我們意識到扎實的基礎知識是學生語言學習的基石。通過精心設計的教學活動和富有趣味的課堂互動，可以有效激發孩子們的學習興趣，培養他們的語言應用能力。結合生活實際，融入文化元素，使學生不僅掌握語言技能，還能在情境中理解和運用，真正做到學以致用。在接下來的教學中，我們將不斷反思與調整，以確保每一位學生都能在英語學習的旅程中邁出堅實的步伐。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇1

　一、學生情況分析

在上個學期的學習過程中，學生們對英語基礎知識已有所掌握，能夠進行簡單的日常對話，并且積累了一定的詞匯量。然而，仍有部分學生在學習英語時面臨挑戰，本學期將致力于提升他們的英語能力，特別是口語表達能力的提升。

　二、教學目標：

1、激發學生的學習興趣;

2、培養規范的書寫習慣;

3、能夠認讀所學的單詞;

4、能夠在特定情境中進行有效溝通;

5、鼓勵學生積極參與、主動探索的學習態度。

　三、教學方法：

1、詞匯教學

直觀教學法———通過使用實物、圖片、多媒體等直觀的教學工具，有效幫助學生理解新詞的含義。比如，在講解big、small、tall、short等形容詞時，可以利用實物或趣味插圖，幫助學生增強記憶。(例如：small—not big, short—not tall)

自然拼音法———結合拼音和詞匯的學習，讓學生在聲韻教學中掌握單詞。教師在講解時要示范單詞的正確書寫，并清晰發音，確保學生聽清口音、了解讀音規律。可多使用錄音帶，幫助學生通過聽覺增強對單詞的記憶。

意義操練———在經過機械重復練習后，將詞匯置于具體語境中加以理解，進行實際運用。確保“詞不離句，句不離段”。

2、句子教學

在句子教學中，引導學生置身于真實的語境中，通過實際運用鞏固句子的結構及用法。

3、課文教學

每個單元的課文內容與主題緊密相關，結合學生的年齡特征，運用圖畫和簡明易懂的語言進行講解。課文的教學可遵循以下步驟：

　四、教學措施

1、結合單詞的學習與實際運用，教師應滲透相關的交流用語，幫學生在實際交際中掌握詞匯。

2、教師應設計真實的情境，以幫助學生在具體情境中練習語言。句子教學要與詞匯的學習相結合。

3、依據“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計教學活動，讓學生通過實踐感知語言，然后進行反思和歸納，同時規劃新的學習活動以加深印象。活動設計要圍繞形式、意義和功能三者有機結合。

　五、在教學中應注意的問題

1、關注全體學生，提供自主學習與互動交流的機會，讓學生在體驗、討論和合作中提升綜合語言能力。

2、重視學生的情感，努力營造和諧、積極的課堂氛圍，在英語教學中融入情感教育，培養學生的集體榮譽感與合作精神。

3、創造真實的語言環境，幫助學生在活動中感受并運用所學語言。

4、在教學初期，堅持大量輸入，減少輸出，擴大學生的語言接觸面，注重“聽、做”在前，“說”在后。

5、注重學習過程中的評價，幫助學生體驗成長與成功，建立自信，鼓勵多元化的評價方式。

6、對待學生在學習過程中出現的錯誤要持寬容態度，鼓勵他們大膽使用英語，并幫助他們從錯誤中學習。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇2

一、陜旅版三年級下冊英語教材分析：

陜旅版三年級下冊英語教材采用了模塊化的編排方式，共設有6個單元和2個復習單元。每個單元分為“A、B、C”三個部分，教師在課堂教學中可以根據需要靈活選擇和調配內容，以提升教學效果。書中配以豐富多彩的插圖，設計活潑新穎，有助于吸引學生的注意力。該教材的設計與編寫充分考慮了現代外語教學理念，吸取國內外優秀小學英語教材的優點，形成了其獨特的體系。教材編排上，以話題為線索，結合交際功能和語言結構，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務：話題-功能-結構-任務。教師可以結合學生的實際情況，有針對性地設計和安排課堂活動。

　(一)、本冊教材的基本知識和技能：

1) 能聽懂和說出12組對話，并能進行簡單交流；

2) 能聽說、認讀與動物、食物、數字、同學及家庭成員等6個主題相關的單詞，并能夠運用；

3) 能通過聽力、互動和游戲進行學習；

4) 能理解和參與TPR活動；

5) 能完成教材中的小制作；

6) 能唱教材中的英文歌曲；

7) 能聽、說、唱書中的歌謠；

8) 能參與8個形成性評價活動；

9) 能理解6個幽默小故事；

10) 能掌握6項簡單的中西方文化知識。

　(二) 教學重、難點

1、能夠使用日常交流用語；

2、靈活運用所學句型；

3、進行簡單交流，鼓勵學生大膽開口，發音準確；

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的語言表達和錄音。

　二、陜旅版三年級下冊英語教學目標

1、強調語言運用：本教材吸收了交際教學的理念，注重學生語言運用能力的提升。教材在整體結構、內容安排、活動設計和教學方法上緊密聯系學生的生活實際，充分體現語言的交際功能。

