我們不僅關注語言知識的傳授，更重視學生綜合語言運用能力的提升。通過有針對性的教學活動和跨學科的整合，激發學生的學習興趣和自主探索精神，力求培養他們的批判性思維和創造性表達。初二英語教學計劃的設計，旨在為學生打下堅實的語言基礎，使他們在日后的學習中能自信地運用英語，迎接更大的挑戰。

八年級英語教學計劃 1篇

一、教學理念以《英語課程標準》為指導，響應新課程改革的要求，面向所有學生，注重學生的人文素養、實踐能力和創新精神。充分理解英語學科的特點，倡導合作與探究式學習。在教學過程中，培養學生的情感與人生價值觀，為學生的綜合素質提升及其終身發展奠定堅實基礎。

二、教學總體目標學生應具備良好的英語學習動機和積極的學習態度。能夠理解教師對熟悉話題的講解并進行有效的回應。能順利閱讀適合七至八年級學生的簡單讀物、報紙和雜志，克服生詞障礙，理解文章的主要內容。能夠運用閱讀策略，進行目的性閱讀。能夠與他人合作，解決問題并進行結果匯報，完成學習任務。在學習過程中能夠互相幫助，克服困難，并具備合理的學習計劃和安排能力。在學習和日常交流中，注意到中外文化的差異性。

三、教材簡要分析《新目標英語》八年級（下冊）共包含十個單元及兩個復習單元。教材話題豐富多樣，貼近學生的生活。本冊書涉及的語法知識包括：將來時、現在完成時、間接引語、狀語從句、條件狀語從句和反意疑問句等。每個單元后都有一篇閱讀文章，旨在訓練學生的閱讀能力，提高學生的閱讀量。

四、學生情況分析初二年級有三個教學班，總人數為 人，男生為 人，女生為 人。經過一年半的英語學習，大多數學生已經能夠理解熟悉話題的語段和簡短故事，與教師或同學進行相關話題的信息交流。他們能夠讀懂簡短故事，并寫便條和簡單書信。然而，由于學生基礎和發展情況參差不齊，有些學生基礎較好，學習卻感到吃力而自暴自棄，影響課堂秩序，給教學帶來一定挑戰。

五、教學質量保障措施及教學改革措施

（一）以全體學生為服務對象，注重素質教育。

（二）以學生為中心，尊重個體差異。

（三）通過活動驅動，倡導體驗式學習。

（四）開發豐富的課程資源，拓寬學習應用渠道。

1. 深入研究教材和課程標準，精心準備每一堂課，確保基礎內容、預備內容及拓展內容滿足不同層次學生的需求。

2. 利用現代化教學設備，采用直觀教學方式，提高課堂互動效果。

3. 加強與學生的溝通，關注他們的學習狀態和需求，以改進教學策略。

4. 開展豐富多彩的英語活動，激發學生興趣，如英語演講比賽、單詞拼寫大賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、英語歌曲學習等。

5. 給予針對性的輔導，確保在關注全體學生的基礎上，做好優生的培養和學困生的補救。

6. 注重學生自身素質和能力的全面提升。

八年級英語教學計劃 2篇

　一、 初二英語教學目標

通過本學期的英語教學，旨在激發學生的學習熱情，培養他們的自信心和良好的學習習慣，提升自主學習能力以及形成有效的學習策略。目標是讓學生掌握基礎的語言知識與技能，增強語感，初步具備運用英語的能力，為日后實際應用打下堅實基礎。重視綜合能力的發展，包括觀察力、思維能力、記憶力、想象力和創造力等，增強對中西文化差異的認知，培養愛國精神和全球視野。結合課外學習，努力達到教學的最佳效果，培養學生的自學能力，保持長久的學習熱情，以實現本年級段英語教學的進一步提升。

在本學期中，將特別注重激發學生學習英語的興趣，繼續培養良好的學習習慣，確保完成本學期的學習任務，重點關注閱讀能力的提升。在教學過程中，關注學生的思想引導，通過師生共同努力，力爭在學科和個人發展上取得優異成績。

　二、初二英語教材分析

初二英語教材為人教版，編排目的主要有：

1. 通過聽、說、讀、寫的全面訓練，使學生掌握基礎的語言知識與技能，培養初步的英語交際能力，建立良好的外語學習習慣，并掌握外語學習的基本方法，為進一步的學習和運用英語打下堅實基礎。

2. 使學生明確學習英語的目的，實現有針對性的學習。

3. 培養初步運用英語進行交際的能力和自主學習能力。

　三、初二英語教材重點與難點

本冊教材從語音、詞匯、語法及閱讀四個方面著手：

1. 語音教學：在上冊的基礎上，進一步學習音標和單詞的發音規則，重視學生的預習與自學能力的培養。

2. 詞匯教學：本冊教材要求學習和掌握的單詞約400個，并包含若干固定搭配和習慣用語，學習任務較為繁重。

3. 語法教學：本冊教材重點包括動詞的過去完成時、過去進行時、情態動詞及五種基本句型的結構等。

4. 閱讀教學是本學期的重中之重，課文難度較上學期有所增加，主要以對話為主，還有一些簡單的短文。提高學生的聽說能力、表演對話能力仍是教學重點，學生需具備一定的語法基礎和句子表達能力，并能夠運用一些固定詞組和句型。

　四、初二英語學情分析

整體來看，學生的英語基礎普遍較薄弱，對學習的興趣不高，部分學生的聽說讀寫能力甚至未達到一年級的水平。在課堂上，一些學生可能不遵守課堂紀律，出現不認真聽課、打瞌睡或做與課堂無關的事情，這導致課堂氛圍難以形成。盡管有少部分學生的基礎較好，自我管理能力強，能夠認真聽課并按要求完成作業，但整體挑戰性依然較大，需要投入較多的時間和精力。

　五、初二英語教學措施

1. 根據學生的基本情況，逐步激勵學生對英語的學習興趣。

2. 關注課堂教學質量，逐步提升學生的英語交際能力。

3. 有意識地培養學生的聽力、表達、朗讀、書寫及作業完成能力。

4. 在思維訓練中，有系統地編排內容，由淺入深，循序漸進，逐步擴展知識面，以增強學習效果。

5. 特別注重閱讀能力的培養。

初二階段的英語教學至關重要，面對學生基礎較弱、學習興趣不高的現狀，教師需深入研究教材，根據學生特點探索切實可行的教學模式。尋找適合學生的教學方法，并針對不同層次的學生進行分層次教學。對于優秀學生，需加大知識的深度與廣度；對于基礎薄弱的學生，則需因材施教，幫助他們在原有基礎上有所提升。

