化學教研組工作計劃旨在提升課堂教學質量，遵循新課程標準，強化教學常規管理和教師專業發展。教研組將重視集體備課，促進教師間的交流與合作，確保教學目標的落實。計劃開展聽課、評課及教學研究，通過實驗教學和信息技術的結合，提升學生的實踐能力和學習興趣。教師將積極參與各類教研活動，關注學情，實施針對性的輔導，確保各年級的教學進度和復習工作有序進行。組內將加強對年輕教師的培養，鼓勵他們向經驗豐富的教師學習，以促進整體教學水平的提升，力爭在各類考試中取得優異成績。

化學教研組工作計劃 第1篇

根據教研室的教研活動計劃和教務處的工作計劃，本教研組明確要求全體成員嚴格遵循教學常規，深入開展優化教學各個環節的活動，積極開展教學策略的研究，確保課堂教學的優化。我們將重視新課程標準的學習與教研，強化課堂管理，增加聽課與互評活動，真正從課堂中獲得效益，落實學校、教務處與備課組的各種工作要求，以促進教師個人業務素質和本教研組整體教學效果的提升。

一、教研組人員情況分析

化學教研組目前共有教師12名，其中初中教師3名，高中教師9名，王艷同志擔任化學實驗員。本組中有高級教師4名（初中1名，高中3名）、一級教師1名、二級教師3名，以及新入職教師2名；其中包括教改標兵教師3名和教改推進教師2名。

二、具體工作安排

1、加強集體備課活動，結合新課程改革進行針對性、實效性的研究，組織教師總結課堂教學及復習的經驗。

2、重視教師的專業成長，提高他們的業務能力；鼓勵教師之間相互聽課，積極討論和交流，并撰寫教學論文和經驗總結。

3、鼓勵教師參加業務培訓，學習現代教學理論與技術。通過開展化學新課程的課堂教學研討、新課程教學案例的評比、教學理論學習、優質課評比及基本功比賽等活動，幫助教師更快、更好地適應新課程改革的要求，促進化學教師的專業發展。

4、強化高中學年學分管理，以學分激勵學習，提升學生的學習積極性和緊迫感。

三、教研活動目標

1、教研活動在無特殊情況時，全員確保參與，提升活動的效率。

2、確保教學常規無事故，組內成員提前一周備課，按新課程改革要求進行教學，合理安排課堂，確保當堂檢測的針對性和實效性，并及時完成教學隨筆。

3、認真進行聽評課，通過聽評課促進教師的發展，力爭全組成員熟練掌握新課程教學模式，并能夠在全校進行展示，提煉出具有化學組特點的教學模式。

4、以科研課題為指導促進教師成長，確保每位成員都有科研課題，并按計劃進行交流與力爭在本學期完成第一階段的總結并形成書面材料。

化學教研組工作計劃 第2篇

一、指導思想

以《中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》為指南，緊密圍繞“創新教育、卓越服務”的教育理念，切實落實“規范化、優質化、個性化”的工作目標，推進高水平的教育發展，以優質的教育教學環境和突出的學校特色，將我們學校建設成為“省內一流，具有廣泛影響力”的品牌高中。

二、主要工作及措施

（一）深化教育理論學習

1、堅持“教育人人有責”的理念，充分發揮化學學科在德育方面的作用。

2、持續學習《關于加強教學常規工作的意見》，并在日常教學中切實執行。

3、鼓勵教師積極參與教學科研，更新教育理念，創新教學方法，優化教學流程，提升教學藝術，營造出能夠激發學生主動學習和愉快學習的良好氛圍，主動探索“自主—合作—探究”的教學模式，調動學生的學習積極性和主動性。

鼓勵教師撰寫教科研論文。學校要求每位教師每學年至少在省級及以上刊物上發表或獲獎一篇論文。校內論文交流定于第6周，請各位教師提前準備，主題可以小而精，但切記禁止抄襲！組織好省市縣的論文評比和推薦工作（獲獎論文的報名費用由學校承擔）。教科室將為教師提供在知名的雜志和期刊上有償發表論文的服務。

新發的周記本要求在本學期內完成17篇（每周一篇教育周記），新的學習筆記使用周期為一年，“聽課記錄”、“專題培訓記錄”和“讀書摘抄”三部分內容都要包含，務必注明日期并盡量寫滿，教育局每學期會進行抽查。

（二）強化教師隊伍建設

1、持續加強師德建設。優秀的教師隊伍是教育的根本。教師應注重個人品德修養，立足新形勢，做到敬業奉獻，嚴謹治教，做學生的榜樣，自覺抵制“有償家教”，關愛學生，團結協作，潛心研究。

2、重視教師的專業發展。骨干教師應結合個人實際，制定“教師個人發展規劃”，并切實落實，不斷提升專業技能，形成有特色的教學風格。

3、強化教師的培養工作。加快名師的培養進程，爭取創建鎮江市級“名師工作室”，增強新教師的培養力度，做好師徒結對工作，老教師要努力成為青年的榜樣，促使新教師快速健康成長。

師徒結對情況：周光玉（師傅）——廖開勝（徒弟），江麗芬（師傅）——孫永杰（徒弟）。

4、推進人事制度改革。以聘用制為重點，引進優秀人才，強化考評，形成“能進能出、能上能下”的教師流動機制，完善獎懲制度，激發教師工作的積極性和創造性。

本學期啟動青年教師的基本功單項競賽活動。

（三）課堂教學與教研工作

1、強化教學常規，充分發揮備課組的監控作用。

備課組長應運用集體智慧，提升集備的針對性和有效性，在專題研討、難點突破、分層教學等方面下功夫，認真落實教學“五認真”，確保備課扎實、上課精細、作業實在、監控全面、效果顯著，努力實現四個統一，即統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一階段測試（作業和考試）。強調落實個性化的二次備課，基于統一教學案的框架，結合班情學情進行合理創新調整。

備課時，備課組長須提前安排關鍵發言和主要討論內容，及時做好記錄，缺席者應及時報告教務處。所有印刷材料需獲得備課組長批準，杜絕私自印發講義現象。上班期間應多討論工作相關問題，避免相互干擾。備課組內部應主動承擔任務，積極參與，共同協作。

工作時間：上午7∶30～11∶15，下午2∶00～5∶15。半天請假需向教研組請假，一天請假應向教務處請假，超過一天需向辦公室請假。

教輔資料的選擇應由備課組長初步篩選，后由學科評估專家組確認，確保資料質量。禁止組織學生統一購買教輔書。

35歲以下的青年教師要堅持撰寫教學反思，每節課均要包含“教學反思”欄目：

教學反思

簡潔明了地指出一節課的優點與不足，以便今后揚長避短——這便是教師的專業反思。

準確定義一節課的關鍵和疑難點，為課后深入學習提供依據——這便是學生的學業反思。

2、進一步樹立正確的教學質量觀

在規范辦學的要求下，即便課堂時間縮短，教學內容不變，我們也必須立足于課堂，減輕負擔提升效益，更加注重內涵發展，確保課堂45分鐘的教學質量，通過自主學習提高學習效益。

（1）精心編寫“教學案”。高一和高二要通過全面的教學案來有效控制化學教學的進度和難度，同時合理安排課后作業的數量和難度，切實保護學生的信心和興趣。

教學案編寫分工：

①必修1《化學1》：由李勝榮執筆，周炳興把關（張春英、蔡俊、廖開勝副把關）。

②必修2《化學2》：由殷菊香執筆，王移風把關（邱冬娣、貢維貞、孫永杰副把關）。

③選修3《物質結構與性質》：由孔玲蕓執筆，葉書林把關（步月華、管亮副把關）。

④選修4《化學反應原理》：由許國霞執筆，朱建兵把關（王秋霞、吳宏星副把關）。

⑤選修5《有機化學基礎》：由劉其凱執筆，周光玉把關（江麗芬、旃宏副把關）。

文科生必學“化學1”、“化學2”，選修“化學與生活(選修1)”、“化學與技術(選修2)”、“有機化學基礎”中的一門（我校選擇“化學與生活”）。

理科生必修“化學1”、“化學2”、“有機化學基礎”、“化學反應原理”，可選“物質結構與性質”、“實驗化學(選修6)”中的一門（我校選擇“物質結構與性質”）。

注意：每次使用后，主編需虛心聽取反饋，認真更新，力爭達到出版水平，形成校本教材。所有教學案由李勝榮統稿，務求簡潔明了，緊扣教材，便于教學，條理清晰，展現教學用心。如文筆不夠優美，思路不流暢，課時習題大量超前，備課組可拒絕使用！

（2）精心準備校慶課。充分發揮集體智慧，加強對“智慧課堂、活力課堂、高效課堂”的探索，優化第15周的校慶公開課，以展示我校的教學改革成果與辦學特色。

3、針對性地加強各年級的教學管理工作

教學質量是學校的生命線，畢業班的質量直接反映全校的教學水平，各年級需齊心協力，支持畢業班的工作。

（1）高三年級需加強對考試形勢的研究，提高復習的針對性和有效性，認真總結往屆自主招生的經驗，積極組織自主招生輔導，提升招生層次。

（2）高二年級在必修課結束后要進行文理分班，適時調整進度，提前規劃學業水平測試復習工作，指導學生積極努力，爭取加分。

（3）高一年級要著重銜接初高中課程，注重學習方法的指導，應重視學生行為與學習習慣的培養，面向全體學生，使其更快適應學校良好的教育氛圍，確保教學的基礎扎實，循序漸進，避免學生過早分化。

（4）預備班要注意整體規劃，關注基礎與能力并重，聚焦兩屆拔尖創新班的化學教學，在拔尖創新班試點選課制和走班制，讓學生根據個人興趣選擇課程，通過不同班級的組合教學，培養學生的人生規劃能力、團隊意識與創新精神。