2、注重能力培養：教材通過生動簡單、易于理解的方式融入學習策略，鼓勵學生主動思考、積極參與，調整學習方法，挖掘他們的求知潛能。

3、突出興趣激發：教材在內容、形式、方法、插圖和設計等方面力求最大限度地激發學生的學習動機與興趣，教學內容緊密結合學生的實際需求。

4、重視雙向交流：選編了一系列與學生日常生活緊密相關的中西方文化知識，以豐富教學內容。

5、融合學科內容：學習內容上與其他學科知識相結合，精選學生感興趣、最易掌握、與生活聯系緊密的知識內容，融入語言材料之中。

6、注重靈活擴展運用：通過有效的編排形式，使教師能夠充分發揮特長，學生也能各取所需。

7、實現整體設計：教材力求將各階段的教學內容與目標有效銜接，以確保學生的順利過渡。

　三、學生分析

三（1）班共有35名學生，其中男生18人，女生17人。三（2）班36人，其中男生16人，女生20人。三（3）班37人，其中男生19人，女生18人。通過上學期的學習，學生們對英語已有一定基礎，掌握了一些日常對話和詞匯。然而，仍有部分學生在英語學習方面遇到困難，形成了顯著的兩極分化。本學期需加強對后進生的輔導工作，教師應關注全體學生的發展，努力激發他們的學習興趣，促進分層教學，引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

　四、陜旅版三年級下冊英語教學方法與措施：

　1、營造和諧、民主的教學環境，促進學習對話的氛圍。通過復習與新授內容相關的對話，為新對話的教學做鋪墊，并為新課的引入打下基礎。對話可以通過教師與全班的互動或學生間的對話來實現。

　2、以學生為中心，設置情境，表演對話。在教學對話前，設計情境來激發學生的語言動機，鼓勵學生參與發言，教師引導他們形成完整的對話，隨后進行跟讀和操練，讓學生在設定的場景中進行表演，增強真實體驗感。

　3、通過游戲和競賽激發學生的學習動機與興趣。設計各種有趣的游戲和競賽，讓學生在玩中學習，例如藏卡片、快速對話和快聽快指等，幫助他們留下深刻印象。

　4、在教學中注重手勢的運用。結合手勢或肢體語言，使學生在活動中學習，加深記憶并提高注意力。

　五、陜旅版三年級下冊英語教學進度安排

第一周-第三周Unit 1  Unit 2

第四周-第六周Unit 3 - Recycle 1

第七周-第九周Recycle 1 - Unit 4

第十周-第十二周Unit 4 - unit 5

第十三周-第十五周Unit 6 - Recycle 2

第十六周-第十八周復習考試

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇3

一、教材分析

本教材的教學目標在于激發學生對英語的學習興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立初步的學習自信心。還旨在培養學生的語感、良好的語音和書寫基礎，以及健康的學習習慣。希望他們能具備初步用英語進行簡單交流的能力，同時鍛煉學生的觀察力、記憶力、思維能力和創造力。

通過對教材的深入了解，可以歸納出以下幾個特點：

1、強調實際語言運用

本教材充分吸收了交際教學的理念，注重學生語言能力的實際運用。在教材的整體構思、內容安排、活動設計和教學方法的選擇上，緊密結合學生的生活實際，突出語言的交際功能，將話題、功能、結構和任務有機結合，同時依據學生的年齡特征，運用“全面動作反應法”，讓學生通過有節奏的互動體驗語言。

2、注重能力提升

教材在內容設計、活動安排和學習評價中貫穿了“學會學習”的理念，強調培養學生自主學習和獨立運用所學知識的能力。

3、以興趣為出發點

教材在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面，力求最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容充分結合學生的生活實際，選題考慮到小學生的各種需求。

4、重視雙向互動

本教材強調雙向交流，融入中西方文化知識，選編適合學生年齡和認知水平的文化內容，增強教學的趣味性和深度。

5、注重學科知識的綜合

教材精心挑選出學生最需要和最感興趣的內容，結合與日常生活緊密相關的知識，提高語言學習的實用性和普及性。

二、教學要求和目標

1、能熟練掌握本單元學習的單詞，達到四會和三會的要求。

2、能準確運用所學句型，達到四會的標準。

3、能運用日常交際用語，根據場景大膽開口，發音正確。

4、能在非語言提示的輔助下，聽懂清晰語句和錄音內容。

5、養成良好的書寫習慣，確保書寫規范整潔。

6、逐步培養模仿語音、語調的能力，建立良好的聽說讀寫習慣。

7、能在任務型學習中，通過相關語言知識完成特定任務，提升語言能力。

8、能夠延續已有的英語歌曲和諺語的朗讀與演唱。

三、學生基本情況分析

經過一個學期的學習，三年級的學生已經打下了較為扎實的英語基礎，具備正確的語音和語調，同時有了一定的語感。大多數學生對英語學習表現出濃厚的興趣，課堂學習積極，認真完成課后作業。在新的學期中，他們渴望獲取更多知識，以進一步豐富自身的語言積累和提升使用英語的能力。

