貫穿文學與生活的連接至關重要。通過對課文的深入分析，不僅能幫助學生理解文字背后的情感，還能引導他們在現實中發現語言的魅力。此計劃將側重于提高學生的閱讀理解能力和寫作表達能力，注重互動與探究，讓每一個孩子在語文的學習中找到自信與興趣。

七年級下冊語文教學的工作計劃 1

　一、指導思想

本學期的七年級語文教學將繼續圍繞新課程標準展開，結合學校的工作安排，提升自身的教育教學能力與專業知識水平，確保常規教學的落實，打下堅實的基礎。針對七年級的學生，繼續強化識字與寫字的基礎，同時增加課外閱讀的時間，以豐富學生的閱讀積累，并有針對性地進行寫作訓練，全面提升他們的語文素養。力求使學生在現代文閱讀、寫作能力及口頭交際能力方面有所提高，培養他們初步的文學鑒賞能力和課外文言文的閱讀能力。幫助學生掌握語文學習的基本方法，養成良好的自主學習習慣。

　二、學情分析

本學期我將繼續擔任七年級6班的語文教學工作，全班共有53名學生。經過一個學期的觀察，我發現班級整體在語文學習習慣方面欠缺，存在學習目標不明確、主動學習及合作探究意識不足的問題。學生的基礎知識水平參差不齊，形成了明顯的兩極分化，積累較少，閱讀范圍有限。然而，值得欣慰的是，絕大多數學生的學習潛力較強，我相信通過努力會有明顯的改善。

　三、教學目標

本課程的目標根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面進行設計。各單元的教學目標均圍繞這三個維度展開。

（一）掌握和運用知識和能力的目標:

1. 熟悉七年級下冊語文中要求掌握的生字的讀音、字形及字義。

2. 學習恰當的朗讀技巧，重視語氣的停頓和轉折，情感的變化，為培養學生的語文語感打下基礎。

3. 理解寫作的基本技巧，深入領會文本的思想內容及文章結構，并廣泛閱讀課外書籍，提高文字敏感度與對文本的理解深度，感受其情感。

4. 培養良好的語文學習習慣，如邊讀邊圈點，積極提問與發言。

（二）德育教育目標：在語文教學中，進一步培養學生的愛國情懷，激發他們對祖國語言的熱愛，促進良好人生觀的形成。培養學生主動學習、合作交流和探究的能力，積極發掘他們的創新能力與創新精神。

（三）人文素養目標：能夠根據對象和場合開展文明得體的交流，能夠較完整地講述自己的見聞，內容要具體且語言生動。能夠復述所學內容，確保語言準確、突出重點。將課堂上所學的知識活用到生活中，提高自身的文化品位。

　四、教學重、難點

1. 注重分析敘事性作品中的人物與事件，對作品中的感人形象、動人場景和獨特語言需有個人見解與評價，并提升閱讀的質量與速度。

2. 熟讀課文，理解敘述、描寫等表達方式，感受記敘文的語言特色，體會借景抒情和托物言志的寫作方法。

3. 掌握每課的重點字詞的書寫及釋義。

4. 利用注釋和工具書理解文言文的基本意思，在反復誦讀中體會其豐富內涵與精煉語言，并積累常用的文言詞匯。

5. 結合實際多角度觀察生活，培養團結合作的意識，與同學們共同探究、分享成功的快樂。

6. 在寫作方面做到以下三點：

（1）在學生已有寫作基礎之上繼續提升寫作能力，達到基本寫作要求。

（2）條理清晰地表達自己熟悉的人事物，確保作文內容有個性，并創新，使之與生活密切結合，通過實踐寫出真情實感。

（3）強化記敘文的寫作訓練，多讀多積累多思考多寫作。

　五、教學策略

根據本學期教學內容與學生實際情況，擬設以下教學方式、策略及手段：

（一）、閱讀：

1. 要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀的積累。

2. 在課堂閱讀中，重點篇章要進行詳細講解，并配合練習，著重以教材為基礎教授學生閱讀的方法。

3. 課外閱讀通過多種途徑進行加強，例如推薦優秀作品、摘抄摘錄、寫讀書筆記及閱讀檢測等。通過專題閱讀訓練，逐步全面提升學生的閱讀能力。

4. 學生每周需完成5000字以上的課外閱讀，并寫至少1000字的閱讀筆記，每月至少閱讀一本文學名著并撰寫讀書筆記。

5. 重點指導與訓練：課內文言文教學，需學生認真投入時間與精力，逐步加大難度和訓練量，積累文言詞匯，切實解決課后學生的疑問，確保文言文學習從一開始就扎實。

（二）、寫作：

1. 學生需準備一本筆記本、摘錄本和周記本，用于閱讀記錄、隨筆與作文寫作。

2. 進行分類訓練：

（1）閱讀與隨筆（周記）

（2）作文訓練：

重點是掌握一般記敘文的寫作，基本要求包括：

A. 明確記敘應圍繞事件發展，掌握幾種突出主題的寫法。

B. 理解修辭在寫作中的作用，并在實踐中應用。

（3）作文訓練要求：

除了閱讀和隨筆，平時安排8次作文指導與訓練，穿插考綱要求及各項訓練重點，使指導更具實效性，讓學生在每次訓練中強化認知，提高能力。

（三）其他：

強化語文知識的積累，為后續學習奠定基礎。

（1）積累詩詞名句。

（2）累積文學與文化常識。

（3）積累成語與熟語。

（4）利用摘抄本記錄佳作中的精彩片段。

七年級下冊語文教學的工作計劃 2

　一、指導思想。

依據新課程標準，深入落實教學理念，積極探索教學改革。采用“自主、合作、探究”的學習方式，確保學生在學習中的主導地位，為他們的自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習提供必要的條件，進一步提升學生的語文素養，并為其他學科的學習奠定堅實基礎。

　二、教學要求。

1、引導學生理解文本中的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫與敘述為基本表達手法。通過抓住事物的特征，或者通過托物言志、詠物抒情的方式，體驗作者所傳達的思想感情，學習其觀察和描摹事物的方法及優美生動的語言。課文學習要激發學生觀察與思考的興趣，努力培養他們成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，探討人物的成長歷程，結合人物所處的社會背景，進行合理的評價與分析。

3、引導學生深入了解童話的語言運用、形象刻畫及情節安排等特點，幫助他們認識社會與理解人生，培養他們成為通達事理、明辨是非的人。

4、提升學生的人文素養與審美情趣，鼓勵他們體驗與理解作品，評析作品所表達的思想感情；促進學生對詩歌的欣賞能力。

5、培養學生對科學的熱愛，增強環保意識，刺激他們的創新思維和創造意識。理解作者如何描繪事物特征，體會文章準確簡明的風格，以及內容的客觀性與科學性。

6、逐步引導學生了解古代散文的特點，如說、銘、寓言及筆記小說等，增強對古代生活的感性認識。通過朗讀、背誦古詩文，感受古詩文的音韻之美。

7、提升學生的道德修養，提高文化品位，激發他們的愛國熱情。

　三、班級基本情況分析。

1、經過上學期的語文學習，學生的突出特點是：

①對語文課的理解與認知得到了進一步擴展。

②能夠大膽嘗試和探索問題，對開放性問題有自己獨立的見解。

③大多數學生對語文學科表現出濃厚的興趣。

④課堂上有積極主動的學生，教學活動順利進行。

2、存在的不足是：

①學生語文學習習慣的養成較差。

②學習目標不明確，學習較為盲目。

③學生的主動參與和合作探究意識較弱。

④基礎知識水平參差不齊，學習成績兩極分化。

⑤課外閱讀量不足，知識積累太少。

　四、教材分析。

本冊教材遵循《課程標準》的編排理念，體現了新理念與新目標，致力于構建新的教材體系，旨在提升學生的綜合素質，確保他們在學習中的主導地位。

全書按主題編排單元，每個單元圍繞主題進行綜合性訓練，旨在吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。通過跨學科的整合，提升學生的語文素養，增加實踐機會，培養實踐能力、創新能力和探究能力。單元主題包括：狀物類記敘文單元；傳記單元；童話單元；現代詩單元；事物說明文單元；古詩文單元；古詩文傳記單元。