預備班四年教學計劃初步安排：

①初三：上半年完成初三內容（多與陽丹初中名校的初三老師交流），下半年完成“化學1”。

②高一：上半年先完成“物質結構與性質”，再教完“有機化學基礎”，下半年完成“化學反應原理”，爭取高一競賽多人獲得省一等獎。由于“化學2”與后面三本教材有聯系且難度較低，故予以跳過。

③高二：高三的復習和競賽專題講座交錯開展，爭取高二競賽獲保送生資格及高層次獎項。

④高三：進行高考復習，為學校爭取高考優異成績，助力更多學生進入清華、北大。

4、進一步增強教研組的組風、教風建設

要有計劃開展課堂教學研究活動，本學期將推選1-2個研究主題，并將公開課教案、聽課評課記錄歸檔。

每位教研組成員需每學期至少授課一次組內公開課，由備課組長寫入教學計劃，明確課程內容與時間（上午第一節、第四節和下午第一節一般不安排公開課），準時上課，避免更改時間。按計劃開設課題實驗課。

公開課通知單（包含課題、時間、地點、執教教師等）須提前一周公布，教研組長簽字后需提前一天報教務處，并在當天公布于電子屏幕上。教研組長或備課組長必須參與聽課，并邀請至少一位行政領導參加。

促進組內的聽課交流活動，一般教師每周聽課不少于1節，教研組長及中層干部每周不少于2節，新教師原則上聽一節，聽課后要及時交流反饋。本學期聽課次數統計按聽課記錄本簽名為準（請勿漏簽、代簽），外校的聽課次數另行統計。每月底檢查一次，未達到規定聽課次數的教師將扣除部分津貼。

認真研究學生作業，確保數量、批閱、講評合格，培養學生規范作業的好習慣。教師應按時下班進行答疑，熱情幫助學生進步。晚自習期間的答疑要求：各組員須按學校規定時間準時到位，坐到各自班級的講臺前，嚴禁遲到早退，手機需設置為靜音狀態。

5、提升教師運用現代教育技術的實踐能力

本學期要求每位教師至少制作2個電子課件，并下載2至4個精品課件。繼續建設并完善教研組網頁，由劉其凱、江麗芬、廖開勝和孫永杰定期更新網頁內容。

6、新高一需結合新課程的實施加強對學生研究性學習的組織與指導

通過指導學生選擇和確定研究主題，以個人或小組合作方式進行探究，獲取直接經驗，培養科學精神與科學態度，掌握基本科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。充分利用學科特點，成立化學興趣小組，旃宏和蔡俊老師積極配合，爭取每周六開展一次實驗探究活動。

三、競賽輔導與實驗教學

1、競賽輔導

高一化學奧賽小組由朱建兵負責；高二奧賽小組由李勝榮負責；高三奧賽小組由劉其凱負責。

熱忱參與競賽輔導，提升競賽獲獎層次。我校14人獲得全國初賽資格，這些同學將于9月11日在南京參加全國初賽，13人獲得省一等獎，其中3人進入省前40名。鎮江六所老牌重點中學的輔導競爭日趨激烈，此次句容、大港、揚中均無獲獎，鎮江一中6人，省鎮中7人（其中也有3人進入省前40名）。

競賽不僅提升學校知名度，也展現重點中學之間尖子生的競爭。“競賽獲獎，高考爭優，名校錄取”已成為社會對重點中學的基本期待。而化學競賽受新高考影響，報名人數與學生投入程度普遍下降，但我們仍需努力，增強對高一、高二強化班的教學研究，提升輔導質量，應對挑戰，爭取優異成績。

統計如下：

（1）整體上獲省一等獎的數量呈上升趨勢。主教練面臨越來越大的壓力，大家應集思廣益，持續優化輔導流程。

（2）獲省三等獎的數量也整體上呈上升趨勢。曾經一段時間內，二等獎數量虛高，參加夏令營即可輕松獲得，幾乎不看分數，嚴重影響了“二等獎”的聲譽。現如今，二等獎設有分數限制，未達標者只能獲取三等獎。

（3）獲得省前40名、獲得保送生資格的機會依然艱難，具有極大的偶然性。全省一流名校超過100所，生源廣泛且尖子生眾多，輔導歷史悠久，團隊水平高，這使得我們面臨強烈競爭。

2、實驗教學

化學作為實驗基礎的科學，必須嚴格規范實驗室管理并充分發揮其實驗功能。實驗室要為學生創新實驗提供條件，進一步完善創新研究實驗室和模型櫥柜，培養學生的實踐能力和創新思維。必須高度關注全體學生（尤其是高一新生）的實驗安全教育。對于有一定風險的實驗課程，要求實驗室教師全程在場。對于擅自將危險化學品帶出實驗室并導致他人傷害的學生，必須上報政教處處理。

每周五下午5點15分，由蔡俊負責組織實驗室大掃除。實驗室同志應督促做演示實驗的教師認真填寫“實驗通知書”，以備存檔，同時督促參與實驗的學生填好“實驗記錄書”，以備存檔。

實驗是營造互動氛圍的最佳手段。許多課堂因缺乏實驗而顯得沉悶，但只要一進行實驗，學生們便興奮不已。然而，實驗耗時較長，課堂僅45分鐘，因此許多學校在初高中階段普遍削弱實驗教學。“化學是依賴實驗的科學，實驗是檢驗真理的最高法庭”，為了有效進行教學，創造活力課堂，我們需不僅要做實驗，還要積極尋找機會進行頻繁、快速的實驗，讓豐富多彩的創新實驗走入課堂。

挖掘新教材中的綠色實驗素材，在化學教學中融入環保教育，增強學生的環保意識。高一學生進行“環境保護與綠色化學”的宣傳板報評比；高二學生進行實驗理論與操作的兩輪比賽；結合教材環保內容，全校開展“環保知識知多少”的問卷調查；組織班級召開以“環境保護與綠色化學”為主題的班會；在校慶活動中舉辦化學游藝活動；教師開設專題講座、開展家庭小實驗和“綠色化學”小論文評比等。通過這一系列課外活動，宣傳綠色化學，使學生的實驗態度由被動向主動轉變，使實驗興趣從感官興趣逐漸發展為操作、探究和創造興趣，提高到更高層次。鼓勵學生參觀化工廠、自然水廠與環境檢測站，并利用假期對鄉鎮化工企業開展社會實踐調查，了解化學知識在實際生活中的運用，并撰寫調查報告。

本學期共計21周，實際授課時間約17周。注意：各年級的備課組長需將教學計劃的紙質稿交給李勝榮，電子稿上傳至教務處。教學計劃中需注明每位成員組內公開課的周次。

化學教研組工作計劃 第3篇

在學校領導的指導下，我組全體教師緊密團結，繼續推動高二化學教學工作，積極探索教學改革的新方法。為提高教學質量，我們圍繞學校的中心工作，總結出以下幾個重點：

1、開學初召開了全組教師會議，傳達學校本學期的工作計劃以及教導處的主要任務，明確工作目標，并制定了高二化學組的年度工作計劃。

2、本學期科組內營造了良好的教研氛圍，年輕教師向資深教師請教，老教師積極指導新人。科組活動正常開展，本學期共舉行了12次會議，嚴格落實教學常規。我們認真鉆研新教材，集體備課成為常態，確保每單元新課的備課質量達到最佳。每周二上午的第三、四節課是我們固定的備課時間，老師們在此期間充分交流，碰撞出新的思路，從而提升了教學效果。在新教材的使用中，我們統一了對學生的要求，注重激發學生對化學學習的樂趣，確保每節課都能針對問題進行深入探討，同時設計有效的練習與作業。本學期的測驗也發揮了良好的學習診斷和導向作用，期末檢查中顯示，教師備課認真，作業批改到位，學生對本科組老師的教學態度給予了積極評價。

3、本學期全組教師參與了區域內的化學教研活動，前往石碣崇煥中學聽課學習，大家普遍感到受益匪淺，特別是在教學研究方面獲得了許多啟示。我們會繼續加強教研工作的探討，以爭取更大的進步。我們的公開課與研討課的組織也十分有序，本期內的公開課由黃澤鑫老師負責，他的課準備充分，經過集體備課，聽課和評課的過程也得到了老師們的高度評價。陳佩霞老師在東莞市青年教師技能大賽中獲得了第一名，并積極備戰省級比賽。

4、教師們認真履行教學常規工作，保持各班統一的教學進度和練習安排。本學期的分層教學實施良好，每周三第8節與周五晚上的化學奧林匹克競賽輔導也有序進行。

5、在學校32周年校慶活動中，科組的教師們齊心協力，組織了兩場精彩的節目《化學伴我成長》和《化學元素大比拼》，吸引了大量學生，活動得到了領導的稱贊。節目《化學伴我成長》的作品還在石龍博物館展出，倍感自豪。

6、全組教師積極參與教育研究活動，撰寫論文并參加市級評比。其中，尹麗萍的論文《更新教學理念，提高初中化學課堂效率》在東莞市評比中獲三等獎，黃澤鑫的《“智慧閃光、創新永恒”——化學綜合實踐活動》同樣獲得三等獎。曾嫻的《在實踐中見真知——淺談家庭小實驗在初中化學教學中的重要作用》也獲市三等獎。陳佩霞的《亮出化學學科精彩——在初中化學教學實踐中實施綜合實踐活動》獲得中國教育學會舉辦的全國征文比賽一等獎。在東莞市青少年科技創新大賽中，指導學生的發明作品《簡易香煙部分有害氣體的分離與鑒定器》榮獲二等獎。

7、我們還加強了環境教育，組織教師們編寫化學環境知識的滲透計劃，課堂上注重培養學生的環保意識，如防止大氣污染和水污染等。科組教師還鼓勵學生動手制作水過濾器，激發了學生的學習興趣。

