我們必須認(rèn)識到歷史不僅僅是過去的敘述，更是我們理解當(dāng)今世界的重要鑰匙。通過深入挖掘歷史事件的背景、原因和影響，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和歷史意識，進(jìn)而更好地把握未來。設(shè)計一個富有啟發(fā)性和互動性的教學(xué)計劃，融入多樣的教學(xué)方式和評估手段，成為當(dāng)務(wù)之急。讓歷史在課堂上活起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感與歷史使命感，是我們工作的核心目標(biāo)。

高中歷史教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

以社會主義教育理念為指引，秉持“教育要服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、面向未來”的原則，落實“教育要與社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的方針，致力于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極響應(yīng)新課程改革的號召，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、扮演關(guān)鍵角色的歷史人物、以及歷史現(xiàn)象，深入理解重要歷史概念，全面把握各個時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律。

2、在教學(xué)中尤其注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、分析和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；引導(dǎo)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的視角來分析和解決問題。

3、開展國情和愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國際觀，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，初步形成健全的道德觀和價值觀，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的公民意識和人文素養(yǎng)，塑造健全人格。

4、改變學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)積極性。

　三、本年度教學(xué)計劃

教師將在一年的教學(xué)當(dāng)中，系統(tǒng)講授高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)(選修)的全部課程，要求學(xué)生掌握教材中重要的史實，并培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，歸納和綜合的能力。上學(xué)期完成《世界近代現(xiàn)代史》(上冊)的教學(xué)任務(wù)，下學(xué)期完成《世界近代現(xiàn)代史》(下冊)的教學(xué)任務(wù)。

　四、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 日期 完成章節(jié) 主要內(nèi)容 估計課節(jié)

1 5周 3月4日到4月8日 《世界近代現(xiàn)代史》(下冊)第一章第二章 俄國十月革命和民族解放運動的高漲；一戰(zhàn)后的資本主義世界； 14課時

6 8周 4月9日到4月28日 《世界近代現(xiàn)代史》(下冊)第三章 第二次世界大戰(zhàn) 5課時

9周 4月29日到5月6日 五一放假

10-12周 5月7日到5月27日 考試，《世界近代現(xiàn)代史》(下)第四章 考試；兩極格局的世界 15課時

13-14周 5月28日到6月10日 《世界近代現(xiàn)代史》(下)第五章 世界格局的變化 10課時

15-16周 6月11日到6月24日 《世界近代現(xiàn)代史》(下)第六章 現(xiàn)代科學(xué)與文化 12課時

17-18周 復(fù)習(xí) 期末考試

　五、教學(xué)方法

1、以啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合多樣化的教學(xué)方法與手段，激勵學(xué)生積極參與歷史學(xué)習(xí)；

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)圖表等教學(xué)資源；

3、積極應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，爭取本年度超過95%的課程使用多媒體教學(xué)；

4、定期舉行歷史活動課，教師需全程參與，確保學(xué)生在活動中收獲知識和技能。

高中歷史教學(xué)工作計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

高中歷史教學(xué)工作，圍繞學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作重點，嚴(yán)格落實教師在“備、教、評、輔、考”五個方面的要求。致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新工作方法，開展與實際相符的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)個人發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃。

　二、主要工作任務(wù)

1.堅決落實“新課程理念”，掌握最新的教育教學(xué)動態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)的歷史教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂實錄及理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效教師》、《有效研修》以及我所教授的歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫自學(xué)筆記，確保質(zhì)量，全學(xué)期完成8次。在學(xué)期末提交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例分析或教學(xué)反思。

2.樹立正確的態(tài)度，提升認(rèn)識，全面理解新課程理念，以適應(yīng)新的教學(xué)需求，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，以此促進(jìn)共同進(jìn)步。本學(xué)期內(nèi)，按照學(xué)校要求，聽課不少于20節(jié)，撰寫真實且有質(zhì)量的評語。積極參加每兩周一次的計算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，保持好記錄，撰寫自學(xué)筆記，按時完成課程任務(wù)。

3.深入理解和掌握“備、教、評、輔、考”的基本要求。

4.認(rèn)真做好學(xué)校“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)的實施細(xì)則，完成“基礎(chǔ)型”教師的初步評估工作。