　五、教學措施。

1、利用語文教學改革的契機，加強課堂教學改革，積極參與新課程改革，運用現代教育技術，如多媒體教學，旨在減輕學生學習負擔，同時激發他們的學習興趣，提升課堂教學質量。

2、教師應堅持認真備課，進行集體討論，全面了解教學情況，分析試卷，找到薄弱環節，針對性地進行補救，力爭教學成果豐碩。

3、重視聽說讀寫的訓練，進行口語交際的實踐，結合教材中的名著進行欣賞和誦讀，鼓勵學生參與綜合性訓練，特別關注語言表達能力和寫作能力的培養。

4、注重培養學生的良好學習習慣與方法，增強學習的動力，為他們今后的發展奠定基礎，重視人文精神和科學精神的塑造，樹立新的語文教學理念。

5、引導學生多讀文學名著與積極健康的課外讀物，提升文學修養，陶冶高尚情操，促進主動學習，使學生具備適應社會的終身受用的語文能力。

6、強化學科之間的聯系與交融，增強綜合能力的培養，積極開發課堂與課外學習資源，促進課堂與課外、平行學科的溝通，創造性開展活動，提升學生的語文素養，實現語文能力的可持續發展，為中考和高考打下堅實基礎。

7、優化作業管理，確保每節課和每個單元的過關。

8、實施優生輔導差生的策略，以滿足全體學生的需求。

9、鼓勵優生幫助差生，踐行“一幫一”的學習模式。

10、作業布置與批改要因人而異，充分考慮學生的個體差異。

11、鼓勵有條件的學生利用網絡輔助學習，拓寬閱讀材料、優秀作文及寫作技巧的獲取途徑。

　六、教學時間安排。

第一單元：前四課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共11課時。

第二單元：五到八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合性學習1課時，共11課時。

第三單元：第十課1課時，第九、第十一和第十二課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學習1課時，共11課時。

第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，共10課時。

第五單元：第十七至第十九課各2課時，第二十課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學習1課時，共11課時。

第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共12課時。

第七單元：第二十六課至三十課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共13課時。

七年級下冊語文教學的工作計劃 3

本學期我負責七年級一班和七年級二班的語文教學工作。為了更有效地推進教學，提高學生的語文素養，特制定本學期的教學工作計劃：

　一、學情分析

所教班級七年級一班和七年級二班共有102名學生。兩個班級的學情有所不同，部分學生靈活性較強，男女生的學習態度差異明顯。大多數女生學習態度積極，勤奮好學，而男生的學習熱情相對較低，甚至有個別學生完全不參與學習。部分學生的基礎較弱，理解能力和寫作能力亟待提高。

　二、教學目標

知識目標：掌握課文中重要作家及其作品的相關知識，了解常用的描寫和修辭手法，熟悉課文中的生字生詞的讀音、形狀及意思，并積累文言文的實詞、虛詞及翻譯方法。

能力目標：引導學生正確理解和運用漢語言文字，培養他們的基本閱讀、聽說能力，養成良好的語文學習習慣。

　三、教學措施

根據學生的實際情況和學校的教學要求，本學期擬采取以下措施：

1. 依據語文學科的特點，潛移默化地提升學生的思想認識，陶冶道德情操，增強審美能力。

2. 在語文教學中，加強知識的綜合性，簡化教學思路，突出重點，注重知識、能力及情感之間的聯系。

3. 重視培養學生的思維能力。在課堂上指導學生運用比較、分析和歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象能力，特別要注重創造性思維的培養。

4. 開展課前一分鐘的演講活動，包括自我介紹、新聞報道、故事分享和成語講解，鍛煉學生的表達能力。

5. 及時進行學習習慣的調整，幫助學生改正以往的不良習慣。

6. 實施分層目標教學，依據學生的不同層次進行有針對性的教學。

7. 優化作業管理，確保每堂課和每個單元都能順利過關。

8. 實行優秀學生帶動薄弱學生，實施“一對一”的學習輔導。

9. 增加學生的閱讀量，激發興趣，提高他們的寫作水平。

10. 鼓勵優秀學生幫助較弱學生，形成良好的學習互助氛圍。

　四、教學進度表

第一周：開學第一課、制定班規、上學期期末試卷評講

第二周：學習《孫權勸學》、《鄧稼先》

第三周：探討《說和做——及聞一多先生言行片段》和《回憶魯迅先生》，進行寫作訓練，寫出人物精神

第四周：學習《木蘭詩》和《黃河頌》

第五周：討論《誰是最可愛的人》和《土地的誓言》

第六周：寫作訓練，學習抒情，并學習《賣油翁》

第七周：探討《阿長與《山海經》和《老王》

第八周：學習《臺階》，進行寫作訓練，抓住細節

第九周：名著導讀《駱駝祥子》，進行圈點與批注

第十周：期中考試

第十一周：評講期中試卷，進行短文寫作訓練

第十二周：學習《葉圣陶先生二三事》和《驛路梨花》

第十三周：學習《最苦與最樂》，進行寫作訓練，如何選材

第十四周：學習古代詩歌五首及《紫藤蘿瀑布》

第十五周：學習《一棵小樹》和兩首外國詩，進行寫作訓練，講求文從字順

第十六周：學習《活板》和《偉大的悲劇》

第十七周：學習《太空一日》和《帶上她的眼睛》

第十八周：寫作訓練，注重語言簡明；名著導讀《海底兩萬里》，快速閱讀

第十九周：進行期末復習

第二十周：期末復習及檢測

七年級下冊語文教學的工作計劃 4

隨著新學期的到來，我將以積極飽滿的熱情投入到七年級下冊的語文教學中。為了更好地推動教學工作，提升學生的語文能力，特制定以下教學工作計劃：

　一、學情分析

經過上學期的學習，學生的語文基礎相對穩固，表現出了一定的學習積極性和主動性，能夠主動參與課堂討論，對經典文本有了初步的理解。不過，仍存在一些問題，如部分學生對課文理解不夠深入，閱讀習慣較差，寫作能力有待提高，學習方法較為單一，需在本學期加以改進。我計劃通過豐富的課堂活動來激發學生的興趣，提高他們的綜合素質。

　二、教材簡析

本冊語文教材分為6個單元，內容涵蓋了閱讀、寫作、名著導讀等方面。教材中的重點在于提升學生的閱讀理解和寫作技能。第一個單元以詩歌和散文為主，重點培養學生對美的感受力；第二單元涉及人物傳記和歷史故事，旨在激發學生的民族情感；第三單元則通過小故事引導學生思考生活的細節；后面的單元將依次探討人生哲理與自然觀察等主題。

在閱讀材料的選擇上，教材注重情感、態度和價值觀的傳遞，精選了多篇名家佳作，強調學生要在理解中體會情感，在朗讀中體驗語言的音樂性。名著閱讀部分包括了《朝花夕拾》等經典著作，旨在拓展學生的閱讀視野，引導他們深入思考。