化學教研組工作計劃 第4篇

一、高二化學教學計劃目標：

緊密圍繞新課程改革的精神，科學研究與務實的工作態度相結合，確保我們在教學和相關工作上達到預期的目標，提高學生的學習質量。教研組將聚焦于科學備考，重點是將新課程理念有效轉化為實際教學行為。針對中考的考點與熱點，結合課程改革的目標，開展新教材的講授。本學期教研組的主要目標是在堅持日常教學工作的注重學生基礎知識與化學實驗操作的訓練，以提高大多數學生的成績，并密切關注學習薄弱的學生。

二、教學要求：

1、課堂教學應重視教學方法與學習方法，確保教學程序規范、環節緊湊、知識落實、能力提升。

2、增加學生動手實驗的機會，激發學習興趣，增強學生對化學的自信心，面向全體學生，給予更多機會讓學生自主體驗探究的樂趣，從中獲得有效的學習方法。

3、積極利用多媒體進行化學教學，多媒體不僅能強化課前研究，還能優化教學過程、創設情境、解析難點、模擬實驗、提升視覺效果，同時輔助學生進行總結和反饋檢測。

4、在教學中滲透人文精神與德育，通過教學，培養學生堅定的意志與熱愛科學的精神，倡導高尚道德、獻身科學的精神，鼓勵學生團結協作、勇于創新，增強環境道德素質，提升社會責任感。

5、提升自身素養，以適應教育發展的新需求。

三、備課組的主要工作措施：

1、堅持每周集體備課，確保每個章節明確主備人，全組統一進度與練習，及時溝通教學中遇到的問題。

2、積極參與區域教研活動，將最新的教學信息及時融入課堂教學。

3、加強組內的聽課交流，取長補短，共同進步。本學期安排兩節公開課（由榮順杰老師和艾亞凡老師執教）。

4、在教學過程中，關注以下三個方面：

三重視：立足教材，重視基礎；

聯系實際，重視實驗；

強調落實，重視規范；

三研究：加強對教材、課標、教學用書的研究；

探索教材與輔導資料的主輔關系；

深入探討教學方法的有效性；

三落實：落實三級備課：整體備課、單元備課、課時備課；

確保課堂教學效果，提升教學質量；

精選練習題、作業、階段性檢測、單元測試，及時反饋，以提高教學效率。

化學教研組工作計劃 第5篇

為了提升高二化學教學的有效性，推動教研組工作的深入發展，確保課堂教學質量，合理利用學科組教師的集體智慧，特制定本工作計劃。

一、指導思想

落實學校的“求真務實”方針，摒棄形式主義的教研活動要求，嚴格管理教學常規，深入優化教學全過程，尤其注重新課程標準的學習與教研，強化課堂管理，積極開展聽課與互評活動，促進教師個人業務水平的提高，從而提升化學教研組整體教學效果。

二、工作內容

1、加強教學常規，健全備課組建設

① 在學期伊始的第一周召開全組教師會議，傳達學校的工作要求，隨后各備課組共同討論制定工作計劃，并安排整個學期的教學內容，明確學案編寫的責任分工。

② 強化集體備課，要求主備教師在備課前一周完成學案的初稿，之后進行集體備課的修改與完善。各備課組需制定詳細的集體備課計劃，具體到時間、內容及主講人，并確保每組認真實施，杜絕表面化工作。

③ 加強實驗課程的實施，確保教科書中的演示實驗和學生實驗全部開展，并納入適當的探究性實驗以及高二、高三的復習實驗。

④ 強化優生培優工作，組織化學學科的競賽活動，提升學生的學習積極性。

⑤ 完成大型考試的命題、審題以及考試質量分析等相關工作。

⑥ 每位教師需上傳一堂“一師一優課，一課一名師”的示范課。

⑦ 每位教師需至少上一堂組內研究課，并組織本組成員互聽、互評，探討教學方法，共同學習，以提高教學研究的效果和質量。

⑧ 每位教師需上一堂錄像課，具體安排在高二的第八周。

⑨ 加強與其他學校的交流，組織教師外出聽課學習或邀請其他學校教師來我校進行教學研討及指導。

2、加強教學研究與課題工作

① 第二周完成20xx-20xx年度的小課題結題工作，第三至第四周完成新的小課題申報工作。

② 按照學校的要求，推薦教師完成優質課的上傳任務。

③ 每位教師需在每學期撰寫一篇教學研究論文。

3、深化校本課程的開發與課程改革

每位教師需具備開設選修課的能力，高二的教師需申報校本課程，以滿足學生對選修課程的需求。

4、積極參與教師競賽活動

35歲以下的教師需參加學校的“長風杯”教學技能大賽，提升自身的教學水平和能力。

5、其他工作

各年級教師需注意收集新課程的教學資料和學案，建立教學資源庫，并及時上傳至校園網，以便共享。

化學教研組工作計劃 第6篇

　一、指導思想

全面落實黨的教育方針，推進素質教育的理念，依托學校教學計劃，緊扣新課程改革的要求，深入理解新教材的內涵，探究課堂教學的規律。以教學質量為核心，以創新實踐為起點，聚焦學生的主體地位，以課堂為主要陣地，發揮教研組和備課組的團隊合作精神。堅持重視實踐，推動課程改革，圍繞新課標開展多方位的教學研討，積極推進教學研究，進一步深化教育改革，提升教育內涵，增強自身的教育教學理論水平，與時俱進，不斷追求創新；強化化學學科的教學主渠道和課堂教學的主陣地，提升教研活動的質量，增強課堂教學的能力和水平。深入探索有助于學生發展的教學模式，持續探索課堂教學的規律。

　二、情況分析

高二化學作為一門重要學科，學生對其產生了較大的興趣，學習熱情普遍較高。但部分學生尚未養成良好的學習習慣和行為規范。我們需要關注每位學生，采取因材施教的方法，確保他們在自身基礎上不斷提升和進步。

　三、工作目標

根據中考的重點及熱點，結合課程改革的目標，開展新課程的教學。本學期備課組的主要目標是在確保常規教學質量的前提下，注重學生的基礎知識教育和化學實驗的基本操作訓練。在提升大多數學生成績的認真關注學習薄弱學生的關懷教育，努力提高及格率，降低低分率，為學生的終身發展提供必要的化學知識和技能，保持學生對科學的濃厚興趣，為他們的未來發展奠定堅實的科學基礎。

　四、教學措施

1、深入學習《基礎教育課程改革綱要》、《化學課程標準》和相關的學科標準解讀，熟悉綜合實踐活動、研究性學習、課程評價等材料。

2、教研組全體教師需扎實鉆研教材，認真備課、上課、批改作業，積極輔導學生，做好學習的引導者和合作伙伴，充分提高課堂45分鐘的使用效率，最大化學習成效。

3、創新實驗教學方法，充分利用化學實驗激發學生的學習興趣，培養他們的觀察力、分析力和思維能力，從中掌握學習化學的方法。

4、針對新課學習的重點，開展有針對性的基礎知識配套練習，加強對學生基礎知識的掌握；對學有余力的學生進行課外拓展，對基礎薄弱的學生細致做好思想教育，耐心輔導，力求每位學生在課堂中都有所成長。

5、在復習階段采取分層教學與個別輔導相結合的方式，提高復習效果，充分利用校情，開發和運用校本教材及練習，提高化學教學效率，助力學生的終身發展。

6、鼓勵教師間相互聽課，認真備課，設計教案，相互討論，聽課后進行反思，提高教學的整體水平。

7、加強實驗室的管理與建設，做好衛生工作，健全實驗室儀器借用、損壞、賠償及開放等記錄，使化學實驗室成為學校的展示窗口，確保初三化學實驗的順利進行，培養學生探究問題和動手實踐的能力。

8、重視教科研工作，組織實施《高二化學與學生“衣食住行”的交互作用》課題，積極撰寫教育教學論文。

9、統一、完善化學作業，確保批改及時，有針對性，努力提高教學質量，爭取在化學教學上取得新的突破，使其成為我校的特色學科。

本學期本組重點解決的問題是：提高課堂教學效果，力爭實現良好的教學質量。

　五、主要活動

1、堅持每學段參與教研組活動，統一備課、進度和練習，共同探討教學改革遇到的問題。

2、積極參與校際教師的教學研討活動。

3、教師們相互鼓勵，取長補短，積極參與各級公開課的教學活動。

4、積極參加教研活動。

5、每位教師在年度教學中至少上好一節公開課，參與課題研究并撰寫一篇教研論文，做好一次教學評估，帶好一個興趣小組。

　六、本學期重要工作安排

九月：

①學期初制定教研組工作計劃。

②對學生進行如何學好化學的思想引導。

③研究科組工作計劃。

十月：

①認真組織階段性測驗，做好考試質量的分析與診斷，針對各班成績差異進行深入研究。

②成立化學興趣小組。

③參加區中考化學分析會。

④參加高二化學教學經驗交流會。

⑤參與校級公開課研討交流活動。

十一月：

①準備迎接教研室的工作檢查，展示典型課、創新課及活動課。

②每位成員每學期至少上好一節公開課。

十二月：

總結期中考試情況，研究后半學期的高二化學教學調整策略。

元月：

①復習，準備期末聯考。

②進行教研組工作總結。

化學教研組工作計劃 第7篇

　一、指導思想

根據我區中小學教學常規工作的“精細化管理”實施意見，明確以探索適合高二化學學科的“學生自主學習”模式為關鍵，結合我校“立足新起點，追求新高度，抓住新機遇，實現新跨越”的教學工作目標，圍繞當前教學任務與活動要求，制訂本學期化學教研組工作計劃，以確保常規工作更進一步，同時針對新出現的情況及早進行規劃與實踐。

　二、深入學習“精細化管理實施意見”

請各備課組長帶領組內教師逐條學習“實施意見”，并結合教學工作會議中李主任的解讀，對重點內容進行詳細講解，確保每位教師詳細理解“備課、上課、課堂訓練、課后作業、輔導、檢測、聽課及教研”等方面的具體要求。這不僅涉及到教學檢查對各位教師的綜合評價（例如公開課評價標準），更關系到教師的專業發展與成長速度，特別是我校關于聽課的具體要求，應避免出現“被聽課”的情況。