重點：筆頭練習：

在教學過程中，確保學生在動筆前明確作業要求，并提供示范與例子，幫助他們掌握寫作技巧；聽寫可有效提升學生寫作能力。

【一】、閱讀訓練

1. 先讀材料的標題。

2. 讓學生以快速的方式默讀對話或短文。

3. 當學生找到答案時，鼓勵他們積極發言。

4. 再次仔細閱讀，進一步理解文章內容。

5. 針對生詞及習慣用語，引導學生進行推測。

6. 鼓勵學生進行討論。

7. 加強閱讀訓練，以提升閱讀能力。

【二】、語法教學

教師應控制講解時間，重點放在學生的口語訓練上，啟發學生自主發現、探索和總結。

【三】、其他方法與措施

　六、初二英語教學進度

本書為初二年級下冊，共8個單元，計劃每天授課一課，剩余時間用于復習與鞏固。

八年級英語教學計劃 3篇

　一、指導思想：

以提升學生英語綜合能力為中心，根據八年級的教學大綱和實施方案，切實更新教學理念，強化教學常規，以學生為主體，積極探索靈活多樣的教學方法。我們將攜手全體教師，共同努力，落實備課組的各項工作，為實現學校教育質量的持續提升而貢獻我們的智慧和力量。

　二、工作目標：

學生應樹立明確的英語學習目標，培養積極的學習興趣和習慣。能夠理解與自身生活相關的簡單交流內容，并能參與相關討論。具備閱讀七至八年級所需的基礎閱讀材料和相關簡單報刊雜志的能力，能夠應對生詞挑戰，理解文章主要意圖。能夠運用適當的閱讀策略，根據不同的閱讀需求調整閱讀方法。培養團隊協作能力，能夠在小組內共同解決問題并進行展示，互相支持，共同完成任務。在學習中制定合理的計劃，探索適合自身的學習策略。在日常交際中敏銳感知中外文化的差異。

　三、工作重點：

分層次教學，以夯實學生的英語基礎為核心。

　四、工作內容：

1. 備課組長按時參加會議，做好會議記錄，根據上級要求制定統一的教學計劃，明確教學內容和進度。

2. 每周四定期舉行小組備課，集思廣益，共同討論單元的教學重點和難點，集體智慧為我們提供有效的教學方案，確保資源的共享。

3. 利用課余時間，各備課組成員相互協助，提升課件制作技巧，力求每節課都有相應課件，提高課堂教學的效率。

4. 認真備課，熱心輔導學生，指導他們進行有效的預習和復習，針對性地批改和反饋作業，并積極組織學生參加各類英語競賽，爭取優秀成績，為學校爭光。

5. 按照教務處的要求，確保試卷的質量，積極組織學生參加各類學科考試。

6. 精心準備口語測試并組織實施。

7. 積極參加校內外教研活動，與教研組密切配合，在完成教學任務的提升個人的教學水平，并加強教學研究，進行課后反思和撰寫教學感想及論文。

8. 制定并實施課題研究計劃，本學期研究的重點是提升學生的口語表達能力，組織初二年級的口語競賽，為學生提供展示的機會。

9. 結合中西方重要節慶，組織多樣的學科綜合實踐活動，與其他學科進行有效整合并做好記錄。

10. 本學期將開展興趣小組活動，切實提升學生學習英語的積極性。

11. 每月組織一位教師開設專題研究課，邀請全組教師共同聽課和評課。

　四、措施

1. 在課堂教學和作業布置中體現學習內容的層次性，關注學生的不同需求。

2. 引導學生發現適合自己的學習方式，確保他們能夠有效掌握每個學習環節，培養自覺學習英語的習慣。

3. 突出學生主體，尊重個體差異，通過教師的指導幫助學生構建知識，提高技能，磨煉意志，活躍思維，展現個性，拓寬視野。

4. 實施“一幫一”活動，讓學習優秀的同學幫助學困生，并監督他們的作業和背誦情況。

5. 建立英語學習小組，以小組為單位開展各類活動，同時獲取家長支持，讓他們在周末監督學生的讀書和聽力練習。

6. 通過聽、說、讀、寫等多種形式進行大量語言操練和實踐。

7. 每天固定時間安排閱讀訓練，幫助學生迅速掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提升他們的語言能力。

8. 以上措施堅持落實，由組長負責，教師進行抽查，對表現良好的小組給予表揚。對不同水平的學生制定適當的要求，逐漸提高他們的學習興趣，特別是對后進生，設定合適的任務，及時認可他們的進步。

我們將繼續提升自身素養，包括聽、說、讀、寫技能，加強與其他學校的交流學習，汲取他們的優秀經驗，攜手共進，共同提高。

八年級英語教學計劃 4篇

　一、指導思想：

以國家英語課程標準及九年制義務教育英語教材為依據，致力于提升學生的聽說讀寫能力，幫助他們掌握英語基礎知識，并能夠在日常生活中進行簡單的語言交流，養成積極的學習態度。工作目標：強調英語知識的系統性、實用性及應試能力的提升，讓學生在交際中自信運用語言。

　二、工作措施：

(1)充分利用多媒體教學工具，展示現代科技在英語學習中的應用，激發學生的學習興趣。通過集體備課，深入研究教材內容，鼓勵學生進行思考和討論，增強其綜合語言能力。

(2)在實際英語教學中，創造生動的語言情境，讓學生在真實的環境中感受語言的魅力，同時滲透文化知識。設置實際任務，促使學生完成各項學習活動。活動安排：每周進行集體備課，明確時間、地點和討論內容，共同探討教學策略。