　三、教學目標

1、思想品德目標

通過語文教學，提高學生的思想道德水平，培養他們的愛國情懷和文化自信，鼓勵他們珍視我們的語言文字，進而形成積極向上的人生態度。

2、知識目標

讓學生掌握所學課文中重點作家的創作背景和作品特色，了解常見的修辭手法，熟記生字生詞的拼音、字形和意義。

3、能力目標

在上學期的基礎上，幫助學生正確理解和運用漢語言文字，提升他們的閱讀理解能力和寫作水平。要培養學生解讀詞句的能力，掌握基本的寫作技巧和閱讀方法，逐步提高他們的文學欣賞能力。

4、人文素質目標

在日常交流中能夠運用課本知識進行有效表達，提升文化素養，如儀態、心理素質和良好的閱讀習慣等。

　四、教學措施

1、結合語文的特點，潛移默化地提升學生的思想認識，陶冶他們的道德情操，培養審美情趣。

2、課堂教學中強調知識的綜合性，突出重點，重視知識之間、能力之間的串聯，通過感悟與體會提高學生的語文能力。

3、注重學生思維能力的發展，通過比較、分析、歸納等方法，培養他們的觀察和思考能力，特別是創造性思維。

4、鼓勵學生在參與實際活動中獲取知識，實施多樣化的教學方法，特別啟發式和討論式教學，促進探究學習。

5、避免繁瑣的分析和機械化的練習，創造良好的學習環境，拓寬學習的渠道，增加語文實踐的機會。

6、針對不同層次的學生實施分層教學，幫助學生養成良好的學習習慣。

7、注重語文素質教育，鼓勵合作學習，通過互評的方式提升寫作水平。

8、優化作業管理，確保每個知識點和單元的有效掌握。

9、實施同伴互助，充分發揮優生的帶動作用，幫助其他同學共同進步。

10、利用多樣化的教學手段，提高學生的學習積極性。

11、開展課前一分鐘演講活動，鍛煉學生的表達能力與自信心。

七年級下冊語文教學的工作計劃 5

一、指導思想

以學校及教導處的工作計劃為依據，明確以提升教育教學質量和效率為核心目標，積極推動課程改革，深入落實語文新課標，切實改革教育理念，增強實施新課程的能力與水平；加強對新教材的培訓與研究，探討實施新課程的有效策略；走進課堂，及時進行反思與進一步提升語文教學的質量。

二、學生情況

分析本學期任教的七年級174班語文，這個班級共有66名學生，整體上學生表現出一定的學習積極性，能夠按時完成作業，但也存在一些問題，主要體現在：

1、寫作能力較弱，亟待提升；

2、課堂思維活躍度不足，發言積極性不高；

3、語文學習習慣不夠理想，如堅持寫日記和進行課外摘抄的同學較少。綜合以上情況，初中語文教學的任務依然艱巨。我將根據新課標的理念和要求，認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確認識語文教育的特點，積極倡導自主、合作與探究的學習方式，為社會主義建設培養人才。

三、努力方向

新課程教材的教學目標，不再是單純的教材教學目標，而是學生的語文學習目標，教材的價值在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級（下）所需生字詞的讀音和意義，并學會應用；

2、學習本冊書的課文，完成本學期的教學任務；

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法；

4、提高學生的語文朗讀能力，使其能夠有感情地朗讀課文，為培養學生語感奠定基礎；

5、增加閱讀量，廣泛閱讀課程標準要求的課外讀物；

6、指導學生理解課文中的主題、思想感情；

7、提高學生的語文素養，在語文學習中融入情感教育和道德教育。

四、具體實施

第一，注意教學目標的整合性。傳統的目標設計往往重結果輕過程、重認知輕情感、重智力變遷輕心理體驗。而新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。

第二，注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生對課文的濃厚興趣，擴展他們的視野，加深對課文的理解。

第三，注意教學方式的互動性。要實現由不平等的單向傳輸向師生間的和諧、民主、平等與互動轉變。師生互教互學，共同形成一個學習的共同體。

第四，注意教學過程的活動性。盡可能將過去由教師獨自講解和提問轉化為學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，還要讓他們畫一畫、唱一唱、演一演、動手做一做……通過學生自主活動，使其掌握知識并融會貫通，深入理解。

第五，注重教學手段的多樣性。應引入多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，感受課堂的精彩，增強語文課的吸引力，加快學習進程，促進認知的深入。

第六，注意教學組織形式的靈活性。在課堂教學中，努力采用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七，重視教學評價的多元性。要改變以往單一的評價機制，實施全面多元的評價體系，關注學生的語文素養。語文教學應從每一個標點、每一個詞語和每一個句子出發，構建或更新學生的言語世界，同時促進人文世界的構建與更新。

七年級下冊語文教學的工作計劃 6

　一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，深刻理解語文的工具性與人文性。樹立“大語文”教育理念，力求培養和提升學生的語文素養。積極挖掘每位學生的潛能，培養健康的個性，增強自我教育和終身學習的意識。語文教學不僅在于傳授知識和能力，更在于提升學生的思想水平、文化素養、觀察能力和思維能力，為培養適應未來社會需求的人才而不懈努力！

　二、教學的總體要求

深刻學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，明確學生在學習中的主導地位，為學生的自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習創造良好的條件，進一步提升學生的語文素養，為其他學科的學習奠定堅實基礎。

　三、教材分析：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步增強學生的愛國主義精神，激發對祖國語言文字的熱愛，培養社會主義思想品質，努力拓寬學生的視野，注重創新精神和創造能力的培養，促進學生智力的發展，培養學生的審美情趣和文化品位，形成健康個性，逐步構建健全的人格。這是初中三年的最終目標，而本學期則要創造一個良好的開端，打下堅實基礎。

知識目標：了解課文中涉及的重要作家和作品的基本知識，掌握描寫和修辭手法，熟悉課文中的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識的能力目標：在小學語文基礎上，引導學生準確理解和運用祖國語言文字，使其具備基本的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。能夠理解詞句在語言環境中的意義和作用，領會文章思想內容與思路，掌握基本的寫作方法，初步具備語言感受能力，掌握精讀和略讀的技巧，培養默讀的習慣，提升閱讀速度，能夠用普通話流利地朗讀和背誦課文中的經典段落，初步具備欣賞文學作品的能力，學習文言文時，要理解內容，背誦一些重要篇目，熟練使用常見字典和詞典，養成閱讀書報的習慣。

人文素養目標：初步學會在日常生活中正確運用語言文字進行交流，將課本中學到的語文素養靈活應用于生活，以提升文化品位，如待人接物的禮儀、處事的心理、讀書看報和看電視的習慣等。

　四、班級基本情況分析

本班共有學生46人。學生的良好習慣(課堂專注、記筆記、主動發言)正在逐步養成，學習興趣與態度也有了顯著改善，語文綜合能力不斷提升。然而，仍有部分學生存在不良習慣(如聽講不專心、課堂行為隨意)，導致成績不理想，學習態度不夠積極，形成了明顯的兩極分化。上學期期末考試平均分為93.18分，最高分128.57分，最低分40.72分，不及格人數為20人，其中100分以上的有12人。面對這樣的狀況，需要引導每一位學生認清激烈競爭的社會形勢，結合自身情況建立學習的信心和決心，激勵學生積極參與語文學習，提升創新意識和實踐能力，為今后的學習打下基礎。

