小學美術教學工作計劃旨在結合學生的實際情況和新課程標準，全面提升學生的美術素養與創造力。教學目標包括培養學生的觀察力、記憶力、思維能力和動手實踐能力，使他們在美術活動中享受樂趣并表達自我情感。重點關注學生的個性發展和創新能力，通過豐富多樣的教學活動，激發學習興趣。教材內容涵蓋繪畫、手工制作和藝術欣賞，強調實踐與理論相結合。教師需注重課堂管理，確保安全，運用現代化教學手段提升教學效果，并建立多元化的評價體系，關注學生的全面發展與差異化需求，為學生的美術學習營造良好的環境和氛圍。

小學美術教學工作計劃 篇1

一、 學情分析：

我們的學生思維活躍，想象力豐富，能夠較快地接受新知識，擁有一定的美術基礎和動手能力，課堂氛圍活潑積極。大多數同學對美術的感受能力有所提高，形成了健康的審美觀，普遍對美術學習表現出濃厚的興趣。然而，仍然存在一些問題：

1、部分學生在課堂上的紀律性較差，注意力容易分散，未能做到靜、齊、快。 2、個別學生作業習慣不佳，特別是男生，繪畫水平參差不齊。3、課前教學中雙邊互動尚顯不足，部分學生上美術課時缺乏熱情。

二、 本期教學的主要任務和要求

依據新課程標準，重視學生的情感、態度與價值觀的培養，滿足他們全面發展的需求，注重人文精神，體現人文關懷。

強調學生的學習體驗，力求結合知識性與趣味性，關注學生在美術學習中的多角度體驗與嘗試。

注重學科間的聯系與積累，關注知識的綜合運用，通過不同學科的關聯來提升學生的能力與技能，使學科間的綜合效應更加緊密結合，充分關注學生的實際生活。

三、 教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點在于以激發學生學習興趣為先導，兼顧他們個性發展與知識技能的需求，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。提升學生的實踐能力，鼓勵他們參與社會實踐活動，探索各種材料，表達豐富的想象力。

四、 本學期提高教學質量的措施與方法：

1、 認真貫徹新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養與基本知識訓練的關系，充分發揮美術教學的情感陶冶功能，提升學生的審美能力。

2、 加強師生之間的互動關系，既關注教師的教學，也注重學生的學習，明確學生的主體地位。

3、 鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，增強美術與其他學科之間的聯系，以及與學生生活經驗的融合，培養他們的綜合思維與探究能力。

4、 關注學生學習方法的研究，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現及收集資料等方法，自主學習與合作交流。

5、 教學手段應生動有趣，利用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪談、故事、游戲、音樂等方式來增強學生的形象感受能力與想象力，激發他們對美術學習的興趣。

6、 改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對他們美術活動表現的評估，采用多元化的評價方式來評價學生的美術作業，建立促進美術教師持續提升的評價體系。

7、 充分利用自然環境及校園與社會生活中的資源進行美術教學。

8、 培養學生的形象思維能力、創新精神與實踐能力，促進其全面素質的發展。

9、 借助宣傳窗和美術比賽，激勵學生的學習積極性。

小學美術教學工作計劃 篇2

　一、教材分析：

1，關注基礎教育，合理安排各個學習領域，靈活掌握不同課型的特點。

2，充分利用教材中的多樣化圖像資源，關注從多視角觀察的要點。

3，依據美術課程標準，實施多維度的教學目標，注意教材內容的呈現方式與特點。

4，設計靈活的評價標準，強調學生的自我評價能力。

　二、學生情況分析：

本學期的XX年級美術課每周僅有一節，而教材內容涵蓋十三課，我們在學習進度上適當調整，安排一個課時讓學生自由討論，選擇自己最喜歡的課程進行后續學習。在學習方面，學生在經過兩年的學習后，行為逐漸穩定，思維變得更為活躍和多元。從學生的天性來看，他們單純而富有活力，展現出可愛的特點。處于這個年齡段的孩子擁有豐富的想象力和勇于創造的潛意識，作為教師，應該在這一基礎上引導學生探索美術的各個領域，體會美術學習的樂趣，通過多種方式提升學生對美術學習的興趣，拓寬視野，培養他們的創造力、審美能力及追求美好生活的愿望。