要注重本條例的創新實踐。例如，“意見”要求課堂訓練時間不少于20分鐘，我們應探索如何高效落實這20分鐘。例如：采取邊講邊練、先練后講或先講后集中練等模式。如何結合“學生自主學習”設計練習題（例如，先練后講與先講后練的練習題設計、題型安排及題量規劃等），都是各備課組在備課活動中需要深入探討的內容（不同年級及課程性質應有不同的處理方式）。不論采用何種形式，教師都需對練習結果進行評價，及時反饋，是否采用“全評”或“抽評”的方式，都需充分考慮。

各備課組長需引導組內教師認真討論，每周四上午精選一篇學案或教案（包括作者）上傳至文件夾中，并附上備課組長或組內教師的評價（署名），然后發布到教研組網頁上，便于相互學習與啟發，請各位積極參與。

對于常規工作的創新與發展，建議各備課組在學校規定的“時間與地點”基礎上，嘗試在“內容與形式”上進行創新。具體流程可以是：主備教師先進行說課，分享重難點與教學設計，再由組內教師進行交流評議（取長補短），最終主備教師形成定稿，各教師進行二次備課并實際授課。

教務處將對各備課組的活動進行監督，教研組負責活動質量，務必請主備教師在周三將集體備課的電子稿上傳至文件夾中，各組長需認真督促以確保工作的及時性。

　三、結合上學期反饋，本學期在以下工作中追求更高成就

1.材料整理與積累工作。基于上學期的優秀表現，請各備課組長帶領化學組進一步發展，確保材料目錄詳盡、具體。例如，標明課題的課件、視頻、學案等，便于教師查閱。請教師根據組長的要求進行統一的頁面設置、字體和行距等。

根據“意見”要求，本學期起，各備課組需準備電子版單元檢測卷，最好附上試卷分析，題量與檢測時間需各組自行安排。本學期周末將有自主學習時間，因此務必確保這一部分工作落實到位，學期上報材料中要將單元檢測卷及分析單獨列出，確保命卷規范。請各組長在保證常規工作的基礎上，積極尋求創新。

2.各備課組長需在每周五上午將下周開課教師的相關信息告知組長，并確保每位教師每學期至少開一次全校公開課。公開課的安排建議：一般在周二，盡量選擇選修班，盡量實現同課異構，務必關注出席情況。尊重每位開課教師，凡開必評，如果未及時評價，各備課組長或代表教師需在組內評價意見的基礎上寫出評課稿，并在周四前上傳電子稿（注明評價教師的姓名，作為教學反思）。請各位教師積極在網上交流，特別是高二備課組需盡快落實學測教師的公開課。

3.請各備課組長記錄教師的輔導工作。各組內均有為教學付出努力的教師，請組長督促他們做好記錄，采用與學校往年教學大檢查一致的方法，填寫輔導記錄表，表格可聯系李主任獲取。有職稱任務的教師尤其需注意每個細節的落實，并增加材料，可以在輔導后請學生簽名以示確認。

　四、利用科研內容革新課堂教學形式

“基于導學案的課堂教學模式實踐研究”已立項為ZZ市十二五規劃課題，請各位教師在授課過程中重視關鍵詞“導學案”和“模式”，持續思考導學案的編寫原則和方法，以及如何在這一模式下設計教學環節。導學案是自變量，課堂教學的成效是因變量，探索自變量如何最大程度地影響因變量的規律。我們應關注實驗室功能的定位與開發，積極開展學生實驗（各組需填寫儀器藥品進出單）。

在此基礎上，積極申請區級乃至市級公開課，力爭在全區舉行一次導學案教學研討會，展現我們的教學特色。本學期將開展課題組教師例會，請各教師加大研究與實踐力度，爭取早日取得成果。利用課題的科研經費，結合走出去學習與請進來學習，力爭培養出一批優秀教師。

　五、關于化學競賽

高一及高三的化學競賽即將來臨，請AA老師與王老師在本周五之前起草相關的競賽輔導計劃，并報學校審批，以爭取盡早行動，為化學組與學校爭光添彩。

化學教研組工作計劃 第8篇

一、指導思想：

以教育部制定的教學大綱為依據，全面理解新課程改革的要求，深入體會新教材的核心理念，積極推行實踐導向的教學方法，圍繞新課程標準開展多層次的教研活動，主動參與教學科研，不斷推進教學改革，提升教育質量。提升自身的教育理論素養，緊跟時代步伐，創新教育方式。著力加強化學學科的教學工作，確保課堂教學成為提高教學質量的重要陣地，提升教研活動的效果，增強課堂教學的能力與水平，鼓勵參與各級師生競賽，為學校爭取榮譽。

二、情況分析

目前，化學作為一門新開設的學科，學生對其表現出較高的興趣和積極性。然而，部分學生尚未養成良好的學習習慣和行為規范。需要對每位學生加強針對性的指導，因材施教，幫助他們在已有的基礎上不斷進步。

三、工作目標：

結合中考的重點與熱點，依據課程改革的精神，開展新課程的講授。本學期備課組的主要目標是抓好教學常規，注重學生的雙基教育并強化化學實驗操作的基本訓練。在保證大多數學生成績的關注學習上薄弱的學生，努力提高及格率，降低低分率，為學生的終身發展奠定必要的化學知識和技能基礎，激發他們對科學的持續興趣。

四、教學措施

1. 教研組全體教師應深入研讀教材，認真備課、上課、批改作業，并積極輔導學生，成為同學學習的引導者與合作者。利用好課堂的45分鐘，提高課堂教學的效率，鼓勵學生以積極態度投入學習，以達到最佳的學習效果。

2. 創新實驗教學的方式，通過化學實驗激發學生學習的興趣，培養他們的觀察力、分析力和思維能力，從而掌握學習化學的方法。

3. 針對新課學習的重點，教師需要設計相應的基礎知識練習，強化學生對基礎知識的掌握。任課教師應對學有余力的學生進行課外知識拓展，對基礎薄弱的學生，則需耐心細致地進行思想引導與學習輔導，利用課堂導學案的形式確保每位學生在每節課中都有所收獲，并在備課、課堂教學、作業設計及課后輔導等環節做細致入微的工作，避免學生在題海中迷失。

4. 在復習階段，實施分層教學與個別輔導相結合的方法，提高復習的有效性。充分結合學校的實際情況，開發和運用校本教材及練習，全面提升化學教學效果，同時為學生提供終身發展的必要知識與技能，夯實他們的科學基礎。

五、主要活動

1. 堅持每兩周開展一次教研組活動，統一備課進度與練習，共同探討在課改過程中遇到的問題，分享經驗。

2. 積極參與校際教師之間的課改研討活動，提升交流與合作。

3. 鼓勵教師之間的相互學習，取長補短，主動參與各級公開課的教學活動及教學論文的撰寫。

4. 積極參與市區級教研活動，融入更廣泛的教學改革交流。

化學教研組工作計劃 第9篇

本學期高二化學教學計劃旨在提升學生的綜合實踐能力和創新意識，聚焦于教師隊伍整體素質的提升，結合化學學科的特點，形成獨特的教學風格，以提高課堂教學的有效性。

一、加強理論學習，提升教師的理論水平與思想素養

1、本學期將組織全體教師深入學習與教育教學相關的理論知識，通過學習樹立正確的教育觀念，從而與教學實際緊密結合，增強教師的主體意識與創新能力，切實解決化學教學中存在的主要問題，全面提高教師的教育理論素質。

2、組織教師研究化學教學大綱及高考考試說明，深入理解相關要求，結合化學教學的實際情況，明確教學的方向與思路，繼續探索和研究化學教學的模式及策略，達成共識，扎實推進化學教學，力求教學質量的進一步提升。

3、組織高三化學教師針對高考綜合要求及不同省市的綜合試題進行研究，形成對綜合科目教學復習的共識，明確復習的方向，強化基礎知識、基本技能及能力訓練，幫助高三畢業班在復習中做到心中有數，精準施策。

4、鼓勵教師認真學習新課程改革思想與理論，為高二化學教學打下堅實基礎。

二、常規教科研工作

1、結合日常調研，檢查備課、上課及聽評課等教學活動中的教學常規執行情況，分享實施經驗，以課堂教學為主要環節，加大力度貫徹實施教育教學基本功，提升教師的教學素養，利用本學期測驗，認真開展教學情況的調查與研究。

2、認真組織高三教師探討教學思路與模式，確保專題課和評講課的優質開展，鼓勵高一、高二教師在教學中堅持探索式與啟發式的教學方法，重視知識形成過程的開展，做好分層教學，促進不同層次學生的全面發展。在教學中營造問題情境，讓學生在不同情況下運用知識解決問題，同時強化學生的學科能力與綜合應用能力，讓學生構建合理的知識與能力結構，挖掘和發展學習潛能。

3、加強教學課題研究與組織，積極撰寫教學論文，培養教師的教改意識，致力于提高學生的創新意識和能力，使學生的探索性學習能力得到進一步提升。

4、加強聽評課制度，本學期將組織研究課、觀摩課等活動，強化對年輕教師的培訓，讓每位教師積極參與聽評課，增進不同教師之間的學習與交流。

5、強化集體備課，深入研究教材及教學方法，注重知識的廣度與深度把握，避免偏難偏怪。

6、積極開展課程改革研討活動，及時總結教學得失，以指導后續工作。

三、加強課題研究，提升教科研水平

本學期將專注于課題研究工作，確保所有課題都有切實有效的進展。

四、培養青年教師

高二化學教研組中青年教師比例較大，本學期將以集體備課與上課為中心，組織新教師的教材培訓，學習相關理論與教學資料，樹立教育思想和觀念，幫助青年教師提高業務水平，并繼續實施師徒結對的方式。

