本學期小學科學教學計劃旨在通過激發學生的科學探索興趣，提高他們的觀察能力和動手實踐能力。針對三年級學生的認知特點，教學重點在于基礎知識的引導、實驗原理的理解及科學語言的運用。課程設計包含六個單元，結合歌曲演唱和實踐活動，鼓勵學生主動參與，強化合作意識與創新思維。教師將運用多媒體和實驗器材，創造生動的學習情境，并組織小組討論，培養學生的科學探究能力。教學目標明確，包括促進學生的獨立思考、加強科學交流及應用知識于實際生活中。整體教學策略強調“做中學”，通過多種形式的評估和反饋，及時調整教學方法，確保學生在科學學習中獲得樂趣與成就感。

學科教學工作計劃 1

一、學生知識能力、習慣態度分析

小學三年級的學生已經接觸了兩年的科學教育，他們對科學現象充滿好奇，善于嘗試和觀察。然而，由于基礎知識的欠缺，對一些復雜概念和實驗過程理解不夠深入。教師在教學時需要注重引導學生探索和提問，同時培養他們嚴謹的學習態度和良好的實驗習慣。

二、教學目的任務

１. 培養學生獨立思考和解決問題的能力；

２. 激發學生對科學的興趣，增強他們的探索精神；

３. 促進學生用所學科學知識進行實踐和交流；

４. 提升學生的動手能力和觀察能力。

三、教材重點難點

１. 理解常見的科學實驗原理；

２. 能夠根據實驗現象，準確描述觀察結果；

３. 在實際操作中，運用科學語言和方法進行討論。

四、主要措施

１. 使用多媒體課件和實驗器材，增強學生的參與感；

２. 設計豐富有趣的實驗活動，激發學生的學習熱情；

３. 鼓勵學生在小組中協作，分享實驗心得；

4. 注重培養學生的科學思維，強調“做中學”的教學原則。

明天小小科學家

1．認識生活中常見的科學現象。

2．探討簡單的科學實驗流程，了解實驗中的安全注意事項。

3．初步認識科學對日常生活的影響及相關的科學原理。

學科教學工作計劃 2

一、教學內容分析

第一單元：唱《小小科學家之歌》、《奇妙的昆蟲》，聽《自然的聲音》，進行探索活動。

第二單元：唱《星星的故事》，聽《春天的秘密》、《春風輕輕吹》，進行創造性活動。

第三單元：唱《小小宇航員》、《動物的世界》，聽《海洋的旋律》。

第四單元：唱《勇敢的小探險者》、《保護我們的家園》，聽《歡樂的科學曲》、《綠色地球》，集體活動。

第五單元：唱《科學家之夢》、《發明家之歌》，聽《節日的歡慶》，參與分享和探討活動。

第六單元：唱《探索的樂趣》、《我們的地球》，聽《奇妙的發明》、《童年的回憶》，進行小組展示。

本冊教科書包括六個單元，每個單元由三個基本模塊組成，即演唱、聽賞和活動。其中活動設計了“探索活動”、“創造性表達”、“合作游戲”、“集體活動”，整體教學內容體現了課程標準的理念，突出學科特征，以學生為中心，強調體驗和實踐，鼓勵創新，讓一年級的學生自第一節課起便熱愛科學學習。通過不同主題的歌曲演唱，培養學生對科學的興趣和探究精神。通過實踐活動初步培養學生的協作意識和觀察能力，激發他們對科學現象的好奇心和對新知識的渴望。

二、教學目標

1、讓學生感受到學習科學的樂趣，喜歡科學課，體會科學知識帶來的快樂，在活潑生動的課堂中，體驗科學的精彩與奇妙，激發他們對科學探索的濃厚興趣。通過活動展現自己的探索精神及團隊合作意識。