　三、教學要求

1、課前進行預習，明確需要解決的問題。

2、課后及時復習，加深對所學知識的理解。

3、認真制定作業計劃，并確保按時完成。

4、課堂上專心聽講，積極參與各類互動活動。

5、保持積極向上的學習態度。

6、意識到英語在生活中的重要性，并努力將其運用到實踐中。

評測方式

1、聽力測試

2、筆試

3、口語交流練習

4、角色扮演活動

5、作業完成情況

6、學習態度評估

　四、學生自我要求與家長配合事宜

1、學生應認識到英語在現代社會中的重要性，積極提升自己的英語能力，家長應給予必要的支持與鼓勵。

2、對于基礎較弱的學生，要認真遵循課堂教學要求，扎實打好基礎。

3、基礎良好的學生，除了課堂學習，還可以通過收聽英語廣播、閱讀原版書籍等方式，提升自己的英語水平。

4、時刻關注生活中與英語相關的內容，努力為自己的生活創造使用英語的機會。

八年級英語教學計劃 5篇

　【一】本學期教學目標：

在本學期的八年級英語教學中，我們將秉持以下原則：面向全體學生，關注每位學生的感受，激發他們對英語學習的熱情，幫助他們樹立學習成就感和自信心，同時培養他們的創新思維；目標設計將圍繞學生的語言能力、知識水平、情感態度、學習策略和文化意識的提升來進行，強調學生的主體地位，尊重他們的個體差異；我們將重視過程性評價，以促進學生的全面發展，為學生建立能夠激勵他們學習興趣和自主學習能力的評價體系。我們希望學生通過實際使用英語來掌握這門語言，成為優秀的使用者，而不僅僅是學習者。在使用和學習英語的過程中，享受到輕松愉悅和成功的體驗。

　【二】教材分析

八年級的教材結構分為Section A、Section B和Self-check三個部分，整體對學生的能力要求較高，特別是在閱讀和寫作方面。我們可以從詞匯量、各部分內容及閱讀模塊等多個維度進行分析。

1、詞匯量

八年級的詞匯量較為龐大，這會給學生，尤其是學習困難的學生帶來一定的壓力。

2、Section A部分

A部分涵蓋了每個單元的基本語言內容，重點在于學生的聽說能力。在八年級的1a部分，每個單元都將單詞或詞組與圖片進行配對，強調詞匯的圖形和意義的結合，培養學生通過圖像識別單詞的能力，注重詞匯的輸入。教材較為關注學生的個性發展，鼓勵他們表達真實的想法。

3、Section B部分

B部分是對知識的拓展和綜合運用。Section B1a極為注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人觀點，并在1b部分通過小組合作的形式進行交流。

4、Self-check部分

八年級的Self-check部分首要是單詞自測，其次是寫作練習。

5、Reading部分著重于閱讀技巧的培養，閱讀量相對較大。

　【三】所教班級學生基本情況分析：

　【四】教學具體措施

1、深入了解學生基礎，逐步激發他們對英語學習的興趣。

2、關注課堂教學質量，逐步提升學生的英語交際能力。

3、有意識地培養學生的聽力、口語、朗讀、寫作以及作業能力。

4、重視閱讀能力的提升，注重閱讀技巧的訓練。

　【五】教學進度：

第一周(2月25日-2月27日):Unit1回顧

第二周(2月28日-3月6日):Unit2

第三周(3月7日-3月13日):Unit3

第四周(3月14日-3月20日):Unit4

第五周(3月21日-3月27日):Unit5

第六周(3月28日-4月3日):Unit1-5復習

第七周(4月4日-4月10日):Unit6

第八周(4月11日-4月17日):機動周（作業講評等）

第九周(4月18日-4月24日):期中考試

第十周(4月25日-5月1日):Unit7及期中總結

第十一周(5月2日-5月8日):繼續Unit7

第十二周(5月9日-5月15日):Unit8

第十三周(5月16日-5月22日):Unit9

第十四周(5月23日-5月29日):Unit10及階段性檢測安排

第十五周(5月30日-6月5日):Unit6-10復習

第十六周(6月6日-6月12日):期末復習

第十七周(6月13日-6月19日):繼續期末復習

第十八周(6月20日-6月26日):最后一周期末復習

第十九周(6月27日-7月3日):期末考試

八年級英語教學計劃 6篇

　一、指導思想與教學總目標

以“英語課程標準”為核心，緊密結合新課程改革的要求，面向所有學生，提升學生的人文素養，增強其實踐能力與創新意識。準確理解英語學科的特性，積極倡導合作與探究的學習方式。培養學生積極的情感態度與正確的人生觀，全面提升學生的綜合素質，為其終身發展打下堅實基礎。

要求學生具備明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能夠聽懂教師針對熟悉話題的講解，并參與到討論中。能夠閱讀適合七至八年級學生的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，掌握大意。能夠依據閱讀的目的運用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并匯報結果，共同完成學習任務。在學習過程中互幫互助，共同克服困難。合理規劃與安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中注意中外文化的差異。

　二、教材簡要分析

八年級英語下冊涵蓋十個單元，每個單元圍繞一個話題展開，通過語言結構與功能項目作為主線，采用任務型語言教學的方式，以逐步深入的生活化學習程序引導學生掌握英語，有目的地進行交際。新教材設計了諸多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信及郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、參與、合作與交流，同時增強課堂互動，為任務型教學提供了良好的條件。不同單元的話題隨著學習的進展不斷豐富，例如提建議的話題在七年級已曾出現，在本教材的Unit8中也有延續，支持的話題任務和活動日益升級，伴隨語言學習的逐步提升，從“基礎”走向“深入”，貫穿教材始終。教材中每個單元的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

每個單元以一個核心話題為中心，分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個部分，自成體系又相輔相成：SectionA主要呈現單元的基本語言內容，SectionB則是語言知識的擴展與深化，是對SectionA的延續。這兩部分共同實現單元話題的教學目標。Selfcheck則是對單元中的基礎詞匯、詞語用法及語言運用的提煉，幫助學生了解和檢查對本單元內容的掌握情況。

本冊教材的主要內容包括健康與急救、could與should的用法、時間狀語從句、通過過去式講故事、復習比較級與最高級、以及現在完成時態的運用。

　三、教學手段和措施。

（一）借鑒太谷24字課堂教學模式。

“24字”即：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。

利用學案導學進行教學。“學案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師在設計學案時，首先依據課程標準制定教學目標及學生活動內容，著重于“學習活動設計”，包括學習內容和學習方法指導，如觀察、聯想、對比、歸納、思考、討論等。需擬定培養學生何種思維能力、訓練何種技能、指導何種解題方法等，要求準確具體，使靜態學習內容動態化。同時應充分考慮學生的個性差異及認知水平，通過啟發性、趣味性的問題設計及學案情境設計，使學生積極參與，激發興趣，從而實現全體學生的自主學習。“導學”包含兩個方面：一是“導”，教師應當扮演“主導”角色，即創設情境、明確任務，組織學習、適時點撥，合理評價、情感引導。二是“學”，包括掃除顯性障礙及發現疑難問題，同時也涉及對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。需注意教師的“導”是為了學生自學服務，學生的“學”則在教師指導下進行，二者相輔相成。

