我們不僅要關(guān)注教材的知識(shí)點(diǎn)，更要深入理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與心理發(fā)展特點(diǎn)。此階段的學(xué)生正處于語言能力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)強(qiáng)調(diào)語文的實(shí)用性與趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力。注重結(jié)合多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，建立自信。真正做到讓每一位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的旅程中，找到屬于自己的聲音與節(jié)奏。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)原則，結(jié)合中心《教學(xué)工作指導(dǎo)意見》和《學(xué)校工作計(jì)劃》的具體要求，旨在全面提升學(xué)生的道德和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才和接班人。本冊(cè)教材在改革上力求創(chuàng)新，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從欄目編排到呈現(xiàn)方式，均有新的突破。教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累，同時(shí)注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生在低年級(jí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)具備了一定的閱讀與寫作能力，但部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，因材施教，以確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。班級(jí)內(nèi)后進(jìn)生的比例較大，尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的同學(xué)，對(duì)教學(xué)效果造成了較大影響。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共包含課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材末尾還附有8篇選讀課文。每組教材分為導(dǎo)語、課文和語文園地三部分。第二組和第五組各設(shè)計(jì)了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（1），會(huì)認(rèn)的字；生字表（2），會(huì)寫的字；以及詞語表。教材涵蓋八個(gè)專題，分別是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；中華傳統(tǒng)文化；壯麗的祖國山河；科學(xué)思維；環(huán)境保護(hù)；愛的奉獻(xiàn)。每個(gè)專題均富有文化內(nèi)涵，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)字300個(gè)，寫字315個(gè)。一共要求認(rèn)2140個(gè)字，寫1475個(gè)字。其特點(diǎn)如下：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更貼近學(xué)生的生活。

4、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

5、豐富“語文園地”的形式與內(nèi)容，使其更加有趣。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八個(gè)專題的核心思想。

2. 認(rèn)識(shí)300個(gè)字，書寫315個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2140個(gè)字，書寫1475個(gè)字。

3. 學(xué)會(huì)使用字典及詞典，初步具備獨(dú)立識(shí)字的能力，并開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，嘗試用毛筆描紅。

4. 用標(biāo)準(zhǔn)普通話流暢、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)練習(xí)默讀，能夠提出不理解的地方進(jìn)行討論。

6. 學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解詞句的意思，初步感受關(guān)鍵詞句在表達(dá)中的重要性。

7. 逐步掌握文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其所表達(dá)的思想感情。

8. 學(xué)會(huì)略讀，能大致了解文章的主要內(nèi)容。

9. 積累課文中的優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)秀的詩文10篇（段），進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

10. 初步培養(yǎng)閱讀與報(bào)紙的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享圖書資料。

11. 開始進(jìn)行習(xí)作，記錄見聞和感受，樂于與他人分享自己的作品。

12. 講述故事時(shí)務(wù)求生動(dòng)具體，傳達(dá)自己的感受與想法；講述見聞時(shí)應(yīng)清晰明了。

13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，并以書面和口頭形式表達(dá)觀察所見。

五、教學(xué)措施：

1. 嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 把握教材之間的聯(lián)系，并將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

3. 充分利用各種教育資源，豐富教學(xué)手段。

4. 注重口語交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：

1、本班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。從上學(xué)年的考試成績來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解能力相對(duì)較好，語文基礎(chǔ)較為扎實(shí)，能夠完成較為簡(jiǎn)單的寫作任務(wù)。但部分學(xué)生在課堂參與度和思維靈活性方面仍有待提高，尤其是表達(dá)能力和邏輯思維能力較弱。在新學(xué)期中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力，同時(shí)提升他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

2、本班學(xué)困生有李曉華、張文宇、陳娜娜等。這些學(xué)生普遍缺乏自律性，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，經(jīng)常拖延作業(yè)和課堂參與度低。新學(xué)期應(yīng)適度增加對(duì)他們的關(guān)注，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)日常寫作的練習(xí)。在引導(dǎo)他們認(rèn)真書寫的過程中，促進(jìn)其思維的深度和獨(dú)立性，從而提高他們的語文能力。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括字詞認(rèn)讀、課文理解、寫作技巧等方面，主要涉及《人教版三年級(jí)語文上冊(cè)》的各個(gè)單元。教材重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，使他們能夠從文本中提煉信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多與同伴分享閱讀體會(huì)，提升合作學(xué)習(xí)的能力。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與運(yùn)用，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2、將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的敏感度和理解力。