　三、教學目的任務：

1，欣賞優秀的美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2，通過啟發聯想來訓練學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣和能力。

3，學習簡單立體物的表現技法，掌握色彩表現的方式，并進行與生活密切相關的設計與制作。

4，引導學生進一步感受生活和大自然的美，激發他們在美術表現和創造上的欲望。

　四、教學重點：

1，使用記憶畫、想象畫等形式，運用大膽而和諧的色彩表達自己熟悉的內容。

2，制作簡單的紙版拓印畫和各種平面材料的貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3，欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

　五、教學難點：

1，在繪畫過程中，鼓勵學生大膽想象，使用逼真的色彩，使造型生動自然。

2，在紙工制作中培養學生的動手能力，注重協作精神，通過以紙為主的材料學習制作簡單建筑模型，提升空間想象能力。

　六、提高教學效率的主要措施：

1，增加學生欣賞優秀美術作品的機會，開闊視野，同時在日常教學中融入各類想象畫訓練及美術知識技能的滲透，以提高學生作品的表現力。

2，本學期要求學生在繪畫創作中直接作畫，不再使用構圖草圖，以提高繪畫進度，增強學生大膽作畫的自信心和決心。

　七、教學進度安排表：

周次 課時 教學內容

第一周 1 準備課（了解美術課）老師你好

第二周 1 第二課 卡通展示

第三周 1 第三課 鳥之王

第四周 1 第四課 會走的小人

第五周 國慶長假

第六周 1 第六課 旋轉卡片

第七周 1 第七課 盤泥條

第八周 1 第八課 留住秋天

第九周 1 第九課 玩偶營地

第十周 1 第十課 花樣

第十一周 1 第十一課 紙盒“城堡”

第十二周 1 第十二課 開心臺歷

小學美術教學工作計劃 篇3

　一、指導思想

1.深入貫徹新階段美術教育標準，更新和提升教育理念，以新的理論為指導日常教學工作，確保每一節課都經過充分的準備和認真教學。

2.切實落實學校的工作重心，為學生提供良好的學習平臺。通過開設美術興趣小組，促進學生美術特長的發展，幫助他們掌握基本美術知識，增強觀察能力和創造性思維，提高審美能力。

　二、學生現狀分析

各班學生在美術繪畫技能方面存在顯著差異，受先天因素與后天環境的影響，導致他們對美術課程的興趣亦各不相同。教師需耐心引導，激發學生的潛能和思維積極性，努力縮小學生在學習美術上的差距，提升其對美術的熱情。

　三、教學目的要求

學生通過個人及團體合作參與美術活動，嘗試不同的工具與材料，學習美術欣賞和評價的方法，豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗，感受到美術活動的樂趣，從而培養對美術學習的持久興趣；掌握基本的美術語言及表達方式，表達個人情感和思想，提升環境及生活的美感。在學習過程中，激發創造力，發展實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，塑造完整的人格。

　四、教學措施

1.將學習內容與生活經驗緊密結合，強調知識與技能在學生美術生活中的應用，讓學生在日常生活中感受到美術的獨特意義。

2.通過多樣化的形式，引導學生認識情感、態度和價值觀的多樣性，理解人類社會的豐富多元，同時在廣泛的文化背景下，認識美術的特征及其多樣性，理解美術在社會生活中的獨特貢獻，培養學生對祖國文化的熱愛及對全球多元文化的包容與尊重。

3.采用多種方法，促進學生思維的靈活性、流暢性和獨特性，最大程度開發學生的創造潛力，重視實踐能力的培養，使學生能夠將創新意識轉化為實際成果。通過綜合性學習和探究式學習，引導學生在具體情境中進行探討與發現，探索不同知識之間的聯系，培養他們的創新意識與解決問題的能力。

4.教師評價應體現多樣性和層次性，適應不同個性及能力的學生在美術學習中的表現。

在低年級和中高年級的課堂教學中，都應強調學生的主動參與，允許學生自主探索，積極調動學生的參與感，讓他們能夠自我思考和質疑，從而學會發現和解決問題，給予學生足夠的自由思維空間。教師應成為學生發展的引導者與協助者，與學生共同參與教學過程，攜手研究與解決問題。