四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、考慮到本冊書的學習難度，注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣，強化聽、說、讀、寫、唱、游、演等多元活動，進行豐富的語言練習，以聽說促進讀寫，以讀寫增強聽說能力。

2、指導學生利用教材的空白頁繪制家庭作業表，規范作業記錄和家長簽字，統一格式便于管理和統計。每天檢查作業，每兩周聯系作業完成情況不佳的學生及其家長。

3、匯總整本書的知識要點，及時發放給每位學生，幫助他們明確復習重難點，做到更有針對性的學習。

4、在開學第二周給家長發送“溫馨提示”，明確本學期的學習目標，并提供具體的家庭輔導建議，實現家校共進。

5、在教學故事課文時，采用閱讀式教學法，結合教師的肢體語言和生動的插圖，引導學生自我理解故事，激發他們的學習興趣。

6、針對活動和游戲課程，鼓勵學生積極參與猜測、表演、畫畫、唱歌等多種互動形式。

7、在復習課中，通過情景模擬和豐富的學習活動，創造生動活潑的氛圍，以鞏固所學知識。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇4

　學生情況分析

三年級共有四個班級，每班約有62名學生。他們都充滿活力、聰明好學，曾在一、二年級對英語課程有過初步的了解，培養了對英語的濃厚興趣。然而，也有少數學生在遇到困難時，學習熱情減退，學習習慣有待改善，需進一步提高學習態度，掌握有效的學習方法，以便更好地進步。

　教材分析

《陜旅版三年級英語下冊》是針對三年級學生設計的教學材料，由陜西教育出版社編寫，以多樣化的教學內容和具體的語言實踐為特點。這套教材立足于國家的《英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》，旨在幫助學生在語言學習上打下堅實的基礎。

　本冊教材具有以下幾個特點：

1、強調語言應用能力的培養，突出語言學習的實踐性與交際性，讓學生在真實場景中運用所學。

2、注重培養學生的自學能力和學習策略，為未來的學習和終身學習打好基礎。

3、促進中西文化的雙向交流，幫助學生在語言學習中了解和尊重不同文化背景。

4、鼓勵學生興趣的提升，以多樣方法激發學習動機，保持學習熱情。

　教學目標

1、能夠理解和運用12組日常對話，實現簡單交流。

2、掌握50個常用單詞，并能夠聽、說、讀、寫26個字母。

3、了解6個關于中西文化的基礎知識。

4、能夠唱8首英語歌曲，并聽說唱7首歌曲。

5、能夠完成8項自我評價活動，以評估自己的學習進步。

　具體措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂內容當堂消化。

2、運用各種肢體語言和視覺材料輔助教學，增強學習效果。

3、課堂上開展豐富多彩的活動和游戲，讓學生在趣味中學習英語。

4、創造良好的學習氛圍，如設置英語角等，促進學生交流。

5、鼓勵學生在課外時間使用英語進行對話，增加語言實踐機會。

6、鼓勵學生觀看英語畫報、閱讀英語故事和書籍，拓展語言視野。

7、多與學生互動，進行口語交流訓練，增強語言運用能力。

8、關心那些學習較為吃力的學生，鼓勵優秀學生進行“一對一”輔導，以提升整體班級水平，激勵進步并給予獎勵。

　教學進度安排表

第一周：Unit1

第二周：Unit1

第三周：Unit1—2

第四周：Unit2

第五周：Unit2—3

第六周：Unit3

第七周：Unit3

第八周：Unit3—4

第九周：Unit4

第十周：Unit4

第十一周：Unit4—5

第十二周：Unit5

第十三周：Unit5

第十四周：Unit5—6

第十五周：Unit6

第十六周：Unit6

第十七周：Recycle2

第十八周：Review1—3

第十九周：Review4—6

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇5

　一、教材分析

本學期將進行20周的教學安排，每周3節英語課。陜旅版三年級英語下冊教材涵蓋12個單元，共50課，復習單元計劃用4節課完成，最后一節課以復習為主。

教材編寫遵循的原則主要體現在以下幾個方面：

1、教材遵循“話題—功能—結構—任務”的體系來編寫。在話題、功能、結構與任務四個維度之間形成緊密的聯系，既借鑒了國際教材的交際和真實情境優點，又保留了國內教材結構清晰、系統性的特點。這種編排幫助學生在掌握基本語言結構的提高聽、說、讀、寫的技能。

句型教學不再依賴單一的機械性練習，而是融入到生動的對話中，力求讓學生在實際的交流中掌握具有交際價值的語言。

2、教材內容簡單易懂，重點突出，結合實際生活，語言地道且規范，插圖設計活潑富有趣味，符合小學生的生理與心理特點，切合兒童語言學習的規律。

3、采用循環式編排的方法，體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進”的教學原則，逐步擴展知識點，不斷復習鞏固。

