五年級上冊的教學工作計劃是我們為學生未來成長奠定基礎的重要藍圖。通過系統的教學安排，不僅能提升學生的學科知識，更能培養他們的自主學習能力和綜合素養。在這一階段，教師須關注個體差異，靈活設計課程，以激發學生的學習興趣和探索精神。在實踐中，我們應當建立起一個互相支持的學習環境，讓每位學生在知識的海洋中自由遨游，收獲成長的喜悅。

五年級上冊教學工作計劃 1

　一、指導思想：

以提升五年級學生的科學素養為目標，積極提倡通過親身體驗和探究的方式促進學習，激發學生的好奇心和探索欲，增強他們對科學本質的理解，掌握解決問題的探究策略，為未來的學習和生活奠定堅實基礎。

　二、教材分析：

1、整體概述：

本冊教材包括“力與運動”、“光與影”、“天氣與氣候”和“我們的家園”四個單元。教學時需注意以下幾點：

（1）提供豐富的材料，鼓勵學生在實踐中完成探究任務。

（2）幫助學生從現象和數據中提煉證據，并通過證據得出結論。

（3）科學概念的構建是一個持續的過程，教師應耐心引導，循序漸進地打好基礎，讓學生的認識逐步深化。

（4）本冊教材含有多個動手實踐的項目，務必讓學生親自參與，以促進他們的科學探究能力發展。

2、單元簡析：

（1）第一單元力與運動：學生通過觀察物體運動的現象和規律，進行一系列探究活動，研究力的作用，最終形成關于力與運動關系的理解。

（2）第二單元光與影：學生將借助不同的實驗工具進行光的傳播和反射的探究，了解光的特性及其對日常生活的影響。

（3）第三單元天氣與氣候：在前期的基礎上，學生將更深入地了解氣象變化及其成因，進行氣象觀測，培養分析天氣現象的能力。

（4）第四單元我們的家園：引導學生探討地球環境與人類活動之間的關系，學習生態平衡的概念，提升對可持續發展的意識。

3、材料清單：

（1）第一單元力與運動：

小車、彈簧、木棒、尺子、氣球、乒乓球、橡皮筋、刻度尺、回形針、滑輪、沙子、紙杯、橡皮泥。

（2）第二單元光與影：

手電筒、鏡子、透明塑料片、黑紙、蠟燭、投影儀、彩色紙。

（3）第三單元天氣與氣候：

雨量計、溫度計、氣壓計、沙漏、實驗記錄表、觀察記錄本。

（4）第四單元我們的家園：

地圖、地球儀、生態模型、環保材料、調查問卷。

　三、學生情況分析：

經過幾年的科學學習，大部分學生對科學課程表現出濃厚的興趣，對科學概念有了初步的理解，科學素養得到了良好的培養，具備了一定的探究能力。他們對周圍的自然現象充滿好奇，喜歡動手實踐。然而，學生的能力水平差距明顯，優秀學生對科學保持高度的興趣和積極的態度，而基礎較弱的學生由于對科學理解不足和學習態度不端正，可能會感到困惑和困難。

　四、教學目標：

1、通過本冊教材中的探究活動，提升學生的科學探究能力，培養他們識別和控制變量的能力，引導學生記錄實驗現象，將其整理為證據，逐步構建科學概念。

2、五年級是學生思維由具象向抽象過渡的重要階段，教師應通過直觀的教學方式，幫助學生進行概括和促進科學探究能力的發展。

3、在培育學生情感、態度和價值觀方面，重視證據意識的提升，鼓勵他們通過理性思考和大膽質疑來支持自己的觀點。

　五、基本措施：

1、了解學生對學習問題的初步想法，特別是涉及概念理解的方面。

2、指導學生多次進行控制變量的實驗，確保實驗過程的規范性。

3、引導學生在觀察和實驗過程中做好詳細記錄。

4、引導學生準確、恰當地描述觀察到的現象和事實。

5、引導學生對實驗和觀察結果進行整理和分析，形成正確的結論。

6、認真指導學生的科學學習活動；

7、充分利用現代教育技術。

8、組織科技興趣小組，引導學生參加各類科學競賽，促進學習。

　六、主要教學活動類型：

信息收集、實地考察、觀察實驗

專題研究、情境模擬、科學小制作、討論辯論

種植飼養、科學游戲、報告會、交流會

參觀訪問、競賽、科學欣賞、社區活動

家庭科技活動、角色扮演、科學幻想

　七、教學進度表

（略）

五年級上冊教學工作計劃 2

　一、教材內容概要：

本學期的教材分為“生物認識”、“光與影”、“地球變化”、“力與運動”四個單元。每個單元設計了8個教學活動，原則上每個活動的時長為1課時，共計32課時，另有彈性安排和復習檢測約20課時，本學期的授課總時長大約為52課時。

“生物認識”單元分為三個部分：通過“種子的發芽與生長”、“小動物的選擇”研究生物與環境的聯系。第二部分引導學生觀察生態系統內生物之間的食物鏈和食物網，并通過制作生態瓶進行觀察，探究生態系統中生物與生物、生物與非生物的相互依賴。通過典型案例分析，擴寬視野，強調保護自然、維持生態平衡的重要性。

“光與影”單元引導學生觀察光的傳播方式（包括直線傳播和反射）以及其在日常生活和生產中的應用；隨后讓學生認識到多種光源在發光的同時也伴隨發熱，其中太陽是地球最主要的光源和熱源。陽光下物體所受的熱量與其照射強度，以及物體本身的特性息息相關。學生通過制作太陽能熱水器來整合相關知識。

“地球變化”單元的內容主要包括兩個方面：一是掌握地球表面的基本地形，包括河流、海洋、山脈和高原等及其特點；二是研究地形的變化及其成因，讓學生明白地球內部活動以及自然力量如太陽、流水、風、冰川和波浪共同作用塑造了地表。

“力與運動”單元分為四個部分。首部分了解重力、彈力和反作用力，讓學生利用這些力驅動小車，并研究這些力的大小對小車運動的影響。學習力量的測量以及單位，為摩擦力的研究打下基礎。接著，探討摩擦力的性質，分析影響摩擦力大小的各種因素。通過實際操作，設計和制作一個小車。