2、能夠識別課本中的幾種科學標志。

3、樂于參與科學實驗、探索游戲、合作活動等豐富多彩的科學學習，并能夠用行動和語言與教師及同學積極互動，充分展示自己對科學的熱愛與探索欲。

4、能夠用自然的語言表達對科學現象的發現，關注實驗過程中的不同變化，能夠總結并運用觀察到的現象，增強其表達能力，通過實驗和活動初步理解科學的基本原理。

5、在動手實踐的活動中感受到學習的樂趣和探索的快樂，培養積極向上的生活態度，能夠用活潑的方式表達對科學世界的熱愛。

6、能夠聚精會神的聆聽科學知識，培養對科學現象的探索興趣，初步了解各種實驗器材及其功能，能夠辨別課堂提供的科學材料。嘗試用圖畫、模型等表現自己的科學觀察，動手制作小實驗工具。

三、教學思路基本理念

1、以學生的科學思維與探索能力為核心。努力遵循學生的認知規律，貼近其生活經驗、興趣與需要，轉變單純灌輸知識的觀念，加強情感、態度與價值觀的引導與培養。

2、讓學生真正成為科學學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生科學學習能力的發展;注重對學生學習過程和方法的指導，在自主、探究、合作的學習中，重視體驗、實踐與創新，努力為學生創造生動有趣的學習情境與展示科學潛力的“舞臺”。

3、關注人文學科與科學教育的統一。重視科學教育中的人文內涵，鼓勵學生關注資源的可持續發展與社會責任，使學生在學習過程中吸收多元文化的優秀成果；加強科學與其他學科的聯系，增強學生的綜合素質。

4、符合時代要求的教育創新。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性與時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的積極推動現代教學技術的應用。

四、主要策略

1、營造愉快的科學學習環境，激發學生的學習興趣。

2、堅持綜合性學習與持續的評價方式。

3、尊重學生的意見，增強合作意識，培養學生獨立思考的能力。

4、繼續使用“課堂評價記錄表”，落實與學生的溝通，鼓勵他們充分準備，形成好的學習習慣。實行“激勵性”原則，及時表揚在科學課上取得進步的學生，讓他們感受到成就感，從而樹立學習信心。

五、教學進度

周次內容

第1周1唱《小小科學家之歌》、探索活動，2唱《奇妙的昆蟲》、小組討論。

第2周1唱《星星的故事》，探索活動《發現星空》，2聽《春天的秘密》，進行自然觀察。

第3周1唱《小小宇航員》，2聽《海洋的旋律》，分享海洋知識。

第4周1唱《勇敢的小探險者》，進行小組活動，2聽《歡樂的科學曲》，參與討論。

第5周1唱《科學家之夢》，進行分享活動，2聽《節日的歡慶》，小組合作。

第6周1唱《探索的樂趣》，進行小組展示，2聽《我們的地球》，進行觀察記錄。

第7周1唱《科學的奇跡》，進行小實驗，2聽《創意的無限》，分享創意。

第8周復習。

第9周評估。

第10周評估。

學科教學工作計劃 3

在學校的科學教學中，開展“明天小小科學家”項目活動是一項重要的實踐，旨在通過學生之間的互相交流、學習與合作，激發他們的科學探索精神，提高科學素養，培養創新能力。本學期，我們將結合新課程標準，制定科學教研組的工作計劃：