　五、加強自身建設

作為教師，有必要不斷提升自身素質，積極參與學校的公開課及教研活動，認真聆聽與評析同事們的課程，虛心向同行學習，深入研究教學方法，取長補短，提高個人的教學水平。

小學美術教學工作計劃 篇4

一、所教年級學生現狀分析：

對于二年級的學生而言，他們已經適應了校園生活，對美術學習的興趣逐漸增強，但在色彩和形狀的理解上仍顯不足。學生的動手能力有所提升，但仍需要更多的實踐機會。本學期的主要目標是通過多樣的工具和表現手法，讓學生更深入地體驗形狀與色彩的變化及其魅力。

二、本冊知識系統和結構：

本冊教材主要涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索四個方面。具體的學習活動包括繪畫、手工制作、創意剪紙和藝術欣賞等，課程旨在培養學生的創造性思維和獨特見解，形式多樣，內容豐富。

三、教學目的和教學重點、教學難點：

目的：通過讓學生嘗試不同工具及方式，鼓勵他們觀察、思考、創作，享受形狀與顏色的藝術魅力，以及手工設計帶來的樂趣。培養學生的美術素養和興趣，激發他們的創造力，同時提升審美情趣。

重點：幫助學生理解美術語言的多種表達方式，靈活運用造型和色彩，激勵他們的創造力，提升美術實踐能力，培養人文精神。

難點：提升學生的藝術感知能力與造型表現能力，培養他們的審美情操，同時滲透德育教育。

四、教學措施：

1、注重激發學生的創新意識，培養他們的實踐能力，為學生創造一個有利于創新的學習環境。

2、加強師生之間的互動，重視教師的指導及學生的主動學習，確立學生的主體地位。

3、采用多種教學方法，結合現代化教學工具，推動教學改革。

4、調整評價體系，采用自評、小組互評、集體評議及教師評估等多維度反饋，充分肯定學生的努力與進步，激發他們的學習熱情。

五、教學進度安排：

第一周：小小藝術家 第九周：我的創意作品

第二周：快樂的手工 第十周：花朵的秘密

第三周：繽紛的線條 第十一周：我心中的玩具

第四周：絢麗的焰火 第十二周：活靈活現的小紙人

第五周：神奇的印刷 第十三周：我的城市交通

第六周：手作風鈴 第十四周：搭乘列車去畫世界

第七周：游泳的小魚 第十五周：夢中的小屋

第八周：在藍天上飛 第十六周：會動的玩具

第十七周：動物的樂園 第十九周：欣賞動植物的美

第十八周：準備過年

小學美術教學工作計劃 篇5

一、教學目標：通過本學期的美術教學，幫助學生了解美術作品的多樣性與特點，增強學生對家鄉文化的熱愛。擴展學生的美術知識面，提高他們的興趣和愛好，通過動手實踐課程來提升學生的動手能力和智力發展。具體目標如下：

1、通過欣賞傳統剪紙和地方特色美術作品，增強學生的審美能力，提升他們對本土文化的認同感，同時增加美術知識的積累。

2、將二年級時對線條的基礎知識鞏固并深化到裝飾性線條的運用，鼓勵學生發揮想象力，實現學以致用。

3、結合繪畫與手工的課程設計，打破以繪畫為中心的傳統教學模式，培養學生的美術興趣、創造性思維和動手能力。

4、本學期繪畫內容以彩筆畫為主。

二、教學重點：考慮到三年級學生的認知水平和動手能力，重點教學內容為彩筆畫。相比于一年級，三年級的繪畫在構思、造型和著色等方面會更加復雜，因此需要在基本功的基礎上進一步提升。