3、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成思考與表達(dá)。

4、提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語文知識(shí)。

5、關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)和技能方面

1、能夠準(zhǔn)確識(shí)字并朗讀課文，理解課文大意，提取關(guān)鍵信息。

2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的修辭手法進(jìn)行寫作，能寫出內(nèi)容完整的短文。

3、初步理解課文中的人物、事件和情感，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與討論。

4、掌握一些基本的語法知識(shí)，能夠運(yùn)用在口頭與書面表達(dá)中。

5、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的課外閱讀，擴(kuò)展自己的語文視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(二)語文思考方面

1、體會(huì)語文知識(shí)之間的聯(lián)系，感受語文與生活的融合。

2、結(jié)合實(shí)際生活中的問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)。

3、通過具體的閱讀和寫作實(shí)踐，逐步建立語文思維。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過語文知識(shí)解決問題的過程。

2、理解多樣化的解決方式，培養(yǎng)開放的思維。

3、與同學(xué)合作尋找問題的解決方案，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、能夠簡(jiǎn)要描述解決問題的過程，表達(dá)自己的思考。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極參與討論與活動(dòng)。

2、在克服困難的過程中建立信心，對(duì)成功的體驗(yàn)有積極的情感反饋。

3、通過觀察與實(shí)踐，感受語文學(xué)科的魅力和意義。

4、在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改正，提高自我反思能力。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

6、養(yǎng)成認(rèn)真寫作、書寫整潔的習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：課文理解與表達(dá)能力的提升。

教學(xué)難點(diǎn)：邏輯思維能力與創(chuàng)意寫作的培養(yǎng)。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、在課堂教學(xué)中設(shè)置有趣的主題活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的理解和體驗(yàn)。

3、布置適合不同層次學(xué)生的作業(yè)，鼓勵(lì)他們?cè)诓煌乃缴线M(jìn)行探索和實(shí)踐。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，向家長傳授有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃旨在為師生提供清晰的指導(dǎo)，確保教學(xué)活動(dòng)有序、有效地開展。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，幫助他們正確理解和運(yùn)用語文，使其具備實(shí)際需求的識(shí)字、寫字、閱讀、寫作和口語交流能力。通過豐富的語言積累，發(fā)展學(xué)生的語感和思維能力。同時(shí)注重提升人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘潛能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

本班級(jí)共64名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)完成情況良好。他們能熟練運(yùn)用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，使用字典理解生字新詞的意思，能夠閱讀適合其程度的文章，并且能夠正確流利、有感情地朗讀課文。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖作文，但在詞匯應(yīng)用、口頭表達(dá)、與人合作、獨(dú)立學(xué)習(xí)和習(xí)作能力方面仍有待提升。

三、全冊(cè)教材分析

1、本冊(cè)教材遵循大綱要求，強(qiáng)調(diào)綜合性與重點(diǎn)突出，注重語言感悟、積累與應(yīng)用，并進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。共選取32篇課文，其中精讀24篇，略讀8篇。

2、本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)字，能夠書寫300個(gè)字。

3、在語文學(xué)習(xí)中感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)其觀察力和思維能力。

4、學(xué)習(xí)使用字典和詞典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，開始練習(xí)使用鋼筆書寫標(biāo)準(zhǔn)正楷字。

5、使用普通話正確流暢，有感情地朗讀課文。

6、通過上下文聯(lián)系、詞典輔助，理解詞句含義，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，感受文章的思想情感。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語與精彩句子，進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

9、結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察自然和社會(huì)，運(yùn)用書面與口頭表達(dá)自己的觀察所得。

10、開展習(xí)作練習(xí)，鼓勵(lì)表達(dá)見聞與感受，不拘形式。

四、單元分析

1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文構(gòu)成。

3、本冊(cè)設(shè)有八個(gè)專題，包括多彩生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛中華文化、壯麗祖國山河、科學(xué)思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。

4、語文園地包含五個(gè)欄目，其中“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”為固定欄目，第五個(gè)欄目可變更為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”。

五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1、識(shí)字與寫字

①激發(fā)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，能夠用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，認(rèn)知200個(gè)漢字，書寫300個(gè)生字。