一、教研目標、任務及具體措施與要求

新的學期將以新課程改革為導向，更新教學理念，改進教學方法，提升學生的科學探究能力，從而促進其綜合素質的全面發展。具體措施包括：

1、深入理解新課程標準，明確培養學生科學探究能力的重要性，全面推進項目活動的有效開展。

2、在日常教學中，每節課前留出五分鐘進行科學知識小測試，并每月舉行一次科學競賽，以提升學生的參與感與積極性。

3、組織教師開展集體備課，重點圍繞力學、化學反應和生物系統的教學進行深度交流，分享各自的教學經驗。

4、開展聽課活動，確保評價標準的客觀與公正，及時反饋改進意見，促進教師之間的相互學習。

5、深入研究教材內容，靈活運用教材，結合實際，創造性地組織課堂教學，提高學生的學習興趣。

6、定期總結教研活動的效果，將所獲得的教學經驗及時轉化為課堂實踐，增強教學實效性。

二、教研活動的具體內容與時間安排

1、認真學習與解讀《科學課程標準》，深入掌握教材的核心內容與教學重點。

2、有效組織集體備課活動，匯聚團隊智慧，共同探討科學教學的方法與策略。

三、教研活動中應注意的問題

1、務必從思想上重視科學教研活動，形成良好的教科研氛圍。

2、及時領會新課程改革的核心思想，以明確方向和目標，推進科學教學改革。

學科教學工作計劃 4

　一、主要工作

（一）加強學習、更新理念，提升教師的科學素養與教育教學理論水平，深入理解科學教學的核心要義

1、認真學習和研究《科學課程標準》，系統解讀新教材，既要關注科學課程改革的理念性和學術層面思考，又要研究科學主題教育的具體實施形式。

2、深入學習有效的教學策略及教學評估的相關理論與實踐經驗。

3、關注研究性學習、校本課程開發及推進校本教研的相關理論和實踐。

4、仔細研究“做中學”的教學案例專著，提升實踐應用能力。

（二）改進教研方式，提高教研質量

1、改革傳統的教研方式，激勵教師積極參與教研活動，指導教師自主開展教研，充分發揮科學學科的研究與引領作用，以提升教研質量。

2、通過多種形式靈活有效地發揮科學學科的指導功能。

（三）重視教育科研，深化課題研究

探索小學科學學科課題研究的方法與原則，旨在提高課題研究的有效性。關注課堂教學及課程建設等具體問題，強調結果與過程的雙重價值，倡導“過程即成長”的理念。

（四）積極參與新課程培訓、調研、專項協作等多樣化活動，促進教師專業成長

1、認真參加各種有效的新課程培訓，引導教師轉變教育觀念，提升課程意識和實施水平，為新課程的順利實施提供堅實保障。

2、積極參加《科學》課程標準及新教材的學習培訓，幫助科學教師明確課程改革方向，組建學科研究小組，共同攻克教學難點，提升課程理解能力。

（五）重點加強科學教師的培養，探索新途徑和新方法，建設優質教師隊伍

1、以科學教師為中心，結合課題研究，著重提高課堂教學效果，加大對年輕科學教師的培養力度。

2、有目的地組織“傳、幫、帶”及交流活動，促進教師的健康成長。

（六）提高研究能力，促進學?？茖W教學水平穩步提升

1、增強科學教師的理論學習，明確自己的研究方向及專題，提高專業研究水平。

2、科學教師需加強自身修煉，提升服務意識和能力。

3、注重新型課堂教學模式，引導學生走出課堂，親近自然，拓寬視野，增強他們對家鄉的熱愛，豐富德育教學的內涵。

4、根據學科特點，組織四年級科學興趣小組活動，確保活動有計劃、有內容、有記錄，培養學生獲取科學知識的能力與科學探究的興趣。

5、妥善管理實驗器材，做好實驗記錄與使用登記。

　二、科學特色活動

1、明天小小科學家：

活動目的：為進一步培養學生對周圍世界的好奇心與求知欲，激發他們的想象力與創新意識；培養學生親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉的情感，并積極參與資源與環境的保護。

活動內容：低年級學生全員參與，創作與科學相關的創造性畫作，鼓勵大膽創新，優秀作品將獲得獲獎證書。

2、科學小發明：

活動目的：旨在增強學生動手能力，鼓勵他們從小培養觀察力和思考能力。通過科學發明活動，讓學生意識到科學就在生活中，并將學到的知識運用到實際創造中，注重實際問題的解決能力。

活動內容：學生可利用身邊物品，自主設計和創造科學小發明，作品形式不限，優秀作品將在全校范圍內展出。

學科教學工作計劃 5

一、指導思想：

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革的精神，聚焦基礎教育課程改革的實施，以提升課堂教學質量為重點，促進教師專業成長為根本目標，全面提高學生的科學素養。

本學期教研組將重點聚焦教師的科研能力提升，推廣規范化和系統化的教學評議，定期舉行科學主題沙龍和“協作研究”活動，旨在促進青年教師的成長，加速我?？茖W教學隊伍的優化與發展。根據區域活動的安排，開展多樣化的學生活動，激發學生的科學探索興趣，提升其科學素養，引導學生內在的學習動力。