　二、本冊教學目標：

1、引導學生經歷更為完整的探究過程。

2、在理解探究及培養探究技能上提出更高要求。強調實驗前后的假設和解釋要有充分的依據；掌握控制變量實驗的技能，并開展實際控制變量的實驗；使用模擬實驗探究自然現象的成因、變化及規律。

3、進行多次較長期的觀察研究活動：學會用線條、符號、圖畫和文字記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的重要性。

　三、主要材料清單：

1、第一單元“生物認識”：

放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。

制作生態瓶的容器（每組一個，適合用大型飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟子、漏網等工具，一個大型玻璃水箱（每班一個）、小魚若干，水草若干。

2、第二單元“光與影”：

手電筒、小長方體、紙屏，簡易日影觀測儀，打孔的長方形卡紙、空心彎管與直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。

小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白紙、粉紙、黑紙、黑蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計。

制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、容水的塑料袋或短飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑紙、鏡子或錫箔紙）。

3、第三單元“地球變化”：

風景照片、中國與世界的地形圖（或地形地球儀），地震、火山的地貌照片或多媒體課件。小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。新鮮濕潤的土壤和干燥土壤、牙簽、放大鏡、飲料瓶去掉上半部。

小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，含植物覆蓋的土與無植物覆蓋的土、塑料杯（底側邊扎孔）、大盤子、建造小屋的材料。

4、第四單元“力與運動”：

小車及配件一套（包括氣球小車的車架附件）。

小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。

氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒（用作裝鉤碼以及測量摩擦力的工具）、膠帶（用于固定小車輪子）。

測力計、鉤碼，制作“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

　四、教學措施：

1、加強教師自身的科學教學基本功培訓是關鍵。要充分利用閑暇時間，認真學習科學課程標準與教材，深入鉆研科學教學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教授班級的具體情況，盡量在課堂上營造民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為中心，設計符合他們年齡特征的教學方法，運用各種手段激發學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用學校的科學實驗室，多在實驗室進行授課，以“精講多練”為原則，通過實驗引導學生獨立發現和解決問題，獲取知識。

4、注重學生課外的拓展研究，不僅限于課堂教學，帶學生走出教室，進入自然和社會，將科學學習擴展到活動課程、家庭和社會。

　五、實驗安排

1、分組制作生態瓶

2、演示溫度對巖石的影響

3、分組驗證光的傳播路線

4、演示土壤的灼燒效果

5、分組制作潛望鏡

6、演示加熱土壤浸出液的實驗

7、演示降雨量對土壤侵蝕的影響

8、演示河流對土壤的影響

9、演示拉力的大小與小車運動速度的關系

五年級上冊教學工作計劃 3

　一、教材內容概述

五年級上冊的體育教學涉及到的內容包括基礎體操、田徑項目、技巧與器械練習、球類運動、各類游戲、武術及韻律活動與舞蹈。體育與健康知識也是重要的教學部分。在這些內容中，跑步、投擲和游戲占據了較大的比例。跑步部分包括蹲踞式起跑、30米障礙跑與耐久跑等，投擲項目涵蓋雙手拋實心球和投擲壘球，而游戲則包含諸如十字接力和截住空中球等。相對較少的內容則包括武術和健康常識以及室內活動。技巧、支撐跳躍和身體素質發展練習也在課程中有一定的安排。

　二、教學目標

根據《大綱》要求，明確了小學體育的教學目標：通過體育活動，向學生傳授健康知識，促進學生的身心健康，增強體質，同時推動德、智、體的全面發展，從而為提升國家整體素質奠定基礎。

　三、教學目的

1、初步掌握田徑、球類和韻律活動的基本技術，增強運動技能，進一步提高身體素質及基本活動能力。

2、激發學生對各項基本技術學習的興趣與積極性，培養勇敢、頑強的精神，同時讓學生懂得勝不驕、敗不餒，遵守規則，團結合作等優秀品德。

3、通過多種類型的游戲發展學生的靈敏性、協調性、平衡力、速度、耐力與力量等身體素質，促進全面的身體發展。

4、讓學生在參與不同運動項目中體驗到緊張與快樂、興奮與疲憊、成功與挫折的多樣心理感受，學會通過體育活動調節情緒，逐漸培養克服困難與抗挫折的意志品質，提高身心健康水平。

5、培養學生積極、開朗、友好的性格，增強團隊合作和競爭精神，同時塑造堅韌不拔、尊重他人及遵守規則的優秀品格，為未來的學習與生活打下良好的基礎，增強社會適應能力。

　四、教學安排

周次教學內容

一

1、開學課:體育課安全知識（理論）

2、復習小學生廣播體操

3、隊列訓練及相關游戲

二

1、50米快速跑及接力游戲

2、站立式起跑與快速反應訓練

3、韻律操（一）及射擊游戲

三

1、韻律操（二）及捅馬蜂窩游戲

2、600米耐力跑及放松操

3、立定跳遠與跳遠接力

四

1、花樣踢毽及踢毽子比賽

2、有趣的拔河及沖出重圍游戲

3、短繩跳躍及一分鐘跳繩比賽

五

1、走跑交替與600米變速跑

2、投擲壘球及投準練習

3、單腳跳及大魚網游戲

六

1、隊形隊列:向左或向右轉

2、理論課:體育活動與飲食衛生

3、排球準備姿勢及移動練習

七

1、排球雙手墊球及小游戲

2、模仿操與柔韌性練習

3、武術基本步伐與手型

八

1、隊列練習及小游戲

2、雙手拋實心球及力量訓練

3、理論課:運動損傷的預防與處理

九

1、籃球熟悉球性及運球練習

2、傳球比賽及行進間傳球

十

1、技巧:前滾翻及柔韌性訓練

2、技巧:后滾翻及貼膏藥游戲

3、400米耐力跑及放松練習

十一

1、跳遠及小手球游戲

2、擲壘球及投準練習

3、球性練習及運球接力

十二

1、武術基本手型及快速反應訓練

2、武術基本步伐及爭取勝利的游戲

3、技巧:立臥撐及叫號賽跑

十三

1、兔子舞及集體舞

2、100米快速跑及隊列復習

3、雙手擲實心球及小小保齡球

十四

1、復習總結

2、身體素質測評

3、身體素質測評

十五

1、復習及考試

五年級上冊教學工作計劃 4

　一、學情分析

本班共有學生60人，其中男生34人，女生26人。大多數學生已經建立了良好的學習習慣，他們熱愛學習，積極進取，具備了一定的閱讀能力、口頭表達能力和寫作能力，并掌握了一些有效的學習方法。然而，仍有少部分學生基礎較為薄弱，家庭對學習的關注較少，需要教師加強指導。個別學生的學習自律性不足，作業常常不能按時完成，仍需老師加以引導教育。