4、在詞匯和語法項目的安排上，運用了“早滲透”和“重積累”的策略。“早滲透”意味著在正式教學之前，在前面課文中適度出現相關的詞匯和語法，以幫助學生更好地理解與掌握；“重積累”則是將已學知識與新知識結合，實行復習與擴展。

　二、教學建議

1、教學活動應面向全體學生，確保每位學生都能認讀單詞和課文，避免淘汰教學。

2、針對不同學生設定不同的學習標準，重視個性化發展，鼓勵學生創造性學習。

3、學習的成效應以興趣為導向，鼓勵學生在單詞和課文的認讀上培養興趣，增強對對話的參與度。

4、教師應激發學生的學習熱情，設計真實的場景和人物，幫助學生在學習中提高交際能力。

在教學過程中，教師需關注三年級學生的聽說能力，確保他們能夠順利過渡到更高的學習目標。

5、規范學生的書寫，幫助他們養成良好的書寫習慣。

6、充分調動學生的各種感官進行英語學習，利用他們的特長，如唱歌、跳舞、繪畫等，豐富課堂活動。

　三、實施方案

1、通過構建真實的學習場景和角色，激發學生的學習興趣，提高交際能力。

2、鼓勵學生在日常生活中多進行口語練習，增強語言運用能力。

3、規范書寫，培養學生的書寫習慣。

4、引導學生利用視聽等多種感官學習英語，設計多樣化教學活動，激發他們的創造力和參與感。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇6

　一、教材分析：

本冊教材包含12個模塊，其中包括1個復習模塊，每個模塊設有三個單元。基本的課型包括Listen and point；Listen and say；Listen, point and say；Point and say；Listen, sing and do the actions；Act it out；以及Game等多種形式。

此教材采用“情境導入的功能—結構—實踐任務體系”，注重培養學生的實際語言運用能力，同時體現外語教學中的跨文化教育理念，堅持以興趣為導向，結合現實與未來的需求，體現國家教育部關于“中小學英語教育動態真實原則研究實驗”的優秀科研成果。整套教材始終關注學生學習策略、創新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力及觀察判斷能力的培養。

練習設計盡量圍繞任務進行，避免單純模仿與機械重復，內容力求激發學生的興趣與好奇心。全套教材致力于促進兒童與青少年身心的可持續發展，并培養終身學習能力。學習英語的過程中，學生不僅要通過模仿和背誦，更需要全身心參與，通過聽、說、讀、唱、游戲、表演等多樣活動來理解和掌握語言。情境對話與娛樂活動貫穿整個學習過程。對話部分務求為學生提供真實的語言環境，以實施有效的聽說訓練，詞匯與句型主要來源于實際對話中常用的表達方式，確保聽、說、讀、寫的全面掌握。娛樂活動部分則側重于復習日常會話中的常見表達。

　本冊教材的編排特點主要體現在以下幾個方面：

1、力求教學內容淺顯易懂，活潑有趣，適合入門，分量適宜。

2、教學內容系統安排，由淺入深、由易到難，循序漸進，結合已知與未知的知識點，逐步擴展，循環復現，以達到加深印象的目的。

3、強調“在用中學”，即通過實際運用語言來學習，培養語言運用能力，而不僅僅是語言本身的學習。

4、教學內容緊密結合學生的需求與興趣，以最大程度激發學生的學習動機，并保證學以致用。

5、重視在交際活動中兼顧聽說與語法結構，以便于教學，易于學生接受。

6、本冊教材與義務教育初中教材（即經全國中小學教材審定委員會認定的義務教育課程標準實驗教科書）《Creative English for Primary Schools》銜接順暢，同時確保語音、語調與書寫基礎的扎實，內容安排既考慮普遍情況，也適當照顧特殊需求，靈活處理，方便教師教學，學生學習。

第一模塊教材分析：重點是理解字母表的順序；表達及詢問喜歡與不喜歡的事物。

第二模塊教材分析：重點是討論某人的喜好；

第三模塊教材分析：重點是講述自己的一日三餐的時間；進行詢問與說明時間。

第四模塊教材分析：重點是詢問他人的周末活動；回答他人關于自己周末活動的提問；敘述第三人稱的周末活動；表述自己的課程安排。

第五模塊教材分析：重點是介紹春節，以及了解西方的圣誕節。

第六模塊教材分析：重點是描述四季的氣候與天氣；提出和回答各季節的活動問題。

第七模塊教材分析：重點是談論自己和他人擁有的物品。

第八模塊教材分析：重點是描述圖片中正在發生的事情；

第九模塊教材分析：重點是識別數字13至100；在活動中計算得分。

第十模塊教材分析：重點是問路，指路，看地圖詢問路線，以制定出行方案；告訴他人某地的具體位置。

　二、學生分析：

本學期執教三年級英語課，共有一個班級，學生人數為26人。由于本年級學生剛剛接觸英語，學習熱情高漲，但同時也面臨一定的學習難度。為此需要注重師生間的互動，課堂上要求學生集中注意力，認真完成作業，及時復習和鞏固所學知識，教師則需精心備課，提供全面的輔導，提升教學質量，實現學以致用的目標。要求學生在學習英語過程中持之以恒，多聽、多讀、多說、多練、多模仿，培養其聽、說、讀、寫的能力、回答問題的能力及綜合運用語言的能力，同時養成良好的學習習慣。