三、教學難點：將繪畫和手工結合的設計課程，既需要關注學生手工制作的質量，同時也要注重繪畫技能的提升，確保教學過程中的時間掌控和指導順利進行，這將是教學的難點。

四、教學計劃：

第一周、小小花園

第二周、傳統面塑

第三周、冰棍棒創意玩具

第四周、植物種子拼圖

第五周、趣味面具

第六周、紅色主題畫

第七周、黃色與藍色的畫作

第八周、未來機器人

第九周、泥巴捏造

第十周、童年的回憶

第十一周、創意怪獸

第十二周、漫畫創作

第十三周、版畫技藝

第十四周、會爬的玩具

第十五周、彩墨藝術游戲

第十六周、身邊的設計藝術

第十七周、電腦美術創作

第十八周、各式各樣的鞋子

第十九周、剪紙藝術創作

第二十周、期末考核

五、教材的特殊處理：

1、由于教材中的圖片較小，教師應準備大幅范畫或使用粉筆在黑板上進行示范，確保學生能清楚地看到和理解教學內容。

2、有些手工課需要使用實物，而課本中的平面圖像無法滿足實際教學需求。教師在教學時應準備相關的實物，以增強教學的直觀性，提高教學效果。

六、教學注意事項：

1、維護課堂秩序，確保安全。美術課因操作性強，課堂活躍是正?，F象，但應避免影響到其他班級。特別是在使用刀具等工具時，要提醒學生注意安全，防止意外傷害，同時保持教室的整潔。

2、學生應做好材料的準備工作，做到課前布置、課時檢查和課后整理。確保材料充足，以免影響教學進度。

小學美術教學工作計劃 篇6

一、學生分析：

在小學階段，一年級的美術課至關重要，影響著學生未來的學習興趣和心理發展。大部分學生對美術課表現出高度的熱情，表現出色的孩子也不在少數。然而，也有個別學生面臨學習困難，參與度不夠。

二、教材分析：

美術教材通常分為三個主要部分：欣賞、繪畫和工藝。工藝課堂一般是混合型的，通過動手實踐和繪畫技巧的結合，幫助學生提高兩方面的能力。不同年級的教材在內容和形式上各具特色，尤其第一冊特別關注低年級孩子的心理特點，課程設計生動有趣，旨在激發他們的創造潛能。在繪畫和工藝課程中，強化學生的形象理解力和造型能力，教材還包含大量色彩課程，以培養學生的色彩意識和初步的色彩認知。

三、教學目標：

1、通過同齡人的美術作品，拓寬學生的欣賞視野，進一步激發他們對美術學習的興趣，消除對美術創作的神秘感。

2、增強學生對色彩的敏感性和興趣，鼓勵他們在創作中大膽使用各種色彩。

3、以游戲化的撕折活動為核心，教會學生折疊和撕扯的技巧，幫助他們理解圖案重復的規律，并通過意外的效果強化這種認知。

4、不斷強化視覺感知訓練，通過有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫中的僵化模式，讓他們從全新的視角觀察和再現形象，增強造型訓練在開發右腦智能方面的作用。

5、利用豐富多彩的造型游戲，激發學生在形象記憶中的思維，為創造及再現特定形象提供基礎，同時推動學生的創新思維能力。

6、嘗試使用紙張材料進行制作練習，從材料的色彩和質感入手，探索簡單形象的表現功能以及如何進行美化，激發學生的審美創造力。

7、深入學習平面紙材的立體裝飾技法，通過紙材的加工和組合進行基本技能訓練。

四、教學措施

1、課前準備教具，運用直觀教學方法，激發學生的興趣，明確制作的流程，提高課堂效果。

2、鼓勵學生進行想象，鍛煉他們的創造力和發散思維。

3、優化課堂結構，注重講解與實踐相結合，確保作業在課堂上完成，提升教學效果和作業質量。

4、通過班級間的作業展示和評比，提供學生相互學習的機會，從而激發他們的學習動力。

5、借助現代化教學手段，增加課程內容的條理性，幫助學生更好地理解。

6、認真備課，精心設計教學環節，確保課堂的質量。

7、記錄教學效果，總結經驗，不斷提升自己的業務能力，力爭將更多準確的知識傳授給學生。

五、課時安排：

每周安排2課時。

小學美術教學工作計劃 篇7

　一、小學美術教學工作計劃的特點

本教學工作計劃強調以審美教育為根本，綜合繪畫、手工藝和美術欣賞的內容，旨在全面提升小學生的審美能力。根據學生的身心發展特點，結合日常生活實際，注重選擇具有思想性、知識性和趣味性的教學材料，以激發學生的學習興趣。