　二、教材基本結構

本冊教材共包含課文30篇，其中精讀課文16篇，略讀課文14篇;另外，教材后附有6篇選讀課文，合計36篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按照三個層次安排，體現了由扶到放的編寫理念。

　三、教材的主要特點

(1)專題單元更加靈活多樣。

(2)整合編寫的目的更加明確。

(3)課文保持傳統經典篇目，同時增加了具有時代感的新作品。

(4)強化導學功能，鼓勵學生獨立思考。

(5)改進“綜合性學習”，培養學生的實踐能力。

(6)拓寬學習資源，加強課內外的語文學習聯系。

　四、教學目標

(1)認讀250個漢字，能寫200個，具備使用字典、詞典的能力，擁有一定的獨立識字能力。

(2)能夠用鋼筆規范書寫楷體字，保證行款整齊，并具備一定的書寫速度。能夠用毛筆書寫漢字，并欣賞漢字的美感。

(3)能用標準普通話流暢且富有感情地朗讀課文。

(4)默讀時具備良好的速度，并能抓住文章的主要內容。

(5)能夠結合上下文和個人經歷，理解課文中深刻的句子。

(6)在閱讀中揣摩文章的敘述結構，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達技巧。閱讀說明性文章時，能夠抓住要點，理解文章的基本說明方式。

(7)學習信息檢索，根據需要收集資料。

(8)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于30萬字。

(9)樂于參與討論，勇于表達個人見解，學習辯論和演講的基本技能。

(10)能夠撰寫簡單的敘事和想象作文，內容具體、感情真實，能夠對自己的作品進行修改，書寫規范整潔。

(11)學習記錄簡單的讀書筆記與寫作摘要。

(12)在進行綜合性學習活動中，學習查找和運用資料并能夠策劃簡單的社會活動，撰寫活動計劃。

　五、單元重點與難點

第一單元：引導學生理解主要內容，體會作者對知識的熱愛;同時在閱讀中聯系個人學習與生活實際，掌握一定的讀書與寫作技巧，強化閱讀的重要性，激發閱讀興趣，從而養成良好的閱讀習慣。

第二單元：讓學生在閱讀中感受作者對故鄉的思念與熱愛;通過比較閱讀，學生領悟到思鄉的情感表現多樣，體會到通過景物及事件表達情感的手法;引導學生欣賞語言，豐富詞匯積累。

第三單元：讓學生了解基本的科學知識，培養探索自然的興趣，激發學習的主動性，學習說明文的基本寫作技巧，并在實踐中應用。

第四單元：通過關鍵詞句引導學生深入理解課文，不僅能理解文本內容，還能從生活中發現啟示，培養語言理解能力和情感認識。

第五單元：圍繞“探秘漢字世界”的主題，進行綜合性學習，初步了解漢字特點與發展，增強對漢字及中華文化的認知與感情，提升漢字使用的責任感，與此同時培養查找與應用資料的技能。

第六單元：圍繞“父母的愛”這一主題整合教學資源，結合閱讀、口語表達與寫作等實踐活動。教學應關注人物的外貌、言談、行為和心理描寫，引導學生聯系生活實際體驗文本。同時讓學生積極表達自己的看法，促進與父母的溝通。

第七單元：引導學生理解語言文字所表達的情感，通過相關歷史資料讓學生意識到中華民族的歷史教訓，增強歷史責任感。通過整合閱讀、交流與寫作等環節，讓學生在學習中受到愛國情感的熏陶，提高寫作方法與表達能力，并掌握信息的整理與處理技能。

　六、教學措施

1、充分調動師生雙方在教學中的主動性和創造性，尊重學生的個體差異，創造適宜的學習環境。

2、教師應作為學習的引導者與組織者，更新觀念，提高自身素養，靈活運用多種教學策略，幫助學生在實踐中提升學習能力。

3、改進課堂教學，注重知識、能力、情感的整體結合，提倡啟發式、討論式教學。

4、加強課堂內外的溝通，充分利用學校資源，組織綜合性學習活動。

5、重視情感、態度、價值觀的正確引導，培養學生的道德情操和審美情趣，將其融入日常教學。

6、合理處理基本素養與創新能力的關系，注重語言的積累與運用，幫助學生打下扎實基礎。

7、遵循學生的生理心理發展規律，選擇合適的教學策略，促進學生語文素養的全面提升。

五年級上冊教學工作計劃 5

　一、學生情況分析

經過一學期的學習，我班學生整體素質較為優良。絕大部分學生遵守紀律，學習態度端正，作業按時完成，書寫規范，具有良好的勞動意識，注重衛生，拾金不昧，樂于助人。同學們之間能相互關心、互幫互助，營造了和諧友愛的氛圍。通過老師的引導，學生們在多個感興趣的話題上有了深入的探討，增強了對自我、他人和社會的理解，從而培養了較為良好的行為習慣，并初步形成了一定的價值觀。雖然學生們的情感、態度、價值觀和能力等方面均有提升，但在一些行為習慣上，如嫉妒心理、上課不積極發言、缺乏主動思考等問題，仍然需要教師給予更多的引導和關注，引導他們向更健康的方向不斷前進。