　三、教學目標：

1、學習英語時應注重模仿與背誦的更要積極參與，通過聽、說、演唱、游戲及表演等多種活動來學習，掌握知識。在使用活動手冊時，要進行一些生動有趣的練習，有時還可以進行小手工制作。

2、在學習過程中，要鼓勵學生大膽開口，積極參與，善于聯想與創新。

3、所學對話要能靈活運用，應用于實際生活與學習中，如課本劇表演等。

4、能夠理解適當難度的英文對話，抓住主要內容。

5、學習一些基本的語法知識并能理解和應用。

6、加強學生對英語國家文化的了解，同時學習更多介紹中國文化的內容。

　四、教學措施：

1、充分調動學生學習英語的興趣，想盡辦法引起他們的積極性，因為興趣是最好的老師。

2、調動學生情感，創造合適的環境和語境，讓他們體驗與外國人進行英文對話的樂趣。

3、引導學生關注每節課的重點與難點，以利于提升英語水平，為進一步學習奠定基礎。

4、針對學生的情況，要啟發引導，把他們當成課堂的主人。

5、教育學生在課堂上認真學習英語的也要堅持課外學習，多聽錄音、多看英語動畫、多讀課文，積極參與運用英語的活動。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇7

　一、情況分析：

經過一個學年的學習，學生已經掌握了一定的英語基礎知識，希望在新學期的學習中繼續提升，并進一步豐富自己的交際內容和能力。本冊教材的話題更為廣泛，新增的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學中需注重教材內容的銜接性，以便在授課中做到有的放矢，幫助學生更好地結合新舊知識。

本冊教科書共規劃了八個單元和兩個實踐活動，每個單元包含七個板塊。這些板塊既有獨立的側重點，又密切相關，相互呼應。在教學中需根據學生的實際情況，將各個板塊有機整合、合理安排，以實現相互滲透與融合。

Story time是情景對話板塊。通過這一板塊的情景對話，著重加強學生的聽說能力與會話能力，同時引入新的詞匯和句型。

Fun time和Cartoon time是每個單元的重點內容，通常要求學生做到四會掌握。這兩部分的句型通過情景的方式進行教學，既能激發學生的學習興趣，又能幫助學生理解句型的意思和使用場合，同時避免了枯燥的操練。教師在句型操練時也應注意訓練的全面性與頻率，讓更多的學生參與其中。

Letter time板塊旨在幫助學生掌握26個字母。這一活動雖然要求較高，但難度并不大。學生在一二年級的學習基礎上，教師在教授時應遵循“由易到難，循序漸進”的原則，確保學生在熟練掌握讀和說的前提下，再學習字母的書寫。

Song time為具游戲性與歌舞學習性質的活動板塊。本冊教材特設了四首歌曲和四首歌謠。教授英語歌曲及歌謠不僅能激發學生的學習興趣，培養他們的節奏感，還能提高人文素養。這個版塊所提供的趣味性歌曲和詩歌，有助于學生通過唱和誦讀來學習，激勵學生的學習動力，提高他們的語言運用能力，促進智力發展。

Checking time/Ticking time則是檢測與評價的環節。學生通過checking time進行自我檢測，并借助ticking time進行自我評價，總結單元學習情況。這一自評環節能夠讓學生感受到成功，激發他們的學習主動性。

兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪紙、繪畫、表演等方式，綜合提升學生的英語應用能力，幫助他們將所學知識有效地運用于生活和學習，提高英語會話及理解能力。

　二、教學目標：

1、能夠按照三會和四會的要求掌握所學的單詞。

2、能夠在四會的要求下掌握所學的句型。

3、能夠熟練運用所學的日常交際用語，進行簡單交流，做到大膽發言，發音準確。

4、能夠通過圖片、手勢、情境等非語言提示，理解清晰的口語和錄音內容。

5、初步培養良好的書寫習慣，規范而整潔地書寫26個字母。

6、養成聽、讀、說英語的習慣，認真模仿語音與語調，逐步培養語感。

7、能夠根據要求和情境運用相關的語言知識和技能，完成特定任務，促進語言能力的提高。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　三、教學措施

1、重視書寫教學，確保學生能夠準確地書寫單詞、句型，并養成規范的書寫習慣。

2、注重語音教學，使學生能夠流暢、準確地朗讀會話內容。

3、創造良好的語言環境，使學生能夠靈活運用所學的單詞、句子及會話。

4、關注教學的開放性，重視學生創新能力的培養。

5、結合教學內容，融入思想品德教育。

6、活用教材，依據學生的實際情況重新組合各個板塊。

7、對部分學習困難的學生進行分層教學，適當降低難度，以保持他們的學習興趣。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇8

