討交流，為教師發展搭建平臺

通過下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座等多種形式，促進校本研訓，探索新型的教研途徑。本學期將安排年級英語卷面分析及教研組長會議，組織教師對試卷及學生答卷進行評析，以便加深對當前英語教學狀況的理解，并對未來的教學工作提出改進建議，同時建立校際間的學習交流平臺。

4、加強網絡教研，拓展教研渠道

本學期將利用網絡資源收集和整理教學案例、設計、反思與論文，努力建立初中英語教學資源庫，借助網絡平臺促進教師交流與學習，提供有效的教學資源。通過開展網絡教研，擴大教研覆蓋面，提高效率，實現校本教研的常規化與網絡化。

5、注重青年教師與兼職教研員的培養工作

本學期將持續關注兼職教研員及青年教師的專業成長，制定具有針對性的培養計劃，助力青年教師在教學設計、反思等方面的能力提升。教研員將重點引導兼職教研員的參與，更好地發揮他們在教研活動中的引領作用。

6、強化教研組建設，提升基層教研組效能

繼續有效開展團體備課，改善和完善備課的內容與方法，增強團體備課的科學性與實效性，鼓勵教師在實踐中發現問題與解決問題，促進教育敘事或案例研究，使研究從實踐提升至理論層面。加強對畢業班教學的指導與分析，全面提高教學質量。

7、強化課題研究，提升研究指導水平

本學期將參與基層學校的課題研究，針對實驗中遇到的問題進行討論與指導，加強課題研究的參與，形成教研室、教研組與教師之間的良性互動，推動教育科研的發展。

初中英語的教學工作計劃 4篇

一，指導思想：

在本學期的英語教學中，我們將深入貫徹學校的教育方針，堅守現代教育理念，積極借鑒優秀的教學實踐，旨在夯實學生的英語基礎。通過強化聽、說、讀、寫的綜合能力培養，幫助學生在各方面有所進步，為他們未來的學習和發展打下堅實基礎。

二、本學期重點工作和措施：

1、全面加強與其他學校之間的教育合作，積極開展教育科研，深入交流高效課堂的建設經驗，建立共享的教學資源平臺。

2、注重課程設置，突出學生核心素養的培養，助力學生的全面素質發展。

3、加強教師專業發展，鼓勵教師參加各類培訓與業務研討，更新教育理念，提升自身知識結構，增強課堂教學的執行力。

4、深化高效課堂的研究與實踐，推動學科特色課程的建設，優化課堂教學結構，革新教學方法，借助現代信息技術促進學科教學，注重德育與學科內容的融合。

5、加強教學管理，執行備課制度，并要求教師設計導學案或學案。每兩個月組織一次學科組的聽課和觀摩活動，進行交流和反思，確保學生作業的及時批改。

6、建立校本教研常態化機制，每兩周組織一次教研活動，設置相應主題，圍繞提高教師專業素養、學生思想教育、學習方式轉變以及學業評價等問題進行深入探討。

7、切實落實減負提效的要求。

8、加強教師的崗位培訓，全面提升教師基本素質，鼓勵教師參與讀書活動，從事課題研究，撰寫教學論文，積極參加優質課程和“優課”評比活動。

三、本學期各年級具體目標

七年級，重點關注小學與初中英語教學的銜接，扎實進行基礎訓練，培養學生的學習能力和興趣，促進良好的學習習慣養成。

八年級，增強聽、說、讀、寫的訓練，培養學生的語感與語言知識，落實對優秀學生和后進生的培優與輔導，努力縮小學習差距。

九年級，聚焦中考備考，重視教綱的落實，加強聽、說、讀、寫的訓練，教師應給予指導，鼓勵學生多記單詞、多背課文，運用知識，認真落實新課教學，提升課堂效率，同時注重對不同層次學生的分層輔導，明確時間、任務和目標。

初中英語的教學工作計劃 5篇

在新課程改革的指導下，依據學校的教學工作計劃，我們將進一步加強課堂教學，確保高效地完成初中英語的教學目標。積極參與教科研活動，提升自身的教學水平與專業能力。通過傳遞與學生日常生活息息相關的英語知識，訓練他們的聽說能力，激發學生對英語學習的興趣，并培養他們的初步實用能力，最終使學生能從“會學習英語”轉向“會運用英語”。為此，特制定如下工作計劃：