　二、教材分析

本教材在編寫時充分考慮了《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》的理念，具有綜合性、開放性和情感性等特點，增強了教材的趣味性和可讀性，內容生動活潑，富有童趣，使得教材更具吸引力。

本冊教材共分為五個單元，每個單元下又有3至6個主題，且每個主題下設有三級主題。各單元的結構如下：

主題文字：引入一個話題或對某個話題進行提升，通常是該主題的主要思想和觀點。

提示語：作為對某個話題的延伸，引導學生展開思考或開展相關活動。

旁白：在與學生對話、溝通中擔當主持人，有時承接前后內容，有時引導學生思考方向或揭示某個觀點，也有可能提出問題，靈活多變。

情境對話：經過精心設計的真實生活場景再現，幫助學生反思自己的生活經驗，更深入地理解自己與他人。

照片：真實展示社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生拓寬視野，豐富認知，加深體驗，促進活動開展。

圖標：涵蓋“活動、交流、小資料”等，引導學生開展多樣化學習活動，激發他們進行調查、體驗、討論、探究、閱讀和整理信息等。

學生作品：有時為提供可供討論的案例，有時呈現學習成果，增強學生的認同感與表達欲望。

空白框：啟發學生記錄自己的感受與生活體驗，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

　三、指導思想

1、積極轉變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們摒棄傳統的以學科為中心的教學模式，尊重學生的現實生活，根據他們的實際需求組織教學，積極引導他們在生活中愉快地學習、探究、體驗，從而在不斷的學習中形成對社會的全面認知和個人的價值觀。

（2）樹立以人為本的學生觀

學生的品德與社會性的發展源于他們對生活的體驗、認知與感悟。我們應引導學生關注生活，珍視他們獨特的經歷，強調體驗式、探究式和討論式學習方式，幫助他們嘗試解決生活中的問題，關注他們的健康成長，尊重學生的權利與個性發展。

（3）樹立與時俱進的教師觀

在新課程理念下，教師作為學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者，任務不再是單純講解教材，而是創造適宜的活動環境和條件，以靈活多樣的教學方式和組織形式，幫助學生進行深入的體驗和探究。

2、注意整體把握

為體現兒童文化，使教材真正成為學生喜愛的學習伙伴，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中應融入許多真實細膩的生活場景和案例。

　四、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面緊密結合，教師應幫助學生獲得深厚的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必要的基礎知識，實現課程目標的全面達成。

2、豐富學生的生活經驗：在教學中，善用學生已有的經驗，結合現實生活中的實際問題，共同探究學習主題，持續豐富和發展學生的生活經歷，讓他們在內心體驗中形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：學生作為學習的主體，其品德和社會性的發展是在各種活動中通過自身與外界的互動實現的。教師應創造學生樂于接受的學習情境，靈活采用各種教學組織形式，為學生的自主學習和活潑發展提供充足空間。

4、充實教學內容：教學內容要注重與其他學科的緊密結合，關注學生生活與社會的關聯，將靜態的教材內容與學生豐富多彩的生活實踐結合起來。

5、拓展教學空間：教學應面向學生生活的實際，加強課程內容與生活實踐的密切聯系，教學空間也應延伸至學校之外，盡可能融入社會實踐。

　五、教學措施

1、在教學過程中，應打破原有的學科界限，整合多學科知識，通過主題學習讓學生進入多元的人文學習領域，進行深入體驗和探究。

2、讓學生學會多渠道地收集知識信息，不局限于課本，鼓勵他們通過查閱書籍、網絡查詢等方式尋找課本中沒有的知識，提升他們的學習能力。

3、在教學中，要緊密結合學生的實際情況，對教材中的問題和活動進行合理拓展與延伸，及時而靈活地調整教學目標，增強教育的針對性與有效性。

　六、教學檢測與評價

1、在評價方法上進行探索和研究，力求使評價過程多樣化、適應性強，符合學生的實際情況。

2、綜合考慮過程性評價與終結性評價、激勵性評價與發展性評價的結合，促進學生的全面發展。

3、依據“課后練習與評價”冊，結合信息收集、社會實踐、期末考核、課堂發言情況、學習態度等進行多元化評價。

五年級上冊教學工作計劃 6

　一、指導思想

以《體育與健康課程標準》為指導，致力于增強體育工作，幫助學生掌握運動基本技能，培養良好的鍛煉習慣。結合我校的實際情況，穩步實施《體育與健康》新課程教學，重點在于培養學生的創新精神和實踐能力，探索發展具有我校特色的、符合時代需求的活力體育課程，提升學生的健康水平，促進身體、心理與社會適應能力的全面發展，為社會主義建設培養合格的人才。

　二、基本情況分析

五年級共有27名學生，其中男生17人，女生10人。盡管學生對體育活動表現出積極參與的態度，但由于基礎薄弱和競爭心強，學生的可塑性仍然較高。一些基本動作的掌握仍顯不足，因此本學期需在上學期的基礎上，加大教學力度，因材施教，合理調配教材，全面提升學生的素質，重點培養他們的體質，為德、智、體、美、勞的均衡發展奠定基礎。