　一、學情分析：

學生在經過一年的學習后，已經具備了一定的英語基礎。他們渴望在新的學期中獲取更多的知識，從而增加交際內容，提升交際能力。本冊教材的話題更加豐富，涉及的詞匯、日常交際用語和句型也顯著增加。在教學中，需要特別注意教材的前后銜接，以便將新舊知識有效結合。

　教材分析：

本冊教材旨在讓學生掌握較多的詞匯、超過二十個基本句型以及一定量的日常交流用語。內容包括：向新同學介紹老師和同學，根據特征識別人物，討論人物，識別物品，邀請他人外出，征求意見及詢問價格，介紹教室及確定位置。其中一部分內容與前幾冊的課文存在直接或間接的聯系。

　新授單元分為七個模塊：

第一部分是read and say的情景對話模塊，通過情景對話，重點訓練學生的聽說能力，增強會話技巧。

第二部分是look read and learn，主要呈現新詞匯。

第三和第四模塊中的句型是每個單元的教學重點。read and act旨在培養學生初步的語感、閱讀能力以及良好的朗讀習慣。listen and repeat則是語音訓練模塊。fun house是一個互動活動模塊。

　二、雙基目標

1、掌握每個單元的核心詞匯和句型。

2、能夠在實際生活中自如運用所學知識，達到學以致用的目的。

　三、情意目標

1、激發學生濃厚的學習興趣。

2、培養良好的學習習慣。

3、增強同學間的合作意識和愛國精神。

　四、教學重點

1、單詞和句型的正確書寫與流利朗讀。

2、準確流利地朗讀會話，并靈活應用。

　五、教學難點

單詞和句型的正確書寫。

　六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多樣的教學活動，使學生在愉快的氛圍中學習和應用，從而促進英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式，進行大量的語言練習和操練。

3、結合直觀教具與電子教學手段、多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為良好的語音語調奠定基礎。

4、設計全面有效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、正確。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇9

　一、教材分析

本冊教材包含10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表和一個補充閱讀部分，以及一個綜合運用項目。每個模塊設計為兩個單元，通常情況下，第一單元介紹要學習的語言材料，第二單元則提供任務型練習，包括一首兒歌和一首小詩。學習兒歌和小詩的目的主要有三方面：培養學生的語感和節奏感；提高學生的發音準確性；通過這些英語國家兒童熟悉的文化元素，引入必要的西方文化知識。對于不常用的單詞，學生不需要掌握。期望學生能夠結合語言的實際使用與基本語義，逐步掌握最基礎的英語運用能力。課文中涉及了一些新的語法知識，但并不要求詳細講解或者學生完全掌握，僅需進行初步的運用。

　二、學生情境分析

本學期我教授的是三（6）班。由于一、二年級的英語學習并沒有考試要求，主要以激發學生的興趣為主，因此他們的英語水平各不相同。但經過幾天的接觸，我發現大多數學生對英語學習表現出了濃厚的興趣，他們聰明且好學，積極向上，許多家長也對他們的英語學習給予了很大的支持與關注。

　三、教學目標

通過本冊教材的學習，學生將能夠：

1、逐步培養對英語的興趣與熱愛，增強在真實環境中使用英語進行交流的積極性。

2、能夠在日常生活及課堂場景中，使用英語與老師和同學進行簡單的交流，例如問候他人，分享家庭和朋友的基本信息。

3、能夠參與用英語進行的日常課堂教學、生活游戲及其他課內外活動。

4、能夠理解簡單的指令并作出適當的反應，讀懂簡單的配圖故事，并進行口頭描述，能唱一些英語歌曲，背誦部分小詩和兒歌。

5、養成良好的英語學習方法，培養學習英語的自覺性，并通過英語學習提升求知欲。

6、養成良好的禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際禮儀，全面提升綜合素質。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣、愛好及外國的風俗習慣。

　四、提高教學質量的措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂內容能在當堂掌握。

2、運用各種肢體語言輔助教學，提高學生的參與度。

3、在課堂上開展趣味活動和游戲，讓學生在寓教于樂中學習英語，融入生活應用之中。

4、為學生創造良好的學習氛圍，激勵他們主動參與。

5、鼓勵學生在課余時間盡量用已學英語進行交流。

6、合理設定教學標準，不要求學生能流利地背誦課文的全部內容，甚至不要求其能夠自由朗讀。

7、對控制性錯誤進行糾正，而對于非控制性錯誤則可適度忽略。

8、多給予表揚與鼓勵，激勵學生進步。

9、運用多媒體教學資源，如課件、掛圖等，豐富課堂內容，提高學習效果。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇10