一、學生情況分析

初二（1）班共有學生60人，整體上，學生的英語基礎較為薄弱，聽說能力亟待提升，尤其是在聽力方面，很多學生都感到困難。

二、本學期教學工作的具體安排

作為教師，我們不僅是學生學習的引導者、能力的培養者，更是他們成長道路上的引路人。我們的職責是教書育人，而不僅僅是“傳授知識”，還要深刻理解每位學生在不同階段的心理狀態，并適時進行指導，促進他們的全面發展。

1、課前準備：做好充分的備課。

每一次備課都將嚴謹對待，若有不確定的內容，必定會尋求其他英語教師的建議，綜合各種方案，多多交流看法，及時調整、改進。

2、多聽課，學習資深教師的教學技巧。

提高教學水平需要持之以恒的學習和經驗積累，而非單純的授課時間。在學校雖然任教多年，但我仍需向教學經驗豐富的老師學習，主動聽課，不斷提升自身的教學能力，認真記錄聽課情況，并進行評議。聽課后要撰寫心得，反思自我的不足和可能改進的方向，確保每次聽課都有收獲，必要時，還可與授課教師討論，以深入理解其教學安排。

3、深入研究教材，認真準備每一堂課。

認真研讀教材，明確知識重點，確保每堂課的內容到位。教材是教學的核心，也是學生學習的關鍵參考。教師在充分理解教材的基礎上進行授課，讓學生在課堂上即使跟不上教師的進度也能通過教材調整思路，因此需重視教材的深入研究。在備課時，可以參考其他版本的教材，比較其異同，尋求更易于學生理解的教學方法，并在上課前與經驗豐富的教師討論其可行性，以確保教學效果。

4、有效組織課堂教學。

關注每一位學生的信息反饋，吸引他們的注意力，使課堂氣氛愉悅，營造良好的學習環境。教師在課堂中要生動清晰地表達，避免重復的提問，調動學生學習英語的興趣，做到理論與實踐相結合，合理布置課后作業，確保作業量少而精，減輕學生的負擔。

5、提高教學質量，同時做好課后輔導。

初中學生好動、愛玩，常常缺乏自控能力，部分學生作業完成情況不佳，甚至抄襲。對此，需加強思想教育，并將此貫穿到日常學習指導中，同時注重對學生的輔導與支持，尤其是對后進生的轉化工作。要從關心和理解開始，理解他們的困境和想法，在批評之前先表達自身的不足。

6、熱愛學生，建立良好的師生關系。

平等對待每一位學生，令他們感受到教師的關懷。良好的師生關系能顯著促進學生的學習。在教學中，要努力提升與學生的親和力，建立和諧的關系。相信“親其師，方能信其道”，只有真正關心和愛護每一位學生，才能讓他們愿意接近和學習。

7、了解學生的心理特征。

農村學生往往性格內向，部分學生表現出膽怯，不愿在學習中開口。對此，教師應盡可能了解每位學生，掌握他們的心理特點，耐心關心和鼓勵他們，尤其是對于學習困難的學生要給予更多的關注，以溫暖的態度激勵他們，努力挖掘他們的閃光點。

8、充分利用現代教育技術。

運用計算機和多媒體教學工具，探索新的教學模式，開發多樣的英語學習資源，拓寬學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學效率。

在明確目標和計劃的基礎上，我堅信我們會在新的學年中取得更加輝煌的教育教學成果！

初中英語的教學工作計劃 6篇

　一、工作思路

本學期初中英語教學工作的重點在于：堅持以學生為中心的教育理念，將課程改革作為核心任務，通過新課程理念指導教研活動，圍繞課程實施中的關鍵問題，深入開展教學研究?？偨Y課程實施過程中積累的有效經驗，針對課堂教學中出現的新情況、新問題，與教師共同探討和尋找解決方案，提升大家的研究能力與水平，為學生的全面發展服務。積極開展以課題研究為主的教育教學改革，強化教學常規建設，增強課程資源的開發，努力創造良好的英語教育氛圍，促進校本教研，提升學校教研的質量，推動教師的專業成長，從而提升我縣英語教學的理念、水平與質量。

　二、主要工作

（一）加強理論學習，全面推進基礎教育課程改革

1、深入學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；

2、研究學習策略和教學評價（本學期重點關注課堂教學評價）的理論與經驗；

3、了解研究性學習、校本課程開發及推進校本教研的理論與實踐；

4、組織七年級教師認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體系、編寫意圖、具體內容及相關教參和練習冊的運用方法。

（二）改進教研方式，提高教研質量

1、推動教師教學方式與學生學習方式的轉變。以新課程改革與實施的要求為指引，結合本學科實際，推動教學與學習方式的轉型，推廣“情景化”教學，倡導任務型、活動型的教學模式，確保教學過程成為師生互動、共同發展的創造性過程。