　三、高中歷史教學(xué)工作

在本學(xué)期，我將擔(dān)任高一年級的歷史教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是面向所有學(xué)生，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。注重因材施教，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的歷史教學(xué)從以下幾個方面入手：

(一)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1. 理解和掌握所學(xué)歷史事件的背景與影響。

2. 能夠解釋重要的歷史概念和理論，掌握相關(guān)的歷史知識。

3. 運用所學(xué)知識分析和解讀歷史材料，進(jìn)行簡單的討論和交流。

4. 理解歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展變化，形成系統(tǒng)的歷史觀。

5. 養(yǎng)成良好的歷史寫作習(xí)慣，做到邏輯清晰、語言規(guī)范。

6. 培養(yǎng)對歷史的興趣與熱情，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

7. 能夠參與課外活動，如歷史模擬、辯論等，提升實踐能力。

(二)教材重點難點

1. 重要歷史事件的發(fā)生原因及其后果。

2. 關(guān)鍵歷史人物的貢獻(xiàn)與影響。

3. 理論知識與實踐的結(jié)合，如何進(jìn)行有效的歷史分析。

(三)主要措施

1. 以小組合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生在交流與互動中學(xué)習(xí)，確保歷史學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。

2. 通過閱讀、討論、寫作、演講等多種形式進(jìn)行深入的歷史探討和分析。

3. 鼓勵學(xué)生積極探索，查閱相關(guān)的歷史資料，確保自主學(xué)習(xí)的深度與廣度。

4. 設(shè)計全面且有效的課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，養(yǎng)成良好的歷史寫作習(xí)慣。

5. 根據(jù)“備、教、評、輔、考”的基本要求，課后及時進(jìn)行知識檢測，努力提升學(xué)生的歷史成績，特別針對畢業(yè)班的教學(xué)做詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，確保歷史教學(xué)質(zhì)量的提升。

高中歷史教學(xué)工作計劃 第3篇

為了更好地推動高中歷史教學(xué)工作，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)與綜合能力，特制定本計劃。

　一、指導(dǎo)思想

以國家教育改革的方針政策為基礎(chǔ)，依托《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》及各學(xué)科課程要求，結(jié)合省內(nèi)關(guān)于素質(zhì)教育的相關(guān)會議精神，以“深化歷史教學(xué)改革，提升學(xué)生歷史思維能力，助力建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境”作為實踐目標(biāo)，自覺踐行科學(xué)發(fā)展理念，積極推動高中歷史教學(xué)的進(jìn)步。

　二、基本思路

以改革課堂教學(xué)模式為中心，致力于提高教學(xué)效率和學(xué)生參與度;借助網(wǎng)絡(luò)教研資源，優(yōu)化教學(xué)研究方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長;以提升教研實效為中心，推動師生共同進(jìn)步。

　三、重點任務(wù)與主要措施

(一)全面落實高中歷史教學(xué)的相關(guān)政策，規(guī)范教學(xué)行為。

1、合理安排歷史課程，扎實推進(jìn)教學(xué)改革。本學(xué)期的重點內(nèi)容為歷史必修II和校本課程。

2、研究模塊化專題教學(xué)的特點，更新評價體系。

(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師須深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解課程性質(zhì)、理念及設(shè)計思路，明確實施要求，促進(jìn)教學(xué)觀念的變革。教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計，合理整合知識、技能和情感態(tài)度，將正確的價值觀融入教學(xué)實踐中。

(2)尊重教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)創(chuàng)新。既要保留傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生身心發(fā)展有益、符合教學(xué)規(guī)律的方式，保持教學(xué)常規(guī)，又要根據(jù)新課程理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師需重視備課、授課及課后反思三個環(huán)節(jié)，吸收和融合不同的教學(xué)理論，與同行和專家開展合作研究，探索提升教學(xué)效果的途徑。

(3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂。教師應(yīng)深入研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實施策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。了解各類教學(xué)媒體的特點，根據(jù)具體教學(xué)任務(wù)選擇適合的教學(xué)組織形式，提升教學(xué)質(zhì)量。

(4)樹立多元化的評價觀，采用多樣化的評價方式。

3、加強(qiáng)校本課程的研究與實施。培育校本課程開發(fā)的典型案例，適時舉辦開發(fā)與實施的現(xiàn)場觀摩活動。

4、加強(qiáng)對學(xué)生選課的指導(dǎo)，探索研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合。