　五、工作思路

轉變傳統觀念，積極鼓勵學生自主學習、自我管理。

深入研究教材，精心設計教學策略，力求每一節課都能做得更好，關注重點和難點，采用“逐一突破”的方法進行教學，確保知識點由簡到繁、由易到難循序漸進。注重知識點之間的連貫性，為課堂教學提供良好的組織。

特別注重學習方法及自學習能力的培養，課堂上鼓勵學生獨立思考，逐步開拓學生的視野，提高思維能力，增強綜合素質，養成良好的學習習慣。

用發展的眼光從多角度評價每位學生，要關注學生的優點，也要善于發現他們的不足，幫助他們克服自卑，增強在語文學習中的自信心，逐步走向成熟。對成績優秀的學生進行有針對性的指導，培養他們的獨立思考能力，建立自主性思維方式，使他們在未來的學習和工作中能夠靈活應對。

找出提高課堂質量的最佳途徑，積極調動學生多動口、動手、動腦的積極性，增進師生間的交流，使課堂教學更加成功。

結合學校的“自主——創新”教學模式，靈活運用到課堂中，讓學生在獲取知識的提高思維的靈活性與創意能力。

及時進行反思提煉經驗教訓，發現問題并及時調整教學方向。

七年級下冊語文教學的工作計劃 7

一、指導思想：

深入貫徹教育教學方針，以學生為核心，注重實踐教學，努力提升語文教學質量，培養適應新時代需求的優秀學生。

二、學生基本情況：

我負責七年級（2）班的語文教學工作。本班共有學生52人，其中男生26人，女生26人。通過一段時間的觀察，我發現學生在語文能力上差異較大，尤其在閱讀和寫作方面，很多學生只能理解簡單的內容，對于較復雜的文本則感到困難，寫作能力相對較弱，未來的教學中需重點關注提高這些能力。

三、提升教學能力：

為提升自身的教育教學水平，今后的工作計劃如下：

1、認真備課是上好一節課的前提，深入鉆研教材與教案。

2、積極參與聽課，學習優秀教師的教學經驗與技巧，相互借鑒。

3、購買相關教學書籍進行深入學習，不斷更新知識，拓寬視野。

四、工作措施：

在教學過程中，我將堅持邊學邊教的態度，虛心向經驗豐富的教師請教。認真研讀教學大綱，確保教學目標明確，突出重點與難點。在具體的課堂教學中，不僅要備好教案，也要了解學生情況，注重培養他們的閱讀與表達能力。

1、課堂教學中必須使用普通話，要求學生在回答問題時也要用普通話，并教授他們說普通話的技巧。

2、依照教學大綱的要求，重點培養學生的閱讀能力，在每學習一篇課文后，進行一些課外閱讀，既能激發學生的學習興趣，也能增加知識，提升他們的閱讀能力。

3、為學生訂閱一些報刊，例如：《語文學習報》、《學生時代》，以提高他們的閱讀素養。

4、寫作是語文學習中的重要環節，需從基礎做起，幫助學生積累詞匯，鼓勵他們在日常生活中觀察周圍，尋找優質寫作素材，為寫作打下良好基礎。

5、及時批改作業，發現問題后要立即糾正，確保學生在學習中不斷進步。

七年級下冊語文教學的工作計劃 8

本學期我繼續擔任七年級的語文教學工作，為了更好地推進教學，特制定如下計劃：

一、指導思想

在國家教育方針政策的指導下，以全面推進素質教育為目標，遵循傳承中華優秀文化與吸取世界文化精華的宗旨，全面提升學生的聽、說、讀、寫能力；結合生活實際，將語文學習與生活實踐緊密聯系，開展創新學習與探究性學習，培養學生的創新能力和研究精神。增強學生的溝通能力，提高學生的競爭與合作意識，提升學生的自主學習能力，以實現語文綜合素質的全面提升。

二、教學的總要求：

深入學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，采用“自主、合作、探究”的學習方式，明確學生在學習中的主體地位，為學生的自主學習、合作學習、探究學習及創造性學習創造必要的條件，以進一步提升學生的語文素養，并為其他學科的學習打下堅實基礎。

三、學生現狀分析：

目前，學生的語文水平存在一定差距，尤其是在閱讀理解方面，仍然存在明顯的問題與難度。個別基礎較差的同學甚至在字詞方面存在困難，學生的自主學習能力也較為薄弱。在教學中我將努力增加學生的課外知識積累，讓學生多接觸文學作品，并在課堂中留出時間來欣賞和解讀優秀的文學作品和人物形象。基本的教學思路是先培養學生的語感，再激發他們對文本學習的興趣。

四、具體工作：

1、提高教學質量，充分利用課堂45分鐘的時間：

①認真研究教材，弄清楚教材的基本思想和概念，掌握每句話、每個字的含義，了解教材的結構和重點，熟悉知識邏輯，以便靈活運用，并明確補充資料的方向和教學策略。

②了解學生的基礎知識水平，包括他們的興趣、需求、學習方法與習慣，以及接受新知識的能力等。

③“授之以魚，不如授之以漁”，在新一輪教學中，不僅要傳授知識，更要教會學生如何運用知識解決問題。

2、有效組織課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此合理組織課堂教學至關重要。關注學生整體，積極調動他們的學習積極性，重視信息反饋，盡量創設教學情景，激發學生的興趣與情感，營造愉悅的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，提問時面向全體學生，尤其注意調動學習相對薄弱的學生，通過設計簡單問題引發他們的興趣，并保持教學的互動與參與感。講練結合，作業量要少而精，減輕學生負擔。

3、關心學生思想動態，做好思想教育工作。玩耍是孩子的天性，而對于初一的學生來說，由于好動、自控能力較差，常常導致作業未能按時完成，個別學生可能出現抄襲行為，甚至優秀學生有時也找借口不交作業。在初一階段必須糾正這些不良習慣，需要重視思想教育，特別是對學習較為困難的學生，努力以友善的態度和贊美的方式進行轉化，避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由于我參加工作時間不長，授課經歷也相對較少，因此對整個教學過程的把握還不夠充分，教學設計還不夠協調，設計問題時考慮不周，有時會導致課堂顯得比較雜亂。本學期我將努力鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他教師學習，取長補短，不斷提升自己的教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于嘗試語文教學的新方法，多向優秀教師學習，掌握課堂技巧，尤其是作文教學中思維能力的培養方式。

6、認真記錄教學手記與案例，及時分析教學中存在的問題并進行改正，以便更有效地開展教學。

七年級下冊語文教學的工作計劃 9

　一、指導思想：

1.強調“知識、能力、過程與方法、情感態度與價值觀”在教學中的融匯與統一，尊重學生的獨特體驗和個性發展，注重提升學生的語文實踐能力，通過全方位的滲透與培養，促進學生全面發展。

2.鼓勵學生自主學習、合作探究，培養創新精神和創造力，引導其在生活中運用語文，努力營造開放而充滿活力的課堂氛圍。

3.擴展學生的視野，發展思維能力，培養高品位的審美情感，提升文化素養，塑造健康個性，為初中三年的學習奠定基礎。

　二、知識目標:

1.引導學生準確理解和運用漢字語言，具備基本的聽說讀寫能力，并養成良好的語文學習習慣。

2.能用流利的普通話朗讀課文，背誦優美段落，掌握精讀和略讀方法，培養默讀習慣，提高閱讀速度；理解詞句在語言環境中的作用，領會文章思想及結構，逐步具備一定的語言感知能力和欣賞文學作品的能力。