（二）明確學習目的。

學生是學習的主體，教師不能替代學生閱讀、感知、觀察、分析、思考，不能替代學生理解任何道理或掌握任何規律。要學好英語，首先要讓學生認識到學習語言的目的和意義。我結合本地區學生的實際情況，對教材進行通讀和節選，圍繞最簡單、基礎、常用的英語詞匯、句型及交際會話進行教學，以培養學生對英語的興趣和學習動機。

（三）構建良好的師生關系。

樹立正確的學生觀，深刻理解學生的主體地位。我用滿腔熱情去關心、尊重學生，耐心細致地指導他們，溝通思想與感情，使我成為學生歡迎和喜愛的老師。在課堂上，我是他們的指導者，鼓勵學生積極參與、勇于創新；課后則成為他們的朋友，傾聽他們的心聲；在生活中，我是他們的父母，給予關懷和支持。

（四）積極創造語言情境。

八年級英語教材充分吸收了國際先進的外語教學理念，注重學生綜合語言能力的培養與訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得輕松而有趣。教材圍繞實用話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征及語言學習的規律。

　四、教學進度安排

2月28日—3月9日UnitOne

3月10日—3月16日UnitOne和UnitTwo

3月17日—3月23日UnitTwo

3月24日—3月30日UnitThree

3月31日—4月6日UnitFour復習月考

4月7日—4月13日UnitFour和UnitFive

4月21日—4月27日UnitFive

4月28日—5月4日復習準備期中考試

5月5日—5月11日UnitSix

5月12日—5月18日UnitSix和UnitSeven

5月19日—6月25日UnitSeven

6月2日—6月8日UnitEight

6月9日—6月15日UnitEight和UnitNine

6月16日—6月22日UnitNine

6月23日—6月29日UnitTen

6月30日—7月6日復習

7月7日—7月13日復習

7月14日—7月20日期末考試

八年級英語教學計劃 7篇

　【一】本學期的教學理念：

在本學期的八年級英語教學中，我們將遵循以下原則：

1、關注每一位學生的學習體驗，激發他們對英語學習的熱情，幫助他們建立自信，培養創新能力；

2、設定靈活多樣的教學目標，以學生的語言能力、情感態度和文化意識的提升為核心；

3、強調學生的主動參與，重視個體差異；

4、通過富有互動性的活動，鼓勵學生在實踐中參與和體驗，讓他們通過合作與實踐達到學習目標，感受成功的喜悅；

5、實施過程性評價，促進學生的全面發展，建立激勵學生自主學習的評價體系。目標是讓學生在實踐中學會使用英語，成為會用英語的好學生，而不僅僅是學習者。讓英語成為他們日常生活中實用的工具，而不是負擔，讓學習英語的過程充滿樂趣與成就感，而非恐懼和壓力。

　【二】班級學生情況分析：

所帶的八年級(1)(2)班有顯著的差異，(1)班的學困生較多，學習習慣和英語基礎普遍較弱，而(2)班的學生相對較好，積極性和興趣也較高，兩個班的平均成績通常相差約10分，教學管理上存在一定挑戰。

班級的學生在情感態度和學習策略方面也存在許多問題。例如，不少同學對學習英語的目的缺乏認知，未能理解英語學習的最終目的是交流；部分學生缺乏團隊合作的意識；大多數同學沒有培養良好的學習習慣，往往忽視課前預習和課后復習，缺乏學習的計劃性與策略性；難以總言規律，未能有效鞏固和積累知識。

　【三】教學目標：

深入研究新課程標準，提升自身的教學能力，確保教學質量的雙向提升，努力實現學校設定的教學目標。縮小兩個班級之間的學習差距，確保每位學生都能在學習中取得進步。

　【四】具體措施：

1、每天進行課文對話的背誦，目的是培養學生的語感和記憶力。

2、每堂課后要求學生記憶當天所學的新單詞或對話，并進行檢查。實施方式包括學生互測和教師抽查，以保障學習效果。

3、認真執行晨讀制度，明確晨讀內容，加強監督，確保晨讀的效果。

4、建立日測、周測、月測的考核制度，推動英語學習的量化，每天、每周、每月給學生提供檢驗學習成果的機會，讓進步的學生感受到成就感，讓后進生意識到差距，從而激發學習的積極性。

5、針對后進生進行個別輔導，布置適合他們的作業，幫助他們在小的進步中體驗學習的樂趣，增強學習自信，達到快速成長。

6、關注學生情感需求，營造輕松、包容、和諧的教學環境。

7、采用任務型教學法，提升學生綜合語言運用能力。

8、根據教學目標及內容，設計切合學生實際的教學活動，鼓勵他們積極參與。通過思考、討論、合作等方式，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為未來的終身學習打下堅實基礎。

10、充分應用現代教育技術，利用多媒體與計算機教學資源，探索新的教學模式，拓寬學習渠道，提高教學效果。

11、針對學生閱讀能力不足的問題，本學期將進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（內容要求：翻譯并摘抄新詞匯、優美句子等）

12、準備聽寫本、短文本、筆記本和摘抄本，增強學生的訓練力度，培養他們的各項技能。

13、繼續實施家長簽到制度，確保家長在家監督學生復習單詞和課文背誦。

14、提升家庭作業設計的質量，作業內容應突出針對性和實用性，例如利用當天學過的詞匯、短語和句型造句，并定期檢查作業，確保作業的高質量。

　【五】課程安排及教學進度：

第一周―第四周：準備課-Unit3階段性測驗

第五周―第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周―第八周：Unit6-Unit7階段性檢測

第九周―第十周：Review1-6階段性檢測

第十一周：ReviewUnit1-Unit6復習，迎接期中考試

第十二周―第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測

第十四周―第十五周：Unit9-Unit10階段性檢測

第十六周―第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周―第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習，迎接期末考試