二、工作目標：

1、圍繞課程改革，組織教師學習科學課程標準，更新教學理念，深入開展科研和實踐活動，以激勵學生自主探究的態度，培養其創新意識和實踐能力，努力提升學生的科學素養。

2、加強科學教師隊伍建設，發揮“科學研究小組”的作用，讓學科帶頭人和骨干教師成為示范，引導團隊合作，開展“師徒結對”活動，通過老教師帶動新教師，提升整體教學水平。

3、組織教師開展說課和評課沙龍，提升教師的說課和評課能力，通過主題教研活動，對典型案例進行深入討論，開展優質教例賞析，促進教師們的交流與成長。

4、加強教研組的集體備課，定期組織集體備課活動，深入分析教材，分享教學心得，確保備課活動真正服務于課堂效率的提升。

5、根據上學期制定的常規活動計劃，開展多樣化的學習競賽和過關活動，激發學生的科學學習興趣，在自主活動中提升其實踐能力，促進個性與全面發展。

6、加強學習效果的調查和評估，及時分析教學成果，確保各項教學目標的圓滿達成。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關，做“領路人”。

1、本學期，科學研究小組成員將繼續發揮學科帶頭人和骨干教師的影響力，重視團隊合作的力量。教研組圍繞“探索有效的科學課堂教學模式”主題，深入開展科學實驗教學的有效性討論，逐步開展階段性的教研活動，確保教研活動的深度和成效，提升教師的專業水平。

2、開展“師徒結對”活動，以老教師帶領新教師，不斷提升教師的教學素養。

（二）年輕教師學習與成長，爭取表現突出。

1、為了提高教學質量，幫助新教師盡快上手，1—5年教齡的新教師每學期需上一次模仿課和一次研討課。模仿課內容可通過觀看名師視頻或教案進行選取，幫助新教師形成獨特的教學風格。

2、組織年輕教師開展課堂教學診斷活動、同課異構活動，以實際效果提升年輕教師的專業能力，促進快速成長。

3、選拔教齡2—3年的新教師參加區級課堂教學比賽，并提供必要的指導和培訓。

（三）教研形式靈活多樣，切實有效。

1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動評課，圍繞教研主題增強教師的交流與共享。聽課教師需撰寫評課稿，在定期的教學研討中分享討論。與往年相比，除了保持互動評課活動，本學期安排定期的集體評課，以保證教學的正常進行。

2、在本學期，35歲以下教師需進行公開課，由科學研究小組成員進行評分，若未通過需重新授課，確保課堂教學質量。

（四）豐富多彩的學生活動，提升學生的科學素養?！缎抡n程標準》強調科學教學需注重知識的積累與應用，上學年開展的“科學知識過關”活動效果顯著，

本學期，科學組將繼續推行“科學知識過關”作為常規活動。舉辦多樣化的學習競賽，如“現場實驗展示”，“一年級科學常識過關”，“二年級動手實踐過關”，“三至五年級的知識競賽”等，激勵學生的科學學習熱情，在自主活動中提升實踐能力，促進全面發展。

學科教學工作計劃 6

本學期我將擔任小學四、五年級科學的教學工作，為了更有效地實施教學，我特制定以下計劃：

一、教材分析：

本學期使用的教材是由人民教育出版社出版的，分為六個單元，圍繞著自然科學和實驗主題展開。

二、制定計劃的目的：

激發學生對科學的好奇心，培養他們的科學探究精神，提升學生的觀察能力和動手實踐能力，讓他們在探索中發現知識，在體驗中掌握科學原理，為未來進一步的學習打下堅實的基礎。

三、學情分析：

我所任教的四年級有兩個班，共計80人，五年級有一個班，人數為45人。小學階段的學生正處于活潑好動的時期，這個年齡段的孩子對新鮮事物充滿了好奇，喜歡探索和嘗試。他們的創造力和想象力豐富，但分析和解決問題的能力相對較弱。適合多種多樣的活動來激發他們的學習興趣。