3.誦讀古詩詞，通過積累和感悟提升自己的審美情趣，理解文言文的內容，正確朗讀及記憶古文詞匯，背誦重要篇目，以及在課內外的知識遷移。

4.圍繞日常生活進行寫作，表達真情實感，學習敘事作文和常見應用文的寫作，初步接觸話題作文和材料作文，養成修改作文的好習慣。

5.了解課程中重要作家的相關知識，掌握各類表達手法、修辭方法，以及生字詞的音形義。

6.熟練使用常用字典和詞典，鼓勵閱讀書籍和報紙，養成良好的閱讀習慣。

　三、人文素質目標:

學會在日常生活中正確運用語言文字交流，靈活運用語文學習中獲得的人文知識，如良好的待人接物之道、為人處事的心理素質，關注自然與生命，以提高文化品位和人文素養。

　四、教學措施：

1.根據語文學科特點，通過潛移默化的方式提升學生的思想水平，陶冶道德情操，培養審美趣味，兼顧教書育人，踐行素質教育。

2.注重知識的整合與簡化，突出重點，強化知識之間、能力之間以及情感之間的聯系，強調感悟與積累，推動語文素養的整體提升。

3.重視學生思維能力的培養，指導其運用對比、分析、歸納等方法，發展觀察、記憶、思考、聯想及想象能力，特別注重創造性思維的培養。

4.根據學生及教材的實際情況，精心備課，設計合理的教學過程，避免繁瑣的教學手法，抓住重點，突破學習難點。

5.采用多樣化的教學方法，寓教于樂，做到“嚴而不死，活而不亂”，充分調動學生的主觀參與熱情，鼓勵自主、合作、探究的學習方式，提高學習興趣。

6.在教學中關注學生的積極表現，給予表揚，以增強學習信心，針對不同層次的學生實施分層教學，幫助中下水平的學生提升興趣和成績。

7.注重培養學生良好的學習習慣，為后續學習打下堅實基礎，克服不良學習習慣，培養嚴謹認真的學習態度。

8.優化作業管理，避免繁瑣的分析和機械化練習，每課及單元過關時布置作業，關注學生的個體差異，因人而異，及時進行全批全改和反饋。

9.每周布置一次作文，全學期練習不少于20篇，及時反饋作文，進行當面輔導與互評，促進寫作水平的提高。

10.鼓勵閱讀課程標準要求的課外書籍，增加閱讀量，創造語文學習的環境，促進課內外、校內外的有機聯系，拓寬學習渠道。

11.系統地訓練口語交際能力，提高語文整體能力，進行課前簡短演講，如自我介紹、新聞、成語解說等，組織辯論活動，提升學生的思維與表達能力。

12.引導學生自主開展語文實踐活動，進行綜合性學習，如采訪、調查，并撰寫小論文，開展讀書報告會、故事會、朗誦會等多樣活動，創作手抄文學報，力求自作作品不少于70篇。

13.如條件允許，開展網絡輔助教學，鼓勵家庭具備條件的學生利用在線資源，學習課外知識，閱讀優秀文學和新聞，拓寬視野。

14.注重培優補差，優生要不斷挑戰自我，后進生則需提高基礎，課堂上創造機會讓優生分享經驗，幫助后進生提升學習興趣。

15.鼓勵優生多進行創新，后進生應注重反復學習，逐步提升能力，尤其是在學習態度和積極性方面下功夫。

　五、時間安排：

略

七年級下冊語文教學的工作計劃 10

為了有效推進七年級下冊的語文教學工作，提高學生的語文綜合素養，特制定本學期的教學計劃：

　一、學情分析

七年級的學生在下學期的語文學習中，整體表現出較強的動機和探索精神，但在基礎知識的積累和應用上仍有待加強。此班級共有63名學生，雖然部分學生表現良好，但仍存在以下問題：

1、語文學習興趣有待進一步激發。

2、部分學生缺乏自主學習的意識，學習目標不夠清晰。

3、學生的合作學習能力較弱，參與度不高。

4、語言表達能力參差不齊，個別學生存在明顯的短板。

5、課外閱讀較少，文學視野狹窄。

　二、教學目標

本學期力求全面提升學生的語文素養，注重知識的積累與理解，鼓勵學生進行自主探究，培養團隊合作精神。強化文學欣賞和寫作訓練，提升學生的語言表達能力，注重情感教育與審美能力的培養，幫助學生形成健全的人格發展。

　三、重點工作：

1、提高備課質量，深入研究新教材，探索適合學生的教學方法，充分發揮教師的個人特長，以提升學生的語文能力。

2、注重學生學習習慣的養成，加強常規教學工作的落實與評估，定期進行階段性總結與改進。

3、以閱讀和寫作為主線，帶動語文教學的其他方面。

4、強化語文知識的積累，包括名言、文學知識、文化常識、成語等。

5、通過多種形式激發學生的課外閱讀興趣，拓展他們的語文學習空間。

　四、具體措施。

1、深化語文教學改革，提升課堂教學質量。

積極推進新課程改革，利用現代教學理念和技術手段，激發學生的學習興趣，增強其問題意識，在減輕學習負擔的提高課堂教學效率。努力把學生置于學習的主導地位，給予學生思考的時間，并根據課堂反饋靈活調整教學方法，鼓勵學生進行自主學習。

2、教師應認真落實“教育五認真”，團隊備課，共同探討，全面把握學生學習情況，找出教學中的薄弱環節，注重補差和提高。

3、重視聽說讀寫的訓練。

開展口語交流練習，結合教材中的經典作品，引導學生進行多樣化的綜合訓練，尤其是言語表達和寫作能力的提升。

4、關注學生良好學習習慣的培養，掌握有效的學習方法，為今后的發展奠定基礎，同時培養人文精神與科學精神，構建新的語文教育理念。

5、開展豐富的課外活動，引導學生多讀經典文學作品和健康的課外讀物，提高文學修養，陶冶情操，促進自主學習，拓展學習領域，培養終身受用的語言能力。

6、加強學科間的聯系與交融，促進綜合能力的培養，積極開發課堂及課外學習資源，推廣學科之間的交流，創造性地展開各種活動，努力提高學生的語文素質，為中考和高考奠定堅實基礎。

7、持續關注書寫能力的培養。良好的書寫不僅能帶給他人視覺享受，更是與他人溝通的重要方式。書寫水平的高低直接影響語文成績，并需針對書寫不規范的學生進行方法指導與習慣培養。

8、夯實寫作基礎。在日記寫作的基礎上，妥善處理隨堂練筆與定期作文之間的關系，激發學生表達自我的熱情，使寫作成為他們情感抒發的重要方式。針對上學期日記質量不高的情況，適時開展批評與指導，及時給予表揚鼓勵。

9、注重文言文閱讀能力的提升，增強學生文化底蘊。

本學期文言文的學習應以積累知識、理解內容為重點，加強學生的文化修養與古典文學素養。

七年級下冊語文教學的工作計劃 11

　一、指導思想

深入貫徹落實黨的教育政策，努力學習先進的教育理念和新課程標準，積極參與課堂改革，推動素質教育的發展，注重培養學生的創新能力和社會實踐能力。堅持“德育優先、教學為主、育人為本”的理念，以“激發學生的學習興趣、培養學生的品德、教會學生學習”為核心，以“自主學習、合作交流、探究發現”為主線，積極開展課堂教學改革，培養學生良好的學習習慣和正確的行為方式，切實減輕學生的學習負擔，注重學生的個性發展，努力促進學生健康、全面、活潑地成長。

　二、工作目標

進一步落實《xxxx中學教師教學常規要求》，規范教師的教學行為，重點培養學生的創新精神和實踐能力，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，積極開展“講規范、講責任、講質量、講效果”的教學活動，強化新教師的培養，切實提升教師素質和教學質量。