2、征集并分享教學設計的典型案例，總結并推廣第一線教師在教學改革中取得的成功經驗；

3、加強對校本教研和校本培訓的指導，提升其針對性與實效性，探索多種方式進行專業引領，不斷提高引領水平。加強校本教研活動的研究與探討，借助區域性課程改革活動促進校際之間的觀摩、學習與交流，將校本教研推廣至全縣各校；

4、改進集體備課的內容與方法，倡導同伴互助，通過案例分析和教學研究課提高教師的實際教學水平；增強教師自我反思意識，掌握反思的途徑與方法，在實踐中提升反思能力；

5、加強英語學科的網絡建設，建立公安縣教研室網站，為教師提供交流平臺，共享教學資源，更好地適應課程改革的需求。各類論文、試題等稿件可以通過電子郵箱提交。

（三）認真開展課題研究，不斷深化教育教學改革

1、與學科課程改革專家組密切聯系，發揮專業引領作用，以青年教師為主體，通過課題研究提高課堂效果，增強對青年教師的培養力度；

2、支持青年教師開展課題研究，協助其順利進行；

3、繼續加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究；

4、組織區域性新課程標準研討活動，結合課程改革與中考改革，引導教師改善教學方式，提高教學效率；

5、積極參與學校課題組活動，做好協調與指導工作。

（四）切實抓好畢業班工作，確保英語教學質量

召開初三教學研討會，全面分析和反思20xx年中考試題；

　三、教學進度

七年級：期中考試前完成新目標英語七年級上冊1～6單元的授課；期中考試后完成7～12單元的內容。

八年級：期中考試前完成新目標英語八年級上冊1～6單元的授課；期中考試后完成7～12單元的內容。

初中英語的教學工作計劃 7篇

　一、指導思想

為了提升教育教學質量，在本學期的初中英語教學中，須堅持以下教學理念：

1、整體目標設計，體現靈活與開放，目標應基于學生的語言技能、知識掌握、情感態度、學習策略和文化認知的全面發展；

2、重視學生主體地位，尊重各學員的差異性；

3、采用以任務為導向的教學方式，使學生在指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式來達成學習任務，充分體驗成功的喜悅；

4、注重過程性評價，以促進學生發展，建立能激發學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

　二、全期教學總目標

學生應具備明確的英語學習動機，保持積極主動的學習態度。能夠聽懂教師就熟悉話題的講解，并參與討論，對七至八年級的簡單讀物和報紙雜志能夠克服生詞障礙，理解主要內容。根據閱讀目的靈活運用不同的閱讀策略。能夠與他人合作解決問題，并報告結果，共同完成學習任務。在學習中相互幫助，克服困難，合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中，關注中西文化的差異。

　三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊）共包含十個單元和兩個復習單元。本教材的話題靈活，緊密結合生活實際。本冊書中涉及的語法知識點包括：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后配有一篇閱讀材料，旨在訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀范圍。

　四、學情簡要分析

整體上看，學生的成績和學習態度存在較大分化。部分英語基礎較好的學生，無論在學校還是在家，均能認真學習并主動思考問題，能及時反饋學習情況，教與學的結合較為理想。然而，另一部分學生英語基礎較差，甚至有些學生連26個字母都未完全掌握；學習態度也比較懶散，不愿意學習，影響課堂紀律并波及他人。大部分學生處于中間層次，雖然不太活躍，但學習情況仍不理想，存在很多不愿學習的狀況。學生在英語學習上主要面臨以下問題：

（1）聽、說、讀、寫等基本技能尚未掌握，連音標和單詞拼讀也不夠準確；

（2）受方言影響，許多同學發音不夠標準；

（3）單詞量掌握不足；

（4）上課時注意力不集中，對英語學習有一定排斥心理；

（5）學生整體上惰性較強，自覺性較差；

（6）在情感態度、學習策略方面還亟待改善，包括：很多學生未能明確學習英語的目的，未認識到學習英語是為了交流；多數同學未養成良好的學習習慣，缺乏課前預習、課后復習，學習無計劃、無策略；不善于發現和總言規律，也不注意知識的鞏固與積累。

　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一）面向全體學生，注重素質教育。

二）以學生為中心，尊重學生的個體差異。

三）采用豐富的活動方式，強調體驗與參與。

四）開發課程資源，擴大學習渠道。

具體措施如下：

1、深入研究教材與教學大綱，精心備課，確保每節課的基礎教學、預備內容和拓展內容能滿足不同層次學生的需求。

2、充分運用現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、與學生多溝通，了解他們的學習狀況和需求，及時調整教學方法，解決存在的問題。