　二、教學中應遵循的原則

1、審美性原則美術教學應貫穿審美教育的主線，培養學生對自然、生活和藝術之美的認知與表現，以提升他們的情感素養和審美視野。

2、思想性原則教師需善于挖掘教學材料的思想價值，將德育教育融入美術教學過程中，實現知識與道德的有機結合。

3、量力性原則所采用的教學內容與方法必須符合小學生的生理和心理發展特點，簡單易學，循序漸進，幫助學生逐步提升美術素養。

4、創造性原則教學要鼓勵學生發揮其想象力，激發他們的創造性思維，培養獨特的藝術表達能力。

5、實踐性原則教學需與學生的生活實際相結合，通過理論講解與實踐操作相結合，促進學生的綜合能力發展。

6、趣味性原則要選擇生動有趣的教學材料，采用活潑的教學形式，激發學生對美術學習的熱情和興趣。

7、因材施教原則針對不同學生的年齡特點和個性差異，教師應兼顧全體學生，特別關注超常學生與后進學生的差異，通過團體教學與個別指導相結合的方式進行教學。

　三、教學過程中與學生成績評定時的注意事項

1、在教學中要關注知識的基礎性與實際應用性，讓學生掌握常用且重要的知識與技能，并體現出民族文化與時代特征。

2、教學活動應將觀察、思考、交流、實踐與繪畫、手工藝、欣賞等內容有機結合，形成綜合性學習環節。

3、在教法上不應過于強調嚴謹的素描結構、透視法則、色彩理論等，以免限制學生的創造性思維和個性發展。

4、各地學校應創造必要條件，配置美術教學設施，并加強教師培訓和教學研究，提升教學質量。

5、通過教學評價，了解學生的學習狀態，及時總結經驗，以改進教學策略。評價應考慮學生的認知、技能、情感等多方面發展，而不僅僅限于知識和技能的掌握，重視學生的創造性表現。美術成績的考查應以日常表現為主，結合期末綜合評估。

　四、每堂課的結構分析

1、每節課的教學目標通常涵蓋認知、技能和情感三大類。認知目標分為了解、理解和初步掌握三個層次，分別對應于對美術知識的初步接觸、對知識內涵的理解和能夠應用知識于基本的美術活動中。技能目標分為練習和初步掌握兩個層次，練習是指在指導下能夠完成簡單的技法訓練，初步掌握則是指在美術實踐中能夠初步獨立運用基本技能。情感目標則分為理解和初步具有兩類，理解是指對美術教育中涉及的興趣和態度等方面有一定的認同，初步具有則是通過教學活動對美的感受逐步形成相對穩定的興趣和態度。

2、課時安排要依據必學內容，教師可以根據課堂實際情況進行適當調整。

3、課前準備工作需從教師和學生兩個方面入手，需提及本課特定的教學材料。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規文具也需一并準備。

小學美術教學工作計劃 篇8

一、教學工作：

在小學美術教學工作中，我將嚴格遵循課程標準的要求，結合學校的實際情況和學生的年齡特征，制定切實可行的教學計劃。在上課前，認真準備教學內容，深入分析教材，確保每一節課都能有效地傳授所學知識。讓學生掌握基礎美術知識和技能，同時提高他們的審美能力和創造力，培養他們自主創作的能力。

（一）注重課堂的趣味性和啟發性。

鼓勵學生自主、主動、合作和探究地學習美術，培養他們的創新精神和實踐能力。通過美術學習，提升他們的生活質量和審美體驗。

（二）激發學生對美術的學習興趣。

充分發揮美術教學的獨特魅力，設計豐富多樣的課程內容和教學方式，以激發學生的學習熱情。將美術知識與學生的生活經驗緊密結合，強調知識與技能在美化生活中的實際價值，讓學生透過實際體驗認知美術的意義，形成基本的美術素養。