積極開展教研活動，以主題研討課為載體，通過觀摩課、匯報課、研究課和展示課等多種形式提升語文教研組的整體教學水平。

開展形式多樣的語文課外活動，激發學生的學習興趣，增加學生的語文實踐機會，提高學生的語文素養和綜合能力。

　三、具體情況

教材特點：

本冊教材由XXXX教育出版社出版，是根據《課程標準》編排的初中《語文》新教材。本冊教材在選文方面堅持“典范性、文質兼美、富有文化內涵和時代氣息”的標準；在“單元組合”上，從學生的興趣出發，為學校課程資源的開發考慮，采用以“主題”為核心的編排方式，并嘗試了其他編排方式，使教材內容更加豐富，力求使教材更具特色。

學生情況：

本學期我繼續擔任七年級語文教學工作。七年級是初中階段的關鍵時期，學生們獲取好成績至關重要。目前班級內學生學習積極性較高，課堂紀律較好，大部分同學具有強烈的上進心和求知欲。然而，部分學生自覺性不足，上課時注意力不集中，不善于傾聽他人觀點，作業完成不及時，導致基礎知識薄弱。必須加強他們的自律能力。部分學生喜歡閱讀課外書籍，但寫作能力有待提高，很多學生尚未養成良好的學習習慣。

今后采取的措施：

（1）重視學生學習習慣的培養，促進良好學習習慣的形成。

（2）積極貫徹素質教育理念，多渠道了解學生情況；耐心細致地進行思想工作，關心他們，讓他們感受到老師的關懷；多與家長溝通，采取多種措施努力轉化后進生，重點關注臨界生，努力創造條件讓學生體會到成功的快樂。

（3）重視思維訓練和口語表達訓練，鼓勵學生多動腦筋思考問題，鼓勵他們大膽想象，敢于表述自己的觀點。

（4）利用寫字課和讀書月活動開展豐富的語文活動，努力激發學生的學習興趣。通過寫字比賽、朗誦比賽、故事會等活動，持續點燃學生學習的熱情，提高聽說讀寫的綜合能力。

（5）加強學生的閱讀和寫作訓練，以“名著導讀”、“活動體驗”等形式來激發學生的閱讀興趣，開展多樣化的寫作訓練活動，提高學生寫作水平。

（6）充分利用多媒體技術，讓學生走進網絡的精彩世界，極大地提升同學們的學習積極性，促進主動學習。

（7）重視青年教師的培養，繼續推行傳幫帶的活動，公開課盡量由青年教師主講。

（8）持續開展“四個一”讀書活動和名著導讀活動，有效提升學生的閱讀能力。

七年級下冊語文教學的工作計劃 12

在經過上學期的學習，七年級學生的語文基礎已有所提高，學習習慣和興趣也在不斷深化。為了進一步提升學生的語文綜合能力，經過備課組的共同探討，制定如下教學計劃：

一、貫徹課程標準，創新課堂教學，提升師生共同成長

1、語文教學應落實工具性與人文性的結合，既要注重學生的實際語文運用能力培養，同時也要關注人文因素對學生思想情感的熏陶。

2、堅持以學生為中心，尊重每一個學生，構建平等、民主的師生關系，創造積極、健康、和諧的教學氛圍，給予學生人文關懷與支持，從而激發學生的主動性，在輕松愉快的環境中吸取知識。

3、轉變學生的學習方式與教師的教學方法，依據語文學習的規律，減輕繁瑣的講解，給予學生充足的自主學習空間，引導學生提出問題、分析問題與解決問題，通過主動探索與實踐，形成個性化的學習方式，倡導小組合作學習，確保課堂信息交流的全面性。

4、強調學生的主體地位，培養探索與創新精神，鼓勵學生勇敢質疑，鼓勵多角度思考，促進學生的獨特見解和表達，視閱讀教學為師生與文本之間對話的過程，重視學生的獨特感受與思維方式，幫助他們培養良好的學習習慣。

5、應將“語文學習的內容與生活的內容相結合”的理念根植于教學中，重視營造豐富的語言學習環境，打通課本與社會、課堂與生活的聯系，拓寬學習途徑，鼓勵學生積極參與社會實踐，增強語文學習的生動性和實用性。

6、審視教師自身的角色，不斷加強自身學習，豐富文化底蘊，更新知識儲備，跟上時代的步伐。教師與學生應共同探討、學習，實現共同成長。

二、強化常規管理，優化集體備課，提升教學質量

為了提高教學質量，備課組制定了教學常規的“十字”方針：備課要“深入”，上課要“務實”，作業要“精致”，教學法要“靈活”，手段要“創新”，活動要“活躍”，考核要“嚴格”，輔導要“細致”，減輕負擔，確保教學質量高。

在語文教學中，閱讀與寫作為重心，具體措施如下：

在閱讀方面，加快完成統編教材的學習，同時將課外閱讀引入課堂，通過分享優秀文章共同學習探討，課堂上應減少講解，強調誦讀以培養語感。生字詞的學習通過作業進行，確保會注音和默寫。

關于語感培養的設想：

（一）通過誦讀體驗語言的魅力。

指導學生投入感情、有節奏地誦讀，通過聲音的輸出使其加深對語言優美的感知，體會文章的韻味，形成對語言的敏感度。

途徑：

1. 示范美讀，激發情感。

2. 理解朗讀，體會文章的內涵。

3. 指導誦讀，做到心口一致，達到“無聲之文入耳，言之所思共鳴”的境界。

4. 進行朗讀比賽，加深記憶。

（二）細致品味，領悟語言的精髓。

方式：

1. 根據語境，分析語言的深層含義。

2. 激活個人經驗，推測語言的意境。

3. 利用想象，領會語言背后的意境。

（三）探究規律，把握語言的趣味。

1. 掌握關鍵詞，理解其重要性。

2. 運用語法與修辭知識，領會句子的含義。

3. 分析關鍵句，探索文章的內涵，理清文章的邏輯與意義。

4. 結合作者背景，理解語言的深意，利用替換、比照等方法深入研讀。

（四）強化實踐，培養語言使用的習慣。

語感是通過長期訓練與積累形成的，需通過聽說讀寫四方面的全面訓練，持之以恒，以“思考”和“理解”為核心，通過聽讀的積累，促進對語言規則的自覺領悟。

七年級下冊語文教學的工作計劃 13

一、學生情況分析：

七年級8班，經過上個學期的學習，學生們的表現和特點如下：

1、學生對語文課堂的認識有了明顯的提升，理解能力有所增強。

2、部分學生在面對開放性問題時，能夠表達出自己的見解，大多數同學對語文學科展現出濃厚的興趣。

3、課堂參與度高，許多學生如李雄民、毛李靖、陶春誼等在發言上積極主動，使得課堂教學氛圍良好。

存在的問題是：

1、學習語文的習慣尚待加強。

2、主動學習和合作探究的意識不夠強烈。

3、課外閱讀量不足，知識積累較少。

二、教學措施

本學期將繼續落實“生活即語文”的理念，通過與生活實際相結合，幫助學生養成良好的語文學習習慣和積累有效的學習方法。

1、結合語文學科的特性，致力于潛移默化地提升學生的思想認識，陶冶道德情操，培養審美能力。

2、教學過程中，重視知識點的落實和綜合，簡化教學思路，突出重點，強調知識點之間以及知識、能力和情感之間的聯系，注重學生的積累、領悟以及語感的培養，提升整體的語文素養。

3、教授學生運用比較、分析和歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，特別是創造性思維的鍛煉。