4、積極組織豐富多彩的英語活動，以提高學生的學習興趣，如演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學習英文歌曲、課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，關注優生與補差。

6、不斷學習，以提升自身素質與專業能力。

初中英語的教學工作計劃 8篇

　一、學生情況

本班共有學生70人，整體基礎較為薄弱，但普遍有很強的學習主動性。經過一年的英語學習，由于基礎差異的存在，部分男生的學習自覺性相對較低，而女生成績則相對較好，逐漸形成了明顯的兩極分化現象。為進一步提升八年級的英語教學質量，幫助學生提高英語能力，必須在制定本工作計劃和教案時，緊緊圍繞學生的興趣，寓教于樂，激發他們的創造力，鼓勵積極的思維，以便讓學生能夠主動吸收、運用所學語言知識，并展現自我，真正做到“腰桿子”工程的落地實施。

　二、教學內容

完成《新目標英語》的各項教學任務。

　三、教學目標

1、夯實基礎教學

鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小能力差異

關注不同層次的學生，特別是后進生和困難生，盡力參與愛心幫扶活動。要重視學生的興趣與學習方法，努力保持教學的穩定性和實效性，避免大規模的學習困難與早期的能力分化。

3、增強“腰桿子”

深入學習《英語新課程標準》，教學應從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式，采用任務型的教學策略，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習歷程成為培養積極情感態度、引導主動思維和大膽實踐的過程，從而提升跨文化意識及自主學習能力，真正做到“腰桿子”挺直。

　四、教學要求及措施

1、認真鉆研《英語課程標準》，培養對新課程的認知，逐步將其理念內化為教學常態。

2、將語音教學作為英語學習初期重要的一環，采用模仿訓練，提供大量聽力與實踐機會，幫助學生建立良好的發音習慣。要注意語義、語境、語調與語流的有機結合，為今后有效的口語交流奠定基礎。

3、根據《英語課程標準》中三、四級的目標要求，進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，并開展綜合性語言實踐活動，逐步提升學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際能力培養的確保語言知識的系統學習，確保學生在達到《英語課程標準》目標的基礎上，學習新的詞匯和語法，拓寬相關話題和功能。

5、教學過程中要切合實際，避免教學進度過快，確保重視興趣、方法，保持穩定與實效，避免大量學生后退和過早分化。針對不同水平的學生，做好“提優補差”。

6、積極參與集體備課，確保備課質量。集體備課不僅是統籌教學進度和教案格式，更需深入探討教學內容和策略，尤其關注不同課型的教學研究。

7、課堂活動設計應依據課程總體目標，體現“任務型”語言教學特點，讓學生通過思考、調查、討論和合作等參與方式學習和使用英語。加強對學生學習策略的引導，幫助他們學會學習，引導他們自我評價并調節學習目標和策略。

8、充分利用現代教育技術和資源，改善學生的學習方式，提高教學效果。盡可能借助音像資源、英語報刊、圖書館和網絡等多種材料，創造自主學習的條件。

9、積極組織豐富多樣的課外英語活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角等，幫助學生增廣見識，培養個性，展示才能。

10、課后要對不同層次的學生提供輔導，確?！芭鄡炑a差”的落實。

11、重視形成性評價，關注正面激勵的作用。期末的綜合評價應覆蓋學生的語言運用能力，測試內容應涵蓋口試、聽力和筆試，其中口語占比不少于10%，聽力占比不少于20%。筆試要增加情境應用型試題，減少單純的語言知識和語法題目。

初中英語的教學工作計劃 9篇

本學期我們組的工作將以提升學科素質為核心，以優化教學質量為目標，通過強化教學過程管理的手段，扎根課堂、優化課堂、創新課堂，為提高初中英語教學質量打下堅實基礎。

一、更新教育理念，明確角色定位。

教師需學習新的教育理論，接受現代教育理念，探索并實踐新的教學模式和方法，以提高自身素養，創造個性化的教學方式，從而贏得學生的信任和喜愛，同時調整好心態，快速適應新的教學環境。

二、重視交流合作，發揮團隊智慧。

充分利用教研組和備課組的集體智慧和力量，我們計劃在新授單元的備課組活動中，首先有一位教師主講，介紹本單元的目標、重點和難點，然后進行集體討論，補充和延伸相關詞匯，解決課文中的疑難問題，設計課課練和周周清。在下次備課組活動中，再回顧前單元的不足之處，并進行調整，這也被稱為第二次集體備課。