　三、教學簡析

根據《大綱》，明確了小學體育教學的目標：通過體育課程，向學生傳授體育與衛生保健知識，促進學生的健康與體質提升，助力德、智、體的全面發展，為提升民族素質奠定基礎。

本學期五年級的體育內容包括跑、跳、投擲、體操、游戲和武術等項目。

跑步是人類的基本運動，課程要求學生學習蹲距式起跑的基本動作，以增強跑步能力，學習接力棒的傳遞技巧，培養團隊協作與配合的意識。

在跳高和跳遠的方面，學生需進一步掌握動作技術，以提升靈敏性和爆發力。

投擲運動則強調提升學生的實心球投擲技術，學習助跑投擲的完整動作，以發展學生的協調性和力量，并逐步培養對安全鍛煉的重視。

體操方面，課程將提高學生隊列和體操隊型的動作質量，教授滾翻與分腿騰越的技巧，發展學生的協調性與自我控制能力，培養他們勇敢、頑強的拼搏精神。

根據兒童生理特點，課程安排了一定的游戲和武術，以激發學生的積極性，提升其對武術的興趣，培養崇尚武德、積極進取和頑強拼搏的精神品質。

　四、教學重難點：

1、熟練掌握隊列隊形，并能夠靈活根據口令進行調整。

2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實心球、跳繩、跳高等項目的技巧要領。

3、掌握基本的體育知識，明確體育鍛煉的重要性。

　五、教學教研目標：

教學目標

〈一〉使學生了解自身的身體特征，掌握鍛煉的基礎知識與方法，養成良好的鍛煉習慣。

〈二〉初步學習田徑、球類及民族傳統體育等項目的基本技能，推動身體素質的發展，增強基本運動能力。

〈三〉激發學生對學習各項技能的興趣，培養勇氣、堅韌不拔、遵守規則及團結協作等良好品質。

教研目標：

1、加強理論學習，及時記錄學習筆記，反思所得。

2、以“二五五”教學理念為指引，推動課堂教學改革。

3、積極參與教研組活動，深入進行“課內比教學”，勇于創新，做好研究工作，不斷探索新方法，積累經驗。

4、強化多媒體的運用，通過現代化手段提升課堂教學效率。

　六、教學教研措施

1、明確學習目的，積極參與體育課，注重聽講，掌握必要的體育知識與科學鍛煉方法，逐漸養成鍛煉的習慣。

2、上課時著裝整齊，確保穿著適合運動的鞋子，不攜帶不必要的物品，按照教師要求在指定地點集合，迅速靜止整齊站隊。

3、不得無故缺課，遵守時間，不遲到、不早退，服從教學管理，遵循課堂規定。

4、在課程中嚴格執行教師的各項要求，未經允許不得隨意移動器材，遵從規定的保護措施。

5、愛護體育器材，防止故意損壞，課后按教師要求歸還器材。

　七、教學教研安排

個人教研安排：

9月：

1、進行課程改革學習，并做好筆記。

2、參與集體備課。

10月：積極準備參與課程評選和學校的研討活動。

11月：

1、落實課題研究的準備工作。

2、參與集體備課。

12月：

1、認真參加集體備課，并進行課題研究。

1月：

進行期末復習以及個人的教學與研教總結。

五年級上冊教學工作計劃 7

　一、指導思想

本學期將繼續秉持以學生為中心的教學理念，充分利用現代教育技術，提升教師的專業素質，重塑教育觀念。以教學研究為核心，注重培養學生的創新能力和實踐能力，深化課堂教學改革，全面推進素質教育。

　二、情況分析：

1、學生情況分析

本班現有40名學生，整體成績水平中等，優秀學生相對較少，學業提升的任務依然艱巨。相比上學期，基礎知識得到了一定的鞏固，但仍需進一步加強，特別是在閱讀理解和表達能力方面，努力縮短學生之間的學習差距，是本學期必須面對的重要挑戰。

2、教材分析：

本冊教材共分七個單元，包含28篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文12篇。本冊教材要求學生認識180個生字，書寫210個生字。生字的學習安排明確，精讀、略讀課文后均有相應的字數要求。每個單元設有“語文天地”欄目，豐富學生的學習體驗。

教材內容涵蓋廣泛，既注重傳統文化的傳承，又展示了現代社會的多樣性，有助于學生良好品德的培養和文明習慣的形成。

3、個人教學研究分析

深入學習并實踐“互動課堂”理念，探索新的教學方式，提升學生的合作、探究及自主學習能力。鼓勵學生積極參與課堂，幫助他們掌握學習方法，促進反思和讓學生從“學會”轉變為“會學”。

　三、教學目標：

　（一）教學目標

1、學習習慣。

（1）繼續保持正確的讀寫姿勢，逐步形成習慣。

（2）培養朗讀興趣，掌握正確朗讀技巧，養成良好的朗讀和背誦習慣。

（3）激發課外閱讀興趣，并形成查字典的好習慣。

（4）培養專注傾聽的習慣，能夠當眾自信發言；同時要愛護學習工具。

（5）學習鋼筆字的正確書寫方式，并加以實踐。

（6）養成練習毛筆字的習慣。

（7）加強觀察能力，選擇性閱讀課外書籍，提倡做讀書筆記。

（8）培養寫日記的習慣，樂于保護圖書。

（9）認真完成作業，學會使用工具書。

（10）自主修改作文并嘗試多渠道學習語文。

2、繼續鞏固漢語拼音，利用拼音提高識字和閱讀能力。

3、識字寫字。

（1）能規范朗讀180個生字，正確默寫210個生字，書寫工整。

（2）學習以行楷書寫，提高書寫的流暢度。

（3）練習毛筆字，了解漢字的基本結構及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）認真傾聽他人發言，能轉述所聽內容，講述課文故事。