五、工作安排

1、開學準備

2、上學期工作制定教研組和備課組工作計劃

3、聽評課安排，教學進度布置

4、學期常規工作布置

5、教學研究工作安排

6、月考工作安排

7、課題研究的開展

化學教研組工作計劃 第10篇

通過教研活動，凝聚教師的智慧與實踐經驗，逐步攻克教學中的各種問題；通過教研活動，強化業務學習，提升年輕教師的專業素養與崗位能力；通過教研活動，增強骨干教師的示范引領作用，促使骨干教師實現自我提升，并帶動全體教師的整體進步，同時進一步提高我校在教育界的知名度。

一、指導思想

以人為本，依托教科研，致力于提升教師的化學專業知識及教學技能；圍繞課堂教學開展有效的研究與管理，以解決化學教育中存在的問題以及提升教學質量為抓手，以支持教師實施新課程改革為契機，通過集體備課與研究，深入學習教育科研理論與校本研究，力爭培養出一支高素質的教師團隊與優秀的化學教研組。

二、教研措施

1. 加強組內教師的思想教育

組織教師學習相關教育法規，增強思想意識和師德修養。閱讀教育改革的相關理論文章，了解教育改革的趨勢，以期適應教育對教師的新要求，提升教師的思想水平與專業能力。

2. 夯實教學常規

在確保教學常規的基礎上，著重做好備課環節，精心設計每一節課。教師需從自主研究的角度出發，分析課程標準、教材及學生情況，形成初步的教案。參加集體備課，進行深入的討論、補充、改進，形成集體備課稿，最后教師需對教案進行個人化的修改與完善，形成個人教學教案。

3. 加強課堂教學環節的落實

（1）課前預習。教師應對學生的課前自學內容明確要求。學生依照教師設計的預習內容，自主學習教材，思考問題，積極參與課堂。通過預習，學生能清晰識別需要掌握的知識點及難點，課堂上應當重點關注。

（2）課堂內通過改進學生的學習方式，積極激發學生的學習主動性和積極性，形成良好的學習習慣及自主學習能力。教師需轉變課堂管理與學習方式，以小組合作為學習形式。明確小組合作學習的要求：遵守課堂紀律，積極思考，勇于發言，主動展示學習成果；小組內實現明確分工，依照個人能力輪流完成任務，互助交流，及時向教師反饋無法解決的問題。

（3）課后要求學生進行自主復習和查漏補缺，重視對重要知識點的復習與整理，掌握方法與思路；按時認真、高效完成作業，并對產生疑惑的題目標記清楚；參考課本和筆記獨立解決問題，整理錯題本。

三、教研工作內容

1. 組織化學教師開展各年級的常規教學活動，落實備課組的工作。教研組和備課組需制定工作計劃，教師需制定本學期的教學計劃和校本研修計劃，按時開展備課組活動，重點圍繞教材教法與教學問題研討，解決實際教學問題，提升教師的教學能力。指定專題發言人，鼓勵教師暢所欲言，互相學習，記錄討論內容。全員參與，提升教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，共同提升化學教學質量。

2. 組織優質課、公開課的上課、聽課與評課活動，并收集相關資料。

3. 組織對新教師的教學指導與評價，鼓勵年輕教師向資深教師學習，建立幫扶關系，打造優秀教師團隊。安排骨干教師進行講座、備課、上研討課、評課等任務，加強對年輕教師的指導與培養，鼓勵其承擔新課程改革的“自主、合作、探究”研討課，開展教學案例分析交流活動。為年輕教師提供多樣機會，助力他們成長。

4. 以各級備課組為主體，全員參與，扎實開展課題研究。

5. 堅持各年級備課組活動的制度化，重視常規、專題與特色。每周進行一次集體備課，研究新教材的教學方法，各年級備課組需有計劃、有專題發言人、有記錄。依托教師個體優勢與化學學科組的集體智慧，共同提高教學質量。

6. 發揮教師的團隊協作精神，支持高三復習備考工作，鼓勵全體教師為教學工作獻計獻策，為爭取我校在高考中取得優異成績貢獻智慧與力量。

7. 積極參與各類培訓。

8. 負責各階段的出題、審題、考試閱卷，及時撰寫考試情況分析及注重教學反思。

9. 鼓勵教師積極參與讀書征文與微課程資源開發活動。

10. 實施教學反思，定期撰寫后記，記錄教學改進意見、自我評價、課堂生成、同行點評、思考感悟、教學論文和課題報告等。

化學教研組工作計劃 第11篇

又是一年過去，感謝校領導的支持與鼓勵，在本學期的工作開展中，我們認真貫徹學校的工作精神，開學初制定了針對高二化學的教研組工作計劃。我們的核心目標是以素質教育為導向，推進課程改革，著重于課堂教學的小班化，充分發揮教研組的功能，強化教學常規的落實，切實提升教學質量。在教研組全體教師的共同努力下，本年度的教育教學工作取得了顯著進展。

為更好地開展未來的工作，特總結如下：

（一）、堅持教學計劃的執行

每學期開學之初，我們都會制定詳細的教學計劃，包括教學進度、教研內容及活動安排。在教學過程中，我們定期檢查落實情況，確保各項計劃的推進。例如，對統一教學進度、學生分組實驗安排進行跟進，并及時檢查和批改學生作業，定期審查教師備課情況及其他活動的完成情況。通過這些檢查，我們能夠發現問題并提出針對性的改進建議，以有效解決教學中的各種挑戰。

（二）、明確教學目標的落實

在教研會上，我們深入分析教材，精心制定教學目標，識別重點與難點，要求教師在備課時根據既定目標設定學生的學習目標。這樣，教師和學生均有明確的教學和學習方向。在教學過程中，我們通過測評與反饋機制及時調整教學策略，顯著減少了教學中的盲目性和隨意性，提高了學生整體的學習水平。今年上半年，我組組織學生參加了“金鑰匙”化學競賽，成功培養了多名優秀學生，其中楊磊同學在省級競賽中榮獲三等獎。我們還協助教導處完成了月考的命題及閱卷工作。

（三）、積極開展教研活動

為了提升課堂教學效果和教師的教學能力，我們堅持開展聽課和評課活動，互相學習、共同提升。為讓所有教師參與其中，我們鼓勵大家在教研活動中分享在教學中遇到的問題，通過集體智慧進行討論，找到解決方案。

耕耘必有收獲，在今年的中考中，我校化學成績榮獲全市第三。教與學的過程充滿挑戰與收獲。在今后的工作中，我們將繼續秉持“勤學、思考、實踐”的原則，不斷努力，力求更上一層樓。

化學教研組工作計劃 第12篇

　一、指導思想

深入貫徹國家課程改革的指導思想，為全面提升素質教育而不懈努力。認真分析高考改革的方向與命題趨勢，從而為高中教學提供有效的指導，增強教學的集體合作精神，確保全體教師的教學質量穩步提升。我們將以提升課堂教學質量為核心，創新課堂教學方法，致力于促進學生的全面發展，培養他們的學習能力、創新精神及綜合素質，不斷增強化學教學過程的科學性與實效性。我們將充分發揮備課組的作用，重視對年輕教師的指導與培養，鼓勵他們樹立進取與創新的意識，提供展示才華的平臺，讓他們在實踐中鍛煉成長，盡快成為我們的新生力量。以提高課堂教學效率為核心，強化教學常規的落實，提升教師整體素質與課堂教學水平，深入推動課堂教學改革，制定切實可行的改進措施與實施方案，力求我校化學教學質量的全面提升。

　二、教研措施

1、充分發揮教研組的職能，并加強組內的風氣建設。

我們的化學組一向團結合作、追求進步，這是我們引以自豪的傳統。要加強教研組的常規管理，充分利用研討會時間，組織教師們認真學習課程改革相關文件、教育教學理論與課程標準，激發教師的教學積極性與創造性，形成互助的教研氛圍，進一步提升教師的教科研能力，追求各學科的高水平教學質量。教研組是開展教研活動的主要單位，我們將在全體化學教師的共同努力下，努力使教研活動常態化、制度化，增強團隊協作精神，提高“組本研修”的實效性，適時修訂優化課堂教學改進點。

2、加強年級備課組的關鍵作用

備課組是學校教學與教研活動的基本單位，組內教師通常教授相同的內容與對象，因此每個備課組必須認真開展組內活動。充分匯聚備課組的智慧，持續進行教學反思與以提升教學效果。備課組長定期組織并認真開展集體備課活動，深入學習化學課程標準及其解讀，分層分次進行多樣化宣講，進一步領會課程改革理念與課程標準要求，明確課堂教學的改進重點。制定科學有效的教學進度計劃并貫徹實施，強化教學常規在教師業務培訓中的重要作用，加強各年級間備課組的交流與研討。活動要規范化，落實“四確定”（確定時間、地點、內容和主講）與“四統一”（統一進度、作業、練習及重難點）。備課組長要與年級組長緊密配合，保障本年級化學教學的順利進行，發揮全體教師的智慧與力量，使集體備課成為強化教研的有效途徑，促進學科教學整體水平的提升。定時、認真、有目的地召開每次科組會與備課組會，挖掘教師的智慧與潛力，精心設計每一節課例，評選科組的最佳課、最佳教案設計及最佳實驗課。

3、發揮骨干教師的示范作用。

化學組擁有優秀的教師隊伍，教師間團結互助，許多人已經形成自己的教學風格。我們要充分發揮這些教師的傳幫帶作用，同時利用骨干教師的力量開設示范課，開展專題講座，為年輕教師的健康成長營造良好的環境。

4、注重畢業班的教學輻射作用。

要認真做好初三和高三畢業班的教學，科學合理地制定復習迎考計劃，組織相關教師學習考試說明，總結前一學年的經驗，針對考試特點，注重在課堂教學中培養學生的能力，加強學科教學與教研科研的協調，充分調動教師與學生的積極性。