4、引導學生主動獲取知識，科學地訓練各項技能，全面提升語文能力，避免冗長的分析和重復的訓練。

5、重視情境創設，加強課本與實際、課堂與生活的聯系，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐機會。

6、注重漢字書寫能力的訓練，提高寫作興趣，實施“挑刺”和“找茬”式的互批共批教學，提升作文的整體質量和敘事能力。

7、優化作業布置，確保每個知識點、每一課和每個單元的有效過關，作業的布置和批改要根據學生的實際情況進行差異化處理，照顧到不同學生的需求。

8、鼓勵優生幫助學習困難的同學，實施“一幫一”的學習模式，促進共同進步。

9、運用多樣的教學方法如競賽，提升學生的學習興趣。

三、培優輔差計劃

主要措施：

1、對于優生，注重提升其學習高度；對于學習困難的學生，重點關注基礎知識的提升。

2、確保優生得到充分的學習資源，而學習困難的學生也能得到良好的支持。

3、關注學習方法和技能的指導，必要時加強訓練。

4、利用優生的優勢，組織學習小組，促進彼此的學習。

5、堅持反復練習，確保知識的鞏固。

6、鼓勵優生在閱讀和寫作方面多加創新和探索。

四、教學要求

1、進一步加深對語文及其課程的理解。

2、課前預習要做好，至少要掃清字詞的障礙。

3、強化積累教育，確保所積累的知識具有價值。

4、增強自主學習、合作學習和探究學習的意識，提升學習的主動性。

5、加強課堂常規建設，養成良好的學習習慣。

6、利用學校圖書室、校園廣播、網絡及其他教學資源，豐富學習內容。

五、教學總結與反思要求：

及時撰寫教后記，總結教學過程中的經驗與不足，重點從學生成長、發展和個性化學習的角度進行思考，以便于未來教學工作的改進。

七年級下冊語文教學的工作計劃 14

一、教學目標

在七年級下冊的語文教學中，致力于持續推進教學改革，圍繞課堂教學與課外閱讀活動，深入探索語文學習的規律，規范教學行為，構建“高效的初中語文課堂教學模式”。以此提高課堂教學的整體效率，確保學生實現語文學習目標、掌握學習方法、優化學習過程和課堂結構，從而全面提升我校的語文教學質量。

二、學情分析：

我負責七年級（2）班和（3）班的語文教學工作，這兩班學生的情況比較相似。由于地理位置的限制以及語文基礎的薄弱，許多學生對語文學習缺乏濃厚的興趣，學習習慣較差，常常是盲目學習，缺乏明確的目標，主動性和合作探究意識較弱，積累的知識也不夠豐富，閱讀面較窄。只有少數同學對學習目標較為明確，學習主動性較強，但依然缺乏質疑的勇氣和積極發言的習慣，需要教師不斷鼓勵和引導。為了更好地開展教學工作，根據學生特點和學校實際情況，特制定本學期的教學計劃：

1. 開始時要注重改正學生以往的不良學習習慣。重視書寫，鼓勵學生寫出一手好字，讓他們意識到美觀的書寫不僅給人視覺享受，更對溝通交流至關重要。書寫水平直接影響語文成績，因此要對書寫不規范的同學給予針對性指導，從書寫姿勢、習慣等方面進行督促。帶領學生積極誦讀課文，提升他們的語文感覺和學習興趣。

2. 結合語文學科特點，通過潛移默化的方式，提升學生的思想認識，培養道德情操，增強審美能力。

3. 扎實寫作基礎。在日記寫作的基礎上，靈活調整練筆與每兩周一次的作文任務之間的關系，從激發學生的寫作興趣入手，使寫作成為他們表達內心感受的一種途徑。

4. 優化作業管理，確保每一課和每個單元的知識點都能得到鞏固。精心備課，尤其要關注學生的表現，多給予表揚，少進行批評，實現教書育人的雙重目標。

三、教學措施

1. 在教學過程中，減少教師的主講時間，盡量精簡講解，增加學生的動手、動口、動腦的機會，給予他們更多自主發展的空間。加強預習和復習的環節，鼓勵多讀書，并適當使用現代教育技術手段，努力減輕學生學習負擔，關注學生的個別差異，爭取教學取得新的進展。

2. 每兩周至少召開一次集體教研會議，由中心發言人主導，探索信息化和現代化教學手段的使用與實踐。

3. 研究科學的教學方法，積極推進“關注課堂、聚焦課堂、有效教學與學習”活動的開展，注重課堂教學的高效性。

4. 加強晨讀環節：

（1）明確晨讀目標，提前在黑板上寫出當天的閱讀內容。

（2）確保書聲朗朗，關注每位同學的參與情況。

（3）進行定期檢查，切實落實知識積累的工作。

5. 實現高效課堂：

（1）以學生為中心，培養他們的自主學習能力，圍繞學生學習的需求來設計教學過程。

（2）充分利用學校的信息化和現代化平臺，創設生動活潑、學生積極參與的高效課堂環境。

（3）在語文課堂上注重培養學生的學習能力，引導他們多體驗、多交流，積極表達讀書的感受。

七年級下冊語文教學的工作計劃 15

隨著新學期的到來，我將繼續指導七年級的學生開展語文學習。我制定了以下的語文教學工作計劃：

一、教材分析

本冊教材主要由閱讀和綜合性學習兩部分構成，書末還附有課外詩詞背誦、經典閱讀推薦和附錄等內容。

二、班級學生現狀分析

經過初一的學習，大部分學生的學習習慣（課堂專注、記筆記、積極發言）已逐步養成，學習興趣和態度也發生了顯著變化，語文學科的綜合能力有了顯著提升。班級共有學生46人，大部分同學對語文學習表現出濃厚的興趣，約有10%的同學基礎扎實，成績優秀。然而，仍有30%的學生基礎較弱，成績不理想，主要表現在對閱讀材料的理解欠缺，缺乏表達自我的勇氣，寫作時常常無法達到預期效果，且對語文學習的興趣仍需提升。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學中，進一步培養學生的愛國主義情懷，激發他們對祖國語言文字的熱愛，致力于培養學生的社會主義核心價值觀，拓展他們的視野，重視創新能力和思維發展，提升文化品位，促進個性健康成長，逐步形成健全的人格。這是初中三年的最后目標，本學期將為此創造良好的學習氛圍。

2、學習目標：課程目標依據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。每個單元的“單元說明”均基于這三個方面設定了清晰的教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能，同時幫助他們掌握一定的方法，設定的學習目標如下：

在閱讀敘述性作品時，要關注作品中的人物和事件，對其中感人至深的形象、扣人心弦的情節和獨特的語言風格有自己的理解和評價；同時要提升默讀的質量和速度，熟練掌握敘述、描寫等表達方式，體會記敘文語言的特點。要學習如何緊抓特征介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，感悟說明文語言的準確性和嚴謹性。

對于古詩詞，需依靠注釋和工具書理解大意，并在反復閱讀中體會其豐富的內涵和精美的語言，并積累常用的文言詞匯。要能夠借助工具書把握文章的核心，在反復誦讀中，領悟借景抒情的寫作手法，感受作品的語言特點。

四、教學措施

1、鼓勵學生利用課余時間進行書寫練習，培養規范、整潔的書寫習慣。

2、除了課堂上的大作文外，鼓勵學生在平時多進行寫作練習，從句段入手，多寫一些短小精悍的文章，以逐漸提升寫作能力。

3、為學生創造實踐機會，例如組織手抄報等活動，促使學生在實踐中提高能力。

4、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，充分發揮班長、小組長的模范帶頭作用，力求實現每課過關，單元過關。作業布置與批改要因材施教，關注不同學生的特點。