（三）注重全體學生的參與。

以學生為中心，關注他們的人文精神和審美能力的培養，為他們的全面發展打下堅實的基礎。

二、自身素質：

在課堂之外，通過理論學習與實踐提升自我，豐富專業知識。同時愿意向其他教師學習，取長補短，從而更好地推動教育教學工作。

三、工作目標：

1、深化課程改革，通過新課程理念提升自身素養。

2、整合教育資源，加強活動導向的課堂教學研究。

3、通過多樣化的美術活動，提升學生的綜合素養與能力。

4、加強業務學習，提升美術教師的整體素質，確保教學質量。

四、主要措施：

（一）強化專業學習，深入教學研究，利用業余時間閱讀專業書籍，及時跟蹤美術教育的發展動態，學習新的教育理念和教學方法。

（二）積極參與特長活動，與學生建立互動關系。根據自身特點及學生的興趣，開展多樣的美術校本課程，促進學生的思維發展和視野擴展。

（三）組織美術興趣課，提升學生對美術學習的興趣。

五、其他方面：

配合學校做好各種宣傳工作，幫助學生逐步形成良好的學習習慣和行為規范。積極參加上級組織的美術活動，開闊學生視野，提高他們的審美情趣。

通過認真備課、上課，做好課前準備，拓展教學思路，以人為本，因材施教，實現良好的教學效果。

小學美術教學工作計劃 篇9

一、學生概況

本班學生對美術課程表現出濃厚的興趣，并具備一定的繪畫基礎，特別是在多種材料的運用上有著較強的能力。大多數學生能夠較好地表現平面和立體形象，且在創作過程中敢于發揮想象，作品內容豐富且充滿生活氣息；他們具有較高的創新意識和積極的心理素質。然而，也有部分學生在空間意識方面較為薄弱，對廢舊材料的綜合運用能力有待進一步提升。

二、教學目的、要求

（一）總目標

學生通過個人或小組合作的形式參與多樣化的美術活動，嘗試各類工具、材料和創作過程，學習美術欣賞與評論的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；掌握基本的美術語言、表達方式和技巧，表達自我情感與思想，提升環境及生活的美感。在美術學習中，激發創造力，發展動手實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

（二）各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步認識形狀、色彩及質感等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式，激發豐富的想象力和創造愿望。

2、設計應用學習領域

學習組合原理，如比較與和諧、對稱與均衡，理解簡單的創作理念與手工制作方法，進行基礎的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域

欣賞自然及各類美術作品中的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象的特點，表達自我感受。

4、綜合探索學習領域

通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并闡述自我創作的意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1、學習色彩的明度與純度變化等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能夠有目的地加以運用。

2、通過日記畫的形式呈現生活中的趣味情境、重要事件及自己喜愛的人物，表達自我的情感。

3、運用各種瓶子及其他材料，進行大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體作品。

（二）教學難點

1、利用多種媒介（如蛋殼、廢包裝、稻草等）進行作品制作。

2、欣賞具有情境性的國內外藝術作品，理解其藝術特點。

3、使用水粉和水彩顏料表現周圍的事物，表達自我的興趣與愿望。

4、運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物種子、纖維線和織物等材料進行平面拼貼造型設計。

5、使用紫沙泥等材料進行立體造型，并運用水粉顏料進行加工與裝飾。

四、教學措施

1、應將學習內容與學生的生活經驗密切結合，強調知識和技能在實際美術生活中的作用，使學生能夠在實踐中認識美術的獨特價值。

2、通過多種形式，組織學生了解人類情感、態度與價值觀的多樣性，認識美術的特征和表現的多樣性，以及美術對社會生活的獨特貢獻。培養學生對祖國優秀文化的熱愛和對世界多元文化的尊重與包容。

3、采用多種方法，促進學生思維的靈活性、流暢性與獨特性，最大程度開發學生的創造潛能，同時重視實踐能力的培養，使學生能把創新意識轉化為實際成果。通過綜合學習和探究學習，指導學生在具體情境中探索與發現，找到知識之間的聯系，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價要體現多維化和層次化，以適應不同個性和能力的學生在美術學習中的狀況。

小學美術教學工作計劃 篇10

隨著新的學期的開啟，針對小學美術教育的課程改革將繼續向更深層次邁進。面對美術學科在社會發展及教育改革中的實際需求，我將專注于課堂教學的研究，致力于提升45分鐘課堂的教學效率，將課程與學生的日常生活緊密結合，努力提高教育教學質量。為了更好地實現本學期的教學目標與任務，特制定如下工作計劃：