(二)增強(qiáng)理論研究，深化課堂教學(xué)改革。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

在課時有限、教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課及反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分準(zhǔn)備課堂，確保高效落實教學(xué)，開放聽評課環(huán)節(jié)，認(rèn)真進(jìn)行反思和提升。

2、完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本步驟：創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結(jié)、深化拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實

復(fù)習(xí)課的基本環(huán)節(jié)：問題導(dǎo)向、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→知識梳理、總結(jié)提煉→典例分析、深化提高→變式鞏固、綜合提升

講評課的基本步驟：考情反饋→個性糾錯→典例剖析→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

自查自糾→合作討論→問題匯報→教師指導(dǎo)→典題鞏固→補償訓(xùn)練

高中歷史教學(xué)工作計劃 第4篇

　一、基本情況分析：

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我教授高一的5、6兩個班，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)較為扎實，具備較強(qiáng)的認(rèn)知能力。作為高一新生，他們對歷史的理解依然停留在初中階段的水平，需進(jìn)一步引導(dǎo)提升。

2、教材簡析：

高中歷史必修一圍繞古今中外政治文明的發(fā)展過程，著重反映人類社會在政治領(lǐng)域的重要進(jìn)展。整本教材分為九個單元，共30課，以專題史的形式編排，每個單元深入探討一個較為宏觀的歷史議題，課程內(nèi)容要求學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)思考。

　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過對歷史必修課程的探討，不僅要讓學(xué)生理解重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)他們的歷史思維能力。希望學(xué)生能夠從不同視角全面分析歷史進(jìn)程，正確把握整體與局部的關(guān)系，辯證理解歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

期中考試中，爭取學(xué)生的合格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到25%；期末考試中，目標(biāo)是合格率95%，優(yōu)秀率30%。

　四、重點工作：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)知識，穩(wěn)步提高學(xué)業(yè)成績。

　五、具體措施：

1、做好初高中知識銜接，調(diào)整講課速度，使學(xué)生掌握高中歷史的學(xué)習(xí)基本方法。

2、在教學(xué)過程中注重課程綱要，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。

3、提高課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注到每一位學(xué)生的參與情況，力求課堂簡潔而富有實效。上課時要求學(xué)生在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識梳理。

4、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

5、重視知識的鞏固，課后進(jìn)行反饋，每節(jié)課后完成適量練習(xí)，每個單元結(jié)束后進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注重授課語言的準(zhǔn)確性，適用“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”等詞匯，確保學(xué)生明白學(xué)習(xí)內(nèi)容。

高中歷史教學(xué)工作計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合歷史學(xué)科及其教學(xué)特點，全面發(fā)揮歷史教育的作用。在掌握基本歷史知識的提升學(xué)生的閱讀能力和信息獲取能力。通過對歷史事件的分析、比較、總結(jié)等認(rèn)知活動，提高學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累知識、深入理解歷史與現(xiàn)實的過程；這是一個積極參與、掌握學(xué)習(xí)方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛國情懷，增強(qiáng)人文關(guān)懷，讓學(xué)生提高歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國與世界的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)歷史洞察力與使命感。

二、總體教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版歷史教材，在教學(xué)改革中尋求創(chuàng)新，在探索中不斷提升，逐步構(gòu)建具有清河中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式，力求高一年級歷史學(xué)科取得優(yōu)異成績。

三、教學(xué)措施

1、深入研究新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計歷史課堂教學(xué)。基于集體備課，細(xì)致制定教學(xué)大綱、教材、學(xué)生需求及教學(xué)方法。

2、認(rèn)真講授每一節(jié)課。課堂是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育融入其中，采用問題教學(xué)法和討論法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，活躍思維。同時注重基礎(chǔ)知識，開展學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建完善的知識體系，重視知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納與概括等能力，以及歷史思維能力。

3、采用“情境教學(xué)”法，精心設(shè)計多媒體課件，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)歷史，在愉悅中掌握知識，拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。

4、習(xí)題應(yīng)精心挑選。教師需根據(jù)學(xué)校及學(xué)生情況，優(yōu)化選擇習(xí)題。確保習(xí)題精煉，并及時反饋。通過習(xí)題講評總結(jié)出解題方法與規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對試題的掌握。復(fù)習(xí)時，應(yīng)重點梳理每一專題的框架，使其邏輯清晰，突出重點。