（2）在看圖或觀察事情后，用普通話表達完整、連貫的意思。

（3）能用普通話回答問題，保持語句通順。

（4）當眾發言時，能夠禮貌用語。

（5）在討論中積極表達自己的看法。

5、閱讀。

（1）熟練、有感情地朗讀課文，完成指定課文的背誦。

（2）通過默讀掌握課文內容，理解常用詞語。

（3）能根據語言環境理解課文大意，聯系實際生活。

（4）初步養成預習課文的習慣，能夠提出疑問。

（5）閱讀適合的兒童讀物，理解其大意。

6、作文。

（1）能夠使用學過的詞語造句，理順句子順序。

（2）細致觀察圖畫和事物，寫出結構合理的短文。

（3）能發現并修改明顯的錯誤句子。

（4）掌握基本的標點符號使用與認知。

（5）從內容及表達方面修改自己的作品。

　（二）教研目標

1、認真做好業務理論學習，注重記錄及反思。

2、以“互動課堂”理念為指引，推動課堂教學革新。

3、積極參與教研組活動，開展教學比拼與課題研究。

4、強化多媒體的運用，提升課堂教學效率。

　四、教學重點：

1、培養良好的學習習慣，持之以恒。

2、加強朗讀、背誦及字詞句的基本功訓練，提升語言表達能力。

　五、教學難點：

1、部分學生的口頭表達能力有待提高，成為教學難點之一。

2、部分課文的理解與感悟存在一定困難，需指導學法以增強閱讀能力。

　六、方法措施：

1、營造積極、寬松的課堂氣氛，學習先進教育理念，形成自己的教學風格。

2、利用課堂時間，提升教學效率，減少不必要的干擾。

3、多采用討論及互動教學方法，增強學生間的交流，活躍課堂氛圍。

4、加強課外閱讀指導，引導學生進行讀寫筆記，豐富學習內容。

5、引導學生寫日記，定期展示優秀作品，激發他們的積極性。

6、在課文教學中注重“讀寫結合”。

7、創新作文教學，嘗試在課堂中完成作文并及時反饋修改。

8、注重口語練習，為學生創造更多的表達機會。

9、認真指導寫字課，幫助學生掌握行楷書寫技巧。

　七、時間安排

　八、個人教研安排：

九月份：

1、學習新課程標準，制定詳細的教學計劃。

2、參加學校的聽評課活動，提升教學能力。

十月份：

1、學習“互動課堂”的教學策略。

2、繼續參加聽評課活動，提升專業水平。

十一月份：

1、進行期中考試，做好質量分析，找出不足。

2、學習說課與評課技巧。

3、參加示范課學習。

十二月份：

1、做好常規教學，迎接檢查。

2、深入研究教材，提升課堂教學質量。

元月份：

1、制定復習計劃，備戰期末考試。

2、積極參與復習講座與交流活動。

3、撰寫個人工作反思提升。

五年級上冊教學工作計劃 8

　一、基本情況分析：

在我校的五年級班級中，絕大多數同學性格開朗、積極向上，思維敏捷，學習習慣良好，且對學習的興趣濃厚，整體成績表現優異。然而，仍有少部分學生對一些學科的重視程度不足，尤其是在上健教課時，他們常常表現得不夠積極，導致學習效果不理想。為此，我們希望在本學期的健教課中加強指導，以幫助同學們全面了解健康知識，促進他們的健康成長，做到有病及時就醫、無病積極預防。

　二、教學目標：

健康教育的核心在于傳播健康知識、培養衛生習慣和改善生活環境。在中小學教育中，健康教育的主要對象是正處于生長發育階段的兒童青少年。我們設定的總體目標包括：

１、提升學生的健康知識水平，使他們明白健康的價值與意義，從而增強自我保健和疾病預防的意識。

２、引導學生逐步建立有益于健康的生活習慣，主動選擇健康的生活方式，促進身心健康，提高生活質量。

　三、基本要求：

１、讓學生掌握必要的衛生知識，了解個人衛生習慣、營養、體育鍛煉、疾病預防、環境衛生、心理健康及安全意識等對個體健康的重要性，逐漸形成對自身健康的責任感。

２、培養學生良好的衛生習慣和健康的心理狀態，科學認識自己在不同成長階段的生理和心理變化，特別是青春期的特征和影響，積極改善不良行為，建立健康的生活方式，促進身心健康的全面發展。

　四、教學重點、難點：

通過系統的教學，使學生掌握更多健康知識，了解人體結構及防病常識，養成良好的生活習慣。

　五、教學措施：

1、定期舉辦健康知識專題講座，深化學生對健康概念的理解。

2、認真準備并上好每一節健康教育課。

3、通過衛生知識墻報、分發宣傳資料或在學校廣播中播放衛生小常識，時刻提醒學生保持衛生，促進他們在健康保健方面的主動意識。

4、發放健康知識問卷，評估學生的知識掌握情況。

　六、教學課時安排：

第二周：人體的基本結構（常識）

第四周：面對生病不必恐慌（常識）

第六周：愉快的旅行（常識）

第八周：絕不私自離家（常識）

第十周：開玩笑有分寸（常識）

第十二周：保護生命，預防事故（教育）

第十四周：面對挫折的勇氣（教育）

第十六周：珍惜自然，維護健康（教育）

第十八周：期末知識檢測

五年級上冊教學工作計劃 9

一、教學思想：

本教學計劃旨在根據《國家教育部關于進一步推進素質教育的指導意見》精神，提高五年級學生的學習素質，培養他們的創新能力與實踐動手能力。在不改變教科書內容的基礎上，力求體現近年來教育課程改革的新觀念和新方法，確保教材能夠更好地支持義務教育的廣泛性、基礎性和發展性，為課堂教學的創新提供良好的條件，以真正落實對學生創新思維和實踐能力的培養。