5、加強青年教師的培訓。

為使青年教師迅速成長，學科組將通過多種形式的學習活動對他們進行培訓，主要包括：

(1) 舉辦四到五次由骨干教師主講的講座，分享教學經驗與心得。

(2) 督促青年教師撰寫教學文稿與教學筆記。

(3) 指導青年教師命制單元測試題，采用“一幫一”的師徒結對子方式進行。

6、做好大型考試的命題、審題及質量分析工作。

各學科組要認真組織教師進行命題與審題工作，并在每次大型考試后提交試題分析，將結果反饋給命題教師與學科組，整理成錯題集。

7、加強教研雜志的供稿工作。

重視教師在教學過程中的反思、經驗與心得的整理，鼓勵教師形成自己的體會，每位教師每學期至少撰寫一篇經驗性文章，在青年教師培訓中進行交流學習。

8、提升信息技術使用意識。

隨著學校教師計算機使用的普及，信息技術融入日常教學活動已成為趨勢。不僅要提倡在常規教學中使用信息技術，還要進一步學習并提升網絡信息意識，常常訪問《化學教學網》等資源，以有效提高工作效率，跟上信息時代的發展步伐。

　三、教研目標

1、以課堂教學為主線，突破傳統教學方式。教學中注重“改變師生教與學的方式”，將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主調，切實在課堂組織形式、學生學習方法和教學策略上實現優質突破。重視考試信息與策略的研究，做好試題與學情分析。

2、提升教育教學能力的“六個一”

每位教師每周至少聽一節課，學期內主講一次教材分析，閱讀一本教育專著，上一堂教學研究課，轉化一名后進生，撰寫一篇教育教學論文或總結。

3、落實聽課評課制度，本學期每位教師至少聽10節課，及時進行評課交流。每位教師以教學反思為形式，回顧自己的課堂教學，聽取組內教師及本班任課教師的課程。充分利用身邊優秀教師的資源，繼續開展課件設計、課堂授課及評課的工作，提高課件設計能力，通過開課讓全組教師得到學習的機會，在評課中提升開課與聽課教師的業務水平。

4、各備課組選擇有效的學生練習試題，做到“適應、典型、高效”，確保訓練習題校本化。各備課組需收集易錯題，并建設題庫，認真貫徹“精備少講，精煉考核，多答多輔”的課堂教學改革要求，向課堂單位時間要質量。

5、備課組長要定期檢查組內教師的教學進度、教學計劃落實情況及是否按照教學常規完成教學設計（包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋）。備課組長要確定每次教研活動的時間與地點，教研活動需有詳細計劃（主題、主講人及內容安排）和記錄，并及時開展教學質量分析工作。

6、重視科研工作，申報本組課題，增強教師的科研意識，以科研帶動教學工作。每位教師都需明確自己的科研課題。

7、組織常態錄像課和研究課活動。以備課組為單位，每位教師準備兩次公開課，并組織備課組進行復習研討會。

8、建立教師成長檔案袋。檔案袋內需收集教師在學科上的個人發展計劃、教學反思、案例、論文、公開課資料與教學質量分析等。

　四、主要工作

九月份：

各備課組需制定學期教學計劃、競賽培訓計劃等；新老教師之間相互聽課，各年級備課組活動正常開展，全體教師就化學教學如何適應課程改革進行討論與研究，提交各備課組工作計劃。開展研導會，總結上學年的成敗得失，確定本學期奮斗目標。

十月份：

各備課組需準備階段性檢測試題，考試結束后及時進行分析與總結。對本組教齡未滿五年的新教師的備課筆記進行組內評比，強化以備課為核心的教學“六認真”制度，為提高教學質量提供保障。35歲以下的教師需制定自己發展的第一個五年計劃。

十一月份：

各備課組需出好期中試題并進行期中教學分析前階段教學的成功與不足，以此為依據，為后續教學提出指導性建議，確保期末考試取得優異成績。

十二月份：

統計各備課組的課堂作業、課外作業、日常練習及單元測試情況，開展研究，努力尋求最佳效果與最低負擔的結合點。根據各年級學生具體情況，對各備課組的作業量提供指導性規定，合理調整教學中講與練的關系。配合教科室對高一年級實施新課程的調研，做好高三復習與總結工作，開展“如何提高課堂教學效益”及“近5年化學高考試題走向研究”。通過加強教學研究與課堂教學提效為重點議題，提升教學質量，爭取高考優異成績。

化學教研組工作計劃 第13篇

一、指導思想：

深入貫徹實施省級的教育改革要求，轉變我們化學教學的理念，更新教學方式，確保做到“增效減負”，積極營造融洽的師生互動氛圍。認真分析XX市20xx年高二化學期末考試卷、近年來的化學考試大綱以及新課程標準，扎實開展化學教學與科研工作，齊心協力，達成教研組的各項目標，爭創優秀教研組。

二、主要工作及措施

1、進一步加強《新課程標準》和教材的學習與培訓

教師的學習培訓要做到“四個結合”，即：與繼續教育機構的活動相結合，與區域教研室的中心教研活動相結合，與本區域的教研活動相結合，與期末復習和備考相結合。增強教師的問題意識和研究意識。以教育理念和教學實踐的轉變為重心，突出“教（導）學案”的應用。

2、加強教學研究，全面提升教師的業務能力

⑴從課堂教學入手，積極促進教師的教學方式轉變。在化學課堂上，要努力探索探究式和互動式的教學模式，教師應對教學內容進行合理的重組和整合，從中提煉出開放式的教學素材，時刻關注學生的學習過程和參與方式，創造合適的問題情境，引導學生積極參與學習。重視運用富有啟發性和思考價值的問題組織教學，主動鼓勵學生表達自己的看法，讓他們感受并初步掌握科學的學習與研究方法，為培養他們可持續發展的化學學習能力打下良好基礎。

⑵持續加強化學課題的研究工作。

認真做好市級課題“理化教材中開放性和實踐性習題的研究”的實施，注重對課題研究全過程的管理，收集相關資料，并在學期結束時進行階段性要求實驗教師在學期末撰寫相關專題報告和經驗總結等。

⑶積極開展中心教研、區域教研及校本教研等多種活動。中心教研組的活動將圍繞教材學習和培訓展開，繼續對每一個單元進行深入的教材分析，制定三維教學目標，明確教學重點和難點，提出教學指導的建議。對新教材中的研究性學習、實驗與習題研究等專題進行深入探討。區域教研活動將結合本區域的教學特點和實際情況，選擇一兩個突破口，以課堂教學為中心，開展“同課異構”、“黨員表率課”、“電子白板在化學教學中的應用”等切實有效的活動。本教研組也將以學校教學實踐中的實際問題為研究重點，努力做好校本教研活動。

化學教研組工作計劃 第14篇

隨著新學期的到來，由于今年的教學時間相對較短，我們高二化學教研組的教學任務顯得尤為繁重。面對這種情況，我們必須充分利用課堂時間，力求高效。經過組內成員的充分討論，特制定以下工作計劃：

　一、本學期組內成員的分工安排

由于我們組內只包含三位老師，因此每個人都須發揮自己的專長，積極協作，明確“組榮我榮，組衰我恥”的準則。所有教學事務均由組長負責把關，組內的決策則通過共同討論達成一致。例如，在進行集體備課時，大家共同設計教學方案與導學案，最終由一位組員負責整理和打印。本學期我們將面臨高二年級的重要考核，確保學生能夠在期末考試中取得優異成績是我們共同的責任與目標。大家應圍繞這一核心任務展開工作。正是由于組內三位老師的團結與合作，往年我們的期末考試成績才得以保持在一個較高水平，這離不開我們共同的努力。

　二、本學期的教學進度安排

鑒于本學期的教學時間相對緊張，我們經過認真研討，結合教育部的化學課程標準，初步制定了本學期的教學進度，詳細安排見教學手冊中的進度表。總體設想是：爭取在第八周完成新課的教學，隨后第九周至第十四周圍繞課本章節進行知識點的復習，第十五周則進行考前的模擬考試，以提升學生的應考能力和技巧。由于時間緊迫，無法確保進行多輪復習。

　三、集中備課形成常態

本學期由于教學內容較多且難度增加，知識點之間相互關聯復雜，因此我們在日常教學中要加強聽課與交流。課間有任何問題都可以隨時討論，無需等到備課組活動再進行。現在我們三位老師在上課后進行教學交流已經成為常態，大家在共同學習、共同進步的氛圍中，把化學學科的建設視為每個人的責任與義務。

　四、加強配合、資源共享

為了提高課堂教學效果，尤其是在即將到來的復習階段，選擇有針對性的復習資料和題目成為一個系統的工程。我們計劃在復習開始時，整合教材內容，去偽存真，選取有代表性的例題和習題，以便讓學生進行有效的針對性訓練，提升訓練效果。如有外部資源，我們將在組內進行共享，以確保信息的透明與公正。只有當每個班級的化學成績都達到理想水平，我們的備課工作才能真正體現出對學校和團隊的貢獻。

　五、本學期的其他安排

本學期的公開課安排為：每兩周的周二第六節，由張雅君老師在初三四班進行公開課；第二課堂活動為春盛杯理化生知識競賽，具體時間待定；校際公開周上，授課老師包括張新華和吳建春兩位老師。

無論我們制定何種計劃，我們都將竭盡所能做好高二化學的教學工作，力爭在六月份的期末考試中取得更好的成績。希望我們的努力能夠實現預期的成果，收獲豐碩的成果！

化學教研組工作計劃 第15篇

　一、指導思想

高二下學期是學生深化化學知識、鞏固基礎的重要階段。這一時期，學生不僅需鞏固高二教材的學習，還需為升高三做好充分的準備。為了更好地滿足學生的學習需求，我們高二化學教師在思想上形成一致，齊心協力，確保高二的教學工作有序開展。緊密圍繞新課程標準，以學生的全面發展為核心，注重培養學生的“雙基”，努力提高全班學生的整體素質，提升合格率，爭取高比例的優秀率。探索教育教研的新路徑，旨在提升課堂效率，實現教學的最佳狀態。