一、指導思想：

在本學期，我將進一步落實和學習小學美術新課程標準，更新教學觀念，以新的理論指導日常教學工作，力爭在美術教學上取得全新的突破。

二、教學目標：

本學期，我將繼續負責一至三年級的美術教學。根據以往的教學經驗，我會結合低年級和高年級學生的心理特點及學習環境，通過美術課程將欣賞、繪畫、剪紙與工藝等內容有機融合運用，采用多樣化且富有吸引力的教學手段，開拓學生的藝術視野，使他們掌握基本的繪畫技巧，深化對色彩的理解，繼續提升設計與手工的學習水平。要提高學生對美術的興趣，擴寬其美術知識面，進一步增強他們的審美能力和動手能力。教學過程中，我將注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力以及動手能力，鼓勵學生大膽獨立完成學習任務，超越課本教材。

三、具體工作：

1、強化美術新課程標準的學習和業務培訓，使教學觀念得以深化。

本學期，我將繼續加強自身業務的培訓，利用一切可能的時間，主動學習與實踐，尋找自身不足，圍繞課堂教學研討開展研究，提升業務能力，從而更好地理解并融入新課程。

2、課堂教學活動。

重點研究課堂教學新理念、新模式和新方法。在美術課上，將開展“美術作為文化學習和文化傳承”的研究。發揮個人創意，結合實際情況開發教材，運用新理念、嘗試新方法，提升教學水平。在課堂中，將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演等多種教學活動有機結合，以調動學生的積極性，開闊他們的眼界，擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生積極創作并參與各類比賽。

四、教學中需注意的問題：

1、保持課堂秩序，防范意外情況的發生。由于美術課的操作性較強，因此要保持良好的課堂秩序，確保不影響其他班級的正常教學。

2、調配顏料需謹慎，保持教師和學生的課室衛生，避免用品的污染和清洗問題。

在遵循基礎課程改革精神的前提下，我將在課程標準的指導下，結合學生興趣、經驗及知識的發展，力求培養學生良好的美術素養和扎實的基本知識，使他們掌握簡單的美術技能，激發其創造意識，提升美術教學工作的整體質量。

小學美術教學工作計劃 篇11

為了更有效地落實教研室下發的關于小學美術教學工作的安排，特制定以下計劃：

一是，繼續開展以“同課異構”為核心的區域性美術教研活動。

此類區域教研活動旨在解決小學美術教師之間缺乏專業交流的問題，平時教學中的疑惑在這一平臺上得到了有效的解決，同時也豐富了不同教師的教學經驗。

區域教研組長將協同各校的教研組長，確定每學期的教研重點和課題，選定授課教師。根據教研活動方案，每位教師需撰寫評課評論，組織研討交流，骨干教師在其中發揮核心和引領作用，確保全區的美術教研工作扎實、活躍，提高美術課堂的教學效果。

承辦學校應負責記錄每堂課的視頻及教研活動的照片，區域教研組長需撰寫本次教研活動的整理每位教師的評課記錄，并根據觀摩教師的反饋，評選出本次教研活動的“優秀研討課”。

二是，在美術課堂中推進“體育與藝術21項目”以培養學生的美術特長。

自20xx年“21項目”實施以來，各校的美術教師結合自身的特長，實施學校特色的美術“21項目”，效果參差不齊；20xx年時對五年級和八年級的美術專項進行了抽查，發現學生的繪畫水平與文體中心下發的年級標準相比，明顯偏低，原因在于學生的“造型能力不足”。解決這一問題的有效途徑是進行“速寫與寫生練習”。自20xx年起，從小學低年級開始開展“速寫與寫生練習”，練習對象可以是學生自己的玩具或同學，練習方式可以有兩種：

1. 利用每堂課結束后剩余的時間進行速寫。

2. 在某節課的基礎上進行拓展，依據學生的興趣可以多延伸幾節課；例如，一年級的“我的新朋友”主題，引導學生掌握正確的觀察方式和表現技巧，讓他們養成用繪畫記錄生活的習慣。這樣在高年級的兒童畫創作中才能“言之有物”、“形象生動”。對于初中階段的學生，可繼續堅持速寫練習，五中在這方面的做法值得借鑒；也可以根據本學期的課程內容進行拓展，比如一中的色彩寫生、藏書票和書簽制作，學生對此充滿興趣，樂于參與，成果也相對突出，并需及時整理學生的作品，召開校級展覽，以激發學生對美術學習的熱情。