三、研究教法與學法，提升教學效率。

1、針對英語詞匯量較大的特點，我們將采用“分層教學，整合競賽”的方式，計劃將單元詞匯分多次教學，教學完畢后舉辦多種形式的詞匯競賽，如單詞接龍、填字游戲、字母重組等，并及時進行獎勵，激勵學生學習單詞的積極性，從而實現“教得有效，學得輕松，考得滿意”的效果。

2、對于對話和課文的學習，我們將采用情境教學法和任務驅動教學法。

創設情境是提高學生學習英語興趣的最佳途徑，教師需善于調動學生的積極性，培養他們主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體措施包括課前的自由對話、新授階段的表演與討論、鞏固階段的活動與任務，以及復習階段的拓展作業和跨課堂的激勵評價。

3、對于語法教學，我們將根據不同的教學任務、目標和時間段采用不同的教學模式：

(1) 觀察—發現—討論—歸納—鞏固—運用的單元教學模式。

(2) 集中呈現—對比分析—專項梳理—鞏固運用的復習教學模式。

在采用這兩種傳統模式的我們還將結合任務型語法教學和探究式語法教學。

4、重視聽力的培養。

教師在課堂上應盡量使用英語，既不能圖省事，也不能害怕學生聽不懂。只要堅持使用，就能夠發揮作用。要定期使用錄音，聽取原聲材料，選擇優秀的視聽資源進行學習。

以上是我們初中英語備課組的工作計劃，其中可能存在一些不成熟的地方，或在實際操作中遇到問題，希望通過各校間的交流與學習，共同提升。

四、注重優生與差生的輔導工作。

為避免部分學困生產生厭學情緒，我們將在課余時間給予他們更多的輔導，并多說一些鼓勵的話，幫助他們跟上學習的步伐，避免掉隊。為提高優生的水平，防止他們出現知識上“吃不飽”的現象，我們也會適當進行輔導。

我們初中英語備課組將繼續心往一處想，勁往一處使，認真領會和落實教育主管部門的精神，積極開展創造性工作。

初中英語的教學工作計劃 10篇

本學期的英語教學計劃旨在根據課程標準，積極激勵學生的學習興趣，培養他們對英語學習的熱愛，使他們自覺地參與學習并高質量地完成教學任務。以下是本學期擔任的初中英語教學計劃：

　一、指導思想：

在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念：

1、關注每位學生的情感需求，激發他們學習英語的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，培養創新意識;

2、目標設計要全面考慮學生的語言技能、知識掌握、情感態度以及學習策略的提升;

3、突出以學生為中心，尊重學生的個體差異;

4、采用多種活動形式，鼓勵學生的參與，通過任務驅動的教學模式，讓學生在實踐中學習，體驗成功的樂趣;

5、重視過程性評價，促進學生在學習過程中的成長，建立激勵學生自主學習的評價體系。

讓學生在真實的交流中學習英語，成為即會用英語的人，而不僅僅是書本上的學習者。讓英語成為他們日常生活中實用的工具，感受其中的樂趣，而不再是負擔和壓力。

　二、學生基本情況分析：

本屆初中一年級新生在英語基礎層面普遍較薄弱。由于小學英語教學的重視程度不足，導致他們在書面表達能力上幾乎沒有接受過系統的訓練，連音標和字母的拼讀也尚未掌握。經過上學期的努力，學生們的基礎有所提升，但整體上仍存在較強的惰性，自律性較差。

學生在情感態度和學習策略方面仍存在許多亟待解決的問題。例如，許多學生尚未明確學習英語的目的，不理解英語學習的核心在于實際交流;部分同學缺乏團隊合作的意識;大多數學生未養成良好的學習習慣，缺乏課后復習的計劃性和策略性;對語言規律的發現能力較弱，缺乏對知識的鞏固與積累。

　三、奮斗目標：

深入研究新課程標準，提高教學質量，力爭達到學校設定的教學目標。

　四、具體措施：

1、重視英語常規教學，加強基礎知識的訓練：

①歸納整理所學詞匯，幫助學生記憶;

②進行詞組與翻譯練習;

③組織學生進行問答互動，營造積極的學習氛圍，同時加強書寫練習，以提高他們的語言運用能力;

④將課文進行分段，組織朗讀比賽，使每位學生都能掌握所學內容，并要求部分課文能默寫。

2、強化語法學習：

①掌握形容詞和副詞的比較級及其構成與用法，明確單音節和多音節詞的規則及變化;

②學習一般過去時，重點突破不規則動詞的用法;

③理解過去進行時與現在進行時之間的區別。