八年級英語教學計劃 8篇

　一、指導思想

以“英語課程標準”為指導思想，結合學校的教學計劃，適應新課程改革，著眼于全體學生的全面發展，提升學生的人文素養，增強他們的實踐能力和創新意識。緊密結合英語學科的特點，倡導合作探究的學習模式，運用我校的“雙思三環六步驟”課堂教學法。通過積極塑造學生的情感態度和正確的人生觀，使他們在青春的起步階段培養自強不息的精神，潛移默化地將素質教育融入日常教學，夯實學生的綜合素質基礎，為其全面發展和終身學習奠定堅實基礎。

　二、教學總目標

學生應當明確自己的英語學習動機，并具備積極的學習態度。能夠理解教師就熟悉話題的講解，并參與相應的討論。能夠閱讀適合七至八年級學生的簡單文本和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據閱讀目的靈活運用閱讀策略，能夠與他人協作解決問題并共同完成學習任務。學生在學習中能夠互相幫助，克服困難，合理規劃學習任務，探索適合自身的學習方法。在學習和日常交流中關注中外文化的差異。

　三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊）包含十個單元和兩個復習單元。書中話題豐富，緊密結合生活實際。本冊書涵蓋了多種語法知識點，如一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句和反意疑問句等。每個單元后都有一篇閱讀文章，旨在訓練學生的閱讀能力，擴大閱讀范圍。

　四、學情簡要分析

經過一年半的英語學習，大部分學生已能理解與熟悉話題相關的語段和簡短故事，能夠與教師或同學進行信息交流。但由于諸多因素的影響，學生的學習情況存在差異。有部分學生基礎較薄弱，學習上感到困難，從而對英語學習產生了消極情緒，這為教學帶來了一定的挑戰。

　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、全面參與素質教育，關注每位學生。

二、以學生為中心，尊重個體差異。

三、采取多樣化的教學活動，鼓勵體驗和參與。

四、開發和利用課程資源，拓寬應用渠道。

具體而言：

1、深入研究教材及教學大綱，認真備課，確保每堂課的基礎、預備和拓展內容相應，滿足不同層次學生的需求。

2、充分利用現代化教學設備，強化直觀教學，提高課堂效率。

3、積極與學生交流，了解其學習狀態和需求，及時調整教學策略。

4、積極開展豐富的英語活動，激發學生學習興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學習英文歌曲、課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在關注全體學生的基礎上，進行差異化教學。

6、不斷自我提升，增強自身素質與教學能力。

　六、教學進度安排

平均每周一個單元，如有變動，按順序調整。

Unit 1 6課時 第一周

Unit 2 5課時 第二周

Unit 3 5課時 第三周

Unit 4 5課時 第四周

Unit 5 6課時 第五周

Review and Mid-Test 第六周——第七周

Unit 6 5課時 第八周

Unit 7 5課時 第九周

Unit 8 5課時 第十周

Unit 9 5課時 第十一周

Unit10 5課時 第十二周

Review and Final-Test 第十三周——第十四周

復習備考 第十五周——第十七周

八年級英語教學計劃 9篇

　一、指導思想

根據初二學生的生理和心理特點以及他們的發展需求，英語課程的目標是：激發學生的學習興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感及良好的語音、語調基礎，使他們具備初步的日常交流能力，為進一步的英語學習奠定基礎。結合新課程標準的理念，進行課堂改革，強調教與學的互動，采用任務型語言教學模式，力求通過有效的教學方法提升教學效率。

　二、基本情況

經過一個學期的學習，大部分學生的學習目標明確，態度良好，掌握了一些基礎知識，并能積極主動地進行學習，整體學習成績優秀。然而，仍有少部分學生缺乏明確的學習目標，缺乏熱情與主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也不理想。主要原因在于未能充分激發他們的英語學習興趣，導致學生將英語學習視為一種負擔而非樂趣。一些學生沒有掌握有效的記憶單詞的方法，甚至在基本的單詞聽寫中也未能及格，從而影響了他們的閱讀和聽力理解能力。學生的聽力水平仍需提升，失分情況較多，原因在于接觸英語的機會不足。針對這些問題，在本學期的英語教學中，教師應在加強基礎知識講解和基本技能訓練的讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識，以及聽、說、讀、寫等基本技能，為后續學習打下扎實的基礎；另一方面，要采取多種方法，注重培養學生對英語的興趣，幫助他們掌握記憶單詞、聽力和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣以及自主探索和合作探究的能力。

　三、教學內容和教學要求

初一下冊共設有10個單元，以及1個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，通過話題、交際功能和語言結構的融合，形成一套循序漸進、貼近生活的學習體系。每個單元都明確列出語言目標、主要功能項目與語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基礎語言內容，B部分是知識擴展和綜合語言運用。每個單元都有自我檢測的部分，供學生檢驗自己對本單元知識的掌握情況。教學內容按照“語言輸入——學生消化吸收——語言輸出”的主線編排，通過設定語言目標，結合聽、說、讀、寫和自我檢測等手段，不斷提升學習效率，充分體現以學生為主體的教學理念。

本學期的主要任務是繼續培養學生對英語的學習興趣，建立有效的學習策略，同時要求學生理解課堂用語和一些基本對話、短文，能夠根據圖畫進行表達，以此提升他們的聽、說、讀、寫能力，使學生初步具備運用英語的能力，促進語言運用能力的遷移和拓展。

　四、教學措施和方法

措施：

1. 激發學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；

2. 發揮學生的主體作用和教師的引導作用；

3. 通過良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍，增強學生開口說英語的勇氣和信心；

4. 引導學生在日常生活中實現語言遷移，加大語言運用的機會；

5. 鼓勵學生進行自主探索和合作探究，提升整體學習效果。

6. 加強聽力訓練，計劃每天晚上進行20分鐘的聽力練習。

方法：采用合作探究的教學方式，教師設計導學案，學生自行學習、討論。聽說、讀寫并行，進行綜合訓練，夯實基礎知識。確保英語常規教學到位，基礎知識過關。

1. 單詞學習通過自習和早讀時間，由科代表組織聽寫和默寫；

2. 詞組學習將學過的詞組進行歸納，方便學生記憶，并進行詞組和中譯英的訓練，班級間進行競賽；

3. 句型學習組織學生進行問答活動，營造學習氛圍，同時加強筆頭練習，使學生熟練掌握。

八年級英語教學計劃 10篇

隨著新學期的到來，為了提高初二英語的教學質量和培養學生的綜合語言運用能力，我制定了以下的教學計劃：

一、精心設計問題，激發學生的閱讀興趣

在英語教學中，通過問題的設計和回答可以有效提高課堂參與度。教師如果能夠設計出針對性強、有趣的問題，就能夠引導學生進入“問題環境”，激發他們探索知識和參與閱讀的熱情，進而促進他們思考能力的發展，有助于提升他們的英語表達能力。