　一、全冊教材分析

本學期所使用的教材是陜旅版三年級的《英語》下冊，與上冊相比，內容有了新的調整與優化，更加注重學生的語言實際運用能力。教材由之前的多個單元精簡為10個核心單元，每個單元都圍繞“讓學生在實際情境中使用英語”這一主線展開，強調在真實的交流和合作中提高學生的語言能力與思維能力。

本教材的特點在于單詞量和知識點有所減少，但對學生的語言綜合運用能力的要求卻顯著提高。各個板塊的整合使得學習更加高效，例如：

1、將原來的基礎會話與情境對話整合為一個生活實用板塊，這種重新安排使得單元學習更具連貫性，生活情境與語言學習緊密結合。學生通過實際的對話練習，能夠更好地掌握日常交流中的常用表達，逐步提高運用英語進行溝通的能力。

2、將原有的語法練習與詞匯拓展合并至趣味活動板塊，增強了學習的趣味性，符合學生的心理特點。通過游戲與互動活動，學生在娛樂中享受學習，從而提升對詞匯和句型的掌握程度。

3、字母學習的安排依然貫穿于整個教材，以圖文并茂的方式幫助學生掌握字母的書寫及其在單詞中的發音，確保學生在書寫和讀音方面的正確性和規范性。

4、保持了歌曲與韻律的學習，但進行了新的曲目編排。通過唱歌與誦讀，可以激發學生的興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中鞏固學習成果，提升聽說能力。

5、新增的趣味閱讀板塊為學生提供了豐富的閱讀材料，通過引人入勝的故事提升學生的閱讀理解能力，同時為后續單元的學習做好語言鋪墊。

6、引入了自我評估板塊，使學生能夠對自己的學習情況進行反思，體驗到學習的成就感。這一環節將學習與自我調節結合，為學生的自主學習提供支持。

　　二、全冊教學目標

　（一）學生方面本學期的主要教學目標：

學生能夠根據教師指令完成簡單活動，進行角色扮演，唱簡單英文歌曲，理解短故事，交流個人信息，書寫字母和簡單單詞，并對英語文化產生初步興趣。

　語言技能

　聽、做：

1、能理解教師通過語言、動作、圖片等傳達的學習內容。

2、能夠根據指令做出相應反應。

3、能完成簡單的動手活動，如涂色、連接線條等。

　說、唱：

1、能模仿錄音進行簡單的口頭表達。

2、能夠圍繞學習內容進行日常對話。

3、能夠流利地唱出所學歌曲和朗讀詩歌。

　玩、演：

1、能參與到英語游戲中。

2、能夠進行歌曲或詩歌的表演。

3、能參與角色扮演并完成相應的語言交流任務。

　認、讀：

1、能根據圖畫識別單詞（詞組）。

2、在圖片幫助下理解小故事。

　（二）教師方面本學期的主要教學目標：

1、激發學生學習英語的積極性，培養良好的朗讀和書寫習慣。

2、確保學生發音正確、朗讀流利，掌握重點內容。

3、促進簡單日常交流的能力。

4、熟練掌握所學的歌曲和韻律。

5、了解西方文化及課文的文化背景。

6、強調語言運用，通過全身反應法等手段加深學生的記憶與理解。

7、培養學生主動學習的能力，引導他們在學習中反思與總結。

8、設計多樣化的教學活動，包括對話、游戲、繪畫等，以豐富課堂。

　　三、教學措施

1、精心備課，深入研究教材，確保課堂教學的有效性，提高學習效率。

2、創新教學方法，運用情境教學法、TPR全身反應法等，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創造豐富的英語語言環境，讓學生在實際交流中習得語言。

4、鼓勵學生大方表達，特別關注基礎薄弱的學生，增強他們的自信心。

5、靈活運用教材，根據不同學生的需求調整教學策略，幫助他們達到最佳學習效果。

6、通過chant、歌曲和故事等促進記憶，結合課文創設實際場景，提供交流機會。

7、課堂盡量使用英語，確保每位學生的英語基礎扎實，注重口語和應試能力的培養。

8、采用多樣的練習方式，綜合運用各種感官，幫助學生打下良好的語音、語調和書寫基礎。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇11

　一、學生基本情況分析

三年級共有學生210人，他們活潑可愛、勤奮向上。這些學生在二年級時已初步接觸英語，表現出對英語學習濃厚的興趣，學習信心相對較強。然而，部分同學是從其他學校轉學過來的，缺乏英語基礎，給教學帶來了較大的挑戰。也有少數學生尚未養成良好的學習習慣。在今后的教學中，我們將面向全體學生，努力激發他們學習英語的興趣，充分調動他們的主動性與積極性，鼓勵團隊合作，營造互幫互助的學習氛圍，讓他們共同進步。

　二、教材分析

《陜旅版三年級英語下冊》是專為三年級學生編寫的一本全新英語教材，依據國家教育部的《義務教育英語課程標準》進行設計。本冊教材適用于小學三年級的第二學期，是該系列教材的重要組成部分。