　二、目標

1、提高期末市統考成績在同類學校中的排名，努力實現“爭取前五”的目標。

2、減少化學學困生的人數，提高及格率和班級平均分；

擴大優秀生的比例，提升優秀率。

3、強化化學學習習慣的培養，助力學生成為學習的主動參與者。

　三、實施目標的具體措施

1、在上學期的基礎上，繼續組織教師深入學習《高中化學課程標準》，確保理解到位。在學習《高中化學課程標準》的過程中，貫徹“以學生的發展為本”的理念，在備課與授課時，深入提煉教材的核心內容，明確教學的重點與難點，注重知識、技能與情感態度的有機結合。定期開展備課組活動，互相聽課、評課與分享教學經驗，共同進步。

2、每周定期舉行備課組會議，及早發現問題，及時討論并尋找解決方案，提高備課活動的有效性，確保每個教學環節和教案的制訂都能在討論中確立；

根據教材的特性和階段性教學任務，適時調整活動內容，例如制定教學進度、分析討論疑難問題、更新化學教學的動態與改革創新等。提前指定專人負責發言，確保活動的高效性。

3、依據教材要求，在教學前先組織教師進行教法與學法的交流，再開展集體備課。集體備課時，明確每節課的教學目標、重難點及知識技能的培養方向，最后由每位教師根據各班的實際情況，編寫切合的教案。

4、形成一致的思想，統一教學進度及教學要求。在編制練習題和考試題時，遵循“教師深入題海、學生輕松躍出”的理念，確保試題涵蓋廣泛的知識點、具備一定的難度與深度，盡可能做到精細高效。加強學生的錯題本和問題本的使用，提升化學學習的自我管理能力。

5、系統安排教師有計劃地編寫考試試卷，努力把控每次的月考、期中及期末考試，以便及時了解教學進展，及時進行調整與總結。

6、針對化學成績較差的學生，實施有針對性的輔導。各班的任課教師需提前安排時間，依據學困生的情況制定補差計劃。

7、重視優秀生的培優工作，由指定教師負責，協助班主任在學習方法上給予優生具體的指導。

8、注重期末復習課，提高復習效率，具體措施包括：

（1）構建知識網絡，培養學生的歸納總結能力，由點及面，加深對知識的理解與記憶；

（2）總結高二的實驗內容，強化做實驗探究題的思路與方法；

（3）總結高二過程中常見的計算題型，幫助學生克服對化學計算的恐懼，靈活運用相關知識解決問題；

（4）在備考過程中適時引入新信息與新材料，拓寬學生的知識面，并處理好深度與廣度的關系。結合實際生活，制定主題，進行多角度的綜合分析，確保思維的完整性與邏輯性。

化學教研組工作計劃 第16篇

　　一、指導思想

充分領會校長的辦學理念，以及佳一中第三個三年改革與發展綱要的精髓，落實學校上學期的工作計劃和教務處的具體實施方案。推廣“有效教學”的理念，倡導啟發式和探究式的教學方法，注重對考情的深入研究，同時強化實驗教學和競爭輔導工作。我們的目標是培養學生的創新能力和實踐精神，為學校的發展貢獻力量。

　二、本學期幾項重點工作

1、師資隊伍建設：化學教研組現已形成老、中、青教師合理搭配的良好格局，部分年輕教師已成為學科教學的中堅力量。但仍然面臨理論水平不均衡，部分教師難以勝任大循環教學等問題，這些都在一定程度上制約了學科的進一步發展。針對這些情況，我們將加強各年級備課組的集體備課和教研活動，充分發揮備課組內的老教師和骨干教師的帶動作用，通過師徒結對，鼓勵年輕教師多聽課、互相研討，要求年輕教師在每個教學進度中認真聽課，而老教師則至少每周聽一節新教師的課程。對新入職的年輕教師進行師德和專業培訓。

2、常規教學工作：組織全體教師深入學習和落實《佳一中教師教學工作規范》，確保教學過程的科學性和各環節的規范化。在教師中樹立有效教學的理念，強調學生的主體地位以及教師的服務意識，并注意課堂教學中知識形成的過程。加強對教學的反思，教案需有課后聽課要有小結。我們將配合教務處進行教學常規檢查，杜絕課堂教學的隨意性，要求作業批改做到規范，確保教學反饋的有效性。及時進行各次考試的質量分析，召開學生座談會，按時組織公開課和示范課，做好第二十二屆“冰凌花”教學研討會和市級教研活動的講課教師選拔工作，積極開展選修課和活動課。

3、強化實驗教學：化學實驗是化學學科發展的基礎，是檢驗知識真實性的重要手段，也是學生獲取經驗和知識的關鍵途徑。本學期，我們將確保每個年級開設足夠的演示實驗，并加強學生分組實驗的課堂管理，提高實驗教學的質量。由于高一和高二的合并，可能導致實驗室資源不足，因此我們將在學期初與教務處研究實驗課的具體安排。對于無法開展的實驗，需提供書面說明和補救措施。鼓勵教師開展課外實驗，并在學期末進行總結。

4、做好教學和科研工作：轉變教育觀念，優化課堂結構，提高教學質量。為迎接新一輪課程改革的實施，充分發揮骨干教師的引領作用，成立以教研組長、備課組長及參加培訓的骨干教師為核心的課程改革學習小組，組織全體教師進行新一輪課程改革的理論學習，為全面實施新課改奠定思想和理論基礎。積極探索“以實驗為先導，探究式教學”的模式，充分挖掘實驗在教學中的作用，逐步完善實驗教學，完成實驗教材和校本選修教材的開發工作，為我校化學實驗教學的系統化打下基礎。結合學校的要求，鼓勵教師閱讀一本與其教學密切相關的理論書籍，并將其運用到實踐中，以不斷提高教師的理論水平。

5、做好原高三學年高考備考的總結以及新高三備考計劃的制定，確保各年級教師的教學有的放矢。

6、加強競賽輔導和學優生的培養，成立化學科的核心競賽輔導組和學年輔導組，定期召開經驗交流會議，總結以往的競賽輔導經驗。本學期各年級的授課教師分別為：高一學年程沖，高二學年周俊龍、金鐘大，高三學年任洪臣。各任課教師需上報學生名單、上課時間、地點以及教學計劃，并按時完成教學內容。

7、特色活動：結合學科特點，在高一學年開展實驗操作競賽，在高二學年開展實驗設計競賽，以提升學生的實踐能力和創新思維。

化學教研組工作計劃 第17篇

一.指導思想

以新課程理念為依托，在深入推進新課程的過程中，積極探索符合化學學科特點的教學方法與自主學習方式。增強學生素質，推動化學教學質量的提升，培養學生良好的學習習慣，努力使學生形成嚴謹、扎實的學風，提高學業水平測試的合格率和優秀率，為今后的化學學習打下堅實基礎。

二.現狀分析

當前高二年級的學生，整體成績較為優異，綜合素質偏高。然而，文理不分和部分學生簽署了升學承諾，導致化學學習的主觀能力層次參差不齊，因此需要激發所有學生的學習積極性。

三.工作目標

1.積極貫徹學校的預習、課堂活動“動起來”、課后整理與反饋的要求，探索提高教育質量的有效途徑，做到學習情況天天清、周周清、月月清。

2.充分利用學校在師資和網絡教學方面的優勢，實現信息技術與學科的有機融合，提高教學效率。完善課件制作，在課堂中合理運用多媒體，培養學生的空間想象能力，并實現資源共享。

3.強化師生間的情感交流，建立平等合作的師生關系，營造寬松和諧的課堂氛圍，引導學生從多角度、多元化地思考問題。

4.注重“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，為未來的化學競賽做充分準備；同時激發后進生的學習興趣，為即將到來的學業水平測試做好準備。

5.加強備課組活動的規范性與系列性，結合指定與不指定的方式，強化平時教學工作的交流與研討，從而提升全體化學教師的教學水平。

四.工作措施與方法

1.每周至少堅持一次備課組活動，同時保持集體備課制度，做到統一備課、統一進度、統一練習，結合學校“打造高效課堂，構建和諧校園”的活動，提高課堂教學效率與效果，積極討論教學過程中遇到的問題。

2.在每一章新課開始前，由教研組長進行工作分配，組內教師輪流負責重點與難點的備課，明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案與課件，為全組成員提供參考資料，集思廣益提高備課效率。盡管任務分配給各主負責老師，但全體成員需提前熟悉教材并進行思考。

化學教研組工作計劃 第18篇

為了扎實推進我校高二化學的教學工作，切實響應新課程改革的要求，提升學生的綜合素養和科學素養，特在學校領導的指導下，制定如下教學計劃。

一、指導思想

本教學計劃以提高課堂教學質量為核心，力求通過改進教學方式，促進學生全面發展，積極培養學生的思維能力、創新意識和實踐能力，增強化學教學的科學性和有效性。也將充分發揮教研組的集體備課優勢，強化對年輕教師的培養與指導，鼓勵他們積極探索和創新，幫助年輕教師在教學實踐中快速成長，成為我校化學教學的中堅力量。緊緊圍繞提升課堂教學效率的目標，落實教學常規，全面提升教師的專業素養和課堂教學水平，推動課堂教學改革，制定切實有效的實施方案，以確保我校化學教學取得優異成果。

二、教研措施

1．強化教研組的職能，營造積極的教研氛圍:

由于我校化學組教師相對年輕，充滿朝氣但經驗不足，因此要加強教研組的常規管理，充分利用教研組的組織力量，定期組織教師學習課程改革相關文件和師德規范，激發教師的教學熱情和創造力，互相支持，共同進步，形成良好的教研風氣和規范，提升教師的教研能力。作為開展教研活動的主體，教研組的全體化學教師應共同努力，將教研活動常態化和制度化，增強團隊合作精神和協作意識。