二、合理安排教學步驟，循序漸進地引導學生閱讀

在導讀階段，教師需設計有效的問題，從而幫助學生快速投入到英語閱讀之中。根據閱讀材料，教師應設置問題，引導學生進行內容預測，明確閱讀目標。可以向學生提出相關問題，讓他們思考并提升閱讀興趣，鼓勵學生利用圖書館或網上資源進行資料查找，讓他們在這個過程中體驗合作學習，調動學習的主動性。

三、教學目標與內容緊密結合

所選擇的閱讀材料與英語課堂教學目標應保持一致。教學活動的設計旨在讓學生通過這些活動掌握并熟練運用所學的語言知識。課堂閱讀的設計必須緊緊圍繞教學目標和內容進行。

四、教學活動要具有趣味性和多樣性

教師應根據英語學科的特點和學生年齡段的差異，使用多樣化的教學方法，創設生動的課堂情境，這將有助于激發學生的學習動力和興趣，從而調動全體學生的積極性。這樣，學生能夠從被動接受轉向主動參與，從“被動學習”變為“主動學習”。

五、教學設計應充分利用現代教學手段

現代教學手段，如錄音、視頻、投影儀、幻燈片、多媒體設備等，是提升外語教學質量的重要工具。這些手段不僅可以改變傳統以教師為中心的教學模式，還提高了語言學習的互動性，拓寬了學生的知識面，節省了教學時間，從而提升了英語學習的效率。

六、具體目標：

1、能夠理解閱讀材料中不同的觀點和態度；

2、能夠識別不同文體的特征；

3、能夠通過分析句子結構理解復雜句；

4、學習、掌握基本的語篇知識，并根據特定目的有效地組織信息。

七、課時安排

每兩周安排一節閱讀課，集中訓練3到5項閱讀理解。課程將以基礎閱讀為主，逐步提高難度和閱讀速度。

1~6周快樂英語閱讀第四卷

7~12周快樂英語閱讀第五卷

13~18周快樂英語閱讀第六卷

在整個教學過程中，學生應始終作為學習的主體，而教師則應扮演引導者的角色。教師的有效引導是教學成功的基礎，而學生的理解和運用能力則是關鍵，學生的創造性思維則是教學的升華。只有教師與學生之間形成良好的互動，才能提升課堂效率和教學質量，達到真正的教學效果。

八年級英語教學計劃 11篇

一、指導思想：

為了“讓每位學生全面發展，家長都能滿意”，我們全體初二英語教師將以全體學生為中心，注重基礎知識的掌握，激發學生對英語學習的興趣和信心。深入開展教學科研工作，全面提升教師專業素養，積極探索創新教學方式。旨在全面提升學生聽、說、讀、寫各項能力，真正落實素質教育理念。

二、工作目標：

1、加強教師之間的教學溝通，縮小各班之間的成績差別。

2、在日常教學中夯實語法基礎，強化聽說訓練。

3、注重培養學生的自學能力和預習習慣。

4、爭創優秀備課組，力求在教學上有所突破。

三、具體措施：

1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教育思想，以新的理念指導課堂教學，提升教學效果。

2、強化備課組建設，提升業務學習。

首先明確備課組工作的具體化、目標化、制度化，增強備課組的凝聚力。

①準時參加每周的備課組活動，做到不遲到、不早退，不隨意請假。

②中心發言人提前做好充分準備，積極發言，撰寫相關備課材料。

③組員們要積極參與討論，分享自己的見解，提倡團隊協作，避免各自為政。

④開展業務學習，互相學習，共同提升。

⑤及時上交教學設計、作業和聽課筆記。

3、嚴格教學常規，規范教學行為。

4、及時預防“兩極分化”現象：

1）深刻理解《英語課程標準》的內容和要求，遵循英語教學規律，重視聽說能力的培養。注重精講多練，盡量給每位學生提供發言的機會。

2）結合各班實際情況，認真研究教材，實施切實可行的教學方法。

特別重視面向全體學生，適時調整教學的密度、深度和廣度，提出的問題要考慮到學生的實際水平，作業要有層次性，做到因材施教。確保每位學生能夠預習新課，聽懂每節課，回答教師的問題，完成適合自己的學習任務，增強學習英語的信心，順利完成教學計劃。

3）對待每位學生都要熱情如一、一視同仁，負責任地支持他們的成長。對學習困難的學生要給予更多關心，耐心輔導，耐心解答他們的疑惑，幫助他們掌握有效的學習策略。可以采取“一幫一”的形式，優生幫助差生，定期反饋教學效果。

4）針對部分學習英語態度不端正、學習效率低的學生，教師需做好思想引導，講明學習的利弊，通過實際案例激勵學生。根據不同學生情況，適當調整要求，關注學習方法的指導，以簡明易懂的方式講解難點，將知識與生活實際相結合。

本學期我們將秉持團結協作、溝通頻繁、重視研究和務實高效的原則，繼續深化初二英語教學改革！

八年級英語教學計劃 12篇

時光荏苒，20xx年即將結束。在回顧本學期的各項工作時，我感到始終處于忙碌之中，面臨著甲流防控、城鄉綜合治理突擊檢查、暑期假期的安排，以及國慶和中秋的雙節活動等諸多任務，留給我們在教育教學領域的時間實在不多，導致中期檢測的效果可想而知。展望后期，除了繼續加強甲流防控和學生安全工作外，暫時沒有更多的假期可供調整，因此我決定在教學工作上做一些合理的安排，制定出一份務實的行動計劃，既是對學生的負責，也為即將過去的20xx年里我的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。

讓我們分析一下我所任教的初二兩個班的學生狀況：

本學期剛開始，我接替了初二一班的英語教學工作。經過與班主任的商討，我們決定對兩個班進行適當的調整，依據是兩班學生在上學期期末考試中的成績和日常表現。經過幾個月的觀察，我發現這兩個班的學生在英語學習方面普遍存在一些問題：