二、教學內容安排：

本學期教材安排共包括六個單元，涉及“數與代數”、“幾何與圖形”、“數據與概率”、“綜合應用”四大領域。各單元的安排和主要內容如下：

（一）數與代數（共3個單元）

第一單元—整數的運算

深入理解加減法及乘除法的性質，解決整數的簡單應用問題，鍛煉計算能力和邏輯思維。

第三單元—分數的認識與運算

學習分數的概念，分數間的運算，包括加減與簡單的乘除法，理解分數與整數的關系。

第五單元—小數與百分數

掌握小數與百分數的轉換及運算，解決生活中有關小數和百分數的實際問題，培養解決問題的能力。

（二）幾何與圖形（共2個單元）

第二單元—平面圖形的特征

認識各種基本平面圖形，理解其特征及相互關系，能夠分類和比較不同類型的平面圖形。

第四單元—立體圖形的認識

學習基本的立體圖形，理解其特點及表面積和體積的計算，激發學生的空間想象力。

（三）數據與概率（1個單元）

第六單元—統計與概率

體驗數據收集和整理的過程，理解統計圖表的意義，并初步接觸概率的基本概念，用簡單的實際案例來探索可能性。

（四）綜合應用（3個實踐活動）

1、購物問題解決—結合“整數的運算”單元設計。通過模擬購物的場景，幫助學生理解日常生活中數字運算的實際應用。

2、分數的應用—結合“分數的認識與運算”單元設計。通過簡單的食譜計算，幫助學生掌握分數運算的實際應用。

3、數據分析—結合“統計與概率”單元設計。利用真實的數據進行統計，培養學生的數據收集與分析能力。

三、各單元教學目標：

第一單元、整數的運算

1、通過具體的計算實例，理解整數加減乘除的基本運算規則，能夠獨立進行準確運算。

2、在實際問題中運用整數運算解決生活中的簡單問題，提高邏輯思考能力。

3、積極參與課堂討論，分享各自的解題思路，培養團隊合作意識及語言表達能力。

第二單元、平面圖形的特征

1、認識常見的平面圖形，能夠描述其特征及分類，理解圖形之間的關系。

2、通過實際操作，動手繪制各種平面圖形，鍛煉觀察力和動手能力。

3、在觀察與比較中提高形狀分析能力，探索圖形的對稱與變換，培養空間意識。

第三單元、統計與概率

1、通過實際數據的收集與整理，能理解統計圖表的基本構造及其意義。

2、體驗概率的基本概念，在簡單的游戲中體驗隨機性和可能性。

五年級上冊教學工作計劃 10

　一、指導思想

本學期將繼續激發學生對計算機技術的學習興趣，尤其是加深對Word使用的掌握，讓學生能夠自如地運用Word的各項功能，提升他們的計算機應用能力。通過系統的學習，努力實現每位學生都有所收獲，為后續的計算機學習打下堅實的基礎。

　二、基本情況

1、學情分析：五年級的學生普遍對信息技術課程表現出較高的興趣。經過四年級及五年級上學期的學習，他們在計算機基本操作方面已有一定的基礎。不過，由于個體差異，學生的接受能力和知識掌握情況各不相同，在教學中需遵循“因材施教”的原則，設計適合不同學生的教學內容和方法。由于教學設備相對不足，學生的上機練習時間可能受到限制，從而影響對知識的掌握和技能的運用。

2、教材分析：本冊教材包含18課，主要內容涵蓋：實用資源與工具、網絡交流、電子郵箱的申請與使用、Word基本操作、發送電子賀卡、文字美化、文字編輯等。教材的特點是：以激發學生興趣為主，強調通過活動體驗信息技術的實際應用；活動過程注重學生的動手實踐，讓學生在嘗試中自主探索；教師在其中發揮主導作用，引導學生積極參與。

3、個人教研：
1、以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探索其他學科；
2、充分體現新課程改革的精神。

　三、教學教研目標

1、了解漢字的演變及印刷技術的發展，學習漢字的編碼和輸入法；
2、認識不同的輸入輸出設備；
3、掌握常用的文字處理軟件及其發展歷程；
4、通過瀏覽文字處理軟件的電子作品，感受其魅力；
5、掌握打開Word文檔的方法，并會統計文檔字數，變更顯示比例；
6、熟悉Word的啟動與退出操作；了解Word窗口的組成，學會顯示和隱藏工具欄及輸入文字；
7、掌握在Word中修飾文字和美化文檔的技巧；
8、學會在Word中插入和繪制表格；
9、掌握在Word中插入圖片、調整圖片的技巧，能夠編輯豐富的文檔；
10、學習頁面設置的方法，能夠獨立或在同伴的幫助下制作精美的電子文檔，確保版面設計合理、美觀；
11、在計算機操作中注重正確方法的指導，養成良好的使用習慣；
12、拓寬知識視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

個人教研目標：在本學期教學中，認真學習其他學科及優秀教師的經驗，落實具體措施，關注全體學生，確保課堂教學的全面性，特別關注中上生和學困生，使學生的信息技術應用能力逐步提升。

教學重難點：電子郵箱的申請與使用、Word的基本操作、發送電子賀卡、文字的美化與編輯。

　四、方法措施

1、教學工作措施：認真備課，力求集體備課，明確教學重點和難點，深入理解大綱精神，研究教材內容，從學生實際出發；認真授課，采取啟發式教學，強調操作訓練以強化概念和技能，體現以學生為主體、教師為主導的教學理念，精講多練，保持板書規范清晰，教態自然親切，采用多種適合學生的教學方法和手段，調動學生學習積極性。

2、認真布置作業，確保學生在每節新課前做好復習準備。

3、認真組織信息技術操作考核，及時對每個單元進行雙基考核，分析、指正、查漏補缺。

4、認真組織輔導，注重對學困生多提問、多關心，激發他們的學習興趣。對于學習積極的學生，可以組織課外興趣小組活動，培養他們的特長。

個人教研學習措施：研究難點問題及微機實踐，分析學生情況，統一教學要求，盡量提前1-2周備課，確保每課都有教案，注重學生能力的培養，及時總結教學情況，做好教學后記，強化信息技術術語、基礎知識和基本技能的訓練。

五年級上冊教學工作計劃 11

　一、教材分析：

本冊教材繼續秉持了前四冊“興趣激發、文化積累、學習方法、綜合提升”的整體理念，在課文的選擇、活動的設計以及練習的安排等方面進一步豐富和深化了學習內容。本冊教學內容共設有10個單元，每個單元依舊由主要課文和“語文天地”兩部分構成，以確保教材的連貫性。單元主題包括：探索、友誼、自然、歷史、夢想、勇氣、危機、智慧、責任、成長。

　二、教學目標與要求：

1、識字、學詞與練句

（1）促使學生自主識字、學習詞匯、練習句型，鼓勵在實際運用中體會，要求學生帶字典或詞典進入課堂，每課的學習和每個單元都要像以往的作業那樣進行學生筆記的檢查。應組織學生進行交流，自查自糾。教材的相關指導可參考五年級上冊的第5單元和第6單元的內容。

（2）緊密聯系現實生活。在講授錯別字和病句問題時，應結合學生的經驗進行教學。在課堂上無論進行何種交流，都要安排一定時間讓學生寫下來，即使只寫一個詞、一個短語或一個句子也比空口無憑強。完成后及時在全班檢查錯字和病句，之后再進行修改。每次寫作（包括自讀筆記、日記等），都要組織學生先進行自查，認為沒有錯誤后請他人檢查，然后再交由教師評閱。對于普遍存在的錯別字和病句，要發動學生討論解決方案。剛開始可能會顯得有些麻煩，但只要堅持，就能形成良好習慣。只有與學生的實際緊密結合，才能更好地調動他們的學習積極性，基本知識的教學才能更具針對性，效果才能更為顯著，師生也有可能從繁重的題海中解放出來。