②學(xué)會(huì)使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③使用硬筆規(guī)范書寫正楷字，確保字跡整潔，不斷提高書寫質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，確保用普通話流利有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文。

②初步掌握默讀技巧，能夠?qū)φn文理解的內(nèi)容提出疑問。

③結(jié)合上下文，理解詞句的意義，掌握關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感時(shí)的作用，并能借助工具理解生詞。學(xué)過的詞匯能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。

④在教師的指導(dǎo)下思考，廣泛閱讀，掌握課文內(nèi)容，感受文章的情感表達(dá)。

⑤理解基本的標(biāo)點(diǎn)用法，如句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等。

⑥學(xué)習(xí)略讀，掌握文章大意。

⑦積累優(yōu)美詞語和精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄并交流。

⑧誦讀經(jīng)典詩文，在誦讀中體驗(yàn)情感和內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成閱讀和看報(bào)的習(xí)慣，積極分享圖書資料。

3、習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信。

②不拘形式地表達(dá)見聞、感受和想象，注重所記內(nèi)容的趣味性和深刻性。

③愿意分享自己的習(xí)作，與他人交流習(xí)作的快樂。

④嘗試運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，特別是新穎的詞句。

⑤根據(jù)需要，正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

4、口語交際

①能用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽并向他人請(qǐng)教不理解的內(nèi)容，善于與人討論不同意見。

②能夠生動(dòng)地講述故事、分享笑話，努力使用語言打動(dòng)他人，分享感受與想法。

③能妥善接待客人，靈活解決問題。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能夠提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，目的明確地收集資料，進(jìn)行討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，通過書面和口頭表達(dá)觀察成果。

③在教師的指導(dǎo)下組織趣味語文活動(dòng)，如“童話故事會(huì)”“新年禮物制作與祝福語書寫”等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作。

④在家庭與學(xué)校的生活中運(yùn)用語文知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，成為社會(huì)學(xué)習(xí)者。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)300個(gè)生字，掌握準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能書寫；要求認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，讀音準(zhǔn)確。

2、通過上下文和查字典理解詞句的意義，能在口頭或書面中運(yùn)用大部分學(xué)過的詞語。注重語言的積累與運(yùn)用。

3、借助工具獨(dú)立閱讀適合自己閱讀能力的讀物，掌握主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀不少于7萬字。

4、養(yǎng)成觀察思考的習(xí)慣，能夠具體寫作，嘗試描繪想象中的事物，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，句子完整流暢，同時(shí)學(xué)會(huì)使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試寫日記。

5、用普通話表達(dá)清晰流暢，保持禮貌，積極參與雙向互動(dòng)的口語交流，訓(xùn)練口語交際能力。

七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多思考，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生有效使用工具書，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和思考的能力，鼓勵(lì)自主解決問題。

3、鼓勵(lì)自主、合作與探索的學(xué)習(xí)方式。

4、結(jié)合學(xué)生的閱讀與生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆強(qiáng)化讀寫聯(lián)系，重點(diǎn)運(yùn)用常見的表達(dá)方式和寫作技巧。

5、利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的立體感。

6、口語交際方面，循序漸進(jìn)地提高要求。

7、習(xí)作指導(dǎo)要系統(tǒng)、條理清晰，理論與實(shí)際相結(jié)合。

八、評(píng)價(jià)工作安排

本學(xué)期的評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)主要從品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績等方面進(jìn)行ABC等級(jí)評(píng)價(jià)。

九、教學(xué)進(jìn)度

第1周：1――2課

第2周：3――語文園地一

第3周：5――6課

第4周：7――語文園地二

第5周：9――10課

第6周：“十一”放假

第7周：11――語文園地三

第8周：13――14課

第9周：15――16課

第10周：語文園地四――17

第11周：18――19課

第12周：20――21課

第13周：22――23課

第14周：24――25課

第15周：26――27課

第16周：28――29課

第17周：30――31課

第18周：32――語文園地八

第19周：期末復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析

本組課文主要講述了：在生活中，我們會(huì)遇到許多形形色色的問題，而對(duì)于這些問題，每個(gè)人的看法和處理方式往往會(huì)有所不同，最終產(chǎn)生的結(jié)果也各不相同。通過一系列生動(dòng)有趣的故事，這組課文教會(huì)我們?nèi)绾慰创龁栴}，思考問題。本組包含了四篇課文，其中三篇為精讀課文，《矛與盾的對(duì)抗》、《科里亞的木匣》和《陶罐與鐵罐》；一篇為略讀課文《獅子與鹿》。