2．重視集體備課的重要性

集體備課是教學活動的重要環節，參與集體備課的教師通常有相同的教學內容和對象，所以每次備課活動需認真籌備，以充分利用集體的智慧進行教學反思和從而提升課堂教學的效果。備課組長需定期主持集體備課活動，明確課堂教學的重點和難點，制定合理有效的教學進度，并確保其落實。通過強化教學常規對教師專業成長的促進作用，提升備課教師之間的交流與研討。備課活動應規范化，做到“四確定”（確定時間、地點、內容、主講）和“四統一”（統一進度、作業、練習、重難點），充分借助全體教師的智慧與力量，使集體備課活動成為提升教學質量的重要手段，確保化學教學整體水平的提高。

化學教研組工作計劃 第19篇

　一、本學期工作要點：

1、根據學校的安排，統籌完成高二年級的化學教學任務。

在新一輪課程改革的背景下，高二化學教學的安排也隨之進行相應的調整。本學期，高二年級需要重點完成化學學業水平測試的相關教學任務，同時進行有效的復習工作，以確保學生順利通過學業考試。

鑒于上學期的學業水平考試成績表現不佳，教學策略需要著重提升化學知識的廣度與深度。我們將開展針對性的培優補差活動，努力幫助學生在學習上取得進步，爭取在即將到來的全國高中生化學競賽中取得優異成績。

2、積極響應教務處的號召，以課堂教學改革為教研的核心任務。

本學期我們計劃通過理論學習、教學案例分析、作業研究和教學展示等形式，深入探討構建以學生為主體的教學模式。充分利用組內的教研活動時間，共同編制教學計劃和學習資料，優化教學方法，提升課堂教學的效率，更好地推進學本課堂的研究。

針對高一備課組，將開展“同課異構”的教學研討活動；高二化學將完成《有機化學》選修模塊與必修課程的整合教學；高三備課組將進行第一輪復習的后半段教學和第二輪復習工作。高三組需特別關注教學重心，強化基礎知識的教學，以提升學生的復習成效。

3、積極進行校級小課題的申報、校本課程的開發及作業本的編制。

本學期本組老師將以備課組為基礎，圍繞課堂教學改革進行校級小課題的申報。高一的主題為同課異構，高二為導學案教學，高三則專注于復習課的有效教學。我們還計劃結合校園書吧等活動，引導教師學習先進的教育教學理念，實現理論學習與教學反思、案例分析的有效結合。

本學期還將組織教師共同編制適合本校學生特點的學科作業本，按照年級段和統一模式，確保作業內容符合學生的實際需求，減少對外部教輔資料的依賴。

4、認真學習教務處學期工作計劃，積極配合學校及教務處的各項活動。

本學期將組織組內教師嚴格遵循教務處工作計劃，積極參與學校各類活動，包括市一模和市二模質量分析研討會等多項教研任務。教師們需要相互配合，完成學校下達的各項教學與教研工作，確保工作順利開展。

5、加強理論學習，掌握教改新動向。

本學期我們計劃利用學校的圖書資源，進行以課堂教學改革為主題的理論學習。針對有效課堂教學的小課題研究，將探討如何構建以學生為本、學習為中心的教學模式。通過與校內外的交流合作，吸收優秀的教學經驗，以提升組內教師的專業素養。

　二、本學期教學計劃：

高二備課組：

周次教學內容備注

第1周開學復習，試卷講評

開學準備周

第2周有機化學基礎知識備課組討論

第3周有機反應與合成的小課題申報

第4周實驗基礎知識的論文評比

第5周實驗設計與評估月考

第6周化學與STS的教育教學論文評比

第7周實驗化學選擇題的課堂研討

第8周元素推斷專題

第9周有機化學的選擇題專題討論

第10周化學反應原理專題復習

第11周電化學期中考試

第12周第26題專題訓練

第13周第27題專題訓練

第14周第28題專題訓練及區名師高峰論壇活動

第15周第29題專題訓練

第16周考前復習訓練

化學教研組工作計劃 第20篇

一、指導思想

本學期的高二化學教學計劃將以教務處的工作要求為指導，強調提升教學常規管理的力度，深入開展優化教學的各個環節。我們將致力于開展教學策略的深入研究，強化課堂教學的質量，特別注重新課程標準的學習與教研工作，關注課堂管理，增強聽課與互評活動，以期從課堂教學中獲取更多效果，確保學校、教務處及備課組的各項工作要求得到貫徹實施，推動教師個人業務素質的提升，進一步提高本教研組整體的教學質量。

二、工作內容

1、要繼續加大對《化學新課程標準》的學習和研究力度，重點關注教學觀念的更新與教學方式的革新。

2、根據《課程標準》，制定本學期的教學重點和難點，組員之間共同探討各項內容的教學深度與拓展，確保落實各階段的知識點教學任務，形成一個全局觀。

3、加強集體備課活動，在新課改的背景下，提升課堂教學的針對性和實效性。對于課堂教學及總復習進行深入研究，組織教師總結教學經驗。

4、教研組需定期檢查組內教師的教學進度、教學計劃的實施情況，確保按教學常規完成教學設計（包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋）。教研活動要有詳盡的計劃（主題、主講人及內容安排）和詳細的記錄。

5、加強化學課程與信息技術的結合，努力提升教師的信息技術應用能力。備課組的教師需制作課件，建立各階段考試試卷及考試分析的文稿資源庫，確保信息技術在教研工作中的有效利用。與教務處配合，做好教案的收集和檢查工作。

三、工作措施

1、要從學生的實際情況出發，扎實開展新教材的研究，明確教學的深度和廣度。

2、重視實驗教學。通過觀察自然現象、演示和學生實驗，幫助學生具體而明確地理解化學知識，培養他們的觀察能力和實驗能力，樹立實事求是的科學態度，提高學習化學的興趣。每一個實驗都要讓學生弄清實驗目的和原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法與步驟，認真觀察實驗現象，分析并記錄數據，得出正確的結論。

3、處理好提優與轉差的平衡。提優旨在培養尖子學生，為其未來發展打下基礎；轉差則是面向全體學生，實現整體的優化。無論是提優還是轉差，都需要從改善心理素質、關注非智力因素入手，幫助學生樹立信心，培養意志，克服困難。尖子學生應以自學為主，在教師的指導下提升思維能力，而差生和優生是相對的，需根據不同的目標和層次進行評估。

提優與轉差的工作都要以“情感溝通、理性引導、實踐落實”為方針，特別需要教師具備熱心、細心、耐心和恒心，才能真正實現整體優化。

中考是對學生知識與能力的全面評估，對于化學試卷來說，知識面廣、能力要求高，許多題目都是由多個知識點的綜合而成。復習時要注意知識的關聯，深入理解知識鏈的各個環節。為夯實基礎，第一輪復習顯得格外重要，因此需占據復習總時長的三分之二左右。只有準確、熟練地掌握和理解所學知識，才能談及知識的遷移與能力的提升。第一輪復習必須投入足夠的時間。要圍繞各單元的考查點，首先從基本的物理概念和規律的辨析入手；要重視課本知識，對課本中的A級考查點進行深入理解，B級考查點則力求熟練掌握；對課本中的插圖和演示實驗，要理解其原理；課后練習題也要做到會做，并在此基礎上總結每章的解題方法與技巧。

化學教研組工作計劃 第21篇

　一、高二化學教學組情況分析

高二化學教學組是一支充滿活力、富有創新意識、團結協作的團隊，但在經驗方面仍顯不足。目前，化學組共有教師12人，其中領導1人，團隊成員大多年輕。在過去的一學期中，化學組全體教師積極落實“探究式學習”模式進行課堂教學，努力培養學生的創新精神和實踐能力，形成了具有特色的教學模式。在這一過程中，教師們圍繞“探究式學習”的核心理念，探索了多種風格的教學方法。在剛過去的學期中，我組成員同心協力，在期末考試中化學科目榮獲市排名第六的好成績。然而，與其他教研組比，我們在教學進度上存在一些問題，尤其是由于前期緩慢的進度，導致了后期的復習較為匆忙，部分知識點未能及時強化和復習。

　二、工作重點

本學期，高二化學教學組將緊密配合教務處及教科研室的工作，組織全體成員深入學習現代教育理論和現代教育技術，研究新形勢下高中各年級的教學策略，積極關注高考和會考動態，認真做好學生課外學習輔導。充分利用興趣小組活動，努力發掘和培養具有創新意識及能力的人才，力爭在下一次統考中再創佳績。還將進一步增強組內教師的分工合作，以確保每項工作高效推進，力求創建“優秀教研組”。

　三、工作計劃和措施

1、組織化學教師開展各年級的常規教學活動，確保備課組活動的落實。

2、安排公開課的授課、聽課與評課活動，并收集相關資料。

3、鼓勵青年教師向經驗豐富的老教師學習。

4、及時掌握各年級的教學進度。

5、每月組織一次全組的集體調研活動及會議。

6、督促各組進行周考和月考的出題及評卷工作。

7、每月至少組織一次組內成員的跨級公開課聽課與評課活動。

8、督促各年級做好各階段的復習與備考工作。

9、組織九年級的中考化學備考工作。

10、落實段考的出題、審題和閱卷工作。

11、各備課組需撰寫段考及考試情況分析進行教學反思。

12、鼓勵教員積極參與浦北教育論壇的投稿。

13、以高二化學組為主體，全員參與，開展校本課題的開題論證工作，確保課題研究落到實處。

14、督促高中組所有成員研究近五年的高考試題，以新課標2卷為主，深入了解高考考試大綱。

15、本學期時間緊迫，只有19周，為了避免上學期的被動局面，及時督促各年級抓緊教學進度。