2、閱讀

（1）掌握閱讀的方法，培養良好的閱讀習慣。

（2）學會書寫摘錄和批注，并用于自我閱讀。

（3）掌握查找目錄的三種方法，進行資料檢索，幫助閱讀或開展綜合性活動。

（4）培養每日閱讀、做筆記、查閱工具書等良好習慣。

3、寫作

（1）明白寫作的目的在于自我表達與溝通交流。

（2）培養觀察周圍事物的敏感性，自覺豐富個人見聞，珍視獨特感受，積累寫作素材。

（3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活動結合等方式激發學生的寫作熱情。

（4）在認真閱讀的基礎上，關注感受，抓住重點進行寫作，注意錯別字和病句，提出批注的語言要求。通過典型例子的引導，進行比較修改，小組討論，使修改成為生動、主動、創造的學習過程。鼓勵學生修正自己的寫作，并主動與他人交換修改，以確保語句通順、格式正確，書寫整潔。

4、口語交際

（1）與人交流時能夠尊重和理解對方。

（2）樂于參與討論，勇于表達自己的觀點。

（3）表達要有條理，語氣、語調應適當。

5、綜合性學習

（1）制定切實可行的小組活動計劃，要求：

①可行性強，能夠運用。

②有明確的時間安排和分工。

③計劃制定后要檢查實施情況并及時進行調整。

（2）始終強調學生的自主性，注重合作精神。結果是否完美并不是最重要的，重在學生的主動性、創造性和合作意識，以及其提出問題、分析問題和解決問題的能力得以提升。

　三、教學措施：

1、充分發揮教師和學生在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主體，語文教學應該激勵他們的學習興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，創設良好的自主學習環境，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變教學觀念，更新知識，不斷提升自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。教學過程中要努力體現語文的實踐性與綜合性。

3、努力改善課堂教學，整體研究知識與技能、情感與態度、過程與方法的綜合，倡導啟發式和討論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生學習的空間，增加語文實踐的機會。

5、注重情感、態度、價值觀的正確引導。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度是語文教學的重要內容，不能將其視作外在的附加任務，而應在日常教學中潛移默化地滲透。

6、妥善處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，重視基本技能的訓練，為學生打下扎實的語文基礎。同時也要重視開發學生的創造潛能，促進他們的持續發展。

7、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇合適的教學策略。學生在生理、心理及語言能力的發展上具有階段性特征，不同內容的教學也各有規律，需根據不同年級學生的特點和不同教學內容，采取適宜的教學策略，以促進學生語文素養的全面提升。

五年級上冊教學工作計劃 12

　一、指導思想：

在五年級語文教學中，應強調語言素養的培養，注重法制教育與學生生活的結合，增強語文實踐的應用性。通過積極的教學改革與課堂結構優化，力求提升學生的聽、說、讀、寫能力，幫助他們養成良好的學習習慣，致力于實現課堂教學的高效與質量。

　二、學生情況：

目前班級有學生38人，其中女學生20人，男學生18人。經過上學期的學習，大多數學生已經建立起較好的學習習慣，但仍然有部分學生存在注意力不集中、學習態度不夠認真等問題。本學期將繼續聚焦于寫作與閱讀的提升，希望通過精細化的輔導，確保教學質量的優先。

　三、教材分析：

本冊教材共包含課文30篇，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇；教材后附有9篇選讀課文，總計39篇。

　四、教學目標：

1、識字達到350個，能夠正確書寫350個字，培養自主動手識字的習慣。

2、掌握使用字典、詞典的技能，具備獨立識字的能力。能夠用鋼筆流暢書寫規范的正楷字，也可用毛筆進行字帖的臨摹。

3、能用普通話清晰、流利且富有感情地朗讀課文。

4、感受課文中關鍵詞句的情感表達作用。

5、初步理解文章的主要內容，并體會其思想感情，能夠復述敘事性課文的核心意思。

6、養成閱讀書籍和報紙的習慣，收藏圖書并與同學分享交流。

7、在交談中認真聽取他人意見，習慣性地請教和討論，能夠抓住要點并簡明扼要地轉述他人觀點，清楚表達自己的見聞和感想。

8、關注周圍事物，積極進行書面表達，做到內容清晰具體。能夠撰寫簡短的書信和便條，能對習作中的明顯錯誤進行修改。

9、在綜合學習活動中，有針對性地收集資料，提出不懂的問題，進行討論，解決生活中的簡單困惑。

10、本冊設置了3個“法制教育滲透點”。

　五、教學措施：

（一）識字教學

教師在引導學生自學自查的基礎上進行適當的檢查，對易錯或混淆的字給予指導，鼓勵學生在閱讀中主動查字典解決問題。

（二）閱讀教學

本冊閱讀教學要承上啟下，既要完成中年級的閱讀目標，又要為高年級的學習作鋪墊，確保教學的連續性和層次性，給予充分重視。隨著年級的升高，學生的自學能力增強，教材中的精讀課文數量會逐漸減少，而略讀課文的數量則會相應增加。

（三）口語交際教學

在口語交際教學中，要注重同學之間的交流與互動，培養學生的傾聽、表達與應對能力，特別是在口語表達中進行發現性訓練，逐步提高表達水平。

（四）習作教學

本冊習作安排在“語文園地”中設置了9次完整的練習，形成系統的習作訓練。

　六、后進生輔導措施

1、結合個別輔導與小組輔導的方法，對后進生進行有針對性的幫助。

2、加強學校教育與家庭教育的銜接，充分利用家庭的支持力量，促進家校聯動。

3、開展“一幫一”活動，利用同桌合作的優勢，促進后進生的轉化。

4、與后進生交流，樹立其自信心，用思想引導行動，幫助其自我提升。

5、根據后進生的具體情況，采用多樣化的教育方法，尋找各種教育契機，激發他們的學習興趣，塑造自信心與健全人格。