重點美術教學任務安排：

1. 9月底參與全區美術教師創作作品大賽，選拔優秀作品參加市級評比。

2. 10月進行美術教師專業技能培訓（戶外色彩寫生）。【寫生作品需在寒假教師返校期間裝裱妥當，并送至三小二樓美術教室?！?/p>

3. 10月召開小學段美術“區域教研活動”，請各組在10月8日前將配檔表發送至文體中心郵箱，以便教研室統一下發全區配檔表。

4. 11月迎接初中和小學段體育與藝術21項目的抽測工作，美術抽測內容將集中在速寫，考查學生的觀察和造型能力。

5. 1月舉行慶元旦學生速寫作品展示活動。

小學美術教學工作計劃 篇12

一、學生基本情況

目前四年級的學生正在接受素質教育的熏陶，他們對于美術的認識正在逐漸加深，已經掌握了一些美術的基本知識與技能。大部分學生對美術充滿熱情，求知欲旺盛，創新能力也顯著提升，整體美術素養在不斷進步。

二、學期教學目標

本學期的教學目標聚焦于全體學生，以素質教育為根本出發點，旨在培養學生的創造性思維與實踐能力。我們將注重美術教學的趣味性，設計與學生日常生活緊密相關的內容，以循序漸進的方式傳授大綱要求的基礎知識與技能。我們也將始終貫穿審美性和情感性教學的要求，平衡學生個體發展與知識技能的提升。

三、教材分析

教材內容涵蓋欣賞、彩畫、手工制作和粘貼等多個方面，內容豐富且涉及面廣，通過學習學生能夠掌握諸多美術知識和基礎技能。在結構上，教材將美術形式語言進行單元劃分，淡化不同類別之間的界限，并逐步傳授大綱中的基礎知識與技能要求，始終關注審美和意象的教學目標，以支持學生的全面發展。

四、教學方法與措施

1、教師需樹立強烈的事業心和責任感，關注關愛每一位學生，增強自信心，并不斷加強專業理論學習，勇于改革教學方法，以提升自身的業務水平及能力。

2、深入學習教育理論，掌握學生的心理特征，因材施教，特別關注學習有困難的學生，給予他們更為細致的輔導。

3、充分運用現代化教學手段，激發學生的學習興趣，注重創造輕松愉快的學習環境，讓學生在快樂中汲取知識。

4、重視學生的個性發展，做好優生的培養工作，發揮優生在班級中的帶動作用，幫助教師更好地開展教育教學。

5、鼓勵學生培養觀察生活的好習慣，在生活中尋找創造美的機會，不斷提升他們的審美能力。

小學美術教學工作計劃 篇13

一、教學目標：

1、 激發學生的好奇心和創造力，在課堂活動的設計和實施過程中注重靈活性與多樣性。

2、 通過引導學生進行聯想，培養他們的創新思維能力。

3、 在美術實踐中鼓勵學生嘗試多種表現手法，并通過語言表達他們的創意和想法。

二、教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和實際操作能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力以及空間想象能力。

三、個人教研專題：

在小組合作學習中，重視學生學習習慣的養成。

完成任務的措施：

1、 精心備課并認真上課。

2、 充分做好課前準備工作。

3、 拓展教學思路，關注學生個體差異，因材施教，確保實現最佳的教學效果。

四、課時安排：

第一周：難忘的經歷

第二周：水墨意境――山水

第三周：紙藝花卉

第四周：插花藝術

第五周：墻面裝飾

第六周：靚麗的步伐

第七周：時尚的鞋子

第八周：鞋子的聯想思維

第九周：我設計的鞋子

第十周：黑與白、灰色的搭配

第十一周：文字的聯想

第十二周：版面構圖設計

第十三周：標題與尾花的創作

第十四周：秋日的感受

第十五周：雕刻蘿卜（一）（二）

第十六周：非洲木雕（一）（二）

第十七周：卡通圖畫（一）（二）

第十八周：我心愛的家鄉

第十九周：我敬仰的人

第二十周：復習與考試