四、教學措施與方法：

（一）快速熟悉新的教學材料，探索并運用新穎的教學方法。

教學內容應富于趣味性和互動性，結合新課程標準，不斷學習和嘗試先進的科學教學模式。通過自主設計實驗和科學游戲，讓學生在實踐中學習，在嘗試中享受樂趣，使教材內容更加生動直觀。

（二）課堂教學要注重學科內容的整合。

以實驗和探究為核心，將理論與實踐相結合安排各單元的教學。通過觀察、實驗、討論等多樣化活動，確保學生接觸到豐富的科學知識，逐步培養他們的科學思維能力。通過實驗示范，幫助學生建立良好的科學習慣和探索能力。

（三）采用多元化的教學方法，激勵學生的學習熱情。

1. 創設真實情境，引導學生主動參與，激發他們的學習興趣。利用生動的實驗場景，如植物生長、物理現象等，提供語言表達和探索的機會，讓他們在互動中增強信心和求知欲。

2. 設計多樣的實踐活動，結合靜態與動態、個體與小組的練習，提升學生的實踐能力和團隊協作能力。通過親身體驗，使學生在實際操作中理解科學概念。

3. 開展任務型活動，激勵學生的創造性思維和解決問題的能力。

（四）靈活組織課堂活動，以學生為主體，充分調動其積極性。

1. 確保學生在每節課中都有多次接觸和練習的機會，促進他們的主動學習。

2. 采用多種模式的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每位學生參與互動，使課堂充滿生機與活力。

（五）運用現代化教學手段，創造良好的學習環境和實踐機會。

使用多媒體和科技工具，豐富課堂內容與體驗，激發學生的好奇心與探究欲。

（六）建立多元評價機制，鼓勵學生積極進取。

關注學生的每一點進步，及時給予表揚和鼓勵，尤其對學習相對滯后的學生，要注重加強支持和肯定。

隨著教育改革的深入，小學科學教學的要求與日俱增。我將不斷學習與自我更新，提升自身素質，以更好地為學生提供高質量的科學教育。

學科教學工作計劃 7

一、學生的認知能力、習慣態度分析：

在初學科學的小朋友中，尤其是低年級的孩子們，對于新知識充滿了好奇心，探究精神強烈，模仿能力也很突出。雖然他們的學習習慣剛剛起步，但由于他們的年齡特點，注意力容易分散。在本學期的教學中，需要進一步培養學生的學習習慣，尤其是動手實踐的能力和科學思維。

二、教學目的、任務：

1、培養學生的科學探索興趣，鼓勵主動學習；

2、激發學生的創新思維與實踐能力；

3、能夠根據教師的指示進行實驗操作，并能主動提出實驗問題；

4、能夠運用所學知識進行簡單的科學交流；

5、能參與小組合作，分享自己的觀察和體會；

6、初步了解科學的基本概念與原理；

7、了解科學在日常生活中的應用。

三、教材重點、難點：

1、能夠根據教師的指示進行實驗并提出問題；

2、能在小組中合作進行實驗研究；

3、能用簡單的語言表達自己的觀察和見解；

4、了解科學原理與日常生活的聯系。

四、主要措施：

1、采用探究式教學法，鼓勵學生動手實驗；

2、利用多媒體和實驗器材進行直觀教學；

3、組織小組討論，激發學生的思考。

五、個人研究：鼓勵自主探索與小組合作學習

六、教學進度安排：

第一周：Unit 1 科學的奇妙世界

第二周：Unit 1 科學的奇妙世界

第三周：Unit 2 生活中的科學現象

第四周：Unit 2 生活中的科學現象

第五周：Unit 3 簡單的物理實驗

第六周：Unit 3 簡單的物理實驗

第七周：Unit 4 我們的身體

第八周：Unit 4 我們的身體

第九周：Unit 5 植物的秘密

第十周：Unit 5 植物的秘密

第十一周：Unit 6 動物的世界

第十二周：Unit 6 動物的世界

第十三周：Unit 7 環境保護

第十四周：Unit 7 環境保護

第十五周：復習Unit 1- Unit 7

第十六周：綜合實驗和交流

第十七周：復習強化訓練

第十八周：期末考核