一是學生對英語學習的興趣、主動性和積極性嚴重不足；

二是缺乏正確的英語學習方法；

三是以上問題導致兩個班的整體英語學習氛圍不夠濃厚。

針對這些現狀，我決定在后期的英語教學中，從以下幾個方面著手，力爭通過系統的調整來改善學生的學習狀態，使其在英語學習上逐步取得進展：

我將精心設計課堂教學內容，以激發學生的學習興趣為主要目標。考慮到學生的基礎，我會對課本后期六個單元的內容進行簡化設計，不能期望將課本中所有內容一一教授給學生。我計劃：

一是明確學習目標，并圍繞這些目標逐步展開教學；

二是根據學生的實際水平適度拓展內容，避免跨越式的知識傳授；

三是充分利用網絡資源，尋找適合學生的教學材料進行參考和借鑒。

要加強對學生在課堂學習過程中的行為習慣進行調控。

兩個班的學生在課堂上往往不愿意主動發言，特別是口頭表達，正如我和學生開玩笑一樣，或許是因為冬季來臨，導致他們“電量不足”，聲音變得很不流暢。在后續的教學中，要鼓勵學生積極發言，與同學進行課堂互動，并進行課文的背誦。同時也要培養學生做好筆記的習慣，記錄下重點和難點，確保課堂筆記不單單是干凈整潔，作業和練習也要按時完成。

第三，隨時關注學生的英語學習效果反饋。

通過關注學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性以及作業的完成質量，我會對學生的學習情況進行把握。每節課都會安排聽寫，課堂上會有上節課內容的口語展示，及時根據反饋給予學生必要的關注、提醒和指導，督促其進行糾正。

第四，合理安排后期的教學時間，充分利用剩余的新課時段，并制定詳細的期末復習計劃。

后期還有六個單元的新課內容，要爭取在六周內完成，接下來的三周則用于復習。在復習階段，我會引導學生系統復習課本知識，包括每個單元的詞匯、短語、句子及語言運用能力；利用現有的教輔材料，通過練習和檢測，幫助學生鞏固所學知識；最后安排一周的時間進行綜合評估測試，對學生的掌握情況進行檢驗，總結并查漏補缺。

作為教師，我們的工作是為了學生，絕不是為了應付繁瑣的上級任務而忙碌。

八年級英語教學計劃 13篇

　一、課程目標

本課程旨在激發學生對英語的學習熱情，培養良好的學習習慣，增強自信心，獨立學習能力，并發展出高效的學習策略。使學生掌握基礎的語言知識與技能，具備良好的語感，能夠基本運用英語進行交流，從而為今后的學習打下堅實的基礎。重視全面能力的提升，促進學生的觀察力、思維能力、記憶力、想象力及創造力的發展，讓他們理解中西文化的差異，培養愛國情懷，提升全球視野。結合課外的自主學習，爭取實現最佳學習效果，培養學生的自學能力和習慣，確保堅持不懈，促進本學段英語教學的進一步發展。

在本學期中，重點關注激發學生的英語學習興趣，并繼續培養良好的英文學習習慣，確保按時完成本學期的教學任務。重視閱讀能力的提升，將思想教育融入課堂教學，通過教師與學生的共同努力，力爭在學科和個人學習上取得更優異的成績。

　二、教材分析

八年級英語教材為河北教育出版社出版的冀教版，其編排意在實現以下目標：

1、為學生提供聽、說、讀、寫的全面訓練，幫助其掌握基礎的語言知識與技能，并培養基本的英語交流能力；促進學生形成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法，為未來的英語學習奠定堅實基礎。

2、讓學生明確學習英語的目標和意義。

3、培養學生的英語溝通能力與自主學習能力。

　三、教材關鍵與難點

本冊教材從語音、詞匯、語法與閱讀等方面展開：

1、語音教學上，本道教材在上一冊基礎上，深入學習并應用音標及單詞的發音規則，同時關注學生的預習和自學能力。

2、詞匯教學方面，本冊書要求掌握約400個新單詞，并包含一些固定搭配與常用短語，任務較為繁重。

3、語法內容包括動詞的過去完成時、過去進行時、情態動詞及其基本句型結構等。

4、閱讀課為重中之重，本冊書中的閱讀材料相比上學期難度有所提高，仍以對話為主，并加入了一些簡短的短文。提升學生的聽力和對話表達能力是本學期教學的關鍵，學生需具備一定的語法基礎和句子構造能力，并能靈活運用相關短語和句型。

　四、學情分析

學生的英語基礎相對薄弱，學習興趣不高，部分學生的聽說讀寫能力未達一年級水平，課堂上有些學生不遵守課堂紀律，不愿意上課、犯困或從事與課堂無關的活動，導致課堂管理難度加大，學習氛圍不濃。而少數基礎較好的學生能夠自我約束，認真聽講，按要求完成各項任務。班級英語教學面臨較大挑戰，必須投入大量的時間和精力。

　五、教學措施

1、根據學生的情況，逐步激發他們對英語學習的熱情。

2、注重課堂教學的效率，逐步提高學生的英語交際能力。

3、有意識地培養學生在聽力、表達、朗讀、寫作和作業完成等方面的基本能力。

八年級英語教學計劃 14篇

為了進一步推動本學期的初二英語教育工作，激發學生的學習積極性，確保教學的規范和進度，我們備課組制定了以下工作計劃：

　一、指導思想

以新課程標準為核心，適應教育改革的要求，關注全體學生的發展，提升他們的人文素養和實踐能力，培養創新意識。科學把握英語學科特性，鼓勵采用中國好課堂的合作探究式學習方式，積極培育學生的情感態度和人生觀，旨在為學生的全面發展及終身學習打下堅實基礎。

　二、教學目標

1、降低各班和學生之間的學習差異。

2、在上學期的基礎上，進一步提升學生的閱讀興趣和能力。

3、創建師生互動，師生共同成長的課堂環境，全面提升學生的聽、說、讀、寫能力。

4、確保每位學生在英語學習上有所進步，努力讓更多的學生愛上英語。

　三、本學期工作重點

本學期的教研工作將圍繞優化課堂教學法，深化常規教學，組織教師參與課改理論學習和相關培訓，開展專題研討和研究活動，以促進教師轉變教學理念，提升整體素質和學科教學質量。在教學中融入心理健康教育，聚焦提高小組合作學習的實效性，確保每次教研活動都能達到預定目的，使每位教師都能有所收獲。