5、本學期重點關注基礎較弱的學生，力求做好轉化及提升工作，帶動中等生，鼓勵后進生，努力縮小他們與優秀生之間的差距。

6、課堂結構和時間安排需進一步優化，提高單位時間的教學效率。

7、引導學生進行知識系統化，比如古詩詞按作者、類別、主題分類，形成交織的網絡。

8、結合農村中學的實際情況，在教授新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9、經常督促學生養成良好的語文學習習慣，以幫助鞏固和加強這些習慣，例如課前預習、對課文關鍵字詞的圈點、勤查字典等，盡量減少對教師的依賴。

10、語文學習重在積累，因此定期向學生推薦優秀的文章和詩詞，增加他們的日常積累，鼓勵他們多接觸課外讀物，關心時事，閱讀報刊雜志，拓寬視野。

五、科研課題：《如何提高學生的寫作能力》

1、激發學生學習興趣，加強贊賞。

2、廣泛收集相關資料，形成初步材料。

3、將大作文目標細化為若干小目標。

4、避免命題作文，鼓勵自由寫作，適度進行評改。

六、本學期個人提升計劃

1、專業提升計劃

(1)定期參加聽課活動及教研組活動，收集優秀教學案例進行研究。

(2)撰寫教學反思、教學日志并及時整理，提煉成隨筆和教學經驗。

(3)精心準備每節課，結合科學設計和創新思路，適應大多數學生的實際需求。

(4)課堂結構要嚴謹有序，生動有趣，幫助學生系統掌握知識。

(5)黑板上的板書要清晰、簡潔，既有助于學生鞏固生詞詞匯，也能鍛煉其書法能力。

2、計劃閱讀書目

《新課程下中小學教師備課指南》、《語文課程標準》、《教育前沿》、《語文教學研究》、《新課程的有效教學》、《成功教育理論》、《細節決定成敗》、《小故事中的大道理》。

3、其他活動：學習使用電腦，撰寫學術論文，爭取在相關刊物上發表。

在教育教學工作中，我會嚴格要求自己，以身作則，保持語言的健康和得體，舉止文明禮貌，努力工作，揚長避短，為本職工作貢獻自己的力量。

我相信，通過不懈的努力，自己會做得更好，唯有努力才能收獲成功。我期待我的學生在中考中能夠取得理想的成績。這是我的期望，我會不斷努力前行！

七年級下冊語文教學的工作計劃 16

為了提高七年級下冊語文課堂教學的效果，特制定如下工作計劃。

一、學生情況分析

我所教的七年級（2）班是一個普通的班級，學生的語言基礎不一，部分同學對語文課不夠重視，缺乏自學的主動性，導致大家的閱讀和寫作能力普遍較弱。許多同學對于課外閱讀興趣缺缺，造成了知識面狹窄，思維受限，難以理解和運用課本知識。

二、教學設想

1、研究課程標準，精準施教。認真研讀語文課程標準與教學大綱，分析近年來的階段性測試題，找出其中的要點和規律，以便更好地幫助學生把握考試方向。

2、強化基礎，專項訓練。復習時，注重基礎知識的鞏固，實施分階段的專項訓練，確保學生掌握關鍵內容。

3、因材施教，做好分層次教學。依據不同學生的情況，采用靈活的教學策略，做到“因材施教，全面覆蓋”。

4、圍繞問題展開教學，提高課堂效率。通過關注學生學習中遇到的問題，制定針對性的教學方案，讓課堂更具實效性。

三、具體措施及注意事項

在教學中，我們力求以最有效的方式提高教學質量。

1、復習內容要系統化。在整個學期的復習中，根據年級安排，圍繞詞語基礎、古文閱讀、現代文學分析和寫作技巧進行全面復習。第一階段將集中在基礎知識和閱讀理解的鞏固上，每周要求閱讀兩篇古詩文和幾篇現代文。

2、為學生精選復習資料。針對市場上復習資料良莠不齊的現狀，教師需幫助學生選用幾本高質量的復習書籍，并編制適合的練習題，確保復習資料的系統性與有效性。

3、引導學生掌握解題技巧。教師在說明解答的過程中，不僅要提供答案，更要有針對性地分析學生在解題中的常見錯誤，幫助他們理清解題思路，學會總結和分析問題。

4、重視積累，持之以恒。語文學科的提升需要時間與積累，教師應鼓勵學生在課外找時間進行閱讀和寫作訓練，確保在繁忙的學習中，語文學習不被忽視。

5、加強閱讀訓練。閱讀是提升語文能力的關鍵，需要在復習中貫穿各類文體的閱讀訓練，注重提高學生的閱讀理解能力，從而促進寫作水平的提升。

6、落實知識點，精確解題。按照《大綱》的要求，確保各個知識點的掌握，教會學生一些常見的解題方法，幫助他們在答題時進行合理的推理與分析，克服只會抄原文的現象。

7、開展綜合訓練，提高能力。通過多樣化的訓練方法，幫助學生在練習中發現并解決問題，全面提升語文綜合能力。

8、擴大知識面，引導學生關注社會。在課堂上引導學生關注社會熱點，鼓勵他們通過新聞和書籍來積累素材，豐富自己的知識儲備和思想觀點。

9、寫作方面的指導。幫助學生積累寫作素材，明確寫作目標，盡量避免偏題和離題現象，根據學生實際水平設定不同的寫作標準。

七年級下冊語文教學的工作計劃 17

　一、學情分析

教師應以培養學生自學能力為核心，開展自主、合作和探究式的教學改革實驗，以提升學生的綜合素質。在教學過程中，不僅要重視知識的傳授，還要著力于能力的培養，促進學生在聽、說、讀、寫各方面能力的全面提高。

　二、教材分析

本冊教材旨在促進學生綜合素質的提升，突出學生在學習過程中的主體地位。每篇課文圍繞特定主題進行系列訓練，力求吸引學生的注意，激發他們的學習熱情。注重提升學生的語文素養，培養他們在不斷的閱讀中對語文學習的興趣和積極性，鍛煉他們的實踐能力、創新能力和探究能力。

　三、教學目標

認真學習新課程標準，更新教學理念，積極推動教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，強調學生在學習中的主體作用。為學生的自主學習、合作學習、探究學習與創造性學習提供支持，借助多媒體教學手段，進一步提升學生的語文素養，為其他學科的學習奠定堅實基礎。

　四、教學措施

1. 深化語文教學改革，增強課堂教學的有效性，積極投身教育教學改革，運用現代教學理念和多媒體技術，減輕學生負擔的激發他們的學習興趣，培養問題意識，實施教學民主化，提升課堂教學質量。

2. 教師需從整體把握教材內容，結合本校實際情況，組織集體備課，集思廣益。加強試卷分析，識別教學中的薄弱環節，針對性補差補缺，力求教學成果的廣泛提升。

3. 切實抓好聽說讀寫的訓練，實施口語交際訓練，結合教材中的優美篇章，引導學生進行綜合訓練，尤其關注語言交際能力和寫作能力的提升。

4. 著重培養學生良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，增強學習的持續性，為未來發展奠定基礎。重視人文精神與科學精神的培養，樹立新時代語文教學理念。

5. 引導學生拓寬閱讀視野，鼓勵他們閱讀健康、有益的課外書籍，提高文學素養，陶冶高尚情操，讓學生獲得社會所需的終身受用的語文能力，推動語文素養的可持續發展。