這套教材在設計和編寫上體現了外語教學理念的傳承與創新。在對多種國內外小學英語教材進行分析與研究的基礎上，精選出其精華，并形成了獨特的編寫體系。教材吸收了當今國內外英語外語教學的先進理論和成功經驗，將這些理論與我國小學英語教學的實際相結合，形成適合我國國情的小學英語教學模式和方法。

　本冊教材的特點如下：

1、注重培養學生的語言實際運用能力，強調語言的實踐性、交際性與真實性。

2、關注學生自主學習能力和學習策略的培養，為他們的終身學習打下基礎。

3、重視中外文化的雙向交流，幫助學生培養未來進行跨文化交際的能力。

4、通過多樣化的方式激發學生學習的熱情，增強學習動機。

5、融合學科內容，促進學科之間的整合，使學生通過英語學習獲取其他學科的知識。

6、教材設計靈活且易于操作，以滿足不同層次學生的需求。

7、配套教學資料充分，提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重教學銜接，確保各學段的順利過渡，以提升整體英語教學質量。

　三、教學目標

通過本學期的學習，激發學生對英語的濃厚興趣，培養他們積極的學習態度，樹立學習英語的自信心，幫助他們形成初步的英語語言感覺，打好語音與語調的基礎。提升他們用英語進行交流的能力。教學重點是鼓勵學生靈活運用所學知識于實際生活中，達到學以致用的效果。讓學生了解中西文化的差異，培養他們的愛國主義精神與國際視野，為今后的英語學習奠定堅實基礎。

　四、教學進度

本學期計劃每周學習一個單元，完成相關練習，并在每個模塊結束時進行一次測驗。期末復習將用兩個星期的時間，并根據教學內容的難度適當調整進度。

　五、主要工作措施

1、深入研究教材，挖掘教材的內在聯系，認真備課，科學設計教案。

2、更新教育理念，明確教師角色，建立以學生為主體的教育觀，讓學生在輕松愉快的環境中學習。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變傳統的灌輸式教學，讓課堂充滿活力，鼓勵學生積極參與，動靜結合。

4、采取開放式的教學模式，讓每個學生在參與交流中提升英語交際能力，同時增強學習興趣與合作能力。

5、訓練學生能聽懂一些日常對話，并能用英語進行簡單的日常交流。

陜旅版三年級英語下冊教學工作計劃 篇12

　一、學生基本情況分析

我所執教的三年級學生共有一百多名，大多數學生較好地適應了英語課堂的教學節奏，并基本掌握了所學知識。在這些學生中，大約有四分之一的同學表現突出，能夠跟上更高層次的學習要求，而少數男生的基礎相對較為薄弱。學生的學習態度方面存在明顯差異，部分同學已經養成了較好的復習和預習習慣，特別是在聽說英語方面表現積極，但也有兩三位同學的學習態度不夠端正，聽課時容易分心。

　二、教材分析

本冊教材在內容、形式、方法、插圖及設計風格上都旨在最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密結合小學生的日常生活和學習實際，選材既符合小學生的認知水平，又貼近他們的需求。全冊共分為6個單元與2個復習單元，每個單元劃分為ABC三個部分，總共10頁，復習單元則包括6頁。內容主題如下：

　單元 題目 話題

Unit 1 Welcome back to school 同學關系

Unit 2 My family 家庭成員

Unit 3 How many? 數字

Recycle 1

Unit 4 Do you like pears? 水果

Unit 5 Where is my ruler? 位置

Unit 6 At the zoo 動物

Recycle 2

　三、教學要求

　（一）思想品德方面

培養學生的愛國主義情懷，讓他們學會與他人和諧相處，懂得合作的重要性。

　（二）知識技能方面

1.能夠聽懂并流利地進行12組對話，實現簡單交流。

2.能夠聽說認讀50個詞匯，并掌握26個字母的聽說讀寫能力，簡單運用所學內容。

3.能夠參與6個TPR（全身反應）活動。

4.能夠制作簡單的小手工。

5.能夠演唱8首歌曲。

6.能夠進行7首兒歌的聽說與演唱。

7.能夠完成8個自我評價活動。

8.能夠理解6個小幽默故事的內容。

9.能夠了解6項簡單的中西文化知識。

　（三）學習態度及習慣方面

激發學生學習英語的興趣，培養積極的學習態度和自信心，建立良好的語音語調書寫基礎，同時要養成認真聽講、大聲說話、仔細閱讀及正確書寫的習慣。

　四、主要的教學措施

本冊教材的重點包括字母教學、會話教學和詞匯教學，其中字母教學是基礎，至關重要，因為它直接影響學生在今后的發音、拼讀及記憶單詞的能力。

每個單元均涵蓋5-6個字母，每個字母配有兩個以該字母為首的單詞。教材在字母的發音與書寫方面存在一定難度，因此需要幫助學生區分容易混淆的發音，并學會用正確的書寫方式來描寫字母。教材中的會話教學也是一大難點，教師需設計有效的情景，讓學生能夠順暢地用所學內容進行實際交流。