這一組課文主要目的是啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并逐步解決問題。在單元導(dǎo)讀中，《矛與盾的對(duì)抗》通過展示發(fā)明家的思考與實(shí)踐，傳遞了善于吸收他人優(yōu)點(diǎn)能夠成就自己的道理；而在《科里亞的木匣》中，揭示了萬物皆在變化的哲理。在《陶罐與鐵罐》中，學(xué)生能體會(huì)到傲慢與謙虛的區(qū)別，明白每個(gè)人都有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)尊重他人的長處，正視自己的不足。略讀課文《獅子與鹿》中則通過鹿的故事，傳播了對(duì)自身情況的不同理解。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀19個(gè)字，書寫41個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中的30組詞語，積累優(yōu)美的詞句。

2、能夠有感情地朗讀課文，理解課文的核心內(nèi)容。

3、理解課文中蘊(yùn)含的哲理，通過實(shí)例闡明道理，正確對(duì)待人與事。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有感情地朗讀課文，抓住課文的主旨，領(lǐng)悟其哲理。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到周圍事物的變化，培養(yǎng)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的好習(xí)慣。

3、通過事件的過程與結(jié)果，幫助學(xué)生領(lǐng)悟其中的深意。

四、課時(shí)安排：

《矛與盾的對(duì)抗》2課時(shí)

《科里亞的木匣》2課時(shí)

《陶罐與鐵罐》2課時(shí)

《獅子與鹿》1課時(shí)

語文園地二口語交流1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時(shí)

五、教學(xué)建議：

1、鼓勵(lì)學(xué)生深入理解課文，在朗讀時(shí)結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與故事內(nèi)涵進(jìn)行思考。

2、課文語言生動(dòng)有趣，適合進(jìn)行朗讀練習(xí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，掌握課文大意，體驗(yàn)故事背后的道理，增強(qiáng)語言積累。

3、教材的各部分通過有趣的故事相互關(guān)聯(lián)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生深入掌握故事中蘊(yùn)含的道理。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

《人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教科書》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫，遵循語文教育規(guī)律，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。我們的目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)開放且充滿活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、識(shí)別字詞300個(gè)，書寫字詞300個(gè)。

2、掌握字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在“自檢”環(huán)節(jié)中要進(jìn)行自查與互查，并交流閱讀體會(huì)。

4、通過“語文天地”中的各類活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫作情境，使學(xué)生能夠積極寫作，寫出豐富的內(nèi)容。

三、教材簡(jiǎn)析：

本教材為20xx年秋季使用的新人教版，共安排了課文28篇。教材按照專題進(jìn)行單元的組織，以整合的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。“語文園地”包含五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)和我愛閱讀。

各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁各異，富有童趣，語言規(guī)范且易于理解，插圖精美，有利于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述及口語交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字以及課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長期發(fā)展來看，詞匯的積累與應(yīng)用、口語表達(dá)能力的提升、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題也是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)則包括識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

四、單元及課文內(nèi)容分析

第一單元

1、本單元主題：

本單元的課文圍繞“想象與感悟生活”這一主題編排，共包括《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)校》和《不懂就要問》三篇課文。旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，感受和想象童年生活的美好，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛，鼓勵(lì)積極向上的精神。

2、本單元重點(diǎn)：

（1）在閱讀時(shí)，關(guān)注富有新意的詞匯和句子。三篇課文中表達(dá)非常生動(dòng)，學(xué)生需學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，以理解課文。通過“為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”這一句來體會(huì)孫中山勤學(xué)好問的精神。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，鼓勵(lì)他們進(jìn)行積累與體驗(yàn)。

（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)寫作的樂趣。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，因?yàn)檫@是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元，學(xué)生們首次接觸書面表達(dá)，初步了解習(xí)作的概念。要求學(xué)生在寫作前進(jìn)行口述，抓住人物的主要特征進(jìn)行描述，學(xué)習(xí)習(xí)作的基本格式。