　四、具體措施

1、統一編制教學計劃和進度，充分利用多媒體工具，鼓勵學生自主學習，增強他們的學習興趣。采用集體備課的方式，認真研究教材，強調學生思考與討論，關注綜合能力的培養。

2、培養良好的學習習慣：

1) 培養使用字典和工具書的能力，以提高閱讀技巧和能力。

2) 養成科學記憶單詞的習慣。

3) 注重課堂45分鐘的聽課效率。

4) 培養積極參與、認真思考的習慣。

5) 要求課前預習，課堂中積極做好筆記。

3、每周一次集體備課(周一上二)以提升課堂效率。記錄活動內容，設定中心發言人和主題，確保實效，解決教學中的具體問題，努力提升課堂質量。備課組教師要珍惜合作備課的機會，共同探索教學方法。針對新教材的特點，共同精心備課，結合各單元特點和學生能力，制定多種教學設計方案，以調動學生積極性，采用不同的教學模式進行教學，第一課時進行復習導入，注重交際教學，以篇章為主構建課文教學，做到溫故知新，靈活運用。在日常課堂教學中應明確教學目標，突出重點，著重解決關鍵和難點，充分激發學生的積極性，發揮他們的學習主動性。

4、根據教材整合情況，在英語教學中，盡量為學生創造真實情境，讓他們感受文化的深度和廣度，設置任務以培養任務完成能力。

5、對于學習困難的學生給予特別關注和耐心輔導，解答他們的疑惑，幫助他們掌握有效的學習策略。通過“一幫一”的方式，鼓勵優生幫助差生，定期反饋教學效果，使每位學生感受到師生間的親密感，促進情感交流與和諧教學環境。

6、提升早讀與晚讀的效果：規定早晚讀內容，進行單詞記憶和課文朗讀，培養學生的語言感覺。強調英語閱讀與口頭表達能力的重要性，加強閱讀和聽力、口語訓練，提高學生的各項英語能力。

7、按照教導處的要求，認真出具每次的單元練習和周測卷，積極參與校內外的教研活動。老師們要多聽課，相互學習。全體備課組成員將認真研究新的教學方法，提升專業水平，并鼓勵一部分年輕教師走出校門，拓寬視野。

　五、教學進度安排

第一周：制定詳細計劃，做好開學準備，開始Unit1學習。

第二周：學習Unit 1

第三周：學習Unit 2

第四周：學習Unit 3

第五周：復習Unit 1—3，進行3月份的月考。

第六周：學習Unit 4

第七周：學習Unit 5，布置清明節作業。

第八周：繼續學習Unit 5

第九周：復習Unit 4—5

第十周：復習Unit 1—5，為期中考試做準備。

第十一周：學習Unit 6，布置五一作業。

第十二周：繼續學習Unit 6

第十三周：學習Unit 7

第十四周：復習Unit 6—7，進行5月份的月考。

第十五周：學習Unit 8

第十六周：學習Unit 9，布置端午節作業。

第十七周：學習Unit 10

八年級英語教學計劃 15篇

　一、指導思想在本學期的八年級英語教學中，將堅持以下理念的應用

1.以學生為中心，關注每個學生的情感需求，激發他們學習英語的興趣，幫助他們樹立學習的成就感和自信心，培養創新能力；

2.科學設計教學目標，靈活多變，目標的設定應以學生的語言技能、知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為依托；

3.強調學生主體，尊重個體差異，因材施教；

4.采用多樣化的教學方法，倡導課堂體驗與參與，運用任務型教學模式，使學生在教師的引導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等活動，實現學習目標，感受到成功的喜悅；

5.加強過程評價，促進學生成長，建立能激發學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

　二、學生情況簡要

在上學期期末考試中，整體表現較為理想，但不及格的學生數量較多，低分現象普遍。經過一年半的英語學習，大多數學生能夠聽懂與熟悉話題相關的段落和簡短故事，能與教師和同學交流信息，能夠閱讀短篇故事，并能夠寫便條和簡單信件。然而，由于多種因素的影響，學生的發展差異明顯。有些學生基礎較弱，學習上感到吃力而失去信心，甚至有時會影響課堂秩序，這給教學帶來了不小的挑戰。

　三、工作目標

1.根據學生的特點及英語學習的規律，采用有效的教學手段和方法，創設生動活潑的語言環境，讓學生能夠靈活運用所學語言開展實際活動；

2.本學期將著重培養學生良好的學習習慣，確保課堂能夠進行大容量、高密度、快節奏的訓練，同時關注學生的自學能力，指導并鼓勵他們多使用字典和其他工具書；

3.從學生的實際出發，充分發揮學生的主觀能動性，加強對學生學習方法的指導；

4.充分利用直觀教具和現代化的教學手段，整合現代技術與課程內容，設計多樣化的教學場景，依據“以練為主”的原則，重視基礎訓練，同時培養學生運用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率；

5.深入研究教材，掌握每個單元的教學目標和要求，準確把握教材的重點和難點，根據學生的年齡特點及班級的實際情況，認真設計教學流程，選擇合適的教學方法，做好課前準備。

　四、具體措施

1.深入學習新課程理論《英語課程標準》，切實轉變教學理念。通過學習和交流，加深理解，做到邊學邊研究，邊實踐邊以新的教育理念指導英語教學，促進教與學方式的轉變，端正教育觀念，樹立信心，結合各自的教學實際，制定務實的工作思路、計劃和方法，踏實工作，揚長避短，努力把英語教學質量提升到新水平；

2.開展聽課、評課以及教學研究與指導工作。通過相互學習，取長補短，進行全面分析，深入研究并制定改善措施，不斷提高教學質量；

3.在教學過程中，根據目標和內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與，通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務；

4.對學業困難的學生進行針對性輔導，布置個性化的作業，讓他們在每一個小進步、小變化中體會到學習的快樂，樹立學習信心，實現快速成長。

　五、教學活動安排:

三月:

1.制定學期初的教學工作計劃；

2.組織集體備課，聽課和評課；

3.學習新課程理念，做好反思總結。

四月:

1.月底進行教學摸底考核和總結；

2.組織本月的聽課和評課活動；

3.繼續學習新課程理念，及時反思改進。

五月:

1.布置五一假期學習任務；

2.復習準備期中考試。

六月:

1.開展在線教研和聯組教研活動；

2.進行集體備課，開展聽課活動。

七月:

進行復習，準備期末考試。